雛鷹爭章事跡材料個人（合集14篇）
發表時間：2021-08-23雛鷹爭章事跡材料個人（合集14篇）。
? 雛鷹爭章事跡材料個人
今天，我參加了班長石津瑜的雛鷹小隊——爬花山。我們參加的人有：石津瑜、劉樂昕、許琳菲、王瑞瑄、王瑞瑄的妹妹和我，當然，還有一個“人”，它是一條狼狗，叫白眉兒。我們站在遠處遠遠一望，??！我看見了桃花、迎春花和柳樹，還看見了兩座涼亭。
我一邊沿著山路往上爬，一邊觀察著周圍的景色：周圍有很多巨大的巖石，很多上面有一些坑坑洼洼，很像月球的表面；周圍有很多花，不對，應該說是漫山遍野都是花，那才是香飄萬里。大部分是桃花，讓我立刻想起了《星光大道》里的蔣大為老師唱的《在那桃花盛開的地方》。這里果然是花的世界呀！
我們走到半山腰，石津瑜登上了“月球”，王瑞瑄就大叫一聲：“阿姆斯特朗！”我們都知道，阿姆斯特朗是第一個登上月球的美國人。為什么呢？原來，這塊石頭太像月球了！我們又看見了一股泉水，這股泉水不但甘甜，而且清澈見底。濺起的一個個水珠晶瑩剔透，純潔無暇，好像一串串珍珠。
終于，我們到了山頂。我們往下一看，啊！下面的景色都裝在你的眼里。我們一起坐在巖石上，一邊開心的望著景色，一邊吃這東西，別提有多開心了！然而，這也讓我們知道，自己勞動了就會獲得收獲。
我們原路返回。路上，又看見了大湖，我們又抓了一些水生物。
這是多么開心的一個下午！
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學校就要開展雛鷹爭章的活動了，有閱讀章，表演章，保健章和禮儀章，每個同學只要在某方面做得好，就會得到一枚代表榮譽和肯定的章，我喜歡看書，所以選擇了閱讀章做為奮斗目標。
我的同學侍皓宇肯定能得到閱讀章。他是一個小書迷，非常愛看書。每當他看書前，都會先把一些亂七八糟的雜物收進抽屜，將桌子擦干凈，然后才攤開書，津津有味地仔細閱讀起來。侍皓宇看書非常認真，再大的吵鬧也影響不了他，有一次，因為看書太入迷，整個課間都在讀書，直到上課鈴聲打響了，他才回過神來。還有一次，中午飯時間到了，而侍皓宇卻在不緊不慢地看著課外書，還不時發出哈哈的笑聲，別人都快吃完了，他還癡迷在書中，直到有人告訴了老師，他才匆匆忙忙開始吃飯。
侍皓宇一看到好書，就會迫不及待地想借到手，有時不惜用5，6本書來換。我從圖書館借了一本名叫哈代兄弟的.書，他立刻就看上了，馬上拿了9本不知道從哪兒弄到的漫畫書與我交換。他選的漫畫書非常有趣，我一下就迷上了。侍皓宇常常熱情地邀請我，在座位旁一起看。在侍皓宇的帶動下，我也養成了愛書，仔細看書和分享書籍的好習慣。
我一定要努力得到閱讀章.班上的同學們也都各自朝著自己的目標前進，陳佳寧向往一枚表演章，她在音樂老師組織的歌唱比賽中，一展歌喉，優美的旋律至今還環繞在我的耳畔，夏仁俊則早就心儀那枚保健章呢，他無論跑步還是跳繩，都是名列前茅。同學們就向準備展翅高飛的雛鷹一樣，躍躍欲試，相信不久的將來，我們都能飛上藍天。
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根據“ 黃店鎮中心校學生行為習慣“雛鷹爭章”活動方案”指導思想，為了進一步優化學校育人環境，培養學生懂文明、知禮儀、守紀律等良好行為習慣，從而強化學生的養成教育，優化校風、班風、學風，促進校園精神文明建設，創建安全、和諧校園。結合我校實際情況，我們專門制定了陳樓小學幼鷹爭章活動方案。
1、組織建設
1、成立領導工作小組
組長：陳承庫負責“雛鷹爭章”活動全面工作
副組長：付道方大隊輔導員，負責“雛鷹爭章”活動具體實施
組員：各班班主任協助隊輔導員工作，主持中隊活動。
2、完善少先隊組織
（1）少先隊輔導員：付道方
（2） 每各中隊的指導員是班上的班主任。
（3）成立大隊委員會和中隊委員會，分發臂章。
二、活動實施
1、宣傳
（1）“雛鷹爭章”啟動儀式。
全校召開師生見面會，并舉行了隆重的啟動儀式。全體隊員在隊旗下莊嚴宣誓，遠離不文明行為。同時，在啟動儀式的橫幅上簽名。
(2)各班張貼爭章細則。
讓學生了解要達到的條件，明白為什么要爭什么章。
（3）各班出一期“雛鷹爭章”有關的黑板報。
（4）紅領巾廣播室**一期“雛鷹爭章”專題宣傳。
2、 實施
（1） 設章，每個隊員結合自己的實際明確自己的目標章，并爭取自己的目標章。
（2） 每周一評出班級之星，每周五下午的課外活動時間由全體組員進行評比，選出組員。
（3） 每周一升旗前，各中隊將把選拔出來的班級明星獎章交給隊輔導員。利用國旗下講話后，隆重頒章。爭章活動同《家校聯系手冊》和《學生素質成長袋》相結合，學生將自己平時所取得的進步記入“社會實踐活動記錄表”中，作為學生素質評價依據之一。
（4）護章取得星章的同學，要嚴格遵守“爭章細則”中的各項要求，不斷完善自己，為班級守護榮譽，為同學樹立榜樣。
（5）兌章獎勵星章最多得三枚，加上前面的五枚星章，獲八枚星章即可兌換“校級小明星”星章一枚。
（6） 如果政教辦、少先隊和學校值班領導發現學生持章不文明現象，有權當場摘掉星徽。并記入“學校學生行為習慣雛鷹爭章、摘章記錄表”。
獎勵章辦法
除“文明之星”“禮儀之星”“安全之星”“學習之星”“環保之星”外，學校另設“獎勵之星”。
獎勵星用于發現優秀學生或班級，學校會及時給予相應的獎勵。例如，不拾金不昧，幫助他人，在公路車隊紀律或班級紀律方面表現突出的，可以獲得明星獎的機會。
4、監督措施
少先隊小督察要全天監督，監督各班同學課間活動情況，特別要注意的是追逐、打鬧等具有危險性的活動，以及亂扔果皮、紙屑等雜物的現象。發現不文明現象要及時記錄并匯報給大隊輔導員或政教處，核實后，摘除其相應星章。各班之間、各同學之間有權相互監督并匯報!
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小學雛鷹爭章計劃范文
本學期我校的雛鷹爭章分校級章和選修章兩類。校級章有：
環保章:結合我校爭創綠色學校的活動，積極參與到學校的各項環?；顒又衼恚?/p>
游戲章：結合我校開展的＂民間游戲大家玩＂，本學期至少能學會三個民間游戲及學會一個技巧性游戲．
閱讀章：在讀書節活動中積極參與，自己閱讀一些書報，并能寫好讀后感。
選修章有：
一年級———自理章 要求：自己的事情自己做。（如整理書包、打掃教師衛生、幫家長做些力所能及的'家務等）
二年級———星星火炬章 要求：在入隊前認真上好隊課，會唱隊歌、會自己佩戴紅領巾，以少先隊員的標準來要求自己。
三年級———禮儀章 要求：能遵守學校的各種行為規范，尊敬長輩，看見老師主動打招呼。做一些力所能及的家務。
四年級———游泳章 要求：積極參加區開設的游泳課，每次都能認真參加，并能在考核中順利通過。
五年級———手拉手章 要求：能與低年級學生互相結對，能輔導、幫助小朋友開展一些活動。
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（）一、指導思想
結合學校大隊部開展雛鷹爭章活動的要求，依據六（2）中隊的實際情況和特點，深入開展“中國少年雛鷹行動”之雛鷹爭章活動?；顒右酝七M素質教育，發展個體為目標，以培養學生廣泛的興趣愛好及各種能力為宗旨，以“爭章”為手段，以“達標”為要求，以授章為總結，激勵少先隊員爭章主動性、積極性和創造性，提高少先隊員綜合素質，培養社會主義合格的建設者和**人。
（）一、指導思想
以“****”為指導思想，發揚“五自”精神，以我國二十一世紀發展目標對人才素質的基本要求為依據，以提高少年兒童的全面素質為目標，面向全體少年兒童，配合基礎教育實施素質的任務，使少年兒童通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展業務生動活潑、豐富多彩的爭章活動，學會生存；學會服務；學會創造；成為建設21世紀中國特色社會主義事業的合格建設者和志愿者。
（）一、指導思想：
從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，鼓勵少年兒童不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步。
二、基本原則：
1、重在參與，鼓勵進取。根據我校各年級隊員的實際水平為出發點，倡導參與即進步，提高有回報，充分調動隊員參與的積極性。
2、量化目標，靈活選擇。本學期，根據學校的教育重點，制定相應的章節項目：禮儀篇、民族精神篇、環保篇、友誼篇、紀律篇、體育篇。引導團隊成員根據自身特點、興趣和條件進行選擇。
三。它強調教育的過程和意識的培養。在競賽和考試過程中，要注重思想的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中接受教育，在訓練中成長成才。
4注重綜合素質，鼓勵專業發展，突出共性培養，鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，要注意鼓勵隊員發揮特長。
三、實施程序：
定章、爭章、考章、頒章
四、實施辦法：
通過競賽規則，結合體驗教育活動的形式，人人參與，形成互動聯動的良好局面。
1、定章：充分利用班會廣泛宣傳、學習章目的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、班開展的各類活動去爭取。
2爭章：盡量與體驗式教育活動、各學科教育活動、興趣小組活動相結合。
三?？己苏拢嚎己嗽u價要小、靈活、簡單易行，重在鼓勵
4.頒獎：中隊舉行一定的儀式。
五、獎章及獲章標準
民族精神章
1熟悉國旗國徽，唱國歌，規范敬禮。
2熱愛祖國，熱愛家鄉，主動關心國家和地方事務。
三。能夠從具體人物身上感受民族精神。
4能夠從具體事件中體會民族精神。
5．做一件體現民族精神的事。
6熱愛中國共產黨，在學習實踐中感受和弘揚民族精神。
環保章生存好環境保護靠大家
1愛護環境衛生，不隨地吐痰、亂丟垃圾、油漆墻面。
2不要在走廊、教室、居民區等公共場所大聲喧嘩。
三。愛護花草樹木和文物。不要攀爬或畫畫。以上三項堅持一個學期。
4可以分辨出三種空氣或水污染現象。
友誼章：
1與同學相處融洽，互相幫助。
2對身體有缺陷、犯錯誤的學生，不能諷刺嘲笑，要以實際行動關心和幫助他們，不要給人起綽號。
三。積極參與手拉手捐贈活動。
學科章：
1所有受試者都有良好的學習態度，上課認真聽講，積極開動腦筋，能自覺學習。課堂紀律是教師任課的。
2數學、語文三年級以上成績優秀。
3、認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現象。
體育章：
1能做好體育課和活動課。
2、能認真做兩操。
3、會一項棋類或球類運動。
4、有一項以上體育強項。
e縣e小學課外科技活動登記表
時間：年級：三
主講：z
內容：玩具小狗
參加人員：
三年級全體人員
活動過程：
一、講解本次活動的目的意義。
2、 檢查科技裝備的準備情況。
三、教師示范講解。
四、制作小狗。
五、制作支柱。
六、學生制作教師指導。
7、 學生們用玩具玩游戲。
活動小結：通過本次活動，培養學生的動手、用腳、用腦的能力。
e縣e小學課外科技活動登記表
時間：9、4
年級：四
主講：z
內容：葉畫的制作
參加人員：
四年級全體同學
活動過程：
一、講解本次活動的目的意義。
2、 檢查科技裝備的準備情況。
三、師示范講解。
四、選擇葉子。
五、葉子色彩的搭配。
六、學生制作教師指導。
七、進行現場評比。
活動總結：通過本次活動，培養學生的動手、用腳、用腦的能力，培養學生的審美能力。
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經過一學期的時間，我們班內開展了雛鷹爭章活動，學生們的積極性非常高，每個學生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作"雛鷹先進小組"，活動開展良好，看到學生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學期內雛鷹爭章活動總結一下：
一、建立完善的爭章體系，使其系統化、制度
我校每學期開學時，都要制定完善的爭章計劃，根據年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊而異，根據自身實際設置屬于自己的獎章，也就是定章。這些計劃都是在班會課上，經過全體少先隊員的討論而確定的，充分體現出了少先隊員當家作主，在隊活動的自主性。在爭章的過程中，“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優勢，成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發展成了連續性的活動形式，從學期中的假日到假期，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學生家長擔任校外輔導員，共同關心、指導學校的雛鷹爭章活動。
班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績，學期結束還要評選“雛鷹中隊”、“爭章達標小能手”……
二、發揮學校的特色，發動社會的力量，共同搞好雛鷹爭章活動
在爭章過程中，學校進行了各項活動，充分調動起學生的積極性，讓每一個學生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內進行優秀小組評比活動，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學習、紀律、活動中都進行評比，將雛鷹爭章進行到底。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁，我非常高興。
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雛鷹爭章活動滲透到學生學習的各個方面，這項活動對學生以后的發展和社會適應能力有了很大的促進作用。他讓學生學會了分工合作，讓每一個學生都很積極的投入到學習、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。
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彭__，就讀于源匯區許慎小學四（9）班，少先隊員。他是個熱愛祖國、善良聰明、充滿活力的孩子，從進入小學開始，在學習、勞動、體育等各個方面都奮力爭先，學習成績優異，樂于助人，贏得了老師和同學們的一致好評。
彭__出生在一個四世同堂的家庭，家里有著濃厚的紅色氛圍。他從小的夢想有很多，當個外交官、當個科學家、當個軍人、當個醫生、當個老師、當個警察等等，但有一點始終沒有改變，就是立志要做一個能為祖國爭得榮譽的人，一個能為人民做出貢獻的人。
熱愛集體珍惜榮譽
在班里，他是老師得力的“小助手”。他把集體的榮譽看得比自己的一切都重要，對老師交給的任務，他總能夠克服困難，出色地完成。
熱愛組織奮勇爭先
他熱愛少先隊組織，從加入少先隊那一刻起，他就像突然變成了個小大人。學校組織的各項活動他事事都沖在前面，參加集體勞動時，總帶頭搶臟活、累活干，看到需要幫助的人和事，總是毫不猶豫地伸出雙手幫一把。在家里，還經常為家人分擔一些力所能及的家務。
興趣廣泛全面發展
他求知欲強，學習認真，有良好的學習習慣。他愛看書、愛勞動、愛創作、愛音樂、愛編程……在多項興趣比賽中獲獎。
他還積極參加學校的各項活動，均取得了優異的成績。
在以后的成長道路上，相信這個勤奮好學，心靈純凈的男孩在黨的陽光照耀下，在少先隊這塊沃土的培育下，一定能茁壯成長，成為一名更加優秀的少先隊員。
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1、各班級以此評星標準為借鑒，可自行增減內容，但是增加的考核內容盡量是操作較容易的。難度太大的考核，一是花費精力較多，二是難以長期堅持。
2、各班級采用以前自己制訂的班規，但是部分班級的班規內容太粗略，沒有明確的行為準則，要重新制訂。部分班級的班規內容又太多，可以根據本班實際情況，學生做得不夠好的地方進行針對性保留，學生平時就做得比較好的部分，只需偶爾提醒，可以不出現的班規之中了。我覺得，克拉克的55規其實就是很好的，選擇適合自己班級保留30條左右就很好。
3、定下班規以后，一定要組織學生進行學習、背誦、默寫和測試等活動，讓每個學生都把班規牢記在心，能隨手拈來，讓班規引導學生的行為，當行為變成習慣的時候，就是我們收獲果實。
5、班規的意義，是讓學生知道，怎么做才是正確的。而考核細則，則是告訴學生，錯誤的行為，將會受到處罰，正確的行為，會受到嘉獎。但是處罰絕對不是體罰或變相體罰，罰抄課文，罰做值日，罰寫XX字的說明書等內容，都不能寫入班規考核細則中。
4、考核就是考核，是對學生行為的一個監督，只是單純地記錄學生的行為表現，讓教師和學生從記錄中尋找到優劣環節。教師要及時表揚表現優秀的學生，提醒表現較差的學生要小心、注意、總結、提高。教師不能以此考核結果來作為學生品性、道德的衡量標準。
5、雛鷹之星評比，建議大家每月給孩子每個欄目5顆星的基礎星，在此基礎上進行增減，這樣做，是為了避免某些學生出現欄目空白刺眼的情況發生。
6、雛鷹爭章評比欄，一個月一次匯總，班主任把一個月每個學生各欄目所得星值填寫到素質報告冊上，月底上報校級雛鷹之星名單到政教處，由學校發放喜報和進行公示。一月結束時，把欄目上的星星清空，開始進行下一月的評比。
7、不管是小學雛鷹爭章還是初中的100分考核，光靠班主任是無法做到全面的，還需要科任教師大力協助，上課時也獎優罰錯。科任教師可采用隨堂獎罰星星的方式，這樣做也有利于教師對課堂的掌控。
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她叫高恒奕，她有著長長的馬尾辮時不時會甩起來，大大的眼睛忽閃忽閃的像一雙寶石鑲嵌在臉上，但只要一看到書，兩眼便直發光如同狼看到食物一樣，津津有味的讀，所以我們班許多人說她是一個小書蟲。要說閱讀章適合誰，當然是非她莫屬了。
有一次下課，剛打下課鈴，其他同學便蜂擁而上，跑出了教室，自由自在的奔跑，嬉戲著。而她卻慢慢地拿出書本看了起來，只見她雙眼死死地盯著書，連眨都不眨一下，仿佛書上有一塊磁鐵把她給吸住了，她有時傷心，有時哈哈大笑，有時充滿疑惑。一直到上課，她還在津津有味的讀著，同學們都回了班，老師讓起立，同學們都站了起來，但只有她還在津津有味的看著書，我提醒了她一下她才反應過來，這才依依不舍的把書收起來。
還有一次去食堂排隊吃飯，老師數了數，怎么數都少一個人，于是讓我到班里看了看有沒有人，我飛奔上樓，果然，還一個人還沒去，高恒奕還在漫不經心的看著書，只見她眼睛一直看著書，怎么喊她也聽不見，只好強行拿走她的書，她才嘟起嘴，走了過去。
她就是我們班的小書蟲。
她非常愛看書，我推薦給她頒發閱讀章。
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開展了雛鷹爭章活動之后，我們班里一下子涌出了許多活躍分子，但我覺得最佳人選還要是我們班的一位女孩子。
她是一位個子高的出名的女生，她活潑、開朗、幽默、能干，是老師得力的助手。
你們可能不知道，我的夢想是上哈佛大學，可我萬萬沒想到，她的夢想竟然和我一樣!但我又覺得她想上哈佛并不難。因為她上課認真聽講、積極發言、成績優異;她還主動買了練習冊，利用課外時間去加強練習，鞏固知識。當然，想上哈佛也并非這么簡單，那可要付出常人八倍的努力啊!但她做到了，所以學習章非她莫屬!
她不僅可以拿學習章，還可以拿另外一枚獎章樂于助人章。
有一次，在上體育課，有位同學的腿被樹枝劃傷了，她趕忙帶著那位同學去了醫務室。又有一次，在上數學課，又有位同學流鼻血了，她趕忙掏出紙巾，幫那位同學按住了鼻腔，并帶她去洗手間清洗。這就是我們班的老班長，受到全班同學愛戴的殷佳寧。
總之，可以拿獎章的肯定不止她一個，但是她在我的心目中就是最棒的!我相信，終有一天，這些雛鷹將會拍著有力的翅膀飛向藍天!
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要說誰能獲得表演章，我可就要推薦我的好朋友——***，她可是一個表演的好人才。
***會表演古箏。她的古箏已通過了十級。雖然她學業已有成，可她每個星期還是要抽出一點兒時間來練習古箏。她還積極參加學校舉辦的各項表演活動呢!有一天，我們班級舉辦元旦聯歡會，其中就有***和她另外一個朋友xxx的合奏。你瞧她微笑著在古箏旁坐下，纖纖的十指優雅地撥弄著琴弦，一首優美的曲子從她的指尖流淌出來，一會兒如高山流水，一會兒如林中鳥鳴，一會是云淡風輕，一會兒又是急風驟雨。我們跟著她的曲子進入到美妙的音樂世界，一曲終了，會場響起熱烈的掌聲。我為她的演藝高超而感到喝彩。
***的成績是她勤學古練得來的，她之所以取得如此好的成績，也少不了她自己的汗水，正如俗語所說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！?**可在背后下了不少功夫。她每天寫完作業后都要彈上一會兒古箏。還有一回，她家古箏的琴弦壞了，她就每天放學到琴行去練琴。你看，她多刻苦啊!
“功夫不負有心人”，***的努力，不但在我們班級、我們學校享有盛譽。而且她奪得我們省里比賽的大獎，為我們小學爭得了榮譽。
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（3）組織隊員開展“手拉手”活動，幫助身邊有困難的同
伴。7、“創新章”
（1） 要樹立現代少先隊教育理念，具有少先隊教育創新意識。
（2） 積極參加少先隊的科研活動，經常為少先隊活動提出新思路。
8、“寫作章”
（1）每年撰寫一至兩篇質量較高的少先隊方面的**或心得體會或科研報告。
（2）所撰寫的**在市級以上獲獎、交流或刊登在市級以上的刊物上。
三、“輔導員雛鷹章”考評方式
1、為了保證落實輔導員爭章，每學期末，市少工委將向各學校下發本學期“輔導員雛鷹章”考評細則，由各校大隊（總）
輔導員對全校輔導員老師進行檢查、考核、評估，對獲得全部八枚子章的輔導員經本校分管校長同意后，按名額擇優上報，市少工委對上報輔導員將進行全面性的考核，對考核合格者頒發“輔導員雛鷹獎章”，并作為今后評選市級十佳（優秀）輔導員的依據。
2、市少工委考核評估方式：
（1） 通過筆試了解輔導員對伍的知識。
（2）、輔導員現場展示。
（3） 通過論壇了解相關情況。
（4） 通過查閱相關文本和**數據。
希各輔導員老師認真學習“輔導員雛鷹章”的內容和要求，在學期中按照獲章標準來加強自身建設，在學習的過程中做到自我促進，自我提高，使自己成為新時期所需的具有綜合能力的少先隊輔導員。
劉正小學隊大隊部
2008年10月10日
? 雛鷹爭章事跡材料個人
白白的皮膚，中等的個子，較瘦的身子，這就是我們班的小畫家李天宇。他從小就酷愛畫畫。上二年級時我和他都上興趣班學美術。當時我和他是同桌，他不但上課聽講很專心，畫畫很認真，而且每次都要一遍又一遍地修改直到自己滿意為止。
我的這個好朋友有一個最大的特點，只要一拿出畫筆就忘記了時間。記得有一次我去他家找他玩，我在外面敲了好幾次門，都沒有人應聲。我剛要走，他卻說：來了，來了。時間一分一秒地過去了，我感覺差不多5分鐘了。又敲了幾聲?？伤终f來了，別急2分鐘，我等啊等，就是不見他開門。于是，我提高嗓門說：開門！開門！磨蹭鬼不然我就走了。只見他手拿一只自動筆，跑過來給我開門。我生氣地問你在干啥？怎么這么半天才開門？他笑著說sorysory我在畫畫呢。再等會兒，馬上就完我走進一看，哇！太像了。那一根根線條奔放粗獷，富有生氣，真讓我驚嘆不已。
他經過兩年的勤學苦練?，F在李天宇可是我們班板報組的專職畫家。因為他的每一幅作品都是那樣栩栩如生。所以我相信，如果有繪畫獎章，肯定非他莫屬。
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今天我要推薦我們班的同學陳思如獲得“保健章”。陳思如同學長得是長臉，眼睛笑起來像小船，她有一對尖尖的老虎牙，長得很高，腿很長。
我們學校舉辦了一年一度的體育比賽，陳思如同學報名參加了跳高比賽。跳高比賽開始，陳思茹同學一臉自信，當她看到前幾位女同學都沒有跳過去，開始有些擔心了，輪到她跳了，體育老師看到這個高度沒有一個人跳過去，減了一點下來，陳思如先是跑得飛快，然后一個跳躍，完美著地?？粗耐瑢W眼睛睜得很大，嘴巴也張開了，像一只只目瞪口呆的“公雞”。
陳思如也不敢相信自己居然跳過去了，班級同學開心地擁抱在一起了。
嗯，你們覺得這是天生的嘛？不，其實陳思如同學在私底下，下了很大的決心的，她跟我說：“晚上作業做好，就讓爸媽帶我去樓下公園跳，摔了很多次，但是我不放棄，一直堅持下去?！?/p>
隨著時間，杠子慢慢地往上升，陳思如壓力越來越大，班級同學不斷地為她加油。
一人有三次機會，可是她每項只用一次機會就能跳過去，就連主任都夸她有經驗。
到決賽了，連校長都來觀看，班級同學來為陳思如按摩，陳思如信心滿滿地說：“一定不會有問題?！彼懊嬉粋€一個的沒跳過去，已經到了六年級跳的高度，只見陳思如再一次飛快地跑，一個完美的跳躍后，同學們大聲喊道：“跳過去了，贏了?！卑嘀魅呜Q起了大拇指。體育老師感覺她還能挑，就讓她再試一次自己的最高高度是多少？體育老師一直調到初一同學跳的高度，陳思如又跳過去了，一直跳到超過初二同學能完成的高度。
你們說陳思宇同學該不該擁有“保健章”呢？
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