小學支教工作總結
發表時間：2025-03-30小學支教工作總結(匯編十七篇)。
?一?小學支教工作總結
轉眼間我的支教工作已經接近尾聲，這一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一筆，也為今后的工作起到了良好的開端?；仡欉@一年的支教生活，各個片段歷歷在目。其實在下面鎮工作，肩上的擔子并不比城里輕松!能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定是我最大的收獲。通過一年的工作實踐，使我無論在思想上、工作上都得到了很大的進步。在學校領導的關心支持下，同事的無私的幫助下，我順利的完成了一年的支教工作，現總結如下：
一：服從領導工作安排，克服困難做到最好。
xx年9月6日家人開車送我去支教學校柏塘中學，當車行進在曲折的山路上時，我的心很不是滋味!但是我知道，支教對我們教師來說是一種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進了校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，把柏塘中學當成自己的家。我嚴格遵守該學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請假，按時按質完成學校領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業務水平和教學能力。
報到時，學校領導給我安排了4個班的體育課和學生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長跟我說：“宿舍管理這一塊是時間長、任務重的一項工作，會比較辛苦!”我點點頭說：“我會盡力做好的?！毙南雽W校安排這份工作給我就是對我的信任，于是我制定了一份工作計劃。每天早上7點30分到校，組織學生出早操，然后備課、上課，中午12點30分管理宿舍，13點20分回到宿舍休息一陣，保持良好的精神狀態投入到下午的工作中，晚上9點30分回校管理宿舍到10點30分。當時我就發現每天要多次來回于學校和宿舍之間!首要克服的困難就是宿舍到學校的這段距離，雖然說是短短的3公里，但是每天要跑幾趟就變長了!當天中午我就決定回家把摩托車開來作為代步工具來更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城里長大，所以柏塘的冬天給我的感覺就是風很大、比城里冷多了!每天都要在寒風中來回幾次，如果遇上下雨就真是風里來雨里去咯。我總是鼓勵自己：“不經歷風雨怎么見彩虹呢!”
二：踏踏實實教書，全心全意育人
剛接手這些班時，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠!柏塘中學的學生大多是來自當地農村和外來務工人員的子女，部分學生的家長都在忙于工作賺錢，沒時間或很少管教自己的孩子，學生的素質參差不齊。柏塘中學的宗旨是不求人人成才，但求人人成人!就是不要求每個學生都成為人才，但要每個學生都學會做人，達到學校教書育人的目的。
在教學方面，精心設計每堂課程，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就觀摩其他體育老師上課，學習他們的教學技能，通過對比，發現自己什么地方不足，這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。雖然備課花的時間比較多，但是事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統的只是老師教的教學方式，而是采用師生互動，以學生為主體的教學方式。并且充分調動學生的學習積極性，設法讓學生投入，讓學生多參與、多模仿、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來。充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。在課堂中穿插一些做人道理和自己的人生經歷，加強學生的思想品德教育，達到教書育人的目的。課后針對學生中的體育愛好者進行課余輔導，輔導的內容主要是大眾健身項目和中考的考試項目。提高學生的體育興趣和體育成績，同時培養學生終身體育的良好習慣。利用工作之余總結經驗，不斷提高自身的業務水平和教學能力，做一名合格的教師。
?二?小學支教工作總結
參加支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會，在我成為教師之后還沒有過這樣的機會，這一次我一定要好好的發揮，將自己的全部教學水平用在支教中！
我是4月8日來到雙小的，轉眼間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
二、調整心態，積極面對
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四（）班的語文教學任務，上教學研討課兩節，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎，在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前。
三、研討交流，學習提升
我上了兩節教學研討課《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經驗。
結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動《漫談課堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說與老師們產生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
這次支教是我人生路上的寶貴財富，我會以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來會是更加的美好的，因為我對工作的熱情和我將來工作的期待都決定了我將來會在教師的工作中工作一生，做一名永遠的教師！
?三?小學支教工作總結
20xx年7月31日下午三點，在烈火朝天的太陽底下，沙壩小學迎來了“愛心之家”捐贈儀式及暑期支教家長會議的召開，并得以順利的開展。
此次活動的順利開展離不開我們社會上的一些愛心人士，他們從貴陽一路奔向黔西縣花溪鄉沙壩村，不惜耗油耗力的為山區捐贈大量物資。捐贈儀式如期進行，在簡短的十分鐘里結束了捐贈儀式。孩子們孩子們的所見，讓他們充滿了感激之情；感謝社會上的愛心人士對山區的大力支持，讓孩子們的明天更加美好！
接下來由我們的支教隊伍主持各班召開家長會。家長們在百忙當中能抽出時間跋涉一兩個小時按時開家長會議，讓我們支教老師為之欣慰，家長對孩子的教育很重視。在家長會議上，我們的團隊先簡單的介紹我們這個組織性質，讓家人對我們有初步的了解后；針對我們學生的學習情況足一的和家長分析，家長們耐心的聽取我們的講解，及為家長們提出了一些意見，為注重這一代孩子的教育發展，家長們對孩子受教育的義務的觀念有所意識。通過此次家長會議的召開，我們支教老師也進一步了解自己的學生，有針對性的進行輔導學生，為學生們樹立一個良好的平臺而努力。孩子們都很自信樂觀，在此次家長會上，我們支教團得到家長們的充分肯定，這是我們最好的動力，為孩子樹平臺，這是我們要共同去打造的！
時間過得很快，我們已經在支教中進行了半個月，接下來我們將保持良好的作風去完善教學計劃及持之以恒的把我們的支教事業進行下去，不妥氣，不放棄，有朝一日，我們西部山區教育會越發崛起！
?四?小學支教工作總結
20xx年7月10日，這一天對我來說是特殊的一天。經過了報名，面試，培訓等幾個環節，開了大大小小十多次會議，討論了無數支教中需要的授課材料和課程安排，終于在這一天，口頭討論要變成實踐活動，忐忑激動的心情要變成傳授知識的力量，費盡心血準備的材料要變成學生們筆下一朵朵盛開的鮮花。去往陽城的車上，大家沉默不語，可是眼睛里明明閃爍著躊躇滿志的光輝，可是表情里明明是對這七天支教的無限期盼，路途的顛簸，陰沉的天氣，暈車的不適，萌萌的細雨反而都轉化成了我們對未知生活的憧憬。
三個半小時之后，我們終于到達了目的地，我們這支支教團隊共有12人:一名指導教師，一名隊長，十名“小老師”。校方領導與我們介紹了學校的情況后，指導教師黎超老師詳細說明了“三下鄉”義務支教的目的和要求，我們為期一周的支教生活就這樣拉開了序幕。
支教的第一天，心情是復雜而忐忑的。都說萬事開頭難，第一堂課，第一印象，如果把握不好，接下來幾天的課堂教學效果會大打折扣，讓人欣慰的是一節課下來效果還是不錯的，我的搭檔彭曉娟給每個孩子都準備了好聽的英文名字，再用ppt做上漂亮的卡通圖案，寫上名字的含義，孩子們都挺感興趣。我鼓勵他們用英語在臺上做自我介紹，兩個人做簡單的打招呼，并用設備錄下來給他們回放，盡管孩子們站在臺上的時候自我壓抑著盡量不表現出來，可是從他們的聲音里，表情中，動作上我都能感覺到他們的緊張，好在沒有人退縮說老
師我不行，這點讓我挺欣賞的，正是發現問題，提出問題，才能改正問題。上臺緊張是因為上臺鍛煉的機會少，膽量不夠，那么多給孩子們創造能夠主動上臺展示自己的機會，練習的多了一切也就順理成章了。
第一天結束后，我跟搭檔討論了很久，從孩子們的表現到我們相對應要采取的措施，從備課的不足之處到每節課需要進行的具體內容，為人師表，必須以身作則，二十多個渴望知識的心，四十多雙求知的眼睛，我們感到責任重大，半點都馬虎不得。而且初中這個年齡段的孩子們多多少少都會有點逆反心理，我是從那個階段過來的所以這些小心思我很熟悉，一開始剛見面肯定會有隔閡，有的孩子想引起老師的注意，可是卻故意做出無所謂的表情，有的孩子覺得老師年輕，跟板著臉唬他們的班主任大媽不一樣，心里一點也不怕還想挑戰挑戰看看，有的孩子不知道老師水平高低，一言不發就這樣瞪著你看你在臺上怎么表現，二十二個孩子，二十二個挑戰，不得不費盡心思周全。
慢慢的第二天第三天過去了，孩子們跟我們越來越熟悉，在桌子上寫老師“soyoung”的小姑娘成了班上最活躍主動的同學，坐在教室后面一言不發的男生主動請纓在情景劇《小紅帽》中扮演獵人，我在講臺上問誰愿意主動來回答這個問題臺下有十多雙小手舉了起來，要知道前些時候我問這句話的時候臺下一個回應我的孩子都沒有。
看到他們一點一滴的變化，我由衷的替他們高興，我知道，這幾天在他們漫長的學習生涯中只是一個小小的插曲，我知道幾天之后他們還會繼續接受應試教育的束縛，我知道今后可能再也沒有機會再看
到這些笑靨如花的小臉，可是這些天里我們我們一起努力了，一起經歷了，一起感動了，等若干年后他們如果還還記得我教給他們的單詞記憶法，記得站在臺上大聲說話的勇氣，記得練習過無數次的分段朗讀法，那我們也就不枉此行了。
世界那么小，世界那么大。我們從陽城離開了，可是我們的影子在那，記憶在那，愛也在那。悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
?五?小學支教工作總結
支教工作總結3篇
支教工作總結（一）
時光如水，歲月如歌，轉瞬之間，到秀山縣龍池鎮中心校支教半年了。半年來，我一直勤勤懇懇、任勞任怨，不說鞠躬盡瘁，也算無愧于心，盡到了一名光榮的支教教師應盡的職責。半年中，我共任課130余節，代課1節，參加各級各類活動8次，指導教師開展課題研究2次，指導學生參加各級各類活動2次?，F將這半年的工作簡要總結于后：
一、思想政治方面
加強思想政治學習，以“三個代表”、胡錦濤“八榮八恥”和黨的十八大武裝頭腦，專業思想牢固，講政治、講正氣、講學習。
圍繞“三個代表”、“八榮八恥”和黨十八大，我一直把思想政治學習放在首要位置，努力保持共產黨員的先進性。本學期，我認真學習了黨的十八大會議精神，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，保持共產黨員先進性教育資料、“八榮八恥”重要思想內涵，全國、市、縣、鎮教育工作會議精神，隨時了解把握和貫徹執行黨的方針、路線、政策，加強自身的思想政治教育，清醒認識新時期應舉什么旗，走什么路，樹立牢固的為黨和人民的教育事業奮斗終身的專業思想，始終把握了正確的思想政治方向。
二、業務工作方面
開拓創新，全面育人，努力提高課堂教學效率和質量；刻苦鉆研，辛勤耕耘，大膽進行教研教改和教育科研；虛心參加各種培訓，積極承擔份外工作。
1、認真開展教學工作
本學期我任所支教學校--秀山縣龍池鎮中心校四年級四班的科學、創新學習和生命安全教學，三年級二班和五年級一班的美術教學以及學前班的視聽教學，每周授課8節（學校中層干部課時量）。在保持傳統教學一些優秀作法的同時，我還一直堅持教育教學研究和改革，努力優化課堂教學結構，改革學科課程教材，積極探索新的教學方法和教學模式，努力提高課堂教學效率和質量。在科學教學中，我充分利用實驗室開展課堂教學，放開手讓學生動手操作，親自實驗，從而較好地培養了他們的動手能力和實踐操作能力。我還組織學生參加了重慶市科學小論文競賽，鍛煉了他們的競爭意識和參賽意識。并且，在這一學期中，我較好地規范了所任教班級學生的課堂行為習慣，使他們初步形成了課前靜息，上課問好，回答問題舉手和下課起立等良好的學習行為習慣。
2、努力搞好教育科研
本學期，我與龍池小學的領導和老師們一起，就學校的學生綜合實踐活動的開展進行了切實有效的研究。一是10月16日，向學校領導和課題組全體成員介紹了我校在開展綜合實踐活動方面的一些成功做法，并同大家展開了近兩個小時的互動論壇，使他們對此項研究如何具體操作有了進一步的認識。二是11月1日，和學校9名課題組成員一起，帶領40名學生分為語文、數學、科學和美術四個小組，到龍池鎮上一農戶的柑橘園開展了為期半天的校外實踐活動。活動中，同學們分別就柑橘的種植，生長，用途以及果實等方面進行了詳細調查和了解，并以日記、繪畫、測量、計算、記錄、標本等形式做了記載，活動效果非常顯著。此次活動，是龍池小學乃至整個秀山縣的第一次學生校外實踐活動，可謂開了先河。
3、虛心參加各種培訓
龍池鎮中心校是秀山縣一所非常有名的小學，學校各項工作做得非常出色，在20**年終檢查中名列全縣小學第一。在如此優秀的團隊中，虛心學習是非常必須和必要的。因此，我積極參加了學校和上級舉行的各種培訓。一是11月3—4日，與學校7名教師一起，到東風路小學參加了為期兩天的“重慶市中小學教育科研培訓秀山行”活動，聆聽了重慶市教科院教育發展研究所所長、特級教師、著名教育家龔春燕等知名專家的精彩報告，受益匪淺。二是12月22日，參加了學校組織的現代教育技術運用培訓，對如何制作課件有了更進一步的認識，收獲頗豐。
4、積極承擔份外工作
本學期，由于在現代教育技術方面有點特長，因此，我多次承擔了學校大型活動的攝影工作和政宣工作。一是10月20—30日的全校教師教學基本功競賽的攝影工作；二是11月1日的學生校外實踐活動的攝影工作；三是11月10日在學校舉行的由美萃小學、宋農小學、干川小學、妙泉小學、涌洞小學和龍池小學參加的片區數學優質課競賽的攝影工作；四是11月14—16日的學校第九屆田徑運動會和乒乓球競賽。在這次運動會中，學校安排我任政宣組長，我與其他兩名成員一起，負責運動會的攝影、攝相、獎狀填寫、成績記錄、上墻和統計等工作。通過三人的協力合作，運動會的政宣工作得到了順利開展并取得了圓滿成功。
三、績效方面
本學期，由于自己的不懈努力，加上學校領導和老師的幫助，我取得了不錯的成績。一是較好地規范了所任教班級學生的課堂行為習慣，使他們初步形成了課前靜息，上課問好，回答問題舉手和下課起立等良好的學習行為習慣；二是成功地組織了學生參加了重慶市科學小論文競賽，鍛煉了他們的競爭意識和參賽意識；三是有效地指導了學校課題組成員帶領學生分為語文、數學、科學和美術四個小組，到龍池鎮上一農戶的柑橘園開展了為期半天的校外實踐活動；四是出色地完成了學校安排的四次大型活動的攝影工作和政宣工作。
四、出勤方面
到秀山縣龍池鎮中心校支教這半年來，我一直堅持出全勤，受到了學校領導、同事、學生和家長的好評。
支教工作總結（二）
難忘的20**年9月，作為永濟市 “支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著新課改的知識，來到了韓村中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多的是感到了一種責任。
這一年中，讓我感觸頗深，對支教工作也有了更深刻的理解。支教是促進義務教育均衡發展，實現教育公平的重要舉措；支教是構建和諧社會的具體表現；支教是幫助攻堅，資助貧困；支教是學習，是鍛煉，是人生中重要的經歷。只有正確認識支教工作，才能把工作做得更好。
轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說隨時隨地每時每刻都在面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想方面
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本學年組的老師和本學科的老師溝通交流，在傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來，我每星期上、下班需騎摩托車去學校。有時趕上雪、雨天氣騎車就更困難了。另外，想到這里的老師，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。對待自己的工作要有責任心、有耐心、多虛心、有信心；對待我的學生熱心、多關心、有愛心。工作中，謙虛謹慎，作風端正；教學中，為人師表，克己奉公。并且經常利用業余時間進行政治學習來提高自己的覺悟，努力鉆研，刻苦學習，不斷改進自己的不足，努力提高自身素質，更好地為教師與學生服務。
二、工作方面
我在城北中學是帶物理課，自己對所教的課程比較熟悉，可到了韓村中學，由于缺少數學教師，劉校長讓我改教數學， 得知這個消息，我吃了一驚。我教了十年物理了，多多少少也積累了一些經驗。而且還有不少學生認同了我的教學喜歡上我的物理課。我覺得一切漸入正軌了，不明白平白無故的到了韓村中學叫自己改教數學，還是畢業班的數學課呢。
數學課我也快十年沒動過了，再說現在的教材變化挺大的，自己能行嗎？還又就是畢業班的成績搞不好會影響學生的一生學業，我對校長說出了自己的顧慮，讓他另做打算，可劉校長說學校做這一決定也是不得已的選擇，說是相信我一定能帶好的。就這樣，我就帶初三（90）班的數學課。接下來的幾周里，不得不拼命啃數學教材和教參了，一從頭開始，我邊學邊教，邊教邊學，再次經歷了從失敗到成功的艱苦歷程。剛開始教數學，把握不住重點、難點，說得多，做得少訓練不到位，加之學生的基礎太差，課后作業就是不會做，我認為很簡單的問題，學生就回答不出來。于是我就動怒，發脾氣，學生對我又有了新的評價，新老師，愛發脾氣，愛說人了。我深深的體會到教數學的難處，學生太笨了，接受能力太差了，有的學生我很難教會，上課的心情不好，情緒低落，不如教物理時的心境好，我常常留戀教物理的日子。
我反思自己的教學，自己初教數學，還沒有入門，自己認為簡單，學生并不認為簡單呀，沒有講明白，沒有把學生教會，于是我積極學習新的教學理念，與原學校的數學教師進行了多次的交流，聽了他們的課，向有經驗的數學教師學習，主動讓其它班的數學老師聽我的課，給我一些評價和建議，遇到難題與兩校的老師共同研究，多看數學教研刊物。慢慢地我摸索了數學課的門道。數學課其實很有趣的，所學的知識，師生可以在課上一起研究，激發學生的主動性。我在課下充分備課，設計好每一個教學環節，寫教學反思。聽取其他老師和學生們的建議。做的不足的地方在下次上課時候，會及時調整教學方法，從而達到更好的教學效果。
由于所帶的班級的數學基礎特別薄弱，遠遠低于我的想象，因此原科任老師特別囑咐，不要為了趕進度而上課，要讓他們能懂一點算一點。因此原本只需要一個課時的課，我通常都要花上三、四節課，在考前差點就跟不上進度了。
在課上我看到了學生的強烈的好奇心和求知欲，這種情景在物理課上是很難感受到的，往往是下課了，學生還興趣盎然，學生只好依依不舍的隨著鈴聲走出教室，這使我感受到了學生學習的快樂，看到數學課能給孩子們帶來歡樂，我的心情很好。學生不在死記硬背的學知識，不在疲憊不堪的學知識，課上不在死氣沉沉，老氣橫秋。他們都很活躍，都很主動，都很積極，接受知識也很快。孩子學得快樂，學得扎實。我看到了學生的聰明、活潑、自信。也使我深刻的體會到了“沒有教不會的學生，只有不會教的教師”這句話的含義。
三、生活方面
學校領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。如支教出發前，張校長鼓勵我們安心支教，麻校長專程用車送我們到達韓村中學。韓村中學的.劉校長給我們提供了較好的工作環境，并時常問寒問暖，為我們解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了一些實際困難，使我能更好的投身于工作之中。
記得剛來時自己的孤單寂寞，在教學中也遇到了一定的艱辛困難，()可是隨著自己的調整，同事的支持，我還是很快的適應了在這里教育教學。不論是刮風還是下雨雪，無論是嚴寒還是酷暑，不耽誤同學一節課。雖然做了一些工作，也取得了一些成績。但工作中還存在在不足，是學校領導對我無微不至的關懷，并多次詢問我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
四、學習方面
支教的過程本身也是受教的過程。韓村中學的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到，凡是學校布置要求完成的任務，都積極主動完成，尤其是班主任老師，工作量都很大。但從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動，每次工作會議和業務學習都能準時參加，并做好筆記；認真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學習自己感興趣的內容。使自己的知識面更寬，更好的為學生服務。
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做，經常介紹、宣傳我們本學校，如宣傳本校近來的發展，學?？几咧械纳龑W率。他們也充分的肯定了學校的發展和壯大。
支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到孩子們變得懂事了，每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡人最大的愿望嗎？能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸??！這樣的日子雖然苦點、累點，但苦并快樂著。
支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變城鄉教育的差距，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣，可以縮小這個差距。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作中不竭的動力。
支教工作總結（三）
時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已接近結束了，這一年的支教經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。支教一年，也是對我人生經歷的一次極大的豐富。一年支教，我走進了光華王胡小學教育的一線，了解了農村小學教育的現狀，認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。下面我將從四方面對我的支教工作做一下總結：
一、政治思想：
支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來。
一接觸我執教的學生們，就感覺有一種無形的壓力壓得我喘不氣來，真正走進工作崗位更讓我感到疲憊不堪，但是我沒有后悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。平時我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與支教學校的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。出來乍到時，對王胡小學的各項工作一無所知，學校賀芳老師幫助了我，給我耐心講解各項工作如何開展，是其它各位專任老師為我無償提供各種管理經驗，為我在背后鼓足干勁，還使我自己盡快地適應了這里的環境。支教一年來，我覺得我克服的最大困難要屬來回通勤了。上學期挨過冰天雪地的冬季，等車冷自不必說，尤其是辦公室、教室里不熱乎，拿筆寫字都凍手，羽絨服不離身，幾天下來衣服就變得黑漆漆的了，天天感覺這里的日子真是不好過。如果趕上下大雪，坐車又成了我最擔心的事，每天都要祈禱自己要高高興興上班來，平平安安回家去。有時真感覺挨不下去了，但每次這樣的念頭又都被我身邊的賀芳老師的行為所打消，這里的民辦老師都能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗。而我僅僅一年的支教工作，遭點罪又算得了什么，想到這些 ，即使再惡劣的天氣我也都堅持到校。
二、教學工作：
從接班第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改當中。其實對教學我并不陌生，但讓我陌生的是學生的學習態度和學習基礎。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們，并且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對于后進生的問題，我給與更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學習積極性。教學中我注重培養學生的學習能力，教他們寫讀書筆記，寫應用文，開辯論會，練習演講，當導游，指導學生分類儲存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不時使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。
三、班主任工作：
要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手班級后，經過一星期的了解，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的小群體的潛力，重新組建了班委會，而且天天利用晨會、班會反復不斷的對學生進行思想教育，讓學生先從認識上轉變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。班級的紀律光靠說教式扭轉不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況。我有時采取突襲檢查，有時到班委那了解情況，抓住一人嚴厲處分一人，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評，而且我規定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律，我將嚴格處罰他們。這些同學可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講，也不會影響別的同學，能夠盡量給其他同學一個良好的學習環境?，F在班內的紀律有了很大的改善，尤其是動手打架現象，基本上看不見了。
除了嚴格班級的制度外，我經常利用課余時間找學生談話聊天，拉近學生與老師之間的距離。通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，就跟自己的孩子比，有的學生學前班就住宿，一切靠自理。特別是在一次學校翻地種菜勞動中，同學們都累得汗流浹背，讓我感受到了農村孩子的可愛之處，所以我掏出錢來，給全班同學買了汽水和雪糕。當我得知賀拉同學不吃零食，不亂花錢是因為家庭貧困時。同情之心油然而生，給她買了一些生活用品。我真的是從內心想幫助這些好學上進的農村孩子。
四、其他工作：
在支教學校，我還參加了大掃除等勞動，通過這幾次勞動，讓我體會到了勞動者的光榮，農民的辛苦，不但豐富了我的支教經歷，也得到了極好的鍛煉。
總之，一年的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，是我人生經歷的豐富，讓我終身難忘。
?六?小學支教工作總結
時光荏苒，轉瞬間五個月的支教工作已接近尾聲了，這半年的支教經歷將在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教半年，也是對我人生經歷的一次極大的豐富。支教，讓我走進了農村教育的一線，了解了農村教育的現狀，認識到了農村教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣。
提筆寫這份支教工作總結的時候，正是閆莊鎮中心小學本學期的最后一天?？粗⒆觽兡弥叭脤W生”獎狀時，我才突然意識到，我的這次支教生涯就要結束了。記得北師大的于丹教授在“百家講壇”節目中說過一句話，最重要的人是眼下最需要你幫助的人，最重要的事是馬上要完成的事，最重要的時間就是當下。我并沒有那么偉大，但孩子們現在確實是最需要幫助的人，支教也是現在最重要的事。
我們很慶幸，我們無愧于充實而收獲的歲月、我們無愧于美麗而火熱的年華！我們很慶幸，我們5個人能聚集在一起，為閆莊支教隊奏響了如此悠美的弦律、譜寫了那么深刻的篇章！近半年來的日子是值得留念的，近半年來的工作也是有所成效的。下面我將從以下方面來總結我的支教工作。
一、任教情況：
剛來的時候我分在閆莊小學，這是一所被大山環抱的美麗校園，蔭郁蔥蘢。我是帶一年級的語文和品德。我的第一節課是上的品德，這堂課我給孩子們講的是“理想”。理想，多么美好的詞語，或許我的理想已經隨時間流逝開始變的模糊了。但看著那些淳樸的孩子，我一定要讓他們心里充滿理想，不然他們永遠走不出大山。
一年級的學生對世界充滿了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的知識充滿自豪感。當你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時，他們會瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認真地聆聽。也經常會有個別學生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師！我知道，我知道！”然后不管是否經過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發表起自己的觀點來。接著會傳來另一個自豪的聲音“老師，這我也知道！”這時整個教室會嘰嘰喳喳吵成一團，活像開一場激烈的辯論會。不過一會兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。
一年級的孩子們是快樂的天使，他們自己會發掘很多快樂的元素，還會將快樂的一點一滴傳達給每位老師。可是，我總感覺到快樂中的些許憂傷。
這個學期的工作都已經結束了，看著學生們的成績，我需要對自己這幾個月的教學工作做一些反思和總結：
1、把教學作為支教實習的工作重點，學以致用，教學相長。在我們開展工作之前，大家討論的結果就是將教學作為整個工作的重點。在支教期間，我們深深地感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我們花大力氣去鉆研教材、設計教案、組織教學?；谶@種考慮，我們認識到，沒有任何教學經驗的我們，對于教學工作，需要學習的東西有很多，態度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實；同時作為一名支教老師，我們又應該為當地學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！這樣就要求我們更加把教學工作作為一項長期的、首要的工作去抓！
2、學習和思想要同步，教學工作任重道遠。從這些具體條件出發，我作為班主任，在學生的思想工作上沒有做好。沒有充分的激發他們對美好生活的向往，沒有很好的激發他們努力向上的動力。
3、配合學校的工作，注入新的血液。閆莊小學，對于我們5個人的到來，大家都是滿懷希望的。我們帶來了新的理念，新的觀點。但工作中與學校的融合和溝通不是很多。
4、團隊的重要性。我們閆莊5個人是一個團隊，我們的一言一行都代表著忻州師院大學生的形象。大家之間互相幫助，親如一家才能將工作很好的開展下來。每天朝夕相處的我們認識的時間不長，在相互溝通上還是有些欠缺的。
二、調研情況：
我們的調研方向主要還是集中在學生，家長以及農民的生活狀況方面。從我們調研的情況來看。村民的意識還是一個非常薄弱的環節，貧困落后現狀主要是由落后的意識造成的。例如，對計劃生育仍帶有情緒，家庭人口眾多，重男輕女，對教育的認識程度不夠。當然這些是由有歷史，地理，文化，教育等方面的原因造成的。羅馬不是一天建成的，我們不能奢望平山乃至整個赫章在一夜之間有翻天覆地的變化。
但閆莊要發展，教育一定要先行。要保證良好的教育，學校是一個方面，家庭也是一個重要的方面。如何實施好計劃生育，對教育資源的合理利用是十分重要的`。同時政府的引導，對當地人民的宣傳，意識上的改變對當地教育事業的意義也是十分重要的。
三、生活情況：
可愛的閆莊，難忘的四個多月。在這里生活是美好的?？h，鄉政府無微不至的關懷讓我們深受感動。每次見到我們都會問寒問暖的鄉政府羅書記，閔鄉長；怕我們對當地的飲食不習慣總是變著方法給我們做出美味可口的飯菜的鄉政府食堂的大姐；經常去串門的中心小學熊校長一家；還有很多很多的學生，老師都給了我們親人般的關心。
每當我們走在去學校的路上，孩子們都會熱情的叫我們，我們也會會心的一笑。課余時間和孩子們一起爬山，一起打球。支教的生活多么的美好！
雖然四個多月的支教工作對于求學路上的孩子來說可謂“杯水車薪”，對于孩子成績的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走的更好。
無論是那些親愛的朋友，還是那些可愛的孩子，我們之間的情誼都將永遠延續。我會永遠記得孩子們純潔的目光，燦爛的笑容；永遠懷念和同伴甘苦與共的生活，那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。
?七?小學支教工作總結
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的日子，讓我迅速地成熟，慢慢地成長起來。感謝_小學的每一個老師，謝謝你們給我的關懷和信任;感謝_小領導給予我的幫助!
一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小??但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩_小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，他們默默奉獻的精神讓我的內心平和了許多，這一年的支教生涯是值得的，令我終身難忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要結束，在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、思想方面
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任一年級語文、數學、思品、演講等課的教學工作，并兼任一年級34個學生的班主任，每周學校安排共18節課，但是我自己卻上了22節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力，教他們寫讀書筆記、練習演講，指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業，對于后進生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導;對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進;培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手一年級后，我發現學生有很多問題，孩子年齡太小，人太多，家長意識不到位，不配合老師的工作，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先取得家長的支持配合，我及時召開了家長會，取得了家長的理解和配合。我天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來，知道學習的重要性。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀?！皭燮鋷?，信其言”，我真心地關心和喜愛每一個孩子，讓孩子愛上我，愛上我上的課，愛上學習?，F在這些僅僅只有7.8歲的孩子在我的教育后，已經養成了良好的學習習慣，知道認真聽課，按時完成作業了，更難得的是他們喜歡看課外書了。在和他們打乒乓球的時候，我流汗了，有這么多孩子為我遞來了紙巾，我感動，這就是對我這一年工作的肯定吧!
三、不斷加強學習，強化自身素養
自己在不斷學習理論知識的同時，還進行了學歷提高的學習，我也歡迎其他老師走進我的課堂，和他們一起探討教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了，我們班的張禎欣不再賴皮梭地板了，張俊峰不在課堂上亂走亂跑了，他們會說“謝謝了”??學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，支教的學校要參加全鎮的歌詠比賽，雖然我會彈琴，但是不夠精通，為了讓他們能有伴奏老師，我主動擔當起了伴奏老師的任務，雖然我的休息時間不多，雖然我的能力有限，水平不高，但是我盡力了，和老師一起訓練孩子的唱歌和動作，取得了二等獎的成績，我找到了自己的價值，我收獲了!在學校六一文藝匯演中，我也排練我們自己班上的節目，為全校表演的同學化妝，獲得老師的好評，加強了班級的凝聚力，我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了!
在這一年的工作中我也收獲著，參加教師備課和賽課獲得了一等獎的好成績;撰寫了品德真問題的論文獲得了區一等獎，并成功地完成了真問題的現場答辯;撰寫的論文獲得了重慶市一、二等獎。這一路走來，我是累并快樂著;苦并收獲著。感謝生活賜予我的歷練經歷;感謝支教，讓我迅速地成熟，慢慢地成長起來!感謝!
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。
?八?小學支教工作總結
20xx年9月，根據區教育局有關教育對口支援決定的精神和統一部署，本著“盡己所能、發揮優勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際出發，對照上級要求，積極有效地推動此項工作。
一、統一認識，積極動員，統一思想，提高對教育對口支援工作的認識
我校對口支援幫扶某中學，支教任務下達后，學校高度重視此項工作。學校把教育對口支援工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，校長為第一責任人，分管領導為直接責任人。建立了相應的協調聯系制度，認真制定切實可行的年度規劃和目標，做到教育對口支援工作的機構落實、人員落實、任務落實、經費落實。兩次召集全體教師，和他們學習有關政策，使他們明確支教思想，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經驗、有工作熱情的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取這難得的機會。學校根據受援校的實際需要及我校的相關情況，我校派出四位教師，來到了某中學任教，某中學派出三位老師到我校任教。某中學領導對我校支教老師的到來表示了極大的熱情和關心，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務的艱巨。
二、明確目標，制定措施，切實落實教育對口支援工作目標
根據區教育局精神要求：支教活動要以提升受援學校教師隊伍整體素質和受援學校教育水平，促進教育均衡發展為目標，我校成立了支教工作領導小組。經過調查研究，我們首先明確自己的工作重點：從軟件著手，利用自身的教育資源優勢多方面開展工作，支教期間，采取選派教師長期支教、定期選送優質課赴受援校送教、安排受援學校教師來校短期學習、聯合組織集體備課、共同開展教科研課題研究、共享校本資源與課程改革成果等方式進行對口支教。通過各種形式的援助方式，按照“業務指導，物質資助”的支教原則，對口支援工作以智力支援為主，為受援學校多辦實事。爭取結對幫扶，努力使受援學校在教學管理、課程實施、師資力量、教科研和教育教學質量等方面有顯著提高。
三、充分利用現有資源優勢，對師資力量進行培訓
隨著支教工作的深入開展，我們發現某中學的教育水平與我校有著一定的差距。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，充分利用和發揮先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優勢，對某中學的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高他們的教學水平和科研水平。
我校采取了“走出去，請進來”的方法，對教師進行培訓：組織教師到我校聽課、座談；開展專題講座；我校骨干教師到上某中學示范課、評課；開專項培訓班；利用網絡、資料庫等資源給某中學傳經送寶，使某中學的教學水平和科研水平得到了很大的提高。
而學校的管理質量這一塊，針對受援學校的實際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規管理、教師管理、學生管理、衛生管理等四大塊進行修改和補充，逐步完善了學校的管理制度。我校利用集體的力量，培訓某中學各級干部，幫助提高學校的管理質量。
四、落實措施，突出教育對口支援工作的實效
教育發展既要長期努力，也要體現工作成績；只有充分利用現有資源優勢，才能實現短期目標。我校盡顯名校風采：邀請某中學的領導、教師參加中考備考及學習考試說明研討會；贈送中考模擬考試題，讓某中學一起同步進行考試。種種努力終于獲得了豐收，某中學今年中考取得歷史性的突破。
?九?小學支教工作總結
20xx年5月至20xx年4月，我有幸被中國僑務辦公室外派到XX中學支教兩年，成為了全國外派到XX支教的286名外派教師中的一員。這兩年，我嚴格遵守外事紀律，聽從任教學校領導安排，團結同事，熱愛學生，認真備課、上課，積極參加學校和華僑社團組織的各項活動，學生各階段考試以及XX華教中心考試部組織的HDC考試中，學生成績穩步提升，圓滿的完成了支教任務，我的工作得到了XX中學蘇志能校長的充分肯定，現將立人中學的華文教育概況以及我兩年來的支教工作總結如下：
?十?小學支教工作總結
愛撒山林關注山村希望
——記華北電力大學暑期社會實踐小分隊滿城黃龍寺之行
實踐主題：愛撒山林，關注山村希望
實踐地點：滿城縣劉家臺鄉黃龍寺村
實踐時間：xx年7月8日—12日
實踐人員：華北電力大學環境學院學生
隊長：崔帥
一、實踐背景簡介
劉家臺鄉黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村，大學生暑期實踐支教報告。當地群山環抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學環境學院與黃龍寺村建立幫扶關系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。
由于設備、師資等各方面情況較差，教師和學生逐年外流，該小學現今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都十分艱苦。并且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下，當地學生厭學、輟學的現象很嚴重。為此，在校團委、系領導的殷切囑托與關注下，暑期支教小隊迅速組建起來，準備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、前期準備
1、本小隊受到系領導高度重視、殷切囑托，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實踐活動的決心。
2、我們倡議全系同學積極捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、支教小隊隊員們分頭行動，搜集適合小學生的哲理故事、詩詞、歌曲、游戲等，并根據各自體育課所學課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發揮到最大化，社會實踐報告《大學生暑期實踐支教報告》。
4、查閱有關留守兒童的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的。而后，總結精煉所摘文獻，從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發，做出一份有關黃龍寺小學學生現狀的調查問卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。
6、考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培養子女方面存在觀念上的誤區，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關心理疏導與心理教育方面的書籍，掌握基本的心理引導方法，以說服和糾正該錯誤觀念。
6、聯系報紙、等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫成后以各種形式進行投稿。
三、日程安排
7月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺，與學校校長、村干部初次接觸，安排食宿
7月9日——為孩子們分發衣物、文具等，與他們一起游戲
7月10日——召集孩子們到學校來，教授其詩詞、歌曲、英語等知識，并教他們學習散打、健美操、籃球等體育項目，增進與孩子們的交流，完成調查問卷。
7月11日——隊員們在一小學生的帶領下到部分學生家中進行走訪，深入了解他們的家庭生活狀況。
7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動，午后隊員們開黃龍寺，返回保定。
7月13日——召集全體隊員開會總結，發現亮點，找出問題。對調查問卷進行數據統計與處理，得出初步調研結論。
四、實踐日志
支教工作總結 篇我來到忻州師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的'山區中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關注的群體，大學生支教是一個值得關注的意義重大的活動，這是一個需要關注和支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環境下，以最真實的行動支持貧困地區教育事業，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業也許就算是老師了，更讓人敬佩的應該要數支教了吧，看到那些支援貧困山區的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。
每每目及災區兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會盡上自己的一份力量。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。很多人也許都想去支教，現在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
為了可愛的祖國的花朵，讓我們為這些支教和山區的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望！
?十一?小學支教工作總結
我是湘西大山里的孩子，但自小家里條件都還算可以。初中開始就在長沙讀書，也算得上是無憂無慮。是典型的90后，還沒學會辛苦，但是先學會了怎樣享受人生。挨窮，放牛，揀柴，這些似乎都是和我平時的生活完全不相干的詞。但在這次三下鄉活動里，讓我好好的體會了一回。
此次三下鄉我主要是負責隊伍的攝影任務和調研，每天只要有故事，就會有我，雖然在照片里，我似乎是隱形，但我才是真的無處不在。在這座翠巒環抱的小村里，我沒有看見因貧困潦倒而讓現實的殘酷壓垮身軀的人們，我看到的是一張張對美好生活充滿希冀的笑臉。他們每天迎接著燦爛的朝陽開始每天的工作，就算再累，休息片刻，唱唱歌，感受習習微風，又能重新充滿力量。
我每天都跟小朋友一起放牛，他們的熱情，朝氣，善良，無時無刻不在感動著我。我們一起做游戲，一起唱歌，一起嬉鬧，他們還送給我們一束束的百合花，每當看著這些花兒，感動，油然而生。每次放完?；丶业穆飞?，他們還會問我很多的英文單詞。他們的渴望，讓我覺得我所獲得的一切都是那么的幸福。
我去過很多小朋友的家做過家訪，村民們的熱情，回蕩在整個山間揮之不去。我們幫那些村里年邁的老人干干活，給他們捶捶背、按按摩，贈送藥物，給予一些力所能及的幫助。老人們就會感動到熱淚盈眶，那份善良，那份濃重的人情味。讓我深深的感受到什么叫做投我以木桃，報之以瓊瑤。施比受更加快樂。
有一次家訪，剛好碰見村民家在曬玉米，我們也就幫起了忙。阿姨奶奶，怕我們累著不停的叫我們不要再做，還給我們搬出了凳子。噓寒問暖，說要我們跟她們一起吃飯，那份熱情讓我感動萬分。這是龍騰、龍耀兩個小朋友的家，我們去的時候他們倆還在學校，家里平時只有奶奶和患有殘疾的媽媽，爸爸也有殘疾，但是外出打工了，長時間不能回家。平時兩個小孩子還經常幫忙做飯、做家務，那天中午的飯就是他們兩做的。兩個小孩，很懂事、很乖，我們剛來的時候，還幫我們一起清理校園里的垃圾，上課也十分認真。他們兩的成熟懂事令我感到敬佩不已。讓我更加覺得自己應該努力學習，實現自己的夢想，當一個好醫生，為更多需要幫助的人，提供幫助。
還有一個叫靈美的女孩，有一次我們一起準備去放牛，她跟我們說家里有事，要我們過去一下。我們就急忙趕了過去。到了之后才發現原來是要請我們吃飯，已經盛好了滿滿的幾大碗。我們平時家訪，就算是餓著，也會跟熱情的村民們說我們吃過了，免得添麻煩。但是這次似乎不管用了。盛情難卻，我們都吃了起來。菜只有一個，南瓜，對于從小在城里生活的我們，就一個菜，實在是難以下咽，可是吃完那滿滿的一碗南瓜后，爺爺又給我們添了滿滿一碗，后來靈美又給我們添了一次。大家都在拼命的塞，可也止不住的感動著。我們一邊吃一邊聊，問靈美吃了沒有，她才去盛。但只是盛了一碗南瓜湯，問她為什么不吃飯，她卻說她就愛喝這湯。我們猜是沒有了。
從來沒有人會對我熱情到如此地步，這是要怎樣的情分才能做到這樣啊。這次三下鄉讓我學會了很多，感動了很多，也懂得了很多。對生活也充滿了更多看法，更加珍惜。此刻起，我一定會盡自己的能力去幫助更多的人。
?十二?小學支教工作總結
“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！蔽覀冚p輕揮手，作別家園（XX的師生），帶著青春的夢想，開始支教之行。
沒有原單位領導派車送行，也沒有支教學校的領導開車迎接，我們能理解開學前各學校領導都很忙，我們獨自趕車來到了自己支教學校——涉縣偏城中學。見到領導聽到的第一句話就是“歡迎你們來我校傳經送寶”，我的心不禁為之一震，是啊，“傳經送寶”短短的四個字，承載著學校師生對我們莫大的信任和期望，鼓勵與鞭策。工作尚未開始，心，就已被感動，無聲中，被什么東西濡濕著。這樣，怎會允許自己不去傾盡全力？也或許，心，是帶著感動而來的。感動的同時我們也深深的感受到任重道遠，可是這也是我們的夢想，我們的選擇，也許我們還很年輕，缺乏豐富的經驗，但是我們有激情，有活力，有夢想，有愛心！
不經意間，本學期的支教生活已經結束，回顧這一段時間來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩涉縣偏城中學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在涉縣偏城中學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：
一、積極調整心態，克服生活困難
按照區教育局的統一分配，我分在涉縣偏城中學支教。初到這里，由于學校自身條件的限制，提供的住宿條件非常簡陋，一時間有點令我無所適從。但我沒有抱怨，更沒有因此而消極工作。在學校領導盡最大的努力后，我決心在簡陋的環境中，建設出一個溫馨的“家”，要以自己堅強的毅力，謙遜、樂觀的態度，迅速克服種種困難，適應新環境，融入到新的集體中去，扎扎實實地做好自己的支教工作。我做到了樂觀地面對這樣那樣的困難，把它當作是對自己的考驗，并以更投入、更負責的態度，做好支教各項工作。
二、嚴格遵守各項規章制度，自覺履行工作職責，完成本職工作任務。
自從來到涉縣偏城中學，先是積極要求多給我安排工作。我擔任了初三兩個班的英語課，工作量比較重，但我總是做到盡職盡責，從不叫苦叫累。不僅如此，我還主動向校長要求，給我也安排支教學校老師都不愿意干的住宿生管理工作，要求和支教學校的老師們在一起辦公，嚴格履行學校的簽到制度，嚴格遵守支教學校的各項規章制度，不搞特殊化。
三、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，編好每個小游戲，了解每一個學生的身體情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精神飽滿，語言幽默，動作標準，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。
四、平衡重心，做教學一線的普通人
我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進涉縣偏城中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在班上和孩子們一起就餐，常幫助孩子添飯。并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“涉縣偏城中學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“涉縣偏城中學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入涉縣偏城中學這個集體而高興。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活已經結束，但一顆牽掛的心卻永遠不會改變。或許，一學期時間并不能真正改變些什么。但我相信，于涉縣偏城中學而言，我們是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛?！靶坳P漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
?十三?小學支教工作總結
在4.20雅安地震發生三個月后，20xx年7月15日我來到了四川省雅安市蘆山縣太平鎮祥和村，開始了我一個月的支教工作。作為一名志愿者老師，我的工作主要是以下三個方面：首先我在周一至周六負責給學生們上課，主要涉及小學一至五年級的數學、語文、英語、普通話、音樂、美術、手工、體育課等課程；其次，作為四年級的班主任老師，負責四年級學生課上、課下的各項事務的處理，以及對個別學生的一對一單獨輔導；另外，在12名“雅安小蜜蜂赴溫州游學”活動中擔任帶隊老師，在活動中除負責照顧學生外還負責編寫“小蜜蜂計劃每日簡報”，對游學活動做文字記錄和文字反饋的工作。
提到支教這個字眼，大多數人想到的都會是奉獻、付出之類的詞。但是這四十多天的支教生活卻讓我切實的體悟到了教學相長的含義。為了讓學生更好接受課堂知識，我努力嘗試用他們的視角去觀察、去感受，不斷的轉換自己的思路和方法。這段日子中印象最為深刻的就是放學后幾個志愿者老師圍在一起就一個學生的表現或者是一門課程的上法認真的討論。但是在課堂上我們是老師，在生活中我們更多地時候卻是扮演著學生的角色。比如做飯，因為對當地的一些食材不夠了解，學生們就成了我們的飲食顧問做起了我們的小老師。另外，在面對學生的問題和制定引導學生的方式過程，也讓我更清晰的感受到了教師責任的重要、對原則性問題的堅持以及處理問題的靈活性的重要。正如愛心螞蟻志愿者組織的宗旨中說的那樣：我們和孩子一起成長，我們不僅在孩子們身上看到純真、善良、樂觀向上的美好特質，更體悟到責任的重量。
其中最深刻的感觸是在帶小蜜蜂赴溫州游學期間的。我參加了小蜜蜂的選拔、培訓到帶領小蜜蜂們先后乘坐五個多小時的汽車、三十六個小時的火車遠赴溫州，再到在溫州一個星期的游歷學習在原路返回祥和村的全過程。在這期間，有選擇學生的糾結有一路照顧學生飲食起居的瑣碎有和相關機構溝通的繁復也有對學生情緒的梳理和學習的引導。為了鍛煉學生的能力我們還特意安排了學生們在火車上幫助列車員銷售列車時刻表、在硬座車廂表演節目、每日分享會等等活動。短短的十二天時間里我見證著學生們由膽怯害羞到自信勇敢的主動向小伙伴介紹自己的變化，見證著學生們操著越來越流利的普通話說著那些禮貌用語，也見證著學生們學會分享和感恩。這個過程中，不但我的閱歷得到豐富我的獨立處事能力得到鍛煉，學生的成長更讓我看到了自己辛勞的價值。
在支教過程中除去和學生的相處之外，接觸最多的就是我的隊友們。在周日休息的時間里我們開展了一系列的團隊活動，既有樂趣橫生的抄手大餐也有驚險刺激的“信任背摔”游戲。在這些活動中我們彼此熟悉互相了解并且逐漸的敞開心扉。雖然我們來自大江南北，彼此之間存在著很大的地方文化差異，但是我們像家人一樣包容著彼此的缺點，抱著和孩子一起成長的心態，我們樂于聽到隊友的批評也向隊友提出自己的建議。在這個過程中我們不僅收獲著濃濃友情和感動，更努力的成長著。
當然，在引導學生的過程中我也有過迷茫。有時候甚至對自己一直以來堅持的觀念產生質疑。但是在與隊友的思想觀念的不斷碰撞中反而更清晰的看到自己的內心，更堅信自己的.選擇。成長就要長成自己的模樣，這些碰撞讓我更清晰的知道自己的模樣。
這是我第一次支教，是我全身心的投入到志愿者行列的第一步，但它絕不會是最后一步。在這里我收獲到感動收獲到友情也收獲到能力，我在這里成長，也一定會在這里前行。在以后的日子里不論我做什么工作我都會將這里的堅韌、認真、負責、真誠、自信和勇敢帶走，都有一定不會放棄志愿者的身份，讓志愿精神影響更多的人，同時也在公益的路上越走越遠。
有人說支教不過是這些涉世未深的大學生們一次大義凜然的情感宣泄，也有人說“支教”兩個字太過沉重，志愿者們自以為的奉獻卻極有可能給孩子們帶來貽害無窮……短期支教陷入了永不休止的爭論之中，最致命的是每一種觀點都有充分的實例做支撐。這些各執一詞的爭論曾經在我決定前去支教甚至是支教過程中困惑、迷茫，讓我對自己行為和行為方式產生質疑并不斷的休整?？墒牵斘医Y束近五十天的支教、當我在寢室里看到學生們寫給我的信箋、接到學生們打來的電話時曾經的迷茫和困惑經煙消云散了?？粗埳贤嵬崤づさ闹赡劬渥游抑牢覀兊牡絹斫o孩子們帶去的改變竟比我們預想中的更多，每周日準時響起的電話鈴聲告訴我即便是我離開雅安我也從來不曾離開我的學生們。也許支教是短期的，我們在成長路上的相伴卻沒有限期。
一位來自北京的新隊友問我以后還會不會再參加支教活動，我笑了，參加過支教活動的人們都的吧，在公益的路上只有起點。也許我日后從事的工作和教育相距甚遠，但是這幾十天中的點滴成長我一定貼心收藏。
?十四?小學支教工作總結
轉眼間為期半年的支教工作已接近尾聲，現將在本次在亳州支教的收獲與體會做一些概況性的總結。
本次支教是在兩地市縣教育、人事部門的高度重視下開展起來的教育交流活動。市縣教育局不僅親自將我們送到亳州，而且兩地市縣教育局領導都曾親自到我的駐地探視慰問，多次親自了解食宿和工作情況。蒙城六中也在生活等方面給予了無微不至的關照。我個人覺得，這是本次活動取得圓滿成功根本保障。
我具體支教的單位是亳州市蒙城縣六中。蒙城本身就是擁有130多萬人口的大縣，蒙城六中——這所在蒙城縣教育教學質量均居前列的名校，自然擁有超大的規模。目前，蒙城六中擁有初中三個年級、高中三個年級共116個教學班9700多學生，教師總數達400多人。我在蒙城六中的具體工作是，參加初中語文各年級學科組的集體備課，培養青年教師，通過舉辦公開課、講座的等方式，滲透新課改的教育理念。在這里，我給自己的定位是，傳播我縣先進的教改成果，虛心學習蒙城好的做法，為此，我全方位地參與到學校活動中來，參加學校行政會、教師會、年級組教學質量監測成績分析會，聽公開課、參與集體備課和公開課教學研討、做報告。在這里，我堅持每天將自己的工作和生活情況記錄下來，因而活動是充實的，精神是愉快的，我認為本次支教活動取得了良好的成效。
一、蒙城六中特別重視校園文化建設。
蒙城——莊子的故里，這座歷史文化名城，處處飄散著文化的醇香。蒙城六中就深受傳統文化的浸潤。他們對學生情操的熏陶和行為習慣的養成，同樣也主要表現為“感染”。與我縣各中小學所開展的校園文化建設不同，在六中，不論是學校的門樓、樓梯、過道、校內園林還是某一偏僻的角落，到處都可以看到用以勵志勸學的楹聯、名言?？梢哉f楹聯、名言在蒙城六中絕不是應景式的裝點或時尚性的呼號，而是切切實實發揮著教育的功能。
二、蒙城六中特別重視校務公開工作。
在蒙城六中工作期間，我每周都會參加全校教師例會。每周一下午的教師例會，雷打不動，如遇公假，往往順延召開，這和我縣很多學校每兩周召開一次，或一個月召開一次有著很大的不同。對于規模超大的六中而言，年級組管理是學校鮮明的特色，但年級組決不能代替學校領導與教師的溝通。全校教師例會就是一種很好的溝通渠道。在例會上，學校會向教師通報上周學校開展的所有活動，傳達下一周工作安排情況，向教師提出相關的工作要求等，可以說例會就是學校向全體教師公開校務的主渠道，對滿足教師的知情權和建立和諧校園發揮了重要作用。
三、蒙城六中擁有一支高素質的領導團隊。
在六中，每個人尤其是學校領導團隊中的每個人，都是在鋼琴上彈奏和諧樂曲的靈巧的手指。學校的每個處室都沒有一個閑人，處室內部人員安排精干，更無冗員。校級領導一正兩副，各司其責。教職工例會上校長很少講話，一般都是分管副校長傳達職責范圍內的工作。在我所參加的教師例會上，校長僅有三次發言，且總時間不超過半個小時，涉及到的內容一是財務問題、二是學校發展規劃、三是對教師提出表揚。正是因為六中的每個人都在自己的崗位上發揮著最大的作用，所以，我感受到在六中從領導到教師的工作效率都非常高。
其次，六中領導不僅精通業務，而且辦學思路非常清晰，務實勤奮。在六中，學校領導都是教學上的行家里手，學校的教學骨干；平常如果要找學校領導，一般都需要去課堂或備課組。領導們總是深入一線了解教師的教學和教研情況，因而各種會議上領導們從來沒有空話和套話，不論是表揚還是批評總能讓老師信服。六中幾乎每周都有不同的年級在進行教學質量監測，測試之后照例都有分析會，這樣的會議更是領導們闡述辦學思路，指導教育教學的大舞臺。會上，領導們往往幫助教師分析學校、教師和生源的現狀，分析存在的問題和原因，提出改進和努力的方向，所有的講話也都是有的放矢，針對性都很強。
四、蒙城六中非常重視教學研究活動和教師培養工作。
六中的教研活動主要是依托備課組，每周每個備課組都要至少安排1次不少于2小時的集體備課活動，學校用制度加以規范和制約，出勤情況作為教師考核的依據之一；青年教師培養更是用新老教師“結對子”的形式大規模的展開，學校在計劃安排、考核辦法等方面擁有一套完整的可操作性很強的做法，對促進青年教師的成長大有裨益。
此外，蒙城六中還有個一以貫之的做法非常好。他們和上海閔行區教師進修學院結對，和合肥43中結對，和安師大附中結對，每年派出若干人駐點學習一段時間，也邀請結對單位派老師來校上示范課、做專題報告，因此，學校在教師培養上顯得很積極，很主動，很有效。
為提高教育教學質量，蒙城六中還專門成立畢業班高、中考研究小組。研究小組不定期召開會議，研究高、中考動向，提出復習迎考對策，此舉擺脫了被動接受高、中考信息的不足，對提高中、高考成績具有很強的實際意義。此舉也受到亳州市教育督導團的高度評價。
五、蒙城六中的教師特別敬業，特別勤于學習。
在六中生活期間，我有個鮮明的感受是教師特別敬業。每個工作日的早晨六點多鐘，都能聽到有的班級開始播放英語朗讀錄音讓學生跟讀；每天課外活動時間都有老師在教室給學生輔導，以致我很長時間都不知道確切的放學時間，因為放學后總有教師在給學生上課。我在六中期間，好幾次遭遇過晚上停電的事，但我發現，停電期間，卻極少有在外走動的學生，大多數學生都在老師的帶領下，或背誦詩文，或高歌聯歡，或安靜的自習，總之，老師們都能自始至終的堅守崗位。從學校通報的教學檢查情況來看，幾乎所有教師都能不折不扣的完成學校要求聽課、評課、作業、寫教學設計等等方面的要求。我感到，教師對自己的嚴格要求似乎已經形成了習慣。
在勤學的老師中有兩個老師給我的印象很深。她們是八年級的兩位年輕教師——陳老師和尹老師。她們為了總結得失，提高自己，還在集體交流之外丟開繁忙的工作親自到辦公室和我進行研討，我也將《教學實錄及點評》以電子稿的形式送給她們自己研究體會。特別是陳老師在執教《湖心亭觀雪》一課時，我感受她借鑒了很多我在公開課《記承天寺夜游》上呈現的東西，從支教的角度來說，我感到非常欣慰。
當然我也看到一些或許需要改進，同時也要引起我們重視的地方，比如：
一、過分看重中、高考，考核、評價等都偏重對尖子生的培養，相反，對后進生轉化尚未引起足夠的關注。同時，或許因為班額過大的緣故，教師的課堂教學更多的還是以教師講授為主，學生獨立自主解決問題的能力和綜合素質的培養未能得到足夠的重視。
事實上，面對現行的考試制度和社會評價角度，學?？粗乜荚嚱Y果完全無可厚非，甚至學校在管理中必須要將學生考試結果提高到檢驗教育教學工作成效的高度加以重視，但是，如果僅重視優秀學生培養，那就與面向全體學生的要求相差太遠了。學校管理層一定要首先意識到這個問題，才能要求教師在教育教學活動出現能夠體現面向全體學生的行動。為此，我專門撰寫一份講稿《談如何在教育現實中放飛職業理想》，和教師談實施素質教育的兩個現實問題。
二、面對龐大的青年教師團隊，為幫助他們盡快的成長，仍需有更有效的管理手段。
六中作為一所年輕的學校，具有得天獨厚的教師資源優勢，但隨著學校的擴招，越來越多的年輕教師加入進來，如何讓他們盡快勝任本職工作，是學校長期穩定發展的頭等大事，學校領導對此認識非常清晰，也有很多有效地舉措，但從我的觀察來看，仍然存在這樣一些不足：
1。公開課這樣一種授課教師精心準備，質量相比更高的課，并不是所有教師都能去觀摩學習，特別是高中教師很少去聽初中教師的課，這不能不說是一種遺憾。其實，我所見到的高中年輕教師甚至比初中教師更需要學習，不僅需要學習課堂教學理念、方法，也要了解初中課堂教學內容，但公開課這樣好的學習機會卻沒有受到他們的重視。
2。教師成長，固然需要其自身不斷地學習，但學校培養所發揮的作用也是巨大的?，F在雖然有明目繁多的培訓，但最實用、最便捷的培訓還是校本培訓。學校如何結合校本教研、專題報告等活動最大限度地發揮校本培訓的作用，也是需要我們共同思考和解決的問題。
?十五?小學支教工作總結
參加支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會。在我成為教師之后還沒有過這樣的機會，這一次我一定要好好的發揮，將自己的全部教學水平用在支教中！我是4月8日來到x小的，轉眼間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，x小人的熱情感動了我，與x小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、熱情x小，今生難忘短短的兩個月過去了，但是x小人的熱情好客，質樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是x小老師里最好的，你有空調，衛生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
二、調整心態，積極面對畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為x小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四(X)班的語文教學任務，上教學研討課兩節，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前。
三、研討交流，學習提升我上了兩節教學研討課《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是x小人對我的褒揚，是x小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了x小老師不少好的經驗。結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動《漫談課堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說與老師們產生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
四、教學工作，不敢馬虎一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四(2)班的語文教學工作，首先從學習習慣學習態度開始抓起，從學生的作業寫字開始。越細小的地方，越是我們容易忽略的地方，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開始，從最務虛的地方開始的。比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。但練字也好，行為習慣和學習習慣的養成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續下去。課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。短短的兩個月即將過去了，我也將結束我的x小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
這次支教是我人生路上的寶貴財富，我會以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來會是更加的美好的，因為我對工作的熱情和我將來工作的期待都決定了我將來會在教師的工作中工作一生，做一名永遠的教師！
?十六?小學支教工作總結
按照學校的安排，我每月抽時間到建水五中聽課學習，力保每個學期能聽課20節，聽課是豐富的視覺盛宴，通過聽課我了解了不同人的教學風格，不僅豐富了知識，我還學習到了優秀的教學經驗和教學方法，這對我以后的教學具有巨大的促進作用。
在學校的安排下，我這一年要講解4節示范課，我也認真努力的去上課。每次上課，我都精心準備課件和導學案。我給學生講解了三堂復習課，分別是《細胞和顯微鏡》的復習、《生物多樣性》的復習、《四大系統》的復習。也講解了一堂新課《輸送血液的泵-------心臟》。因為認真的準備，所以教學過程活躍、教學效果顯著，也深得學生的喜愛，還得到了教研組老師的一致好評。
?十七?小學支教工作總結
支教工作總結 篇1<\/p>
時間過得真快，轉眼一年的支教生活馬上就要結束了，回顧本學年來自己的工作和表現，贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，我感到了莫大的安慰。同時自己在支教期間也得到了很好的鍛煉，無論在思想上、業務上都有很大的提升，真可以說受益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：
一、服從領導工作安排，工作踏實認真
去年九月開學伊始，按照文教體局的工作安排，我和另外三名支教教師去支教學?！婵h偏城鎮中心小學報到。自從我們踏進了新校園的那一刻起，就把自己當成了他們中的一員，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。這對于自踏上工作崗位就一直在城市任教的我來說確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記自己的職責，時刻牢記自己是一名人民教師，克服種種困難，勇敢承擔重任，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習有經驗老師的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討高效課堂新模式，一起進行生本教育方案的嘗試與實驗。
同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的優勢，積極帶領學生開展課外鍛煉和拓寬視野活動，利用業余時間組織全校性的比賽，取得了良好的效果。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友
山區小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺乏自信，害怕說錯被老師批評，遭人恥笑，發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于表揚和肯定。教學活動是師生的一個互動過程，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對山區學生來說，要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。首先要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。
只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深地吸引著每一個學生；課后，我走近學生，了解學生，對潛能生進行重點輔導。工作中，我吃苦耐勞，兢兢業業，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。此外，我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的學習習慣和生活習慣。我非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，盡自己的力量幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常鼓勵他們多看課外書，并從自己家里帶書給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報工作的機會，反映他們的實際困難。學校領導極為關心和重視，從學校圖書館拿出一部分書贈送給他們，有力的支持了山區學校的教學工作的開展和教學水平的提高。
三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識
我在學校常利用工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于山區小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為我能在艱苦環境中鍛煉自己、提高自己而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生的寶貴財富，我也一定會踏踏實實而有創新性的做好自己的支教工作，為自己的教學生涯抹下最別致而有意義的一筆！
支教工作總結 篇2<\/p>
一個學期過去，實習支教走到終點，這個過程我收獲很多，下面從三個方面反思我的支教工作，從中獲取經驗，提高教學技能和水平。
首先，在語文學科學習上，有很多困惑的同時也有很多收獲，主要體現在對作文的教學上。很多老師說過作文這一塊是個難啃的骨頭，不敢輕易去觸碰。剛開始來實習，我就接下了這兩個班最難啃的一塊，作文訓練和評講。在改學生作文的過程中我發現很多學生其實對很多作文的方法和技巧完全不了解，幾乎都是隨心而作。這導致出現大量離題作文和“小學生”作文。至今為止，我已經上了好幾節的作文評講課，但是思路還是有點混亂。因為平時都是抽10分鐘簡單的評講一下，只要是表彰和批評，反饋寫作的情況，另外簡單的分析學生的優秀例文。但是漸漸地我覺得這樣子的評講收效甚微，而且每個星期的作文訓練使學生極度的疲乏。作文訓練似乎走進了一個死胡同，我改得十分累，并且學生練得十分累。我認為我每個星期的作文評講表揚一批學生批評一批學生，然后再指出他們的問題，也許能起到一點點激勵學生的作用，但是對提高他們的寫作收效甚微，因為他們也許不會如何去作文，所以無論練多少遍，結果都是那么的不如人意。我希望能夠改變我過去幾個星期的作文評講方式，通過專題的方式去讓他們了解作文的方法和技巧，能夠從中得到一點啟示和提高。雖然這項工作對我來說充滿難度和挑戰，但是我真心希望能夠把這件事情做好，希望能對學生作文的提高做最大的努力。我認真地請教經驗豐富的教師，希望能通過自己的努力和他們的幫助使這項工作見效。
一次機會我聽了崔xx老師的作文指導課，讓我感受頗深。他通過專題的方式從作文的結構、內容、語言方面逐點滲透，并且給了學生很大的作文自由，開發他們的思維，極大地激發他們的作文興趣。這對我產生極大的啟發。
之后的作文評講課我用了一個完整的課堂評講和分享，向他們詳細地剖析了作文訓練中出現的問題，并且針對這些問題給他們提出了具體改進的方法。而且還以一篇中考滿分作文為例，向他們解釋了中考作文評分標準細則，希望通過這些材料地展示和解釋使他們心中對高分作文有一定地印象，并朝著這個方向努力。設想很美好，但是我發現學生其實感悟并不深刻，一節作文課就這樣伴隨著學生一臉茫然的反應結束了。那一刻，我確實地感受到人的力量十分有限，初三的學生現在仍然停留在小學水平，審題不清、立意淺薄、語言乏味，甚至語句不通等問題存在大部分學生的身上，一時間不知道向哪方面努力。
在作文教學上，最后通過不斷跟崔老師學習、探討，還上網看了很多資料，在15周的時候上了一節“中考作文技法點撥”課，連堂的兩節課，從內容、語言、結構等等作文的要素重新給學生解析并且以例子為證，并且教給他們一些新穎的結構模式，用歌詞等現代元素注入作文評講中。兩節課下來，學生都聽得很有認真，課堂內容吸引了他們。在接下來的作文訓練里，我發現那兩節的作文課頗有成效，學生開始慢慢地朝著好的方向發展。
一個學期下來，對作文教學做了很多實踐，雖然經歷過很多次失敗，但是最終通過不斷學習和探索，雖然不能說成功，但給了我很多啟示和方法，我將沿著這些思路繼續探索。
支教工作總結 篇3<\/p>
20xx年x月，作為一名校級骨干教師，我光榮地成為了云山點校的支教教師。學校領導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。
一個季度的支教工作結束了，在這段時間里，我用心投入，專心工作?，F就個人的工作情況作如下總結：
一、根據需要，承擔工作任務。
支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。
2、在認真貫徹區上級支教精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。
3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內容。
4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、學生的知識基礎、能力水平等，并征求班主任的意見，確定我的教育和教學工作重點。
二、認真準備，扎實工作
支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。
1、共同提高，注重協助
在了解了學校情況的基礎上，把綠柏小學優良的管理工作經驗，結合云山點校的實際情況進行溝通運用。使云山點校的各項工作能有層次有梯度的逐步提高。
2、認真備課，注重課堂的實效
支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。 本季度我為云山的老師們上了一節公開示范課《變化的量》，老師們課后是這樣評價的：這節課課前的鋪墊印象深刻，整節課條理清楚，有序；學生感興趣，甚至于聽課的教師也非常感興趣，調動了學生的學習積極性；課堂上的猜測探究，激起興奮點，學生真正的動起來了；合作學習培養了學生的合作意識等等。
3、認真寫稿，注重講座的實用
做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。
4、熱愛學生，注重教育的實質
像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。我接手的是六年級二班的數學課。接觸這25名學生，第一感覺樸實，真誠，羞澀，可愛，但個人衛生較差，有的孩子就像從沒有洗過澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖
然這樣，我沒有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個人衛生。慢慢地孩子們在我的關注下逐漸清晰起來，露出他們那漂亮可愛的臉龐。
三、敬業愛崗，做好表率
在支教工作中，發揚愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。
四、發揮橋梁作用，使兩所學校間互通往來，優勢互補，達到雙贏。
本季度我為云山點校的老師們創設了一次與綠柏小學互動的機會。得到了綠柏小學全體行政的大力支持，老師們在觀看了升旗儀式及聽課之后，感觸很深，認為這樣的學習機會很少，希望多進行幾次。
總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。
支教工作總結 篇4<\/p>
Xx鎮是一個自然條件、教育基礎薄弱的鄉鎮，特別是師資隊伍力量薄弱，20xx年全鎮應編教師92人，實有教師74人，其中2人長期病休，4人長期有病不能正常上崗，為緩解人員缺編，被迫聘請代理教師9名?，F有教師中初中教師專業結構極不合理，村級小學教師老齡化嚴重，急需加強師資隊伍建設，增添新的教育力量。20xx年秋，我鎮迎來了縣局派來的以朱曉芳為首的9名支教教師，這是繼20xx年xx縣局派送的第二批支教教師，這一舉措是縣局全面貫徹省市農村教育會議精神，實行城鎮中小學教師到農村薄弱學校支教服務制度，深化教育人事改革，實現教育系統內部人才資源優化配置，合理流動，緩解城鎮教師超編和農村學校教師不足矛盾的進一步升華，更是進一步加強農村學校建設和發展，縮小城鄉差矩，促進教育均衡發展的有效途經，極大地解決了我鎮教師缺編問題，為十里坪鎮的教育發展提供了大好機遇。兩年來，我鎮緊緊抓住這一發展機遇，創造條件、強化學校管理，全面落實《商南縣中小學對口支教工作實施辦法》，充分發揮支教職能，力促我鎮青年教師成長，奏響了支教工作和諧樂章。
一、廣泛宣傳，提高認識，深刻領悟支教工作意義
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為辦好發展中大國的教育，國家制定了科教興國、人才強國戰略，提出了21世紀教育振興行動計劃和全面實施素質、全面推進新課程改革的決定，這一系列事關國家強盛、民族振興的重大舉措，就是要全面提高國民綜合素質，把沉重的人口負擔轉化為強大的人力資源，以增強國力，促進發展，更好地應對新世紀的機遇和挑戰。城鄉差距是制約我國快速持續科學發展的“瓶頸”，縮小城鄉教育差距、促進教育均衡發展是全面提高國民素質的關鍵，是縮小城鄉差距、實現共同富1裕的基礎。我國有9億農民，沒有農村教育的“大發展”，就沒有整個民族教育的“跨越式”！實施城鄉教師對口支教，是充分發揮教育人才資源作用，縮小區域教育差距，促進教育均衡發展的“民心工程”。為使我鎮全體教職工提高對支教工作的認識，九年制學校多次組織召開校委會和教師會，學習文件，領會精神，大力宣傳支教工作的意義和作用，糾正教師思想中錯誤觀點，形成共識，讓教師認識到支教是每個人應盡或將盡的使命，是教育發展的.必然趨勢，為我鎮支教工作順利開展提供了思想保證。
二、扎實安排，強化管理，充分發揮支教教師的積極作用
支教教師的到來，為我鎮教育注入了新鮮血液，有力地促進了學校教研課改工作的有效開展和教育教學質量的全面提高。為使支教教師的作用得到全面發揮，職責得到全面落實，我鎮積極為支教教師搭建發揮個人特長，施展個人才能的平臺。學校成立以黃開忠校長為組長的支教組織領導機構和以主管教學副校長劉偉同志為主抓領導的支教工作實施機構，進一步建立健全了有關支教教師的業務學習培訓、學困生幫扶轉化、校本教研、課題研究、教學常規檢查評估、教師“手拉手”幫扶提高等管理制度和實施辦法，對支教教師提出了“同于一般教師，而高于一般教師”的常規工作標準要求，積極認真地落實支教教師的聽課活動、教研教改活動，促使支教教師扎實上好“三課”，努力實現“三提高”，有效指導培養我鎮青年教師，最大限度發揮支教教師作用，保證了支教教師職責的全面落實，取得了良好效果。一年來，在中棚支教的朱曉芳同志，積極指導教研組開展課題研究，配合校長辦公室“送課下鄉”3次上課10節，所上的示范課，刻錄成光碟在全鎮學習，為推動我鎮課改工作起到了積極的作用；翁芳、汪波指導青年教師蘇芳、黃華上幫扶課，和他們一起鉆研教材，一起備課，一起討論，一起試教，一起總結，提高了青年教師理解把握課程的水平和駕馭課堂的能力，從而達到提高教育教學質量的目的。在她們的下，蘇芳、黃華二同2志參加縣20xx至20xx學年度課堂教學技能競賽獲得了鼓勵獎，所任教學科在期末質量檢測中名列前茅。在初中部支教的王仕焱等同志工作認認真真，勤勤懇懇，不同程度地提高了任教學科總體水平，王仕焱同志任教的初三兩個班語文課，在20xx年冬季全縣會考中獲得全縣第三的好成績，創我鎮初三語文檢測歷史記錄，明紅麗等支教同志任教的學科在本期檢測中取得了顯著提高。這些成績的取得，都是我鎮狠抓支教工作落實，努力為支教教師施展個人才能，發揮個人特長創造的結果，也是支教教師克服困難，安心工作，勇于進取、無私奉獻的結果。
三、堅持以人為本，努力為支教教師提供一個安心，舒心的工作環境
支教教師從條件優越、交通方便的城郊來到我們偏遠山區學校支教，這是一種奉獻精神，是對農村教育的關懷和支持。因此我們堅持以人為本的理念，克服困難，努力為支教教師提供一個生活舒心、工作安心的工作條件，我校對支教教師做到工作上嚴格要求，生活和個人困難上常關心。本著這一基本出發點，根據學校實際，很好地解決了支教教師的工作分配、住房、差旅費、福利、年度考核、評優樹模等問題，最大限度地為支教教師提供一個舒心安心的工作環境。去年6名支教教師來到九年制學校，因學校住房緊張，條件有限，為了安全方便，把3位女同志優先調整到條件較好的平房中，冬暖夏涼，把3名男同志的住房擇近租住安排在寬敞的民房中，既方便了生活又便利了教師間交流，特別是職稱評審時，及時把職稱評審的優惠政策宣傳到位，最大限度地便利條件，按時推薦四位符合職稱評審條件的支教同志晉升職稱。這些無不體現著學校對支教同志的關懷和以人為本的管理理念。
四、加強領導，狠抓落實、確保我鎮支教工作有序深入開展
我鎮是一個地域面積廣、自然條件差、單人初小多、校際發展不平衡的大鎮，開展鎮內支教工作難度非常大。為了確保來我鎮支3教的教師能夠安心工作，同時推動我鎮鎮內支教工作的有序深入開展、我們依據《商南縣中小學教師對口支教工作實施辦法》，結合我鎮實際，制定了《十里坪鎮支教工作實施細則》，成立了以校長為組長的支教專項工作領導小組，并把支教工作確定為全鎮各校校長的任期工作目標考核內容之一，在制度制定上給予了相應的關注和傾斜，這為我鎮教育事業均衡發展，加強高寒邊遠村校、薄弱學校建設提供了制度保障和政策依據，有力地推動我鎮鎮內支教工作的有序深入開展。現在，已經有3名教師自動申請到單人初小支教，足以說明支教工作已被大家廣泛認可。
中小學教師對口支教工作雖剛剛實踐開始，但在鎮九年制學校的高度重視和得力措施精細實施下，扎實、穩妥、有序地開展，這曲和諧的支教樂章正在十里坪鎮溝溝岔岔間奏響。
支教工作總結 篇5<\/p>
在這個秋菊溢香疊翠流金的收獲季節，我來到了威縣一中實習。永遠不會忘記20xx年9月4號那個陽光明媚的日子，校領導把我們六個人送到這里來進行為期一個學期的教育實習。我此次來這里實習是我們聊城大學農村實習支教“雙提高”工程啟動幾年來
第一次將實習范圍擴展到外省。所以，我感到非常地自豪和萬分的榮幸，但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創業艱辛”一般，作為一名實習生，我深感自身責任重大。因此，腳踏實地，虛心學習，提高自身素質，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。日子稠似樹葉快似風，時光在身邊悄然滑過，轉眼間已經在這里過了一個多月了，現在我已經基本上熟悉了這里的環境，也適應了這里的生活，可謂是在這個萬物豐收在望的時節，我的實習生活也碩果累累?，F將我淺薄的幾點收獲列舉如下：
一、專業知識得以學以致用，講課聽課受益匪淺由于我學的是師范類中文專業，在傳統觀點看來無非就是當一名語文老師，雖然現在嚴峻的就業形勢使得就業取向不再單一化，但是基本的教師素質是必須具備的。來到威縣一中，我榮幸地分到了一位經驗豐富的語文老師，此后，我就一直跟著我的這位指導老師聽課，聽課的過程實際上是一個跟那個高層次的學習過程，在這一過程中，我認真揣摩領會老師的講課技巧，授課能力，與學生互動等等。講課方面，我主要是負責學生的作文寫作點評和試題的講解處理，這一過程當中，我更是將自己的專業知識運用得淋漓盡致：語法、句子、作文結構、個別字詞的運用，無一不在激勵著我努力調動自己的知識儲備。講解過程中，我盡自己的最大努力與學生溝通，針對不同學生的寫作特點和興趣愛好提出不同的建議和要求，力求與學生進行互動，以期達到使課堂氣氛輕松活潑。
第一次登上講臺講課的時候，面對著一雙雙望穿秋水般求知的眼睛，我心潮澎湃，激動不已。但是，一個月的實習經歷告訴我，自己在這一方面已經有了很大的提高，學生的反響也比較好。
二、溝通協調能力得以提高，為人處事更加得心應手由于處于實習階段，很多事情需要協調，尤其是課程方面，包括與指導老師、各任課老師、主任等進行協調。在這一過程中，我盡量使自己變得更加靈活機動，時刻為別人著想，做好自我角色定位，有時在征求別的老師聽課意見時，也會先站在老師的立場來考慮，如課程時間安排，有無空閑時間，包括講課內容。我的辦公室大部分是年輕老師，一共有7個實習生，7個正式老師。在這里，我雖身在異鄉，但我卻能感受到家一樣的溫暖，因為，我們能夠相互體諒，互相理解，親似一家人。我們在業務知識上互相補充，共同進步，性格特點上各有千秋，興趣愛好上各有特長。所以，我的辦公室永遠都不缺乏歡歌笑語，時時刻刻洋溢著良好的學習氛圍，和諧相處的濃郁氣氛始終與我們為伴。
三、學會感恩老師，培育之恩伴我們一路前行“桃李滿天下，當思紅燭恩”，父母是我們的
第一任老師，然而，當我們羽翼漸豐，為了夢想需要求學之時，是老師出現在了我們的人生之路上，猶如一盞明燈，照亮我們前行的路。“桃李不言，下自成蹊”，老師將青春伴著汗水揮灑在了講臺上，任歲月無情地雕刻著自己的雙鬢。終有一日，看著昔日的弟子如桃李般遍布天下時，那欣慰的笑容就是對自己最大的肯定。所以，在實習過程中，我能夠真真正正地體會到老師的良苦用心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會到老師的拳拳之心，自然會有更強大的學習動力?？傊?，“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，在競爭態勢日趨慘烈的今日，只有牢記往昔成功的經驗與失敗的教訓，不斷反思，頑強拼搏方能永駐時代潮頭，沖上競爭洪流的風口浪尖；挖掘潛力，積極進取，把握良機方能綻放智慧之花，登上成功象牙塔的巔峰。相信隨著時間的流逝，我一定會更好地融入到威縣一中這個各位庭當中來，從而為自己的實習打下良好的基礎。不斷的學習讓我更加自信，充分的鍛煉讓我更加成熟，深入的交流讓我更加理智?；厥鬃哌^的點點滴滴，我豪情萬丈，展望未來的分分秒秒，我信心滿懷。相信自己，不斷鞭策自己力求上進，使自己的實習生活更加充實多彩。
支教工作總結 篇6<\/p>
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：
1。思想方面
認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。
2。工作方面
剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
3。生活方面
在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
支教工作總結 篇7<\/p>
歷盡幾近一年的支教生活將要結束了，沒有支教閱歷的我，在支教學校領導和同事的熱心指導和幫助下，順利完成了支教的任務。今將別離，故作總結，以資后鑒。
一、政治思想。
20xx年秋學期由于太平小學老師配員不足，需要中學的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長的號召，來到了太平鎮中心小學支教。
在支教的這一年中，我團結同事，關愛學生，遵紀守法，遵守、服從所在學校的規章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現象。
二、明確角色
入鄉隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當時的想法略顯稚嫩，事實與聽聞有出入，加之領導和老師們的熱情，心態漸漸擺平了。后終感悟，其實我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態，這樣才能愉快的參與到現實的工作中來，心里才不存在負累。過于強調特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認真完成教學任務。
在支教的兩個學期中，我工作沒有怠慢，盡自己的能力完成了學校交與的任務。
1、完成教學任務。我的主要支教工作任務是，擔任四年級2班的副班主任工作，協助班主任工作。并進行語文、思品、書法、普訓、體育等課程的教學活動，一周13節課。備課節數春秋學期各200節，批改作業各100多次，聽課節數兩學期共39節，課前有備課，期初有教學計劃，期末有復習計劃和總結，并定時上交，在教學的各方面都達到了學校的要求。上學期期考教學質量幾與該班的前學期持平。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。20__年秋學期我主動承擔了一節全鎮的公開課，將中學的課堂模式與小學教學模式結合，獲得了學生的喜歡和老師的增贊。20__年春學期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學能力。
3、指導學生參與學科競賽獲佳績。20__年秋學期，指導本班學生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數占年級獲獎人的一半多；20__年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導本班學生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。
四、參與該校業務學習
業務學習是個人教學業務提升的一個平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業務學習當中。
1、參與業務學習。每周次本校的語文組業務學習，我都能參加，虛心聽取交流教學教法，使我對小學的教學任務和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。20__年11月我上了一節全鎮公開課，20__年3月上了一節賽教課。
3、認真聽課。__年秋學期聽評課15節，年春學期聽課24節，包括到實驗小學和_小學聽送教下鄉的課，4月到寄宿部小學聽覃_和教育局教研室主任盧_老師的送教課，學習新理念教學模式。
4、參與團體研修。__年秋參與了韋_老師團體和藍_老師團體老師的主題班會課的課件設計，教案修改及聽評改進。20__年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。
五、做好副班主任角色，進行家校聯系。
在20__年秋學期和20__年春學期中我充當四（2）班的副班主任角色。在期間，我協組正班主任管理班級紀律，并利用品德課和課余對該班學生進行思想教育；主動聯系家長，及時解決學生存在的問題。課間操跟操督促學生鍛煉。我協作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，__年秋學期使該班獲得全鎮運動會年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。
六、代課
在這一年的春秋學期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務，我除了每周要完成自己13節的教學任務，還常常代課（頂課），兩學期代課節數近30節。
七、支教感言
小學是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學任務，但我也覺得我要學的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學能力的提升，熱烈的_中心小學是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺，感謝_中心小學我們的支教老師提供了這個舞臺。
唐校長對我們的熱心和關懷，使我們消除了許多疑慮；指導員岑_和陳_主任及語文組的老師的指導和協助，讓我明白的基礎教學的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學校教育教學無私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實學到了很多，這些將對我在今后的中學教學中發揮著重要的作用說實話的，我非常的感謝_中心校領導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，中心小學將成為我教學生涯中一個美好記憶的地方。
支教工作總結 篇8<\/p>
為響應xx省“千校萬師支援農村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發揮優勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從實際出發，對照上級要求，積極有效地推動各項支教工作。
支教任務下達后，學校領導高度重視此項工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉村學校發揮自己的才華，大顯身手。學校根據受援學校的實際需要及我校的實際情況，最終確定由英語教師徐x為赴x縣xx支教。
了解xx小學教育現狀和學校生活，讓教師提前進入支教狀態。要求支教教師克服困難，盡快適應環境；明確責任，樹立大局觀念；盡心盡責，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學校在開學初，對支教教師組織了歡送會，協助受援校安排好他們的生活、工作。有學校作堅強的后盾，徐敏老師帶著學校的寄托踏上了支教生涯。
來到xx小學，學校給徐敏分配了一年級一個班的語文教學工作。語文對她來說是一個新的學科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學常規工作。課前認真備課，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。吃透教材和教學大綱，教案詳細。課后能認真仔細地批改作業，優化課堂教學。關心學生，奉獻愛心，努力做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了xxx的關系。還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。支教半年，徐敏從不把自己當作流水兵，以主人翁的態度教書育人，為人師表。服從學校的統一管理，把支教當成一次歷練。在學校、家庭、同事的關心、支持下圓滿的完成了支教任務。
支教期間，學校工會到達受援學校，對徐敏老師進行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對他們生活中的困難，想方設法地進行幫助。學校領導經常打電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵他們安心工作，多作貢獻。
學校還經常性地參加受援學?；蚱瑓^組織的大型研討活動，同時能夠提供最新的教學信息、教學動態的交流，讓受援學校切實體會到支教工作的現實意義。20xx年10月29日，周x校長帶領11位學校中層及名特優教師到豐縣xx中心小學看望支教教師徐敏。xx小學的骨干教師分別執教語文、數學、英語三節教研課，為xx小學及全學區百余位教師送去全新的教學理念。以其巧妙的教學設計、xxx的教學氛圍和較好的教學效果獲得聽課教師的好評。教研活動后，鼓樓小學向xx小學捐贈五百余冊嶄新的課外書籍，豐富了支教學校學生的精神生活。此次送課活動受到聽課學校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動。
我們的支教雖然短暫，但是我們能對受援學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產生重大的影響。在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力！
支教工作總結 篇9<\/p>
這一次的支教活動中，我是選擇了高年級。當初選擇高年級，是因為我覺得高年級比低，中班更有自己的思想，已經初步形成自己的價值觀了。而我參加綠光支教的初衷是，帶給他們一些理念。我清楚明白到，12天的支教活動，帶給他們的知識不會很多，所以改變的東西不多。希望他們的知識水平得到一個提升，是一個不可能完成的任務。因此，我一開始的定位，是能夠帶給他們一些理念。例如：夢想。希望他們能夠清楚認識自己，認識到自己的夢想。畢竟，只有12天，我認為，帶去一些積極的理念比單純帶去知識更加有用。這樣，能夠對他們以后的學習以及生活軌跡都有一定的影響。
當我去到支教的地點時，簡單地結合自己對農村的認識以及自己的經驗，首先定下了一個自己的看法，影響農村孩子的，是氛圍。這里的氛圍與城市的氛圍很不一樣。城市的孩子學習有一種很緊湊的感覺，而農村的孩子，卻讓人有種散漫毫無目的的感覺。夢想在他們看來，是一個完全不可能完成的任務。雖說，當今這一個中國社會的孩子，普遍缺乏著夢想。缺乏夢想，是因為城市的孩子在中國教育體制的摧殘下對現實的一種盲目認識而導致夢想的貧乏。但是農村的孩子的情況卻是，夢想是想也不敢想的事。因為他們受到農村氛圍的影響。
這是我對那里氛圍的初步結論。而后，在家訪活動中，單獨交談以及日記中更加堅定自己這一個結論。在三個不同的方式中，都感覺他們由于條件的限制下，對自己的信心不足。他們那里的升學情況非常糟糕。他們透漏，從初中考上高中的概率大概是10%，也就是說，10個人只有1個人考得上高中?？疾簧细咧械模荒艹鰜砉ぷ髁?。而從高中考上大學的更可能是連1%都不到。在支教的時候，我認識了一個考上?？拼髮W的師弟。根據他的反映，考上?？圃谀抢镆呀浭呛芰瞬黄鹆?。和一個學生單獨聊天的時候，我曾經問過那學生一個問題：我們那里的高中有1000多位學生，你覺得，我們那里能考上大學的有多上人呢？結果，他給我的回答居然是，一到兩個。與實際的數目差距重大。很明顯，那里的客觀情況造就了那一種氛圍，那一種氛圍也反作用那里的客觀情況。陷入了一個死循環的境地。
我們也對那里的教學情況作了一定的了解，我們發現，那里的學生以及家長對那里的老師反映普遍都不好。他們都反映到那里的老師不負責任，作業不批改，測驗不批改。任由學習自行解決。很明顯那里的老師沒能夠很好地做好老師的天職。
經過以上的了解以及分析。我認為，如果想孩子能夠有更好的未來。就必須要跳出這一個死循環，跳出這一個死循環，最重要的就是引導，之后的是孩子自己的感悟。因此，在那12天的教學活動中，我的課程更多是圍繞思想方面的引導而開展的，這樣，能做到持續不斷地影響。
但在施行的過程中，我發覺，難度還是相當的大的。因為畢竟孩子們在這里生活已達十多年，也就是說，受這里的氛圍影響已達十多年了，很多想法，都是以這里的氛圍作為一個奠基。所以，我嘗試用例子和他們的體會以及經歷中出發，用引導的方式令到他們明白這些想法，效果還是比較好的。不過，同時我也感受到，持續不斷的引導是最重要的，如果只是某一段時間進行思想上的引導，得到的效果還是非常的不好的。
在教學方面，除了在思想上的引導，我當時準備的一些知識都是對他們有著長期的作用的，如：英語的音標。因為，懂得了音標，他們都可以通過所學的音標自學英語單詞，從而達到自學英語的目標。英語最重要的是多看，多練。而且，通過音標，能夠讓他們理解發音的規律，從而糾正他們的發音。經過幾天的試教，雖然一開始很多同事都表示音標是很難理解的，擔心小學生消化不了。但是，通過課堂上的表現，他們的接受程度還是很不錯的。而且據了解，他們的英語老師也會在一些時候教他們音標的知識的。所以，我覺得音標的教學還是必要的而且有效果的。
在這一次支教活動中，我在其他同事的推選下，也成為了高班的班主任。通過這12天的班主任體驗，我深感體會到作為一個班主任的壓力。而且，作為一個班主任要有班主任的風范。
在這12天里面，班里也出現了不少情況。我也一直嘗試用我的理念去解決一些問題。包括，孩子犯錯，課堂上的紀律出現問題等。我都想通過談心的方式，由他們的體會出發去讓他們意識到對與錯。然而，因為我的經驗非常缺乏，這樣的效果非常不好。最后，還是只能夠做黑臉和高聲說道理了。同時，我也明白了一些道理，有的時候，不是想不想的問題，而是必須這樣做，才會收到預期的效果。
最后一點，一個一起生活的團隊，有一些細節是不得不注意的。一個團隊，是一個整體，一些不合作的細節，很容易導致一個團隊出現不團結的現象。一個團隊的生活，做任何事的時候都應該想清楚。這樣做，是否有誤，做這一件事的后果是什么。在這12天的團隊生活里面，令到我也清楚的意識到了存在我身上的一些問題。這樣，能夠讓我得到更好的改正。
支教工作總結 篇10<\/p>
本人于20xx年x月來到白云區廣州市第一一六中學參加為期三個月的實習支教活動。在此期間擔任初一初二兩個年級的健教心理課的課程教學任務。在整個實習支教的過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會積累了一定的經驗和教訓。
在工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創新。在工作中能及時完成學校下發的任務，能主動配合學校的一切工作，在年級里配合級長下發的監考、看樓層等任務，幫助學校進一步建設了心理咨詢室，并且按時完成學校下發的健康教育任務。
在教學工作上，我認真備課，反復考慮課程的設計對于初中生的心理發展特點是否相符，由于缺少專業的指導老師，我多次詢問同專業的同學以及學校老師，保證每一節課的質量，用心上課，課后及時反思總結，及時發現學生的問題。并且虛心向班主任——劉老師，及其他經驗豐富的老師請教。經過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己無論在教態、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開始的不自信，手腳慌亂，說話有點緊張導致的混亂到可以自信的站在講臺上講述課程。并且我的課程得到了學生們的喜愛，在學生的作業中，看到了一定的教學成果。
在班主任工作上，這幾個月的時間里我通過指導老師的指導和點評基本熟悉了初中各項班主任的工作基本方式和流程，學到很多班級和學生管理的經驗，與學生也建立了深厚的師生關系。及時了解學生的學習與生活情況，對于違紀的學生及時進行教育，并適時開展有意義的主題班會，指導學生進行宣傳欄的布置，向學生傳授學習經驗等。所管理的班級在本學期獲得多次流動紅旗，且在校運會期間獲得德育風尚獎一等獎的榮譽。
在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與支教的其他老師相處融洽，互相幫助。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學。
在這三個月的實習中，本人各方面的思想和能力都得到了鍛煉和提高，非常廣州市第一一六中學的領導和老師們給予我的支持和關懷，它們將是我今后學習工作前進的鼓勵和鞭策。面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創造出一片精彩。
支教工作總結 篇11<\/p>
回顧一年來的自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時，得到了升華，無論是思想上、業務上，都可以說獲益匪淺！
一、降低重心，做教學一線的普通人
自我踏進太子中學那一刻起，就把自己當成太子中學的一員，以高度負責的主人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出，服從學校領導安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，按時完成領導交給的各項工作任務。與群眾打成一片，不搞特殊化，在學校食堂就餐。農村學校各方面條件較差，用水入廁極不方便，生活條件雖然艱苦，我從不向學校領導提出任何要求。而是克服困難，樹立主人翁意識，把自己融于太子中學這個集體，做任何事情都以“太子中學”的成員角度去考慮。
二、關心學生奉獻愛心，做學生的良師益友
鄉鎮音樂教育比較薄弱由于我的到來，學校專門設立了音樂教室，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學的領導和老師，是他們的支持、鼓勵，給了我集體的溫暖，才更加堅定我在太子中學支教的決心和工作熱情。學校沒有音樂教材，我看到眼里，急在心上，為了改變這種現狀，我回到城里，向學校領導、廣大師生發出倡議，為鄉鎮學校獻愛心，把用過的音樂課本捐給農村的孩子。經過努力，我收到初一、初二年級學生捐獻的100多本教材，分三次用書包背到太子中學，當太子中學的孩子們手拿音樂教材時，他們高喊著：“我們有音樂書啦！”聽到孩子們他們歡呼聲，我似乎看到他們對音樂的渴望，我深感做為一名教師的責任重大，我暗下決心，一定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點燃希望。我對學生一腔熱血，配合班主任經常與學生交流，走進學生內心，鼓勵學生克服困難樹立起學習的信心，讓學生在“愛”的關心中感受關注。我經常對學生進行個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣，關心學生生活，噓寒問暖，為學校初二學生劉冬連因下肢殘疾做手術和身患癌癥的老師捐款，奉獻愛心。
三、教學精益求精
在這里，我扎實工作，奉獻愛心，揮灑熱情。進入課堂，看到同學們一張張天真淳樸的臉，一雙雙清澈明亮的眼睛，眼里閃動著對知識的渴求，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無遺，讓我感受著世界的美好和人性的善良，我的心被深深的感動了……看到這些可愛的孩子，一種責任感油然而生；我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業解惑，更重要的是用愛心點燃希望，用愛打開孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂放飛自己的理想。根據學生的實際情況，因材施教，課堂上，我再現教師的風采，精彩的講述，悅耳的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導，積極的鼓勵，深深的吸引著每一個學生，激發學生對音樂的興趣和熱愛，為了推動全鎮的音樂教學，太子鎮教育組的領導特請我為全鎮的校長，教導主任、音樂教師上音樂觀摩課，并做《如何運用新的教學理念上好音樂課》的專題講座，使全鎮各校音樂課進一步得到重視，受到師生的稱贊和肯定。我的音樂課是孩子的樂上、愛上的課，是受孩子們愛戴的好老師，在學校評教評學中，在我所任的八個班級中，六個班排第一。每月的教學、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學檢查“優勝教師”。在支教的同時，我被特聘為湖北師范學院音樂學院音樂實習指導老師，為大四的學生進行“音樂課程改革，教學思路的改變”及“如何上好音樂課”的專題講座，會場上師生互動熱烈，氣氛活躍，受到學院師生的高度好評。
四、活躍校園文化、開展文藝活動
為了活躍學生的校園生活，組建舞蹈興趣班，每周上二次課，利用早晚業余時間給學生排練文藝節目，常常是5點起床，5點半就開始給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、第二名，在鎮“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學生同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學校教職工的業余文化生活，我又組建教師家屬健身運動隊，每晚教他們健身舞，開展廣場健康運動。在我的帶動下，學校開展的各項音樂活動，為鄉鎮的孩子提供了一個展示音樂能力的平臺，不僅活躍了農村校園藝術氛圍，而且音樂給孩子們帶來了快樂。
支教不僅是一種體驗，而是一種提升，更是一種責任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區師生對農村教育工作的關心和支持，我用我嘹亮的歌聲和優美的舞蹈活躍了農村的校園生活，我用我的付出為學校爭取了榮譽。我目睹了農村教師教學工作的艱辛，感覺了農村孩子對知識的渴望，更深刻地體會了教師責任的重大。支教賦予我太多，它讓我在平凡中感動，在感動中思索。即體會了支教的艱辛，同時擁有了支教的快樂。感謝生活讓我有了支教經歷，支教將是我人生旅途中永不褪色的財富。
支教工作總結 篇12<\/p>
其實我參加此次活動的目的主要不是為了支教或醫療衛生宣傳，只是想去體驗一下生活，充實一下自己的暑假。雖然動機和其他人有所不同，但是并不代表我在干活時會比別人的質量差，相反，我做什么是都很積極，至少我是這么認為的。這一次活動大家都很給力，每個人都應該很累，而且是非常的累。我一回寢室，同學說我蒼老了很多，看來真的是受苦了。也算是體驗了生活吧。
感覺，利川的朋友們對我們都特別的熱情。當時我們去的時候就成了一道亮麗的風景，引來了不少人的關注。很多當地的群眾過來詢問我們是過去干什么的。后來當我們到達目的地之后，一位奶奶和一些阿姨們就出來接待我們了。聽了他們講他們上一屆的青年志愿者服務隊的經歷，我真的感覺我們好幸運。我們在那里得到了最多人的支持，雖然在活動期間我們遇到了很多問題，但是在他們的幫助下所有的我問題都不是問題了。比如，一位阿姨借給了我們兩間房，把我們的住宿問題解決了。那位奶奶為我們提供了廚房，解決了我們的吃飯問題。一為叔叔為我們提供了一棟房子，解決了我們的教室問題。學校為我們提供了一些桌椅，解決了學生上課桌椅的問題。還有很多很多幫助，要不是他們，我們的活動真的是寸步難行。這里只是把一些比較大的事情的幫助說出來了，還有很多稍微小一點的是都沒說。深深地體會到了利川市元堡鄉毛針村人民的熱情，有機會我可能還要去毛針，這個我僅僅只待過半個月卻一生難忘的地方。
在這里我要特地說一下冷曉妍，從一開始我就把她當作一個大姐姐看。雖然說她也和我一樣剛剛讀完了大一，但是她的一種氣質卻一直在我腦海里浮現出一種大姐姐的形象。有什么不懂的事情我一直都問她，有什么事情也是找她，其他隊員也有很多都這樣?？赡茉谶@些日子里曉妍一直覺得自己實在是太忙了，大家什么事都先找她。現在我就在這里對曉妍說一聲謝謝吧，不管你的年齡，還是叫你一聲大姐姐，這些日子里太多事情要對你表示感謝了。
另外，我要感謝住在學校周圍的小孩子們，從我們到毛針村的第一天起，他們就和我們打成了一片。在之后的活動中，由于我們人生地不熟的，所有的路線都是他們教我們走出來的。另外他們給我們帶來的快樂也是從來沒有間斷過，都是小孩嘛，總是在不經意間就會使場面一片嘩然。
我要為利川做一下宣傳，我不是利川人，是仙桃人。利川真的是太適合人類居住了，自然環境是不用說的了，青山綠水。氣候值得一提，冬暖夏涼，冬季最冷的時候也就零攝氏度左右，而在夏天其他地方開這空調避暑時，這里卻還要蓋著被子睡覺。而且經過我們的醫療衛生調查，這邊的老人身體都特別的好，基本上都沒什么病，而且看上去也都很健康很長壽。在利川過了這半個月，我都想以后就在利川定居，只有住在這里感覺這輩子才沒白活。
7月23號，這一天我將永生難忘。要不是我的親身經歷，說什么我都不敢相信，真的會發生這樣的事情。正當我們宣布我們的愛心支教活動結束的時候，我們所招來的七十多名學生嘩啦啦全部哭了。忍不住的我也跟著他們一起哭了，雖然沒有哭出聲，但是眼淚也是掉了不少。學生們的哭聲估計一直持續了兩個多小時，我也在他們的影響下哭了這么長時間，不過是間斷式的，也數不清我到底流了多少次淚了。真的沒想到在我們離別之時我們會收到一份如此特殊又如此珍貴的禮物，這份禮物是用多少錢都買不到的?？薜娜水斎徊恢皇俏液退械膶W生，還有和我一起的13名隊員，還有在場的所有村民，都為我們的這一次離別掉下了眼淚。
他們的眼淚讓我感受到了我們團隊極大的成功感，也感受到了義務支教與國家教師的教育的根本性的差別。我們給他們的十天的補課能夠讓他們哭著挽留，而教師的教育即使十年都很難達到這種效果。其根本應該就是一個是義務的一個是非義務的，所以我們的教育工作者有一定的必要反思一下自己的工作。是否應該將自己在某些方面的錯誤方法改變一下。
我還感受到了大學生在人們心目中的美好形象，走到那里大家都是特別的歡迎?，F在我因是一名大學生而驕傲，因是一名湖北民院的大學生而驕傲。
支教工作總結 篇13<\/p>
寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷?！蔽也恢?，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
一、在思想上
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。
二、在教學工作上
（一）首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
（二）教學上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發現，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：
1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。
2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮；積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課。
3、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。
4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。
5、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。
6、注重學生語文基礎知識的的培養，培養他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。
7、注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時，發現孩子們的自己學習的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時候，在八年一班，我提個問題叫學生思考，一看底下的學生自己差點暈倒，大部分都在那發呆，只有幾個在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發怒，后來學生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經習慣了；還有發現自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記??！那一刻感覺自己面前的不是初二的學生，而是剛剛入學的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學腳步，和調整自己的一些方式，并開始慢慢的培養學生的自主學習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開始學會思考了。
8、注重和學生的溝通。因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發現要和學生進行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。
