教育名人及思想總結|教育名人及思想總結(精華11篇)

教育名人及思想總結(精華11篇)。

【1】教育名人及思想總結

孔子的教育思想及主張簡寫

1、孟子民本思想的核心內容反映在重民思想、愛民思想與用民思想三個方面。其中，孟子的重民思想主要表現為民貴君輕的思想主張，強調了民心向背是成敗的決定因素;愛民思想主要表現為與民同樂的思想主張，孟子強調君臣之間是對等的關系，應平等地享受權利;用民思想主要表現為尊賢使能的思想主張，強調選賢舉能應該不分貴賤。

2、儒家的“禮”也是一種法的形式。它是以維護宗法等級制為核心，如違反了“禮”的規范，就要受到“刑”的懲罰。

3、?。杭核挥?，勿施于人，包含有寬恕、容人之意。

4、信：指待人處事的誠實不欺，言行一致的態度。為儒家的"五常"之一。

5、悌：指對兄長的敬愛之情?？鬃臃浅Ｖ匾曘┑钠返?，其弟子有若根據他的思想，把悌與孝并稱，視之"為仁之本。

6、從某種意義上來說，儒家學派既是理想主義學派，也是更貼近現實的?？鬃泳褪莻€知其不可而為之的人，所以儒家學派注定帶有孔子的影子，所以，儒家學派也是知其不可而為之的儒家學派。有人說，明明知道不行，還要去做，這不是很傻很天真嗎？其實不是的。這恰恰反映了儒家是一種積極進取、奮發有為的學說，它是入世的，是一種教人努力奮斗的價值觀。儒家學說也是中國哲學的最主要流派，儒家學說關于人生的意義、價值、理想等追求，已經成為中華民族的共同理想信念，是中國人行動的指南。儒家學說的主要思想

7、就社會而言，是德道思想，即博愛、厚生，公平（涵蓋“中”）、正義（涵蓋“正”），誠實、守信，革故、鼎新，文明、和諧，民主、法治等，它是我們社會核心價值觀的基石。

8、仁：愛人。孔子思想體系的理論核心。它是孔子社會政治、倫理道德的最高理想和標準，也反映他的哲學觀點，對后世影響亦甚深遠。

9、孟子繼承并發展了孔子的思想，但較之孔子的思想，他又加入自己對儒術的理解。

10、智：同"知"，孔子的認識論和倫理學的基本范疇。指知道、了解、見解、知識、聰明、智慧等。

11、儒家思想，也稱為儒教或儒學，是以"仁為核心"和"人為貴"的思想體系，儒家的學說簡稱儒學，是中國最為重要的傳統文化

12、只有貴賤、尊卑、長幼、親疏各有其禮，才能達到儒家心目中君君、臣臣、父父、子子的理想社會。國家的治亂，取決于等級秩序的穩定與否。

13、儒家思想的內涵豐富復雜，在廣泛汲取古代典籍精華基礎上逐步發展出基礎理論和思想，即講大一統、講君臣父子。就個體講，有仁、義、禮、智、圣(信)、恕、忠、孝、悌等思想。比照元素論，古人開出過三德、五行、六德等德目?？酌现v的是"圣"端;董仲舒改為"信"端。

14、孟子的主要思想可以概括為仁、義、善。孟子發展了孔子的德治思想，發展為仁政學說，主張統治者實行仁政；孟子主張舍生取義、重義輕利的義利觀；孟子認為人性本善，他把“性善論”看作人們修養品德和行王道仁政的理論根據。

15、孟子在人性問題上提出性善論，即人性是善的。

16、孟子民本思想的內容

17、儒家學派為歷代儒客尊崇，對中國產生過深遠的影響。

18、“有教無類”是說，人，原本是“有類”的。比如有的智，有的愚；有的孝順，有的不肖。但通過教育，卻可以消除這些差別。這就叫“有教則無類”，簡稱“有教無類”。

19、孔子（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人，祖籍宋國（今河南），中國古代思想家、教育家，儒家學派創始人。

20、綜上，孔子的確是我國偉大的教育家。

21、宣揚“仁政”，最早提出“民貴君輕”的思想。孟子是儒家最重要的代表人物之一，被后人稱為"亞圣"?！睹献印芬粫?，在漢代就被認為是輔翼“經書”的“傳”，和孔子的《論語》并列。

22、最后他退居講學，和他的學生一起，序《詩》、《書》，述仲尼(即孔子)之意，作《孟子》七篇。擴展資料：孟子是戰國時期著名哲學家、思想家、政治家、教育家，儒家學派的代表人物之一，地位僅次于孔子，與孔子并稱“孔孟”。

23、儒家學說的中心思想是：仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌

24、除了有教無類，孔子還提到因材施教?？鬃訒槍γ總€人不同，教給每個人不同的知識。

25、孔子提出了儒家學說。

26、但孟子的仁政學說被認為是迂遠而闊于事情，而沒有得到實行。

27、孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣；子路武勇過人，所以要中和他的暴性?！比接信c子路二人，后來從政都有成就，多虧孔子的教育有方??！

28、孔子提出儒家學說，最初指的是司儀，后來逐步發展為以尊卑等級的仁為核心的思想體系，儒家的學說簡稱儒學，是中國影響最大的流派，也是中國古代的主流意識。儒家學派對中國，東亞乃至全世界都產生過深遠的影響。

29、義：原指"宜"，即行為適合于"禮"?？鬃右?義"作為評判人們的思想、行為的道德原則。

30、記得以前老師說過，你們在我心里是沒有差別的。不管你們丑俊、可愛與否，我都希望你們能夠學到本領。

孔子的教育思想及主張簡寫

31、儒家思想，是先秦諸子百家學說之一，周公及三代禮樂，乃后起儒學之先導，周禮制定之地洛邑成周，乃中國儒學之祖庭。幾千年來，為歷代儒客尊崇。儒家思想也稱為儒教或儒學，由孔子創立，后來以此為基礎逐漸形成完整的儒家思想體系，影響深遠。

32、九大核心思想：仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌更是對中國有著深遠的影響。

33、儒家思想，也稱為儒教或儒學，是以"仁為核心"和"人為貴"的思想體系，儒家的學說簡稱儒學，是中國最為重要的傳統文化。九大核心思想：仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌更是對中國有著深遠的影響。

34、儒家學說維護“禮治”，提倡“德治”，重視“人治”，為歷代儒客尊崇。儒家思想對封建社會的影響很大，被封建統治者長期奉為正統思想。儒家學派對中國，東亞乃至全世界都產生深遠的影響。

35、忠：己欲立而立人，己欲達而達人?？鬃诱J為忠乃表現于與人交往中的忠誠老實。

36、儒家思想對封建社會的影響很大，被封建統治者長期奉為正統思想。儒家學派對中國，東亞乃至全世界都產生過深遠的影響。

37、孟子的思想主張：政治上，孟子主張法先王、行仁政；學說上，他推崇孔子，反對楊朱、墨翟。

38、儒家基本上堅持“親親”、“尊尊”的立法原則。

39、有一天，子路對孔子說：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽到的這些道理，應該馬上去實行嗎？”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢！”過了一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應該聽到后就去實行?！边@時，站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問孔子緣故。

40、孟子的文章說理暢達，氣勢充沛并長于論辯，邏輯嚴密，尖銳機智，代表著傳統散文寫作最高峰。

41、儒家思想是春秋末期思想家孔子所創立的說。儒家學說在總結、概括和繼承了夏、商、周三代尊尊親親傳統文化的基礎上形成的一個完整的思想體系。

42、人民出版社出版的《童子問易》提出的最新研究成果認為：儒家思想核心，就個體而言，是仁義禮智圣德性論“五行”思想；

43、他主張仁政，提出"民貴君輕"的民本思想，游歷于齊、宋、滕、魏、魯等諸國，希望效法孔子推行自己的政治主張，前后歷時二十多年。

44、先秦儒學，漢唐儒學，宋明儒學，民國新儒學

45、孝：孔子認為孝悌是仁的基礎，孝不僅限于對父母的贍養，而應著重對父母和長輩的尊重。

46、儒家的“禮治”主義的根本含義為“異”，即使貴賤、尊卑、長幼各有其特殊的行為規范。

47、孔子，中國古代思想家、政治家、教育家，儒家學派創始人?？鬃邮钱敃r社會上最博學者之一，在世時就被尊奉為“天縱之圣”、“天之木鐸”，更被后世統治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬世師表。其思想對中國和世界都有深遠的影響，其人被列為“世界十大文化名人”之首。

48、儒家學說是由孔子（公元前551-公元前479年，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人）創立，維護“禮治”，提倡“德治”，重視“人治”。

49、請參考。

【2】教育名人及思想總結

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

【3】教育名人及思想總結

自古以來，教師都被看做傳道、授業、解惑的代名詞，被譽為培育祖國花朵的“園丁”。人非生而知之者，孰能無惑?因此，教師是每個人人生中最不可或缺的角色。從呱呱墜地，父母充當我們的第一任老師，教授我們生存的技能和感知世界的方式，到走進校園，每一任老師盡其所能教授我們知識，糾正我們走偏的道路。三尺講臺，傳遞的不僅是知識，還有人生道理的傳承。人們寫過許多贊頌老師的詩句，老師的付出是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，老師的付出更是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。又是一年教師節，這不禁讓我回想起在我的學生時代，那些在黑暗中指引過我的老師。

似二月春風，撥開我心里的迷霧。我仍還能想起，我提筆寫作的第一篇文章是在我讀小學一年級時。因為父母工作繁忙，我的學習并沒有得到太多的督促，上學遲到和不能按時完成作業成了家常便飯。在一次布置家庭作業時，我竟然記漏了一項作業，而這項作業就是征文比賽的題目“向航天員叔叔寫一封信”。后來，在我慌忙補上作業交去辦公室時，老師并沒有責怪我在慌亂中補交的作業字跡潦草，反而認真閱讀，還送給我鋼筆讓我重新謄抄，并將這篇文章作為班級征文比賽的文章交到了學校。老師的言行如春風一樣，吹走了我初入校園的茫然和無所適從。

如閃亮北斗，指明我前進的方向。高考結束，我進入了一所我“并不太滿意”的大學繼續學習。我曾將此視為我努力學習十載卻遭遇滑鐵盧的悲慘結局，并將我在大學期間的不努力學習歸罪于我對所學專業的陌生，甚至自暴自棄承認自己的無能。在大三時，雖然遲鈍，我也開始思考起如此不學無術將來如何謀生，更遑論施展才華實現個人價值的問題。也是在這個時候，我參加了一位老師的課程。每次課程項目的交流，老師都認真聆聽我自以為幼稚可笑甚至顯得有些無知的想法，并告訴我該如何去實現我的想法。老師的指導像北斗星一般，重新為我的學習指明了方向。

又是一年教師節，但感恩老師，感恩老師點點滴滴的付出，永不只是在這一天。

【4】教育名人及思想總結

初中思想品德課以加強學生思想品德教育為主要任務幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上追求更高的思想品德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，衛視學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。這門課因其理論性較強，有其嚴肅性和枯燥的一面，所以在學生眼里，政治老師大多古板，不近人情，難以相處。那么，如何做一名受學生歡迎的政治老師?我想根據我目前的教學實踐，談談自己的體會與做法。

每一屆新生的第一堂課，是師生的第一次見面，教師給學生留下什么印象將影響今后的教學。為此第一堂課，師生應相互認識，教師要把自己推銷給學生，讓學生覺得你可親可敬。教師推銷自己時要注意：第一，在實事求是的基礎上把自己優秀的一面展示給學生，讓學生覺得你可敬;第二，根據中學生較普遍的興趣愛好，用是中較流行的“新詞匯”介紹自己的特長愛好，并向學生介紹這門課的方法，接近你與學生的距離，讓他們覺得你可親;第三，聯系古今中外的政治事件，向學生介紹中國面臨的嚴峻的資源、人口形勢，從而增強他們的社會責任感，勇于挑起時代賦予他們的重任，為中華之崛起而努力學習。

二、用生動、形象的語言，將枯燥、單調、難以記憶的政治概念、政治原理淺顯化、形象化

具體說來，在課堂上編制一些內涵深刻的經典名言、詩詞警句、幽默警句和廣告語言，以此調動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。如，我講第二單元的第一節《感受成長》時，有這樣一個問題：為什么說逆境也有積極的一面?我舉了《西游記》中唐僧師徒歷經磨難取回真經的故事。講第三單元的第一節《親子之間》時，關于理解父母這一小節，我給學生講了電視上面的一則廣告。就是一位母親給她的媽媽洗腳，這一幕被這位母親的孩子看見了，然后這孩子晚上給媽媽端水說：“媽媽，洗腳”這個事例。我認為，教師應有把豐富的生活閱歷和知識才能“即興發揮”的能力，把枯燥的知識用詼諧的語言和動作表達出來，給課堂教學增添無窮的快樂氣氛，讓學生感到政治課“真好聽”，“老師講的真有吸引力”。

三、在教學中采用趣味教學法，適當鼓勵學生，貼近學生生活實際

1、運用漫畫導入，激發學生興趣。

導入是一堂課成功的起點與關鍵，藝術性的導入能把學生引入瑰麗無比的知識世界。漫畫形象直觀，人們笑過之后頓悟其理，這樣就把抽象的東西形象化、直觀化了，即可活躍課堂氣氛，又能引起學生思考。

2、正確運用鼓勵法。

“天生我材必有用”，老師在課堂上要善于發現學生的閃光點，適當贊美學生，幫助學生認識自己的能力，使他們對自己有信心。

3、教學要聯系現實生活。

教學進程中教師要精講善導，聯系自己或身邊發生的事件進行評說、分析，以激活他們的求知欲望，極大地提高了學生明辨是非的能力。我還鼓勵學生大膽想象，敢于提出自己的見解。

4、重視課間十分鐘的感情溝通。

下課之后，我們不妨在教室多呆幾分鐘，觀察一下 全班學生的動向，還可與學生聊天，關心一下生病的同學，問問缺課學生的去向......，此時，學生會覺得政治老師不呆板、不嚴肅，很有人情味。提高師生間無拘無束地交談，其距離拉近了，情感溝通了，學生學習這門課的興趣也會得到相應的提高。

今天的中學生，每天有做不完的練習，交不完的作業，學生疲于練習，根本沒有時間思考、消化和吸收已經學過的知識。為此，我采取自主選擇作業的形式，只要是關于課堂學習的內容，可以自己找資料上的題做，也可以自編題目做;每節課我盡量抽出十幾分鐘，讓學生每天作業當課堂完成，絕不拖到明天。作業的自主性選擇，大大激發了學生學習的興趣，也激發了學生的各種潛質。

早在三千年前，古希臘的學者普羅塔戈就向世人大聲疾呼：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃 火把”?？梢哉f，教育的最終目的是要把人的獨特本質的創造精神引發出來，使其成為能夠自覺、自由創造的人。為此，作為教師，必須“活到老，學到老”。今天，學習漸漸走進了每個人的生活，學習不在是學生的事，而是每個人要改變命運。拓寬生存空間，開發自身潛能的人的事，“充電”成了最時髦的概念。

以上幾點是我在工作中的切身體會，面對今天的跨越式教學，需要改革的方面很多，要求我在今后的工作中要繼續學習，自主創新，是思想品德課適應時代的需求。

【5】教育名人及思想總結

幼兒是我們國家的未來，一個國家的興衰在于國民的素質教育。幼兒期是兒童接受熏陶，形成良好的品德和行為習慣，培養個性的重要時期。在這期間，他們容易接受外界各種刺激和教育的影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，形成動力定型。因此，從小以正確的教育來影響孩子，形成良好的品德，不僅非常重要，也是可能實現的。幼兒在社會生活中無時無刻的接受來自各方面對他們的影響，其中也包括不良影響。幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期?！耙粴q看小，三歲看老?！庇變旱掠龑⒂绊懙秸麄€德育工程的質量。在孩子的心靈中播下道德的種子，越早越好！幼兒道德教育在幼兒園教學中占重要的地位。它是指教師根據幼兒道德教育的任務，幼兒身心發展的特點和幼兒品德發展的實際情況，有目的、有計劃地對幼兒進行道德教育。我們作為幼兒教育工作者要抓緊、抓好良好的道德教育，根據幼兒知、情、意、行的特點，既注意一般教育，又注意個別幫助，既開導，又訓練，做到循循善誘，因勢利導，為幼兒一生的良好道德行為打下堅實的基礎。以往我們的德育教育忽視了幼兒的童心、童趣和童真，德育教育被概念化成人化。漸漸地我發現這樣的德育工作，未能收到良好的效果。最近我大量閱讀各種教育刊物，從中汲取好方法、好思想，使我樹立起新的德育觀念，從而促進幼兒優良品質的形成。在本學期的工作中，我從以下幾點入手，進行并提高了幼兒的思想及養成教育。

一、將德育觀念滲透于幼兒一日活動中，抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行了教育 。

幼兒品德的形成是一個循序漸進的、日積月累的過程，幼兒品德又廣泛的體現在日常生活的待人、接物、處事之中。日常生活對幼兒的品德形成有多方面的影響。并且還為幼兒行為的反復練習與實踐提供機會。所以，必須認真做好日常生活中的德育工作，才能順利的達到德育教育的目的。在日常生活中，根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐想結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅實基礎。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時玩具或頭飾主動讓給別人，孩子偶爾說出有禮貌的話語時，教師和父母要善于抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵好的典型，對于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時進行用建議的方式引導、教育，使孩子知道什么是應該做的、什么是不應該做的，引導幼兒養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈。

幼兒在日常生活中，在游戲中，最能表現他們的真實思想和行為習慣，幼兒的一言一行，一個目光，一個表情都反映著他們的心理活動，表現出他們的思想， 因此，我們必須深入幼兒的生活，通過各種現象，去捕捉他們心理的瞬間變化，了解他們的思想動態和行為。從中發現各種微妙的思想和問題，因勢利導，有針對性的進行幫助和教育。實踐證明，對幼兒沒有了解，就沒有教育，沒有細心的觀察，就沒有細致的教育。對幼兒在相互交往過程中產生的矛盾、沖突，我們應及時正確處理，幫助他們形成友好的關系。對于牽涉較多人的問題，和比較突出有代表性的問題，要面向全體幼兒進行教育，對個別的問題個別處理。處理問題要做到：方法靈活，使人心服；要明辨是非，處理公平。這樣才有助于幼兒克服缺點和形成友好的相互關系。例如：某幼兒為了多吃糖果，乘人不注意時，把盤子里僅剩的一個糖果咬了一口，又放入盤中。事后，我給大家講了一個大象請客的故事，大象過生日請來了兩只熊做客，大象做了三個甜餅，兩只熊各吃了一個，剩下一個怎么辦？給誰吃？讓孩子們出注意想辦法，通過討論，我進一步了解了幼兒的各種思想，同時也提高了他們的認識，收到較好的效果。這樣通過典型的日常小事，孩子親眼目睹、親耳所聽，容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的'教育，他的重要性和效果都是顯而易見的。

二、充分利用各種教學內容和教學手段，積極有效的滲透了德育教育。

例如：在教學活動的準備階段，我就有意識的調動幼兒積極參與，以培養幼兒關心集體、熱愛勞動、自信自強、團結合作等優良品質。有許多教材內容，如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識、計算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義，恰當的運用這些材料，也可收到潛移默化的德育效果。例如：設計一些 “給弟弟妹妹送禮物”、“送小鳥回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“我來保護地球”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動，就可以自然的滲透一些保護環境，團結友愛，尊敬長輩等教育。在各科教學中，巧妙的將教材中的閃光點，如：團結友愛、互幫互助等，通過討論等方式，讓幼兒參與；在豐富多彩的游戲活動和一日生活的細節中，我時刻注意用自己的儀表、言行、體態去引導幼兒發現、分辨身邊世界中的真善美；詛咒、厭惡身邊的假惡丑，幼兒在耳濡目染、潛移默化的方式中受到熏陶教育。一堂課，一次活動結束了，我每次都根據活動內容把含有德育教育內容的知識進行小結，把德育教育延伸于下節課或日常生活之中。

我除抓好幼兒日常生活中的德育工作外，還根據各年齡班德育的內容與要求，結合本班幼兒的實際情況，、行為表現，有目的有計劃的組織一些專門性的德育活動，即為實施某項德育內容的教育活動。如有關德育內容的主題談話，、參觀、討論、上課、情景表演、木偶戲等各種各樣的活動。通過具體的實例，提高幼兒的道德認識，豐富他們的道德情感，幫助幼兒形成一定的道德行為和習慣。在組織專門性的德育教育活動時，力爭形式生動活潑，新穎有趣，富有吸引力，方法靈活多樣。這種活動可以在一日生活中的各個時間內進行。如可在晨間組織有目的地談話、評價等活動。也可在自由活動時間內進行，每次活動時間長短可視內容而定，一般不宜過長。要多采取用幼兒自己動腦解決問題，提出行為的方式，動手進行實際練習，擬人化的形象對幼兒更有其特殊化的作用，可以收到很好的教育效果。

四、做好家庭、幼兒園、社會之間的相互聯系，實施了良好的道德品質 教育。

在幼兒德育過程中，影響幼兒思想品德形成的有多種力量，如：幼兒園、家庭、社會各方面對幼兒的教育影響要相互一致，如果幼兒園中對幼兒進行正面教育，而家庭則相反，孩子就會迷失方向，無法樹立正確的道德標準。實踐證明，如果各方面對幼兒的要求不一致，就會相互抵消教育作用，造成幼兒思想混亂，無所適從，或帶來行為表現的兩面性。這都不利于教育幼兒。家庭是幼兒生活的第一個集體，幼兒的身體發育，生活經驗的獲得，行為習慣、性格、情感、以及智力才能等方面的形成與發展，家庭教育起著重大的作用。特別在兒童道德品質和行為習慣的培養和形成方面更為重要。幼兒從小在家庭里學習著與人交往，學習對人、對物的態度，在家庭和家長的熏陶、感染和教育下，逐步培養起品德和行為舉止，親密的家庭關系，使幼兒也最容易接受家庭的教育和影響。幼兒生活在社會中，社會的風尚，習俗也熏陶和影響幼兒。因此德育教育要全面，正確實施必須要加強家園聯系，定期召開家長會、家園聯系冊等，及時傳遞信息，相互溝通，同時要充分調動社會資源，如：開展了幼兒和社區中的爺爺、奶奶共同做一些有意義的活動，通過活動進行了尊老、敬老的教育。

【6】教育名人及思想總結

兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子現在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。

【7】教育名人及思想總結

記得一次上英語課，我正認真的教“寶貝”們在讀單詞，突然看見一個“寶貝”低著頭不知在玩什么，反正就是不看黑板，也不看我，當時我很生氣，并大聲呵斥道：“揚揚，你在干什么，這個單詞你會讀嗎？他一聲不吭，耷拉著腦袋，好像犯了什么錯誤似的，我又問了一遍：“你會讀嗎？”“只會其中的兩個單詞，揚揚回答到?！蔽医档土艘袅空f：“先把會的說出來，大膽一點，教師相信你，“Summer、Winter”，接下來他一向不說話，我輕輕的說：“明白為什么不會嗎？覺得這樣做對嗎？”他依舊不說話，我又問：“認為這樣是對的嗎？他慢吞吞的說：“教師我明白這樣不對，下次不敢了，對不起！”我微笑著說：“好吧，既然明白錯了，下次上課認真聽講就好了，坐下吧?！钡诙煳鐣r上課時，我再次讓幼兒去復習學習過的單詞，當我再次讓他起來回答問題時，他立刻振振有詞的說：“教師，今日我全會讀”，我開心的與他玩起了“捉迷藏”的游戲，并隨手拿出一張單詞卡讓他讀，結果他很快的讀了出來，并且回答的十分準確，當時我就獎勵了一個笑臉給他，并當著全班“寶貝”們表揚了他，也看到他非常靦腆的笑了。

的確，幼兒正處在似懂非懂階段，很多事情不明白該做不該做。作為教師的我是不是應當多去細心、耐心地去教育引導“寶貝”們呢？如果當時我采取別的方式教育“寶貝”們，其又會是什么樣的結果呢？其實幼兒的心理是很容易受到影響的，教師的一言一行都會讓“寶貝”們銘記在心，一味的對幼兒吼罵、漠視、置之不理，這樣就會讓幼兒心理受到更大傷害，對于不一樣的幼兒還應當取不一樣的教育方法，深入了解每個“寶貝”們的性格、特點、愛好，才能讓幼兒的身心得到全面健康的發展。

我不禁感嘆道：作為幼兒園的教師，應當用真誠的鼓勵來幫忙“寶貝”們，也期望看到“寶貝”們提高并獲得成功，相反，也應當允許“寶貝”們失敗，同時不要忘記留給“寶貝”們時間和空間，這樣才會在我們的掌聲中走向成功！

【8】教育名人及思想總結

經過兩個學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更不簡單。不僅僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班團體的教育者、組織者和，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展?；仡欉@一學期，本人能夠努力工作，從多方面抓班級管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現將本學期工作總結如下：

一、德。

?小學作文網小編力薦好專題:
• 名人故事及所說的哲言?|?思想教育工作總結?|?思想教育教學計劃?|?入黨思想總結?|?教育名人及思想總結?|?教育名人及思想總結

本人熱愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。進取參加學校組織的各項活動，認真對待每一次的培訓和學習，并且認真執行學校的各項規章制度。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。以現代教師道德的核心：“善，公正，職責感”來衡量自我，約束自我，務求能成為一名貼合現代要求的新型教師。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二、能。

教學工作是學校各項工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的.同時，我進取探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際情景。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內組內的教研活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向以及語文課該怎樣教。

4、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

(二)調動學生的進取性。

在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生本事發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自我的教育教學水平及教學管理水平。我抓住任何機會，虛心學習，在自我的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的教師學習，提高自我的課堂教學水平，努力構成自我的課堂教學風格。

三、績。

本學期，我繼續擔任一年級三班的班主任工作，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。根據學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，異常關注后進生，給予他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在一(3)班這個班團體中。針對不一樣的后進生的具體情景，我制定了相應的計劃和目標，利用午時放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習進取性。

注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。經過晨會、班會、黑板報等渠道，使學生自覺地成為團體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯系，運用電話、面談等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現反饋過來，期望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

四、勤。

本學期，我仍然堅持做到愛崗敬業，不遲到，不早退，遵守學校的各項規章制度，平時進取參加全校教職工大會，認真學習學校下達的有關文件，配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。本學年度全勤。

【9】教育名人及思想總結

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

【10】教育名人及思想總結