閱讀朋友作文
發表時間：2025-12-11閱讀朋友作文(精品12篇)。
閱讀朋友作文（1）
1、分別用一句話概括兩個自然段的基本內容。
2、首句“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤”采用了什么修辭手法?有何作用?
3、“她微笑的`時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的”一句中的“睜”能否改為“瞪”?為什么?
4、“她彎腰得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物”這句話表達了作者怎樣的思想感情?
5、第一段劃線的句子“可愛的動物”和第二段劃線的句子“一根不斷的線”分別指代什么?
閱讀朋友作文（2）
小時候我不認得字，但喜歡聽書，先后聽過《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《岳飛傳》、《楊家將》等等，里面活靈活現的人物形象、精彩分層的故事演繹，我到現在還能記得。
現在我上四年級了，認識了一些字，能自己看書了。
我閱讀了《海倫﹒凱勒》，我非常震撼!我認識了一個從小就盲聾，卻成為了著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家的海倫，體會到我們應該懂得珍惜我們健全的天賦，像海倫那樣，“懷著一顆感恩的心，優雅從容、朝氣蓬勃地度過每一天”，做最好的自己!
我閱讀了《魔塔》，我認識了書中的主人公吳所謂，體會到人要富有豐富的想象力，要具有善良、機智、勇敢的品質。
我還閱讀了《瘋狂綠刺猬》《老人與?！贰逗＠飪扇f里》《七彩閱讀》等等，這些書從不同的方面，給了我許多的知識和啟迪。
這其中，《生命的故事》給我印象很深。這本書以五幕劇的形式，講述了地球上生命進化發展的故事。那一幅幅生動畫面的呈現，一段段優美文字的解說，幫我們穿越時空，走過了古生代、中生代、新生代、全新世，走進了延續到今天的全新世，幫我們去感知在那些時代里的各種鮮活的生命。“春天的……草在變綠，溫柔的小雨催開早春的花朵?！騼簜儦g快地啃著新鮮的嫩草。……小溪邊，青蛙們在唱歌，唱著春天的歌?！倍嗝歹r活的生命生活在多么美好的生命舞臺上啊。
它告訴我們，生命不管是堅強，還是脆弱，世界萬物的生命都有存在的理由。只要是生命，都應該視為可貴，得到尊重!同時，我也理解了什么叫“適者生存”的道理。三葉蟲、恐龍等物種的滅絕，雖然因素很多，但最主要的應該是環境的改變、生物鏈的斷絕。
這使我聯想到我們人類。我們人類在現在看來好像是無比的強勢，對動物能大開殺戒，對植被能濫采濫伐，而這不就是在破壞生物鏈嗎?這不就是在蔑視生命嗎?這樣下去，到頭來也將毀滅我們人類自己!
“生命的故事像一出永不謝幕的戲劇，常變，常新，永遠令人欣悅和驚奇。”我們應該適應不斷變化的自然環境，注意保護我們賴以生存的地球生態，讓我們人類扮演主角，在常變中能夠常新，永不謝幕!
……
閱讀，讓我感受了文字之美;閱讀，讓我享受了讀書之樂，閱讀，更讓我獲取了力量之源，成為精神更富有、生活更充實的人。
我，走在閱讀的路上。
閱讀朋友作文（3）
近日，我校舉辦了一項精彩紛呈的小朋友閱讀活動。通過此次活動，小朋友們展示了他們的閱讀能力與創造力，體驗了書籍帶來的快樂與啟蒙。以下將詳細介紹這次活動的過程與收獲。
首先，我們校圖書館舉辦了一次慶?；顒?，吸引了許多小朋友的參與。在這個慶祝活動的序幕中，我們邀請了一位知名的童書作家進行現場講解，與小朋友們分享他的創作經歷與靈感來源。作家的親身講解激發了小朋友們的閱讀興趣，同時也讓他們了解到寫作的奧妙與樂趣。小朋友們紛紛表示，他們將激發自己的創造力，將來也要成為一名優秀的作家。
接下來，我們開展了一場“繪本故事分享會”。小朋友們在老師和家長的陪伴下，選擇自己最喜歡的繪本故事，并組成小組分享給大家。每個小組的小朋友們都做了精心準備，制作了精美的展板和手繪的插畫。他們生動地講述故事，通過繪本展示了故事的情節和主題，小朋友們激發了彼此的好奇心和閱讀興趣。有的小朋友帶來了有趣的道具和音效裝備，使得分享會更具互動性和趣味性。整個分享會充滿了歡聲笑語和興奮的氣氛，小朋友們紛紛表示，這次活動讓他們更愛閱讀，更愿意與他人分享自己的閱讀經歷。
隨后，我們還組織了一場“創意繪畫比賽”。參賽的小朋友們可以在一定的時間內，用自己的方式將一本特定的圖書中的情節或者片段繪制出來。比賽結束后，評委們對參賽作品進行了評選。雖然每個人的創作方式各異，但是每一幅作品都展現了小朋友們獨特的思維和創意。一些作品通過生動的色彩和線條勾勒出故事情節，有的則以卡通人物的形象為主題，展示了小朋友們對書籍的理解。通過參與這個比賽，小朋友們不僅鍛煉了自己的藝術才能，還更加深入地理解了書中所傳遞的意義和主旨。
除了以上活動，我們還在課堂上開展了“讀書驛站”。小朋友們每周可以從書籍館借閱自己喜歡的圖書，在閱讀過程中記錄自己的感悟和想法。老師會定期組織小朋友們進行讀書交流會，讓他們分享自己的閱讀心得，并通過互相借閱圖書擴寬視野。這項活動增強了小朋友們的閱讀能力和語言表達能力，也培養了他們的合作意識和社交能力。
通過這次小朋友閱讀活動，小朋友們深刻體會到了閱讀的樂趣和價值。他們不再把閱讀視為一項任務，而是把它當成了一種享受和探索。同時，這次活動也提高了小朋友們的文學素養，培養了他們的閱讀興趣和想象力。小朋友們對書籍的熱愛和欣賞，將給他們后續的學習和生活帶來不盡的益處。
總之，本次小朋友閱讀活動取得了圓滿成功。通過各種形式的活動，小朋友們體會到了閱讀的魅力和快樂，對書中的故事和知識產生了濃厚的興趣。我們相信，在這次活動的引領下，小朋友們會更加熱愛閱讀，更深入地挖掘書籍帶來的無限可能。
閱讀朋友作文（4）
近日，本市舉辦了一場別開生面的小朋友閱讀活動。此次活動不僅為小朋友們提供了一個展示自己的平臺，還給他們帶來了無盡的樂趣和知識?；顒右浴伴_啟閱讀之門，激發智慧之光”為主題，旨在促使小朋友們更加熱愛閱讀，拓寬知識面，增強學習能力。以下是對此次小朋友閱讀活動的詳細總結。
活動的策劃和組織工作非常細致周到。在活動開始前，組織者向各學校發出了邀請函，并向學校派發了海報和宣傳材料，這使得活動的信息得以廣泛傳播，吸引了大量小朋友及其家長的關注。組織者還特別邀請了多位知名兒童作家和兒童文學專家擔任評委，為小朋友提供了寶貴的指導和支持。
活動的時間地點選擇得當，為小朋友們提供了一個舒適、安全的閱讀環境?；顒釉O在市中心的少年宮，這里環境優雅，設施完備，而且地理位置便利，方便小朋友們前來參與?；顒悠陂g，還專門設置了安全閱讀區，確保小朋友們能夠專心閱讀，不受外界干擾。各學校也積極響應，并組織學生以班級為單位參加，增加了活動的規模和活躍度。
活動的內容多樣且互動性強。為了吸引小朋友們的興趣，活動設置了豐富多樣的內容。其中包括了誦讀比賽、繪本分享、親子閱讀、展覽等環節。誦讀比賽分為個人和團隊兩個類別，小朋友們可以選擇自己喜歡的作品進行朗誦，展現自己的表演能力和閱讀水平。繪本分享環節則要求小朋友們分享自己最喜歡的繪本故事，鼓勵小朋友們由此培養表達能力和閱讀習慣。親子閱讀環節更是吸引了眾多家長的參與，他們與孩子一起共同閱讀，增進親子關系的同時也增強了對閱讀的共同認同。展覽環節則是展出小朋友們精心創作的繪畫和手工藝品，展示了他們的想象力和創造力。
活動取得了極大的成功。通過此次活動，小朋友們展示了自己的閱讀成果，得到了各方的肯定和贊賞。誦讀比賽中，小朋友們或朗誦出了兒歌活潑歡快的節奏，或誦讀出了經典童話故事的情節，他們的表演讓人嘆為觀止，感受到了小朋友們的閱讀能力和藝術才華。繪本分享環節中，小朋友們侃侃而談，他們對繪本故事的理解和感悟讓人感動不已，充分體現了他們對閱讀的熱愛和深度思考。親子閱讀環節中，家長們與孩子們共同培養了閱讀習慣，讓小朋友們從小就享受到了閱讀的樂趣，為將來的學習打下了良好的基礎。展覽環節中，小朋友們的作品受到了觀眾們的贊譽，他們通過繪畫和手工藝品展示了自己的想象力和創造力，展示出了小朋友們的才情和創意。
此次小朋友閱讀活動取得了顯著的效果?；顒硬粌H激發了小朋友們的閱讀興趣，還培養了他們的良好的閱讀習慣。通過參與活動，小朋友們深刻認識到閱讀對于知識學習和人生發展的重要性，從而愿意花更多的時間和精力去閱讀。活動為小朋友們提供了一個展示、交流和學習的機會，促進了他們的全面發展。通過與其他小朋友和評委的互動，小朋友們不僅獲得了表揚和鼓勵，還學到了其他優秀讀者的閱讀技巧和方法?；顒蛹訌娏诵∨笥褌兣c家長的溝通和互動，增進了家庭的溫馨和諧，也為孩子們提供了一個良好的家庭教育環境。
小編認為，此次小朋友閱讀活動以其豐富多樣的內容和互動性強的特點，得到了小朋友們和家長們的積極參與和高度評價。通過此次活動，小朋友們不僅展現出了自己的閱讀能力和藝術才華，還收獲了樂趣和知識。相信在今后的學習生活中，小朋友們將繼續保持對閱讀的熱愛，不斷開啟閱讀之門，激發智慧之光。同時，也期待能夠有更多的類似活動，為小朋友們提供更多展示自己的機會，讓他們通過閱讀活動更好地成長和發展。
閱讀朋友作文（5）
朋友原文
有三個朋友，他們從小就在一塊兒，挺要好的，長大以后，分手到外地去工作了。其中有一個朋友，在一個寒冷的冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個朋友挨凍。還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好聽的話，信里還說：“我只有一件棉衣，自己要穿，等以后再想辦法吧!”
后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺了。他請來兩個朋友，到家里做客。當時沒有送棉衣的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖，那個原來需要棉衣的朋友說：“謝謝你的好意，不過我現在什么也不缺少。我當時就有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。”說完，他拿出了那件舊棉衣給這位朋友看。
朋友巴金閱讀答案
1.選擇合適的量詞。
一( )書信
A.件
B.個
C.堆
D.封
正確答案：D
2.選擇合適的量詞。
一( )棉衣
A.件
B.個
C.堆
D.封
正確答案：A（OK語錄網 WwW.968ok.Com）
3.選擇合適的量詞。
一( )好話
A.件
B.個
C.堆
D.封
正確答案：C
4.選擇合適的量詞。
一( )朋友
A.件
B.個
C.堆
D.封
正確答案：B
5.“我當時就有一件比狐皮襖更寶貴的.棉襖?！边@句話中“寶貴的棉襖”指的是哪件?
A.指的是自己當時是騙兩位朋友，其實自己有意見狐皮襖。
B.指的是當時沒有送棉衣的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖。
C.指的是在寒冷的冬天里，一個朋友寄給“我”的舊棉襖。
正確答案：C
6.為什么說那件舊棉衣比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢?
A.因為那個冬天很冷，而且“我”當時十分需要一件棉衣，而那個朋友的棉衣是在“我”最需要的時候寄給“我”的。
B.因為那個舊棉衣比狐皮襖做的漂亮好看。
C.因為那件嶄新的狐皮襖太貴，“我”買不起。
正確答案：A
閱讀朋友作文（6）
1、請概括祖母頭發的特點。
2、為什么她今天樣子很兇?可是我問她的時候卻“溫暖而柔和”的對我說?注意手法。
3、祖母和我的對話有哪三層意思?各自如何理解?
4、如何理解以下三句描繪眼睛的句子? A、“她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發里變得又小又可笑”
5、“她腰彎得幾乎成為駝背，并且柔軟得也像這個可愛的動物??”這句話如何解讀?【1、經歷生活的艱辛，承載了太多的勞動，但是仍舊那么樂觀而年輕;2、我把她比作大貓，一面說她盡管年老，但是動作靈活、年輕，一面顯示了我的調皮，也說明我們關系平等，我可以毫無顧忌地比喻她?！?/p>
6、最后一節的以下短語如何解讀? “在黑暗中睡覺”【以前我感受不到家人的溫暖】 “把我叫醒了”【使我有了家人的溫暖，有了光明】 “光明的地方”【內心的陽光】 “一根不斷的線”【她對我的、世界的愛】 “周圍的一切”【我的生活】 “五光十色的花邊”【豐富多彩的童年生活】
7、為什么說外祖母是我童年最知心的朋友?
8、為什么說她是我“終身的朋友”?
【1、外祖母的愛把我的心靈從黑暗中帶到光明的地方2、她那對世界無私的豐富了我的精神世界，她的樂觀和堅強使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生
9、“外祖母說話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里?！边@句話如何理解?
10、簡單概括外祖母的人物形象?！竞臀移降冉煌俏医K身的朋友;無微不至的關愛我;面對不幸的生活樂觀堅強;健康、開朗】
閱讀朋友作文（7）
閱讀《童年的朋友》片段，回答1--5題。
童年的朋友
母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。
沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。
童年的朋友閱讀題目 1、分別用一句話概括兩個自然段的基本內容。 2、首句“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤”采用了什么修辭手法?有何作用? 3、“她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的”一句中的'“睜”能否改為“瞪”?為什么? 4、“她彎腰得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物”這句話表達了作者怎樣的思想感情? 5、第一段劃線的句子“可愛的動物”和第二段劃線的句子“一根不斷的線”分別指代什么? 童年的朋友閱讀答案 1、第一自然段：我從外祖母的談吐和臉部表情中感受到她的和藹可親和溫柔慈祥。 第二自然段：外祖母成為我的終身朋友。 2、采用了比喻的修辭手法，生動形象地描寫了外祖母說話的柔和動聽和對我體貼入微的關照。 3、不能。因為“睜”是描寫外祖母微笑時的神態，如果改為“瞪”，就與“微笑”的神態相矛盾了。 4、表達了我對外祖母的喜愛之情。 5、“可愛的動物”指代的是“一只大貓”，“一根不斷的線”指代的是“外祖母對世界無私的愛”。 沏一杯清香的綠茶，在溫暖的陽光下，捧起一本書，躺在那張古老的藤椅上，藤椅有節奏地搖擺著，在彌滿茶香玉陽光的氛圍下，貪婪的允吸著書本的精華。 閱讀，給我心靈的洗滌。心情煩躁時，拿起一本書，細細地品讀。那浮躁的心情隨之冷卻下倆；當現實與理想相沖突時，閱讀可以給我心靈的慰藉，可以撫平我那受傷的心靈，當現實生活中遭遇不幸是，可以通過閱讀來求得思想的共鳴。 閱讀，可以塑造人。一個人可以不美，可以貧窮，但他不能沒有內涵。一個人的內涵往往是通過閱讀而擁有的。通過閱讀，我們那干涸的心靈，猶如久旱逢甘露，滋潤起來了；猶如黑暗中的那束火光，為我們照亮了一條生命之路，給我們指引。 閱讀，可以給人心靈的震撼。那充滿感情的文字，凝聚淚水與血液的文字，把我們心靈僅僅地拴住在閱讀的世界中，或感動、或悲傷、或歡快……我們的情緒被閱讀牽著走，我甘愿沉醉于書海中。 閱讀，可以改變人的性格。書本，是我們除父母、老師外的第三位教師。性格尤為內向的人，通過閱讀，通過書本，他能在書中找到自己的性格?？赡苁翘矚g書籍的緣故，我常常沉醉于書的世界里，久久不能自拔。書，猶如麻醉劑，打上了麻醉劑就不知周圍發生什么事了，無所飲無茶，食無肉，居無竹。 坐擁書城，指點文字江山，聽憑那光陰老人垂釣我少年的無知，青年的渴求。在閱讀的世界里，心無雜念，只求能與書靠得更近，貼得更緊！ 閱讀的光陰，總是顯得那么匆匆。眨眼間，一壺茶便品嘗完了，手里的書也隨之換上了另外一本，我繼續醉心于書本…… 今生，愿為你傾醉！ 童年的朋友 [俄國] 維?德拉貢斯基 ①六歲的時候，我曾經急著要當一個拳擊手。因為沒有訓練用的沙袋，我就拿自己的小熊當沙袋來練拳。我把它放在沙發上，擺好，以便打起來順手些。 ②小熊坐在我的面前，一身巧克力色。它的兩只眼睛一大一小：小的是黃色的，玻璃做的;大的是白色的，是用一個紐扣做的。小熊用它那不一樣大的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在和我開玩笑，說它不等我打就投降了…… ③我瞧了它一會兒，突然想起好久好久以前我跟它形影不離的情景來了。那時我走到哪里都拉著它：吃飯時讓它坐在旁邊，用羹匙(gēng chí)喂它;當我把什么東西抹到它嘴上時，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的;睡覺時我也讓它躺在旁邊，對著它那硬邦邦的小耳朵，悄聲地給它講故事。那時候，我愛它，一心一意地愛它，為了它，把命獻出來我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年的真正朋友，這會兒卻坐在沙發上。它坐在那里，兩只眼睛一大一小，對我笑著，而我卻想拿它練拳…… ④◇你怎么啦◇媽媽問道◇出了什么事◇ ⑤我也不知道自己怎么啦。我轉過臉去，沉默了好長時間，為的是不讓媽媽從聲音里猜出我的心事來。我仰起頭，想把眼淚憋回去。后來，稍微克制了一下自己的感情以后，我說： ⑥“沒什么，媽媽。我不過是改變了主意，我永遠也不再想當拳擊手了?！?/p> 1.用“√”給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音。 (1)兩手朝上舉著，似(sì shì)乎在和我開玩笑。 (2)對著它那硬邦邦的小耳朵，悄(qiāo qiǎo)聲地給它講故事。 (3)我把東西抹(mā mǒ)到它的嘴上。 2.給文章第4自然段加上標點符號。 3.把文章中描寫小熊外貌和神態的句子畫上橫線。 4.文章中哪些句子回憶了“我”與小熊形影不離的情景?請畫上波浪線。 5.為什么“我”改變了主意，永遠也不再想當拳擊手了? 閱讀試題答案： 1.(1)sì (2)qiǎo (3)mǒ 2.“?”，“?” 3.文章第2自然段：“它的兩只眼睛一大一?。骸f它不等我打就投降了……” 4.文章第3自然段：“那時我走到哪里都拉著它……把命獻出來我都舍得。” 5.因為當拳擊手的夢想讓“我”幾乎拿童年的真正朋友殘忍地練拳，這個曾經給予“我”快樂，陪“我”度過童年的小熊在給“我”留下許多美好回憶的同時，面對“我”的拳頭，依然快樂地微笑?！拔摇睘樽约簩ε笥训倪z忘和殘忍而羞愧傷心，再也不想當拳擊手。(這題是一個開放題，答案可以多種多樣，言之成理即可。) 淺閱讀是時下一種時髦的說法，這種簡單輕松、實用有趣的閱讀方式與快節奏的生活相適應，被人們廣泛接受。但是我更羨慕、更欽佩回歸深閱讀的人，因為他們有機會調動各種感官，體驗作者與讀者之間的心靈對話。 經典無疑是莊重而偉大的。不過，現實生活中影響至深的，常常不是學者皓首不能窮的元典，而是刪繁就簡加了解說的選本。經典再經典，濃縮再濃縮，突出了主要內容，其背后的文化底蘊卻漸漸被人淡忘。我曾讀過一篇散文，作者看到山里的孩子讀撿來的舊書，其中的《蜀道難》一字不差，而城里孩子為了應付考試，只背一句“蜀道之難，難于上青天”，這難道不是自詡為有文化的淺閱讀者的悲哀嗎？ 讀余秋雨的《尋覓中華》，我體會到深閱讀的魅力。30年前，余秋雨潛跡半山的蔣家藏書樓中，研讀古代文化典籍，他說：“我的生活立即變得純凈，我的心態變了，好像層層疊疊的山坡山樹山嵐一齊拽著我蹬開了山下的渾濁喧囂，使我飄然升騰?！蔽也桓艺f這次深閱讀改變了余秋雨，但它促使余秋雨開始慎重地思考一個大課題：什么是華夏文明？什么是炎黃子孫？一個普通人，甚至是學者，若沒有任何動機，怎么會在那個動蕩的年代思考如此恢弘的問題？是深閱讀激發了余秋雨的求知欲，又促使他將文化的魅力傳播給更多愿意投身書籍的人。 其實，選擇深閱讀即選擇了一種精致的生活，一種食不厭精、膾不厭細的生活態度。我們在淺閱讀中直接獲取信息，很少認真思考。我們失去思考、鉆研的主動性，得到的僅是一時的方便和快感，或者是茶余飯后的談資，或是人群中炫耀的資本。而在深閱讀中，我們解放想象的翅膀，不斷提出問題，并嘗試通過深入思考來解決問題，化被動為主動。 陳省身曾說：“讀前人的書，欠前人的債。”讀書為何會有負罪感？因為陳老從書中掘取的太多，如今又有幾個人能做到“讀書欠債”？回歸深閱讀，使我們尊重作者，反復利用書籍中的資源和智慧，每一次深閱讀都幫助我們挖掘先賢們不竭的智慧和博大精深的文化內涵。在快節奏的生活中回歸深閱讀，為自己疲憊的心尋找一個安靜的歸宿，在書中覓知音、話人生。 近日，我們學校舉辦了一次精彩而富有意義的小朋友閱讀活動。通過這次活動，我們讓孩子們體驗了閱讀的樂趣，激發了他們對閱讀的興趣，并促進了他們的思考和表達能力的提升。以下是對這次活動的詳細總結。 為了吸引孩子們的注意，我們精心設計了豐富多樣的閱讀活動。我們組織了一場精彩的朗讀比賽。孩子們自愿參加，并準備了他們喜歡的故事或小說。在比賽中，他們用飽滿的情感與清晰的語調，將故事中的人物和事件生動地呈現在觀眾面前。他們的表演充滿了魅力，贏得了臺下觀眾的熱烈掌聲。這場朗讀比賽不僅展示了孩子們的朗讀技巧，更重要的是讓他們感受到了朗讀的樂趣，激發了他們進一步探索閱讀世界的欲望。 我們還組織了一次“分享故事會”。每一個孩子都帶來了自己最喜歡的一本書，并將書籍內容以口頭形式與其他同學分享。孩子們在分享時表現出了極大的熱情和自信。他們詳細描述了故事情節，向大家展示了書中的插圖，并向聽眾推薦了這些書籍。這樣的分享讓孩子們相互切磋，相互啟發，不僅拓寬了他們的閱讀視野，也提升了他們的口頭表達能力。 在活動的頂點，我們還邀請了一位作家到校，給孩子們講述了他自己的閱讀故事。這位作家將自己童年時期的閱讀經歷與孩子們分享，并鼓勵他們根據自己的興趣選擇適合自己的書籍。他還給孩子們提供了一些建議和方法，讓他們更好地理解和欣賞文學作品。這次親身經歷和交流讓孩子們深受啟發，更加堅定了他們繼續閱讀的決心。 在小朋友閱讀活動中，我們還豐富了孩子們的閱讀資源。學校圖書館中添加了更多適合小朋友閱讀的書籍，包括故事書、科普讀物、繪本等。我們也組織了一次圖書交流市場，孩子們可以用自己的舊書與其他同學進行交換，這樣每個人都能獲得新的故事。 我們特別鼓勵孩子們跟家人一起閱讀。我們組織了一次家庭閱讀活動，鼓勵孩子們與家人一起分享自己最喜歡的書籍，并進行親子閱讀。這樣的活動不僅加強了家庭關系，也為孩子們提供了一個良好的閱讀氛圍。 在這次小朋友閱讀活動中，我們看到了孩子們閱讀興趣的井噴，閱讀量的明顯增加，和孩子們思考和表達能力的顯著提升。他們不再只停留在表面淺嘗輒止的閱讀中，而是愈發喜歡深入研究和理解故事背后的道理和含義。通過這次活動，孩子們不僅獲得了知識和樂趣，更重要的是，他們培養了閱讀的習慣和能力，這將對他們的未來發展產生積極的影響。 這次小朋友閱讀活動是一個豐富多彩的經歷，它激發了孩子們對閱讀的熱愛，提升了他們的思考和表達能力，并拓展了他們的閱讀視野。通過這樣的活動，我們相信孩子們將會在閱讀的海洋中不斷成長和發展。 梁家儀，她個子廋廋的，長著一張瓜子臉，眼睛大大的，戴著一副眼睛，扎著一條垂下的馬尾辮，好看極啦。 一次，我來到家儀的家里，我從窗戶外看見梁家儀在看書，我在窗戶那兒喊：“梁家儀，我來找你玩啦！“她似乎是沒聞聲似的，還在那看書。我來到門前，敲了良久，梁家儀仍是沒開門，我忍不住推開門，看見她在看書像是入了迷。我就輕輕的走到她身邊，看見她在看名人的故事書。我對梁家儀說：“家儀，我們去玩吧！”梁家儀說：“我不想去，這本書好看極了，我想看完再去?！蔽揖驮谂赃叺人^了良久良久，只見她看完了名人的故事書，又看童話故事、科學家的故事、名人格言……我就過去對她說：“家儀，你看完這個又看那個，怪不得讓我等了良久?！?/p>
梁家儀就是這樣愛閱讀，怎么叫她，她都似乎沒聞聲，我想她是著迷啦。這就是愛閱讀的梁家儀——我的好朋友。閱讀朋友作文（8）
閱讀朋友作文（9）
閱讀朋友作文（10）
閱讀朋友作文（11）
閱讀朋友作文（12）
想了解更多閱讀朋友作文的資訊，請訪問：閱讀朋友作文
