定崗定編定員實施方案(精品10篇)

發表時間：2022-01-22

定崗定編定員實施方案(精品10篇)。

? 定崗定編定員實施方案 ?

為加強成品油市場監督管理，規范企業經營行為，維護消費者的合法權益，促進成品油市場規范、有序、健康發展。針對目前全區違規私建、亂建加油站和無證照經營等擾亂市場秩序行為，依據商務部《成品油市場管理辦法》、《危險化學品安全管理條例》、《汽車加油加氣站設計與施工規范》等法律、法規及國家有關政策規定，決定對全區成品油市場經營秩序進行專項檢查，現將有關事項通知如下：

一、專項檢查的重點內容。

（一）取締違規私建、遷建加油站（點）。

對未經省商務廳批準已建、正在建的加油站，依法采取措施，立即停止建設并取締。對未經批準私自改建、擴建的加油站（點）要立即責令停止改擴建，按照有關規定予以查處。

（二）取締非法經營加油站（點）。

對未按照法定程序取得省商務廳核發的《成品油零售經營批準證書》、工商部門核發的《營業執照》等有關部門的相關證照的非法加油站（點），依法采取措施，查封取締。

（三）取締非法流動加油車、桶子加油點和違規私設撬裝加油站，對非法流動加油車、桶子加油點和違規私設的撬裝加油站要全部依法取締并關閉。

撬裝加油設施是一種加油設備，撬裝加油站要按照《成品油市場管理辦法》加油站管理有關規定執行，設置要嚴格執行加油站行業發展規劃，不符合間距要求的不得設置，并且要取得試點資格。

（四）對已取得《成品油零售經營批準證書》但證照不全、證照過期或超過歇業期限的加油站（點），責令停止營業，限期整改，整改仍不合格的取消經營資格；對因道路改建等原因已被拆除的加油站要收回《成品油零售經營批準證書》，吊銷經營資格。

（五）檢查加油站計量和稅控裝置，對加油站不使用加油機等計量器具加油或不按照規定使用稅控裝置的，要依法予以處理；對擅自改動加油機或利用其他手段克扣油量，銷售國家明令淘汰或質量不合格的成品油，要依據有關規定予以處罰和整改。

（六）檢查成品油經營企業銷售的油品質量。

對成品油經營企業銷售標號、標識不相符的油品、國家明令淘汰的油品、質量不合格的油品或銷售摻雜使假、以假充真、以次充好等油品的，由工商部門依法予以查處。

（七）檢查成品油購進渠道。

成品油零售企業要從具有成品油批發經營資格的企業購進成品油，禁止從非法渠道購進成品油，并依據有關規定進行處罰。

二、專項檢查工作時間安排和步驟。

成品油市場專項檢查時間從20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日，具體安排如下：

（一）調查摸底階段（20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日）。

區縣組織商務、工商、稅務等有關部門的日常監管人員要進行明察暗訪以及利用媒體宣傳、設立舉報電話等多種方式開展調查摸底。一是摸清具有經營資格的現有加油站數量；二是重點摸清違規私建、遷建、改擴建加油站（點）和非法經營加油站（點）、非法流動加油車、桶子加油點以及違規私設撬裝加油站的情況；三是摸清具有經營資格的現有加油站數量的違法、違規行為。

（二）集中檢查階段（20xx年月xx月xx日至xx日）。

區商務主管部門聯合工商、稅務部門組成檢查組，對所轄區域內加油站進行檢查，對違法、違規行為做出相應處理。

（三）重點查處階段（20xx年xx月xx日至xx月xx日）。

由示范區經貿聯合工商、稅務部門組成檢查組，以示范區經貿局主管局長為組長、工商、稅務等部門負責同志為成員，重點對轄區違規私建、遷建、改擴建加油站（點）和非法經營加油站（點）、非法流動加油車、桶子加油點以及違規私設撬裝加油站依法進行查處，特別是省道、區域主要路段和群眾舉報比較集中的地區。對問題比較嚴重的區域或企業要予以通報并公開曝光。

（四）總結驗收和抽查階段（20xx年xx月xx日至xx日）。

總結驗收轄區內專項檢查成果，提出整改措施，并將專項檢查工作總結有關情況于20xx年7月27日前報省商務廳和省工商局、省國稅局。在檢查總結的基礎上，由省商務廳聯合省工商局、省國稅局對檢查情況進行抽查。

三、工作要求。

（一）加強組織領導，落實工作責任。

成品油市場專項檢查是維護成品油經營秩序和安全的一項重要舉措，充分認識對違規經營、證照不全經營，特別是對無證無照經營加油站（點）進行治理查處工作的重要性，本著對人民群眾高度負責的態度，抓好專項檢查工作。要加強組織領導，落實工作責任，確保按時完成專項檢查任務。商務、工商、稅務主管部門組成聯合檢查組，負責本地區的成品油市場經營秩序的專項檢查工作，集中時間，集中力量，依法行政，在各自職責范圍內聯合開展工作。要切實加大執法力度，通過多種途徑，堅決查處一批嚴重違法違規的典型案件，規范成品油市場，促進全區經濟健康發展。

（二）加強部門協調配合，加大成品油市場監管力度。

商務、工商、稅務部門加強部門配合協調，建立信息通報機制，進一步加大對成品油市場的監管力度，定期不定期進行聯合檢查，聯合建立成品油經營企業的日常巡查、檢查制度，將管理與服務日?；?、制度化。對違法違規的企業要及時記錄、重點監控，各職能部門要建立通報制度，逐步建立和健全成品油市場長效監管機制。

（三）加強輿論宣傳，實施社會監督。

開展專項檢查期間，把宣傳工作列入重要議事日程，加強執法宣傳和正面宣傳，充分發揮社會各界、群眾和輿論的監督作用，形成強大的宣傳輿論氛圍，震懾和打擊違法經營。同時，暢通舉報渠道，設立舉報電話，加大對無證照經營企業的查處力度，堅決打擊擾亂成品油市場秩序的行為，確保生產經營安全，維護成品油經營企業及消費者的合法權益。

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第二十四條不能與同事密切配合完成應共同完成的工作任務；或詆毀他人、抬高自己；或給集體、同事不搭臺、不補臺，甚至拆臺；或挑撥離間，影響團結和工作，扣發當事人100—300元。給中心或他人造成不良影響或后果的，視情節輕重，扣發500—1000元，且2年內不得有評優、晉升資格。

第二十五條按有關規定應該上報或請示的重大事項，未及時上報、知情不報或故意隱瞞的，扣發責任人300元，造成后果自行負責。

第二十六條工作人員服務態度差，發生冷、硬、頂、推、拖，扣發當事人50元，并視情節輕重予以通報批評。

第二十七條患者在診療過程中對醫療服務不滿意，科室沒有給予很好解決而使病人向領導或有關部門投訴的，每投訴一次，扣發科室50元。

第二十八條科室社會滿意度在85%以下的，扣發100元。滿意度在75%以下的扣發300元。

第二十九條收受患者及其家屬的“紅包”、物品，除責令如數退還外，按收受紅包金額或物品價值的3倍處罰，并在職工大會上進行通報批評，是黨員的同時給予黨紀、政紀處分。如對饋贈錢物當時難以謝絕的，須立即上交科室，由科室負責人與當事人一道適時退回；對無法謝絕的錢物要及時報告并上交中心辦公室，由中心領導處理。

第三十條向病人或其親屬暗示，索要錢物，除如數退還外，按索要錢、物(折款)5倍罰款，并在職工大會上進行通報批評, 是黨員的同時給予黨紀、政紀處分；發生兩次及其以上者，除罰款、職工大會通報批評、給予黨紀、政紀處分外，降聘技術職務一年。

第三十一條醫務人員利用工作之便，暗示或接受藥品商、器械商等宴請、收受錢物，經查實，扣發當事人獎勵性績效工資1000元，扣發科室獎勵性績效工資3000元；在基建、維修、引進設備、物資器械、藥品采購等業務往來活動中收受或索要回扣或類似回扣的，均視為受賄行為，除追繳非法所得外，給予回扣金額5—10倍的處罰及行政處分；情節嚴重，構成犯罪的，移交司法機關處理。

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為保障全區糧油市場供應平衡和價格穩定，按照市人民政府辦公廳《關于進一步做好糧油市場供應和價格穩定工作的通知》要求，結合我區實際，制定本工作方案。

一、工作目標

進一步加強對全區糧油市場的動態監測，密切關注轄區糧食市場供求和價格變化，建立健全反應快速、覆蓋全面、預報準確的糧油信息預警體系，確保我區糧油市場價格基本穩定，流通秩序良好，供應及時充裕。

二、主要措施

1、加強糧食市場監測和預警預報

按照《糧食流通管理條例》規定，認真履行糧油市場監管職責，加強糧油市場的監測工作，密切關注糧油庫存及價格變化，由專人負責主要糧油銷售品種、庫存和價格的監測工作，于每周五和每月底向區政府和市糧食局報送監測數據。

2、加大糧油市場供應投放

進一步落實糧油應急加工、供應各項措施，確保糧油加工、調運、供應網絡分布合理，銜接順暢，運轉正常。加強對轄區重點敏感市場的監控，強化對中間環節經營者的管理，為及時、準確、有效地投放儲備糧提供數據信息，實現合理調度糧油資源，引導市場價格穩定。

3、加大糧食市場監管力度

協助市糧食稽查隊加大對糧油市場的監督檢查力度，督促糧油經營企業規范經營行為，強化誠信意識，及時報送各類市場信息。嚴厲打擊囤積居奇、哄抬物價、散布虛假信息、制售不合格商品等擾亂市場秩序、侵害消費者權益的違法行為，整頓流通秩序凈化市場環境，切實保障糧油市場穩定和人民群眾消費安全。

三、組織領導

為加強對全區糧油市場供應和價格穩定工作的領導，成立區保障糧油市場供應和價格穩定工作領導小組。組長由分管副區長擔任，副組長由區政府辦副主任、法制辦主任，區商務局局長擔任，區財政局、物價局、公安分局、工商分局、質監分局等相關部門為成員單位。領導組辦公室設在區商務局，辦公室主任由區商務局分管副局長兼任。

領導組及成員單位工作職責。領導組職責，定期或不定期會商全區糧油供應和價格變動情況，保障糧食市場供應和價格穩定。成員單位職責，區商務局負責牽頭會同有關部門監測糧油供應情況，與重點糧油企業簽訂保障市場供應責任書，并監測其糧油市場運行、供求情況，調查分析價格信息；區工商分局負責糧油市場監管，依法打擊囤積居奇、欺行霸市等違法行為；區質監分局負責糧油加工企業產品質量監測，確保糧油產品質量合格和安全；區物價局負責糧食價格監測預報和監督檢查，依法采取價格干預措施，查處價格違法行為。

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一、班級基本情況分析：

本班共有學生53人，其中女生26人，男生27人，其中一人有智力障礙，其余52名孩子屬于正常孩子。但這些孩子因智力不同，所以分析問題、解決問題的能力大有不同。為了讓學生在現有的條件下更好的發展，現提出分層次教學。

誠然，在同一年級的學生中，存在這種學業水平、認知能力和動機狀態等方面的層次性差異已是不爭的事實。傳統的按成績分布、男女比例平均分配的分班規則，加之現行教學規模過大等因素，使同一班級的學生，也存在明顯的層次性差異。如果按這種分班模式，要在同一時空條件下實施針對性因才施教幾乎是不可能。因此，必須沖破這種“平均主義“的思維方式，引進分層次教學班的形式，才可能彌補班組授課制的固有缺陷，實現因才施教。

分層次教學指的是在同一年級同一學科的教學中，根據學生的程度、能力或學生的選擇分班授課。這些班的教學起點、教學進度、以及各階段的教學要求不同，但最終所要達到的基本要求（對畢業生應有的基本素質要求）相同。同時，這些班級學生在中學階段所能達到的最高發展目標可以不同，個人特長的發展方向、個人潛能發揮的程度也不盡相同。

二、分層教學的理論認識

教學模式來源于教學實踐，是教學實踐經驗．抽象化的理論概括。因而模式的特色就是教學的特色。

教師和學生是作為教學這個整體中具有同等地位的兩個獨立部分，若師生之間、學生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地、參與到教學過程中，通過師生之間、學生與學生之間的情感交流和互相激勵，促使學生的學習動機由弱到強，從無所謂到感興趣，直到內化為一種內在的需要甚至渴望，形成強烈的求知欲望，就為教學過程的順利進行提供了巨大的內在動力。

“雙基”傳授、方法指導與能力培養，甚至于情感環境的營造，都離不開教師的導。不言而喻，在這個過程中的，教學的“導”學過程得到了應有的重視。導的目的是讓學生從“愛學”到“會學”直到“學會”。在這里，導是服務于學生這一主體的，主體的狀態決定了導的程序，而教師的導又會引起學生這一學習主體發生學習狀態上的相應改變，這就是教學雙邊性原則所決定的師生相互作用過程。

教學過程從目的與內容的確定到評價反饋，從本質上說都是實踐過程，因此，重視實踐環節是不可或缺的。在教學過程中，教師的認識、情感、意志、性格；氣質等融會成強大的教學魅力，感染和熏陶

著學生，而所有這些要內化到學生的人格整體中去，唯一的途徑就是讓學生積極主動地動口、動手、動腦，主動參與教學實踐活動。

我們認為教師對不同層次的學生，要提出不同的教學要求，采取不同的教學方法進行情感激勵、“雙基”導學、方法指導和智能培養，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有個性的完整人格。

教學在具體實施的過程中，要最大限度地發揮其效能，要求作為教學主導的教師，對作為學習主體的學生的發展水平要有足夠的了解，這樣才可能做到有針對性的因才施教。在我們的教學模式結構圖中，教學目的與內容的確定就是以教學評價所反饋的學生發展水平為依據的。由于目前對學生發展水平全面而準確的測評與定位仍然是一個世界性難題，所以，我們以簡略實用為原則，根據學生的學習成績，把學生的認知發展水平和相應的動機發展水平大至按３個層次分列如下：

處在C層次的學生對教師的依賴性最大，因此在情感因素上要注意利用各種機會激發學習興趣；在導學過程中應以養成獨立思考的習慣為主要目標，幫助學生逐步學會怎樣理解所學知識、如何掌握它與其它知識的聯系；在實踐環節上除了加強“雙基”規范演練外，還要多提供略有變化的情境，同時加強思路和方法的引導，要求并帶領學生動口、動手、動腦參與練習。教學模式在實施時，對該層次的學生在“情”、“導”、“實踐”三個環節上表現為“促內化、助遷移、漸放手”。

處在B層次的學生學習從眾性強，往往學習方法會有不當之處，而致命弱點是做事缺乏毅力與恒心，因此在情感因素上要時刻為他們鼓勵打氣，使到他們萌生出一種對社會要有所作為的觀念，有不甘人后的`精神。在導學過程中首要的是要介紹科學的學習方法，其次是要鼓勵他們自己去克服學習上的困難，不能急于冒進，以扎實掌握課本基礎知識為主，逐步學會靈活綜合運用各種知識，在實踐還節上應是立足課本，適當補充，注重講審題、講思路、講規律、講延伸、講答題技巧，通過選講“小、巧、靈”的題目，使他們從不同角度與側面去認識吃透教材，夯實基礎。所以教學模式在實施時，對該層次的學生“情”、“導”、“實踐”三個環節上表現為“爭上游、夯基礎、并肩走”。

對處在A層次的學生，應注意盡力把學生穩定的興趣逐步確定為一種終身的志向；在導學過程中要以指導學生進行探索性獨立學習為主要目標，著重于創造性思維的啟發；在實踐環節上則讓學生有更大的獨立性和靈活性，只在非常必要時稍加點拔讓學生自己領悟其精妙之處，舉一反三、觸類旁通。所以教學模式在實施時，對該層次的學

生“情”、“導”、“實踐”三個環節上表現為“立志向、導探索、自己走”。

三、分層次教學的實施

怎樣保證實施過程中使學生滿意、家長滿意、教師又能積極投入到這項工作，大家都感到難以協調，更需一個心理的準備。在每次教研活動中，教師們都會認真分析這一方案能否實施，也有的教師表示這樣才能充分解放老師、解放學生，才能根本上提高教學質量

把53名學生分為A生（高素質）、B班（中等水平）、C生（基礎欠扎實）。對C生的教學一要耐心、二要仔細、三要講究方式方法，教學中要更直觀、更具體、更要調動學生的學習積極性，使這些學生能得到與他們程度相適應的教學，心情舒暢、學有所得。

如何進行分層教學呢？即對B、C生的教學要在課堂教學上敢于放棄一些內容，降低一些要求，再不要在基礎知識、基本技能還未扎實的情況下，急于冒進，而應循序漸進把教學目標訂在適合學生層次的基礎上來進行教學。我們對如何進行分層次教學初步有了進一步共識：

1.教學目標分層。A、B、C生的教學目標不同：（1）A生應能綜合運用所學知識，B生學生能理解課本例題，做一些簡單的新題，C班學生能模仿課本例題，做好課本配置的練習題。（2）對A生著重提高其思維品質，對B生著眼于使用知識的培養，對C生立足對知識掌握和記憶。（3）A生著重培養學生的求知欲和自學能力；B生應做到基礎扎實，有一定的學習熱情；C生應對數學學習減少恐懼，肯記肯做，做到記憶好定義、公式和使用它們的方法。根據以上確定與各層次學生相適應的教學目標，C生應是教學大綱中最基本的教學要求，B生是教學大綱中所有的教學要求，A生是深化熟練大綱的教學要求。

2.教學內容分層：A、B、C生基礎知識教學內容相同。在此基礎上，A生著重于提高，B生著重于理解，C生著重于模仿。A生由于能較快地掌握基礎知識，所以能有較多的時間用于科學思維方法的訓練，拓寬知識面；B生的教學則以教授基礎知識和訓練基本技能為重點；C生的教學則以教授基礎知識為主，此外，可安排一定的時間補缺、補差。

3.教學方法分層：根據A、B、C生的不同特點，選擇不同的教學方法，A生以“啟發——研究——討論——自學”為主要方法，目的是提高學生分析問題和解決問題的能力。B生則采用“啟發——研究——討論——講解”為主要方法，目的是教會學生分析解決問題的能力。教學的原則應該是：教育學生，不到他苦思苦想而仍然領悟不了的時候，不去開導他，不到他想說又說不出來的時候，不去啟發他，教給他一方面，他不能由此推知其他幾個方面，就不再教他新的內容。

C生則采用“低起點，多反饋，段段清”的方法，使學生能學得進，跟得上，感興趣。

4.作業分層：我們老師從一開始就清楚作業不能一刀切，對于A層次的學生應該加大訓練量，爭取每日都有相應教學內容的提高題；在B層次布置作業時，則掌握由淺入深、循序漸進、培養興趣、夯實基礎的原則；對于C層次的學生，老師布置的作業數量就較少而且難度是較低的，但C生對知識的掌握不能通過一次的作業練習就悟通、理解，還應有一個重復再練的過程。以上四點的分層次認識是經過高一上學期的教學工作的實踐慢慢有所體會而形成的，并且把這些認識觀點帶到下學期的教學工作中。

四、分層教學發展的方向和需完善的地方

總結上面所述，我論述了進行分層次教學的目標、內容、教法、課堂上時間的怎樣安排和怎樣進行評價的問題，這是進行教學的框架，是一種教學的模式，是一種實實在在的做法。分層教學發展的方向首先就是課堂教學上要以精彩的內容來吸引人。而具體到每節課怎樣安排，怎樣組織則是關鍵，要知行合一，才能真正發揮作用。這就要求我們要做到五個精心，即精心備課、精心設問、精心設計練習、精心研究教學語言、精心設計檢測題目。要求老師在教學形式上要不斷充實和改變提高，力求適應學生。怎樣才能做到五個精心，除了要充分調動老師的積極性這關鍵之外，就是要強調老師們的再學習，深入到學生中去發現問題，解決問題，更要進行老師們之間的互相學習、交流與評價，即要進行互相之間的聽課、評課，做到優良教法的自覺良性流動，從而整體提高教學質量。缺少了互相之間的學習、交流、評價、監控，往往就會產生夜郎自大的現象，或會成為井底之蛙。

分層教學發展的方向其次是以給學生學習成功的回報來正向激勵學生。要改變過去那種以一份教案，一張試卷，一種訓練方式，一個標準面對全體學生的做法，這樣老師們非得動一番腦筋不可，要根據學生的不同情況，對他們提出不同的要求，各層次的學生只要按相應要求去做，努力完成各自的練習，都能在“各自的發展區”中拿A，多些實施“成功”教育，把學習的歡快愉悅還給學生，那真正調動學生的學習，教學的質量就有保證了。

分層教學發展的方向教師要優化。要真正做到變教書為育人，教育目的不是選“好人”來教，而是應該想方設法去教“好人”。分層教學要求教師的說理、動員的能力更強，要真心關愛他們的成長，在學生成長的道路上要更化老師的心血，而這方面往往是我們無去做的。

“學習興趣、習慣和能力三方面是互促互補，互為因果的，成功的教

學不在于教師的授予和學生的接受，而在于教師發揮主導作用，調動學生學的主動性、積極性，教師教其自學，培養學生自學的興趣、習慣和能力。一句話，教師做主導，學生做主體，訓練做主線?！?/p>

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一、目標任務

通過開展實施醫療衛生工程，把群眾意見最大、最滿意的事情，群眾最希望辦，當前能夠辦好的事情作為工作的重點，明確時限，落實整改責任，確保效果。啟動村級衛生國債項目建設、新建一批社區衛生服務中心（站）和改建一批鄉鎮衛生院，穩步推進農村三級衛生服務網絡建設；全面推行新型農村合作醫療，推行縣級醫院對口支援農村衛生院活動，努力改變農村衛生條件落后狀況，為群眾提供公平、方便的基本醫療和公共衛生服務，緩解人民群眾“看病難、看病貴”問題，讓人民群眾有地方看病、有好醫生看病、看得起病，努力提高全縣人民的健康水平，全面推動全縣衛生事業又好又快發展。

二、工作重點

總負責：*** 衛生局黨委書記、局長

（一）基礎設施建設。

加強基層衛生基礎設施建設，繼續爭取政策投入和項目投入力度，積極爭取發改委支持啟動村級衛生國債項目建設，年內爭取新建社區衛生服務中心3個，改建鄉鎮衛生院25個。穩步推進農村三級衛生服務網絡建設，進一步完善農村衛生服務體系建設，解決有人看病和有地方看病問題。

1、完成縣人民醫院門診部建設項目

責任單位：縣人民醫院

具體責任人：*** 縣人民醫院院長

2、是完成縣婦幼保健院業務樓建設

責任單位：縣婦幼保健院

具體責任人： *** 縣婦幼保健院院長

3、完成縣中醫院搬遷、爭取開行貸款項目的前期工作

責任單位：縣中醫醫院

具體責任人： *** 縣中醫院院長

4、啟動25所二期國債鄉鎮衛生院建設

責任單位：衛生局

具體責任人： *** 縣衛生局局長

直接責任人： *** 縣衛生局黨委委員、愛衛辦副主任

*** 縣衛生局財務股長

5、啟動一期國債村衛生室建設

責任單位：衛生局

具體責任人： *** 縣衛生局局長

直接責任人： *** 縣衛生局黨委委員、愛衛辦副主任

*** 縣衛生局財務股長

6、完成縣民衛醫院業務樓建設和配套工程建設，爭取增掛“**縣精神病醫院”、“優撫醫院”牌子

責任單位：衛生局民政局

具體責任人： *** 縣衛生局局長

*** 縣民政局局長

直接責任人： *** 縣衛生局副局長

*** 縣民政局副局長

7、完成全縣衛生系統信息網絡系統建設

責任單位：衛生局

具體責任人： *** 縣衛生局局長

直接責任人： *** 縣衛生局黨委委員、愛衛辦副主任

*** 縣衛生局財務股長

8、新建社區衛生服務中心（站）

責任單位：衛生局

具體責任人： *** 縣衛生局副局長

直接責任人： *** 縣人民醫院院長

*** 縣中醫院院長

*** 縣婦幼保健院院長

*** 南江鎮衛生院院長

（二）、人才隊伍建設。

積極爭取人事編制部門解決好醫療機構衛生人員編制和人員招聘，推行縣級醫院對口支援農村衛生院活動，實施三支一扶計劃，采取引進來，送出去進修的.方式加大對衛生技術人才的培養力度，開展大中專院校醫療技術人員招聘活動和公開向社會考試招聘醫療技術人員充實到衛生醫療隊伍中，解決好醫療人才的后顧之憂，逐步解決人民群眾有醫生看病、有地方看病和看得好病問題。

1、醫療機構衛生人員編制和人員招聘

責任單位：縣人事局縣衛生局

具體責任人： *** 縣人事局局長

*** 縣衛生局局長

直接責任人： *** 縣衛生局副局長

*** 縣人事局副局長

2、對口支援鄉鎮衛生院

責任單位：縣衛生局

具體責任人： *** 縣衛生局局長

直接責任人： *** 縣衛生局副局長

*** 縣人民醫院院長

*** 縣中醫院院長

*** 縣婦幼保健院院長

3、人才培養

責任單位：縣衛生局

具體責任人：*** 縣衛生局副局長

直接責任人： *** 縣人民醫院院長

*** 縣中醫院院長

*** 縣婦幼保健院院長

（三）、鞏固新型農村合作醫療試點

20xx年繼續完善報費補償方案，提高門診和中醫藥報費比例，降低起付線，對住院分娩孕產婦另行補助100元，調整體檢周期、增加體檢項目，擴大特殊疾病用藥范圍，對無責任人的意外傷害納入報賬范圍，實施慢性病門診定額補償，調整新生兒參合繳費時限，擴大用藥目錄和診療范圍。依據20xx年新農合財政補助資金再次增加，籌資總額（80元/人）的情況，各級定點醫療機構住院費報賬比例分別提高至：鄉鎮（中心）衛生院65%，縣級醫療機構50%，縣外醫療機構40%；在20xx年試點的基礎上，進一步完善補充醫療保險制度；提高中醫藥報銷比例，凡住院使用中醫藥，報賬比例在原基礎上上調10%；進一步強化醫院監管規范運行程序，與貧困醫療救助制度、貧困孕產婦住院分娩補助制度等制度有機結合，加大新農合宣傳力度，提高農民參合率，力爭參合率穩中有升，超過92%以上，擴展參合農民受益面，有效緩解農民“看病難”問題。

責任單位：衛生局 **縣新型合作醫療服務中心

具體責任人： ***

1、完善報費補償方案

責任單位：**縣新型合作醫療服務中心

具體責任人： ***

完成時限：20xx年1月底前

2、規范基金運行程序

責任單位：**縣新型合作醫療服務中心

具體責任人： ***

3、新農合政策宣傳

責任單位：衛生局 **縣新型合作醫療服務中心

具體責任人： *** 縣衛生局紀委書記

*** 縣新合中心副主任

（四）減免困難群眾相關費用。

對下崗職工、殘疾人，低保戶、經濟困難戶等弱勢群體辦理衛生許可證時免收許可證工本費、衛生監督檢測費和健康體檢費；對參合農民住院床鋪費下調10%。

責任單位：衛生局縣衛生執法監督所縣新農合中心

具體責任人：*** 縣衛生局紀委書記

*** 縣衛生局黨委委員、醫政股長

*** 縣衛生執法監督所所長

*** 縣新合中心副主任

新農合各定點機構負責人

1、辦理衛生許可證

責任單位：縣衛生執法監督所

具體責任人： *** 縣衛生執法監督所所長

2、參合農民住院床鋪費下調

責任單位：衛生局南江縣新型合作醫療服務中心

具體責任人： *** 縣衛生局紀委書記

*** 縣新合中心副主任

新農合各定點機構負責人

（五）、公共衛生工作。

責任單位：縣人民醫院縣疾病與預防控制中心縣民衛醫院縣衛生執法監督大隊縣婦幼保健院

具體責任人：*** 縣衛人民醫院院長

*** 縣疾病與預防控制中心主任

*** 縣衛生執法監督大隊隊長

*** 縣婦幼保健院院長

1、縣人民醫院急診科配套建設。暢通醫療救治綠色通道，提高120急救水平。

責任單位：縣人民醫院

具體責任人： *** 縣人民醫院院長

2、疫情應急隊伍能力建設。兒童“五苗”免疫接種率城鎮達95%以上、農村達90%以上，艾滋病、結核病、麻風的病、病毒性肝炎等重點傳染病和地方病得到有效控制。

責任單位：縣疾病與預防控制中心縣民衛醫院

具體責任人： *** 縣疾病與預防控制中心主任

*** 縣民衛醫院院長

3、衛生執法監督體系建設。強化食品、學校、生活飲用水、職業、放射衛生監督，對餐飲單位的監督面達95%以上。

責任單位：縣執法監督大隊

具體責任人：*** 縣執法監督大隊隊長

4、婦幼保健工作，完善三級婦幼衛生網絡。孕產婦住院分娩率達80%以上，孕產婦死亡率控制在60／10萬以下，5歲以下嬰幼兒死亡率控制在20‰以內，不斷提高人民群眾的健康水平。

責任單位：縣婦幼保健院

具體責任人：*** 縣婦幼保健院院長

? 定崗定編定員實施方案 ?

1.概述

根據《職業病防治法》的有關規定，企業應委托有資質的職業衛生服務機構定期對工作場所進行職業病危害因素評價，因此，受委托方的委托對作業場所進行職業健康評價。

評價的目的是:

（1）貫徹國家有關職業健康的法律、法規、規章和標準，預防、控制、減少和消除職業危害，保護勞動者健康。

（2）對生產經營單位職業健康條件進行綜合分析和審計評估，對不符合職業健康條件的生產經營單位及其作業場所提出防治對策和建議。

（3）為政府部門職業健康監管監察工作提供技術支持。

（4）為生產經營單位綜合防治職業危害提供依據。

2.評價依據

根據國家有關法律、法規、規章和標準、規范以及企業提供的真實的、有效的基礎資料。

3.評價要求

（1）企業應及時提供評價單位索要的資料，并對提供資料的真實性、有效性負責。

（2）當評價人員咨詢到相關人員時，相關人員應如實提供有關說明，必要時，應提供文本性資料。

（3）企業應根據調查內容和應提供的資料完善企業的管理。

（4）評價過程中提出的問題認真進行整改。

4.企業概況

企業需要提供一些基本情況：

名稱、地址、法人代表、成立時間、注冊資本、員工人數、主要產品、年銷售情況、機構設置、人員配備（特別是職業健康管理人員的情況）等內容，另外，還應包括職業病危害和職業病的防治情況。

5.評價方法

評價過程采用現場調查和咨詢方法，要求企業提供相關資料，并要求各崗位的主要負責人提供本崗位基本情況說明。

6.現場調查

（1）調查方法

由評價組有關人員對廠方負責人、主要危險作業場所作業人員提問，要求相關人員據實回答。

（2）調查內容

1）廠址的周邊情況，是否與企業保持足夠的衛生防護距離

2）總平面布置是否按照分區的'原則布置，有毒的場所和無毒場所是否分開，有毒、粉塵、噪聲場所的位置是否合適

3）設備布局是否合理

4）工藝流程是否順暢

5）各崗位的職業危害因素是否什么，存在量大小

6）是否已經設置了職業衛生防護設施，設置的數量、完好程度、位置等是否合適

7）各作業崗位是否配備了個體勞動防護用品，其選型、購買、儲存、發放、佩戴、廢棄、維護保養是否到位

8）各危險物品的儲存、使用情況

9）三項制度是否建立，是否健全，是否有相應的記錄文件證明

10）機構是否設置，人員是否配備齊全

11）健康監護檔案是否建立，是否齊全，是否對進行了體檢，體檢結果如何

7、組織計劃

7.1評價程序

在評價中，分為三個程序：

（1）資料準備及調查

1）企業應首先準備基礎資料（見附件1），交由評價方分析，以便制定現場調查方案；

2）評價方根據企業提供的資料進行現場調查。

（2）評價實施

1）在該階段主要是根據對企業的現狀調查，結合有關規定，判定企業的各個作業場所的符合性，然后提出相應的整改措施。企業在此期間，委托職業危害因素檢測機構對各個作業場所的職業危害因素進行檢測。

2）企業根據評價方提出的整改措施進行整改，整改完成后，企業以書面的形式將整改情況向評價方匯報，評價方根據匯報情況對企業的現場進行整改情況復查，若符合整改符合規定要求，則評價方出具整改復查意見。

（3）完成階段

1）評價方根據現場檢查情況以及相應資料的分析，編制職業健康評價報告。

2）報告編制完成后，進行三級審核后，由總經理簽發后交給委托方。

7.2質量控制措施

為確保評價工作質量，評價單位采用如下控制措施：

（1）評價單位成立專項評價組，專人負責對項目的評價，評價組由取得相關證書的專業人員和技術專家組成，確保人員構成達到評價的需要。

（2）評價組成員對企業現在進行仔細調查，調查過程按照本公司的有關記錄要求進行記錄。

（3）評價報告按照《河北省職業健康審計評價導則（試行）》的規定編制。

（4）報告編制完成后，按照三級審核程序對報告質量進行嚴格把關，最后交總經理批準。

7.3工作進度

本次評價，在企業提供了相關資料（特別是職業危害因素檢測報告后）且在整改完成的基礎上，60個工作內完成評價工作，報告送達企業的時間不包括在60個工作日內，具體時間安排如下。

工作進度表

序號

工作內容

工作進度

責任人

備注

準備資料

評價組長

現場調查

2-3

評價組長

整改建議書送達

評價組長

報告編制

1-2章

項目負責人

3章

項目負責人

4章及附件

項目負責人

總結

評價組長

報告審核

內部審核

內部審核人

技術審核

技術審核人

過程審核

過程審核人

整改復查

評價組長

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必須整改完畢

報告審批

總經理

報告印刷

辦公室

報告送達

業務人員

? 定崗定編定員實施方案 ?

按照隨縣“薄改“項目的總體要求，根據《洪山鎮義務教育薄弱學校改造計劃設備采購方案》及相關會議精神，結合我校實際，制定洪山鎮中心學?！氨「摹表椖抗ぷ鲗嵤┓桨?。

一、洪山鎮分配到我校的項目情況

1、電子閱覽室

配置30臺電腦

2、美術教室

配置40副畫板、畫架及美術器材

3、音樂教室

配置：電子鋼琴、五線譜教學黑板

4、體育器材保管室

5、衛生器材保管室

6、“班班通”

配備14個班

二、成立“薄改”工作領導小組及工作專班

領導小組：組長：張國斌中心學校常務副校長）

成員：xx xxx xx

工作專班：胡永國、陳金傳、樊啟濤、李運明

三、工作步驟及措施

1、7月4日召開領導小組及工作專班會議，傳達上級會議精神，學習《洪山鎮“薄改”項目學校前期準備工作說明》、《洪山鎮義務教育薄弱學校改造計劃設備采購方案》，了解上級分配我校項目情況。

2、7月5日，工作專班實地查看各室及教室情況，對照各室前期準備工作要求，查漏補缺，做好規劃。

①電子閱覽室：設科教樓五樓東端。

缺空調電路、網線、窗簾、防盜門窗。

②美術教室：設科教樓四樓西端

缺窗簾、防盜門窗

③音樂教室：設科教樓四樓東端

缺防盜門窗

④體育器材保管室：設教學樓一樓

缺防盜門窗

⑤衛生器材：設科教樓五樓

缺門牌標識

⑥“班班通”教室：設教學樓1—5層

共14個教室，4個辦公室，1個微機室，1個多媒體教室

缺網線，需改造電路

3、7月6日，組織施工人員作工程預算。

4、7月8日，召開工作領導小組及工作專班工作會議，確定準備工程項目及項目施工方

5、7月10日，組織項目施工方施工

6、7月底，組織項目準備工程驗收，確保8月10日前各項前期準備工作完成。

方案三：碭山縣碭城鎮楊廟小學關于“全面改薄”工作的實施方案

一、基本情況

碭山縣碭城鎮楊廟小學位于碭城鎮縣城東北約10公里，地處碭城鎮楊廟村，占地面積6200平方米，其中建筑占地面積20xx平方米，服務人口約7600余人。學?，F有教師14人，其中專任教師14人，現有學生62人，共開設6個教學班，學校布局合理，環境優雅。

二、學校現狀及存在問題

1、學校課桌凳破損嚴重。

2、食堂、鍋爐房、浴室等沒有場地.

3、缺少體育器材，多媒體遠程教室無任何教學設備。

4、學校運動場地無設備而且是土操場。

5、學校大門、圍墻破舊。

三、校園規劃

為了切實安排好此項工作，我校成立了以校長為組長，主任、班主任為成員的領導小組，具體負責工作的開展。

預計到20xx年，我校有教職工22人，其中專任教師數18人，教師崗位合格率及學歷達標率均為100%，有學生162人，共開設6個教學班，其中寄宿生100人，在校就餐兒童100人。預計投入資金165.304萬元用于全面改善學校硬件條件，以提高學校辦學水平。具體規劃如下：

1、投資4.944萬元用于購置100套學生用床和162套課桌凳；

2、投資47萬元用于建造50平方米的鍋爐房、100平方米的廁所和100平方米的浴室；

3、投資20.2萬元購置電腦10臺、體育儀器1套和7套班班通設備；

4、投資49.8萬元購置1套食堂及食堂設備、飲水設備和1套安防設備；

5、投資28.8萬元改造我校2400平方米的運動場地；

6、投資14.56萬元新建學校大門、260米的圍墻。

? 定崗定編定員實施方案 ?

為有效遏制我鎮違法占地和違法建設行為，切實維護土地管理和城鄉規劃建設秩序，根據《XX市“兩違”綜合治理專項行動領導小組關于下達20xx年全市“兩違”綜合治理拆違目標任務的通知》（明治違?20xx?1號），借鑒漳州現場會的經驗和做法，按照市委、市政府統一部署，扎實做好“兩違”拆除工作，堅決有效遏制新增“兩違”，現結合我鎮實際，特制定如下實施方案：

一、組織領導

成立XX鎮“兩違”綜合治理行動領導小組，具體組成人員如下：

包括黨政辦公室、小城鎮組、城管中隊、國土資源所和各村（社區）支部書記、村主任、國土規劃環保助理員以及鎮各包村干部等人員組成負責“兩違”綜合治理日常事務的管理。

領導小組下設辦公室，辦公室主任由林XX兼任，辦公室成員由黨政辦公室、小城鎮組、城管中隊、國土資源所、包村干部等人員組成。

二、目標任務

1、20xx年全鎮必須完成拆除23000平方米的“兩違”建筑拆除，力爭超額完成任務。

2、對新增“兩違”零容忍，實現新增“兩違”零增長。

三、責任分工

1、鎮“兩違”綜合治理整治工作領導小組：負責全鎮“兩違”治理工作的組織、協調和指揮。

2、鎮“兩違”辦：兩違專項整治工作具體由鎮“兩違”辦牽頭，制定詳細的拆除違法建筑實施方案，并做好“一違一檔”錄入及管理。

3、各村居、掛包村領導、干部：負責搞好“兩違”行為的屬地監控，第一時間發現并制止違法建設，及時提供違法行為人的真實情況，每半個月提交XX鎮“兩違”綜合治理責任區半月巡查反饋表，并配合執法機關向違法行為人送達法律文書等工作。

4、國土所、村建站、城管中隊：負責對調查摸底的項目認真進行排查，核對是否已取得建設用地批準文件，核對是否辦理 - 2 -

規劃相關手續，認定是否屬于違法建設。如果屬于兩違建設，則負責發放兩違整改告知書，并做好調查取證等工作。

5、鎮紀檢部門：負責對涉及違法違規黨員干部和公職人員的責任進行追究。

6、鎮綜治辦和司法所負責做好拆違工作中提供司法保障、同時做好群眾來信來訪等工作，切實做好化解矛盾的工作。

7、派出所：負責對“兩違”綜合治理中引發的治安、刑事案件的偵辦查處。

8、供水、供電、通信等部門、所站：在提供服務前，應當要求被服務方提供相關合法證件材料，對無法提供合法證件材料的，不得提供服務；按照“兩違”專項整治工作領導小組工作要求，對“兩違”建設應立即停止服務，如有轉供的，立即對轉供單位和個人停止服務。

9、鎮信息宣傳人員：負責“兩違”綜合治理的宣傳發動工作，對“兩違”綜合治理工作進行宣傳報道，形成正確的輿論導向，營造良好的輿論氛圍。

四、齊抓共管綜合治理

1、加強宣傳，營造氛圍。利用宣傳車、橫幅、宣傳標語、宣傳單等加大宣傳造勢力度，將“兩違”綜合治理專項行動法制宣傳進村入戶、人人知曉，營造良好的宣傳氛圍，呼吁村民懂法守法，引導村民依法依規申請建房。

2、認真排查，完善建檔。完善鎮、村兩級“動態”巡查機制，充分發揮鎮包村領導干部、國土、村建工作人員、村主干、國土規劃環保助理的作用，全面深入調查；按照上級部署，認真落實“一違一檔”臺賬。

3、嚴肅執法，重點打擊。由鎮“兩違”辦嚴格摸底排查，加強對“兩違”建筑打擊力度，進一步深化“六重點、六先拆” - 3 -

專項治理。抽調強兵干將組建“兩違”專項整治突擊隊，分工負責現場清理和秩序維護、物品公證、衛生救護、突發救助、宣傳報道、中斷服務、建筑物拆除等工作。

4、拆建同步，規劃引領。認真落實省里對治理“兩違”要統籌好拆用結合的機制要求，根據實際情況結合土地整治及美麗鄉村建設工作，研究制定拆后土地合理利用計劃，進一步做到違占耕地復耕、違占林地還林，宜綠則綠、宜建則建，爭取達到拆后土地全面利用。

5、疏堵結合，管控治理。一方面，嚴格依照相關行政法律、法規和上級“兩違”整治的指導意見和相關規定，認真、積極地開展日常巡查和案件查辦工作，做到發現一起，查處一起，確保實現“兩違”建設零增長；另一方面，加快村鎮規劃編制建設步伐，積極推進土地利用規劃、城鄉規劃實施，加快個人建房審批，規范個人建房政策，滿足村民合法合理的建房需求，鼓勵通過危舊房翻建、改建，消除安全隱患。

? 定崗定編定員實施方案 ?

根據縣委、縣政府關于進一步加強機關作風建設和軟環境建設的工作意見,決定從4月1日起,集中8個月時間,在全鎮范圍內開展軟環境治理工作。

一、指導思想

堅持科學發展觀為指導,以加強機關作風建設和軟環境建設為目標,以人民滿意為標準.著力解決影響機關形象的突出問題,創造優美環境、優良秩序、優質服務,全力打造人民滿意的服務型機關,把胡寨鎮建設成為投資的樂土,創業者的樂園。

二、基本原則

堅持治理軟環境與樹立新觀念相結合,堅持治標與治本相結合,堅持治理軟環境與規范服務相結合,堅持集中處理與見章立制相結合的原則。

三、主要內容

一是要推進“機關作風建設、軟環境建設”制度的貫徹落實。全面落實首問責任制、服務承諾制、一次性告知制、限時辦結制,嚴格執行涉企檢查報告制,行政處罰備案制和首次輕微違規不罰制。

二是要完善“雙評”考核機制。完善群眾評議“機關作風建設、軟環境建設”工作辦法,科學確定被評議部門及其分類,合理選擇參評人員,及時調整評議要素,充分運用評議結果,對評議出的先進單位給予表彰,對評議出的后三位單位,責成其主要負責人表態發言。連續兩年居末位的單位,報請組織部門對其負責人調整或免職。

三是重點解決無視大局、有令不行、有禁不止、部門和小團體利益至上、干擾破壞發展大局的突出問題,嚴厲查處一批執法不公、有法不依、違法行政、濫用權力、越權執法、野蠻執法等典型案件。

四、考評辦法

1、治理軟環境工作在鎮黨委、政府的統一領導下,由紀檢、組織辦、宣傳辦、黨委辦具體組織實施,負責制訂考評細則和評比檢查工作。

2、考評采取自查、抽查和明查暗訪相結合的方式進行。

3、治理軟環境工作評比檔次為:先進單位、合格單位、不合格單位。

4、考評工作實行百分考核制,考評項目未達到標準的按考核細則進行扣分。把各項檢查的得分情況進行綜合,確定各單位的最后得分。得分90分以上的為先進單位,75分以上的為合格單位,低于75分的為不合格單位。

五、活動安排

治理軟環境工作安排。從今年4月1日到11月31日,共分三個階段。

1、宣傳治理階段(4月1日--11月31日)

各單位要認真落實鎮黨委、政府召開的關于進一步加強機關作風和軟環境建設的會議精神。根據本單位實際,制定切實可行的措施和方案。要加強機關工作人員的思想教育,提高認識,增強自覺性,以環境治理為突破口,帶動機關秩序整頓,規范機關服務。

加大輿論監督力度,定期召開群眾、企業代表座談會。對創建工作做得好的進行表彰。對行動遲緩,工作開展不力的單位進行督促。

2、檢查評比(12月1日--12月15日)

紀檢、組織辦、宣傳辦要深入調查研究,廣泛征求意見,制定科學的檢查評比方案,組織檢查組對各單位環境治理工作進行檢查,認真考核評比。

3、活動總結(12月16日--12月31日)

各單位要認真總結本單位軟環境治理工作開展情況,形成書面材料,紀檢、組織辦、宣傳辦對全鎮治理軟環境工作進行總結,并將結果在全鎮干部大會上公布。在鎮政務公布欄公示。

六、活動要求

1、要切實加強領導。各單位領導要高度重視,成立“一把手”為組長的環境治理工作領導小組。動員和組織本單位全體工作人員共同參與。

2、要制定本部門、本單位具體實施方案。

3、要力求實效。要講求實際,注重實效,以優美的環境、優良的秩序、優質的服務,樹立全鎮的良好形象。

? 定崗定編定員實施方案 ?

在學科教學和實踐中所需要的專業精神、專業知識和專業技能，是教師落實有效課堂教學、開展教學研究、提高教學質量的基本專業素養。以科學發展觀為指導，以教師發展為本，以提升教師學科素養為突破口，著力提高我校教師實施素質教育的能力和水平，為了更好地落實溫州市中小學教師學科素養提升行動，決定舉行蕭江二中教師學科素養評比活動，特制定本方案。

一、指導思想：

為適應基礎教育課程改革深入發展的需要，加快教師成長的步伐，督促教師自覺學習，磨練內功，提升品位，使之成為具有新課程改革意識和行為的骨干教師，把教育教學工作推上一個新的臺階，學校決定舉行教師學科素養評比活動，進一步提升我校教師整體素質。

二、活動內容：

語文教師開展八年級教材的文本解讀和主題演講賽；數學老師開展八年級教材的文本解讀和說題比賽；英語老師開展八年級教材文本解讀和話題口語比賽；科學老師開展八年級教材文本解讀和實驗設計比賽；社會老師開展時政評析比賽。

三、活動目的：

通過學科素養比賽，以賽帶訓，以賽促學，為教師搭建一個專業成長、展示自我、相互交流的平臺，總結推廣成功的教育教學經驗。

四、參加對象：

語文、數學、英語、科學和社會五門學科的所有任課教師。

五、活動方式：

活動分三個階段進行：

1、學校以教研組為單位進行集中研討培訓，統一認識和比賽要求。

2、學校以教研組為單位進行文本解讀比賽，每科選出7名成績優秀的教師。