優秀作文|業務骨干培訓班教學計劃(精選13篇)_業務骨干培訓班教學計劃

業務骨干培訓班教學計劃(精選13篇)。

第一篇 業務骨干培訓班教學計劃

聲樂課是學前教育的專業教育課之一，是一門需要掌握技術的專業技能課。學前教育聲樂課要求學生能夠掌握最基本的聲樂知識及基本的聲樂技巧，學生要掌握基礎的唱歌知識，了解最基本的歌唱技巧。將所學理論運用于實踐中，完成幼兒教育的要求。

一、課程設置

學前教育課程所要培養的人才是綜

合素養較高的人才，它要求學生的綜合能力強，技能多，應用熟練。學生不只要掌握學前教育所教授的基本知識和基本理論，還要求學生具備一定的唱歌，跳舞，繪畫，鋼琴等實踐操作能力，在這些之中，唱歌所占比重較大，而聲樂課則是唱歌的基礎，所以學好學前聲樂這一門課程十分重要。

1、課程定位

學前聲樂課是學前音樂課的一門附屬課程，其主要作用是培養學生最基本的音樂素質，為學生將來從事幼兒教育提供最基本的音樂理論知識和歌唱技巧。如何使幼兒從音樂中收到啟發，引導幼兒感受音樂，體驗音樂情感和利用音樂表達情感的能力。此課程“幼教”特色鮮明，為了學好這一門課程需要學生學好理論，多多聯系，熟練處理各種場景下的幼兒教育。

2、課程目標

學前聲樂課程的教學目標是：學生掌握基本音樂知識，掌握構建音樂，創造音樂的能力，將聲樂理論與實踐結合起來。所教授學生內容要符合幼兒教育發展所需要。讓學生能開口唱，會演唱，會邊彈邊唱。還要讓學生知道如何科學的發生，如何正確理解歌曲的思想內容，感覺歌曲的藝術形象，逐步提高學生的歌唱能力，表現能力，有感情的演唱，感染小孩。

3、課程設計

學前聲樂課是學前教育專業音樂課中非常重要的一門課程，它是其他課程的基礎，也需要其他課程的知識進行支撐，在掌握識譜，視聽，視唱能力后，就可以你進行聲樂課程教學的開展。聲樂課的教學設計順序是聲樂基礎，兒歌代詞練習，兒歌表演，兒歌自彈自唱，逐步展開教學計劃。課程的重點是歌唱發聲的基礎知識，歌唱知識及器官運用，還有唱歌的姿勢，科學發聲。課程的難點是學會基本的歌唱技能，正確理解歌曲所含思想，有感情的演唱。

二、教學內容

1、聲樂基礎

由于我們的學生都是沒有聲樂基礎沒有接受過正規訓練的，所以我將聲樂基礎放在第一個位置上安排20%的課時，重點教會學生最基本的發聲技巧，識譜等，在此模塊內選曲要選擇簡單通俗，適合專業的歌曲，并且還要根據專業特點，盡量選曲中外少兒歌曲。在內容上，要教學生認識發聲器生理構造及作用，學會發聲技巧及如何保護嗓音的知識，懂得歌唱的緩吸緩呼，急吸緩呼兩種呼吸方法，學會連音，顫音的發聲方式。進行唱時姿勢正確，精神飽滿的聲音練習，正確唱出單韻母和歌名，掌握歌唱的呼吸，有意識的控制和運用呼吸開更好的發聲，做到中聲區發生自然。

2、兒歌代詞練習

兒歌代詞練習主要是為了訓練學生對于歌曲的節奏，音準，音樂風格的把握，還有在發音時保證吐字靈活，清晰。同時結合專業是幼兒教育的特點進行聯系，一舉多得。在兒歌代詞練習這一模塊，我們安排20%的課時，這一模塊的要求就是學生將詞唱對，吐字清晰，掌握個別復雜的節奏的演唱，靈活運用氣息，使聲音統一，自然，以字行腔，字正腔圓，以情帶聲，正確處理和表現不同風格的歌曲。

3、兒歌表演

幼兒教育的特點就是要幼兒唱跳結合，在兒歌表演唱的這一環節，要求學生具有表演力，能夠引導幼兒跟其進行表演，要求學生能夠唱跳結合，與舞蹈課的韻律結合，唱演同時進行，可以較好的表演歌曲同時引領學生。

4、兒歌自彈自唱

兒歌自彈自唱，將彈唱二合一，針對性較強，難度較高，所以此模塊安排30%的課時。作為幼兒教育工作者，所有的技能都需要會一點，而我們作為學前教育聲樂課專業的學生，有關音樂的都要涉及一些。會彈會唱，還得能將二者結合。這一教學模塊要求學生有很好的處理能力，知道兒歌的音譜，并且邊彈邊唱，在這一過程中，學生的手腦口同時進行運轉，所以操作較難，這一模塊需要學生多加練習，對于音譜，樂器都要十分熟悉。

以上就是學前教育聲樂課的課程設置，這個安排是結合了學生的認知能力，緊密聯系了將來就業的需要，同其他課業配合，按照學生的接受能力循序漸進的進行學習安排。

三、教學設計

1、教學模式

教育模式主要是創造情景，重點探究，多多合作，獲取知識，分享運用。老師為學生提供進行聯系的場景，學生在此場景下進行練習，重點讓學生進行探究，如何更好完成任務，學生之間相互合作，互相指出缺點不足之處，從彼此身上獲取知識，同學之間分享各自心得，并將其總結運用。共同進步共同發展。將教與學統一，運用于實踐。老師傳授的知識還是較為書面的，學生們之間進行探討可以得出許多課堂沒有教授的經驗。對于學生和老師來說都是十分有利的。

2、方法手段

學前教育聲樂課主要采取的教學方法是：體驗性音樂教學方法，實踐性音樂教學方法，語言性音樂教學方法和探究性音樂教學方法。譬如，聲樂專業不同于其他，但是理論教學還不夠，需要實踐需要練習。兒歌表演唱的教學法，是練習法，律動教學法，游戲教學法和創作教學法的結合。在練習過程中，學生的參與度高，積極性強。在練習過程中，不知不覺就掌握了教學內容，還可以學以致用。通過創造情景，激發學生的學習動力，應變能力，身臨其境，更好的體會幼兒教育。在學生表演結束后，一般采用探究式的教學法，以探究，發現為主，學生通過自我思考去研究如何更好的發聲，如何表演較為順暢，引導學生從多角度進行思考，探討，學習。并總結得出結論。

四、總結

我們所培養的學生是幼兒教育工作者，所以我們在教學過程中要注重理論與實踐的結合，重視學生的職業能力和職業素質的培養。我們所培養的學生要適應國家教育需要。

第二篇 業務骨干培訓班教學計劃

書法教師培訓班教學計劃

一、課程背景

隨著社會文化的不斷發展，書法作為傳統文化的重要組成部分，具有豐富的藝術價值和文化內涵，越來越受到人們的重視。而在傳承和發揚傳統文化的過程中，書法教育也扮演著至關重要的角色。為滿足社會對書法教育人才的需求，特開設“書法教師培訓班”，旨在培養一批具有專業素養和教育敬業精神的書法教師，為傳承和發展書法事業貢獻力量。

二、課程目標

通過本培訓班的學習和訓練，學員應達到以下目標：

1、掌握書法基本技能和理論知識，具有較高的書法表現能力和應用能力。

2、培養專業素養和職業道德，使學員能夠成為書法教育領域的專業人員。

3、掌握書法教育的基本理論和實踐，具備良好的心理素質和教學組織能力。

三、課程設置

1、基礎課程

主要內容為書法基本技能和理論知識的學習和訓練，包括行草、楷書、隸書、篆書等不同體式的書法表現和典籍的閱讀解析。

2、實踐課程

主要內容為書法實踐和練習，注重培養學員的書法表現和應用能力。通過模擬教學、實踐教學等多種形式進行。

3、教育課程

主要內容為書法教育理論和實踐的學習和訓練，包括教育心理學、教育原理、教育方法和技能培訓等方面的內容。

四、教學內容詳解

1、基礎課程

（1）行草基本技能訓練

學員需要掌握行草筆法和線條的基本特點，通過練習掌握行草字體的規范和規律，提高書法表現能力。

（2）楷書基本技能訓練

學員需要掌握楷書的基本筆畫和結構，通過練習提高楷書的書寫規范和美感。

（3）隸書基本技能訓練

學員需要掌握隸書字形的基本特點和結構，掌握隸書的規范和書寫規則。通過練習，提高書法表現能力。

（4）篆書基本技能訓練

學員需要掌握篆書的字形和構圖規則，掌握篆書的規范和書寫要領。通過練習，提高篆書的書寫能力。

2、實踐課程

（1）模擬教學

學員通過模擬教學，提高教學組織和授課能力，著重培養學員的教育心理素質，鍛煉教學實踐能力。

（2）實踐教學

學員在實踐教學中，實際授課，提高教學實踐能力和實踐應用能力。通過教學實踐，反饋學員的授課表現和教學能力，促進學員的教育認識和提升。

3、教育課程

（1）教育心理學

學員需要了解學生在學習過程中的心理和行為特點，掌握教育心理學的基本知識，理解教育心理學對書法教育的應用和啟示。

（2）教育原理

學員需要了解教育原理的基本理論和方法，了解教育目標、內容、方法和評價標準等方面的要素。

（3）教育方法和技能培訓

學員需要掌握多種教育方法和技能，如知識傳授、體驗教學、啟發式教學、創意教學等，提高教學技能和實踐能力。

五、考核方式

1、書法作品

學員需要在課程學習和訓練過程中，提交若干幅書法作品，展示自己的書法表現能力。

2、教學實踐

學員需要參加多次模擬教學和實踐教學，在教學過程中展示自己的教學能力和實踐能力。

3、學習報告

學員需要完成多次學習報告，對課程中的理論和實踐進行分析探討，體現學員的學習與思考。

六、總結

本培訓班的教學目標明確，課程設置合理，教學內容詳盡。通過本培訓班的學習和訓練，學員將具備扎實的書法表現能力和專業素養，成為書法教育領域的專業人士，為傳承和發展書法事業貢獻力量。

第三篇 業務骨干培訓班教學計劃

第四篇 業務骨干培訓班教學計劃

在培訓班中，為了幫助學生更好地適應小學三年級的學習任務，我們制定了一套具體而生動的教學計劃。這個計劃不僅注重知識的傳授，還特別強調學生的興趣與發展。以下是該計劃的具體內容：

一、語文課程

1. 詞語學習：通過集中學習一些重要的常用詞匯，幫助學生擴大詞匯量，并掌握其正確發音和使用方法。同時，通過趣味的游戲和互動來檢測學生對詞語的掌握程度。

2. 閱讀與寫作：鼓勵學生多讀書，培養閱讀的習慣。還會通過課堂講解和指導，提高學生的寫作水平，讓他們能夠運用所學知識進行表達，并培養他們的想象力和創造力。

二、數學課程

1. 數字運算：重點針對小學三年級的數學難點進行講解和梳理，如加減法口算、乘法口訣表等，幫助學生提高計算速度和準確性。

2. 數字理解：通過實際生活的情境來教授數字的應用，培養學生對數字的理解和分析能力。

3. 幾何圖形：教授常見的幾何圖形，并通過游戲和實踐活動來讓學生更好地掌握幾何圖形的屬性。

三、英語課程

1. 日常交流：培養學生的口語表達能力，通過模擬真實情境，讓學生學會用英語進行簡單的問候和交流。

2. 單詞學習：重點教授一些常見的英文單詞，并通過游戲等活動來加深記憶和理解。

3. 聽力與閱讀：通過播放英文音頻和閱讀英文短文，提高學生的聽力和閱讀能力。

四、科學與社會課程

1. 自然科學：通過實驗、觀察和解釋，培養學生的科學探究能力，探索自然界的規律。

2. 社會科學：教授簡單的社會科學知識，如家庭、地理等，讓學生對社會有更深入的了解。

五、藝術與體育活動

1. 音樂與繪畫：通過音樂和繪畫的學習，培養學生的審美能力和創造力。

2. 體育運動：通過開展各種體育運動，增強學生的身體素質和團隊合作精神。

六、生活常識與禮儀教育

1. 安全知識：教導學生關于生活安全、人身安全等方面的知識，讓學生學會保護自己。

2. 社會禮儀：培養學生正確的社交禮儀和公共禮儀，提高他們的綜合素質。

我們的培訓班三年級教學計劃旨在全面培養學生的綜合能力，不僅注重學科知識的傳授，還注重培養學生的創造力、思維能力和良好的道德品質。通過豐富多樣的教學方式和活動，使學生能夠在歡樂中學習，充實他們的生活，為小學三年級的學習打下堅實的基礎。

第五篇 業務骨干培訓班教學計劃

大學生骨干培訓班結業學生代表發言稿

大學生骨干培訓班結業學生代表發言稿1

尊敬的領導，老師，同學們：

大家下午好！

我是來自xx級傳感網技術的朱秀木，現擔任11傳感網技術的學習委員，今天站在這里代表全體學生干部發言，我感到十分榮幸，首先讓我代表全體學生干部對領導和老師們的重視與培養表示衷心的感謝。三年時光如白駒過隙，我們付出過辛勤的汗水，也收獲了累累碩果。來到學校讓我學會做人，學會感恩，認認真真的學習，踏踏實實的工作。同時也要感謝身邊的同學與朋友對我工作的支持與配合，給予我無私的幫助與關懷。

今天在這里我想和大家分享我作為學生干部的收獲與感想。首先，作為一名學生干部最重要的就是責任感。責任感體現在生活與學習的各個方面，作為一名學生干部，對于學校布置的工作或活動，之前要仔細籌備與組織，活動之后要認真回顧總結，這都是責任感的具體體現，在做工作的過程中，我們不僅是注重活動本身的質量，這應當注意每一個成員在活動過程中自身能力的培養與提高。

另外，我們的工作必須要做到大處著眼、小處著手、以身作則。一個真正優秀的學生干部，僅僅在上層指揮，是遠遠不夠的，沒有了解就沒有發言權，只有深入同學們之中，才能把學生干部工作做得更精，更好。其次，身為一名學生干部，在班級中時時刻刻起著學生榜樣的作用，所以我在學習上更加嚴格的要求自己，做到成績優異，不斷進步。對于學習有明確的目標和計劃，能在同學們中起到一個表率作用。而要想做到這些，我覺得首先要在學習上一定要堅持不懈，以身作則。我們要在實際學習中嚴格要求自己，努力完成一個又一個的既定目標。同時作為班中的學習委員，就我自己而言，學習和工作并不矛盾，學生干部的工作可以說是為進一步學習提供了更大的空間。也許我們并不能擁有太多大塊的學習時間，所以對時間的合理安排對我們來說是一個考驗，我們要學會利用平時各種零散的時間來分配好學習和工作，在學習中凝神貫注心無旁騖，這樣才能更好的提高自己的學習效率。

除了學習方面，我擔任學生干部還取得了許多其他的收獲。第一，要學會感恩。感謝領導與老師為我們提供鍛煉的機會，感謝身邊的同學為我們創造的良好的工作環境。二是要有擔當。我從不敢忘記作為學生干部的義務與職責，每次會議、活動我都會積極參與，做好本職工作的同時，主動去幫助其他需要幫助的同學；三要學會合理安排時間。除了要使學習和工作盡量達到平衡之外，做為學生干部，每次活動之前，要合理安排好每個程序，做到盡善盡美。四要處理好各種關系，要有團結合作的精神，想要做好自己的工作關鍵是要協調好同學間的關系，我覺得不管是班級還是在學生組織，這都十分重要。

既然選擇了進入大學的殿堂，我們就要時刻明確自己的位置，在心中點亮一盞明燈，讓它指引人生的方向;既然選擇成為一名學生干部為同學服務，我們就不要讓自己的汗水白流，縱使前進的道路上荊棘無數，也要披荊斬棘，讓青春無悔。

以上就是我自己對學習和工作的一些體會，最后，希望我們所有學生干部都能全心全意為學院服務，繼續把樂于奉獻的精神發揚光大。

謝謝大家！

大學生骨干培訓班結業學生代表發言稿2

尊敬的學院領導、各位老師，同學們：

上午好！

時間過得真快，轉眼間我們第四期人民銀行分支機構科級干部培訓班今天結業了，來自4大分行13個中支的112位學員在鄭州培訓學院度過了一段短暫而又充實，美好而又難忘的學習時光后，就要返回各自的工作崗位了。

在這短暫的13天時間里，鄭州培訓學院的領導、老師為我們順利完成培訓計劃任務而精心安排、辛苦勞作，提供了一個溫馨和諧的學習、生活環境。為此，我提議，讓我們全體同學以最熱烈的掌聲對學院領導和老師們的辛勤付出表示衷心的感謝！

我們這一期培訓班時間雖短，但我認為至少有4個特點：

①是課程設置內容豐富，針對性強而又安排緊湊合理，師資力量雄厚。既有金融專業方面的課程，又有非專業的其他重要的課程；既有高端前沿的理論闡釋，又有適用實際操作的具體技能講解；既著重大局工作，又關注領導者個體修養調適。學習下來，同學們如饑似渴，飽嘗著這思維和知識的盛宴。特別要指出的是，學院王院長親自為我們授課，深刻透徹地講解流動性過剩難題及破解之道，獨一無二地推算出過剩的規模，提出了化解過剩之憂的根本性對策，即堵、疏、蓄、調。使我們茅塞頓開，為我們全面、深入認識和理解這一熱點難題起到了拔迷點津的作用。

②是同學們十分珍惜此次學習機會，認真、專心聽講，自覺遵守培訓紀律，勤做筆記，積極開展教學互動交流，有所思，有所悟。不僅增強了對我國經濟金融改革發展政策取向的了解把握，對貨幣政策新政的解讀能力，對熱點、難點問題的靈敏感觸及其分析判斷能力，而且又重新審視某些工作理念，增強了管理能力，提高了領導素質，一言一蔽之，受益非淺。

③是注重學習和調研相結合，使得同學們拓展了視野，增加了閱歷，在快樂中學習和生活。培訓期間，我們有組織地來到洛陽龍門石窟和登封少林寺，焦作云臺山等地，領略了具有代表性的祖國秀麗山川，感受到了中華文化博大精深及其淵源傳承的意韻，使我們對做好本職工作，促進和諧社會構建更加信心百倍。我們還舉辦了籃球比賽和晚會等娛樂活動，同學們多才多藝的.精神風貌和出彩表現，都給人們留下了美好的印象。

④是促進了各地相互了解，增進了同學彼此間的友誼。這期學員來自大江南北，長城海外，有著明顯的地域差別。但大家不為此所羈絆，充分利用各種機會，帶著基層工作實踐中存在的問題加強交流和探討。包括剛才各中支所作的介紹，使我們共同獲得了課堂外的另一種見識，不亦樂乎。這些都為同學們今后的聯系溝通奠定了良好的基礎。

同學們，這期培訓班，我們都感受到老師們的授業解惑精彩紛呈。它對我們的影響將會是全面而深遠的。在還來不及充分消化和深入思考的情況下，我這里提出幾條簡略而粗淺的啟發和體會仍然值得記?。阂皇潜M管我們都立足基層工作，但也要時刻關注宏觀經濟層面的問題，正如金融泰斗曾康霖教授所倡導的那樣，我們還要研究“大國金融”。二是既要重視經濟金融問題，也要關注政治、外交等相關領域對經濟金融發展變化的影響，審視改革開放進程及制度變遷的趨勢。順而推之。三是要提高法律素養，借鑒營銷理念，不斷開拓創新，更為有效地履行好我們所擔負的責職。四是要重視心理調適，提高協調各利益關系的藝術水平和工作能力，認真當好一名基層干部。

同學們，這期培訓盡管結束了，但它又是我們樹立終身學習目標的又一新起點。希望我們互相勉勵，借助此次培訓的東風，在本單位深入開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”的活動中發揮模范帶動作用，推動此項活動的全面、深入、持久的開展，并取得扎扎實實的成效。

最后，我真誠地歡迎各位領導、老師和同學到汕頭來做客。祝各位身體健康，家庭幸福，事業進步！

祝同學們返程一路平安！謝謝大家！

第六篇 業務骨干培訓班教學計劃

第七篇 業務骨干培訓班教學計劃