故鄉的大海作文

發表時間：2025-12-11

故鄉的大海作文(匯集十一篇)。

「1」故鄉的大海作文

尊敬的各位評委老師：

你們好！我說課的題目是《大海啊，故鄉》這首歌曲為F大調，3/4拍，中速。

整首歌詞通俗易懂，旋律優美，富有變化，以敘述性的口吻與不同層次情緒的抒發，深切的表達熱愛大海、熱愛故鄉的濃厚的思想感情,是一首深受學生喜歡的抒情歌曲。

基于以上教材內容分析，根據新課標的教學理念與原則。以“審美為核心，興趣愛好為動力”，結合本單元《瑰麗的電聲》教學內容及要求，制定了以下三維目標：

1、知識目標：引導學生有感情的演唱歌曲及曲譜和對歌唱的換氣，延長音音準的掌握。

2、過程與方法：通過歌唱、欣賞、情景創設等手段讓學生體驗電聲音樂的魅力、表現音樂的美。

3、情感目標：通過學唱這首歌，培養學生熱愛大海、熱愛故鄉的思想感情根據中學生變聲期及對音樂的感知日趨成熟等身心特征，結合本課教學內容。

我把本課的教學重點設為：

讓學生整體感受旋律、節奏的變化，引導學生有感情的演唱歌曲教學難點：培養學生用抒情、委婉的及有氣息控制的聲音演唱歌曲對于這樣的教學重難點的落實，教學目標的實現，我主要采用的教學方法和學習方法是教師的教就是學生的學。

為了實現目標，我將本課的教學流程設計為以下四大板塊：

第一板塊：情景導入激發興趣

第二板塊：聆聽全曲感受旋律

第三板塊：新歌教學參與實踐

第四板塊：知識拓寬欣賞大海發揮想象

對于第一板塊的教學我主要分3個環節來完成。

1、感受意境我會說，“今天，老師給同學們帶來了非常美妙的音樂，請閉上你們的眼睛，展開想象的翅膀，感覺自己仿佛置身在什么樣的環境中？”（播放由電聲合成的描繪大海的音樂）然后，我會說：“大海確實令人想往，那音樂是怎么樣來表現大海的波浪的呢？（出示圖片）接下來，我將在鋼琴上彈出：1 1 2 1 76 | 5 3 3 - | 3 4 3 2 1 | 6 2 2 - | . . . LU請學生根據我彈得音樂畫出旋律線（自己也畫同步進行），然后我將用同樣的方法彈出2 5 6 5 3 | 5 6 5 - | 6 5 4 11 6 5 | 5 - - | . . .來解決第二條旋律

2、哼唱練聲我將讓學生用lu來把這兩條旋律哼唱下，并提出這兩條旋律在音高、力度上有什么區別？一般學生都能說的出來，音高第二條比第一條高，力度也強點

3、感受強弱之后，我再問學生這首曲子的拍號和強弱規律？學生會很快的說出，3/4拍強弱弱，那這首曲子的強弱規律是強弱弱嗎？再次隨著我的琴聲用LU來唱一遍。（做波浪手勢）學生很快的就會感受到與一般3/4拍曲子的不同，是強強弱。

最后，讓學生跟著我一起邊唱邊劃波浪的節奏拍。

『通過對比性的聆聽和哼唱旋律，隨著律動性的引導讓學生感受到大海的那種意境，并把音樂知識融入到教學過程當中，用LU帶唱練聲可以幫助學生調整好歌唱狀態使聲音更加的集中，為下面的新課教學打下基礎』

第二板塊：聆聽全曲感受旋律我是這樣教的先播放合唱版《大海啊，故鄉》，然后要求學生在聽的過程中仔細感受音樂，并回答：“音樂表達了怎么樣的情感，你最喜歡哪部份的旋律，為什么？”學生可能會說，思念故鄉，熱愛大海。有些學生會說喜歡第一部分，讓人感覺有意境，有些學生可能會說喜歡第二部分，在唱的時候情緒很高漲?！和ㄟ^提問式引導學生，主要是培養學生有目的的去聆聽歌曲，整體感知到這是一首抒情的，有著思鄉之情的歌曲』

第三板塊：學唱歌曲參與實踐是本課的重難點所在，對于這一部分的教學，我力求體現學生的主體性，讓學生先嘗試后教學，憑借教師示范、動作體會、媒體演示等多種教學策略達到把握重點，突破難點的教學目標。

「2」故鄉的大海作文

音樂通俗易懂，格調高雅，優美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。歌詞從“小時候媽媽對我講”開始，通篇質樸深情，如敘家常。借助對大海的思念與贊頌，抒發人們對哺育我們成長的故鄉和祖國的熱愛之情。

歌曲也寄寓了作者對祖國的美好祝愿，也是一首思鄉歌曲。

歌曲旋律流暢舒展，優美動聽，平易親切，節奏嚴謹。歌曲結構十分簡潔，如果除去反復部分，前后只有四個樂句。前兩個樂句為第一段，富有敘事性，樂句樸素無華。后兩個樂句為第二段，情深意長，表現出主人翁對大海、故鄉和母親深摯的感情。

前奏部分，很有些波濤涌向海岸的動感氣勢。

「3」故鄉的大海作文

我的家鄉是個美麗的漁村，它三面環海，與臺灣海峽隔海相望。

家鄉的大海是美麗的。

清晨的大海，是多么幽靜，它就像一面青色的鏡子。漁船在大海上照鏡子，大海媽媽看見漁船晃動的身影，笑得泛起了酒窩。這時，朝霞、云彩倒映其中，成了一副優美的畫卷。清晨的大海多美呀！

每當夜幕降臨，碼頭上的一盞盞路燈亮起來了，就像一串串珍珠鑲在夜幕中，多么漂亮。夜漸漸地暗了下來，這么多的路燈照在海面上，就像是給大海鋪上了一條條金黃的帶子?！安缓?，月亮掉在大海里了，怎么這么大？這么亮？”伙伴們驚訝地叫起來?？商ь^一看，月亮還好好地掛在天空呢！

要是漲潮、退潮的時候，大海就更美了。每當漲潮的時候，站在高樓往下看，海水碧綠碧綠的，大概是海水太深了。有一次漲潮，我站在二樓的陽臺上，突然看見一條好大的魚從海面上跨過去，一轉眼，又潛入海底了，就像在進行一場精彩的表演。如果當時有一架照相機該多好，我一定把這精彩的一幕拍下來。傍晚時分，海水漸漸退了，它靜靜流淌著，與晚霞交相輝映，形成了一副流動的山水畫。

每當漁船進港時，碼頭頓時熱鬧起來了。這時碼頭上聚滿了老人、婦女。鳴笛聲、吆喝聲、叫賣聲、笑聲響成一片，就像一曲歡快的協奏曲。如果這時海上有一座橋就好了，這樣不用畫筆，就可以作出一幅新的“歸航上河圖”了，這都是大海這位偉大的畫家的功勞呀！

我愛故鄉的大海，它讓我們的每一天都五彩繽紛，它讓我們的每一天都充滿美好的希望！

「4」故鄉的大海作文

教學目標：

(一)學習歌曲，激發學生對電聲音樂的興趣。

(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉》，并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉的感情。

教學重點、難點：學習歌曲有感情地演唱為重點，節奏X XX. X X |X X X—|；音準特別是低音的演唱為難點。

教法及措施：聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動交流、講解分析、總結、實踐創編活動。

課型：新授課。(唱歌)

課時： 1課時。

教具或器材：收錄機、磁帶、電子琴、多媒體設備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。

板書設計：波浪式書寫、提綱式書寫。

教學過程：

一、上課禮式組織教學。

二、教學步驟

1、復習舊課同學們上節課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么？是哪個族的歌曲？所欣賞的管弦樂曲是哪一首？其主題音樂旋律是怎樣的？誰能哼唱？

2、導入新課同學們你們見過大海嗎？會唱有關大海的歌嗎？

(生討論后回答)今天我們就來學習一首非常優美抒情的大家喜愛的有關海的歌曲 ——《大海啊，故鄉》。

3、新課

（1）簡介歌曲《大海啊，故鄉》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創作于1983 年。音樂通俗易懂，格調高雅，優美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 1=F? 中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）

（2）作者簡介（可先讓學生介紹，后老師講解）

王立平（1941—— ）作曲家，吉林長春人。在北京電影樂團任團廠兼作曲。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》，電視片音樂《哈爾濱的夏天》，電視連續劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調清新，旋律優美，配器精巧，表現手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。

（3）聽錄音學生聽錄音一遍，感受音樂的情緒，留下初步印象。

（4）提問此歌表達了怎樣的思想感情？

（5）朗讀歌詞學生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題。

（6）生發言學生2—3人回答。

（7）師總結此歌借助對大海的思念與贊頌，抒發了人們對哺育我們成長的母親、故鄉和祖國的熱愛與眷戀之情。

（8）復聽再放錄音，讓學生聽，熟悉旋律。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學生從開頭到大海前用“m ”做哼鳴練習，從大海到結束用“啊”模唱，并體會其情緒的變化，模唱兩遍。

（10）填唱歌詞學生試唱歌詞一遍。

（11）難點解決糾正錯誤解決難點，突出強調，范唱對比（音準、節奏、演唱方法）。

（12）完整唱學生完整唱一遍。

（13）藝術處理

a、共有六個樂句，前兩個樂句質樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿，有起伏感。重復的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。

b、在三拍子的基礎上突出附點節奏的起伏變化。

c、保持中速，循環用氣，聲音圓潤、連貫。（可讓學生先說自己的處理意見，后老師再講解）

（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價。（可讓學生互評）

（15）視譜練習先學詞后學譜，學生先試唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學生隨琴唱。

（16）創編活動

a、列舉有關大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學生自由發言，培養學生的能力）

b、放《大海啊，故鄉》的伴奏音樂，學生朗誦有關海的詩詞、散文等文學作品的片段。

c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉》編配樂曲開頭或結尾。

1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴 5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

(17)教師總結

舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！贰ⅲń豁懰孛瑁洞蠛！?、（鋼琴曲）《藍色的愛》帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東海》、《東?！返?。

（18）試唱英文學生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉》（英文版）（先嘗試一下，此內容安排下節課繼續學習。）

（19）多媒體播放學生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉》。

三、總結、布置作業

同學們今天學到了什么？（讓學生自己總結）同學們在快樂中很快度過了一節課的時間，有一個問題問大家，今天學習的歌曲是什么樂隊伴奏的？（學生可能說不準老師可更正）是電聲樂隊。你們想了解有關知識嗎？我們下節課再繼續學習探討。

四、下課禮式

學生在《大海啊，故鄉》的音樂聲中和老師說再見。

「5」故鄉的大海作文

我的家鄉位于海邊的一個小鎮，那里有一望無際的大海、潔白的沙灘、靠岸的漁船、活蹦亂跳的魚……每到暑假，我都興高采烈地回到家鄉，迫不及待地去看一看蔚藍的大海，品嘗一下鮮美的魚湯。

回到家鄉的第二天清晨，天還沒亮我便和爸爸到海邊看日出，一會兒，太陽從海天相接的地方緩緩露出月牙般的紅紅的臉，漸漸的像一個火球一樣的蹦了出海面，越升越高，暖暖的陽光照在海面上，海水波光粼粼、金光閃爍，美麗極了！這時，勤勞的漁民就開始出海捕魚了。

到了傍晚，夕陽西下，海邊又熱鬧起來了，一艘艘的漁船又陸陸續續回到海岸邊，船倉里裝滿了各種各樣的魚、蝦、蟹，漁民把一筐筐戰利品搬到沙灘上，不久，沙灘堆滿了魚、蝦、蟹，附近的居民都來搶著購買，你一斤，我一斤的，整個海灘都渲鬧起來，漁民們臉上露出了豐收的笑容。

夜晚，我和家人喝著鮮美的魚湯，沐浴著清涼的海風，聽爸爸給我講他小時候的故事。原來爸爸也是在海邊出生，在海邊長大。從小最愛吃的就是螃蟹和蝦，吃的最多的是海魚，小時候很少有豬肉和青菜吃。說到這，我聯想到自己吃和穿都這么豐富，突然感到我是多么幸福?。?/p>

晚上九點，爸爸拿著手電筒和小桶，帶著我到海邊抓螃蟹。爸爸負責抓螃蟹，我負責提著小桶。一會兒，桶里就裝了不少，我突然看見遠處有一個在動的小東西，我扭頭就跟著追過去。爸爸轉身發現我不見了，頓時慌了神?？匆娢以谶h處抓著什么東西，就馬上走過來，剛要對我發脾氣，卻發現我手里抓著一只碗口般大的螃蟹，頓時贊不絕口，逗得我開心地笑了起來。

故鄉的海??！你給我留下了許多美好的回憶，我愛你--故鄉的海！

「6」故鄉的大海作文

“大海故鄉教學計劃”的主題是讓孩子們更好地了解大海和集體生活，同時感受家鄉的美好。這個計劃包括了課堂教學、戶外探索和社區參與三個部分，讓孩子們在學習和實踐中體驗成長的樂趣。

一、課堂教學

在課堂上，老師會以海洋生物、海洋污染、海洋保護等為主題展開講解。孩子們可以通過圖書、視頻、文獻等多種途徑了解和學習，同時還可以展開討論，交換想法和見解。

例如，在“海洋污染”的課堂上，老師會向孩子們講解人類活動對海洋造成的傷害，同時會教授如何正確丟垃圾和保護海洋生物的知識。孩子們也會參與到課堂互動中來，通過模擬和場景演練，體驗一下如何正確處理垃圾等。

二、戶外探索

在戶外探索環節中，孩子們將會走進大海，親自感受海水的溫度和味道。他們還會在海邊觀察生物，探索水生植物，了解海浪的形成和作用等等。通過這部分的活動，孩子們能夠更深入地了解海洋的自然景觀和生態環境，同時提高他們的環境意識和保護意識。

三、社區參與

在社區參與環節中，孩子們將會親自參與到保護環境的實踐中來。他們會在社區組織志愿者清潔海灘，分類垃圾等活動。通過參與這些活動，孩子們能夠更深入地了解家鄉社區發展的現狀，提高他們的身心素質和社會責任感。

總的來說，“大海故鄉教學計劃”是一個非常好的教育計劃。它不僅能夠提高孩子們對于自然環境的認知和保護意識，同時也讓孩子們更有歸屬感和家庭情感。希望家長和老師們能夠更加重視孩子們的成長，讓他們在家鄉中感受到成長的美好。

「7」故鄉的大海作文

我永遠忘不了故鄉的大海。

小學作文網（zWB5.CoM）內行人才懂系列:

關于故鄉的作文?|?大海寫景的作文?|?大海的寫景作文?|?我的故鄉敘事作文?|?故鄉大海作文?|?故鄉大海作文

小時候，故鄉的大海是我的樂園。暑假里我經常拿著泳圈，迫不及待地從父親懷中奔向大海。我在海水中嬉戲，時不時掀起一小陣水花。我還在海中與父親追逐著，有時雖然嗆了一口水，但我也覺得很快樂。玩累了，就在沙灘上休息一會兒，這時，我們便樂此不疲地玩著沙子。一粒粒金黃的沙子被挖出來，一會兒就挖了一個大坑。倘若挖出了一個貝殼，我會驚喜地大叫，好像發現了珍珠瑪瑙一樣的寶物。我還用沙子筑成一座座防御工程，讓它們在海水的沖擊下垮塌。似乎一切都在向我微笑，我也無憂無慮地做著我愛做的事。小時候，大海是蔚藍的`。

上了小學后，我在海里玩的時間就縮短了一些。假期里，我先要將沉重的作業完成才能奔向我盼望已久的大海。我在海里游泳，在水下漫步，在淺水區嬉戲，玩得不亦樂乎，海水洗去了我的疲勞。我在水中站著，背面大海，感覺海浪的力量，還眺望著海上的船只，欣賞著海上優美的風景。傍晚時，海面上浮光躍金，閃耀著燦爛的光芒。我總會被這美麗的景色陶醉，天空中常常有一群海鷗為這片美景點綴。

有時遇到同學，我們會互相問好，之后在水里一起游泳，在沙灘一起跑步，在水邊一起踢球。我們在一起玩得興高采烈，浪花一波未平，一波又起。踢球時，我們有時會將球踢飛了，有時把球踢歪了，有時將球踢進了大海。我們便要爭著搶著去揀球。大家你不讓我，我不讓你，聚成一團。球不知不覺地掉了，滾進了大海，我們又爭先恐后地沖向大海，如此往復。直到大人們喊了我們許多遍，來“抓”我們時，我們才戀戀不舍地回去。童年時，大海是湛藍的。

升入了初中，我能去海邊的時間就更少了，暑假里只有幾天能到海邊玩耍。玩也只不過幾十分鐘。我與同學在一起，互相詢問著對方的成績，共同尋找失利的原因，與他們共同分享自己的快樂，拍手祝愿對方取得優異的成績。當太陽在頭頂高照時，我就在水里納涼，海洋已成為我的樂園了。少年時，大海是深藍的。

無論走到哪里，我永遠不會忘記故鄉的大海，故鄉美麗的大海，因為它給了我喜悅，是我永遠的樂園，像我的朋友一般和我嬉戲。每當我回到大海時，我都會深深地吸一口氣“終于到家了”。

「8」故鄉的大海作文

教學重點：

能感受《大海啊，故鄉》中所寄托的游子的思鄉之情，能模仿XXXXXXXX的節奏，并即興哼唱兩小節旋律。

1.閉上眼睛，你聽到了什么。

2.請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創設出海邊的氣氛。

3.老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4.大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧！

5.大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產，誰能說一說大海的物產有哪些呢？

6.大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉》

二、新課教學。

1.初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

2.復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

3.把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

4.感受這首歌曲的拍子，并隨著節拍用打擊樂器伴奏。

5.再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三、編創與活動。

1.分兩組，排練節目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。

2.兩組同學排練的節目進行匯報表演。

3.評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？

4.老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯系，有什么相似之處。

5.聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》，并加入武術動作。

四、課堂總結。

王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉，把我們的家鄉建設的更美好。

「9」故鄉的大海作文

大海故鄉教學計劃

大海故鄉教學計劃是一個有關海洋生態教育和海洋文化傳承的項目，旨在通過實地采訪和觀察，加深學生對海洋的理解和認識，提高他們的海洋保護意識，同時也讓他們了解自己的家鄉和文化。

此次計劃的實施地點是我家鄉的一個偏遠海島部落。我們從學校出發，乘坐小船到達部落。當我們來到部落時，被部落原始而生動的景象所吸引。部落的居住環境非常特殊，建筑風格十分獨特，而且它們的生活和社會制度也有很大的區別。接下來，我們開始了我們的海洋教育之旅。

我們首先瀏覽部落近海的巖石礁場和淺灘，學習珊瑚礁生態系統和各種魚類的特點和餌料。然后，我們來到在岸邊建造的海龜孵化場，參觀嬉戲的海龜，了解它們為什么要遠離水中，但為什么也需要保持潮濕。在這里，我們還了解到了動物保護的重要性，以及我們每個人應該如何為物種保護做出自己的貢獻。

接下來，我們參觀了部落的博物館，了解部落文化的歷史和傳說。在展覽館中，我們看到了部落最早的文化器具、披肩、船、建筑、磨石、陶制品等。我們還學習了當地居民的傳統種植技術以及水上交通工具的制造技術等知識。

此外，我們還參觀了當地的海鮮市場，并了解了當地居民的生活方式和對環境的重視。我們還參加了海洋保護組織的演講，并分享了我們的見解和經驗。

最后，我們參觀了當地的漁民村莊，并體驗了當地的漁民生活和嘗試了一些當地的小吃。我們了解到，漁民不僅是我們的食物生產者，也是海洋的一份子，需要我們保護他們以及他們的生活環境。

綜上所述，大海故鄉教學計劃是一個非常有意義和富有教育和文化價值的活動。在這個項目中，我們不僅學習到了海洋生態和海洋文化，同時也更加了解自己的家鄉和文化傳承。通過這次體驗，我們將始終保持對海洋的熱愛，對環境的關注和物種保護的意識。

「10」故鄉的大海作文

“大海，大海，生我養我的地方……”我的故鄉在大連，故鄉最美的是大海，它是那么迷人！故鄉的海水好清啊，清的好像看不見一點東西；海水好美啊，太陽一出來，映照著海水，一片片的，宛如仙境一般；海水真藍啊，好像一塊碧藍的寶石。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在天海的交界處，海水與藍天融為一體，分不出哪里是海哪里是天。在海的不遠處，有幾座連綿的群山若隱若現。山的前面就是一望無際的海，風一吹，魚鱗波紋般的呈現在海上，有時銀光閃閃，有時又是金燦燦的，滿是豐富的悅動的光艷。碧藍的海水拍打著著金黃色的沙灘。五光十色的貝殼在沙灘上若隱若現的，隨便拾上一枚，都是美麗的海的風景濃縮，讓人浮想聯翩，細細聞一下，還有海的咸咸的味道，是那樣親切。我尤其喜歡陽光照射下的海，金光閃閃，不禁讓人想起了一首好詩“舟行碧波上，人在海畫中游?！?，看著看著，我如一滴海水，擁入大海的懷抱，隨波逐流。趕上捕魚的季節，海便沸騰起來，帆船穿梭在大海的懷抱里，真是舟行碧波里，魚在網中躍。笑意在漁民的臉上蕩漾開來，大海是漁民幸福的源泉！故鄉的大海，養育著一方水土和一方人，大海是故鄉的象征。啊，我魂牽夢繞的故鄉的海！