優秀作文|白鷺課文思想總結(范本14篇)_白鷺課文思想總結

白鷺課文思想總結(范本14篇)。

? 白鷺課文思想總結 ?

有人說：“白鷺是一首精致的詩?！钡拇_，它的外表和習性都是如此美麗。

白鷺全身白色，身體長約56厘米。鳥啄橙色或黑色，它們的腿和腳是黑色的。它的頭很小，啄得又尖又細。如果把白鷺和白鶴比較，似乎白鶴太大，略顯僵硬。即使和粉色蒼鷺或者灰色蒼鷺相比，它們也大得寫不出來，太稀有了。

有時候在清水天，會有一兩只白鷺站著釣魚，畫面就像一幅美麗的水墨畫。白鷺細長的身體，清澈的水域，充滿鄉村氣息，是很多人渴望看到的畫面。要知道白鷺經常棲息在沿海地區，海灣，河口，池塘，稻田。他們會尋找蝦、蟹、蝌蚪和水生昆蟲。它長長的脖子對釣魚很有幫助。

黃昏時分，白鷺在空中飛翔。飛行時，它們的頭縮回到肩膀上，脖子彎成包，腳向后伸直，兩只寬大的翅膀慢慢鼓勵它們飛行。他們的動作悠哉悠哉，優雅而優美。

白鷺雖然如此美麗，但在中國卻很罕見，幾乎瀕臨滅絕。其中黃嘴白鷺和巖鷺是國家二級保護動物，非常稀有。

白居易曾寫道：“為什么水邊有雙白鷺，頭上掛著絲絲不愁？”—— 《白鷺》 。

? 白鷺課文思想總結 ?

工作總結個人范文思想方面1<\/h2>

我于20XX年8月通過“特崗計劃”，來到陜西省安康市漢濱區瀛湖鎮（玉嵐鄉）三星小學工作。三年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現了從學生到老師的轉變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高。

一、教學方面：

我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向教學經驗豐富的同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

三年以來，我一直配合學校領導，處理學校的常規工作，工作中我求實嚴謹、認真負責，很好的完成了學校的常規工作；我完成過數學、語文等學科教學并取得較好的成績；完成過班主任工作。在工作中，始終嚴格要求自己，認真鉆研教材，按我校實際，教學中運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。并認真寫好教學計劃和教學總結，認真學習新課標。努力做到“教書”和“育人”，學生的能力得到了全面發展，素質得到全面提升。

二、個人素養方面：

在這三年里，我熱愛本職工作，遵紀守法，團結同事，服從安排，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務。以實際行動，，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓進取，創新改進工作方法。工作中堅持面向全體學生，以人為本，培優轉差，師生和諧，共同進步。注重自身的業務培訓和提高，自費進修完了《地理科學》專業的本科段學習和《繼續教育》學習，以及有關最新的法律法規知識和教研動態，并有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識。

三、生活方面：

在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。我于20XX年8月通過“特崗計劃”，來到陜西省安康市漢濱區瀛湖鎮（玉嵐鄉）三星小學工作。三年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現了從學生到老師的轉變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高。團結同事，服從安排，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務。以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓進取，創新改進工作方法。工作中堅持面向全體學生，以人為本，培優轉差，師生和諧，共同進步。

工作總結個人范文思想方面2<\/h2>

光陰飛逝，時光如梭，一年的工作轉瞬又將成為歷史，回想起剛來本公司的青澀，感慨萬千，回首緬懷的是對之前工作的總結和經驗，翹首待行的是對未來工作的開拓和進展。20xx年即將過去，20xx年即將來臨。新的一年意味著新的起點、新的機遇和新的挑戰，我決心再接再厲，使工作更上一層樓，努力打開一個工作新局面，更好地完成工作，揚長避短?，F將20xx年任職以來的情況作如下簡述：

一、思想方面：

這一年是緊張的一年，也是充實的一年。今年的競爭力強烈，在這種情況下會影響到企業的生產，更深層的影響到員工的思想和心態，同時也在激勵著我考驗著我，因此在思想上我與員工保持和諧，在態度上嚴格要求自己，擺正工作位置。

二、工作方面：

履行職責，以身作責，堅持工作踏實，任勞任怨，不斷自我激勵，自我嚴格要求自己，高效、圓滿、妥善地做好本職工作。生產上出現的問題基本上都能順利解決，工作上比以往嚴謹，能從細微處進行反復檢查，從而有效地控制質量事故的出現。對出現過的生產問題進行紀錄。警惕自己，提醒班員，遇到問題時能在最短的時間找到解決方案。但某些方面還未能表現全面，所以今后還需繼續努力。在對班員操作技術培訓方面，能做到盡心盡力教導，務求讓每位班員都能清楚并熟悉自己的工作崗位上的任務。增強班員的工作積極性，和我們的和諧融洽的工作氣氛，使每天的工作都順利開展。

在過去的一年里，我始終堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身的綜合素質水平。20xx年雖取得一定成績，但在我身上還存在許多不足，今后還有許多需要努力的地方。技術和管理更需要有意識的加強。自己與人溝通的能力要提高，在溝通這方面大多數時間里我做的不太好，這一點必須在新的一年里大幅度的改善。在技術方面要不段提高，遇到不是很懂的地方要多向別人請教、學習、不能一意孤行。

祝愿公司在新的一年發展得更迅猛，更壯大！

工作總結個人范文思想方面3<\/h2>

經過兩個學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更不簡單。不僅僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班團體的教育者、組織者和，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展?；仡欉@一學期，本人能夠努力工作，從多方面抓班級管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現將本學期工作總結如下：

一、德。

本人熱愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項活動，認真對待每一次的培訓和學習，并且認真執行學校的各項規章制度。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。以現代教師道德的核心：“善，公正，職責感”來衡量自我，約束自我，務求能成為一名貼合現代要求的新型教師。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二、能。

教學工作是學校各項工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際情景。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內組內的教研活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向以及語文課該怎樣教。

4、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

（二）調動學生的進取性。

在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生本事發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自我的教育教學水平及教學管理水平。我抓住任何機會，虛心學習，在自我的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的教師學習，提高自我的課堂教學水平，努力構成自我的課堂教學風格。

三、績。

本學期，我繼續擔任一年級三班的班主任工作，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。根據學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，異常關注后進生，給予他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在一（3）班這個班團體中。針對不一樣的后進生的具體情景，我制定了相應的計劃和目標，利用午時放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習進取性。

注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。經過晨會、班會、黑板報等渠道，使學生自覺地成為團體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯系，運用電話、面談等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現反饋過來，期望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

四、勤。

本學期，我仍然堅持做到愛崗敬業，不遲到，不早退，遵守學校的各項規章制度，平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的有關文件，配合組里搞好教研

工作總結個人范文思想方面4<\/h2>

時光飛逝，轉眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結以往經驗、吸取過去教訓，本人以這學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府堅持高度一致，將“穩定一切”緊密貫穿于教育教學中。積極參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經濟政治新聞，隨時了解國內國際形勢。俗話說：“活到老，學到老”，在思想政治、業務素質等各方面我都盡力嚴格要求自我，不斷提高自我的政治思想覺悟和教育教學素養，以使自我更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。

二、教育教學方面

這學年上學期，我承擔x工程造價專業的資產評估及其課程設計以及x法學本科專業的房地產評估等課程教學任務，并參加了x和x工程造價專業的畢業答辯。本學期承擔了20xx級工程造價專業的工程財務和20xx級工程管理專業的會計原理等課程的教學任務。在教學中，我認真鉆研課程大綱、把握教學的重點難點，進取開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的本事。

我認為專業教學離不開當前行業的狀況及其今后的發展態勢，因而我時刻關注相關行業的動態，鼓勵學生進取了解行業實際情景，使學生能將所學與實際相結合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時積極參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔任x工程造價專業x人的實習實訓指導教師，即時了解學生在實習單位的情景。

三、科研方面

在教育教學的同時，對專業領域的相關問題也進行了一些研究與探索，本年度先后在及省級等刊物上發表論文如下略。

在即將到來的x年，將再接再厲，勇攀高峰。

工作總結個人范文思想方面5<\/h2>

本年度，在領導的關心、指導和同事們的幫忙、支持下，我嚴格要求自我，勤奮學習，努力提高自我的理論和實踐水平，較好的完成了各項工作任務，得到了各方面的好評?，F將一年來的學習、工作情景簡要總結如下：

1、思想上，嚴于律己，自覺加強黨性鍛煉。

一向以來，在工作生活中注意攝取相關的政治經濟政策，注重學習與工作有關的各經濟法律法規，注重經濟大環境走向?！靶侣務{查”、“經濟半小時”等欄目都是攝取該類知識不錯的途徑。經過上述學習，使我堅定了中國民主政治的信念，使自身的政治經濟理論素養得到了進一步的.完善。

熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，堅定共產主義信念，與黨組織堅持高度一致。

工作中，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，工作積極主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，任勞任怨，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。經過認真系統地學習黨的基本知識和各種理論著作，進一步夯實了理論基礎，提高了黨性認識和思想道德素質。

2、業務上，認真學習業務知識，經過理論學習和日常工作積累使我對工作有了較為深刻的認識。

工作日變日新，時時需要學習，處處存在挑戰。不懂就學，是一切提高取得的前提和基礎。在這段時間里我認真學習了業務工作的相關資料，再加上日常工作積累使我對本職工作有了必須的認識，也意識到了做好本職工作的巨大作用。

一年來，在指導教師的帶領下，多看、多問、多想，主動向領導、向群眾請教問題，機關學習會、各種工作會議都是我學習的好機會。此外，認真參加各類培訓，一年來參加了公務員初任培訓、禁毒尿檢培訓、電子政務培訓，均以優異的成績經過考核，熟練掌握了業務技能。業務知識的學習使我在工作上迅速成長起來。

3、工作上，勤奮努力，認真完成工作任務。

一年來，我始終堅持嚴格要求自我，勤奮努力，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，努力作好本職工作。我的工作主要有兩大塊，一是黨政辦工作，一是綜治辦工作。

? 白鷺課文思想總結 ?

教材分析

《白鷺》是郭沫若先生的一篇美文，一篇優美的散文詩。

全文只有352字，卻為我們描繪了一個美麗、可愛、高雅、脫俗的生靈。

全文可以分為四個部分。第一部分為第1自然段，贊美白鷺是一首精巧的詩；第二部分為第2—5自然段，從全身色素的配合、身段的大小兩個角度贊美了白鷺的精巧；第三部分為6—8自然段，擷取三個非常富有詩意的畫面，贊美了白鷺的悠然脫俗；第四部分為9—11自然段，回歸總體，再次贊美白鷺是一首優美的歌、一首韻在骨子里的詩。

白鷺，一種普普通通的鳥，經過郭沫若這位大作家寥寥數筆的描摹，就顯得那么動人，那么栩栩如生。在作家的筆下，“白鷺是一首詩”、“白鷺實在是一首詩”、“一首韻在骨子里的散文詩?！边@篇韻在骨子里的散文詩雖然沒有濃妝淡抹的詞藻，顯得那樣的樸實無華，但是，它正是運用了如同白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊含的美。作者先是拿白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺色素配合的適宜，身段大小的適宜，什么是美？美就是恰到好處！這就突出白鷺一種無與倫比的獨特的美，頗有點兒“百鳥之中我為首”的意思了。不是嗎？白鷺“增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短；素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑”。這里化用了宋玉《登徒子好色賦》：“增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，敷朱則太赤”。人家是寫絕代佳人，可作者卻恰到好處地嫁接于白鷺身上，且居然覺得正好，真讓人驚嘆白鷺的獨特之美了！自然，那些美麗的白鶴、朱鷺、蒼鷺定會自嘆不如了。接著，作者擷取了三個畫面，繼續表現白鷺的與眾不同的美。無論是站在清水中央，還是立于小樹之巔，還是低飛于黃昏之下，都讓人聯想起一首首美好的詩歌來。“所謂伊人，在水一方”“北方有佳人，遺世而獨立”“一行白鷺上青天”，都可以和白鷺聯系在一起。?。“?，是窈窕的淑女，是絕代的佳人，是高潔的君子，是奮進的勇士！是的，這只從歷史深處飛來的白鷺，給我們多少啟示啊！

【教學目標】

1、朗讀課文、背誦課文，摘抄自己喜歡的段落。

2、理解課文，感受白鷺美麗高潔的形象，體會作者對白鷺的喜愛之情。

3、認識7個生字，會寫10個生字。

【教學重難點】

1、體會作者對白鷺的喜愛之情。

2、了解作者抒發感情時所用的方法。

【教材準備】

制作簡易課件

【教學過程】

一、讀美文

1、請同學們自己朗讀課文。

一讀課文，重在整體感受，注意文章層次。

再讀課文，重在體會情感，注意語速。

三讀課文，重在讀出畫面，注意語氣。尤其是注意幾個問句的朗讀。

2、集體演讀。

（女領誦）白鷺是一首精巧的詩。

（女生合）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

（男生合）白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

（男領誦）然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

（全班合）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

（女生合）在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。（女領誦）田的大小好像有心人為白鷺設計的鏡匣。

（男生合）晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立有小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。

（男領誦）人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

（女生合）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。

（女領誦）那是清澄的形象化，而且具有生命了。

（全班合）具有生命了。

（男領誦）或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優美的歌嗎？

（全班合）不，歌未免太鏗鏘了。

（女領誦）白鷺實在是一首詩，

（全班合）一首韻在骨子里的散文的詩。

【設計意圖：語文學習需要讀，美文學習更需要讀。開篇就讀起來，層層遞進，不斷提高要求，引導學生閱讀越好。演讀的方式，很適合這篇文章，帶給學生不一樣的感受?！?/p>

二、說形象

1、請你用下面的句式說一說：

在作者筆下，白鷺是？

2、引導學生多角度分析白鷺形象，在文中提取答案。

預設：

在作者筆下，白鷺是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

在作者筆下，白鷺是一幅畫，一幅清新淡雅的水墨畫。

在作者筆下，白鷺是一首歌，一首讓人回味無窮的民歌。

3、請你再說說白鷺的美：

白鷺真美，美在它的？

4、學生默讀、圈點批注。

5、全班交流。

預設：

白鷺真美，美在它的色素配合適宜。雪白的蓑毛，鐵色的長喙，青色的腳。素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

白鷺真美，美在它的身段大小合適。全身的流線型結構。增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。

白鷺真美，美在它的低調樸素。白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

白鷺真美，美在它的自在瀟灑。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立有小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。

白鷺真美，美在它的超凡脫俗。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

6、齊讀相關句子，讀出白鷺的美。

7、課文第6—8自然段描繪了三幅優美的圖畫，請你為每幅圖畫起個名字吧。

預設：

水中佇立圖

樹頂獨立圖

黃昏飛翔圖

8、選擇自己喜歡的段落好好讀一讀、背一背。

【設計意圖：說形象，整體感知。再說白鷺的美，深入文中。最后通過朗讀，再現白鷺的美?！?/p>

三、品情感

1、毫無疑問，作者對白鷺充滿了喜愛與贊美。那么，作者的這種情感藏在哪里呢？請你到文中去找一找、品一品。

2、學生默讀、批注。

3、全班交流。

預設：

作者在文章一開始就對白鷺有了很高的評價“白鷺是一首精巧的詩?！薄熬伞睆娬{一切都恰到好處?！霸姟笔菍Π樏赖母叨雀爬ǎ⑶易髡哂迷娨粯拥恼Z言將白鷺的美表現出來。

作者說：“白鷺被人忘卻它的美，是因為它的常見。”這恰恰說明作者在最常見的事物中看到了其中的美。白鷺雖平常，但它的美卻被作者感受到。

“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！狈抡账斡竦摹兜峭阶雍蒙x》中描寫美女的句子來寫白鷺的“恰到好處”，表現了白鷺在作者眼中的完美程度。

作者選擇了三個不同時間、不同地點、不同場景來證明白鷺不論何時、何地、何種情況下都那么美。

“人們說它是在望哨，可它真的在望哨嗎？”當然不是！望哨是警惕的、是高度緊張的，怎么會那么悠然呢？作者不容許人們對白鷺的一點點誤會。

“清澄”一詞，用得多么恰當！白鷺的美麗高潔、超凡脫俗是對這個詞的最好詮釋，是將這個抽象的詞形象化。是將這個詞賦予了生命。

就連白鷺不會唱歌這件事情，在作者眼中都是優點，因為它的美麗就是一首歌！歌都不能概括出白鷺的美，白鷺是詩！是一首散文詩。白鷺的美再一次被高度概括。

4、其實，這篇文章將白鷺人格化了。與其說作者是在贊美白鷺，不如說作者是在贊美這樣的人。甚至，作者將自己的理想也寄托在白鷺身上了。

簡介作者。

5、再次演讀全文。

【設計意圖：白鷺美，那都是源于作者對白鷺的喜愛。再回到字里行間，感受作者對白鷺的喜愛之情。最后升華，對白鷺的喜愛，就是對美的追求，對理想的追求。再次演讀，學生的感受會更加深刻。】

四、議表達

1、這一首散文詩，在寫法上有哪些值得我們學習呢？

2、學生默讀、思考、批注。

3、全班交流。

預設：

首尾呼應。作者在一開始就將白鷺的形象定格：“白鷺是一首精巧的詩。”也在讀者心中烙上深深印記：“白鷺是一首精巧的詩。”將自己的情感直白地表露出來：“白鷺是一首精巧的詩。”在如詩一般的語言表達后，再一次表達了自己的情感：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”至此，整個文章形成了一個完整的圓。文字回到原點，但情感早已升華。

對比強調。作者將白鷺與朱鷺、蒼鷺進行對比，強調白鷺大小適宜，在作者心中堪稱完美。

一波三折。作者在文中寫道：“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”作者觀點明確，當然不是望哨，因為望哨和前面的悠然相矛盾。作者是在否定有些人對白鷺的偏見?！鞍樀谋旧聿痪褪且皇缀軆灻赖母鑶幔坎?，歌未免太鏗鏘了?！弊髡叩淖晕曳穸ǎ瑢崉t是將情感推向高潮，再一次強調自己的觀點，再一次強化白鷺在讀者心中的形象。

描繪畫面。三幅具體畫面，向讀者展示了白鷺時時刻刻都那么高雅美麗。

作者語言簡潔易懂，但卻句句含情。

語言優美，富有節奏。作者對白鷺的外形和顏色的描寫，用了偏正短語和對仗，讀起來朗朗上口，充滿韻味。這樣富有內涵的文字與白鷺超凡脫俗的美麗緊密契合。

文章層次鮮明，特點突出。這樣簡潔的構文方式與白鷺的清澄的形象不謀而合。

【設計意圖：關注言語形式，是語文教學必不可少的一環，以前總是被忽略。言語內容與言語形式的完美結合，才能成就真正的經典。這個板塊，重要培養學生關注言語形式的自覺性和敏感性?！?/p>

五、學寫字

1、對10個生字歸類。

2、尋找難寫字，琢磨怎樣寫得好看。

3、教師適當示范：

鶴：筆畫較多，注意左右比例，左邊偏旁略靠上，右邊鳥可與左邊穿插。

嵌：上下結構，山寫得扁一點，下面兩個偏旁注意穿插。

框、匣：注意半包圍部分的筆順，最后寫豎折。

4、每個生字抄寫2遍。

5、作業：摘抄自己喜歡的語段，背誦全文。

【設計意圖：寫字教學，發揮學生自主性，引導學生學會歸類處理生字，分析難寫字，找到關鍵。教師適當示范，不是越俎代庖?！?/p>

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假設分析法，就運用假設推理對所列舉的論據進行分析的一種方法。假設分析的一般方法是：敘正面事例從反面假設推論，敘反面事例從正面假設推論。也就是說，如果所敘事例是由A（條件）到B（結果），分析時就假設非A（無A這一條件），必然（或可能）得不到B，再進一步總結說，得到了B，必定有A。運用這種方法，分析與敘述殊途同歸，正反映襯，很有說服力。例如《六國論》中的一段分析：

向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

再如《說問》中的一段分析：

假如司馬遷不從人民群眾中采訪史實，怎能名垂千古，“著成信史照塵寰”？如果白居易不愿意向老婆婆請教，哪能寫出那么多膾炙人口、深受人民喜愛的詩句？假如達爾文恥于下問，又怎能完成《物種起源》，提出生物進化論的理論呢？

例文

但人生不能沒有底線，那樣只會讓你隨波逐流，擁有底線，才擁有了人生的根基。

一個人只有擁有自己的底線，才擁有做人的傲骨。擁有底線，是文天祥在押送途中仍長吟“人生自古誰無，留取丹心照汗青”的錚錚傲骨；擁有底線，是屈原在汨羅江畔縱身一躍的至不渝；擁有底線，是蘇武被困匈奴十余載仍不肯叛國的忠心不二。一個人若連底線都可以逾越，只能說他枉為人。失去底線，是秦檜那等小人的保己賣國；失去底線，是衛律之徒的背家棄國；失去底線，更是清政府那般的欺軟怕硬。擁有底線，才擁有屹立不倒的基礎，才能建筑你的萬丈人生。

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20xx三年級寫景作文匯總尋找春天的足跡_350字春天花會開_400字有趣的春游_450字濕地公園_350字外婆家真美_300字游海邊_450字夏游松花湖_1200字我愛美麗的蓮花湖_400字美麗的秋天_350字我愛秋天_350字美麗的春天_350字春天的校園_450字煥然一新的節氣_350字小花園真美_500字

六年級寫景作文題目：夏天的時光。夏天是熱辣風情的代名詞。這篇六年級寫景作文650字的夏天的時光寫景作文描述了夏天動人的風景。

有的時候我不禁沉思：為什么我的雙優就這樣消失了呢？是我的作文水平倒退了？還是我不力不從心了？一串串疑問就像一窩蒼蠅在我腦袋里打轉，甚至有時我閉上眼睛都會感到天旋地轉，分不清東南西北。我睜開眼睛，長嘆一口氣，明白了：我的作文水平不僅是倒退了，而且我越長大，身邊的形形色色的東西也就會越多，許多事情都想去嘗試，不嘗試心里就像有只小貓似的，直抓心，抓得我不得不力不從心，甚至耽擱下作業去干一些我所好奇的事。我要是不去做，精力就無法集中，我要是去做，我就會落下許多課時。我頓時感到了茫然，進退兩難。

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縣委思想政治工作考核評估領導小組：

自20XX年以來，我局思想政治工作在縣委、政府和上級主管部門的統一安排部署和正確領導下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大、十六屆三中、四中全會精神為指導，認真貫徹落實有關文件精神和具體要求，本著解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新的精神，堅持重實效、求進步、謀發展，堅持以提高思想素質、完善工作機制、轉變工作作風、強化能力建設為目標，立足本職氣象服務工作，著眼于全縣經濟建設和社會發展、“三農”服務和生態領域保護等關鍵性的工作，使思想政治工作和其它工作有機結合，互為促進，共同協調發展。經過三年開展扎實的、卓有成效的工作，我局的思想政治工作上了新臺階，有了新突破，取得了明顯效果。現將有關情況總結如下：

一、思想重視，認識到位，以強有力的組織領導推進思想政治工作的開展。

加強思想政治工作是貫徹和落實“三個代表”重要思想和十六大精神的重要舉措，是落實科學發展觀，加強黨的執政能力建設和努力構建和諧社會主義的重要措施，是強化思想教育、轉變工作作風、提高氣象服務水平的重要環節，自20XX年以來，局黨支部就把思想政治工作放在各項工作的首位，成立了黨支部書記牽頭負總責、各股室負責人協調配合的'思想政治工作領導小組，制定工作計劃、完善工作制度和措施、根據縣委要求確定學習內容，落實責任人，確定長期規劃和階段性目標，并對安排和落實情況建立定期考核檢查制度。我局以思想政治工作的開展為契機，加強樹立文明型、學習型、科技型、服務型機關形象，有效推動了氣象各項服務工作的開展，為地方經濟建設和社會發展、“三農”服務、生態保護和災害防御提供了及時有效的氣象信息。通過開展長期有效的思想政治工作，進一步增強了職工的政治意識、大局意識、創新意識和服務意識。

二、制訂學習計劃，加強理論學習，不斷提高干部職工的政治素質和理論素養。

三、完善工作機制，強化工作措施，創新工作思路，思想政治工作的開展為我局發展注入新的生機和活力。

四、總結成功經驗，針對不足周密安排部署，將思想政治工作不斷推向深入。

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作文里記錄了我的故事，我的想法，蘊含了我的情感，我的希望，這本作文集里更集合了我的心血汗水，夜里，我望著月亮泛起憂思，午后，耳邊的音樂讓我心中驚起陣陣漣漪，夢中，幕幕美景讓我不由憧憬，這一切的一切，都在作文集里，畢業文思作文600字。

在班里，每當老師說要寫作文時總有很多人叫苦不迭，可是，與其逃避，不如勇敢面對，所以，我們寫作文時首先要有一個良好的心態，不能存著應付的心理，那樣寫出來的文章會言之無物，枯燥乏味，只有用心，用情，才能寫出優秀的作品，精彩的文章。我雖不能保證作文篇篇精彩，但我卻能保證我用心寫每一篇，因此，在我讀自己作文時，我往往會投入真情，回憶往昔，無論成長路上的起起伏伏，酸甜苦辣，都像一部電影一樣又浮現在我眼前，讓我久久難以忘懷。

老師常說，作文源于生活，卻高于生活。從一年級到六年級，在一次次的實驗中，我有了切身的感受，如果你注意到了身邊的環境污染，并加以思考解決方法和根源問題，就能寫出《給環保局局長的一封信》，如果你在每每仰視藍天的過程中，注意到最美演員“云朵”的變化，并與平時所學結合，《神奇的云朵》就會出爐，大自然創造了寫作的素材，只需要我們一雙能夠發現美的眼睛，再給它插上想象的翅膀，每個人都可能是莎士比亞。

這段話是寫給大家的，但更是寫給我自己的，寫給我這多思的童年的，讓我的作文代表我的童年留下永久的回憶，愿六一班的每個人都有喬布斯的頭腦，都有曹雪芹的才情，都有武則天的錦繡前程，更愿多年以后，我們的友情溫存依舊。

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太陽才剛剛露出它那紅通通的臉蛋，我和媽媽就起來去晨跑了。

我們不知不覺就跑到了齊山腳下，一個很大的湖映入我的眼簾。湖水非常清澈，雪堆似的白云、粉藍粉藍的天空都倒映在河水里。湖面大部分都開滿了荷花。一大片一大片挨挨擠擠的荷葉，如同太陽傘一般。荷葉上的露珠亮晶晶的，就像透明的珍珠那樣晶瑩。忽然撲啦一聲，水花四濺。哦，原來是大魚在嬉戲。

我和媽媽繼續往前走，兩邊的柳樹為我們撐開一把把巨傘，柳條輕輕垂下似姑娘的長發，鳥兒們在枝頭一會兒嘰一會兒啾一會兒又嗶。它們時而跳躍，時而唱歌，時而在空中飛翔。

忽然，在湖的中央，我們看到了幾只白鷺。一只渾身雪白的白鷺就立在綠毯似的荷葉上。白鷺的羽毛真白，像一大團白雪，又似羊脂玉。這只白鷺身材精致，只見它高高抬著腿，然后又慢慢放下，像是在捉魚蝦。邊上，另一只白鷺在跳雙鳥舞，正拍著翅膀在轉圈。我看了很久，心想：白鷺的家都是在這樣美麗無比的山水間吧！

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> 內容提要 潘光旦（1899－1967），江蘇寶山縣人，是我國著名優生學家和社會學家，也是教育家。他站在生物遺產學的角度，以社會生物學理論為基礎，圍繞著近代教育的本質、目的、宗旨及方法等方面，提出了以“位育”觀為核心、以人格培養、“通識教育”為主要內容的系統教育理念。從中表達了他對近代西方工業文明與現代人格之間關系的深刻思考。

在中國近現代教育史上，潘光旦的名字是不應當被人們遺忘的。他曾經執教于清華大學、西南聯合大學長達18年，不僅擔任社會學系教授，而且還擔任過清華、西南聯大的教務長、秘書長、系主任、圖書館主任等職務；他不僅是中國現代著名的優生學家，同時，還是教育學家，在他一生所涉獵廣博的諸多學術領域中，蘊含著豐富的現代教育思想和教育理念。他以堅實的自然科學理論和方法為基礎，站在現代生物學理論的獨特視角，融匯中西文化的人文精神，深刻闡發了中國現代教育的一些基本理念和思想。其中，關于社會“位育”的教育觀、全人格教育的思想、“通識”教育的觀點和方法構成了他整體教育思想的基本框架。下面，僅就此略加評述。

一、基于“社會位育”觀為核心的教育思想DD達到“以群則和，以獨則足”的理想

所謂“社會位育”（Social adjustment），是潘光旦從現代生物學理論中引申出的一個教育理念，以此奠定了它在整體教育思想中的核心地位。在美國留學期間，他深受西方社會生物學派的影響。1926年回國后，受英國遺傳學家貝特森（Bateson）觀點的啟發，提出“言生物演化者，動輒論生物位育（Organic adjustment）,晚近治社會生物學與社會學者，亦竟相發探社會位育之說。”(1)1932年，他主編《華年》雜志期間，比較明確地闡述了這個觀點。他借鑒中國傳統典籍《中庸》中“致中和，天地位焉，萬物育焉”的思想，結合西方社會生物學的觀點，論述道：“位者”，是“安其所也”；“育者”，是“遂其生也”，即所謂“安所遂生”，這是“位育”觀的基本涵義。(2)按生物遺傳學的理論解釋，在生物演化的進程中，物種與自然界之間的相互作用主要反映在“靜”與“動”兩個方面，所謂“靜”者，是指生物在“環境里所處的地位”；所謂“動”者，是指生物“自身的發展”，因此，潘光旦認為，“這種生物現象和人類亦有相通之處”。那么，這種相通性和互動性是怎樣的呢？他解釋道：“社會位育”有兩個方面內容，一方面是“位”，即社會秩序，這是保障任何一個社會穩定的基礎；一方面是“育”，即社會進步，這是促進一個社會向前發展的動力。這對社會成員來說，實際上是一個“同異”之間的辯證關系問題，“位”，是社會秩序，“秩序的根據是社會分子間相當的‘同’”；“育”，是指社會進步，“進步的根據是社會分子間適量的‘異’”，（3）潘光旦認為，一個社會如果“同而過量”，那么，“社會生活便日趨保守，甚至于腐朽以死”，如果“異而過量，社會生活的主心不定，甚至消失，演成一種無政府的狀況。”(4)所以，過分強調哪一個方面，都是不相宜的，作為一個健康的現代社會來講，既要重視社會的人文環境，又要根據社會的自然環境，在此基礎上給予社會成員充分的發展機會，讓每一個社會成員都能找到自身展示才能的地方，這是潘光旦“社會位育”思想的主要涵義。

他認為，“位育”就是教育的本質所在。教育的主要目的，就是“促成這種位育的功能”，“從每一個人的位育做起，而終于達到全人類的位育”。(5)因為，教育的對象是人類本身，它涉及到人與人、人與自然、人與社會文化之間的相互關系問題，而“位育”正是“一切生命的目的”，這是“百年來演化論的哲學所發見的一個最基本最綜合的概念”，所以，用“教育的努力而人各得其位育，人類全部的位育是不求而自致的”。他指出“文明人類之生活要不外兩大方面，曰己，曰群，或曰個人，曰社會；而教育之最大目的，要不外使群中之己與眾己所構成之群各得其安所遂生之道，與夫共得其相位相育之道，或相方相苞之道”。（6）

那么，如何達到“位育”的教育目標呢？他又提出了“調適”的觀點，他闡述到：“人是群居的動物，人也是變異最多的動物，人也是有相當自由選擇能力的動物，惟其群居，而此其所以為群，又和蜂蟻之所以不同，其分子之間，在智能、興趣、與意向上，有極復雜的差別，”(7)因此，人類有了其特殊的“調適”功能，主要作用于三個方面，即自然、社會、人類，其結果，也表現在三個方面，即“人要和自然環境調適，于是就有自然科學。要和目前的社會文化環境調適，于是就有了社會科學。又要和歷史經驗調適，于是就有人文科學”，這種反復調適的結果，經過漫長的歷史過程的演化，“終于教會人類在環境中更進一步的安所遂生的程度，安所遂生，就是調適，也就是我希望到的‘位育’”。(8)如果我們站在“社會位育”觀的角度去理解教育，就會發現潘光旦所賦予的更深一層次的涵義：即教育完全不是僅僅教會人們識幾個字、教會演算、甚至也不是教會人某種生活的技能，而是蘊含著另外一層意義，這就是使人在所生存的環境之中，尋找到一個安身立命的合適場所、一種人生依托，使人與自然、社會、文化這幾個方面能夠和諧相處。所謂“社會位育”的全部價值就體現在這里。

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白鷺是一幅美妙的畫。

黃昏，山色空蒙，云霧繚繞。清水中，一兩對白鷺相依而偎，嬉戲打鬧，好不愜意。白鷺悠閑陶醉于山水田園中，似乎他們是主角，更有白鷺用它那纖長的嘴啄食水里活蹦亂跳的小魚兒。食物進入腹中，卻依然那么優雅。

白鷺實在是一幅美妙的畫，一幅美在骨子里的畫!

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白鷺是一首精巧的詩。

色彩的合作，身段的巨細，全部都很適合。

白鶴太大而兼僵硬，且不用說，即便像粉紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也顯得大了一些，并且太不尋常了。

但是白鷺，卻由于它的常見，而被人疏忽了它的美。

那白色的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增一點兒則嫌長減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白深一點兒則嫌黑。

在清水田里，經常有一兩只白鷺站著垂釣，整個的田便成了一幅嵌在相框里的畫，田的巨細好像是有人專注為白鷺規劃的。

晴天的早晨，常常看見白鷺孤單地站在小樹的絕頂，看來是不大安穩，而它卻很悠然，這是其他鳥很少有的一種喜愛。人們說它是在了望，可它真的是在了望嗎？

傍晚的空中，偶然能夠看到白鷺在低低地飛，悠然的觀看這情形，可說是村莊日子的一大趣味。

或許有人會感到美中不足——白鷺不會歌唱，但白鷺自身不就是一首歌嗎？

白鷺實在是一首詩——一首神韻無量的詩。

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篇一：20XX作文思想決定未來范文(精選4篇)

“一個人的成功不是偶然的，思想決定你的未來。”那么一個人的思想從哪里來呢?

思前想后，我認為它就是從書中來，古語有云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比绻覀兿胱屪约旱乃枷氲玫綍r時更新，就應該多讀書，讀好書，從先賢前輩中汲取經驗智慧。讀史可以明智，讀詩可以靈秀，哲理可以沉思。

翻開《史記》，你會看到趙括紙上談兵，褒姒烽火戲諸侯、勾踐臥薪嘗膽、荊軻刺秦王等許多有趣的故事。里面有最牛的人，最酷的事，最經典的智慧，最極致的精神，會讓你沉醉其中。翻開《唐詩三百首》，你會領略到王維“詩中有畫，畫中有詩”的高超技藝，你會感覺到李白，王昌齡他們因友人離情別緒或是留戀或是安慰、囑咐、惆悵、期望、傷懷的心境等等。你還會體會到高適、岑參描寫邊塞苦寒，士兵艱辛生活與保家衛國的高度熱情與英雄的氣概。拾起一本書，靜下你的心，細細品讀，讓你的心與書融為一體?！白x萬卷書，行萬里路”，讓作者帶你一路遠行，看破迷霧，獲得思想的活水，發出智慧的火花。

唐代書法家顏真卿的《勸學詩》中有這樣的詩句：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”意思是說，“年輕的時侯不知道勤奮讀書，到年老的時侯才后悔讀書太遲”。我不要成為這樣的人，要用“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”作為自己的座右銘，要發揚夸父逐日的精神，積極進取，讓自己的每一天都過得充實而有意義，讓讀書點燃夢想。

讀書是人修身養性的最好“良方”，讀書是前進道路上的燈塔，讀書是一種優秀的習慣，將優秀的習慣堅持，我想將會收獲不一樣的人生。

篇二：20XX作文思想決定未來范文(精選4篇)

思路決定出路就是想法和計劃，出路就是結果。舉個例子:假如你想當有錢人，就按照有錢的方法去做,結果就成了有錢人。

人不可以改變環境,但可以改變思路，人不能改變別人但可以改變自己，多-個思路，多一個出路。

如果一件事失敗了,別灰心要找找自己錯在哪里然后去改正。做好每一件事，肯定會有不同的收獲。

人的學習是無止境的,只有不斷的學習，才能豐富自己。思路不是憑空而來的,一個好的思路是有一個過程的, 每天問自己-個為什么，問自己問題出在哪里，然后給自己一個答案。

每個人都希望過上好生活和好日子，但不是每個人都能實現，能實現愿望的人不一定比你付出的汗水多,但一定比你付出更多的思考。走出一條屬于自己的路，越走越沅。

篇三：20XX作文思想決定未來范文(精選4篇)

胡延楣先生說:沒有錢并不可怕，可怕的是一個人思想 上的清貧。的確，從廣義上來講:思想是人的內在愿望的體現;從狹義上來講:思想決定了一個人怎樣去認識問題和看待問題;從而可以得出一點:思想決定了一個人-生的成敗。人，沒有錢的概率很大:投資失敗、企業倒閉、或者不幸遇上大病大災不得不用盡家財。但，如果他在這種情況下,依舊保持著一種崇高美麗的思想,他的人生不一定是失敗的,反而這些小挫折小磨難對他來說更是一種財富，確切點來說就是經驗，而這種經驗就是失敗與思想共同“反應生成”的,或許下一次面對相同性質的事情，他會做得更加出色,這就意味著成功。反而言之，如果他的思想是極度貧乏的,那么他的人生注定是失敗的，也許他沒有勇氣去面對生活中必要的一道道坎，他的內經不起磨礪、頂不住壓力，不可避免就會失敗。思想的產性往往伴隨著行為的交替,而行為則慢慢養成習慣，由此而言:習慣源于人的思想。英國大思想家培根說:習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。換而言之:習慣可以改變命運。一個人具有良好的習慣,便意味著有良好的行為、良好的思想,而習慣所折射出來的往往是一個人的興趣愛好。 品行端正、思想高尚的人的興趣愛好應該是極為富饒的,這就暗示著他發財、成功之道很多、很廣,所以這種人的命運就輕而易舉地掌握在自己手中。相反，一個人具有不良的習慣,那么他將很容易被甩出“社會”這個巨大的人際關系的圈子，沒有他人的幫助、鼓勵,企圖獨當-面的命運可想而知 ,無疑是困苦不堪的。其實，習慣對于人的性格也是起決定性作用的。心理學對“性格”有著明確的定義:性格是人對現實穩定的態度和習慣化的行為方式的總和。性格的差異,對人的未來發展有著迥然不同的結果,對人的一生的成敗影響極為深遠，從這個意義上講,就是性格成就了未來。現實是美好與殘酷并存的,這不可否定。性格好的人,以樂觀的心態面對現實,即使面對的是殘酷，也能安貧樂道,這種人的未來將是五彩繽紛的;與之相反,面對殘酷唉聲嘆氣、怨天尤人，面對美好又不滿足的人,如此秉性，未來永遠充滿哭泣,永遠是低谷。其實，當我們審視自己的思想、習慣、性格時,另有一點不容忽視,正如古羅馬諷刺家朱文諾爾所說:健康的思想寓于健康的軀體之中。思想決定成敗、習慣改變命運、習慣成就未來，但是一切的一-切都基于有一個強健的體魄,否則什么都是空談。

篇四：20XX作文思想決定未來范文(精選4篇)

龜兔賽跑的故事想必每個人都聽說過，烏龜的速度與兔子的速度可謂天差地別，但烏龜卻贏了，這是為什么呢?是烏龜比兔子多個殼嗎?不是，根本原因在心態。

許多人都只知道一味地諷刺兔子，搞得現在兔子的眼睛還都是紅的。其實對烏龜更應該予以關注。我們可以試著分析一下烏龜的心態：一、他與兔子比賽贏的“機率”很低，甚至為零，但是他卻敢與兔子比，這是一種無畏的挑戰者的心態。二、比賽時他被甩得老遠，還努力地爬，這是一種不輕言放棄的心態。三、兔子睡著了，他沒有停下，而是繼續爬行，這是一種舍我其誰、不放過任何機會的心態。我們可以將其稱為“烏龜心態”，既然不如別人，想成功，除了努力、實力，再就是心態了。烏龜憑借這種心態居然創造了奇跡。

有人說這不過是一個故事而已。現實生活中這樣的奇跡數見不鮮。大名鼎鼎的傳奇人物“股神”巴菲克，起初不過是一個微不足道的小股東，但他卻在激烈的競爭中叱咤風雨，其原因就在于他的“烏龜心態”。他不斷努力，從不放棄，抓住時機，使他的事業如日中天，他也成為世界第二富。

競爭是殘酷的，生活中充滿了競爭，除非你處在金字塔的頂端。如果我們不求上進，無欲無求，懼怕挑戰，就會被別人吃掉，所以“烏龜心態”不是人們成功的附加產品而是必備元素。

回過頭來說兔子。如果兔子不睡覺，他一直在跑，那么烏龜不就沒可能贏了嗎?這話也對。但正如前文所言，“龜兔賽跑”只是個寓言故事罷了，兔子的形象其實正代表著社會上我們姑且稱為有“兔子心態”的人吧，如何將“兔子心態”升華為“烏龜心態”，絕不是加殼不加殼的問題，這樣的人我認為當他們被無數“烏龜”一樣的人們超越之后，就會明白其中的道理，從此再也不敢奢望“睡一會”了。

總之，成功的心態，就是無畏的心態，就是不輕言放棄的心態，就是抓住機會趕超的心態，對烏龜來說，這不啻于輪子和發動機，讓他們在生活、職場、社交當各方面風馳電掣般地跑在最前方。

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白鷺是一種美麗的鳥。

它全身呈流線型，喙是鐵色的，腳是青色的，非常美麗。

白鷺愛吃魚，你可以在清水田看到它。它們釣魚很有趣，它們不讓魚發現它，等魚離水面近了，它立馬用嘴夾住魚，然后美美的吃上一頓。

白鷺有一種特殊的嗜好，它們喜歡在清晨站在小樹的絕頂上望哨，并且它不會掉下來。

白鷺也喜歡在黃昏時飛，但是飛的不高。

你喜歡可愛的白鷺嗎？

? 白鷺課文思想總結 ?

我喜歡白鷺。白鷺是美麗的，遠遠看去就像雪白雪白的云朵。它全身流線型結構，羽毛一層一層，就像河里粼粼的波紋，實在是叫人喜愛。

在清水田里，時不時有一只兩只白鷺站著釣魚。它輕輕地把腳伸進冒著水泡的松軟的泥土里，眼睛一動不動地盯著水面。忽然有只小魚從它腳下游動，它快速的用它的長喙狠狠地夾住小魚。那只可憐的小魚在不停地掙扎著，而白鷺在耐心地等待著。突然，小魚像是認了命，停止了掙扎，于是白鷺仰起頭把小魚吞了下去。接著它連續吃了好幾條，就這樣，它享受了一頓美味的大餐。

晴天的清晨，時有幾只白鷺站在小樹的絕頂，它呼吸著新鮮的空氣。時而把頭塞到翅膀下面，理一理被風吹亂的羽毛;時而抬起頭往東方望去，仔細地欣賞著初升的太陽;或者在那兒和伙伴們眉來眼去，似乎在商量著到哪兒去捕魚。有時也會張開碩大的翅膀離開這棵樹，飛到那棵樹，還會停留在地上跳一跳美麗的舞蹈。整個過程都表現得輕松愉快、悠閑自在。待休息好后，它又重新盤旋在低空。

黃昏的天空，夕陽呈現金色，晚霞燒紅了半邊天。一只、兩只低飛的白鷺從眼前掠過，我欣賞著它優美的飛行姿勢。因霞光給白鷺鑲上了一道金邊，這時，白鷺飛在稻田的上空，我們看到的是一只金鷺。因為，周圍的一切都被染紅了，看上去，整個天空便成了一幅掛在墻上的畫，這天空的大小好像專門為白鷺設計的畫框。

這是我最喜歡的白鷺，它不就是一首優美的詩嗎?

拓展閱讀

說明：以下內容為本文主關鍵詞的詞條內容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內容。每個關鍵詞后面會隨機推薦詞條的造句、近義詞、反義詞，方便用戶更深入了解作文題目的詞語含義。

1、白鷺：白鷺讀音為bái lù，是指鳥綱，鷺科。全身羽毛雪白。苗條纖瘦，頸和雙腿細長，飛行時頭頸和雙腳伸直成一直線。春夏常成群活動于湖沼岸邊和水田中。主要吃小魚等水生動物。 又叫鷺鷥,鸛的一種,羽毛白色,腿長,能涉水捕食魚嚇白鷺 bái lù詞語解釋：鳥綱，鷺科。全身羽毛雪白。苗條纖瘦，頸和雙腿細長，飛行時頭頸和雙腳伸直成一直線。春夏常成群活動于湖沼岸邊和水田中。主要吃小魚等水生動物。[egret] 又叫鷺鷥,鸛的一種,羽毛白色,腿長,能涉水捕食魚嚇分詞解釋：田中：1.田地之中;田野之中。 2.指鄉村。湖沼：陸地上或大或小﹑或深或淺的水面。小魚：1.小的或新近孵化的魚。 2.很小的成魚。全身：1.保全生命或名節。 2.整個身體。...白鷺怎么造句，用白鷺造句?

2、課文：課文讀音為kè wén，是指教科書中的正文（區別于注釋和習題等）：朗讀課文。 教科書中的正文(區別于注釋和習題等)課文 kè wén詞語解釋：教科書中的正文（區別于注釋和習題等）：朗讀課文。[text] 教科書中的正文(區別于注釋和習題等)分詞解釋：區別：區分;辨別。如：區別不同情況。如：區別。教科書：按照教學大綱編寫的為學生上課和復習用的書。正文：1.著作的本文，區別于“序言”﹑“注解”﹑“附錄”等。 2.本字。 3.指合乎正常寫法的文章。習題：教學上供練習用的題目。...課文怎么造句，用課文造句?