幼兒園大班秋天教案（經典16篇）
發表時間：2023-01-24幼兒園大班秋天教案（經典16篇）。
? 幼兒園大班秋天教案
教學資料參考范本
撰寫人時間
大班科學活動秋天教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節，通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農作物和果實都成熟了，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看秋天教案吧。 活動目標
1感受秋天豐富的色彩，知道秋天是收獲的季節。
2通過觀察秋天的田地和果園，我們知道許多農作物和水果在秋天成熟。
三。我喜歡秋天，熱愛大自然。
4、體驗明顯的季節特征。
5讓孩子們對探索自然現象感興趣。
活動準備
聯系參觀秋天的農田和果園。
活動過程：
1、組織幼兒進行參觀前的談話。
教師告訴幼兒參觀的地點，并討論外出參觀的注意點，使每一個幼兒都能遵守集體的規則，與同伴一起關注秋天植物的生長變化。
2引導孩子們參觀農田，了解幾種常見的果樹和農作物。
（1） 老師帶領孩子們觀察果園里的果樹，鼓勵他們說出各種果樹的名稱和形狀特征。
（2）引導孩子在秋天觀察農田，說：農田里有哪些農作物？它們是什么樣子的？
（3）、教師進行簡單的小結，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。
（4） 豐富兒童對農作物的知識和經驗。
三。了解農民秋季的工作，懂得珍惜食物。
人們在果園里或農田里做什么？從果樹上摘下果實后，該怎么辦？人們如何從農田里收割莊稼？然后又是怎樣加工的？
4、**活動《逛公園》并嘗試進行仿編。
重點：感受秋天豐富的色彩，知道秋天是收獲的季節。
困難：通過觀察秋天的田地和果園，我們知道許多農作物和水果在秋天成熟。
? 幼兒園大班秋天教案
活動目標
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
重點、難點
重點：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。
難點：運用各種美術方式表現秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。
活動準備
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現秋游的場景，激發幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。
經驗：
1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）
2、欣賞教師繪制表現秋天、小動物的樹葉畫
3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）
活動過程
（一）回憶秋游的情景，引發繪畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時候涼涼的”
我又問：“你們的發現可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存??？”“在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。
我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚?！蔽艺f：“對，你們可以發揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來?！?/p>
這個環節中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引發作用。
（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。
在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。” 我說：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現，從而發展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發展目標。
（三）交流欣賞作品
這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
這個活動三個環節層層遞進，漸漸深入。以第一個環節的秋游回憶做為基礎，激發幼兒強烈的活動欲望；以第二個環節的動第 一課件)網R手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環節通過欣賞、交流，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。
活動反思
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質材料和支持，使他們在活動中獲得發展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫，部分幼兒能創意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫?；顒又?，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。
? 幼兒園大班秋天教案
一、教學目標：
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
二、教學重點：
認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
三、教學難點：
通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
四、教學準備：
1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。
2、老師準備：一些秋季的果實。
第一課時 分享秋收的'喜悅
一、引入話題，明確任務。
1、師：你們知道現在是什么季節嗎？(課件出示（秋姐姐）秋姐姐捧著火紅的楓葉，乘著涼爽的秋風，和大家見面了。快看，秋姐姐給大家帶什么來了？課件展示蘋果、葡萄等圖片。
2、師：這些都是秋季收獲的果實，秋季是一個豐收的季節，是一個收獲的季節。這節課就讓我們走進秋天，參與到秋收活動中來一起分享秋收的喜悅。
二、交流資料，體驗積累。
1、小組內交流整理
師：課前老師已經讓同學們去觀察、體驗搜集我們沂源縣都有哪些秋收活動，都收獲些什么,接下來請同學們以小組為單位來交流一下，小組長作好記錄，看看大家都有哪些收獲？
2、班級交流：
師：通過剛才的交流大家更全面的了解了我們家鄉的秋天都有哪些收獲，現在哪個小組的同學匯報一下你們整理的結果？
預設：
蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘
收獲玉米、花生、棉花等糧食作物
……
3、師：在我國不同的地方秋天人們也在忙著收獲，享受豐收的喜悅。
課件出示：
（1）農民伯伯駕駛著收割機在收獲水稻。
（2）阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。
（3）在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹，還有美味的大蝦。
……
師總結：這個收獲的季節真是一個讓人高興的季節，讓人滿足的季節啊！你想對忙碌的人們說點什么呢？
師根據學生的回答總結：農民伯伯用辛勤的勞動才換來今天的收獲，所以我們要珍惜這些勞動成果。
三、活動引領，深化認識
愛惜食物，珍惜勞動成果。
1、朗讀兒歌：
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來；
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來；
金燦燦的稻谷哪里來？
農民伯伯種出來。
一粒稻谷一滴汗，
愛惜糧食理應該。
２、想一想，說一說，豐收果實是怎樣得來的？讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。３、學習古詩、古訓，培養節約美德。
古人云：“一餐一飯，當來之不易。” “鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
師總結： 古人對于糧食的珍惜與重視是多么實在的道理??！節約是美德。希望同學們，能夠記住古人說的話，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。
四、合作交流，內化認識。
以小組為單位說一說小學生應該怎樣愛惜糧食
（1）學生交流。
（2）全班交流。
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活動目標
1.初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
2.嘗試用多種顏色表現秋天的樹林。
3.培養幼兒良好的操作能力和合作能力。
活動重點
初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
活動難點
用多種顏色表現秋天的樹林。
活動準備
秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。
活動過程
1.組織幼兒欣賞秋天的樹。
(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?
(2)欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色。
2.幼兒自由探索水粉點畫的方法。
3.老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。
4.老師小結。
5.活動提升。
幼兒合作表現秋天的樹林。
6.作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。
7.活動延伸
在區域活動中，繼續探索如何表現秋天中美麗的樹林。
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活動目標：
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據圖譜演唱。
活動準備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒
活動過程：
一、復習學過的歌曲
提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？
二、學習新歌
（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞
1、出示歌名字卡《秋天里來》。
今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
強調要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？
根據幼兒回答，教師出示相應圖卡。
針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認識豐收兩個字。提問：你聽到什么了？還有哪一句沒有說到的？
（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問：你覺得這幅圖應該怎么唱？你們怎么知道應該唱啷里咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次，哪一次是最長的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。
4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
最后一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發出的聲音也不一樣，一種發出的聲音啷里格，一種是啷，你覺得哪一個小鼓的聲音是啷里格，哪一個小鼓的聲音是啷，為什么？
5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
（三）引導幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
1、提問：剛才我在唱歌的時候，發現了圖上的一個問題：（有很多地方是空的）怎么辦呢？
2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。
幼兒討論，教師巡回傾聽。
請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現放錯的情況，教師可以說：你認為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動
待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。
提問：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。
3、根據圖譜，完整講出歌詞
提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來念歌詞。
（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲
1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨立集體演唱
剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進行糾正。
提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了？
6、幼兒合作進行演唱
（1）分組演唱：教師指揮，A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。
（2）幼兒與客人老師合作演唱。
提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個部分？
請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結束部分
教師小結：今天我們學了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
? 幼兒園大班秋天教案
理論依據：
1、建構主義的學習理論：每個幼兒應基于自己與外界相互作用的經驗，去建構自己的知識。
2、完整教育理念：美國著名教育家特蕾莎·朗格內斯強調以核心品格價值統整課程。本活動將多個領域內容自然整合，相互滲透，共同達成活動目標。
3、游戲教學理論：游戲是兒童文化的一種基本形態，是教學的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——游戲的精神。本活動通過“打開小窗猜猜看”“會說話的毯子”等，將活動游戲化、情景化，引導幼兒快樂認知。
實施策略：
成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征?；顒又?，孩子已經跟隨老師、家長在大自然里尋找過秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經驗，為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認知特點，我將散文詩稍加創生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運用了以下教學策略。
1、改編散文，內容創生，深化主題
活動對散文進行較為大膽的創生，使活動內容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。
2、插入音樂，情感渲染，感受意境
在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。
3、快樂游戲，積極仿編，巧妙滲透
在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環節積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規則意識有機滲透于語言教學中。
4、有機整合，自然滲透，循序漸進
活動有機整合了語言、社會、科學、藝術等領域內容。各領域的內容滲透相互交融、互為補充，共同促進活動中各環節的層層遞進展開。
活動目標：
1、感受散文詩優美的意境、理解散文詩所表達的秋天的絢麗多彩。
2、學習有感情地朗誦散文詩。
3、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
重點：感受、理解散文詩并學習朗誦。
難點：嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編散文詩。
活動準備：
1、活動前帶領幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。
2、大幅寫意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。
3、背景音樂，散文詩錄音。
4、彩色地毯。
活動過程：
一、說說秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一打開，并觀察小窗內的顏色，聯想秋景中相應的色彩。
提問：秋天里你看到什么東西的顏色是__色的？
二、示范朗誦、感受理解散文詩并學習朗誦第一段
1、示范朗誦第一段
2、分析理解第一段
提問：剛才我問到了誰？它們分別告訴我秋天是什么顏色的？為什么？
3、出示句式“我問__，__＿＿告訴我：‘秋天是__色的”，引導幼兒續編。
4、師幼一起整體朗誦原文和續編的散文詩。
三、由談話導入第二段
1、示范朗誦散文詩第二段。
2、分析理解第二段：重點理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告訴我的？
3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。
四、集體完整地表演散文詩
1、引導幼兒給散文詩起名，并完整欣賞散文詩。
2、師幼一起朗誦表演散文詩。
活動延伸：
秋天里還有許多的顏色，還藏著許多的小秘密，我們再到大自然中找一找。
##結束? 幼兒園大班秋天教案
大班優秀美術教案《秋天的樹林》
活動目標：
1．欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2．嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。
活動準備：
1．PPT課件
2．畫紙、油畫棒等。
活動重點：
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動難點：
能夠有疏有密地安排畫面。
活動過程：
一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。
播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方？（對，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的）
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。
1．秋天的樹林真美??！你們喜歡嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯樱磕阌X得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）小結：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧！
2．你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請你上來試一試。（引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。）
3．教師根據幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）
4．引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。
師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎？（幼兒發現這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。）
三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。
1．幼兒構思自己要表現的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。
2．提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。
3．幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1．展示幼兒作品。
2．互相欣賞并評價。
? 幼兒園大班秋天教案
活動內容：秋天多么美
活動目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
活動準備：
秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的美麗場景
活動過程：
一、導入部分
1、發聲練習
教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。
2、參觀秋季豐收景象
教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什么？
秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)
二、展開部分
1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛?。∥覀兙徒兴尢医憬惆桑。ㄒ龑в變河^察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？
2、教師范唱兩遍
（1）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！
提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？
（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3、語言節奏學歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？
4、幼兒整首跟唱
（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達
教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？
三、結束部分
教師演唱后兩段引起幼兒在學習的興趣。
教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。
帶幼兒走出教師
教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了?。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>
? 幼兒園大班秋天教案
活動目的：
1、初步學會蛋糕的簡單制作方法。
2、體驗制作蛋糕的樂趣，感受合作與分享的快樂。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中蛋糕的特征。
活動過程：
1、與幼兒共同回顧參觀面包店的情況談話引入。
（1）昨天我們去參觀面包店，你知道了哪些秘密？
蛋糕是用什么材料做成？
2、教師示范講解制作蛋糕的方法。
先打蛋————加糖————攪拌————（直至蛋漿上起白泡）————加面粉————加水————攪拌
3、提出要求：
（1）保持桌面的整潔，攪拌時要小心，不要讓蛋漿灑落出來。
教師提醒幼兒打蛋時用適宜的力度，加糖時應保持桌面干凈整潔，鼓勵幼兒打蛋漿要有耐心，如果累了可以找同伴合作攪拌。提示速度較快的幼兒加面粉繼續攪拌。
鼓勵做好蛋糕的幼兒可先用水果和奶油裝飾。
（2）品嘗蛋糕幼兒與同伴分享。
反思與分析：
本次系列活動從幼兒身邊最熟悉的蛋糕入手，從幼兒的興趣出發，大班幼兒思維發展迅速，求知欲望高，當讓他去學習一項新的本領時，要引導幼兒主動學習，在快樂地情緒中學習，在其自發的活動中合作學習和實踐，從而解決問題，找到所需要答案，此時，幼兒的主動性、積極性、創造性會發揮得淋漓盡致，作為教師更應注重幼兒的探索過程而不僅僅是探索結果，這樣才會為創造潛能的挖掘與培養提供更大的空間與機會。
? 幼兒園大班秋天教案
主題目標：
1.感知秋天樹木、花草、農作物以及氣候等自然環境的變化，了解秋天的主要季節特征。
2.能主動探索自己感興趣的問題，通過觀察發現、收集采摘等活動，發現動植物及人們的活動隨著氣候的變化悄悄發生的改變，探尋變化中的秘密。
3.嘗試運用繪畫、制作、演唱、演奏、朗誦等多種方式表達自己對秋天的認識，在發現、欣賞、表達中感受秋天的美，萌發熱愛大自然的情感。
4.愿意將自制的桂花食品、捂好的柿子與他人分享，將水果留一些給動物，感受愛心傳遞和分享的快樂；積極克服困難，嘗試自己摘柿子和捂柿子，萌發解決問題的勇氣。
5.能在較冷的戶外環境中連續活動半小時以上，根據天氣變化及時增減衣服。積極參加戶外游戲活動多種器械的合作玩法，利用走平衡木、踩高蹺、爬攀登架等，發展平衡能力及動作協調性。在日常生活和外出游玩時能遵守規則和秩序，懂得自我保護。
主題實施策略:
主題實施是以目標為根基，以多形式的活動為載體，以幼兒園、家庭、社區資源的有效整合為助推，通過適宜的實施策略，豐富和完善主題課程，達成活動目標。
1.體驗生活，對話自然。
我們充分利用豐富的幼兒園資源，帶孩子們回到現實生活當中，體味生活的本色。教師和孩子一起模擬農家小院、水果吧等情境，通過游戲活動，讓孩子體驗生活，認識貨幣，了解常識；我們一起收集紅的楓葉、黃的銀杏，做成書簽、標本；幼兒主動想辦法摘柿子、捂柿子并和同伴一起分享。在和自然的親近中，自主發現、主動探究，并在與同伴的一日生活中分享自己的感悟與喜悅?；顒邮怯谐掷m性和有漸進性的，有利于幼兒按照自己的進度和方式進行深度學習。
2.形式多樣，開心參與。
主題的組織形式包括：集體教育活動、創造性游戲、個別化學習、戶外體育游戲、戶外觀察、寫生與實踐以及家長參與等。戶外與室內靈活切換，班級與全園活動有機聯系，最大限度地滿足了幼兒親身體驗的需要。每周兩次的創造性游戲及每天的區域活動，幼兒自由選擇活動主題、游戲材料和同伴，在自
由、寬松、愉悅的氛圍中，自主活動和表達創造。不僅能夠使幼兒體驗到猜想交流、自主游戲及實踐操作的樂趣，更能使幼兒在感受秋天的奇妙，感悟人與自然和諧相處的意義的過程中，不斷豐富研究事物的方法，提升探究事物的水平。
3.愛樂游戲，互助友愛。
主題性實踐課程不僅豐富了幼兒的課程內容，提高了幼兒的學習積極性，更是強調了幼兒的動手能力與人文素養?；顒又校變河H手制作桂花糕，并將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享自己的勞動成果；制作桂花香囊并和自己的朋友互贈；幼兒還在摘柿子的時候，主動要求留一些給小鳥；在建構游戲中，幼兒通過同伴的商討，確定搭建主題，并在搭建過程中聽取、采納同伴的意見。這些活動，都有利于促進幼兒綜合能力的發展。
4.自主探索，自由表達。
教師始終以支持幼兒的實踐探究為主要策略。整個主題實踐活動教學實施過程中，強調幼兒在實踐活動過程中運用各種表征語言，自由地表現和表達自我；幼兒自主探索選擇合適的工具摘下柿子、捂熟柿子的辦法，通過樹葉粘貼畫等表征形式充分表達自己對秋天的感受和理解。強調幼兒運用己經學會的知識和己經獲得的經驗，自主地探索世界，以合作的'方式建構知識；強調教師支架教學，促進幼兒核心素質能力在最大程度上得到引導發展。
活動區活動
角色扮演區
●桂花茶社
討論桂花茶社所需材料和工具，探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項能，運用禮貌用語與客人交流，講述桂花茶的功效與作用。
美工制作區
●水墨畫——桂花
欣賞名畫《桂花玉兔》，結合對桂花樹的已有經驗，嘗試用中鋒及側鋒畫出桂花樹的特點。
拼插建構區
●桂花禮品超市
結合圖片了解超市的結構特點，與同伴交流分享，確定搭建計劃并進行合作搭建，結合拼插作品豐富超市場景。
音樂表現區
●桂花雨
隨音樂創造性地用道具、動作表現小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。語言閱讀區
●小小魚的桂花發夾
幼兒仔細觀察故事圖片，理解小小魚的內心情緒變化，幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵幼兒用語言、動作、表情大膽表現故事內容。
科學發現區
●天氣早知道
通過網絡或者報紙了解天氣，利用不同的天氣符號和數字記錄天氣狀況，并用繪畫的方式表現應該注意的安全問題。
教學活動
1.桂花香滿園（半日活動）
2.香甜桂花食（半日活動）
3.桂花香囊（美術）
4.桂花甜甜（語言）
5.八月桂花遍地開（音樂）
戶外體育活動
1.體育活動：桂花桂花幾月開
2.體育游戲：編花籃
3.自主體育活動：樹葉與風
生活活動
1.引導幼兒泡制桂花茶時要注意安全使用熱水及茶具。
2.散步時引導幼兒自由交流自己通過查閱、了解的關于桂花的功效與作用。
3.加餐時，可以品嘗自制的桂花糕和桂花茶，感受其獨特的味道。
環境創設
1.引導幼兒共同討論和創設“樂在秋天”主題墻飾，鼓勵幼兒設計主題墻內容并將自己的美術作品布置到主題墻上。
2.與幼兒一起創設有關桂花的環境，懸掛、擺放幼兒尋找桂花樹及桂花制品的圖片等。
3.收集桂花樹葉及其它樹葉，進行樹葉粘貼畫。
家園社區
1.家長與幼兒一起尋找桂花樹，并搜集桂花，用相機記錄幼兒收集的過程。
2.請家長帶領幼兒經常看望或以打電話的形式問候長輩，引導幼兒親近長輩。
3.生活中關注幼兒的飲水量，叮囑幼兒多喝白開水。
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【活動目標】
1、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。
2、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
3、感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。
【教學重點、難點】
1、幼兒認識秋天都有哪些水果。
2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。
【活動準備】
1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。
2、每人自帶水果一個(各種水果)
【活動過程】
一、激發活動興趣。
1、師：小朋友，老師帶你們去一個美麗的地方，我們現在就出發吧!(律動)
2、師：小朋友，你們看這是什么地方?
3、果園真美麗，都有什么果子呀?
二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。
師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。(讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請個別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色?)
師：你是怎么知道它是這樣的?
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三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢?
1、切開水果，讓幼兒觀察。
2、幼兒討論，水果的里面是些什么?
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核)
4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。
師：水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么?(想吃)
那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
(1)自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說，你吃的是什么?吃起來是什么感覺?
(2)除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果?
五、通過討論，知道吃水果身體好。
1、你喜歡吃水果嗎?為什么?
2、水果好吃又有營養，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。
六、活動延伸。
繪畫活動，給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎?給水果寶寶涂色(讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認識認識去吧)聽著音樂走出活動室。
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《商業街》游戲活動介紹：
《商業街》是語義認知類游戲。語義認知能力指的對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關系，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發展幼兒對商品類別和一些關系的理解能力。
在活動中，通過“商業街”的游戲情境，讓幼兒認識各種商店的名稱，在了解物品特征的基礎上將物品分配到不同類別的商店中，同時，讓幼兒理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關系。通過這一系列的游戲活動，提高幼兒對物品類別的理解和對以上幾種關系的認識。本單元由四部分活動組成。
《商業街》游戲活動安排：
活動1：布置櫥窗（一）
活動2：布置櫥窗（二）
活動3：商店與售貨員
活動4：商店與商品
《商業街》游戲活動目標：
1、根據物品的特征進行分類
2、理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關系
3、學習使用一些量詞
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
游戲材料準備：
教具：商店大卡片4張（面包房、服裝店、鞋店、玩具店）
幼兒材料：
商店卡片4張（面包房、服裝店、鞋店、玩具店）
商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張）
重點：
1、根據商店的外形特征說出其名稱，理解商店的實際用途。
2、將商品卡片歸類，擺放在相應的商店中。
流程：
1、認識商店
2、觀察商品卡片
3、游戲“布置櫥窗”
4、交流、檢查
活動過程：
（一）教師出示4張商店大卡片，引導幼兒仔細觀察，根據房屋的外形特征，猜猜每家商店的名稱。
提示與建議：
教師可用“請幼兒逛新開張的商業街”為情節引入活動。
此環節的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特征，判斷出商店的名稱。教師還可以引導幼兒說說不同商店都出售些什么商品。
（二）幼兒觀察自己的16張商品卡片，說出每張卡片上物品的名稱。
提示與建議：
教師可根據本班幼兒實際情況，著重引導幼兒認識不太熟悉的商品，也可以擴展活動，讓幼兒說一說自己知道的同類商品的名稱。
教師還可有意識地引導幼兒在說出名稱的同時學習使用量詞，如一個、一件、一雙、一堆……
（三）游戲“布置櫥窗”
玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應的商店中，每個商店4張。
提示與建議：
此環節的目的是讓幼兒根據自己的理解，將商品卡片進行歸類，放入相應的商店中。
（四）幼兒互相欣賞操作結果，檢查商品擺放是否正確。
提示與建議：
當幼兒在操作過程中出現錯誤時，教師可讓幼兒說說自己的理由。
活動延伸：
1、家長帶幼兒外出購物時，引導幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。
2、引導幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品，說出這些商品屬于哪一類。
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活動設計背景
我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班活動《我從哪里來》。
活動目標
1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。
2.通過親子游戲，激發幼兒愛父母的情感，對幼兒進行感恩教育。
3.培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學重點、難點
在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。
活動準備
1.關于小寶寶孕育生長過程的課件。
2.請家長到場參與活動。
活動過程
一、開始環節
1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。
2、教師以講故事的形式引出活動課題。
二、基本環節
(一)師：小朋友，我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的.事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結;幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個秘密吧。
(二)播放課件，幼兒以科學的方法了解自己的孕育生長過程。
(三)通過提問談話，幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。
(四)師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀!現在，我們來玩一個游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗生長過程好不好?(好)
師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動也不動。慢慢的慢慢的長大了一些;我要當個拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學習踢皮球 ，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會開心的笑，生氣時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真精彩。出來了，出來了，不會說話，哭哭來報道吧!哇哇哇……
(五)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起?？墒牵职謰寢尶尚量嗔?。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。
結束環節：師幼談話，教師引導幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂《感恩的心》。
延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因為有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。
感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。
教學反思
通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節課在我園進行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節課的話，我會請孩子的爸爸也到現場，相信效果會更好。
小百科：哪里，作為疑問詞時，一般指地方、位置；作為否定詞時，是指有自己的見解要表達。
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設計意圖：
優秀的文學作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”?！肚锾斓挠辍肥且黄獌灻赖纳⑽模缭娙绠?，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。
教學目標：
1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。
2、能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。
3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、與散文內容相符，并根據教學過程有交互的Flash動畫課件。
2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。
4、配樂《秋日私語》。
2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺？
師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。
評析：教師創設了問題情境，調動幼兒已有的經驗，同時運用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發了幼兒的好好奇心和學習興趣。
（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。
師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？
師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！
師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？（點擊單個果樹動畫。）
幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！
幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……
師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！
師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一段有聲課件。）
（1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答，有機地滲透詞匯及修辭手法。）
（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）。
瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。）
（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點頭。）
評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡表達，幼兒表現的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。
（二）欣賞第二段，感受秋天的味道美。
1、整體理解欣賞。
（1）師：秋天的.雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）
（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？
（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾??？被什么香味勾住過？
2、老師配樂朗誦。
師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。）
評析：視聽結合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯系自己已有生活經驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗。
（三）欣賞第三段，感受動植物的活動美。
師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！
出示小動物過冬綜合圖（圖4）。
瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準備過冬的呢？小樹們又是怎么準備過冬的？
（1）幼兒兩兩討論，互相說一說。
（3）欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發興趣。
師總結：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。
師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（欣賞第三段課件。）
師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學一學它們吧！
（師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。）
評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充分展現了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。
（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……）
（2）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服……）
（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。
評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。
師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！
在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。
3、利用區角或第二課時，進一步交流討論、表演和遷移運用作品。
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歌詞大意：
兩只小小眼睛睜開又閉上。兩只小耳朵，一只小鼻子，兩邊小面頰一只小下巴，兩片小嘴唇把牙齒關在里面。
教學提示：
老師有節奏地拍手讀一遍歌詞，后給小朋友講解歌詞大意.小朋友們跟著老師有節奏地拍手讀歌詞。老師帶領小朋友學新歌.小朋友們學會后，邊唱邊用手指出唱詞和臉上對應的部位，如：眼睛、耳朵、鼻子等。
課堂游戲：
敲敲打打
活動目的：
1.在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上，啟發小朋友嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現，動作節奏。
2.激發小朋友探索欲望，發揮其想象力、創造力。
3.在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。
活動準備：
學舞蹈，掌握基本舞步.
活動過程：
1.感受音樂，學習舞蹈
a.聽前奏回憶歌曲，感受節奏。
b.學習舞蹈(進退步、踱步、踏步、小碎步)。
老師：“我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快表現出來?！?/p>
2.嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。
a.出示鈴鼓：可以怎么敲?可以怎么搖?
b.出示圖譜：哪里可以敲，哪里可以搖?
c.小朋友嘗試用鈴鼓跳舞。
老師：“我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳;試想想做什么動作時敲鈴鼓，怎么敲?又做什么動作時搖鈴鼓，怎么搖?”第一遍集體嘗試邊跳邊敲，第二遍老師按舞蹈順序提問，個別小朋友做出，老師重復后，再集體練習。
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幼兒園大班版畫教案：秋天的樹林
活動目標：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹林色彩。
3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
2、吹塑紙、筆、顏料
活動過程：
1、音樂活動：小樹葉
教師帶領幼兒有表情的隨音樂演唱歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。
引導幼兒觀察用實物展示儀放大范畫《秋天的樹林》畫面。
教師：你知道這是什么季節嗎?你是怎么看出來的?畫面上有什么?樹林是什么顏色的?
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。
樹是什么樣子?它有哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠。(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)啟發有二想一想：還可以怎樣畫樹冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。
你看見的秋天的樹林是什么顏色的?教師在黑板上用紅、橙、黃三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區域，然后，一筆一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。
秋天的樹林里還有那些顏色?啟發幼兒用黃綠色系表現樹林里的色彩。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林，教師巡回觀察每一個小組操作活動的情況，并給予適當的語言提示和幫助。
6、將每組創作的《秋天的樹林》展示在墻面上，讓幼兒相互觀摩，并在集體面前介紹，何干之秋天美麗的色彩和豐收的氣息。
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