漢語學習計劃
發表時間：2025-12-16漢語學習計劃(系列十二篇)。
▲ 漢語學習計劃 ▼
清華大學《2009初中英語教師英語學習策略培訓班》學習有感
踏進清華園，我一開始覺得它很寬闊，同時也感受到了那里學生的樸素和熱情。
2009年12月26日 — 28日我們在清華大學建筑館北樓502遠程直播室參加了培訓，通過三天的學習，收獲很多。在與香港生活知識社區的交師交流中，我意識到成為一名英語教師的巨大責任，同時我也意識到自己缺乏知識。
12月26日上午進行了簡短的開幕禮，并且與甘肅定西共同進行的遠程教育直播（清華大學為主會場，定西為分會場）。開幕禮之后香港活知識立群社湯啟康先生為我們講授學習英語有效途徑，他從簡介英語的重要性到如何來學習英語，從英語聽說的重要性又到作為一名孩子們的引導者（教師）應該怎樣做等等。從湯先生的課里使我學到：
一。在學習英語之前，你必須告訴學生你為什么想學英語。2.
鼓勵學生在每堂課上講英語，創造一個英語環境。3.如何讓學生更好的記憶單詞(使用學習英語的關鍵詞或尋找規律來記憶。
例如：b/l/h+and 、b/l/h+end)。4.
如何使學生更好地理解語法中的時態（舉例，例句**）。5個。學習英語的最好方法是看、聽和摸。
6。使用游戲卡提高學生學習英語的興趣。7.
利用歌曲學習單詞和句子等等。讓我感受最大的就是他在課堂的每個環節都設計了一個活動，時時刺激著每位學員，同時也會不斷地鼓勵每位學員，讓每一位學員都能積極地投入到活動中去。
下午湯先生繼續的為我們講解了學習英語的有效途徑，并運用到實際，把我們三十六名學員分成了六組，以小組的形式進行交談、交流和競爭。在每組中，一位來自香港的老師被指派指導和幫助。這樣有助于語言的溝通。
同時，讓每組顯得信心十足。在下午的交流中，我意識到自己知識儲備不足，口語表達能力薄弱。今后，要不斷為自己增添活力，學好文化知識，加強理論學習和實踐。
做一名合格的英語教師。
12月27日，來自香港生活知識組的林凱珊女士講解了聽力教學和聽力教學技巧。傾聽每個孩子的第一感覺是困難的。怎樣才能消除孩子們的這種心理呢？經林女士解釋，我的意見如下：
1.改變以前聽錄音，再聽錄音的聽力方式?？梢酝ㄟ^**讓學生去大膽猜想**內容，或者給出對話或短文內容，讓他們根據對話或短文內容自己設計問題。
2。每個人設計的問題將由小組討論，并生成高質量的問題進行演示。
三。每組在陳述的同時產生更多更好的問題，然后進行聽力訓練。
4.在聽的時候一定要記錄下重點信息及關鍵的單詞，以便于做題時更加順暢。
眾所周知，聽在學習英語過程中就占了百分之四十，所以我們一定要抓住這百分之四十，讓學生在快樂中聽，在聽中享受快樂。
12月28日，香港生活知識學會講師陳賢冰博士為我們認真地講解了英語口語教學和技巧。她用流利的口語和生動的肢體語言打動了所有的學生，全班充滿了活力。在陳老士的課堂上，我學到了一些口語表達的教學技巧，尤其是對話的設計。
在課堂上，她以功能、目的、準確性、原則、實踐、支持和總結為主題大綱。認識到英語環境在本課中的重要性。學好英語的前提是要有良好的英語學習氛圍。
三天時光一轉即逝，感覺尤為短暫。但在這三天里，我取得了很大的進步，讓我知道了學習英語的重要性，并意識到英語教學氛圍是必不可少的。在這三天里香港同仁們不怕苦不怕累的精神意志和堅持不懈鼓勵我們的態度深深感染了我。
我將把這種精神和態度運用到教學實踐中，讓每個學生都能輕松愉快地學習英語。
同時，在這三天里，我看到了小組合作學習的效果和效果。我會將所學的知識和方法應用到實踐中，我愿意與每一位同事分享和討論。努力把自己建設成位新時代的名師！
2010年1月13日
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這學期我擔任一年級5班的體育課，大部分學生的上課紀律很好，可是有3、4個學生好動、上課只管自己的，注意力不集中。這學期讓學生在課堂中對所學的東西產生興趣，激發學生對各個項目的求知欲，開學初對各個班級隊列練習加強力度，在不同程度上得到相應的提高，現代的教學隨著社會的發展，而不斷的更新，在教學時要根據新課程的標準和新的教學理念做好整個體育教學的整體優化，提倡游戲教學使學生在游戲中學會運動技能，也同時根據學生的不同需求積極的開展各項體育的教學，讓學生充分體會到學生的主體作用也讓學生在每堂體育課中都能輕松愉快的度過，使學生真正得到學習的樂趣，同時在課堂中穿插安全教育。
體育工作是全面貫徹教育方針的一個重要環節，是學校教學工作的重要組成部分，通過體育教學向學生進行體育衛常識教育，增進學生的健康，增強體質，促進德、智、體、美的全面發展，為提高全民族的素質奠定基礎。
使學生初步掌握基本的動作技能和初步認識自己的身體，學會一些體育保健知識的安全常識，及簡單的傷病處理，培養參加鍛煉身體的習慣。
在教學過程中，教育學生熱愛祖國，擁護中國共產黨，養成自覺鍛煉身體的優良習慣，陶冶美的情操，養成個人服從組織、遵守紀律、熱愛集體，朝氣蓬勃、勇敢頑強和積極進取的良好品質。
積極參加運動員的選拔工作，切實的組織學校運動會，并對運動員進行各項身體素質的訓練，為學校運動會及區運動會做好充分的準備。
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引言：
隨著全球化的加速發展，漢語作為一門國際語言，受到越來越多人的關注與學習。然而，漢語的語音系統對很多母語非漢語者來說是一個難以逾越的障礙。為了幫助學習者更好地掌握漢語的語音，建立正確的語音基礎，我們制定了一項名為“音標漢語教學計劃”的課程。本文將詳細介紹這個計劃的內容，包括課程設計、教學方法、教材選擇以及評估方式等，希望能為學習者提供一個全面且系統的學習指導。
課程設計：
音標漢語教學計劃旨在幫助學習者正確運用正確的漢語發音。為達到這個目標，我們將課程劃分為以下幾個部分：
1. 語音基礎：首先，我們將介紹音標的概念和基本發音規則。學習者將學習標準國際音標，并掌握常用漢語拼音的發音規則。
2. 五聲：學習者將學會在漢語中正確使用五聲調，以便準確理解和表達漢語詞匯。我們將提供一些具體的練習項目，幫助學習者掌握五聲的使用方法。
3. 聲母和韻母：學習者將學習所有的聲母和韻母，并在實踐中運用它們進行聽說訓練。我們將提供一系列的口語練習，幫助學習者正確發音并增加口語表達的流利度。
4. 聲調：掌握正確的聲調對于漢語的學習至關重要。我們將提供一些練習項目幫助學習者熟悉四個聲調，并在實踐中正確使用它們。
教學方法：
為了使學習者更好地理解和掌握教材內容，我們將采用多樣化的教學方法：
1. 視聽教學：通過使用多媒體設備，例如幻燈片、錄音和視頻，學習者可以直觀地了解漢語的發音和語音規則。
2. 對話練習：與老師和其他學生進行對話練習，學習者可以通過模仿和互動，提高自己的口語能力和語音準確度。
3. 生活場景模擬：通過模擬真實的生活場景，例如購物、訂餐或旅行等情景，學習者可以將所學的發音和語音規則應用到實際生活中。
4. 語音矯正：老師將對學習者的發音進行個別指導和糾正，以幫助他們識別和改正發音錯誤。
教材選擇：
為了支持音標漢語教學計劃，我們將使用以下教材：
1. 《漢語拼音教程》：這本教材適用于初學者，通過簡單易懂的例子和練習，幫助學習者掌握漢語拼音發音規則。
2. 《漢語口語》：該教材適用于進階學習者，其中包括一系列的口語練習，幫助學習者提高自己的語音表達能力。
評估方式：
為了有效地評估學習者的語音能力，我們將采用以下評估方式：
1. 聽力測試：通過聽讀練習和聽力理解考試，檢驗學習者對于漢語語音的理解和識別能力。
2. 口語表達：通過口頭問答和對話練習，評估學習者的口語發音準確度和流利度。
3. 錄音評估：學習者將進行一些錄音作業，老師將對其發音進行評估，幫助學習者識別和改正發音錯誤。
結論：
音標漢語教學計劃通過系統和全面的教學，幫助學習者正確運用漢語的語音系統。通過豐富多樣的教學方法和評估方式，學習者可以更好地理解和掌握漢語音標，從而提高自己的口語能力和語音表達準確度。對于那些希望學習漢語的個人和機構而言，這個音標漢語教學計劃將是一個有價值的學習工具，為他們提供學習漢語語音的整體解決方案。
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1 . 。Wouldyoulikesomehelp？今天真漂亮！
2 . 。Don‘tletthisgetyoudown．不要為此灰心喪氣。
3 . Anincreasingnumberofpeoplearebeginningtorealizethateducationisnotcompletewithgraduation
4 . 習慣成自然是個魔術師。它對美麗的東西是殘酷的，但是對丑陋的東西卻是仁慈的。
5 . 綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲?！度榈乐小?/p>
6 . ：回眸處，看得穿滄海桑田，卻看不穿人情冷暖，淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。我用三生煙火，換你一世迷離，一個轉身，萬千山水，已零落盈袖處……
7 . ：truthneverfearsinvestigation
8 . 不只為了糊口，還要有抱負。你要想：在這個行業中，我要成為什幺樣的人。
9 . 。Controlyourself！克制一下！
10 . 。Iknowallaboutit．我知道有關它的一切。
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1 . 當你煩惱的時候，你就要告訴你自己，這一切都是假的，你煩惱什么？
2 . 你一定會成功的。
3 . 綠樹村邊合，青山郭外斜?！虾迫弧哆^故人莊》
4 . 英語口語交際日常交際英語口語句
5 . ：窗外無數飛鳥騰空而起，撲扇翅膀，散落了一地的羽毛，那是誰的記憶？
6 . 。Isthecutstillpainful？傷口還在痛嗎？
7 . 。Youcan‘tmissit你一定能找到的。
8 . 。Whattimeisit？幾點了？
9 . 。Theviewisgreat．景色多么漂亮！
10 . 我覺得我們獲勝的機會很大。
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快樂學漢語教學計劃是一項旨在通過創新教學方法和活動，讓學生在愉快輕松的學習氛圍中快樂地學習漢語的計劃。這個計劃的目標是讓學生對學習漢語產生濃厚的興趣，并提高他們的語言能力。
在快樂學漢語教學計劃中，教師采用多種有趣的教學方式。教師會利用游戲和競賽來激發學生的學習興趣。他們會設計各種趣味游戲，讓學生在游戲中學習漢語的基本詞匯和句型。比如，教師可以組織學生進行漢字拼圖比賽，每個學生必須根據教師發給他們的拼圖，盡快拼出正確的漢字。這樣的游戲可以讓學生在娛樂中學習，增加了學習的趣味性和參與感。
快樂學漢語教學計劃倡導實踐與體驗相結合的模式。教師會組織學生進行一系列實踐活動，讓學生親身體驗漢語文化的魅力。比如，教師會帶領學生參觀中國美術館，欣賞傳統的中國繪畫和書法作品，并邀請專業的書法家為學生做現場演示。在這個過程中，學生不僅能夠感受到傳統藝術的魅力，還能夠學習一些基本的漢字和書法技巧。
在快樂學漢語教學計劃中，教師還鼓勵學生參與各種文化交流活動。學生們可以和中國留學生進行語言交流和文化分享，通過與母語者交流，提高自己的口語表達能力，并了解更多的中國文化。同時，學生們還可以參加各種藝術表演活動，例如學習中國舞蹈和武術，并在學校的文化活動中展示自己所學的漢語和中國文化。
除了以上的教學方式和活動，快樂學漢語教學計劃還注重提高學生的學習積極性和主動性。教師會鼓勵學生充分發揮自己的創造力，并通過小組合作和角色扮演的方式，讓學生們親身參與到教學中。比如，在教學中，教師會請學生分組模擬真實場景，如在餐廳點餐、購物、乘坐公共交通工具等，讓學生們通過角色扮演的方式進行對話和交流。這樣的教學模式可以讓學生們主動參與到學習中，提高他們的語言運用能力。
小編認為，快樂學漢語教學計劃通過創新教學方式和活動，讓學生在快樂輕松的學習氛圍中學習漢語。這個計劃不僅提高了學生的語言能力，還豐富了學生的學習經歷和理解對中國文化的認識。通過這個計劃，學生們能夠愉快地學習和欣賞漢語文化，同時也培養了他們的學習興趣和學習能力。希望通過這個計劃，更多的學生能夠喜歡上學習漢語，成為中文的愛好者。
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為認真貫徹上級教育行政部門關于促進《雙語》教學的通知精神，根據陶教字[2008]30號文件，我們堅持“隊伍為本，科研為先” 的工作思路，以漢語教學為突破口，以提高教育質量、開拓師生的思維空間、增大思維容量、培養更多的少數民族人才為目的，求真務實大力推進雙語教學，積極開展第三屆漢語學習月活動，現將有關活動安排如下：
組織領導：
為保證這次學習活動的順利進行，我校專門成立了工作領導小組，成員如下：
組長：圖爾遜·司馬義（鄉學區黨支部書記、鄉學區校長、鄉中學校長）
成員：孫乾（副校長）
艾買提江·那曼（中學副校長）
吐爾地·艾則孜（教導主任）
阿不都西庫爾·圖爾孫（德育主任）
帕特麗夏·艾山（語文教研組組長）
姑麗·薩比蒂先生（科學組組長）
李力其木·托合提（文科科長）
領導小組辦公室設在學校教務處，主任由吐達洪兼任。
加馬蒂力克中學漢語學習月小組辦公室
2008年4月28日
教務處開展活動的具體時間和安排：
加馬鐵力克鄉中學第三屆漢語下弦月與第二十六屆民族團結教育月開展民族團結活動的計劃
結合我?！暗诙鶎妹褡鍒F結教育月”活動，我校要開展民族團結活動，加強師生民族團結，維護祖國統一的教育，強調“三個離不開”思想。一起進步，一起發展的共同性。結合民族團結月活動，開展拉手活動，促進各民族團結。
根據阿克陶縣教育局（2008）07號文件的內容，我校應做好以下工作：
1〉 為了慶?！拔逅那嗄旯潯被顒雍汀暗诙鶎妹褡鍒F結教育月”活動，我校組織“結對子，手拉手”聯歡活動，并且利用課余時間，在學習和文體活動等方面進行交流。
2〉 與學校的全體師生簽訂“關于維護民族團結和社會穩定的責任書”，提高師生的維護民族團結責任意識。
3〉 在升國旗儀式2008年5月12日我校教師帕提古麗艾山對全體師生講話，題目是：“加強民族團結，反對民族**主義”，2008年5月19日我校教師庫爾班尼沙阿布力米提對全體師生講話，題目是：“中華民族一個多民族的大家， 2008年5月26日我校教師阿吉努爾祖農對全體師生講話，題目是：
“中國各民族的根本利益完全一致”。
4〉 在2008年5月21日課外活動時我校教師阿布克依木江對全體師生講話，題目是：“56個民族全部是中華大民族的重要成員”。利用5月9日開專題班會，班主任對學生進行“民族團結教育”，5月23日開專題班會，班主任對學生進行“要自覺維護中國各民族的根本利益”教育。
5〉 從5月5日到5月15日每天兩個班開展為” 民族團結”主題的**活動.這段**活動用漢語**.
6〉 5月21日在全校性舉行“民族團結”知識雙語競賽,并按成績評為四個先進集體,14名優秀學生.
7） 用中文張貼民族團結教育標語、標語、橫幅。例如“民族團結萬歲”，“加強民族團結創建和諧社會”等。
加馬鐵力克鄉中學德育室
2008-4-28
gamatilik中學優秀青年記者和廣播員競賽計劃
為了加強漢語學習，提高學生學習漢語的興趣，我校開展了優秀青年記者廣播員大賽。
比賽要求：
1. 運用漢語廣播“好人好事，簡短新聞，詩歌，散文”。
2. 要求內容健康。
比賽安排：
每班一名學生將參加初級記者比賽。
比賽方式：
參加比賽寫一篇新聞或采訪
要求：內容要健康，合適學生。
時間：2008年5月2日至5月12日。
從兩個比賽中選出兩名學生并報告。
加馬鐵力克中學
2008年4月28日
加馬鐵力克中學的為 “維護社會穩定,構建社會主義和諧阿克陶”主題宣傳教育活動計劃
我校為了進一步加強維護民族團結,維護社會穩定宣傳教育,按照阿克陶縣教育局陶教通字[2008]08號文件的精神,我們定了如下計劃:
1) 5月9日各班主任利用班會,對學生開展一次“民族團結”專題教育,并把學生組織學習于“民族團結知識”宣傳提綱. 5月23日各班主任利用班會,對學生開展一次“要自覺的維護中國各民族的利益”專題教育.
2) 5月12日我校教師怕提姑麗.艾山對全校師生講為“加強民族團結,反對民族**主義”主題的專題講座, 5月19日我校教師庫爾班尼沙對全校師生講為“中華民族是一個多民族的家庭”主題的專題講座, 5月26日我校教師阿吉努爾對全校師生講為 “中國各民族的根本利益完全一致”主題的專題講座.
3) 5月12日各班組織搞一次為“民族團結”主題的板報活動.
4) 從5月5日到5月15日每天兩個班開展為“ 民族團結”主題的廣播活動.這段活動當中一直用漢語廣播.
5) 5月21日全校性舉行“民族團結”知識雙語競賽,并按成績獎勵四個先進集體,14名優秀學生.
加馬鐵力克中學德育室
2008年4月28日.
gamatilik中學第三次漢語學習活動
講話比賽活動計劃
我校為了進一步加強維護民族團結,維護社會穩定宣傳教育,加強雙月教學,按照阿克陶縣教育局陶教通字[2008]01號文件的精神,我們定了如下計劃:
1)5月12日我校教師怕提姑麗.艾山對全校師生講為“加強民族團結,反對民族**主義”主題的專題講座.
2)5月19日我校教師庫爾班尼沙對全校師生講為“中華民族是一個多民族的家庭”主題的專題講座.
3) 5月26日我校教師阿吉努爾對全校師生講為 “中國各民族的根本利益完全一致”主題的專題講座.
4)每周升旗儀式一個學生講為“遵守中學生日常行為規范”主題的講座.
5)本次活動結束**選出優秀作品,優秀師生獎勵,并上報教育局.
加馬鐵力克中學德育室
2008年4月28日.
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引言
隨著中文作為第二語言的國際受歡迎程度的增加，對于音標漢語教學計劃的需求也日益增加。音標漢語教學計劃是一種有效的教學方法，通過使用國際音標來教授漢語發音和聲調。本文將詳細說明音標漢語教學計劃的內容、目的和實施方法，旨在幫助學生更好地掌握漢語發音。
一、音標漢語教學計劃的內容
1. 國際音標系統
音標漢語教學計劃以國際音標系統為基礎，重點介紹每個音標的發音和漢字的對應關系。學生通過掌握國際音標的規則和特點，可以更準確地發音，并提高語音辨析能力。
2. 漢字的拼音
音標漢語教學計劃同時介紹漢字的拼音規則和發音方法。通過比較音標和拼音的區別，學生可以更好地理解漢字的發音和意義，并能夠正確拼讀和寫出漢字。
3. 聲母和韻母
音標漢語教學計劃注重講解漢語的聲母和韻母。通過分析和練習不同聲母和韻母的組合，學生可以更好地理解和掌握漢語發音的規律，并能夠正確發音和辨析相似的音節。
4. 聲調的講解和練習
音標漢語教學計劃還包括聲調的講解和練習。聲調在漢語中非常重要，它可以改變詞義，因此學生必須正確地掌握各個聲調的發音和運用。通過大量的練習，學生可以提高聲調的準確性和流暢度。
二、音標漢語教學計劃的目的
1. 提高發音準確性
通過音標漢語教學計劃，學生可以系統地學習國際音標，從而能夠更準確地發音。正確的發音可以增強交流能力，使學生更容易被母語人士理解。
2. 增加語音辨析能力
音標漢語教學計劃可以幫助學生區分發音相似的音節，增加語音辨析能力。這對于學習漢語的學生來說尤為重要，因為漢語中有許多發音非常相似的音節，容易混淆。
3. 加強漢字的發音和識別
音標漢語教學計劃不僅教授音標，還教授漢字的發音和拼讀。通過音標和拼音的對應關系，學生可以更好地掌握漢字的發音和意義，并能夠正確、流利地讀出漢字。
4. 提高聲調準確性
音標漢語教學計劃注重講解和練習漢語的聲調。通過學習和練習不同聲調的發音，學生可以提高聲調的準確性和流暢度，從而避免因聲調錯誤而產生的語義混淆。
三、音標漢語教學計劃的實施方法
1. 理論講解
音標漢語教學計劃首先通過理論講解給學生介紹國際音標的基本知識，包括發音規則、辨析方法等。學生可以通過聽講解并跟隨教師的示范來學習正確的發音方式。
2. 分組練習
音標漢語教學計劃可采用小組合作學習的方式，使學生能夠相互合作、互相糾正發音錯誤。每個小組可以互相模仿、比較并練習不同的音標和漢字發音。
3. 個別輔導
音標漢語教學計劃還可以針對個別學生的需要進行個別輔導。通過與學生的一對一交流，教師可以發現學生的問題并提供個別指導，使學生能夠更好地掌握音標和漢字的發音。
4. 實踐應用
音標漢語教學計劃不僅注重理論知識的學習，還注重實踐應用。學生可以通過模擬對話、口語練習等活動來將學到的發音知識應用到實際交流中，從而提高自己的語言技能。
總結
音標漢語教學計劃以國際音標為基礎，通過教授發音規則，加強辨析能力，幫助學生提高發音準確性和聲調流利度，從而有效地提高學生的漢語發音技能。通過音標漢語教學計劃的學習，學生可以更好地掌握漢語的聲音和意義，提升自己的語言能力。這個教學計劃的實施方法多樣，包括理論講解、小組練習、個別輔導和實踐應用。希望音標漢語教學計劃能夠為學生提供一個更有效和生動的學習漢語發音的方式。
▲ 漢語學習計劃 ▼
謎語詩（字謎）是謎語的一個種類。是我們華夏古老文明的國粹，是漢語文化的奇葩。我們聰明的祖先利用象形，象聲等形態發明了漢字。經過數千年的演繹改革，雖然有的已經面目全非。但是，大部分未脫其巢臼。因此漢字雖然結構繁雜，不過也有很多規矩可循。古往今來的文人墨客就是利用了這樣一個特點制作了很多形象生動妙趣橫生的字謎詩，被人鐘愛。因此也流傳了不少佳話。
不過鐘愛也罷，佳話也罷。都沒有擺脫游戲的范疇！實際以字謎詩生動的`形象性和趣味性，完全可以成為幫助漢語生字、難字學習、增加文學修養的好方法。
傳統的學習漢語生字、難字，總是填鴨式的死記硬背有些字初學者很難掌握。如果結合謎語詩輔助學習，使學習者從呆板的學習漢語漢字到生動趣味的學習，確實可以起到事半功倍的作用。
字謎詩輔助學習漢語生字、難字可以分為兩種方法：
一、難字分解法<\/h2> 我們可以將難寫難記的漢字的偏旁部首加以分解，再用文雅的律詩或活潑的兒歌吟成形象的比喻，學生就容易記住了。不言而喻謎語本身就可以勾起學習者的好奇好勝的心里，再加上優美的律詩或者通俗易懂的順口溜，效果可想而知了。 比方說“藏”這個字就很難寫很難記，如果我們用字謎分解法就容易記住了：“草莽英雄坐上方，奸臣忙往戈下鉆。反依片言枉得救。行跡敗露難隱瞞?！钡谝痪湮覀冎肋@個字上面有個草字頭，接著二句、三句我們猜到草字頭下面有個“戈”字和“臣”字還有一個反過來的“片”字。組織起來不就是個“藏”字嗎！第四句似乎沒起什么作用，主要是湊合順口溜。不過通常在句子的意義上給以暗示。如：“難隱瞞”就有藏不住的意思。再比如黎明的“黎字，”它的謎面是這樣的：“勿見禾苗一撇少，人來澆水天已曉?！碧煲褧跃桶凳玖死杳鞯囊馑肌．斎灰灿性谝饬x上不揭示而在字的結構上加以強調。如：德智體的“德”字：“二人鶴立群，破瓜少二春。兀然兒女散，想無再相逢。”二人鶴立，鶴立自然是一條腿，那就是雙立人?！捌乒仙俣骸?，在傳統的漢語中破瓜是把這個瓜字分兩半，多比喻二八一十六的妙齡少女。少二春既是十四。三句、四句不難理解分別是：“一”字、和“心”字。在這個字謎中要特別強調這個“一”字，因為人們大部分寫這個“德”字的時候往往搞不清心字上到底有沒有這個一字。還有象形的，如：智慧的“慧”字，他的謎面是“遠樹兩行山倒影，扁舟一葉水橫流?！边h樹象形為“豐’，兩行即兩個“豐”，山倒影扣橫山“彐，”“乚”象形為小舟，水橫流即三點水橫向流動。 二、相似對比法<\/h2> 在漢語中有很多字形相似的字。學習者初學時不好區分，如果我們采用字謎詩的相似對比法，使學習者加深印象就容易記住了?！綣Z139.COM 迷你句子網】 比如：喬木的“喬”字，它的謎面是：“有馬必定失敗，有木可以過河。有車能夠代步，有人居住外國?！边@樣學習者不但猜到了謎底“喬”字，而且還可以對學過的生字“驕”、“橋”、“轎”、“僑”加以區別，溫故而知新。 再比如：結束的“束”字，它的謎面是：“木字口中栽，不念杏和呆。誰如猜困字，不是好秀才?！庇直热纾很S進的“躍”字：“大路朝天，各走一邊。”以上兩個例子分別對杏、呆、困、束，和路、躍的特點加以比較，使學習者在玩與學中加深印象，強化記憶。 當然，任何的比喻都是蹩腳的。字謎詩本來是文人墨客茶余飯后的文字游戲，不過博人一笑而已，沒有誰較過真章。如今用來輔助學習漢語漢字，難免有些牽強附會。好在它只是一種輔助方法，在運用中注意一些尺度就可以了。總而言之形象貼切的字謎詩，確實是漢語學習生字難字、增加文學修養的好幫手。 習目標： 1、學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎. 2、學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務. 3、學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發，搜集到更多體現漢字神奇、有趣的資料. 4、在燈謎活動中感受中國漢字的有趣性. 5、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力. 課前準備： 學生通過各種途徑搜集的關于漢字的資料. 學習目標： 1、學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎. 2、學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務. 1、導語：我們平?？磿⒆x報、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個漢字(即“漢字”). 漢字是世界上最古老的文字之一.和其他國家的文字相比，漢字無論是在字形上還是在讀音上都別具一格.你發現漢字和其他國家的文字有哪些不同之處嗎? 2、漢字的確是很獨特的文字，讓我們更加全面、深入地去了解他吧!你們一定會發現他是很有趣、很神奇的文字! 1、請同學認真閱讀書上77頁的“活動建議”，了解綜合性學習的要求有哪些? 2、學生匯報從這段話中了解到的綜合性學習的要求. (教師相機強調：a.自由組成小組;b.討論活動內容;C.制訂活動計劃;d.活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等;e.活動結束后要展示活動成果.) 3、明確建議，突出活動內容重點. a.指名讀“活動建議”. b.匯報讀懂的要求. 5、學生分組討論活動計劃. (提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃.) 漢語是我國的主要通用語言，xx學校是一個民漢合辦的學校，幾年前我校就為了推廣雙語教學，曾派每一位民族教師出外脫產學習漢語2年，因此民族教師的漢語水平有了一定的提高，漢語教學計劃。在這幾年的教學中，我校漢語的教學水平一直處于十三師前列，但為了更好地發揮我校的長處，我校本學期特推廣民漢互學的教學活動，以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平，促進教師間相互交流，相互學習，提高教學水平及教學質量，為促進民族團結起到重要作用。 一、教材分析： 全冊教材由“培養良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、“培養良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。 2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。 二、班級概況： 學校一年級學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。 三、教學要求： 1、學習習慣： ⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。 ⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。 2、漢語拼音: (1)認對、讀準聲母、韻母。 (2)能準確地拼讀音節。 (3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。 (4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。 四、教學措施： 1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。 2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文 3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。 4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。 5、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。 五、思想品德教育結合點： 1、進行熱愛大自然的教育。 2、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、贊美真摯感人的各種親情。 4、給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。 5、對學生進行益智教育。 6、反映科技發展和社會文明 六、課時安排： 周 次 內 容 1 培養良好的學習習慣（一） 2 漢語拼音1、2、認一認、 3 漢語拼音3、4、5 4 漢語拼音6、認一認2、漢語拼音7 5 漢語拼音8、9、認一認3 6 漢語拼音10、11 7 漢語拼音12、認一認4 8 漢語拼音13、14 9 漢語拼音15、認一認5、復習、▲ 漢語學習計劃 ▼
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