輪流講學活動總結

發表時間：2025-04-30

輪流講學活動總結（通用11篇）。

? 輪流講學活動總結 ?

尊敬的各位領導、各位來賓、各位師生：

大家下午好！

春風無言恭喜，一排排的花開滿了杏園。4月26日，世界知識產權日即將到來，我校舉辦知識產權大講堂。在此，我謹代表寧鄉十第十三中學黨總支和管理局，向各位領導和各位來賓表示熱烈的歡迎！

讓我們首先介紹一下今天與會的各位專家。他們是湖南省知識產權局局長鄒民生和李承惠；長沙市知識產權局曾瑛處長、甘局長；寧鄉縣科技局局長唐鳳才、廖四文局長；文玉華，寧鄉縣教育局局長，李愛武同志。

歡迎大家來到十三中！

寧鄉十三中占地168畝，建筑面積66718平方米，綠化覆蓋率42％，校園內亭臺相應、綠樹成蔭、書香蕩漾、弦歌不絕，是湖南省示范性高級中學。目前，學校有學生3500余人，聚集了寧鄉、長沙、望城、桃江、安化、益陽、婁底、湘鄉等地的大批學生?，F有在崗教職工265人，其中高級教師65人，一級教師138人，有近70名教師被評為縣市級以上“名優教師”、“優秀班主任”、“師德標兵”等光榮稱號，名師薈萃，桃李芬芳。

學校始終堅持“讓每個學生享受平等的教育，讓每個學生獲得全面的發展”的育人理念，以學生的發展為核心，充分尊重、關心、理解和信任每一個學生，提出了讓學生“學會學習、學會生活，做有愛心的人、做負責任的人”的教育目標；實施素質教育、公平教育、專業教育、賞識教育，讓每個學生都能找到自己的發展方向，有成功的平臺。

學校先后榮獲寧鄉縣目標管理先進單位、寧鄉縣體育活動先進單位、寧鄉縣教學質量優秀獎、長沙市文藝匯演一等獎，長沙市安全文明衛生單位、長沙市文明禮儀先進單位、長沙市紅旗團委、長沙市繼續教育先進單位，湖南省文明衛生單位、湖南省現代教育技術實驗學校、省綠色學校、省園林式單位、省依法治校示范學校，全國校園文學社五十佳單位、全國科技活動先進單位、全國教育科研先進單位等榮譽。

這里是科技創新的搖籃。2001年至2009年，學校連續9年被評為縣青少年科技活動先進集體；2004年、2005年、2008年、2009年榮獲長沙市青少年科技創新大賽先進集體；2008年10月被授予長沙市知識產權教育試點單位，2008年12月被授予湖南省青少年科技活動示范基地。近年來，學生創新大賽獲得省級獎項11項，國家級獎項8項，國際獎項2項；學生專利項目獲市級獎勵6項；教師個人科技創新成果獲國家獎6項，在省級以上期刊發表****8篇；教師創新教育**獲省部級獎勵17項，國家級獎勵5項。

《中國知識產權報》、《三湘***》、湖南經視等各級**報道我校科技創新活動27次，我校科技創新成果累累。

所有這些成績的取得，離不開全體十三中師生員工的齊心努力，離不開各界朋友對十三中的關心厚愛，今天借這個機會，向各位領導、同仁、老師和同學表示最衷心的感謝！

當前，黨和國務院做出了建設創新型國家的決定，這是事關社會主義現代化建設全局的重大戰略決策。建設創新型國家，核心就是把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，走出中國特色自主創新道路，推動科學技術的跨越式發展；就是把增強自主創新能力作為調整產業結構、轉變增長方式的中心環節，建設資源節約型、環境友好型社會，推動國民經濟又快又好發展。建設創新型國家，關鍵是激發民族創新精神，培養高層次創新人才。

中小學作為基礎教育，擔負著培養青少年科技創新精神和創新能力的重要責任。我們要通過學校創新社的各項工作，廣泛聯系各級領導專家，共同構建好創新教育的立交橋，積極鞏固“三層次”創新教育模式，只是產權的“四級管輔體系”，高效地開展我校的科技創新和知識產權工作，全面提高我校學生的科技創新、知識產權意識和水平，使我校相關工作繼續走在全省前列。

今天，我們齊聚一堂，舉辦知識產權講座。在此，我們向各位貴賓表示最熱烈的歡迎！

下面請湖南省知識產權局鄒局長給大家上課。鄒局長長期負責專利管理、執法和知識產權研究工作，先后主持國家和省級以上研究課題14個，是我省乃至全國知識產權界權威，有請鄒局長！

鄒局長高屋建瓴，為我們生動講述了專利制度、專利的概念與特征、專利法的主要內容、專利法第三次修改要點等知識，開闊了我們的視野，強化了我們對專利制度與法規的認識，受益匪淺。我提議，大家再次以熱烈的掌聲，感謝鄒局長的上課！

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最近一段時間，我對《關于在xx開展講學習比服務活動的通知》精神進行了認真的學習，從而受到了深刻教育，感到一名窗口崗位的員工思想認識不高，責任心不強，就會給公司事業來不可彌補的直接經濟損失，給公司造成十分嚴重的影響。在這個時期開展“講文明、樹正氣、比服務、賽工作”活動，的確是十分必要的。我對自身在思想和工作上存在的不足，進行了認真的自查，并針對存在的不足，明確了自己今后努力的方向。

一、不足主要有：

１、理論學習不夠深入。理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，沒有把握XXX總經理在20xx年6月22日XX廠關鍵崗位、窗口服務崗位工作人員大會上的講話精神。沒有充分把理論和緊密地聯系起來，運用科學的方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。

2、業務知識不足。這幾年，利用業余時間學習一些相關知識，但所掌握的理論知識和具備的業務水平，還未達到滿足實際工作的要求。

3、對工作有畏難情緒。面對工作壓力，自己有時還感到信心不足，找不出解決問題和困難的突破口，出現了畏難情緒。

4、工作方法跟不上時代要求。一是組織能力和管理能力還有待進一步提高，材料的出、入庫時缺乏與人溝通交流。二是工作協調能力有待改善，對一些牽涉到其他部門的工作未能主動協調。

5、工作的.責任心不強。執行公司制度有時不夠嚴格，由于礙于情面，有時對工作中出現的違紀行為沒有大膽地進行制止。

二、針對不足，我明確了以下努力方向：

1、要勤學習。結合這次活動認真學習好XXX總經理的講話精神，學習《關鍵崗位員工廉潔自律管理規定》、《財務部及歸口崗位人員工作規范》和文明禮儀知識。認真學習業務理論知識，提升業務技能。加強個人修養。完善個人素質。做到學于至用，不斷提高工作效率。以適應新時代的要求。

2、要加強工作責任心。要腳踏實地，埋頭苦干，不斷探索工作新方法，改進工作方式，健全崗責任，積極針對實際困難出主意，按照工作要求想點子，解決工作難題想方法。努力提高工作針對性。做到，急生產之所急，隨叫隨到，發貨快速準確。帳物相符。

3、要嚴格遵守工作紀律。照章行事，不搞變通，杜絕違紀行為。做到廉潔自律，為公司站好崗、負好責。敢于堅持原則，杜絕“吃、拿、卡、要”的不廉潔行為的發生。堅決同各種違反規定的事情作斗爭。

4、要加強溝通協作。團結同事，聽從指揮。做到“講學習比服務”。積極參加公司對標管理的工作，積極參加“講學習比服務”活動，不辜負公司領導和同事的信任和希望，為奪取窗口崗位“流動紅旗”而努力工作。

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離婚孩子輪流扶養協議——解決離婚帶來的孩子撫養問題

隨著離婚率的不斷升高，離婚后子女撫養問題成為了婚姻法庭面臨的一個大問題。然而，“離婚孩子輪流扶養協議”作為一種新型的協議模式，為離婚后解決孩子撫養問題帶來了一種可行的方式。那么，究竟什么是離婚孩子輪流扶養協議？它有哪些特點？如何操作實現？本文明確解答這些問題，幫助您更好地了解這種協議方式。

一、離婚孩子輪流扶養協議的定義

離婚孩子輪流扶養協議是指離婚后父母按照協議規定，輪流扶養子女的一種協議模式。具體地說，父母可以協商制定一份輪流扶養方案，例如父親扶養子女1年，母親扶養子女1年，輪流進行，從而使孩子得到父母充分的關愛和照顧。

二、離婚孩子輪流扶養協議的特點

1、平等原則

離婚孩子輪流扶養協議的一大特點是平等原則。在這種協議模式下，父母都有責任和義務來照顧孩子。而且，在協議中通常規定每個父母需要負擔的撫養時間相同，這樣可以保證雙方在孩子撫養上的公平。

2、充分照顧

孩子是離婚家庭中的無辜受害者，離婚孩子輪流扶養協議的另一個特點就是充分照顧。父母在輪流扶養孩子時，都會盡全力照顧孩子的生活和成長，使孩子在離婚后不至于受到太大的打擊和傷害。

3、減少沖突

離婚帶來的家庭沖突常常會對孩子造成長期的心理影響，然而，離婚孩子輪流扶養協議的出現有助于減少沖突。父母在制定輪流撫養方案時，需要考慮各自的事業、生活和經濟情況，制定出來的方案是經過多次協商達成的，因此可以使雙方在撫養孩子過程中少發生沖突。

三、離婚孩子輪流扶養協議的操作實現

1、制定方案

離婚孩子輪流扶養協議的第一步是制定輪流撫養方案。方案制定可以由雙方父母協商達成，也可以由律師協助制定。要考慮到孩子的就學情況、假期安排等因素，制定出最為合理有效的輪流撫養方案。

2、簽訂協議

一份完整的離婚孩子輪流扶養協議必須是在經過雙方父母達成一致意見后并經雙方簽字蓋章，起草并公證的。協議需要詳細說明輪流撫養的時間、費用、孩子的生活照料等方面，以便最大程度地避免爭議。

3、執行方案

一旦簽訂協議之后，父母們便需要遵照所定制的輪流撫養方案來執行。父母在撫養孩子時，要盡量遵照協議原則，保障孩子的最基本權益和利益。如若免不了的變化，則需要及時向對方進行溝通和調整，目的仍是最大化地保障孩子的權益。

結語

離婚孩子輪流扶養協議的出現為離婚后解決孩子撫養問題帶來更多可選方案。父母可以在這種協議模式下，充分考慮孩子的利益和雙方的實際情況，避免孩子成為離婚過程中的受害者。只有在雙方合作的前提下，這種協議模式才能夠得以落實并發揮其應有的作用。

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不足主要有：

積極性和主動性不足，沒有把握xxx總經理在XX年窗口服務崗位工作人員大會上的講話精神。沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來，運用科學的方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。

2、業務知識不足。這幾年，利用業余時間學習一些相關知識，但所掌握的理論知識和具備的業務水平，還未達到滿足實際工作的要求。

3、對工作有畏難情緒。面對工作壓力，自己有時還感到信心不足，找不出解決問題和困難的'突破口，出現了畏難情緒。

入庫時缺乏與人溝通交流。二是工作協調能力有待改善，對一些牽涉到其他部門的工作未能主動協調。

5、工作的責任心不強。執行公司制度有時不夠嚴格，由于礙于情面，有時對工作中出現的違紀行為沒有大膽地進行制止。

針對不足，我明確了以下努力方向：

一要勤學習。結合這次活動認真學習總經理的講話精神，學習《關鍵崗位員工廉潔自律管理規定》、《財務部及歸口崗位人員工作規范》和文明禮儀知識。認真學習業務理論知識，提升業務技能。加強個人修養。完善個人素質。做到學于至用，不斷提高工作效率。以適應新時代的要求。

二要加強工作責任心。要腳踏實地，埋頭苦干，不斷探索工作新方法，改進工作方式，健全崗責任，積極針對實際困難出主意，按照工作要求想點子，解決工作難題想方法。努力提高工作針對性。做到，急生產之所急，隨叫隨到，發貨快速準確。帳物相符。

三要嚴格遵守工作紀律。照章行事，不搞變通，杜絕違紀行為。做到廉潔自律，為公司站好崗、負好責。敢于堅持原則，杜絕“吃、拿、卡、要”的不廉潔行為的發生。堅決同各種違反規定的事情作斗爭。

四要加強溝通協作。團結同事，聽從指揮。做到“講學習比服務”。積極參加公司對標管理的工作，積極參加“講學習比服務”活動，不辜負公司領導和同事的信任和希望，為奪取窗口崗位“流動紅旗”而努力工作。

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學校各單位、各部門：

根據《國務院辦公廳關于20xx年部分節假日安排的通知》和“北華大學20xx—20xx學年校歷”安排，現將20xx年勞動節放假及值班安排的有關工作通知如下：

一、放假時間

4月29日至5月1日放假調休，共3天。4月28日（星期六）教職工上班，學生上課(上星期六的課)。

二、值班安排

學校機關繼續實行校領導帶班、各處（室）輪流值班制度，處理學校日常事務。

值班時間：上午8:00-12:00，下午1:30-5:00。

值班電話：xx；夜間：保衛處xx。

三、有關要求

1.強化值班工作職責。值班負責人應切實履行好值班崗位職責，充分認識值班工作對保障學校假期工作正常有序運轉的重要作用，正確樹立值班工作的責任意識、擔當意識、奉獻意識。

2.落實值班工作制度。嚴格執行學校假期值班制度，值班人員應恪盡職守，杜絕脫崗現象。值班負責人到崗后需先將值班地點及電話通知一樓門衛，然后在本人辦公室值班。值班人員要堅守崗位，做好記錄，涉及職能部門的工作及時通知相關部門負責人，重要事項及時向帶班校領導匯報。遇有緊急重要情況要按照《北華大學重大突發性事件應急處理預案和報告制度》及時妥善處置。

3.學校各單位、各部門要根據本通知安排好相關工作，確保學校各項工作正常進行。

4.各單位、各部門主要負責人在假期離開吉林市，按照《北華大學處級以上干部請假制度》文件要求履行請假手續，并保持通訊暢通。

學校辦公室

20xx年4月23日

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楊斜初級中學八年級2班

高效課堂中的課堂活動輪流計劃

王書濤一、活動課改變了傳統教學結構，使班級教學“活”了起來。只要對班級教學作一番考察就會知道，在許多學校里，教師上課一講到底的現象還普遍存在，教師自導自演，學生只好當觀眾；而開展課堂活動，則使教學氣氛頓然“活”了起來。在形式結構上，它可是競賽式的，往往采用“四人小組→大組→全班”的自下而上的競賽形式，既緊張又熱烈；它可是沙龍式的，全體同學圍繞某一專題暢所欲言，各抒己見，親切而自然；它可是演講式的，或某位同學主持做“小老師”，或同學們輪流上臺發表見解；它可是模擬式的，創設各種生活場景，讓同學們進入特定的角色，如“答記者問”“即席采訪”；它是演戲，如教科書戲劇表演；它可是制作式的，制作某些物品，如制作“小桔燈”，制作圖書卡片；它還可是開放式的，帶同學們到校園一角，觀察思考花兒為什么這樣紅，帶同學們到圖書館，回顧從甲骨文到縮微圖書的發展歷程……而在內容的選擇上，活動課就更是豐富多彩了：

自畫像、做廣告、打**、講故事、猜燈謎、找病句、收聽**、聯想與想象……活動課根據初中各年級學生的年齡特點及初中階段的班級學習任務而精心組織進行，形式多樣，生動活潑。這樣的課，又有哪位學生會不喜歡呢？因此，每個單元或每周一次的課堂活動課，學生們期待著它的到來。

二、活動課充分體現了學生的主體作用，使全體學生都“動”了起來。課堂活動強調學生的自主性。每節活動課由學生在教師指導下進行

讓學生個人（或幾人）輪流做主持人；讓學生在上課前尋找資料并做好準備，并在活動過程中充分發揮自己的作用；讓學生自我評價、自我總結，努力把活動課做得越來越好。這樣的課對主持人，對全體同學都是很好的考驗和鍛煉，學生正是在迎接考驗、戰勝困難的過程中獲得能力并受到鼓舞的。有人會說，讓學生獨立，老師呢？

我們說教師的作用是引導、調節和激勵。比如，結合學生實際、社會實際，要上一堂“向錯別字、不規范字宣戰”的活動課，教師在定出課題、時間、主持人之后，還應交待一些原則性的東西，如讓同學們廣泛搜集，找出錯別字、不規范字的種類、原因、危害等等。學生也可以用班級的名義給有嚴重不良和不規范字符的單位（商店）寫信。

定好基調后，可一手權學生自由發揮：課后如何收集第一手資料，活動課的形式和程序由主持人決定。教師只是當好顧問、參謀，十分必要時才進行“干預”。

當然，充分發揮學生的主體作用，并不排斥教師的主導作用、核心作用，尤其是在上難度較大的活動課的時候，教師還是要當幕前主持人的。也許有人會問，有些培訓內容，老師說了一遍又一遍，學生還是不行，讓學生自主，可以嗎？這里有個觀念更新的問題。

正是老師長期以來“講了又講”，包打天下，忽視了學生的實踐，壓抑了學生的自主性，學生就慢慢變得“不行”起來！事實上，初中生比小學生約束力大得多。不用擔心他們會惹麻煩；他們的見識也逐漸豐富起來，并初步形成了評價判斷能力，他們喜歡模仿大人，喜歡自主，勇于表現，只要教師調控得當，他們的潛能會最大限度地發揮出來。活動課注重實效，每次活動給學生較長的準備時間；有的老師一開學就給學生布置全學期甚至全學年的活動課課題，并安排好主持人（也允許學生從中自選課題），讓學生平時就去準備，做活動課的有心人；一些實驗班主任可以安排學生在三年的暑假期間做準備，為下一學年的班級活動課打好基礎。

凡事預則立，不預則廢。事先準備好，同學們在活動課上的興趣和愛心驅使下，將八仙渡海而過，各顯神通，收到了應有的效果。人，有壓力才有動力：

魏書生要求班上每個學生在課間輪流教唱一首歌。為了表達自己，所有的學生都練習并教了一首好歌。有一位學生實在“五音不全”，他就請了一位先生——錄音機代他教唱。同學們都被他的創舉折服了，為他熱烈鼓掌！

我想，這就是人的潛能——人走出來的路，更多的時候是被迫出來的；情急之下，靈感常常閃現，問題就迎刃而解了！活動課貴在人人參與，動腦、動口、動手，使學生興味盎然，班級諸方面的能力就在實踐中不斷形成?；顒诱n經常采用競賽形式，這符合學生們好勝心強、喜歡表現自我的特點，使人人都為自己、為小組去努力。

人人參與，不甘示弱，這不正是每位班級教師所追求的班級課堂教學氣氛？

三、活動課“活動”了整個班級教學，提高了學生素質?；顒诱n首先是為課后和單元后的活動練習而設計的。由于其良好的教學效果，受到學生的歡迎和教師的重視。任何事物都不能孤立地存在，它必然會對周圍的事物產生影響。

嘗到了活動課的甜頭之后，教師們會有意無意將“活動性”移植到課文的教學中來，從而改變傳統教學單調的教學結構和沉悶的教學氣氛，收到意想不到的效果。如初中班級第二冊中的《狼》一課，因是文言文，讓學生自解會產生畏難情緒，而教師包辦了又不能使學生們得到鍛煉。根據本**烈的情節特點，我們可以設計故事表演，看哪一組表演最準確、最生動。

這樣，學生們肯定會很感興趣，他們會像電影演員一樣閱讀劇本，全身心投入到古老的寓言中去。小組討論中，文言文的障礙一一解決；而通過表演，學生們對狼與屠戶的形象會留下深刻的認識，對這節表演也許會終生不忘。這樣的效果，是“師授生受”的教學形式所永遠無法企及的。

課本中有些單元屬于了解性的（如圖書知識單元、戲劇單元），教師們往往不知如何處理：花力氣去分析講解，學生聽得索然無味，不講又不行。有位老師在處理第五冊第四單元（主要介紹圖書館、書目、工具書知識的一個單元）教材時，竟一節課將該單元四課書講完了，效果如何不言而喻。

如果這位老師先讓學生自學本單元課文，再帶學生去圖書館參觀，了解圖書的分類、收藏、編目、借閱登記等，然后發動大家捐書，并上一節班級活動課，讓大家動手布置“小小圖書館”（給圖書分類、編目、登記、收藏，建立班級圖書角），這樣，學生們通過實踐，對有關知識的了解定然非常透徹，而更重要的是，他們在活動課提供的實踐中培養了終身受用不盡的能力！班級活動課正逐步成為越來越受人重視的課程。雖然它還很年輕，但它旺盛的生命力正日益顯現。

它對整個課堂教學產生了深遠的影響?？梢哉f，一根頭發動了全身，一塊石頭激起了千層浪。歸根結底，實驗的目的是培養學生良好的素質?；顒诱n充分體現了教師為主導、學生為主體、培訓為主線的現代教學理念。

在課堂上，學生們大部分時間都在聽、說、做、用腦，他們的能力得到加強?；顒诱n的內容大多與單元知識有關。這樣，我們就可以鞏固我們所學的知識，并轉移我們應用所學知識的能力；活動課上的許多知識又是課本中沒有的，如猜謎語、交談的藝術、流行歌曲大家評等等，這樣可以引導學生們繼承祖國優良文化傳統，把握時代跳動的脈搏，努力適應現代社會的要求，并在紛紜復雜的現實中形成自己獨立的判斷?；顒诱n有一個相對穩定的內容體系，同時又允許根據學生的興趣、需要，根據執教者的特長，對活動課教材作靈活處理；只要有助于培養學生的良好素質，我們就可以大膽運用。

這樣的教學活動，師生都有用武之地，這也是它充滿生機的原因。

錢夢龍老師說過：“班級教學無非是通過范文的教學和必要的訓練，引導學生通過自己的努力達到三種境界：掌握一定的知識，這是第一境；在此基礎上，培養相應的能力是第二種情況；三是發展人格，形成健全人格。

”班級活動課熔知識性、趣味性、實用性、時代性、實踐性、創造性于一爐，確實是培養學生良好素質，達到“三種境界”的一個有效途徑。

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新學期，我在班級管理方面最大的舉措就是實行班次監控制度。在這里，我將簡要談談我的具體做法。

每天都有固定值班班長和值班班長。固定值班班長基本上是延續上學期的安排，由一些管理能力強、在學生心中威信很高的學生擔任。他們和班長一起負責組織晨讀、聽課和自學。

他們在班級管理中負主要責任。

值長負責開門、喊叫站起來、記錄量化表、更改每日格言。班主任值班時要注意兩個原則，一是整體性原則，二是搭配原則。先說全體性原則，就是要全員參與，班主任對大部分同學的性格和能力是有了解的，有些同學確實沒有能力擔任班干部工作，但對于這部分同學，班主任在排輪流值日班長時不能將其排除在外。

要讓每個同學都意識到，我是班里的一員，我要為班級管理盡我的一份力量，既使我很內向，我膽小，但我不能逃避。班主任除了要遵循搭配原則外，還要根據自己對學生的了解，合理安排班長的值班順序。不能連續三四天或一星期都安排比較內向或者平時不負責任的同學，否則，班里的常規工作就容易出問題，良好的班級風氣就要松動變形。

為了提高輪流值日班長的責任心，我還實行了每周評選最佳班長和最差班長的制度，每周五由同學們舉手表決，確定后分別給予加分和減分。目前，已有近20名學生成為班長。值日那天，幾乎所有的學生都盡力了。他們都想把這一天的班長做好，覺的這一天很自覺。

同時，許多學生也意識到了自主學習課堂管理的難度和口語的危害性。這樣，平時這些學生的遵紀守法意識也得到了提高。

當然，班主任要及時反饋，總結發現的問題?？偨Y班長的一些好做法，指出一些管理不到位的地方，以便以后的班長借鑒。這樣，晚班班長就能多管理班級，少犯錯誤，使班級管理進入良性循環。

實行輪流值日班長制度，讓每個同學都參與班級管理，讓學生意識到自己是班級的主人，班級管理人人有責，遵守紀律人人有責。讓同學們通過擔任輪流值日班長，認識到班級和個人存在的問題，從而能自覺自愿的保持自身的優點，改正自身的錯誤。讓學生認識到班級榮辱與自己息息相關。

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同志們：

下午好!

今天，很高興參加XX營銷技能大賽。首先，我僅代表市行黨委衷心的預祝所有的參賽隊在此次比賽中都能夠充分展示本行特色，并取得優異的成績，同時向你們致以親切的慰問!

營銷技能大賽對于每一名參賽隊員來說都是一次歷練、一種體驗，都具有十分重要的意義，我們應該珍惜和把握每一次學習的機會，在比賽中留下成長的腳印。我希望各代表隊在本次比賽中能夠本著積極參與的原則，按照比賽規則進行比賽，發揮出自身的最好水平，賽出風格，賽出特色，賽出水平，賽出友誼。同時，也希望與會人員將此次大賽的宗旨延伸到賽場之外，在全行掀起一股空前高漲的全員營銷熱潮，充分調動每名農行員工的營銷積極性，將所學營銷知識應用到實踐中，不斷積累營銷經驗，為XX各項業務的持續、快速、健康發展獻力獻策。

最后預祝大賽圓滿成功!謝謝!

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1) 考場硝煙已淡去，心情愉悅好成績。鮮花掌聲要冷靜，填報志愿莫隨意。熱門雖然很給力，關鍵還是看興趣。風水輪流十年轉，今年好運到你家。祝君心想事成!

2) 老師分派我們輪流護理生病的同學。

3) 晚上，小區有值勤的保安輪流巡邏，我們每晚都可安心休息。

4) 上體育課時，老師讓我們輪流喊口令。

5) 我班值日班長是輪流做的。

6) 他們輪流騎坐哈利的光輪，它比其他幾人的掃帚都要好得多，羅恩的那把“流星”經常被蝴蝶撇在后面。

7) 原來每天要三十人輪流管理三個機房,通過技術改革,現在只需三個人便綽綽有余了。

8) 紡織廠日夜三班輪流生產。

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9) 皇帝輪流做，明年到我家。吳承恩

10) 指針不停轉，快樂團團轉，風水輪流轉，好運轉身旁，經綸輕輕轉，煩惱轉無蹤，短信轉一轉，祝福圍你轉，反轉日，愿幸福在你身邊打轉，開心圍你轉圈，反轉日快樂!

11) 媽媽的工廠輪流上夜班。

12) 國慶期間我們三人輪流值日。

13) 今天班級開了一個故事會，大家輪流上臺講故事，全班就屬班長講得好，講的繪聲繪色，大家頻頻為他鼓掌!

14) 這次值班輪流到我了。

15) 玉兔歸去月寒宮，天女下凡舞天龍，十二生肖輪流坐，萬點星空待天蓬，二龍戲珠送祝福，龍鳳呈祥萬日紅!祝你在新的一年龍飛鳳舞、龍躍鳳鳴!

16) 風水輪流轉，如今仆人變老板，他再也不必忍氣吞聲的受委屈了。

17) 假期值班已輪流到小劉了。

18) 姐妹經常輪流伺候她。

19) 主要敘述智能渦輪流量積算儀硬件和軟件的設計。

20) 粘性流體在離心泵內流動時，葉輪流道內附面層變厚，流動排擠作用增強。

21) 采用引進德國潛污泵技術，葉輪流道采用無堵塞式，運行安全可靠。

22) 我喜歡，我喜歡千變萬化的四季，因為四季的變化令人驚奇。我喜歡，我喜歡豐富多彩的季節。因為季節是那么變化多端。四季的景色輪流經過，我們又長了很多季節的見識。

23) 談戀愛就像長跑，剛開始沒有經驗，猛沖，后面當然沒有體力了人生匆匆數十載，如果未曾失戀過，可真遺憾。因為失戀是令人生長的捷徑，無論好友日夜輪流照料也好，心病需心藥醫，復原的還是要靠自己!

24) 塞翁失馬，安知非福。天有不測之風云，人有旦夕之禍福。禍福相依時運變，人生風水輪流轉。黑夜前頭黎明到，寒冬過去是春天。

25) 下周日你去府中市的賽馬場，那里柵欄里有幾十頭小馬，把腦袋伸長輪流讓牠們踢個一腳，估計能變得清醒點!

26) 請圣誕嫁個老公叫快樂，再請圣誕和快樂要個寶貝叫幸福!圣誕到了，讓圣誕一家輪流到每家坐客，帶給大家歡樂和甜蜜!

27) 據鄧井子小學的張新明介紹，目前，他們學校校長邢小紅帶領老師們輪流為小明月補課。

28) 溫柔，安靜，語言退后到燭火無法照耀的地方。人不再有陌生或熟悉之分。外面是苦寒的天地。只有兩個人的話，或許有古怪的沉默。三個人，可以輪流哼點不成章節的小曲。四個人……兩個輕聲說話，兩個獨自沉默。

29) 生活偶爾有煩惱，自已心情最重要。陽光燦爛當然好，也要風雨調味道。春光明媚固然好，四季還得輪流到。悄悄傳遞我祝福，只想你開心笑一笑。

30) 年輕人很少有信命的。說到底，相信命運的情節也不過產生于當我們必須要面對人生無奈的時候。跌宕起伏，悲歡離合，風水輪流轉，當眼前一切都不如自己所想，除了長嘆一聲，又究竟能多出什么辦法來呢?只得信命。
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? 輪流講學活動總結 ?

今天是20XX年5月20日，星期三。18日下午，我跟著我的指導老師一起參加了**市44中講學稿工作階段總結暨《數學講學稿集錦》、《英語講學稿集錦》發書儀式，會議在辦公樓四樓大會議室召開，全體數學、英語、物理、化學任課教師參加了會議。

自4月在江蘇省東廬中學舉辦“全國講學稿研究會成立大會暨首屆年會”成立以來，44中學是首屆會員單位并參加了后期舉辦的所有講學稿的研討交流活動。在學校的教學改革實踐中，在數學、英語兩個學科率先推進和使用講學稿授課模式，秋季起物理、化學也統一使用，并推薦其他學科使用。20XX年5月，作為四十四中校本課程成果出版了《數學講學稿集錦》、《英語講學稿集錦》共2冊。

會上，校長首先發言，他指出選擇講學稿授課模式是從四十四中的.實際校情考量的，同時這也為我校教師的學習、交流、研討等提供了載體和更多的機會；對學生來說，通過突出講學稿教學合一的特性，將知識和能力落實到筆頭上。他肯定了目前我校講學稿工作的成果，希望大家能不斷完善提高。

之后，副校長進行了講學稿工作總結。他指出我校講學稿工作已經經歷了學習借鑒階段、模仿整合階段、形成較為成熟階段這三個時期。希望各位教師繼續探索，在課堂改革的道路上堅定的前行。

《講學稿集錦》數學、英語兩冊的印制，是44中教師團隊實踐講學稿授課模式的結晶，也是我們學習和領略講學稿的一次有意的探索、嘗試和總結。本書的內容是按照年級分開編寫的，包括了新授課、章節復習和專題復習等所有類型的講學稿。對每類講學稿都有規范的模塊組成，為我們提供教學案例。會議最后，按每人次2本發放了《數學講學稿集錦》、《英語講學稿集錦》。

本次會議，讓我又增長了見識。來到本校，我第一次接觸講學稿，感覺這種教學模式很值得借鑒。這是石市44中教學工作中的一個閃光點，有利于教學工作的有效開展，不同種類的講學稿對學生們的幫助都很大，同學們可以通過不同的講學稿分別對知識進行預習，復習以及總結。所以本校這個舉措是很值得贊揚的。