閱讀語文作文（集合13篇）_閱讀語文作文
發表時間：2024-06-16閱讀語文作文（集合13篇）。
?? 閱讀語文作文
小學語文閱讀課件
【教學目標】：
1、讓學生交流近期來閱讀《木偶奇遇記》的感受，檢查他們閱讀的情況。
目錄等內容的了解，讓學生學會系統的讀書的方法。
3、通過交流匹諾曹的成長經歷，讓學生們明白一些故事中的道理，明白如何選擇朋友。
4、激發學生愛讀課外書，愛讀名著的興趣。并養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
【教學過程】：
一、激趣導入：
師：孩子們，書是陪伴我們成長的好伙伴。有句話說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”
可見，讀一本好書甚至可以讓我們變得更加的聰明。
最近一段時間，我們共同讀了一本書——《木偶奇遇記》，同學們一定有很多的收獲，就讓我們來共同交流讀書心得。
二、交流讀書方法：
(一)學會從序言等了解書的內容
1、這樣一本好書，你是怎樣去讀的呢?
序言、總言、后記等等)
寫作特色等最快的方法?，F在請同學們快速的去找一找，看一看，了解一下這本書的基本情況。
4、課件出示：
①了解了嗎?誰來給我們介紹介紹。
②看得真仔細。那這個填空肯定難不倒你們了。
課件出示：《木偶奇遇記》是_______(國家)_______(作者)寫的一部童話故事。主人翁是_______，童話講述了___________________________________。
(作者簡介：卡洛?科洛迪，勇敢、不自私，從一個任性、懶惰、不關心他人、不愛學習、整天只想著玩的木偶，變成一個懂禮貌、愛學習、關心他人的好孩子的故事，書中主人公木偶匹諾曹也因此成為家喻戶曉的人物。)
(二)學會從目錄了解各章的內容
1、除了序言，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的`高度濃縮，相當于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說，你的目錄中都有哪些內容?
2、這是老師書上的目錄，我節選了其中的五章，考考大家，如果我要看小蟋蟀出場的那一章，應該翻到多少頁?
三、交流讀書內容
1、“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每個人讀完書后感受都不同。你讀完這本書后，印象最深刻的是什么地方?
2、大家都談了自己的看法，而我的跟大家有所不同。在我的記憶中，小匹諾曹結交了很多的朋友，大家回憶回憶有哪些呢?
(藍頭發仙女、小蟋蟀、猛犬阿里多羅、金槍魚、狐貍、貓、大打出手的同學、“燈芯”等等)
3、誰能看著圖片給我們介紹這些朋友?(出示朋友的圖片)
4、同學們記憶力真好，那我們來玩個游戲，我說朋友的樣子，你能很快猜出他是誰嗎?
A.他一看就讓人害怕，特別是他那又黑又長的大胡子，遮住了整個前胸和大腿，都可以當圍裙用了。---------------食火
B.他們像是一對患難朋友，相互攙扶著，一只瘸了一條腿，一只兩眼都瞎了。---------------------------------狐貍和貓
(真聰明，都難不倒你們，再出一個：)
C.他長得又干又瘦，是個細高條兒，活像一盞燈的燈芯。--------“燈芯”
5、“燈芯”可是匹諾曹在學校最要好的朋友，他給匹諾曹帶來的禮物可是天下最好的-----玩具國。大家想不想去?老師也想，那我們一起再去看看吧!
6、目錄派上用場了，能通過目錄快速的翻到“燈芯”出場的那一章嗎?
7、我們四年級學過“讀書作記號”，現在就請你拿出鉛筆來做一做記號吧!
8、交流這一章的內容。
9、玩的代價是什么呢?變成了一頭蠢驢。像“燈芯”這樣的朋友怎么樣呢?
我們應該結交怎樣的朋友呢?老師找到了一些忠告，我們一起來看看吧!(出示名言)
四，課外拓展
俗話說得好：“不動筆墨不讀書。”一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路，給我們很多啟示。
?? 閱讀語文作文
1、名詞術語及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯系起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯系起來。一般來說，一個詞語(概念)的出現，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關的句子，一般在詞語出現的附近或者前后找答案即可。
關鍵性語句理解思路。對于此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據其語段的“形”，深入領悟其語句段的“意”。
2、信息篩選性試題思路
解決本類題一定要善于追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，并將有效信息進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。
3、歸納主旨性試題思路
解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→按照題目要求，整理提取有效的信息。
清理文思的題型解題思路。本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。
審美鑒賞性試題思路。這一類題要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格(大綱規定的8種)，有何表達效果，藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風格(豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等)，文章所表現的情況(喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等)是如何展示的?其實，審美鑒賞題還是在于理解文意。
對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。
對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。
4、綜合探究題要結合文章本身作答
總體建議：
①先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。
②如果有選擇題，先做選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。
③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。
④實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設置，推斷得分點。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。
⑤字跡工整，寫滿為止。
?? 閱讀語文作文
教師難當，語文教師更辛苦更難當，正如蘇霍姆林斯基所說：“學生（特別是高年級學生）能夠從教師的話里分辨出真正的熱情或者是故意做作的、虛假的、慷慨激昂的情調。他們不喜歡教師那種毫無熱情的表現（不是指外表上的表現，而是指內心的流露），因為這里面隱藏著教師對學生的力量缺乏信心的因素。”一個教師單有激情還不夠，他還要有一個支點，要能不斷豐富充實自己。人們常說要給學生一杯水，教師要有一桶水，但這一桶水還必須是不斷更新的。我們只有不斷學習教育學和心理學等新知識，不斷研究改進自己的教育教學工作，付出了辛勞代價，才能收獲到充實而又甘甜的幸福和歡樂。“學生在上課時，在課外活動時，幾乎天天可以看到教師的模范作用和個性品質，這兩條是教學教育影響的強有力的手段。讓情感無時無刻不體現滲透在他的教育教學中，處于這種情感熏陶下的學生必定會感受其人格力量，克服學習中的困難，師生配合才能和諧一致，達到境界。
?? 閱讀語文作文
①當代大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時候，我的老師許麟廬正在山東旅行。許老聽到噩耗，立即登車，直奔北京。到了苦禪靈堂，滿頭白發的老人，長跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親。師兄師弟，年輕時在白石先生左右，一個是左膀，一個是右臂。貧困的時候，他們一個燒餅掰作兩半兒充饑。藝術上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時候，兩個人一夜之間畫一刀紙，一百張，酣暢淋漓。這會兒苦禪一去不歸，許老恨不能跟隨而去。那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個年輕人才把他從靈前拉起來。透過老人迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴。
②第二天，許老到我家來，進門就說：靜霆啊，苦禪兄走了啊接著又嚎啕起來，這回是在家里哭，而且當著我和我妻子的面兒。許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。
③那天，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下飯去，看許老骨瘦形銷的樣子，我們執意請他休息一會兒，睡個午覺。誰知，許老剛躺下，又爬起來，大叫拿宣紙來。我那時經濟不大寬裕，哪里有好宣紙存用?翻箱倒柜，才找到兩張質量低劣的四尺宣紙，兩只破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡直是要劃破陰陽之界。他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚!老師畫枝干的時候，一言未發，該點蕊了，說了四個字泥里拔釘 。梅蕊雖拔了出來，可他卻無法從情感中自拔。
④這張四尺宣紙上的白梅花，干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫。筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對不可能再畫出第二張。就像人不可能誕生兩次一樣，這幅佳作不能克隆，不可重復，甚至不能臨摹。那個年代，那個下午，許老那種橫掃千軍的運筆速度，那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意渲瀉情感的方式，也絕對沒有第二回。
⑤那天，許老收了筆，兀自對著那張白梅看了好半天。我大氣也不敢出。心里癢，想要這幅畫兒，可是不敢說。沉吟半晌，許老說：帶上，到我家蓋上章子，給你了。我張著嘴喘氣，不知道說什么好。
⑥白梅，已經成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時候，我和妻子才會小心翼翼地把這張畫兒展開，來一番精神享受。我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了。仔細想想，許老的這幅畫昭示了一個道理：在中國畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復，可至珍至寶的神品，不是百無聊賴時的遣興，也不是文人的筆墨游戲，而是在筆端凝注了濃烈的情感，集人生和藝術的體驗，在某個特別的時間創作的東西。正因為如此，神在，許老的白梅在。開卷總有一股真氣撲面，那種感覺，常常是唯見神采不見梅花。那些神來之筆，甚至畫家自己也始料不及。
⑦我記得白石老人曾贈給許老一幅畫，上面題了一行字，大意是：是許姓好子孫，當寶之。許老沒有在這幅白梅上題這些字，可我會珍藏好的。因為，白梅無價。
1.本文主要用五個場景來寫人敘事，請依次概括前四個場景。(每個場景用5個字回答)
場景一：___________ 場景二：___________
場景三：___________ 場景四：___________
場景五：深夜賞白梅
2.結合文章內容，說說為什么作者認為白梅無價。
答：
3.本文的描寫和議論都飽含感情，請以第3段的相關內容為例，作簡要賞析。(不超過150字)
北京市高級中等學校招生考試語文試題
1.場景一：靈堂哭苦老 場景二：家中哭苦老 場景三：揮筆畫梅花 場景四：白梅贈愛徒
2.示例：因為白梅這幅畫是許老痛悼師兄的宣泄情感之作，是他與師兄之間深厚情誼的見證;是許老集人生和藝術的體驗，創作出的獨一無二的、具有極高藝術價值的珍品。所以，作者認為白梅無價。
3.示例一：第③段描寫了許老在我家作畫的過程，用捉橫掃揮舞的動作描寫，寫出了許老作畫時恣意揮灑的樣子;用可他卻無法從情感中自拔的議論，表達了許老作完畫仍沉浸在悲痛之中的狀態令我既感動又擔憂的復雜感情。這些描寫和議論都飽含感情，表現了兩位畫家之間的深厚友情，感人至深。
示例二：本文寓豐富的情感與描寫和議論中。第③段用剛躺下，又爬起來，大叫拿宣紙來的動作和語言描寫，表現了許老想通過作畫來悼念師兄的急切心情;用他哪里是在作畫，簡直是要劃破陰陽之界的議論，點出許老作畫時筆筆著力、悲痛萬分的狀態帶給我的震撼。
?? 閱讀語文作文
知識與能力：學習7個生字，12個詞語。掌握“卓爾不群”、“鍥而不舍”、“燃松拾穗，走筆為記”等詞語的意思。學會概括文章的主要內容，理解課題中“閱讀大地”的含義。繼續培養學生的探究意識;鍛煉學生收集資料、整理資料以及借助資料理解課文的能力;進一步培養學生的概括能力、快速默讀的能力。
過程與方法：抓住“奇”這一文眼，緊緊圍繞“徐霞客人‘奇’在哪里?”這條線索展開教學。引導學生結合重點詞句寫心得批注。順學而導，指導學生運用方法歸納主要內容、理解詞語、讀懂難讀的句子并進行有感情朗讀。
情感、態度、價值觀：感受到徐霞客歷盡磨難卻鍥而不舍、求真求實的偉大精神;學習徐霞客立下雄心壯志、勇于實踐的精神。
?? 閱讀語文作文
評價具有導向、激勵的功能。在閱讀教學中，學生參與教學效果的評價，是以充分發揮每個人的學習積極性，最大限度地激發每個人成功欲望為前提的。“每個孩子身上都有金礦脈”，對不同層次的學生給于不同起點為標準的相應評價，這樣能使學生獲得成功的喜悅，利于激發其學習的積極性，從而保持他們良好的學習自信心。
1、評價與目標相結合。
評價要與對學生要求的學習目標相對應，能較好地發揮評價的激勵性。如果較差的學生一旦達到目標的要求，教師適當的肯定，適度的鼓勵性評價，會成為學生不斷進取的催化劑。
2、評價要與相互學習相結合。
在閱讀教學中，應注重在教師指導下，依據恰當的評價標準讓學生相互評價。相互評價有利于形成寬松的氛圍，使學生變被動為主動，有助于學生取長補短，掌握語文知識，提高鑒賞能力。這樣既可以幫助學生克服學習時的某些心理障礙，激發學習欲望，逐步形成學習活動時的最佳心理發展過程，提高不同層次的學生課堂教學的有效參與度，大面積提高閱讀教學的質量。
?? 閱讀語文作文
你有沒有注意過盲人的表情?在車水馬龍的通衢大道、在危機四伏的大千世界，盲人的臉卻安詳而寧靜，眉頭緊鎖的恰恰是那些明眼人。
迫急的，是那些疾走者;惱怒的，是妄自尊大的人，，膽怯的人則有心事。他們都不是盲人。
盲人對生活不抱奢望，此刻只辦此刻的事情。譬如走路，心無旁騖，步步踏實，直到目的地。他們做一件事時只想這件事，因此心里清明。
當別人人絞盡腦汁思考功名利祿的時候，盲人的心專注在路面上——有沒有車、磚石、敞開的下水井、欄桿和電柱。他們一步步走過來時，其實每一步都在感謝。感謝生活，感謝路面的平坦。當一個人把許多的感謝寫在眉頭上時，就出現盲人那種表情：安然而且恬靜。
所謂幸福，全由小小的細節積累起來。如果你用慶幸的目光回顧這種積累時，就產生富翁的感受。如果你對當下的處境不滿，則說明心已離開了腳步棲居于遠遠的目標之上——不管它的地位、金錢或房子——這時腳下怎樣疾走都覺得慢，會為之煩惱，此時很容易受傷。
盲人的心始終伏在腳上，它靜靜地和雙足緩行在無盡的路上。而在休息的時候，心在懷想著爐火和熱湯，而不是沒見過的其他。因此，盲人的表情中除去寧靜，競還有許多滿足。
如果說，幸福是一種經過節制的滿足，盲人則已經接近它了。
在風雪中，在大雨里，盲人要吃更多的苦，這時，上班或回家成為艱難的事情。但即使如此，也很少聽說盲人遭遇交通事故的慘劇。如果他們有禍，恐怕老天爺都不忍。更主要的是，盲人比明眼人更了解車更注意車，他們更謹慎。
從古至今，其實謹慎給人帶來的福分最多。
如果明日上街，不妨多多注意盲人，也許他們正是我們生活的教師。
1.“如果說，幸福是一種經過節制的滿足，盲人則已經接近它了?！边@句話的含義是什么?
2.“迫急的，是那些疾走者;惱怒的，是妄自尊大的人。膽怯的人則有心事”含蓄地指出了明眼人哪些生活態度。
答案：
1.盲人身殘心康，對生活不抱奢望，他們細心對待生活中的每一件事情，日子過得安然恬靜而且滿足，這是他們的幸福觀。所以，作者贊美的是盲人這種對待生活的態度。
2.或浮躁焦慮，或妄自尊大，或貪得無厭，或巧取豪奪……他們的欲望永遠得不到滿足。
以上內容是閱讀答案：心燭閱讀答案
內容提要：
心燭 你有沒有注意過盲人的表情?在車水馬龍的通衢大道、在危機四伏的大千世界，盲人的臉卻安詳而寧靜，眉頭緊鎖的恰恰是那些明眼人。 迫急的，是那些疾走者;惱怒的，是妄自尊大的人，，膽怯的人則有心事。他們都不是盲人。 盲人對生活不抱奢望，此刻只辦此刻的事情。譬如走路，心無旁騖，步步踏實，直到目的地。他們...
?? 閱讀語文作文
童年，向往著快樂，向往著喜悅。我就擁有一個這樣的童年。而凡卡呢?那個九歲就到鞋匠那兒做學徒的凡卡?他和我的童年比起來簡直差遠了。他每天都要在提心吊心掉膽，他的學徒生活實在過得太可憐了：挨餓、挨打、挨凍，已經成為了“家常便飯“我和凡卡的童年相比，要比他好幾萬倍想到這里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲慘，而我們卻是那么幸福。
凡卡，你童年的遭遇做學徒窮苦的悲慘命運我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因為凡卡給小崽子搖搖籃的時候睡著了，老板就用皮帶抽打他。
在想想我們做錯了一件事家長也不打我們，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點東西，可憐的凡卡白天只吃一點兒面包，中午一碗稀粥，晚上又是一點兒面包，還要干繁雜笨重的活。聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發發慈悲吧!帶我離開這兒回家，回到我們村子在也受不住了!我給你跪下了，我會永遠為你禱告上帝?！边@一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷呼喚我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂的日子;而凡卡呢，本該和我們一樣，他卻在做苦工，我讀到最后一節時，又陷入了沉思，受盡了很多折磨，過著痛苦的生活。
他寫信給爺爺，把自己的不幸遭遇告訴爺爺，希望爺爺帶他回去，反映了他對幸福生活的渴望，些情節令我心酸，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細，爺爺是收不到的，凡卡仍然是逃脫不掉孤獨、凄慘
讀了《笑貓日記》中的其中一本——《小白的選擇》，這本書讓我記憶猶新。
這本書寫的是小白，一只貴婦狗尋找主人的故事。小白是一只沒有主人狗，它需要找一戶好的人家安頓下來。它的朋友，另一只貴婦狗菲娜和一只會笑的貓——笑貓，一起幫它尋找主人，從而發生了許多意想不到的事情……
這本書讓我懂得了人心難測，有一句老話叫“知人知面不知心，真是對極了!”就拿書中的例子來說吧!小白找的第一個主人是一位影視明星，叫陳西貝，非常紅，表面上看起來他的形象非常陽光、健康，其實，他是一個冷酷無情的人，他因為妻子被毀容了而嫌棄她，經常打她，有一次，小白跳出來阻止他，他差點把小白給掐死，陽光的形象都是他演戲演出來的。狗都要找好的主人，人就不用說了，在交朋友的時候，盡量不要和不良少年交朋友。
小白的第二個主人是一對夫婦，但是，卻從來沒有見過他們去上班。雖然他們很喜歡小白，但是他們每天過的是不勞而獲的日子，他們用的錢全都是女主人父親賺的，他們自己則像寄生蟲一樣地生活著。于是，小白也離開了他們。
小白找的第三戶人家是一對慈眉善目的夫婦。他們對待小白很好。但是，小白他們發現，他們曾待一只叫“心肝兒”的狗很好，但是“心肝兒”老后他們就拋棄了他。小白怕自己會重蹈覆轍也被拋棄，也離開了他們。
小白找的第四戶人家是一個神秘女人。這個女人對小白很好，想與小白相依為命。而且教小白做了許多事情，使它變得更能干了。我想，這也是小白的選擇了吧。其實，我覺得那個神秘女人就是楊紅櫻阿姨自己哦。
讀了這本書，小白當時的努力，換來此刻的美好，是值得高興的。小白努力、堅持的精神，值得我們去好好學習。
的生活。
?? 閱讀語文作文
人有賣駿馬者，比①三旦②立于市，人莫③之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還④而視之，去而顧之。臣請獻一朝⑤之賈?！?/p>
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦⑥而馬價十倍。
注釋：①比：接連。②三旦：三天。③莫：沒有。④還：通假字，通“旋”，旋轉，繞圈子。⑤朝：早晨，也指一天。⑥一旦：一天，這里指“一會兒”的意思。
譯文：有個人要出賣駿馬，接連三天站在馬市上，卻沒有人知道他的馬是駿馬。這個人找到相馬的專家伯樂說：“我有匹好馬要賣掉，接連三天待在市上，沒有人來問過。本文出自精靈媽媽網。希望您給幫幫忙，去圍著我的馬轉個圈兒看看它，臨走的時候再回過頭來看它一眼，我愿意奉送給您一天的花費?！辈畼方邮芰诉@個請求，就走過去圍著那匹馬轉圈兒看了一看，臨走的時候又回頭看了一眼。很快，這匹馬的價錢立刻暴漲了十倍。
1、“一旦而馬價十倍”的最直接原因是什么？請引用文中語句回答。
2、本文所說明的道理與《馬說》一文有什么相通之處？
3、選出下列句中的“之”用法與其他三項不同的一項( )
A．臣有駿馬欲賣之 B．愿子還而視之
C．去而顧之 D．臣請獻一朝之賈
4、下列各句對省略的部分補充正確的一項是( )
A．人莫與言(駿馬) B．(余)乃重修岳陽樓
C．此人一一為具言所聞(之) D．一鼓作氣，再(鼓)而衰
5、用現代漢語翻譯下面的句子。
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。
答案：
1、伯樂“還而視之，去而顧之”。
2、都說明了“世有伯樂，然后有千里馬”這一觀點。也可用自己的話來回答。如僅答“千里馬常有，而伯樂不常有。”
3、D
4、D
5、伯樂于是就（接受了這個請求），走過去圍著那匹馬轉圈兒看了一看，臨走的時候又回頭看了一眼。很快，這匹馬的價錢立刻暴漲了十倍。
?? 閱讀語文作文
1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。
（1）聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r
z c s y w
（2）韻母：ê
①單韻母（6個）：a o e I u ü
②復韻母（9個）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韻母）
③鼻韻母（9個）：an en in un ün ang eng ing ong
（3）整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
2、熟記《漢語拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母。
（1）大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
（2）小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。
（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
Gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
構 造 狼 狽 驅 趕 紅 旗
（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng
漂 亮 巧 妙 小 將 邊 疆
4、讀準聲調。
字音的高、低、升、降變化叫聲調，它是音節中不可缺少的部分，很重要，有區別字義的作用。
相同音節標上不同的聲調就會產生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如： bāo（包） báo（雹） bǎo（飽） bào（抱）。
普通話只有四種聲調，分為陰平（ ），陽平（ ），上聲（ ），下聲（ ），它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
5、讀記標調口訣。
聲調符號標在音節的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后，單個韻母不用說;i上標調不寫點，遇上輕聲不標調。如：休會（xiū huì）。
6、認識隔音符號的作用和用法。
在以“a、o、e”開頭的音節連接其它音節后面時，如果音節的界限容易發生混淆，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前后兩個音節中間的左上方。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮襖）。
7、注意ü上的兩點要省寫規則。
拼讀音節時，以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，ü上的兩點要省去，如：巨人（jù rén），以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時，ü的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（lù dì）、綠地（lǜ dì）。
8、注意兒化音變。
“er（n）”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨構成一個音節，而是和前面一個音節連在一起，使前一音節的韻母帶上一個卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節的韻母之后加上一個“r”即可。如紅花兒（hóng huār）。
9、區別平舌音與翹舌音。
z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖后音，發音時舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。 以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。
10、掌握大寫字母的用法。
①一個句子的開頭的第一個字母要大寫。如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。
③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：Shànghǎi
Lánzhōu。
④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。如：Máo Zé dōng。
⑤圖書封面、宣傳標語、商標和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標聲調，如：JINDASHANGSHANGSHA。
小學語文基礎知識點：漢字
2、掌握漢字的音、形、義。
3、注意把字寫正確。
①在寫漢字的時候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。漢字最基本的筆畫有八種：點（、），橫（—），豎（|），撇（丿），捺（丶），提（ ），鉤（ ），折（ ）。
②漢字的部首在漢字中所處的位置，基本上有八種情況。
A、在上面，如：等（ ）部 B、在下面，如：熟（ ）部
C、在左邊，如：陪（）部D、在右邊，如：都（）部
E、在外邊，如：困（）部F、在中間，如：巫（）部
G、在四角，如：栽（ 戈）部
H、有的字用起筆的筆畫作部首，如臨（|）部，承（乙）部
③熟記三表，為正確書寫漢字打好基礎。
?? 閱讀語文作文
財富的閱讀題答案為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
第一次讀到一本好書，就象找到了一個好朋友;再一次讀這本好書，就象和朋友重逢。下面給大家分享一些關于財富的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。
財富他打著一把雨傘漫步在一條寂靜的小街上，猛抬頭發現路邊一棵小樹下站著個大約十一二歲的姑娘。衣服全淋濕了，烏黑的長發上雨水順著發梢往下滴。他急忙走到她跟前，揚了一下傘說：小姑娘在等誰呢?快避避雨吧!他迅速將傘遮在她的頭頂上。
小姑娘抑臉看著他，笑著說：謝謝叔叔。
你在等爸爸還是媽媽?他問她。
她搖搖頭說：不，我等一個人，現在已經等到了。小姑娘的聲音里含著快慰。
等到的人呢?他疑惑不解地問。
我等的人么，就……就是您。她揚頭笑嘻嘻地告訴他。
小姑娘的話還真讓他莫名其妙，他笑笑試探著問：你是不是認錯人了?
小姑娘肯定地說：一點不錯，您正是我要找的人。小姑娘瞅瞅他那困惑的臉又說：告訴您吧，我爸爸給了我一大筆財富，可我不想要，我要把它送給下雨天為我打傘的人。
看來，這個人就是我嘍?他似乎在試探或者好奇地問。是的，所以我要把財富送給您。她把小手伸進口袋里。
他信口問道：你要給我什么財富，多少，是金幣、美元還是其他?
小姑娘略微啟開小口兒高興地說：不，是十萬元鈔票，不信您看看!
小姑娘不慌不忙，把一只手慢慢地從口袋里拿出來，手里當真拿出一張閃閃發光的“鈔票”遞在他手里。他從未見過這么一張十萬元的大鈔，不禁睜大了眼睛暗想：天吶，這是什么大鈔，這分明是一張在硬紙片上畫的水彩鈔票。他不禁大笑起來：哈哈，真是一筆珍貴的財富!謝謝，我收下了。
小姑娘眨巴著兩只大眼睛看著他問：叔叔您不想知道我為什么要這樣做嗎?
他說：我當然想知道嘍。
小姑娘微微一笑說：我實話告訴您吧，我近日讀了一篇外國小說，講的是一個女孩兒，她的父親是州里首富，一天她對父親說想要一筆價值十萬美元的財富，要把它送給一個在雨天為她打傘的人。爸爸答應了她的要求，就給她開了一張十萬美元的支票。等到下雨的那天，她就到街上去。
找到那個人了嗎?他急不可待地追問。
小姑娘又接著說：那天開始下著小雨，后來越下越大。小姑娘站了整整一個上午，竟然沒人理她，她傷心地哭了。
真是悲慘，他長嘆一口氣……
小姑娘又說：我不服氣，也不相信，決定自己試一試。結果，您沒讓我失望!
女孩咧嘴笑笑說：可我沒有真實的財富，只是一張有象征意義的財富。
他說：不，你我都得到了財富，是一筆最珍貴的財富。
(選自《小小說選刊》2009年11期)
1.財富是指一切有價值的東西，它可以是有形的物質，也可以是無形的精神;
它或許是在困境中得到的一次幫助，或許是偶然中發現的一種品質。請認真閱讀文章后說說本文以“財富”為題的含義。(2分)2.請結合文章內容，揣摩下面兩句話分別表現了人物怎樣的心情。
(4分)(1)小姑娘仰著臉看著他，笑著說：謝謝叔叔。
(2)真是悲慘，他長嘆一口氣……
3.兩個不同國度的小姑娘擁有著同一個心愿，同一個心愿在兩個不同的國家卻有著不同的兩種結果。
獨具匠心的構思發人深思。請談談你閱讀后的感受。(2分)答案：
1“財富”是一種良好的社會風尚，一種美好的道德情操，一種關心弱者、助人為樂的高尚行為;
2一位小姑娘送一筆財富給在下雨天給她打傘的人;
3①這是對人物的神態和語言的描寫，表現了小姑娘對位她打傘的人充滿了感激，并為從一個陌生人那里得到幫助而感到快慰，更為美好的現實滿足了她良好的愿望而感到快慰;②這一句簡短的話表現了“他”對外國小說中的小姑娘的同情，也表現了“他”對小姑娘生活的那個社會人們的麻木和冷酷的驚訝
25運用對比的藝術手法，兩個生活在不同國家的人的對比，同一個心愿的兩種不同結局的對比。通過對比，深刻而鮮明表現了文章的主旨
?? 閱讀語文作文
我在小學的時候，膽子十分小，個子也很小。學習無心向學，讀書是懂非懂，是一個沒有理想的孩子，平時，老師叫我背課文，我很難背熟，沒有一篇背熟，小學一年級到六年都是這樣。有些唐詩簡單短的背熟，但是不知道什么意思，老師講課文，我不懂。分段，念生字，造句，寫字，完全不懂，只是模糊地過著，什么思想感情，講故事更別談了。
但是，自從我懂事以來，想方設法提高成績。我四五六年級，數學成績特別好，成績都名列本班的前列，受到老師的賞例。這樣，我偏科了。我六年級的時候，語文成績都是50多分的，受到班主任的批評，怎樣才能提高語文成績。
九年義務教育，有幸使我步入初中的生活。我感到高興，父母也解除了兒子考不上的擔憂。只要有錢就行了。我帶著成績不及格步入初中，初中我也像小學一樣，不知道語文老師上課講什么，也聽不進，背也背不熟。每次測試，我的語文成績怎么學也是50到59分之間，是不及格的。初中的語文的確是深了許多，字，詞語基本定義不理解，不深刻，致產生理解力的歧型。我對學習語文的興趣大大下降。但是我的數學，物理，化學，政治的成績特別的好，這是什么的原因，可能與我基本功不扎實有關。
首先，字會寫，但是不理解，不靈活運用，慢慢長久了，習慣也形成了。詞語不理解，造句出現問題。日后寫文章與閱讀有問題。
其次，我的記已憶力與興趣從小不形成。其實，我是一個十分懶的孩子。連最基本的背誦課文都不會。
還有，就是我的膽子比較小，不懂不敢問，是懂非懂。比較粗心，三心二意。
提高語文成績，基礎與閱讀，作文。作文的提高，就是多學習，平時，我很少參加鍛練，能力得不到提升，我非常生氣的。
閱讀，對于基礎功不夠，常常理解力出現問題。這是我目前最大的問題。
怎樣提高語文成績？作文分？
?? 閱讀語文作文
做客的閱讀題答案為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
書籍豐富了我們的閱歷，讓我們不再貧乏。書籍凈化了我們的煩惱，讓我們不再無聊。下面給大家分享一些關于做客的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。
做客以后緊接著的幾天，氣候突然轉暖了。街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲;桃樹、杏樹的枝頭也已經綴滿了粉紅的花蕾。
少平的日子過得和往常差不多，但校園里已經桃紅柳綠，他的心情開朗了許多。除了肚子照樣填不飽外，其他方面應該說相當令人滿意了。
這天下午勞動，潤生突然來到他跟前，說:“少平，我姐說讓你下午別在學校灶上吃，到我二爸家去吃飯。”
孫少平一下子被這意外的邀請弄得不知所措。
潤生的姐姐叫他有什么事呢?
這使他感到惶恐不安一潤生他二爸是縣革委會的副主任，在縣上可是一個大人物。有時他二爸路過回村子，坐的都是吉普車呢。不過，他對潤生的姐姐潤葉倒懷有一種親切的感情。
盡管潤葉她爸是村支部書記，她二爸又是縣上的領導，但潤葉姐不管對村里的什么人都特別好。
潤葉姐在縣上的城關小學教了書，成了公家人，每次回村來，還總要到他們家來串門，和哥哥拉家常話。她每次來他們家都不空手，總要給他祖母帶一些城里買的吃食。最叫全村人驚訝的是，她每次回村來，還提著點心去看望她戶族里一個傻瓜叔叔田二。田二自己傻不說，還有個傻兒子，父子倆經常在窯里拉尿，臭氣熏天，村里人一般誰也不去他家踏個腳蹤;而潤葉姐卻常提著點心去看他們。
按說，潤葉姐要求他的事，他都應該按她說的做。但現在叫他到她二爸家吃飯，他倒的確有點惶恐和為難了。他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領導家里做客，由不得一陣陣心跳耳熱。
一直到收工，學校馬上要開飯的時候，孫少平還是拿不定主意。
孫少平反復想著，走到了宿舍的門口。
他在門口一下子愣住了:他看見潤葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發笑，顯然在等他回來。
少平一下子連話也說不出來了。倒是潤葉姐走上前來，拉著他的袖口拉他說:“走，跟我吃飯去!”現在沒辦法拒絕了，少平只好跟著潤葉姐起身了。
他一路跟著潤葉姐進了縣革委會的大門。進了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個神圣的地方。縣革委會一層層窯洞沿著一個小陡坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上，要是所有的窯洞都亮起燈火，簡直就像一座宏偉的大廈。
少平一邊跟潤葉進了她二爸家的院子，一邊瞥了一眼這家著名人物的院子:一共有四孔窯洞，一個不大的獨院;墻那邊看來還住著另外幾家領導，格局和這院子一模一樣。
他心慌意亂地跟潤葉進了邊上的一孔窯洞。潤葉讓他坐在一個方桌前，接著就出去為他張羅飯去了。
現在他一個人坐在這陌生的地方，心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個擱處，只好規規矩矩放在自己的腿膝蓋上。
不一會兒，潤葉便端著一個大紅油漆盤子進來了。
他趕忙站起來。潤葉把一大碗豬肉燴粉條放在他面前，接著又把一盤雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊，說:“快坐下吃!我們已經吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿著木盤出去了。
孫少平的喉眼骨劇烈地聳動起來。肉菜和白摸的香味使他有些眩暈。
他坐下來，拿起筷子，先長長地吐了一口氣。他什么也不想了，悶著頭大口大口地吃起來。
他把一大碗豬肉粉條刨了個精光，而且還吞咽了五個饅頭。他本來還可以吃兩個饅頭，但克制住了，這已經吃得不像話了!
這時，潤葉姐進來了，潤葉收拾他的碗筷，他立在地上，仍然緊張得火燒火燎。等潤葉把他的碗筷送到廚房重新返回來的時候，他趕快對她說:“姐，沒什么事我就走了……”
潤葉大概也看出了他的窘迫，馬上說:“那好，我去送送你?！?/p>
少平在衣服襟子上把右手冒出的汗水楷了楷，就跟潤葉來到通往中學的石坡路上。
天開始模模糊糊地黑起來了，城市的四面八方燈火已經閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜!
現在，潤葉姐把他送到了學校的大門口。她站定，說:“你快回去……”說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個什么東西，一把塞進他的衣袋，旋即就轉過身走了。走了幾步她才又回過頭說:“那點糧票你去換點細糧吧……”
少平還沒有反應過來這是怎么一回事，潤葉姐就已經消失在坡下的拐彎處了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸進自己的衣袋，緊緊地捏住了那個小紙包。他鼻子一酸，眼睛頓時被淚水模糊了……
(節選自路遙《平凡的世界》第一卷第三章，有刪改)
1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.選文開頭的景物描寫細致真切，不僅交代了時令的變化，為人物的活動提供了環境，而且渲染出一種蓬勃向上的氣氛。
B.選文中對革委會大院的壯觀景象進行了描寫，這樣的環境給孫少平一種壓迫感，更增加了去做客的孫少平的緊張感。
C.選文最后一段運用了細節描寫，“緊緊地捏住”“鼻子一酸”等細節充分表現孫少平此時激動的心情和對潤葉姐的感激。
D.選文以孫少平做客的所見所聞為線索，主要通過動作描寫、語言描寫來表現孫少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。
2.請簡要分析文中孫少平去潤葉姐二爸家做客的心理變化過程。
(6分)3.簡要分析文中潤葉有哪些形象特點?作者又是如何塑造這一形象特點的?(6分)
答案：
(1)D。
(2)孫少平接到去潤葉姐二爸家吃飯的邀請后，很惶恐、矛盾，不知所措。他一方面對潤葉姐有親切的感情，見她是樂意的。但另一方面，想到要去縣革委輔助人家，因自己現實的窘況而為難。潤葉到宿舍來找他后，他只好跟著潤葉姐去“做客”，從學校到潤葉姐二爸家的路上，他都被緊張感包圍著，“咚咚地跳”“兩只手似乎沒個擱處，只好規規矩矩放在自己的腿膝蓋上”都可看出他的緊張。從潤葉二爸家出來后，他的心情變得無比輕松了，眼前的夜景也變得分外美麗了。
(3)善良、樸實;通過孫少平的回憶，寫出了潤葉對待村里人的態度，表現了她的善良，樸實，沒有架子。善解人意、細心，通過潤葉親自到宿舍等孫少平，找借口出去好讓孫少平一個人吃飯，塞給孫少平兩票等細節描寫出，從正面表現了潤葉的善解人意、細心等品質。
-
需要更多的閱讀語文作文網內容，請訪問至：閱讀語文作文
