多媒體教室設計方案|多媒體教室設計方案（分享14篇）
發表時間：2020-04-27多媒體教室設計方案（分享14篇）。
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多媒體教室標語大全
篇一：信息教室標語多媒體教室標語 1、學海無涯，信息相伴！ 2、新世紀，新風范，新教育，新科學，新科技。 3、學習科技，迎接挑戰。 4、科技是打開新世界的鑰匙。 5、放眼未來、把握現在。 6、計算機從娃娃抓起。 7、試著拖動你們的鼠標，它能帶給你無窮的奧妙。 8、信息——理想的翅膀，成功的起點！ 9、信息技術是現代文明的曙光。 10、用鼠標激活人生的圖標。 11、快樂點擊大千世界。 12、學習電腦從我們這一代開始。 13、嚴格程序，精心操作。 14、秀才不出門，便知天下事。15、網絡讓教育動起來。 16、保護知識產權，抵制盜版軟件。 17、我們是祖國的未來，我們的未來應從這里開始。 18、生活在信息的海洋中，千萬不要“迷航”！ 19、網絡中心：一縷絲線，傳人間真諦。 20、信息成就未來。 21、信息時代，拭目以待。 22、勇于實踐敢于創新。 23、聲形色并茂，情景意交融。 24、E線連南北，一鍵知天下。 25、學習電腦，從我們這一代開始。 26、一縷絲線，傳人間真諦。 27、試著拖動你們的鼠標，它能帶給你無窮的奧妙。 28、網絡在生活中，而非生活在網絡中。 29、連通世界，點擊未來。 30、網絡連接世界，信息溝通心靈。 ？篇二：專用教室標語篇三：學校各專用室標語 音樂室標語： 用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章； 享受音樂的才能是人類最神秘的天賦之一 音樂，人類永恒的主旋律美術室標語： 藝術家用腦，而不是用手去畫 藝術是人類的天性 外師造化，中得心源 藝納百川，德容萬物 讓畫筆描繪我們美好的未來自然實驗室標語： 我們都有一個富于想象力的大腦； 真知從懷疑開始； 閱覽室標語： 讀書是您第一愛好嗎？沉思出智慧； 書籍——進步的階梯，知識——力量的源泉 開卷有益曉百年大事 熱愛書吧——這是知識的泉源 讀一切好書，就是和許多高尚的人談話 讀天下好書，看世間美文計算機室標語： 用鼠標激活人生的圖標； 試著拖動你們的鼠標，它能帶給你無窮的奧妙。 網絡讓教育動起來 乘信息快車，學現代科技 生逢其時，讓我們攜手進入e時代；勞作室標語： 勞作與智慧是取得成功的兩把鑰匙；舞蹈室標語： 跟上時代的節奏，演繹未來的韻律；語文組 1、生活就是語文 2、厚積薄發，深入淺出 3、詩書養性，文章育人 4、取至高之境，開獨造之域 5、納百川之流成大海，通千古之典顯文才 6、博覽群書何其好也，共育英才不亦樂乎 數學組：1、聚精會神抓質量，一心一意謀發展 2、點線面體，勾勒大千世界，加減乘除，演繹無限蒼穹 3、學而不厭，誨人不倦，生命有限，學問無限 4、一絲不茍，論是非曲直，孜孜不倦，畫大小方圓 5、領悟數學天地，超越平凡課堂英語組： 1、Offering is life 奉獻就是人生 2、Discard the old ways of life in favor of the new Be promising and diligent in one’s work 革故鼎新 奮發圖強 3、English is the bridge to the world 英語是走向世界的橋梁 4、Time is life 時間就是生命 5、Knowledgeable about the past and present Conversant with the Chinese and west 博古通今 學貫中西 6、Learning English well having bright future 學好英語 前程燦爛 7、Teach students in allowance with their opportunities Take advantage of their specialties 因材施教 發展特長 8、Master English you can roam the world 精通英語 走遍天下 9、Develop create and improve together with the time 與時俱進 開拓創新 10、The motherland in heart and the world in eyes 胸懷祖國 放眼世界 11、Solidify your base and richen your knowledge to improve your ability 厚基礎 寬知識 強能力 12、Learn different languages to master the world Culture 學中外語言 通五洲文化課室標語： 我不算聰明，但我不笨； 在知識的迷宮里，多走幾圈必會更快找到出口會議室標語： 溝通從心開始；榮譽室標語： 過去的過去了，讓我們向未來進?。贿\動場上標語： 感謝您為我吶喊助威； 生物園標語： 愛生機萬物，使萬物生機； 心理咨詢室標語： 關注身心健康，彌補EQ缺陷；
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【摘要】隨著科技的不斷進步與發展，傳統的教學方式已然跟不上發展的腳步，多媒體設備的廣泛應用，使得多媒體教學成為了教學的主要方式，多媒體教學不僅可以更加生動、形象、直觀地展示教學內容，還可以根據實際的教學需要來展示不同的內容與情景，更能夠吸引學生的注意力，提高課堂效率。本文將結合實際的教學經驗，對多媒體教學的實際運用情況展開探討。
多媒體教學是教學改革背景下的必然產物，它不僅能夠直接有效地提高課堂效率，還為打破傳統、開拓學生視野打開了一扇門。
每一堂的開始，教師都要創設一個情景，做很多鋪墊來為整堂課的中心內容的展開引路。傳統的教學模式下，僅憑黑板與語言的描述，情景的創始往往達不到預期的設想。多媒體教學卻能夠輕松的完成各種情景的創設，教學中可以利用動畫、音頻、視頻、圖像等多種方式將學生引入課堂，為整堂課的展開提供了保障。
傳統的教學方式能為學生提供的僅僅是書本與教師積累的知識，并不能為課堂內容做過多的延伸。多媒體教學可以將一切教師想要呈現的內容都融入到教學所需的PPT中，并且可以將由書本衍生出的內容加以展示，立體、形象化的展示不僅可以使得學生更好、更快地學習，還能夠幫助學生在課堂中擴寬知識面、拓展思維。
所有的教學方式的運用最根本的目的都是要提高課堂學率，多媒體教學也不例外，傳統的教學方式使得課堂枯燥、乏味，45分鐘的課堂，學生能夠集中注意力的時間卻不足20分鐘，極大地阻礙了課堂學習效率。多媒體教學卻能夠增強課堂的趣味性，同樣是單一的教學方式，但是多媒體教學卻能夠通過多種方式呈現教學內容，無論是視覺還是聽覺，都能夠激發學生的學習興趣，提高實際教學的效率。
多媒體教學雖然在一定程度上能夠幫助教師有效完成教學任務，但凡事都有利弊，多媒體教學的實際運用也存在很大程度的弊端：
多媒體教學這種新型的教學方式在為實際教學提供便利的同時，也使得許多教師產生依賴心理，將多媒體教學運用于自己的每一堂課中，這種方式是不對的，多媒體只是教學的一種方式、一種手段，但是教師所具備的素質不應局限于多媒體教學，傳統的口口相傳在某些課堂中更能夠展現出很好的教學效果。
多媒體教學并不是萬能的，它雖然能夠以多種方式來展示課堂內容，吸引學生的眼球與注意力，但這種教學方式同樣存在弊端，部分學生對聲音、圖像與視頻的關注度超過了對其所傳達的內容的關注度，這種情況下，課堂效率不僅不會提高，而卻起了反作用。多媒體教學的優勢只是相對于傳統教學而言，并不是這種新興的教學方式運用到實際就能夠保證課堂效率穩步提升，如何正確對待多媒體教學還是一個值得令人深思的問題。
學生對于學習的興趣不僅僅來自于學習的內容，還有一部分來自于教師本身的個人魅力，很多學生喜歡一門課是因為教師的個人魅力深深地吸引了他。傳統的教學方式下，教師常常用自己的語言魅力給予學生一個理想的課堂情景，使得學生被情景引入的同時也被教師的魅力所吸引。而多媒體教學的運用，教師在課堂中與學生的言語溝通越來越少，展現給學生更多的是多媒體的教學魅力，而不是教師自身的魅力，這在無形當中就使得教師喪失了傳統教學中極其重要的一個優勢。
三、多媒體教學的正確運用方式
制作課件需要有充足的.資料，因而制作課件往往會花去很多時間，有的老師甚至一味地花時間在課件制作上，而忽略了教學過程中的一個至關重要的環節——備課，他們錯誤地認為制作課件的過程便是備課的過程?，F代教學理論認為，備課是“尋找、搜索、構造、備選教學方法的過程，同時也是一個檢驗、評價、挑選滿意的教學方案的過程?！笨梢哉f，備課是整個教學過程的總策劃和總設計，要過好教材關和學生關。而制作課件只是設計教學方法的過程，并不能也不可能代替備課。
根據課型選用適當的教學手段，如對話課、寫作課、閱讀課更多的是側重實踐和訓練，不應依賴多媒體。另外，計算機多媒體教學經費投入大，制作周期長。計算機多媒體教學不僅需要建設用于課堂教學的多媒體教室，更要研究和編制用于計算機多媒體教學的教學軟件。因此在經費緊張和教學時間安排緊湊的學校，想每課必用多媒體是不太現實的。
多媒體只是一種教學的輔助手段，它不能完全取代常規的教學模式。多媒體技術雖是現代科學技術的驕子，但它在課堂教學之中只能起到配角作用，應用的目的是為了“輔助”教學，這是由教學自身的規律性決定的。一切技術手段都必須為教學服務，在教學過程中，動用多媒體，適當地配合一些畫面或音樂，借助聲、色、光、電的特殊效果，可以使課上得更形象。但教師決不能只做放映員，更不能一味炫耀電教手段，影響教學的實際效果。
傳統的教學手段已經得到了多年的檢驗和發展，自有它的優點。在實際教學中，教師應該學會靈活運用多媒體，將傳統教學方式與多媒體教學進行有機結合，在前進中不斷探索，為呈現優質課堂努力奮斗!
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按上級部門要求精神，切實做好學校現代遠程教育和多媒體設備應用的工作，努力提高教學質量，逐步做到教育的信息化，結合我校實際，對我校本年度的遠程教育與多媒體應用工作的開展情況做下述總結：
一、遠程教育與多媒體設備應用工作開展情況
現代遠程教育工程的實施，多媒體教學設備投入的加大，順應了時代的發展需求，填補了農村學校教育資源匱乏的空白，為我校運用信息化手段開展教育教學工作開創了一片廣闊的天地。
現代遠程教育工程與多媒體教學設施既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教學的系統工程，它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法迅速地傳遞給我們，讓我校學生享有高質量的教育，極大地豐富了教學方式的內容，有效地推動了教育教學工作的提高。
二、我校所做的工作
（一）統一思想，提高認識，加強對遠程教育與多媒體教學的組織和管理。
1、合理分工，明確責任，成立專門的領導小組。
我校首先成立了以校長為組長的遠程教育與多媒體教學工作的領導小組，全面負責這項工作的籌劃與建設。要求每位教師每天堅持上好電教課，并將教師的使用記錄及使用效果納入年終量化考核。其次，由范校長具體分管遠程教育工作，包括：遠程教育資源接收、下載、刻錄、微機的定期殺毒，統計教師的教學使用記錄等。
2、建立了較完善的使用制度和管理制度。
為了規范我校遠程教育與多媒體設備和資源的使用，提高使用效率，我校出臺了管理制度，這項制度主要從設備的規范使用及衛生方面提出嚴格要求，以確保操作安全和室內衛生清潔。
（二）嚴格管理，促進使用。
1、領導小組成員對教師使用情況進行不定期檢查，包括教學效果、教案、使用記錄等，對發揮不力的人員進行必要的批評教育。
2、組織教師在業務學習時間學習電腦及遠程教育知識，主要內容有：網絡資源共享，如何制作電子表格，如何制作課件等等。優化使用人員分配，鼓勵上進心強，業務水平高的教師多上課，上好課的同時，積極指導，帶動業務技術較低的教師在這方面有所作為。通過實踐，全校教師基本掌握并且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，教師的教學水平有了很大的提高。
3、遠程教育與多媒體教學對整個教學工作的促進。利用遠程教育資源開展備課活動，使教師的教學方式和教學方法有了很大改進，促進了教師工作的
積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，給我校的教學工作注入了新的活力。
三、取得的成績
在遠程教育與多媒體教學的促進下，我校教學成績進一步提高，贏得了領導對我校遠程教育與多媒體教學工作的肯定。
四、面臨的困難和存在的問題
1、教師使用遠程教育與多媒體設備的熟練程度有待提高。
2、教學資源庫建設還不完備，教學資源還比較缺乏，制約了對教育資源的開發和利用。如學校目前使用的播放設備還是電視，沒有多媒體投影設備。
3、對遠程教育與多媒體設備應用工作的管理還不夠規范，有待于不斷完善和提高。
總之，現代遠程教育與多媒體應用工作是一項以現代化技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將在上級的正確領導下，進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索和創新，使我校現代化遠程教育與多媒體工作得以進一步完善和提高。
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多媒體展廳設計方案
隨著科技的不斷發展，多媒體展覽已成為現代人體驗文化的一種重要方式。多媒體展廳作為展覽的核心場所，它不僅需要提供一個集信息傳遞、互動參與、展示演示于一體的環境，還要將科技與藝術相結合，給觀眾帶來真正的震撼和體驗。在這篇文章中，將詳細闡述一個優秀的多媒體展廳設計方案。
展廳空間的規劃非常關鍵。為了能夠完美地展示多媒體內容，展廳需要具備足夠的空間來容納不同類型的展項，并且要保證展品之間有足夠的距離，以便觀眾可以自由行走、觀看和參與。展廳內應設置一些休息區域，以方便觀眾休息和思考。設計方案中應該包括對展廳平面布局的詳細規劃，從而為觀眾提供一個舒適、便利的參觀環境。
展廳的展項應充分利用多媒體技術。在多媒體展覽中，使用各類數字裝置和設備是不可或缺的。設計方案中要包括投影儀、LED顯示屏、觸摸屏、音響設備等的合理配置。這些設備可以用于播放影片、展示圖片、播放聲音以及與觀眾進行互動等。與此同時，設計師還可以運用虛擬現實、增強現實等高科技技術，使展品更加生動逼真。例如，觀眾可以體驗穿越時空的感覺，親身參與到歷史事件中，從而加深對展品的理解和記憶。
除了多媒體技術的運用，展品的設計也是展廳設計方案的重要組成部分。展品應該豐富多樣，涵蓋不同的主題和領域，以吸引不同年齡層次、背景和興趣的觀眾。設計師可以采用三維模型、實物模型、交互式模型等形式，將展品展示給觀眾。展品的展示方式也要具有創新性和互動性。觀眾可以通過觸摸屏、手勢控制等與展品進行交互，獲取更多的信息和知識。設計方案中應該詳細說明每個展品的設計理念、制作過程和使用方法，以確保觀眾能夠獲得最佳的體驗和教育效果。
展廳的視覺設計也是設計方案中不可忽視的一部分。良好的視覺設計可以營造藝術感和氛圍感，使觀眾在參觀展廳時有一種身臨其境的感覺。設計師可以通過燈光、色彩、材料的運用來營造獨特的展示效果。例如，在展覽的入口處設置一個炫目的照明裝置，既能吸引觀眾的注意力，又能為整個展覽增添一份神秘感。設計師還可以運用大膽的色彩組合，在展廳內營造出一種視覺沖擊力。材料的運用也非常重要，例如，使用透明材料制作展示柜，使觀眾可以360度全方位地欣賞展品。
多媒體展廳設計方案需要綜合考慮展廳空間的規劃、多媒體技術的應用、展品的設計和展示方式以及視覺設計等方面的內容。只有在這些方面的充分考慮和融合下，才能打造一個引人入勝、內容豐富、體驗獨特的多媒體展廳。通過這樣的設計方案，觀眾可以在參觀展覽的過程中得到藝術和科技的雙重享受，真正感受到科技文化的魅力。
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學校教育、教學軟件、資料包括各種圖片、投影片、幻燈片、錄音帶、錄像帶、光碟及各種應用軟件，和與之配套的文字資料等，是提高教學水平和教育質量的重要保證，必須加強管理。
一、教學圖片、部分錄音帶等每學期初由各教研組集體借出、并保管，期末送回。其余由多媒體室專人管理。
二、所有軟件、資料均須科學分類、編目、編號造冊、分類按序存放，并將詳細目錄，及時向教師通報。做好防潮、防霉、防塵、防污、防火、防盜、防變形、防磁化等工作，確保軟件、資料安全、延長使用壽命。
三、多媒體教室負責人根據學校實際情況，經常與教學人員研究購置、收集開發新軟件資料，不斷更新、充實軟件資料庫，以滿足教育教學需要。
四、教師根據教育教學需要借用軟件、資料，需嚴格履行借用、歸還記錄。
五、重要、珍貴軟件資料可復制的一律復制，并以復制品出借。
六、借用軟件、資料過程中，如有丟失、損壞應及時報告，查明原因，做好記錄，并根據實際情況作出賠償處理。
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1、多媒體電化教室是學校進行課堂教學和教育研究的`重要場所。應明確專人負責管理，維護。專職管理員要密切配合教師運用教室設備開展教學。
2、任課教師在使用本室前三天到專職管理人員處填妥使用登記表，以便及時安排。
3、各學科教師應努力學習，盡快熟練掌握室內各種設備的操作。為避免設備因操作不當而人為損壞，教室設備和液晶投影儀的開關由管理人員負責控制。教師在使用中發現設備異常，應及時通知管理教師處理。
4、管理教師要定期做女子設備的維護、保養工作。定期給設備除塵和清理液晶投影機進風口的灰塵，檢查設備工作時的通風散熱情況。霉雨季節和暑期要定時給設備通電驅潮。
5、教師使用結束離開教室時要填寫“使用情況登記”，使用中發現問題，應請管理員進行處理。
6、保持室內整潔，教師上課時不得將粉板擦放在講臺上，要注意安全用電。管理人員應負責室內清潔衛生。
7、學生進入本室，不準喧嘩，按指定座位就坐。注意室內整潔，不亂拋紙屑。
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本學期，本人擔任了多媒體教室的管理工作?，F將本期來的管理工作總結如下：
一、制定制度，加強管理
①本學期管理多媒體教室以后，本人制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用電腦室和多媒體教室。
②做到使用先申請，使用后有記載。
二、加強電腦、多媒體硬件設備的維護
由于現在的網絡病毒、教師對信息技術的使用水平等多方面的原因，多媒體教室的電腦總會有這樣那樣的問題，我從各方面加強了多媒體教室的設備維護，從而保證了學校多媒體教室的正常使用。
三、加強多媒體電腦軟件系統的維護
①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。
②為便于管理課件資源，還專門在D：盤建立了課件文件夾，E：盤建立了素材文件夾，F：盤專用于存放備份文件。
③為防止電腦系統感染病毒，安裝了瑞星查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。
四、加強設備使用培訓
由于學校規模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統一進行培訓。本人便經常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。
五、加強財產安全管理
為保證學校的財產安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關的老師關好電源、和門窗，以防教室財務丟失。
六、加強衛生管理
由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節節課課后都安排學生打掃衛生，學校安排了一個班的衛生責任區。我便經常督促這個班搞好多媒體教室的衛生。保證了教室的衛生整潔。
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教學目標
流利、有感情地誦讀、背誦積累、傳承古文化。
2、借助注釋，工具書理解詩詞的內容。
3、在誦讀基礎上體會講壇的意境，體驗作者的感情。
4、運用課本插圖引導學生根據詩意展開聯想與想象作畫。
課時安排
一課時
教程設計
一、古詩引路，揭示課題
1、引導背誦宋代詩人林升的《題臨安邸》，并指名說說詩歌所表達的思想感情。
2、教師吟唱唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，并介紹詩的大意。
3、出示王昌齡又一詩篇《出塞》，并簡要交代詩的歷史背景。(秦→漢→唐)
二、誦讀詩句，了解內容
1、教師范讀(放錄音)，學生標出節奏。
2、指導學生按節奏自由讀詩。
3、師生齊讀，男生女生輪流讀，指名讀，指名式背誦。
注釋，插圖三合一體會詩意。
5、請學生說說讀書收獲，交流詩之大意。
三、品讀詩句，體驗感情
1、教師領導填補式讀詩句。
2、學生有感情地邊齊誦詩篇，邊思考作者所表達的感情。
“在”與“度”的用詞之精妙。
4、引導學生總結詩人抒發的感情。
四、賞讀想象，依詩作畫
1、學生邊讀詩句，邊畫出詩中描寫的景物;
關塞、飛將、胡馬、阻山。
物作畫，或用圖文說明。
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為了更好地利用現代化教育設備，保證教學過程能順利進行，特制訂學校教室多媒體的使用管理制度如下：
一、各班教室多媒體設備管理第一責任人為各班班主任，對本班教室多媒體設備的管理工作與安全工作負全責。
二、各班需指定一名學生為管理員，負責教師使用多媒體的預約及設備的防塵、防水、防潮、防震、防盜等日常管理。
三、教室多媒體設備的鑰匙由各班班主任負責指定責任心強的學生保管，任何人不得私配鑰匙，不得將鑰匙隨意轉借他人。教師若需要使用多媒體，需至少課前半天通知學生管理員。周末放假鑰匙交班主任保管，期末將鑰匙上交教科處。
四、嚴格遵守多媒體系統操作規程，以確保系統正常運行。投影機關閉后，待風扇停轉徹底冷卻后（約2分鐘），才能切斷總電源（否則燒壞投影機責任自負）。投影機關機后30分鐘內不得重新開機。
五、教室多媒體設備只供本班教師上課時使用。教師上課前先填寫《教室多媒體使用記錄》，教師下課后要對設備進行例行檢測，整理好儀器設備。及時鎖好控制臺，做好安全防范工作。
六、若某節課不用多媒體，可以將幕升起至適當高度，注意用力要輕。
七、操作臺上不能放任何其他物品。
八、晚自習下課后，任課教師必須待學生全部走完后關閉教室窗戶并親自鎖好教室門。
九、未經同意，任何人不準擅自改動設備的連接線，不準擅自移動或拆卸任何多媒體設備，不得擅自將多媒體設備移出電子講臺外使用。教室內的多媒體設備一般不得用于召開聚會、娛樂等活動。
十、多媒體要定期清潔、維護設備保證其運行良好，延長其使用壽命。主管領導要做到一周一檢查。
十一、所有人為損壞、非法操作及違禁行為所造成的多媒體設備的損壞或丟失的，學校將責令班級照價賠償，并追究當事人其它責任。
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信息技術一門的技術被越來越多的人們所使用在當今及未來社會信息技術對人的要求人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰，信息技術課一門新課還很年輕需要教師同行及IT界人士等支持、交流使的信息技術課教學內容更新教學。
本學期做為新學年的學期學校高瞻遠矚提倡多媒體信息技術又年末回顧學期所從事的電腦教學工作上地任務當然在工作中我享受到收獲喜悅也在工作中的問題我所享收獲我會用于下個學期的工作中我所碰到的問題我要思考想辦法解決；現將本學期電腦室所做的工作總結如下：
一、管理機器運行
新的學年一切重新開始從管理制度上著手開學初就對學生了電腦室制度的學習以后的管理就好多了。
二、課前檢查：
要求每位學生先對號入座并檢查好所用的那臺計算機的鍵盤、鼠標、顯示器、主機、桌椅等有損壞有任何問題馬上報告教師教師核實問題所在然后才開始使用計算機
三、課時監督：
上課過程中監督好每位學生的使用情況如有不按要求練習而去運行其它軟件或其它操作的馬上批評警告以防止學生亂刪除亂操作計算機系統崩潰。
四．衛生管理
灰塵是電腦的天敵，多媒體室出入學生眾多，衛生就難管得多，主要從幾著手：
1、課間管理我除了學前教育外上課期間也注意觀察如不講衛生的同學制止并要求當時對教室清掃。
2、衛生清掃
為搞好清潔衛生電腦室每周都徹底的衛生清掃每天早讀課時都安排四個人衛生清理除掃地外還拖地板。
當然工作遠遠的還需要努力管理為明德小學更上新臺階。集店明德小學張彬彬
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1、通用性：既要適用于單機運行，又要滿足局域網中文件服務方式下的本地運行要求。所配備的安裝文件(Install或Setup)應允許用戶指定安裝路徑。
2、可控性：推薦以超文本結構作為課件中各學習單元之間的鏈接結構，提倡選用“按鈕”和“熱字”的形式作為控制鏈的出入口。要允許隨時結束退出。對于一個內容豐富的大型課件，建議給出導航圖。
3、科學性：教學目的明確，內容準確，表述規范，文本、圖形、動畫、音像、視頻等各種媒體使用合理，搭配得當，層次分明，屏幕設計清晰高雅，色調搭配適中，生動活潑而又不失嚴肅，注意引導式啟發，防止簡單的書本搬家和呆板的說教，要充分利用計算機的交互特性，不失時機的穿插學與教的信息交流。
4、容錯性：人機交互時的誤操作或非界定操作，要有明確的錯誤提示，絕不可出現“死機”現象。
5、界面友好、操作方便：應配有課件的內容簡介、作者聯系信息、版權聲明及在線幫助等，功能鍵的定義要符合大眾習慣，操作鍵的定義要明確專一、杜絕二義性。
校園網絡文化改變著校園的學習環境和手段。對現代網絡技術、教育技術的廣泛應用，使傳統的教學模式開始發生空前轉變，火柴盒式的教室教育可移動的開放空間教育所逐漸替代。根據教學需要，師生可以進行多種開放的有利于創造性思維發展的開放空間教學組合，從而打破那種僵化的限制教師與學生活動自由的傳統教學格局。隨著校園網絡文化的不斷發展和網絡信息技術的不斷更新，根據學習需要自己確定學習內容、學習時間、學習設備的“無年級課堂”、“無年級學校”等新型教學組織形式將會不斷產生；遠離學校、教室的辯論會、討論會將會成為現實；考試不再用紙筆，全部實現機考，也將會成為可能。網絡化對學習環境和手段的改變，將會逐漸打破傳統的以教師為中心的班級授課模式，而以學生學習為中心、以個性化教學為模式的新的教學格局正在形成。
在教學過程中，教師要滲透網絡思想，注意傳統教學與現代網絡環境下的教學有機結合，充分發揮網絡優勢，提高效率，提高學生興趣，培養學生創造性，提高學生分析問題、解決問題的能力。學生也要適應網絡環境下的學習，培養自己主動獲取知識的能力，增強自己想盡辦法獲得知識的意識。具體表現為：
1、采用網絡教學，學生自主學習比重由原來的30%上升到80%。學習絕大部分是由學生自主完成的，教師不再是知識的廣播者，教師除了主要起到教學資源的組織作用外，還在教學中起輔導個別、督促個別及察看全體學習過程的作用，更好地將學生的自主學習和教師的輔助教學有機地結合起來。
2、教師與學生的地位發生了很大的變化，教師在傳統教學中的威信受到了挑戰，壓力增大，教學不再是單純的知識傳播與灌輸，教師的'角色主要是教學信息資源的設計者，學生學習的促進者。雖然教師從前臺走到了幕后，但是教師的地位不能被計算機所代替，計算機只是一種工具，教師需要不斷更新自己的知識，擴大知識面，教學組織者需要跨學科的知識結構，需要群體合作。網絡教學設計需要解決一個重大的課題是如何制作多媒體網絡課件，如何收集優秀的教學資源。
3、個體特征不一樣的學生對教學目標的理解不一樣，有可能出現相反的情況，教師可以隨時指導學生。網絡教學真正達到了因材施教發展個性的目的，學生是按照自己的認識水平來學習與提高，學習是學生主動參與完成；網絡教學能夠整合多學科內的知識體系，使學生具有計算機的知識，并利用學生對計算機的興趣去調動對其他學科學習的興趣，學生能形成自主學習的習慣。
另一方面，進行網絡教學也存在一些問題，需要進一步解決。
1、學生不太習慣于這種不太“象”上課的模式，大部分學生不知道如何進入角色（可能與根深蒂固的傳統的教學模式有關），學生普遍反應信息太多，沒有次序，不容易進入學習的角色，另外網頁內容外觀花樣多干擾大。因此教師在收集教學資料時，盡可能考慮到這些方面，網頁內容以簡捷為主，頁面不宜太花。
2、安全問題也是網絡教學過程中常遇到的。病毒、黑客對計算機的侵入會導致電腦死機、文件破壞或丟失，有的可能是不可逆轉的。這時需要教師平時一方面要做好文件資料的收集備份工作，另一方面要注意網絡的安全維護。如果在課堂上出現意外，要有必要的補救措施，以保證課堂教學的正常進行。
3、電腦游戲、電子小說、網絡圖片等非學習內容對學生的誘惑會轉移學生的學習注意力，作為教師一方面要加強引導，另一方面要加強對機器硬件和軟件的管理。
4、網絡速度也會影響到教學效率，有時打開一個網頁或運行一個程序需要很長時間，而一堂課不過45分鐘。這時可從硬件或系統軟件直接解決問題；一些大程序文件或瀏覽量比較大的網站的網頁內容可以先下載到局域網的主機上或學生機上。
計算機技術的應用與普及，為網絡教學創造了一個很好的條件。計算機不僅是“教”的工具也是“學”的媒體。所以掌握計算機基礎知識和應用技術不僅是對教師基本素質的要求，也是對學生基本能力和基礎知識的要求，對傳統的教育內容、目標結構提出了新的要求和思路。
? 多媒體教室設計方案 ?
多媒體教室/信息技術教室標語
?????? l?????? 學習科技，迎接挑戰
l?????? 聲形色并茂，情景意交融
l?????? 一縷絲線，傳人間真諦
l?????? 信息時代，拭目以待
l?????? 信息成就未來
l?????? 網絡連接世界?? 信息溝通心靈
l?????? 計算機從娃娃抓起
l?????? 學海無涯,信息相伴!
l?????? 信息——理想的翅膀，成功的起點！
l?????? 網絡連接世界,信息溝通心靈.
l?????? 嚴格程序,精心操作.
l?????? 新世紀 新風范 新教育 新科學 新科技
l?????? 我們是祖國的未來，我們的未來應從這里開始
l?????? 學習電腦 從我們這一代開始
l?????? 學習科技，迎接挑戰
l?????? 聲形色并茂，情景意交融
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l?????? 網絡中心： 一縷絲線，傳人間真諦
l?????? “秀才不出門，便知天下事”???
l?????? “E線連南北，一鍵知天下”
多媒體教室標語：各個IT人物簡介知識：
馬云：1964年出生于浙江杭州，阿里巴巴創始人之一，創辦拍賣網站淘寶網。
柳傳志：聯想控股有限公司董事長兼總裁，1966年畢業于西安軍事電訊工程學院，1984年創建聯想公司，2009年被評為CCTV中國經濟年度人物。
一系列IT名人簡介名人知識讓學生更深刻地了解現當代IT名人，同時這些標語掛圖給多媒體教室增添了色彩及動感。
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? 多媒體教室設計方案 ?
多媒體方案是一種完整的解決方案，通過將多種媒體元素如音頻，視頻，圖像，文本等結合在一起，創造出一種富有創意、生動且有說服力的展示形式。多媒體方案可以用于各種場合，例如企業展示、宣傳廣告、娛樂活動等等，可以讓觀眾更深入地了解品牌或產品，并產生更深遠的印象。一個成功的多媒體方案需要經過一定的策劃、規劃和制作，才能充分展現出其效果和價值。在策劃階段，我們首先要確定展示內容和信息，創造出生動的故事情節。在規劃階段，我們要確定多媒體元素的類型，比如壁紙、配樂、錄像等。在制作階段，技術人員將結合各種媒體元素，設計出一個具有結構和遠景的展示內容。同時，需要同時考慮觀眾的心理因素，提高觀眾參與度和對展示內容的關注度。
在多媒體方案中，音頻是至關重要的元素之一。高質量的音樂、歌曲、聲音效果等，可以讓展示更加生動真實。值得注意的是，在音頻制作和使用中，要注意版權和授權問題，以免出現法律糾紛。因此，建議首先選擇那些注重版權的音源為背景音樂素材。
視頻同樣是多媒體方案不可或缺的一部分。引入優質視頻元素能夠增加展示的效果，不僅能使展示內容更加有趣有條理，而且能讓觀眾更好地吸收知識和信息。在選擇視頻素材時，要注意其清晰度、內容價值、版權以及與展示內容的關聯性。建議優先選擇高質量的視頻素材，以達到最佳的觀看效果。
圖像在多媒體方案制作中同樣重要。美觀、清晰并視覺沖擊力強的圖片能夠提高展示的效果，使得內容更加生動、自然并引人入勝。在選擇圖片素材時，分辨率、版權和展示需求是應該考慮的最重要的因素。而且，為了達到更好的展示效果，要選擇高質量的繪畫、插圖和照片素材，使用適當的修飾并通過無縫融合的方式將其呈現。
文字作為一個有效的傳播工具，是多媒體展示方案的重要組成部分。通過文字能夠更好地闡述信息、傳達思想以及引起讀者的情感共鳴。在多媒體展示方案中，文字可以作為背景、彈出式提示或者反復出現。同時，要注意選擇適當的字體、大小、顏色和間距，以使文字更加生動和明晰。
總體而言，多媒體方案需要多方面的素材讓多種媒體能夠無縫融合展示。各種媒體元素詳盡豐富的規劃和設計，通過不斷的排版、編輯和合成，多方面的展示方式、豐富多彩的音視頻效果，通過所選的形式進行有力的展示，提高內容的吸引力并達到設計預期的效果。為了達到最佳的展示效果，我們建議使用專業的多媒體方案設計和制作工具，同時了解最新的多媒體技術發展，以帶來專業且高質量的多媒體方案展示。
? 多媒體教室設計方案 ?
中午，老師忽然叫參加網絡作文的同學去多媒體教室，我們幾個莫名其妙的跟著老師后面來到科教樓里，想一探究竟，班上同學還等著我們傳遞消息呢!
剛進入多媒體教室，謎團就解開了。大廳里有很多人，只見大屏幕上寫著主持人競選幾個大字，應該是聽演講吧，不知道我們班同學講的怎么樣，我這樣想到。快看，有選手上臺了。盛飛翔再旁邊興奮的說道。是一對組合他們開始了演講，那聲音洪亮，清脆，充滿感情，像一首歌一樣傳入我的耳朵。接著第二位，第三位個個激情飛揚，有的帶稿，有的脫稿，終于等到我們班的了，也是脫稿，如行云流水，還配上一點動作，真精彩，是翟安熠和李攸責主持的呢!可是有一組，說到一半突然忘了詞，不過他們請求大家再給他們一次機會，我們響起了熱烈的掌聲，他們也越說越精彩了?？上ё詈蟠蚍謫幔瑳]看見。
回去時，我想，我能做這么好嗎?
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