快樂教案
發表時間：2025-06-30快樂教案(收藏17篇)。
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活動目標：
1、制作快樂口袋和快樂小球。
2、體驗幫助他人的快樂感受。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、幼兒自己準備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。
2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。
活動過程：
一、聽聽快樂小精靈的故事。
1、一只快樂的口袋。
2、小精靈有一個快樂口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個快樂小球裝進自己的快樂口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂，他的生活也充滿了快樂!
3、出示快樂口袋，使幼兒獲得直觀的印象。
二、制作快樂口袋。
1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。
2、剪下長度適當的絲帶，在袋口系上蝴蝶結，制成快樂口袋。
三、快樂口袋的使用方法。
1、當你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時，你就可以用彩筆在快樂小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進快樂口袋里，最后扎緊袋口。
2、一段時間后，數數自己的快樂口袋里裝了多少"快樂"，和好朋友比一比誰的快樂口袋中"快樂"最多。
建議：
1、材料的準備應盡量簡單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂小球若沒有現成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團等替代。通過"快樂口袋"這個物質載體，幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得幫助他人的快樂體驗，這才是活動的根本目的。
2、這一活動需要家長的配合。生活中，鼓勵幼兒多幫助別人，豐富口袋中的"快樂"，并定期與幼兒一同看看自己的"成果"，數數袋中積累的"快樂"數量，幼兒良好的人格品質即在堅持與延續的過程中，慢慢形成。
活動反思：
《大口袋》是一個內容生動有趣、情節構思巧妙的一個繪本故事，它以大口袋為線索，引出了一個有趣的故事，比較適合小班年齡段的孩子，孩子們非常喜歡?；顒又?，我通過設置懸念激發孩子們閱讀的興趣;借助課件引導孩子欣賞畫面，學習觀察細節；運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會圖畫書中角色的心理特點等方式來引導孩子學會觀察，學會閱讀，從而真正愛上閱讀。
開始部分我請小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽，說一說袋鼠媽媽有什么特征，孩子們能很快發現那個特有的“大口袋”，并說出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來引起幼兒的興趣，孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴，成為了好朋友。在設置懸念的時候，提問到“你猜發生了件什么事情呢？”有很多幼兒都能猜到了，遇到了大灰狼，讓我很順利的進入了下一個環節。
當大灰狼追趕小白兔的時候，小朋友也為小白兔啊想了很多辦法，其中有很多小朋友提到了要找獵人來幫忙，把大灰狼打死；有的說路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒，孩子們想了很多的辦法。
在第二環節引導幼兒學說的對話的時候，可能是沒有引導好，當大灰狼碰到了袋鼠媽媽會對袋鼠媽媽怎么說？（----袋鼠媽媽，你看見小白兔了嗎？ 袋鼠媽媽：“沒看見，沒看見！”）在這環節中，在這個地方很多小朋友不會清楚的表達，在以后的課題上要注意提問的方式，引導幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞，大家都忍不住給他們鼓起掌來了，引導孩子們知道最后勝利戰勝大灰狼是因為袋鼠媽媽幫助了小白兔，我們要像袋鼠媽媽學習，樂于幫助別人。
最后我設計的是全體再完整欣賞并講述故事一遍，但是最后孩子們也被勝利感人了，顯得非常興奮，因此在最后完整欣賞時效果并不那么好，我應該要強調讓幼兒做在座位上安靜的閱讀，注意語言上的引導，讓孩子們學著將畫面上的內容表述出來。
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額圓面嫩外表白皙，多情含蓄心甜如蜜，膚靚美體蕊紅艷綠，溫柔甘飴令我癡迷，十五燈夜吻你吃你。
甜甜蜜蜜，團團圓圓，吃了元宵，歡樂今宵！
花好月圓，燈市紅火，寄去相思，恭賀圓滿！
親愛的，你給我的感覺――滑滑的??甜甜的??耐人回味的??難以割舍的，就像可口的元宵！
三五良宵，花燈吐艷映新春；一年初望，明月生輝度佳節。祝元宵節快樂！
賞月，觀燈，我等你！花燈，月下，我想你！月圓，湯圓，緣夢圓！ 你是餡我是面不如做個大元宵，你是燈我是紙不如做個大燈籠，你情我愿慶佳節，歡歡喜喜鬧花燈！
月亮，元宵，映襯著你的歡笑，正月十五回蕩著你的歌調，馬年新春充盈著你的熱鬧，此時我心久戀著你的美妙。
祝玉兔呈祥！萬馬奔月！合家團圓！萬事吉祥！歡歡喜喜鬧元宵！ 今天是元宵節，啥也不想說了??今天下班后俺空腹去找你！
節日快樂哦。想要放飛心情嗎？我可是絕好的放飛能手哦。
一縷情思，一棵紅豆，一勺蜜糖，元宵時分我會讓玉兔送去我特制的元宵 正月十五喜慶多，合家團圓幸福多，心情愉快朋友多，身體健康快樂多，財源滾滾鈔票多，年年吉祥如意多，祝愿好事多多多！
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活動目標：
1、傾聽故事，隨著故事情節展開想像。
2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
活動準備：
1、觀察、操作過滾動物體。
2、掛圖。
活動過程：
一、產生興趣。
1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發生了什么事?
二、欣賞故事。
1、結合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?
2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?
3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
三、想像活動。
1、引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。
2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。
《快樂輪胎》課后反思：
故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會更深刻，最后環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
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學習目標：
了解本文的寫作背景，了解作者的作品情況，理解文章的思想內容，體味重點句子的含義。
過程與方法：
根據課后習題的提示，體會錢鐘書幽默智慧的散文語言，學習作者生動幽默、練達警策、言簡意豐的語言表達，理解追求高雅格調的人生觀。
情感態度與價值觀：
理解本文的思想內容，把握本文的語言風格；通過品位語言來提高人生的格調，培養一種與眾不同的生活情趣，洗練出一個既有品位又幽默可愛的自我。
學習重點：
理解本文的思想內容，把握本文的語言風格；通過品位語言來提高人生的格調，培養一種與眾不同的生活情趣，洗練出一個既有品位又幽默可愛的自我。
學法點撥：
聯系時代背景，注意理解語言。
學習時數：
兩課時
教學過程：
1、課前預習課文，思考以下問題：
（1）預習全文，看文章從那些方面論述了快樂？每一方面又是如何具體展開論述的？請把有關的語句畫出來，并適當作一點批注。
（2）品讀語言：找出文中你認為寫得最精彩的句子，并適當加以點評。
（3）用一句話說說你對快樂的看法。
2、導入新課
由《寫作基礎》中錢鐘書的《讀《伊索寓言》》有感進入他的另一篇文章《論快樂》
3、簡介錢鐘書及其作品
錢鐘書（1910。11。21—1998。12。19），字默存，號槐聚，曾用筆名中書君。江蘇無錫人。中國現當代著名學者。作家。他出生在一個淳樸而保守的家庭，自幼入學讀書，天資聰敏。1929年考入北平清華大學。1935年與楊降結婚，同赴英國留學。1937年畢業于英國牛津大學，獲副博士學位。又赴法國巴黎大學進修法國文學。1938年秋歸國，一直從事教學、寫作和研究工作。曾任中國社會科學院副院長。
《寫在人生邊上》是錢鐘書的第一本散文集，1941年出版?？偣仓挥?0篇散文，不到3萬字來談人生的大問題，但卻字字珠璣，大放智慧的異彩。他或旁征博引，或侃侃而談，文風如行云流水，汪洋恣肆，奇思妙想和真知灼見俯拾皆是。而這一切他都以一種幽默的情趣，為之披上一件微笑的外衣，輕者令人綻然，重者令人噴飯，笑過之后又讓人們沉思良久，咀嚼回味再三，每有會意，無不拍手擊節。
4、學生快速閱讀課文，思考文章從哪些方面論述了快樂，教師板書生字詞。
5、請學生概括每段內容，并找出它們之間的聯系。
（1）從多種民族語言。心理和文化的角度論說快樂的飄瞥難留。
（2）“永遠快樂”，不但渺茫得不能實現，并且荒謬得不能成立。
（3）快樂是”希望”的泡影，只不過是人生永遠存在的一種誘惑。
（4）一切快樂的享受都屬于精神的。
（5）發現了快樂是由精神來決定后，從此世界上沒有可被武力完全屈服的人。
小結：本文思路開闊（所舉事例包括古今中外、天上地下、人間鬼蜮，縱橫捭闔，令人目不暇接），文章層層見深（由詞語的解釋到論斷的生發在到觀點的延伸，文意不斷地向更深層推進）。作者從不同角度、不同層面上反復闡說對快樂的種種理解。
6、在文章的最后一段，作者反復舉例、一再強調“苦中作樂，從病痛里濾出快活來”，有什么深刻含義？由此問引出時代背景。
上世紀四十年代，日本帝國主義侵略中國的步伐受到中國人民反抗斗爭的阻撓，中國的抗日戰爭進入相持階段。日本侵略者及漢奸。走狗四處散布日本”畢勝論”。中國”畢亡論”，妄圖從思想上。精神上瓦解中國人民的抗日意志。
《論快樂》強調對快樂的希望是人生永不悲觀的精神源泉，實際上就是鼓勵人們永不丟棄理想與追求。文章宣言，世界上沒有可被武力完全屈服的人———這更是當時抗日到底的精神寫照。
7、品位深刻、幽默的語言。（可以就疑難句子提問）
8、對于快樂，不同的人有不同的理解，請同學們用一句話說說你對快樂的理解。
老師說：“達觀即快樂。”
教學反思：
縱觀全文，作者旁征博引而思路敏捷、冷峻幽默而親切隨意、邏輯內斂而富于感性，寓重大論題于談笑風生之中。除末段自辯自己矛盾以外，全篇以快樂為人生目標，以痛苦與上當為人生判斷，以靈魂自主、精神對于物質的大勝利為人格追求，以快樂由精神決定為中心話題，全面闡明了作者的快樂哲學。其人文精神與“提示”有較大差距。被選入教材，私下認為是受到了近年錢中書熱的一定影響，也和當今社會人文精神某方面的變化有內在聯系。在考試中，我們安排了這樣一道題：“錢鐘書在《論快樂》中說：‘人生雖然痛苦，卻并不悲觀，因為它終抱著快樂的希望；現在的帳，我們預支了將來去付，為了快樂，我們甚至愿意慢死?！務勀銓@段話的看法?！庇泻芏鄬W員回答很典型。有的說：“人生苦短，雖然很痛苦，但也有快樂，如果痛苦的人生中，還抱著悲觀，那么只會是苦上加苦……我們也不能預見未來，未來痛苦也好，快樂也好，都是不可知的，所以我們只能快樂的享受現在的快樂，快樂的忍受現在的痛苦，有一個快樂的心境，死又何懼！”有的說：“人生現實可能是痛苦的，關鍵是我們怎樣面對它……現實不是你能控制的，你能控制的只有你自己。哪怕你想成現在快樂，把所有的痛苦都放到以后，把以后的快樂都預支了也行?！敝挥猩贁等四苷镜母咭恍骸拔覀円q證的對待生活，我們既要擁有對快樂的希望，但又不能為了快活而快活。日子都是平凡的，快樂只是短暫的，我們只有充實的生活著，那才叫真正的快樂?！痹诳鞓分髁x思想流行的時代，人生價值觀念才是引導青年大學生的必要。對名人名文如果不能恰如其分的分析、評價和介紹，只是一味地肯定和贊美，名人的權威加上教科書的權威勢必給年輕學生以人生觀的誤導。
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活動目標：初步培養幼兒之間合作的能力，體驗合作游戲的快樂。
活動重、難點：目標
活動準備：球15個，球框4個，游戲規則圖示2個，場地布置，魔術箱一個。
活動過程：
開始部分：
問好：師：“小朋友們早上好！”，幼：“梁老師，早上好！”
基本部分：
一、引入主題——玩球
1.師：“孩子們，今天老師給小朋友們帶來了禮物，你們想知道是什么嗎？就在我的魔術箱里呢，請大家閉上眼睛一起來倒數五個數?！?/p>
2.師：“多漂亮的西瓜球呀，你們看，我在旁邊還為你們準備了那么多，你們想玩嗎？你們會怎么去玩？”
二、引出規則——合作運球
師：“今天我們玩球有一個要求，請小朋友仔細睜大眼睛看，一起來說一說圖上都告訴了我們什么？”（請小朋友自己先說出規則，教師再進行強調。）
1.出示規則一：需要兩個小朋友來運球。
2.出示規則二：運球的時候小手不能碰到球。
三、合作運球。
1.思考合作運球方法
師：“孩子們，運球的時候必須是兩個小朋友，而且不能用手去碰到球，你們有沒有什么好的什么辦法去運球？”（幼兒自己說出他們想到的辦法：兩個小朋友用身體的前面夾球，用身體的后面夾球，頭碰頭夾著球，屁股碰屁股夾球等）
2.請幼兒來做示范，并讓其他孩子去仔細觀察，說出發現的問題和發現的運球技巧。（一定要把球夾得緊緊的）
3.請幼兒分小組合作運球。
從起點開始，用面對面擁抱的方法將球運到終點的筐子里。教師在第一輪運球完畢后和小朋友一起總結他們發現的問題。再用背對背的方法把球運回來。
4.小組比賽運球
師：“請小朋友和你的合作伙伴一起來商量一個運球的方法,最先運完球的小組就是今天的合作之星?！?/p>
四、活動結束
1.教師總結今天獲勝的小組是“xxx小組”，并給予表揚，對另一組小朋友給予鼓勵。
2.和幼兒一起說一說生活中的合作：抬床，收拾家務，搬桌子，蓋新房等。
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活動目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
3、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。
活動準備：
1、制作一實物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事快樂口袋內容相符的電腦課件和錄音。
活動過程：
一、問一問，設置疑點，激發幼兒興趣。
老師通過展示實物教具快樂口袋，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。
那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！我的畫畫作業被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！
有一天有只小猴也發現了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。
二、聽一聽，幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
教師：森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？
小猴發現的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂口袋）
哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學學。（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當的語氣和動作表現。）
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設計意圖：
《綱要》中指出教師要“引導幼兒加深對作品的體驗和理解。”引導幼兒幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助從優美的童話作品中，感受語言的優美，獲得愉快的情感體驗是語言活動的目的之一?？鞓肥怯變鹤畛８惺艿降囊环N情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班語言活動《小花籽找快樂》正是讓小朋友從神奇、優美的童話故事里體驗幫助他人的快樂。
活動目標
1、理解并欣賞作品，了解小花籽尋找快樂的經歷。初步學習句式：“快樂，快樂，我給大家××，大家喜歡我。”
2、參與談話活動，樂于在集體面前大聲自然地表達自己的快樂。
3、懂得為大家做好事，自己會得到快樂的道理。
活動準備
1、根據故事內容制成幻燈片、影屏展示臺。
2、每人一個漢字小花籽頭飾。
3、字卡：小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。
活動過程
（一）幼兒帶著頭飾隨音樂“蝴蝶找花”入場。
（二）教師出示小花籽：“今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事?！?/p>
（三）教師有表情地講述故事的第一、二自然段，提問：
1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要做什么?(出示字卡“快樂”)
2、你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據自己的理解來解釋)
（四）播放幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段，提問：
1、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，拿著字卡分別學說角色的對話)
2、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?(在討論中讓幼兒懂得，因為它們為大家做好事，大家喜歡他們，所以它們感到快樂)
（五）學習角色對話。
師：我們一起來學學它們說的話吧。請拿出字卡，說說字卡上的寶寶的話，然后再與你旁邊的朋友交換著再說一說。
幼兒說角色對話，教師巡回指導。
過渡語：小花籽看到大家都找到快樂，它也要去尋找自己的快樂。我們一起來聽聽，它是怎樣尋找到快樂的？
（六）欣賞故事的后半部分，提問：
1、小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?
2、小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答后，并找相應字卡)
3、小花籽最后在哪兒留下來了，為什么?(結合字卡進行)
4、教師小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
過渡語：現在我們完整地聽完這個故事，然后告訴我你們感到快樂的事。
（八）結合課件，完整欣賞故事，請幼兒談談自己感到快樂的.事，加深對快樂含義的理解。
（九）教師講評，請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂，鼓勵幼兒大方地與他人交往。
師：那我們一起去問問幼兒園里的老師們是否快樂吧。來，我們出發吧。
幼兒隨音樂退場。
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動《小花籽找快樂》，雖然這個教材比較老了，但是這個故事它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經過描寫的形象逼真，又通過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務，幫助別人才是真正的快樂的境界。
我在課前自己制作了《小花籽找快樂》的PPT課件，將整個故事融合進去，既可以完整欣賞，又能分段播放，由于課件的圖片比較鮮艷、生動，所以觀賞課件更能有效激發幼兒的學習興趣。在整個活動中，我創設寬松的語言氛圍，通過讓幼兒欣賞故事，學說并表演故事對話，讓幼兒多說，敢說，樂說，發展幼兒的思維，又通過表達自己的快樂將幼兒原有的經驗進行提升，懂得為別人做好事，別人快樂，自己也快樂的道理，努力在幼兒心靈播下愛的種子。
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教案目標：
1、通過體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。
2、認識漢字：新、年、快、樂 ；復習漢字：手、足、牙、舌、發。
教案準備：事先把班級裝飾出節日的氣氛；掛飾一個（寫有新年快樂）、字卡。
教案過程：
1、引導幼兒觀察班級的裝飾，感受新年即將到來的歡樂氣氛。
2、請幼兒說出一句新年祝語：如新年快樂、新春愉快等。
3、出示掛飾，引導幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”；接著出示字卡，教師逐一引導幼兒觀察字形、字義，并跟著教師念讀這四個漢字。
4、幼兒分組自行念讀，教師在旁注意傾聽并糾正發錯音的幼兒。
5、《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛或用布蒙住眼睛），用手去摸某個字寶寶，然后說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵：“Yes，Yes，它是X?！闭f錯了，請全體幼兒給予糾正：“No，No，它是X?！?/p>
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一.設計思路：
小班上學期美術活動主要目標是培養孩子對繪畫的興趣，由此我們運用許多材料開展了系列玩色活動，如：敲印章、手指點畫、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗美術活動的樂趣。這次的活動我又選擇了一種新的繪畫工具——牙刷，新的材料本身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障礙和難度，讓孩子體會色彩的美感，體驗成功，為小班下學期的涂色活動作好鋪墊。
馬上就要過新年了，20xx年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動的主要角色，讓幼兒在活動中知道明年是馬年，又通過幫助小馬刷刷毛，一起參加聯歡會這個游戲情境，體驗和大家一起過新年的快樂。
二.活動目標：
1.初步嘗試用牙刷玩色，體會色彩的美感。
2.通過游戲活動，知道今年是馬年，體驗和大家一起過新年的快樂。
3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
重難點：嘗試在一定范圍內用牙刷來回玩色。
三.過程活動：
1.創設情景
1）20xx年馬上就要到了，你們知道20xx年是什么年嗎？（馬年）
2）（出示小紅馬）“嘀篤嘀篤”有一匹小馬也來了。小馬說：馬年到了，大家都請我去參加新年聯歡會，小朋友你們瞧，我的毛刷得亮亮的，漂亮嗎？這是一匹什么馬呀？
2.提出問題：
1）（出示畫了尾巴和腳的小藍馬）：小馬，小馬為什么難過呀？
2）身上沒有毛怎么辦呢？
3.引導討論：
1）這兒有把大刷子，我們找個什么顏色給小馬打扮呢？
2）你們知道大刷子怎么刷？我們一起試試看。
3）那你們說先刷哪里呢？（脖子）邊刷邊引導幼兒學說：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔細一點，慢慢刷，刷刷整齊來回刷，象刷牙一樣。
4）[1] [2]下一頁
脖子刷好了再刷哪里??？（肚子）誰愿意來幫助小馬（請一幼兒與老師一起刷）
4.嘗試體驗：
1）那里還有許多什么顏色的小馬？它們也想去參加聯歡會，可它們的皮毛還來不及刷，真是急死人，怎么辦呢？請幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。
2）讓幼兒邊刷邊說：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。
3）提示：小刷子拿拿牢，來回刷，慢慢刷，每根毛都刷干凈。小刷子喝點水，這樣刷起來小馬不會疼。
4）聯歡會開始了（出示背景）請幼兒把小馬貼到背景圖上，并貼小燈籠進行裝飾。
5.展示交流：
1）小紅馬來了嗎？小黃馬來了嗎？……
2）我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！
活動反思：
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經不能適應現代幼兒教育的發展?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力?促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試。活動中，我設計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經驗，動手動腦去嘗試、探索、發現問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應幫助孩子展開討論，實際進行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設計，幼兒學習的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構知識的過程。
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目標
1、了解中國傳統文化、新年民俗活動，感受節日的喜慶氛圍。
2、掌握正確的閱讀方法，看書姿勢正確。
3、通過閱讀和講述活動發展口語表達能力。
材料投放
1、新年有關的圖書《春節》、《團圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。
2、手偶玩具。
玩法及指導建議
1、引導幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容，了解新年民俗活動，感受新年的喜慶氛圍。
2、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的圖書閱讀。
（1）鼓勵幼兒自主和同伴講述故事，能在仔細傾聽同伴講述的基礎上，使用適當的詞匯，描述出情節的起伏變化。
（2）鼓勵幼兒自主繪畫故事當中的情景，可以用手偶邊表演邊與同伴進行角色對話。
（3）了解春節，知道春節的各種慶祝方式及民俗。
（4）愿意和同伴回憶、分享過新年的經驗，表達自己對同伴、教師及家人的祝福。
3、鼓勵幼兒與同伴分享過新年的經驗，表達節日祝福。
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快樂城堡教案是一種創新的教學方法，旨在為孩子們創造一個充滿樂趣和探索的學習環境。這種教案結合了游戲和學習，使孩子們能夠在快樂的氛圍中積極參與并鞏固學習內容。
快樂城堡教案的核心是建立一個以城堡為中心的學習區域。這個城堡由各種材料和裝飾品構成，如紙板、顏料、紙張等。城堡應該是一個充滿色彩和魔幻感的地方，能夠激發孩子們的想象力和好奇心。
在快樂城堡教案中，教師將課程內容與城堡主題相結合。例如，在學習數學時，可以設置一個城堡中的數學游戲區域，讓孩子們通過游戲的方式學習數學概念和運算。同樣，在學習語言和閱讀時，可以在城堡中創建一間故事屋，孩子們可以在里面閱讀、講故事和創作。
教師還可以根據孩子們的興趣和學習需求設置不同的城堡任務和挑戰。例如，在城堡中設置一個科學實驗室，讓孩子們進行各種實驗和探索。他們可以親手進行化學實驗、物理實驗等，從中學習和探索科學知識。
快樂城堡教案還可以激發孩子們的合作和創造力。在城堡中設立一個創造區域，孩子們可以利用各種材料和工具進行創作。他們可以一起設計和建造城堡的一部分，或者使用紙板和紙張制作各種手工藝品。這樣的活動鼓勵孩子們相互合作和分享創意，培養他們的團隊合作和創造力。
在快樂城堡教案中，教師應扮演一個引導者和指導者的角色。他們應該提供適合孩子們年齡和學習水平的任務和挑戰，并鼓勵他們積極參與。同時，教師還應提供必要的指導和支持，確保孩子們在學習過程中獲得正確的指導和反饋。
快樂城堡教案的優點在于它能夠創造一個積極、互動和有趣的學習環境。通過游戲和探索，孩子們可以更好地理解和掌握知識。同時，這種教學方法還可以培養孩子們的合作能力、創造力和自主學習能力。
總之，快樂城堡教案是一種創新的教學方法，通過建立有趣和富有想象力的學習環境，激發孩子們的學習興趣和能動性。它不僅能夠幫助孩子們更好地掌握知識，還能夠培養他們的合作能力、創造力和自主學習能力。希望更多的教師能夠嘗試這種教學方法，讓孩子們在快樂中成長和學習。
? 快樂教案 ?
活動目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。
活動準備：
1、制作一實物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事快樂口袋內容相符的電腦課件和錄音。
活動過程：
一、問一問，設置疑點，激發幼兒興趣。
老師通過展示實物教具快樂口袋，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。
那口袋里裝了些什么呢？老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！我的畫畫作業被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！
教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）
有一天有只小猴也發現了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。
二、聽一聽，幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
1、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫
2、逐圖出示，分析故事內容
教師：森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？
小猴發現的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂口袋）
哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學學。（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當的語氣和動作表現。）
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一、活動名稱：《快樂輪胎》
二、活動目標：
1.樂意用語言表達自己的想法，學說簡單句；
2.能安靜傾聽故事，能隨故事情節展開想象；
3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的情緒；
三、活動準備：輪胎一個、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂
四、重難點：
重點：理解故事內容，培養幼兒傾聽故事的興趣。
難點：想象輪胎可能會滾到什么地方。發展幼兒的想像力和語言表達能力。
五、活動過程：
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發生一個有趣的故事。
（給幼兒講故事）
2.基本部分：
1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。
提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢？
（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
（3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2.第二遍講故事——體驗小動物的快樂。
3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想象力。
4.讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。
展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）
六、結束部分：
帶領小朋友到院子里玩輪胎—體驗快樂。
小班語言《快樂輪胎》課后反思
在《快樂輪胎》活動準備教具和考慮活動過程時，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。
第二施講述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。
但在活動中也發現了很多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內容掌握了，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎？
經過反思，我發現：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。
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1、金馬賀大年，紫氣從東來：馬角掛著祥氣，馬嘴吐著瑞氣，馬須帶著仙氣，馬尾吊著喜氣，馬爪鉤著運氣，馬背馱著福氣，馬蹄踩著財氣，保你一年都順氣!
2、嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，閃開閃開閃開快閃開，一匹幸運馬打頭，一匹成功馬居中，一匹幸福馬緊隨，一匹平安馬斷后。送你這一群馬，運載你一年的福祿壽喜。馬年快樂！
3、無論除夕放不放假，我的祝福如期而至：祝福你馬年能成為好友圈中令人羨慕的頭條，祝愿你的生活一如既往的高端大氣上檔次。我期待更多土豪爭相與你結交，期待你馬年步步高升驚呆身邊的小伙伴們，更期待您能取得“普大喜奔”的成就，總之就是很開心，新年快樂！
4、金馬賀歲，歡樂祥瑞。金馬出動，財源涌動。金馬沖天，步步升遷。金馬布雨，年年有余。金馬敲門，六福臨門；金馬狂舞，闔家幸福。祝馬年吉祥如意！
5、幸福在倒數，馬年要來到，吉祥鐘聲里，除夕多熱鬧。喝杯團圓酒，煮碗順心餃，濃情年夜飯，人人面帶笑。忙活一整年，放松心情好，快樂是主題，開心最重要。春節將至，預祝馬年吉祥，幸福安康，闔家幸福！
6、我以好友的名義鄭重的宣誓，我祈愿在馬年來臨之際，將我畢生的祝福，送給收到此短信的人，無論你是否將我放在心里，是否吊兒郎當置之不理，是否看過就刪除了信息，都愿你在新的一年萬事如意。你可以不相信自己，但是你要相信你的好福氣。新年快樂！
7、蛇年的吉祥還在，馬年的喜慶又來，古來禮多人不怪，吉利的祝福擺成排。祝你馬年一而再，再而三，事事如意，五福臨門，六六大順，七彩生活，八面玲瓏，久盛不衰，十全十美，百年好合！
8、馬年即將來臨，沒有放假的祝你馬上放假，缺錢花的祝你馬上有錢，想買個房子的祝你馬上有房，打算買車的祝你馬上有車，沒對象的祝你馬上有對象……總之，愿小伙伴們想馬上有什么，就馬上有什么！
9、我累得氣喘吁吁，跑得風風火火，就是為了以最真的態度最快的速度，為你送上最早的新年祝福。馬年將到，愿友馬年吉祥，合家圓滿。
10、奔波一年又一年，道句辛苦了；牽掛一天又一天，說聲謝謝了；走過一程又一程，終點變起點；人生一站又一站，日子苦也甜；朋友一個又一個，都念在心間：轉眼馬年春節到了，煩惱憂愁皆可消，預祝新年快樂！快樂邁開腳步，沖向你；吉祥灑下好運，籠罩你；美好踮起腳尖，張望你；幸福揚起風帆，滑向你；平安敲起鐘聲，保佑你；除夕款款來到，祝福你：祝你闔家歡樂，幸福美滿，日子逍遙，馬年大吉！
11、迎接新年不睡覺，倒數一秒又一秒；一秒吉祥到，幸福甜蜜哈哈笑；一秒安康到，全家團圓把節鬧；一秒富貴到，財源滾滾財神到；一步步邁進新希望，一秒秒迎來新暢想；除夕之夜守歲時，幸?？鞓烽L相守！
12、馬年除夕在眼前，風風火火拜個年：嘻嘻哈哈歡喜年，熱熱鬧鬧開心年，和和美美和諧年，團團圓圓團圓年，平平安安吉祥年，健健康康養生年，順順利利順意年，紅紅火火財運年！馬年到，祝你新年快樂，好運日日天天，幸福月月年年！
13、365天漫長等待，8760小時煎熬忍耐，終于迎來了激動人心時刻，當煙花在除夕夜空絢爛，當爆竹在除夕夜晚泛濫，當煩惱在蛇年的尾巴滾蛋，當幸福敲響了新年的.門檻，祝親愛的朋友除夕快樂！
14、快樂在這一刻點燃，喜悅在這一刻沸騰；幸福在這一刻升華，美好在這一刻定格；笑容在這一刻綻放，吉祥在這一刻閃耀；心靈在這一刻祈福，祝福則在這一刻發送：除夕夜，默默的祝福你健康幸福！
15、除夕爆竹聲，聲聲除舊歲，舊的不去，新的不來；除夕祝福情，濃情到深處，愛的夠深，走的夠遠。親愛的朋友，除夕快樂！
16、祝君新春好！新年新面貌！新年新心情！新年新開始！新年新運氣！新朋舊友齊愿你，萬事總如意，錢途千萬里！祝除夕愉快！
17、除夕夜，好運連，新年又到換新顏；事如意，多賺錢，福運一年又一年；短信響，祝福到，愿你幸福生活總綿延！
18、除夕年夜飯，邀你來品嘗：美酒一杯忘煩惱，菜肴一桌饞人嘴，歡聚一堂樂鬧鬧，幸?？鞓访恳幻?。除夕佳節，祝你合家團圓!
19、除夕夜里子時到，福運安康喜臨門；福氣運氣把你追，健康平安把你粘；吉祥如意把你抱，幸福甜蜜把你伴。祝除夕快樂不分離!馬年到了，變換的是年輪，不變的是祝福陪伴。新的一年策馬揚鞭，駛向快樂的原野；愿大家快樂多多馬到成功，馬年快樂！
20、我怕除夕夜的祝福太多，你會不在意我的問候，我怕初一的鞭炮太吵，你聽不見我的祝福，我怕初二的飯菜太香，你會看不見我的短信，所以選在此刻給你送來祝福，馬年將到，愿友馬年吉祥，快樂飛揚！
21、金馬賀大年，紫氣從東來：馬角掛著祥氣兒，馬嘴吐著瑞氣兒，馬須帶著仙氣兒，馬尾吊著喜氣兒，馬爪鉤著運氣兒，馬背馱著福氣兒，馬蹄踩著財氣兒，保你一年都順氣兒!
22、有一種業績叫做汗馬功勞，有一種運勢叫做馬到成功，有一種準備叫做厲兵秣馬，有一種辛勞叫做戎馬倥傯，有一種面貌叫做龍馬精神。愿您在新的一年里，以龍馬精神應對戎馬倥傯的工作，一路厲兵秣馬定會馬到成功，新年快樂！
23、花開天下迎百福，馬躍人間是新春；一片祥和新天地，迎新辭舊皆如意；張燈結彩添順利，千家萬戶納喜氣；祝福聲聲傳心底，愿友生活甜如蜜。祝你春節快樂！
24、馬年來到了，我的祝福一馬當先。福馬祝你鴻福齊天，萬事如意;祥馬祝你財氣沖天，好運無窮;吉馬祝你吉星高照，心想事成;靈馬祝你天天開心，福壽安康;朋友則祝你馬年如意，萬事順心!
25、今夕何夕？原來是除夕。歡歡喜喜在今夕，想念之情在旦夕，祝福之情在朝夕，幸福如意勝昨夕，我的祝福不止息，你的快樂不停息，祝：除夕闔家歡樂，馬年大吉！
26、除夕到了，送你什么好呢？我仔細想了想，吉祥在你的左邊，如意在你的右邊，幸福在你的眼前，健康緊貼你身邊，你已經是一個幸福疙瘩，我唯有送你真摯的友誼和真心的祝福：除夕快樂！
27、站??！不許動！你已經被馬年的快樂重重包圍，無處可逃了，唯一的出路就是乖乖地接受我的祝福，別想反抗，不然的話，我就用愛情射你，幸運砸你，金錢淹沒你，讓你天天幸福不停！哈哈，除夕快樂！
28、馬年到，變換的是年輪，不變的是祝福。愿你人生路上策馬揚鞭，駛向快樂的原野；愿你事業路上馬到成功，永攀財富的頂峰；愛情路上馬不停蹄，守候溫暖的港灣。恭祝馬年快樂！除夕之夜，送去水果一籃：一個開心果，兩朵幸福花，三顆長壽桃，四片平安橘，五粒健康豆，六瓣吉祥瓜！祝你新年快樂！
29、蛇年除夕，年夜飯開飯嘍！菜單如下：爆炒快樂，紅燒發財，清蒸吉祥，水煮如意，糖醋甜蜜，……還有壓軸菜，叫油炸團圓！
30、吉祥如意慶蛇年，歡天喜地過大年。除夕鞭炮響徹天，我的祝福美如云。短信拜年電話問，祝你蛇年樂呵呵，幸福喜滋滋！
31、金龍擺尾霉運消，銀蛇吐瑞百福到，爆竹聲聲送吉祥，春聯句句寓美好，燈籠照亮平安道，祝福裹挾好運到，除夕了，祝幸福平安
32、除夕晚上吃水餃，笑口常開活到老；蛇年歲月真正好，所有厄運全跑掉；春節期間放鞭炮，萬事如意能辦到。祝除夕快樂！
33、三十除夕夜，五更分二年，一夜連雙歲，燈火徹夜亮，驅跑重瘟神，通宵守歲歡，春桃換舊符，嬉笑拜新年。祝你除夕快樂！
34、今夕是何夕？原來是除夕。歡歡喜喜在今夕，甜甜蜜蜜在瞬息，想念之情在旦夕，祝福之情在朝夕，愿你開心心悠夕，幸福如意勝昨夕，我的祝福不止息，你的快樂不停息！祝：除夕快樂！龍年吉祥！
35、數學老師說，團圓是個方程式，未知數是溫暖，語文老師說，團圓是個感嘆句，感嘆詞是愛，英語老師說，團圓是個進行時，助動詞是快樂，除夕之夜，團圓之時，親愛的朋友，我祝福你及家人團團圓圓，和和美美。
36、除夕到，送你一頓年夜大餐。用“祝福”蒸出米飯，用“平安”炒制菜肴，燉上一鍋“吉祥如意”的大鍋菜，外加一盆“心想事成”的美味湯，喝出龍年好運來！
37、除夕夜，開心團圓飯，吃下健康，咀嚼財富，吞下幸運，消化快樂，吃完后，你將與幸福融為一體，龍年變得身體棒棒，錢包滿滿，好運連連，心情好好！除夕，除病痛除煩惱除霉氣；團圓，事業圓愛情圓健康圓；年飯，年好運年發財年快樂。歡歡喜喜除夕，開開心心團圓，香香噴噴年飯。
38、龍的傳人過龍年，龍鳳呈祥慶團圓。龍騰虎躍展新顏，龍馬精神體康安。龍騰四海聚財源，龍翔九天好事連。除夕到，龍的祝福送給你，龍年大吉合家歡！
39、吃年夜飯咯！紅燒開心，心情一個順；清蒸吉祥，幸福一個長；爆炒財富，財源一個旺；水煮平安，身體一個康；醬燜浪漫，愛情一個甜。祝除夕合家團圓，好運連連！
40、除夕啦！送你一桌年夜飯，吉祥面條是龍須，吃一根大吉大利；平安餃子是龍耳，咬一口幸福洋溢；如意薄餅是龍皮，來一張好運不離；幸運米飯是龍子，盛一碗凝聚福氣；快樂饅頭是龍蛋，拿一個風光無限；祝除夕快樂進餐，合家團圓！
41、年夜飯，慶團圓，鞭炮聲聲保平安；情相近，心相連，開心一年是一年；名利收，福祿全，萬事順心皆如愿；瓊漿酒，幸福宴，生活美滿帶笑顏。短信連，祝福傳，美好祝愿廣無邊。
42、龍年除夕送您五個團圓：愿老人盼子孫平安歸來，團團圓圓；愿女人盼愛人歸來，團團圓圓；愿事業盼成功歸來，團團圓圓；愿愛情盼甜蜜歸來，團團圓圓；愿除夕盼親朋歸來，團團圓圓。
43、團圓年夜飯不可少酒，我在財神那要了點財源，福星那弄了點運氣，愛神那借了點甜蜜，還登上神八在玉帝那弄了點吉祥米，醞釀了整個一兔年，祝福酒如期送上。祝除夕美酒在手，幸福跟你走。
44、除夕夜，快樂夜，又是一個幸福年！燈籠紅，對聯紅，又是一片好年景！在這個辭舊迎新的除夕夜，送一份真誠祝福：新年到，愿你的日子越來越紅火！
45、我的中文名是年兒，英文名Happy，日本名是除夕夜子，韓國名大年三十思密達，印度名是守歲阿三，俄羅斯名字是幸福特羅夫斯基。祝你除夕快樂哦！
? 快樂教案 ?
一、課題：快樂過新年
二、活動目標：
1、培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
2、了解春節和元宵節的習俗。
3、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事務與現象。
4、能清楚的表達自己對節日活動的感受和見解。
三、重、難點：知道春節的日期、來歷和主要習俗。體驗感受春節的快樂，激發學生積極參與民俗活動的熱情和熱愛家鄉、熱愛中華文化的情感。
四、活動準備：
1、搜集春聯及關于春節的故事、傳說、資料等。
2、了解調查在過春節期時的民俗活動。
3、制作相應的課件。
五、教學過程：
1、我們全國有多少個民族？每個民族都有不同的風俗習慣，說一下你都知道那些民族的節日？說一下你知道的我們平時過的傳統節日都有哪些？（春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、七夕節等）他們都是在那一天？（注意指導學生是陰歷）
2、在這些節日中你感覺那些節日最為隆重呢？今天我們先來看一看春節。
3、根據意思想一下春節是什么樣的節日呢？（迎接春天的到來，團圓的節日）
4、想一下，在過春節的時候都有哪些風俗習慣呢？（放煙花爆竹、掛燈籠、貼春聯、拜年、吃餃子（團圓飯）、穿新衣服、守歲、收紅包（壓歲錢）、走親戚、掃塵、拜祭祖先、神靈）
放煙花爆竹：放什么樣的爆竹和煙花？你是怎么做的？（過去跟現在的對照，體會的進步。）讓學生知道為什么過年要放爆竹。
掛燈籠：寓意是什么？（除掛燈籠家里的燈都打開寓指“紅紅火火”）
貼春聯：談一下每人收集到的春聯，展示老師收集到的春聯。從中可以學到什么？（對偶、人們對于春天的期盼，對美好生活的渴求，書法欣賞）
拜年：如何拜年，會說些什么話？現在除了磕頭外還可以怎樣拜年？（打電話，發短信，發電子郵件、電子賀卡，體會出社會的發展。）
吃餃子：什么餡的？（同學說），原先的時候怎樣（條件限制），為何吃餃子？（餃子名稱的來歷，餃子的寓意）。
穿新衣服：辭舊迎新，一切都是新的，迎接春天的到來?，F在穿什么衣服，過年穿嗎，原先條件限制，小農經濟只有過年才可以穿新衣服；現在，平時也有新衣服穿。
壓歲錢：為何叫壓歲錢，有什么含義。（請同學談壓歲錢的來歷）過年祭拜神靈和祖先的供品：魚、雞、炸豆腐干寓意是什么。
5、全中國的人在過春節，在世界各地的華人也非常重視傳統節日春節，海外華人5000萬，通過不同的方式慶祝春節的到來（體會通過春節可以增強民族凝聚力）。
6、按照中國人的習俗，“十五不過，年不算完”。正月十五是元宵節。小組討論元宵節都有哪些風俗習慣？通過這些習俗表現的是什么呢？（喜慶、祥和，人們安居樂業，表達對美好生活的贊美。）
請參加過秧歌隊等活動的同學說感受、表演，感受傳統文化的魅力。
7、小結。
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活動目標：
1、進一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來的快樂。
活動準備：
1、師生共同收集和新年有關的各種東西（掛歷等）。
2、繪畫故事《新年，您好》的背景圖片。視頻轉換儀。
活動過程：
1、從時間入手，感受新年。
（1）看掛歷，在掛歷上標出新年的日期。
（2）和幼兒一起數一數，并討論再過幾天就是新年。
2、教師講述故事《新年，您好》，引起幼兒對新年的興趣。
提問：雨水如何用亂針繡圖畫？微風會帶來什么樣的音樂？風兒怎樣攬著花兒跳舞？溪流編了什么新的曲子？他們為什么歡迎新年？怎樣歡迎新年？
3、聽故事《全世界的新年》，了解世界各國人民用哪些不同的方式慶祝新年。
4、引導幼兒思考如何歡迎新年，共同為迎新年做準備。
（1）提問：你想怎樣來歡迎新年？
（2）在歌曲《新年快樂》的伴奏下唱歌、跳舞，慶祝即將到來的新年。
活動反思：
我給孩子們準備了1本日歷，讓孩子通過看日歷知道新年的到來，在學習的過程中孩子還掌握了星期六、星期日和國定假日在日歷上都會用紅色來表示的新知識。如果教師再多準備一些日歷，讓每個孩子都自己看一看，效果可能會更好的。
? 快樂教案 ?
2、與他人共同分享快樂，培養樂觀、向上的性格。
一、 問問-----通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入。
教師：“老師這兒有一個神奇的口袋，”引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。老師取出袋內照片，請小朋友說說自己的照片。照片里都有誰?當時你在做什么?你的心情怎么樣?還能用什么方式表現你的快樂呢?(請幼兒唱歌或跳舞)
教師：小朋友帶來的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢?(還會哭、會生氣)生氣的時候什么樣子，請幼兒表演一下。
二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。
教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。
教師：“故事里有誰對著口袋說了快樂的事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”
小結:
是快樂口袋讓小動物們想起了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來。小朋友們平時肯定也會遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動物一樣想辦法解決它，多想一些開心的事，你就會變得很快樂。
教師：小朋友平時也會遇到一些不開心的事情故事里用了哪些方法是自己快樂起來，除了這些還有那些方法?
三、 玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固經驗。
1、教師：“故事中的小動物有那么多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎，讓大家一起來分享?！?/p>
2、請幼兒講快樂的事情。
3、老師講快樂的事。
教師：小朋友講了那么多快樂的事，老師也有快樂，老師也來講一講。
教師小結：小朋友有快樂的事，老師有快樂的事，相信在座的客人也有他們的快樂。原來快樂屬于每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，說一說，讓我們一起來發現快樂、分享快樂。
1、教師：現在讓大家一起來跳個舞吧，用跳舞來把我們今天的快樂表現出來。
2、一起跳《如果感到快樂你就拍拍手》。
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