優秀作文|教育改革方案（收藏19篇）_教育改革方案

教育改革方案（收藏19篇）。

? 教育改革方案

近年來，我國不斷推動殘疾人事業的發展和進步，不僅提高了殘疾人的生活質量，也為他們提供了更多的發展機會。在實際工作中，我們也面臨著一些問題和困難，比如殘疾人組織的運作模式和工作效率亟需改進。為了解決這些問題，我們迫切需要進行殘聯改革。

殘聯改革需要以人為本，關注殘疾人的需求?，F行的殘聯組織體系中存在著一些問題，比如一些事務處理較為繁瑣，導致了殘疾人的權益保障效果較差。因此，在改革過程中，我們應該加強殘疾人組織的服務功能，優化服務流程，提高服務效率，確保殘疾人得到充分關注和照顧。同時，還要積極發揮殘疾人組織在政府和社會中的溝通和協調作用，為殘疾人爭取更多的權益和利益，促進殘疾人事業的全面發展。

殘聯改革需要加強組織的能力建設。殘聯作為殘疾人事業的重要組成部分，其工作質量和效率直接關系到殘疾人的利益。目前，一些地方的殘聯組織面臨著人才短缺、組織結構不合理等問題，導致工作難以開展。因此，在改革中，我們要加強殘聯組織的人才培養和選拔，建立科學合理的組織結構，提高組織的管理水平。同時，要注重加強與相關部門的合作，共同推動殘疾人事業的發展。只有加強組織的能力建設，才能為殘疾人提供更好的服務和保障。

殘聯改革需要加強宣傳和教育工作。殘疾人是社會的一部分，他們享有與其他人平等的權益和機會。由于缺乏宣傳和教育，一些人對殘疾人還存在偏見和歧視。因此，在改革過程中，我們要加強殘疾人權益的宣傳和教育工作，以改變公眾對殘疾人的認知和態度。這不僅有助于提高殘疾人的社會地位和尊嚴，也有助于凝聚社會力量，共同推動殘疾人事業的進步。

殘聯改革需要積極探索創新機制。在實踐中，我們應該大膽嘗試和推廣一些成功的經驗和做法，比如開展殘疾人事業的公益性社會組織，積極發展殘疾人創業就業等。通過創新機制，我們可以激發殘疾人的創造力和積極性，為他們提供更多的發展機會和平臺，讓殘疾人事業實現可持續發展。

小編認為，殘聯改革是當前殘疾人事業發展的緊迫任務。這不僅是提高殘疾人生活質量和權益保障的需要，也是推動我國社會進步和發展的要求。在改革過程中，我們應該以人為本，加強組織的能力建設，加強宣傳和教育工作，同時積極探索創新機制，努力打造一個更加包容和進步的社會，讓每個殘疾人都能享有平等和尊嚴的生活。

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我省2018年啟動高考綜合改革

“我省自2018年秋季入學的高一年級學生開始，全面啟動高考綜合改革?！?月29日，省政府新聞辦召開新聞發布會，向社會正式公布《關于深化考試招生制度改革的實施方案》。

方案明確，我省將繼續推進義務教育階段招生改革，健全和完善普通高中學業水平考試制度，不斷深化高中教育教學改革，到2021年初步建立符合教育規律和人才培養規律的選拔機制，基本形成具有河北特色的分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

未來高考怎么考

1、語數外和6選3組合

方案提出，2021年開始，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。

2、語數外分值不變

統一高考的語文、數學、外語科目分值不變。

3、不分文理科

4、外語可以考兩次

外語科目提供兩次考試機會。

5、學業水平考試按等級賦分

計入高等學校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目按等級賦分。

據介紹，學業水平考試選考科目賦分辦法、成績有效期以及外語科目兩次考試的組織安排等具體問題，將在《河北省普通高?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨浮分杏枰悦鞔_，該方案將在2018年6月底前報教育部備案后向社會公布。

高考改革學業水平考試詳解

包括14個科目

“將高中學業水平考試納入普通高校招生選拔體系，有利于引導學生認真學習每一門課程，避免發生嚴重偏科，同時也為高?？茖W選拔人才創造條件?！狈桨该鞔_，學業水平考試覆蓋《普通高中課程方案(實驗)》設定的所有科目，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、體育與健康、通用技術、信息技術14個科目。

計入高考成績的，在校生只能考一次

根據要求，我省將從2018年秋季入學的高一年級學生開始實行新的學業水平考試制度。

計入高等學校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目，由學生根據報考高等學校要求和自身特長自主選擇，考試成績以等級呈現，其他科目一般以“合格、不合格”呈現。計入高等學校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目，普通高中在校學生只能參加一次考試。

逐步實現同一科目兩次考試

據介紹，今后，隨著學業水平考試的進一步完善以及高考改革的深入推進，我省將逐步實現為有需要的學生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會。

學生綜合素質評價新制度

作為高招錄取重要參考條件

為推動素質教育的開展、扭轉“唯分數論”，方案明確提出，規范普通高中學生綜合素質評價。從思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面，建立規范的綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現。同時，高?？商崆皩忌咧须A段綜合素質評價提出要求，將其作為招生錄取的重要參考條件。

全省統一電子平臺即將投用

據介紹，目前，我省已起草完成《河北省普通高中學生綜合素質評價改革實施辦法》，報教育部備案后將向社會公布，同時全省統一的高中學生綜合素質評價電子平臺正在積極建設過程中，即將投入使用。

語文180分，數學150分，英語多考，綜合320分

學生高中一年級就可參加全國社會化的統考,外語一年兩考，三年六考，取最高分記入高三的高考成績。

語數兩科設定在6月7、8中的一天統考學生選考三門，按五級制評價。

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隨著城市化進程的快速發展以及人們對安全意識的不斷增強，消防工作的重要性愈發凸顯。為了進一步提升我國消防行業的服務質量和應急能力，制定了一系列的消防改革方案，力爭實現消防工作的現代化和規范化。本文將詳細探討這一方案的內容和目標。

一、提高消防設施建設水平

消防設施的現代化建設對保障人民生命財產安全具有重要意義。因此，消防改革方案明確提出要加大對消防設施的投入力度，提高消防設施的建設水平。首先，要加強對危險場所和高層建筑物的消防設施建設，確保火災發生時能夠及時有效地進行撲救和疏散。其次，要鼓勵企事業單位和居民區域配備必要的消防設備，如滅火器、消防栓等，提高火災應急的能力。同時，推動消防設施的智能化升級，通過信息化手段加強火災監控和預警。

二、加強消防隊伍建設

消防隊伍是保障人民生命財產安全的重要力量。為了提升消防隊伍的綜合素質和應急能力，消防改革方案提出要加強對消防隊員的培訓和教育。首先，要建立健全消防隊伍選拔機制，選拔具備專業素質和責任心的人才。其次，要加強對消防隊員的理論學習和實際操作訓練，提高其應對各種突發情況的能力。此外，還應加大對消防隊伍的技術裝備投入，提高消防救援的效率和水平。

三、推動消防工作的信息化建設

信息化建設是現代化消防工作的必然趨勢。消防改革方案明確提出要推動消防工作的信息化建設，加強消防數據的管理和應用。首先，要完善消防數據平臺，建立起覆蓋全國的消防信息網絡。通過該網絡，實現對各類火災信息和消防資源的實時監控和調配。其次，要加強對消防數據的分析和研判，提高火災預防和撲救的精準性。同時，鼓勵使用新技術手段，如人工智能和物聯網等，提升消防工作的智能化水平。

四、完善法律法規和標準體系

法律法規和標準體系的完善是規范消防工作的重要保障。消防改革方案提出要加強對相關法律法規和標準的修訂和制定工作，確保消防工作的各個環節都有依據可循。首先，要完善火災預防和應急救援的法律法規，明確各類企事業單位和居民的消防責任和義務。其次，要制定消防工程設計和施工的標準，確保消防設施的合理性和安全性。此外，還要落實各級政府和部門的消防工作職責，形成消防工作的聯防聯控機制。

總之，消防改革方案旨在提升我國消防工作的現代化和規范化水平。通過加強消防設施建設、加強消防隊伍建設、推動信息化建設和完善法律法規和標準體系，我們能夠更好地應對各種突發火災事件，確保人民生命財產的安全。隨著這一方案的全面實施，相信我國的消防工作會邁上一個新的臺階，為建設安全穩定的社會環境做出積極貢獻。

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殘聯改革方案是指針對中國殘疾人聯合會（以下簡稱殘聯）的改革計劃。近年來，中國社會經濟的快速發展與殘疾人權益保障的日益重視，使得殘聯改革迫在眉睫。殘聯改革方案旨在推動殘疾人權益保障體系的建立、加強殘疾人組織的管理能力與服務水平，以更好地促進殘疾人全面參與社會生活。

殘聯改革方案的核心目標是加強殘聯的地方行業管理功能。為此，方案規定了一系列措施，包括通過改革機構設置、職能調整以及管理體制創新等方式，激發殘聯部門的活力與創造力，提高殘聯的服務水平與工作效能。這不僅僅是對殘聯自身的要求，更是對整個殘疾人群體權益保障的需要。

在機構設置方面，殘聯改革方案提出了對現有殘聯機構進行合并與優化。在原有的市級、區級殘聯機構中，提出將其合并為一個整體，并設立專門的行業權益保障組織，以更好地整合資源、整合力量，提高工作的協同性與高效性。

在職能調整方面，殘聯改革方案明確了殘聯的新職責與新定位。改革后的殘聯將不再僅僅是提供社會救助與服務的機構，更要成為殘疾人權益保障與促進的推動者。為了實現這一目標，方案提出了加強殘聯與政府部門的合作與協調，使殘聯能夠更好地為殘疾人服務，推動部門間的資源共享與信息交流。

在管理體制創新方面，殘聯改革方案提出了推行市場化與專業化的管理方式。方案要求殘聯引入市場競爭機制，鼓勵社會力量參與殘聯工作的管理與服務提供。同時，在人才培養方面，方案提出了加強殘聯工作人員的專業培訓與能力提升，以適應改革后的殘聯工作需要。

總體而言，殘聯改革方案的實施將推動殘疾人權益保障工作向更高水平發展。通過合并機構、優化資源配置與加強管理能力等措施，殘聯將實現從被動接受社會救助的機構向積極促進殘疾人全面參與社會生活的推動者轉變。這將為殘疾人群體提供更廣泛的就業、教育、社會保障等權益保障，同時促進社會對殘障群體的認知與包容。

當然，殘聯改革方案的實施也面臨一些挑戰與難題。其中包括機構整合的困難、職能轉變的需求以及社會參與的引導等。因此，方案的具體實施還需要召開專門的會議，制定相關的政策與措施，確保改革的順利進行。

殘聯改革方案能夠為中國殘疾人的權益保障工作帶來新的發展機遇。通過促進殘聯組織的改革與創新，加強殘聯的管理能力與服務水平，可以使殘疾人更好地參與社會生活，并獲得應有的尊重與關愛。殘聯改革方案的實施將不僅僅是對殘聯的變革，更是對整個社會的提升與進步的推動。

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摘要：為了滿足地方院校培養創新人才的需求，對計算機應用創新教育按教學內容提出了不同的創新教育措施。實踐表明，這些措施能有效地培養學生的創新意識和創新能力，值得向其他地方院校進行推廣和借鑒。

隨著中國經濟發展進入“新常態”，中國經濟改革由“中國制造”轉為“中國智造”，因此帶來了大量對創新人才的需求，創新教育已成為教育改革的必然方向。地方院校承擔著為地方經濟社會發展培養高質量創新人才的責任。而計算機應用課程作為一門基礎的、應用廣泛的、重視動手實踐的課程，如何對該課程實施有效的創新教育，成為擺在我們面前的一個重要問題。基于多年的課程教學實踐，我們提出了適合地方院校實情的計算機應用創新教育改革措施，以供廣大地方院校學習參考，具體如下。

地方院校計算機應用課程是一門通識課，主要講解計算機組成與工作原理、辦公軟件、網絡等內容。每一個教學內容都可以采取不同的方式進行學生的創新意識和創新能力的培養，下面就具體措施討論如下：

1.計算機組成與工作原理部分。這一部分首先通過收集網絡上的計算機工作原理和未來計算機的一些視頻，播放給學生看，給同學們直觀的認識。然后講解每一計算機組成部分的功能和參數。之后讓同學們，利用課余時間，通過網絡導購網站，如京東、中關村等完成三種不同檔次在預算范圍內的計算機的配置單。如9000元內的面向專業圖像制作的計算機，6000元的中檔機，4000元的低檔機。學生一是要了解需求，二是要利用所學的組成原理知識，三是要利用所學的參數評價標準。完成后，學生將配置單交給老師，由老師評分。對評分較高的配置單，由老師向同學們點評、講解。這樣的配置單任務，能充分利用所學知識，貼近實際，由學生創造性地發揮自己的能力，有利于培養學生的創新力。

2.辦公軟件部分。目前常用的辦公軟件是Office，而其中的Word、Excel、和PowerPoint最為常用。對于Word而言，教師可以通過求職表格、規劃方案、雜志編輯、宣傳手冊等多種形式，以案例形式講解其中文字編輯美化、表格編輯美化、圖片編輯美化等效果的操作和實現。學生動手完成自己特色的求職表格、規劃方案、雜志編輯、宣傳手冊等。教師考查其中使用的操作技巧、美觀程度、創意程度，對學生完成的作品進行點評。這些作品首先由學生完成后上傳到世界大學城，然后教師對應進行點評。對于好的作品，教師做出推薦供全體學生學習。這樣一是形成創意的觀摩學習，二是形成學生對美的鑒賞能力對于Excel而言，對于這一部分的創新教育，可以采取教師講解報表的制作、統計分析表、學生成績表等表格，重點是公式的應用，格式的美化等。學生動手完自己特色的求職表格、規劃方案、雜志編輯、宣傳手冊等。教師考查其中使用的計算技巧、美觀程度、創意程度，對學生完成的作品進行點評。類似地，這些作品首先由學生完成后上傳到世界大學城，然后教師對應進行點評，特別是一些新穎的數據分析和圖表的應用，如對學生成績分析表采取同時能反映學生月考平均成績變化率和月考平均成績分的雙軸圖表就比分開成兩個的更加美觀和有創意。對于好的作品，教師做出推薦供全體學生學習，對于其中的制作難點和技巧進行分析和點評，并要求學生設計完成具有自己創意和特色的數據分析功能。對于PowerPoint，首先采取教師講解工作匯報、招生宣傳資料、學校風景介紹等演示文稿的制作，重點是素材的選取，布局的設計，配色的搭配，格式的美化等。學生動手完自己特色的工作匯報、招生宣傳資料、學校風景等，也可以是自由選題，以發揮學生的創新能力。學生完成自己的作品后，同樣上傳到世界大學城，再由老師點評。對于優秀的作品，由教師推薦并分析其中的特色和技巧。通過老師引導，學生創意制作，師生互動點評等方式，Office軟件的教學不僅生動有趣，更重要的是培養了學生的創新意識、創新能力、動手能力和鑒賞能力。

3.計算機網絡部分。這一部分的創新教育采取“做中學”的方式。我們采取的.是要求學生制作自己的世界大學城空間，空間的設計和美好需要應用到網絡標記語言。同時關于空間制作和美好有很多網絡資源可以利用，也要用到網絡搜索功能。學生空間主要展示自己的學習情況，不僅僅是專業課程還可以是自己的愛好和生活情況，需要設計、制作或收集圖形圖像，flash，視頻，電子資料等多種素材，然后利用大學城空間語言進行設計與美化。制作后的大學城空間由老師進行評價打分，對制作優秀的空間進行推薦交流學習。通過學生對學習空間的制作，可以發揮學生的個性，將網絡知識進行“做中學”，在通過評比式的交流互動，學生的創新意識和創新能力得到了很好的鍛煉。我們這些措施已在湖南工藝美術職業學院的教學過程中實施了3年。從實施的效果來看，學生的創新意識和創新能力得到了極大的加強。

計算機應用課程作為一門通識課程，在地方院校進行創新教育改革對培養創新人才有著重要意義。通過對該課程實施一套基于內容的改革措施，達到了培養學生創新意識和創新能力的目的。這套措施適合推廣到其他地方院校進行借鑒和參考。

參考文獻：

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學聯改革方案：為學生發聲搭建新平臺

作為高校學生自治組織的重要組成部分，學聯一直承載著為同學們服務發聲的使命。長久以來，學聯在運行方式、組織架構等方面逐漸出現了一些問題，亟待進行改革。為此，經過廣泛調研和深入研究，我們提出了一份創新的學聯改革方案，旨在使學聯更加有效地代表學生利益，并搭建起一個真正意義上的學術交流和互助平臺。

第一步，加強學聯的透明度和公信力。目前，許多學生對學聯的工作不了解，對學聯的信任度不高。為此，我們建議學聯成立獨立的審計機構，嚴格執行財務公開制度，對學聯各項經費的使用進行監督和公示，確保每一筆錢都花在了同學們最需要的地方。同時，學聯應定期向全校學生公開工作報告，讓同學們了解學聯的具體工作內容和努力，增加透明度，提高公信力。

第二步，建立學聯分支機構。傳統的學聯是一個集中式的組織，單一的學聯往往無法滿足高校龐大的學生群體的需求。因此，我們提議學聯在各個學院設立分支機構，由各個分支機構負責代表本學院的學生利益，同時與學院和學聯總部建立緊密聯系。這樣一來，學生可以更直接地參與學聯工作，發表自己的建議和意見，真正做到學聯為學生服務的目標。

第三步，重視學術交流和互助。學聯應該是一個為同學們提供相互交流和互助的平臺。目前，許多學聯僅停留在組織活動和宣傳上，忽視了同學們在學業上的需求。因此，我們建議學聯加強學術交流活動的組織，例如舉辦學術講座、學術論壇等，以提高同學們的學術水平和專業素養。同時，學聯應該成立專門的互助小組，為同學們提供學習和生活上的幫助，例如組織學生筆記資源共享、輔導答疑等，真正實現學術交流和互助的目標。

第四步，積極倡導校園文化和社會責任。學聯作為高校學生組織的代表，應該積極倡導校園文化建設，組織豐富多彩的文化活動，弘揚校園精神。同時，學聯還應該引導同學們關注社會問題和公益事業，組織各類志愿者活動，培養同學們的社會責任感和公民意識。

學聯改革方案的實施需要學生、學校和學聯共同努力。學聯作為學生代表的身份更要明確自己的職責和使命，真正為同學們服務，發揮積極作用。只有這樣，學聯才能成為學生群體的真正發聲平臺，推動學生自治事業的發展，為校園創造更加和諧、積極向上的氛圍。

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近年來，中國經濟的快速發展帶動了海南省的進一步開放和改革。作為中國最大的熱帶島嶼，海南一直以其獨特的自然景觀和豐富的旅游資源而著名。長期以來，海南的經濟發展相對滯后，對外開放程度有限。為了促進海南迅速崛起為一個國際旅游勝地和自由貿易區，中國政府已經出臺了一系列的海南改革方案。

海南改革方案著力于建設一個國際旅游勝地。這個方案探索了建設海南國際旅游消費中心和國際旅游島的路徑，通過引進全球頂級的旅游資源和設施，吸引更多國內外游客前往海南旅游。通過提供更便利的簽證政策和更豐富多樣的旅游產品，海南將成為全球旅游者的熱門目的地。

海南改革方案推進自由貿易港建設。作為中國唯一設立自由貿易港的地區，海南將大膽推進港航物流發展，加快建設國際航運樞紐。通過深化貿易便利化改革和實施更開放的投資政策，海南將吸引更多外資和跨國公司在這里設立分支機構和總部，進一步促進海南的經濟發展和貿易合作。

海南改革方案加快推進產業轉型升級。這個方案鼓勵海南發展現代服務業、高新技術產業和新能源產業。通過提供稅務優惠政策、減少行政審批障礙和鼓勵創新創業，海南將吸引更多的優秀企業和人才來到這里發展，形成具有國際競爭力的產業集群。

海南改革方案還致力于提高人民生活水平。政府將加大對教育、醫療和社會保障等公共服務的投入，提高基本公共服務水平。通過提供更好的教育資源和醫療條件，吸引更多的人才來海南工作和生活，提高居民的幸福感和生活品質。

海南改革方案注重生態環境保護。海南是中國的熱帶生態島嶼，擁有獨特的生態系統和珍稀的生物多樣性。為了保護好這些寶貴的資源，海南將嚴格控制經濟發展的規模和速度，并加強環境監管和保護措施。海南還將大力發展清潔能源和推動綠色發展，使海南成為一個生態友好型的地區。

海南改革方案將促進海南的經濟轉型、提高人民生活水平、保護生態環境。這將促使海南建設成為一個國際旅游勝地和自由貿易港，為中國經濟的高質量發展做出重要貢獻。隨著改革方案的逐步實施，相信海南的發展前景將越來越廣闊，成為中國乃至世界的璀璨明珠。

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海南改革方案：開啟中國自由貿易港新時代

近年來，中國自由貿易港的建設日益受到國內外關注與期待。海南，作為中國最大的熱帶島嶼，自然資源豐富，擁有獨特的地理優勢和旅游資源。為了推動海南經濟的轉型升級，打造中國特色社會主義自由貿易港，中國政府針對海南制定了一系列的改革方案，為海南建設自由貿易港奠定了堅實的基礎。

海南改革方案的重點是放寬市場準入，加快金融改革，改善人才環境，提升海南的開放水平和國際競爭力。海南將進一步放寬市場準入，降低外資準入門檻，為外國投資者提供更大的自由度和便利條件。海南將加大對外資的引進力度，支持外商投資企業，允許外商獨資經營，鼓勵外商與海南本地企業開展合作，促進資源共享與互利共贏。

海南將加快金融改革步伐，打造全球金融服務中心。海南將推動金融機構市場準入放寬，允許外資銀行、保險公司在開放條件下進入海南，推動金融服務的自由化和國際化進程。海南將完善金融監管體系，強化金融風險防控，構建開放、規范、透明的金融市場秩序。海南還將加強金融科技創新，鼓勵金融科技企業落地發展，為自由貿易港注入新活力。

海南將大力改善人才環境，加強人才引進與培養。海南改革方案將鼓勵高層次人才在海南投資、就業、創業，并提供相應的政策支持和優惠待遇。海南將加快建立人才評價體系、人才交流合作機制，吸引國內外優秀人才來海南工作和生活。同時，海南將加大對教育、醫療、文化等公共服務領域的投入，提高海南的綜合競爭力，為自由貿易港發展提供堅實的人才保障。

海南改革方案的實施，將為海南的發展帶來巨大的機遇和挑戰。作為中國特色社會主義自由貿易港，海南將成為國內外投資的熱門目的地，吸引更多的外資和國際企業駐足。隨著自由貿易區的建設，海南將進一步深化對外貿易合作，打破貿易壁壘，促進國際貿易自由化和便利化。同時，海南將建設現代產業體系，推動新興產業的發展，加快傳統產業的轉型升級，實現經濟高質量發展。

海南改革方案的實施也面臨著一些挑戰。首先是海南的生態環境保護與發展之間的平衡問題。作為中國最大的熱帶島嶼，海南擁有得天獨厚的自然資源，但也面臨著生態環境的破壞壓力。海南改革方案需要在發展經濟的同時，加強生態保護，采取有效的措施確保海南的可持續發展。

海南需要加大對相關配套保障措施的建設力度。自由貿易港的建設需要完善的物流、金融、人才等配套服務，同時還需要發展高水平的教育、醫療、文化等公共服務。海南需要提高基礎設施建設水平，加強公共服務領域的投入，為自由貿易港的發展提供堅實的保障。

“海南改革方案”旨在打造中國特色社會主義自由貿易港，加快海南經濟的轉型升級。通過放寬市場準入、加快金融改革、改善人才環境，海南將吸引更多的外資和國際企業到海南投資，推動海南的開放水平和國際競爭力提升。我們相信，海南改革方案的實施將為中國自由貿易港建設開啟新的時代，為中國經濟發展注入新的動力。

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學前教育的經費總投入比重較小，在教育改革啟動之后，各方面對學前教育的重視度關注度都有所上升，但是，在投入經費上，學前教育所占的投入比重是非常微小的，遠不夠高速發展的需要，學前教育所能夠占有的社會資源以及社會資源總體來說還是比較稀少發展較為薄弱，當然，這一問題也是由于我們國家處在經濟發展的高速時期，許多方面的基礎根基都還不夠穩固，但是，任何一項改革如果要求得長遠的動力，就必須要有強大的經濟基礎作為支撐，學前教育改革也是如此?？v觀各個發達國家，無一不是加大了對教育的投入，每年的財政支出中教育都是一大頭，我國與之相比則要落后很大一截，遠遠達不到應有的.投入比例。國家經費的分配模式單一，在我國，國家財政性學前教育經費集中投向處于城市和縣鎮的部分公辦幼兒園，這一分配模式導致了地區之間發展的不均衡，經費分配偏向傾斜，偏遠地區出現國家財政性學前教育經費投入的結構性缺失。這樣一來，就導致國家學前教育的公平性受到極大破壞，地區學前教育發展不平衡，與我們所要構建和諧社會的目標背道而馳。

私立幼兒園與公立幼兒園發展不平衡，近些年來，私立幼兒園數量逐年上升，同時，公立幼兒園卻在減少，私立幼兒園一般規模較小，但是各個地差異很大，發展不協調，同一地區私立與公立幼兒園之間的發展也不平衡。偏遠地區地區的學前教育普及率比較低，東中西部入學率差異明顯，貧困地區的學前教育發展收效甚微，較少有專設機構管理學前教育，重視度不夠。學前教育的管理與運行受多個部門管理，體系未建立建全，導致學前教育的日常監督檢查相當復雜，參與部門多，實際效率低，責任不明確。當前學前教育改革缺乏有效的法律保障，出臺的《幼兒園管理條例》大都是指導性條款，本身就缺乏強制執行力，處罰規定不明確，不適合現階段改革初期的需要。

學前教育教師從業資格相對較低，學前教育師資隊伍穩定性差，教師的整體專業素養不高，師資隊伍良莠不齊，有些教師雖然學歷較高，但是教學水平卻不高，實踐能力較弱。地區發展不均衡，導致農村地區的學前教育教師的待遇沒有保障，福利待遇較少，群體處于弱勢地位，積極性受到壓制，也很難吸引和留住優秀的從業人員。

我國中央及省級政府目前缺乏宏觀統籌管理，學前教育發展速度過快，中央及省級部門的宏觀管理相對滯后，私立幼兒園逐年上升，各審批部門把關不嚴，缺乏有效地宏觀管理制度，各種體制不健全，導致幼兒園質量不一，發展不協調。

在政府方面，財政支出中設立專項的學前教育經費，增加財政對學前教育的投入與支持，改善幼兒園的建設，建設好配套設施，增加可用資源，培養幼兒園教師隊伍，平衡地區差異，讓教育部門掌管教育經費的分配及管理，實現學前教育事權和財權的統一。逐步實現學前教育資源的合理配置及均衡配置。

明確學前教育各級政府的責任，劃分到位，以保障學前教育的公平性及合理性，將各級政府在學前教育改革中各方面的具體責任歸入政府教育工作考核指標體系，避免當前的責任不明確、管理混亂的現狀，以謀求學前教育事業的健康穩定發展。

出臺相關政策建立健全合理的人事制度，保障幼兒園教師的利益，提高師資隊伍的力量。給予公立幼兒園專業教師同等的待遇與福利，完善這一群體的養老制度，解決他們的后顧之憂。將學前教育的幼兒教師納入社會保障體系之中，保護其作為教師的合法權益。

明確立法規定學前教育屬于國家教育體系中的重要組成部分，規定相關部門的責任，發展教育事業，將教師隊伍待遇等也納入標準，支持和扶持偏遠地區學前教育的發展。為我國學前教育的改革與發展提供有效的法律保障。

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論文關鍵詞：

教育改革器樂教育教學理念現代化

論文摘要：

隨著社會的高度發展，世界文化多元化的21世紀，我國進入了一個全面建設小康社會的新時期，高等教育大眾化、學校教育素質化、教學方式立體化、教學方法互動化、人才需求復合化、人才培養全面化已經成為未來教育的大勢所趨。各大高校的教育改革也如火如荼地開展著。為適應新的形勢，高等器樂教育的課程設置也要從培養目標出發，進行調整和改革。

一直以來，高等教育就從未停止過教學的改革和創新。但過去較為注重專業化教育，而忽視了綜合素質的培養，造成了知識面過窄、功利性過重、知識結構單一的狀況。這與科技高速發展、專業知識快速更新和職業壽命越來越短的現代社會已經極不相適應，這種不適應也反映在高等藝術教育器樂教學的課程體系上。傳統的器樂教學課程設置單一，教學內容陳舊，缺乏時代性，相關理論綜合能力培養薄弱，與其他相關科目缺乏聯系。下面本人先談談器樂教學現狀中存在的一些問題。

首先，先進教學理念的“給力”和教學方法的“無力”。

在高等教學改革的推動下，藝術教育專業的器樂教學也發生了眾多變化。大多數音樂院校的教學理念都是致力于讓藝術走向大眾，培養具有創新精神、創造能力和實踐能力的高素質復合型人才，為社會主義的先進文化服務。但實際中，大部分高等藝術院校中的器樂教育還是處于一個較為傳統的教學方式，教師在教學中還是處于絕對的主導地位，言傳身授的教學方式，忽視了學生的互動性，缺乏對學生綜合素質的培養，造成了學生主觀能動性較弱，專業面過窄，知識結構單一的局面。這種現象儼然與目前推崇的教學理念不相適應，大大影響了教育改革的前進步伐。

其次，豐富多樣的授課模式和陳舊單一的授課內容。

長期以來，器樂教育都沒有停止過改革創新的腳步，在授課模式上也有很多變化，除了形式多樣的授課形式外，還在個別課（一對一）的基礎上，有效地加入了小組課（一對二或一對多）的教學形式。但是就教學內容來看，大部分還是“換湯不換藥”的狀況，“一對一”形式的授課內容就是兩個步驟，先進行基礎訓練，之后就是各類曲目的演奏訓練。而所謂的小組課，就是將其演變成個別課的濃縮版，雖然上課的學生人數上增加了，但授課內容變化并不大，還是停留在“一對一”的教學形式基礎上。教師只是將教學時間均等的分到每位學生身上，進行基礎與曲目的訓練，這樣顯然是失去了小組課的教學意義和目的。器樂教學的小組課應該是旨在提高學生的理論素質，增強學生的器樂教學、藝術實踐能力，重視學生綜合素質能力的培養。如果只是注重器樂技能教學，培養的學生踏入社會只會演奏而不會教學且無法參與社會其他藝術實踐，這將嚴重影響今后藝術教育的質量。

其三，復合型人才需求的“給力”和學生綜合能力的“無力”。

高等音樂教育器樂教育專業的培養目標是培養能適應社會主義先進文化尤其是器樂教育需要的復合型人才。但是由于長期以來，器樂課程的設置較為單一，片面強調專業技能的訓練，“重技能輕理論”的局面導致學生基礎理論的系統構造非常薄弱。各門學科呈現出單線化發展的態勢，形成了各科專業各自為界、各自獨立的局面。課程相近不相容，相關不相干，相承不相接，相予不相濟。器樂教學也因為長期重視技能而與其他相關知識領域嚴重脫節，課程設置重視本專業領域的縱向深入研究，而忽略了與其他知識的聯系與銜接。這就導致了學生只會“關門造車”，局限在狹小的琴房中練習，對別的知識領域毫不關心，學生猶如井底之蛙，獲得知識的渠道閉塞，直接導致了學生綜合能力的“無力”。在這種局面中，要培養出適應社會文化發展的復合型人才是很難實現的?？梢姡绾胃鼮榭茖W地、有效地、系統地設計整個課程體系勢在必行。

由此可見，雖然器樂教育改革的步伐從未停止過，但事實證明，器樂教學改革重在創新。

首先，運用科學的現代化的教學方法，創新教學理念。

器樂教學應該要徹底拋棄一些陳舊的教學觀念，根據《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業必修課教學指導綱要》的要求，建立適應于現代社會發展的新的教學理念。器樂教學是一種主觀性較強的學科，有很多知識的掌握都非常的抽象，除了外在的演奏肢體表現外，不再具備直觀性。演奏過程中各器官的運動配合只有學生自己能體會。過去器樂教學由于手段單一，教師幾乎都是全憑感覺和經驗，學生往往不能真實的感受和理解，課堂的時間也是有限的。

現在的科技如此發達，我們應該充分利用先進的教學工具，不再拘泥于言傳身授。多采用多媒體軟件、微格教學等現代化的教學方法。如：采用錄音器材進行教學，以針對演奏技能的學習；采用微格媒體教學，以教授器樂教學技能；設計多媒體課件教學，以傳授器樂理論知識。聲像設備作為器樂教學的輔助工具，為器樂教學的直觀化提供了便利的條件。通過這些方式學生能夠更直觀更清楚地了解自己的演奏狀況，可以根據錄音、錄像中課堂上良好的聲音狀態去進行課下練習，以自身為參照，讓良好的演奏感覺較長時間的保持下去。除此之外這種方法還能夠幫助學生克服演奏中一些不好的肢體習慣，幫助學生建立良好的臺風和演奏風格，同時學生還能通過錄像總結課堂中存在的問題，促使學生進行比較和調整，進一步提高了演奏水平。充分利用現代化的教學手段，不僅能夠激發學生的學習興趣，使課堂教學情景豐富，氣氛活躍，而且能讓學生明確學習的方向，由被動的接受知識轉變為主動的學習知識，提高了學習效率。

再次，理論結合實踐，完善課程設置。

1、器樂個別課與器樂小組課相輔相成。兩種授課模式各有優點，個別課形式能充分考慮學生的個性化特點，讓學生的演奏技能得到更為有效地訓練。小組課能加強學生綜合能力的'培養。兩者缺一不可，我們要充分發揮兩種模式的優勢，注重多種模式的融合，豐富課堂形式。值得注意的是，對于不同水平器樂學習者，教學模式的組合也是不同的，要根據學生的發展情況逐步進行調整，比如可以根據學生程度深淺或者年級的不同，調整個別課與小組課的比重。

2、器樂課與輔助課程相濟相承。器樂課程絕對不是單一存在的，它與很多專業基礎理論知識是存在或多或少聯系的。要改變以前器樂教育重技能、輕理論的舊模式，要建立一個以專業訓練為中心，其他相關課程為輔助的體系。既要掌握科學的演奏技巧，又要重視基礎理論學習；既要訓練曲目演奏，又要掌握一定的伴奏能力；既要會演奏還要會教；既要扎實的掌握器樂演奏技能，又要提高全面的音樂修養。

3、器樂課與公共理論課相融相通。在實際的教學中，學校的公共理論課與專業課似乎是天經地義地互不問津、互不通融，形成了一種“天然”的封閉狀態。其實不同學科之間也總是存在或多或少、或遠或近的聯系的。譬如：技術與藝術、藝術與文化、文化與人文等等。我們要著眼于21世紀高等教育改革和發展趨勢，使學生的知識結構更加科學、合理、系統，解決原有的一些課程不相通的問題。

最后，要不斷提高教師的自身素質。

如何有效地促進教育改革與創新，提高師資隊伍的素質是關鍵所在。教育學生最重要的是要有耐心和愛心，否則就算是才高八斗的老師也是不會受到學生歡迎的。此外，作為一名器樂教師不僅要有正確的聲音觀念，掌握科學的演奏方法，還要了解全面、系統的器樂理論知識以及其他領域的相關知識。要有靈敏的“耳朵”，因為器樂教學主要是經過聽覺來進行的，如果老師聽覺不靈敏就不能正確的辨別學生的聲音問題，可能會誤導學生。器樂教師還要培養極強的應變能力，要能根據學生的各種問題，及時的進行教學方式方法的調整。器樂教師還要不斷提升教學創新能力，對一些教學效果不佳的教學方式進行研究創新，提高教學效率。只有每位老師能不斷地完善自己，器樂教學的改革創新才能獲得成功。

參考文獻：

1.張立偉：《高等音樂院校課程體系構建與教學改革研究》，遼寧教育出版社，2009年1月。

2.程勛然：《課程整合與高校的教學創新》，《教育技術研究》，2003年11月。

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舞蹈教育改革論文1700字

現在很多人對舞蹈的認識還僅是表面，下面是小編幫大家整理的舞蹈教育改革論文，希望大家喜歡。

一、舞蹈教育改革的必要性

在人們對“美”不停追逐的腳步聲中，舞蹈藝術以其特有的肢體語言形式，在人們的現今生活中，頻繁活躍在各個舞臺，由于舞蹈極具觀賞性，不同的舞蹈風格適合于不同的人群欣賞，所以，舞蹈多樣化的形式已經在社會普及開。人們在欣賞美妙舞蹈的同時，常對舞蹈演員的各種高難度動作以及其帶給人們的美妙感受贊嘆不已。但能走進多數欣賞的者眼簾，并使欣賞者對其留下深刻印象的舞蹈演員，卻又是為數不多的。某種程度上來講，舞蹈界的青黃不接，其主要原因來自于舞蹈教育，由于舞蹈界多年來一直延續著機械教學的模式，使多數學生沒能發揮出其潛在的舞蹈天賦。教授舞蹈的老師，為了完成教學任務，只按照相關規定中所規定的，對學生進行教學，而沒有充分啟發出學生的藝術靈感與創造力，所以造成了學生對舞蹈的認識僵硬化，不能感受到某段舞蹈應該帶給欣賞者什么樣的感官體驗，自然也就不能表現出最美的一面。另外，學生缺乏獻身精神，更多的學生學習舞蹈的目的，是為了日后以這個手段獲得更好的生活，而沒有全身心的'投入到，一個舞蹈者應有的職業境界。類似于這種審美標準較高的職業，它更需要身與心的融合，只有愛上舞蹈，才能跳好舞蹈。所以要使今后的舞蹈學員正確的認識到舞蹈的內在含義，那么舞蹈教育改革是十分必要的。

二、舞蹈教育改革可以采取的手段

首先教育方面應該從思想上有所改變，相信大多數人都明白，舞蹈不單單是幾個動作和表情的協調就能體現出其內在的美妙。認識到這點對一個學生的前途非常重要，很多外在條件都非常優秀的學生，僅僅因為沒有體會到舞蹈的真諦，從而影響了在舞蹈事業中的發展。所以，教授老師首先要從自身認識到，舞蹈教育這個職業，存在著很高啟發學生的責任。但這一責任無法條文化，主要手段還是要從舞蹈老師的道德層面，以及對其對事業的熱衷程度來解決。道德教育的主要方法不是依靠語言說教，更在于環境與活動的熏陶。在舞蹈藝術學習過程中，能夠通過動作、音樂、心靈的高度融合，形成和諧的審美氛圍，激發學生對自己的審美追求與審美認知。并讓學生抱著為獻身藝術的精神，去真實的展現其內心世界，才能演繹出非凡的效果。另外，舞蹈學員的觀念要有所改進。舞蹈是把美展現給觀眾的藝術，他傳遞的是一種靈性，一種感知，如果在表演某段舞蹈時，不能釋放表演者內心的感受，那么觀眾對這段舞蹈的感知力就會有限，自然對其印象也大打折扣。

三、學生身與心的統一展現出隨性的美

舞蹈這門肢體語言藝術，在我國已有悠久的歷史，無論哪個朝代的宮廷或者達官貴人的府中，都常有不同形式的舞蹈演出，那么對于古人來講，什么樣的舞蹈才算是好舞蹈呢？身心合一，是古代演繹界最長見的舞蹈體現形式，它是由舞蹈演員的內心感受，順著肢體動作展現給觀眾。所以，古人認為，一段好的舞蹈是一名舞蹈演員，把內心的美好展現給觀賞者，并使之感知到愉悅的一段節目。

四、在學習舞蹈中養成的心態對提高

綜合素質有所幫助眾所周知，舞蹈的學習經歷是一段比較艱辛的路程，他需要舞蹈學員耐力的同時還要有對藝術不懈追求的精神，而這些磨練會對舞蹈學員的內心承受能力，得到極大的鍛煉。在一名成功的舞蹈家身上，我們可以看到他對生活的熱愛，可以體會到，他對舞蹈的孜孜不倦。而且在很多時候，一句言談，一個舉止，都無意中散發著美的氣息。那就是所謂美的化身?？上攵粋€擁有了此種心態的人，那他的內心世界是多么陽光、豁達。而擁有了這種心境，在工作和在學習中，都能以正面態度面對眼前問題，所以有了這些基礎，無論其在人際關系，還是工作態度等方面，都會優于普通人，那就是學生綜合能力的體現。在很多領域，其實缺乏的不是一個專業技能過硬的群體，而缺乏的是一群擁有良好心態，和良好人生觀的積極分子。而一個人的綜合素質的完善，恰恰體現出了這點。所以舞蹈其內在底蘊一旦形成，他會對學員的綜合素質起到很大的提升作用。

五、結語

一段優秀的舞蹈，演繹的不是幾個動作，而是一個人對美的執著。一個真正的欣賞者，欣賞的不是幾個表情，而是，在感受舞蹈的者的內心世界。舞蹈把美麗帶給人間的同時，又播撒了無數愉悅的種子，在人們心中生根發芽，直至成長成一朵朵嬌艷的鮮花，掛在人們的臉上，展現給世界。以正確的觀念認識舞蹈的作用，以正確的態度從事舞蹈職業，就是改變舞蹈界現狀的有力法寶。

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傳統法律教學以注重傳授系統理論為教學主要目的，對實踐性操作能力的培養不夠重視，同時對法律專業學生就業需求，也未在課程設計中充分體現。法學教育若離開了實踐性操作能力的培養，其實也違背了法學教育的初衷。

現階段法律教學，還存在著法律課程教學效果不明顯，形式化趨勢嚴重影響了法律課程教學，例如模擬法庭審判，學生模擬法庭審判出現背臺詞的現象，現場發揮部分相對薄弱，使得模擬審判缺乏真實感，學生的積極性上不來，并不能達到實踐的目的，還停留著依賴課本知識，對教材記憶的范圍內，而由于法律系統知識的學習，和實踐操作訓練界限并不清晰，也使得教學內容沒有延伸性，對理論和社會實際應用過程脫節，實踐性法律課程沒有受到師生足夠重視。

教學條件的限制，一方面是師資隊伍不足，高校法律專業從教的教師，大多沒有法律執業履歷，對實踐性法律教學不能給予實質性的指導，難以滿足高校法律教學的需求，另一方面缺少實踐性法律教學場地，素質教育和實踐性法律教學沒結合起來，例如素質教育中口才訓練，就對法律專業學生學習專業課具有積極作用，但大多數高校并沒開設口才訓練課程。

法學教學的目標，不僅要傳授法律知識，還要訓練法律職業從業人員職業能力，但目前還存在著重視教學成績，而輕視教學實踐的現狀，很多學生走出校門后，除了背誦了一大堆法律條文外，還不能應用法律知識解決工作中遇到的問題，現階段我國法律專業從業人員，主要是通過司法職業考試，取得司法職業資格，學生從學校畢業，就需面臨國家司法考試的試題，而由于該項考試的考試率低，使得相當數量的應屆畢業生，不能從事法律相關職業，因此，在教學當中應充分考慮社會需求，培養學生綜合能力，以切實提高學生實踐能力，并要求教師應具備法律職業從業經驗，從而切實改善法律教學中，理論和實際脫節的現象，增加實踐性教學的比重，促進高校法學教育改革。

高校法律教學，應在強調實踐性的基礎上，加強安排實踐性課程，通過模擬法庭課程學習，以及律師實務操作實習等，讓學生切實接觸到真實的法律環境，可以應用所學的法律條文，切實解決實際法律沖突中的問題，從而提高學生法律學習的應用能力。例如，在模擬審判過程中，學生可以扮演其中不同身份角色，或扮演審判長、律師等，并增加模擬法庭真實性，讓學生從生活中實例角度，模仿法庭審判程序，從而提高學生應用法律知識水平，達到實踐性法律教學目的。

法律教學應改變傳統的教師說教式教學，轉換觀念以學生為教學主體，教師在其中起到引導、訓練學生綜合能力的作用。實際教學過程中，教師通過案例式教學，來開啟學生多元化思維方式，引進新的教學模式，通過調動學生積極性，促進學生法律實踐能力的提高，要求學生改變傳統教學模式，不是枯燥的背誦法律條文為主，而是教師在課堂上，讓學生分組分析、討論實例，學生在分組討論中，將所記住的法律條文，應用到實際案件中去，對案例進行邏輯分析，并在小組中進行交叉討論，讓學生互相學習共同進步。

實踐性法律教學，不是依靠教師單純給答案，然后學生去找到驗證方法，應該轉變教學理念，將教學模式轉換為:學生自我培養的教學模式。在法律教學中，讓學生接觸真實案件當事人，能極大的提高學生對所承辦案件的責任感，從當事人的角度，盡最大可能找到合法維護其權益的途徑，這樣將較大的提高法律職業從業人員的獨立性。因此，在實際教學中讓學生參與實例案件的審理，能增強學生學習法律的主動性和積極性，尤其是最終的答案，不是教材上或教師提供的標準答案，而是真實的法庭給出的法律裁定，這將使得學生從實踐中學習法律知識，又將所學的法律知識應用到實踐當中去，切實提高了高校法律教學的質量。

法學教育改革需要各方面共同重視，認識到法學教學的目標，不僅要傳授法律知識，還要訓練法律職業從業人員職業能力，從而改革傳統的教學模式。但應用實踐性教學模式，不是完全放棄傳統教學案例，而是結合傳統法學教學案例，增加實踐性法律教學，讓學生對法律知識的掌握同時，也能熟練掌握法律職業技巧，提高學生法律方面綜合素養，這既是對教師綜合素質的要求，也是順應社會發展的需要，通過在實際教學中，讓學生成為教學中的主體，圍繞學生的興趣和學習背景等，設計法律教學的課件，切實增強教學課件中的實踐性，應用多種方式進行實踐性教學，提高學生的實踐能力，進而提高高校法律教學的質量。

[法學教育改革論文]

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音樂教育要改革，要進步，要切切實實提高其教學質量，就要在素質教育之大環境中，依據新課程標準，改革音樂教學，積極踏實地探索中學音樂教法。素質教育要求我們的教育靈活多樣，寓思想于教學之中，全面提高學生的素質。過去，為了搞“應試教育”，有些學校不重視音樂教學。隨著教育改革的推進，教育的春天來了，音樂教學受到重視、歡迎，有些地方甚至達到火熱程度?，F筆者結合實際，就在初中音樂教學中實施素質教育談談自己的認識。

新課標要求教學內容聯系學生的實際生活，并且有益于他們解決社會問題，從而全面提高他們的音樂修養。因此，實施新課標，迫切要求教師轉變原有的課程價值觀，多渠道開發課程資源，以多元的視角審視音樂教學?，F代社會生活中，隨處可見大量音樂資源。諸如，禮儀音樂（節日、慶典、隊列、迎送、婚喪）、實用音樂（廣告、健身、舞蹈、醫療）、背景音樂（休閑、餐飲、影視），這些音樂同大家的生活密切相關。了解音樂與生活的密切關系，使學生熱愛音樂、熱愛生活，進而讓音樂伴隨終生，提高生活品位。在設計具體教學中，引導學生從生活體驗人手，從自身音樂經驗出發，緊密聯系社會生活及音樂現象，主動去探索、思考音樂與人生的關系，使音樂學習成為一項生動、具體、藝術化的生活體驗。比如，我在一節音樂課上，讓學生欣賞世界風光的幻燈片，要學生評價和修改里邊的音樂音效。學生積極性很高，這節課就上得非常生動有趣，還讓學生學會了關注自己身邊的一切音樂現象。

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優美高尚的音樂，蘊含著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術是塑造中學生靈魂的有力手段，對中學生的精神起著激勵、凈化、升華的作用。能逐漸形成正確的審美觀，培養感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力。使中學生在思想、道德、性格、情操、修養各方面發生變化，培養一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。

在音樂教育活動中，極注重培養中學生的情意素質，使學生的品格和個性得到健康和諧的發展。愛因斯坦有一句名言：“智力的成就在很大程度上依賴于性格的偉大”，“性格”從廣義上是指人的情意素質，它包含著情感、思維、興趣、氣質、意志、毅力等非智力因素，它常伴隨著一切智力活動。(音樂教學論文 )中學生在學業和將來的事業上能否成功，很大程度上取決于非智力因素的養成。而音樂教育是心靈的塑造、情感的培養、個性的發展、輔助非智力因素養成的好幫手。音樂藝術既表現人們的感情，也表現人們的思想，但是并非抽象地表現，而是用生動的形象來表現。音樂是一門最擅長表達情感的藝術，具有很強的感染力和吸引力。當優美、健康的音樂與人的生理、心理的節奏、旋律產生共振協調并被陶醉時，使人產生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感，使人充滿了對人生的希望和追求，對生活、生命和整個世界的摯愛，增強了奮斗的自信和力量。

新課標提出，要“培養學生自信演唱、演奏能力及綜合性藝術表演能力，發展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。在音樂實踐活動中，使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶?！痹谖覀兊囊魳方虒W中，其實，每節課、每個音樂知識都需要情感的投入，教師要做好正確的啟發和導向工作，讓學生在每次音樂學習過程中都有自己的情感體驗和美的享受。

由于音樂的自由性、模糊性和不確定性給人們對音樂的理解與表現提供了想象、聯想的廣闊空間。因此，音樂是創造性最強的.藝術之一。如果僅僅把音樂創造融在其他音樂教學內容中，就不可能充分發揮音樂教育的審美育人的作用。只有把音樂創作作為中小學音樂教學的一項重要內容獨立出來加以強調，中小學音樂教學才能獲得最大的教育教益。

音樂教育具有人文屬性：因此，在教學中要潛移默化地陶冶學生的群體意識和合作精神，尤其在具體的藝術實踐活動中陶冶這種情操。如在排練合唱時，使學生明確自己聲部所處的地位、應負的責任、聲部進入與退出的時間、力度的把握、音色的調節……這一切，只有各自把握好自己的分寸，才有可能創造出美好的合唱效果。還有在準備服裝、道具、化裝、后勤等事物上，都可以培養學生的群體意識和合作精神。

總之，我們只有不斷審視個人教學與音樂新課標的標準、理念的差距，加強音樂教育教學的自身建設，完善音樂課程體系，推進美育的發展，才能真正使新課標倡導的全新教育理念落實到日常的音樂教學中，完成時代賦予我們的歷史使命。

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為進一步優化全市職業院校結構布局，加強職業教育集團化建設，提高職業教育辦學質量，根據教育部中、高等職業學校設置標準以及《山西省“十三五”教育事業發展規劃》（晉發改規劃發〔2016〕771號）、《山西省深化教育領域綜合改革的意見（2016-2020年）》（晉教改〔2016〕1號）、《長治市人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》（長政發〔2015〕77號）文件精神，全面實施、加快推進我市職業教育改革，打造華北地區一流的職業教育基地，制定本方案。

　　一、指導思想?

以《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》、《中等職業學校專業設置管理辦法（試行）》和《教育部關于深入推進職業教育集團化辦學的意見》為指導，深入貫徹落實市委、市政府決策部署，加大改革力度，打破隸屬關系，通過科學布局、資源整合，優化重組全市職業院校，集中力量建設一批結構合理、規模適度、特色鮮明、效益明顯且具有區域品牌示范作用的中、高等職業院校。?

　　二、工作原則?

（一）堅持政府主導、逐級負責原則。市、縣兩級人民政府要在職業院校優化重組過程中發揮主導作用，科學規劃當地職業院校布局，力爭做大、做強、做優職業教育。充分發揮政府和市場引導作用，探索多種形式的職業教育集團化辦學模式，創新集團治理結構和運行機制，全面增強職業教育集團化辦學活力和服務能力。?

（二）堅持統籌規劃、分類整合原則。要站在服務全市經濟社會當前和長遠可持續發展的高度，通盤考慮全市職業院校結構布局，打破隸屬關系，實現同類學校、專業相似學校優先整合。鼓勵將公辦學校和民辦學校進行整合，探索混合所有制模式，實行民辦公參、公辦民參等辦學形式。?

（三）堅持“一縣一校、一校一品”原則。引導職業院校，特別是中等職業學校向規?；⒓s化方向發展，通過合并重組，每縣（市、區）重點建設一所高標準職業院校（職教中心）。每所職業院校根據自身辦學優勢，結合各自區域產業發展形勢，重點建設1至2個骨干專業，要努力辦成精品專業、特色專業，辦成學校對外宣傳的一張靚麗名片。?

　　三、目標任務?

（一）實行優化重組?

我市職業教育資源豐富，其中部門辦學、行業辦學的辦學體制已不適應當今形勢發展，招生困難、規模較小，而發展前景較好的學校卻受到辦學條件的限制而錯失快速發展機會。為此，要打破隸屬關系，理順管理體制，實行職業教育優化重組，提高規模辦學效益，打造與市場相適應的職業教育基地，具體方案如下：?

1.撤銷長治市貿易學校、長治市財經學校建制，統籌利用好撤銷后的資源。?

2.將長治市教育學院、長治學院師范分院、長治學院沁縣分院、晉東南幼兒師范學校合并，組建成立“長治幼兒師范高等?？茖W?！保M駐職教園區。?

3.將長治市第一職業高級中學校和長治市第二職業高級中學校合并組建“長治市職業技術學?！保M駐職教園區。?

?4.山西機電職業技術學院和襄垣縣職業學校合作辦學。?

5.郊區職業高中（公辦）與長治市科技職業學校（民辦）進行民辦公參混合所有制改革試點。?

6.壺關縣職業高中（公辦）與壺關縣成才職業技術學校（民辦）進行公辦民參混合所有制改革試點。?

7.根據有關政策，撤銷長治市八中、城區二中的職業高中班，從2017年9月起停止招生。?

8.遷建“長治市體育運動學?！?。?

9.新建“長治衛生學?！毙Ｖ?，擴大長治衛生學校的辦學規模，提升長治衛生學校的辦學水平。?

通過采取合并、合作、新建、撤銷、混合所有制試點等方式，統籌規劃、科學調整、優化重組，使全市職業院校由目前的43所減少為30所，其中高職院校4所，公辦中等職業學校19所，民辦中等職業學校7所，基本形成布局科學、結構合理、功能齊全、協調發展的職業教育辦學格局。?

（二）組建職教集團?

職業教育資源與企業資源有機結合，既解決了職業院校技術力量、設備資源不足問題，又滿足了企業適用性人才的迫切需求和供給，由政府搭建校企合作平臺，依托行業部門和組織，組建職教集團（產教聯盟），實現資源共享、優勢互補、互創、共贏，勢在必行。?

1.農業行業部門和組織牽頭，以長治職業技術學院為主，與農業龍頭企業共同組建綠色農業特色農產品職業教育集團。參與單位：長子縣職業技術學校、平順縣職業高級中學校、沁縣中等職業學校。?

?2.煤炭行業部門和組織牽頭，以潞安職業技術學院為主，與煤化工新能源龍頭企業共同組建煤化工新能源職業教育集團。參與單位：沁源縣職業高級中學、襄垣縣職業技術學校、屯留縣職業高級中學校。?

3.衛生行業部門和組織牽頭，以長治衛生學校為主，與生物制藥龍頭企業共同組建生物醫藥衛生養老職業教育集團。?

4.經信委牽頭，以長治技師學院為主，與裝備制造龍頭企業共同組建先進裝備制造職業教育集團。參與單位：長治縣職業高中、壺關縣職業中學、潞城市職業高中。?

5.旅游行業部門和組織牽頭，以長治市職業技術學校（新建）為主，與文化旅游產業龍頭企業共同組建文化旅游現代服務職業教育集團。參與單位：武鄉縣職業中學、黎城縣職業高級中學校。?

（三）科學設置專業?

1.以市場需求為引領，統籌專業規劃。緊緊圍繞我市現代煤化工、先進裝備制造、新能源新材料、生物醫藥、特色農產品生產和加工、現代物流、文化旅游等新興產業板塊，開發全面適應以戰略性新興產業為先導、先進制造業為支柱、生產性服務業為支撐的現代產業體系要求的具有鮮明地方特色、能引領行業發展和職業變化的新興專業集群。市直中職學校和各縣（市、區）中職學校均要突出“一校一品”，重點建設與區域產業發展和結構調整相匹配專業，著力建設一批具有地方特色和顯著優勢的專業。?

2.以產業轉型升級為目標，調整專業結構。適應產業轉型升級需要，全面優化全市中職專業布局，確定各中職學校專業發展重點。原則上保留已有的國家級、省級示范骨干專業，其他中職學校根據實際情況進行錯位調整。對不具備專業條件的堅決予以撤銷。根據區域產業結構特征，扶持一批特色、骨干專業。加強對新設專業的審批管理，未經允許，各中職學校不得隨意開設專業和違規招生。對重復開設的專業，在校生不足100人的專業，專業師資、實訓設備不配套的專業，下一年度停止招生；有社會需求且具備二次轉型條件的專業，過渡性保留；對有濃郁地域特色、有政策導向的“非遺”專業，應予以扶持。凡全市已有3所以上中職學校開設的專業，原則上不再新批準設置。?

3.以健康有序發展為目標，規范辦學行為。結合2017年開展的中等職業學校教學工作診斷與改進活動，加強對現有專業的監督、監控和考核評估，實行中職專業動態調整機制。對辦學條件改善不力、教學質量和對口就業率不高的專業，限期整改，經整改后仍達不到辦學要求的，應立即停辦。原則上各普通高中學校不再設置中職班，對已經開設的，視實際情況逐步予以過渡性取消。?

通過優化重組我市職業教育資源，科學設置專業，積極搭建以職教集團為核心的校企合作平臺，努力開創校企合作辦學新局面，全面提高我市職業教育辦學水平，積極打造長治職業教育升級版。?

四、實施步驟：?

（一）實行優化重組?

1.一期工程(2017年底前完成)?

（1）合并?

撤銷長治市貿易學校、長治市財經學校建制，統籌利用好撤銷后的資源。?

（2）合作?

山西機電職業技術學院和襄垣縣職業學校合作辦學。?

（3）撤銷?

撤銷長治市八中、城區二中職業高中班。?

（4）混合所有制試點?

①郊區職業高中（公辦）與長治市科技職業學校（民辦）進行民辦公參混合所有制改革試點。?

②壺關縣職業高中（公辦）與壺關縣成才職業技術學校（民辦）進行公辦民參混合所有制改革試點。??

2.二期工程(2019年6月底前完成)?

（1）將長治市教育學院、長治學院師范分院、長治學院沁縣分院、晉東南幼兒師范學校合并，組建成立“長治幼兒師范高等專科學?！?。?

（2）將長治市第一職業高級中學校和長治市第二職業高級中學校合并，組建成立“長治市職業技術學?！薄?

（3）遷建“長治市體育運動學?！?。?

3.三期工程(2020年底前完成)?

新建“長治衛生學?！毙Ｖ?。?

（二）組建職教集團?

1.一期工程(2017年底前完成)?

（1）農業行業部門和組織牽頭，以長治職業技術學院為主組建綠色農業特色農產品職業教育集團。????

（2）煤炭行業部門和組織牽頭，以潞安職業技術學院為主組建煤化工新能源職業教育集團。?

（3）經信委牽頭，以長治技師學院為主組建先進裝備制造職業教育集團。?

2.二期工程(2020年底前完成)?

?（1）衛生行業部門和組織牽頭，以長治衛校為主組建生物醫藥衛生養老職業教育集團。?

?（2）旅游行業部門和組織牽頭，以長治職業技術學校（新建）為主組建文化旅游現代服務職業教育集團。?

（三）科學設置專業?

1.2017年，完成撤銷和錯位調整各中等職業學校部分專業。?

2.2018年，完成新增特色、重點專業建設。?

　　五、工作要求?

（一）加強組織領導。各級政府要高度重視職業教育改革工作，要成立專門的職業教育改革領導組，真正把職業教育改革作為當前教育工作的重點，確保職業教育改革方案順利實施。?

（二）強化監督檢查。要根據改革工作進度，建立目標考核責任制，明確分管領導和具體責任人，強化責任意識，定期進行督導檢查，確保職業教育各項改革工作落實到位。?

（三）營造良好氛圍。要加大職業教育改革宣傳力度，最大限度凝聚改革共識，切實堅定改革信心，合理引導改革預期，為職業教育改革營造良好的社會氛圍。? ?

? 教育改革方案

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