優秀作文|小班體育活動總結(匯編十二篇)
發表時間：2023-12-10小班體育活動總結(匯編十二篇)。
小班體育活動總結 之 一
設計意圖：
由于現在大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的關心愛護，因此在這種家庭環境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報。對此我設計了"大蘋果分給準"這一活動，希望通過這節活動讓幼兒學會與同伴，成人分享好吃的食物。
活動目標：
1、通過分蘋果活動，學會分享和謙讓
2、通過操作活動，提高解決問題的能力
3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物
活動準備：
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片
2、操作冊《大蘋果分給誰》
3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數數量少1個的橘子，水彩筆人手1只
活動過程：
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。
故事：一個星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？
集體討論歡歡分得是否合適，大膽說己的想法，如需調整，并請個別幼兒上前調整。
教師：有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。
2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。
請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》
教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導
3、遷移經驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦？誰能想出好辦法？
引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導
4、欣賞歌曲《李小多分果果》
小班體育活動總結 之 二
幼兒體育活動的總結為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
幼兒體育活動的總結1一個學期很快就過去了。在這緊張的一學期中我學習了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進一步的轉變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產生創造力的積極因素。因此本學期，我們就如何通過體育游戲發展幼兒的創造力進行了研究。
《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園的任務是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內容。在這種活動形式中，如果只是單純的動作模仿、重復練習和用固定不變的規則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會使他們變得機械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動不被重視，沒有促進幼兒積極的發展。
為此，我園本學期在全園范圍內開展了戶外區域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面發展教育的好形式，不僅可以發展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導幼兒積極、主動的去探索和創造游戲的不同玩法，促進幼兒創造性思維的發展。
一、制訂適宜目標與游戲內容：
幼兒期是發展動作的有利時期，因此我們根據幼兒的年齡特點和實際發展水平制訂了發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標，并依此設計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區》等游戲內容。讓每一個幼兒都參與到活動中去，增強體質并在活動中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準備：
玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養創造力的發展。因此在游戲材料的準備也應視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源，讓家長指導幼兒利用各種材料進行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時創造出多種不同的玩法，作到了一物多用?；顒又?，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯系，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。
三、在活動中促進幼兒的健康發展
活動的形式打破了班級的界限，幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結伴，自由選擇，促進了他們的自由合作與競爭意識。每組一名指導教師，有利于教師更加了解幼兒的游戲情況，以便加以指導。在游戲時我們注意引導幼兒靈活掌握游戲的玩法，啟發幼兒多實踐，在操作中通過模仿與競爭掌握基本動作的要領及又快又準的竅門。如在《趕小豬》的游戲中，我在游戲中引導幼兒發現握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向對速度的影響，是幼兒在簡單的游戲中積極動腦，找竅門，想辦法，發展了身體素質的同時增強了探索精神與合作意識。在活動中，幼兒應是主體。只有讓幼兒積極主動地參與各類活動，變被動學習為主動學習，邊\\"老師讓我這樣玩\\"為\\"我要這樣玩\\"，才能使幼兒真正成為游戲活動的主人。
自選區域游戲更是調動了幼兒的主動性和創造性，我們在日常有意識的引導幼兒討論，啟發幼兒一種玩具多種玩法。在教師的引導與幼兒實際操作下，幼兒提出了很多的建議。每次區域活動的時候，自選區域都是幼兒參與最多的地方，幼兒探索、嘗試、創造玩具玩法，提高了幼兒游戲時的興趣，創造力得到了發展。
由于區域活動是幼兒打破班級自由選擇游戲的活動方式，既能使幼兒的動作得到發展，又能幼兒增強規則意識，同時又能使幼兒在活動中獲得成就感，增強自信心和參與活動的積極性。幼兒的興趣很濃厚，更加積極主動的參與到活動之中來。
戶外區域體育活動在我園剛剛開展了一個學期，還有許多需要完善的地方如：活動形式的靈活性、多樣性;又如：讓幼兒更多、更充分、更積極的參與到活動之中來等等。這就需要教師在活動中不斷的摸索經驗，讓幼兒在戶外區域體育活動中健康、快樂的成長!
幼兒體育活動的總結2體育游戲活動一直是我園的一大特色，近幾年老師們都充分挖掘本園健康教育資源，開展豐富多彩的活動，各班教師也投入了高昂的工作熱情，創設各具特色的班級健康活動，為幼兒園體育游戲活動的開展提供了保障?！队變簣@教育指導綱要》中指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園的教育的重要目標，要根據幼兒的身心特點來組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”先就本學期我班體育工作作以下總結。
我班從中班開始就以民間游戲為主，因為幼兒興趣很高，所以一直到大班都圍繞民間游戲進行研討?，F在每次活動開展后，小朋友們都能圍繞其探索更多的玩法，由簡單到復雜，由易到難，循循漸進，漸漸的學會自己摸索自己玩，只要老師提供器材就能玩出很多花樣，從這點就可以看出他們有了很大的進步、
本學期我園開展了一次利用廢舊物品制作體育器材的大型體育觀摩活動，在這次活動中我收獲了很多，真正明白了何為“以幼兒為主體老師為主導”的真正含義，在和幼兒不斷摸索中制作出了“跳跳鞋”，因為是他們自己參與器材的制作，所以積極性很高，每次戶外活動時都會拿起“跳跳鞋”進行自由活動。
本學期在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單平衡、跑、跳、組合型的游戲，通過寓教于樂的體育教學法讓幼兒對體育產生濃厚的興趣，這樣的教學方法既使幼兒提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，團結合作的體育精神。
在上課方面：
1、按幼兒園健康課程標準和幼兒身心特點的實際情況，制定學年體育教學工作計劃，備好課，寫好教案，做到課前的各項準備。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求幼兒做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。
4、示范講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。
循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使幼兒的身體得到較全面的鍛煉。6、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力做到更好，進而有速的提高學生整體素質。
總之，從這學期體育游戲教學活動中，使我深深體會到要上好一節出色健康課，完成每一項健康教育目標，不是件簡單的事，特別是自制體育器材。不過，通過這半年的不斷摸索，我領悟到了體育游戲的重點所在——時刻關注孩子所愛好的一切事和物。若你是個處處把握細節的老師，你會發現這其中的教學亮點!
幼兒體育活動的總結3“生命在于運動”，我們每個人都認識到運動的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環境到幼兒園這個大集體，面臨著一個環境的轉變，對此我們由衷地感到發展提高他們的身體素質和健康行為方式有多么重要。本學期，我們根據幼兒的生長發育和體育活動的規律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習等，保證幼兒每天有2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促進幼兒運動能力的發展與提高。
一、在思想上提高認識
本學期我們嚴格遵循《幼兒園教育指導綱要》精神：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！闭J識到體格鍛煉對孩子們的生理和心理發展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發展。組織幼兒經常進行體格鍛煉，可以增強身體素質，減少疾病，全面地增強智能，促進身體健康地生長發育。
我們結合小班幼兒的年齡特點、生理特點，根據季節的不同以及幼兒在活動中的不同需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育游戲等形式，以培養幼兒對體育活動的興趣，保證每天不少于二小時的戶外活動時間，讓幼兒在日?；顒雍陀螒蛑羞_到鍛煉身體、增強自信心，促進幼兒智力、個性品質、審美情趣、交往能力等多方面的發展。
二、在行動上加強落實
從我班幼兒的出勤情況來看，我班x月份孩子缺勤率最高，那個月正好是氣溫剛剛開始下降的時候，由于家長擔心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的情況，我們及時通過“家長園地”、早晚接送孩子的機會以及路路通短信等，耐心地和家長作好解釋工作，讓家長們明白，要想讓孩子健康地成長必須要加強孩子體格鍛煉、增強體質，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候變化的適應能力和對疾病的抵抗能力。雖然一開始個別家長、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合，但是當她們看見班里穿得少、樂意鍛煉的孩子個個健康后，也逐步改變了自己的想法。從x月、甚至氣溫已經很低的x月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學期結束時幾乎天天全勤。
其實對于人體來說，除了體育活動，加強衛生工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強機體的耐受力經得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動主要通過日常生活來進行，如利用餐后散步的機會讓曬太陽，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來鍛煉身體。事實證明，孩子們經過鍛煉，呼吸道的疾病大大減少;同時精神煥發，行動活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅強意志。我們能合理安排一日活動時間，教師間密切配合，保證每個孩子健康成長。
幼兒體育活動的總結4人們常說“生命在于運動”，事實也證明，凡經常參加體育活動的幼兒，身體都很健康，而體育游戲能促進幼兒動作的發展，還可以活躍幼兒的生活，使幼兒活潑開朗，并能逐漸養成勇敢、機智、堅強等品質。
1、本學期，我們根據中班幼兒的年齡特點，嚴格執行合理的生活作息制度，保證每天有1小時的體育活動時間和2小時的戶外活動時間，保證充足的睡眠時間，使幼兒有規律地、愉快地生活和活動，而且能夠培養他們良好的生活習慣和有組織的行為。
2、設計幼兒喜歡的體育游戲，使幼兒通過活動增強呼吸道對外界環境變化的適應能力，而減少發病率。
3、我們通過讓幼兒反復玩各種游戲，使幼兒將基本動作掌握得更加熟練、完善。
在練習各種動作的同時，也發展了幼兒的身體素質，幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動作得到了一定的發展。4、本學期的體育活動中，我們對幼兒進行了健康常識的教育，使幼兒理解健康的重要性。
通過游戲、故事等的形式，讓幼兒自覺提高自理能力。5、培養幼兒良好的生活衛生習慣和獨立生活能力。
利用晨檢等及時檢查幼兒的`個人衛生情況，就餐時督促幼兒養成良好的進餐習慣，并且充分運用榜樣的力量。6、在體育活動中，我們遵循了循序漸進的原則和經常性原則。
一開始給予較小的活動量，以后慢慢增加，不僅增加活動量，還逐漸增加活動內容、時間、強度和密度，做到由易到難、由簡到繁，逐步提高。而且，注意活動的持之以恒，每天定時定量進行體育活動。現在，這些中班幼兒馬上要升入大班了，經過中班一年時間的學習、鍛煉，他們的體質有明顯的增強。
幼兒體育活動的總結5我們幼兒園的園本課程是快樂體育，每天下午的快樂體育時間，園里所有的孩子們都會拿上體育器械來到操場上活動，孩子年齡小活潑好動是天性，戶外活動也是幼兒非常喜歡的，我們小班孩子年齡小，一開始不敢讓幼兒玩大的體育器械比如輪胎跳繩等，只局限于讓孩子們玩紙球，拍籃球，跳圈，鉆山洞等，但是后來我們嘗試了讓幼兒玩輪胎，玩紙箱子，效果非常的不錯，孩子們非常感興趣而且能力也非常強?，F在的幼兒都是獨生子女，是家長們的掌上明珠，在家里不讓玩這不讓玩那，缺乏鍛煉，來到幼兒園有了快樂體育的時間孩子們盡情的玩，盡情的去探索各種游戲活動的玩法，孩子成了游戲的真正主人。
為了使我們班孩子的身體得到更好的鍛煉，我們做了很多活動，總結如下：
一、選取的體育器械一定要是生活中廢舊的東西
花錢買的體育器械是非常多，也非常好玩，但是這些器械孩子們早已經是玩了很多遍在上孩子們玩就沒有什么新鮮感，也不會很好的發揮孩子們的想象力和創造力，畢竟這些器械是死的。介于這一點我們班選取了廢舊的材料比如：輪胎、紙箱子等，在家長的眼中有可能是廢品，但是來到了幼兒園里卻能成為孩子們很好的伙伴，我們不會想到很多玩法，但是到了孩子們的手中，他們會探索出許多我們想不到的玩法，鍛煉了孩子們的想象力、創造力、以及探索的精神。
二、一定要體現孩子是游戲的主人
這么多的體育器械，挺好玩，我們會想到很多的玩法，但是我們不能把玩法都擺在孩子們的面前，不要讓孩子們聽老師的說法去玩，而作老師的只需要把材料分給幼兒，讓幼兒自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出器械的玩法。
三、運用各種體育器械發展幼兒各種能力的培養
體育器械就是要培養幼兒的各種能力，我們班快樂體育開展的材料是廢舊的物品，但是我們照樣能鍛煉孩子們的能力，比如：輪胎我們可以讓孩子閩動，讓孩子們從輪胎的洞洞中邁過讓孩子們從輪胎的上面走過，讓孩子們搬動輪胎等等，這些玩法不僅可以鍛煉孩子的身體協調能力還可以鍛煉孩子們的交往能力。再說紙箱子：在平時紙箱子可以當作廢品賣了，可是來到我們班卻成了孩子們玩的玩具，孩子們可以把紙箱子當作障礙物，繞著紙箱子跑，可以從紙箱子的身上跳過，可以從紙箱子里鉆出玩“小雞出殼”的游戲，可以躺在紙箱子上做游戲，可以把紙箱子當作汽車快來開可以從紙箱子中間鉆過，可以在紙箱子中滾動等等，這些玩法都可以鍛煉孩子的跳、跑、鉆、滾等方面的能力。
總之，快樂體育的時間，就是孩子們的天地，是孩子們的樂園，是鍛煉孩子們的場地，讓孩子們自由快樂自主的發展，讓孩子快樂健康的成長。
小班體育活動總結 之 三
一、指導思想
為落實課程標準，貫徹“健康第一”的指導思想，結合低年級學生活潑、好動、模仿能力強這一生理和心理特點，本課以情景教學為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓學生融入其中，加上教師的引導點撥，讓每個學生在玩中學、學中玩、玩中創，充分發揮了學生自主學練、合作學練、合作創新的能力，使整堂課氣氛活躍，讓學生在掌握運動技能的同時充分體會到體育課的快樂。
二、案例介紹：小學一年級(2)
(一) 教學內容
1、跳躍：單雙腳跳圈
2、綜合游戲：小白兔采蘑菇
(二) 設計理念：
1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到學生的身體現狀和心理需要，讓學生在富有情景的環境中學習體育，參加鍛煉。
2、體育與健康課應關注如何滿足學生發展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以學生為主體，讓學生在練習中有自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與、運動技能、社會適應等各領域的教學目標。
3、突出“以人為本”的教學理念，為學生創設相對開放的環境。適當滲透自我保護的常識，有利于學生在日常生活中安全地參加體育活動，提高自我保護能力。
(三) 教學目標
運動參與：對跳躍活動感興趣，積極參加各項練習。
運動技能：知道單雙腳連續向前跳的動作方法。初步掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作
社會適應：勇于克服困難，與同伴相互合作，克服困難，完成游戲任務。
(四) 教材分析
本節課的內容是水平一(五)跳躍章節的第一部分，模仿動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調、靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。
( 五) 學情分析
本次課的授課對象是小學一年級學生。他們模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現自我。但因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。
(六)教學重點和難點
教學重點：屈膝前腳掌用力蹬地起跳
教學難點：連貫、協調地連續向前跳
(七)教法學法：
1、教法：講解示范法、實踐法、糾正錯誤法、評價激勵法。
2、學法：互相評價、互相激勵的整個過程。
(八)教學流程：
1、身心準備(四路橫隊、用時6~8分鐘)
(1)課堂常規
整隊、師生問好、宣布本課內容和目標、隊列練習。
(2)快樂體驗
師導言：“在這片綠色的大森林里， 住著一群可愛的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了?！?/p>
學生聽音樂，跳兔子舞。
[設計意圖：營造一種“課”的起始氣氛，是調動整個課堂氣氛的關鍵，也是激發學生學習興趣的關鍵。由于小學生好動、好奇心強，因此通過歡快活潑的音樂渲染，讓學生進行韻律操鍛煉，充分調動了學生的學習興趣，為課的內容做好了鋪墊。]
2、學習本領(散點隊形、用時14~16分鐘)
(1) 啟發思維， 掌握技能，
1)師導言：“今天我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領才能采到又好又大的蘑菇。”
2)將小朋友分組，然后利用呼啦圈跳進、跳出(注意雙腳同時落地)
3)師導言：“小白兔只能用雙腳前進，而有些小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢?”引出單腳跳。
4)請個別優秀學生展示引導點撥。
5)帶領孩子們練習單腳跳。單腳跳呼啦圈。
6)最后，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學生模仿，并提醒練習時注意安全。(重點提出用前腳掌蹬地，屈膝迅速向前連續跳)
[設計意圖：抓住低年級學生對童話故事向往的心理，由淺入深，先練習雙腳跳，再通過小兔受傷，讓學生模仿進行單腳跳的練習，適時地點撥、引導讓學生融入故事情節進行單雙腳連續向前跳。讓學生自學、互學、互評，改變了教師講學生做，機械地模仿的教學方法。通過故事教師引導點撥由淺入深，層層深入，充分發揮了教師的主導]
三、拓展延伸(四路縱隊、用時14~16分鐘)
綜合活動：“小白兔采蘑菇”
(將隊伍分成四組，利用單腳跳從起點出發，途中遇到呼啦圈時，雙腳跳三下，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點，第二個小朋友出發，依次到最后一個小朋友，看哪一個隊伍采的最快。)
1、師導言：“現在已經冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇大莊園了，你們想不想幫助小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組的小白兔采的又快又多?！?/p>
2、 老師將接力賽的方法示范一次，并簡略講解規則，提醒孩子們注意安全。
3、學生游戲，老師統一指揮練習，并隨時鼓勵孩子們。
4、組織學生小組間比賽，給獲勝的小組頒獎。
[設計意圖：在教師的指導下，學生分組進行單雙腳連續跳的游戲，使學生充分體驗到比賽的樂趣，成功的心情及其團隊的力量，意識到集體的力量是強大的。]
四、放松小結(散點隊形、用時2~4分鐘)
1、放松身心(音伴)
師導言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物分享你們的快樂嗎?那讓我們一起去邀請那些可愛的小動物吧!(學生自由發揮想象，模仿各種小動物。)
2、共同小結
說說自己本節課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優點。老師歸納總結，學生學會了很多本領，懂得了團結的力量是巨大的，并進行愛護動物的思想品德教育。
3、布置作業
把今天學到的本領做給家人看一看，如能和家人比賽就更好了。
4、師生道別
宣布下課，師生道別，回收器材。
[設計意圖：充分發揮學生的想象力和創造力，模仿各種小動物。同時做了放松活動。在輕松愉快的氛圍中結束了這節課。]
八、 場地器材，練習密度，平均心率
場地器材：錄音機一臺，磁帶一盤，海綿球，小筐，呼啦圈
練習密度：30—35﹪
平均心率：125—130次/分
小班體育活動總結 之 四
【設計意圖】
根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的'意識不強，于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。
【活動目標】
初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，并遵守游戲規則。
體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動重點】
學會一個跟一個走。
【活動難點】
學會輪流鉆山洞、不推不擠。
【活動準備】
拱門、了解火車鉆山洞、CD。
【活動過程】
1、準備活動：隊列隊形的練習。
將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。
2、組織幼兒玩游戲“開火車”
（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動?；疖嚴^續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
（2）增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠。
3、結束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。
小班體育活動總結 之 五
首先，在游戲中，讓孩子拉上前一個孩子的衣服，放慢自行車的速度，并盡量保證孩子不落在后面。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，遵循循循漸進，從易到難的設計原則。第一個環節為自由“**車”，第二個環節增加了**車鉆山洞的內容。
剛才提到鉆山洞的時候，很多孩子都很興奮，他們不聽老師的指示跑到山洞里，因為人太多導致山體坍塌。于是我抓住機會進行游戲規則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。
【活動延伸】
畫出你心目中的小火車。
小班體育活動總結 之 六
一、設計意圖：
經過近一年的幼兒園生活和學習，小班幼兒的動作發展也取得了相應的進步。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經發展起了運動能力，但是在日?；顒又校野l現他們的有些基本動作如跳、鉆等，仍然不夠協調和平穩?，F在是春末夏初，是青蛙繁殖和蝌蚪生長旺盛的季節。
所以結合季節特點和幼兒已有知識認知經驗，我設計了本次活動《小青蛙捉害蟲》
二、教學目標的制定：
我設計的本次活動目標為：
4、 學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作，發展彈跳能力，促進身體協調性。
5在觀察、練習和游戲中，逐漸掌握同時跳起來（觸頭頂物體）的方法。
6在游戲中體驗體育活動的樂趣。
小班《健康》上指出——小班幼兒應應掌握雙腳向上跳，頭頂觸物的動作技能，所以我將些做為我本次活動的學習目標。
而小班幼兒的認知水平有限，幼兒學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。所以我將在活動中以鼓勵幼兒觀察，個別示范，念兒歌、情景游戲等各種方法來突破此難點，因此對應的提出了活動的策略目標。
小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中學習技能，適應環境，形成經驗。所以我設定了在游戲中體驗運動樂趣的情感目標。
三、活動準備：
在活動中為了引起幼兒的興趣，調動幼兒活動的積極性，我進行一定的器材教具的準備，如蓮蓬長繩一根，害蟲長繩一根，平衡板二塊，荷葉若干，與幼兒相等的小青蛙頭飾若干等。
同時結合本次活動的情景貫穿，使各學科的知識能更好的融會貫通，我還做了幼兒經驗準備：如幼兒已有連續跳和走平衡板的經驗和與幼兒認識水平相符的知識準備：如帶領幼兒初步了解青蛙的生長過程
四、策略：
小班孩子的活動必須有非常強的情景性，但此時的孩子對游戲自主活動能力又很弱，從來承認于印發的假想情景中，這就需要老師先創設一定的情景。我在活動主要是通過情景貫穿其中，自己扮演青蛙媽媽帶領幼兒在扮演自己喜歡的小青蛙的同時，練習雙腳向上跳、頭頂觸物的動作，讓幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。
我之前也曾說過，在本次活動中幼兒學習雙腳向上跳，頭頂觸物的動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。所以我將在活動中首先以青蛙媽媽的情景身分以鼓勵幼兒觀察動作，再結合念以兒歌淺顯易記的語言幫助幼兒分解，記憶動作要領，讓幼兒在練習、個別示范，、情景游戲等各種方法層層遞進，逐步掌握動作。
一。說教材
1.設計意圖
2--3歲的幼兒由于大腦神經發育得還不完全，手腳協調能力較差，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養。經過觀察，我發現我班的孩子對攀巖比較感興趣，在平時的活動中，他們也喜歡攀巖。根據幼兒的這些年齡特點，結合本階段的"可愛的小動物"主題活動，運用螞蟻爬著行走的特點，讓幼兒學習螞蟻爬的動作， 我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動。
通過螞蟻學"找食"的本領，練習幼兒的手膝著地爬和跨的動作。"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動設計中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動，并創設一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感，師生間能更好的進**感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這項活動中，鍛煉孩子四肢協調的動作，激發孩子積極嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的樂趣。
2根據設計意圖，我設定了以下目標
a.發展幼兒雙手，雙膝著地爬和跨的能力。
b、 激發孩子積極嘗試活動的興趣。
3.本次活動的重點
練習孩子們用雙手和膝蓋攀爬的能力。
整個活動的設計就是基于這一關鍵點，主要通過“螞蟻運糧”游戲，讓孩子們學會用手和膝蓋爬上去尋找食物。
本次活動的難點
能跨過10cm高的障礙物。
對于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨10cm高的輪胎是有點難了，為此，我就在活動中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導他們做跨的動作，鞏固練習了本次活動的難點，也提高了他們的活動興趣。
4.活動準備
a、 螞蟻的數量等于孩子的數量。教師的教具應能激發幼兒嘗試活動的欲望。幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當中 .
b、 我班幼些孩子對糖果比較感興趣，把糖當作食物來提高孩子們參加活動的積極性。
c、 輪胎的數量等于兒童的數量。我把輪胎當作螞蟻的家。我主要用他們練習跨過門檻。我之所以選擇用輪胎練習跨步，主要是出于安全因素。
d.磁帶。錄音機。園服。圍裙
二?；顒恿鞒?/p>
開始部分因為是體育活動，一般都會讓幼兒做些準備運動，活動下他們的脛骨，所以我讓幼兒跨出家門檻，到戶外來鍛煉身體，在跨門檻的時候就已經在讓幼兒練習做跨的動作了，在他們都跨出來以后，開始聽著**做小手小腳的操，這個是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎。完成練習后，告訴孩子們他們餓了，想找食物，這為下面的活動鋪平了道路。
基本部分我先講解示范了一次找食物，告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的，在示范爬到公園里，告訴幼兒我在這找到了許多糖果，引起他們的興趣，為了防止他們在游戲中搶糖，我告訴他們只能拿一顆，然后把糖放在大口袋里，再接著爬回來，到家門口后要跨過門檻進家休息會。然后我請2個幼兒示范，看他們學的怎么樣了，最后請全體幼兒一起找食物，讓他們多次練習爬和跨的動作。
結束部分告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥，然后帶領幼兒洗澡，讓他們彈彈身上的灰塵，放松下情緒。這也是動與靜的結合。整個活動考慮到兒童的運動負荷，并將刺激與放松相結合。最后，活動以外出吃糖結束。
三。設計亮點
1根據孩子們的學習情況，本次活動采用了直觀法、問題法、游戲法等教學方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀的方法是因為幼兒園兒童的思維具有明顯的具體形象特征，屬于典型的具體形象思維。它以教師示范的形式刺激兒童的視聽器官，使教學生動，激發兒童的學習興趣。而采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。
之所以采用游戲方式，是因為游戲是孩子們最喜歡的活動，而游戲可以增強孩子們參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。
2.整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。兒通通過視覺和聽覺積極參與活動，通過教師示范直接獲得印象。
讓孩子們在游戲中，練習雙手、膝蓋在地上攀爬和跨坐的技巧，體現活動的樂趣。
一、說教材：
學習的過程是指運用舊知識建構新知識，追求和獲得成長的快樂。它是培養良好態度、能力和習慣的過程。快樂地玩耍，沒有快樂地成長，這是我們教育的失敗。
如何讓孩子快樂的學習，快樂的**在**。我們幼兒十分活躍，蹦蹦跳跳。特別喜歡從一定高度往下跳，為了滿足他們的興趣，我特別設計了體育活動《會飛的小鳥》。
《新綱要》中指出，活動內容的選擇"既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。“既符合孩子的實際需要，又有利于他們的長遠發展?！案鶕覀儼嗪⒆拥乃剑覍⒃O計這個活動：
小鳥——幼兒十分熟悉喜愛的小動物來貫穿在我整個活動中。讓孩子在情境中，一邊探索，快樂地玩中學。
二、說活動目標：
（1）可以從15-20cm的高度跳下來，動作和諧自然。
（2） 喜歡參加體育運動會，不怕在比賽中遇到困難。
三、說重難點分析：
通過對教材的分析和教學目標的確定，本次活動的重點是喜歡參加體育活動，體驗活動的快樂。這個活動的難點是：學習如何從一定的高度跳躍
雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂。對孩子們來說有一定的挑戰和困難。
四、說活動準備：不同高度椅子若干，小鳥頭飾若干，小蟲子若干，小樹若干
5、 采用的教學方法有：講解演示法、游戲法和個別指導法。
六、活動過程：
（一）導入活動，
1、聽**做活動身體。
老師：“今天是小鳥寶寶的好日子。媽媽會帶你去鍛煉?；顒忧暗臏蕚浠顒樱淮巧?，激發幼兒的學習興趣活動開始我請幼兒隨著**進行了慢跑，并體育活動中的準備活動是體育活動前的熱身活動，是運動前的身體練習，這是一個必不可少的環節，通過熱身，體溫升高可使神經傳導速度加快，降低肌肉黏滯性，提高肌肉的伸展性和彈性；通過熱身，可以使大腦充分吸收，喚醒懶散的身體，使其盡快進入運動狀態。
對于準備活動要有一個度，熱身活動只要使體溫略有升高，溫度一般不超過去1度。運動可以是慢跑、關節運動或韌帶運動。這根據體育活動的需要來安排。
（二）幼兒學習跳躍的方法
1孩子們可以自由探索和討論跳躍的方法
師：小鳥們，跟著媽媽一起飛到樹林里，瞧，等會呀，每個小鳥飛到一個樹上去，那是我們的家，當聽到媽媽說，小鳥飛出來的時候，請小鳥們從樹上跳下來，看看誰跳的最好。
通過老師的引導，孩子們可以自由探索跳躍的方法，并鼓勵他們大膽地說出自己是如何跳下去的。發展幼兒的語言表達能力。
2、個別幼兒示范
老師：剛才我媽媽看見幾只鳥從樹上下來。跳躍的姿勢很漂亮。讓我們邀請這個孩子來表演吧
小結：當鳥跳下來時，雙腳并攏，雙腿彎曲，手臂擺動，輕輕落地。
通過示范、老師的指導，讓孩子們直觀地感受到跳躍的方法。
三。孩子們自由練習，老師巡回指導
師：小鳥們的本領都練的很棒了，讓我們都飛回自己的小樹家吧。通過自由練習，老師指導和幫助姿勢不正確的孩子。讓孩子更好的掌握跳躍的方法。
4、再請個別幼兒示范
師：這次媽媽發現很多個小鳥都跳的都很好，特別是落地時候很輕，誰愿意來示范給我們看下（給予小蟲子作為獎勵）
5孩子們可以自由選擇不同高度的椅子
師：小鳥們看。那邊有很多小樹，我們等會呀可以自由選擇，可以從高的樹上往下跳，也可選擇矮的，我們比一比誰的本領大，跳的又好又輕。
通過設置不同的高度的樹，滿足幼兒的不同需要，增加了難度，教師鼓勵幼兒大膽的，克服困難，嘗試從高的樹上往下跳，培養幼兒克服困難的品質。
三、放松活動
師：天黑了，小鳥們飛回媽媽身邊吧
在輕**中帶領幼兒做放松活動，幫助幼兒全身放松。
體育活動是兒童通過觀察和模仿、相互評價和學習自我控制來學習技能的學習。在一些動的活動中經常會聽到老師說，小朋友瘋的了，原因是教師沒有安排好活動，違背了幼兒的發展規律，或是沒有把要求說清楚。造成孩子無序。
小班體育活動總結 之 七
小班體育活動：認識大海
活動目標：
1、知道大家一起用力，才能使海浪洶涌澎湃；了解協調和鍛煉手臂力量的重要性。
2、發揮想象，創造出多種玩法。
3、感受大家一起游戲的快樂
重點：了解協調和鍛煉手臂力量的重要性。
困難：只有我們懂得合作，才能使風浪洶涌。
活動準備：
1提供一塊大圓布（太陽傘）。
2、有關海的**（《水族館》）磁帶、錄音機。
活動過程：
1、 準備活動。
孩子們跟著**做各種魚游、跳蝦、爬蟹等動作進入活動現場。
2、 游戲一：海浪。幼兒圍成圓圈。
（1）啟發經驗，引出游戲。
小朋友，你們看過大海嗎？海水有時會怎么樣？（會起浪花、會潮漲、潮落）浪急的時候會出現什么？
（漩渦）我們今天玩波浪游戲吧。我們用這把大圓傘當大海。我們抓住傘邊，一起用力搖晃。雨傘會像大海一樣飄動。玩的時候，注意聽老師的口令。
（2） 鼓勵孩子們按照老師的命令和方法玩波浪游戲。
大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動）；小浪（集體使用小作用力、高頻率、快振速、小振幅）；潮組組長（用力，然后全部靠近圓心使布拱向上）；退潮（集體不用力，使布自然落地）；漩渦（同漲潮動作，并同進朝同一方向快速繞圈跑）
3、 游戲二：捉螃蟹。
（1）啟發經驗，交待游戲。大海里有什么？我們來玩捉螃蟹的游戲。
（2）玩法：
幼兒抖動花布，布上放螃蟹卡片，請一位幼兒趴在布下捉螃蟹，捉螃蟹的小朋友在下邊仔細搜索，看得準、抓得牢。
活動結束：
小班體育活動總結 之 八
小班體育活動設計――小貓爬爬
1、活動目標
1孩子們可以聽信號爬到指定的地方（雙手雙膝著地），在一定范圍內躲閃和蹲下。
2．樂意與老師、同伴一起學做小貓爬的動作，體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的興趣，提高活動的能力。
三。鞏固紅、黃、綠、藍的認識。
二、活動準備
1孩子們戴著頭飾扮演小貓（分別是紅貓、黃貓和綠貓），老師們戴著頭飾扮演貓媽媽。
2一些玩具魚（分別是紅魚、黃魚和青魚）
3.呼啦圈、軟墊
4.輕快的**和狼的叫聲。
三、活動過程
老師：孩子們，今天天氣真好！我們一起去河邊釣魚好不好??？（幼兒：好！）
師：那我們出發吧！
**輕快**，聽**帶領幼兒律動。
2.師：咦？前面有一個很長的山洞。讓我們一起鉆研吧！
引導幼兒鉆過軟墊上的呼啦圈。
3.師：我們到小河邊了！看小魚真多！我們一起來釣魚吧！小紅貓就釣紅色的小魚，小黃貓就釣黃色的小魚，小綠貓就釣綠色的小魚！釣到我們就可以吃美味的魚！
4.狼叫。師：聽！是狼的叫聲！我們趕快爬到山洞的另一邊吧！
再次引導孩子穿過墊子上的呼啦圈。
5.師：太陽快要下山了！今天你們玩得開心嗎？
跟媽媽一起回家吧！（結束）
小班體育活動總結 之 九
設計思路：本活動是小班幼兒感興趣的一個游戲，玩這個游戲很適合小班的年齡特點，能激發幼兒主動積極的參與意識。布袋柔軟、輕巧、安全，對小班年齡的孩子來說既感到親近又感到新奇。此活動目的.是通過一物多玩鍛煉了孩子們走、跑、跳、爬的基本動作的協調性，讓孩子真正體驗到玩口袋的快樂，從而也提高了孩子們對體育課的興趣。同時也請家長們參與到這個游戲中來共同體驗玩中的樂趣。我想這個游戲孩子們會喜歡的。
一 活動名稱：一物多玩 《好玩的口袋》
小班體育活動總結 之 十
在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。
幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發展。
這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發展了幼兒的自我動手能力，培養了幼兒積極主動的心態，增強自信心。經過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創建了一個較為輕松的心理環境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
小班體育活動總結 之 十一
小班體育活動：《小貓釣魚》
目標：1。努力克服自我設制的障礙，培養孩子的平衡能力。
2、練習走過“s”型障礙物。
3、通過追逐游戲《小貓釣魚》，訓練孩子四散閃躲的能力，并在游戲中體驗集體游戲的快樂。
準備：自制障礙物（墊子、鐵盒、小桿）、錄音機、錄音機、揚聲器、小水桶
流程：1。準備部分：聽老師的指示進入現場，做準備練習。
1進入競技場前，老師展示頭飾引導孩子們：老師：寶貝，這是誰？
幼：（小貓）。師：
是的，今天我們和小貓一起玩游戲。 你快樂嗎？幼：開心。
老師：好的，我們現在開始轉變。我會變成貓媽媽（戴上頭飾），而你會變成小貓寶寶。（大家一起做貓叫狀）。
2老師：寶貝們，今天天氣真好。我們和媽媽一起去鍛煉吧！幼兒跟著老師在場地進行小跑步，并聽老師口令進行準備運動：
叉叉腰呀叉叉腰，擺擺頭呀擺擺頭，伸伸臂呀伸伸臂，彎彎腰呀彎彎腰，跳一跳呀跳一跳。立正！
二、開始部分：
1、師：“天天鍛煉身體好，寶寶們想不想跟媽媽一起學本領啊？”幼：
“想?！睅煟骸胺浅：?，寶寶們跟著媽媽，媽媽帶你們去森林里學本領吧。
”（創設情景，貓媽帶著小貓輕輕走，邊走邊引導：輕輕走，森林里的小鳥在休息，我們不能把它們吵醒了。）走到森林，停下。
師：“我們走到森林了，寶寶們輕輕走到媽媽身邊來，師指著障礙物：今天媽媽要教寶寶們怎樣走過一個個大森樁，你們要認真看哦。
”2、老師示范，并講解：“走樹樁的時候，一定要把小腳踏穩了，注意把身體持平衡，不要東倒西歪的，我們可以把雙臂打開，這樣就能保持平衡了哦?！崩蠋熓痉逗?，提問：
“剛才媽媽是怎么走過一個個森樁的呢？”（幼兒自由發表）。師：
“嗯，看來寶寶都看得很認真哦，誰想來試一試走過森樁？”（幼兒舉手，教師請
1、 兩個孩子試著走森樁，讓其它小朋友看到，走完森堆后及時指出問題所在。師：“這兩個寶寶真能干，那么，我們一起練習吧?！?/p>
3、聽**，幼兒練習走樹樁。練習2次。師：
“寶寶們很認真，一下子就把媽媽教的本領學會了。我們繼續往前走吧?！保ㄓ變焊蠋熞黄鹱撸瑤煟?/p>
“嘩，森林里的空氣真好，寶寶心情愉不愉快?。俊庇祝骸坝淇臁薄?/p>
（走到小樹林）。師：“咦，這里有一片樹林，寶寶們一定繞著一棵棵小樹走s型，這樣就不會迷路了哦。
寶寶們先看媽媽走一遍?？纯磗型是怎么走的?！保ɡ蠋熓痉度绾卫@著物品走s型）。
邊走邊講解：“繞著小樹走s型的時候，先從右邊開始，繞著第一棵小樹走到了左邊。然后繞著第二棵小樹往右走，然后繞著第三棵樹向左走，再繞著第四棵樹向右走。
寶寶們看清楚了沒有??？”幼：“看清楚了”。
師：“哪個寶寶來學學剛才媽媽是怎樣繞著小樹走s型的呢？”老師請1~2個孩子出來示范。
4、聽**，幼兒走著老師練習繞小樹走s型。練習2次。走過樹林，又見樹樁。
師：“咦，這里也有樹樁，寶寶還記得怎樣走過樹樁的嗎？”幼：
“記得。”師：“太好了，那我們一起走過去吧，但是寶寶一定要注意保護好自己，不要從樹樁上摔下去哦。
”（聽**，老師帶著孩子一起走過樹樁。）
5、走完后，老師引導孩子走到自己身邊（場地中間），師：“寶寶們走到媽媽身邊來吧。學會了本事，心情真的很開心，媽媽再去海邊釣魚好嗎？
”幼：“好”。師：
“但是你們要記住，海里面有鯊魚，要是看到鯊魚來了，你們要像媽媽這樣，跑到安全島上去，（示范站到安全島上去）這樣鯊魚就傷害不了我們了，記住了嗎？”幼：“記住了。
”師：“寶寶們，我們出發去釣魚嘍！”（聽**把整個場上的障礙物連貫有序地走一遍，走到場地中間。
6、聽**進行游戲《小貓釣魚》。創設一個釣魚的場景，老師在游戲中引導孩子們投擲魚桿、魚桿、釣魚的動作。**轉換《大白鯊》，（鯊魚出現，老師引導幼兒站在安全島上去，個別來有及站或不知道站哪的幼兒，老師要及時指引和幫助。
**變輕松，鯊魚離開。老師引導孩子們從安全島下來繼續玩。師：
“鯊魚走了，寶寶快下來，我們繼續釣魚吧?！保ㄓ螒蛑貜?次）
三、結束部分
（老師提著小水桶。當著孩子面看了看水桶里面，裝著驚訝狀）師：“嘩，今天我們釣了好多魚啊。
回家吧，媽媽給你做燉魚，好嗎？”幼：“好”。
（老師放下水桶，引導幼兒做放松運動），師：“寶寶們，我們一起來把魚桿收起來吧?！保ㄗ隼@手的動作）。
師：“寶寶，我們一起回家做紅燒魚吃嘍！”聽**離場。
（以輕松的氛圍離開），老師邊走邊說：“拿了半天的魚桿，手真酸啊，我們邊走邊抖抖手，讓小手放松一下?！?/p>
小班體育活動總結 之 十二
教學活動的背景：
小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動作還不夠協調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節戶外活動《愛跳的大皮球》。因為球對幼兒來說有著濃厚的興趣，只要抓住幼兒的興趣，就能使幼兒在活動中得到認知和發展。這次活動設計是借助皮球的彈性以及幫助大皮球通過迷宮路去找紅、黃、藍三個好朋友的情境，讓幼兒學習雙腳行進跳，并讓幼兒通過游戲，根據活動內容進行探討、激發幼兒的興趣和探索的欲望，使幼兒在活動中感受游戲的快樂，讓每個幼兒都能夠得到鍛煉和發展，學到新的玩法。
案例描述：
在一次晨間活動時，很多小朋友都在玩跳呼啦圈的游戲，王思援小朋友手中抱著球參與到跳呼啦圈的游戲，邊跳邊說：“老師你看，我和皮球一起跳起來了?！逼渌∨笥言诶蠋煹墓膭钕拢布娂姷帽е蛱饋?，到晨間活動結束時，小朋友還“斗志昂揚”，嚷著還要玩
我抓住這個教育契機，生成了一節戶外體育活動《愛跳的大皮球》。這堂課我借助皮球彈跳的特性，讓小朋友學著皮球跳，跳過用呼啦圈鋪成的迷宮路和高度不一樣的障礙物，并利用情境大皮球找紅球、黃球、藍球三個好朋友的游戲貫穿與整個活動，在玩游戲的過程中，讓小朋友掌握雙腳行進跳和跳過障礙物的動作技能，學習認識三原色，體驗幫助他人的快樂。
豐富有趣的活動內容和具有挑戰性的游戲激發了幼兒的學習興趣和他們的探索欲望，所以他們在活動的過程中都能積極、主動的參與到活動中。在實施活動的過程中，我通過不斷增加活動難度來挖掘幼兒的潛力。例如：在迷宮路中投放許多的箭頭，讓小朋友自己按箭頭提示去探索、思考下一步該往哪里跳才能跳出迷宮，發展幼兒的思維能力；在跳過障礙時，不斷增加障礙物的高度，引導幼兒挑戰自我極限，增強幼兒的自信心。
活動分析：
體育游戲不單單是對動作技能的訓練和培養，還能幫助幼兒樹立、引導正確的運動觀滿足幼兒身心發展的需要，培養幼兒的運動興趣。
在游戲中，教師只是一個觀察者、引導者、支持者，讓孩子在游戲中成長進步。在活動中，對理解能力不是很強的幼兒，教師可以適宜的用語言去引導他們，幫他們理清頭緒，分析問題。當發現幼兒有膽怯行為出現時，應該鼓勵、支持他們要勇敢的面對困難。
教學反思：
針對本次活動中出現的現象，我想從以下方面進行反思，以便及時地總結教育經驗，更好地開展主題探究活動。
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