小學日記|幼兒園教育咨詢師實習周記（匯集十篇）

發表時間：2023-10-08

幼兒園教育咨詢師實習周記（匯集十篇）。

? 幼兒園教育咨詢師實習周記 ?

教育咨詢師的工作目標通常包括以下幾個方面：

1. 提高客戶滿意度：教育咨詢師的目標是通過提供卓越的咨詢服務，幫助客戶解決他們在教育方面遇到的問題，提高客戶的滿意度和忠誠度。

2. 增加銷售：教育咨詢師的目標之一是增加銷售，通過向潛在客戶宣傳教育機構和課程，幫助他們做出決策，從而提高銷售額。

3. 提高教育質量：教育咨詢師的目標之一是提高教育質量，通過與教師和學生合作，了解他們的學習需求和反饋，提供個性化的教育建議和支持，幫助教育機構提高教學水平。

4. 減少成本：教育咨詢師的目標之一是減少成本，通過了解教育機構的成本結構，向客戶推薦最經濟實惠的產品和服務，幫助教育機構降低生產成本。

以下是一些教育咨詢師可能會采取的計劃：

1. 建立良好的客戶關系：教育咨詢師需要通過與客戶建立良好的關系，了解他們的需求和反饋，提供個性化的咨詢服務，增加客戶滿意度和忠誠度。

2. 制定銷售計劃：教育咨詢師需要制定銷售計劃，向潛在客戶宣傳教育機構和課程，提高銷售額。

3. 了解客戶需求：教育咨詢師需要了解客戶的需求和反饋，提供個性化的教育建議和支持，幫助教育機構提高教學水平。

4. 提供高質量的服務：教育咨詢師需要提供高質量的服務，確保提供的咨詢服務能夠滿足客戶的需求和期望，減少客戶對教育機構和課程的疑慮和不滿意。

5. 與其他部門合作：教育咨詢師需要與其他部門合作，如銷售、教學和人力資源等，了解教育機構的成本結構，向客戶推薦最經濟實惠的產品和服務，幫助教育機構降低生產成本。

? 幼兒園教育咨詢師實習周記 ?

今天是我第一次去城里的幼兒園實習，早上在走的路上，我心里特別的害怕，也特別的緊張。因為早就聽說成立的幼兒園和鄉下的幼兒園不太一樣，主要是針對幼兒的需要和家長的各種要求，以及對老師的各種要求等。

我雖然有點緊張，但是，以進幼兒園看到那些可愛的小朋友，我心里的緊張感也就漸漸地消失了。那些城里的小朋友真的好可愛好可愛。我被分到托一班，一進去就看到有兩個小朋友。其余的小朋友在教室外面和配班老師玩飛盤。后來配班老師告訴我。這兩個孩子有點特殊，其中那個叫琳琳的小男孩還搞獨立，也就是說他總是喜歡一個人玩。

在教室外面，每當食堂阿姨經過的時候，小朋友們好像很害怕她。后來我才知道，原來，班上的小朋友一不聽話，老師就用食堂阿姨來嚇唬他們。真是逗死了!記得我在上學的時候，在課上，當老師給我們將教育案例的時候，說到【大耳朵圖圖】這部以真人為題材改變的動畫片。在前幾集里，每次圖圖不聽話，圖圖媽就用隔壁家的牛爺爺來嚇唬他!有一次，圖圖的媽媽托隔壁的奶奶去接圖圖。奶奶有事，拖了牛爺爺。圖圖媽才感覺大事不好了!原來在小朋友的童年里，好像總有一個害怕的人!

但是那個叫琳琳的不，在這半天我發現，他總是跟著一個食堂阿姨，后來那阿姨和我說了。真不知道為什么總老愛跟著她，真有趣啊。后來小朋友們進教室聽故事。有的小男孩很調皮，有的小女孩活潑可愛，還有一個小女孩總是哭。其實在學校學【嬰幼兒衛生】這門課的時候，深入地說。小班孩子情緒不穩定。有的孩子像小動物一樣，情緒不好的時候只要安撫一下就OK了!

最不可思議的是。成立的小朋友知識面挺廣的。他們在看書的時候，書里的人物都在干什么。結果好多小朋友都答不上來了，變成了他們問我。

一上午的時光就這么過去了，原來當一名幼兒來時也挺不容易的。

下午的時光比較輕松，就是協助別的老師幫小朋友們穿衣服，鞋子，上廁所，吃點心，最后等小朋友們的家長來接小朋友。

這些城里的小朋友，真的好可愛啊!雖然一整天下來有那么一點累。但是還是值得的。

? 幼兒園教育咨詢師實習周記 ?

本周是我在幼兒園實習的第一周，整體上來說，這是一個充滿著驚喜和挑戰的一周。作為一名幼兒園助理，我有機會與可愛的孩子們親密接觸，同時也面臨著需要承擔責任的壓力。

讓我感到驚喜的是孩子們的活潑可愛。當我到達幼兒園的第一天，孩子們對我的到來充滿了好奇和熱情。他們圍在我周圍，詢問我的名字，并且用流利的口語向我介紹自己。我感到非常驚訝，因為他們的語言能力遠超出了我的預期。孩子們的背包里塞滿了書本和玩具，他們熱衷于和我分享他們的喜歡和興趣。在幼兒園的課堂上，我看到了孩子們踴躍參與活動，他們用自己的畫筆創作著美麗的畫作，并且展示給大家欣賞。這些寶貝們的天賦和創造力真的讓我佩服不已。

除了可愛的孩子們，我還面臨著一定的挑戰。作為助理教師，我負責照顧孩子們的安全，并協助教師完成教學任務。我發現這項工作并不是那么容易。孩子們在教室里的活動具有很高的創造性和想象力，他們常常在短時間內完成一件又一件的任務。因此，我需要不斷地提高自己的觀察力和應變能力，確保每個孩子都得到足夠的關注和照顧。另外，我還需要仔細傾聽孩子們的問題和需求，并盡力滿足他們的要求。有時候，我需要迅速前往不同的教室，為不同的孩子提供幫助和支持。這個過程讓我感到緊張和充實，但也給了我很大的成就感。

需要強調的是，作為一名幼兒園的助理實習生，我不能只關注于照顧和支持孩子們的需求，還要與教師和其他工作人員合作。不同的教師有不同的教學方法和教學計劃，我的任務就是理解和適應這些不同的方法。我積極參與教師的活動計劃，盡力幫助他們提供最佳的課程體驗。與此同時，我還與其他工作人員團隊緊密合作，共同照顧孩子們的健康和安全。

小編認為，這一周的實習經歷給了我很多寶貴的經驗和機會。我學會了與幼兒園的孩子們建立強有力的關系，并且學會了應急處理和多任務處理。我認真參加師范會議和研討會，提高了自己的專業能力。通過與教師和其他工作人員的互動，我了解了一個團隊如何協作和取得成功。雖然工作壓力確實存在，但我學會了面對它們，找到合適的解決方案。

下周將是我在幼兒園實習的第二周，我期待著能夠繼續與這些可愛的孩子們互動，并且學到更多的知識和技能。我希望自己能夠成為他們的良師益友，并為他們的成長做出積極的貢獻。我相信，在這個溫馨而充滿愛的幼兒園中，我的實習經歷將會是一生難忘的。

? 幼兒園教育咨詢師實習周記 ?

一、工作概述

作為公司的咨詢師，我負責提供專業咨詢服務，協助解決員工在工作和個人層面上遇到的問題，促進組織發展。在過去的一年里，我積極開展了一系列工作，取得了顯著成果。

二、工作成果

1. 咨詢服務

我與公司各級部門和個人建立了良好的工作關系，通過定期的面談和溝通，了解和分析他們的問題和需求。我根據個人和團隊的特點，提供有針對性的咨詢服務，幫助他們解決工作和人際關系方面的難題。通過我的咨詢，很多員工的工作效率和職業滿意度得到了明顯提升。

2. 培訓和發展

我組織了一系列培訓課程，旨在提高員工的專業能力和團隊合作能力。我根據公司的需求和員工的反饋，精心設計和改進了課程內容，使其更貼近實際工作。在過去的一年里，我成功培訓了200多名員工，他們在工作中的表現有了明顯的提升。

3. 團隊建設

我參與了公司的團隊建設項目，幫助不同團隊之間建立良好的合作關系。通過面對面的溝通和團隊活動，我幫助員工了解彼此的優勢和特點，增強了團隊的凝聚力和工作效率。許多團隊通過我的幫助，成功地實現了共同目標。

4. 咨詢策劃

我參與了公司的一些重大決策和項目，提供咨詢意見和解決方案。通過深入分析和專業的知識，我為公司提供了很多有關人力資源、組織管理和員工發展方面的建議。這些建議得到了公司高層的高度認可，并在實施中取得了良好效果。

5. 溝通與協調

我與公司不同部門的負責人保持了密切的聯系，并參與了一些重要會議和討論。通過及時的溝通和反饋，我幫助解決了許多問題和分歧，提高了組織的協作效率。同時，我也與其他咨詢師和專家保持了良好的交流，共同分享經驗和提高專業能力。

三、工作心得

在過去的一年里，我深刻體會到作為一名咨詢師的責任和使命。通過與員工和團隊的溝通和咨詢，我不僅幫助他們解決了問題，也讓我從中學習到了許多。我學會了傾聽和溝通的重要性，學會了如何理解和分析他人的需求，也學會了如何與團隊合作和協調。

我提供咨詢服務的過程中，也遇到了許多挑戰和困難。有時我需要面對員工的抵觸情緒和不配合，有時我需要尋找更好的解決方案來應對復雜的工作問題。但是，我在這個過程中不斷學習和成長，提高了自己的專業能力和應變能力。

四、工作展望

在未來，我將繼續努力提升自己的專業能力和服務質量。我希望能夠更加針對性地幫助員工解決問題，實現個人和組織的共同發展。我將進一步學習和研究咨詢的最新理論和方法，并將其應用到實踐中。

同時，我也將加強團隊和合作能力，與其他咨詢師和專家共同交流和學習，形成合力，提供更好的咨詢服務。

我將以更高的熱情和責任心投入到工作中，不斷提升自己，為公司和員工的發展做出更大的貢獻。以此報告，我愿意接受公司的監督和評價，并期待與公司一起成長和進步。

以上述職報告詳細描述了一位咨詢師在過去一年中的工作成果和心得，以及對未來的展望。咨詢師通過提供專業咨詢服務、組織培訓和發展、團隊建設、咨詢策劃以及溝通與協調等方面的工作，為公司和員工的發展做出了重要貢獻。報告中展示了咨詢師對于工作的熱情和專業能力的提升，以及對未來發展的堅定決心。這樣的述職報告能夠向公司展示咨詢師的工作價值和能力，同時也為咨詢師提供了一個反思和總結的機會，推動其持續進步和提高。

? 幼兒園教育咨詢師實習周記 ?

機緣讓我有機會與心理學近距離接觸，可以說自己并不是個很樂觀的人，但我一直尋找著積極向上的力量，正巧被我發現了心理咨詢這塊充滿魅力的領域。我更深切地感受到心理健康對每一個人的重要性，于是我立志做一名心理咨詢師，期待今后的人生體驗更加精彩。

一、自我成長分析

(一)成長經歷

我出生在。。。。。略。。。。。。來因為母親的堅強影響著我，也說服了我，我又開始自信，不經歷風雨怎能見彩虹，沒有蛻變哪能有成功，所以我相信這是我人生中的第一次考驗，漸漸的我不再墮落，開始從挫折中學會堅強，從失敗中吸取教訓，現在想想，那時的打擊又何嘗不是生活的另一種美好，她教會我生命有兩種情況在延伸著，每一刻都要我重新審視自己，該如何走的更好。

由于中考的成績不盡人意，我只能上一所普通高中，從此后我努力學習，認真進步，終于成績又慢慢好起來，上了本省的一所大學學經濟專業，之后又利用業余時間學習了法學。

參加工作后我漸漸明白，對于自己想要追求的要學會努力與放手，開始覺得人生中主要的是學會坦然面對、欣然接受的態度。工作經歷和情感經歷不論悲喜對于我來說是一種人生感悟的累積，我開始學會享受生活中的酸甜苦辣。我開始努力提高自己，因為只有自己豐富才能感知世界的多彩。人生可以適當游戲，但絕不可以游戲人生和自我放縱，要珍惜存在的每一天來感知這個世界。

和大多數人一樣，我渴望追逐著幸福，也一樣的遭遇著困惑。在這個過程當中，有過拒斥，有過執著，有過微笑，也有過絕望與哭泣，但是我始終沒有遺失我認為值得擁有的也是在朋友心中我最可貴的品質：胸懷，善良，理解，真誠，反省。同樣，在這個過程當中我也在努力改進自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能夠堅毅，敢為，進取，避免過于克制或執著。

(二)成長總結

現在再回過頭來看自己走過的路，雖然有過磨難和打擊，但卻讓我更加熱愛生活，知道珍惜，懂得付出。比起以前，我更加樂觀，更加堅強，有力量和韌性面對生活中的不幸，也使我認識到，人生是一個不斷受傷與不斷復原的過程，只要充滿希望，不斷進取，終會有美好的明天。

成長歷程中的每一份付出都為我帶來新的收獲、每一次挫折都使我承受著自卑，但我還是要感謝挫折對我的磨礪，因為它讓我學會了關愛、感恩，學會了堅強，學會了樂觀，學會了更加積極面對人生的熱情。

如今的我已是而立之年，對生活的要求也變得現實了許多，我不奢求富裕，相信健康是福、快樂是寶。我認真對待工作，它是經濟的來源，也是自我價值的體現。我深深地愛著我的家人，以及身邊的所有的人，因為愛讓我感到幸福。面對今后的人生道路，我將繼續努力，不斷完善自我，成為一個大有益于社會的人，一個有所成就的人，成為一個出色的心理咨詢師，幫助周圍的人驅除心理上空的陰霾，還他們一片晴天麗日。

二、職業行為分析

我現在所處的年齡階段很容易被生活中各式各樣的問題困擾，如情感問題、工作問題、人際關系等等，因為我的人生經歷還很少，欠缺生活經驗。而不可避免的這些問題會給自己帶來很多的負性情緒，而這些負性情緒也會長久的困擾著自己。通過心理咨詢師的培訓與學習，我可以較科學的明確情緒問題產生的原因，合理的調整個人情緒，通過自己的努力與實踐，基本具備了解決自己情緒問題的能力。作為一名心理咨詢師，其本身的人格是決定心理咨詢進程的關鍵因素，只有一個健康，穩定的人格，才是取的咨詢效果的根本保障。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢取得療效的程度，所以說，心理咨詢師對自己的了解和分析、心理咨詢師的自我成長，才是心理咨詢中最為關鍵的因素。努力的自我探索、自我提高、自我完善將是我以后努力的目標。

我一直喜歡關注自己的內心世界，喜歡與自己對話，喜歡感受自己的成長。對心理學有持久的興趣，很小就開始閱讀相關的書籍，熱衷于探索自己和他人的心靈成長。

我的性格總體是熱情、好強，親和力強，常常有反抗意識，喜歡堅持自己的觀點，但善解人意，喜歡思考，能夠客觀地分析問題，有恒心，有耐性。情緒體驗偏強烈，容易煩惱，我自認為擁有的五個良好品質是：真誠、善良、寬容、積極、堅強。因此我的朋友很多，他們對我的評價是：真誠重感情、積極向上，是一個適合做朋友的人。同事們評價我是：性格外向隨和、善解人意、待人真誠、熱情善良、工作能力強。當然我也有我的缺點：有時太追求完美，偶爾有些固執，比較敏感，太在乎別人對自己的看法。

心理咨詢既是科學，也是藝術?？茖W的道理是不難理解，而將咨詢的技術個性化地應用于每一個來訪者，則是一件困難的事情，需要長期在實踐中摸索完善。與咨詢理論和技能相比較，與來訪者建立良好的咨詢關系顯得更重要，其前提是對來訪者的無條件理解、接納、尊重。心理咨詢的要求是做到對人的尊重理解和關懷，它須具體表現在良好的咨詢關系中，這也是人本主義的價值觀。我很理解領悟人本主義的無條件尊重來訪者，這種觀點讓我在面對價值觀不一樣的來訪者時，首先是尊重其價值觀，然后與其客觀探討。我相信每個人都有自我成長和自我完善的內在力量。所以每一個求助者身上，都有資源，好的心理咨詢師的任務就是發現這些資源，然后告訴他們，讓他們發現自己救助自己的能力。不是咨詢師為求助者解決了他的問題，而是求助者本身就具有解決自己問題的潛在能力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問題。而理論和技能的學習，其目的正是為了在咨詢過程中最大程度上實現以來訪者為中心這一根本理念。

我是一個平凡的人，但是不愿做一個平庸的人。我一直追求這樣的人生：從一無所有的圓點，到飽滿豐盛的圓心。而這中間，是一個艱難而快樂的不斷奮斗的歷程。在這段行走的路上，我充滿信心，愿意付出努力，并且穩健的一步一步的往前走，相信同樣會有希望的明天。曾經，想做艷麗的花，嬌美芳香，而今，想做茁壯的樹，扎實的鐫刻每一步成長的足跡……

第6篇心理學、心理咨詢師實習報告范文

實習單位：培黎校區咨詢中心

實習學生：

在我看來，實習的目的在于有利于加強對所學知識的理解，完善自己的知識理論體系;再把理論運用到實踐，實現理論與實踐的結合。我們所學的專業是心理咨詢，這門課不僅需要對大量的理論知識爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運用到工作和生活當中去，這才是我們的根本目的。這一次學校組織的大四學生的實習，就是期望通過實習調研活動，鍛煉分析實際問題的能力，培養認真、嚴謹的精神和作風，為就業和將來的工作提供一些難能可貴的經驗。

對我們來說，兩個月的實習生活似乎是轉瞬即逝的，現在回想起來。兩個月的時間，學到了很多，也感受到了許多，雖然現在實習已經結束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領導對我們實習工作的關心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實習機會，也感謝實習指導老師兩個月來對我們的悉心指導，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務，順利地度過這一實習期。

畢業前的實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，同時也是一門必修課。我們的實習是從今年的九月一號開始。實習點是在培黎校區的咨詢中心，首先，我們對咱們學校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場所占地170平米，包括咨詢室三間，團體輔導室1間。其中，校本部心理咨詢中心于1991年6月建成，位于西校區理科樓一樓，由教育學院主管。適應實際需要，培黎校區與東校區心理咨詢室于2023年6月建成并投入使用。2023年建成的培黎校區團體輔導室，這是我校第一個專業的心理治療室。使心理咨詢從單一的個體面詢轉變到與團體輔導的有機結合，擴大了心理輔導的受益面。下面我談一談在這段實習生活中的感想和收獲。

首先，此次實習，我深深體會到了積累知識和經驗的重要性。我們對專業方面的知識儲備還比較欠缺，而且有些知識的理解掌握也并不深刻。對于心理咨詢這個專業，豐富的經驗和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個人最缺少的就是這方面的經驗，而且好多事情都必須要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實習，當面對一個來訪者的時候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預約咨詢時間等。但剛開始的時候，在和來訪者交流的時候還是會遇到很多讓人始料未及的狀況。有時候是來訪者的表現讓人不知道該如何繼續跟他溝通下去，有時候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時候，有一個男生前來咨詢有關戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定如果我的話應該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強加給他。所以我們之間的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到問題的本質上去。每當遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時間超過一個適當的范圍的時候，我的心里就非常焦急，但是表面上還要裝沉著，這種內外分裂的感覺讓我很難適應。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達。因此我知道了自己在經驗這方面還存在著許多的不足，還需要在經后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會到了，每個人都應該樹立一個長遠的目標，然后制定幾個近期的目標，不能眼高手低，而是要勤勞、誠懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經驗真的是很少，所以對待每件事我們都應該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段實習生活增強了我的自信心。雖然在工作當中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經驗的不斷累積和增長，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實習期間，李老師也給我們安排了另一項任務，就是做心與心學社的報紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報紙內容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對等等很多工作。一開始的時候，任務進度很緩慢，我們找來以前的報紙來翻閱，自己研究。以此為參考來選擇內容。然后搜集報紙可以用到的圖片素材，選擇報紙邊框，添加內容，再做最后的調整。細節方面的工作相當的多，剛開始的時候，我還老師抱怨：唉，不要做報紙了，讓報紙把我做了吧!但是當報紙最后終于定型的時候，我們大家都非常高興!這期間，我們也學習到了很多東西。由此看來，在這次的實習我們每個人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業以及就業，遇到困難，產生危機感都是很正常的現象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會形成惡性循環。現在，我們能做的就是多吸取知識和經驗，提高自身的綜合素質，然后積極地去努力。

我想，其實實習就是對個人能力的一次檢驗，也是一次提高的機會。不管在實習之前你的個人能力怎樣。在實習之后，必定都會有所成長。我們實習小組也有同學是在學工辦和系辦實習，工作也十分繁忙。他們主要負責包括學生活動、辦公室文件處理，還要協助老師開展學生工作，監督學生會的工作開展情況、遞送文件等等。簡單說就是起到一個學生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗一個人的計劃能力和協作能力以及耐心和肯吃苦的精神。實習期間，我們也都得到了很好的鍛煉。

在這兩個月的時間，讓我對自己的專業有了更加深刻的了解和更明確的規劃，也知道了自己的優勢和不足。同時也認識到了，要把書本上面的東西和實際結合，這需要時間，要有一個不斷累積的過程，所以不能操之過急?？傊?，兩個月的實習給我的大學生活增添了濃墨重彩的一筆，它必定會成為我步入社會不可或缺的一筆財富。

? 幼兒園教育咨詢師實習周記 ?

姓名：***

性別：*

年齡：***

身高：***

學歷：***

工作年限：***

居住區域：***

戶口所在地：***

求職信

文靜的知識女性，黨員，身高160，39歲。為人真誠，善于溝通，熱愛學習，尋求上進，有著積極地工作態度和進取精神。曾做過文秘，管理和會計工作，為了個人成長學習幾年心理學，并考取國家咨詢師資格證書。

另獲得有會計證、會計電算化證和服務行業技師證書，并考取計算機等級二級合格證書。

（本人尋找心理或會計工作，要求全職薪酬五險一金后不低于2500，兼職每日150元，兼職，如果貴公司不能這個愿望，請不要給我信息或電話，以免耽誤彼此寶貴時間。謝謝）

工作經歷

在北京旅游局下屬旅游公司工作18年曾從事辦公室文秘6年，主要從事公文寫作和對外宣傳。后又在管理科工作3年，擔任管理組組長，主要是對外接待和協助領導做人事管理，為新員工做入崗培訓，協助領導組織、籌備各種大型旅游接待活動，按時向上級匯報整體工作情況。從事8年的會計工作，主要從事公司總賬會計工作。能夠獨立制單、記賬、報表，熟練使用用友及久其財務軟件，有著豐富的會計工作經驗，能夠處理復雜的財務往來業務。本人工作態度認真努力，熱愛學習不斷上進，能夠高效完成日常工作。原單位多次被領導和同事評選為年度個人先進工作者。

教育經歷

1993年畢業于北京商業學院。

20xx——20xx在北京華夏心理學校學習心理學。

獲得計算機等級二級證書，有會計證和服務行業技師證書。08年獲得國家心理咨詢師職業資格考試三級證書。09年獲得國家心理咨詢師職業資格考試二級證書。

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國家職業資格全國統一鑒定心理咨詢師文章

（國家職業資格二級）

文章類型：?????????案例報告 ??????????????

文章題目：????一例可疑神經癥的案例報告 ??

姓????名：???????????賈佳??????????????

身份證號：?????610113198408070043??????

所在省市：?????????陜西省西安市????????

所在單位：?????????????????????????????

一例可疑神經癥的案例報告

陜西交通職業技術學院????賈佳

摘要：本文是一例可疑神經癥的心理咨詢報告。主要癥狀表現為：間歇性頭疼，心理沖突變形，工作與人際交往受到影響。該求助者是女性，半個月前與領導因為工作安排發生較嚴重人際沖突，當時引發劇烈情緒波動，事后幾周工作績效較差，兩周前出現間歇性頭疼發作。經醫院神經內科診斷為神經衰弱，未發現嚴重器質性病變。頭痛出現后，該求助者開始出現對身體疾病的恐懼，對領導的怨恨沖突加深，近一個月內心沖突嚴重，人際交往受到影響，不敢出門，害怕突然發作頭痛。咨詢師應用貝克和雷米的認知療法進行治療，經過兩個月十次的咨詢，取得較好的咨詢效果，半年后隨訪，求助者心理沖突緩解，能正常工作和學習，在人際交往上也得到了改善，頭痛也不再發作。

關鍵字：可疑神經癥 ?人際沖突 ?認知療法 ??????

一、一般資料。

某求助者，女性，36歲，漢族，碩士學歷。已婚，育有一子。有一個小6歲的弟弟和被叔叔領養的親妹妹，6歲前與父母分離，在外婆家長大，6歲以后與父母同住，第一年由姑姑負責教育，樹立規矩。成長過程中學習較好，順利考入大學，從某大學畢業后直接進入高職學院任教。36年前身體無大礙，目前患有頭痛，但無重大疾病，精神面貌一般。

二、主訴及個人陳述

兩周前，我與跨級男領導（主管教學副院長）發生爭執。原因如下：一個月半月前，直屬女領導安排我作為指導教師帶領學生參加參加省級職業技能大賽。各高職學院對這一賽事非常重視，我以前沒有指導過大賽，也不想參加，我對學校的各種比賽不在乎，認為上好自己的課，管好孩子就行了，不追求名利方面的事情，也懶得參加。這此，女領導要求我參加，我內心不愿意，但是教研室沒有合適的人選了，其他同事不是以前參加過，就是比我還不問世事的人。于是，我覺得這次逃不過，就只能參加了。我和另外一名男老師共同指導，期間，那名男老師跟我說，讓我找副院長談一下，就說學校供學生備賽的軟件版本太舊了，如果用這個軟件備賽，成績肯定不理想，希望領導能考慮為大賽重新購置軟件。于是，我就去找副院長談這件事。結果副院長當時態度就不太好，說以前參賽也用的這個軟件，都能取得成績，怎么輪你指導學生軟件就得換了？我當時非常氣憤，覺得被誤解。我想起他們在開會的時候說的話，好像意思是一切為了學生，其實老師遇到困難需要支持的時候他們領導能躲就躲，能推就推。然后，他還誤解我，我是一心為了學生好，那個軟件已經過時了，說我不能克服困難，我只是問一下，能換就換，換不了就算了，他說那話什么意思？！當時我就跟他發生了激烈的爭執。沒想到，下午開全系大會的時候，他還把這件事在其他同事面前公開，并提了軟件的名字，當眾指責我不愿意克服困難。他在全系面前提軟件的名字，就等于公開了這件事，誰都知道哪個教研室在用這個軟件，哪個老師在指導大賽。我當時就氣的不行了，會后準備找他去理論，結果他不在，我的狀態被另外一個老師看到了，阻止了我。她應該能看出來我非常生氣，我當時就想直接拍開副院長的門，跟他理論理論，憑什么這么說我？！

后來的備賽中，有一天晚上我突然開始劇烈的頭疼，疼得我都哭了。后來，比賽結果也不太理想，我的頭疼還持續發作。我覺得特別難受，心想，大賽過程再辛苦，也不至于累到生病吧？那天跟你聊天，你提醒我說會不會跟心理的沖突有關，我覺得是的。就在我跟副院長發生沖突之后幾天還是當天，我記不太清了，我就開始頭疼了。我去醫院神經內科檢查了，拍片子做檢查都沒有嚴重問題，有一點說頭后面的供血不太好，可能有影響。診斷結果是神經衰弱。我猜我這個問題可能跟心理問題有關就來找你咨詢了。

我現在害怕系里開會，我覺得那些領導說的話帶個系部的不是正能量，就是壓迫。我不想聽領導說話，聽后感覺惡心。因為領導太“假”了，會上說一套，背后做一套。那天我聽見領導說招生問題的緊迫，說“一個學生=3萬元”，我聽完都快吐了。我還發現，我不能忍受領導這種表面一套背后一套的雙重標準，這樣我就不會做了。

另外還有在生活中，我跟老公相處得不好。他不負責任，不管娃，管娃的方式也不對。我對他妥協委屈自己，但是自己身體累，心也累，沒有支持。

三、咨詢師觀察、了解到的情況

1、咨詢師觀察到的情況：咨詢師到求助者的辦公室做咨詢，看到求助者個子不高，穿著打扮較個性，看我進來忙著給我倒水，緩解緊張狀態，不自然。咨詢師和求助者同時也是同事關系，咨詢師以朋友的身份寒暄了幾句，坐下，直接關心求助者最近的狀態，求助者逐漸放松。在咨詢過程中，求助者能邏輯清晰，對自己的情況自知，敘述明確，有求治的愿望，未見明顯的精神病性癥狀。

2、咨詢師了解到的情況：（1）既往身體健康，無重大的器質性疾病史，無手術史，無傳染病史、無輸血過敏史、無高熱抽搐及外傷昏迷史。求助者曾在綜合醫院做過CT、神經功能測試、心電圖、X線檢查及一系列生化檢查，頸部動脈血管有點堵塞，其余檢查未發現其他問題。（2）個人史：有一個小自己六歲的弟弟，還有一個被送叔叔家寄樣的妹妹，6歲前在農村姥姥家長大，六歲接回來跟父母同住，寫作業由姑姑監督完成，學習、規矩等是姑姑負責管教，爸爸媽媽一直不太管她。上學后成績一直良好，順利考上大學，然后工作當了老師。以前生活比較平順，青春期期間與前男友相處分手第一次有痛苦經歷，之后成為媽媽，開始了生活中的各種煩惱憂愁。與老公相處也不愉快，生活中埋怨指責老公不負責任。求助者對不負責任的人，表面一套背后一套的人厭惡。?

四、評估與診斷

1、診斷過程：

（1）是否有器質性病變：求助者又頭痛，通過止疼藥一個小時能緩解，通過綜合醫院的檢查，無法確定頸椎供血是否與頭痛有關。

（2）內心沖突屬于變形。擔心開會聽到領導心口不一的話，已經跟道德無關。另外出現頭痛，心理沖突會尖銳。通過簡易判斷法：病程不到三個月，得分1分，精神痛苦，病人出現求助，得分2分；還在上班，但有擔心不敢出門，怕頭痛發作，社會功能中度受損，得分2分?？偡?分，初步診斷為可疑神經癥。

（3）心理測試

SCL-90:總分191分，其中恐怖因子3，強迫癥狀：2.8，精神病癥狀2.8，敵對因子2.7，人際關系敏感2.6，焦慮因子2.5，憂郁因子2.4，其他2.3以下。

（4）對該來訪者的資料進行整理，得出該來訪者產生問題的原因：

1、生理原因：青年女性36歲，承擔主要家庭責任，身體疲憊。

2、社會原因：第一，該院校的技能大賽成績領導比較看重，求助者在成長環境中被贊賞的聲音多，批評的聲音少，難以接受批評和失敗。第二，求助者在成長過程中以來權威的認可，生活中的規矩是權威訂立的，按照權威的做就會被認可，權威如果變化標準，求助者會無法適從。求助者的成長環境有依賴性人格障礙和焦慮性人格障礙的可能性。特征是依賴、不能獨立解決問題，遇到問題感到無助。喜歡被人接納，有討好傾向，對拒絕和批評過分敏感，習慣性夸大日常處境中的潛在危險，所以有回避某些活動的傾向，比如系部會議。

根據以上分析，對該求助者的問題初步診斷為可疑性神經癥。

五、咨詢目標的制定

1、近期目標：（1）消除求助者的不良情緒和體驗。（2）消除求助者頭痛。（3）改善與領導和老公及周圍其他人的關系。

2、遠期目標：在達到以上具體目標的基礎上，最終達到促進來訪者心理健康、行為正常、人格完善的目標。

六、咨詢方案的制定

1、咨詢方法及原理

（1）咨詢方法：采用貝克和雷米的認知療法，具體方法如下：

第一：建立咨詢關系

第二：確定咨詢目標

第三：確定問題：提問和自我審查技術。

第四：檢查表層錯誤觀念：建議、演示和模仿。

第五：糾正核心錯誤觀念：語義分析技術。

第六：進一步改變認知：行為矯正技術。

第七：鞏固新觀念：認知復習。

（2）咨詢原理：認知治療是建立在治療性聯盟的基礎上，咨詢師通過運用熱情、專注、關心、尊重、共情等技術，以求助者的問題為基礎，解決求助者認知上的偏差、錯誤行為及不良情緒。認知治療的重點在于合作和積極參與，讓求助者決定談什么話題，從中咨詢師來識別其想法的曲解之處，概括要點，做出家庭作業安排表；在咨詢過程中，咨詢師需與求助者共同確定目標，而目標的確定一定是針對當前存在的問題設定的具體的，可實施的；認知治療與其他治療方法有所不同，認知治療具有結構性，咨詢師在治療期間要遵守其結構性原則，并由教會求助者識別、評價自己的功能不良的想法和信念，并對此做出反應，教會求助者成為自己的治療師，而且強調防止復發，將治療延續到咨詢以外的時間，最終的目的是讓求助者自己能夠解決自己的問題。

2、明確各自雙方的責任、權利與義務

第一，求助職責的責任、權利與義務。

（1）責任：向咨詢師提供與心理問題有關的真實材料；積極、主動地與咨詢師一起探討解決問題的方法；完成雙方商定的作業。

（2）權利：有權利了解咨詢師的受訓背景和職業資格；有權利了解咨詢的具體方法、過程和原理；有權利選擇和更換合適的咨詢師；有權利提出轉介或終止咨詢；對咨詢方案的內容有知情權、協商權和選擇權。

（3）義務：遵循咨詢機構的相關規定；遵守和執行商定好的咨詢方案各方面的內容；尊重咨詢師，遵守預約時間，如有特殊情況提前告知咨詢師。

第二：咨詢師的責任權利和義務：（1）責任：遵守職業道德，遵守國家有關的法律法規；幫助求助者解決心理問題；嚴格遵守保密原則，并說明保密例外。

（2）權利：有權利了解與求助者有關的心理資料；有權利選擇合適的求助者；本著對求助者負責的態度，有權利提出轉介或終止咨詢。

（3）義務：向求助者說明自己的受訓背景，尊重求助者，遵守約定時間，如有特殊情況提前告知。

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3.咨詢次數與時間安排

（1）咨詢次數：每周1次，每次50分鐘。

（2）時間安排：每周五下午。

七、咨詢過程

1、咨詢階段大致分為三個階段：

（1）診斷評估與咨詢關系建立階段。

（2）心理幫助階段。

（3）結束與鞏固階段。

2、具體每個階段的內容：（1）第一階段：診斷評估與咨詢關系建立階段（1-2次）。

目的：A了解求助者的基本情況，收集信息。B建立良好的咨詢關系。C通過心理測驗，輔助咨詢并明確主要問題。

（2）方法：A運用與求助者建立良好咨詢關系的相關技術。B攝入性會談。C運用心理測驗工具。

（3）過程：A建立良好的關系B進行心理測驗，通過SCL-90了解求助者目前可能存在的情緒和行為問題所在。C解釋心理測驗的結果D運用尊重、熱情、真誠、共情、積極關注的技術與求助者建立初步咨詢關系。E通過攝入性談話，收集求助者的信息。F介紹認識療法。G向求助者公開相互的權利責任和義務。

（2）第二階段：心理幫助階段（3-8次）

A目的：第一、確定咨詢目標。第二、改變求助者的認知偏差。第三，調整求助者的不良情緒。第四，改善求助者的錯誤行為。B方法：第一，運用提問和自我審查技術。第二，運用建議、演示和模仿檢驗求助者的表層錯誤觀念。第三，運用語義分析技術糾正求助者的核心錯誤觀念；第四運用行為矯正技術進一步改變認知。

（3）過程：

A確定咨詢目標：在建立良好的咨詢關系上，與求助者達成共識，確定一下四個咨詢目標：第一；消除求助者的不良情緒和體驗。（2）消除求助者頭痛。（3）改善求助者與領導和老公及周圍其他人的關系。

B運用提問技術：運用開放式提問方式了解來訪者的問題所在。比如，現在最困惑你的問題是什么？領導說一套做一套你的感受是什么？你跟原來的女領導之間發生了什么？你跟父母之間的關系怎么樣呢？

C運用自我審查技術：鼓勵并引導求助者說出她對自己的看法。例如，通過對領導表面一套背后一套讓她產生強烈的不安全感，讓求助者意識到“我得按一個標準去做事，這個標準是權威的，如果沒有權威，我就沒有安全感。”讓她意識到“我可以按照自己的標準做事。”

D運用建議技術：求助者的表層錯誤觀念，是她對自己不適應行為的直接、具體的解釋。例如，在處理和同事關系的時候，她痛苦討好的結果仍然是同事有好事不想著她。她背后的信念是：我習慣在和他人相處過程中遇到利益或信念沖突的時候選擇討好，只有這樣才能維系關系。建議，下一次遇到利益問題的時候，勇敢為自己爭取，看看自己是否還能與對方和平共處，與之前有什么不同。

E運用演示技術：“對于我不會與人進一步相處”的表層錯誤觀念，通過演示技術進行角色扮演，例如，咨詢師扮演求助者的角色，而求助者扮演孩子班主任的角色，進行對話溝通，了解關系無法進一步的原因。另外，針對與上級發生沖突的問題，讓求助者擔任領導的角色，而咨詢師扮演求助者，讓求助者從他人角度來分析，作為領導需要怎么樣的員工。

F運用模仿技術：為了更好地與領導、同事相處，讓求助者觀察其他與同事領導關系相處很好的同事他們是如何跟領導、同事溝通的。讓求助者去想象自己能否做到。

G運用語義分析技術：在與求助者會談中，求助者反復強調“我很單純，很容易相信人”，通過這樣的句子進行語義分析，把主-謂-表的結構換成“我”有關的具體事件和行為，表語上的詞應該根據一定標準進行評價，通過語義分析和轉換，引導求助者說出具體有特定意義的句子。比如，“我上次相信領導會上的話，表現出我以前認為領導的話是他的心里話?！?/p>

H運用行為矯正技術：求助者的偏差認知和錯誤行為不良情緒往往會形成一個惡性循環，通過行為矯正來改變她不合理的認知觀念。但一定要經過與求助者的協商，達成共識，用行為矯正才能達到效果。比如，要求她在人際關系方面與領導保持良好的人際界面，正常交往幾個月以上；在情緒體驗上，制定情緒晴雨表，每天對自己的情緒體驗進行評分，成就感1-5分，滿足感1-5分，在連續得到5-10個4分以上成績時可以找咨詢師進行咨詢，將當前的體驗表達出來。

（3）第三階段：結束與鞏固階段（第9-10次）

最后一個階段的方法是使用認知復習的技術鞏固新觀念，使用心理測驗再次評估咨詢后的情緒和行為。

八、咨詢效果評估

1、求助者自己評估：通過兩個月的咨詢，癥狀得到了改善，行為改變，情緒改善，頭痛癥狀消失。

2、心理測量結果與咨詢前相比：SCL-90總分153，其中恐怖因子1.8，強迫癥狀：1.8，精神病癥狀1.7，敵對因子1.5，人際關系敏感1.6，焦慮因子1.5，憂郁因子1.5，其他1.5以下。

參考文獻

1.?JudithS.Beck.認知療法：基礎與應用.北京：中國輕工業出版社，2001.

2.?郭念峰主編.心理咨詢師（基礎知識）、心理咨詢師（三級）、心理咨詢師（二級）.北京：民族出版社，2011

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職位描述：

1、做好熱線的接聽、到訪家長的接待工作；

2、針對家長需求和學生實際學習情況進行專業的測評分析，制定個性化輔導計劃與方案；

3、及時處理并解決在規劃溝通過程中的問題異議，通過面談的`方式完成課程銷售；

4、跟蹤客戶輔導課程過程并進行客戶維護，協調并處理在客戶在輔導中的教學、教務配合問題；

6、對自己的客戶資源進行跟蹤管理，維護好客戶關系；

7、完成領導安排的其他臨時性工作。

任職條件：

1. 大專及以上學歷，營銷相關專業，熱愛教育行業，有一年以上銷售工作經驗者優先考慮；

2.熟悉各科目輔助教學資料，對題型設置方向，知識點有一定把握，了解相關升學政策者優先；

3.具有良好的溝通協調能力、說服能力、談判能力，有一定電話銷售技巧，有較強的抗壓能力及客戶分析能力；

4.具有一定的撰寫能力，市場預判、分析能力，了解客戶心理；

5.相貌端莊，舉止大方得體，普通話標準，親和力較強，善于溝通；

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經過二十多年的發展，會計師事務所的主要業務審計服務市場已經相對成熟，市場份額比較穩定，競爭日益激烈。如何發展多元化服務，成為當前我國會計師事務所擴大規模、提高競爭能力、增強服務水平亟待解決的一個問題。因此，會計師事務所應在傳統審計服務的基礎上，積極探索開展各種咨詢服務。筆者曾參與國內某投資公司對外收購、兼并、改制重組其他企業的財務咨詢業務五年多，深刻體會到注冊會計師在企業重組中擔負著重要的職能，具有越來越大的作用。

在企業資產重組中，注冊會計師既可以扮演審計查賬的角色，又可擔負購并雙方財務顧問咨詢的職能。注冊會計師充當財務顧問，可以把重點放在協助企業制定改制重組方案、購并雙方的賬務處理、稅收籌劃、重組后新公司各項內控制度的建立等咨詢方面，這些咨詢業務，注冊會計師具有不可替代的作用。具體來說，注冊會計師在企業資產重組中可以在以下九個方面發揮其重要作用。

一、為企業并購和重組提供全程咨詢服務，協助相關人員做好各項工作

企業并購和重組涉及的法律、法規相當廣泛，包括市場營銷、財務規章、特許經營等等，而企業在進行并購和重組時往往經驗不足，很難全面地了解并購和重組過程中的法律、法規，有些企業聘請律師參與解決并購和重組中的法律問題，但苦于很多律師對企業財務會計方面問題以及財務會計涉及的法律、法規不太熟悉，很難提供全面的咨詢服務。因此，市場需要既熟悉法律又精通財務會計的人參與企業并購和重組的全過程，對企業相關人員進行全過程的輔導、培訓，許多高水平的注冊會計師可以勝任這一工作。協助企業財務會計人員對有關經濟事項進行檢查，對不符合規范的業務進行賬務調整，協助企業和律師制訂時間表。作為一名注冊會計師，在市場經濟日益發展的今天，僅僅精通財務會計方面的知識是遠遠不夠的，除了本專業以外，至少還應當熟悉與本專業有關的法律、法規，并進行充分的運用。某權威調查機構曾預測，在21世紀，既懂財務又懂法律的人才將非常搶手。

二、幫助企業進行重組前的準備工作

企業重組需要進行相當長的準備工作，這一階段，注冊會計師首先可對企業的高級管理人員進行資產重組方面的培訓，使其對資產重組和并購有一些認識，同時規范企業內部管理制度，這也為注冊會計師在往后的重組中順利工作打下良好的基礎;其次，可協助企業擬定或獨立完成重組方案，重組方案是企業重組工作的主線，之后的一切重組方面的工作都應以方案為中心，所有資產的進入或剝離均要圍繞方案來進行，所以在制訂方案時要多與企業溝通，充分考慮企業的重組思想，同時考慮法律上的可行性、財務稅收上的可操作性;最后，協助企業收集資料，整理上報企業重組申請報告，重組申請報告的內容應包括：公司重組方案、資產和負債的劃分及債權債務的處理、有關效益及利稅測算數據、公司重組計劃及時間安排等。

三、幫助企業完成重組的可行性分析

隨著市場經濟的進一步完善和發展，企業對資產重組變得越來越慎重，一旦操作不當，可能背上沉重的包袱，所以，企業在進行重組前均要進行經濟上的可行性分析，該部分工作可完全由注冊會計師來完成。可行性研究報告的結構和具體內容1.重組前相關企業概況，包括機構設置與人員構成、資產配置及資金來源、企業主要經濟指標分析、企業財務狀況分析、近幾年企業經營業績及企業內部控制制度執行情況等;2.相關企業的現狀和存在問題;3.相關企業發展規劃和投資需求、資金投向和效益分析;4.重組成本和效益分析;5.籌資方式的比較和選擇;6.重組方案及結論。注冊會計師在制作經濟可行性方案時，要多考慮技術上的可行性，比如：被并購企業有無生產瓶頸問題和技術改造問題，企業的分析是否具有準確性、必要性，注冊會計師還應當充分利用專家的工作，聽取專家的意見，這與可行性分析密切相關，否則，可行性分析是不準確的。

四、協助被收購方制定改制重組方案

由于改制工作的法律性和政策性很強，注冊會計師可以發揮其熟悉國家及地方法律法規的優勢，協助被收購方制定改制重組方案。實務中，注冊會計師應根據被收購方的具體情況，確定方案的內容。一般來說，注冊會計師可從以下方面協助企業制定改制方案：

1.了解改制企業基本情況。包括了解：(1)企業名稱、企業住所、法定代表人、經營范圍、注冊資金、主辦單位或實際投資人。(2)企業的財務狀況與經營業績，包括資產總額、負債總額、凈資產、主營業務收入、利潤總額及稅后利潤。(3)職工情況，包括現有職工人數、年齡及層次結構。

2.分析企業改制的必要性和可行性。必要性包括企業的業務發展情況及阻礙企業進一步發展的障礙和問題?？尚行园ㄆ髽I改制所具備的條件和改制后給企業帶來的正面影響。

3.確定企業重組方案。(1)業務重組方案，注冊會計師可協助企業根據生產經營的實際情況，并結合企業改制目標，采取合并、分立、轉產等方式對原業務范圍進行重新整合，確定業務重組方案。(2)人員重組方案，注冊會計師可協助企業根據國家及地方法律法規的規定，解決企業職工的安置問題，包括職工的分流、離退休人員的管理等。(3)資產重組方案，注冊會計師可協助企業根據改制企業產權界定結果及評估確認額，確定股本設置的基本原則，包括企業凈資產的歸屬、處置，是否有增量資產投入，增量資產投資者情況等。(4)擬改制方向及法人治理結構，注冊會計師可利用自己的專業知識，協助企業確定改制后所選擇的企業組織形式和組織結構及其職權。

4.摸清下屬企業情況。根據企業改制，其下屬企業資產列入改制范圍的應一并辦理改制登記的要求，注冊會計師應協助企業摸清下屬單位的數量、具體名單、經濟性質和登記形式，如下屬單位有兩層以上結構，還要詳細列出層次、結構。并提醒企業對其全資設立的法人、非法人及與他人共同設立的聯營企業都要一并參加改制，其改制方案中應包含這些單位。

五、注冊會計師可就資產評估結果進行咨詢、評價

資產評估是指對資產價值的重估，它是在財產清查的基礎上，對賬面價值與實際價值背離較大的資產的價值進行重新評估，以保證資產價值與實際相符，促進實現資產價值的足額補償。企業在進行改制時，應根據國家有關法律、法規的規定，選擇并委托有資格的資產評估機構進行資產評估的有關工作。這對維護各方利益、提高重組質量作用極大。但在實際工作中，一些評估人員的業務能力和素質較差，不能嚴格遵守相關的評估法規和標準，加之受許多因素的制約，造成評估價值高低隨意性非常大。為了維護購并雙方的利益，由注冊會計師對資產評估價值的公允性再進行咨詢評價就顯得非常重要。一方面有利于維護購并雙方的利益，另一方面也有利于提高凈資產價值的可靠性、可信性。

六、為購并雙方協商談判充當顧問，并為確定收購價格提供咨詢意見

在購并雙方進入談判階段后，注冊會計師如果未執行審計等鑒證性業務，則可以向購并雙方提供咨詢性服務，為雙方談判充當專家顧問，并以被購并方經評估后的凈資產價值為基礎，結合對被購方各項資產質量、品牌價值、市場前景、企業發展潛力的分析，為雙方提出公正、客觀的收購價格方案提供咨詢意見。

七、為購并雙方的賬務處理和重組后新公司的建賬提供咨詢意見

新的會計準則對企業的并購和重組有著嚴格的規定，并購和重組至少涉及到債務重組、長期股權投資、非貨幣性交易等新的企業會計準則，而企業的財務人員由于平常接觸這些業務較少，賬務處理難以規范。此時，注冊會計師可充分發揮其財務專長，指導企業財務人員進行正確的賬務處理。此外，企業改制重組后，會涉及到一系列的賬務處理問題，比如企業改制時，評估基準日與被評估企業的調賬日不一致時如何進行處理，評估基準日與被評估企業調賬日之間的凈資產變動如何處理，購并方如何編制合并會計報表等。由于改制重組業務在企業中較少發生，所以一般企業的財務人員對業務發生后如何進行賬務處理并不熟悉。注冊會計師可利用其掌握的國家有關資產重組的法律法規等專業知識，為購并雙方的賬務處理、新公司的建賬、購并方編制合并會計報表等提供具體的財務咨詢意見。

八、為企業重組業務提供稅收方面的咨詢意見

關于資產重組中的稅收問題，國家制定了相關的稅收政策，這些政策總的原則和精神為：股權轉讓應計繳企業所得稅。如：合并分立時視為按公允價值轉讓、處置資產，計算資產轉讓所得，繳納所得稅的，合并企業接受資產，計稅時可以按經評估確認的價值確定成本;反之，須以原企業原賬面價值為基礎確定。企業資產、債權、債務及勞動力整體轉讓被視作企業產權轉讓，不征收增值稅和營業稅。注冊會計師應認真學習掌握這些政策，為購并方進行稅收籌劃，對減免稅、資產置換、停息、減息等方面提供稅務咨詢意見，使企業能夠用好、用足國家的稅收政策，做到會計處理、稅務處理合法、合規。

九、重組實現后，可為企業經營發展提供全面的管理咨詢

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我們來到這個世界上的每一個人，在一生成長過程中，都無數次地追問過自己“我是誰？”。這個問題看似很簡單，似乎不加思索就能作出很多回答，可當我們靜下心來做深入的追問時，卻發現所有那些現存的回答都不能完整、準確地反映本質。在這個世界上存在的每一個個體都是那么獨特，那么神奇，憑借人類目前的智慧，要想絕對地把握幾乎是不可能的，但這并不妨礙我們盡力去探索，一點一點地向目標靠近，最終發現一個相對完整的自我。

我認為每一個降臨到這個世界上的健康嬰兒，都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性，都具備了各種發展的潛力，擁有了成長的無限可能性，至于最終能夠成為怎樣一個人，很大程度上是由他成長的經歷，社會環境，生活事件所決定?；仡欁约旱某砷L歷程，我感到自己幼年、童年時期的生活經歷及情感體驗對鑄成今天的我人起著決定性的作用。

在我幼年的時候，父母由于工作原因分居兩地，父親在重慶，母親在涪陵，雖說相距不遠，一兩百公里，但對幼小的我來說，似乎隔著千山萬水，一家人常常要半年，一年才能團聚一次。記得在我三歲時，父母忙于工作，常常加班加點，根本無暇照顧孩子，只好將我送進重慶一家全托幼兒園，每周只能回家同父親呆一天。那時的我感到非常的孤單、無助，絕大部分時間感受不到親情的溫暖，更不可能有機會撒嬌了，與親人的依戀關系沒能很好地建立起來，讓自己在很長一段時間里都沒建立起安全感，給幼小的心靈留下不少陰影。

隨后在我五、六歲時，我隨母親生活在涪陵，這期間又遇到了。由于母親是一所小學的校長，就被造派拉出來，看到母親胸前掛著牌子在臺上同地、富、反、壞、右這“五類”分子站在一起低著頭，做人的尊嚴被隨意踐踏，我那還十分脆弱的心靈所遭受的摧殘至今仍無法用語言形容，以致在很長的一段時間里，自己的生活始終被自卑、恐懼、退縮等陰影籠罩。

直到79年我16歲時參加全國高考，輕松地考上了全國重點大學，才開始慢慢找到點自信，開始有意識地去尋找自己的優點，開始用相對客觀的態度去評價自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，而非像過去那樣總是否認自己，只能通過別人的瞳孔去看待事物。也許這就是所謂成長吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負著某種責任，自己理所當然地應該去承擔生活中的某些東西。今天，當自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經歷，發現過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠的意義。沒有哪些東西，我無法像現在這樣深刻地體會生活中那些善良、真誠的價值；沒有那些東西，我也無法像現在這樣敏感地感受生活中那些痛苦、無助的心靈。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關懷，而不再執迷于個人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間。”

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