有機合成轉正工作總結|有機合成轉正工作總結（推薦13篇）

發表時間：2024-10-01

有機合成轉正工作總結（推薦13篇）。

?? 有機合成轉正工作總結 ??

1.在本職工作中我還不夠認真負責，崗位意識還有待進一步的提高。不能嚴格要求自己，工作上存在自我放松的情況。由于辦公室的工作繁雜，處理事情必須快、精、準。在業務能力方面，我還有很多不足，比如在整理會議紀要時，沒有抓住重點，記錄不全，不能突出主要內容，給領導的會后工作也帶來了不便。

2.對工作程序掌握不充分，對公司業務熟悉不全面，對工作缺少前瞻性，致使自己在工作中偶爾會遇到手忙腳亂的情況，甚至會出現一些不該出現的錯誤。致使對自己有了些許的懷疑和不確定性，對未來也有了些許的灰暗情緒。

3.偶有缺少細心，辦事不夠謹慎，顯得有些許毛躁。工作是相對簡單但又繁、雜、多，這就要求我必須細心、有良好的專業素質、思路縝密。在這方面，我還不夠細心，時有粗心大意、做事草率的情況，有時也會比較毛躁忘記一些事情等等。

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有機合成是本章的最后一節，在以往的教科書中沒有專門講解。本節教學要在幫助學生復習再現烴及烴的衍生物結構、性質、相互轉化的基礎上，初步學習有機合成的過程；理解有機合成遵循的原則；初步學會使用逆推法合理地設計出有機合成的線路；同時培養并提高學生綜合運用所學知識解決實際合成問題的能力，為學生順利學習本模塊第五章進入合成有機高分子化合物時代及選修一《化學與生活》的學習奠定基礎；同時讓學生感受合成的有機物與人們生活的密切關系，使學生認識到有機合成是有機化學服務于人類的橋，是有機化學研究的中心，是化學工作者改造世界、創造未來最重要的手段，對學生滲透熱愛化學、熱愛科學的思想教育。

有機合成是有機物性質的應用，要求學生在前兩章及本章前三節的學習基礎之上熟練掌握好各類有機物的組成、結構、性質、相互衍生關系以及重要官能團的引入和消去等基礎知識。因此在本節之前我們上了一節《烴及烴的衍生物》的鞏固課，幫助學生把學過的有機化學知識形成知識網，使學生能夠正確理解官能團結構與性質的辯證關系，掌握重要有機物相互轉化關系，能夠從斷鍵、成鍵的角度正確書寫化學方程式，讓學生的認知盡可能達到其“最近發展區”，這樣為我們本節的學習打下了堅實的基礎。

通過分析、總結本節課重點使學生認識到有機合成在人類生活中的重大意義，體會到新化合物的不斷合成使有機化學具有特殊的魅力。引導學生熱愛生活，體驗化學與生活的聯系，激發學生學習化學的動力。

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職位：有機合成高級研究員

工作總結

引言：

作為一名有機合成高級研究員，我在過去的一年中積極參與并領導了許多重要的研究項目。通過不斷地實驗設計、藥物合成和生物活性評估，我取得了一系列重要的研究成果。本文將對我在這一職位上的工作進行詳細總結，包括項目參與情況、藥物合成方案設計、實驗操作、數據分析和成果發表。

一、項目參與情況：

在過去的一年里，我作為有機合成高級研究員積極參與了多個藥物研發項目。我與團隊緊密合作，共同制定藥物研究方案，并負責設計和合成目標化合物。我與其他團隊成員密切合作，包括藥物設計師、生物學家和臨床研究人員，確保項目的順利進行。同時，我也參與了項目會議和討論，提供關于合成策略和技術問題的建議。

二、藥物合成方案設計：

作為有機合成高級研究員，我負責設計藥物合成的方案。在設計藥物合成路線時，我充分考慮了目標化合物的結構特點，以及合成的可行性和效率。我廣泛查閱了文獻資料和數據庫，并確保所選合成路徑具有可重復性和工藝可行性。此外，我還針對目標化合物的結構進行了分析和優化，優化了合成途徑和合成中間體的啟動、分離和純化。

三、實驗操作：

我在實驗室中進行了大量的有機合成實驗。我熟練使用各種有機合成技術和儀器設備，包括干燥裝置、反應釜、分離儀和純化設備等。我能夠準確控制反應條件，包括溫度、滴定速度和反應時間，以確保反應順利進行。我還能夠正確處理和儲存有機試劑，確保實驗的可重復性和安全性。

四、數據分析：

在實驗過程中，我密切關注產物的純度和收率，并進行詳細記錄和分析。我使用各種分析技術，包括NMR、LC-MS和GC-MS等，對合成產物進行結構表征和純度評估。我能夠獨立解讀和分析分析數據，并提供相應的結論和建議。同時，我還使用統計軟件對數據進行統計和處理，以確定重要的結構活性關系。

五、成果發表：

在過去的一年里，我與團隊成員共同努力，取得了多個重要的研究成果。我們成功合成了一系列目標化合物，并對其進行了生物活性評估。我們的研究成果已經以多篇科技論文和專利的形式發表，并被同行學者廣泛引用。我也積極參與了專業會議和研討會，并將研究成果與同行學者和行業專家分享。

結論：

作為一名有機合成高級研究員，我在過去的一年中積極參與并領導了多個重要的研究項目。通過精心設計的實驗方案和仔細的數據分析，我取得了一系列有意義的研究成果，并成功發表了相關科技論文和專利。我在工作中展示了扎實的有機合成技術和豐富的藥物研發經驗，對團隊的合作和項目進展起到了積極的推動作用。

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《有機合成材料》這節課安排在九年級下冊最后一個課題，內容與生活實際聯系緊密，學生十分感興趣，但有關于“材料”尤其是“有機合成材料”這些名詞卻很陌生，如何順利導入新課，減少學生認識的梯度成為教學設計中一個要解決的問題。我運用神七航天員的航空服的特殊材質激起學生的興趣，有意吸引住學生。

在學習過程中分三部分學習任務，分別應用自主、合作、探究來解決問題，解決方法分別利用課件展示、對比加熱聚乙烯塑料和電木塑料碎片的實驗、使用衣物標簽認識纖維的種類和優缺點，最后采用“辯論會”等多種方式，幫助學生完成學習任務，最后將合成材料與環境保護結合起來，將內容高度提升，滲透情感目標。

整個教學過程貫穿使用“六環三步”教學模式，學生在學習中認識生活中的問題，在生活中加強化學的學習，更突出體現了化學與實踐生活的緊密聯系。如：塑料的應用很廣泛區分塑料種類分類回收，各種纖維的優缺點區分天然纖維與合成纖維的方法等都很實用。

課后我認真反思全課設計，覺得學生課前準備不是很充分，關于“材料”和“有機合成材料”了解很少，學生化學語言表達能力也不是很強，很多生活經驗及想法不能很好表達，但學生學習熱情很高，無論是實驗還是辯論都全心投入，有時爭論得很激烈，還需要主持人調整把握尺度，我想這是學生們應該堅持的'學習態度。

針對這節課我感覺自己需要改進的地方也很多，應該在課前更多的準備學生，讓課堂更自由更靈活，精心設計拓展和創新問題，讓習題更吸引學生的注意力，讓學生們將課堂所學能應用到生活中才是教學的真正目的，將課堂真正還給學生。

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促銷工作是一個循序漸進，一環扣一環的工作。我們在促銷中的工作安排直接影響著我們促銷是否能順利的進行下去。

1.事前的準備是促銷的開始，也是基礎試用期工作總結范文。促銷點的選點尤其重要，什么時間段選擇什么地方做促銷效果最明顯;排點，安排時間，離得比較近的點時間上要錯開，不宜同時進行。

2.人員安排，人員安排是促銷中很重要的一個環節，在安排人員時要合理，人流量較大的地方安排兩個或者兩個以上的促銷員，人流量小的地方安排一個促銷員就可以了。

3.讓老板壓貨，跟老板打好交道，讓老板覺得我們促銷是為了他好，為他盈利。

4.準備贈品;準備好贈品，并計劃好贈品的發放，如何贈送才能更大吸引消費者，但禮品的成本又在我們控制的合理范圍之內;贈品的安排量根據也應該根據各個點的不同情況安排，人流量比較多的地方適當安排多點，人流量少的地方安排少一點。

5.物料準備，我們做促銷肯定會使用很多的必要材料，如：促銷桌、kt板、冰貼以及價格牌等，這些東西我們在促銷之間就應該安排到位。

6.產品陳列，堆箱一定要有氣勢，有吸引力，產品的擺放一定要整齊、美觀、大方，給消費者一種美的感覺。

7.了解促銷點的價格，盡量建議老板使用我們的推廣價格，但不能強制性要求。

8.觀察整個促銷點的形象是否做好，沒做好的像辦法進行整改，及時解決。

9.促銷工作完成，收拾好東西，整理干凈，管理好剩下的贈品，和老板打招呼，離開。

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一、說教材

本課題是初中化學教材的最后一個單元的最后一個課題，本單元是一個涉及面很寬的單元，涉及到初中化學教材中許多的內容，前面兩個課題主要介紹了人類重要的營養物質和化學元素與人體健康。而本課題是這單元的重點內容。按知識內容看，它不是初中化學教學的核心內容，屬于知識的擴展和運用的范疇。因此，在課程標準里，對它的教學要求并不高，只需要學生掌握什么是有機物，能區分有機物和無機物；其次需要學生掌握三大合成材料指的是什么？其余多屬于了解的內容。但是本課題的知識有利于聯系社會實際，培養學生保護環境的意識，同時也豐富學生的生活常識，學生有濃厚的學習興趣。

二、說教學目標

1、知識目標：

（1）通過本課題的學習使學生知道有機化合物的概念和了解有機高分子化合物的特點

（2）通過學生自主探究和教師的引導使學生知道塑料、合成纖維和合成橡膠的一些性能和常見的用途

2、技能目標：

學生在不斷實驗中完成本單元的學習，通過學生自己動手實驗和不斷提出探究任務培養學生的實驗技能，掌握探究問題的方法

3、情感目標：

化學來源于生活、化學也在不斷的提高人們的生活質量，但同時也給人們的生活帶來負面影響，尤其是有機合成材料的廣泛使用對環境造成了極大的影響，這些在本節課的學習中得到充分的體現，所以，培養學生關注社會和人類生存環境是學習化學的重要價值。

三、說學法：

1、由于本課題的教學內容和學生的生活緊密相連，并且很多內容都可以通過學生親手做實驗來完成。為此實驗探究學習法是本課題的一個重要的學習方法。

2、本課題與學生的生活實際緊密聯系，讓學生通過身邊的材料，查閱相關資料等學會歸納總結的學習方法。

四、說教法：

根據本節課的教學內容和知識特點，我主要會采用情憬教學法、討論式教學法和學生自學等多種教學方法的相互補充來完成本課題的教學

五、說教材的重點和難點

1、重點：使學生充分認識化學與生活、生產的密切聯系，以及材料在人類社會的發展中所起到的巨大作用，提高學生的化學素養是本課題的重點

2、難點：認識部分有機合成材料的結構特點和其性能，從而知道物質的結構、性質和用途之間的關系

六、說教學程序

根據教材的特點和學生實際，我主要通過以下程來完成本單元的教學

（1）在本課題的引入時，我會用能引起學生興趣的圖片和日常生活中圖片等引入。使學生產生好奇心，進一步讓學生說出這些材料都有什么特點。對于“小貓烤火”“鳥在水中生活”的這些奇跡，都是人類利用有機合成材料創造出來的，從而引出課題。

（2）展示教學目標，讓學生明確本節課需要達到哪些目的：哪是需要我們掌握的；那些是需要了解的。其次展示熱點透視，讓學生了解：有關本節課中考的熱點問題。

（3）學生自主學習環節：要求學生閱讀課本P97—105獨立完成一下問題：

【問題一】什么叫有機物？有機物按相對分子質量的大小又分為什么？請舉例說明？

【問題二】有機高分子材料又分為什么？三大合成材料指的是什么？

【問題三】常見的天然纖維有哪些？合成纖維有哪些？如何區分天然纖維和合成纖維？

【問題四】合成纖維有強度高、彈性好、耐磨和耐化學腐蝕等特點，但為什么我們常常穿的衣服很少有純合成纖維的，而常常是混合紡織？

【問題五】⑴使用塑料有哪些利與弊？⑵如何解決“白色污染”問題？

【問題六】說說下列日常生活中常見的下列物質是什么材料制成的？

①電插座②食品袋③自行車內外胎④衣服⑤自行車架⑥電線外皮⑦電話；

（4）解決問題：

學生自學完成后，師生共同解決問題。先讓學生來解答，并鼓勵學生發散思維，多方面的解答。

在對有機物和無機物的概念的形成的教學中，我采取讓學生填寫課本99面的活動與探究，通過在填表的過程中認識什么叫有機物，什么叫無機物，同時給學生一個交流的機會，指導甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質量比較小，而淀粉和蛋白質的的相對分子質量很大，從而自然引出有機物中：小分子、和有機高分子的概念。

學生充分體會到化學服務與生活、我會用自己事先收集的服裝標簽讓學生辨認服裝的號型、面料的種類及含量、及洗滌說明等內容。

（5）學生自學達標檢驗：我綜合教學大綱和中考要點，設計以下題目

一、選擇題：

1、下列含碳化合物中不屬于有機物的是（）。

A。葡萄糖（C6H12O6）B。乙烯（C2H4）C。碳酸氫銨（NH4HCO3）D。甲醛（CH2O）

2、通常所說的“白色污染”是指（）。

A。冶煉廠的白色煙塵B。石灰窯的白色粉末C。聚乙烯等白色垃圾D。清晨有時看到的白霧

3、2001年是不平凡的一年，中國正式加入WTO，并贏得了2008年第29屆夏季奧運會的舉辦權。為向世界展現一個新形象，某校同學提出下列環保建議：①。開發新能源，減少化石燃料的燃燒；②。開發生產無汞電池；③。提倡使用一次性發泡塑料餐具和塑料袋；④。提倡使用手帕，減少餐巾的使用；⑤。分類回收垃圾。其中你認為可以采納的是（）

A。 ①③⑤ B。 ①③④ C。 ①②④⑤ D。 ①②③④⑤

4、宣傳科學知識，揭露偽科學是中學生的義務下列說法中缺乏科學依據的是（）。

A。某工廠制造出可以自然降解的塑料薄膜

B。冬天，某村一家人關閉門戶在家中燒火，結果導致全家中毒

C。某地有個神秘的“死亡谷”，野兔等低矮動物走進谷底常會窒息死亡

D。有人聲稱，他發明一種催化劑，只需添加少量，就能將水變為汽油

5、近幾年各種新的傳染病不斷出現，如“非典”、“禽流感”、“豬鏈球菌感染”等，從防疫和環保考慮，你認為下列“一次性餐具”最有發展前景的是（）

A、瓷器餐具B。淀粉餐具C。塑料餐具D。銀質餐具

6、塑料的使用大大方便了人類的生活，但由此也帶來了嚴重的“白色污染”。下列解決“白色污染”問題的措施中，不恰當的是（）

A。禁止使用任何塑料制品B。發行量用布袋代替塑料袋

C。重復使用某些塑料制品D。使用一些新型可降解的塑料

二、填空題：

1、有機合成材料的出現是材料發展史上一次重大突破。人們常說的三大合成材料是指、、。

2、高分子化合物按其來源可分為和兩大類，棉花、羊毛、天然橡膠屬于，塑料、合成纖維等屬于。

3、聚乙烯塑料在加熱時熔化，冷卻后變成固體，再加熱時又可以熔化。因此聚乙烯塑料具有性，其結構屬于結構。而酚醛塑料（俗稱電木）一經加工成型就不會受熱熔化，因而具有性，是由結構所決定的。

三、應用題：

1、江西省宜春某麻紡廠生產的“××牌”服飾以其美觀、大方、舒適被消費者喜愛。該品牌襯衫的面料成分為“75%苧麻，25%棉”，試問：

⑴制作該襯衫的纖維種類屬于（填“天然纖維”或“合成纖維”）。

⑵要檢驗某服裝是否是用滌綸制成的該品牌襯衫的假冒產品，簡便的方法是、

2。據網上報道，塑料袋榮獲“人類最糟糕的發明”稱號，至今幾乎壟斷了全球超市購物市場，僅英國一年要用80億個塑料袋，我國人口眾多，一年至少也需用800億個塑料袋。這些塑料袋用完后成為化學污染源，塑料制品的污染常稱為“白色污染”。

⑴塑料是有機（填“合成”或“天然”）高分子材料。

（2）在日常生活中各種塑料制品已被廣泛應用，請分析使用塑料的利弊。（各寫一點）

利：；

弊：。

七板書設計

（一）、有機化合物：一般組成中含有碳元素的化合物稱為有機化合物。

（二）、有機高分子材料

1、天然有機高分子材料：棉花、羊毛和天然橡膠等。

2、合成有機高分子材料——塑料、合成纖維（滌綸、腈綸、錦綸）和合成橡膠等——三大有機合成材料

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工作不可能一個人就能作好，還需要所有人團結，配合，如果不團結，不共同努力只會讓工作復雜化，讓原本簡單完成的事情，無法完成，團結可以減少我們工作時間，讓我們的工作大大加快，我在工作的時候就是團結各個同事，與他們建立友誼，保持聯系，有需要的時候及時向他們尋求結果，責任我順利的度過了是哪個月的試用期時間。

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有機化合物(不包括CO、CO2和Na2CO3、CaCO3等碳酸鹽)

CH4(最簡單的有機物、相對分子質量最小的有機物)、C2H5OH(乙醇，俗名：酒精)、

CH3COOH(乙酸，俗名：醋酸)、C6H12O6(葡萄糖)、蔗糖、蛋白質、淀粉等

(2)鑒別聚乙烯塑料和聚氯烯塑料(聚氯烯塑料袋有毒，不能裝食品)：

點燃后聞氣味，有刺激性氣味的為聚氯烯塑料。

(3)鑒別羊毛線和合成纖維線：

物理方法：用力拉，易斷的為羊毛線，不易斷的為合成纖維線;

化學方法：點燃，產生焦羽毛氣味，不易結球的為羊毛線;無氣味，易結球的為合成纖維線。

②危害海洋生物的生存;

①減少使用不必要的塑料制品;

②重復使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等;

③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等;

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1、精細化學品與精細化工的概念與特點。

精細化學品：“凡能增進或賦予一種(類)產品以特定功能，或本身具有特定功能的小批量或高純度化學品”。

精細化學品的特點：① 產品功能性強(專用性)② 批量?、?品種多④ 利潤率高⑤ 更新換代快

精細化工：“生產精細化學品的工業”。 “它屬于一類化工產品的生產行業” 。精細化工的特點：① 多品種、小批量 ② 綜合生產流程和多功能生產裝置 ③ 高技術密集度 ④ 大量應用復配技術 ⑤ 新產品開發周期長，費用高 ⑥ 商品性強、市場競爭激烈

2、新領域精細化學品的類別。

食品添加劑、飼料添加劑、電子化學品、造紙化學品、塑料助劑、皮革化學品、表面活性劑、水處理劑等。

3、精細化率的定義、我國目前的精細化率。

精細化工率(精細化率)?精細化工產品的總值?100%化工產品的總值

精細化率是一個國家或地區化學工業發達程度和化工科技水平高低的重要標志。我國目前的精細化率為45%。

4、世界精細化工的發展趨勢。

發達國家新領域精細化工發展迅速、重視化境友好綠色精細化學品和超高功能及超高附加值產品，發展綠色化生產與生物工程技術。傳統精細化工向發展中國家轉移。

5、我國精細化工的現狀與存在的主要問題。

●我國精細化工產品的自我供應能力已有了大幅度的提升，傳統精細化工產品不僅自給有余，而且大量出口;新領域精細化工產品的整體市場自給率達到70%左右。一些產品在國際市場上具有較大的影響力。

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●目前國內精細化工產品尚難以滿足細分市場需求。以中低檔產品為主，難以滿足高端市場要求，以電子化學品為代表的高端精細化學品嚴重依靠進口。 ● 在快速變化的市場面前，我國的研發力量還很不足的，特別是薄弱的精細化工的基礎性研究已成為我國開發新技術和新產品的重要制約因素。

● 部分國家以保護環境和提高產品安全性為由，陸續實施了一批新的條例和標準;我國也在不斷加大與人民生活息息相關的工業品的安全管理力度和提高安全標準，這些因素對精細化工的發展提出更高的要求和挑戰。

6、有機合成的初始原料和主要基礎原料(基礎有機化學品)有哪些?

初始原料為煤、石油和天然氣等，主要基礎原料為乙烯、丙烯、丁二烯、苯、(甲苯)、二甲苯、(乙炔、萘)、合成氣等。

7、碳一化學的概念、發展碳一化學的意義。

化學反應過程中反應物只含有一個碳原子的反應統稱為碳一化學，是以煤氣化制合成氣為龍頭，進而以合成氣為原料的有機合成工業。意義是節約煤炭和石油資源，用少的碳原料生成多的燃料。

8、β消除反應和α消除反應的概念、反應歷程及其特點。

β消除：在相鄰的兩個碳原子上除去兩個基團。生成烯(炔)烴、或碳與雜原子的雙鍵。

α消除：在同一個碳原子上除去兩個基團，也稱1,1—消除。生成卡賓。 β消除反應的歷程分為雙分子歷程(E2)和單分子歷程(E1)。

(1)雙分子消除反應歷程(E2)

雙分子消除反應通常在強堿性試劑存在下發生。當親核性試劑的堿性試劑B接近β-氫時，形成過渡態，而后發生C-H鍵和C-X鍵的同時斷裂，形成烯鍵。E2歷程和SN2歷程很相似。區別在E2歷程中堿性試劑進攻β-氫原子，而SN2歷程中反應發生在α碳原子上。按E2歷程進行反應，離去基團的空間排布在理論上有兩種，即順式消除和反式消除。

(2)單分子消除反應歷程(E1)

單分子消除反應歷程(E1)分兩步進行，分子上離去基先解離掉離去基(控制步驟)生成正碳離子，第二步消除β-質子后形成烯烴：

當形成的C正離子比較穩定時，反應優先按E1歷程進行。E1和SN1反應常同時發生，兩者比值常根據溶劑的極性和溫度的不同而異。

9、綠色化學的目標是什么?

綠色化學的目標就是運用化學原理和新化工技術，以“原子經濟性”為基本原則，從源頭上減少或消除化學工業對環境的污染，從根本上實現化學工業的“綠色化”，走資源-環境-經濟-社會協調發展的道路。

10、單元反應的概念及主要類型。

單元反應：為了在有機分子中引入或形成上述取代基(官能團)，以及為了形成雜環和新的碳環，所采用的`化學反應，叫單元反應。

單元反應的主要類型：鹵化、磺化和硫酸酯化、硝化和亞硝化、還原和加氫、重氮化和重氮基的轉化、胺解和胺化、烴化、?；⒀趸?、水解、縮合、環合、聚合。

11、反應試劑的類型及特點。

反應試劑分為極性試劑和自由基試劑，其中極性試劑又分為親電試劑和親核試劑。

極性試劑: 能夠供給或接受一對電子以形成共價鍵的試劑。

親電試劑: 從基質上取走一對電子形成共價鍵的試劑。特點：電子云密度低，進攻分子的高電子云密度中心。具親電性能。

親核試劑: 提供給基質一對電子以形成共價鍵的試劑。特點：電子云密度高，進攻分子的低電子云密度中心，具親核性能。

自由基試劑: 含有未成對單電子的自由基或是在一定條件下可產生自由基的化合物稱自由基試劑。

12、σ配合物和π配合物的概念及特點。

親電性強的試劑通過奪取芳環上的一對電子，與環上的某一C原子形成σ鍵得到的化合物為σ配合物，或稱芳正離子。特點：較為穩定，有時能分離得到。

親電性弱的試劑通過與芳環平面兩測的環狀π電子云發生松散結合，未形成真正的化學鍵得到的化合物為π配合物。特點：穩定性差。

13、動力學同位素效應的概念。

如果將反應物分子中的某一原子用它的同位素代替時，其反應速度會發生變化，這種反應速度的差異，稱為動力學同位素效應。

14、影響芳香族親電取代反應定位的主要因素。

a、已有取代基的性質包括：極性效應和空間效應

b、親電試劑的性質包括：極性效應和空間效應

c、反應條件：主要-溫度、催化劑和溶劑。上述因素中，最重要的是已有取代基的極性效應。

15、芳環上親核置換反應的概念及特點。

反應時，親核試劑優先進攻環上電子云密度最低的位置，故(反應難易和定位規律)與芳香族親電取代反應相反。

特點：①由于芳香環和親核試劑的電子云密度都比較高，所以這類反應較難發生。②當芳環上連接有吸電子基團時，使鄰位和對位的電子云密度下降得比間位更多，該位有利于發生親核取代反應。

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工作職責:

1、領導實驗小組進行藥物先導化合物和候選化合物的設計與合成;

2、負責科研文獻的調研查閱，對實驗小組成員進行技術指導與業務能力培訓;

3、負責實驗組的安全、實驗進度以及關鍵步驟的實施;

崗位要求:

1、有機化學、藥物化學專業博士或具有同等能力的碩士;

2、具有豐富的有機合成工作經驗，擅長有機化合物的波譜分析及分離提純技術;

3、具有良好的計劃、組織、指導團隊工作的能力;

4、英文流利

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面對日常的前臺工作，第一我當然是擺好心態，我的心態是我一直需要把握的，心態問題是最直接的，我來到公司之后就一直保持著，現在我已經能夠適應下來了，我對前臺工作已經能夠做到標準化了，這三個月是一個過程，是一個學習與成長共存的過程，只有把這個過程好好的體會才能夠看到自身的發光點，現在的我已經很明確工作了，我需要話更多的時間去深入，在日常的工作中我做到了態度認真，我積極的保持一顆心態，這種積極是一定會保持下去的，這三個月來我也做到了這一點，每天的前臺工作很多，我都是提前來到工作安排一天的工作，積極的做好工作安排，還有日常公司員工的一些問題，我都會保持好的態度回應。

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超聲輻射下,水楊醛和丙二酸二乙酯在六氫吡啶催化下于25℃左右反應0 5 h,以74%～84%的.產率得到香豆素-3-甲酸乙酯.與傳統方法相比,具有反應時間短、產率高、物耗低及污染少等特點,是一個適合于本科生的超聲化學實驗.

作者：周忠強李云 ZHOU Zhongqiang LI Yun ?作者單位：中南民族大學化學與材料科學學院,湖北武漢,430074?刊名：化學教育? PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION?年，卷(期)：2008?29(12)?分類號：O6 G42?關鍵詞：香豆素-3-甲酸乙酯 ??合成 ??超聲輻射