中班鳥類教案(優選十七篇)_中班鳥類教案

中班鳥類教案(優選十七篇)。

? 中班鳥類教案

在東西方文化中，“笨鳥”、“菜鳥”似乎都是通行的名詞，而最新研究表明，鳥類擁有高智商。

鳥兒其實非常聰明，智力和猩猩或海豚不相上下。據20xx年2月出版的《自然神經科學評論》報道，杜克大學神經生物學家艾里奇·賈維茨領導的一個鳥類專家國際小組近日宣布，鳥類的大腦和任何哺乳動物的大腦一樣，復雜、靈活，有創造性，有關鳥類大腦的解剖學教科書里所寫的幾乎都是錯誤的。

專家表示，鳥類大腦的'成簇組織承擔著和大腦皮層近乎相似的功效，這使其不僅能依靠本能生存，還可記憶不同場景、學會高等哺乳動物的多種技能。非洲灰鸚鵡不但會在與人類的對話中恰當地使用詞語和數字，而且還具幽默感，能造新詞。研究人員說，一只名叫亞歷克斯的非洲灰鸚鵡掌握一些數字和顏色的概念，并能像嬰兒那樣捕捉到人們談話里的字母。更神奇的是，它還會發明詞匯，并能把自己知道的東西教給其他鸚鵡。該文談到，鴿子能記住725種不同的視覺模式，可區分“人造的”和“自然的”物體，甚至還能分清畢加索、莫奈及印象派中立體主義的作品。烏鴉可使用不同的工具來獲取食物，不僅能用小樹枝的枝杈來覓食，還會把胡桃銜到公路上，讓過往的汽車將硬殼碾碎，以便其輕松享用胡桃仁。牛津大學實驗室里飼養的一只烏鴉居然掌握了阿基米德原理，能將一根長金屬線做成彎鉤，從試管里搞出魚來美餐一頓。烏鴉能藏起三萬粒種子，6個月以后再找回來。當其藏食物時如果發現其他鳥在一旁觀看，它們過一會兒會悄悄地回來將食物重新藏匿。小夜鶯則會使用自己的左半部大腦模仿人類嬰兒的哭聲。喜鵲在幼年時就有了足夠的理解力，知道一個物體躲在窗簾的后面并不說明這個物體已經消失。

專家小組認為，目前解剖學書本中有關鳥的大腦皮層與“智力”的大多數說法，均需要改寫。

? 中班鳥類教案

篇1：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

（一）情景導入，激發幼兒興趣。

1.出示種子，引導幼兒了解種子的多樣性。

師：種子商店送來了很多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶？

2.幼兒分組觀察，引導幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方

面進行觀察。

3.集中討論交流：

（1）種子商店送來了哪些種子？

（2）這些種子長得有什么不一樣？

4.小結：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉

米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。

（二）探究發現，了解種子發芽的條件。

1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流

自己照料種子的過程。

2.討論：

（1）這些種子為什么沒有發芽？

（2）那些種子為什么能發芽？

（3）不同的種子種下去，它們所發芽的時間一樣嗎？

3.組織幼兒觀看種子發芽的課件，直觀地回顧種子發芽的過程，鞏固與種子發芽有關的知識。

（三）逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡

萄等常見的種子極其對應的的植物圖片，引導幼兒認識、

了解常見種子的植株。

1.師：種子長大了會變成什么樣子呢？我們一起來看看種子寶寶

的媽媽是誰？

2.師幼共同觀看圖片及進行種子和植物的配對。

篇2：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

活動目標：

1、了解幾種檢查食物變質的簡單方法。

2、認識生產日期和保質期，知道它們是檢驗食品衛生合格的標準之一。

活動準備：

變味的食品，食物包裝袋，幼兒用書，教學掛圖。

活動過程

一、變質的食品。

1、出示掛圖：小朋友猜猜這些圖上都是什么呢？

2、出示面包、橘子變質前的圖片進行對照：這些橘子和面包有什么不同呢？

3、出示有怪味的變質食品：請你們聞一聞有什么味道？這些已經發霉、有怪味的食物還能不能吃了呢？

4、教師小結：有怪味或看起來和原先不一樣的、發霉的食物都不能吃。

二、食物變壞的原因。

1、你見過哪些變壞的食物？為什么這些食物會變成這樣？

2、小結：因為存放的時間長了，食物中的原料發生了變化。

三、了解食物變壞的幾種方法。

1、怎樣辨別食物是否變壞？引導幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑒別。

2、出示食品包裝袋，引導幼兒觀察上面的數字，介紹食品的生產日期和保質期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。（我們能在每個包裝袋上看到一些數字和漢字，它是向人們介紹這個食品是什么時間生產的，這是生產日期。這有一行數字和文字是表示這個物品能放多長時間，叫保質期。

3、觀看幼兒用書，知道新鮮食物與變質食物的區別，知道在保持期內食用。

篇3：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

活動目標：

1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

2、體驗尋找、猜測的樂趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

活動準備：

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。

活動過程：

1、聲音導入法。

利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？

2、圖片對照法。

放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。

3、語言描述法。

請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

帶回家的活動：

家長可與幼兒進行聲音辨別的游戲。繼續尋找、收集各種聲音。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

篇4：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

設計意圖：

一次孩子在科學發現室里玩，我發現孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發展孩子們的語言概括能力，動作的協調性和靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。

一、活動目標：

1、了解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

2、初步具有愛鳥的情感。

二、活動準備：

1、師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

2、師幼共同布置活動室環境

三、活動過程：

（一）以參觀的形式引起幼兒興趣

2、請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

3、誰來告訴大家，你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

（二）了解鳥的異同點

提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎?

（三）了解小鳥的本領

2、一起學學做做動作

（四）知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

（五）結束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

篇5：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

活動目標：

（1）了解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。

（2）能積極參加科學探索活動，培養關心周圍事物的`習慣。

活動準備：彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。

活動過程：

（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

B.幼兒講述自己的探索發現，了解彈性的基本特征。提問：在玩的時候發現了什么？你是怎樣發現的？小結：當用力拉或壓時，彈簧。松緊帶。海綿等都發生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。

（2）幼兒再次操作材料，發現許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

（3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產生活帶來了什么方便？

篇6：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

活動目標1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。

2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。

活動準備1、課件：隱藏的畫

2、課件：圖片-氣球

教學過程

一、感受眼睛可以看到東西。

1、請幼兒閉上眼睛，在教室里走走。

提問：你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？

2、請幼兒睜開眼睛看。

提問：睜開眼睛后，你看到什么了？

二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的特征。

1、出示圖片--大熊和小熊，引導幼兒觀察。

提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？

2、出示圖片--各種形狀，引導幼兒觀察。

提問：你用眼睛看到了什么？

3、出示圖片--各種顏色氣球，引導幼兒觀察。

提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？

三、游戲：找不同，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。

1、出示圖片--隱藏的畫，引導幼兒找隱藏的小動物。

提問：你們用眼睛看一看，這幅圖畫里有哪些小動物？

四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。

提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，

我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？

五、結束部分

教師：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什么更有趣的東西。

篇7：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

活動目標

1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。

2.產生對圖形學習的興趣。

3.引導幼兒做，進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。

活動材料

各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套（幼兒活動資源包），記錄表。

活動過程

1.游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。

出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵說一說這些圖形的基本特征。

2.游戲——拼圖形。

（1）幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數量并做好記錄。

（2）說一說同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。

小結：

雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個角的都是三角形。（正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推）

篇8：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

活動目標：

1、學念兒歌《什么鳥》。

2、了解不同的鳥。

活動準備：

1、教學掛圖《各種各樣的鳥》

2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。

活動過程：

一、了解不同的鳥

教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

1）師：看，圖片上畫了很多什么啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？

你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

2）師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣?。浚ê艽螅?，它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛??？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。

3）師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。

二、討論

1、師：誰來告訴我什么鳥最?。渴裁带B最大？什么鳥會唱歌？

三、學念兒歌

1、教師念兒歌《什么鳥》。

師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

1）師：你還知道鳥都什么本領？

2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。

篇9：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

活動要求：

1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關鍵點：

幼兒獨立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

活動環節：

操作要點

一、聽各種車的聲音

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車

二、觀察比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。

3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還看見過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

篇10：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

活動目標

1、通過觀察，知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒觀察能力。

2、探索復制指紋的方法，萌發多樣探索的意識。

3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。

活動準備

1、趣味練習：指紋游戲

2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

活動過程

一、交流探討

1.教師：請小朋友伸出自己的小手，仔細看一看，你能發現什么？

2.引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流。

二、操作體驗

1.討論：你能將指紋復制下來，讓別人觀看嗎？

2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法復制指紋

三、觀察比較

1.介紹自己是怎樣復制指紋的，互相受啟發。

2.引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。

四、拓展知識

1.討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與別人不一樣的？

2.討論：指紋有什么用？

教師介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。

五、指紋游戲

印出手掌掌紋，引出手指指紋。

觀察一下自己的掌紋和指紋，并和朋友的比較一下有什么不同。

中班科學教案：有趣的水試驗

篇11：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

目標引導幼兒觀察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

準備蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

過程

1．燃燒蠟燭

點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2．玻璃杯“滅火器”

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

3．討論

火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4．請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

建議

教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。

篇12：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

活動目標：

1、初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

2、培養幼兒的環保意識和能力。

3、了解樹木和人類的關系。

重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。

教學時間：

2教時

活動準備：

沙塵暴紀錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。

第一教時

活動過程：

（一）導入部分 觀看紀錄圖片，引出課題。

師：“今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：

你剛剛看到了什么？

沙塵暴是什么樣子的？

它給人們的生活帶來什么不便？

沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

（二）展開部分 介紹樹木與人類的關系出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

結合幼兒回答情況，出示圖片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛護樹木，保護環境。

（三）結束部分 教育幼兒樹立環保意識人們不保護環境，會受到大自然的什么懲罰。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。

篇13：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

活動目標：

1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。

2、目測數群、接著數的能力。

活動準備：水果籃若干，水果圖片若干，任務卡兩套，檢驗底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干

活動過程：

一、分享交流

1、請幼兒說說在超市里看到過什么？

2、感知秋天是水果豐收的季節。

二、幫助家人買水果

請與旁邊的孩子說說今天你的任務是什么.

2、幼兒買水果

3、集體檢查幼兒買得對不對

6、再次檢驗介紹目測數群的方法

（將幼兒貼好水果的籃子和任務卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。）

篇14：我們的鳥類朋友：幼兒園中班科學教案<\/h2>

目標：

1、通過活動培養幼兒探索科學的興趣

2、發展求新求異思維

材料：

細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

過程：

（一）引起興趣

老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發幼兒動手的興趣。

（二）幼兒操作

1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。

（二）結束部份

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、老師總結：一張紙能立起來，其中包含了很多科學道理，隨著我們不斷學習和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學習，去探索更多的科學奧秘。

評析：

這本來是一個科學探索活動，但我發現了其中的創新價值，因而稍作修改運用了一番，效果還不錯，幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來，后來沒有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來，充分調動的求新求異思維，在活動的最后，有的幼兒還兩個、三個合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現了復合思維的萌芽。

篇15：我們的鳥類朋友幼兒園中班科學教案<\/h2>

我們的鳥類朋友幼兒園中班科學教案

活動目標

1、了解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

2、初步具有愛鳥的情感。

活動準備

1、課件-我們的鳥類朋友

2、布置活動室環境

活動過程 一、以參觀的形式引起幼兒興趣

1、這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，

現在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？

2、請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

3、誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

二、了解鳥的`異同點

1、小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？

我們再仔細去看看、找找，把你的發現告訴老師和小朋友。

2、提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎？

3、小朋友看得真仔細，發現了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發現小鳥在什么地方是相同的呢？

三、了解小鳥的本領

1、小朋友看得真仔細，發現小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢？

2、一起學學做做動作

3、小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就讓小鳥表演給我們看。

四、知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？

五、結束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，

等會兒我們再一起來看看還有哪些我們不認識的小鳥。

篇16：我們的鳥類朋友中班科學教案<\/h2>

設計意圖：

一次孩子在科學發現室里玩，我發現孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發展孩子們的語言概括能力，動作的協調性和靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。

科學活動：我們的鳥類朋友

一、活動目標：

1.了解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

2.初步具有愛鳥的情感。

二、活動準備：

1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

2.師幼共同布置活動室環境

三、活動過程：

以參觀的形式引起幼兒興趣

2.請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

3.誰來告訴大家，你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

了解鳥的異同點

提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎?

了解小鳥的本領

2.一起學學做做動作

知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

結束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

教學反思：

通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎么保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環節，大家都很感興趣，以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環節。

篇17： 我們的鳥類朋友中班教案<\/h2>

設計意圖：

一次孩子在科學發現室里玩，我發現孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發展孩子們的語言概括能力，動作的協調性和靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。

一、活動目標：

1、了解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

2、初步具有愛鳥的情感。

二、活動準備：

1、師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

2、師幼共同布置活動室環境

三、活動過程：

（一）以參觀的形式引起幼兒興趣

2、請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

3、誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

（二）了解鳥的異同點

提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）

（三）了解小鳥的本領

2、一起學學做做動作

（四）知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？

（五）結束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

教學反思：

通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎么保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環節，大家都很感興趣，以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環節。

篇18：中班鳥類之最的科學教案<\/h2>

中班鳥類之最的科學教案

活動目標：

1、通過討論，觀看錄像及收集材料，讓幼兒初步了解一些禽中之最。

2、激發幼兒進一步探索鳥類的愿望和好奇心。

3、豐富詞：猛禽、水禽、鳴禽等。

環境創設：

收集“鳥類之最”的資料，以及有關鳥的分類資料。

重點與難點：

了解各種鳥類之最。

活動過程：

一、認識禽類

2. 禽類可以分成哪幾類？

每種舉例：家禽――雞、鴨、鵝……

猛禽――鷹、鷲……

水禽――鵜鶘、丹頂鶴、魚鷹……

鳴禽――畫眉、夜鶯、黃鶯……

（5）其他一些不屬于以上幾類的鳥，叫普通飛禽，如：麻雀。

（6）不會飛的鴕鳥式比較特殊的一類禽。

3.哪一類禽是最兇猛的？

二、了解禽中之最

三、看完整的錄像：這些都是鳥類之最。

篇19：中班科學教案設計我們的鳥類朋友<\/h2>

中班科學教案設計我們的鳥類朋友

設計意圖：

一次孩子在科學發現室里玩，我發現孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發展孩子們的語言概括能力，動作的協調性和靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。

一、活動目標：

1．了解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。

2．初步具有愛鳥的情感。

二、活動準備：

1．師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

2．師幼共同布置活動室環境

三、活動過程：

（一）以參觀的形式引起幼兒興趣

2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

3．誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

（二）了解鳥的異同點

提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）

（三）了解小鳥的本領

2．一起學學做做動作

（四）知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？

（五）結束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

篇20：幼兒園中班科學教案<\/h2>

目標

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。

準備

小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

過程

活動 干沙游戲

1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

教師啟發幼兒：

在沙子上跳一跳，有什么感覺?

用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣?

用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球?

用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功?

用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

活動 濕沙游戲

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒：

用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?

用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?

用篩子篩一篩，仔細觀察會出現什么現象?

用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美?

用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?

2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?

活動 小實驗

在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現了什么現象。將杯子放到窗臺上，過一會再觀察，看看杯子里又發生了什么變化?

在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現了什么現象?

建議

活動和可以分開進行，也可以同時進行，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應創造條件，擴展以上活動內容。