近期，自新聞報到出太原一幼兒園沒有算出10以上的計算題而受到老師扇耳光的現象后，又爆出浙江溫嶺“幼師虐童”的一系列幼兒老師虐待兒童的場景，用膠帶封住孩子的嘴巴、頭栽進垃圾桶、拎起孩子雙耳等慘不忍睹的**。當你記得問這些幼兒園老師為什么要這樣做時，他們只是覺得很有趣。

我們都是幼兒教師，知道幼兒教師工作的辛苦與繁瑣，每天都重復著同樣的事情，當不好的情緒無法有效控制和疏解時，就可能轉化為攻擊或宣泄式的外部行為。這個時候，我們要冷靜下來，調整好心態，用陽光般的溫暖對待每一個需要我們關愛的孩子！

教育的方式有很多種。體罰絕對不是一種好方法，其不良后果可能更令人無法接受。我認為每個老師的出發點都是好的。他們希望自己的孩子好，能學到更多的技能，但他們使用了錯誤的方法，對孩子造成了傷害。

現在的確有些孩子是頑固不化的調皮蛋，家人的縱容與溺愛，讓我們做老師的很為難，嬌縱的性格任憑老師怎么說、怎樣開導都無濟于事。軟硬不吃的孩子真的很難帶 。作為老師，要看自己可愛的一面，一面做過激的行為。

在今后的工作中，我會自覺地關注孩子，全面照顧她們，。像母親一樣愛他們，對他們的生命和健康負責。更要不斷的反思自己！吾日三省吾身！

做好本職工作，讓家長安心，領導滿意。

在孩子的笑聲中，一學期又很快過去了，本學期我代的是寶寶一班《幫我早讀書》這一門課程。通過一學期的實踐教育，孩子們的實字能力和語言技能都有了很大的提高。一下是識字和閱讀的總結

1激發孩子的情感，培養他們大聲朗讀的興趣

嬰兒班孩子的情緒受環境變化的影響，往往不適應環境的變化，表現為膽小不敢說話。所以，我首先常走近孩子，學著他們稚氣的聲音與他們交談、聊天，與他們手拉手一起做游戲，在他們身邊跌倒爬起，使幼兒對我產生了信任和感情，當幼兒對老師有了感情后，幼兒就會有無數的話對你說了，幼兒開口說話，，就可以進行朗讀練習了。第二，要遵循從易到難，循序漸進的原則。

從最短和最接近兒童的生活開始，教師應耐心等待靈感和具體指導。如寶寶班兒歌《我要自己走》的活動中，不僅要讓孩子們學會朗讀兒歌，還要啟發幼兒通過兒歌中的語句對照自己的言行，是不是也像小雞、小鴨一樣自己走，不要媽媽抱，自己上幼兒園，幼兒理解了兒歌的內容，不僅學得快，記得也牢。

2、 結合日常生活中的活動閱讀。

除了常規的教學活動，幼兒園還有很多空閑時間。因此，我們可以將漢字閱讀充分運用到幼兒自由活動的時間中。如飯前10分鐘，飯后半小時，下午離開公園。

在這些被忽視的時間里，組織各種各樣的游戲，試著閱讀和聽游戲。

三、與各種游戲相結合。

游戲是兒童生活中一種獨特的學習方式，也是兒童最喜愛的活動。因而自然成了幼兒認字的最佳方式，幼兒通過游戲活動，特別是通過多次的感知，使幼兒能將詞義理解和想象成自己腦海中的形象。

四、先聽讀兒歌再識字

在每一節課中，我都會把兒歌用多****展示出來，提高幼兒朗讀兒歌的興趣，讓幼兒聽兒歌、讀兒歌、背兒歌，利用幼兒的無意記憶識字。

總之，在聽讀幼兒認字中，我們盡量使幼兒在沒有任何壓力和負擔的前提下，在玩中，借以生動有趣的游戲形式認識漢字，并對學過的漢字進行復習鞏固，豐富他們的知識，促進幼兒的語言發展。

一份耕耘，一份收獲。每個孩子的心靈都是一塊沃土，等待著育兒人的培育和播種。《幼兒聽讀游戲識字》給我們帶來一場春雨，灑落在肥沃的土地上。

每個人都在努力工作。每個孩子都是希望。讓我們為明天的美好夢想而努力吧！

? 幼兒過年活動總結

一、主題說明：

春節是中國的重要節日之一，是中國人家庭團圓的日子，人們吃團圓飯、逛商店、買年貨、貼春聯、掛年畫等。本主題圍繞春節組織和安排教育活動，整個主題活動分為寒假前、寒加中、寒假后三個階段。寒假前主要是經驗準備階段，寒加中主要是體驗性活動階段，寒假后主要是見聞交流階段。經歷這幾個階段，使幼兒在多樣的活動中學習中華民族農歷新年的禮儀及風俗習慣，并豐富以下經驗：

①春節為農歷正月初一，是農歷新年的開始，是中國人民最重要的節日，是一家人團圓的日子。

②春節前，人們常常要逛商店、買年貨、掛年畫、貼春聯等，除夕要吃豐盛的年夜飯。

③春節，小孩子會受到許多壓歲錢，壓歲錢代表了大人對孩子的心愿與美好的祝愿。

④春節有許多特殊的食品，如：糖果、年糕等。

⑤春節有許多特殊的活動：拜年、走親戚、舞獅、舞龍等。

二、主題目標：

1、知道春節是我國的傳統節日，春節到了，自己又長大一歲了，了解春節的一些習俗。

2、感受春節的歡樂氣氛，體驗與人們共慶春節的快樂。

3、參加豐富多彩的春節活動，用連貫完整的語言講述春節中的所見所聞。

三、活動網絡圖：

XXX

四、預設內容安排：

語言：

①談話：年畫和春聯。

②詩歌：賀年卡。

數學：

①區分上中下。

②邏輯關系。

音樂：

①歌曲：新年好。

②音樂欣賞：鈴兒響叮當。

科學：美麗的冰花。

紙工：剪窗花。

社會：你給誰拜年。

體育：卷炮仗。

健康：保護皮膚。

五、環境創設：

1、窗上張貼各種喜慶的圖案、春聯，窗戶上貼窗花。

2、主題墻飾：張貼具有代表意義的年畫，幼兒與家長共同收集關于春聯的來歷、傳說、習俗等。

3、語言區：

①提供有關春節的圖書、圖片資料，供幼兒自主閱讀。

②收集有關新年的相片、故事圖片，互相介紹，講述相關的故事。

③學習人們互相拜年和祝賀的話。

4、生活區：收集各種窗花、圖案，幼兒嘗試剪貼；用福字、阿福、燈籠等裝扮教室，營造新年氣氛，感受新年的快樂。

5、表演區：準備各式服裝、頭飾、音樂磁帶等供幼兒演唱歡快歌曲、表演歡慶舞蹈。

6、美工區：準備皺紋紙、剪刀、糨糊、各色彩紙、水彩筆等供幼兒使用。用剪刀剪各種形狀的窗花，用彩紙設計制作賀年卡，讓幼兒感受中華民族的風俗。

六、家園共育：

1、家長在孩子制作的賀年卡上，用文字記錄幼兒講述的祝賀語言，讓孩子帶到幼兒園交流分享。

2、帶領孩子逛市場，欣賞或購買年畫、春聯、剪紙等，感受過年的民俗氛圍。

3、給孩子講解《年的故事》，介紹關于過年的各種民間風俗習慣。

一、活動目的

豐富未成年人節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念。增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。

二、活動內容

圍繞春節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則，開展以下“九個一”工作：

1、創編一份“節日小報”。通過學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節的文化內涵，通過自編的“節日小報”，展示節日收獲和感悟。

2、參加一次中華經典誦讀等各類假期實踐活動。通過閱讀與春節有關的名篇、典故；觀看春節文藝節目；參加社區組織的各類春節游藝活動和福清市教育局等單位主辦的“裕榮”杯歡樂家庭幸福福清小童星才藝大賽，了解春節、元宵節文化內涵，增強對民族傳統節日的喜愛，加強對中華文化的理解。

3、編一幅新春對聯。倡導學生了解春聯的來歷，自己創作春聯，動筆寫春聯，使春聯這個傳統的習俗傳承下來。

4、制作一張新春賀卡。引導學生動腦設計、動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加新的元素，反映未成年人對新春的一種期盼，一種祝福。

5、講一個新春故事。引導學生收集春節來歷的故事，把這個故事講給家人聽，寫出來，給小伙伴看。

6、做一件有意義事。鼓勵下學生在家長的帶領下參與社區清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人、農民工做好事、獻愛心，積極宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節日氣氛。引導學生在新春期間，為家庭、為伙伴、為鄰居、為需要幫助的人做一件有意義的事。

7、拍一張新春圖片。引導學生利用手機、照相機，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達未成年人對美好生活的向往。

8、編寫一條祝福短信。設計一條祝福短信，發送給自己的.親人，老師，以短信的方式拜年。短信倡導自己動腦編寫，不強調語句的工整，注重短信內容所蘊含的祝福。

9、許下一個新春愿望。引導學生對新一年的學習、生活確定一個目標。并為實現這個目標做好整體設計。

三、活動要求

各班要把組織未成年人參加“我們的節日——春節”主題活動作為加強傳統文化學習教育的重要契機，作為“做一個有道德的人”活動和寒假社會實踐的重要內容，納入班級工作總體安排，制定方案，抓好落實。

? 幼兒過年活動總結

過年是中國人最盛大的傳統節日之一，為了慶祝這一重要的時刻，我們舉辦了一場精彩紛呈的聲樂活動。這次活動旨在通過音樂的力量傳達節日的喜慶與祝福，吸引人們聚集在一起，共同感受音樂的魅力。以下是對此次聲樂活動的詳細總結。

在活動籌備階段，我們組織了一支由許多優秀歌手組成的合唱團。這支合唱團由專業導師指導，他們提供了寶貴的指導和建議。我們精選了一些經典民歌和富有節日氣氛的歌曲，這些歌曲既能表達祝福之情，又能展現中國傳統文化的特色。合唱團成員們通過長時間的排練，努力提高自己的唱功和表演技巧。

活動當天，我們在市中心的廣場搭建了一個臨時舞臺。舞臺上布置了美麗的燈光和富有節日氣氛的裝飾品，吸引了許多觀眾的目光?；顒娱_始之前，我們還為觀眾們準備了一些小禮物，以表達我們對他們的感謝和祝福。

隨著活動的開始，觀眾們紛紛涌入廣場。他們興高采烈地討論著今天的節目，并且都對此次聲樂活動抱有極大的期待。

活動開始之際，合唱團進入舞臺，贏得了全場觀眾的掌聲。他們以高亢的歌聲唱響了《祝福你》，這首歌曲寓意深遠，傳遞了對親人和朋友的美好祝愿。歌聲充滿力量和溫暖，瞬間營造出了歡樂和祥和的氛圍。觀眾們紛紛拿出手機，記錄下這一難忘的瞬間。

接下來，我們還邀請了一些獨唱歌手和音樂團隊表演。他們給我們帶來了各種不同類型的歌曲，涵蓋了流行、搖滾、古典等不同音樂風格。每一位表演者在臺上都展現了自己獨特的才華與魅力，深深吸引了觀眾的目光和耳朵?，F場氣氛異常熱烈，掌聲和歡呼聲此起彼伏，整個廣場都被音樂所包圍。

除了合唱和獨唱表演，我們還設置了互動環節。觀眾們可以自愿上臺與表演者互動，進行即興演唱或者合唱。這一環節不僅增加了觀眾的參與感，還為他們提供了一個展示自己音樂才華的機會。許多人紛紛站上舞臺，大膽展示自己的歌聲，與表演者們一同熱情地唱著歌曲。

整個聲樂活動持續了多個小時，在不斷的歡笑和歌聲中，我們感受到了節日的喜悅和親情的溫暖。無論是觀眾還是表演者，每個人都沉浸于音樂的世界中，享受著與家人、朋友和陌生人一同分享音樂的快樂。

通過這次聲樂活動，我們不僅傳達了節日的喜慶和祝福，也展現了聲樂藝術的魅力和力量。音樂可以打破語言的障礙，讓人們心靈溝通，增進彼此之間的了解和友誼。在未來，我們將繼續舉辦這樣的聲樂活動，為人們帶來更多快樂和溫暖。

總之，此次過年聲樂活動取得了巨大成功。通過精心的策劃和組織，我們打造了一個豐富多彩的音樂盛宴，讓觀眾們在過年期間感受到了音樂的魅力。我們深信，音樂將繼續成為我們人們共同熱愛的一門藝術，為我們帶來歡樂和溫馨。

（總字數：1033字）

? 幼兒過年活動總結

摘要：幼兒園的區域活動氣氛寬松、形式靈活多樣，適合在學齡前兒童中開展，但在實踐中常常會發現區域設置形式化、材料投放隨意、教師指導欠恰當等問題，在一定程度上影響了幼兒的興趣。如何提高幼兒興趣，調整區域并發揮區域活動的有效性，針對這個問題，本文從幼兒的興趣點、能力、材料投放和教師指導方面進行了實踐和探索，以提高幼兒對區域活動的興趣。

關鍵詞：區域；幼兒；活動興趣；激發

幼兒園的區域活動是幼兒園一日活動中一個很重要的環節，而幼兒對于區域活動的興趣決定了區域活動的開展效果和區域活動是否達到了提高幼兒技能的效果。在幼兒園區域活動中還存在很多問題，這些問題都會讓幼兒對區域活動不關注、興趣缺乏，從而一定程度上阻礙了幼兒的發展。

1存在問題

1.1區域設置形式化

教師在安排各區域的位置時，根據區域的特點、設施需要及預定進區人數，在現有的空間內安排到最佳位置?？赏械慕處煏鶕约旱南敕ê鸵庠竵碓O置區域和主題，沒有考慮幼兒當前的興趣和需要，因此，無法吸引幼兒積極主動參與區域活動。

1.2材料投放的隨意性

如果說興趣是前提，材料一定是堅實的墊腳石。區域游戲中的材料的投放有一定目的性，但是有些教師投放材料的時候卻隨心所欲，想到什么材料就投放什么材料。其次是收集材料，雖然是有目的性的收集材料，但是所收集的材料并不一定都適合該活動區域。

1.3教師指導欠恰當

區域活動應是幼兒自主、自由的活動。教師用命令的口吻，指揮幼兒到某個區域進行游戲，完全失去了以幼兒為主體的思想；有的教師則忽略了幼兒的自主學習，甚至為了引導而打斷幼兒，反而讓幼兒產生逃避之心；有的教師不了解孩子已有的經驗和水平，以至于區域活動并沒有讓孩子在原有經驗上加以提升。

2解決策略

2.1圍繞幼兒的興趣愛好，創設區域

蒙臺梭利提出：孩子內在有很多資源，一直想要找機會表達，但總是困難重重，這是由于環境不順，使自己的能力受到限制。因此，小班開學初就設置以幼兒熟悉的家庭生活內容為活動區，如發動幼兒從家里帶些自己喜愛的玩具到幼兒園來，這樣幼兒在活動時能與自己熟悉并喜愛的玩具為伴，就會產生親切感和安全感。

2.2根據幼兒的能力發展，引導選擇區域

幼兒經過一階段的學習，開始適應了幼兒園的生活，就增添一些反應幼兒園生活的內容的區域，如“寶寶幼兒園”為幼兒和準備一些小鈴鼓、圖書和玩具，讓幼兒在模仿活動中提高自己的社會性發展。還設置了生活區，借鑒蒙氏教育中生活教育的內容，為幼兒提供了大大小小的娃娃及配套的衣服裙子鞋子，讓幼兒練習穿衣服、穿鞋子、扣紐扣等。讓幼兒在生活中學習，并能將學到的技能為生活服務。

2.3根據主題活動的開展，適當調整區域

區域活動并不是獨立的教育活動，它是幼兒園整體教育的有機組成部分，因此，將區域活動的設置與幼兒園的主題教學進行了有機的結合。根據主題活動的目標和幼兒發展的水平有目的投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力來操作擺弄學習活動。

2.4調整區域活動材料，提高幼兒興趣

2.4.1關注材料投放的層次性。

區域活動最大的優勢莫過于能為興趣、能力各異的孩子提供豐富多變、適合其發展的活動環境，這也是區域活動受到幼兒喜愛的主要原因。這就要求教育者在材料的提供上體現層次性，充分發揮材料的作用。

2.4.2挖掘投放材料的引導性。

蒙臺梭利強調教具設計要據有能夠在視覺與觸覺方面進行檢驗的屬性——“錯誤控制”，引導幼兒在操作中發現錯誤，進行自我糾正。

2.5提高指導的有效性，確保經驗提升

2.5.1觀察在先，針對性強。

幼兒在區域活動的時候，教師要注意觀察，幼兒是否對所提供的材料感興趣，材料的程度是否符合幼兒的實際經驗水平，是否需要增添或減少層次，材料的大小、數量是否合適，幼兒是怎樣操作這些材料，在操作中遇到了什么困難或者有哪些創新的做法，分析孩子的發展水平，從而提供適合該幼兒“最近發展區”的材料。

2.5.2把握尺度，指導恰當。

在活動中，教師的指導不僅要面向全體幼兒，還要細心觀察，善于發現有困難的孩子及時給予鼓勵和具體幫助。

2.6及時評價，調整適度

嘗試把終結性的評價變為過程性的評價，將統一、定期、標準化的評價變為個人化、發展性的評價，促使教師將視角從關注結果轉為關注每一個孩子是怎樣發展的，從而真正挖掘每一個孩子的潛力，促進其生動、活潑、富有個性的發展。在區域活動結束前的評價交流活動中，鼓勵大家向同伴介紹自己的作品，引導幼兒學習他冷暖色調和漸變色的應用，還把他的畫讓孩子編成美妙動聽的故事。漸漸地，被大家認可的他也愿意和同伴交流，一起進入到別的區域進行活動。

區域活動水平的提高是提升幼兒興趣的一個很重要的環節，所以，教師在組織區域活動的時候，應該全面關注幼兒在活動中的情況，抓住幼兒的興趣點，及時分析反思，及時解決問題，從而使每一位孩子健全的發展。

? 幼兒過年活動總結

一、活動主題：快樂的春節

二、活動時間：20__年12月1日

三、活動目的：

1、了解春節的有關知識。

2、交流春節的快樂，培養學生的表達能力。

3、培養學生搜集信息、處理信息、表達信息的能力，激發學生的民族自豪感。

四、活動內容及要求

活動一：做一張“節日小報”。把搜集到的節日資料和以往過春節的情況用小報展示出來，可以繪畫為主，適當的用文字敘述。（用8開紙，也可做成剪報）活動二：做一張新春賀卡。引導學生動腦、動手設計制作一張新春賀卡，可仿照我們平時買的賀卡，加上自己的想法，表達對春節的期盼和對家人、朋友的祝福。（用大小適中的卡紙）

活動三：寫活動心語。把參加這次活動的感受或對新一年的學習、生活有什么愿望寫一寫。（寫在拼音本紙上，不會寫的字用拼音）可簡單裝飾一下。

五、活動成果展示

活動一：

1、以六人小組向小組內其他同學展示小報，其他同學認真聽。

2、選一個代表（表現好的）向全班同學展示小報，評選“最佳解說員”。

3、每個小組收集、整理好小報，其他小組參觀，對自己感興趣的可以問同學，評出“最佳展覽小組”。（注意小報上寫上自己的名字，分好組）教師巡視了解、指導。

活動二：

1、參觀其他同學做的賀卡。

2、把賀卡上的話說給同桌聽。

活動三：

1、寫得好的同學讀給同學聽。

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2、展覽表揚。

? 幼兒過年活動總結

“十年園慶，十年輝煌”系列活動——以中班年級組形式開展的“詩歌朗誦大比拼”活動已經在四月十六日圓滿成功了。這次活動的成功有家長的努力，有孩子的努力，也有教師的努力，正因為大家都很重視此次活動的開展，付出自己最大的努力，才讓本次活動有令人驚喜的效果。

孩子們在幼兒園和老師一起學習詩歌，回家后和爸爸媽媽一起復習、鞏固詩歌，練習上臺表演的全過程，如：先介紹自己、再背誦完整的詩歌(名稱、內容)、最后謝謝大家鞠躬下臺等。經過幼兒自己的努力真的`取得了很大的進步：各班參加決賽的十名幼兒都能大方、大膽的站在舞臺上演講，表情自然，聲音響亮等等，分別有五名幼兒獲得一等獎、十名幼兒獲得二等獎、十五名幼兒獲得三等獎。這些好成績都是自己努力地成果。班級的其他幼兒經過初選這一環節也取得了相應的進步：有的幼兒敢于在集體面前朗誦詩歌了;有的幼兒大膽大方了、站在臺上不扭扭捏捏了;有的幼兒能完整大聲的朗誦詩歌了等等。所以，我認為得不得獎不重要，重要的是孩子在活動過程中真的努力過，真的進步了!

家長們在此次活動中也付出了一定的努力，他們收到活動的通知后便認真的在家中和孩子一起練習，遇到不懂得就向老師詢問，決賽時各班的四位家長準時的到園配合活動參與評委的工作，評分時仔細的傾聽幼兒的朗誦并公證公平的給幼兒打分，在這里真的謝謝你們!

老師們也從這次活動中體會到：做任何事都要有詳實的計劃、充分的準備;做事要細心、事事都要從各方面考慮周全等等。

通過此次活動，讓家長更加了解我們老師的能力、了解孩子在幼兒園組織的各種活動中得到的鍛煉。這次的活動有家長的參與、有孩子的參與、更有老師的參與，三者缺一不可，大家都沉浸在一片歡聲笑語中，其樂融融!

1.校園經典朗誦活動總結

2.教師朗誦活動總結

3.參加朗誦活動總結

4.國學朗誦活動總結

5.經典朗誦比賽總結

6.詩歌朗誦活動總結

7.幼兒園朗誦活動總結

8.中學生朗誦活動總結

9.大學生朗誦比賽活動總結

10.詩歌朗誦活動總結報告

? 幼兒過年活動總結

一、明確目標，強化組織

首先我們通過調查，了解教師當前的閱讀狀況和困惑，為確保讀書活動有序、有效、深入地開展掌握第一手資料。在此基礎上，我們提出教師的讀書活動目標：

1．積累知識，成為更有思想的教師?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，通過讀書、學習，提升理論和實踐水平，養成隨時記錄的習慣，提高思考的深度與廣度，優化自己行走的方式。

2．熏陶品格，成為更有涵養的教師?！案褂性姇鴼庾匀A”，通過品讀，多沾書氣，多聞書香，與書為友，培養讀書興趣，養成讀書習慣，從而激發自己向上發展的動力。

3．表達自我，成為更有魅力的教師。“讀書破萬卷，下筆如有神”，積極動手動腦，在各級各類活動中能有好的表現，能有文章發表或獲獎，組織活動的水平有明顯提高。

為了達到這個目標，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層、年級組長為組員的領導小組，領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。

為了讓讀書活動落到實處，我園落實了有效的活動措施：

1．積極向老師們推薦好書閱讀。我們投入大量經費，為教師訂閱幼兒教育雜志、報刊，購買相關書籍。20xx年度我園在辦公經費不足的情況下節省其他開支，共投入經費壹萬壹仟元左右，訂閱、購置了如《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼兒教育導刊》、《江蘇教育》（管理版）、《江蘇教育報》等。在此基礎上，我們針對保教工作的需要，在教師每周自主閱讀的基礎上，精心挑選了不同種類的書籍，包括教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態、增強教學技能。

2．積極開展自主閱讀。讀書是一個人自我建構的過程。我們要求每位老師每天確保二十分鐘的個人讀書時間，每學年認真閱讀3本以上由推薦的書目，主要是一些教育名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知？？走近當代教育家。

3．勤讀、勤做、勤思、勤寫。在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，三十周歲以下的教師每學期不少于4篇、三十歲以上的教師2篇的讀書心得、教育隨筆；每學期完成一萬字的讀書筆記，保證讀書效果。同時，積極動筆，踴躍投稿。

4．積極組織開展“共讀一本書”活動。讀書需要交流，共讀需要營造良好的氛圍。暑假里，大家共同閱讀《教師與兒童發展》這本書，并于7月28日開展“提高認識，優化教育”暑期讀書沙龍活動。這學期，老師們又共同閱讀了《兒童的一百種語言》，這本書內容豐富，又是外國的翻譯作品，語言習慣跟我們極為不同。為了降低讀書難度，我們首先在小組內開展分章節閱讀交流活動，組內教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享；在此基礎上，開展全園性交流研討活動。這樣以點帶面，逐步深入，在有主題、有目的的讀書活動中，營造出了“積極主動、相互交流、共同發展”的教研文化氛圍。

5．拓展交流空間。除積極與校內外教師面對面的交流讀書心得之外，我們還建了一個實小附幼QQ群、快樂讀書群，在幼兒園網站開設了“讀書心得”欄目，為老師了搭建了一個溝通、交流讀書心得的平臺。

6．借鑒“他山之石”。我們帶領教師走出去，開闊視野，多看、多聽、多學優秀姐妹園所的閱讀文化。借助國培，我們知道上海浦南幼兒園的特色早期閱讀課程頗有建樹，就驅車前往，在浦南，我們觀摩高質量的閱讀課；聆聽林劍萍園長《關于早期閱讀課程的構建》精彩講座；學習浦南在環境布置上充分體現著尊重和關愛兒童的理念，處處滲透著“閱讀”的重要性。此次學習，老師們收獲很大，啟發很多，他們的經驗是：選擇閱讀作為創建幼兒園特色的突破口，以課題研究來支撐；持之以恒，營造閱讀氛圍，養成閱讀習慣；與時俱進，深入發展，擴大區域影響。大家紛紛表示要把浦南優秀的閱讀理念、做法帶回來，用到我們的工作實踐中去。

7．表彰讀書先進。我們定期考慮教師的讀書情況，主要以學習計劃和總結、學習心得質量的高低作為指標，將教師的專業發展列入評優評先和年終考核。在這個過程中，逐步培育讀書典型，引領讀書活動走向深入。

二、在讀書過程中的`體會

1．讀書很辛苦，特別是一些老外寫的書，但是讀了以后很有收獲，讀總比不讀好。

2．帶著問題看書，到書中去尋找答案；看書自覺不自覺地聯系實際，感覺書就是為自己寫的，有一種心有靈犀一點通的感覺。

3．對教師角色的理解更深了，改變了自己的教育行為，少說不，多了解兒童為什么，少冷漠，多一點發自內心的喜悅和愛。

4．讀了書，知道了教育行為背后的理論，知道了為什么。

5．有了教育夢想，瑞吉歐的教育是我們追求的方向，要改變傳統的教學方式和模式，多觀察，多記錄，多生成。

三、收獲

1．教師的務水平有了提高。讀書活動促進教師素質不斷提高，在省市區各類比賽暫露頭角，組織活動的能力有了提高，活動中關注幼兒、尊重幼兒。

2．和諧的團隊建設初見成效。共同的喜好凝聚人心，讀書活動拉進了我園教師間的距離，打破了教室間的壁壘，促進了幼兒園教師團隊的整體發展。一個團結友愛、奮發向上的氛圍逐步形成?，F在全園上下有了一個共同的目標：把幼兒園建設得紅紅火火。

? 幼兒過年活動總結

近日，本園舉行了一場富有創意和活力的幼兒大活動。這次活動旨在激發幼兒對生活的熱愛和想象力的發展，為他們提供一個全新的學習和表達方式。通過引導幼兒參與各種具有挑戰性和互動性的活動，我們成功地為幼兒們打造了一場獨特而充實的體驗。

整個活動以“我的小宇宙”為主題，旨在讓幼兒認識自己、了解自己并展示自己。我們特意設置了不同的板塊和項目，涵蓋了藝術、科學、音樂等多個領域。這樣的設置不僅能夠滿足幼兒的多元化需求，還能夠幫助他們發現自己潛在的興趣和才能。

活動開始的那天，幼兒們興致勃勃地進入了活動場地。整個場地被裝飾得五彩斑斕，充滿了童趣和趣味性。幼兒們來到了“藝術創作”板塊，在這里，他們可以自由地繪畫、拼貼和制作手工藝品。孩子們紛紛投入到創作過程中，展現了自己獨特的藝術才能。其中一位幼兒，小明，展示了他精湛的畫畫技巧和對色彩的敏感度，他的作品令人驚嘆。

我們進入了“科學探索”板塊。這里設有多個互動展臺，幼兒們可以進行一系列有趣的科學實驗。有一個展臺是關于顏色混合的實驗，幼兒們可以用水彩顏料和試管，觀察和探索不同顏色的混合效果。還有一個展臺是關于聲音的實驗，孩子們可以通過敲擊不同材料和樂器，了解聲音的產生原理和不同的音調。這些實驗既培養了幼兒的觀察能力，又激發了他們對科學的好奇心。

我們還準備了一個“音樂表演”板塊，幼兒們可以展示他們的音樂才能和舞臺表演技巧。在這個板塊上，我們精心布置了一個小舞臺，并準備了各種樂器，讓孩子們自由選擇和使用。有的幼兒彈奏著小提琴，有的孩子吹奏著口琴，還有一位小朋友展示了他神奇的舞蹈技巧。在音樂聲中，孩子們快樂地舞動著，他們的自信和表現力打動了在場的每一個人。

最后一個板塊是“口才演講”，幼兒們可以用自己的語言表達自己的看法和想法。每位幼兒都有機會站在講臺上，向大家分享自己的小故事。有的孩子講述了他們在日常生活中的經歷，有的孩子分享了自己關于友誼和家庭的感悟。他們用簡單而真誠的語言，將自己內心的世界呈現給大家，引發了大家的深思。

整個活動過程中，我們看到了幼兒們的成長和進步。通過參與這些活動，他們不僅學到了新知識和技能，還培養了自信心和團隊合作精神。這場幼兒大活動不僅僅是一次娛樂和嬉戲的機會，更是一次寓教于樂的學習之旅。

通過這次活動，我們深刻認識到每個幼兒都擁有獨特的個性和潛能。鼓勵幼兒展示自己，激發他們的興趣和潛力，是我們教育工作者的責任和使命。我們將繼續創造更多類似的精彩活動，為幼兒們提供更多個性化和綜合性發展的機會，讓他們在快樂中成長，讓他們的每個小宇宙綻放出更加燦爛的光芒。

? 幼兒過年活動總結

近日，我們學校舉辦了一次別開生面的過年燈籠活動。全校師生齊心協力，踴躍參與，共同為即將來臨的新年增添了一抹溫馨的色彩。在這場燈籠活動中，我們不僅學到了如何制作燈籠的技巧，還體驗了合作與團隊精神的重要性。以下是我對這次活動的詳細總結。

首先，我們在活動前的準備過程中，老師提前給我們介紹了燈籠的起源、發展以及不同地區的燈籠風格。這讓我們對燈籠有了更深的了解，并激發了我們的學習興趣。在燈籠的制作過程中，我們不僅熟悉了一種手工藝術，還學會了如何運用不同的材料和工具來制作出美觀、實用的燈籠。這不僅培養了我們的動手能力，還鍛煉了我們的創造力和耐心。

其次，這次活動注重團隊協作。每個班級都組成了一個燈籠制作小組，小組成員之間相互配合，各司其職。有的同學負責測量和切割紙張，有的同學則負責粘貼和裝飾燈籠。大家互幫互助，緊密配合，共同追求制作出最漂亮的燈籠。在這個過程中，我們學到了如何合理分工和協作，增強了團隊精神和凝聚力。

最后，當我們的燈籠制作完成后，學校舉行了一次燈籠展覽和評比活動。在展覽會上，我們不僅有機會欣賞到各個班級制作的不同風格的燈籠，還可以用自己動手的方式點亮這些燈籠。整個展覽會場洋溢著節日的氛圍，熱鬧非凡。我們通過贊美他人的作品和聽取評委的點評，學會了欣賞他人的努力和成果。這次評比活動不僅讓我們學會了如何做出一個精美的燈籠，也培養了我們對美的感知和發現。

通過這次過年燈籠活動，我深刻體會到了手工制作的樂趣和合作的力量。不僅僅是制作燈籠，更是培養了我們的動手能力、創造力、耐心和團隊協作精神。通過活動，我們不僅僅是學到了如何制作燈籠，更重要的是通過合作與團隊精神的培養，讓我們更全面地認識到了團隊的力量和重要性。希望以后還能有更多這樣的活動，讓我們能夠更加深入地感受到傳統文化的魅力，并進一步培養和提升我們的動手能力和團隊合作意識。

? 幼兒過年活動總結

? 幼兒過年活動總結

20xx年首屆春季幼兒親子趣味運動會終于拉下了帷幕，雖然活動已經結束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收獲了他們的成功；父母收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感?，F對這次活動作如下總結：

一、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂，增強了幼兒與父母之間的親情和競爭認識，高質量完成了運動會的活動目標。

活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給幼兒帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓幼兒感到原來運動如此快樂?；顒又幸阅昙墳閱挝煌瑫r進行，趣味競賽項目讓幼兒從小就有了競爭認識，幼兒在同父母合作的過程也增進了與父母之間的親情和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發展。

二、增強了家園聯系，促進父母對我園工作的了解和支持。

本次活動面向全體父母開放，父母既觀看幼兒的輕器械韻律操表演和孩子們的才藝展示，了解自己孩子在活動中的表現，又親自參與了親子游戲?；顒又懈改竻⑴c主動、配合默契， 為活動的順利開展提供了有力的保障。從活動中及活動后的反響來看，父母對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。

三、向社會展示了我園趣味親子活動特色及成果，展現了我園教師的優良風采及素質。

我們提前一周將這次活動對父母進行了通知。活動前在園內掛橫幅、彩旗等，為運動會的開展營造了一個優良的氛圍?；顒赢斕?， 進行了全程錄像。還邀請了六道河學區中心校領導、其它三個幼兒園的園長和一百六十多名父母參與觀看，較好地向社會展示了我園特色活動成果和我園教師的風采。

四、活動組織緊湊，策劃成功。

為了保證活動的順利開展，在 園長總指揮下，特邀明德小學賈長亮校長及所有上午沒課教師來協助，一起布置操場。這些成員分工明確，各負其責?；顒迎h節設計緊湊，場地安排合理，雖然場地較小，幼兒、父母、教師等三百多名，但在園領導的精心組織下，活動開展得非常順利，得到了領導和父母們的一致好評。

五、時間上把握得當，差不多剛好三個小時。

這次親子趣味運動會圓滿結束了，此次活動不僅給孩子們一個展示自我的機會，還能讓幼兒和父母在運動會上體驗到了快樂，而這是我們幼兒園教師的最好回報。同時，又發現了一些不足，也是在下次舉行的時候，要注意的地方。相信，以后的運動會會舉辦的越來越順利，越來越出色。

? 幼兒過年活動總結

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂。幼兒游戲的類型很多，本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了美工區、科學區、數學區、建構區、圖書區、表演區等，并給相同的活動區起不同的名字，如：“我型我秀”、“天空之城概念書屋”等，并堅持每天開展游戲活動，引導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。下面對我們班本學期的游戲活動，作一總結。

1、區域游戲為幼兒的發展提供了可能。由于是幼兒自選活動，所以兒童的意愿、興趣可以獲得的滿足，他們可以輕松地投入到自己所喜歡的活動中去。

2、區域游戲內容的設計必須符合每個班兒童的年齡特征，與教育目標相適應。大班注意加強智力訓練，不同的活動內容都有相對穩定的活動區，投入相應的材料。每個區角根據孩子活動的效果不斷補充或更新內容。

3、在區域的創設中，我們考慮到軟硬材料的搭配。如軟材料，圖書區，都鋪上了墊子，當幼兒進入圖書區時，真有一種舒服的感覺。硬材料的投放要科學，美觀、合理，富有教育意義，如我班的建構材料。

4、區域活動一開展，我們便把區域中活動的常規培養放在重要的位置上。我們結合班級風格為孩子設置了“區角牌”，每個孩子可以根據自己興趣來選擇游戲，此外，我們逐漸培養幼兒愛惜玩具材料，玩完了，會收起來放回原處。不僅做到整潔有序，而且學會合作、分享、輪流、等待、不爭搶……

豐富多彩的區角活動在培養幼兒語言交流能力、觀察力、動手操作能力和創造力等方面發揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構區”，孩子們在小小的區域內，每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑，如“高層飯店”、“城堡”等。在每一次的搭建后，孩子們對自己的作品很在意，幾天后我發現，很少有人去建構區了。我在想，是什么原因讓壘高區遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得，孩子們之間的比較產生不了長久的興趣，孩子希望得到別人的贊揚，于是，我用數碼相機拍出幼兒每一次活動的作品，作為孩子的搭建記錄，且在游戲后進行點評，這樣，建構區又出現了孩子們興致勃勃的身影、開心爽朗的笑聲，每天，也有孩子在向新的搭建形式進行挑戰。

通過努力，雖然孩子的游戲水平有所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在美工區活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠;在角色游戲區，孩子們的積極性不夠，往往會產生游戲的倦怠感;在表演區中，孩子交往性的語言還欠缺，因此，在以后的游戲開展過程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發幼兒游戲興趣。班與班之間能跟深入的交流活動，取長補短，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

? 幼兒過年活動總結

市“十一五”規劃課題《幼兒園自主性游戲指導策略的研究》在園領導的指導下，已經通過了經專家組的開題論證。本學期園游戲組從本園游戲方面最需解決的問題入手進行研究，把對游戲環境創設的研究作為課題研究的重點，進行了課題研究的第一個階段?，F將工作做一下總結：

一、學習理論，指導研究。

由于我們教研組成員都是剛剛接觸課題，對課題研究的具體實施在操作上還比較模糊，但課題研究必須要正常的開展起來，為了深入扎實的對課題進行研究，我們只能邊學習邊研究、邊研究邊學習，經常向園領導請教，也組織組員在網上搜索相關課題研究的理論知識，在教研活動中進行集體理論學習，在領導的指導和組員的共同學習下，漸漸地對課題研究有了一定的了解，現在我們課題組已經將課題實施方案進行了具體分工，在組員的討論下也確定了子課題，課題研究正精彩地開展著，并在領導的指導幫助下撰寫市“十一五”課題《幼兒自主性游戲指導策略的研究》年審表。

二、精心組織，精彩開放。

這學期我們游戲教研組結合課題的實施一共活動了七次，安排了鄧小花、王芳、薛靜和我四位老師開放了五次區域活動，吳園長、吳瑤、俞水芹、芮蘭花四位老師進行了理論講座。還隨機觀摩了小班佘國莉老師開放的活動。游戲開放的老師在開放前能認真轉寫開放計劃、布置區域環境，開放后能針對開放的活動撰寫反思?；顒舆^程中觀摩老師能認真觀察教師的組織、指導與評價和幼兒游戲情況及時寫好反饋表。為了能及時將在區教研組學到新理念帶到幼兒園，進行了兩次益智游戲的推廣活動。分別由兩位準媽媽和我三位老師開放了大、中、小三個年齡班的益智游戲，由于益智游戲要準備的操作材料很多，特別是小中班幼兒益智，兩位老師雖然在身體上有特殊原因，但還是認真制作材料，準備非常充分，活動開展很精彩，起到良好的推廣效果。在觀摩游戲結束后組員集中在一起對開放的游戲進行討論，分別從幼兒與教師兩個方面進行分析。每位組員都積極主動地發表自己見解，大家會對有爭議的問題進行激烈的研討，我們在研討中學習，在研討中提升，在研討中收獲。

三、認真策劃、組織評比活動。

區域活動要開放的精彩，幼兒玩得開心教師的前期準備很重要，一方面是區域環境的布置，另方面是幼兒的游戲操作材料和玩具的制作，為了提高組員制作游戲玩具的積極性和制作水平，這學期我們游戲組精心組織策劃了“教師自制幼兒游戲玩具”評比活動，評比前我與指導老師吳園長共同商量制定了評比標準、評比登記表、評分表、匯總表。組員們也積極地參加了評比活動，每位老師都認真制作了兩件游戲玩具。如王芳老師的《拼圖》《釣魚》獲一等獎、吳瑤老師的《鍋》《找影子》、俞水芹老師《薔薇花》獲二等獎，其他老師的作品均獲得了三等獎。

四、認真整理，收集資料。

課題的研究實施很重要，課題實施的過程性資料的整理收集更重要，資料的完整程度能反映出課題研究實施情況，所以資料的整理收集就是我們在研究中必須做好的工作，作為組長我注重收集每一個活動留下的文字、圖片、影像等資料。但畢竟一個人的力量是微薄的，所以我也發動組員共同收集，為了在收集上不走彎路，收集前我們還系統學習了“課題實施過程性資料收集”的相關知識。這學期組員們針對本班幼兒留下了游戲及指導游戲的影像資料，每人制作照片集。

在領導和老師們的關心指導下，我們游戲教研已經慢慢地成長起來，在以后的工作中我將帶領組員努力學習理論知識，不斷提高自身理論水平，加強研究，也希望我們教研組、課題組在研究活動中能得到專家老師的引領與指導，使我們“十一五”課題能順利完成。

? 幼兒過年活動總結

? 幼兒過年活動總結

一、加強組織、營造氛圍

我校結合本校的實際，認真制定活動方案，將每件工作落實到班級、人頭，使各項工作都有具體老師負責，形成人人參與的局面。即使學校本身硬件設施不夠完備，我們也想方設法，自己動手彌補缺陷，搭建起了舞臺，營造了良好的活動氛圍。

二、突出主題、活動多樣

1、舉行各項競賽活動。如：唱歌、舞蹈、小品、詩朗誦、游園活動等，使活動豐富多彩，把氣氛推向了高潮。同學們既受到了文明禮儀的教育，又激發了同學們對美好生活的向往。我相信通過這次活動，同學們會更加懂文明講禮貌，熱愛祖國，熱愛生活；會更加積極努力地學習，掌握科學文化知識，增強長大后報效祖國的決心。

2、舉行入隊儀式。這次活動我們依據學生的綜合表現情況，讓一批新的少先隊員加入了光榮的組織中，并表彰了一批“三好學生”和“優秀少先隊員”，他們為我校的教學工作贏得了榮譽，理應受到表彰。希望其他同學不要悲觀氣餒，應該向他們學習，迎頭趕上，爭取明年的“六一”兒童節能涌現出更多的三好學生和優秀少先隊員。

三、領導支持

這次活動得到了山頭村委的大力支持。村委在資金十分緊張的情況下，給我們購置了壹仟貳佰多元的獎品和紀念品，村委領導還在百忙之中親臨大會，對我校的教育工作給予了肯定和支持，這充分體現了村委領導對我校教育工作的關心和支持，對少年兒童的關愛。我再次代表山頭小學的全體師生向山頭村委表示最真誠的感謝！

最后，祝各位領導、全體老師身體健康，工作順利！

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