優秀作文|多媒體年終工作計劃（必備16篇）
發表時間：2024-11-22多媒體年終工作計劃（必備16篇）。
? 多媒體年終工作計劃 ?
隨著時代的進步、科技的發展，現代化的教學手段正快步走人我們的課堂。為了提高我校利用現代化教學的水平，豐富教學方法和手段，提高教師的工作效率，提高廣大教師利用現代化教學能力，為我校的教育教學質量的提高做出應有的貢獻，現制訂如下管理工作計劃：
一、制定制度，加強管理
本學期接手管理多媒體教室以后，本人將遵從我校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。并制定了《多媒體教室授課教師注意事項》，提醒授課教師遵照執行。
二、加強多媒體硬件設備的維護
由于多媒體教室的設備都是一些精密的儀器，在管理中要定時維護，以保證學校多媒體教室的正常使用。
三、加強多媒體電腦軟件系統的維護
①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。
②為便于管理課件資源，專門在E：盤建立了教師課件文件夾，供廣大教師參考和作為將來考核時使用；
③為防止電腦系統感染病毒，安裝了瑞星殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。
四、加強設備使用培訓
由于學校規模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統一進行培訓。利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。
五、加強財產安全管理
為保證學校的財產安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親自關好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關的老師關好電源、和門窗，以防教室財務丟失。
六、加強衛生管理
由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節節課課后都安排學生打掃衛生，本學期將特別要求授課教師監督學生注意多媒體教室的衛生，保證教室的衛生整潔。
七、具體計劃及措施
；
2、協助上課老師制作課件，安裝調試課件，并把相應課件拷貝到多媒體教室的電腦中。
3、每周星期一上午進行一次多媒體電腦設備的調試；
4、每次上課后由上課老師安排本班學生打掃好教室衛生；
5、每周星期一進行一次衛生大掃除，由衛生責任班負責；
6、關好門窗及電源，防止發生安全事故；
7、對上課教師進行課前培訓；
8、填寫好各項表格及使用記錄；
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二、課題來源：莆田市教育科學“十二五”規劃（20**~20**年）教育教學研究課題（課題編號JYKT14020）
六、課題研究意圖：
信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。為了適應這個發展趨勢，我國已經確定在中小學中普及信息技術教育，同時要加強信息技術與其他課程的整合。以“信息化帶動教育的現代化，努力實現基礎教育的跨越式的'發展”的教育策略，使多媒體技術應用到學科教學成為教學改革面向現代化的必然。
多媒體技術在美術教學中的應用有著得天獨厚的優勢。多媒體教學把文字、圖像等各種媒體信息有效地引入到教學中，使課堂更生動活潑、直觀新穎，也使學生學得津津樂道，豐富了知識，開拓了視野，促進了學生想象思維和創作思維的發展，有利于學生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養，提高了教學質量和效果。它能促使教師更新教學觀念，改進教育教學方法和手段，推動美術教育向高層次、多元化、信息化發展，有利于推進素質教育。它對培養探究型、創造型人才提供了優良的環境，為學生自主學習提供了施展的平臺。多媒體與美術學科的整合為教學改革提供了物質基礎，為教師發展提供了新的契機，為教師提高信息素養搭建了平臺。開展本課題研究，能塑造教育革新的典例，推進新一輪“信息化推動教育化”的發展。
七、課題研究的目標：
1、激發學生學習美術的興趣，滿足不同層次學生的審美需求。
2、優化課堂學習環境，豐富課堂組織形式，引導學生學會學習。
3、創建有利于學生主體性發展的條件，培養和發展學生的各種能力。
4、利用多媒體技術改進教學模式、教學結構和教學方法，全面優化教學過程，提高教學質量和效率
八、課題研究的內容：
1、如何利用多媒體創設多樣化的教學情境，激發學生學習興趣。
2、如何利用多媒體優化學習過程，促進美術教學中重點、難點的突破，提高學習效率。
3、利用多媒體調動學生多種感官參與，豐富體驗，激發拓展學生的思維與想象能力。
4、構建學生學習美術的豐富多彩的多媒體環境和學習資源庫，發展學生多種能力。
九、課題研究的方法：
1.調查問卷研究法：準備在研究前期，針對我校美術活動、興趣小組教學和學生的美術素質興趣現狀開展問卷調查。
2、以行動研究法為主，在課題研究實施過程中，搜集研究資料，歸納整理，不斷發現問題，及時反饋信息，對信息技術與課堂教學整合的效果進行反思，修正研究計劃，將理論與實踐，成果與應用有機統一起來。
3.文獻研究法：結合本課題的研究內容，認真學習相關理論專著，學習并借鑒國內有關方面的先進經驗，增強教師對實施本課題研究的自覺性及課題研究意識，為教學過程的研究提供理論支撐。
4.個案研究法：選擇不同班級、不同基礎等方面有代表性的個體學生進行建檔分析。
十、課題研究的過程：
本課題將采用實踐――分析――總結――重構――實踐這一研究思路，在教學實踐中邊思考、邊分析、邊總結、邊調整，不斷提升美術教學工作，激發學生學習興趣，培養和發展學生的各種能力。
2、論證課題、擬定課題實施方案和計劃；
3、確定試點班級和實驗教師；
4、撰寫開題報告，作好開題的一切準備工作。
按照各階段具體的學期實施計劃進行研究。共為三個階段，
在學期開學初制定學期實施計劃，并根據學期實施計劃開展研究工作，在活動中加強聽課、評課、研討活動的實效性。并積累和整理好各活動記錄、活動案例、師生作品等有關內容。
每學期結束，寫好階段小結，報告本學期的研究內容、階段成果及下階段的打算。
1、依據實驗方案進行課題全面研究；
2、收集過程性資料和數據，進行階段性檢測；
3、定期匯報課題研究進展情況，修改、補充、完善研究內容，使研究向深層次發展。
（1）咨詢有關專家，完善研究方案。
（2）教師學習信息技術知識及學科理論。了解調查學生對信息技術知識掌握及運用的情況。
（3）學習課標，了解相應年段課程內容，確定課題研究實驗內容。
（4）課題班開展主體化美術活動。
（5）進行觀摩交流學習，加強聽課、評課、研討活動的實效性。
（6）積累和整理好各活動記錄、案例、師生作品等有關內容。
（1）總結上學期的課題研究工作，規劃本學期的研究工作。
（2）繼續開展理論學習。
（3）確定并開展課題研究實驗內容。
（4）課題組教師舉行觀摩課教學。進行觀察交流學習，不斷改進教學模式。
（5）舉行學生“電腦賀卡設計”展。
（6）收集和整理好課題實踐中各活動記錄、案例、師生作品等有關內容，進行反思與總結，調整下一階段的實施計劃。
（1） 總結上學期的課題研究工作，規劃本學期的研究工作。
（2）繼續開展理論學習。確定并開展課題研究實驗內容。
（3） 課題班開展主體化美術活動。
（4）課題班開展主體化美術活動。
（6）組織課題組教師舉行觀摩課教學，反思教學，總結和改進適合的教學程序。
（7） 課題組成員提出實施過程中的問題，針對重點問題、典型問題、共性的問題進行交流討論，提出解決策略。
（8）進行課題材料的收集、整理、分類、歸檔工作。
1、組織課題的結題工作；
2、整理課題資料檔案，匯總研究調查材料；
3、撰寫課題研究論文和工作報告。
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一、加強多媒體室的安全保衛工作和室內桌椅的保養工作。
對多媒體室內去年新配備的桌椅要進行定期的保養，防止學生對其進行亂寫亂畫等破壞，以便更好的發揮其對教育教學的輔助作用。要做好多媒體室的使用記錄，一經發現問題及時整改。
二、做好多媒體設備的日常維護工作，使教師和學生能有一個好的教育教學和學習新知識、新技術場所。
1、現在學校多媒體室的運行情況一直還是比較好的，本學年必須保障多媒體設備處于良好的狀態，為教師提供一個良好的教育教學場所，提高多媒體室的使用率和使用效果，為教育教學提供強有力的保障。
2、要經常性的對多媒體設備進行常規的檢查，保證設備的良好運轉，隨時為需要使用多媒體設備的教師和學生開放，加快我校現代化信息教育推進的步伐。
3、及時搜集相關的教育教學資源，尤其是教師原創的資源——教育教學論文、教學后記、教學心得、實用課件等，以便充實學校網站的建設。
4、爭取在多媒體室內后排建立六座電子備課機組，方便教師進行電子備課，有利于利用多媒體設備進行教學，使我校的教育盡快趕上信息時代的步伐。
5、組織一線教師進行本學科的課件的制作，并積極的參加區、省級的各種課件比賽活動。
三、做好日常衛生工作，為教師培訓、教育教學和學生上機創設一個良好的環境。
多媒體室是學校日常教學使用率最高的場所，其衛生情況的好壞直接關系到教師與學生的切身利益。本學期更注重對學生養成習慣的教育，使學生能自動維護好多媒體室的衛生，提高學生的自覺性。要經常性的組織學生對室內進行衛生清潔工作，確保的設備完好，杜絕火、電事故和被盜事故的發生；
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為更好地全面開展多媒體教學，利用學校有限的教育教學資源，以提高教師應用技能為中心，采取各種方法，著力建設信息技術教育師資隊伍和管理隊伍;以信息網絡建設為樞紐，充分利用信息網絡資源，服務于教學;以課堂整合模式改革為突破，加快推進信息技術教育和學科課程的整合。同時管好、用好、多媒體設備和器材。在本年度，我校多媒體教學的運用將緊緊圍繞教育局工作目標開展本年度工作。如何具體做好多媒體教學工作， 特擬定計劃如下：
一、多媒體教學工作的重要性
1、觀念必須轉變
多媒體教育教學工作是現代教育教學實踐活動的有機組成部分，是現代科學技術與現代教育理論和教育實踐發展的產物。它著重從學習過程與學習資源綜合開發的角度，解決運用現代科學技術手段，提高教學效率和教學質量的理論、方法與實踐問題。因此，要想提高教學效率和教學質量，就要搞好多媒體教學工作。而要搞好多媒體教學工作就必須了解、管理和使用現代教育技術，這是全面掌握現代教育技術的基礎。
2、為社會培養人才的責任
當今，社會最主要的財富已不僅僅是物質產品或自然資源，更為重要的是運用和掌握信息的方式。創新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力，時代對教育提出了新的命題：為了適應社會信息化的發展，教育應當擔負什么角色?發揮怎樣的功能?如何通過多媒體教育教學等來改善學校教育質量?如何實施信息技術教育?如何建設適應高度信息化社會的新型學校?這就要求我們必須認識到教育信息化的重要性，信息社會高度的發展要求我們的教育教學必須改革，以滿足我校面向信息化社會去培養創新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現代化，努力實現基礎教育跨躍式發展。
二、主要工作及實施要求
(一)合理管理、規范行為
1、按制定的《多媒體管理使用制度》開展工作，實行設備保管責任制。使用者即是保管者，以能確保設備的正常使用，提高廣大教師的保管責任心，特別是強化任課教師要在學會使用多媒體設備的基礎上，更好的保管現有設備，把人為損壞因素降到最低，從而保證設備的完好率。
2、做到多媒體教室：勤使用，勤檢查。以保證教師的正常使用。
(二)、充分利用現有的教學資源開展多媒體教學
1、利用多媒體教學工具開展系列教學活動
多媒體教學室使用時，每次使用后都要認真記錄。各科、各年級可根據教學進度、教學計劃、內容開展學科的多媒體教學實驗。在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學生禮儀、安全教育、愛國主義教育等活動時都可以利用多媒體教學進行。
2、利用多媒體開展雙向教學，以展示多
媒體教學的使用性和普及性。
3、各科多媒體教學活動具體計劃
①、單周：語文、英語、政治、歷史、地理、生物
星期一至星期二：九年級
星期三至星期五：分別為：七年級、八年級
②、雙周：數學、物理、化學、音樂、美術
星期一至星期二：九年級
星期三至星期五：分別為：七年級、八年級
(具體課時根據需要教師間自行調節)
(三)、加大培訓力度、抓好多媒體教學工作的普及
要求全體教師們認真學習多媒體教育教學的基本知識，加強個人計算機和多媒體的實際操作技術，要求全體教師基本掌握學校現有的電教設備和器材使用的方法。 重視對學生信息技術素養的教學，利用信息技術課加強對學生的信息化普及力度。
總之，我們將認真貫徹執行上級教育部門的有關精神，解放思想，在學校的正確領導下，深化改革，堅定信心，努力工作，加強實驗和研究，扎實完成本學期的各項工作任務，使我校現代教育技術不斷向前發展，開拓我校電化教育的新局面。
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本學期，本人擔任了階梯多媒體教室的管理工作。我接手管理多媒體教室的管理工作已經兩年多了，對多媒體教室的管理從沒人經驗到現在的游刃有余，雖說的管理過程中，也會出現誤會，但現在工作得到了多數老師的支持與幫助，在此表示最誠摯的感謝，但多媒體教室的管理工作千頭萬緒，工作起來比較繁瑣，現將本期來的管理工作總結如下：一、工作量化
階梯教室多媒體室是學?；顒蛹袄蠋熒险n使用較為頻繁的教室，一個學期以來，使用累計106余次，周均6節。
每周二打掃衛生，并對機子做維護。
①本學期接手管理初中多媒體教室以后，根據我校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。
②做到使用先申請，使用后有記載。
由于現在的網絡病毒、教師對信息技術的使用水平等多方面的原因，多媒體教室的電腦總會有這樣那樣的問題，我從各方面加強了多媒體教室的設備維護，從而保證了學校多媒體教室的正常使用。
①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。
②為便于管理課件資源，還專門在D：盤建立了課件文件夾，對于不同學部，不同學科的課件分別管理，條理更為清晰；③為防止電腦系統感染病毒，安裝了諾頓查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。
由于學校規模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統一進行培訓。本人便經常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。
為保證學校的財產安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關的老師關好電源、和門窗，以防教室財務丟失。
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小學多媒體教學計劃隨著信息技術的飛速發展，多媒體教學已經逐漸成為小學教學的重要組成部分。在小學教學中，多媒體教學計劃的實施可以充分發揮多媒體技術的優勢，創造更加豐富的教學資源，提高學生的學習效果。下面，就為大家詳細講解小學多媒體教學計劃的實施。
多媒體教學在小學中的優勢
1.生動形象
多媒體教學引入了各種形式的視聽資料，使得學習內容更加直觀形象，使得學習變得更加具體，更加生動。
2.興趣引導
多媒體教學可以通過使用各種動畫、游戲等多樣化的教學方法，激發學生的興趣，更好地引導學生的學習。
3.知識擴展
多媒體教學可以更豐富、全面地呈現學習內容，同時，可以通過多樣化的教學方法，拓展學生的知識面，進一步提高學習效果。
小學多媒體教學計劃的實施
1.制定教學計劃
在實施多媒體教學計劃之前，首先需要了解學生的學情和課程需求，從而制定教學計劃。在計劃中，要明確教學目標和要求，確定教學內容和方法，同時，還需要具體規定多媒體技術的使用方式和期望達到的效果。
2.選取合適的多媒體資源
多媒體教學計劃需要選取合適的資源，包括音頻、視頻、動畫、圖片等多種形式的多媒體資源。在選擇過程中，需要考慮到資源的質量、可用性、適用性，以及對學生的吸引力和教學效果。
3.培訓教師
多媒體教學需要具有一定的技術背景，因此需要對教師進行培訓，使其能夠熟練掌握各種多媒體設備和軟件，并為學生準備好對應的教學資源。同時，教師還需要根據計劃和教學進度適時精細調整教學方案。
4.實施教學
當多媒體教學計劃制定完畢，并取得了足夠的資源，并進行了教師的培訓時，可以開始實施教學了。在教學過程中，需要根據計劃準確管理教學時間，把握學生學習的進度，熟練引導學生，最終實現教學目標。
5.教學評估
教學結束后，需要對教學進行評估。評估可以確定教學計劃的有效性與否，并為其他教師制定計劃提供參考。
小學多媒體教學計劃可以豐富我們的教學手段，并激發學生的學習熱情。它是教育界的一大進步，將會在未來逐步得到應用，成為課堂教學的重要組成部分。
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多媒體教學是實施素質教育的重要手段，實踐證明，做這堂多媒體語文課的時間和精力的付出自然大于普通備課，但是教學效果也明顯好于其他講授方法。多媒體運用到語文教學中，對教師來講是業務的提高也是素質的提高，對學生來說更是享受一種高層次的教學，學生在聽教師講解的同時，也看得清楚明白。這樣一堂語文課，最直接地體現了多媒體技術帶來的大容量、多信息和高效率?？傊?，運用多媒體技術教學勢在必行。
在語文教學中要使多媒體技術發揮正確的作用，必須運用現代教育理論作指導下制作和使用課件，才能使語文課堂教學達到最優化。所以要注意以下幾點：
1、更新觀念，重新認識教育目的。教育是知識經濟結構中的重要組成部分，而知識經濟是以知識為基礎、以現代科學技術為核心的經濟，是建立在知識和信息的生產、儲存、消費之上的經濟形式，這種經濟形式的發展動力，不再是土地、資本和勞動力，而是知識，是人的綜合素質。我們在語文課堂教學中運用多媒體技術不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學生的認識能力，為在課堂教學的每個環節中培養學生的信息素養，為實現教育目的服務。
2、恰當運用，找準使用的最佳切入點。多媒體是一種教育技術，一種傳播媒介，它是服務于我們教學活動的。教師能否遵循學生的認識過程，設計出優秀的課件，能否找準多媒體與學生理解語言的最佳結合點，在課堂恰當的時間展現給學生，是我們應用多媒體技術的關鍵。
3、正確處理與傳統媒體間的關系。多媒體技術是傳統媒體的發展與升華，是在傳統媒體的基礎上，借助于計算機技術發展而來的，它并不排斥傳統的教學媒體。多媒體技術在突出體現鮮明的形象、為學生創設認識環境方面的確非傳統媒體所能比擬，但在展示重點的字、詞、句時，不可能一致停留在屏幕上，適當的板書，更能加深學生的印象、幫助學生記憶，起到畫龍點晴的效果。再如，強化誦讀、注意積累，也是提高語言感悟力的重要形式，是多媒體技術所無法取代的。片面強調多媒體技術作用的萬能性，長期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語言中樞就得不到鍛煉，就會使語言越來越貧乏，閱讀和表達能力就會下降，就達不到我們進行語文教學的目的。因此，只有正確處理好二者的關系，才能使課堂教學達到事半功倍的效果。
4、注重實效，保證使用的科學性。教師在設計和制作多媒體課件時，要從教學的實際出發，遵循課件設計的科學性、高效性、目的性、藝術性的原則，既要抓住教學的重點難點，又要兼顧學生的認識規律，不能簡單地拼湊各種雜亂無章的素材。要利用多媒體技術的直觀性、交互性，促進學生的能力培養和素養訓練，不能將傳統的課堂講授變成現代多媒體的灌輸。正確地理解多媒體課件的用途，是充分發揮多媒體課件的作用、搞好語文教學的前提條件。
只有正確地認識多媒體技術在語文教學中的作用，恰如其分地應用到語文教學中，才能實現以媒傳知、以媒生情，才能為學生認識過程的重點、難點服務，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發揮多媒體在語文教學中的作用，更好地服務于我們的教育教學。
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隨著科技的不斷發展，多媒體已經成為現代社會不可或缺的一部分。在這個信息爆炸的時代，人們通過多媒體獲得和分享信息變得越來越普遍。多媒體部室作為一個負責制作和管理多媒體資源的部門，擔負著重要的使命。在這篇文章中，我將詳細地描述多媒體部室的工作計劃，以便更好地指導我們的工作。
首先，我們將制定一個明確的目標。我們的目標是提供高質量的多媒體資源，滿足公司內部和外部的需求。為了實現這個目標，我們將使用先進的多媒體技術和創新的創作方法。我們將根據公司的需求制定不同的項目，并提供個性化的服務。
其次，我們將建立一個高效的團隊。團隊的成員將包括多媒體設計師、攝影師、音頻工程師等不同領域的專業人員。我們將根據每個項目的需求來組建不同的團隊，確保每個成員都能發揮自己的特長。我們還將定期組織培訓和討論會，加強團隊之間的相互合作和溝通。
接下來，我們將建立一個完善的工作流程。在每個項目開始之前，我們將與相關部門或客戶進行溝通，明確項目的需求和預期目標。然后，我們將制定詳細的時間表和任務分配，確保每個任務都能按時完成。我們還將建立一個質量控制的機制，對每個項目的成果進行評估和修改，以確保其達到高質量的標準。
另外，我們還將積極推動創新和改進。多媒體行業發展迅速，新技術和創意不斷涌現。作為多媒體部室，我們必須跟上時代的步伐，并不斷探索和嘗試新的方法和工具。我們將定期舉辦創意會議，鼓勵團隊成員分享自己的創意，并尋求改進和創新的機會。
最后，我們將與其他部門和外部合作伙伴建立良好的合作關系。多媒體資源的制作和使用往往需要不同部門之間的協作。我們將與市場部門、宣傳部門等建立緊密的合作關系，以確保我們的多媒體資源能夠得到廣泛傳播和使用。我們還將積極尋求與其他公司和機構的合作，共享資源和經驗，提高我們的專業水平和影響力。
通過以上的工作計劃，我們相信多媒體部室能夠在公司內外發揮更大的作用。我們將通過不斷學習和創新，提供更多創意和高質量的多媒體資源，滿足不同人群的需求。我們相信，多媒體的力量可以改變世界，而我們的使命就是為這個力量發揮作用創造更多機會。
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一、現代教學多媒體教學存在的問題與建議 1.現代教學操作機械化，一定程度上阻礙了教師個人的發揮和學生自主想象的空間 多媒體教學課件都是教師提前制作好的，在教學課堂上播放，操作機械，師生的注意力都在課件上，這在一定程度上影響了教師的個人發揮。另外，多樣化的形式雖然給了學生更形象直觀的印象，但這也限制了學生自主想象的空間。 2.信息容量大，學生難以全盤吸收 多媒體課件在一定程度上能提高學習效率，相應地，學生的學習任務也加大了。不同于以往傳統的板書，多媒體教學材料都是課前準備好的，課件的容量多，播放速度快，導致學生思維跟不上，筆記記不全：有的學生一心記筆記，對教師所講評的沒有重視；有些學生認真聽講，而筆記又漏了。一節課在觀看中結束了，一節課下來，沒有一個學生能做好筆記，課后學生拿什么來復習呢？所以在課件的制作與課堂的播放過程中，應充分考慮學生的實際接受能力，合理設計課件內容多少的大小與課件的播放速度，避免帶給學生過大的課堂負荷，造成精神上的緊迫感。 3.太過注重形式，學生難以融入 在課件的制作中，教師通常會運用多種形式來表述所要講的內容，但過多地注重形式會導致負面影響。如有些學生對一些漂亮的圖片或視頻感興趣，而無心看自己真正應該看的，導致注意力的轉移，導致教師花了大量的時間準備資料和備課，卻沒有起到應有的作用。針對上述存在的問題，可以從以下幾個方面著手改進：多媒體的運用應當盡量合理化，教師應找準多媒體與教材的作用點：運用多媒體不一定能提高教學質量，也不能盲目地認為運用多媒體越多，效果越好。教師應當多思考在什么條件下運用，如何運用，這個知識點是不是適合用多媒體來展示。另外，從教學內容上看，教師應當注重因材施教，并不是所有學習內容運用多媒體輔助教學手段都能取得好的教學效果，如果采用多媒體輔助教學不能提高教學質量，也就談不上比傳統教學的新與優。因此，教師應當結合教學內容，選擇合適的方式來進行教學，不能離開具體的教學內容與教學對象來進行多媒體輔助教學，不能只追求形式而忽略學習的對象和主體，在運用多媒體教學之前要認真鉆研教材，找準媒體與教材的最佳作用點，有的放矢，才能起到畫龍點睛的作用。教師制作課件的主要目的是使教學更好、更有效地進行，而多媒體課件只是一種輔助教學工具，教師要根據實際情況進行制作，以適當的形式和內容有效地激發學生的學習興趣，而不是徹底轉移學生的注意力。多媒體的運用應當高效化，教師分清主次，讓學生主動參與教學活動。在多媒體課堂教學中，多媒體只是一個信息載體，不能完全主導整個課堂。教師應當注重教學方法，采用富有鼓勵性和啟發性的教學措施，激發學生的內在教育需求。另外，要善于在教學中利用多媒體的同時，及時捕捉和創設各種有利時機，促使不同層次的學生融入到多媒體教學中來。要秉承教師是主導、學生是主體的原則，結合學生整體和不同個體的特點，創造各種各樣的教師與學生的互動機會，從而進一步激發學生主動探索和學習的機會。而單純地用多媒體講解教學內容，只會讓學生產生枯燥之感，不利于學生的學習，教學質量也無從提高?？傊嗝襟w教學應當作為一種輔助教學工具，教師應當從課件的制作和教學方法上突破創新，最終以提高教學質量為目的。這樣才能更好地提高教育質量，培養出更多更高水平的人。 二、結語 在現代教學中，多媒體教學是一種創新靈活的教學手段，其優越的特性使得它越來越被師生所認可。但隨著其在教學實踐中的反復運用，不可避免地出現一些問題。教師作為多媒體教學最頻繁的運用者，需要發現問題，并探索和解決問題，尋找有利的支點和有效的突破口來打破這一僵局，這將有助于教師應用計算機輔助教學手段進行創新教學，提高整體教學質量。合理、高效地利用多媒體教學，充分發揮多媒體教學的優勢，培養學生的創造思維，提高教學質量也將對教學改革起到借鑒作用。 摘要:多媒體通信是通信技術和多媒體技術結合的產物。它并蓄兼收了計算機的交互性、多媒體的復合性、通信的分布性以及電視的真實性等優點。多媒體通信技術已進入突飛猛進的時代。文章通過對現代通信技術的概括和分析,總結出未來多媒體通信的多種發展方向。 關鍵詞:多媒體 多媒體通信 技術應用 1 引言 多媒體通信技術是當今世界科技領域中最有活力、發展最快的高新信息技術,已廣泛應用于社會的各個行業、各個領域,影響著人類的生活方式和生活質量。按通訊網來分,多媒體技術主要應用在電話網(包括固定和移動電話網)、廣電網、計算機網上。它時時刻刻都在影響著世界經濟的發展和科學技術進步的速度。多媒體通信綜合了多種媒體信息間的通信,它是通過現有的各種通訊網來傳輸、轉儲和接收多媒體信息的通信方式,幾乎覆蓋了信息技術領域的所有范疇,包括數據、音頻和視頻的綜合處理和應用技術,其關鍵技術是多媒體信息的高效傳輸和交互處理。 隨著現代科技的不斷進步和快速發展,未來世界的通信網絡必將覆蓋整個天上地下。天上眾多的衛星系統可為全球用戶提供寬帶接入服務;地面不僅可以實現光纖到戶,用戶還能夠擁有高速的多媒體移動通信業務。而這一體系將是一個有機的整體,且具有高度的統一性和平滑的連接性。 2 “三網合一”技術 隨著數字技術的大力發展和全面推廣,有線電視、電信和計算機等傳統行業的界限越來越模糊;相應的數字處理、數字壓縮技術以及光纖通信技術的發展,也為各種媒體信息的傳送提供了必要的帶寬;而TCP/IP協議的廣泛應用更是為不同網絡之間的互通提供了共同的語言。這一切都為“三網合一”創造了技術條件。 “三網合一”正是指將計算機網、電視網和電信網在傳輸、接收和處理等方面合而為一,并全面實現數字化。如此便可以使三大行業在技術上逐步趨向一致,在業務上相互交叉滲透,在網絡上互連互通,在經營上相互合作競爭,從而更好的、更全面的為人們提供個性化、多樣化的通信服務。 但“三網合一”并不是簡單的三網相加,為了很好的傳遞音頻、視頻和數據信息必須同時在傳輸、交換和接入等各層具備寬帶化,較好的QOS以及統一的信息表示方式才能構筑其賴以生存的技術前提。而目前此項技術并不是很成熟,所以在今后很長一段時間之內三網仍將并存。但數字化、綜合化、寬帶化已成為今后網絡建設的潮流,基于光纖的寬帶IP網代表著網絡發展的方向,隨著技術的發展和社會的進步,三網合一終將實現。 2.1 向IP融合 IP技術是未來數據網絡中的核心技術,是承載各種應用業務的平臺,而在IP網上實現多媒體通信更是世界各國的主要目標。因為公眾電話網(PSTN)無論怎樣發展,其資源利用率低、帶寬窄、線路質量不穩定等缺點都是無法改變的事實;有線電視網(CATV)則相對缺乏在通信領域運營的經驗,研究工作也相對比較滯后;只有數據網因為有了Internet網絡技術的成功開發而迅速進入到開放的、分布式的發展環境,并飛快地向前推進。 隨著這樣的趨勢繼續發展下去,人們更是期待著能夠在一個統一的網絡上開展各種業務,傳輸各種信息以保障高效率地利用網絡資源和更好地開展業務。因此三大網絡的融合是不可避免的,且這種融合不僅是業務上的融合,更是網絡上的融合。而IP就是能夠實現這種融合最好的統一的協議,所以無論未來的基礎網絡會采用什么樣的結構,寬帶多媒體業務都必將會統一到IP網上。 2.2 走向寬帶 有這樣一種說法,有了寬帶,就有了高速度,就有了多媒體的傳送。在通信領域中,只有擁有了充足的帶寬,才能夠快速傳輸音頻、視頻和數據等多種媒體信息。這就好像只有在夠寬夠平整的高速公路上才能夠整齊有序且快速地通行各種車輛一樣。因此,帶寬引起了各層次人們的關注,投資商紛紛追加投資,運營商大舉進攻,各企業家也躍躍欲試,而用戶和媒體更是望穿秋水、翹首以盼。在現有的N-ISDN上開展的多媒體通信業務已經基本完善,下一步的重點就是寬帶多媒體通信?？焖侔l展的光通信技術為未來的寬帶多媒體應用描繪了美好的前景,光纖通信的速率每10年可增長100倍,而這種增長速度還可以持續10年左右。寬帶速率的持續增長更是為寬帶多媒體技術的發展奠定了堅實的基礎。 2.3 與移動技術結合 手機自問世以來,歷經了1G、2G、2.5G和3G的發展過程。其中第一代移動通信系統采用的是模擬技術,只能進行語音通話。第二代移動通信系統相對第一代增加了接收數據的功能,如接收電子郵件或網頁。即完成了模擬技術向數字技術的轉變,從而可以提供數字化的語音業務和低速的數據業務,但由于采用不同的制式(GPRS、CDMA等)導致用戶只能在同一制式覆蓋的范圍內進行漫游。第三代移動通信技術則定位于實時視頻,高速多媒體和移動Internet訪問業務,是將無線通信與國際互聯網等多媒體通信結合的新一代移動通信系統。它在投入運行初期便可實現共享式2M帶寬的數據業務,并在逐步提高中,從而為多媒體通信與移動通信的結合提供可能。 3G可以讓全球用戶通過手機實現從陸地至海洋到衛星的全球立體通信聯網,從而輕松實現“5W”,即任何漫游用戶在任何地方、任何時候與任何人進行通話或數據的傳送(寬帶非話音業務),并能提供等同于有線電話的話音質量和等同于計算機聯網的傳輸速度。因此,眾多專家均認為未來多媒體通信的主要特征就是可移動的多媒體通信業務,而利用先進的空中接口技術、核心包分組技術以及對頻譜的高效利用,是完全可以實現的。 2.4 與衛星技術結合 基于多媒體計算機技術的進步和廣大用戶的需求,建立多媒體大型網絡已經成為當務之急?？墒乾F有的電話線由于頻寬較小,根本無法滿足多媒體系統的要求,且利用地面網絡來實現接入不僅需要巨大的投資,往往還難以實現全球每個角落的全覆蓋和滿足普遍接入的要求。 近年來,衛星系統在通信、廣播、導航定位、遙感遙測、地球資源、環境監測、軍事偵察、氣象服務等方面逐漸體現出其重要的價值。衛星技術已進入到數字化發展的階段,它可以直接對用戶提供高帶寬,輕易地將寬頻信號傳送給用戶而無需中間節點?？上攵?將多媒體技術和衛星通信技術結合在一起,建立一套全球性或區域性的多媒體網絡是完全可能的。且由于投資代價要比在地面鋪設光纖低廉得多,因此市場前景是非常被看好的。 3 結語 隨著社會的發展、技術的進步、全球計算機擁有量的增加、多媒體通信網覆蓋面的不斷擴大,將會有更多的計算機用戶成為多媒體通信網的用戶。尤其是在未來的多媒體通信網上,當業務種類極大豐富、高速的用戶數據傳輸、安全的數據保密、骨干網交換能力極大提高之后,將會吸引越來越多的用戶。而這也正要求著多媒體通信技術向多種方向發展,多種結合以最好的方式滿足用戶的需求。 1多媒體教學的發展 衡陽財經工業職業技術學院從20xx年開始，建立第一個多媒體教室，發展到現在，全部教室、實訓室都安裝多媒體，從剛開始,只應用于計算機基礎、計算機專業方面的教學,到現在所有課程都開始運用多媒體教學。多媒體教學既擁有得天獨厚的優勢，它以圖文并茂、聲像搭配、動靜結合的表現形式，將課堂教學引入一個全新的境界，受到了教師和學生的'熱烈歡迎。同時多媒體教學也有傳統教學所沒有的負面影響，使用不當，將影響課堂教學效果。根據教育教學改革的要求和高職院校多媒體授課的現狀，提高高職院校多媒體教學效果已成為重要教學研究課題。 2多媒體在課堂教學中的優勢 多媒體教學與傳統教學模式相比，它具有傳統教學所無法比擬的優越性，這種優越性來自于現代化信息化技術的優勢。電腦、投影儀、音響等現代化硬件能將多種媒體有效融合，創造出輕松、活潑的教學氛圍。它具有的優勢有：1)多媒體教學有利于激發學生的學習興趣高職院校傳統教學模式注重知識的灌輸，憑一本書、一張嘴、一支粉筆、一張黑板教學，形式比較簡單，學生在學習的過程中容易產生對知識厭倦感和精神疲勞感，學習效果會受到一定影響。而多媒體技術在高職院校教學中的應用，在很大程度上改變這種現狀，多媒體教學利用動態畫面地切換，產生外界刺激與人的內部心理相互影響，通過大幅度增加信息傳授量，使學生的產生強烈的學習欲望，學習情緒始終處于一種亢奮狀態，使學生主動投入到學習中，真正成為學習的主體。所以多媒體課堂教學能夠充分發揮學生的主動性、積極性，激發學生的學習興趣，而提高教學效果。2)多媒體教學有利于提高學生的學習效率多媒體技術是文字、聲音、圖像、動畫、影像、網絡等多種現代化信息手段的集合，在教學中運用多媒體技術，能有效地克服了傳統教學模式中知識傳授的局限性，使課堂教學豐富多彩，學生的感知過程加快，理解加深，學生對知識的記憶力增強，實踐動手能力提高。多媒體教學在提高學生的學習效率的同時，對學生的觀察力、分析力、判斷力、動手操作能力的培養也是起到關鍵作用。3)多媒體教學有利于理論與實踐相結合，讓抽象知識變具體多媒體技術不僅具有圖文并茂、聲像搭配、動靜結合的視聽優勢，還具有人機交互、實時反饋的優勢。通過多媒體技術，能讓抽象事物用動畫形式表達，讓難以掌握的概念和理論變得具體、形象，能讓學生輕松掌握理論知識；通過多媒體技術，能讓課堂無法實現的實踐操作，通過動畫、錄像等多媒體演示，進行理實結合，讓學生在理性認識基礎上得到感性認識，從而有利于學生對知識的掌握。4)多媒體教學有利于提高學生的綜合能力多媒體教學通過“鏈接”的功能，讓學生輕松查閱相關知識，操作十分方便快捷，這樣課堂教學不僅節省了大量的板書時間，而且擴展了教學的內容，讓學生在有限課堂時間內學到更多的課外知識，從而提高學生的綜合能力。 3多媒體技術在課堂教學中的弊端 1)多媒體授課完全取代傳統教學方法 部分教師在教學中完全放棄了傳統的教學方法，不管什么內容都通過多媒體課件來完成，把投影當成了一個大黑板，他們認為這樣既運用了現代信息技術，又省事，上課只須帶U盤，授課動動鼠標就可以了，還可以坐著上課，不用吃粉筆灰。但是他們忽略了教師板書講解的過程實際上是學生靈感、思維相互碰撞而形成記憶的過程，例如幾何公式的推導，教師必須通過板書，引導學生跟隨教師的思維，通過相關步驟的推理，最終得出結論，這是傳統教學一直采用的方法。而現在的多媒體教學，以PPT的形式展現，理論知識一頁一頁翻過，學生難免一頭霧水，看過立即忘記。俗話說“尺有所短、寸有所長”，課堂教學效果的提高，多媒體技術不是唯一途徑和手段，傳統課堂教學在某些方面仍然是現代信息技術無法替代的，黑板上好的板書能引導學生思路、有提綱挈領的作用，而多媒體在一些學科和章節中無法達到這樣效果。 2)授課形式變成了多媒體放映 多媒體是形象生動的現代化教學工具，恰當應用多媒體在教學過程中可提高教學效果，但是多媒體技術不是靈丹妙藥，不能不管課程適用與否，全部應用。有些高職院校形成了“無多媒體不成課”、“無電不上課”的局面，部分教師把所要講的內容全部展現在屏幕上，坐在話筒前授課，整個教學過程與“會議上作報告”相似；也有部分教師上課時坐在電腦前，忙于點擊鼠標播放幻燈片，沒有學生交流的時間。計算機只是我們教學的工具，課堂中教師所投入的情感是無法通過多媒體體現出來的，教學中“以教師為中心”的思想在課堂中換成了“以計算機為中心”。 3)授課內容與教學實際不同步 由于課堂中運用多媒體技術所呈現信息量多，教師很容易不自覺地加快授課速度，忽視與學生互動交流、思維的合拍，導致學生跟不上教師的講解，信息呈現的速度快，學生無法做好完整的記錄，這樣可能導致學生感知不充分，理解不透徹深刻，授課內容的疑問不斷增加，會導致學生失去對該課程學習的興趣。 4)授課過程受多媒體設備和教學環境制約 多媒體教學要想達到理想的效果，不僅要有懂得多媒體操作的優秀教師、好的交互課件，而且多媒體設施的好壞以及教學環境也至關重要，因為多媒體設施在課堂教學中處于無專業人員監控狀態中，如果設施使用不當或維護不到位，將造成教學過程的中斷，授課時間減少，甚至有時會造成教學秩序混亂，從而影響到教學效果。多媒體技術必須要與現代信息技術相適應，教師在授課時必須要以學生為中心的思想，把多媒體教學方法與傳統教學方法相結合，充分發揮各自的長處，用科學性、適度性原則合理、靈活地使用多媒體，使它在教學中起到畫龍點睛、恰到好處的作用。 4改進多媒體教學效果的探討 1)要針對授課對象不同，適度采用多媒體教學 授課對象的不同，授課內容、授課方式也要作相應調整。我們學院有三個層次的學生：三年制高職、五年制大專、三年制中專，對于五年制大專生、三年制中專生，學生起點是初中，對于所學知識并沒有什么認識，所以授課時應注意速度不能太快，內容不能太多，而多媒體從容量、速度上來說，都相對比較大，所以對于新授內容來說，不太適合；對于三年制高職生而言，他們的接受能力強、有一定的自學能力，所以比較適合于多媒體教學。 2)針對授課內容，慎重選用多媒體技術 對于理論較多的內容來說，比較適合于使用多媒體，例如語文、政治、英語類課程，通過多媒體使多種感官參與學習，幫助學生理解、記憶，可實現舉一反三的目的。而對于我們較多專業課程則不適宜采用多媒體教學，相反通過板書，能引導學生思維，給予學生思考的空間，更有利于學生的認知與掌握。例如學院的基礎會計課程是一門注重動手能力培養的課程，有些內容要靠老師實物直接演示，這樣會導致后面的學生看不清楚，從而影響學習效果。所以對于填制憑證、登記賬簿等內容，可以利用了多媒體技術，將實物放大，讓每個學生都能看清楚，也可將動手操作的過程錄像，通過屏幕展示出來，還可將學生實踐中出現的問題通過投影放給學生看，讓學生查找問題，起到糾錯和一舉三得的作用。 3)針對授課類型，選擇使用多媒體 授課類型有很多種，但并不是所有的授課都適合使用多媒體。例如對于復習課，比較適合于多媒體教學，通過歸納總結，采用搶答方式，讓學生課堂上進行練習，得到鞏固和提高；對于新授課，特別公式推導、重點強調，讓學生思考或要引起學生注意，都不太適宜采用多媒體。 4)針對授課環境，采用多媒體 多媒體能調節課堂氛圍，針對不同授課環境，恰當使用多媒體能起到不同的效果。例如在授課內容比較枯燥時，加入一些多媒體內容，能使學生在輕松的環境中接受枯燥的內容，理論性較強內容通過形象生動的動畫演示，不僅活躍了課堂氛圍，而且能讓學生及時鞏固知識。高職院校的多媒體教學，首先授課教師要有清楚的認識，多媒體是一種教學工具，而不是萬能的，教師不能只當解說員，讓自己成為多媒體的工具；其次在教學活動中，應遵循心理學、教育學的規律，把握住教學中的主導地位和引導作用，通過設計教學過程和靈活多變的授課類型，融合體現自己獨特的教學風格、方法和技巧，駕馭好多媒體，有的放矢地發揮作用，取得教學效果。高職院校的多媒體教學過程中，教師要防止自己的教學思路被多媒體所左右，不要讓好的教學風格被流水線式的PPT放映所湮沒，影響自己授課的能動性，從而失去多媒體教學的優勢。課堂教學是一門藝術，教師不僅是導演，而且是演員。 在課堂教學中，教師通過人格魅力、抑揚頓挫、富有情趣的講解，感染學生的情緒，調動學生積極參與教學活動，是任何形式的多媒體信息技術所不能替代的，黑板是傳統教學中的工具，也是現代教學中不可缺少的工具，必要的板書可以彌補多媒體課件的缺陷。綜上所述，高職院校多媒體課堂教學雖有其獨特的優勢，但是我們也不能一概追求所有課程多媒體教學，如果使用不適當，將影響教學效果。只有在實際授課過程中，不斷總結經驗教訓，探索教學規律，科學、合理、適度的使用現代化信息技術，相合傳統教學方法，才能取得最佳教學效果。 1.1注重人的主體性。積件將教學信息資源與教學思想、教法、學習理論相結合的主動權交給了師生，將過去課件設計者從事的教學設計回歸到教師學生自己的手中，成為教師和學生教學活動的工具，因而適應任何類型的教師與學生，具有高度的靈活性和可重組性，充分體現了面向21世紀尊重人、以人為主體的教育思想。教學設計和學習理論的運用，不是在課件開發之初，而是由師生在教學活動中進行，真正做到以不變（積件）應萬變（教學實際），計算機成為課堂教學的有力工具，成為教師和學生個性與創造性充分發揮的技術保障。 1.2積件與教材版本無關性。積件是以知識點為分類線索，這樣，無論教材課件體系如何變化，教材版本如何變化，積件都可被師生應用于當前教學活動中。 1.3基元性與可積性。教學資源素材愈是基本的，附加的邊界約束條件愈少，其重組的可能性就愈大。以往的CAI課件總是有啟承轉收，有頭有尾，自成整體，斷了哪一個環節都不行，這種看似完美的軟件固化了知識的聯系，模式化了思維過程，機械化了教學程序，很不適應于千變萬化的課堂信息交流；它排斥了教師的主導性和創造性、學生的主體性和差異性，忽視了教學環境，并在原來的水平上，發展學生的多變性。積件則并非如此。積件中的積件基元就是一個基本知識點，它不局限于特定的教學理念，教學方法，并不僅限于可見系統和教科書出版，其對附加條件的約束能力，因而可積性（可重組性）就較大。值得強調的是：不排斥積件教育理念與教學方法，相反，它將許許多多良好的教育思想與教學方法，積累到一個庫中的原始形式教學的基本策略，就像一組杰出的教育家的智慧溶于一爐，火花可以燎原，燎原在思想上有杰出成績的學生。 1.4開放性，自繁殖性。物質資源和教學策略資源的積件儲存教師的的教學策略資源以基元方式入庫供教師重組使用，因而在任何時候，任何地方，任何教師（學生）都可以將最新的信息和自己的作品添加入庫，只要確立了積件的信息標準，規范的教學和學習活動的自然開房。隨著計算機技術的發展，工作人員和學生的參與，幾件的快速發展將是令人難以置信的，像今天的互聯網和網絡上的信息爆炸。 1.5繼承性與發展性。 機件系統和臨時的特定于應用程序的課堂教學可以成為一個臨時的課件和教學課件，相當于“微教學單位”，機件系統，從而機件和教學是一個繼承和發展的關系。課件是適用于特定的教學情境機件，適用于任何變化的教學情況，機件更適合教師和學生交換為基礎的課堂教學情景。經過適當的處理課件（去除冗余部分，規范接口標準），可納入綜合微教學單元庫，供其他教師從組。機件成為一名教師教學現狀組合，也構成了一個臨時課件（準確地說，是“堂件”）。零件集成零件庫（甚至是一個組合平臺）運營商的網絡磁盤，CD-ROM的發展，情節的想法，專注于全球化，虛擬化，社會的發展，那將是比今天所有的經驗，關于課件和理論課題等讓我們去探索更多的更新。 1.6技術標準，以繪制作品在學校，地區，國家和全球的各種信息西苑的可重構情節必須遵守的標準和規范，是當今世界的主流，例如文本的格式，圖形的格式，聲音的格式，動畫的格式，互聯網網絡接口格式等都必須與世界主流應用軟件一致，否則是不可能的組合來實現的重大信息。教學信息分類和編碼，應該是相似的“中圖法”的圖書分類方法，此外，你還應該考慮廣電閱讀，條碼掃描系統，CD-ROM，VCD格式，以及許多其他因素，此外，這需要在國家一級層次上確立法規性的標準。 1.7易用性、通用性、靈活性、實用性。機件集中的當代應用軟件設計的精髓，它具有豐富的教學材料，易于使用，直觀的界面，直觀的理解，人性化的設計，完整的教學使用與全體所有的教師和學生的應用，適合于不同的教學情境，成為一個使用的工具課堂教學。 21世紀是知識經濟時代。知識的傳播與發展已不能完全脫離信息技術的支持，一起看看下面的.英語多媒體教學計劃吧！ 當代中小學生是我國實現科技興國的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術教育，是非常之重要的一項任務。因此，本期內應充分利用起電教設備，確保發揮其應有作用，切實服務于學生。 為了全面推行電教活動,開創新型教學模式,實現教學手段的多樣化,從而切實提高課堂教學效率,根據市教委的指示精神,我校開展一至五年級的全體教師的聽課活動。加大力度培養教師的信息技術素養，著眼于造就一支業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、能熟練使用現代遠程教育資源、能夠適應新時期新課程改革的教師隊伍。為此，特制定電化教學應用計劃。 對于優秀課在全校進行觀摩展示，對于有問題課進行改進提高。 對于本次的聽評課進行表彰總結和深刻反思。 1、按要求全員參加。 2、要求同科的教師參加第一階段的聽評課活動。 3、不能上重復課，體育課在室外。 4、要把電教的新理念、新方法進行科學的整合和利用。 媒體部是團委中負責新聞文化傳播的技術部門，主要工作是以微信公眾平臺進行活動報道和文化傳播。下學期為了更好地促進新媒體部的發展，加強與其他部門的溝通交流，服務全系師生。結合第一學期的總體工作情況和經驗教訓，特制定新學期部門工作計劃，已備工作之需。內容如下： 一、工作概要 新學期新媒體部的工作重點是提升成員的通訊稿寫作能力和新媒體平臺的管理能力。同時，落實各項工作制度，讓工作有章可循。還有培養好接班人，以至于接班人下一學年領導整個部門前進。 二、總體構想 1.調整部門新學期的工作重點。把培養成員的攝影能力轉化為培養成員的寫作報道能力上，進而提高新媒體部門通訊報道的質量; 2.加強新媒體部的宣傳配合作用加強各部門的聯系，積極主動的行使宣傳職能，為我院的宣傳工作再添亮點; 3.充分利用微信公眾平臺，做好學院活動的宣傳工作; 4.改革新媒體內部的運行機制。讓部門每個人的能力都得以發揮，得以提高，擁有鍛煉的空間; 5.進一步完善部門內部的規章制度，提高工作成員的工作積極性，提高工作質量;6.加強部門自身建設和部門間的交流。鼓勵部門成員與其他部門成員交往，及時了解其他部門信息，把工作狀態由原來的被動轉為主動，協助其他部門工作的完成，以更好的起到宣傳作用。 三、宣傳工作方面(新媒體)1.微信公眾平臺的運行管理 微信公眾平臺關注人數已到達592，但是圖文閱讀人數很低，對此新媒體部根據以往存在的不足與問題，計劃豐富圖文消息內容，更加系統地完善微信公眾平臺。并且計劃在本學期把微信關注人數的比率提到二分之一以上。 2.微信公眾平臺的創新(1)整體目標 當下微信平臺其強大的信息推送功能，簡介明了的頁面正在飛速發展。本部門借鑒了其他學院微信管理經驗，為我院微信平臺制定了以圖為主、貼合我院專業特點，同時又能提高同學文化品位，為學生就業考研指點迷津的高質量內容推送路線。 目前，我系的微信平臺關注人數為592人，本學期的目標粉絲數為900人，根據近期粉絲量增長情況分析，該目標具有挑戰性與可行性。 從曲線上看出，新學期到現在，關注度呈時增時減趨勢，中間有人取消關注，新媒體隊伍在新學期認真分析問題所在，力求增加粉絲量呈遞增趨勢變化。為把微信推送信息精心篩選、力求精品成為我系新媒體工作的一個特色任務而努力。(2)功能開發1.完善網上宣傳功能 以后各種活動的宣傳報名可以通過微信宣傳報名，并加強對團學活動的大力宣傳，為全系師生提供及時便捷的資訊消息。 2.開發服務性功能 如今的訂閱號已經無法滿足師生日益增長的文化需求。我部門將加強與其他部門合作，早日把訂閱號升級為服務號。 3.推送功能 提供便捷高效的推送渠道，堅持每日更新，院里動態早知道。3.宣傳和報道工作 宣傳和報道工作是本部門的工作之重。新媒體所有成員在新學期將繼續堅持“會議活動有人去聽，通訊報道有人來寫，審核發布有人來做”的工作理念。 一、目標 通過制作多媒體作品，提升公司形象，吸引潛在客戶，實現銷售目標。 二、任務 1. 制作公司宣傳視頻，介紹公司的文化、理念、業務范圍和優勢。 2. 制作產品展示視頻，展示公司的主要產品特點、優勢和應用場景，吸引客戶購買。 3. 制作營銷推廣視頻，針對不同的產品和客戶群體進行創意宣傳，提高產品知名度和銷售額。 4. 制作培訓視頻，對公司的產品和服務進行詳細介紹和演示，提高員工銷售技巧和產品知識水平。 三、進度安排 1. 在第一周內完成計劃和任務的詳細制定，明確責任和時間節點。 2. 在第二周內完成公司宣傳視頻的拍攝和后期剪輯，提交初稿。 3. 在第三周內完成產品展示視頻的拍攝和后期剪輯，提交初稿。 4. 在第四周內完成營銷推廣視頻的策劃和創意構思，開始制作。 5. 在第五周內完成培訓視頻的內容編寫和拍攝計劃，開始制作。 6. 在第六周內，完成所有視頻的后期剪輯和修整，提交最終版本。 四、資源需求 1. 拍攝器材：攝像機、三腳架、燈光、麥克風等。 2. 后期剪輯軟件：Adobe Premiere Pro、Adobe After Effects等。 3. 版權素材：音樂、視頻素材等。 4. 人力資源：制片人、導演、攝影師、編劇、后期制作人等。 五、任務分配 任務 負責人 完成時間 制訂多媒體工作計劃 項目經理 第一周 制作公司宣傳視頻 制片人、導演、攝影師、后期制作人 第二周 制作產品展示視頻 制片人、導演、攝影師、后期制作人 第三周 制作營銷推廣視頻 策劃人、導演、攝影師、后期制作人 第四周至第五周 制作培訓視頻 培訓師、攝影師、后期制作人 第五周至第六周 視頻后期剪輯和修整 后期制作人 第六周 六、質量控制 1. 拍攝過程中保證畫面清晰、色彩飽和、光影鮮明。 2. 后期剪輯時注重節奏感、畫面流暢，音畫貼合得當。 3. 確保視頻內容貼合公司文化、傳達產品信息、吸引客戶關注。 4. 制作完成后進行測試、修正、確認，保證視頻質量達到預期目標。? 多媒體年終工作計劃 ?
引言：
多媒體功能室是現代教育中的一個重要組成部分，為學生和教師提供了豐富多樣的學習和教學資源。為了更好地發揮這個功能室的作用，提高教育質量，我們制定了以下工作計劃。
一、設備更新與維護工作
為了保證多媒體功能室正常運行，我們需定期檢查和更新設備。首先，我們將制定設備檢查計劃，對投影機、電腦、音響等設備進行維護和維修，確保其正常運行。同時，我們將及時更換舊設備，保持技術水平的先進性，提升教學效果。
二、教師培訓與技術支持
為了更好地利用多媒體功能室進行教學，我們將組織教師參加培訓課程，提升他們的多媒體應用能力。培訓內容將包括多媒體教學設計、使用教學軟件等方面的知識和技能。同時，我們將建立技術支持團隊，為教師提供咨詢和技術支持，解決在教學中遇到的技術問題，提高教師多媒體教學的自信心與能力。
三、資源整合與管理
多媒體功能室擁有豐富的教學資源，包括視頻、音頻、圖像等。為了更好地管理這些資源，我們將制定資源管理計劃。首先，我們將建立一個細致的資源分類和索引系統，方便教師和學生快速地找到所需資源。其次，我們將與其他學科教師合作，整合各學科的教學資源，在多媒體功能室共享使用。同時，我們將鼓勵教師積極使用和制作教學資源，豐富功能室的資源庫，提高教學質量。
四、教學活動與項目推進
為了更好地發揮多媒體功能室的作用，我們將積極推進教學活動與項目。首先，我們將組織多媒體教學比賽和展示活動，激發學生興趣，提高他們的多媒體應用水平。其次，我們將舉辦各類特色項目，如講座、學術研討會等，邀請專家與教師分享多媒體教學經驗，推動學校多媒體教學的發展。同時，我們將與家長協會合作，舉辦多媒體家庭教育講座，提高家長對多媒體教學的認識和支持。
五、評估與調查工作
為了了解多媒體功能室的使用情況和教學效果，我們將定期進行評估和調查工作。首先，我們將制定評估指標，包括多媒體教學資源的使用率、學生對多媒體教學的滿意度等方面。其次，我們將開展調查活動，收集教師和學生對多媒體功能室的建議和意見，及時改進工作，提高工作質量。
結語：
多媒體功能室的工作計劃是為了更好地發揮其在教育中的作用，提高教學質量。通過設備更新與維護、教師培訓與技術支持、資源整合與管理、教學活動與項目推進以及評估與調查工作，我們希望能夠建立一個高效、創新的多媒體功能室，為學生提供優質的教學資源和學習環境，培養他們的多媒體應用能力，推動學校多媒體教學的發展。? 多媒體年終工作計劃 ?
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