水的音樂作文
發表時間：2025-02-11水的音樂作文（系列11篇）。
水的音樂作文（1）
4、剩水殘山：殘破的山河。多形容亡國后的或經過變亂后的土地景物。也比喻未被消除而剩下來的事物。
6、以水救水：引水來救水災，水勢越盛。比喻不僅不加以制止，相反更助長其勢。
8、拖人下水：比喻勉強人一道做他不愿做的事（多指壞事）。
9、順水人情：利用機會順便給人的好處。也指不費力的人情。
12、無源之水，無本之末：沒有源頭的水，沒有根的樹。比喻沒有基礎的事物。
13、樂山樂水：樂：喜愛，愛好。有人喜愛山，有人喜愛水。比喻各人的愛好不同。
14、水火兵蟲：指使古書遭受損毀的四種災害：水災、火災、戰亂和書蠹。也泛指各種天災人禍。
20、一敗如水：形容軍隊打了大敗仗，象水潑到地上那樣不可收拾。
23、楊花水性：柳絮飄揚，水性流動，因以“楊花水性”比喻輕薄女子等用情不專。
30、水盡鵝飛：比喻恩情斷絕，各走各的路。也比喻精光，一點兒也不剩。
33、水陸畢陳：水陸：指水陸所產的珍貴食物。各種山珍海味全都陳列出來。形容菜肴豐富。
35、順水推舟：順著水流的方向推船。比喻順著某個趨勢或某種方便說話辦事。
36、水火相濟，鹽梅相成：烹飪賴水火而成，調味兼鹽梅而用。喻人之才性雖各異，而可以和衷共濟。
41、水性楊花：象流水那樣易變，象楊花那樣輕飄。比喻婦女在感情上不專一。
43、山高水長：象山一樣高聳，如水一般長流。原比喻人的風范或聲譽象高山一樣永遠存在。后比喻恩德深厚。
48、水木清華：水：池水，溪水；木：花木；清：清幽；華：美麗有光彩。指園林景色清朗秀麗。
50、水漲船高：水位升高，船身也隨之浮起。比喻事物隨著它所憑借的基礎的提高而增長提高。
51、沂水春風：沂水：河水名，在山東省曲阜縣境內，孔子出生地。春風：春天和暖的.風，比喻良好的熏陶和教育。來自沂水的春風。比喻深受孔學的教育與熏陶。
52、針插不進，水潑不進：比喻一個集團非常排外，不容易打進去，也比喻一個人堅持已見，不聽別人的任何意見
53、盈盈秋水：盈盈：清澈的樣子。秋水：秋天的水清，比喻人的眼睛清澈。眼睛如一波清澈的水。形容女子水汪汪明亮而傳神的眼睛。亦作“秋水盈盈”。
55、水滴石穿：水不停地滴，石頭也能被滴穿。比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。
58、水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。
60、一口吸盡西江水：原是一氣呵成、貫通萬法的意思。后比喻過于性急，想一下子就達到目的。
61、一潭死水：潭：深水坑。一池子死水。比喻停滯不前的沉悶局面。
63、水來土掩：大水來了，用土堵住。比喻敵人來犯，就引兵抵抗。
65、水乳交融：交融：融合在一起。象水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或結合十分緊密。
68、懸河瀉水：懸河：瀑布；瀉水：水很快地往下流。河水直往下瀉。比喻說話滔滔不絕或文辭流暢奔放。
72、細水長流：比喻節約使用財物，使經常不缺用。也比喻一點一滴不間斷地做某件事。
74、水深火熱：老百姓所受的災難，象水那樣越來越深，象火那樣越來越熱。比喻人民生活極端痛苦。
79、水土不服：對于一個地方的氣候條件或飲食習慣不能適應。
81、沂水弦歌：謂知時處世，逍遙游樂。語本《論語·先進》：“捍曾點呴曰：‘莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！?/p>
82、遇水疊橋：遇水阻攔，就架橋通過。形容不怕阻力，奮勇前進。
84、一清如水：形容為官廉潔，不貪、不賄。也形容十分清潔。
88、水至清則無魚：水太清，魚就存不住身，對人要求太苛刻，就沒有人能當他的伙伴。比喻過分計較人的小缺點，就不能團結人。
93、盂方水方：盛水的器皿是什么形狀，水也成為什么形狀。比喻在上的人言行影響風氣。
95、無源之水，無本之木：源：水源；本：樹根。沒有源頭的水，沒有根的樹。比喻沒有基礎的事物。
96、水米無交：指沒有吃過別人一點東西。比喻為官清廉，不妄取民物。也比喻雙方毫無往來。
98、源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明?，F也指事物發展的動力和源泉。
101、行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動著的水一樣。
103、望穿秋水：秋水：比喻人的眼睛。眼睛都望穿了。形容對遠地親友的殷切盼望。
105、遇水迭橋：遇水阻攔，就架橋通過。形容不怕阻力，奮勇前進。
106、舟水之喻：舟：船。對船和水的比喻，即水可以載舟，也可覆舟。老百姓可以幫助君王建立朝廷，也可以起來反抗推翻朝廷。
水的音樂作文（2）
在一天夜晚，我正在看書。忽然我看見目錄上有一篇標題問題叫《水與水的對話》，我有些迷惑，便到那一頁興高采烈地看了起來。
“人們也太鋪張我了，有時開了水龍頭用完了水，也不關緊，害得我到處飄流。”一個名叫鋪張的水說道。
“你別哭，你來我家吧，我家主人對我可好了，很珍惜我，我和它們過著快樂的日子?！币粋€叫水說道。
“你的主人是誰呀？”鋪張問。
“某某一家呀。”節約興奮的說道。
“水是生命之源，俗話說：人不吃飯，只能活七天，人不喝水，只能活兩三天。他們不愛護你，就到我家來吧。”節約說。
于是，鋪張來到了某某的家。第三天一大早，鋪張不放心，想回家看看，一進門便看到鋪張的主人已奄奄一息，桌上放著一張紙，上面寫著懺悔書，悔恨當初沒有好好珍惜，如今自食其果，并向鋪張保證，以后再也不會知恩不圖報，于是，鋪張被改名為珍惜。
看完這個故事我笑了，同時被鋪張的水與被節約的水的不同遭遇使我知道了水的重要性，我們假如不珍惜水，水也將遺棄我們。
水的音樂作文（3）
水，萬物之源，千百年來便是文人墨客筆下最美的景致。
它安靜時恰是一位嫻靜的女子，裊裊婷婷，步步生蓮花。
它奔騰時，又如千軍萬馬在廝殺怒吼，高歌猛進，虎嘯龍吟。
“上善若水。水善利萬物，而不爭；處眾人之所惡，故幾無道?！边@是幾千年前老子對水的詮釋。的確，在這個世界上，再也找不出一種物質比水更美，更善得。
“海納百川，有容乃大?！睙o論是一股泉水，還是一條小溪，它們始終朝著同一方向不斷向前流去，一旦融為一體，就團結一致，中途不管遇到什么物質，它們從不排斥，總是包容，最終形成江河，流入大海。
“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝?！彼畷r而細膩，時而奔放，時而剛柔并濟。它遇熱成汽，遇冷成冰。遇方則方，遇圓則圓。因時而變，因勢而變。春為露，夏成雨，秋為霧，冬成雪。但除了柔，它還擁有剛，九曲黃河，無論是黃土高坡，還是關山層疊，它都無所畏懼，持之以恒，奔騰向前。所謂水滴石穿，正是把這種品質發揮到了極致。所以人們才不僅感嘆：天下之至柔，天下之至剛，莫非水也。
“千古是非無處問，夕陽西去水東流。”水勇敢執著，浩渺無盡的大海仿佛是水不懈追求的志向和信念?！耙唤核驏|流”的過程充滿了千般阻撓，萬般磨難，他依然堅持著自己的志向和信念。水滴石穿，水漫金山，他總是一往無前、所向無畏。
“水平如鏡”，“一碗水端平”似乎道盡水的公正無私。人們常說就是對水態勢的形容，此刻的水失去了一瀉千里，跌宕起伏的懸念，卻多了份洗盡鉛華的簡約和質樸。它不偏不倚，不鳴不憤、不厚此薄彼。它不因自己江河的澎湃而驕傲，也從不因自己是一定滴露珠的渺茫而卑微。它不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，滋潤世間萬物，滋養世間生靈。無論是高山流水，還是涓涓溪流，哪里需要它，它就匯到哪里去，任由萬物吮吸。小草因它挺直了腰，花兒因它張開了笑臉，禾苗因它挺直了腰，世間因它朝氣蓬勃。在這個世界上，你絕對是找不到任何一個不依賴水而能生存的生物，可它又向世間索取哪怕一丁點的回報嗎？沒有，它總是默默的奉獻著，他的公正無私無誰能比。
水之美，由內而外，有人說：“水的彎曲靈動，不是讓人隨波逐流，而是教人入世的藝術；水的蜿蜒曲折，是教人不要做撲火的飛蛾，而是做適者生存的強者；水的智慧，是禪，是道，是太極，是蛇一般的彎曲圓滑，是四兩撥千斤的巧勁。”水洗祛浮華塵埃，清澄復雜是非，做一個如水的人，那樣的美好。
大音希聲，大象無形。水，至清，至美，從一勺，至千里。利人利物，時行時止。世間之善，宇宙之美。
水的音樂作文（4）
水，是自然奇妙的產物；是上帝精心的杰作；是天地間靈氣的結晶；是一件巧奪天工、鬼斧神工的藝術作品。水，是多么的迷人呀！
從天而降的雨水，是天上仙子的淚花，是涔涔流瀉的涓滴。那緩緩降下的甘霖，潤澤了每個人封閉的心靈，也滋潤了干涸的大地；為大地洗刷了塵埃，替人心褪去了煩憂。一滴滴雨水猶如躍動的小精靈，在田野間唱著歌，在都市間跳著舞。一朵朵五彩繽紛的花傘態意地綻放，宛若朵朵彩色香菇，在雨的滋潤下顯得更鮮活了。滿布塵埃的道路在雨水的沖刷下變得更潔凈了。雨水譜成了一首濕濕的頌歌，筆直的道路幻化為彎彎的五線譜，朵朵花傘是那高高低低的音符，點點的小雨點則是活潑的小精靈，歡欣地為這天降甘霖而雀躍。從天而降的雨水，是一首多么可愛的舞曲呀！
奔流不竭的瀑布，是一匹閃閃發亮的銀絲絹，是遙不可及的宇宙銀河。那傾瀉而下的水流，宛若千軍萬馬奔騰般雄偉壯觀；那一瀉千里的水流，在陽光下散發出光芒，宛若銀河下九天般的華麗；那永不停歇的水流，宛若一個漫長的故事般永無止盡。奔流直下三千尺的瀑布是一首氣勢磅礴的交響曲，有驚天動地的盛大氣勢。奔流不竭的瀑布，是一首多么震撼人心的交響曲呀！
涓涓細流的小河，是一位悠閑散步的旅人，是一名愉快的歌手。那嘩嘩的水聲，似乎是陣陣悅耳動聽的歌聲；那嘩嘩的水聲，似乎是一個耐人尋味的故事；那涓涓的細流，似乎是一條極細的絲帶，在陽光下發出奪目的光彩。它是小青蛙的澡堂，小魚兒的溫床，小蜻蜓的育嬰房，是小蝌蚪們日思夜想、魂牽夢系的故鄉。那流動的水流是流動的音符，演奏出悠揚的樂曲。涓涓細流的小河，是一首多么悠揚美好的小夜曲呀！
浩瀚的大海，是水滴們的故鄉，是生命的起源。那皎潔的浪花，似乎是朵朵純潔的白百合；那波濤涌起的海面，似乎是高低起伏的山巒，雄偉而壯麗；那一只只隨波逐流的鯨魚與海豚，似乎是一匹匹野馬，自由地奔馳于大草原間，又仿佛是一個個小頑童，互相追逐奔跑、笑鬧嬉戲。海面上點點的帆影有如夜空中的小星星，點綴著這寂寥的夜空。朵朵浪花似乎有節奏般地拍打著海岸，海豚與鯨魚似乎在翩翩起舞，波浪有韻律地起伏，點點帆影似乎點綴得恰到好處，為這片如詩如畫的美景帶來畫龍點睛般的效果。大海，是一首多么和諧流暢的協奏曲呀！
水，是美麗的自然結晶，是上帝精心的作品，是生命的源泉，是千變萬化的女郎，有時是一首活潑可愛的圓舞曲，有時是一首震撼人心的交響曲，有時是悠揚美好的小夜曲，有時是和諧流暢的協奏曲。所以我說，水是最偉大的音響家兼作曲家，他所作的曲子是多么地令人心醉神迷，他所演奏的曲子是多么地扣人心弦，令人深深地為它著迷。
水的音樂作文（5）
活動目標：
1．學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節奏特點。
2．初步了解水的三態變化。
3．通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學活動。
活動準備：
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。
活動過程：
1．小手變魔術。
2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）
3．對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。
4．水變魔術。
A、請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結：水遇冷會結成冰。
B、請出一杯熱水。
討論：為什么會有氣？
小結：水遇熱會變成氣。
C、請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）
小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的氣態，流動的水是水的液態。
5．老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽嗎？要想學會這首好聽的歌得先過三關。
a發聲b節奏c音階
7．聽歌曲，說出關鍵詞。
8．學唱歌曲。
9．邊唱邊表演結束活動。
延伸活動：分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會流動的，聽一聽水流動的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會變成什么？
附歌詞：
水遇冷會結成冰，水遇熱會變成氣，水在平時會流動，流動起來叮叮咚。
水的音樂作文（6）
幼兒園中班音樂教案：美妙水歌
活動目標：
1、啟發幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產生對水的喜愛之情。
活動準備：幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調羹
活動建議：
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。
2、請幼兒觀察杯子里的水量的區別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進入教學，并引起幼兒產生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。
教師指導語言：小朋友看，你們面前放著什么呀？（水）對啦！今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發現它們長得有什么不一樣？
二、嘗試運用水杯演奏樂曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發出不同高低的聲音。
2、教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說明：進入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索，通過用調羹敲打水杯，自己發現不同量的水杯所發出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發現水也能唱歌。
教師指導語言：
1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發出的聲音一樣嗎？
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的？水最多的呢？
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。
說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發幼兒繼續探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環節，使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。
教師指導語言：
1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧！
2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？（分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色）
水的音樂作文（7）
活動目標：
1、感受演奏自制打擊樂器（水杯）帶來的快樂。
2、理解水杯內置材料影響其音色。
3、能看懂圖譜（另附）并進行演奏。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；
幼兒探究材料（紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等）。
活動過程：
1、探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。
幼兒用筷子敲擊各種材料（紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等），尋找與八音盒最接近的音色。
2、探究如何改變玻璃杯的音色。
可敲擊玻璃杯的不同部位從而產生變化。
可在玻璃杯內放人物品（紙盒、石頭、木頭、塑料積木等）。
3、探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。
教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的`水，通過筷子敲擊傾聽效果。
4、請幼兒將6只杯子（水量不等）按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。
5、教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜并演奏。引導提問：X像什么？（小朋友手上的筷子）像什么？（桌子上的水杯）
6、演奏總譜（4張分譜合起來）第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。
7、教師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。
延伸活動：
幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。
教師伴奏譜。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
水的音樂作文（8）
活動目標：
1、欣賞中國民樂《采茶舞曲》，嘗試樂器合奏。
2、嘗試江南絲竹的優美旋律。
活動準備：
1、節奏圖譜、茶館的相關媒體、中國民樂《采茶舞曲》。
活動過程：
——你們家里誰喜歡喝茶嗎？他喜歡喝什么茶？為什么喜歡喝茶？
小結：原來茶分有很多種，而且很多人都喜歡喝茶。那我們要做一只快樂的茶壺，給爺爺奶奶、爸爸媽媽泡茶咯。
——茶壺累了，我們休息一會。你們知道平時爺爺奶奶、爸爸媽媽都是在哪里喝茶的么？
——剛剛在茶館里聽到了一首曲子，和我們平時聽到的音樂一樣嗎？聽上去給你的感覺是什么？
小結：這是一首中國民樂《采茶舞曲》，它是用很多中華民族樂器演奏的，比較舒緩，很安靜。這樣我們在茶館里面喝茶就很優雅，可以慢慢的品茶，回味出茶的味道和香味。
——我們再來聽一聽，是不是感覺很優雅，我們一起來品品茶香。
——還有哪些是“江南絲竹”呢？我們一起來看一看。
——你們有聽過二胡演奏的曲子嗎？今天我請來了我們的李老師為我們來彈奏一曲，我們大家歡迎?！径氉唷?/p>
——你們覺得好聽嗎？我們的民族樂器真棒！其實我們幼兒園也有這些小樂器，我們一起來看一看。【媒體】
1、幼兒自由選擇一種小樂器（木魚和小鈴），根據老師提供的茶壺節奏譜來演奏?！境鍪竟澴嘧V】
l根據出示的節奏譜，分別一一演奏。
l初次跟隨鋼琴的伴奏《采茶舞曲》，進行演奏。
l再次和著民樂《采茶舞曲》，愉快地演奏。
2、幼兒自選繪制的不同的節奏譜，和著民樂《采茶舞曲》有節奏的敲敲打打。
——我這里還有一些節奏譜，請每個小朋友上來選一張，我們來跟著音樂敲敲自己選的節奏。
3、嘗試為《采茶舞曲》配上兩種不同的節奏型，愉快地合奏。
4、幼兒組成小小絲竹樂隊，為《采茶舞曲》合奏。
水的音樂作文（9）
上星期，我去了外婆家，正遇上下雨。原來外婆家村莊的四周被一條清澈的小河環抱，不下雨時，水清澈見底，能看見許多小魚小蝦。可今年上游下暴雨。使原來狹窄的河道變寬了幾十倍。路面也被水淹了。水很深，后來姨爸爸用卡車把我們接了過去。沒想到水繼續瘋漲，河面以每小時1米的速度抬高。傍晚時，水已漲到靠近村莊的最后一道防洪線——圍埂邊。放眼望去，整個河面足足有1公里寬?；鞚岬暮铀S多雜草、木頭、日常用品，雜七雜八的東西，不斷從上游奔流而下?？礃幼樱嫌慰隙ㄊ怯蟹课荼凰疀_毀了。我看得膽戰心驚。
被水淹沒的莊稼地里跑出許多蚯蚓，在道路上扭來扭去，路面布滿了一條條泥水印。所有的樹枝和樹干上都爬滿了各種顏色、各個品種、不計其數的小蟲子。我嚇得想躲都沒地方躲。
天黑以后，水還在上漲，村里的大人們全都到圍埂邊測量水速，大水沖倒了許多大樹，我們心里都很恐慌。真擔心圍埂會倒塌，水沖到村莊里來。村干部帶領群眾拿來鐵鍬、麻袋、沙子等物。放在圍埂邊，隨時準備搶險。大約在晚上十點多鐘時，水終于停止了上漲的速度。大家這才松了一口氣。我心里懸著的石頭終于落了下來，大家紛紛回家了。只留幾個人輪流值班觀察水情了。
第二天上午，水退走了很多。但低洼的地方還有水。姨爸爸帶我去抓魚，我們來到河邊。把網一排排地攔在魚的必經之路上。魚一不小心就會撞上去，被魚網扣住。它們只能乖乖地等著我去捉它了。不大的網上一會兒就掛滿了魚。我們都顧不得弄濕了衣服，左右開弓地把魚解下來。
這是我第一次體驗到發大水的恐懼與緊張。但我也感到了不一樣的快樂，因為我抓到了許多魚。
水的音樂作文（10）
活動目標：
1、感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。
2、理解水杯內置材料影響其音色。
3、能看懂圖譜(另附)并進行演奏。
活動準備：
幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；
幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。
活動過程：
1、探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。
幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。
幼兒表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。
2、探究如何改變玻璃杯的音色。
可敲擊玻璃杯的不同部位從而產生變化。
可在玻璃杯內放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。
3、探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。
教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。
幼兒表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。
4、請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。
5、教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜并演奏。引導提問：X像什么
（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）
(水杯從低敲到高，同上)
6、演奏總譜(4張分譜合起來)第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。
7、教師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。
延伸活動：
幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。
教師伴奏譜。
水的音樂作文（11）
水與空氣是萬物之源，地球上的任何生靈，離開這兩樣，都會立即走到生命的盡頭，化作一把泥土。這是個最簡單的道理了。
當你患上了肺炎而高燒不退時，你的身體就好似一個火爐，里面好似有一團火，在熊熊的燃燒著，它燒得你咳出膿痰，燒得你胸痛如針扎，燒得你呼吸困難，此時你渾身一點力氣都沒有，兩腿發軟，兩眼冒金星。此時若沒有醫生、沒有藥物，沒有親人照顧，你很難掙脫死亡魔鬼的搶奪。此時的你求生的欲望無比的強烈。
下面我要說說我們地球人，大家好生思考一下，若地球患了肺炎，那么她高燒不退、身體的水分面臨被燒干，極度缺氧、奄奄一息時，卻沒有拯救她生命的藥物時，那么她將拿什么養育地球上的千萬種生靈？
現在江河湖泊己不再如過去那樣清澈，里邊被排入了污水，淹死了大量美麗的魚兒，水中臭哄哄，人們看著養育自己的母親河的慘狀，哭泣，求救，希望工廠停止排放，然而關停了這家工廠，還有你未發現的另一家工廠在夜深人靜時偷偷的排。
我在生活中發現，很多地方存在浪廢水現象，如我去浴池洗澡，我看到浴室都安有一部至二部具有很大噪音的強排風扇，現在一個大城市的浴池應開有幾百家乃至上千家吧？
很多浴池的老板都要到發電廠購買發電后的冷卻水，我常在馬路上看到一輛大貨車的后斗上馱著一個很大的、長長的、扁圓形的儲水罐，罐上有售水熱線的手機號碼，可看到罐的上方的罐口上冒著熱氣兒，也見過此種車停在浴池門外，一根軟管的兩端分劌與浴池的類似的儲水罐水罐和熱電廠的售水罐連接好后，車上儲水罐里的熱水就被輸送到浴池的儲水罐里。
這些熱水浴池在輸送到浴室的噴頭前，還要向里兌入自來水，將高溫的水兌成中等高的水溫，在洗澡時，水溫偏高時較少，大都偏低。
水溫高點還是低一點，浴客說了不算，由浴池老板控制，浴室的強排風機的開關由搓澡工控制。
要知道人脫去所有衣服后，洗澡和不洗澡對室溫的感受是不同的，也就是身上是干的和身上是濕的時，對室溫要求不同，搓澡工身上是干的，她還要用力去搓下澡民皮膚上的汗泥。而身上沖水時，身體在降溫狀態時，人希望浴室暖和些，但此時強排風機正在拚命的在把熱氣吸到室外，這時噴頭水溫又不高，澡民就要在噴頭下沖很長時間之后，再搓時皮膚依然會有一塊塊被搓的發紅，搓的效果很不理想。耗時又耗水。
老板沒考慮這樣會更廢水，其實應該把那排風扇與正在淋浴的澡民隔開，這樣浴室就很曖了，人冒汗了，還不會被排風機的抽力降溫，你只管搓泥球就是了，這樣浴池每天會節省大量的水。
浴池老板不會想的這么細，他未覺得這樣會把我們子孫用的水白白浪廢掉了，他靠的給浴民做各種營養浴賺大錢，如黃瓜打成漿，香蕉打成漿，牛奶加溫，向浴民身上涂抹，再柔柔、按按，就可賺取幾十元，因此，老板對水的消耗多少就處于沒感完狀態了。
人都把排污水的板子拍在工廠身上，有誰想過浴池的排風扇過于給力后，是搓澡工感覺較好，澡民卻要在這多費時間，沖啊沖，汗沖沒了，泥球不肯退出皮膚了。水白白進入下水管道，子孫將來哭喊怎么回事，地球的水哪去了？你此時明白那時你未用心，后代活著就遇到了吃水貴如油的尷尬境地，你抽自己的嘴巴，卻解決不了后代面臨無水渴死的問題。
在全國有上萬家浴池，每天這樣消耗掉的水誰又會計算過？到底有多少？它白白流入下水道，變成了污水知多少？你細想想，必會恍然大悟。
在你用心想后，你看我說的有道理嗎？你能立即行動起來嗎？你自己親自體驗一下，你可能會說：你對了，我一定改。
你的后代會謝你，沒提前浪廢他們用以活命的生命之水！
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