幼師學期實習周記

幼師學期實習周記（匯總18篇）。

「1」幼師學期實習周記

小朋友們睡醒啦！滿園都是歡快跑動的身影，整整齊齊的校服，賞心悅目的色彩，小精靈們頓時給陽光明媚的下午增添了勃勃生機。一個小男孩跑來和我說話，“客人老師”地叫個不停，一會問我從哪里來，一會兒把球丟的老遠，再跑出去追，一會兒用塑料棒不停地敲著自己的頭。（莫非他有“鐵頭功”？）我問他，你叫什么名字??？大名沒有聽清楚。于是我再問，那你爸爸媽媽平時叫你什么??？他回答說：“我爸爸媽媽有的時候叫我‘大頭兒子’”。哈哈，太可愛了。

「2」幼師學期實習周記

第一周：

地點：暑期班（原中二班，即開學后的大二班，平均年齡5歲半）

內容：與幼兒進行初步接觸，了解并熟悉該年齡段的幼兒在幼兒園的生活作息，以及熟悉幼兒教師的工作環境、工作程序，為以后與幼兒、教師接觸作基礎。（附大班、中班幼兒一日作息時間表）

星期一：第一天來到幼兒園，眼前的幼兒園與記憶中的幼兒園有了很大的不同。記憶中的幼兒園像個“辦公大樓”，樸素、整潔；眼前的幼兒園，色彩鮮艷、青春活潑、有著濃厚的幼兒氣息。班上的教師也與記憶中有很大的不同，更有活力，更有激情；近距離觀察現在的幼兒，他們的著裝與言行非常童趣，雖然幼稚，但不失可愛。

通過對教師與幼兒的接觸，初步了解教師的工作程序與幼兒的作息時間。通過教師的介紹與和幼兒的接觸，對幼兒有了初步的印象。

A、對本班的總體印象：男孩子多，很活潑，教師說話大多數會聽，領會教師所教的新知識比較快。

B、認識了一個有些自閉的女孩子。

特點：

1、很少主動地與人交流，特別是當周圍環境發生變化時，自閉現象明顯。

2、于熟悉的小朋友一起時，會在一段時間里，半被動的接受教師的指令或與其他的小朋友交談。

3、對外界的言論影響不明。

星期二：與幼兒進一步接觸，和幼兒一起參加教師組織的教學活動、玩玩具、做游戲，在和幼兒的接觸過程中與幼兒交流，了解幼兒的興趣愛好。

A、上藝術表演課，當那位有些自閉的女孩子被叫上臺與同組小朋友一起表演后，回到座位時，其他小朋友都很友好的給她鼓掌，告訴她“你真棒”。

B、有玩具一起玩，雖然也有“吃獨食”的現象，但在教師的啟發式說教下，還是會和大家一起分享。

我的觀察：幼兒交流的幾種形式

1、在活動中與同齡的小朋友進行溝通：

①、傾聽型的幼兒，他們大多選擇默默地傾聽，少部分幼兒可以做到總結性復述或借鑒性復述；

②、主動演講型的幼兒，大多是平時很活潑的幼兒，甚至有些幼兒一說話就聽不下來，上課時十分活躍；

③、綜合型的幼兒，基本可以概括為“該說時說，不該說時基本不說”的幼兒，在上課時也很活躍；

④、不交流型的幼兒，在做游戲或玩玩具時，總是一個人默默的玩，上課時也很少舉手，需要有人主動與其交流。

2、在課上與老師進行溝通。一般是以“老師提問，幼兒作答”為形式。

3、通過幼兒所講的故事、事情中的某一可以引起多數幼兒注意的“點”，進行深入，提出一些小知識、小常識性的問題。先引起幼兒自己的討論，再慢慢深入，甚至可以引出問題讓幼兒回家問問家長。（導出幼兒的學習興趣）

星期三、星期四：與幼兒進一步接觸，與幼兒一起玩，開始與一些外向型的幼兒熟悉，傾聽他們的話語，帶孩子到操場上玩大型玩具。

A、教師對幼兒禮貌的培養：通過歌曲“對不起，沒關系”的學習，讓幼兒在做錯事情時，知道為什么錯了，以及做錯了要怎么辦，讓幼兒學會說“對不起”“沒關系”。

B、部分幼兒有一種分享的意識，想要把自己知道的事、物與他人分享。當知道自己的玩具其他幼兒也喜歡時，會與其分享。

C、有的幼兒喜歡對老師說些話，但大多時候他只是想讓人知道或是想和你親近。

星期五：給幼兒上了一節繪畫課，根據男孩子與女孩子的興趣不同而交了不同的圖畫，

并根據幼兒學習知識的快慢教了一些其他的圖，很多孩子對畫畫很感興趣。大多數幼兒在聽到鼓勵與肯定之后，會更認真，在“獎勵”與“目標”面前，也會做得格外認真。

第二、三周：

地點：升班后大五班（平均年齡5歲）

內容：與幼兒及教師進行近一步接觸。

升班第一天，新班級中，新教師與新“學生”之間的溝通（有隨班教師或保育員）。

與前一個班的感覺很不同，雖然年齡只差了幾個月，但是幼兒所呈現出的特點，有很多不同。并且代班教師的性格、風格也對孩子有所影響，相對來講這個班給人很樸實的感覺。本班的幼兒理解能力相對較差，需要更多的耐心。實習周記

要開學了，幼兒園的教師要開始布置教室，迎接新的小朋友。幼兒園的教師都是“全能型”人才。不僅能唱歌、跳舞還要會畫畫、彈琴、剪紙與縫紉；開學后還要開始備課。

與教師一起學“武術操”，并以“鏡面示范”教給幼兒。幼兒在學習新東西時會很認真，但積極性最高的時候，是在復習歌曲表演的時候。充分展現幼兒活潑好動的天性。

幼兒的心中有一種“比一比”的心勁兒，在給幼兒上課時，經常會因為這種心勁兒使課堂氣氛相當活躍。

開學第一周，主題為“我是大班小朋友”，延伸方向：語言能力與理解能力的鍛煉，主要是主題討論與學習兒歌；肢體協調與發聲鍛煉，主要是歌曲表演。培養幼兒的成長意識。

新開學，教師與幼兒之間的互動中，作為主題“我是大班小朋友”的分支，有一個“歡迎新來的小朋友”的歌曲學習，與“友愛”意識的培養，使新來的小朋友可以更快的融入新的集體，盡快可以與其他幼兒溝通交流。

關于教室的布置，作為實習生我也參與其中，并發揮美術特長幫助教師布置教室。

幼兒教室的布置，是以活潑、可愛但又不失溫柔，給幼兒以家的感覺為基本著手點，圖案夸張，顏色明快，以孩子的喜好為出發點。在制作、粘貼一些需要孩子自己動手或需要孩子參與的區域圖景或置放物品的小掛件時，從幼兒的實際出發，以他們的方便為主。真正的做到換位思考。

在布置教室過程中，同時注意到本班的自我展示和與家長的互動。

在教室外的展示區域內，有本班教師的介紹，有本周、本月、本學期的教學計劃，有方便家長與教師交流溝通的互動園地，有一些幼兒經常出現的一些問題的小知識等；布置出來后還要有本班特色。

老師們之間也會有一定的交流，在上下班的路上、在食堂里，老師們會互相聊天，訴說一些本班的情況，交換工作經驗。很多年輕的老師有很豐富的業余生活，在工作壓力大時，會相約去唱歌，緩解壓力。

教師風采：

1、幼兒園的教師都是“全能型”人才。不僅能唱歌、跳舞還會畫畫、彈琴、剪紙、縫紉，可謂多才多藝。

2、面對當代社會中的“小公主”“小皇帝”們，獨生子女教育使幼兒教師的工作變得更加辛苦，特別是新生入園時，面對一個幼兒后邊的多個家長，更增加了教師們的工作壓力。但是，我們的教師們以飽滿的工作熱情，積極與家長溝通，時刻把幼兒放在心上。

3、幼兒園的教師們勤于思考，把一個個枯燥的知識，變成一節節生動活潑、寓教于樂的教學活動，提高幼兒的學習積極性。主題式教學活動，更能激發幼兒的自主性學習興趣。

4、多姿多彩的環境創設，既給幼兒創造了舒適、溫馨的良好環境，也未與家長溝通、站是幼兒作品提供了窗口。

「3」幼師學期實習周記

幼師實習周記（一）

回想一下在這即將過去的一個星期里，我每天都是六點左右拖著乏力的軀體從床上爬起來。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學校之間，現在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時候，我感到特別地自豪?？粗麄兓顫娍蓯鄣纳碛?，我仿佛看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真快樂！

閑下來的時候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。我發現老師們特別善于引導孩子們跟著他們學習，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見習不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會到，幼師這個職業有著非常重大的責任。因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學習課內外相關知識，力爭將來成為一名優秀的幼師！

一周的實習結束了，我發現我還是喜歡小孩子的，不關乎專業，單純的喜歡。我明白幼教工作其實不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康，快樂的成長。

幼師實習周記（二）

在到了幼兒園的第二周，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。

3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：

1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。

3傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

幼師實習周記（三）

來到七色光幼兒園一個星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是在作詩。這是我的切身體會，不是嗎？那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎？通過自己的努力，使我在半年的見習生活里進步很大。

隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。科技是第一生產力，誰在教育上一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意識。

幼師實習周記（四）

在幼兒園已經三個星期了，對這個班的孩子們也漸漸地開始了解，比如小齊喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現，小玉擅長講故事，樂意講給每個小朋友聽，平時調皮的小輝一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍天白云。周一的一堂美術課，主班老師用報紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物，還有……看到這些，我感到很高興，看來，孩子們把自己喜歡的都充分地表現了出來。

幼師實習周記（五）

第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內心對這份工作的熱愛越來越強烈，時也感到了沉沉的`責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習簡單的知識的場所?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發展！

幼師實習周記（六）

為期四周的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。同時我還發現了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學教育方面，專業知識的運用未能嫻熟流暢的發揮，教學游戲活動不夠新穎。因此，回學校后，我們要繼續認真學習教育教學理論知識，加強專業知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎。

從總體來說，這次實習使我感悟到教與學的真正內涵，也讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時再次感謝學校組織我們實習，感謝縣第二幼兒園給了我們實踐的機會和教育的平臺，感謝梁新妹老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師的指導。這兩個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

「4」幼師學期實習周記

幼師畢業實習周記

第一周：

我還記得當初報讀幼師專業時的憧憬和期待，如今終于來到了幼師畢業實習的第一周。這一周，我開始了我作為幼兒教育者的探索之旅。

作為一名未來的幼師，我深知自己需要具備敏銳的觀察力和善于溝通的能力。在本周的實習中，我將這兩項技能放在了首要位置。

實習的第一天，我被安排到了一家市中心的幼兒園。這里是一所設施先進、環境優美的幼兒園。我被分配到了一班五歲的孩子們身邊，他們可愛而天真的笑容讓我感到無比受寵若驚。

在這一周的實習中，我不僅僅是一個旁觀者，更是積極地參與到幼兒們的日?；顒又小Ｎ遗c孩子們一起玩耍、一起學習，觀察他們的表現，了解他們的需求。

這一周，我深刻體會到了觀察的重要性。每天，我都仔細觀察著孩子們的動作、表情和舉止。通過觀察，我能夠更好地理解他們的需求，及時給予幫助和關愛。有一次，我發現一個孩子因為害羞而不敢上臺表演，他的表情十分不安。于是我主動走過去，和他進行了一次簡短的對話。通過了解他的內心想法，我鼓勵他勇敢地上臺表演，并且手把手地教他怎么做。最終，他成功地完成了表演，并且獲得了全班同學的掌聲。

除了觀察，與孩子們有效的溝通也是我著重鍛煉的能力。每天，我不斷與孩子們交流，關心他們的所思所想。我與他們一起唱歌、講故事、玩游戲，通過互動交流，我逐漸明白了每個孩子的特點和個性。有一個女孩子，她非常害羞，幾乎從不主動與別人交流。我主動找她交談，給她帶來了一份特殊的關愛，她也逐漸敞開了心扉，跟著我一起參與到活動中。這讓我明白，溝通能夠架起我們與孩子之間的橋梁。

在這一周的實習中，我還注意到了幼兒教師應具備的耐心和細心。孩子們的注意力容易分散，他們需要持續的關注和指導。我發現，只有耐心地引導他們，才能真正幫助他們解決問題。有一次，一個男孩子在進行藝術創作時，粘貼不好紙張。我沒有急著幫他，而是耐心地引導他試驗不同的方法，直到他成功地完成作品。通過這次經歷，我明白了在幼兒教育中，耐心和細心是不可或缺的品質。

結束了這第一周的實習，我的內心充滿了無盡的溫暖和滿足感。我明白，作為一名幼兒教育者，并不僅僅是傳授知識，更是用心去觀察和傾聽孩子們的需求。這一周的實習，讓我更加深入地了解了幼兒教育工作的艱辛和樂趣。我堅信，只要我持續鍛煉和提高自己的觀察和溝通能力，我一定能夠成為一名優秀的幼兒教育者。

「5」幼師學期實習周記

本周是我作為幼師實習生的第一周，充滿了新奇和挑戰。經過一周的觀察和實踐，我深刻體驗到了幼兒教育的重要性，也收獲了寶貴的經驗和教訓。

第一天，我緊張而興奮地站在幼兒園門口，迎接著熙熙攘攘的孩子們。他們盈盈的笑容瞬間讓我感到溫暖。這天，我主要負責帶領幼兒參加室內游戲，通過游戲的形式培養他們的團隊合作意識和動手能力。剛開始時我并不熟悉幼兒的性格和習慣，有時候甚至有些手足無措。但是逐漸地，我慢慢融入進去，與孩子們建立了良好的互動關系，他們也開始信任并依賴我。

第二天，我參與了幼兒園的生活習慣培養課程。我被分配到一個3歲的班級，負責幫助幼兒養成自我管理和自理能力。這天是給幼兒洗手的日子，我耐心地教他們正確洗手的方法，并引導他們去洗手間親自實踐。雖然有時候有些淘氣的孩子會不聽話，但是我盡力用幽默和耐心的方式與他們交流，讓他們明白洗手的重要性。當我看到他們臉上洋溢著幸福而滿足的笑容時，我感到自己的付出是有價值的。

第三天，我參與了幼兒園的教學活動，負責幫助孩子們學習基礎的英語單詞。作為課堂的助教，我輔助老師發放教材并協助孩子們進行練習。我發現有些孩子對英語并不感興趣，不愿意積極參與。為了激發他們的學習熱情，我開始采用了一些生動有趣的教學方法，例如通過唱歌和比賽的形式來教授英語單詞。這樣一來，孩子們逐漸對學習產生了興趣，積極參與課堂活動。

第四天，我參加了一個親子活動，與家長一起陪伴幼兒游玩。通過這個機會，我認識了很多家長，進一步了解了孩子們的家庭環境。我發現有些家長非常忙碌，缺乏與孩子溝通的時間，而有些家長對孩子的期望過高。我盡力營造一個和諧的家庭教育環境，在親子活動中鼓勵家長與孩子互動，共同創造美好的回憶。

在這一周的實習中，我意識到幼師的工作不僅僅是傳授知識，更是培養幼兒積極樂觀的人生態度和社交技能。通過耐心與孩子們溝通、傾聽他們的心聲，在關系中建立起親近的聯系，我深刻體驗到了幼師工作的樂趣和挑戰。

這一周的幼師實習讓我受益匪淺。我通過觀察和實踐學習到了如何與幼兒建立良好的互動關系，培養他們的自理能力和團隊合作精神。同時，我也認識到了家庭教育對幼兒發展的重要性。在接下來的實習中，我將繼續努力學習，提升自己的專業能力，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。

「6」幼師學期實習周記

第一周

本周是我作為幼師實習生的第一周，我到達了指定的幼兒園并見到了我的實習導師。她是一位經驗豐富的幼教老師，非常友好和熱情。她為我介紹了幼兒園的日常運作流程，并給我分配了一些簡單的任務，如為孩子們備課，整理教室等。

第二周

在這個周，我開始參與幼兒園的日常教學活動。我幫助教師們進行孩子們的早間接送，觀察了他們的晨間活動，如唱歌、講故事等。這讓我對幼兒園的氛圍和孩子們的日常生活有了更好的了解。我還和老師一起組織了一個手工制作活動，孩子們非常興奮地參與其中，他們用紙板、顏料和貝殼制作了自己的小動物。

第三周

在這個周，我開始負責一些真實的教學任務。老師讓我和她一起協助進行識字教學，孩子們學習了一些基本的漢字和拼音。我準備了一些互動游戲，通過讓孩子們參與進來，他們更容易記住字母和發音。這個教學經歷讓我意識到教師需要有創造力和耐心，尤其是在和年幼的孩子一起工作時。

第四周

在這個周內，我參觀了幼兒園的家長日活動。這是一個重要的社交時刻，家長們可以和教師們進行面對面的交流并了解他們孩子的學習進展。我在這個活動中，負責管理家長簽到，然后協助教師們還答疑解惑。通過與家長的溝通，我了解到了一些幼兒教育的關鍵問題和家長們的期望。

第五周

這周，我開始負責幼兒園的午休時間。我要確保每個孩子都能安靜地躺下休息，并為他們準備午餐。我意識到幼師的工作不只是教學，還包括照顧孩子們的日常生活需求。這是一項挑戰，因為有些孩子非?；钴S，但通過耐心和關愛，我成功地幫助孩子們度過了午休時間。

第六周

在這個周內，我和其他幼師一起帶領孩子們進行戶外活動。去了公園，孩子們可以盡情地奔跑玩耍。這個活動不僅讓孩子們愉悅，也鼓勵了他們愛上戶外運動。我在戶外活動中發現，孩子們的好奇心和想象力遠遠超出了我的預期，這讓我對幼兒教育充滿了希望和信心。

第七周

在這個周，我接到了一個特殊的任務，需要幫助一個有特殊需求的孩子。這個孩子有輕度自閉癥，我需要花更多的時間和耐心與他互動。我和他一起做了一些特殊的配套活動，如聲音療法和動作訓練。通過與他的互動，我意識到每個孩子都是獨特的，他們需要特別的關注和支持，以便他們能夠充分發展自己的潛力。

第八周

在這個周，我終于完成了上半學期的實習。在這兩個月的時間里，我深入了解了幼兒教育的各個方面，從教學到照顧，從組織活動到與家長溝通。我發現幼兒教育需要教師具備多樣的技能和品質，包括創造力、耐心、關愛和理解。

通過這個實習，我對幼兒教育的熱愛和興趣更加堅定。我決心成為一名優秀的幼師，為孩子們的成長和發展做出貢獻。這個實習讓我明白到，雖然幼師的工作可能會有困難和挑戰，但看到孩子們每天的成長和笑容，這一切都是值得的。我期待著下學期的實習，我將繼續學習和成長，為我將來的職業生涯奠定堅實的基礎。

「7」幼師學期實習周記

第一周：領略到幼兒園的獨特魅力

在進入幼兒園實習的第一周，我迫不及待地踏入這個充滿童真與活力的世界。一進門，幼兒園里的孩子們個個活潑可愛，眼睛里閃爍著聰明的光芒，他們是未來社會的種子。在和他們的相處中，我感受到了他們純真的笑容和無盡的好奇心，這讓我對幼兒教育充滿了熱情和期待。

隨著逐漸熟悉幼師工作，我開始參與教學活動。在與孩子們互動的過程中，我深感教師的責任重大。孩子們需要悉心照料，需要提供有趣而富有啟發性的游戲和活動。我學會了如何合理安排教學內容和時間，以及如何引導孩子們積極參與。每天和孩子們一起度過的時光，讓我感到非常有成就感。

第二周：學會傾聽和觀察

在幼兒教育中，傾聽和觀察是非常重要的能力。在第二周的實習中，我通過觀察和記錄幼兒的行為和表現，了解到他們的需求和個性特點。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的興趣愛好和學習方式。作為一名幼師，我要學會破解每個孩子的“密碼”，用心傾聽他們的聲音，讀懂他們的內心世界。

在和孩子們相處的過程中，我嘗試著給予他們更多的自主權和表達空間，讓他們發揮自己的想象力和創造力。通過觀察，我發現我所教的一些方法和活動對有些孩子并沒有激發他們的興趣，于是我不斷調整和改進，嘗試各種不同的方式和方法去教育他們。通過與其他老師的交流和反思，我逐漸提高了自己的觀察力和教育水平。

第三周：激發想象力和創造力

幼兒時期是孩子們天馬行空的想象力和創造力最為豐富的時候，作為幼師，我必須善于引導他們，激發他們的想象力和創造力。在第三周的實習中，我通過開展一系列富有創造性的活動，如繪畫、手工制作、角色扮演等，讓孩子們展示自己的才藝和創意。

我了解到，每個孩子都有自己獨特的創作方式和風格，我要尊重他們的選擇，提供積極的鼓勵和指導。在繪畫活動中，我發現有些孩子喜歡運用豐富多彩的色彩，有些孩子則更注重細節，用線條表達自己的思維。這些不同的方式都是他們獨特的個性特點，我要珍視并引導他們去發揚光大。

通過這一周的實習，我深刻體會到了激發幼兒的想象力和創造力是一項非常重要的教育任務。只有在開放和富有創造性的環境中，孩子們才能真正發揮他們的才能和潛力。

第四周：培養孩子的合作意識和社交能力

第四周的實習中，我注重培養孩子的合作意識和社交能力。在游戲和活動中，我嘗試組織一些合作任務，讓孩子們學會和他人相處、合作和分享。這不僅幫助他們建立互信和友誼，還培養了他們的團隊合作精神。

通過觀察和參與，我發現有些孩子在面對需要合作的活動時，表現得比較羞澀和內向。作為幼師，我要耐心引導他們，讓他們在輕松和愉快的氛圍中逐漸融入團隊，并自信地表達自己的想法和觀點。

在這一周中，我也主動和其他老師進行了合作，通過互相交流和分享經驗，我受益匪淺。我學會了更好地與團隊成員合作，更好地傾聽和尊重他人的意見，這也使我的工作更加得心應手。

通過四周的實習，我初步領悟到了幼兒園教育的重要性和獨特性。作為一名幼師，不僅要有愛心和耐心，還需要具備觀察、傾聽、引導、合作等多種能力。要尊重每個孩子的個性和需求，在他們成長的過程中給予他們正確的引導和關懷。

通過這次實習，我對作為一名幼兒教育者的責任有了更深刻的認識，也更加堅定了自己從事這個職業的決心。我相信，只要持續努力學習和提升，為孩子們帶去更多的快樂、知識和成長，的付出將會得到最美的回報。

「8」幼師學期實習周記

「9」幼師學期實習周記

「10」幼師學期實習周記

本周是我作為幼師實習生的第一周，充滿了期待和緊張。作為一名即將畢業的大學生，我深感責任重大，希望能夠在這個實習期間充實自己的專業知識，并為幼兒教育事業做出貢獻。

第一天上班，我穿著整齊的制服來到了實習幼兒園。一進門，就被滿滿的童真與活力所包圍。整個幼兒園充滿了孩子們天真爛漫的笑聲，仿佛將整個園區都染成了溫暖的色彩。在實習導員的帶領下，我認識了自己負責的班級——小蜜蜂班。這是一個由15位3至4歲的寶貝組成的班級，他們可愛而調皮。

第一天的任務是認識每一個孩子，并盡可能地熟悉他們的性格特點。我熱情地與每個孩子搭訕，用溫暖的笑容和親切的語言使他們感受到我的關懷。盡管剛開始時有些孩子有些害羞，但我沒有灰心，堅持用心與他們溝通，并且給予他們一些小禮物，慢慢地贏得了他們的信任和親近。短短的一天，我對每個孩子的姓名、性格特點都記住了，他們也開始對我漸漸地逐露笑容。

第二天，我觀察和參與了實習幼兒園的日?；顒印Ｔ缟?，全體幼兒集合在操場上進行早操。我帶領著我的小蜜蜂班，一起和其他班級的孩子們跳起了歡快的舞蹈。孩子們笑聲四溢，快樂的氛圍洋溢在整個校園。接著，是幼兒們獨立完成每天的自我整理。他們會主動用小掃帚掃地，整理桌椅，培養起了良好的生活習慣。

下午，是孩子們最期待的手工制作時間。在幼兒的指導下，我和孩子們一起制作了一只可愛的小熊手偶。我讓他們自己挑選面料、縫合線，用想象力粘貼著眼睛、鼻子和嘴巴。雖然最后的作品并不是很完美，但是孩子們都驕傲地展示給其他小朋友們看。我能感受到他們在制作過程中的成就感和快樂，這也讓我很開心。

第三天，是學習幼兒園日常教學活動的好時機。我參與了孩子們的語言啟蒙課，并負責幫助他們發音、識字。每個孩子都專注地聽著我的教導，他們的眼神中充滿了好奇和渴望。我用生動有趣的教學方法，如通過游戲和歌曲，幫助孩子們更好地理解和掌握知識。當孩子們在我耐心的引導下發出第一個完整的句子時，我欣慰地看到他們的滿意和自信。這個時刻，我真的感到無比的幸福和成就。

實習的最后兩天，我在導員的幫助下組織了一次戶外運動活動。我們帶著孩子們到附近的公園里玩耍。孩子們興奮地奔跑在綠茵地上，快樂地放風箏，玩沙子和戲水。我和其他老師們一起陪伴在孩子們身邊，確保他們的安全。孩子們在陽光下盡情地玩耍，那一刻，我們仿佛成為了快樂的孩子。

實習的這一周，我收獲了很多。通過和孩子們的互動，我學會了耐心和關心。我也更加深刻地理解了幼兒教育的重要性，理解了教育對一個人的影響是無法估量的。這一周，孩子們的無邪笑容伴隨著我的成長，激勵著我在幼兒教育的道路上堅持不懈。我期待著接下來的實習日子，更期待著未來能夠成為一名優秀的幼師，為社會培養更多優秀的下一代。

「11」幼師學期實習周記

在幼師實習的這段時間里，我收獲頗豐，經歷了許多挑戰和成長。在這篇周記總結中，我想分享一些我在實習過程中遇到的困難和收獲，以及對未來的展望。

在實習的第一周，我感到有些不適應，因為這是我第一次參與這樣的工作。我發現自己需要花費更多的時間來熟悉幼兒園的規章制度以及教育方式。尤其是與小朋友們相處的過程中，我常常感到手足無措，不知道如何和他們交流。但是在老師們的幫助下，我逐漸學會了如何與幼兒互動，如何引導他們進行各種活動。

在接下來的幾周里，我開始參與更多的課堂教學活動，如繪畫、手工制作、音樂等。通過這些活動，我不僅培養了自己的創造力和耐心，還加深了我對幼兒教育的理解。我發現每一個幼兒都是獨一無二的，他們有著不同的興趣愛好和學習能力。作為一名幼師，我需要根據每個孩子的特點和需求來制定教學計劃，以最大程度地滿足他們的成長需求。

在實習的過程中，我還學會了如何和家長進行有效的溝通。家長是孩子成長過程中不可或缺的一部分，他們的支持和配合對于孩子的發展至關重要。我意識到作為幼師，我需要和家長建立良好的合作關系，及時向他們反饋孩子的學習情況和進步。

通過實習，我對幼兒教育有了更深入的了解，也意識到自己還有很多需要學習和提高的地方。未來，我希望能夠進一步提升自己的專業能力，不斷探索和實踐更多創新的教育方法，為幼兒提供更好的成長環境和教育資源。我相信，只要熱愛這個行業，孜孜不倦地學習和努力，我一定能夠成為一名優秀的幼師，并為孩子們的未來做出更多貢獻。感謝幼兒園的老師們在這段時間里對我的關心和指導，讓我有機會實踐自己的理想和夢想。希望未來的路上，我能夠繼續前行，不忘初心，砥礪前行，成為學生們值得信賴的好老師。

「12」幼師學期實習周記

第一周

在這個暖春的季節，我的幼師學期實習終于開始了。作為一名大學生，這是我第一次接觸幼兒教育，心中既興奮又緊張，期待著這段實習經歷能夠讓我了解幼兒教育，提升自己的教育能力。

實習的第一天，我來到了一所小型幼兒園。一進門，歡快的兒歌聲迎面而來，仿佛在告訴我，這里是孩子們快樂的樂園。老師們都熱情地向我打招呼，讓我感受到了他們的團隊精神和溫暖。

在這一周的實習中，我主要負責了一班3-4歲的小朋友。他們天真可愛，充滿了好奇心。每天上課前，我都會和小朋友們一起玩游戲，拉近之間的距離。游戲中他們牽著我的手，興奮地向我展示各種新鮮的事物，我也從中學到很多有關他們的生活和興趣。

在教學過程中，我發現每個孩子都有自己獨特的個性和需求。有的孩子天性膽小，對陌生人有些畏懼，于是我用親切的笑容和溫柔的語言打破了他們的防線。有一次，有個孩子哭了，他告訴我因為家里有事，爸爸沒有回家。我深深地感到了幼兒的敏感和需要關懷的心靈。

除了和孩子們的互動，我也和其他的老師們進行了交流和討論。他們分享了許多教學經驗和實用的技巧，讓我受益匪淺。我還和幾位老師一起設計了一堂有趣的手工課，讓孩子們動手制作了自己的水果籃子?？粗⒆觽儩M懷成就感地展示自己的作品，我內心也備感欣慰。

第二周

在第二周的實習中，我換了一個幼兒園，這是一所比之前更大的幼兒園。新的環境帶給我一些挑戰，但也讓我更快地成長。

這一周，我主要負責了一個4-5歲的班級。與之前不同的是，這個班級里有一些特殊需求的孩子，例如有的孩子言語不流利，有的孩子運動能力較差。對于這些孩子，我需要更加耐心和細心地對待。我和其他老師商量，為特殊需求的孩子提供一些額外的輔導和關懷。

我還參與了一個音樂課的設計和教學。在課堂上，我用音樂的方式教會了孩子們6個基本樂符和一首簡單的歌曲。他們開心地拿著小樂器，跟著我一起演奏和唱歌。在音樂的魔力下，孩子們不再害羞，展示出自己的天賦和創造力。

除了教學，我還積極參與了一些其他的活動，例如幼兒園的運動會和親子日。幼兒園的運動會上，我負責組織孩子們的比賽和游戲，見證了他們不斷突破自我的努力和勇氣。親子日上，我和家長們交流，向他們分享了孩子們在幼兒園的學習和成長情況。這些活動讓我更好地了解了孩子們的需求和家長們的期望。

第三周

在第三周的實習中，我換了另外一所幼兒園，這是一所重點的示范幼兒園。這里的設施和資源相比之前的幼兒園更加完備，給孩子們提供了更好的學習環境。

這一周，我主要負責了一個5-6歲的班級。這個年齡段的孩子開始有一定的自我意識和思考能力，我與他們的互動變得更加豐富和有深度。我設計了一堂有關水的科學課，讓孩子們親自去實驗室進行觀察和探究，激發了他們對科學的興趣。

除了教學之外，我還參與了一些園務管理的工作。例如，我幫助老師們整理了一些學生檔案，參與了一次家長會的組織工作。這些經歷讓我對幼兒園的運行和管理有了更深入的了解。

實習的三周時間過得飛快，但我收獲頗豐。我通過與孩子們的互動，深刻認識到每個孩子都是獨特的，他們需要得到關懷和支持。我也更加明白了作為一名幼師，需要不斷學習和提升自己的教育能力。這段實習經歷讓我更加堅定了從事幼兒教育的決心，我相信，這是一項充滿挑戰但也充滿樂趣的事業。

「13」幼師學期實習周記

這個學期，我作為一名幼師專業的學生，參與了幼兒園的實習工作。每天都有新鮮的經歷和感悟?，F在，我想通過這篇周記，記錄下我在上半學期實習中的點點滴滴。

第一周：迎來新生

實習的第一天，我興奮又緊張地走進了幼兒園。這是一家規模較小的幼兒園，里面有兩個班級。我被分派到了大班，負責1-2歲的孩子。當我走進教室的時候，一群可愛的小朋友們正在等著我。雖然他們對我還不太熟悉，但是我很快就與他們打成一片了。

我發現，在這個年齡段的孩子身上，有無窮的好奇心和探索欲。他們喜歡觸摸和品嘗各種東西，所以，為了確保他們的安全，我們需要時刻保持關注。當然，他們也常常鬧脾氣，但是隨著時間的推移，我學會了怎么與他們溝通和交流，從而平息了一些小沖突。

第二周：與孩子共同學習

這一周，我深感到了幼兒園教育的重要性。通過繪畫、手工和游戲等活動，我們幫助孩子們提高了自己的觀察力、動手能力和團隊合作意識。同時，我們也注重培養他們的平衡感和協調能力，所以每天下午，我們都會帶他們去操場上做一些簡單的運動。

我記得有一天，我帶領孩子們玩了一個有趣的游戲。我們用彩色布條扎在操場上，每個孩子都站在一塊布條上。然后，我喊出一個顏色，他們就要盡快找到相應顏色的布條，并踩上去。孩子們興奮地奔跑著，為了找到正確的布條，他們使出渾身解數，即使有時候跌倒了，也會堅持不懈地站起來，繼續尋找。我看著他們滿臉的笑容，心里感到無比欣慰。

第三周：與家長的互動

這一周，我也開始與孩子們的家長進行互動。每個星期二下午，我們都會舉辦家長會，與家長們交流孩子的學習和成長情況。在此之前，我準備了一份小冊子，詳細記錄了每個孩子的表現和進步。在與家長的交流中，我發現，每個孩子都有自己的特點和優點。和家長們積極溝通后，我能更好地為他們提供適合的教育服務。

除了家長會，我還通過家訪與家長們更加親近地交流。這一次，我去了李寶寶的家。在她的家里，我了解到了她的家庭背景和成長環境。通過與李寶寶家長的交流，我發現了李寶寶在園內外存在巨大的差異，我決定與其他老師一起制定專門的培養計劃，幫助她更好地適應園內的環境。

第四周：總結與反思

上半學期的實習生活即將結束，此刻，我不禁回想起這段時間的點點滴滴。通過這次實習，我學到了很多理論知識以外的東西。我學會了如何與孩子們互動，如何與家長進行有效的溝通，如何通過觀察孩子們的行為了解他們的需求。我也意識到，作為幼師，尊重和關愛每個孩子都是非常重要的。

我也發現了自己的不足之處。比如，有時候我發現自己對一些喧鬧的孩子沒有耐心，有時候也會因為自己的情緒影響到和孩子們的互動。在以后的實習中，我要更加認真地對待每一個孩子，提高自己的情緒管理能力，成為一名真正優秀的幼師。

通過這次實習，我深刻地感受到了幼兒教育的重要性和樂趣。我將努力學習，提升自己的專業水平，為孩子們的美好成長貢獻自己的力量。這個上半學期的實習經歷將成為我人生中寶貴的回憶，我相信，在不久的將來，我一定能成為一名出色的幼師。

「14」幼師學期實習周記

第一周：

這一周，我作為一名幼師頂崗實習生，踏進了幼兒園的大門。一進門，就能感受到空氣里彌漫著一種淡淡的兒童氣息，那是一種純真、天真、自然的氣息。

進入教室，一片歡聲笑語，孩子們在玩耍、學習和探索。陪伴他們的老師們笑臉相迎，非常熱情。我能感受到這是一群非常愛孩子、有責任感和熱情的老師們。

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接下來，老師安排我和一位女孩子一起負責一班孩子。這位女孩子非常耐心，對孩子們很有耐心，很細心。我非常欣賞她，并盡力追趕她的步伐。

在這一周中，我充分利用自己的時間學習老師們的教育策略和教學方法。我在這周中了解到，每個孩子都是一個獨特的個體，他們需要有不同的關注和留心，以便能夠更加有益地學習和成長。這是我們作為老師要特別注意的地方。

另外，我還了解到每個孩子都需要在不同的年齡段得到特定的愛和關愛。在這方面，我還有更多的學習和了解要做。但是，我很高興我可以在這個非常友善和溫馨的環境下學習和成長。我的第一周充實而快樂，更加堅定了我成為一名幼兒教師的決心。

第二周：

進入第二周，我逐漸適應了幼兒園教學生活的節奏和氛圍。我發現自己的工作越來越熟練了，能夠獨立應對不同的情況和責任。我漸漸地想我已經成為了這個家的一部分，并開始享受這里的每一天。

這一周，我更加重視跟孩子們的交流和互動。我積極聯絡孩子們的家長，與家長溝通孩子的進展和學習成果，也試著在家長會上參與和諧的溝通。我相信，老師和家長之間的緊密聯系和合作，能夠給孩子們帶來更多的利益。

我感受到，一個幼兒園的質量和特色，不僅體現在孩子們的家長生活和學習上，也源于老師們的互動和合作。我想這是一個非常特別的工作環境，每個人都要緊密協作，才能確保孩子們能夠取得最佳的效果和學習效益。

這一周，我很興奮地參加了許多教育課程和培訓。這些課程包含各種方法和技巧，能夠幫助我們更好地發現、理解甚至引導孩子們的行為和情感。這種課程也加強了我們之間的交流和合作。

我非常感恩有這樣的機會，以頂崗實習的形式進入幼兒園，在這里學習和成長。每個日子都充滿了感恩與快樂。

第三周：

在幼兒園的第三周，我的工作又有了一個新的變化。我被安排在了不同的班級，跟不同的教師合作進行教育和管理。每個新的工作環境都充滿了新鮮感，需要我適應和學習。

在新的班級中，我所看到的是一些不同的孩子，他們擁有與我之前接觸過的孩子們不同的特征。每個孩子都需要特別的關注和愛。這些孩子們需要不斷的鼓勵與肯定，以激發他們學習和成長的動力。

同時，工作時間的逐漸增加，孩子們的數量和需求都增加了。這意味著我的時間安排和管理也逐漸變得更復雜和嚴謹。在這個新的生活節奏中，我需要更加努力地組織自己的行動，保證能夠準時地完成各項任務和工作。

在這一周里，我理解到身為一名幼師頂崗實習生還有很多的探索和進展。我還需要更多的學習和理解，以更好地理解每個孩子的不同需求和特征。

總結：

這幾周的頂崗實習，讓我深深體會到當一名幼兒園老師的責任和挑戰。在這里，不僅僅需要專業的知識和技能，還需要有耐心，有愛心，有責任感。我相信，無論我和其他老師有多努力，依然會存在一些不足和困難，但我們的努力和堅持會讓孩子們在這里學習和成長，打破成長路上的各種限制和誤解。我深深感到，當老師是一種特別的、非常真摯且優雅的職業。我非常感恩能夠在這個環境中工作，在這里好好學習和成長。

「15」幼師學期實習周記

實習就要結束了，我發現我還是喜歡小孩子的，不關乎專業，單純的喜歡。在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的.性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我明白幼教工作其實不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康，快樂的成長。

「16」幼師學期實習周記

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幼師大全實習周記

在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這半年的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

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當回到學校以后，聽說要去當老師作為實習，心里一點點的竊喜，畢竟小的時候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時候覺得老師就是天使，那么溫柔美麗，慢慢的開始進入小學，看著老師在黑板上站著講課，覺得那一刻他們是那么的博學，什么都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡直都是把他們當圣人一樣來崇拜。

時間很快的，轉眼我們都從蒙蒙無知的小孩變成即將走入社會的大人了，當年的老師都開始也倆鬢斑白，依稀都還記得他們當年的淳淳教導和的對我們的盡心盡力，那時總是認為老師就是自己了解世界的一切。不知道現在的小孩是不是也是當時我們的那種想法。

緊張見習時間到了，也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來的時間里;激動那過去了好幾年的初中生活，現在回到去感覺會是怎么樣的?是否感覺依舊?

帶著心理的緊張與激動開始了我的第一天見習，這次進附中見習的同學有兩百多人，學校將大家分成小組，分別到不同的班級見習。第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見習的一些要求后大家就分到自己安排到的各個班級然后去找帶自己的老師。

那天是很早去的，教室時還沒上課，滿教室里都是孩子們的嬉鬧聲，學生在眼前走來走去，跑來跑去，盯久了覺得眼睛發困了，在心理想：小孩子見到生人表現應該有兩種一，見到生人會害羞，小聲的在下面嘀咕;二，為了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧。結果發現，這些孩子適應能力好像出奇的好，根本都沒覺得有什么不適應，而且覺得是很習慣的，到讓我們幾個去實習的學生有點不好意思了。我們那著凳子在教室的最后坐了下來。貌似以前自己讀初中的時候每次只要有老師來聽課或是什么的，都是拿個凳子坐在最后，現在想起來難道這個是慣例，想起自己還是個近視眼，長這么大從來沒坐過最后，心中就是那一陣懊悔啊，因為沒有眼睛根本就看不見，看來只能聽老師上課而不能看見了，可是，我們實習的也是要有要求的啊，得做筆記啊，哎呀，沒辦法了，只能將就著邊聽點邊寫點，順便也可以從旁邊學生的書上看點。眼看上課的時間就要到了，心里很是期待，不過，記得以前的老師都是一臉嚴肅的進教室的，我們幾個合計了一下，發現不能太愛笑，或者太放松，這樣學生就不會怕你，甚至覺得你沒有威信，結果就會導致別人直接無視你。所以慢慢的，我們幾個的臉色都開始沉了下去。想想就好笑，我們幾個還在教室外面的時候就一直在學著怎樣才能更嚴肅，結果帶我們的那個老師直接說了句：先在外面笑完，然后不說話就一臉陰沉的進去，這樣就嚴肅了，結果，我們就感覺是黑黑著臉進去的，現在想想那些學生一定會覺得我們象包公，臉黑的要命。反正是在我們上學那會，只要有個老師黑著臉不說話我們就一定說他是包公轉世。一會上課時間到了，我們幾個就坐在后面，開始作為老師的第一天。

時間很快的過去，進入正課，，一上課就大家都很認真的學習，快速筆記，盡管有些學生不是很認真的，但那種很努力的學生還是想盡自己的能力把老師每一句話，每一個解決問題，提出的好疑問等等，一概記下來?？稍诶蠋煹慕虒W過程中，學得授教經驗，但感覺身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，學生回答問題都很積極，有些同學迫于表現自己舉手時自己都先站起身來，那種速度讓我想起小時候積極只是為了讓老師多看我一眼而已。而與我們現在的大學生真有天壤之別。上數學課感覺很好，因為自己曾經也是為數學執著過，這老師的課講得真的很好，感情很豐富，引入、教學目標、教學過程等等都很好。一節課下來老師都很有條序，學生也很有興趣的學習?，F在的學生思維都非常敏捷迅速，解題方法也很新穎，很多學生都很感興趣的在研究問題的不同解答，積極回答老師提出的問題。小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什么說什么，有時候回答出來的問題在孩子的世界里是沒什么的，但在我們大人的世界里那些都會讓人有點尷尬，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對的。

與小孩子生活在一起最好的感覺就是感覺自己很快就融入了他們的世界，自己也會變得象和他們一樣象小孩。

因為我們去的班級是初中，即將面臨升學壓力，所以，考試對他們來說是必不可少的，但是真的是太頻繁了，幾乎都是每天一考，看著這些孩子有時候我都為著他們心痛，可是真的是沒有辦法啊，我們也是這樣一步一步走來的，現在的競爭只能說是越來越大，沒有越來越小。眼看我們就要踏出社會，他們還要在深海中繼續前進啊。

說到考試，因為以前我們都是學生，所以對于我們來說，我們都是被考著，結果今天來了個大翻身變成考者，很是竊喜了一番，想到終于有出頭之日了。還沒進教室前，我們幾個都是忍不住的一直笑，因為沒經歷過去給別人監考，估計那老師也是怕我們笑場，一再教我們該怎么做，反正就是一點，得嚴肅，得讓覺得敬畏你。好不容易不笑了，進了教室，一會老師說有點急事，讓我們3 個先頂著，我們3 個就相視笑了一下，我的天了，就這樣我們成了這教室最大的人了。誰曾想，這些孩子根本就不屑我們，然后我們就一直在反思，難道真的是我們看著太小或過太仁慈。想起以前考試的時候，總是希望老師放松我們一點，畢竟考試成績是要回家交給家長的'，要是一個不及格，屁股上那幾個大手指印是免不了的。現在，居然我們變成了那樣的人，貌似都感覺可以控制孩子屁股上的手指印，不過不知道現在的家長是不是都還是這么暴力了。我們就這樣在班上監考著他們，結果發現他們都全然無視我們，我們心里也是一陣竊笑，有個孩子居然還抬頭問了我一句;老師這個題你教我做一下啊。我的天了，這種事情怎么可以發生，然后我就默默的走了?，F在的孩子真的是瘋狂，說的嚴重的就好像的為了活命不管是什么都要一把手抓到。好像是一個很不恰當的比喻。

就這樣，我們3 個很煎熬的等到了下課的鈴聲，那些孩子卻比我們還興奮，立馬一個個交卷，拿起來一看，白卷一大摞，這些孩子真是沒有危機感啊，敵人都要殺到眼前了，結果他們還很無視的飄過，真是是該拿什么來拯救你啊，我的孩子。

不過，認真的孩子還是有很多的，即使是下課他們也孩子努力要求完成最后一個題，突然發現我們都好仁慈哦，然后就一直在那默默的看著她完成，心里想;考試的時候一定要快點哦，因為畢竟在你升學考試的時候沒有哪個老師會愿意等你，而且這也是違規。

跟這些孩子在一起，每次都會有一些些感觸。每次回到寢室也會覺得有點眩暈，畢竟在學校的時候孩子都是在你耳邊唧唧喳喳，回到寢室就是很安靜的沒有話語。

一段時間后，我們也知道我們去的這個班級的作息時間。上課時間還沒到的時候，都不敢早早的去學校，都要等到眼看還有10 分鐘上課了才去，真的是現在的小孩子的單純生活有時真讓人哆嗦，下課時間是這些小孩的幸福時刻，但那便是我最難熬的時刻，一直在心理想，幾年前的自己是否也如此調皮搗蛋?

過了幾天， 依舊聽課 ， 因為我們聽課都坐在后面，所以跟后排的學生慢慢的熟悉了，下課的時候也開始坐在后面跟他們聊天，記得有次問他，都要考試了，你不覺得緊張嗎?結果人家很淡定的說了句;順其自然。這一刻我才突然發現原來現在的孩子離我們那個年代都已經遠去了，要是擱以前，我們早就急的跟熱鍋上的螞蟻了，哪還有象他們現在這樣的閑情。不過這樣也很好，起碼他們不會因為考試焦慮而出現很多負面的情緒。

有一次，眼看要遲到了，很趕的走在去教室的路上，突然有個學生喊了我一聲老師好，說實話那一刻我真的沒有反應過來，可是條件反射的倒是知道答應一聲，結果相視笑了一下，然后就擦肩而過，回過神了才覺得那聲老師好好甜心哦，心里一陣竊喜。才意識到，原來還是有學生注意到我們這幾個老師的，雖然我們只是去實習的。

聽過他們上課，也看見過他們在課上做的無數小動作，有時候真的很想過去狠狠的警告他;誒，小子，好好聽課。但是，真的忍不下心。我覺得所有的孩子都不是壞的，即使他調皮一點，那只是因為他活在他認為開心的世界，只是我們這些大人理解不了。我真的接受不了有些老師拿有色的眼光去看這些孩子，甚至還給他們下定義說以后一定會沒出息。孩子以后的發展怎么能以你現在有色眼光下看見的東西來定論。

而且我覺得作為一個老師，一個辛勤的園丁，你的義務是去培育花朵，而不是一味的給他心里抹上陰影。所以，如果你是老師，請你放大你的心，去尋找孩子身上最美好的東西。

一個月的時間很快就過去了，不管現在的實習對我以后的工作有沒有什么影響，但起碼它給我生活增加了更多的精彩。

幼兒園教師實習周記參考

在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，快樂、威嚴和責任心，這些是幼兒教師必需的職業素養，對孩子負責，對工作認真，在實習中努力實踐，讓我們真正能夠經驗知識相結合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優秀的教育工作者，更好為幼兒服務。

在這兩周與幼兒熟悉的過程中，我發現叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動的時間，我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發現其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因為這樣會讓幼兒感覺很親切，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時有利于減少分離焦慮。

10月2號 星期二

實習的第四周開始，我感覺我已經越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現在這感覺，和之前不同。

“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關心和呵護。

在這段時間，我班組織了一次家長會，通過這次家長會，我初步了解了家長會的流程以及如何與家長溝通。讓家長了解幼兒在園的真實情況，這樣能幫助家長更好的進行家庭教育。在家長會還沒有正式開始的時候，教師可以與家長進行簡單交流。如幼兒的自理能力，學習能力等，并適當對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務告知家長外，對一些優秀幼兒的表現要進行適當表揚，對個別幼兒也要指出缺點及建議改進的方式方法。在會議結束的時候對會議內容進行總結，并對家長的支持給予感謝。教師與家長間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關注孩子，了解孩子才能給與家長正確的反饋，幼兒的發展是不斷的，無論是在幼兒園或是家里。所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發展。

10月22日 星期一

又過了一個周末結束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。

眨眼間，已經實習接近兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點之一。。小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活動中應強調“可以??還可以??”或“有沒有和別人不同的辦法?，不斷引導他們發揮想象。小班幼兒的認知發展是依靠行為的，因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會。

12月6日 星期四

時光荏苒，轉眼間來三軍醫大校直幼兒園實習已經三個月了，三個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。實習讓我的思想逐漸成熟，在實習中讓我有了更多的思考，有了更深了體會，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。

實習即將結束了，通過三個月的實習，我與老師和幼兒們建立了深厚的感情，有萬千的不舍。但是天下無不散之筵席，今天的離別只為他日更好的相見。希望以后我再來的時候，我能夠展現出一個更優秀的自我，同時祝愿所有老師幸?？鞓罚械暮⒆觽兘】党砷L。

3月10日 星期五

終于開學一周了，我早已經迫不及待的見到我可愛的孩子們了，尤其是當我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時候，那感覺是多美妙，雖然我現在不教他們了，但是對他們的感情也絲毫不減。

我逐漸認識到，讓孩子們在游戲中學習的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

4月12日 星期四

我已經被分配到大班中來了，在這里，每天的上課成為了更重要的內容，在這里，我每周都要有三天的時間給孩子們上課，同時，大班的指導老師在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，當我講完課的時候，她還和我一起分析，我在上課的過程中遇到的問題，幫我一起總結，讓我在教學實踐方面有了很大的提高。把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能。

「17」幼師學期實習周記

「18」幼師學期實習周記

一、實習周記1

本周開始我正式步入幼師實習生涯，我作為一名大三的學生，懷著忐忑的心情踏入這個新的領域。在這個星期里，我深入了解了幼師工作的方方面面。

我參與了一堂班級管理課。在這節課上，我看到了導師如何與幼兒建立穩定的師生關系，如何利用游戲、歌曲等多種方式激發幼兒的學習興趣。我深刻認識到，幼師不僅僅是傳授知識的角色，更要陪伴孩子們成長，引導他們在學習中獲得快樂。

導師帶領我參與了一堂音樂課。我感受到了音樂教育的魅力。音樂不僅能夠培養幼兒的藝術修養，還能夠提高他們的情感表達能力和協調能力。我積極地與幼兒們一起唱歌、跳舞，并觀察了幼兒們的反應和表現。在與孩子們的互動中，我不僅學到了如何有效引導幼兒，還深刻認識到幼兒的個性差異，需要個別化的教學方法。

我還參與了一次幼兒創意手工課。在這節課上，我親手參與幼兒們的手工制作，并與他們一起探索新的創意。我發現，幼兒對于藝術創作充滿了無限的想象力和創造力，他們的創作作品令我驚喜不已。通過這次課程，我了解到幼師不僅要灌輸知識，還需要激發幼兒的創造力和想象力，培養他們的藝術審美能力。

本周的實習經歷給我留下了深刻的印象。我認識到幼師的工作并不簡單，需要我們具備扎實的專業知識，更需要耐心和愛心去與孩子們建立真心的互動。我將以積極的心態繼續實習，不斷學習和進步，為幼兒教育事業貢獻自己的力量。

二、實習周記2

本周是我在幼師實習中的第二個星期，我更加深入地了解了幼兒教育的重要性和幼師的角色。

我參與了一次班級游戲活動。在游戲中，我擔任了幼兒們的引導者和陪伴者的角色。通過游戲，我看到幼兒們的快樂笑容和童真的天性，我能感受到他們對于學習和探索的強烈渴望。同時，我也深刻認識到游戲對于幼兒的成長有著重要的意義，它能夠培養幼兒的社交能力、情感表達能力和解決問題的能力。

導師帶領我參與了一堂語言啟蒙課。在這堂課上，我學會了如何通過故事、謎語等形式激發幼兒學習語言的興趣。我與幼兒們一起閱讀繪本，一起討論故事情節。在與幼兒的互動中，我發現他們的語言表達能力和想象力都有了很大的提高。通過這堂課，我認識到幼師需要注重培養幼兒的語言能力，幫助他們建立起良好的語言基礎。

我還參與了一次幼兒游泳課程。在這堂課上，我看到了幼兒們的勇敢和自信。雖然有些孩子對水有些恐懼，但是在導師的引導下，他們一個個都勇敢地跳入水中，并且學會了基本的游泳動作。在與孩子們一起游泳的過程中，我也意識到幼師的工作不僅要關注幼兒的學習成果，更要重視幼兒的身心健康，幫助他們養成良好的生活習慣。

本周的實習經歷給我帶來了很多啟發。我認識到幼師是孩子們成長道路上重要的引導者和陪伴者，我們的工作關乎幼兒的全面發展。我將積極投入實習，不斷提升自己的專業水平，為幼兒教育事業貢獻自己的力量。

三、實習周記3

本周是我在幼師實習中的第三個星期，我感受到了幼師工作的快樂和挑戰。

我參與了一堂藝術課。在這節課上，我學到了如何培養幼兒的藝術審美能力和創造力。我和幼兒們一起進行繪畫、手工制作等藝術活動，我看到他們充滿了創意和想象力，作品集中了他們的個性和情感表達。在與孩子們的互動中，我了解到幼師需要發現和引導幼兒的藝術天賦，幫助他們培養對美的熱愛和鑒賞能力。

導師帶領我參與了一堂科學實驗課。在這堂課上，我看到了幼兒們對于科學知識的探索和好奇心的表現。我與幼兒們一起進行實驗，觀察和記錄實驗結果。通過這個過程，我不僅學習了科學知識，還學會了如何培養幼兒的觀察力和動手能力。在與孩子們的互動中，我發現幼師需要注重培養幼兒的科學素養，幫助他們建立起科學探索的習慣和興趣。

我還參與了一次戶外運動課。在這堂課上，我看到了幼兒們活潑好動的一面。在導師的指導下，我與幼兒們一起進行跑步、跳躍等運動項目。在與孩子們的活動中，我發現幼師需要注重培養幼兒的身體素質和運動能力，幫助他們保持良好的身體狀態。

本周的實習經歷讓我更加深入地了解了幼師的工作。幼師既是幼兒的老師，又是他們的朋友和引導者。我們的工作不僅關乎孩子們的學習成績，更關乎他們的身心健康和個性特點的培養。我將繼續努力學習和進步，為幼兒教育事業貢獻自己的力量。

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