小班小紅花教案（必備20篇）_小班小紅花教案
發表時間：2018-06-20小班小紅花教案（必備20篇）。
〈1〉小班小紅花教案
十二歲以前的我是一個性格孤僻又十分自卑的女孩。
從上一年級開始，我的考試成績總是在班內排最后幾名。我是這樣的令人失望，誰還會喜歡我，關心我呢？我愈發地消沉下去，同時把自己的心靈緊緊地封閉起來。我覺得自己就像路邊那些無人理會的小草，孤獨寂寞地生長著。
六年級的一個自習課上，班主任抱了一大堆嶄新的筆記本放在講臺上，然后對我們說：“同學們，明天就是‘六一’兒童節了，我給大家準備了一份節日禮物—每人一個筆記本。另外，我還要告訴大家，我在每個筆記本的第一頁上，都印了紅色的小花，老師最喜歡的.那位同學，將得到五朵紅花?！?/p>
老師走下講臺，一個一個地發筆記本。
最先拿到筆記本的同學高興地叫了起來：“五朵紅花，老師給了我五朵紅花！”五朵紅花代表著一個孩子全部的驕傲。
“老師會給我幾朵紅花呢？兩朵，一朵，還是沒有？”我低著頭坐在座位上默默地想著，“我的成績這么差，老師一定不會喜歡我?！?/p>
正想著，老師將筆記本發到我的手中，我忐忑地把本子打開，鮮紅鮮紅的五朵小花呈現在我的眼前，“啊，老師也給了我五朵紅花！”我激動地大喊。
“老師，為什么我們每個人都得了五朵紅花？”同學們詫異地望著老師。
“同學們，你們大家一定非常奇怪，為什么我給每位同學的都是五朵，其實也并不奇怪，因為你們都是老師最喜歡的學生。我不會因為你們少答對一道題或者少考幾分而對你們的愛少一些，對每一位同學，老師都傾注了全部的愛?！?/p>
剛進家門，媽媽遞給我幾本書，對我說：“昨天晚飯的時候聽你說起這套書很好看，我今天特意去書店給你買了回來。”
沒想到我的一句漫不經心的話居然被母親牢牢地記在了心里！
我忽然明白：原來身邊的每一個人都是愛我和關心我的，只是我的自卑和孤僻把所有的關愛都擋在了門外。
從此，我變得熱情開朗，充滿自信，成績慢慢地跟了上來，并在十八歲那年考上了大學。
六年級的那個兒童節，五朵印在筆記本上的小紅花以及老師的一句話，改變了一個小女孩的一生。
〈2〉小班小紅花教案
今天我整理書桌的時候，發現了一個信封。我小心翼翼地打開，一朵鮮艷美麗的“小紅花”靜靜地躺在那里?？粗屛蚁肫鹩變簣@苗老師慈祥的笑臉。
那天午飯后，苗老師說：“孩子們，去睡覺吧。今天，你要是先睡著了，我送你一朵小紅花。”孩子們爭先恐后地爬到自己的小床上睡覺，我也躺下了。但是我根本睡不著。突然聽到熟悉的腳步聲，?。∶缋蠋焷砹?！于是我趕緊閉上眼睛等著老師夸我。果然苗老師在我床邊放了一朵“小紅花”說：“小姚好尷尬，這么快就睡著了?！蔽业男拟疋裰碧劬o緊閉著，生怕老師發現。還好苗老師走了，我松了口氣，暗暗高興。
下午起床后，我拿起《小紅花》，還沒來得及穿上衣服就看了個沒完。苗老師走過來問：“睡得香嗎？”我的臉一下子紅了，突然發現手里的小紅花兒不再那么鮮艷美麗，仿佛在說：“你裝睡，不是個老實的孩子?！蔽矣魫灹艘幌挛?，好像“小紅花”要從口袋里蹦出來一樣。
放學后，所有的孩子都回家了。我去找老師，把一切都告訴了老師。苗老師摸著我的頭，和藹地說：“老實是個好孩子。給你這個小紅花作為獎勵。”小紅花似乎也露出了甜甜的笑臉。
這件事一直讓我難以忘懷。我會永遠珍惜這朵小紅花。
〈3〉小班小紅花教案
上周末，我和爸爸媽媽一起觀看了《送你一朵小紅花》這部電影，電影的故事情節可以讓每個人淚流滿面，看完這部電影后，我的心里也是久久不能平靜。
電影主要講述了兩個不同家庭抗癌的生活軌跡。男主角韋一航自從得了癌癥做過手術后，一直處于封閉的狀態，總是把自己藏在黑暗的角落里，從來不愿與人交流，生怕別人關注到他。然而，一次偶然的機會讓他遇見了一個陽光樂觀的女孩，就是電影女主角馬小遠，她的出現徹底改變了整天喪氣極致的韋一航。馬小遠在生活中感染著他以樂觀、積極的態度去面對不幸的遭遇，煥然一新的韋一航在無意中了解了父母為他所做的一切，從而也感受到了世間的真愛。韋一航和馬小遠成為了相互鼓勵一起抗爭癌癥的伙伴。最終，伴隨著馬小遠的離世，韋一航獨自一人完成了徒步旅行的人生愿望。
整部電影中還有一些病人都是在癌癥與現實的痛苦掙扎著，他們勇敢的向往著美好的生活，心中充滿了對生命的渴望，雖然有淚水，但也有笑聲，溫情中摻雜著幽默，他們用力去珍惜當前，積極的面對生活，抗癌的人最終都能得到一朵“小紅花”?？赐觌娪昂螅杏X我們普通人也應更加如此，也要更加珍惜眼前的生活，當每天早上睜開眼后，看到的應該是希望的曙光，要敢于與生活中的“酸苦辣”作斗爭，要始終保持自己積極且飽滿的生活熱情，守護心中的正氣，決不放棄愛的力量。
這部電影使我感受最深的就是劇中的人們那種面對不幸生活而樂觀向上的精神。人活著，活的就是一種精氣神，保持好自己的心態，用善于發現美的眼睛去尋找生活的真諦，讓自己的每一天每一時每一秒都會有更加有意義
〈4〉小班小紅花教案
一天，在和一位家長**溝通時，這位家長說：“這兩天孩子一直跟我鬧，說我在學校表現好了老師就獎勵我小紅花，你也得獎勵我小紅花，不然你讓我干啥，我就是不干！唉！現在的孩子呀……”
聽了家長的話和無奈的嘆息，作為一名老師，我不禁陷入沉思。 現在的教育怎么了？這時我的眼前浮現出一些課堂畫面：
（1） 開課時，老師拿出貼紙上的小紅花問：這是什么？生：
小紅花。師：想不想要？
生：想！師：
上課認真聽講、積極回答問題，老師就獎給你!（2）“你答對了！獎你一朵小紅花。
”“你也答得不錯，也獎你一朵小紅花?！薄澳阕谜娑苏?，獎你一朵小紅花?！薄澳愕陌l言很響亮，也獎你一朵小紅花”……皆大歡喜中，老師忙碌地在幾十張小臉上貼上了小紅花。
“獎勵”之下，學生“動”起來了；“獎勵”之下，課堂“活”起來了。乍看起來，“獎勵”激發了孩子學習的積極性，營造了輕松愉快的學習氛圍，讓孩子體驗到成功的喜悅。然而，我們看到這樣的現實嗎
孩子的學習變味了——外在獎勵成了孩子關注的焦點，成了孩子學習的原動力，學習成為一種直接追求“功利”的行為。這難道不值得我們深思？
不可否認，外在獎勵的刺激會在某種程度上促使學生保持高漲的熱情，對于低年級學生有時也是需要的。但從長遠來看，一旦這些外在的獎勵失去了，或者不能滿足孩子們的需要，孩子們的學習會是什么樣子？這讓我想起了一個故事：
一位老伯家屋后有一片空地，很多小孩都喜歡到那兒玩，嬉鬧聲常吵得愛靜的老伯不得安寧。老伯阻止了幾次卻一點兒也不奏效，孩子們依舊天天來。一天，老人給正在玩游戲的孩子們打**：
“謝謝你們常常來陪伴我，獎給你們每人一元錢買點好吃的。”第二天，老伯獎給了這些孩子每人五角錢。第三天，老伯獎給了這些孩子每人一角錢……后來老伯就不再獎勵了，小孩竟也來得越來越少，不久就一個也不來了。
為什么呢？道理很簡單，一開始孩子們是為了玩耍喜歡這片空地，后來更具吸引力的刺激——金錢，給了他們喜歡空地的更大的理由，到后來他們來這兒純粹以獲得獎賞為目的了。獎賞慢慢少了，到最后沒有了，他們自然也失去了來這兒的理由。
這就是心理學上“過度理由效應”現象。
毋庸置疑，這位老者是睿智的?？商幵诮逃痪€的我們，經常以外在的獎勵來誘導孩子努力學習，是否也會造成“過度理由效應”，而使孩子漸漸喪失那種與生俱來的對于學習的熱愛？教育的過度功利讓孩子患上了“表揚依賴癥”，做什么事情總想得到老師或家長的贊揚和獎勵，靠別人的表揚獎勵來主導自己做什么，怎么做。
沒有這些外部激勵，就像失去了學習的理由。
一個人持續終生的學習應該依靠內在的學習動機。作為教師，我們應該培養孩子發自內心的學習需求。這種需要應該更多地從教師由身的教學魅力來激發，更多地由獲取知識的快樂來激發，應該在不斷地努力和成功之中得到生長。
鼓勵是一種策略，也是一門藝術。這是一個精神的沐浴，而不是一個簡單的物質刺激。我希望所有的老師都能讓所有的孩子仰望文化天空中的知識之星，不是出于對外在事物的渴望，而是發自內心的渴望。
〈5〉小班小紅花教案
“我們珍惜每一刻，我們很少說話，但常常微笑?！薄}記
珍惜每一個愛你的人。
“你們生病了，你們苦。但，他們更苦。”韋一航和馬小遠分別來自兩個不同的抗癌家庭。韋一航的爸媽自從孩子生病后，就把所有的精力都放在陪兒子抗癌上。為了給兒子省醫藥費，那個本來就不富裕的家庭，不知已經多久沒買過新東西了。吃飯的飯桌桌腿缺了一口角，寧可拿兩三張紙墊著，也不愿買新的，手機的屏幕碎得都看不清內容了，也不愿去花幾十塊修個屏幕。他們從來不說，在兒子面前故作輕松，一副沒有壓力的模樣。馬小遠從小就沒有母親，是父親老馬一手帶大的。老馬看上去一副不正經的模樣。手上總擺弄些逗人的小魔術，嘴上總掛著“magic”，那是平日的不正經。但在關鍵時機，老馬卻永遠是最靠譜的。其實那幅不正經模樣是給女兒看的，讓女兒能夠開心快樂地長大；一手的魔術也是學來逗女兒玩的；嘴上總掛著的“magic”是為了讓女兒相信這世上還有奇跡存在。任何事都有成為奇跡的可能。韋一航沖父母發完火后，他的朋友說過這樣一句話“我們不是心疼你，我們是心疼你爸媽”。在生活強光燈聚集下患了癌的病人們的確令人心疼，他們痛苦自卑，卻也咬牙跟病魔對抗。可他們背后的那群人：那群愛他們的人，陪伴抗癌，無數次默默地守候，無數個堅定地祈禱，無數句“加油，你可以的！”他們，同樣也令人敬佩，令人珍惜。
珍惜每一次幼稚而純粹的嬉鬧。
“大人才在乎幼不幼稚，小孩只知道好不好玩?！表f一航遇到了積極樂觀的馬小遠，馬小遠成了第一個走進韋一航陰霾生活的朋友。馬小遠面對病魔的樂觀傳遞給了韋一航。他們可以像正常人一樣嬉鬧，一樣開懷大笑，一樣環游世界，一樣又瘋又鬧。他們把冰庫當成南極，游泳池當成地球的肚臍——死海，十幾樓的樓梯當成喜馬拉雅的山脈，頂樓的鼓風機當成科羅拉多大峽谷的峽風……他們背著行囊去勇敢“冒險”，去“環游世界”，只要他們彼此相信，閉上眼就能夠到達。他們似乎忘記了病痛，似乎也置身于那個亙古不變的地方。韋一航孤獨倔強的靈魂與馬小遠熱烈的靈魂相撞，成了彼此活著的勇氣。他們珍惜彼此，也珍惜每一次幼稚而純粹的嬉鬧。
珍惜每一位永遠也不會被打倒的自己。
“上帝沒法眷顧那么多人，我們都沒能被偏愛，我們都咬牙艱難地面對生活”，雨中撕心裂肺地等候被拐走的孫子的領居婆婆；又聾又啞卻又堅持用自己的雙手賺錢養家的外賣小哥；女兒沒能堅持下來被病魔奪走在醫院門口無力痛哭的老父親；抗癌失敗后失去親人卻成立鼓舞人心的病友會的老吳；夜里剛下補習班垂頭喪氣偷偷抹眼淚的初三學生；為生活辛苦奔波的上班族……還有太多太多，活在這個喧囂的世界里，沒有人能活得輕易，沒有人不是在咬牙堅持，沒有人不是在拼命活著。他們的生命在不起眼的角落中翩翩起舞，舞出了曲曲不凡的樂章，他們在暗夜中尋光，荊棘中生長，時光的平仄里，他們珍惜活著的每一刻。微風起，有他們梨渦淺笑，就安然美好。
珍惜每一個奇怪的夢想。
“那里，從不落雪，也沒有風，是亙古不變的地方?！表f一航的夢想是當一位探險家，因為身體原因，他無法到達那遙遠的地方，他也曾抱著地圖，躺在床上，望著蒼白的天花板想象著遠方，那里模糊而遙遠。做完開顱手術后的他經常夢到一片湖，湖中的他穿著一身探險家的模樣站在湖邊，他覺得有一個使命和一個地方在等著他。抱著這個奇怪的夢想，他選擇了堅持，遇見馬小遠后，他完成了一場虛擬的環游世界之旅。在別人眼里，他們奇奇怪怪，可只有他們自己明白，他們在完成夢想。如果可以，請不要放棄每一次做夢的機會，珍惜每一個奇怪的夢想，它會慢慢地發芽，開花。
珍惜每一朵生活獎勵你的小紅花。
“走路喜歡靠邊走，坐公交車一定要縮在最后一排，因為我害怕我剛掏出我的真心，我就死了……”因為疾病，極其自卑沒有安全感的韋一航鼓起勇氣打破過去，積極面對生活。馬小遠在手背上給他畫了一朵小紅花?！斑@是什么？”“送你一朵小紅花，獎勵你人生第一次積極主動?！蹦嵌湫〖t花在隨手一畫下綻放成漫天紅霞。小朋友表現的好，幼兒園老師會在他們頭頂貼上一朵小紅花。而積極樂觀，努力生活的人，生活也會獎勵你一朵小紅花，開在你新添的傷疤上。
想象失去隨時可能到來，我們唯要做的就是愛與珍惜。
所以，我格外珍惜，這一切的一切。
〈6〉小班小紅花教案
活動目標
1、學習折疊小紅花。
2、能耐心細致地折紙，完成作品。
活動準備
1、《小朋友的書—美工》；
2、裝小紅花的玻璃瓶。
活動過程
1、引出課題。
（出示紙折小紅花）小朋友，這是什么？
你們想和小紅花做朋友嗎？誰知道小紅花喜歡什么樣的朋友呢？
我們折好多好多的小紅花，讓小紅花做我們的好朋友吧。
2、觀察范例，說說小紅花是怎么做出來的。
這朵小紅花是什么顏色的，花朵有幾層？
每一層花朵的大小是怎樣的？三朵花怎樣重疊在一起？
花朵下面有什么？
3、觀察《小朋友的書——美工》第八頁“小紅花”。
數數畫紙上有幾朵花？那一朵大？那一朵最?。?/p>
我們怎樣用這些材料做成一朵小紅花？（引導幼兒通過自己的觀察，講述做小紅花的方法）
4、教師講解并示范，幫助幼兒梳理制作過程。
用剪刀剪下三朵花和葉子——三朵花由大到小疊好粘貼在一起——葉子粘貼在最下面——將花對折——把最上面的那層花瓣向上拉起——把第二層花瓣向上拉起，一朵美麗的小紅花做好了。
5、幼兒制作。
教師指導要點：沿著黑線剪下花和葉；從大到小粘貼花瓣；拉花時不要將紙拉破。
6、講評。
展示幼兒做好的小紅花。
把小紅花裝進玻璃瓶。
激勵幼兒爭當小紅花的好朋友，看誰得的小紅花多。
〈7〉小班小紅花教案
花園里開出一朵小紅花，它想找一個它喜歡的孩子做朋友。
它看見一群孩子在搭積木。只見一個小女孩兒把積木搭建得有快有好。小紅花看見了，高興極了。但在放積木盒的時候，碰歪了小桌子。小紅花見了不想找它做朋友了。
小紅花接著走，又看見一個小胖子正在給花兒澆水花兒也向他點頭微笑。小紅花高興極了，決定找他做朋友。忽然幾個小朋友喊他：“ 小胖，來打乒乓球吧！”這個小家伙一聽，把壺一扔就跑了，還弄倒了桌椅，弄曬了水壺。小紅花生氣了，不想和他交朋友了。
后來，它看見一個大眼睛的小女孩走來了，她扶正了桌椅，擦干了地板上的水。桌子、椅子和地板都說：“大眼睛姑娘，謝謝你。 ”小紅花也高興地說：“你就是我要找的好朋友
小紅花終于找到了好朋友。
〈8〉小班小紅花教案
病魔是一種令人恐懼的東西，它可以輕而易舉地毀掉一個人的信念，也可以不費吹灰之力地斷送一個人的未來，它甚至可以毫不留情地剝奪一個人的生命，所以才說身體健康是世界上最無價的奢望。而最近這部話題滿點的《送你一朵小紅花》不僅讓我深切體會到了病痛的折磨和煎熬，也讓我更直觀地了解到了生命的可貴和無價。
《送你一朵小紅花》是一部抗癌題材的電影，它以兩個患癌青年為視角，為我們講述了一種相互治愈、相互救贖、相互勉勵、相互成長的溫情故事，從而告誡我們生命是世界上最難能可貴的東西，所以為了我們愛的人和愛我們的人，我們一定要好好保重自己的身體、好好維護自己的生命，只要這樣才不會辜負大好年華。韋一航和馬小遠是兩個可憐的青年，他們年紀輕輕就飽受病魔的摧殘，所以絕望、迷茫、失意、頹廢就成為了他們的代名詞，而遠離人群、封閉自我也成為了他們最重要的保護色，這讓人不免覺得唏噓和悲哀。再者，相比于他人順風順水、恣意不羈的生活來說，韋一航和馬小遠不是整天把藥當成飯吃，就是成日里在檢查、手術、打針、住院的苦水里泡著，這讓他們的生活充滿了無力和難過。而這兩位病友的父母更是每天活在擔憂、害怕、恐懼和惆悵中無法自拔，換句話說，患者的家人更像是活在了水深火熱的地獄一般，因為他們除了要夜以繼日、不辭勞苦地照顧孩子，他們還要終日為了錢財而發愁、奔波和打拼，這種無望的日子著實讓人覺得辛酸和苦惱。清純可愛的馬小遠最終還是沒有抵擋住病魔的侵襲，她帶著遺憾、不甘、不幸的情緒永遠的離開了自己的家人和愛人，而與馬小遠相依相偎、相互勉勵的韋一航承載著眾人共同的期許繼續堅持下去了，盡管他的身體依舊遭受腦瘤的折磨，盡管他的內心飽受無助、無力的抓撓。是啊，癌癥真的太可怕了，它可以輕易地打破一個家庭的幸福，撕裂一個家庭的安寧，粉碎一個家庭的希望，所以我想保重身體、珍惜生命是做人最基本的訴求。
送我自己一朵小紅花，也送你一朵小紅花，更要送給每一個積極生活、努力生存的病友一朵小紅花，但愿在未來的日子里，我們都可以像花兒一樣活得熱烈、活得芳香。
〈9〉小班小紅花教案
1仔細聽故事，理解故事內容。
2學會判斷行為是否正確，努力成為小紅花的好朋友。
重點難點：認真聽故事，了解故事內容，學會判斷行為是否正確。
活動準備：
1.《小朋友的書·我們都是好孩子》；磁帶及錄音機。
2.小紅花若干朵；請排練故事現場表演。（道具：積木、水壺、蝴蝶花盆、美人蕉盆）
活動過程：
一、講述故事，理解故事內容。
1展示一朵小紅花，講故事1~3。
問：你覺得什么樣的孩子能成為小紅花的好朋友？（讓孩子們自由表達對結識朋友的理解，讓老師對孩子的經歷有初步的了解）
2.教師講述故事第4段。
提問：小紅花想找誰做朋友？為什么？
3.教師講述故事第5段。
問：為什么小紅花不愿意和小辮子女孩交朋友？
4.教師講述故事第6、7段。
問題：小胖子做了什么好事？小紅花想和他交朋友嗎？后來為什么不找他了？
5.教師講述故事最后兩段。
問：最后，小紅花找到了誰做朋友？為什么？
2、 **情境表演，完全欣賞故事。
3、 孩子們講述自己平時的好習慣和好行為，老師肯定并獎勵了小紅花。
1.你想和小紅花做朋友嗎？那你做過什么好事呢？（鼓勵每個孩子說話，盡可能挖掘他們的閃光點，讓紅花找到每個孩子作為朋友。）
2老師總結：你可以在任何地方做好事，比如自己家或別人家、幼兒園或公共場所等。
〈10〉小班小紅花教案
小紅花，紅彤彤的，鮮艷無比。它是我們中國少年兒童的心靈之花。我最愛小紅花了。
一下課，我又站在班里的紅花專欄前，仔細端詳著貼在自己名下的小紅花。一、二、三、一共九朵！數完自己的，我還要數一數熊毅的哪。
我和熊毅都是班干部，雖然學習上我比熊毅好一點，但是做好事可比不上她多。
我瞅著熊毅名下的一排小紅花，很不服氣。我暗暗下決一定要找到一件好事來做。嘿！那時候，我又能得一朵小紅花了。班中數我的紅花最多了。想到這兒，我甜甜地笑了。
做什么好事呢？扎掃帚，修理書桌，修補書報這些好事被班里的同學干完了。不在學校里干的，老師又不知道。唔！看來還是拾金不昧好。
也許是我的運氣不好，一連幾天，不用說錢包、手表，就連手絹、鋼筆呀都沒有拾到。
一天下午，上自習課，大家正安靜地溫習功課。忽然，我前面的梁慶同學哇的一聲嘔吐出一堆食物。我想，把梁慶同學吐出的臟物掃掉，不就可以得到一朵小紅花了嗎？可是，我一聞到那種氣味就想吐了。正在我猶豫的時候，熊毅卻一聲不響地拿起掃帚，把梁慶同學吐出來的東西掃得一干二凈了。全班同學都用佩服的眼光看著熊毅。
結果，周末評比，熊毅的名下又貼了一朵紅彤彤的小紅花。
我真眼紅了。唉！都怨我猶猶豫豫的，下次遇到這樣的事可不能再猶豫了。我多么希望又有同學在班上嘔吐。
星期四那天，劉恒同學因發高燒，不能來學校，我決定劉恒補課。
放學后，我做完值日，便匆匆忙忙向劉恒家走去。一推開門，我傻了眼，屋里，熊毅正在比比劃劃地給劉恒補課。我正想轉身走掉。誰知被熊毅發現了，她親切地朝我說：小清，你給他補語文，我給他補數學。說完，她又繼續給劉恒補起課來。我看著她那股熱情、認真的勁兒，心情慢慢地平靜了。我們給劉恒補完課后，熊毅拉著我的手說：小清，明天和后天劉恒還不能上學，我們一塊給劉恒繼續補課好嗎？在熊毅期待的目光下，我點了點頭。
這樣我們倆給劉恒補了三天課，不知是誰把這事告訴了班主任。班主任在班上表揚了我們。評比時，我們倆都貼上了小紅花。當老師親手把紅花貼在我們的名下時，我倏地站起來，紅著臉，大聲說：老師！我不配戴這朵小紅花。全班同學都用驚奇的眼光看著我。我既慚愧又激動地說：這次補課，主要是熊毅補的，我我是為了爭取紅花才去做好事的老師微笑著說：小紅花，就是給既做了好事，又挺高了思想認識的同學戴的。
望著新貼上的兩朵小紅花，我心潮起伏，熊毅的心靈比我美，行為比我美，她做好事不是為了單純爭小紅花，而是全心全意助人為樂，我心悅誠服了。
小紅花，依舊是那么鮮紅、美麗、純潔。我和熊毅不就是百花園中競相開放的兩朵小紅花嗎？
〈11〉小班小紅花教案
今年的寒假，因為疫情，我們必須乖乖居家。媽媽說，中午想蒸饅頭吃，我便央求媽媽讓我也嘗試下做饅頭的樂趣。上得廳堂，下得廚房嘛！
我洗了手，學著媽媽的樣子，做好準備工作。首先，往盆里倒入適量的面粉，量杯中倒入適量溫水，再加入酵母粉和少量白糖，攪拌融化，將量杯的水分幾次加入面粉中，和成面團，覆上保鮮膜。媽媽說：“把面盆放在溫暖的地方，可以使面團發酵地更快?！蔽亿s緊去做。
果然，面團很快就發酵到兩倍大?？粗着峙值姆蹐F，我突然有了主意，不如做更好看的創新饅頭——小紅花。我先把面團分成兩份，一份加入紅曲粉，另一份加入胡蘿卜粉。要想把面團著上均勻的顏色可沒那么容易，我費了九牛二虎之力才搞定。接著，把紅色面團和黃色面團分成許多大小相等的小劑子，再有耐心地搓圓。這就可以把它們按照花朵的形狀組裝了，一個黃色做花蕊，五個紅色做花瓣。為了做得更好，我還用小刀在花瓣上切花紋，可是因為力度不同，切得參差不齊。我急忙向媽媽請教，只見媽媽做得規規矩矩，可愛極了。經過媽媽的講解，我終于也成功了。
小紅花已經放進鍋里，我目不轉睛地盯著它，生怕有一點閃失。過了十分鐘，一個個圓圓胖胖的小紅花出鍋了，我像書中的小老鼠舒克、貝塔一樣，顧不上燙，呲牙咧嘴地咬了一口，哇！軟軟的，一股奶香味撲鼻而來。我開心得又蹦又跳，成就感爆棚。
我坐在椅子上仔細端詳著一朵朵圓滾滾的小紅花，不禁想起那些在抗擊疫情一線的天使們，我真想把小紅花送給他們……
（小作者是遼寧省大連市金州區南山小學五年級學生）
后 記
這次自己動手做小紅花，我感受到了勞動的快樂。
家長感言
孩子把居家的日子過得有滋有味，樂在其中。難得的是，她還想把小紅花送給最美逆行者們，讓我們看到了真善美的童心。
教師賞析
小作者按照發面、做“小紅花”、蒸、吃的順序，寫出了自己動手做小紅花和品嘗自己的勞動成果的經歷，條理清晰，描寫細致生動。（付榮華）
〈12〉小班小紅花教案
癌癥，一個令人聽了聞風喪膽的詞語。得了癌癥的人們，無疑是不幸的，但上帝為他們關上了一扇門，卻打開了一扇窗，賦予了他們樂觀，熱愛生命，堅強的品質。
《送你一朵小紅花》便講了一個勵志抗癌的故事：韋一航是一個性格古怪，孤僻，內向的癌癥患者，在一個偶然的機會里，認識了馬小遠。從此，馬小遠不斷地走入韋一航的生活，開導一航，希望他能走出癌癥給他帶來的陰影。同時，馬小遠身為一個癌癥患者，并不悲觀怨天尤人，而是快樂地生活著。她與韋一航“走”遍了“世界各地”，最后當韋一航要求去看他做手術時所幻想的地方一一青海時，馬小遠欣然答應，可在去往青海的途中，馬小遠病情猝不及防地復發，立即中止了青海之旅，回到了醫院。雖然經過治療，她卻投入了死神的懷抱，永遠地離開了人世。所幸韋一航坦然面對了這一切，當他獨自一人來到青海時，他又看到了那一幕，明白那只是平行空間。
羅曼·羅蘭曾說過：“真正的英雄，是那些看清了生活的真相，卻依然熱愛生活的人?！瘪R小遠不正是這樣一個人嗎?她從小從母親那里遺傳了癌癥，五歲起便開始大把大把地吞藥，但她知道：你得病難，周圍的人更難。所以她始終微笑面對生活，積極樂觀地去開導每一個人，熱愛生活，充實地度過自己的每一天。
《送你一朵小紅花》雖然是一個抗癌故事，但它處處都充滿著積極樂觀的正能量。從“失戀水”到“不共戴天”，最后“義無反顧”，三杯無比扯淡的飲料里飽含了朋友之間的友誼。當韋一航假裝替女兒，為父親在“美團”上點份牛肉紅燒飯，在路邊坐著，背著大包小包的父親想起了已故的女兒，淚流滿面地咽著飯時，我們又怎能不從中看到一位父親對女兒深深的愛呢?當韋江夫婦為了兒子勇于外出而下賭，讓人不禁啼笑皆非的同時，感受到的是一對父母對兒子的殷殷期盼。
《送你一朵小紅花》這部影片，既有笑點，也有淚點，飽含著歡笑與淚水，告訴了我們這樣一個道理：人不管有膽沒膽，有病沒病，都要樂觀，堅強、自信地活下去!
〈13〉小班小紅花教案
小紅花標志的故事
樂樂是個調皮的孩子每天放學后，其他的小朋友都有小紅花，小紅花標志著聽話優秀的好孩子，只有樂樂沒有，樂樂不高興，晚上爸爸媽媽來接小朋友們回家，媽媽見到樂樂沒有在額頭上貼上小紅花標志，知道樂樂一定又調皮搗蛋了，狠狠地批評樂樂一頓。
樂樂心里不高興，到了第二天樂樂把所有的小紅花都偷偷拿走，扔到了垃圾桶里，老師到處都找不到，到了該發小紅花的時間了，可是小紅花卻不見了，這可怎么辦好啊?
小朋友們一個個哭了起來，哭得特別傷心，樂樂覺得自己好像做錯了，不應該偷拿小紅花丟掉，害其他小朋友傷心，樂樂哭了起來，并向老師承認錯誤，老師笑了笑，隨后在樂樂的額頭上貼上一朵小紅花。
樂樂驚訝的看著老師，老師手里拿著的正是自己扔掉的小紅花，原來老師早就撿回來了，老師說：“做錯事是不對，但是你勇于承認錯誤就還是好孩子?！?/p>
到了晚上放學的時間，媽媽來接樂樂，樂樂迫不及待的要把小紅花給媽媽看，媽媽夸獎樂樂說：“要每天都得小紅花才是最棒的孩子!”
樂樂高興的說：“我一定要每天都得小紅花?！?/p>
小紅花標志的故事點評
故事中的樂樂因為自己沒有得到小紅花，就把所有的小紅花都偷偷拿走，扔到了垃圾桶里，這樣做是不對的。還好，樂樂及時承認了自己錯誤，因此老師也給樂樂獎了小紅花。小朋友們，在學校如果你們經常得到小紅花，證明你們非常棒，當然，你們可能有像樂樂這樣淘氣的時候，沒有得到小紅花，這時候希望你們也不要氣餒，找出沒有得到小紅花的原因并加以改正，相信下一次你一定會得到小紅花。
〈14〉小班小紅花教案
一個沒有得到過小紅花的小朋友多可憐啊——馬小遠
電影中一位患有腦癌的少年韋一航，遇見了一個同樣患病的少女馬小遠。他們兩人之間的一杯“不共戴天”的飲料，為他們兩人關系越來越好做了鋪墊。韋一航對別人自我介紹說：“你好，我叫韋一航，你要看看我的腦癌切片嗎？你癌癥幾級了？”馬小遠回答：“二級，我五歲就二級了?！边@一句話把韋一航懟得啞口無言。
韋一航從得病以來，一直很喪，馬小遠為了讓韋一航開心，一直陪著他。一天，馬小遠說：“雖然我們出不去這座城市，但可以假裝旅游?！庇谑撬麄冊谶@座城市開始了游玩之旅，這時的韋一航變得開朗。和馬小遠一起吃早飯時，韋一航突然在墻上發現了一幅照片，正是他大腦里多次顯現的場景。馬小遠幾經周折終于找到了那條河所在的位置，可是他們的錢不夠，去不了。韋一航得知試藥可以掙錢，便從昊曉昧那里要來了信息。不久，韋一航的父母從吳曉昧那里得知了此事，爸爸生氣地打了韋一航一巴掌，并告訴他：“你的身體不但是你自己的，還是我們的?！焙髞?，在父母的幫助下，韋一航和馬小遠乘上火車去他夢想的地方，中途馬小遠病情復發暈倒，這次旅行中止了，韋一航一直陪著她直到馬小遠離開人世。
這里有2個令我感動的片段：第一個片斷，在韋一航的奶奶過生日時，韋一航帶著弟弟上廁所，家人們都說要幫助韋一航治療，有人說要賣自家的房子，韋一航的爸爸淚崩了，懂事的韋一航也向大家深深地鞠了一躬；第二個片斷，韋一航喝醉了，去找馬小遠訴說：上天多不喜歡他。馬小遠用事實說服韋一航，他們把一個患者的痛苦訴說了出來，釋放了壓力。
這部電影里講述了濃濃的親情，面對病魔的勇氣和抗擊病魔的毅力。希望大家有時間能去看一下。
〈15〉小班小紅花教案
老師獎給同學小紅花，佳佳也想得一朵可是沒得到。
一天佳佳看見地上有朵小紅花他悄悄地撿起來?；氐郊依?，佳佳把小紅花給爸爸看，爸爸仔細看了看說，怎么小紅花弄臟了佳佳紅著臉說，，是我撿來的。爸爸笑了說佳佳是個誠實的孩子，一定能得道真正的小紅花！
過了幾天，老師表揚了佳佳，說他最近進步很大，并將給他一朵小紅花。佳佳高興級了蹦蹦跳跳的跑回家，大聲對爸爸說。。我得了一朵真正的小紅花!
〈16〉小班小紅花教案
周六晚上我來到了電影院，左顧右盼也找不到我的同學。后來等了一會兒，來了很多的同學，然后我就開心了！
電影終于開場了，我和媽媽一起觀看這部電影，看廣告都看了好久了，都等的不耐煩啦！
這部電影是講男主角和女主角都得了癌癥，但他們想過一個正常人的生活。在情節中：一位父親他的女兒就是因為癌癥而死亡，他坐到醫院門口的，正好被男主角看見了，于是他給那個父親點了一份紅燒牛肉飯，消費單上寫著是他女兒給他點的。女孩父親他邊哭邊吃，很難受。最終女主角也因為癌癥而導致死亡。
通過看這部電影，我明白了：活在世上生命就還是有意義的，不要認為自己得了很嚴重、很難治療的病就認為活在世上就沒有價值了，每個人活在世上都有價值，要自己自覺讓病毒從自己的身體里走出去。就像電影里說的，我不怕病毒，我能戰勝病毒一樣，他們都會每個人鼓勵其他的人，這樣他們才會有信心戰勝病毒，不是克制不了，而是你自己沒有信心克制，只要你有自信的信心，你一定會戰勝病毒戰勝恐懼的！
相信自己一定能把病毒給控制住的！
〈17〉小班小紅花教案
哎，你知道嗎?袁新在自己的紅花薄上貼上一朵小紅花。
哦，是嗎?這怎么行，教室里議論紛紛。有的批評袁新說;你想得紅花，也不能自己在本子上貼呀!說著說著，有的動
手要去撕他的紅花，這下可把袁新急壞了，他的臉漲得通紅，眼峭蹬得老大，手緊緊地把紅花捂著，氣呼呼地說:你們管不著。大家見他不講理，批評得更兇了。還有兩個同學跑去找王老師告狀。我也在想:袁新自己給自己貼小紅花，真有意思。過了一會兒，上課鈴聲響了，同學們各自回到座位上，教室里，頓時鴉雀無聲，王老師已經到門口了。
這節課是思想品德課。王老師徽笑著走進教室，用喜悅的眼睛望著我們，態度和落可親。我們把剛才發生的事說了一下。同學們想:老師一定會批評袁新的。王老師聽了不但不生氣，還笑呵呵地向我們說。同學們，你們都很關心袁新的小紅花，但是，你們仔細看過這朵小紅花嗎?這是一朵什么樣的小紅花?，課堂里活躍起來，老師攤開他的紅花簿給大家看。咦!怎么和我們不一樣，這到底是怎么，可事呢?王老師親切地給我們講起這朵小紅花的來歷:袁新看到少年報登了紅花少年做的好人好事，他想了想，決心象紅花少年那樣做，不再淘氣了。就這樣，他把報上那朵《在家做個好孩子，在社會上做個好少年》的小紅花剪下來，貼在自己的紅花簿上，他多么想能得到一朵真正的小紅花啊!這下子，我們全明白了。幾個錯怪他的同學，有的伸舌頭，有的搔腦袋，有的調皮地向袁新眨眼皮
在開展小紅花活動中，袁新的確有很大進步，上課時他專心聽講，不再象以前那樣小聲講話了，作業本他也能夠按時交了。還主動為同學們在墻上釘衣帽鉤;下雨時，他把同學們的傘整齊地掛在一排鉤子上，再不為沒地方放傘發愁了。在評比會上，大家一致同意，給袁新的紅花簿貼上一朵小紅花。
王老師走到袁新面前，翻開他的紅花薄，寫下一行字:在校做個好學生。端端正正地貼上了于朵小紅花。，衰新接過紅花簿，看著這朵小紅花非常激動，刀份付大而明亮的眼睛閃著晶瑩的淚花，同學們都為他高興，不約而同地鼓起掌來。
小紅花啊小紅花，今天你伴隨我們茁壯成一長，明天在四化建設中，我們還要爭戴大紅花呢!，
〈18〉小班小紅花教案
兒童故事：小紅花找好朋友
春天，幼兒園的小花園里，開出了一朵小紅花。?
小紅花，臉蛋兒圓圓的，小朋友們都很喜歡她。
有一天，小紅花悄悄地飛了起來。飛呀，飛呀，她想找個好朋友，找個她最喜歡的孩子做朋友。?
這時候，一群小朋友剛玩好積木。老師問:誰來收積木?只見一個小辮子姑娘把手舉得高高的。老師笑了，同意讓她收積木。小辮子姑娘把積木放進盒子，一塊一塊，放得又快又好。小紅花看見了，真高興啊，就想找小辮子姑娘做好朋友。?
誰知道小辮子姑娘跑去放積木盒的時候，把小桌子碰歪了，把小椅子撞倒了。小桌子說:小辮子姑娘，快把我移一移!小椅子喊:小辮子姑娘，快把我扶起來!可是，小辮子姑娘頭也不回，不理睬它們。這樣，小桌子不高興了，小椅子不高興了，小紅花也不高興了，小紅花就不愿意找小辮子姑娘做好朋友了。?
小紅花飛呀，飛呀，看見一個小胖子，手里提著一把水壺。他先給蝴蝶花澆澆水，蝴蝶花張開翅膀向他微笑；他又給含羞草澆澆水，含羞草合攏雙手向他點頭。小紅花心里真高興啊，就想找這個小胖子做好朋友。?
忽然，有幾個小朋友喊他:小胖，小胖，快來打羽毛球!這個小胖子呀，把水壺一扔就跑了。水壺里的水，嘀嘀嗒嗒漏了一地，把地板弄濕了，把小桌子的腳弄濕了，躺在地上的小椅子呢，身子全弄濕了。水壺流著眼淚，地板吱吱直叫，小桌子和小椅子嘆著氣，小紅花也生氣了，不愿意找小胖子做好朋友了。?
小紅花正著急呢，一個大眼睛的小姑娘走來了。她放下手里的布娃娃，不聲不響地把小桌子移正，把小椅子扶起來，把小水壺擺好，又把地板上的水擦干。桌子、椅子、地板、水壺都說:大眼睛小姑娘，你真好!小紅花也高興地說:我就是要找這樣的好朋友。?
瞧，小紅花和大眼睛小姑娘緊緊抱在一起了，她倆多親熱啊，大眼睛小姑娘樂得臉蛋通紅通紅的。小紅花的臉呢?更紅了。
〈19〉小班小紅花教案
活動目標：
1聽故事，理解故事。
2學會判斷行為是否正確，努力成為小紅花的好朋友。
重點難點：認真聽故事，了解故事內容，學會判斷行為是否正確。
活動準備：
小紅花若干朵
活動過程：
1、 講故事，引導孩子們理解故事。
1老師，拿出一朵小紅花，講故事1~3個自然段。
問：你覺得什么樣的孩子能成為小紅花的好朋友？（讓孩子們自由表達對找朋友的理解）
2、教師講述故事第4段。
提問：小紅花想找誰做朋友？為什么？
3、教師講述故事第5段。
問：為什么小紅花不愿意和小辮子女孩交朋友？
4、教師講述故事第6、7段。
問題：小胖子做了什么好事？小紅花想和他做朋友嗎？后來為什么不找他了？
5、教師講述故事最后兩段。
問：最后，小紅花找到了誰做朋友？為什么？
二、教師完整講述故事一遍。
3、 孩子們講自己平時的好習慣和好行為，老師給予表揚。
1、你想和小紅花做朋友嗎？那你做過什么好事呢？（鼓勵每個孩子說話，挖掘他們的閃光點，讓紅花找到每個孩子作為朋友。）
2老師總結：你可以在任何地方做好事，比如自己家或別人家、幼兒園或公共場所等。
〈20〉小班小紅花教案
今天我要給大家推薦一篇很不錯的電影——《送你一朵小紅花》。
電影主要寫了：男主腦癌患者韋一航做了開頭手術后整天都很憂郁，做夢時總是夢見一個湖，旁邊有一個女生，但是光太刺眼了，看不見是誰。
一天，在假發店大叔的病友會下，認識了女主馬小遠，她試圖幫韋一航找回正常人的感覺，在他們吃湯包的時候，韋一航發現他夢中那個湖的圖片，便昏了過去。
他們知道了那個湖在青海，便趕了過去。在途中，馬小遠不幸癌癥復發了，旅行被迫停止。韋一航天天陪著她，希望她能好起來。有一天，她終于走了。
一年后，韋一航去了大學，假期旅游的時候，去了青海那邊，那里有跟馬小遠一模一樣的人，也跟他自己一模一樣的人，他們兩個在那里幸福的生活著。
我明白了個道理：遇到困難不要退縮，要堅強的面對它，消除困難最好的方法就是面對困難。在此，祝廣大病友戰勝病魔！
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