優秀作文|舞臺劇策劃方案（集錦十三篇）_舞臺劇策劃方案
發表時間：2022-11-05舞臺劇策劃方案（集錦十三篇）。
? 舞臺劇策劃方案 ?
石頭篇
《焚松》需要用的238顆石頭，為什么非要大老遠跑到花蓮去挑?花蓮的石頭不會比其它地方的石頭聽話。這238顆石頭，大的像桌面，小的像菠蘿面包。在凈紅色舞臺上，撼動人心的藏密音樂襲像你的耳膜，牽動交錯的數條純紅長幔刺激你的視網膜，石頭們有時孤獨地躺在臺上，任由肢體動作扭到最大極限的舞者踩踏;有時是舞者由左下角舞到右上角而能腳不著地的惟一憑借;有時又如爆發般從舞臺兩側快速滾向舞者……
你想，普通石頭有這種能耐嗎?
林懷民不認為如此，云門舞集的男女舞者也不認為如此。
雖然所有地方的石頭不會聽話，聽他們就是堅持非花蓮的石頭不用。
所以，在1999年8月30號，一行人隨著卡車直奔花蓮。像一群在海邊尋覓貝殼的孩子，他們把海口處的石頭足足翻了一次身，然后運回238顆。能夠獲選登臺與舞者共舞的石頭，被選擇的標準是什么?
據說，沒有標準，但有心情――一種一般人很難了解的不愿將就的心情。將和石頭共舞的人是這么想的：躺在花蓮那處海岸的石頭們靜靜受到太平洋純凈的海水沖刷，數十萬年或者更久，可能連動都沒有動過，大概已磨練出平靜的情緒和近乎頑固的毅力，而這正是云門想以《焚松》替臺灣祈的福。
這種石頭舞起來才有感覺。
有些舞者不同意這種說法，
? 舞臺劇策劃方案 ?
丫頭五歲，在幼兒園看過第一部《白雪公主》的兒童話劇后，回家就嚷著說還要去看。沒想到孩子這么喜歡話劇，作為家長自然是很欣喜的。我答應她，從20xx年起，以后只要塘廈有兒童劇，媽媽就一定會帶她去看。
《美人魚》一出場孩子就開始歡呼了，劇中現場演員和小朋友的互動很熱烈，所有孩子從頭到尾都全神貫注的觀看，沒有人要離開。最后每個小朋友都爭著到舞臺上去和演員合影，他們不知道那是演員，他們說“我要和美人魚拍照”。
而我的丫頭，雖然有的故事情節看不懂會一直問，但當看到鯊魚精欺騙公主和王子的時候會表現出著急和憤怒，看到賣火柴的小女孩的時候卻又眼淚汪汪，我看著她內心很感慨。
也許五歲的孩子他們不一定能領悟整部話劇的真正意義，但他們懂得人性中最基本的真、善、美！我想這就是舞臺劇真正的魅力——藝術的魅力。
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甲:落葉在空中盤旋,譜寫出一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它大地的感恩;
乙:白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫出那一幅幅動人的畫面,那是白云對哺育它藍天的感恩;
甲:《感恩的心》是一首手語歌,很美的音樂,很美的歌詞,卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內涵。
甲乙合:讓我們為你講述這首歌的由來。
(兩個學生出場,扮演媽媽和天生失語的小女孩,演繹她和媽媽的故事。背景音樂)
一個天生失語的小女孩,從小和媽媽相依為命。在她們貧窮的家里,媽媽每天辛苦工作回來后給她帶一塊小小的年糕,是她最大的快樂。
有一天,下著很大的'雨,已經過了晚飯時間了,媽媽卻還沒有回來。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。當她看見媽媽的時候,媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁,已經永遠的離開了她。
雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來,現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚,決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著,讓媽媽放心地走
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》,淚水和雨水混在一起,從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝有你,花開花落,我一樣會珍惜,她站在雨中不停歇地做著,一直到媽媽的眼睛終于閉上
(朗誦)
當流著淚聽完這個故事,又反反復復的聽著這首歌的時候,我突然想到了天下有多少這樣的父母,在默默的為兒女付出一切。而天下又有多少這樣的兒女,能夠感恩于親人這樣一顆愛心!而做為一個人,生活給予我們的又不僅僅是來自于親人的愛,那我們是否都懷有一顆感恩的心來面對?
從我們來到這個世界上的這一刻起,我們便擁有了太多!父母給了我們生命和健康!兄弟姐妹給了我們歡樂和親情!老師給了我們知識和關愛!朋友給了我們友誼和信任!
當我們感受一縷晨風,聽見一聲鳥鳴,觸摸一滴露珠,那是來自于大自然賦予我們的愉悅!當我們迎來新一輪朝陽,目送夕陽西下,那是時光豐富了我們的生命!甚至,當我們承受了一次風雨,走過了一段泥濘,那是生活給了我們戰勝的勇氣
這一切,都需要我們用一顆感恩的心去微笑面對!學會了感恩,我們便擁有了快樂,擁有了幸福,也擁有了力量!我們才不會在生活中輕言放棄,勇往直前!
人生于天地之間,戴天地之大恩,時時保有一顆感恩的心最為可貴!
而正如一位名作家所言,感恩,不應該止于心,而應該止于口。所以,讓我們把感恩的話語說出來,對我們的親人,對我們的朋友和老師,還要對我們的生活,哪怕是一次磨難,我們也要微笑的說一聲謝謝!。我們都要深情的為他們唱一曲《感恩的心》!
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今天下午，一陣陣風吹到身上冷颼颼的。可是我的心卻像驕陽一樣溫暖，因為下午，我和媽媽還有小伙伴，一起去東方紅廣場看舞臺劇《青蛙王子》。
到了劇場里，我先按照自己的座位坐了下來，這是主持人上場了，他叫“蘿卜大嬸”?！疤}卜大嬸”給我們出題，只要我們舉起手，說出正確答案，就能獲得獎品?？上У氖?，“蘿卜大嬸”只叫下面的了，可是，我依然開心。
表演開始了!表演者公主和他們的小伙伴(甜蜜蜜、慢吞吞、蹦蹦跳······)在玩拋金球的游戲。這時，兩個金色的大球，從臺上滾了下來，在觀眾的打拍下，球有傳到了臺上。就在公主把小金球傳給蹦蹦跳的時候，蹦蹦跳沒接住，金球掉到了井里。公主傷心的哭了起來，他們想盡了所有辦法，就是讓球上不來。在他們難過的時候，一直英俊瀟灑的青蛙走了進來，他對公主說：“親愛的公主，您只要吻我一口，我就可以幫您把球給拿上來?！惫鞔饝耍惹嗤芡踝影亚驌粕蟻淼臅r候，公主卻拿起球就想走。青蛙叫住了公主，讓她親吻青蛙。公主嫌青蛙黏糊糊的，可是青蛙非要讓公主親吻它，公主只好勉為其難的親吻了青蛙一口?？墒钦l知道，公主也變成了一只黏糊糊的'青蛙，公主非常失望，青蛙說，只要把那可惡的女巫打敗，就可以恢復原樣······最后，青蛙和公主，還有公主的朋友們，一起把女巫打敗，青蛙和公主都恢復了原樣，他倆結了婚，過上了幸福的生活。
這次看的舞臺劇真有意思，下次有這樣的活動，一定要繼續參加。
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2010年旅院企管系“演繹生活，相約旅院”校園舞臺劇表演活動策劃案
一． 活動背景：
伴著2010年新年的鐘聲，我們在喜慶2010年來臨的同時也迎來了海南省晉升為國際旅游島的喜訊，同時今年也是我們旅游學院創建十周年的年份。為了響應海南國際旅游島的號召，為更好的配合學校的中心工作，同時也為慶祝旅院創建十周年，創造良好的校園環境，創建和諧校園，促進班級協作精神。我們企管系將舉辦一個以“演繹生活,相約旅院”為主題的小品、 校園舞臺劇表演活動。
二． 活動詮釋及目的：
希望本次活動能更好地配合學校中心工作，營造良好的校園環境，營造和諧校園，弘揚班級合作精神；豐富學生的校園文化生活，增強學生的集體榮譽感，培養學生的愛國主義、愛校愛校的精神。同時，通過不同類型的表演，使同學們的不同特長盡最大限度發揮出來，而且能更好地發掘我院的文藝人才，為旅院的文化生活注入活力，呈現別樣風采。
三．活動主題： 演繹生活,相約旅院
四．活動時間及地點：
預賽：時間：5月15日15:00-17:00，地點：健身室或多功能廳
決賽：時間：5月16日20:00-22:30，地點：多功能廳
五．參與對象：旅游學院大
一、大二各班級
六．活動流程：
活動前期：
1制作宣傳海報和橫幅
2. 向各班班委下達通知
三。收集各班的曲目和錄像機，制作節目單，請各班代表抽簽
4申請場地并制定員工時間表
5. 邀請嘉賓、評委及主持人
6準備活動所需的所有道具、證書和禮物
7檢查麥克風、音響、電腦等設施是否完好
活動中期：
準備工作：14:00工作人員現場布置
14： 30主持人在現場
14：50 參賽班級到場準備及評委入座
15： 預賽在00:00開始。主持人按照抽簽確定的順序宣布謝幕，表演隊上臺表演。工作人員為每個表演隊計時并維持現場秩序。
16： 根據評委現場打分，將評選出6支隊伍，并進行公示。請評委點評、指導，提出更好的要求
17：00 預賽結束。謝謝各位評委，工作人員清理現場
（注：留下進入決賽的六支隊伍，由工作人員對其強調決賽的相關要求，以及抽簽各隊伍的出場順序，說明決賽時間地點，所需準備的物品等等各項要求）。
決賽：18：30，工作人員提前到達并按照分工安排了現場
18：40 相關工作人員再三檢查確認電腦、麥克風、音響等設施是否完好，以及各個隊伍的vcr、**的光碟是否能流暢地**
20： 主持人致開幕詞
20： 05勁爆開場舞表演
20：10 主持人宣布比賽正式開始，在每個班進行比賽前，**這個隊伍的 vcr（展示班級秀以及對旅院十周年的祝福等等）
20： 15第一隊-第三隊
21：15 **一段關于旅院這十年發展的歷程的***
第四和第六隊的21:25比賽
22:25公眾評選出最佳人氣獎
22:35領導和老師上臺，暢談學院十年來的個人感受
22時45分，評委們簡短點評、頒獎、合影
活動后期：
1. 感謝各位嘉賓和評委，感謝主持人，感謝現場熱情高昂的觀眾朋友們，感謝參賽的演員及協助我們工作的各個部門的部長干事們
2. 收拾現場（把舞臺的裝飾全部拆下，把所有道具都收拾好，歸還的歸還，保存的保存，并檢查是否所有的物品都在，對現場進行打掃、保持場地的干凈，對于活動剩下的物品收集好，以便下次活動時充分利用）
三。工作總結：文娛處成員對活動進行了書面總結（分析優缺點、需要改進的地方等）。
八．活動注意事項：
1．各班及時將節目所用配樂交給主辦方，并仔細核對**以防出現意外。
2．進入決賽的隊伍需要錄制3—5分鐘的vcr，展現班級風采或者講述與旅院有關的故事，亦可加入對旅院的祝福。
3．所以班級的節目須控制在15分鐘以內，超時一分鐘扣0.5分。
4每堂課至少有一個課程，參加人數不少于3人。
5評審結果必須由評委決定。如有意見，解釋權歸主辦單位所有。
6如果出現麥克風丟失或損壞或音效不準確等問題，請提前做好準備。
9、 評分規則：（按10分制）
1材料（要求主題明確，內容積極健康，不斷章取義，黑白混為一談，鼓勵創新、新穎的作品。）——3分
2． 表演（語言流暢有張力，吐字清楚，舉止得體、自然、不背臺、走神，能夠推動情節發展，駕馭角色、表現角色）——5分
三。服裝（符合人物身份，大方得體，突出人物性格特點，適應劇情發展變化的要求）1分
4. 道具（擺放位置得當，適應情節發展要求，具有代表性，能充分表現出故事所處場景的特點，并不影響演員的表演。）——1分
十．獎項設置：
組別：最具創意編排獎1項；最佳人氣團隊獎 1名； 最佳默契配合獎 1名。
個人：最佳男演員 1名；最佳女演員 1名。
十一. 經費預算
本活動最終解釋權歸旅游學院企業管理部文化娛樂部
旅游學院企業管理系文娛部
2010年3月16日
? 舞臺劇策劃方案 ?
時間：傍晚。
地點：石壕村。
人物：差役一人，兵丁若干，老翁老婦。
道具：長刀。
在幕布逐漸開啟的過程中，傳來了差役的吆喝聲，還有狗叫聲，馬的哀嚎聲和雜沓的腳步聲。（幕布揭開）一間低矮的農舍里
老婦：老頭子，像是又有人來抓兵丁，你趕快到哪去躲躲）。（老翁打開房間門聽，神情慌張）
老翁：這杖什么時候才能打完啊！還讓不讓咱老百姓過日子了！老婆子，我得出去避避！
（老翁從后院翻墻逃走，老婦人上，打開了木門）
老婦：（身子往前探了探）真來了！
差役：（兇猛的眼神盯著老婦人家里）你家里的男人呢？怎么不見出來迎接？
老婦：（兩眼淚汪汪，雙手不停地搓著）我家的三個兒子都到鄴城防守去了。一個兒子捎了信回來，另外兩個兒子最近都戰死了。
差役：（頭向老婦家里探了探準備動身進屋去搜）來人，給我進去搜，我就不信了?。ㄑ壑杏邪胄虐胍傻纳袂?，一只腳已經踏入了門檻）
老婦：（趕忙從布袋里拿出書信，雙手奉上，并哀嚎著）官爺，您看（這時差役把兵丁叫住，兵丁止步了，老婦抽噎）活著的人暫時茍且活著，死的人卻永遠完結了。家里真的沒有別人了?。ò蟮恼Z氣）官爺您怎么才能相信呢?。ù藭r差役相信了，沒有進去搜的意思了）
（這時，屋里傳來孩子的哭聲）
差役：（心里的疑心又起）你房里是什么聲音，還說沒有人?。ㄕf罷，準備進屋老婦急忙攔住，哽咽著）
老婦：只有一個還在吃奶的孫子?。o奈的語氣）官爺，那么小的孩子恐怕不能為您做什么吧！(頭低著說道)
差役：（半信半疑的神情，又突然像想明白什么一樣惡狠狠的說）那孩子的媽呢？
老婦：（兩眼淚汪汪）孩子他媽在家帶孩子呢，她連一件像樣的衣服都沒有，恐怕不方便出來拜見官爺您吧！
差役：那你假期不是沒有人去服役了？（兇狠的眼神突然出現）。
老婦：（思考不久后，顫抖的說道）我去吧！我雖然是一把老骨頭了，但我還能為你們準備早飯，請讓我跟你您連夜回營，讓我應招到河陽去服勞役吧！
差役：（把老婦上下仔仔細細的打量一番）你？行吧！明個兒三更天就跟我上路吧！
（這天晚上算是躲過去了，老翁又翻墻回來，在門外聽到抽噎的聲音，趕緊跑進去，推開房門）
老翁：（表情嚴肅，似乎預料到什么事就要發生一樣）怎么了，怎么了，你們哭什么??？、
（先是靜靜的抽泣一會兒，兒媳婦說話了）
兒媳：明天明天婆婆就要跟、就要跟、官差上路了（說完，傷心的又哭了起來）
老翁：（靜靜的待在那，沒有說一句話，也跟著抽噎起來，過了許久，心情沉重的說了一句話）老婆子，苦了你了，是我對不住你，你在那邊孤身一人，記得好好照顧自己??！
老婦：（抱著老翁哭了起來）這以后你就要挑起這個家的重擔了，誒你就好好保重吧?。ㄒ贿吜鳒I，一邊打點行裝）
第二天一大早，望著離去的老婦，公媳兩人不禁抱頭痛哭
初二：吳靚
? 舞臺劇策劃方案 ?
舞臺劇的劇情可以原創也可以根據小說、動漫、電視劇、電影等改編而來。在這個萬圣節即將來臨的時刻，大家不妨來看看小編給大家準備的英語舞臺劇吧!
【Little Red Riding Hood(小紅帽)】
第一場：Little Red Riding Hood家
Mum： (媽媽拿著一個籃子，把桌子上的水果放在籃子里)
Little Red Riding Hood唱著歌，歡快地跑進來)Hi,mummy, what are you doing?
Mum： (一邊把水果放在籃子里，心事重重地說)Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma.
Little Red Riding Hood：(邊提起籃子，邊點頭說)Ok!
Mum： (親切地看著Little Red Riding Hood說) Be good. Be careful.
Little Red Riding Hood： Yes ,mummy.Goodbye, mummy.
Mum： Bye-bye. Darling.
第二場：在路上
(一陣輕快的音樂由遠而近，Little Red Riding Hood挎著籃子蹦跳跳地跳到花草旁)
Little Red Riding Hood： Wow!Flowers, how beautiful! (放下籃子采花)One flower ,two flowers, three flowers.
Wolf：(隨著一陣低沉的音樂，Wolf大步地走上臺)I am wolf. I am hungry. (做找東西狀,東張西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的樣子和Little Red Riding Hood打招呼)
Little Red Riding Hood：(手摸辮子，天真地回答)To Grandma’s.Grandma is ill.
Wolf：(自言自語)I’ ll eat Grandma. But……(對Little Red Riding Hood說)Hey, look! 6 little baby ducks.
Little Red Riding Hood：(和6只鴨子隨著音樂翩翩起舞)
Wolf：(悄悄地藏到大樹后)
Little Red Riding Hood：(停止跳舞)Hello! Baby ducks，how are you?
Six Ducks：We’ re fine.Thank you. Where are you going?
Little Red Riding Hood：To Grandma’s.Oh, I must go, bye.
Six Ducks：Goodbye.
萬圣節經典英語短劇劇本萬圣節經典英語短劇劇本
第三場：Grandma家
Grandma： (喘著氣出場，顫顫悠悠地走到床前，吃力地坐到床邊，喘了幾口，打幾個哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。)
Wolf：(從樹后出來，邊走邊說)I am very hungry now. (做找尋的樣子)Where is Grandma’ s house? (高興地對觀眾說)Aha , it’s here.(敲門)Bang, Bang, Bang.
Grandma： Who is it?
Wolf：(裝出Little Red Riding Hood的聲音，一邊得意地搖動尾巴，一邊說)It’s me. Little Red Riding Hood.
Grandma： (邊說邊起床) com#e in, com#e in.
Wolf：(得意洋洋地走到床邊) Grandma , I’ll eat you.
Grandma： (驚慌失措地抓緊衣服，瞪著眼睛，邊叫迫從床上滾到地上)
灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf：(得意地拍拍肚子，翹起大拇指)Yummy!I’ll sleep.
Little Red Riding Hood：(高興地敲門)Grandma.Grandma.
Wolf：(裝扮成Grandma的聲音) Who is it?
Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood. What a strange noise!
Wolf：com#e in， com#e in.
Little Red Riding Hood：(蹦跳著進來，把籃子放在桌子上，走到床前一看，跳回幾步)Oh! What are big ears!
Wolf：I can listen to your sweet voice.
Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes!
Wolf：I can see you pretty face.
Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand.
Wolf：I can hug you.
Little Red Riding Hood：(跪在床前，拉起Wolf的.手，邊摸邊說)Look! What a big hands?
Wolf：(從床上跳起來說)I can eat you!
Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh!No! No!
Wolf：(追到Little Red Riding Hood，做吃狀，拍拍肚子說)It’s delicious. I still sleep. I like sleeping.
Hunter： (一邊拿著槍，一邊做尋找狀出場)Where’s the wolf? Look! A door.(推門)The wolf is sleeping.
Wolf：(發出呼呼的響聲)
Hunter： (端起槍想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry.(從桌子上拿起剪刀，舉起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.
Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you.
Hunter： Grandma ,give me some needles and thread. Little Riding Hood ,Give me some stones.
Grandma： (從桌子上拿來針線)
Little Red Riding Hood：(搬來幾個石頭)One, two, three.
Hunter： (把小石頭裝進Wolf的衣服里)
Grandma： I’ll thread it.
Hunter： (拿起槍)Woke up!
Wolf：(起床，兩手托著大肚子)My stomach is so heavy.
Hunter： You big bad wolf, raise your arms!
Wolf：(邊跑邊說) Help! Don’t shot me!
Hunter： (開槍)Bang, bang!
Wolf： (應聲倒下)
Hunter： The bad wolf is dead.
Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you.
Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter(一起鞠躬): Thank you
【萬圣節英語話?。何灼藕湍瞎蠠簟?/strong>
人物：Witch , five little jack-o-lanterns , boy A , boy B(可增加人數) ，A women ，A man
時間：On the Halloween night
地點：At the gate
Scene 1
(巫婆上場，帶著巫師帽，手拿魔法棒，騎著掃把用邪惡的語氣說)
Witch : (Ha ha ha)…good evening , everybody ! This is Halloween Night . I love Halloween . Kids , do you like Halloween ? Let me show you my friends .five little jack-o-lanterns . (把魔法棒舉在頭頂轉一圈， 轉一圈身子，雙腿打開，魔法棒指向5個南瓜燈娃娃出場的方向，同時伴隨著魔法的絢麗音樂)hey , five little jack-o-lanterns , come here !
(五個南瓜燈一起舞蹈上場【音樂伴奏】,有的站，有的蹲， 各種不同的姿勢圍著鐵門站好自己的位置。巫婆向觀眾一一介紹五個南瓜燈，每介紹一個，該名幼兒則走到舞臺最前面，介紹完畢后再回到自己的原來的位置和造型)
Witch : These are my friends , five little jack-o-lanterns . This is the 1st . He is so brave .
1st JOL :(同手同腳，笨重的走出來) Hello , everyone . I’m the first jack-o-lantern . I’m the biggest and strongest one !(做健美的動作，手握拳向上舉起，腳彎曲腳尖點地，左右各一次)Ha-ha-ha…
Witch :This is the second jack-o-lantern . She is a shy girl .
2nd JOL : (尖聲細語的說)Hi , my little dear . I’m the second jack-o-lantern . I’m very shy . (雙手捂住臉，腳尖在地上轉)Nice to meet you . (雙手打開和觀眾打招呼后，害羞地跑回自己的位置)
Witch : Thanks you . You are a good girl . Now comes my third jack-o-lantern . Come and say hallow to everybody
3rd JOL ：Hello , kids . I’m the third jack-o-lantern . I’m the smartest one .(一手叉腰，另一只手在眼睛旁打響一聲后， 食指指出) Would you like to be my friend ? (做我愛你的手勢，在胸前轉一周，飛吻一下)Ha-ha…
Witch : Ok , that’s enough my dear . You must go back to your seat .
3rd JOL ：(低下頭說)Yes , madam . (走回位置)
Witch : This is the 4th one . She is very lovely . Come here my baby .
4th JOL:(躲在巫婆的身后，膽怯的露出頭)Hi ..hi , I..I’ m here . I’m the fourth jack-o-lantern . I’m very scared. I got to go back . (快速跑回自己的位置)
Witch : It’s ok my baby . Don’t be afraid . I will be with you . Ok , this is the youngest fifth jack-o-lantern . Come and say hallow to everybody .
5th JOL : Hello hi ! Hello hi !Hello , hello to you . I’ m the fifth jack-o-lantern . I’m the youngest one . Yeah !(閉上一只眼睛，嘟嘴巴，做耶的姿勢)
Witch : (做看時間的姿勢)Oh , it’s time to go , my dears . Can you wait for me ?
All JOL : Yes , madam !
Witch : Be good , ok ! I will be back soon . Goodbye !
All JOL : Bye-bye !
(巫婆退場，五個南瓜燈保持原位)
Scene 2
(放本首兒歌的音樂，五個南瓜燈各自做著自己的動作，微微的搖晃，唱本首兒歌)
All JOL : (跟著音樂唱兒歌，每到一個南瓜燈說話時，該名幼兒則站起來說)
1st JOL :Oh , it’s getting late .
(男孩A和B打扮成巫師和骷髏手拎著南瓜燈上臺。 從舞臺一邊走上，從另一邊走下,做過五個南瓜燈，并假裝沒看見)
Boys A&B: Halloween fun . We love Halloween.
2nd JOL: Oh, dear, I hear a noise.
3rd JOL: Don’t worry. It’s only some boys.
5th: But ….but...what shall we do, now?
4th:Let’s run ,let’s run .
2nd: Where do you want to go ?
3rd: Shh … listen ! Follow me ! (所有的南瓜燈娃娃做偷聽的樣子下場)
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人物：
女主角：藍欣，一個開朗活潑的女生
女配角：芯雅、依依、室友甲、室友乙、老師
旁白：藍欣是一個性格開朗的女孩，老師?？渌季S敏捷，父母認為她聰明，同學又眾星捧月似的擁戴她。
中考臨近，藍欣非常緊張(拿著書，邊走邊看)
兩個月后，成績發下來。由于過分的緊張，藍欣考砸了，她十分不開心?？荚嚥蝗缫?，藍欣不得不去讀職高。藍欣進入職高后，她的人生也改變了，故事也開始了。
第一幕
(開學不久，藍欣的心情還是很難過、失望。)
藍欣(邊走邊自言自語)：本以為在這樣的職高可以不用認真學習，在學校混日子，拿個畢業證就好了，可沒想到還要通過什么各科會考才能拿到畢業證，真郁悶!唉，好煩啊，為什么中考會考砸，為什么進入職高還這么麻煩?
(正當藍欣自言自語時，背后傳來)：嗨，藍欣!
藍欣：咦，她怎么會知道我的名字?(轉過身，看到一個和自己差不多身高的女孩正對著她笑，心理暗暗有些吃驚。)
芯雅：我叫芯雅，是坐你后面的。這幾天來，我都看你獨來獨往的，有時上課還走神。
藍欣：哦……嗯……
芯雅：你有心事?
藍欣：嗯。
(藍欣一五一十地把自己的想法和芯雅說了。)
藍欣：一說出來，心情都好了，呵呵。
芯雅：藍欣你這個想法是不對的。
藍欣：怎么，我哪有說錯?外校的人包括我的朋友都是這么說的。
芯雅：我們中考是考壞了，但也不可以因此而放棄啊。
芯雅：聽別人說，只要認真學習把我們所學的相關的證書都考過來，工資待遇也是很好的。真的，聽我的沒錯!
藍欣(還是有些不相信)：希望是你說的那樣吧。
第二幕
旁白：芯雅知道藍欣這種情緒后，找到了 班主任老師。
芯雅：老師，我可以進來嗎?
老師：進來吧。
芯雅：老師，藍欣她有點不想上課，覺得在這個學校再怎么學習也沒有用。
老師：真的?那我等下找她談談。
第三幕
旁白：晚上，老師找到了藍欣。聊了許久之后，藍欣的心情也開朗了。接下來，藍欣進入了認真學習的狀態，她和芯雅有不懂的東西就互相請教。
第四幕
(一天中午，寢室里面只有藍欣一個人，她在等室友回來一起去吃飯。)
藍欣：她們怎么還沒來啊?好餓啊!(想起依依的桌子里還要一個面包便拿了吃，這時依依回來了。)
依依(打開桌子)：咦，我的面包呢?
藍欣：依，對不起，剛才是我吃了你的面包。
(聽了她的話，依依不由得愣了下，依依很生氣，為她的面包生氣，更為了藍欣的這種行為感到氣憤。)
依依(生氣)：這是什么跟什么嘛?沒跟人家打聲招呼，在別人不在時把東西吃掉。完事后說一聲抱歉就完了。(氣憤地走出寢室)
第五幕
旁白：第二天，藍欣為了能把老師布置的作業做完，整個中午都在教室里寫作業。而這天中午寢室之日輪到藍欣了，她只顧著作業竟忘了回寢室掃地。
(當天下午)
室友甲：藍欣你也真是的，今天是你掃地，你怎么又忘了!上次是這樣，今天中午又是這樣!
室友乙：對啊，藍欣，你是不是故意的啊?
藍欣(急忙說)：對、對、對不起。
室友甲：對不起有用嗎?我們寢室分都被扣了。
室友乙：就是。
芯雅(聽不下去了)：你們怎么這樣啊?她都已經說對不起了，下次記住就好啦。藍欣，你中午干什么去啦，我怎么都沒看到你?
藍欣：在教室里寫作業了。
(寢室里的人都安靜了。)
芯雅(走過去拉住了藍欣的手)：沒事了，下次你干什么跟我們說一聲，不要什么事都自己一個人干。
藍欣：嗯。
(全寢室的人都笑了起來，寢室里有充滿了笑聲。)
? 舞臺劇策劃方案 ?
甲：我們倆是雙胞胎
乙：各位別看長的不一樣
甲：但是飯量都不小
乙：我是哥哥，我是大的
甲：我是弟弟，我是小的
乙：大的比小的好啊
甲：小的比大的強
乙：你看香港電視里，一提到老大，受人尊敬(學)“大哥，您發話，我們聽老大的”
甲：啊
乙：反正大的好
甲：當弟弟好，在家里哥哥得讓著弟弟，好吃的，弟弟先吃，好穿的，弟弟先穿
乙：當哥哥好，娶媳婦兒，都是哥哥先娶
甲：惦記著找媳婦啊
乙：我早熟，反正是大的好
甲：怎么說也是小的好
乙：就說爸爸給咱們起名字吧，我叫大浩
甲：我叫小浩
乙：大浩就是比小浩好
甲：怎么呢
乙：大浩的九塊八，小浩的三塊一
甲：你買襪子呢
乙：咱媽給咱倆起的名字也好，大心，小心，大心就比小心好
甲：怎么呢
乙：大心：心胸寬廣，小心，就是小心眼兒，小肚雞腸
甲：胡說，大心是大大咧咧，粗心大意，小心是謙虛謹慎
乙：那咱爺爺給咱們起的名字好，我叫大火
甲：我叫小火
乙：我演出完了，我就大火了，你小火，小打小鬧，沒多大出息
甲：我小火好，要是有了火災，你就是罪魁禍首，大火不好救援，要是小火，冒冒點煙兒就過去了
乙：奶奶給咱倆起的名字更好，我叫大路
甲：我叫小路
乙：我走的是大路，大路是大大方方，瀟灑自如，條條大路通羅馬
甲：我看你是條條大路走騾子走馬。我走的小路好，小路是曲徑通幽，浪漫愜意
乙：我們倆在家就愛爭論
甲：其實大和小，好和壞，關鍵不在名字
乙：對，關鍵在貢獻大小
甲：你有什么貢獻
乙：我長大了當個大專家
甲：我當一個小學老師
乙：小學老師比不上大專家
甲：多大的專家也是小學老師教出來的
乙：好嗎，我成你學生啦
甲：誰讓你自高自大呢
乙：我長大了當個大歌星
甲：我就當個小記者
乙：小記者比不了大歌星
甲：多大的歌星也是小記者吹出來的
乙：嘿！我長大了當個大牌球星
甲：我就當個小足球裁判
乙：小裁判比不了大球星
甲：再大的球星我都敢給他掏紅牌兒
乙：我長大了當個大干部
甲：那我就當個小護士
乙：大干部領導小護士
甲：小護士一打針，多大的干部都得趴下
乙：去你的吧
(完)
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甲：你干什么工作的？
乙：說相聲的，給人們帶來笑聲！
甲：我瞧不起你們！靠買嘴為生，別說那么高尚，什么傳播笑聲！你們就是買嘴的！
乙：我們不高尚，靠技術體力吃飯，我們也是響當當的人！
甲：我沒說你不是人，我是說你可以象我一樣干點高級一點的工作，更好的為人民服務！
乙：你是干什么工作的？
甲：我在美國科技院工作！
乙：了不起呀！
甲：沒什么，搞一點研究嘛！都是為人民服務嘛！
乙：您具體都研究什么呀？
甲：太多了！我負責的課題是研究人文科學！比如說餐飲。
乙：您研究營養學！
甲：聰明！對了！怎么吃著營養這是很高深的問題，在我國人們不注意營養，在美國人們就特別注意！
乙：當著觀眾朋友的面你說說，我們也學習學習！
甲：比如說吃肉要吃蒜，吃肉不就蒜，營養減一半！
乙：就這個呀！
甲：由淺入深，循序漸進嘛！再比如吃燴面，五個人來吃飯，你說：“來五碗燴面”。這就錯誤了！
乙：為什么呀？
甲：你應該這樣叫：“伙計，來一碗燴面！”做好了再叫：“您的燴面好吃呀，也給我做一碗！”又做好了，再叫，一碗一碗的做。你叫五碗是大鍋做，你一碗一碗的要是小鍋做，肉多油水大味兒足呀！
乙：就這個呀！
甲：還有，和朋友們吃飯要細嚼慢咽，一定要最后吃完才有營養，這一般說來誰吃的早就誰結帳，所以要吃的慢！
乙：啊，是為了叫別人買單呀！
甲：如果大伙都不想結帳，就得用最后一招。
乙：什么絕招呀？
甲：上洗手間！等他們付完錢再出來！這樣才有營養！
乙：這就是你的研究呀！
甲：涉及領域很廣泛！在許多方面我都很有建樹！什么衣食住行我都研究！比如說行，我有研究，和朋友一起坐車，打的也好，公共也好，地鐵也好，要往后面坐，這樣既經濟又實惠！
乙：是很實惠，坐車錢叫朋友掏了嘛！
甲：這時你一定要手插到口袋里說句話：“我來，我來，看又叫你破費！”等朋友把錢付了，手再從口袋里出來！
乙：我以后是不和你一塊打車了！
甲：我研究的成果很多，很豐富呀！再比如說買衣服，怎么才能便宜？你知道嗎？
乙：買舊衣服！
甲：錯了！象我這樣偉大的科學家我穿舊衣服？可能嗎？正確的是：冬天買夏天衣服，T桖什么的，夏天買冬天的衣服，羽絨衣什么的，這樣才便宜！
乙：就這個呀！
甲：還有，由淺入深嘛！譬如說買一套西服，我能叫他很便宜。
乙：說說大家聽聽！
甲：聽著??！“西服多少錢一身兒？”“1680元！”“我只要上衣，不要褲子得多少錢！”“不，單件不賣！”“您幫幫忙，賣給我個上衣好嗎？”“不行！你這么羅唆！”“您幫幫忙！就給我吧？”“好！上衣1600！你買嗎？”“真的？”“真的，要了拿1600，不要拉到！”“我不要上衣了，我要褲子，一套1680元，上衣1600元，褲子不就80元嘛！我要褲子！”
乙：人家能賣給你嗎？
甲：她不賣，我找群眾給我評理，找他們經理，我找消費者協會，最后她賣給我了，怎么樣？80元錢買一條名牌褲子，你行嗎？
乙：我是不行，沒你臉皮厚!
甲：這叫學問，跟臉皮沒關系！這些都是我多年潛心鉆研，研究出來的！我今天高興，我把我這些成果無償的捐給社會，造福人民！我再問你個問題：“空調怎么用最省電？”
乙：簡單呀！不開呀！
甲：不開要它干什么？這是最大的浪費！
乙：你說呢？
甲：用別人家的空調！
乙：別人家的空調叫你用嗎？
甲：這又是學問！天只要一熱，我就到鄰居家去，我到他臥室，開著空調呢，涼快！我涼快著還看著他家的電視，喝著水還嗑著他家瓜子，我鄰居很關心的問我：“都零點了，你累嗎？”
乙：那是要送客！
甲：我說：“不累呀！”“你不累，我累了，我要休息了！”“你隨便，到我這兒你隨便！”
乙：反客為主了！
甲：他睡了，他妻子很熱情，還陪著我看電視！
乙：你在人家臥室，你不走人家能睡嗎？
甲：沒關系！我看見就當沒看見！我說：“嫂子你睡吧！”“不，我在陪你一會兒！”嫂子真好，我很感動！
乙：臉皮真厚呀！飛毛腿導彈打不透呀!
甲：我媳婦來叫我，該走了，嫂子說了：“謝謝呀！明天在來！”“不客氣！留步！留步！”“沒事，我上門！”
乙：你可走了！
甲：回去我媳婦不理解還數落我：“咱家也開著空調，你上人家家干什么？”
乙：說你不屈你！
甲：“頭發長見識短，女人家知道什么呀！空調人多不是費電嘛？”
乙：沒聽說過！
甲：我的研究成果得到美國政府得認可！
乙：就這美國能認可！
甲：美國世貿大廈被撞了嗎？布什急了，把我叫去了，說：“你知識淵博，又是多年參與人文科學的研究，你分析分析誰撞了世貿大廈！”
乙：說呀！
甲：我一看布什白天屋里亮著燈，這不浪費嘛！我說：“你拉燈（拉登）！先拉登！”我一說完，布什高興呀：“真夠哥們兒！咱們是不謀而合呀！真是君子所見略同呀！高！安全局也不如你呀！高人也！”
乙：布什也夠好呼弄的！
? 舞臺劇策劃方案 ?
English Stage Play Teaching Plan
I. Introduction
In the era of globalization, English has become a global language and a must-have skill for everyone. In order to help students improve their English proficiency in a fun and interactive way, the English stage play teaching plan is proposed. English stage play not only enhances students' English language skills but also improves their creativity, public speaking, teamwork, and self-confidence.
II. Objectives and Goals
The objectives and goals of the English stage play teaching plan are:
1. To improve students' English language skills, including speaking, reading, writing, and listening.
2. To enhance students' creativity and critical thinking by encouraging them to participate in the process of scriptwriting, acting, and directing.
3. To develop students' self-confidence and public speaking ability by performing in front of an audience.
4. To foster teamwork and communication skills among students.
III. Teaching Strategies
1. Scriptwriting: Students will be divided into groups to create their own play scripts. They will work together to brainstorm ideas, create characters, and develop the storyline. The teacher will guide them on the proper use of grammar and sentence structure to ensure the scripts are written in proper English.
2. Acting: After the scripts are written, students will audition for various roles in the play. They will practice their lines, body language, and expressions to bring their characters to life. The teacher will provide feedback on their performances and help them improve their acting abilities.
3. Directing: Students will work together to direct the play. They will learn how to manage actors, set the stage, and create the appropriate mood and atmosphere for each scene. The teacher will provide guidance on how to effectively communicate with the cast and crew to ensure a successful production.
4. Performance: Students will perform their plays in front of an audience, including teachers, parents, and classmates. This will allow them to showcase their English language skills and acting abilities while boosting their self-confidence.
IV. Assessment and Evaluation
Assessment of the students' progress will be based on several factors, including their level of proficiency in English, creativity, teamwork, and confidence. The teacher will evaluate the students' scripts, acting, and directing abilities throughout the course. The final evaluation will be based on the students' performance on stage, where they will be assessed on their overall performance, stage presence, and ability to communicate with the audience.
V. Conclusion
The English stage play teaching plan provides students with a unique opportunity to improve their English language skills while developing valuable life skills such as creativity, teamwork, and self-confidence. It is a fun and interactive way to learn English, which will engage students and motivate them to continue to improve their language proficiency.
? 舞臺劇策劃方案 ?
最近我觀看了一場精彩絕倫的舞臺劇，這讓我感受到了戲劇的魅力和藝術的力量。舞臺上演繹的故事、演員的精湛表演、以及舞美布景等元素的糅合，都讓我留下了深刻的印象。
這場舞臺劇的名字叫做《命運的交錯線》，是由一支優秀的劇團呈現的。整個舞臺被設計成一個巨大的時鐘，象征著時間無情的流逝。故事講述了四位失去記憶的人在命運的牽引下相識、相愛、相遇的故事。劇中的四位主角扮演得惟妙惟肖，他們的情感展現得令人動容，讓觀眾們都被吸引住了。
這場劇的編導功不可沒。劇情緊湊有趣，情節跌宕起伏，讓觀眾們無法預測下一步會發生什么。在我觀劇過程中，時而感受到迷失和無助，時而被溫馨和感動所包圍。編導巧妙地運用了各種戲劇元素，如對白、音樂、燈光等等，打造出一個意境獨特的舞臺劇作品。
除了劇情和演員的表現之外，舞臺美術也給我留下了深刻的印象。隨著故事的展開，舞臺布景也隨之變化。在劇中，我看到了悲傷的雨絲、歡樂的彩帶、沉默的月亮等等給觀眾帶來不同情緒的舞美設計。這些靈動的布景與演員的表演相互呼應，讓整個舞臺充滿了魔力和藝術感。
觀看這場舞臺劇讓我體會到戲劇的精髓：通過故事和表演，給觀眾們帶來情感的共鳴和啟迪。劇中主角的個性迥異，卻又因為命運的安排而交織在一起。我陶醉在他們的情感糾葛之中，感受到了人性的復雜和命運的無常。這種體驗讓我意識到，我們每個人都是命運交錯線上的一粒塵埃，而每個選擇都可能改變我們的命運。
觀劇結束后，我和朋友們還在不停地聊論著劇中的情節和表演。我們紛紛表示這是一場讓人欲罷不能的精彩演出，每個人都被舞臺上的故事所感動。舞臺劇不僅讓觀眾可以共同分享情感，還能夠引發深思。曾經有人說過，“戲劇是生活的放大鏡?！痹谶@場舞臺劇中，我看到了自己和他人的影子，對生活的思考也更加深入。
通過觀看這場舞臺劇，《命運的交錯線》，我深深感覺到戲劇藝術的魅力和力量。它讓人們進入了一個完全不同的世界，感受到了戲劇的魅力和人生的意義。我將永遠珍藏這次觀劇的記憶，期待未來能夠再次感受戲劇藝術的震撼和感動。
舞臺劇《命運的交錯線》給我留下了深刻的觀后感。它通過精彩的故事、精湛的演員表演和獨特的舞臺美術，打動了觀眾們的心靈，引發了我們對人生和命運的深思。這次觀劇經歷讓我更加熱愛戲劇藝術，期待下一次的舞臺劇之旅。
? 舞臺劇策劃方案 ?
人物： 皇帝 —— 老大臣——騙子甲—— 騙子乙——官員 —— 典禮官——騎士甲—— 騎士乙——騎士丙—— 騎士丁——小孩 —— 爸爸 ——仆人、路人甲—— 路人乙——旁白——
旁白：很久很久以前，有一個皇帝，他住在金碧輝煌的宮殿里，可是這位皇帝他什么事情也不做，他既不關心他的隊伍，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！蹦闱疲核衷诟率依锵硎艽┮路臉啡つ?！
地 點：皇上的更衣室
上場人物：皇帝 仆人1名 騎士4名 老大臣1名 官員1名 騙子2名
舞臺說明：有4個騎士站在舞臺的后場，寶座兩邊一邊兩個，兩人雙手叉腰，兩人肩扛武器，擺出了很有氣勢的pose。舞臺左邊立一穿衣鏡，皇帝駕到的時候，要播放音樂（拉德茨基進行曲）。
第一場
騎士甲：陛下駕到……
（皇帝大搖大擺地上場，身后是1個仆人，耳邊響起了拉德茨基進行曲）
皇 帝：（大搖大擺的上場，在場上從左到右，從右到左走一個來回，在炫耀自己的新衣服。然后走到在舞臺左側的時候，仆人上前舉起鏡子，皇帝在鏡子面前夸張的左照右照。
仆 人：（手里捧著鏡子，緊跟在皇帝的后面，當皇帝要站立照鏡子的時候，就屈膝半跪在地上雙手將鏡子高高舉起，讓皇帝照。）
音樂停！
皇 帝：你看這衣服合身嗎？漂亮嗎？（左扭右扭）
仆 人：絕對合身，絕對漂亮，再也沒有這么漂亮的衣服了！（頭也不敢抬舉著鏡子）
皇 帝：嗯——，可是——（左照右看）我還是想要一件更美麗更與眾不同的衣服？
（老大臣上場————官員上場——仆人站起來舉著鏡子）
皇 帝：（夸張的照鏡子，舉起胳膊，插著腰）
老大臣：陛下，（拿著放大鏡，看著奏呈）自從上個月那場暴雨之后，農民們缺吃少穿，連住的地方都沒有，如果想恢復邊境的秩序，現在還得派九個營的騎兵——
皇 帝：（不滿地打斷老大臣的話，生氣地說）沒空沒空，我沒看見我正在試勝利游行要穿的衣服呢嗎？
老大臣：（無奈地看了身邊的官員一眼，聳聳肩膀。）
官 員：（和老大臣對視了一眼）可是陛下，如果不快點增兵， 哪還會有勝利游行呢？
皇 帝：難倒邊境的事也要我操心嗎？有什么能比我的新衣服更重要的事呢？快看我的這身新裝是否合身。（再照鏡子）
（官員頓時啞口無言，也無奈的聳聳肩膀）
老大臣：陛下，您的衣服實在太合體了，只是這衣料……
皇 帝：衣料怎么樣？難倒不好嗎？
老大臣：不不，這衣料相當華貴了。只是……國外來了兩個織工……
官 員：聽人說這兩個織工能織出非常奇特的布料。
皇 帝：真有此事？為什么不早告訴我！你快去把兩個織工給我找來?。ㄐ老踩艨駹畹貙χ賳T說，邊說邊走到寶座處，威風凜凜的坐下）
（仆人拿著鏡子退場）
官員：是，陛下。（官員下場）
（老大臣立于寶座的旁邊。）
（兩個騙子上場——東張西望、躡手躡腳，神形狡猾，形象很有些猥瑣。皇帝則翹著
二郎腿趾高氣昂地坐在寶座上，還不時欣賞自己的漂亮的皮鞋）
騙子甲、乙：參見陛下，陛下萬歲萬歲萬萬歲?。▌幼鹘y一）
皇 帝：你們就是那兩位從國外來的裁縫嗎？
你們有什么特殊的本事就趕緊說出來吧？（邊說邊大搖大擺地走下寶座。特別驕傲的站在舞臺前場的左側，面向觀眾）
騙子甲、乙：（側立一旁，不住地點頭哈腰。然后身子略轉向觀眾，目光追隨皇帝背影）
騙子甲：我們是從遙遠的東方專程趕來為陛下效勞的。
騙子乙：我們能織出人類所能想到的最美麗的布料來！
皇 帝：（面向兩個騙子）難道我現在穿的這件衣服不夠好嗎？
騙子甲：（與另一個騙子耳語，并壞笑了幾聲，并上走到皇帝的身邊，仔細端詳了一下，裝模作樣地說）天??？您沒開玩笑吧，您身上穿得這叫什么款式?。刻^時了！哈哈哈哈
騙子乙：這叫什么料子??？太寒酸了!哈哈哈哈。
騙子甲：（站在皇帝的一側，開始推銷自己的料子，有動作手勢表情）我們的布料不僅色彩和圖案都分外的美麗，
騙子乙：而且，縫出來的衣服還有一種奇異的特性。（偷著笑）
皇 帝：哦？！（急問）什么特性？
騙子乙：就是任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
皇 帝：（作驚訝狀）哦？！這世界上真的有這樣的衣服嗎？
騙子甲：這您可就不知道了！這衣服可是高科技產品，陛下，機不可失！（互相對視一下）
騙子乙：時不再來啊！
皇 帝：哈哈哈哈?。ㄋσ幌屡L，快步回到寶座，坐下）這正是我所需要的衣服！我穿了這樣的衣服就能看出在我的王國里哪些是不稱職的人，哪些是愚蠢的人。（美美地）快說，你們需要什么材料！
（騙子甲、乙互相咬了一陣耳朵，然后煞有介事的跟皇帝說）
騙子甲：我們需要大量的金子，
騙子乙：還有最好的生絲。
皇 帝：這個好辦?。ㄊ疽饫洗蟪迹┛彀呀鹱雍蜕z給他們，要他們趕快開工！為我織出最好的衣服，十天后我要穿著你們的新衣進行勝利游行！
老大臣：（把金子和生絲給了兩個騙子。）
騙子甲、乙：（接過東西，狡猾地相視一笑齊聲說）謝陛下！我們一定會的！
皇 帝：有什么事可以和我這位最忠實的老大臣講，他會竭盡所能去幫助你們的！
騙子甲、乙：（捧著東西作點頭哈腰狀）
皇 帝：我最忠實的大臣，這件事就交給你了，可別讓我失望??！
老大臣：是，陛下。
皇 帝：（抬胳膊看一下手表，起立）嗯！更衣的時間到了，回宮！
老大臣：回宮——
皇 帝：哈哈哈哈，哈哈哈哈——
四名騎士跟在皇帝的后面，依次正步走下舞臺。
騙子甲、乙快退下舞臺時，幸災樂禍的互相說：這個皇帝真好騙！
（騙子迅速將寶座搬下舞臺，擺上自己的織機和椅子）
第二場
旁白： 兩個騙子擺出一架織布機來，裝作努力工作的樣子，可是他們的織布機上什么東西也沒有，他們請求國王給他們最好的金子和生絲，把這些裝進自己的腰包，卻假裝在織布機上忙碌的工作，一直到深夜。一轉眼一天過去了，皇帝的心里總放不下他的新衣，以至于茶飯不思，于是他決定先派自己最忠實的老大臣去看看。
地 點：皇宮織坊內
騙子甲、乙：在旁白響起時，兩人不是在推杯換盞，就是在玩撲克牌，一副尋歡作樂的樣子。
（旁白話音一落，兩個騙子交談起來）
騙子甲：你看我們的生活多么好，咱們說要織一種神布，那個蠢皇帝還真信了。
騙子乙：所以說嘛——
騙子甲、乙：我們不愁吃，不愁穿，金子細絲滿腰包，繞著紡車睡大覺。
騙子甲：糟了，有人來了！
（大臣上場，騙子二人裝模作樣地干起來。）
老大臣：（先在門外偷看了一陣，只見兩人空手忙碌，自言自語道）不會吧！（把眼睛揉了揉）我怎么什么東西也沒有看見！嗯！進去問個清楚！
老大臣：（敲門）咚咚咚！
騙子甲：（連忙走過去開門，畢恭畢敬地）老大臣，快請進。
騙子乙：（作織布狀）
老大臣：你們的布織得怎么樣了？
騙子甲：大臣先生，我們倆正在加班加點，廢寢忘食地工作，過不了多久，這布就將大功告成了。（加入手勢等身體語言）
老大臣：是嗎？我可是等不及了，想看看這布是什么樣子。
騙子乙：（忙從織布機上走下，將布料在空中抖了幾抖，兩個騙子裝模作樣的將布料舉起，）您請看！
老大臣：??？?。ǔ泽@地，用放大鏡從上到下，從下到上，仔細看了個遍）這！這就是你們織得最美麗的布？沒搞錯吧？！
騙子甲：大臣先生，您看，這布的花紋是多么的美麗！
騙子乙：這布的色彩是多么的鮮艷啊！
騙子甲：您看這花紋，花鳥蟲魚，亭臺樓閣，應有盡有，美不勝收！
老大臣：（瞪大眼睛）
騙子乙：您看這色彩，金光閃爍，七彩流瑩，繽紛奪目，天下無雙！
老大臣：（面向舞臺觀眾）我的老天爺，難道我是愚蠢的嗎？難道我是不稱職的嗎？大概我不配擁有這樣好的官職吧。（再小聲，詭秘地）我可絕對不能讓人知道我看不見布料。
騙子甲：大臣先生，您一點意見也沒有嗎？
騙子乙：大臣先生，您不會看不見這布吧？
老大臣：（被驚了一下，忽然鎮定了）哎呀，美極了！真是美極了?。ɡ洗蟪家贿呎f，一邊從他的眼睛里仔細地看，一邊不住的點頭）多么美的花紋，多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”
騙子甲：您真是天底下最聰明的大臣，最稱職的大臣。
老大臣：那是當然，我會告訴皇帝這布料真是太美了！
騙子甲乙：啊——，我們聽了您的話真高興。
騙子乙：請幫我們轉告陛下，我們還需要更多的金子和生絲。
老大臣：好吧。盡量讓皇帝滿意，東西我會派人送過來的。
騙子甲乙：您走好?。ǜ`笑）
騙子并不退場，依然回到自己的織機旁邊，行樂起來，（肢體動作：一邊喝酒一邊劃拳，好不開心）沒有任何語言。
第三場
旁白： 老大臣向皇帝描述了那新衣服如何美麗之后，城里所有的人都在談論那美麗的布料。皇帝更是按捺不住想去看看新衣服了。終于有一天，他選定了一群特別指定的隨員——包括那位老大臣，一起到兩個騙子那里去。（當上一場騙子甲乙說完您走好，話音剛一落，旁白就響起）
地 點：皇宮織坊內
騎士甲：（并不上臺，舞臺下只是響起他的聲音）陛下駕到——
騙子甲、乙：（迅速調整狀態，改作樂為假裝織布和在空中比劃著裁剪、縫線）
（皇帝、老大臣、官員、騎士乙走上舞臺，皇帝站在舞臺中部偏右，大臣在左側，中間空出，便于觀眾看到舞臺后場正在工作的兩個騙子，官員立在皇帝的右面，最后騎士站在官員的身后。）
老大臣：陛下，您看這布華麗不華麗？（老大臣指著這架空織布機，他相信別人一定看得見這布）
騙子甲乙：（兩個騙子更得意地織著，縫著衣服）
皇 帝：?。浚?！我的天哪！（驚訝得幾乎站立不住，老大臣趕緊過去扶著快要倒地的皇帝）
皇 帝：（驚聲高問，略帶責問式）我最忠實的大臣，這布真的很美麗嗎？
老大臣：（站到舞臺左側，面向皇帝，身子略側向觀眾）當然，陛下您看，多么美的花紋，多么美的色彩！月光般的皎潔，鉆石般的奪目！
皇 帝：（頭轉向官員和騎士）你們說呢？
官員、騎士：（齊聲說）陛下，這布真是美極了！鮮花般艷麗，叢林般神秘！
騙子甲乙：（此時停下手頭的工作，狡猾地注視著皇帝，不動聲色，臉上帶著一絲絲打算捉弄皇帝的神色）
皇 帝：（面向觀眾，背對騙子，撓撓頭）這是怎么一回事呢？我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？我不夠格當皇帝嗎？這真是一件最可怕的事！
騙子甲：（哈著腰，點著頭走過來）陛下，正如老大臣所說的，這美麗的布料您都看到了嗎？
皇 帝：（轉過身，清清嗓子）看到了，看到了，我——怎么會看不到呢？
騙子乙：（走過來）您還滿意嗎？
皇 帝：（忙點頭）滿意，滿意，我十二分的滿意！這布真是太美了！我要穿著這衣服參加明天的游行大典。
騙子甲乙：（相視一笑，一絲狡猾浮現）啊——，我們聽了您的話真高興。
皇 帝：我要封你們兩個為“御聘織師”。我最忠實的大臣，請賞給他們最好的金子和生絲。
老大臣：是陛下。（騎士把兩袋子金子和生絲抱上舞臺）
騙子甲乙：接過兩袋子金子和生絲。
皇 帝：起駕回宮！
老大臣：回宮——
（皇帝、老大臣、官員、騎士，來開舞臺，騎士走正步）
騙子甲乙：（互相擊掌，分外高興地）我們發財了！
（兩個騙子拖走袋子，騎士上來將舞臺上的椅子等東西搬下場，騙子然后回到舞臺上，站著進行表演）
第四場
地 點：皇帝的更衣室
旁 白：第二天早上，游行大典就要舉行了。頭天晚上，兩個騙子整夜點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，他們裝作從織布機上取下布料，用兩把大剪子在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：
騙子甲、乙：（忙了一通后，齊聲說）新衣服縫好了。
皇帝、大臣、典禮官、騎士甲乙丙丁上場。騎士站在舞臺后面，一排四個。
騙子甲：（好像舉著什么東西似的，展示給陛下）陛下，您看，這是褲子。
騙子乙：（好像舉著什么東西似的，展示給陛下）這是袍子。
騙子甲：這是外衣。
騙子乙：這些衣服輕柔得像蠶絲一樣，陛下穿在身上，會覺得像什么也沒穿似的。
騙子甲：這也正是這些衣服的優點。（壞笑）
（皇帝閉著眼，做滿足狀，不住的點著頭）
騙子甲乙：現在請陛下更衣！
皇 帝：（在鏡子面前把他的外衣脫了下來，兩個騙子裝作一件一件地把衣服給皇帝穿上。他們還特別在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上了一件什么東西似的——這就是后裙?；实墼阽R子面前轉了轉身子，扭了扭腰）
（皇帝走到舞臺正中，騙子鬼鬼祟祟地趁機溜走了）
皇 帝：（問眾大臣和騎士）你們覺得朕穿著這身衣服如何？
眾大臣、騎士齊聲回答：多么美的花紋!多么美的色彩！
皇 帝：嗯——（自我滿足狀）
典禮官：陛下，大家都在外面等著，可以開始游行大典了。
皇 帝：好！
（皇帝、大臣、典禮官、眾騎士依次都下了場）
婚禮進行曲音樂響起——
四個騎士先出場，排兩排，一排兩個，走正步，從后場走到前場，成八字形站好，接著皇帝大搖大擺地踱著歩緩緩走上臺，展示他的新衣服，身后跟著打著“華蓋”的老大臣。（音樂一直播放1分鐘，音量一直需要調節）音樂聲變小，騎士們開始議論起來。
左邊的騎士們甲：陛下，今天您是帥呆了！
右邊的騎士們乙：陛下，今天您是酷斃了！
左邊的騎士們丙：帥呆了！
右邊的騎士們丁：酷斃了！
左邊的騎士們甲：帥呆了！
右邊的騎士們乙：酷斃了！
皇 帝：停停停停停?。ㄉ斐鲭p臂示意左右不要爭執了，然后拉長調）陛下我是帥呆了，加酷斃了！
老大臣：（立于一旁作點頭狀）
音樂聲又大起來，皇帝和老大臣左右踱著歩子，皇帝不時向左右和臺下的人揮手。舞臺下有四個路人，一個是小孩，一個是爸爸，一個是路人甲，一個路人乙。
路人甲：哦，天哪，皇上的新裝真是太漂亮了！
路人乙：哦，乖乖，這是巴黎的時尚吧？皇上太時髦了！
路人甲：看，他上衣下面的后裙是多么美麗！
路人乙：這件衣服真合他的身材！
皇 帝：（打了一個打噴嚏）
音樂聲小——
小 孩：（奶聲奶氣地）皇帝怎么沒穿衣服呀？
爸 爸：哦——，您聽這天真的聲音！
小 孩：可是，他真的什么衣服也沒穿啊！
路人甲：他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！
皇 帝：（吃驚地喊道）我最忠實的大臣！
大 臣：（急忙湊上前去）我在這，陛下！
皇 帝：我怎么聽到我的臣民在議論我沒穿衣服？
大 臣：不不不，陛下，您一定是聽錯了，他們是在夸您的腰多么像一盞茶壺啊！
皇 帝：我最忠實的大臣，我怎么覺得身上有點冷??？
大 臣：陛下，您聽過這樣一句話嗎？
皇 帝：（好奇地問）什么話？
大 臣：美麗動人呀！陛下，您想美一下，就得凍一下！
皇 帝：嗯，好吧！我宣布，讓游行大典繼續進行下去吧?。〝[出一副更驕傲的神氣）
大 臣：遵命陛下！（音樂聲再次響起，皇帝先退場，依次是大臣和騎士）
旁白：就這樣！游行大典在臣民的議論聲、嘲笑聲中繼續進行下去了！
全體演員上場，向大家鞠躬謝幕!臺下響起掌聲！
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