季節中班教案(錦集十九篇)
發表時間：2024-12-24季節中班教案(錦集十九篇)。
[1] 季節中班教案
設計思路
四月份是一年中追美麗的季節，也是最適宜觀察最染現象的季節。春天的許多特征都在四月份中表現出來。包括天氣，大自然等。孩子在這個季節里可以通過觀察自然景象以及和春天有關的動物和植物，自然景象，好看的顏色，提高寶寶對觀察自然的興趣。激發寶寶喜歡大自然，讓寶寶建立一些感知經驗，
主題目標
1． 感知春天的景象，在對自然現象的觀察中建立一定的感知經驗。
2． 初步學習以及觀察了解孩子感興趣的小動物，建立一定的愛護小動物的情感。
3． 喜歡觀察并能對應幾種常見的顏色及物體。能區分3—4種。
4． 通過中英語整合的活動，鼓勵幼兒在美工
活動，語言活動，音樂活動等中學著表現自己。
5． 能用幾句話說出剛才或以往經歷的事情，并能讓聽者基本聽懂。
6． 喜歡參加集體活動及戶外活動。
活動名稱
活動目標
指導要點
生成問題
反思與調整
好看的顏色
1． 能區別常見的幾種顏色，如：紅，黃，蘭，綠等。
2． 提高對周圍環境中顏色的注意觀察，培養孩子對色彩的敏感度。
1． 指導幼兒在游戲，美工活動，英語活動等活動中區分和鞏固對顏色的認識。
2． 尋找到處存在的顏色。
在感知春天好看的顏色時，寶寶果然對生活環境中的一些顏色有了注意，在散步和戶外活動以及玩積木時都會主動和小朋友及老師說一說顏色，有的孩子還對一些粉紅色，咖啡色，紫色有了興趣。
幼兒已經能夠分辨出集中最基本的顏色，在對一些其他顏色的生成活動中，我們用紅色假如黃色的方法認識橘黃色，用蘭色加入黃色的方法認識了綠色。孩子對顏色的敏感度在活動后明顯的有所提高。
小動物出來了
1． 能認識一些小動物，知道其名稱，一些明顯的特征及喜愛的`食物。
2． 對觀察動物有興趣，并培養寶寶愛護動物的情感。
1． 指導幼兒能大聲地在集體面前表演，模仿小動物的動作。
2． 能大聲地講述一些喜歡的小動物的特征和習性。
3． 豐富自然角中動物的種類，引導幼兒觀察。
4． 和家長一起去尋找一些春天的小動物或小昆蟲，提高孩子探索的興趣。
顯然小朋友對小動物的熱情很高，而且，他們都具有一些經驗，所以，在進行活動時，幼兒很自然地生成了主題“我喜歡的小動物”在觀察了教室里的小蝌蚪后，幼兒又說起了他們長得和媽媽不一樣，生成了主題“動物寶寶和媽媽”。
孩子對小動物的喜歡知識局限在一些常見的小動物上，而孩子對一些圖片的觀察只嫩保持一段時間的興趣，所以在遠足活動中，無意中孩子發現了一些西瓜蟲，而實實在在的活的小蟲子很大的激發起了寶寶的積極性，有的孩子還把西瓜蟲拿在手里進行觀察，遠足活動讓孩子們留下了非常深刻的印象，知識集體出游的機會不是很多，應積極得作好家長方面的工作，讓家長在工作之余和孩子一起進行一些探索活動會更好。
花，草，樹
1． 感受春天里美麗的花 草和樹。并愿意通過一些折疊和粘貼等操作活動和音樂活動來表現。
2． 鞏固對常見的3—4種顏色的認識，認識圓形和方形
1． 開展遠足活動尋找春天，在自然中感受春天。
2． 指導幼兒進行一些種植活動，提高寶寶官場興趣。
3． 和家長一起種植一棵種子，觀察種子發芽情況。
在感知春天的花，草和樹時，讓幼兒通過玩顏色的方法來表現，有涂色，玩顏料，團紙，粘貼等手法，一下子提高了孩子對美工活動的興趣，尤其在主題墻“春天來了”的活動中。
我們和寶寶們一起觀察我們所能看見的一些花，草和樹，對于這些到處可見的景色顯然異端時間后孩子的興趣就不是很高了，如果讓寶寶和爸爸媽媽們一起動手種植一些東西，并一起觀察它們的變化，這樣孩子的觀察興趣會更高，活動的主動性回增強。
主題環境創設（可用圖片或其它方式整理進資源庫）
墻飾
1. 彩色紙，（紅，黃，綠，蘭，橘黃等）
2. 彩色可旋轉大轉盤一個。
3. “好看的花，草，樹”幼兒用不同方法表現的作品。
[2] 季節中班教案
在本節課中，我努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到游戲中。讓孩子們健康身心、活潑個性，整節教育活動，幼兒積極性很高，樂意參與游戲活動，并能從中體驗到游戲帶來的樂趣，在小羊們第二次搭救好朋友的游戲中，動作練習設計有梯度，由易到難。教學方法，既面向全體，又注重個體差異。在開始孩子們選擇自己喜歡的羊羊時，孩子們自主選擇喜歡的'方式，體現了孩子的主體性。創設搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出現逼真情境使游戲進入高潮，調動幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗，既讓幼兒感到玩性正濃，又無疲勞感?；顒又校處熥鳛橹С终?、合作者、引導著，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主的表達、實施自己的想法，體現了“以人為本”的幼兒教育理念。
[3] 季節中班教案
設計思路：
在自由活動中，許多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著。老師，這是什么蛇呀？蛇冬天是怎么過的？如果結冰了，小魚在水中會不會被凍死孩子們地問題一個接著一個。時下進入隆冬，動物們在干什么呢？孩子們有了新的探索問題。因此，在動物過冬的主題背景下，設計本次活動，促使孩子們積極主動地了解動物過冬的不同方式，激發孩子探索動物的愿望。
在探索型主題活動的開展過程中發現越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強的較底結構的活動，其帶給孩子的收益往往是不可估量的。因此在選擇本次活動的過程中，我考慮到了以下幾點：
第一、我們的寒冷的冬天的主題正好進行到動物過冬的小主題上，而本次活動正好是本次小主題的一個引線?；顒又须[藏著許多的問題可以有待幼兒在后續的活動中繼續探索，體現了活動的過程性目標。
第二、活動中設置了許多的問題情境和雙向提問的空間，正好可以與我們研究的課題聯系起來，而且具有較強的針對性。同時在活動的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內容：如文字的出現、讓孩子跟著逐個點讀等，可以提高幼兒朗讀的能力，為幼兒以后的閱讀奠定基礎。
第三、活動嘗試讓幼兒合作制作一份計劃書，符合大班幼兒的年齡特征，同時制作計劃書的過程也是幼兒有序地安排自己活動的過程，具有思維的有序性和條理性。
同時，還有實踐操作、同伴間的合作等等，綜合以上這些特征，我認為這是一節探索型較強的主題活動。通過本次活動的實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，為他們以后有序的思考、安排事情奠定基礎。對我而言也是一次具有挑戰性的活動。
各環節滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現等多方面的內容。
活動目標：
1、通過活動，了解動物不同的過冬方式。
2、嘗試制定游戲計劃書，體驗有序地安排自己活動的樂趣。
環境與材料創設：
1、圖書：動物的圖書若干。
2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙（制作小螞蟻）等。
3、環境創設：動物過冬的墻面環境。
4、打印問題4個。
5、一個投放了廢舊材料的活動區。
活動過程：
一、情境感知：
師：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？我們來聽一個故事吧！
1、幼兒傾聽故事。（圖片或多媒體演示）
2、聽完故事后提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有回答老猴子，老猴子還是沒有弄明白，動物們到底是怎樣過冬的？它們在冬天里會干什么呢？它們的過冬方式一樣嗎？你們知道嗎？（讓幼兒有興趣說的幼兒發表意見）
（把問題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天，動物在干什么呢？冬天，動物是怎樣過冬的？冬天，動物的過冬方式都一樣嗎？）
3、師：小朋友說的真好，現在老猴子總算有一點明白動物們過冬的情況。那你們對動物過冬還有什么問題嗎？（鼓勵幼兒主動的提問）
幼兒提問后，老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上呈現并點讀。（在問題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認）
4、師：今天，我們一起提了這么多問題，看看都有哪些問題？（將問題進行歸類）請你們想一想，你們最想解決哪個問題？就請你選擇這個問題，來做一個計劃好嗎？
二、討論交流制訂計劃書：
1、師：做計劃書時，要注意什么？想一想我們以前去秋游時的計劃表是怎么做的（回憶過程：先做什么，再做什么，最后做什么）還要想一想，自己一個人做還是幾個好朋友一起做？
2、師：大家可以用各種方式進行記錄（呈現幾種計劃書的樣板供幼兒參考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。
3、幼兒制作，教師巡回指導
*觀察幼兒分工情況：誰記錄、誰交流或者自己做一份計劃書。
*鼓勵幼兒有困難可以去求助別人。
4、交流分享：
幼兒介紹：小組派出代表交流本組的記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問。（要求注意傾聽，有序提問）
三、遷移運用計劃（作為活動的延伸）
1、幼兒根據自己的計劃書，分頭去探索、與材料互動。
2、教師觀察幼兒互動的情況。
[4] 季節中班教案
目標：
1．能用較完整的語言介紹服裝的特征。
2．了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關系。
3．體驗作畫所帶來的樂趣。
準備：
1．師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動。
2．紙、記號筆幼兒人手一份。
過程：
一、觀察自己身上的服裝，說說服裝的特征。
今天，小朋友都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢？（引導幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進行較完整的介紹。）
二、教師展示收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。
1．欣賞服裝，引導幼兒觀察，用較完整的語言回答問題。
你看到了什么服裝？是什么顏色的？
2．比較服裝
看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣？
教師小結：人們一年四季都離不開服裝，不同季節穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖；夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。
三、了解服裝和裁縫的關系。
你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎？
你們認識裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服嗎？
小結：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。
四、設計服裝
下面老師請小朋友也來當當裁縫師傅，來設計一件屬于自己的漂亮服裝。
五、展示活動
課后反思：
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節穿的衣服但不知道它叫什么。）其實我應該在課前讓家長在家多收集一些季節的服裝供幼兒認識，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現回答不出服裝的名稱了。而我在準備上也不夠充分，準備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設計服裝的這個環節中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設計的服裝都很漂亮?？傮w來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據不同的要求將服裝進行分類。
經過這個活動也讓我了解到課前做好準備是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。
[5] 季節中班教案
活動目標：
1．感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受樂曲所表現的春天情景，并能用歌聲表達內心的感受。
2、鼓勵幼兒根據音樂節奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。
活動準備：
燕子手偶、春燕圖、歌曲音樂
活動過程：
（一）引入情景，示范演唱歌曲。
1、美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了出示手偶小燕子， 它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。
2、出示小燕子圖片，引導孩子仔細觀察圖面。說一說是什么季節到了，誰飛來了?
（二）學唱歌曲
1、教師播放音樂，幼兒仔細利息聆聽并熟悉歌詞。
2、教師帶領幼兒學唱歌曲，用領唱、合唱等方法幫助幼兒聯系演唱。
（三）律動《我是小燕子》
1、請幼兒說一說如果你是一只小燕子你會怎么做？會想到那里去看看？
2、教師引導幼兒跟著音樂把小燕子表演出來。
3、教師關注幼兒對音樂節奏的感受和不同的動作。
4、教師請幼兒相互交流，你表演的小燕子在干什么。
[6] 季節中班教案
Seasonal English Lesson PlanTheme: Seasons
Focus: Vocabulary and Grammar related to Seasons
Grade Level: 4th-5th
Objective:
1. Students will be able to name and identify the four seasons.
2. Students will be able to describe the weather and activities associated with each season.
3. Students will be able to use present tense verbs to describe things they do during each season.
4. Students will be able to write a short paragraph about their favorite season and why they enjoy it.
Materials:
- Pictures of different seasons
- Flashcards of seasonal vocabulary
- Seasonal activity worksheets
- Chart paper and markers
- Storybook about seasons
- Whiteboard and markers
Procedure:
Introduction (10 minutes):
1. Begin the lesson by showing students a picture of the four seasons: spring, summer, fall, and winter.
2. Ask students if they know the names of the seasons.
3. Write the names of the seasons on the board and elicit from students what they know about each season.
Presentation (20 minutes):
1. Introduce seasonal vocabulary using flashcards.
2. Have students repeat each word after you and then use them in a sentence.
3. Ask each student to choose a seasonal flashcard and use it in a sentence describing the season.
4. Use chart paper to create a chart of the four seasons and weather associated with each season.
5. Read a storybook about seasons and discuss the activities and weather associated with each season.
Practice (30 minutes):
1. Distribute seasonal activity worksheets and have students work in groups to complete them.
2. Have students share their completed worksheets with the class and discuss the various activities associated with each season.
3. Using the whiteboard, write a sentence describing an activity during a particular season and have students identify the season.
4. Have students write short paragraphs about their favorite season and why they enjoy it.
Assessment (10 minutes):
1. Review the objective of the lesson with students.
2. Ask students to name the four seasons and provide a descriptive sentence for each season.
3. Collect students' completed seasonal paragraphs and assess their written expression.
Closure (5 minutes):
1. Ask students to share one thing they learned from the lesson.
2. Summarize the lesson by reviewing the four seasons and associated activities and weather.
Sample paragraph about seasons:
I love fall the most out of all four seasons because the weather is beautiful and there are so many fun activities to do during this time of year. The leaves turn many different colors and fall off of the trees. I like to go outside and collect pretty leaves to make crafts with. My family also likes to go to the pumpkin patch and pick out pumpkins to carve for Halloween. In the fall, the weather starts to get cooler, so I get to wear cozy sweaters and scarves. I also love to drink hot apple cider. Fall is my favorite season because I get to spend time outside and enjoy the crisp air and beautiful scenery.
[7] 季節中班教案
活動目標
1.掌握季節的變化，通過觀察，萌發對春天植物變化的興趣。
2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。
3.能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。
活動準備
1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。
2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
活動過程
1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？
2.讓孩子回憶：
（1）你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發現）
（2）樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？
（3）猜一猜，你看到的景象會發生什么變化呢？（激發幼兒思維的火花，發揮想象，更重要的是引發幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）
3.今天我們來說說春天，畫畫春天。
4.分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。
5.分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）
[8] 季節中班教案
認識季節教案主題：認識季節，學習氣候變化對生態環境的影響
引言：
季節是地球公轉和自轉的結果，季節的變化是自然界不斷發生的。我們了解季節的發展和變化，可以更好地保護我們的生態環境，促進我們的可持續發展。接下來，我們將通過本教案的活動來認識季節、了解氣候變化對生態環境的影響。
一、早晨小游戲：猜季節
教師引導學生，依據氣候討論不同季節的特點，用手指模擬太陽的位置，在地球公轉和自轉的基礎上猜測當前是哪個季節，加深對季節的印象。
二、小組討論：季節的發展和變化
教師組織學生分成小組，探討季節的發展和變化，包括季節的概念、季節發展的規律、不同季節的特點和氣候變化對生態環境的影響等，結合實際情況，提供有關資料等，指導學生從不同方面對季節進行分析和討論。
三、觀察實驗：秋天的葉子
教師組織學生調查現在的季節是什么，然后引導學生在校園內收集落葉，比較不同季節的落葉顏色、形狀和數量的變化，觀察秋天的葉子從綠色到黃色和紅色的轉變過程，了解氣候變化對植物生長的影響。
四、小組寫作：季節的主人公
教師引導學生思考不同季節中的主人公，如春天的花兒、夏天的太陽、秋天的果實和冬天的雪等，讓學生選擇自己喜歡的主人公，展開小組寫作，通過文字和圖片的形式，表達對季節的認識、感受和想法。
五、實踐探究：季節的保護
教師引導學生討論如何保護季節，如合理利用資源、節約能源、關注氣候變化、減少污染等，然后組織學生進行實踐探究，如制作節能燈泡、DIY節能小車、植樹造林等，讓學生感受到以實際行動保護季節的重要性。
六、總結回顧：認識季節的重要性
教師引導學生對本次課程進行總結回顧，要求學生簡要概括課程內容，強調認識季節的重要性，促進生態文明建設和可持續發展，同時鼓勵學生在日常生活中關注季節變化，積極保護生態環境，共同創建美麗家園。
結語：
通過上述活動，學生們對季節及其特點有了更深的認識，同時也了解了氣候變化對生態環境的影響，提高了保護環境的意識和能力。這些活動不僅有助于學生的實際操作和想象力，也有助于學生學習知識、發展思維和促進創新。我們相信，只有認真了解季節，才能掌握生態環境保護這門重要科學，從而為我們創造更加美好的生活環境。
[9] 季節中班教案
設計思路：
大自然中的一草一木，生活中的每一次經歷，游戲中的每一次體驗都可以成為幼兒積累的內容，都可以引發為談話的話題。幼兒園談話活動是幫助幼兒學習運用口頭語言與他人進行交談的活動，具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。談話活動不僅能激發幼兒與他人交談的興趣，幫助幼兒習得談話的基本規則，還可以增強幼兒通過交流獲取信息的意識，引導幼兒關注周圍生活，促進幼兒建立良好的同伴關系。讓孩子們圍繞樹林田野果園花園這一系列線索，用語言清楚地表述對秋天的認識。
活動目標：
1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對秋天的認識。
2、在談論感受中產生熱愛大自然的情感。
活動準備：
有關秋天的課件。
活動過程：
1、談話導入活動。
一年有幾個季節？（春夏秋冬）那你們知道現在是什么季節了？（秋天）你是從那里看出來現在是秋天了？
【此環節，我簡單地運用了兩個封閉式的提問，直接引出了秋天，為后面的談話環節做好準備】
2、走進秋天，表述、感知秋天的特征。
（1）秋天的樹林
以游戲形式，帶幼兒走進秋天的樹林。
【一板一眼的談話活動，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的武器，所以這里我用了一個夢想秋游的游戲開始活動，一來想激發幼兒說的興趣；二來讓幼兒通過想象，產生有一些身臨其境的感覺；三來是想創造情境，為幼兒創造認真傾聽的環境?！?/p>
反思：這里為幼兒創設了游戲情境，能激發幼兒活動的興趣。但是這類想象游戲，需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展?；顒娱_始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游戲中。
師：來到樹林里，你看到了什么？
直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點變黃了，有的變紅了，秋風輕輕一吹，落葉像飄落下來，落在地上，像
[10] 季節中班教案
一、教材分析
本課屬于“綜合·探索”領域的學習內容，重在觀察、表現秋天?！叭f美之中秋為最”。秋天是多彩的，各種繽紛的色彩帶給人不同的視覺及心理感受。教材通過各種表現形式的美術作品向學生展示了秋天多姿多彩的美麗。
教材選擇中國當代畫家的作品為主，版畫有李煥民、張禎麒、周勝華的作品，油畫有趙以雄的作品，國畫有張辛稼、蕭金鐘、黃獨峰等的作品。還有許多秋天美麗的自然景物的攝影作品。這些圖片為學生觀察、感受秋天提供了很好的視覺資源，使學生從多角度感受秋天。特別是從自然、生活等角度引導學生感受秋天不僅是一個美麗的季節，更是一個“收獲的季節”，可以培養學生積極向上的健康心理。本課設計2課時，分別是純繪畫和剪貼畫。通過引導學生仔細觀察秋天植物的生長規律以及色彩的特點，創作一幅“收獲的季節“。并運用秋天大自然所特有的植物樹葉、樹皮、種子等材料進行造型表現，學習綜合運用一些簡單的美術語言表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。
二、學情分析
本課的授課主體是小學五年級的學生，這個年齡段的學生其認知水平，動手能力相對于一二年級的學生要強一些，思想活躍，想法甚至會異想天開，但未必不好，能夠有自我約束的能力，紀律方面相對好管理，但是還是會有個別學生（尤其是男孩子）比較難管。另外本課中涉及的斑斕色彩能夠吸引學生眼球，現在的學生很少能夠真正接近自然，對于田野中的勞作都很少了解，《收獲的季節》貼近生活，能引起學生的好奇心，可以引導學生了解大自然的美麗的同時感受辛勤勞作的后收獲成果的不容易。
三、設計思路
據教材及學情分析，本課教學從收獲的季節——秋天入手，用名家名作讓學生感受秋天的美和收獲勞動果實的喜悅。同時讓學生暢談對收獲的季節的認識，而秋天的色彩能夠沖擊學生的視覺和心理情感。此外通過秋天所特有的植物樹葉、樹皮、種子等材料進行造型表現，培養學生創新創作能力。一切圍繞《美術課程標準》的視覺性、實踐性、人文性、愉悅性開展設計，有效地激發學生學習興趣和探索欲望。并根據學生需要和課堂實際情況靈活運用。
四、教學目標
結合“綜合·探索”領域的要求——融“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”為一體，并構建美術與其他學科、與社會的聯系，使學生提高對美的感受力和藝術創造能力，本課的教學目標如下：
1．知識與技能：欣賞表現秋天的美術作品，了解多樣的美術表現形式
2．過程與方法：運用不同的美術形式表現來表達自己對秋天的認識，提高繪畫表現和動手制作能力。
3．情感態度價值觀：通過觀察和表現秋天的事物能感受大自然的美，增強保護自然的意識，同時培養熱愛生活的情感。
五、教學重難點
1.教學重點：觀察、表現秋天的美
2.教學難點：能創作出既符合秋天主題又能體現一定繪畫和動手制作水平的作品。
六、教與學方法
1.教學方法：多媒體教學法；情境導入法；問題設疑法；歸納總結法
2.學習方法：欣賞法；討論法；合作法；自評法；互評法；
七、教學準備
1、教師：多媒體課件、教師示范作品、16開素描紙……
2、學生：繪畫工具
八、教學過程
（第一課時）
教學程序教師活動學生活動設計意圖
聽秋(5分鐘)
1、：“上課“
2、：“同學們，過了國慶，我們會發現學校的作息時間有變化了，說明我們進入什么階段了呢？”那么看到“秋”這個字，你們又能想到一些什么樣的詞語？“
3.：“那你們喜歡秋天嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？”
1、：“起立”
2、最好能回答出和色彩或者豐收有關的詞語
3、喜歡或者不喜歡，講述理由……
1、讓學生意識到已經上課了，利于維持紀律。
2、導入課題
3、讓學生談談自己對秋天的感受
憶秋思秋
（10分鐘）
4、：“同學們的理由各式各樣，那么不管你喜不喜歡秋天，能不能和老師分享一下你印象中的秋天是什么的樣子?！?/p>
5、：“對，同學們的腦海中都有一個自己的秋天，那么在這樣一個秋天里，我們會收獲什么呢？：“恩，那你們知道哪些是在秋天成熟的水果和農作物呢？“
6、（2分鐘）：“在這樣一個豐收而又美麗的季節里，很多畫家也被它所吸引，忍不住把他們眼中的秋天用美術形式表現出來。我們來看看畫家的秋天是什么樣子的。①（出示秋收圖）：“我們先來看一下這幅油畫作品是怎樣表現收獲的季節的？““它的色彩有怎樣的關系？②（出示版畫作品《打麥場上》的：“那么除了色彩的冷暖關系，畫家們還從哪些方面來進行創作呢？從畫面重點、疏密關系、構圖等方面引導學生欣賞作品。③從這張圖上，我們了解了畫家的創作方法，接下來我們再來看看豐收給人們帶來的喜悅。出示版畫作品《初踏黃金路》：”人們的表情是怎么樣的？
7、“同學們說的都很好，那么看了畫家的作品，讓我們來看看你們的同齡人為這個收獲的季節留下來怎么樣的畫面呢？”
8、：“恩，很好，那如果讓你來表現秋天，你會怎么表現呢？”一個學生回答之后讓另一個學生回答：“你有沒有不同的想法呢？（沒有發言的同學也要認真思考這個問題）
1、：“葉子黃了，果子成熟了，農民伯伯在割稻子……
2、：“果實。稻谷、橘子…..
3、①：“稻谷豐收，有草垛”②在扭秧歌……因為豐收了….有疏有密……③喜悅。開心…
4、學生談自己的想法
5、讓學生回憶秋天
6、讓學生在了解秋天這個季節所蘊含的“收獲“，更好地讓學生了解自然，體會生活。
7、欣賞美術作品，提高觀察能力，引導學生積極發言，表達想法，如果有學生開小差，可以點名讓其回答問題，能讓學生集中注意力。通過觀察美術作品，體會畫面色調的冷暖關系、構圖的方法。為“畫秋“做準備
8、給學生一些范作，利于他們思考
9、讓學生談談自己的想法，能夠讓他們理清作畫思路
畫秋（20分鐘）
10、（30秒）：“聽了同學們這么多表現秋天的想法，老師都想動手畫一畫這個收獲的季節了，同學們想不想馬上動手把自己心中的秋天畫出來呢？“：“那接下來我們就開始，安靜地把畫紙往下傳，然后開始畫豐收的秋天，好嗎？”：“看一下哪一組同學又安靜又迅速?！?/p>
11、巡回指導，同時維持紀律。（夸獎個別表現好的同學。）學生作畫階段紀律相對較亂，要注意把握方法，可以以一組或一個同學為對象進行表揚，提示其他同學安靜下來評秋（5分鐘）
12、（4分鐘）以比較好的學生作品為例進行展示，讓學生對此進行評價，之后教師對其進行點評。
13、（1分鐘）：“請每一列最后一位同學將作業收起來交給老師，請每一列第一位同學將美術書本收好交給老師，看一下哪一列表現最好。：”自評互評進入評價階段，讓學生對照自己和其他同學的作品以及老師的點評，取長補短。
第二課時
教學程序教師活動學生活動設計意圖
回顧
（2分鐘）
1、同學們：還記得上節課我們的上課內容嗎？（板書：收獲的季節）
2、請同學們來說一說上節課老師講了那些知識點（板書）
1、：“收獲的季節、秋天..
2、構圖飽滿、重點…
1、回顧上節課的內容，對上節課內容做一個反饋。
2、鞏固知識點評價(8分鐘)
3、出示上節課比較優秀的學生作品進行分析講解（色彩、透視、構圖、造型….）
4、通過對同齡人作品的欣賞和評價，改善自己的畫面，繼續上一節課沒有完成的作業。
九、板書設計
課題
主要板書區范畫展示區
十、總結拓展
本課重在培養學生表現自然的能力，通過對名家名作的欣賞，讓學生了解多樣式的美術形式，并能選擇性地運用到自己的作品中。五年級的學生的繪畫水平還不是很高，就畫面效果而言，除了一部分從小在培訓班學習的學生有一定的表現能力以外，其他學生的畫面上所表現出來的效果依然不盡人意，但作品中能夠呈現出學生的思想。相對繪畫而言，學生的動手制作能力比較強。學生通過各種工具制作不同的造型，并能夠樂在其中。
對于美術教師而言，如何使學生樂學好學，如何使學生能夠將學習和興趣融為一體，引導學生善于運用美術語言表現自己的作品，是很重要的。要讓學生學會評價自己和別人的作品，從中取其精華、去其糟粕。教師也要通過學生的表現能夠反省自己的教學。
[11] 季節中班教案
認識季節教案
一、教學目標
1. 學生能夠正確地認識四季的特點和變化。
2. 學生能夠運用所學的知識，描述自己喜歡的季節。
3. 學生能夠通過實地觀察和探究，感受四季的美妙。
二、教學重點
學生能夠正確地認識四季的特點和變化。
三、教學難點
學生能夠運用所學的知識，描述自己喜歡的季節。
四、教學準備
1. 教師準備：季節圖片、四季變化圖、四季特點表等。
2. 學生準備：繪畫紙、彩色鉛筆等。
五、教學過程
Step 1: 導入新課 (Introduction)
1. 教師出示季節圖片，引導學生回顧四季的名稱。
2. 教師與學生共同探討四季的特點和變化。
Step 2: 學習新知 (Acquiring New Knowledge)
1. 教師出示四季變化圖，引導學生觀察、比較四季的特點。
2. 學生自由討論四季的特點，并教師總結。
3. 教師出示四季特點表，讓學生填寫不同季節的特點。
Step 3: 鞏固知識 (Reinforcement)
1. 教師出示一張季節圖片，讓學生詳細描述這張圖片表達的季節特點。
2. 學生互相交流并討論，教師板書學生的描述。
Step 4: 運用知識 (Application)
1. 學生分成小組，每個小組選擇一個季節進行深入研究。
2. 小組成員互相討論并收集關于該季節的信息，包括天氣、服裝、活動等。
3. 小組成員利用繪畫紙和彩色鉛筆，創作一幅描繪該季節特點的畫作。
4. 學生展示和分享自己的畫作，并向全班介紹所選擇的季節。
Step 5: 結束課堂 (Conclusion)
1. 教師讓學生回顧今天所學的內容，并總結四季的特點和變化。
2. 教師布置下一堂課的預習作業。
六、教學延伸
教師可以帶領學生進行四季實地觀察和探究，讓學生親身感受四季的美妙。可以安排秋游、春游等戶外實踐活動，讓學生通過親身體驗來加深對四季的認識。
七、課后作業
請學生回家觀察自己周圍的季節變化并記錄，下節課上來和全班分享。
通過以上的教學過程，學生能夠正確地認識四季的特點和變化，并能夠運用所學的知識，描述自己喜歡的季節。同時通過實地觀察和探究，學生能夠深入感受四季的美妙。
[12] 季節中班教案
認識季節教案范文——四季的變化
一、教學目標
1. 讓學生了解四季的變化，認識到不同季節的特點。
2. 能夠用簡單的語言描述每個季節的特點，并進行比較。
3. 培養學生對自然環境的觀察能力，培養學生的感知能力和表達能力。
二、教學重點
1. 讓學生了解四季的變化及特點。
2. 能夠用簡單的語言描述每個季節的特點。
三、教學難點
1. 學生能夠比較四季的特點，并用簡單的語言進行表達。
四、教學準備
1. 《四季歌》音頻。
2. 卡片、圖片等教具。
五、教學過程
Step 1 導入新課
1. 播放《四季歌》音頻，讓學生感受四季的不同特點以及歌曲的旋律。
2. 引導學生回憶自己在不同季節里的活動，如夏天游泳、冬天滑雪等。
Step 2 學習四季的特點
1. 準備四個卡片，分別寫上春天、夏天、秋天、冬天的名稱。
2. 將季節卡片分發給學生，讓學生自由討論每個季節的特點，并將自己的想法寫在卡片上。
3. 邀請學生上臺展示自己的卡片，并組織學生進行討論，了解每個季節的特點。
Step 3 比較四季的特點
1. 組織學生形成小組，每個小組選擇兩個季節進行比較，并通過圖片、卡片等方式表達自己的觀點。
2. 鼓勵學生講自己的觀點，并聽取其他小組的觀點。教師可以使用問題引導學生進行比較，如"哪個季節的天氣最熱？","哪個季節的天氣最冷？"等。
Step 4 把握季節變化的規律
1. 教師引導學生思考季節變化的規律和原因，如太陽對地球的照射變化、氣溫的變化等。
2. 通過圖片、動畫等形式展示季節變化的規律，并引導學生探索和總結。
Step 5 運用所學知識
1. 給學生發放工作紙，要求學生根據自己對四季特點的了解，完成一個描寫季節特點的小短文。
2. 學生交換紙張，相互欣賞并互相提出改進建議。
3. 學生修改自己的小短文，完成后在班級內朗讀。
六、教學反思
通過本節課，學生通過聽了解四季的特點和變化，并能夠用簡單的語言描述每個季節的特點。同時，通過比較四季的特點，學生的感知能力和表達能力也有了較大的提升。教學中，教師需要通過多媒體的方式將四季變化的規律進行展示，能夠提高學生的學習興趣和參與度，同時也能幫助學生更好地把握四季的特點和變化規律。最后，通過學生之間的分享和交流，能夠促進學生之間的合作和共同進步。
[13] 季節中班教案
認識季節教案引言：季節的輪回是自然界中的周期性變化，孩子從嬰幼兒開始身體就會感受到自然的變化，而教育孩子認識季節，不僅有利于培養孩子對自然的敏感性，更有利于孩子發展各種生活技能和認知能力。
一、 教學目標
1、使孩子學會認識四季及其變化規律，區分不同季節的特征和重要節日。
2、讓孩子理解季節變化與生活方式、季節主要植物的生長和變化、氣象等的關系。
3、通過多元化的活動、游戲、體驗、觀察、互動等方法，提高孩子觀察能力、感受力、表達能力、思維能力、創造力等等，培養良好的生態意識和環保習慣。
二、 教學內容
一、春天（3月到5月中旬）
1、春天這個季節是一個新的開始，所有花朵、樹木和草地都在春天開始恢復生機。
2、在春天里，天氣變暖，體感逐漸舒適，可以減少穿的厚或多層的衣服，對于孩子們來說也開始玩水、玩泥土、戶外散步、玩耍。
3、春天也是啄木鳥回巢季節，桃花、李花、梨花、櫻花、銀杏花等等的花大量綻放，春田里種了各種蔬菜，紅彤彤的草莓、黃橙橙的檸檬和橘子等都是春季的季節性水果。
二、夏天（6月到8月）
1、夏天是一個溫暖的季節，氣溫變得很高，它使花開得更大更快，開始大量野外露天活動。
2、夏季的空氣潮濕，孩子容易出汗，需要注意及時取水補充水分及注意身體的衛生和消毒。
3、夏天在大自然中是水的季節，孩子可以去游泳，玩水和沙灘球。
三、秋天（9月到11月中旬）
1、秋天是收獲的季節，收獲豐滿、涼爽，孩子會喜歡收獲一切，小小的蘋果和柿子，金色的玉米和棉花等等。
2、秋天的天氣很美，宜人的氣候給人們帶來了輕松和享受，同時，它也是一個重要的季節，在這個季節，也會有一些重要的節日和紀念的日子。
3、秋天是紫菜、海帶、核桃、栗子、梨子最嫩美味的季節，孩子們在這里可以品嘗到各種美食，感受到它所帶來的溫馨和感動。
四、冬天（12月到2月）
1、冬天寒冷，人需要穿上厚衣服保暖，但同時也是節日多多的季節，比如我們每年的春節，孩子們也要慶祝圣誕節等節日。
2、冬天也是一個有點孤獨、深邃、縹緲的季節，這個時候自然界的花朵已經凋萎沒有了生氣，但是，春天的到來也會變地更加美麗。
3、冬天有很多美麗的景點，雪山、雪地、雪原等等，孩子們可以去進行冰雪游戲，玩雪人，堆雪堆，用想象力創造和自然融合。
三、 教學方法
1、小組討論
2、學生自主學習
3、教師講解
4、活動任務
5、家庭作業
四、 教學步驟
第一步：讓孩子看圖識字
本節課的第一部分是展示四季不同的圖片和季節特征的文字說明，讓孩子對季節的更深層次的理解，幫助他們更好地識別圖像。
第二步：和孩子們聊天
孩子們現在對季節已經有了一些基本的了解，我們可以向他們詢問季節的一些特征和活動。
第三步：觀察
讓孩子們觀察季節的變化，比如：葉子的變化，天氣的變化，海拔高度的變化等等。
第四步：小組活動
讓孩子們分組，完成由教師設定的小組任務。
第五步：家庭作業
安排孩子們在家里完成自己每周的季節觀察日記和自己的感受，通過這個簡單的練習，可以幫助孩子們更有效的理解季節的變化。
五、 教學評估
最終評估是通過孩子們的努力和結果來檢查教學的成果，評估可能會采取多種方式，包括：作業評估、考試評估、觀察評估等等，一般會根據每個孩子的情況而有所不同。
六、 教學成果
孩子們在本課上已經了解了季節的變化規律，并學會了認識四季的重要特征和重要節日。他或她們學會了觀察季節的變化、比較不同季節的差異、更好地理解植物和動物的周期性和季節性變化。同時也教會了孩子們，按照季節性的變化來安排自己生活和運動的方式，從而適應自己的身體，以適應季節性的變化。
[14] 季節中班教案
活動目標：
1、 知道服裝與季節的關系。
2、 根據自己意愿設計夏天的服裝。
3、 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
活動準備：
1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、 廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆
3、 適合于表演的音樂一段
活動過程：
一、談話：夏天的服裝
1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短
2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主
二、展示自己的服裝
隨著音樂展示自己的夏裝
三、設計服裝
1、 激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”
2、 幼兒構想
3、 幼兒動手設計服裝：
（1）教師重點協助能力差的幼兒
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、 展示自己設計的服裝
活動評價：
夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。
活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙
量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！
中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o
[15] 季節中班教案
活動目標：
1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。
2、初步感受夏天明顯的季節特征，知道一些常用的消暑方法。
活動準備：課件、幼兒圖書、圖片活動過程：
一、談話導入初步表達對夏天的感受提問：1、你們知道現在是什么季節嗎？
2、你覺得夏天和其他季節有什么不一樣的感覺？
3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。
二、觀看課件了解不同找涼快的方法1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰？（小雞、小狗、水牛、蝸牛）2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。
（小雞小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快；小狗小狗）3、我們一起來看看他們有什么更好的辦法。（PPT逐一觀看）1）小雞是怎么找涼快的？它為什么要躲到樹蔭下？
學學小雞的樣子并說說好聽的話。
（夏天好熱呀，小雞躲到樹蔭下，讓自己變涼快）2）小狗為什么要把舌頭伸出來，這是在做什么？
（夏天好熱呀，小狗伸出舌頭，讓自己變涼快些）3）水牛是怎么找涼快的？它為什么要跑到河里去呢？
（夏天好熱呀，水牛呆在河里，讓自己變涼快）4）小蝸牛是怎么找涼快的？它的頭、腿去哪里了去了？
（夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進殼里，讓自己變涼快）4、小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法，那你們呢？有什么好辦法為自己找涼快呀？
（鼓勵幼兒發揮想象，想出不一樣的找涼快的方法。教師根據幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上）5、除了你們說的辦法，其實還有其他好辦法呢，你們想知道嗎？
小結：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔心啦。
三、完整欣賞夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。
[16] 季節中班教案
活動目標：
1.結合季節教育,圍繞 雪的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環節的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以雪 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動.
2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現雪的形象與內容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)
3.培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力;發展幼兒的想象力,創造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感。
活動準備:
1.環境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.
2. 教具: 多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內容主要包括: 雪孩子的VCD一張, 智慧老人 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; 雪花的動畫設計一段,節奏型設計,打擊樂的節奏譜設計等.
活動過程:
開始部分: 帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀
,小雪球放到雪地上能越滾越大..)
基本部分:
1. 帶幼兒進入活動區,請幼兒觀看動畫片雪孩子(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:
① 雪孩子是什么做成的?
② 雪孩子為什么不見了?
③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申: 你們想不想知道雪孩子去哪里了?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設計的程序,放 智慧老人的錄音).
2. 引導幼兒創編雪孩子的歌詞,并幫助幼兒將創編的內容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上,有不認識的字,可教幼兒重點認讀)
3. 引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調,并填詞演唱
① 播放三段節拍,速度,風格不同的曲調,請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的.)
② 啟發幼兒討論: 給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)
③ 結合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩
及用嘴巴發出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊,并與其他兩拍區分開)
④ 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調,引導幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進步的幼兒進行獎勵)
4. 欣賞樂曲小雪花啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈.(;利用電腦播放小雪花的音樂,同時在大屏幕上打出設計的 小雪花 的動畫背景,啟發幼兒的創作靈感和興趣.
① 啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態.(鼓勵大膽,新穎的創意和表演)
② 幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應輕柔..)
③ 播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創編表演.
5. 指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演.
① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案.
② 請各組幼兒分別表演,并說明設計的理由.
③ 組織幼兒評議,并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)
④ 幼兒按樂器分組,看節奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結合其中的不足提出改正建議)
結束部分:
1 小 結 : 請幼兒談談自己的收獲或感受,引出:
① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗.從而教育幼兒應該熱愛自然,保護環境.
② 從雪孩子故事中,我們懂得了團結友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.
③ 活動的延伸,教師提議:我們重新做個 雪孩子吧!（放堆雪人的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續播放
堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學會這首歌)
設計說明:
此主題活動,除設計成音樂活動外,還可結合其他的教學內容.,加以延伸和補充.組織活動時,可根據幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成.(如:結合語言,識字活動可引導幼兒創編 小雪花的故事; 認識有關 雪的文字,用 雪字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關 雪的英文單詞和簡單對話..,結合常識活動,講解 雪的形成,用途及 雪的種類和趣聞等;結合美術活動,-可指導幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等.)
[17] 季節中班教案
活動準備
1、經驗準備
（1）知道春天是播種的季節。
（2）認識各種各樣的種子，知道種子會發芽、成長。
（3）知道種子發芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。
（4）有觀察過植物實物和圖片的經驗。
2、物品準備
（1）請家長們為孩子準備一個小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個花盆，要有底盤，防止漏水。
（2）準備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜）最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。
（3）準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動目標
知道春天是播種的季節，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。
在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發對大自然的喜愛之情。
活動過程
幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮環島公園親手探究種子種植的全過程。
1、談話活動
師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方？
幼：花兒開了，柳樹發芽了，小草都長出來了師：誰知道春天是什么季節？
幼：春天是播種的季節。
師：播種什么呢？
幼：種子。
師：種子發芽需要哪些好朋友的幫助？
幼：需要陽光、水、土和肥料
2、活動提示
師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具？
幼：我準備了小鏟子、水和花盆師：咱們種植種子的時候，要注意：
（1）注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。
（2）注意衛生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3、種植活動
幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發現了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。
4、成果展示
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。
活動反思
1、亮點
孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現，大大提高了活動的氛圍和效果。
戶外活動的安全系數大大提高了，相當于大人孩子１：１。
充分發揮了家長優勢，家長有種植經驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。
2、不足
由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。
組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。
[18] 季節中班教案
目標：
1、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
準備：
1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。
過程：
1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。
（1）、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天--表達自己的發現。
（1）、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
（2）、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。
（3）、帶幼兒到戶外游戲。
延伸：在日常生活中，繼續引導幼兒在戶外觀察、尋找春天
[19] 季節中班教案
活動目標：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
活動一：美麗的秋天
準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動二：涼爽的秋雨
準備：在園內戶外場地進行。
過程：教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?
幼：天氣越來越涼。
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)
活動四：秋景圖
師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了
師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。
（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作，表達自己對秋天的感受。)
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