德藝雙馨評選個人事跡材料
發表時間：2025-12-20德藝雙馨評選個人事跡材料（合集十四篇）。
德藝雙馨評選個人事跡材料 【一】
敬業奉獻——鄭瑞英
鄭瑞英，女，1979年5月出生，中共黨員，現任臨清市公路事業發展中心專職檔案管理員。
多年來，鄭瑞英帶著對檔案工作的熱愛與執著，牢記檔案工作“存史資政育人和服務人民群眾”的殷切囑托，十五年如一日，在平凡的崗位上做出一番不平凡的成績。面對“枯燥無味”的檔案和檔案升級嚴峻任務，她嚴格把握文件的收集、保管、鑒定、利用等環節。遇到同事們查借檔案，她從不“袖手旁觀”，幾十年的檔案放在一個100平方空間內、很難短時間找到，有的甚至需要爬梯子才能找到，她總是幫助同事們第一時間找到所需資料，解決同事們的燃眉之急。公路建設工地查閱檔案資料、財務審計查閱賬目、__學習教育活動查閱資料、各類迎檢活動查閱資料等等，即使休息時間，一個電話鄭瑞英隨叫隨到，從不缺席。建黨__周年之際，“光榮在黨50周年”紀念章首次頒發，由于當時沒有電子檔案，老同志們的入黨時間需要人工查閱，鄭瑞英不厭其煩一遍一遍查閱檔案、搜集相關證明材料。在她的幫助下，2021年、2022年單位共有3名老同志獲此殊榮。鄭瑞英還參與整理編制了《臨清公路1945年至今大事記》，使臨清解放以來的公路檔案連貫有序，形成了一套臨清人的公路歷史“財富”。對公路科技方面提供了技術支撐，也對全市的公路建設養護提供了強大的歷史資料。2010年，鄭瑞英還積極參與臨清公路事業發展中心自主研發的兩個科研項目，并榮獲“聊城市科技進步三等獎”，為公路建設養護技術支持和保障人民群眾安全出行提供了基礎性資料支撐。
雖然沒有驚天動地的業績，鄭瑞英無怨無悔、默默奉獻，十五年如一日，用實際行動踐行了一名新時代檔案工作者的初心和擔當。
德藝雙馨評選個人事跡材料 【二】
今天是個特別的日子，因為我要參加縣里的“德藝雙馨”選拔賽。早上，我早早的就起床了。一看爸爸還沒起床，便趕緊來到爸爸的房間，搖著爸爸的肩膀催他趕快起床：“爸爸，爸爸，你看都六點半了，快起床吧，要不就會遲到啦！”
七點半，我們準時出發，先來到劉燁老師的舞蹈房，準備請劉老師在比賽前再輔導輔導我，順便幫我化化妝。可是劉老師還沒來，爸爸便把我帶到一個小吃部，我吃了一個南瓜餅，一個面包。吃完飯回到舞蹈房時，正好我的舞伴房穎慧也來了，開了門我們先自己練著。不一會兒，劉老師來了，幫我們放好音樂，我們作比賽前的最后練習。然后，劉燁老師幫我們化妝，畫得可好看了。
八點半，我們來到了縣實驗小學，我們排在第84號。該我們上場了，我們一點兒也不緊張，跟著音樂把整個舞蹈——“花傘疊扇”順利地跳完了，我自己感到很成功，爸爸也說我的舞姿很優美，姜校長還用相機把我們的舞蹈從頭至尾全拍攝下來了呢！
晚上，房穎慧告訴我說：“我們的舞蹈的了9.5分?！蔽覀冞€要到省里比賽呢！我真開心呀，“德藝雙馨”比賽真令我難忘！
德藝雙馨評選個人事跡材料 【三】
楊碩
女，漢族，1988年10月出生，中共黨員，開封市金明幼兒園教師。她積極參加園里組織的各項政治活動，多渠道、多途徑加強本身的道德修養，積極推進素質教育，以法治教，以德治教，堅持貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》;認真遵守幼兒園的各項規章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學;言傳身教，教書育人，熱愛幼教事業，立足于本職工作，愛崗敬業;認真學習及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。楊碩始終把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能，做到不遲到，不早退，出滿勤，干滿點。
德藝雙馨評選個人事跡材料 【四】
尊敬的領導、各位評委：我是一名教師，今天我帶來的是我的德藝雙馨教師述職報告。在過去的一年里，我以敬業的態度和刻苦的精神，從多個方面努力工作，在本文中，我將向大家簡述我的工作情況和成績。
一、教育思想
教育理念是教師一切工作的基礎。在教學中，我始終堅持以學生為中心，注重激發學生的學習興趣和自主學習能力，通過個性化的教學方式，讓每一個學生都能得到有效的指導和幫助，從而激發潛能、發揮優勢、做到盡善盡美。
二、教學能力
作為一名教師，一個最基本的能力便是掌握良好的教學能力。通過對知識點的深入研究和多年的實踐，我不斷提高自己的教學能力，采用多種教學手段，如投影、多媒體、教學錄像等，結合小組合作、問題解決、探究式學習等方法，提高學生的學習效果。
三、減輕學生負擔
近年來，學生課業負擔越來越大，對于學生的身心健康造成較大的影響，為了減少學生的課業負擔，我在授課中注重深化學生對知識點的理解，強化學生對于學科的認知，提高學生對于學習的主動性，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。
四、立德樹人
教育不僅是傳授知識，更是培養人的綜合素質。在我的教學工作中，我十分注重培養學生的道德品質和思想品質，注重學生的實踐能力、創新能力、團隊協作能力等，在培養學生的同時，也注重自身的品德修養和專業素養的提高。
五、探索教育信息化
當前，信息化已經深入到了教育工作的各個領域，因此我積極探索運用信息化手段提升教學效果。我不斷學習新技術，不斷改進自己的教學方法，包括采用微課、在線課堂、網絡直播、在線考試等高科技教育手段的應用。
六、對待學生和家長
作為教師，接觸學生和家長是非常重要的工作內容之一。為了獲取更好的教學效果，我一直在增強與學生和家長的溝通和聯系。我積極了解學生和家長的需求和反饋，熱情關心學生生活和發展，并將反饋及時溝通給家長。
七、參加教研
教師要有不斷進步的心態，要不斷去學習、去實踐、去進步。在教學過程中，我參加了許多有益的教研活動，與同事們交流了教學心得，分享了教學經驗，積極探討解決教學難點和孩子上課效率低下的問題。
總之，作為一名德藝雙馨的教師，我熱愛教育事業，誓要用我的實際行動詮釋了良好的師德風范。我將繼續努力，用更好的教育理念、更高的教學標準、更深入的教學實踐為學生的成長保駕護航。謝謝。
德藝雙馨評選個人事跡材料 【五】
在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步?；仡櫼粚W年的工作，總結了以下幾個方面：
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學校領導的安排，聽從學校領導的指揮，兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
教學工作，本學期本人擔任二年級語文科目教學并兼任班主任工作。為了教好語文，本人系統地認真研究了語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網上、
報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。
總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果。
三、個人學習
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總而言之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
轉眼間一年的工作已經結束了！想來其中有成功的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨！曾經過去的并不是過眼云煙，而是經驗和收獲，它使我的人生航標又走到了一個新的起點上。以下是我這一年來的工作、及回顧的這一年的工作的點滴！一、思想方面作為一名一線教師，時刻提醒自己爭做優秀教師，突出教師的工作先進性。在工作與學習中，我以積極求真、求進的態度認真參加各項學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好學習筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，擁護黨的各項方針政策，遵章守紀，團結同事，熱心幫助他人；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
四、教育教學方面
今年我主要負責四年級語文、思品、并兼四年級班主任工作，因為各個學生的狀況均有不同，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的語文學習評價是培養
學生學習興趣的有效途徑。近年來我所任教的班級堅持鼓勵性的評價，在學生的學習習慣和主動性培養方面取得了明顯的效果。我還每天堅持寫作興趣的培養，也取得了一定的成績。
五、自身素質培養方面
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規章制度。
六、德育工作方面
一直以來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果?？紤]學生的學習方法和思想的轉化，經常性與家長取得聯系，積極做好合力德育工作。有力配合了對學生的及時教育和督導。
作為一名一線的教師，我感到由衷的自豪，因為在這片潔凈的土地上有我的夢想，我為夢想而快樂的學習和工作著，看到那夢想之花開遍校園內外。
德藝雙馨評選個人事跡材料 【六】
德藝雙馨教師述職報告尊敬的領導、敬愛的家長、親愛的同事們：
大家好！我是某初中的語文教師，感謝學校給予我今天這個機會，讓我向大家匯報我的工作情況和學生的學習情況。
教師是一份神圣的職業，能夠為社會培養優秀人才，是一件光榮的事情。我深知教育事業的重要性，也深知自身的責任感和使命感。因此，在這個學期，我一直在努力工作，力求為學校的教育事業做出自己的貢獻。
一、教學工作
作為一名語文教師，教學是我最重要的工作。在這個學期，我深度實施素質教育，注重學生的綜合素質提升，力求讓他們在課堂上學到更多，掌握更多的知識和技能。
1.注重學生思維方式的培養
在教學過程中，我注重培養學生的思維方式，鼓勵多種思維方式的發展。每次上課我都會提出一個或數個“思考題”，讓學生在思考中進一步查缺補漏，強化知識的理解。
2.注重課堂互動
我注重在課堂上增加互動環節，讓學生在互動中更好地理解知識和激發對語文學科的興趣。我采取多種方式及形式提高課堂師生互動的意識，例如教師講解完成后帶領學生小組進行課堂小組討論和互動。這樣能夠讓學生們更加活躍，提高他們的語文綜合能力。
3.輔導學生成績
教師的工作不僅在于知識傳授，更重要的是要輔導學生的學業。在這個學期，我密切關注學生的學習情況，定時進行作業和測試，及時發現學生在學習中的不足，提供幫助和支持，幫助學生更好地掌握知識。
二、德育工作
在班主任的角色上，我認真履行教師的職責，注重學生的德育教育。我時刻提醒學生要遵守校規校紀，以積極向上的態度生活和學習，在班級表現活躍，課堂上能夠積極回答問題，與同學合作融洽。
1.關注學生個性發展
在德育工作中，我注重發掘學生的個性特長，與家長溝通，密切關注學生的個性發展，幫助學生找到自己的興趣點和長處，引導他們樹立正確的自我認知和自我價值，增強學生們的自信心和自尊心。
2.強化宣傳教育
在德育方面，我注重向學生宣傳大道理，倡導正確的行為和倫理標準，時刻提醒他們要遵守社會公德、職業操守等規范。我通過組織班會、召開家長會等形式，增強班級的思想純潔度和學生的素質形象。
三、參加學?；顒?
作為一名教師，參加學校舉行的各項活動也是我的責任，我本著對學校的愛和對學生的關注，參與學校活動，為學校的發展和學生的成長貢獻自己的力量。
總之，作為一名語文教師，我深刻理解了教師的職責和使命，注重學生個性特長的培養和德育工作的開展，努力提升教學質量和教學效果，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
德藝雙馨評選個人事跡材料 【七】
彭__同學，今年11歲，是__小學四（5）中隊隊員。她學習刻苦認真，在學校能團結同學，樂于助人，在班級工作中能完成老師交辦各項任務，并多次受到學校的表彰。
她興趣愛好廣泛，特別喜歡古箏，她時刻謹記一件事情一旦開始了，只有堅持不放棄，才能看到結果。古箏學習有四年余的時間，到過長沙、北京等多個地區進行專業比賽，榮獲多次一等獎項。
她時刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞動方面都有突出表現，是同學的好榜樣，是老師的得力助手。
德藝雙馨評選個人事跡材料 【八】
我叫李建霞，富縣羊泉初級中學教師。參與作業已有十二個年初。自參與作業以來，一向擔任英語教育作業。在普通的作業崗位上默默地耕耘著、一同也高興地生長著……
一，靜心教育、悉心育人
自參與作業榜首天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的作業生計中注定要和孩子們打一輩子交道。因此怎么做一個好教師便成為我永久的尋求。面臨日益浮躁的社會、物質利益的誘惑、搭檔們紛繁換崗轉行，我不是沒心動過，但終究挑選了據守。十幾年如一日地做著我教育育人的作業，并且越來越酷愛自己的這份工作。除過能夠保證根本的衣食住行外，我在誠心支付的一同，不斷享受著來自學生的喜歡、家長的好評和搭檔的仰慕。這些足以讓我發生滿足感。
對作業的固執尋求讓我樂此不疲地為之支付著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾瀉了許多汗水;課堂上從不容易否定學生的觀念，有的僅僅循循善誘;為了重視學生的生命實質，我總是在教給他們常識的一同，介紹英美國家的文明風俗、禮儀習氣等，并和學生一同過圣誕節，讓他們在親身打扮圣誕樹，克己禮物并互送祝福中感觸西方文明并取得最逼真的感觸。每節課都給每一個學生一次答復問題的時機，相等對待每一人。實在從“人”的層面臨待他們，讓他們打好更好生長的根底。此外，讓每個學生結實建立“做人榜首”的思維，并一馬當先，無聲演示著做人的真、善、美。只要這樣才干無愧我心。
二，參考之資，能夠攻玉
當今的社會不斷學習才是開展的硬道理。尤其是身為教師的咱們，沒有過硬的專業水平緩較高的專業素質將很難立足于新形勢下的教育者之列。因此學習成了咱們的必做之事。除持續加強本身專業常識的學習和前進專業技能外，向古今中外的教育咱們、名師典范學習不失為一個快速前進自己的好辦法。而自己或多或少遭到了此辦法帶來的好處。無論是名揚全世界的村莊教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;身為政府要員卻熱心奔走在新教育路上的朱永新;仍是名聲顯赫卻依然據守教育榜首線的李鎮西;乃至是那位史塔特生命中最好的教師湯普遜教師，都是我學習的典范。除過他們所做的工作較有含義外，這些大師們本身的魅力和為人師者的崇高風儀無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思維觀念引領下，我漸漸前進著、生長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得不幸，但我信任自己定會是一個好教師的。
三，關愛學生、美好生長
作為教師，我據守著清貧，為了日子而奔走勞累;但一同，我更享受著與學生一同生長的趣味，時間收成著學生帶給我的點滴美好。不管是剛參與作業的天真活潑，熱心奔放時，仍是教育數十年后的慎重謹慎期，我一向不變的是具有一顆童心和愛心。我引認為豪的是能與學生和諧共處，我心安理得的是為孩子們誠心支付過。當然，在支付往后得到的是孩子們的報答。初為人師時，我04屆幾個小女生石巧霞、任紅等因我主張她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗誦，全然沒留意到其他還在熟睡中的街坊教師們;03屆學生李雪的母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時分都會手捧英語書而看，只因我引發了她對英語的愛好;05屆學生任瑩、宋海燕等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節課多，直到我打完點滴出來時才發現。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的;也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，深夜4點半全宿舍出動外出跑步;我在參與縣級賽教歸來時，李兵等男生榜首時間沖出教室為我提行李。一個個臉曬得烏黑、聲響沙啞只為預備下午的歌詠競賽為李教師爭氣，整整練唱了一上午。怎能不令人感動?上重點高中的學生周慧敏在學習壓力大、思維負擔重時給我打電話和我談天，聊完后她渾身輕松，又一次能夠輕裝上陣了。而我做的僅僅仔細傾聽和恰當主張;我的兩個強子(張強和王強)雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會一同呈現兩個人的姓名。其實，教師對學生的愛學生會永久記在心里。本年結業班學生照相時，我的學生馬小倩緊緊地貼著我的臉，楊英英、張悅則斗膽地摟著我的腰，使我有點震動(村莊學生不會這樣斗膽)的一同，領會到了學生對我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的工作，我卻如數家珍般逐個羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。或許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當教師最最寶貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在往后的教育作業中，我會自始自終地靜心教育，悉心育人，向名師學習。并會自始自終地愛學生。由于我是教師，我要做一個好教師!
德藝雙馨評選個人事跡材料 【九】
尊敬的領導：
您好！我是xxx學校的一名德藝雙馨教師，感謝您給予我這次機會向您報告過去一年來我的工作情況。
在過去的一年中，我始終秉持著“德藝兼修，做學生的榜樣”的教育理念，努力為學校及學生做出貢獻。以下是我在教學、學生管理以及個人素養等方面的工作總結和心得體會。
一、教學工作
作為一名教師，我始終注重師生互動和創新教學方法的應用。我通過積極參加各類教育培訓和學術研討，不斷提高自己的教學水平。在課堂上，我注重開展啟發式教學，引導學生獨立思考和解決問題。同時，我還與學生開展多樣化的教學活動，如小組合作學習、角色扮演、實踐操作等，以提高學生的學習興趣和參與度。
在過去一年里，我擔任高中英語課任教師。為了提高學生的英語口語表達能力，我在課堂中設計了豐富多樣的口語訓練活動，如分組討論、情景對話等。通過這些活動，學生的口語表達能力得到了明顯的提升。我還積極推進信息技術與教學的融合，在課堂上使用多媒體教學手段，激發學生對學習的興趣。
二、學生管理工作
作為一名德藝雙馨教師，我深知學生的品德教育同樣重要。我努力樹立起良好的師生關系，并時刻關注學生的心理健康。在學生管理方面，我注重了解每一個學生的需求和問題，并與家長進行密切溝通。我組織了一些社團活動，如讀書俱樂部、英語角等，為學生提供了一個成長和交流的平臺。同時，我還組織了一次班級社會實踐活動，讓學生親身感受社會的艱辛與責任，培養了他們的責任感和團隊協作精神。
三、個人素養
作為一名德藝雙馨教師，我始終注重個人素養的提升。我注重培養自己的審美素養和藝術修養，提高自己的文化品味。我喜歡閱讀和欣賞文學作品，通過學習美術和音樂等方面的知識，使自己更好地融入學校的文化建設。同時，我還積極參與社會公益活動，為社會做出一份綿薄之力。
總結過去一年的教育教學工作，我深感責任重大。通過不斷努力和學習，我在教學水平、學生管理和個人素養等方面有了較大的提升。我也清楚自己還存在一些不足之處，如課堂管理不夠嚴格、學生的批改作業不夠及時等問題。在今后的工作中，我將更加努力地提高自己的專業素養，不斷調整教學方法，創新教學內容，更好地幫助學生提高學習成績和綜合素質。
以上便是我在過去一年來的工作總結和心得體會。感謝您的關注和寶貴時間！我相信在學校領導的指導下，我會繼續努力，提高自己的教育教學水平，為學校的發展和學生成長做出更大的貢獻！
謝謝！
德藝雙馨評選個人事跡材料 【十】
尊敬的領導、各位老師：
大家好！我是××學校的××老師，今天我非常榮幸能夠向大家匯報我的教學工作情況。
一、教學目標與方法
在過去的一年里，我堅持"德藝雙馨"的教育理念，以培養學生的品德和藝術素養為目標。在教學過程中，我充分發揮學生的主體性和積極性，采用啟發式教學方法，注重培養學生的創造力和實踐能力。
二、教學內容和成果
在德育方面，我注重引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養學生的良好習慣和行為規范。我組織了多次班會活動，讓學生了解社會風氣和社會責任，并與學生一起參與社會公益活動，提升他們的公民意識和社會責任感。
在藝術教育方面，我注重培養學生的審美能力和創造力。我組織了多次藝術節和文化活動，豐富學生的課外生活，展現學生的才藝和特長。同時，我還帶領學生參加了多次校內外的藝術比賽，獲得了多個獎項，進一步激發了學生對藝術的興趣和熱愛。
三、教學方法和手段的創新
為了提高教學質量，我不斷探索教學方法和手段的創新。我利用多媒體教學技術，豐富了課堂內容；通過線上線下相結合的方式，提高了學生的學習效果；運用教育科技產品，為學生提供了更多的學習資源和輔助材料。這些探索和實踐不僅提高了教學效果，也激發了學生的學習興趣。
四、個人素質和專業發展
作為一名教師，我時刻保持學習的狀態，提高自身的專業水平。通過參加各類教育培訓班和教研交流活動，我積極更新自己的教學理念和方法，了解最新的教育動態。同時，我還積極參加專業考試，提升自己的教師資格和職業認同感。
五、存在的問題和改進措施
在教學過程中，我也存在著一些問題。比如，因為時間緊湊，有時無法充分發掘學生的潛力；另外，缺乏一定的心理輔導知識，無法很好地照顧到學生的心理健康。針對這些問題，我將進一步提高自己的專業素養，加強學生心理健康教育，做到因材施教，讓每個學生都能得到更好的發展。
六、感言與展望
在接下來的工作中，我將繼續堅持"德藝雙馨"的教育理念，不斷完善自己的教學方法和手段，提高學生的德育和藝術素養。同時，我也會不斷自我反思和改進，做到德藝雙馨教師的本職工作，為促進學生全面發展貢獻自己的力量。
感謝領導和各位老師對我的信任和支持，也感謝同事們的合作和幫助。讓我們共同努力，為學校的發展和學生成長做出更大的貢獻！
謝謝大家！
德藝雙馨評選個人事跡材料 【十一】
xx年秋，他風華正茂，來到了條件艱苦的xx市優撫醫院從事精神科臨床工作，他說：“干一行就要愛一行專一行”，在精神科這個特殊領域，一干就是二十五個春秋，用自己的努力守護了xx地區精神疾病患者的一片晴天。他就是xx市優撫醫院精神科一病區主任。
在患者及家屬心中，他醫德高尚，是一名貼心醫生。精神病人是一個特殊的弱勢群體，他們有的躁狂不安，不吃不喝；有的蓬頭垢面，傷人毀物；有的極度抑郁，痛苦至極，屢次自殺，有的懷疑一切，敵視所有人……天天與這樣一群被心魔折磨失去理智的病人打交道，其間的委屈、痛苦與付出，非常人所能想象。而潘主任在這樣的環境中，一干就是二十多年。他挨過多少次病人的打罵，受過多少次家屬的誤解，他從不會講。對他來說，患者的痛苦超過一切，他們在精神病狀態下所做的一切，都能理解。他有仁者之心，發自內心地關愛每位患者，他熱愛精神科醫生這份職業，愿意為這份工作獻出畢生的精力。只要你去病房，就能看到他關切地在詢問每一名患者的病情，與他們傾心交談，以發現他們的每一個精神癥狀，每一個軀體體征。多年來，他始終堅持節假日查房，無論嚴寒還是酷暑，風雨無阻。特別是重癥精神病人，伴有嚴重軀體疾病的病人，他總是要親自到病房查看，待病情穩定后方才離開。許多慕名來找他看病的患者無論是節假日還是休息時間，他都詳細詢問患者的病情，合理用藥，減輕患者的費用，遇到貧困患者返家時沒有路費，他毫不猶豫地給予資助。這種崇高的責任感和發自肺腑的關愛之情，使患者和家屬感激不盡，他們不由地稱贊：“潘主任是我們健康的保護神，人民的好醫生，是我們的貼心人。”
在同事心中，他技術精湛，是一個資深專家。他在精神、心理衛生領域孜孜不倦的工作了25年，對診療技術刻苦鉆研，精益求精，多年堅持訂閱多種專業雜志，購買大量專業書籍，參加全國性學術會議，掌握國內外精神醫學領域的學術動態，并在國內專業雜志上發表多篇有學術價值的論文，為醫院形成濃厚的學術氛圍起到了重要推動作用。同時，他率先在醫院引進新技術，在臨床工作中堅持“心病還要心來醫”的理念，在藥物治療的同時結合心理治療，對精神患者進行全方位立體化的'治療，推行全程、系統的康復訓練，大大提高了精神疾病的治愈率，受到了患者及家屬的高度贊譽，也得到了同行的認可，被大家稱為“專業學術的帶頭人！”
在青年醫生心中，他授業解惑，是一名引路前輩。在工作中，他肩負著醫院精神科多數病區的三級查房、專家門診工作。每次查房時他耐心詢問病史，詳細體檢，細心觀察指導診斷和治療，每年查房數百人次，對急、重、疑難病人的搶救處理親自指揮。他還利用業余時間宣傳精神衛生知識，為患者提供免費咨詢，進行心理衛生知識講座，撰寫科普文章，他說：“隨著生活節奏的加快，社會競爭日趨激烈的今天，心理疾病并不可怕，可怕的是“諱疾忌醫”，對精神疾病不了解?！弊鳛榭浦魅?，他不僅要干好自己的工作，還將自己多年的臨床經驗毫無保留地傳授給臨床醫生。他利用每周二下午的業務學習和業務管理論壇時間，結合現有病例系統講解精神病學的理論知識，介紹診療技術新進展，無私地分享管理及診治經驗，促使年輕醫生盡快成為業務骨干，形成醫療專業技術人才梯隊，在去年醫院進行中層干部競爭上崗中，有兩名由他帶教的青年醫師走上中層干部崗位。他被大家稱為“青年同志的引路人！”
在醫療活動中，他帶頭樹立行業風尚，合理治療，合理用藥，不收禮、不吃請，拒收紅包，他的一身正氣影響著周圍的醫務人員，在院內形成了廉潔行醫、精誠奉獻的良好氛圍，醫患關系融洽，受到了患者及同行的贊揚。
曾經有一名患者家屬這樣稱贊著主任：“您就是那一縷陽光，驅散了我們病患心頭的陰霾”！是的，他心系患者，關愛患者的赤誠情懷，在沒有絢麗光環的拼搏之路上，書寫出了一名醫務工作者的無悔人生。
德藝雙馨評選個人事跡材料 【十二】
德育課題結題報告
作者：華土木
人類已邁入21世紀的大門，21世紀人類面臨的第一挑戰是人的道德、倫理、價值觀的挑戰。隨著知識經濟的崛起，價值觀念的嬗變，生活方式的豐富，學校德育面臨著種種新的挑戰。一方面，現代社會的日新月異，要求跨世紀的青年學生具備高境界的理想、信念和責任感，強烈的自立精神，堅強的意志和良好的環境適應能力、心理承受能力，另一方面，急劇變革的社會環境，又影響到青年學生人格的健康發展，造成部分青年學生人格精神上的“低落”、“缺失” 和“扭曲”，突出存在著懶惰、懦弱、自私、依賴性強、意志薄弱、經不起挫折等道德缺陷。
因此，加強對青少年學生的德育工作，探索其正確有效的途徑已成為每位教育工作者的歷史責任。而傳統的學校德育重認知，輕實踐，重灌輸，輕內化，忽視學生的主體地位，不符合學生身心發展的規律，容易導致學生知行脫節，言行不一，人格錯位。面對新的教育形勢，學校德育必須跟上時代的步伐，與時俱進，積極探索，肩負起塑造學生健全人格的神圣使命。
春暉中學是我國著名民主革命家、教育家經亨頤先生在“五四”新文化時期創辦的一所歷史名校。經老校長畢生倡導“自動、自由、自治、自律”的人格教育，強調學生“求學何為，學為人而己”，主張“凡學校皆當以陶冶人格為主”，人格教育首先就是對學生進行高尚品性和優良道德的教育。春暉先賢以天下為己任，十分注重學生的思想修養和品德培養。
汲取歷代春暉名師的教育思想與實踐精華，一種以健全學生人格為目標，以情感培養為核心，以實踐體驗為途徑，以學生主體性活動為載體，著眼于學生心靈改造和品格建塑的德育模式應運而生了。
二、理論依據
1、發展中的人和個性社會化原理。學生是正在發展中的人，這種發展就是其個性社會化的過程，作為社會的人是具有主觀能動性的，學生這種主觀能動性的特點，決定了學生既是教育的對象，又是自我教育和發展的主體。青年學生身心發展尚未成熟和定型，他們身心發展的各個指標都處在變化之中，具有巨大的發展潛力，由于這種可塑性，教育工作者只要掌握學生的年齡特征，遵循學生身心發展的規律，可使學生朝著我們期望方向發展完善。
因此，必須加強和改進學校的德育工作。
2、“雙主體”理念。教師與學生都是德育的主體，教師是“導”即“教”的活動的實施主體，其主體性體現在根據教育要求和學生身心發展特點，對德育環境、德育內容和德育方法進行選擇、加工和設計，對學生的主體性進行引導和培養；學生是學習活動的主體，更是教育活動的主體。其主體性體現在在教師指導下，積極主動地參與德育活動、逐步做到自訂成長目標，自析成長環境，自尋成長動力，自開成長渠道，自擇成長方法和自評成長效果，最終將社會認識、情感、行為內化為個體認識、情感、行為。
3、生活德育的理念。我們認為道德始終存在于人的整體生活之中，沒有脫離生活的道德。人們是為了生活而培養個體品德，改善、提升社會道德的，并不是為了道德而道德。
同樣，個體品德和社會道德的提高與發展也只有通過人們自己的生活。脫離生活的道德和品德必將導致道德和品德的抽象化、客體化，脫離了生活去培養人的品德也必將使這種培養因為失去了生活的依托而流于虛空、無效。因此，在學校德育中，要把教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環境，從學校的小范圍擴大到社會的大范圍。
4、活動理論?；顒邮侵钢黧w與客觀世界相互作用的過程，是人有目的地影響客體，以滿足自身需要的過程?；顒邮菍崿F發展的必由之路，學生主體活動是學生認知、情感、行為發展的基礎。
從德育活動來說，一方面，通過德育活動將社會道德規范內化為學生的道德認識、道德情感；另一方面，通過德育活動讓學生將已有的道德認識外顯為道德行為，兩種過程不斷交替，從而形成學生良好的道德品質?；谶@一理論，學校和教師在組織德育活動時，要與學生的生活緊密聯系，重視學生的主體參與，以及活動中的互動合作與內心體驗，促進學生道德情感的形成。
三、課題方案
（一）課題組人員組成與分析
課題組由學校分管德育的副校長兼政教處主任葛洪金老師任組長、由校團委書記兼政教處副主任華土木老師、校政教處副主任、負責學生會工作的薛安全老師，校團委副書記陳小祥、負責各年段的年段長倪瑞祥、何大江、張建平為核心組。并得到經亨頤教育思想研究專家張彬教授、周恩來生前衛士高振普將軍、鄧穎超生前秘書趙煒女士、周恩來侄孫周國鎮教授的指導，在總課題負責人潘守理校長的主持之下進行。在課題實施過程中得到了學校各處室、各班主任、全體教師、及廣大學生的支持和響應。
并得到了上虞市教體局、上虞團市委的大力支持和悉心指導。
(二)研究目標、德育內涵、及過程方法
1、研究目標：
⑴以現代德育理論和現代教育思想為指導，探索并構建適應新世紀德育工作要求，符合中學生成長規律的學校德育途徑及操作模式。
⑵通過實施全方位、多層次的學校德育，促進學生良好思想道德品質的形成和健全人格素養的培養，毛澤東同志所說的：“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人”是道德人格追求的最高目標。
⑶通過研究提高學校德育的實效性和針對性，促進教師德育觀念更新與德育創新能力提高，提高全體教師的整體素質，并努力提高中學德育工作的實效性。
2、研究過程及方法
根據學校人格教育總課題的研究計劃，人格教育德育子課題的研究過程分三個階段進行：
（1）準備階段（xx.6—xx.9）：制定子課題實施方案，成立課題組，組織理論學習。
（2）實施階段（xx.9—xx.12）：課題組按照實施方案進行研究，并分別于xx、xx年舉行兩次階段成果匯報。
（3）總結階段（xx.12—xx.3）：課題組進行總結，撰寫課題研究報告，并進行成果鑒定。
人格教育德育子課題的研究方法主要以行為研究法為主，輔以案例研究法、經驗歸納法、理論演繹法以及分工協作研究等方法。
四、實施過程：
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（一）開展“知周學周”活動，實施理想人格激勵教育的探索。
孔子說：“志于道，據于德，依于仁，游于藝”(《論語，述而》)，“志于道”先于“據于德”，提示了人性提升的價值根基與方向在于“道”。沒有“道”的“德”是膚淺的。
信仰不僅是支撐人生大廈的頂梁柱；它對道德人格的構建有論證、聚合、與升華的作用。周恩來總理的崇高人格魅力，源于他堅定的共產主義政治信仰。自xx年3月開始，學校開始用周恩來同志的崇高人格激勵學生，培養學生堅定的理想信念的新探索。
為更好的把握周恩來崇高精神和人格魅力的精髓，xx年3月4日，課題組核心成員赴南京參加由梅園新村紀念館、梅園中學、中國科大附中發起的全國首屆“周班”、“鄧班”思想政治工作研討會。參加了由北京、上海、云南、**等省市的18個大中小學組成的“周恩來班”、“鄧穎超班”聯誼會。xx年3月，學校又成功舉辦了第二屆全國青少年思想政治工作研討會，和與會代表進行了廣泛的交流。
用周恩來的理想人格激勵學生分三個階段進行：第一，具體形象理想教育。這是以具體人物的所作所為的外部特征為自己追求的理想。
這一階段的主要目的是使學生了解了周恩來所處的時代背景，熟悉了周總理的生平，為他的革命事跡所感動，激發了敬佩、仰慕之情。周恩來的人格魅力敲開了中學生的理想之門。第二，綜合形象理想教育。
這是與具體形象相聯系的具有社會意義的初步概括性的理想。這一階段要非常重視學生進行嚴格的自我修養，重視學生學習周恩來的品格，逐漸形成籠統的理想，在個別的場合能把理想和現實聯系起來。第三，概括性理想教育。
使學生能清晰地意識到人生的社會意義和社會主義建設的崇高目標的理想。他們逐漸認識到在周恩來的人格特征中，蘊含著真正共產主義者的整體人格美。通過這一階段的教育活動為我們春暉學子中的優秀分子將來能夠成為共產主義者奠定了一定的基礎。
用周恩來的理想人格激勵學生的具體做法是緊緊抓住知事、明理、動情、導行四個環節。首先通過**周恩來系列影視片，組織讀書活動，組織學生赴紹參觀周恩來故居、周恩來紀念館，舉辦“知周、學周”知識競賽等活動，讓學生了解周恩來精神。在此基礎上，再通過撰寫影評和讀后感、出刊編報、召開主題班會、講恩來故事及演講比賽等形式，使之上升到“明理”、“動情”階段，引導青年學生學習周恩來同志愛憎分明的政治人格、公而忘私的道德人格、堅忍不拔的心理人格、聰慧高超的智能人格、崇高新穎的審美人格。
并不斷汲取周恩來同志偉大的人格力量，把周恩來的理想人格內化到自身的精神世界中去，最后外顯為 “為中華之崛起”的實際行動。同學們自發成立了環境保護協會、校園文明崗，自覺開展“扶貧濟因送溫暖、敬老助殘獻愛心”活動，積極爭做奉獻標兵、創新能手和百名優秀學子。春暉園內，同學之間，團結友愛，比、學、趕、幫，蔚然成風。
隨著“知周學周”活動的開展，得到了全校各班的熱烈響應，掀起了一個爭創“周恩來班”、“周恩來團支部”的熱潮，三個年級既相互銜接，又各有側重：高一爭創活動全面鋪開，高二命名“周恩來班”，高三命名“周恩來團支部”。各班的爭創活動做到五個結合：
即與形勢教育相結合、與日常教育相結合、與行為規范教育相結合、與班團活動相結合、與校史校情教育相結合。高二(2)班在借爭創之機，結合學校的“四自校風”，提出了“靜、凈、勤、竟、勁”的“五字班風”，極大地增強了班級的凝聚力和戰斗力。高二(8)班的在爭創過程中提出了“近、進、比、學、化”“五大行動”：
近——走近周恩來，了解周恩來；進——初步體悟周恩來的人格魅力：比——自我教育階段；學——爭創“周恩來班、周恩來團支部”；化——把學中所得內化為個體的人格內涵。這樣的計劃貼近學生實際，符合認知規律，能有效地指導工作實踐。
爭創活動的成效正越來越多的外顯為全校師生為“為中華崛起”而讀書、育人的具體行動，無私奉獻的愛心行動。
（二）開展淬礪教育，引導學生自我磨練。
我國古代思想家孟子主張：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。早期春暉就非常注重培養學生吃苦耐勞精神，曾在春暉兼舍務主任的匡互生先生，他經常以一句“吃得菜根，百事可做”教導學生。
到五、六十年代已形成了肩挑鋪蓋米袋，腳穿草鞋布履、長途跋涉來校上學的“草鞋精神”、“霉干菜精神”。面對新的教育形勢，為更好推進學校的人格教育，潘守理校長提出了淬礪教育的思想，就是要根據時代的特點，有計劃、有目的地引導青少年進行自我鍛煉和刻苦磨練，它具有主體性，一定的強迫性，實踐性的特點。
吃苦耐**育是實施淬礪教育的必要準備。每屆高一學生到校，學校即對他們進行“知我春暉，愛我春暉”的始業專題教育，其重要內容之一便是通過組織參觀校史陳列室和校內十大德育基地，開設專題講座，收看校情專題片，學習了解春暉先賢的“草鞋精神”、“霉干菜精神”，培養學生的春暉情結。為了使學生對春暉的學習環境、生活條件、辦學特色有更強烈的認同，我們以多渠道，多方式地與結對扶貧學?！╉標闹?、嶺南鄉中加強聯系，組織學生或參觀訪問，或結對助學，或相互座談，以增強學生吃苦耐勞的意識。
半軍事化管理是實施淬礪教育的重要途徑。春暉是一所全寄宿學校，學校建立健全了寄宿生管理的系列制度，包括老師的值日制度，規范晚自習管理、節假日學生管理制度等，實行寄宿生管理班組化、學生參與民主化、自理化。同時加強對學生進行一日常規教育：
從起床要求到熄燈就寢，從作息安排到三餐落實，從打掃整理寢室到個人洗衣疊被，培養學生的“自理、自主、自立、自治”能力。近年來 ，學校又把建設健康、高雅的“宿舍文化”作為學校工作的大事來抓。組織了寢室美化大賽，開展了寢室聯誼活動，并每月評比星級文明寢室，每學期推出示范寢室，每學年評比共青示范寢室。
通過這些活動，培養學生守時惜時，互助合作，團結友愛，樂群容忍，創新爭先的品格。
德藝雙馨評選個人事跡材料 【十三】
陳寶常，男，1990年參加工作，1994年7月入黨，現任臺安縣工業園區管理委員會規劃建設局局長、黨委組織委員。做為一名領導干部，多年來，陳寶常同志在工作崗位上以自己的模范行為和人格魅力，感染并帶領規劃建設局全體同志勤奮工作，開拓創新，克服了人員少、任務重的實際困難，出色地完成了工業園區管理委員會交辦的各項工作任務。他嚴格按照一名共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，多次被縣委、縣政府評為“優秀黨員”、“優秀干部”。
一、加強政治、業務學習，不斷為自己“充電”
在政治和業務學習方面，陳寶常同志能夠在學習過程中逐步提高自己的能力和水平，工業園區尤其是規劃建設局工作沒有現成的模式而且面臨著新形勢和新任務，盡管他在學校所學的專業和規劃建設有一線之通，但不熟悉、不精通的地方很多，為此他刻苦鉆研，不斷增長知識，不斷提高本領，利用一切可以利用的時間學習一些相關的政治、業務理論知識，不斷為自己“充電”。幾年來，對工業園區規劃建設工作，陳寶常同志得心應手，成為在規劃建設行業的行家里手，但他從未因此而沾沾自喜和滿足過，他常說“在規劃建設方面，是一個小學生，要學的東西還很多。”他是這樣說的，也是這樣做的。他懂得“精益求精”的道理，更懂得規劃的生命來源于不斷的積累和不停的探索，他虛心向書本學習，向老同志學習。風吹日曬，挑燈夜戰……哪里在測量，他就在哪里;哪里在施工，哪里就能看到他的身影，他以多年之實踐練就了一身好本領，獨立完成了工業園區土地利用總體規劃前期調研工作，1、歷時近三個月對工業園區規劃區進行實地湛察測量，繪制了園區總體規劃圖、用地規劃現狀圖以及區內道路、排水、供電、通訊、及綠化美化等規劃圖，并重新編制了規劃文本。2、在道路、排水、路燈、中心廣場工程中，他以高度的工作責任感和忘我的工作精神來回報組織的信任，為工業園區規劃與建設做出貢獻。幾年來，他以較強的業務素質和業務能力帶領規劃建設局全體人員較好地完成了部門工作，得到了機關和企業的一致好評。
二、吃苦在先，發揚園區人艱苦創業精神
XX年，由于工作需要，組織上把陳寶常同志從臺安縣建筑設計院副院長的崗位上調任臺安縣工業園區管理委員會規劃建設局。按照園區管委會的工作分工，負責規劃建設局工作，擺在他面前的是人員新、業務新、任務重的實際現狀，他深知肩頭擔子有多么重，他長年貪黑起早、節假日從不休息，工作環境非常辛苦，陳寶常同志沒有坐在辦公室安排部門工作，而是深入到基層，與其它機關干部一樣，每天風吹、雨淋、日頭曬，春季刮風一身土，雨后一身泥，夏季高溫皮膚變得“又黑又亮”，兢兢業業地工作，為工業園區作出了自己應有的貢獻。
三、抓規劃建設工作，為改善投資環境奠定堅實基礎
陳寶常同志在工作上有“拼命三郎”的精神，幾年來，他工作業績突出，為工業園區規劃建設工作付出了艱辛的努力，也收獲了優異的成績：
一是完成工業園區各項基礎設施建設工程的勘察設計、質量監督、進度推進。
1、完成15,650延米、17,000平方米的道路工程。
2、完成18,100延米地下排水工程的勘察設計、質量監督、進度推進，實現了園區道路與排水同步進行相互配套。
3、歷時122天時間完成九股河整治工程，動用土方10萬立方米，完成1,700延米河道清淤和堤壩整修工程。
4、完成10,000延米高壓線路架設工程施工協調工作。
5、積極與市、縣網通公司協調，完成5,000延米地下通訊線路工程，確保項目建設到那里，通訊線路就架設到那里。
二是完成入園項目選址勘察、落位放線、施工驗線等工作。對72個入園項目進行了選址湛察、落位放線，并對其進行施工驗線及建設標準監督。
三是對在建項目施工隊伍資質、廠區規劃審核。
四是督促并協助開工建設項目辦理“兩證一書”、勞保統籌、旆工許可證等開工建設手續。
五是完成對代家屯21戶205口人所涉及的土地、房屋、樹木等各種地面附著物普查工作。為該屯的異地搬遷及高標準小區建設提供詳實的資料。
六是抓好建筑安全工作、確保安全事故為零。
對入園施工單位資質進行嚴格審核，對安全施工進行多次大檢查，發現隱患就地整改，有效控制了安全事故的發生。
四、反腐倡廉，做到勤政、廉政、優政
陳寶常同志在工作和生活中能夠嚴格按照黨員、干部及公仆的標準要求自己，工作中不但要做到廉政、勤政，還做到優政。陳寶常同志到工業園區工作以來，職務的轉換并沒有影響到他全心全意為人民服務的宗旨，嚴于律己、為政清廉，不當“貪官”。勤奮敬業、忠于職守、不當“懶官”。由于園區內涉及各項工程較多，常與施工單位打交道，陳寶常同志堅持做到不抽工程隊一根煙、一頓飯，確保了工業園區各項工程的高標準，嚴要求，高質量。他對全局同志也同樣嚴格的要求，陳寶常同志常常對投資方常說這樣一句話：“我們的工作是為了讓投資方滿意，讓投資方感受到工業園區良好的投資環境”。陳寶常同志不詢私情嚴把質量關，寧讓工程超過設計標準，也絕不降低標準，盡管有的施工單位不很理解，但能確保工程質量。
綜上所述，陳寶常同志始終把黨和人民的利益放在首位，舍小家顧大家，生活樸素、作風端正、為人正直，重領導、團結同志，重學習，講政治，不斷提高自己的思想覺悟。時刻記住自己是一名共產黨員，在工作中起到了良好的模范帶頭作用。
德藝雙馨評選個人事跡材料 【十四】
講師德、講奉獻做德藝雙馨的人民教師
新的一年開始了，學校的各項教學工作已陸續進入正常運行，本學期我繼續七年級班主任、美工、縫紉等教學工作。開學第一天，王校長帶領全校教師學習了我校本學期的工作思路，激勵我們做一名德藝雙馨的教師。通過學使我認識到自己本學期的工作方向，要盡心盡責提高自己的教學和樹立為學生服務、為學校服務的工作態度。以學習、實踐、反思、研究、提高自己的教學水平和業務能力。
一、師德修養要有進步。
時刻以“三要、八不準”來要求自己，學習學校工作中制定的“六比六看”內容，盡心盡責的完成各項，爭做德藝雙馨的教師。關心學生的學習和生活，利用課堂和課后指導，提高學生的學習水平。配合任課教師做好技能訓練，教會學生學會簡單的生活技能。不體罰、變相體罰、歧視學生，做學生的知心朋友。工作中多反思，不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行。
二、教育教學能力要有提高。
備好課是上好課的前提條件。上課是教育教學工作的'核心環節。我還需要認真學習教材、教法，鉆研有效教學的方法，針對學生美術學習中存在的困難和薄弱環節，開展有計劃的訓練和個別指導。提高學生學習美術的興趣，利用生活化的教育理念，將生活元素帶進課堂再美化生活。課后及時認真書寫教學反思，以便在教學過程中能發揚亮點，彌補不足。教學中做到多問、多看、多聽。多向同事、師傅學習教學方法，促進教學水平的提高。
三、班級管理工作要有成效。
加強班風建設，樹立良好的班級文化。本學期對全班學生進行一次家訪工作，每日利用家校練習本或者電話聯系的方式與家長進行工作交流，取得家長對學校、班級工作的支持。培養學生講文明、懂禮貌、愛勞動的品質。教育學生做到“小學生行為規范”中的各項內容，逐步形成良好班風，提高學生對自己的要求。善于自我激勵，保持樂觀開朗的工作情緒，學做快樂教師，培養心理健康的學生。
四、自身發展要有目標。
在工作中，通過多種渠道提高自身專業素質和教育教學能力。積極參加學校組織的各項教育活動，積極參加政治業務等學習，按要求記錄學習筆記；利用課余時間主動學習學習新的教育教學理論材料，書籍，認真記錄自學筆記。通過學習不斷反思自己的教研工作，改進科研工作中的不足。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”|，這是陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。新的學期剛剛開始， 我將有目的、有計劃，工作才會有序、井然進行。以上是我對本學期工作的初步計劃。在實際工作中，我將努力遵循，勇于進取，不斷創新，爭取取得更大的進步。
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