優秀作文|趕海情高作文(分享14篇)
發表時間：2020-04-27趕海情高作文(分享14篇)。
? 趕海情高作文 ?
一到海邊，我就聞到了一股大海的腥味，大海好大啊，一眼望不到邊，我趕緊脫下鞋子，踩著細細的金沙飛奔似的跑向海水，我太興奮太開心了，可能是有點急，重重地摔了一跤，海水濺到了我嘴里，味道腥腥的、咸咸的，有我們家燒菜的`鹽的味道。媽媽在岸上幫我們看衣服和背包，我和姐姐、外婆、爸爸、阿姨一起下海。
不知道玩了多久，我突然想起了媽媽，她還沒玩呢。于是我領著爸爸上海灘換媽媽玩，媽媽選了玩摩艇，于是我和媽媽坐上了摩艇一起玩。只見摩艇在大海上飛快地一起一伏，媽媽嚇得直叫，讓開摩艇的叔叔“慢點”，“慢點”。我倒像個勇士不害怕，直喊“好玩”，“好玩”。我還大膽地回頭瞧媽媽，只見媽媽的臉上滿是水珠，不知是海水，還是被嚇出的眼淚。我趕緊安慰媽媽說：“媽媽，不怕，不怕?！毕铝四ν?，媽媽一直夸我勇敢，是個勇敢的趕海小姑娘！
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國慶長假終于到來了，我們家安排了許多有趣的活動。最令我難忘的就是去爺爺家趕海。
尊老敬老是中華民族的傳統美德。一大早，爸爸媽媽就買了好多好多的東西去看爺爺。爺爺住在泊于的大海邊。那里堪稱威海一道靚麗的風景線。從南到北一條寬闊的大馬路。馬路的東邊是一望無際的湛藍的大海。馬路的西邊是望不到邊的風力發電站。海天一線，風景無限美。令人陶醉其中，流連忘返。在爺爺家我最喜歡干的事情就是趕海。成天在車水馬龍的城市里和鋼筋混凝土打交道，難得有這樣親近大自然的好機會，我當然不會輕易放過。
終于到了爺爺家。我和媽媽就迫不及待的去撿海螺，我們真幸運，正好趕上退潮，可愛的小海螺都露出水面，我想：他們是不是也喜歡曬太陽呢？趁著他們曬太陽的好機會，我趕緊把他們撿起來，放在我的袋子里。不一會就撿了好多。呵呵，真像是海螺開大會呢。由于撿的太認真太投入，袖子濕了我都渾然不覺。我和媽媽撿到了好幾個大一點的海螺，撿海螺的過程中我還發現了一件特別有趣的事情。大家都說海螺是吃腐爛的食物長大的。其實不是這樣的。因為我每撿到一個，發現他們都在吃蛤。呵呵，他們和我一樣愛吃海鮮，胃口還真不小呢！
忙活了一上午，我餓的前胸貼后背。大老遠就聞到了飯菜的香味。中午爺爺和爸爸做了一大桌子好飯，其中就有我上午趕海收獲的海螺。我吃著自己的勞動果實，心里覺得無比的幸福和滿足。
今年我度過了一個與眾不同的國慶節！同時，也祝愿我們偉大的祖國母親６５歲生日快樂，越活越年輕吧！
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終于放暑假了，可以到海邊去玩了。
我走在去海邊的路上，心里激動起來，盼了一年了，終于又可以到海邊玩了。雖然老家在海邊，由于一直在南京上學，爸爸上班又忙，我也很少有機會到海邊玩，不說了，我要趕海了。
老家的海沒有清澈的海水，沒有金黃的沙灘，但那里有一望無邊的灘涂，這無邊的灘涂就是我最愛的地方，這里有許許多多的跳跳魚，有無數的小螃蟹等等說都說不過來。
在這到膝蓋深的淤泥里捉螃蟹是我最大的樂趣，我拿著一個長長的玻璃罐子，在淤泥里尋找螃蟹，這些螃蟹可精了，只要一有人過來馬上鉆到洞里，這時我就要找到這些小洞，把手伸到淤泥里，順著小洞向下挖，準能挖到一個小螃蟹。每次捉到螃蟹我就高興的大叫起來因為這螃蟹有的時候太難捉了,它們的洞太深了，我個子矮不像大人那樣對著小洞旁邊踩，就可以把螃蟹從小洞里和水一起帶出來。大人捉起來胎容易了。
經過一天辛苦的勞動，我捉到了滿滿一瓶的螃蟹，雖然很辛苦，我還是高興極了。
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暑假里，爸爸媽媽帶我去日照旅游，我們在沙灘上堆沙堡，享受日光浴，吃海鮮，夜游燈塔，我最喜歡的還是趕海。
我們帶上了水桶和鏟子，來到了海邊，準備趕海。我們踏上一片礁石堆，在石頭縫中仔細地尋找小魚小蝦。媽媽的眼神最好，一下子就找到了一只小螃蟹，爬來爬去的，太可愛了！它很聰明，用小鉗子剪下一片海草，蓋在自己身上，想要逃跑?？晌业乃俣纫膊槐人?，用手把它攔了下來，它無路可逃，只好束手就擒，乖乖地被我放進了水桶里。
就在我抓小螃蟹的時候，爸爸也發現了一些小魚小蝦在遠處的水坑里嬉戲打鬧，我們來到水坑邊，仔細觀察。哇！它們真漂亮！小魚的身上有很多條紋，看起來像穿了一件?；晟?；小蝦呢，則是透明的，如果不仔細看，還真看不到它呢！我們用渾水摸魚的方法，可是一點也不管用，因為渾濁的水把它們更好地隱藏了起來，根本看不見它們了。我們改變方法，用鏟子慢慢地把它們逼到角落里，然后用手驅趕它們，它們受到了驚嚇，就自己跑到鏟子里來了，我們采用這個方法，把它們一個個都捉進了小水桶。
唯一遺憾的是，我們沒有能捉到小?？?。可別小看它，一碰，它就會把觸手緊緊地縮起來，躲到泥沙里去，怎么挖也挖不到了。
太陽快下山了，我們戀戀不舍地離開了海灘?？粗鴿M滿的收獲，我開心極了！
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今天早上吃過早飯，爸爸神秘兮兮地給了我和媽媽一人一個塑料桶、一把夾食品的大夾子、一副手套和一雙雨鞋，對我們說：“今天呀，我可要帶你們去一個超級好玩的地方，包你們喜歡！”我和媽媽你看看我，我看看你，心里想：“天哪，不會是讓我們下地干活吧？”可是爸爸看起來要保密到底了，開著車拉著一人臉上一個大問號的我和媽媽出了城區，上了小路，又走了很長時間的山路。突然，我抽了抽鼻子，??！我聞到了大海的味道！
果然，爸爸慢慢停下了車，像個將軍一樣對我們揮揮手說：“同志們，拿好你們的裝備，向著大海沖吧！”我和媽媽高興壞了，穿好雨鞋，提著小桶，迫不及待地沿著石頭沖到了海灘上。我想遠處看去，茫茫的大海一望無邊，在盡頭和天空接在一起，連成了一條白線。近處一波一波的海浪不斷地拍打著岸邊的礁石，發出一聲聲巨響。爸爸看出了我有些害怕，說：“不用怕，你仔細看看其實海浪是在后退，這是退潮?！庇谑俏液桶职謰寢屌d高采烈地趕海了。
我小心地搬開一塊石頭，一個小石塊嗖嗖地跑了起來，我瞪大眼睛一看，哇！原來是只機靈的小螃蟹。“我抓到了！我抓到了！”我高興地把它夾到小桶里，好好地欣賞了一下。只見這只小螃蟹身體長得圓圓的，像個小抱枕一樣，殼是紅色的，背上還有兩個“小紅眼”，活像一個小鬼臉兒，真是太有趣了。我幾乎搬一塊石頭就能抓到一只這樣的小螃蟹，很快我的小桶就變得沉甸甸的了。后來我們又發現了一種不一樣的螃蟹，它的個子大一些，殼是青黑色的，而且特別兇猛，被發現以后，它不但不逃跑，還舉起兩只大鉗子對我揮舞著，好像在說：“來吧！我才不怕你呢！”
我抓了一只又一只，不一會兒就累得滿頭大汗，腰酸背疼，可是看著桶里的螃蟹越來越多，我的心里那個美呀！不知道過了多長時間，爸爸向遠處看了看說：“海浪越來越近了，要漲潮了，同志們，我們撤吧。”我只好戀戀不舍地跟著爸爸媽媽回家了。一路上，我一會兒就往桶里看一看，看著自己的勞動成果，心里別提有多美了！
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生動而有趣，一起看看吧…
8月14日的早上，我和我的小伙伴們一起去東戴河的海灘趕海。
凌晨四點，我們就起床了，可外面還是一片漆黑，什么都看不清。等到四點半的時候天色漸漸變亮。而我們早已待在了海灘上。我們開始捕捉一些小海鮮，聽那些經常趕海的人說，小海鮮通常都在洞洞里，于是我就去找那些小洞洞。正當我認真挖的時候時候。朋友就拿來了一條活蹦亂跳的小魚，這可讓我著急了，所有人都抓到了，就我沒抓到。我只好跟著抓的最多的叔叔學習。后來我們買了一個吸蝦的工具，這樣方便多了，已經抓了好多，有大的有小的有黑背的，也有紅背的。爸爸讓我觀察皮皮蝦是如何鉆進沙子里的。我發現他是用尾巴別沙子刨開然后鉆進沙子里面的，可真是有趣。在準備回家的時候我終于抓到了一條很小的皮皮蝦，心里高興極了。
到了六點的時候。我們滿載而歸。一共得了一條魚，兩只螃蟹二十幾只皮皮蝦，戰利品十分的豐富。后來我們興高采烈的回到了家，進入了睡夢中。
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天微微泛亮，我們一行人來到北海市潿洲島石螺口海邊趕海。
清晨的海邊真是美極了!蔚藍的大海一眼望不到邊，輕柔的海風吹拂著海面，海面上泛起層層銀白色的浪花。銀色的浪花像調皮的孩子唱著動聽的歌，跳著優美的舞蹈歡迎我們遠方來的客人。一陣濃烈的海腥味撲鼻而來，那是大海的味道。大海上空不時地飛來幾只海鷗，它們歡快地叫著，扇動著優美的翅膀，時而俯下海面，時而沖上藍天，漸漸地留下一個個小黑點。離海灘大約500米處的海面上一字排開停泊著無數只漁船，淳樸的漁民依靠著這些船打魚為生。
天已經大亮了，爸爸和叔叔們跟著漁民出海捕魚，我和小伙伴們留在海灘上趕海。海灘上鋪滿了柔軟而細膩的沙子。我們光著小腳丫提著小桶在沙灘上仔細尋找美麗的貝殼?！皢?這有好多寄居蟹!”我歡呼起來，“快看，它們還在爬呢!”小伙伴們圍攏過來好奇地觀看起來。 只見它們從美麗的小螺絲里伸出了細細的小爪子，在海灘上爬行，濕潤的海灘上留下了細線般的淺淺的`印痕。我興奮地伸手抓住它們，它們卻迅速地躲進了小螺絲里。真是膽小如鼠。我把它們放進了桶里，繼續沿著海灘往前走。“媽媽，快看，好漂亮的珊瑚!”我叫道，“它可真像一個小手掌呀，中間還有一個圓洞呢!”“哎呀!這條紅色的蟲子是什么呀?”小伙伴問，“是海蚯蚓!”一位阿姨說。我拿根小木棍輕輕地碰了它一下，它就像一只受了驚嚇的小兔子，飛快地鉆進了沙洞里。這時，一個浪花把晶瑩透亮的海螺送到了我的腳下，我把它撿起來，它的身上長滿了花紋，美麗極了。我們追逐著浪花在海邊盡情地玩耍。
金色的太陽從海面上跳出來了，蔚藍的大海一下子變成金黃色的了。爸爸和漁民打魚回來了，我們也滿載而歸。 海灘上留下了一串串小腳印，也留下了一串串銀鈴般的笑聲。
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教材分析
《趕?！窋⑹隽恕拔摇痹谕陼r代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無窮樂趣，表露了作者對大海、對生活的熱愛。課文語言生動活潑、趣味橫生、貼近兒童、感情真摯，容易引起兒童的情感共鳴，激發學生的閱讀興趣，是一篇深受學生喜愛的課文。
全文分為3段。第一段，以歌詞開頭，寫每當“我”唱起《大海啊，故鄉》這首歌，便想起童年趕海的趣事，巧妙地引出下文。第2段，按“追趕浪花——抓蟹、捉蝦——滿載而歸”的順序具體記敘了趕海的過程。第3段再一次引用歌詞，照應開頭，使全文渾然一體。其中第二段是重點。
學情分析
“趕海”是指人們在海水退潮時，到海邊去捕捉撿拾海魚、海蟹、貝殼、海藻之類的東西。對于住在海邊的人來說，“趕?！笔呛芷匠５氖?，但對于生活在內陸的孩子來說，對大海并不了解，要激發起他們熱愛大海、熱愛生活的思想感情，有些困難。
教學目標
根據以上的分析，結合新課程的三維目標，我制定了以下的教學要求：
1、知識與技能：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，培養良好的閱讀習慣。
（2）學會本課10個生字，認識9個生字和1個多音字“似”。理解生字組成的詞語。
（3）通過聯系上下文，理解重點句中“武將”、“俘虜”等詞語的意思。
2、過程與方法：
通過抓住文本語言，借助多媒體、朗讀等多種形式，調動學生的生活經驗，啟發想象，感悟趕海的樂趣。
3、情感、態度、價值觀：
理解課文內容，感受“我”童年趕海時的樂趣，激發熱愛大海、熱愛生活的思想感情。
重點難點
1、重點：
通過抓螃蟹、捏大蝦體會趕海的樂趣，激發學生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。
2、難點：
抓住文中的重點詞句來體會趕海的“樂趣”。
教學設計（第一課時）
這一課，我設計了兩課時，下面我重點說說第一課時
一、導入新課
1、我首先出示大海波濤澎湃的背景圖、播放《大海啊，故鄉》的樂曲，把學生帶人情景。（小學生的情感極易受到環境氣氛的感染而產生共鳴，背景圖和樂曲所營造的氛圍很快將學生帶入情境，為課文的學習奠定情感基礎，拉近了學生與文本之間的時空距離。）
2、在自然地揭示課題后，緊接著我引導學生緊扣課題，思考、討論:什么叫趕海？從而激發學生的閱讀興趣，讓學生積極主動地學習語文。此時，我出示了一組圖片，學生看著生動直觀的圖片，聽著老師的講解，很容易就理解了趕海就是大海退潮后，人們去海邊捉魚蝦、撈海帶、撿貝殼之類的東西。
二、精讀感悟
（一）學習第一段
我是先播放一段《大海啊，故鄉》的歌曲，借助優美的音樂創設情境，喚起學生對大海的向往，然后讀課文，引導學生抓住“每當我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事”這句話，體會趕海給作者留下深刻的印象。
（二）學習第二自然段
多媒體展現大海退潮時的畫面，讓海水涌動、浪花跳躍的情景和嘩嘩的海浪聲打動和感染學生。再指導學生讀課文，從“還不時回過頭來，好像不忍離開似的”、“飛跑著追趕”體會海浪與趕浪人相互依戀的情趣。從“鬧著”、“興奮極了”體會作者想去趕海的急切心情。
（三）學習第三自然段
第三自然段是課文的重點，我采取的是讓學生合作學習的方法來學習。（合作學習，可以讓學生在小組中表達自己的學習成果，同時也能分享別的同學的學習成果。在這樣的交流中去相互比較、相互評價，既能豐富學生的學習收獲，也培養了學生的合作意識。）
我先讓學生圍繞“趣”字自讀課文，找出文中的語句，根據課文的描述，想象活動中哪些地方是有趣的。然后，組織合作學習，小組成員間議議自讀的感受，互讀對方感到有趣的內容，并相互評議。最后，老師組織集體交流，引導學生從“不甘束手就擒”、“東逃西竄”、想像螃蟹逃生時有趣的樣子；從“小伙伴只努努嘴兒，不作聲……突然，小伙伴‘哎喲’一聲叫起來，原來……”體會小伙伴抓蟹時的專注努力以及被螃蟹的大螯夾住時疼得齜牙咧嘴的有趣樣子；從“原來是一只大蝦在逗我”、“搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將”、“輕輕伸過手去，只一捏……成了我的俘虜……”等詞句中體會大蝦看似威武，實則無力抗爭，只能束手就擒的有趣情景。
在把握這些句子的過程中，我特別注意抓住文中的“武將”、“俘虜”等重點詞語的理解，來幫助學生體會趕海的樂趣。在理解“武將”一詞時，我出示了一張穆桂英的武將圖，讓學生通過直觀圖片把武將頭上插著的兩根翎毛與大蝦搖擺的兩條長須進行比較，發現兩者十分相像，更突出了大蝦的威武神氣。同時體會作者觀察的細致。這里，我順勢向學生提出要向作者學習，只有仔細觀察，才能把文章寫得生動。
3、在充分交流、朗讀的基礎上，我還抓住了第三自然段的省略號讓學生展開想象，說說人們趕海時還會做什么，怎樣的有趣，進一步豐富學生的體驗，發散學生的思維。
（四）學習第四自然段
如果說課文的第三自然段更多的表現趕海的熱鬧有趣、充滿動感，那么，課文第四自然段則重在突出大海的平和，優美，展示趕海有趣的另一面。學習這一自然段時，我又向
學生展示了夕陽西下、海鷗飛翔的情景，讓學生借助圖景朗讀課文，想象此時海灘的寧靜，感受人們三三兩兩滿載而歸的喜悅心情。
（五）學習第五自然段
為了凸顯文章結構的圓合之美，在課文的最后一個自然段，我再次播放音樂與畫面，引導學生讀文，感受作者對大海深深的愛，了解課文首尾呼應的特點。
板書 趕海
追趕浪花
摸海星、捉螃蟹、捏大蝦
滿載而歸
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暑假里的一天，我和幾個好朋友一起去趕海。我們頂著火辣辣的太陽來到海邊，清涼涼的海風迎面吹來，我們心里美美的。
我和小伙伴光著腳丫在沙灘上奔跑，海浪唱著歌兒跑向沙灘又退下去，好像在跟我們玩耍。我們都很期待退潮后一起趕海，于是我和小伙伴們先玩挖沙、堆沙堡。我們挖了一個大大的沙坑，然后用小桶打海水倒進來，不久沙坑就成水坑了，太好玩了。過了好久，海水竟然跑到很遠的地方了。媽媽告訴我們，已經退潮了，沙灘下面都是灘涂，帶著小桶準備趕海啦。
我們迫不及待地跑到灘涂上，灘涂有薄薄的泥，一開始我的小伙伴們還嫌臟呢。當我發現第一只硬殼蟹的時候，紅色的圓圓的殼有礦泉水瓶蓋那么大，大大的鉗子張著，好像在向我示威。我把硬殼蟹小心翼翼地抓進小桶里，生怕被夾住。大家快來看，我抓到一只硬殼蟹啦！我高興地喊了起來。小伙伴們紛紛跑過來，圍著小桶看著那只驕傲的硬殼蟹。過了一會兒，大家都撿到了硬殼蟹，小伙伴們開心極了。灘涂上還有泥螺，泥螺身上裹著一層泥衣，慢悠悠地爬著，如果不仔細看根本發現不了。媽媽教我們如何辨別泥螺，漸漸地，大家都能順利地從灘涂中撿到泥螺。撿著撿著，我們幾個小伙伴都成了小泥人，可是我們都很開心。
直到漲潮，我們才依依不舍地上岸。我們一共收獲了12只硬殼蟹、半小桶泥螺。這真是開心難忘的一次趕海，小伙伴們約好明年暑假再來趕海。
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福州，一個有福之州。趕海，是福州人的一大樂趣，也是福州的一張名片。我來到福州，第一件事就是趕海。
福州人趕海，有他們特有的裝備。共稱“趕海三件套”就是由軍用棉襪、手套和小桶組成的。軍用棉襪是用來保護腳板的。手套是用來抓大螃蟹用的。而小桶，是用來裝趕海的成果用的。
我跟著隊伍來到海邊。大?？烧娲笱?！一眼望不到邊，只有遠處的海島在我眼中時隱時現，太陽光透過云霧，給人一種朦朧感，把遠處的海島裝飾的像仙境一般。
我跟上隊伍，向著趕海的地點走去。一路上，導游在向我們講他趕海的經驗：“只要見到水塘就向下挖。”這時，有人問：“用什么挖，鏟子嗎？”“當然是用手挖啦。只要向下挖一點，就會有很多很多的貝殼，運氣好的還會挖到皮皮蝦和小螃蟹哦！”這時，導游停了下來：“到了，開始趕海吧！”
隨著導游的一聲令下，我們旅行團的人就開始趕海了?！拔野l現了一個貝殼！”“我發現了一個花貝殼！”在趕海的過程中，我和同伴發現了一個被遺棄的鏟子。這是，我發現了一個冒泡，翻騰著泥沙的洞，同伴也發現了這個洞。我讓他先將洞用泥圍住，然后讓他挖。這個洞可真深哪，挖了十幾鏟還不見底。終于，這個洞的主人出現了，是只皮皮蝦！我們將它收入囊中。
這時，文有人大喊：“這里有個小螃蟹！”我聞聲趕來，有一只小螃蟹在爬！我用手一提，它就被抓住了。
“集合了！”導游讓我們集合，教我們捉大螃蟹。這個螃蟹可不一搬，它的殼就有黑板擦那么大，八條腿有鉛筆那么粗，鉗子有橡皮那么大。導游讓我們用拇指和中指從兩邊一夾，螃蟹就被被住了，我們一共抓了6位螃蟹爺爺，好開心哪！
這個暑假我認為是驚喜的，你呢？
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7月29日我們宿遷晚報的小記者要到山東日照去采風。
早晨5點半左右，我們就出發了，大約4個小時我們就到了日照。第一站我們是到日照燈塔風景區，在這里最先映入我們眼簾的就是在岸邊高高聳立的航海燈塔，聽導游姐姐說：“這燈塔有36.2米高呢。”最令我興奮的還是到日照的李家臺趕海拾貝。到了李家臺大家都“哇!”的叫了起來，后來我們每個人都買了一個小水桶、小鐵鏟和小網子，用來捉海蟹、海螺和小海魚的工具。
到了下午4點多帶著我們的“戰利品”，戀戀不舍地離開了日照，雖然只是一天的時間，但我還是眷戀著富饒的海濱城市日照，眷戀著遼闊的大海。
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今年寒假，我們全家去了北海度假。在北海，有很多東西給我留下了深刻的印象，比如海洋世界，有比面粉還細的沙子的銀灘，海水清澈的金灘等等，其中令我印象最深的還是我們去趕海的那一幕了。
早上9點半我和爸爸便來到了趕海的地點，在那里集結了一大群人，全部蓄勢待發，準備去趕海，我們跨上靴子，提起耙子，有序的在管理楊阿姨的帶領下走進趕海場地，楊阿姨十分細心，教我們如何挖貝殼，挖沙蟲，挖沙蟹等等。講解完之后，人們便向四面八方紛紛散去，去找自己的貨。我和爸爸一邊走一邊挖，我們發現沙蟹很容易挖，一鏟子就是一個，我們抓了十多只沙蟹，由于難度不大，我們放棄了沙蟹這個目標，開始尋找貝殼。在凹凸不平的海灘上要尋找貝殼實屬不易，而爸爸卻如行家一般，找到了很多的貝殼，找到了很多的貝殼群據點，并將它們逐一抓了起來，但這使我們想班師回朝。我們一邊走一邊觀察，有了個意外收獲—一只鱟的殼，鱟是國家二級保護動物，有藍色的血，它的殼不僅用于觀賞，還可以用于藥材，找到它的可能性小于百分之一，看著桶里的鱟的殼，我和爸爸開心的笑了起來。
這次北海之旅，我們雖然沒有把趕海的戰利品帶回家，但是這次趕海卻給了我很大的啟示，告訴我，人不能只停留在一個目標上，要尋找更難的目標來鍛煉自己。欲要看究竟，處處細留心，在做事的時候我們要仔細去觀察，去發現，才有可能找到美好。
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教學內容：
歌曲《趕海的小姑娘》
教學目標：
1．會唱歌曲《趕海的小姑娘》
2．能用歡快活潑的歌聲來表現兒時的喜悅。
3．練習節奏，經過節奏練習更好的掌握歌曲節奏。
4．在“視，聽，唱，動”的音樂活動中感受海的美麗，體驗踏浪的喜悅，表達對大海的喜愛之情。
教學重點：
用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》
教學難點：
運用所學的集體舞創編技巧創編表演簡單的集體舞。
課時安排：1課時
教學準備：
電子琴
教學過程：
一、導入新課
1．同學們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。
2．看來同學們和大海已經是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有什么呢？同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石
師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認真的學，你們學會了，會比老師還唱得好呢！
1．分樂句教唱歌曲一遍。
2．用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3．重點講解休止符和延音的唱法。
三、同學和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結束新課。
教學反思：
學生學會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。
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在我美好的童年記憶中，有許多有趣好玩的事情，但在這些“事情堆”中我印象最深刻的事情，還得屬我8歲時去姥爺家趕海的趣事。
那一年的暑假，媽媽拉著我的小手，飛到了迷人的濱海城市——大連！到大連的第二天，天氣晴朗，萬里無云。我就嚷著讓媽媽帶我去海邊玩，說來也巧，舅舅帶著我的表哥，“博飛“，也來到了我姥爺家。然后我們就一起到了金沙灘海邊。只見海水“嘩嘩”地往下退，只有浪花不時回個頭，好像依依不舍，不愿意離開似的。媽媽說：“來得真巧，退潮了，我們可以趕海了！”我與博飛哥哥高興的跑到了沙灘邊，追趕著一層層退去的浪花。沙灘上已經有許多人了，他們有的在捉魚，有的在挖螃蟹，還有的在捉小蝦?！斑?！那有一個小海星呀！”我興奮地叫了起來，媽媽不知從哪兒冒了出來，給了我一個小水桶和一個小耙子，我趕忙抓起海星，扔進小水桶里。博飛哥哥也跑了過來，拉著我去他那邊看看他的“戰績”，“戰績”還不小，他抓了許多“俘虜”！我數了數“1，2，3”一共三只小蝦！突然間我看見石縫之間，爬出了一只大螃蟹，我伸手去抓，可這家伙“武功“還不賴，敏捷地躲開了，它向我揮動著它那一對大夾子，好像在耀武揚威地對我說：“來呀，你竟敢來惹我，看我怎么收拾你！”我又氣又惱，毫不示弱，伸手就去抓它，結果上了一個大當，小拇指被它的夾子狠狠地夾住了，我不禁叫了起來“啊~??！”博飛哥哥趕忙向前，幫我脫了險，只見博飛哥哥踩住了螃蟹的夾子，兩手一抓，抓住了螃蟹殼，把它扔進了小水桶里，我狠狠地向這只螃蟹扔了一個“衛生球”（翻白眼），就這樣我連續抓了幾只螃蟹，又撿了許多五顏六色的貝殼與小蝦。但是遺憾的是我一條小魚也沒有抓到。
時間隨著我們的歡聲笑語慢慢地離去了。轉眼間就到了黃昏。海面被晚霞披上了一層金黃色的面紗。真美呀！我看著海面深深地陶醉了。又看了看自己手中的“戰利品”，心里快樂極了！
這件事情雖然過了很長時間，可記憶猶新，從那次以后，我對大海有一種特殊的感情……
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