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快樂選擇主題活動總結

發表時間:2025-08-01

快樂選擇主題活動總結(系列十七篇)。

? 快樂選擇主題活動總結 ?

時間飛逝,轉眼來到實驗小學工作已經有兩年半的時間了,在這里結識新教育,體驗新教育,踐行新教育,和全校師生過著幸福完整的教育生活!

談起新教育,它是由朱永新教授發起的一個民間教育改革行動,全國教育科學“十五”規劃重點課題。一個以教師發展為起點,以十大行動為途徑,以幫助新教育全體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。新教育之所以被認可離不開它的價值取向:“只要行動,就有收獲”,“只有堅持才有奇跡”,我校選取了其中的“營造書香校園,師生共寫隨筆,構筑理想課堂,締造完美教室,推進每月一事,家校合作共建”這六個方面進行實驗和探究。

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一、主題的由來:

三月的最后一天是幼兒園三月份的“月末大會餐”,小朋友們在會餐后紛紛在一起議論起來。有個孩子說:“南瓜餅最好吃,甜甜的、還炸得很脆、太好了”。

另一個孩子說:“我最喜歡玉米炒豆,有營養”又有一些個孩子說:“我媽媽也會做…”…見孩子們談得那么開心,我也圍了過去、問:

“你們知道幼兒園里這些好吃的東西是誰做出來的嗎?”孩子們搶著說:“我知道”“我見過…”“我去廚房拿過東西”“廚師穿著白衣服”“廚師還會做糕點”…我發現孩子們對“廚師”的話題產生了極大的興趣。

因此,我決定捕捉住孩子們的這一“熱點話題”,開展一個“快樂的小廚師”的主題,和孩子們一起來討論關于“廚師”和“廚師勞動”的種種話題。

二、主題活動預設總目標:

1通過參觀和感受,我們可以獲得有益的生活經驗,體會勞動的幸福。

2喜歡參加欣賞活動,能感受**的節奏和情感的變化。

三。愿意用肢體語言表達自己的經歷和感受。

4獨立選擇多種方式,用個性表達自己的感受和體驗。

三、活動的開展:活動一:**欣賞《快樂的小廚師》(一)

★活動目的:

通過欣賞**,引導孩子聆聽**各節的節奏,感受節奏和情感的變化。

★活動準備:

《快樂的小廚師》**磁帶,錄音機。

★活動方式:

1引導孩子充分欣賞**,聆聽**各部分的節奏,感受**情緒的變化。

2在提問的方式上,鼓勵孩子們嘗試用語言描述他們對每一段的感受。

(1)樂曲的節奏一樣嗎?有什么變化?

(2)這時聽起來心情怎么樣?

(3)誰能猜出廚師快慢師在做什么?

★活動反思與推進:

孩子們通過欣賞樂曲,能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節奏,和樂曲一會兒快一會兒慢的節奏特點;并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心,很高興的”等等。但當在我提出:“誰能猜猜**快、慢的時候都像小廚師在做些什么?

”時,我發現孩子們由于缺乏這方面的生活經驗(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨,更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

活動二:能干的廚師師傅

★活動目的:

組織幼兒參觀幼兒園食堂,了解食堂廚師和其他工作人員的工作情況;培養幼兒“尊重廚師勞動”的情感。

★活動準備:

提前與食堂工作人員聯系,了解參觀時間和攝像頭。

★活動方式:

1引導孩子參觀幼兒園食堂,了解廚師和其他工作人員在工作時做什么;老師給活動拍照,幫助孩子回憶。

2、參觀后的談話,鼓勵幼兒說說:

(1)你看到了廚房里的工作人員在做什么?廚師師傅在做什么?

(2)他們做哪些事情的時候動作是快的?做哪些事時動作是慢的?

(3)他們是怎樣做的?(鼓勵幼兒用動作表現出來)

★活動反思與推進:

在孩子們參觀食堂的過程中,我發現孩子們對廚師的工作充滿了好奇,并積極地參觀和討論廚師的工作;在談話中,孩子們對廚房工作人員做了什么?廚brp/p師師傅在做什么?表述得很清楚,能用動作加以模仿;還能說出:

“廚師切菜時動作很快”“洗米時動作有點慢”“炸魚時、油很燙廚師的動作很慢”等等。但因為那天廚房的工作人員只做切西紅柿、豆腐、洗米飯和炒魚的工作。孩子們對廚師工作的多樣性和步驟沒有全面的了解。

活動三:能干的小廚師

★活動目的:

鼓勵孩子們體驗廚師的工作,感受烹飪過程帶來的快樂。

★活動方式:

1、周末家庭親子活動《能干的小廚師》。

2、小朋友和爸爸媽媽討論,選擇一道簡單的自己能夠做的菜。

三。在父母的指導和幫助下,我學會了如何做這道菜,體驗了烹飪過程帶來的快樂。

4建議家長在孩子做飯的時候拍下精彩瞬間。

★活動反思與推進:

通過親身體驗廚藝工作,孩子們對烹飪過程有了自己的感受和理解;我對自己的烹飪成就充滿信心和自豪,我渴望與老師分享。在周末里、有些孩子已經迫不及待地打來**說著自己做的菜是怎樣怎樣做的,吃起來怎樣怎樣好吃… …;爸爸媽媽還給他們拍了照等等。

活動四:我會做的菜

★活動目的:

1鼓勵孩子們表達他們對烹飪過程的感受和理解;與你的伴侶分享烹飪的樂趣。

2能夠有秩序地表達你的烹飪過程。

3、引導幼兒學畫人物開心、得意的面部神情。

★活動準備:

反映孩子們烹飪的精彩瞬間,畫紙,水彩筆。

★活動方式:

1、 幼兒將帶來的**按烹飪程序,有序地貼在指定的展示板上,布置成“我會做的菜”專欄。供幼兒相互觀賞、介紹。

2對話活動:組織小朋友以分組、集中的形式相互介紹自己的菜肴,表達對烹飪過程的感受和理解;與你的伴侶分享烹飪的樂趣。

提問:“你做的菜名叫什么?”“它需要哪些材料?”“這道菜是怎樣做出來的?”

“吃起來味道怎樣?”“做菜時什么時候最開心?”

3、引導幼兒以繪畫的形式表現自己做菜時最開心或最得意的時候。

重點指導幼兒:學畫人物開心、得意的面部神情。

★活動反思與推進:

通過交談和繪畫活動,孩子們與同齡人充分分享了參與烹飪工作時興奮、快樂和滿足的情感體驗。并且、幼兒通過描述自己做菜的過程,再次體驗了烹飪過程的有序性。

活動五:**欣賞《快樂的小廚師》(三)

★活動目的:

愿意利用現有的生活經驗,大膽地用肢體語言表達自己的感受和體會。

★活動準備:

錄音機,所需磁帶,袖套人手一副,廚師服,人手一件,長方盤人手一個。

★活動方式:

1、律動進場:《龜兔賽跑》。

要求:兒童根據**的節奏,情緒變化;表現出不同的動物形象及不同的情緒的事件。

2、幼兒回憶自己的做菜經歷,完整欣賞樂曲。

三。鼓勵孩子們用肢體語言表達他們的感情。

要求:傾聽并思考。每個部門都像個小廚師在做什么?

4.根據孩子的表現要求,孩子再根據自己的理解和感受,用肢體語言表現。

5、游戲:《猜猜我做什么菜》

★活動反思與推進:

本次活動由于能夠讓幼兒在生活中地參觀、感受廚師的勞動,并親身嘗試烹飪一道簡單的家常菜,從而使幼兒很自然地體驗到了烹飪勞動給他們帶來的興奮、快樂、得意的心情;還了解烹飪的基本步驟和順序,為孩子更好地欣賞、理解**提供有益的生活體驗。它遵循傾聽興趣、感受體驗、想象表達的藝術欣賞原則。但在本次活動中,在“把孩子所獲得的生活經驗運用到樂曲欣賞”方面把握不夠好。

兒童欣賞后的身體表現趨于簡單化,動作有**;另外、當孩子在用肢體表現時,應更準確地根據幼兒的表現情況,抓住時機加以引導;只有這樣,我們才能更好地將現有的生活經驗運用到演出中去。

活動應以欣賞為基礎,讓孩子們充分感受**,然后自然地利用現有的生活經驗進行體育表演。當幼兒能夠很好地欣賞,理解,并用肢體語言表現樂曲后,可以讓把曲子投放到表演、角色、美工、生活勞作等區域中,讓幼兒用多種方式,富有個性地表現樂曲。

活動六:綜合活動《快樂的小廚師》

★活動目的:

鼓勵幼兒自主、大膽地選擇多種方式,富有個性地表達自己的感受與體驗。 ★活動準備:

錄音機、錄音帶、袖子、廚師服、廚具、畫紙、水彩筆等。

★活動方式:

1孩子們被分成小組,自由選擇玩具和材料,并選擇他們喜歡的方式來表達他們對**的感受。

幼兒在角色,表演,生活勞作等區域中邊開展活動,邊跟著**節奏表達自己的感受與體驗。

? 快樂選擇主題活動總結 ?

這學期我園開展了《自己的事情自己做》主題活動,各個班級都如火如荼的進行著對幼兒自理能力的培養,可是真正將工作落到實處,我發現還是有一定的難度?,F在的孩子爸媽什么都不讓干,甚至孩子吃飯、穿衣也由爸爸媽媽包辦,包括一些隔代教育的家庭現狀,結果造成孩子對爸爸媽媽、家庭、環境的過度依賴,有些孩子連基本的生活處理能力也沒有,成為家庭中所謂的“小皇帝”。究其原因,主要是爸爸媽媽的過度關心所致。事事為孩子包辦,勢必隔斷了孩子同周圍環境的接觸,其結果是,孩子們應該具有的自我探索性活動都變成了爸爸媽媽精心照料下的被支配性活動。如果孩子缺乏獨立的嘗試機會,他們就會變得事事處處依賴爸爸媽媽,去獲得每一項新的經驗。爸爸媽媽的一系列替代活動,使孩子逐漸喪失自我。孩子在學習、生活中,處處靠爸爸媽媽的保護進行選擇,靠爸爸媽媽的力量去參加各種社會活動,久而久之,孩子會喪失獨立性和克服困難的意志與能力。顯而易見,這對孩子未來的發展不利。

經過我們全體教師對孩子的觀察研究,在本次《自己的事情自己做》主題活動中一致認為應達到以下幾點:

一、 主題目標:

1、

2、

3、 激發幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。 培養幼兒的獨立性、自信心。 通過扣紐扣等比賽,初步培養幼兒的競爭意識。

二、 主題內容:

1、

2、 各方面基本生活自理訓練活動。 扣紐扣等活動。

三、 主題內容的方法:

1、 觀察法

錄制一些幼兒自己穿衣、吃飯、自己照顧和管理自己的錄制片,或者在幼兒園選擇一些做得好的幼兒做表演,組織小朋友看,然后再舉些相反的實例,讓幼兒去對比,從中分辨是與非,好與差,激發孩子自理的積極性。

2、 表演法

根據幼兒不同的特點和不同時期的要求,創設一些情景,可與家長扮演不同的角色,把正反兩面的形象表演給大家看,鼓勵小朋友向做得好的學習。

3、 直觀法

對最基本的技能,由教師和家長做示范,然后指導幼兒一步一步照著做,同時還可以根據每位幼兒掌握的程度,加以改正與指導。

4、 游戲法

這種做法,不是事先確定表演者,而是根據需要先明確一個主題,然后讓幼兒參加這種游戲,在參與中快快樂樂地學會某種本領。

5、 獎勵法

提出幾項要求,然后定期或不定期的評比,凡是進步的,哪怕一點一滴都給予肯定和表揚,并發小禮品給予獎勵。不僅可以進行單人比賽,還可以進行多人比賽。

6、 單教法

每個學生都可能有特殊情況,所以就要用單教法,就是“練兵教練“,手把手一點一點的教會。

主題活動開展的成果:

一個多月下來,我園的幼兒通過各項生活自理訓練都有了很大的進步。比如說,有的小朋友不會扣紐扣,通過訓練后,能很快的把紐扣扣好等等。經常把“自己的事情自己做”掛在嘴邊,幼兒不僅在幼兒園是這樣,連家長都反應在家有了很大的進步。這次活動不僅提高了孩子的動手能力,還增強了他們的自主能力,同時孩子們還明白了要做爸爸媽媽的小幫手,主動積極的的去幫父母干家務,自己的事情絕對不讓別人代勞,所以,這次活動收效明顯,達到了預期的效果。

? 快樂選擇主題活動總結 ?

我校根據教育教育局關于陽光假期、快樂成長主題教育活動的要求認真落實,在收到活動通知,我校根據實際情況制定了相關的活動方案和系列活動材料。據陽光假期”活動一覽表要求,我校逐一落實工作內容,細化工作分工、責任,成立了以校長為組長的活動領導小組,以班主任為組長的活動實施小組,準備印制了實驗小學“快樂假期,快樂成長”主題教育活動完成情況登記表,并發給每一個小學生。并根據實際情況,安排全體學生參加活動。

本次活動分成兩個部分:

第一部分為知識類作業。

綜合性作業是根據“陽光假期,快樂成長”主題教育活動的要求,將課堂作業精簡為〈〈輕松寒假〉〉一本作業,這樣讓學生在活動中暨復習了課堂知識,又不使學生過于疲勞的應付成堆的作業,給快樂假期提供充足的時間,使他們能充分的感受到快樂的假期。

第二部分為實踐活動部分。

這部分是學校根據學生實際情況安排的一系列社會實踐活動。這包括讀書活動單元、慰問老人單元、運動鍵身單元、科技制作單元、修身立德單元四個部分,為學生社會實踐活動的順利開展我校進行了細仔的準備。

1,所有老師的*號應公開給學生,以便他們與老師取得聯系并在遇到任何問題時給予幫助。

2,班主任在放假期間應了解學生的情況,并隨時給予指導。

3、 通過學校**,開放活動過程的要求,形成一個聯系平臺。

4,打開學校運動場,使學生可以進行關鍵的身體煅練。

五、聯系鄉**和敬老院,對學生在假期進行社會實踐活動進行幫助。

在假期活動中,學生將實踐活動通過過程記錄、心得體育、讀書筆記、實物、制作作品、家長反饋等成果交回學校,學校并對活動的先進事跡進行總結和表彰,使本次活動取得了圓滿的成功。

通過開展主題教育活動,我校陽光假日活動取得了良好的效果,學生的各種能力都得到了體現。學生創新能力得到提高。在陽光假期中,學校以成立假日科技小分隊、開辟假日科技活動基地等各種形式開展了系列科技創新活動,培養了孩子們的動手動腦和創新能力。

培養了學生的責任心與愛心。“關愛他人,關注社會”是貫穿“陽光假期”工作方案的德育理念。在“做個好孩子,學會關愛父母”思想的指導下,陽光假期中孩子們拿起了拖把、端起了盆子、舉起了衣架。

父母覺得孩子懂事了,家人更幸福、更溫暖。學生實踐能力得到提高。孩子們通過在社區的實踐活動中、在商場、餐廳等服務崗位的體驗、在擔任社區負責人的角色嘗試中,真正的融入了社區、了解社會。

學生了解社會的能力得到了提高?!瓣柟饧倨凇钡幕顒又杏幸恍┲黝}生動、鮮明,內容新穎,符合兒童特征,強調實踐、體驗為主的亮點活動頻頻閃現,孩子們在活動中近距離地接觸社會、了解社會,表現出了高度的社會責任感。為課程改革中學生評價的多元化提供了新的思路。

通過“陽光假期”活動的開展,部分學校在學生評價機制改革方面進行了新的嘗試,為許多學校的課改工作提供了學生評價多元化的新思路。

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活動目的:引導學生發現和感受快樂情緒,學會做一個開心的人,保持良好的心境,形成樂觀向上的性格。

活動準備:1.教師制作cai課件;2.學生收集笑話故事。

活動過程:一、情境導入

1.同學們,今天這節課,老師首先送給大家一個見面禮,你們猜會是什么呢?

2.學生各自猜想。

3.今天,老師要送給大家燦爛的笑容,銀鈴般的笑聲,還有無比快樂的心情!來,一起欣賞老師送給大家的幽默短劇。

4.cai課件播放幽默短劇,學生認真觀看。

5.看到同學們開心的笑臉,老師也很高興。同學們,你們能用什么辦法把笑聲和笑臉送給老師和其他的同學呢?來,進入我們的笑話林。

二、笑話林

1.我們的笑話林將展開一個“笑話擂臺賽”,看誰講的笑話獲得的掌聲和笑聲最多,誰就是“笑話大王”。

2.學生上臺講自己收集的笑話。

3.全體學生一起評出“笑話大王”。

三、快樂臉譜

1.cai課件出示臉譜,讓同學們根據表情猜猜人物的心情,如快樂、憂傷、驚訝、痛苦還是憤怒等。

2.這些臉譜,你最喜歡哪一個呢?為什么?(學生自由回答)

3.快樂的臉譜總是最讓人喜歡。那么你高興的時候,臉部會有什么樣的表情呢?或者當你看到別人快樂時,面部表情是什么樣的呢?接下來請同學們在紙上畫笑臉,至少畫三種以上的笑臉。

4.請同學們把畫的笑臉貼在黑板上,組成一副大的笑臉圖。

四、快樂傳真

1.請同學們回憶一下,你們剛才笑起來的感覺是什么樣的。

2.既然笑起來的感覺很好,那我們一定要開心多一點,笑臉多一點,并且要把開心和快樂傳遞給別人。

3.玩游戲:快樂傳真。

玩法:請兩組同學,每組6~8人,兩組同時進行。每組的第一個同學用動作和表情來表示一種快樂的心情,然后傳遞給下一個同學,依次傳下去,看哪一組傳得又快又準確。

五、快樂醫生

1.今天,我們都非常開心,非??鞓?,那你們知道開心和快樂有什么樣的作用嗎?

2.開心的作用可大了,可以讓人永遠年輕,可以消除疲勞,可以解除痛苦,還可以使人健康。俗話說:“笑一笑,十年少?!奔热婚_心有這么多好處,那我們不僅要自己快樂,還要讓不快樂的人也快樂。老師請大家來當一回醫生,為那些不快樂的人開出“開心處方”。

病例一:這位媽媽(可請一位學生的媽媽)最近很憂傷,她失去了工作,沒有很多的錢給自己的小孩買漂亮的衣服,買好吃的東西。

病例二:這位同學(請一位學生扮演)考試又不及格,想到回去肯定會挨批評,他傷心極了。

病例三:一位小女孩(請一位女學生扮演)漂亮的裙子弄臟了,她正哭鼻子呢!請學生逐一為上述“病人”開出“快樂處方”。

3.你還知道哪些病例能用“快樂處方”診治嗎?表演出來,請大家診治。

六、快樂歌

1.今天大家都很快樂??鞓纷屓四贻p,快樂讓人充滿活力,讓我們在生活中多一點開心,多一點快樂吧!

2.最后,讓我們在一首快樂歌中邊唱邊跳,結束今天的活動。

cai課件播放歌曲:“如果感到快樂你就拍拍手

? 快樂選擇主題活動總結 ?

活動主題:

認識使自己快樂的事,并學會創造能使自己快樂的環境。

活動目的:

幫助學生了解自己的快樂心情,學會創造快樂的環境。

活動形式:

情感體驗、情景表演、交流討論

活動準備

**錄音帶

活動場所

課室內或空地

活動時間

一課時活動步驟:

一、引入

1、每個同學都有自己的好朋友,請大家在《找朋友》的歌聲中

找到你最好的朋友和他坐在一起。

2、大家找到自己的好朋友,心情怎樣?

3、快樂就如我們的朋友一樣,隨時都在我們周圍,只不過有時

我們沒有留意,快樂的事情就悄悄溜掉了而已。今天,讓我們找出使我們快樂的原因,好嗎?(出示課題)

二、討論交流

1我們每個人在學習和生活中,在與同學和老師的交流中,

在小組活動中會有快樂的時光。你現在能找到讓你感到快樂的東西嗎?

2、先想一想,再和朋友交流。

3、有個地方叫“快樂老家”,那里每個人都很快樂,每天都有

一列快樂的火車要去那里。你想去嗎?只要你說一句讓你快樂的話,你就可以上快樂的火車。

放**《快樂老家》,**車

4聽了這么多開心的事,你感覺怎么樣?大家都感到快樂了,說明我們已到“快樂老家”了。

三、情景表演

1你高興的時候怎么表現?

2笑,也許是表達幸福的最好方式之一,請表演吧。

哈哈大笑微笑捧腹大笑

3、你還知道哪些“笑法”?請你上來表演。

4當你看到學生們的表演時,你一定很高興,因為我聽到了

們快樂的笑聲。

四、討論交流

1、快樂真是我們的好朋友,你們愿意把它留在身邊嗎?

2.討論:我們如何保留它?

3、大家找了那么多方法把快樂留在身邊,我相信今后大家一定

每天都和快樂作伴。

五、總結

同學們,老師看到大家都找到了讓自己開心的事情,心里也是

很快樂,相信大家今后一定會自己想辦法留住這些快樂的事。讓我們每天都生活在快樂之中吧。

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少先隊主題活動總結,少先隊主題活動總結范文

少先隊主題活動總結【一】

又一個學期臨近尾聲了,回顧本學期少先隊走過的歷程,可具體的概括為:以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點,使每一名隊員以小主人的狀態在活動中不斷完善自己,獲得德、智、體、美全面發展。在各級領導的關心和支持下,本學期的教育教學工作即將圓滿完成。

我校的少先隊活動以公民道德建設實施綱要為指導,狠抓養成教育,以愛國主義教育為主線,以少先隊活動為載體,以創特色,積極探索新課程下學校少先隊工作的新思路、新方法,開展了一系列富有成效的教育活動,把我校的少先隊工作推上了一個新的臺階?,F將本學期工作總結如下:

一、踏實抓好校園文化建設,促使自身建設上新臺階。

1、堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下,在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話,及時糾正學生中的不良風氣,激發學生的上進心,使師生受到了一次又一次的教育。

2、規范“紅領巾值崗”。本學期對紅領巾值崗隊員進行重新配備,并進行全員上崗培訓。

3、堅持“星級”的評比制度,每天三查,每周評比,不定期的檢查和抽查隊員的一言一行,檢查校園的清潔美麗,使校園“文明之花”常開。。

二、強化隊員思想品德教育,培養良好文明禮儀習慣。

1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期,我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。為保證養成教育的實效性,由大隊部根據學校實際情況,擬定要求,分發到各個班級,要求做到以下兩點:

一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生結合《小學生日常行為規范》學習,要求隊員記清記牢,做到淳淳教導,堅持不懈;二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法,少先隊大隊委員及日檢評比人員在檢查中發現違反校規的學生給予及時爆光,學生干部每周進行不定期的檢查,通過廣播及時表揚、批評,讓班級與班級進行評比,并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。

2、開展主題隊會,拓展思想教育主題隊會是進行思想教育的主要途徑,各中隊輔導員能夠針對學校大隊部的要求,利用一些有針對性的教育題材,精心設計主題隊會,對學生進行人生觀、價值觀,文明習慣,熱愛祖國等方面的教育。大隊部組織的專題大隊活動,不但豐富了隊員們的校園生活,更使廣大隊員在活動中愉悅身心、受到教育、得到進步。

3、利用傳統節日、紀念日,開展系列教育活動。學校根據少年兒童的年齡特點,通過多渠道,多層面,全方位對隊員進行思想教育,并寓教育于活動之中。學校利用清明節、勞動節、“六一”兒童節等宣傳日有利契機,通過舉行中隊活動、板報宣傳欄、親子小報制作、詩歌朗誦比賽、國旗下的講話、學雷鋒做好事等形式在教育中突出主題,培養少先隊員的愛國主義、集體主義思想,培養學生關愛生命、關愛他人、關愛社會的良好的思想品質,取得了良好的教育效果。

4、安全重于泰山,加強法制安全教育。為保證學生的人生安全,確實提高安全的防范意識和自救自護的能力,我校舉行安全教育活動,開展有針對性的教育活動,如消防教育活動,如何避震防震及交通安全教育把安全責任意識貫穿于日常教育教學活動中,確保校園的一方平安。

5、強化學生早晨進校自覺回到班級進行早讀的習慣。每天清晨,組織大隊委員和日檢評比人員對學生到校后的情況進行檢查,及時督促學生養成規范的行為。

三、積極開展各項活動,深化少先隊素質教育。少先隊活動是少先隊的生命,只有通過各種形式的活動來進行教育,發展隊員才干。除了每年學期的常規活動,如每學期初的班級布置的檢查、全校性的衛生大掃除、隆重的開學典禮、家長會、每天常規抽查等活動,我們還開展主題教育活動,內容貼近學生,形式豐富多彩,教育效果顯著。

回顧短暫的工作時間,我們一步一個腳印,也取得了成績,盡量利用有利時機對少先隊員進行多方面的教育,讓隊員得到全方位的道德水平的提高。采用多種途徑讓隊員們有充分施展自己才華的空間,讓隊員們感受到少先隊組織的凝聚力。少先隊工作是陽光工作,在創新中求實,在求實中創新。面臨挑戰,我們將一如既往的踏實工作,奮發進取,以更高的熱情投入工作,爭取把少先隊工作做得更好、更完善。

少先隊主題活動總結【二】

一、活動目標。

為了深入貫徹學部所倡導的 快樂群星,快樂少先隊活動這一載體的少先隊活動,幫助學生感悟生活快樂、體驗學習快樂,并能夠積極地為他人創造快樂,在活動體驗中,懂得寬容,懂得感恩,懂得奉獻。

二、活動思路。

1. 創設活動氛圍。

通過創設以學生發展為本的課余活動氛圍,使學生在活動中體驗快樂、開拓視野、激發興趣、陶冶情操、發展個性、培養創新精神和實踐能力。

2. 培養活動意識。

培養學生能主動參與意識、合作意識、競爭意識、創新意識,在活動中切身感到活動帶來的快樂。

3. 規范活動實施。

在活動實施過程中,對活動的要求、注意事項、安全等問題應加以規范,使學生參與活動更具有實效性。

4. 創設活動載體。

通過創設載體活動,促使學生更加樂意參與。

三、實施方案。

1.活動氛圍的創設。

學生是班級的細胞,學生學習生活環境的好壞,直接影響學生的生理及心理的'健康。因此,加強班級文化建設,營造健康向上的育人氛圍是至關重要的。整潔、美觀、和諧的班級環境有益于學生情感的陶冶,心靈的凈化;健康、向上、豐富的班級文化建設有助于學生的更加快樂的成長。

2.活動意識的培養。

通過創設豐富多彩的快樂群星、快樂少先隊活動,讓學生都能積極參與,并且能夠在活動中與大家分享快樂,增強學生合作意識,更有效地促進學生的情感態度與價值觀上得以健康發展。

3.活動實施的規范。

對學生所參與的活動,務必要對活動要求、規則、注意事項、安全問題等方面加以規范。使學生在保證活動質量的基礎上,增進學生規范意識、公平競爭意識,讓學生在活動中養成良好的習慣,使學生的內涵、人文精神得到更好的磨練與提升。

4.活動載體的創設。

為使學生的課余生活更加豐富多彩,新學期又新增添了部分活動素材,如:中國象棋、圍棋、五子棋等棋類;羽毛球、籃球、乒乓球等球類,還有跳繩、鍵子等活動素材。同時為幫助體驗到讀書的快樂,精心創設了圖書角。

活動載體一:開展形式多樣的快樂杯系列活動。

二年級上學期共開展了快樂杯中國象棋大賽、斗獸棋大賽、五子棋大賽、羽毛球大賽、卡拉ok大賽、反向跑大賽、計算能力大賽等多系列活動。

活動載體二:召開以快樂群星,快樂少先隊為主題的班隊課。

四、活動效果。

通過一個學期的活動的開展,學生在個性、特長上得到了進一步提高,學生能夠在活動感受到快樂,且能與伙伴們分享快樂。改變了從前學生課余時間無事可做的現狀,展現眼前的則是看課外書、下棋、打羽毛球、跳繩、踢鍵子等有意義的活動,不僅使學生在緊張的課業之余放松神經,也使學業成績上有了較大程度的提高。

五、活動預想。

在進一步完善以學生發展為本,提升學生內涵及人文精神為宗旨的快樂本系列活動的基礎上,在今后的活動中開展讀書系列活動,文體藝術系列活動,實踐體驗系列活動。

總之,開展好學生課外活動是一項教育教學中的必不可少的工作,我們應就此作進一步探究和實踐,堅持以學生發展為本的理念,使學生在活動中體驗、分享快樂,開拓視野、激發興趣、陶冶情操、發展個性、培養創新精神和實踐能力,實現德智體美等諸方面互相滲透、協調發展,使課外活動能成為學生可持續發展的又一主陣地。

? 快樂選擇主題活動總結 ?

吃過早點,身上還剩下14元錢,想去買個文具盒。昨天一位同學把我的文具盒碰掉在地上,我正想撿起來時,卻不料被誰踩了一腳。抬起頭一看,是一片鬧哄哄的教室,看不出是誰踩的。我撿起文具盒,卻發現壞了。我悵然的詛罵著那個踩壞我文具盒的人。

走進文具店,我看見了一排排的文具盒,有13元的,有15元的,有16元的。文具盒有很多,色彩不一,形狀各具特色。看了許久,我看中了一個15元的圖案很特別的黑色文具盒。我想買,可身上只有14元。雖然有便宜的,但是我不喜歡。無奈,我失望地走出店門。陽光很刺眼,太陽的光經過車輛的倒車鏡反射到我的眼睛。

我憤憤地走在回家的路上,看到地上有一個易拉罐。我一腳踢過去,易拉罐飛出老遠。那款文具盒干嘛不賣便宜點呢,哪怕少一元也行啊。我邊走邊心里嘀咕著。路過一片草地,一束光照到了我的眼睛。我很好奇,一路來都是低頭走的,地上也沒看到鏡片玻璃什么的,光是從哪里來的呢?我仔細地巡視了周圍一遍,發現身旁草地上躺著一枚硬幣,是一元錢!閃著銀光。我環顧四周,沒有一個行人。這正是我現在所需要的,如果加上身上的14元,就能買那個我想要的文具盒了。望著手中的一元錢,我又猶豫起來了。老師說過,撿到錢物要歸還失主的。但這區區一元錢失主肯定不會在乎,再說也買不了什么。我到底是歸還失主還是自己用呢?我糾結了許久,最終決定交給警察。在得到警察表揚的瞬間,我很高興,比考試考滿分還高興,比媽媽給我玩手機還高興。心里像灌了蜜一樣。

一個人在利益和道德面前,往往會毫不猶豫地選擇利益。雖然是區區的一元錢,但反映了一個人的品德!

很慶幸,我做出了正確的選擇!我為我的正確選擇而感到快樂!

? 快樂選擇主題活動總結 ?

一、活動背景和目的:

縱覽古今中外,凡是有成就的政治家、科學家、藝術家,乃至于在自己的工作上做出很大成績的人,沒有不重視讀書的。閱讀可以開闊我們的視野,獲得豐富的知識;閱讀能引導我們理解事物,成為一個有教養的人;閱讀還可以提高我們的閱讀水平,形成良好的學習習慣。通過快樂閱讀活動,讓團隊成員在閱讀中體會生活的樂趣;在讀書中快樂地成長與進步。

讓我們用讀書的聲音裝飾學校,讓校園充滿書香,讓書香蕩漾在每個人的心中!

二、活動地點:學校廣場

三、活動對象:全體師生

4、 時間:2012年3月5日(星期一)9:50

五、活動內容:

1、宣讀快樂讀書倡議書。

2、宣誓讀書口號。

3、布置具體要求。

六、預期目標:

結合學校的主題教育內容——快樂讀書,通過閱讀活動,讓同學們親身感受到“我讀書,我快樂,我讀書,我進步”的滋味,進一步理解書是人類進步的階梯的道理,從而養成良好的讀書態度和閱讀習慣。

七、組織分工

1、由竇校長宣讀倡議書

2會議由政治教育部主任朱東堅主持。

三。各年級班主任、班長負責場館紀律。

八、活動過程:

(一)由學校竇長彬校長宣讀“快樂讀書”主題教育倡議書,并對全體師生提出具體要求希望。

附:“快樂讀書”主題教育倡議書

快樂讀書主題教育倡議書

尊敬的老師、親愛的同學們:

古人云:“最是書香能致遠,腹有詩書氣自華”,“讀書足以怡情、足以博采、足以長才”。

縱覽古今中外,凡是有成就的政治家、科學家、藝術家,乃至于在自己的工作上做出很大成績的人,沒有不重視讀書的。他們是從書中學習的,而收集他們的精髓最終導致成功。這充分說明了書籍可以使人變得更好。列寧一生都非常重視讀書和學習。直到去世前幾個月,列寧在一篇文章中寫到:

“我們一定要給自己提出這樣的任務,第一是讀書,第二是讀書,第三還是讀書,然后要檢查,使學問真正深入到我們的血肉里去

閱讀可以開闊我們的視野,獲得豐富的知識;閱讀能引導我們理解事物,成為一個有教養的人;閱讀還可以提高我們的閱讀水平,形成良好的學習習慣。同學們,一本好書就像一艘航船,引領我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。優秀的書籍可以使我們發笑和莊重地思考;可以讓我們奮發圖強,勇于創造。

本學期,學校以快樂閱讀為教育主題。為開展這項主題教育活動,現向全體師生提出如下建議:

1各班每周在班會上積極開展閱讀體驗報告;

2、各班認真創設“書香園”;

3、開展捐書活動,為創設班級“書香園”出一份力;(每位學生捐贈2004年以后出版的兩本以上好書)

4每天抽出30分鐘以上的閱讀時間,寫一篇好的閱讀日記;

5、人人推薦一本好書,先自己認真讀,再寫好一份《好書推介》的文章,把自己讀書的收獲和全班同學分享,把看到的好書積極推薦給同學們;

6、積極參加學校組織的讀書活動、“我的讀書名言”征集、征文比賽活動;

7、積極參與“讀書之星”、“書香班級”評比活動。

同學們,“我讀書,我快樂;我快樂,我進步”。這是我們本次主題的口號,我建議,大家用最響亮的聲音跟我說:“我讀書,我快樂——我讀書,我進步”!

非常響亮的聲音,希望大家能積極響應學校的倡議,在讀書中體味生活的樂趣;在讀書中快樂地成長與進步。讓我們用讀書的聲音裝飾學校,讓校園充滿書香,讓書香蕩漾在每個人的心中!

楊屯中學

2012年3月5日

(三)由劉春雷校長帶領大家宣讀讀書口號:“我讀書,我快樂——我讀書,我進步”!

八、活動結束。

“快樂讀書”主題教育活動總結

一、活動實施情況。

2012年3月5日上午,學校按照工作計劃,在學校廣場開展了“快樂讀書”主題教育啟動儀式。在活動儀式上,首先由學校竇長彬校長宣讀“快樂讀書”主題教育倡議書,并對全體師生提出具體要求希望。竇校長在倡議書中說:

“縱覽古今中外,凡是有成就的政治家、科學家、藝術家,乃至于在自己的工作上做出很大成績的人,沒有不重視讀書的。閱讀可以開闊我們的視野,獲得豐富的知識;閱讀能引導我們理解事物,成為一個有教養的人;閱讀還可以提高我們的閱讀水平,形成良好的學習習慣。通過快樂閱讀活動,讓團隊成員在閱讀中體會生活的樂趣;在讀書中快樂地成長與進步。

讓我們用讀書的聲音裝飾學校,讓校園充滿書香,讓書香蕩漾在每個人的心中!”

接下來,大隊指導員余永昌對這次活動提出了具體要求。余永昌先生對每一項活動都做了詳細的安排和要求。余老師說:

“書籍,蘊藏了人類文明以來的深刻思考,是最富有的人文精神之所。閱讀可以改變人的心理、精神和人格。我們的孩子需要讀書,也需要讀好書,養成良好的閱讀習慣,這將使我們的孩子終身受益。

為了開展好快樂讀書這一主題教育活動,我們制定了具體的活動方案,希望各級組、各班主任等按方案認真做好組織和總結工作,爭取取得良好的教育效果。”

最后,由劉春雷校長帶領大家宣讀讀書口號:“我讀書,我快樂——我讀書,我進步”!

二、活動效果。

通過這次“快樂讀書”的倡議,在謝竇校長的動員下,在大隊輔導員的具體部署下,同學們們不僅明白了讀書不僅是一件快樂的事情,而且讀書還會增長自己的見識,拓寬自己的視野;團隊成員還進一步認識到書籍是人類進步的階梯,從而形成良好的閱讀態度和閱讀習慣。

三、活動評價

這一活動與學校政治教育部的主題教育活動是一致的。這樣兩個部門互相合作,相互配合,能很好地把快樂讀書的主題教育活動落到實處,這樣的組合方式是正確的,也是值得借鑒的,是成功的。

四、活動的反思。

現在,大多數學生對閱讀不太感興趣,或者在老師和家長的壓力下被動地閱讀。這樣的讀書時沒有多大效果的,我們應該想方設法讓學生樂于讀書,在讀書中感到快樂。開展快樂閱讀主題教育活動十分必要。

通過這次快樂閱讀主題教育活動,讓團隊成員在閱讀中體會生活的樂趣;在讀書中快樂地成長與進步。這些活動應繼續深入進行。

? 快樂選擇主題活動總結 ?

這次我班召開的“讀書快樂成長”主題隊會非常成功。小組會議的目的是在班上掀起閱讀高潮,讓學生從我做起,多讀書,讀好書。這項活動得到了學生們的廣泛支持和積極響應。

為了召開中隊會議,我們提前做了如下安排:

1、 創造閱讀條件創造閱讀氛圍

為了培養學生的閱讀興趣,學校在每層樓都設有書架的閱覽室。書架上的書是學校買的。我班還開辦了“圖書角”?!皥D書角”的書是由學生捐獻的,由學生負責。

負責人列出了捐贈書籍的清單,并張帖出來,供學生借閱。為了讓學生在家中也堅持讀書,我召開了家長會,要求家長為孩子建立書柜或者書角,并要求家長力爭陪同孩子一起讀書。書架和書角建成后,學生們經常聚在這里看書。他們談論書籍的內容,豐富語言。

除此之外,我還鼓勵大家利用板報、墻報讓學生推薦自己喜愛的書籍,讓大家隨處看到與書有關的內容,創造書香氛圍。

2、 教學方法上,注重課外閱讀的有效性

我教給學生養成“不動筆墨不讀書”閱讀習慣。對所讀內容及時進行圈、點、批、注,理解所讀的內容,領悟其中道理,學習體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風格;我還指導學生寫閱讀體驗、閱讀報告。讓學生進行摘錄式筆記,把好詞佳句及精彩段落摘錄下來,并進行歸類,制作成自己的“工具書”。

與語文教學緊密結合,讓學生進行創造性的閱讀,在閱讀的基礎上,對原文進行再創造,續寫、擴寫、寫讀后感等形式提高學生的寫作能力。

三、指導選擇適合的書籍

蘇霍姆林斯基指出,選擇適合兒童的課外讀物是教育工作者的一項非常重要的任務。我認為我們應該從孩子們開始,以他們的興趣為中心。

首先,課外書要能夠滿足孩子的心理需求。在小學階段,學生一般都具有好奇心強、好表現的心理特點,比較渴望神秘、冒險、刺激、仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等等,所以我向他們推薦《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》等。其次,課外書要能適應兒童的時尚需求。

近兩年,英國女士jk羅琳的四本厚厚的《哈利波特》風靡校園,那個戴著黑框眼睛的的長發小男孩成了眾多男孩女孩的偶像,每人都希望自己能擁有一套《哈利波特》的書而想方設法地努力。這種校園時尚和兒童時尚已經成為課外閱讀和指導的寶貴機會和資源。再次,課外讀物要能純凈孩子的精神世界。

? 快樂選擇主題活動總結 ?

假如給我一個支點,我可以翹起地球。我可以說,這里是我的支點,通過這個支點,來展示自己的舞臺。假如熱情是一個支點,我則可以用它來翹起我的整個教學生涯。跨年級,跨學科,為就是給自己盡可能多的機會,去挑戰,去認識自我,去發現問題,才能更好地有針對性去提高。

班主任工作是一門藝術,它給教師自身提出了更高的要求,足夠的挑戰。感謝學校給我提供了這個平臺,讓我有這個機會帶領著一群剛剛踏入中學的初一學生一起學習與成長;感謝老師同學對我的信任,讓我嘗試著做了很多以前不曾的想過的事情。這段經歷有風,有雨,有陽光;有淚,有笑,有夢想!曾一度傷心,但過后是更燦爛的笑容。在這里我得到了幾乎全校老師的幫助、鼓勵與支持,特別是年級段的段長謝老師和我的指導老師潘老師,還有一年級的王老師和二年級的金老師等,在大家的幫助下,讓我對自身有了更清楚地認識,全新的`理解,對教師的內涵有了新的摻透,讓我重新認識了自我,學會了感恩,學會了微笑,學會了堅強,學會了合作,學會了學習,懂得付出,懂得謙虛,懂得不斷前進……我在不斷的反思與總結中成長,這一切都源于班主任工作經歷,它給予我的是一筆讓我終身受益的財富。

? 快樂選擇主題活動總結 ?

摘要:小學綜合實踐課程是近些年來新設置的一門課程,雖然設置時間不是很長,但是卻毫無疑問地成為新課程改革中最大的亮點。綜合實踐課的開展提高了小學生的動手和動腦的能力,也提高了學生在學習活動中的積極性,讓學生們能夠以自我為中心去進行探索和實踐,提高學生的學習自主性。

關鍵詞:小學綜合實踐;課程主體選擇;延伸性

在小學綜合實踐教學中,學生的積極性和主動性是十分關鍵的,由于這門課程的特殊性要求,教師要在課程內容的安排以及課程主題的選擇上要充分地勾起學生們的興趣,讓學生們樂于參與到其中。只有這樣,才能達到綜合實踐課的教學目的。這也是綜合實踐課區別于其他傳統課程的最明顯之處,綜合實踐課是以提高學生的綜合實踐能力為主要培養目標的,而其他課程是以提高學生的知識記憶和掌握程度為主要培養目標的,這在很大程度上決定了學生們在課堂教學中的角色扮演問題,而實踐課是一門自始至終需要學生全身心投入的一門課程,這就決定了它需要學生有著極高的學習興趣和參與熱情,然而對于提高學生的學習興趣和參與熱情,綜合實踐課活動主題的選擇極為關鍵。

筆者根據自己在小學綜合實踐教學中的體會,就如何選擇活動主題作如下總結。

1、 選題應以學生的關注點和興趣為基礎

在小學階段的學習過程中,很多孩子還是建立在興趣和愛好的基礎之上來進行學習,他們的學習自覺性和自主性還沒有形成,做好任何一門課程的教學工作,切中孩子們的興趣和關注才是最為有效的方法,綜合實踐課的活動主題選擇上我們也要遵循這個原則,盡量地選擇一些孩子們所喜愛和普遍給予關注的主題,如果在有教育意義和為孩子們所喜愛的主題之間進行選擇的話,筆者認為還是先從孩子們所喜愛的主題進行選擇開始,因為這門課程的特殊性要求,我們必須首先先將孩子們帶到這門課程中來,讓他們在活動中逐漸地感受到這門課程的魅力所在,逐漸地讓綜合實踐活動成為學生學習生活乃至是日常生活中一個不可或缺的組成部分,進而再在課程中安排一些讓學生深受教育的活動內容。

建立在孩子們興趣和關注基礎上的主題選擇能夠最大限度地調動起學生們的學習積極性來,能夠讓學生以飽滿的學習熱情參與到活動中來。例如,我們可以選擇一些孩子們經常所接觸到的東西,如琳瑯滿目的飲品,我們可以讓孩子們去自主調查現在商店里所**的飲品種類,選擇出自己所喜愛的飲品種類,并說明為什么喜愛這些飲品、這些飲品的營養價值是什么、這些飲品經常飲用對身體有什么樣的影響等等,這些問題都是學生日常生活中經常接觸的,學生絲毫不會感覺到陌生,并且這也是每個小學生所喜愛的,這樣學生參與的積極性就會被充分地調動起來。

2、 學科選擇應具有知識的延伸性

活動的主題不能僅僅停留在表面,要讓學生通過主題活動感受到什么,如前文所舉之例,飲品的種類多種多樣,每一個孩子的選擇也是不盡相同,但是有多少孩子會選擇正確健康的飲品呢?這就需要我們教師給予一定的關注,要在上述活動主題之后再設置一個延伸性的活動主題,那就是在我們分析了這些飲品的營養成分以及對身體的影響情況之后,我們該如何選擇我們的日常飲品、如何搭配我們的飲品結構等等,這不但對學生的延伸性思維有一定的鍛煉,同時對學生養成良好的生活習慣和思維習慣有著一定的幫助。

總而言之,在小學綜合實踐活動課程主題的選擇上,教師要本著以學生為中心的原則,不要只是為了教學而去選擇,要真正關注孩子們所感興趣的和所關注的以及能給孩子們帶來真正教育意義的主題,要讓學生不但樂于圍繞這個主題進行活動,同時在活動之中能夠獲得一定的收獲,在主題活動之后能有一定的感悟。

(作者單位浙江省寧波市)

? 快樂選擇主題活動總結 ?

此時此刻,我就在面臨著一個毫無人性的選擇:在您最親近的四個人中刪去三個人,而刪去,無疑就是我們所理解的死亡。

我手中的筆在不停的顫抖,鼻尖在爸爸、媽媽、姐姐、弟弟這四個詞語上空來回移動,鼻尖上的汗也滴落了下來。刪媽媽?不!媽媽整天為我們操勞,她無怨無悔,記得上次,她為我們洗衣服洗到半夜;刪爸爸?不!爸爸每天不論狂風暴雨還是烈日炎炎,總是開車送我們,生怕我被淋著曬著;刪姐姐?不!姐姐十分疼愛我,記得上次,姐姐回家時給我帶了那么多的零食;刪弟弟?不!他是如此活潑可愛,對我如此好.....可必須刪一個呀!我額頭上的汗再次滴落了下來.....幾分鐘過去了,我那顫抖的筆尖在弟弟的名字的上空停了下來,這是,我心一緊,牙一咬,一條長長地黑線勾走了弟弟的“生命”!

.....

什么?還要刪一個,不,我已經刪去了一個,不想再刪一個了!可是必須刪一個。父母的養育之恩使我無法回報,我不可以刪去他們,那只有刪去.....又一條長長地黑線拉走了姐姐的“生命”。頓時,我腦袋里一片空白,望著爸爸和媽媽,我思潮起伏:媽媽肯定不能刪,她為了我含辛茹苦,可爸爸他.....唉,我只有刪去了爸爸.....

一道艱難的選擇題做完了,我癱在了桌子上,腦袋像炸了似的,耳邊只有“嗡嗡”的聲音,心里悔恨著、難受著.....

在生活中,這樣的選擇還少嗎?父母離異,您選爸爸還是媽媽?倆位最好的朋友落入水中,您是救前一人還是后一人?路人被劫,您是見義勇為還是“安分守己”?

人生就像一張試卷,它有大量的選擇題,但不可不選并且還不以分數計算。有時,A和B您都不想放棄,但它無疑是一道單選題,它告訴您,必須學會選擇,學會放棄。

? 快樂選擇主題活動總結 ?

作者:婁偉元

**:《教學月刊·小學綜合》2012年第11期

小學綜合實踐活動的選題是綜合實踐活動課程的起始階段,起著至關重要的作用。如何使小學綜合實踐活動的選題指導更加精彩迷人?結合筆者的教學實踐,**了小學綜合實踐活動選題的幾種策略。

一、 源于興趣,首選愿意做的

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!绷己枚志玫呐d趣能夠讓人持之以恒,勇往直前。

這在小學綜合實踐活動課程的選題中表顯得更為明顯。讓學生自主選擇合適的主題,培養學生綜合實踐活動的興趣。如筆者讓學生對《參觀自來水廠》和《自來水怎樣到我家》這兩個課題進行選擇時,明顯地發現學生對《自來水怎樣到我家》有著較為濃厚的興趣。

究其原因,《自來水怎樣到我家的》更富研究性、挑戰意義,更貼近學生生活,也就更能引起學生的**興趣。

不過,更多的“感興趣”是在老師引導下培養出來的。因為自主選題并不意味著學生可以隨意決定題目,教師的有效指導是必不可少的。有位老師在進行《汽車的研究》教學時,用多**展示了“2011中國(上海)國際汽車展覽會”上各種各樣具有高科技色彩的新能源汽車,一下子就把學生的對汽車、對科技的濃厚興趣調動了起來。

在此基礎上,又出示了交通堵塞、汽車尾氣、高級賽車、汽車內部構造等畫面,這樣就更加有利于學生在接下來的選擇活動主題時充分發揮自主性。目前,在綜合實踐活動選題指導學習時,有些教師往往只注意學生的興趣,任其選擇,缺少指導。筆者認為這種做法不太恰當。

由于小學生年齡小,意志力弱,教師的引導作用更為重要。教師要通過多種方法,注意調動、培養學生的興趣,讓他們對要研究的事物感興趣,發現問題、產生思考、形成課題,這樣的興趣將會更持久、更有效。

二、 立足實踐,再選可操作的

小學綜合實踐活動的課題相對于其他的課題來講更要具有合理性、可行性。選擇太容易或太難的課目,很容易挫傷小學生參與活動的積極性。課程指導綱要指出,綜合實踐活動“在具體活動方式上,盡量采用參觀、訪問、調查、實驗、測量、采訪、宣傳、郊游、野營、義務勞動、公益服務、設計、操作等能調動學生多種感官參與、動手與動腦相結合的方式”進行。

無論選擇什么樣的主題,學生的學習活動都要進行自主實踐和操作。因此,在選題時,要從學生的興趣出發,從學生的實基礎發,選擇學生能操作的東西。那些在完成時有一定難度但經過適當的指導或幫助學生又能較好地完成的主題應該是最佳的選擇。

? 快樂選擇主題活動總結 ?

時值清明時節,草長鶯飛,正是一年踏青的好時節,我們于4月10日上午從學校出發前往七寶古鎮進行這次的素拓踏青主題團日活動。參與本次活動的有:董驍燚、馮樹蕓、孫鶴鳴、方世琪、李薇薇、楊玉以及一位顧問(其余同學均有事不能參加)。

除了欣賞古鎮獨特的建筑風格,感受古鎮風情,品嘗七寶小吃外,我們主要參觀了周氏微雕博物館。

周七寶的微雕館是周長興父女創作雕塑作品的展廳。周氏父女以石刻、微雕為才藝,創作了頗具功力的藝術品,展館以“紅學”為文化底蘊,以微雕為表現手法,通過大觀園全套微雕陳設、《紅樓夢》石刻及大量**資料,全面展現《紅樓夢》這部曠世名著的巨大藝術魅力。同時,博物館還展出了一系列中國古代文化藝術作品,包括:

茶文化系列,是文化系列、微雕碑刻系列、國寶系列等。

周氏石壺:

中國茶具向以紫砂陶藝為主,七寶周氏中國首創,以名貴石料雕刻石壺,別具特色。周氏石壺除借鑒宜興紫砂壺形式外,更有自己精細入微、極富生動的造型,如老樹盤根,朽木枯樁,竹節老干等形態各異,頗具個性的作品。大則端莊沉穩,小則玲瓏剔透。

周氏的石鍋具有實用,觀賞和收藏的價值。他的作品曾在日本上海、香港、橫濱等地展出,引起轟動。他的石罐在構思、布局、造型、雕刻等方面造詣深厚。

《華夏之寶》微雕多寶隔:

《華夏之寶》多寶隔是根據《紅樓夢》中怡紅院內的多寶隔,按1:3的比例雕塑成實景。超大型桌面多寶高70厘米(不含冠頂),長120厘米,高80厘米,高4

8厘米,正面為0.84平方米,體積為0.04立方米。

它有六個垂直網格組成。網格總數為244個,木質網格的總重量為6100g。采用清初宮室建制,利用和璽兩條做上下裝飾,大格四角用烏木角花,主格用上角花,設抽屜十八個,抽屜內可藏備件,鎦金拉手。有不同朝代的藝術品1000件,800件,總重量3900克,平均重量3件

9克,最小的手工藝品是0.03克,相當于一粒米的大小。此此微雕多寶榮獲首屆、第二屆中國工藝美術大師和中國工藝美術展覽會金獎,創造了偉大的世界吉尼斯紀錄。

中國第一部名副其實的“石頭記”:

《紅樓夢》石刻一百萬字。它是由上海微雕藝術家周麗菊雕刻的,大小不一

一、色質各異的280塊名貴彩石上,歷時兩年完成。作品為篆、隸,每一塊彩石上都刻有回紋。主要詩詞可單獨陳列,組成詩詞群,便于欣賞吟詠,所用材料分別采自我國青田、壽山、昌化、東北等四大山系,整部作品如一座微型碑林,是我國第一部刻在石頭上的“紅樓夢”。

石刻《紅樓夢》規模壯觀,石料千姿百態,生動地再現了曹雪芹‘石頭記’深含的意蘊。石刻紅樓夢是一項巨大的藝術工程,是對一個人意志的考驗,要一字不漏、筆筆精到地完成這部宏篇巨著,其付出的艱辛人們難以想象,作者因一字刻錯或感覺不滿就將幾千字全部磨掉,先后重刻約有4萬余字,正是這種堅韌嚴謹,一絲不茍的精神,才進一步顯示出該作品的珍貴價值。

這次主題活動,大家都受益匪淺,被這些精巧的藝術品震撼到了,被周氏父女的耐心、毅力和一流的技術所折服,覺得應該向他們學習這種精神,無論是在生活中還是學習中。另外。也有學生想加入他們,一起創造奇跡。

我們還采訪了一些游客和工作人員,他們說這是一個值得參觀的地方。

正所謂,“十年上??雌謻|,百年上??赐鉃晟虾?雌邔殹保谶@個充滿文化底蘊的地方,我們增長了見識見聞,感受了古鎮氣息,并且促進了支部內部友誼,不虛此行。

? 快樂選擇主題活動總結 ?

重陽節主題活動總結

根據《關于廣泛開展“我們的節日。重陽節”主題活動的通知》要求,我鎮認真貫徹落實文件精神,在重陽節期間開展了一系列活動,現將活動開展總結如下:

一、認真做好宣傳工作我鎮利用各村(社區)公示欄和廣播,大力宣傳“九九會重陽節”的來歷和意義,并號召群眾積極參與助老活動。

9月23日,我鎮團委組織大學生“村官”、志愿者一行20多人到通濟鎮思文社區軍旗敬老院為老人問送去重陽節的節日慰問品,向老人們表示節日的祝福,并陪老人們聊天,了解他們的生活情況和身體情況,此外,大學生們還幫助敬老院的老人們打掃衛生等,讓老人們感受到青年人的關心和關懷,度過了愉快的一天。組織各村(社區)以本村的孤寡老人、貧困老人、高齡老人為重點進行了走訪慰問,切實關心和解決他們生活中面臨的困難,把黨和政府的關懷送到他們身邊。

三、組織老人代表參加“迎國慶、慶重陽”座談會9月30日,通濟鎮黨委、政府邀請部分鎮村退休老干部代表參加“迎國慶、慶重陽”座談會。在熱烈的氣氛中,大家一起回顧了幾年來通濟鎮重建、發展過程中不平凡的經歷,并暢談了對未來的規劃和展望。鎮黨委政府主要負責同志祝老人們節日快樂,身體健康,并希望老干部們充分發揮余熱,為通濟鎮未來的發展積極建言獻策。

今年重陽節期間,xx市老齡系統以紀念改革開放三十一年和慶祝建國60周年,以“弘揚敬老愛老傳統美德、共享健康快樂和諧生活”為主題,周密安排,精心組織,廣泛開展了一系列形式多樣、豐富多彩的慶祝活動,讓老年人度過了一個快樂、溫馨的節日,在共享改革發展成果的同時,更加真切地感受到了文明祥和的尊老敬老氛圍。

今年重陽節是全省第二十個敬老節,為了確?;顒佑行蜷_展,8月初,市老齡辦下發了《關于在重陽節期間開展敬老活動的通知》。各地行動迅速,**縣政府辦公室以竹府發XXX號文下發了敬老月和重陽節活動的通知,達縣、**等縣也及時下發了重陽節活動通知。市委常委、常務副市長、市老齡委主任何平多次聽取重陽節活動匯報,提出了具體要求。9月24日上午,市政府副秘書長張遠見組織宣傳、財政、教育、文化、建設、公安等相關部門召開協調會,安排重陽節廣場文化活動事宜,明確各單位職責。各地老齡部門主動向當地黨政領導作好匯報,爭取重視支持,黨政領導親自參加活動,帶頭慰問老人,充分體現了對老年人的關愛。10月7日,市委、市政府通過《xx日報》發表了《致全市老年朋友的慰問信》。當天下午,何平常務副市長組織20多個部門負責人召開協調會,落實市委書記、市人大常委會主任李向志關于市政協《我市養老服務社會化工作的調查報告》的重要批示精神,專題研究養老服務社會化工作。何平常務副市長強調各單位務必認真貫徹落實老年人優待規定,議定了“將百歲以上老人長壽補貼標準由每人每月100元提高到每人每月200元、將70周歲以上老人乘坐公交車半價優待范圍由城市公交拓展到城鄉公交、在西外片區金蘭小區劃定1-2處老年活動場所”等惠老事項,這是市委、市政府為全市老年人獻上的一份節日厚禮。

重陽節期間,各地通過會議、活動、媒體等多種渠道,廣泛宣傳老齡工作的方針政策和人口老齡化的'形勢,宣傳《老年法》、老年人優待辦法等涉老法律法規,宣傳老年人對社會、對家庭的貢獻和老有所為的先進典型,宣傳孝親敬老先進典型,提高全社會對人口老齡化的認識,努力營造敬老愛老助老的輿論氛圍。自全市第三屆敬老愛老助老主題教育評選表彰工作啟動以來,xx日報、xx晚報等新聞媒體及時報道了活動進展情況,刊登了部分敬老好文章,對孝親敬老先進典型事跡進行了深度報道,并對擬表彰的“十佳孝親敬老楷模”進行了公示。重陽節期間,xx日報、xx晚報、xx電視臺、xx廣播電視報、xx新聞網、xx傳媒網等市級主流媒體,再次對十佳孝親敬老楷模的事跡進行了濃縮報道,登載了部分楷模的照片,掀起了學習宣傳孝親敬老先進典型的熱潮。市老齡辦在160多輛城市公交車上滾動播放敬老標語半個多月,重陽節這天,市老齡辦在中心廣場宣傳了《老年法》、省、市老年人優待辦法,接待老年人咨詢500余人(次),營造了濃濃的敬老氛圍。

各地宣傳廣泛深入,**縣電視臺對敬老先進典型進行了專題報道,制作了一期《關注》專題節目,滾動播出敬老標語;該縣司法局走上街頭,廣泛宣傳《老年法》、《五保供養條例》等涉老法律法規和老年人優待政策,散發宣傳資料1000余份,接受咨詢500余人(次);該縣各中、小學校加強對青少年的敬老教育,積極開展“讀敬老書、寫敬老文、做敬老事”活動,紅星幼兒園的小朋友到夕陽紅老年公寓與62名休養老人歡度重陽節,竹陽鎮大眾街小學組織學生到縣光榮院表演了豐富多彩的文藝節目,石河中學的部分師生到敬老院參加義務勞動,陪老人度過了一個愉快的節日。

帶著對全市老人的牽掛,10月6日至7日,受市委書記、市人大常委會主任李向志,市委副書記、市長何健的委托,市委常委、副市長、市老齡委主任何平,市委常委、宣傳部長楊娟分別帶領市民政、老齡、財政等部門負責同志,到xx城區、**區、達縣等地,看望慰問部分高齡老人、貧困老人、五保老人,送去慰問金(品)8000余元,也送去了市委、市政府對老人的問候和祝福。

重陽節期間,各地黨政領導紛紛帶隊深入敬老院、貧困老人家中,看望慰問老人,祝福老人健康長壽。**區委書記、區人大常委會主任洪繼誠,區委副書記、區長陳文勝、渠縣縣委書記、縣人大常委會主任鄧瑜華,縣委副書記、縣長李川等黨政領導分別帶隊看望慰問了部分百歲老人、貧困老人,送去了鮮花和慰問金。達縣拿出資金8.6萬余元,對18所敬老院的320位五保老人、90位農村特困老人、60位城鎮生病老人、50位破產企業困難老人進行了重點慰問。**縣縣委副書記張宗昭、縣人大副主任李仲永、縣政府副縣長、縣老齡委副主任陳堯、縣政協副主席李德順等縣領導帶領縣民政局、縣老齡辦的同志,分三組深入10個鄉鎮看望慰問了13名百歲老人,送去節日慰問金和長壽補貼2.6萬元。**縣財政拿出10萬元慰問金,對1000多名老紅軍、老干部、百歲老人以及生活困難老人進行了慰問;縣民政局局長張富華帶隊慰問了敬老院、光榮院、軍干所、老年公寓的休養老人、農村貧困老人1600余人,為每位老人發放慰問金50元;縣司法局走訪慰問了10個貧困老人家庭和1所敬老院,送去慰問金(品)5000余元。全市各鄉鎮對部分特困老人、五保老人、高齡老人進行了走訪慰問,各單位采取組織老同志參觀考察、召開座談會、健康檢查等形式,關心老同志,社會各界廣泛開展健康咨詢、義務服務等敬老助老活動,切實幫助解決他們在生活中的實際困難和問題。據不完全統計,重陽節期間,全市由老齡系統牽頭慰問老年人2100余人,贈送慰問金(品)37萬元。

我市各級黨政領導高度重視重陽節敬老助老活動的開展。市政府辦公廳在8月份就下發了《關于廣泛開展迎國慶慶重陽愛國主義教育和敬老助老老年文化體育系列活動的通知》(**市府辦字160號),要求各地、各部門、各單位積極組織開展愛國主義教育和敬老助老老年文化體育活動,強化老齡宣傳,增強全民敬老意識,加強組織領導,確?;顒尤〉脤嵭?。市政府辦還專門下文部署開展“**十大壽星”評選和百歲老人走訪慰問活動,在我市評選的十大壽星中有5人入選全省十大壽星,且112歲的李招桂為全省“壽王”。市委副書記、市長王平同志專門聽取了我市“十大壽星”評選和百歲老人走訪慰問工作匯報。市委常委、市政府副市長潘昌坤同志帶頭走訪慰問了部分百歲壽星,為他們頒發了壽星證書并送上慰問金和慰問品。各縣(市、區)均以下發文件、制定方案、召開會議等方式,對重陽敬老助老活動進行了專門部署。

一是提高百歲老人長壽補貼標準。經11月23日市委常委會審議通過,從1月1日起,對全市100周歲及以上、90至99周歲、85至89周歲的老年人,每人每月分別發給不低于300元、200元、100元的長壽補貼。每年免費為90周歲以上老年人進行健康體檢;60至69周歲老年人憑《老年人優待證》或《居民身份證》,白天到市、縣(市、區)和鄉(鎮)屬影劇院觀看電影、錄像或本市劇團的商業演出,票價減半。此前,**縣已將百歲老人長壽補貼提高到每人每月300元,**和**兩縣還在全市率先對90-99周歲的老年人每人每月發給100元的長壽補貼。二是發動全社會力量為老年人提供優待服務。重陽節期間,在落實好70周歲以上、60-69周歲老年人免費、半價進入景區、景點優待政策的同時,我市森林動物園、客家風情園、寶葫蘆農莊等多處景區在重陽節當天還對60-69周歲老年人進景區旅游推出免門票的措施,同時對1名陪同親屬給予門票半價優惠。**縣組織超市在重陽節當天開展惠老活動,老年人在超市購物可領取長壽面等禮品。三是切實維護老年人參與社會發展權利。在全市組織開展了“迎國慶講文明樹新風”老年志愿活動,組織老年志愿者積極參與本地經濟與社會建設,參與文明社區、文明村鎮建設,為困難老人提供生活救助和照料服務等。市老齡辦還組織“五老”人員積極參與我市創建省級文明城市衛生城市工作,在社區治安管理、市場管理、秩序維護、衛生清潔、文化宣傳、科普宣傳、環境督導、民事調解、青少年幫教等方面,為我市“兩城同創”工作盡其所能。**縣開展了“大手牽小手,老少共建和諧**”關愛活動,組織“五老”開展關愛留守孩、關愛特困女童、關心資助特困學生等活動,為促進青少年健康成長、構建和諧社會發揮積極作用。

一是黨政主導宣傳。市政府和**、**區、**、**、**、**等地黨政主要領導均通過出席老年祝壽大會、文藝晚會和走訪慰問以及致慰問信等方式,為老年朋友送上節日的祝福。二是媒體聚焦宣傳。**電視臺、**人民廣播電臺、**南日報、**晚報、中國**網、**社區雜志等市內各大媒體均對我市各地開展的敬老助老活動情況進行了深入宣傳報道,重陽節當天僅《**晚報》一家就作了八個版面的專題報道;**縣《****報》推出了重陽節特刊,該縣電視臺開辟了“敬老、助老、愛老”專題節目,及時報道重陽節慶?;顒娱_展情況。三是老齡普法宣傳。市老齡辦在**中心城區繁華地段懸掛慶重陽彩虹門進行宣傳;**縣在有線電視臺、縣城北廣場電子顯示屏連續7天播放敬老標語,**、**、**等地也采取媒體刊播、印發資料、張貼標語等形式,深入宣傳老齡工作方針政策和人口老齡化形勢,宣傳《老年法》、《江西省實施〈老年法〉辦法》和《**市老年人優待辦法》等老年法律法規。四是先進典型宣傳。**縣舉行了第三屆“老有所為奉獻獎”和“敬老好兒女金榜獎”頒獎大會,**區對全區老齡工作先進單位和先進個人進行了表彰,各地通過廣泛宣傳老齡工作先進典型、老有所為先進典型和孝親敬老先進典型,進一步提高了全社會的老齡意識,營造了敬老愛老助老的濃厚社會氛圍。

重陽節期間,我市財政配套撥給了5.7萬元資金用于走訪慰問全市133位百歲老人,其中市政府領導走訪慰問了十大壽星,為每位壽星送上了1000元慰問金和慰問品,縣(市、區)政府領導對轄區內百歲老人進行了走訪慰問,為每位百歲老人送上了至少300元的慰問金。此外,市慈善會為中心城區150位高齡老人和孤寡老人每人送上了價值200多元的慰問品;市人民醫院等市內各大醫院派出醫生護士走進敬老院、護理院等養老機構,為老人檢查身體,并送上藥品和慰問品。各縣(市、區)也積極開展走訪慰問活動,**市走訪慰問了百歲老人11人、困難老人8人、五保老人58人,()每人分別送上500-800元的慰問金和慰問品;**縣撥出10萬元??钣糜陂_展走訪慰問等系列活動,全縣百歲老人和部分困難老人每人獲得慰問金400元,同時,該縣為中心敬老院、老年公寓和15個鄉鎮敬老院的老人送上了慰問金和慰問品;**縣走訪慰問了全縣百歲老人和部分困難老同志、老黨員,為他們每人送去慰問金500元和慰問品1份;**縣為全縣百歲老人和90歲以上高齡老人發放了重陽節慰問金,其中百歲老人每人500元,90歲以上高齡老人每人100元;**縣組織縣民間藝術團深入到16個鄉(鎮)敬老院開展了敬老慰問演出。

以市政府辦名義舉辦了全市第三屆老年人健身體育運動會,運動會設門球、太極拳(劍)、健身氣功、采茶健身操、老年人排球、地擲球、乒乓球和中國象棋等8個項目的比賽,有57個代表團共1000多名老年運動員參賽。市老齡辦與市文明辦、市委老干部局、市教育局、團市委、市婦聯等單位聯合開展了“老年精神關愛”倡議活動,與市委老干部局、市老年體協、市釣魚協會聯合開展了市區、駐市單位副縣級以上領導干部門球賽和副廳級以上離退休老干部釣魚比賽。市老干部活動中心組織了“慶重陽”游園活動;市委黨校組織離退休干部開展了“慶重陽**二日游”活動;市中級法院開展了“慶重陽”娛樂競技活動;市供銷社組織離退休干部到**外釣魚和參觀考察;市林業局舉辦了慶重陽唱紅歌比賽;市城市規劃建設局組織老同志到楊仙老年公寓歡度重陽節;**南日報社、**晚報社舉辦了征尋結婚60年鉆石婚壽星夫婦活動,在全市征尋30對鉆石婚壽星夫婦,并在《**晚報》上對這些夫婦的情感故事進行了大篇幅報道。**縣舉辦了“喜慶重陽”大型文藝晚會和老年書畫展;**市召開了城區70周歲以上老人千人祝壽大會,大會對評選出的七旬、八旬、九旬壽星進行通報獎勵,市領導還為6位九旬壽星進行了現場表彰慰問;**區舉辦了“六十年,我們與共和國一起走過”大型歡慶重陽聯歡會,并組織部分村老協會長及老年藝術團團長近60余人到通天巖風景區開展了重陽登高活動;**縣舉辦了“**風景這邊獨好”大型文藝晚會,組織縣城千名老同志開展了“九?九”重陽登**活動,并舉辦了老年人健身操展示活動;**縣舉辦了老年書畫展覽,共展出200多幅老年書畫作品;**縣舉辦了老年人環城健步行活動和大型文藝表演;**、**、**等縣也通過舉辦老年運動會、開展登高比賽、組織文藝晚會等方式,充分展示老年人積極向上的精神面貌,極大地豐富了老年人的節日生活。

? 快樂選擇主題活動總結 ?

長時間我都在想,該如何去選擇自己快樂的人生,怎樣才能在快樂中尋找人生的真諦……

當我從一個無邪天真的孩童慢慢長大,直到有一天我能夠觀照身外的世界和反思自我時,就開始意識到一個重大課題:人生。作甚“人生”,怎樣渡過“人生”,人的一生該怎樣活著才不算虛度,才算活得有意義,更加快樂、更有價值、更富創意、才能不枉這一段生命旅程……

我選擇了一條適合自己的快樂人生之路,在工作學習或勞動之余,擠一點時間通過業余寫作實現自己追求的夢想。沒有什么夢想可以等閑實現,除了自己辛勤的工作,在每一個平實的工作糊口中收集每一個小故事。當我手捧著披發發著油墨芬香的刊物,當我聞到自己筆墨披發發出來的芬香,當我觸摸到鋼軌上舞動的音符披發發出來的熱度,我就明白夢想需要付出,付出必定有回報。

每一個小故事都流淌著我的熱情,轉動著我的真誠的靈魂,給我以啟迪,給我以聰明;每一個小故事寫起來熱血沸騰,在給我以真知的同時也潤澤津潤了我的心靈,帶我去探尋我的快樂人生之路。沒有什么夢想可以等閑實現,除了揮灑自己的汗水。沒有什么夢想可以等閑實現,除了燃燒自己的聰明……

夢想,正從我的指尖靜靜發酵,夢想,正從我的心中輕輕活動。我不停為自己加油。由于我有夢想,由于我有追求。我看著小站人舞動搗鎬,我看著他們走在深山線路上,我看著他們在為橋梁涂裝,我看著他們檢查線路、橋隧涵設備。我打開電腦,我擊打鍵盤,我托起下巴,我寫下了他們的姓名。我寫下了小站人揮汗如雨,我寫下了他們防洪防脹,我寫下了他們的英姿颯爽,我寫下了他們的身姿矯健。我寫下了他們咬緊牙關,我寫下了他們風雨無阻,我寫下了他們崗位成才,我寫下了他們的會心微笑……我看著小站人,我不停為他們加油,由于他們的夢想就是我的夢想,他們的打動就是我的打動,他們的提高就是我的提高。

選擇快樂人生讓我心潮澎湃,選擇快樂人生讓我熱血沸騰,選擇快樂人生驅使我不懈追求、實現夢想。這種氣力來自于出產一線,來自于出產一線中的每一個人。

所以,在這樣的時候,我要告訴自己、告訴自己身邊的每一個人,快樂的人生之路離我們并不遠,它就在我們的腳下,就在我們的身邊。只要我們有決心信念、有勇氣,相信通過我們的決心信念和努力一定能夠找到適合我們的快樂人生。

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