三年勞動教案（收藏十篇）
發表時間：2024-05-24三年勞動教案（收藏十篇）。
〈1〉三年勞動教案
一、本冊教材總的教學要求
1．勞動與技術教育以學生獲得積極的勞動體驗、形成良好技術素養為基本目標。
2．勞動與技術教育以學生操作性學習為主要特征，強調耳、目、手、腦并用。
3．勞動與技術教育的方式之一是用作品引導學生的勞動與技術學習活動。
4．勞動與技術教育應體現時代特征，逐步增加技術含量。
5．勞動與技術教育是一個開放性學習領域。
二、各單元教學要求
（一）紙工初步
1．了解紙的知識。
2．認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。
3．根據圖解和說明，學會制作“折扇”。
（二）拼接玩具
1．根據圖解和說明，學會制作“十五巧板”。
2．根據圖解和說明，學會制作“快樂的.小鳥”。
3．根據圖解和說明，學會制作“貓頭鷹”。
（三）給節日增添快樂
1．根據圖解和說明，學會制作“剪紙團花、花邊”。
2．根據圖解和說明，學會制作“拉花（彩練）”。
3．根據圖解和說明，學會制作“四角彩燈”。
（四）動物單元
1．設計制作“動物世界”。
2．再設計制作一件作品。
（五）紙編的樂趣
1．學習紙編。
2．設計制作紙編物品。
三、本冊教材的重點、難點
1．勞動與技術教育要以學生的動手實踐為主，寓思想教育于勞動實踐之中，把思想教育、培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結合起來。
2．通過動手實踐，培養學生很好的動手能力，提高他們的動腦能力，在書本內容的基礎上，有計劃、有目的地訓練學生的創造性思維。
3．注重與勞動與技術課所涉及到的一些知識，如：衛生教育、安全教育、環境教育等等，提高學生多方面的綜合素質。
4．要加強紀律教育和安全教育。
〈2〉三年勞動教案
勞動節趣事作文——游黃山 “今天天氣好晴朗，處處好風光、好風光……”五一勞動節到了，小長假里，我懷著喜悅的心情，和媽媽一起去游黃山。
黃山之美真是名副其實，抬頭望大門口的撐梁柱相當高，很有氣勢。我們沿著山路往上走，山上長滿了花草樹木，有紅的、有藍的，還有綠的，把黃山點綴得五彩繽紛，非常美麗。
而在沿途路邊，到處都是奇形怪狀的石頭，這塊像什么，那塊像什么，大多都依據形狀想像成神仙，宮室以及器用。唯有一塊石頭非常獨特，它圓圓的，像一個大皮球，上面刻著繁體寫的“疾風”二字，我不知道它是人工雕刻出來的，還是大自然的鬼斧神工所創造，但是我希望是后者，因為這樣，祖國又能增加一塊大自然饋贈的美麗瑰寶了。
我們走呀走，不知不覺中來到了黃山42峰中最高的天都峰。媽媽為了鍛煉我的意志，要我去爬天都峰，爬天都峰，可不是像你想像中的那么容易的，有很多人想上去，可都是半途而廢，我做為一名小小登攀者，也不慌不忙，系好了繩索向上爬。
我一邊爬，一邊向上望，黃山的景物盡收眼底，云海一片又一片，越往高處爬，就越像紫煙一樣的霧氣向下飄來。使人感到清涼。不多時我就置身于一云海中，像仙境一般，無比舒暢，心曠神怡。在這美麗的天都峰上領略黃山的景色，對我來說還是第一次。
黃山最有名的就要數大峰林了，群峰匯集在一起，形成了峰林，走進去像迷宮一般。這個群峰迷宮由三部分組成，一個是東峰，一個是南峰，還有一個是西峰。西峰里唯有一柱獨峙聳立在峰林中間。極頂上面，長著一棵蒼翠的松樹，長年新綠，非常美。
我今天終于領略了黃山的優美景色，這真是一個心情愉快的五一勞動節。
〈3〉三年勞動教案
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。
教學方法：音樂自由教學法
聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創與活動。
教學過程：
一、組織教學
師：同學們，你們會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（勞動最光榮）
我們學過一首海邊孩子勞動的歌曲是《小魚簍》，我們邊表演邊唱。
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。
（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：
導入新課：
師：“同學們，我們學會了海邊小朋友送來的優美旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>
1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。
師：“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。?
（讓學生自由發揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養他們的自我表現能力）。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。
師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?”你仿佛看到了什么？
2、復聽音樂，讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
3、邊聽音樂邊學挑擔。
四、編創與活動：
1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?
2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結
〈4〉三年勞動教案
以前場聽長輩或書報上贊美那些社會最底層的勞動人民，往往就是漫不經心，只當耳旁風，并沒有什么深切的感受和體會。直到有一件小事打動了我，就是我真正體會到了這一層含義！
那就是夏天，太陽正盡情的釋放著它那火熱的激情。走在放學路上的我，汗早已把襯衫濕透了，背著書包的背上一片汗漬。恨不得能有轉移大法，轉移到空調房里，那才叫爽呢！
終于，我拐進了通往小區的一條小巷。幾個小孩正拿著零花錢叫喚著買冷飲。忽然，一只穿這藍色長褲的腿跳入了我的眼簾。緊接著就就是一股惡臭，邊上擺自行車的婦女也捂著鼻子逃進了公寓樓。我被眼前的一幕驚呆了。一個穿著藍色保潔服的中年男子正趴在地上，把手伸進了散發著惡臭的下水道，并掏出一灘又一灘，黑灰色的，有著令人作嘔的味道的垃圾。更令人無法接受的就就是，他并沒有戴手套，就是用他的手和那些東西做親密接觸的。一開始我并沒有讓惡臭嚇怕，雖然我還就是打了兩、三個惡心。因為那個保潔員比我忍受著更惡劣的味道。
但最終我還就是經受不著這股惡劣至極的，令人窒息的味道，走過了那個地獄般的地方。我回頭看了好多次，他還就是趴在那里，并沒有捂著鼻子！
雖然只就是就是很平常的一幕，但他真的打動了我！我以前走過那里時，看到都就是污水已經溢出來了。下水道被一些塑料袋，可樂瓶，盛菜盛飯和大量的頭發堵住了。那時我正抱怨怎么也不派人打掃一下，物業也真就是的，都就是干什么吃的？兒今天令我瞠目結舌的一幕終于讓我體會到了什么就是真正的光榮！
我們真就是應該珍惜他人的勞動??！并不就是為了金錢。如今還有誰會這樣甘心情愿做這種即臟又累的活兒?。∥覀兙途褪切枰@樣樸質的勞動人民來展現我們社會最美的一面！
〈5〉三年勞動教案
前天，陽光明媚，媽媽說：快過年了，我們大家一起大掃除。
我準備幫家里擦客廳的推拉玻璃門，再去洗房間的門，首先，我拿了個一條抹布和一個臉盆，裝了一些水，我先把毛巾打濕，再，擰干凈，接著，一遍一遍地擦洗，然后，再一遍一遍的擦洗，把玻璃擦的透明透亮，就說明擦干凈了。
玻璃門擦好后，我又端著干凈水，去擦洗房間的門，我先去幫媽媽的房間門擦洗干凈后，又去幫姐姐的房間門擦洗干凈，媽媽在掃地拖地。
雖然打掃衛生很累，但是很快樂，也能體會到爸爸媽媽的辛苦。
以后，我要經常幫家里分擔家務，做個愛勞動的好孩子。
〈6〉三年勞動教案
1、教學目標（1）、讓學生掌握剪指甲的方法和注意事項（2）、使學生知道剪指甲是保持個人衛生的好辦法，了解剪指甲的意義（3）、是學生養成愛清潔，講衛生的好習慣
2、教學重點
剪指甲的方法和步驟
3、課前準備指甲剪
4、教學過程
(1)創設情境，導入新課
一起朗誦兒歌，指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛生不忘掉。
師：同學們，看一下自己的小手，上面圓圓的東西是什么？看看指甲里藏著什么東西？爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲呢？（2）新授課
1）同學們，我們來到博奧學校，離開自己的父母，開始了自立的生活和學習，我們還能讓爸爸媽媽來給我們剪指甲嗎？
2）你們自己會剪指甲嗎？知道怎么剪指甲嗎？來說一說。（學生交流探討并作回答）3）來看看老師是怎么樣來剪指甲的？（邊示范邊講解）
A、剪左手指甲，首先，將指甲剪按片翻起旋轉到相應位置，再將指甲尖放在左手拇指和食指間。手心向內。其次，左手心向下，五指自然彎曲。再次，左手輕輕用力順著指甲的曲線剪。注意不要剪得太深。B、用同樣方法剪右手指甲。C、剪完指甲后，把手洗干凈。
4）同學們，你自己會剪指甲了嗎？來試一試吧？
5、小結
強調剪指甲的步驟和方法，對學生操作過程中發現的主要問題，指出改進方法，教育學生愛清潔，講衛生。
1、教學目標（1）、了解并學會洗衣服的基本方法和步驟
（2）、學生通過洗衣服，養成愛勞動講衛生的好習慣
2、教學重點
洗毛巾的步驟和方法
3、課前準備
毛巾、洗衣盆、洗衣皂
4、教學過程
（1）創設情境，談話導入
師：同學們，非常高興能在博奧學校的課堂上見到大家，來到博奧，就意味的我們的衣食住行離開了父母的呵護和幫助，所以，我們就要自強自立，料理好我們自己的生活，這節課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學習，也是調節我們心情的好方式。
（2）新授課。
師：你們在家洗過自己的衣服嗎?師：誰來說一說你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動的快樂。（學生討論交流并回答）
師：同學們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它
2）把毛巾撈出來，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（dí）液接觸
3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘
4）把毛巾放在溶液里反復攪動揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓5）清洗掉溶液
大約一兩次即可
5、小結
強調洗衣服的步驟和方法，對學生操作過程中發現的主要問題，指出改進方法，教育學生愛清潔，講衛生。
〈7〉三年勞動教案
第一單元：紙工初步
紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。從本學期開始，學生將系統地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學安排：3課時
教學內容：（第一課時）了解紙的知識 教學目標：
1、了解紙的種類和它的用途。
2、了解我國早期的造紙術和造紙方法。
3、介紹我國造紙工業的發展。
教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學時間：（）月（）日 教學過程：
一、導入
紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關于紙的知識嗎？
二、學生自主學習
1、學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。
2、議一議：紙的產生和發展。
三、集體學習
1、造紙術的發明。
2、早期的造紙方法。
3、我國造紙工業的發展。
4、介紹幾種常用的紙。
教學內容：（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：
1、認識常用的紙工工具并會使用。
2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。
3、制作紙工時的安全防護。
教學重點、難點:學會根據制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學時間：（）月（）日 教學過程：
一、導入
同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）
二、認識紙工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛生。
4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。
5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。
三、認識紙工制作符號
1、山線-------------------
2、谷線
—-—-—-—-
3、剪切線
4、粘貼面
5、挖切
四、教學紙工的基本技法
教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。
五、紙工制作時的安全防護
教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。
教學內容：（第三課時）制作折扇 教學目標：
1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。
2、能看懂制作步驟，并根據圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。
教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創可貼。學生準備：
（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。
（3）每人一張01號紙工材料。教學時間：（）月（）日 教學過程
一、活動前的教育
1、教師強調紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規程。
2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。
3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。
二、學生操作
1、學生嘗試，小組合作，自主操作；
2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。
三、評一評
在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛生”等方面的要求進行評價。
課后反思：
第二單元：拼接玩具
本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎上，發展其想象力、創造力和提高審美情趣。教學安排：3課時
教學內容：（第一課時）十五巧板 教學目標：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根據圖例制作“十五巧板”。
3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養學生的創造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。
學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：
一、了解十五巧板的歷史，激發興趣
同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？
二、指導學生制作十五巧板
指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經驗，展示制作成果。
三、拼圖，體會創造性游戲的快樂
怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！
1、以小組為單位，發揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。
2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。
四、總結
今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發揮你們的創造力，看誰拼得多、拼得好。
教學內容：（第二課時）快樂的小鳥 教學目標：
1、引導學生發揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態的小鳥。
2、結合制作內容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發揮想象，拼出不同的小鳥形態。教具準備：投影儀、示范作品
學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：
一、激發學習興趣
先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態，從而揭示課題，激發學習興趣。
二、制作
首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協調性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養學生做事時耐心、細致的良好品質。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發揮。
三、展評 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。
四、作業
回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。
教學內容：（第三課時）貓頭鷹 教學目標：
1、根據圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。
2、對前面所學的知識技能加以鞏固。
教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品
學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：
一、激發學生興趣
教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？
二、制作
1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。
2、老師相機指導制作的難點。
3、學生自行制作。
三、展評
作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。
課后反思：
第三單元：給節日增添歡樂
本單元圍繞“給節日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內容，激發學生對民間傳統藝術的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節和元旦等節日增添歡樂的氣氛。教學安排：3課時
教學內容：（第一課時）剪紙團花、邊花 教學目標：
1、簡單了解我國民間傳統的剪紙工藝。
2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。
3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。
教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備 學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學時間：（）月（）日 教學過程：
一、激發制作興趣
可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網址，查找、學習剪紙小常識。
二、設計圖樣
剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內設計圖案。設計圖案，要充分發揮學生的想象力和創造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。
三、剪貼
剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣賞、思考
欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。
教學內容：（第二課時）拉花（彩練）教學目標：
1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。
2、學會制作拉花的基本步驟。
3、發揮想象力，制作出漂亮的拉花。
教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。
教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品
學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學時間：（）月（）日 教學過程：
一、導入課題
（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。
二、討論制作拉花步驟
1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？
（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）
2、那么兩者之間有什么區別呢？
（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）
3、總結拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。
三、實踐操作
1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）
2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）
3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。
4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）
5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？
6、以小組為單位，合作完成一組拉花。
7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。
四、總結
1、今天，我們教室真漂亮！
2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。
3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。
教學內容：（第三課時）四角彩燈 教學目標：
1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統的裝飾工藝品。
3、培養學生的審美情趣。
教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品
學生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：
一、指導、連接
指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。
二、重、難點講解
本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。
三、動手操作
教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。
課后反思：
第四單元：動物世界
本單元要求學生在操作方面進一不提高動手能力，并學會一些技術探究的方法，能自主進行一些簡單的設計。教學安排：3課時
教學內容：（第一、二課時）設計制作“動物世界” 教學目標：
1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。
2、引導學生在制作時養成細致、耐心的良好品質。
3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。
教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。
教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀
學生準備：制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學時間：（）月（）日（）月（）日 教學過程：
一、導入
以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創作做好鋪墊。
二、制作材料06號
1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。
2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折
3、學生操作，小組互助。
三、制作材料07號
1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？
2、學生討論、回答。
3、教師示范，學生操作。
四、制作材料08號
1、出示成品，激發學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？
2、小組討論，回答。
3、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。
五、組合、討論
組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。
教學內容：（第三課時）再設計制作一件作品 教學目標：
1、通過上兩節課的制作，自己設計一個動物造型。
2、用一些廢舊材料制作自己設計的動物。
教學重點、難點:通過自己設計制作動物造型，培養學生的想象力和創造力。教具準備：一些制作好的動物造型
學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學時間：（）月（）日 教學過程：
一、復習導入
由前幾節課的授課內容導入，激發學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>
二、制作指導
1、提問：前幾節課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？
2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。
適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創作。同時，進行一些必要的技術指導。
三、合作創作。學生互相配合，設計創作。
四、評價作品
自評與互評結合，滲透愛護環境、愛護動物等方面的教育。
課后反思：
第五單元：紙編的樂趣
本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發有所了解，并能運用這些激發進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質，同時也培養學生具有一定的創新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設計。
本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創作就更難了，最好能讓學生邊學邊做，這樣容易鞏固。教學安排：5課時
教學內容：（第1—4課時）學習紙編 教學目標：
1、了解編織的基本技法。
2、會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份
學生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學時間：（）月（）日（）月（）日
（）月（）日
（）月（）日 教學過程：
一、導入
通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。
二、制作材料09號
1、剪下頭部部件，裁紙條。
2、編辮子
3、粘貼，完成。
三、制作材料10號
1、切刻
2、穿編
3、穿編
4、貼牢背面
5、調整編織條
6、粘貼背板，系絲帶、完成。
四、制作材料11號
1、切割
2~~~
4、穿編、粘貼
5~~~
7、折疊、粘貼到底板上
8、粘貼手、腳，完成。
五、制作材料12號
1、穿編、粘貼鞋帶
2、粘貼鞋帶與鞋底
3、粘貼另一層鞋底，完成。
教學內容：（第五課時）設計制作紙編物品 教學目標：
1、通過上幾節課的制作，自己設計一個紙編作品。
2、通過設計制作作品，培養學生的動手能力和想象力。
教學重點、難點:通過設計制作作品，培養學生的技術素養和審美能力。教具準備：設計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學時間：（）月（）日 教學過程：
一、談話導入，激發興趣 前幾節課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學生分小組討論，匯報）
二、總結、創作
1、小組交流。
2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。
三、自主評價
展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價。
課時
（第一課時）剪紙團花、邊花
我國民間傳統的剪紙工藝。單色對稱圖案的團花和花邊。
團花和花邊裝扮自己的教室。
難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。
各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備
剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等
（）月（）日
作興趣
和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思品有什么特點？做什么用？曾經在哪見紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供找、學習剪紙小常識。樣、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先的對折方法。小組進行討論。每個學生可彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外案。設計圖案，要充分發揮學生的想象力提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條，設計的圖案才精美。手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品
品思考色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，觀、更具有應用價值的剪紙作品。
〈8〉三年勞動教案
小學作文頻道小編[秋心╮涼]今天給大家整理了《三年級兒歌:勞動節》的優秀作文，這篇三年級兒歌:勞動節共有200字，是一篇很優秀的原創作文，這篇三年級兒歌:勞動節很值得大家參考和學習。
歡快的樂章，在寂
寥中
為茫茫沙海里的工人們唱響一首伴奏曲
荒蕪人煙的戈壁
因他們的存在而頓增生機勃勃的昂揚氣色
為了讓沙漠邊的小城能有不夜的亮光
為了千萬勞動者能安全連續地運用電能
去建設祖國
我們的電業工人
起五更歸月色戰沙暴
巡線，檢修，消缺
從不毛之野到喧囂的街頭鬧市
從架空線到地纜的每個角落
細心檢查
不讓每一個隱患從眼前滑過
這就是光明使者
為自己勞動者的節日獻上的
最真的贊歌
〈9〉三年勞動教案
今天是五一勞動節，陽光明媚，風和日麗，我非常開心，因為我可以放假了。
今天閑著沒事做，就和爸爸媽媽商量了一下，結果我們都異口同聲的贊同去紫馬嶺游玩。一進門，公園里邊人山人看海，數也數不清。一路走來我看到了小草在地上給我們招手，小花正在當一位服務員招待著我們。
我們來到了游樂場，里邊有不同的游玩項目，我和媽媽先去海盜船的這個項目游玩。剛上船時我感到非?？志?，當船開始擺動時我的心情是平靜的，可船開始猛烈擺動時就害怕起來了，我這時頭暈、恐俱、想吐，只聽到一個個吶喊聲，好像他們都有恐高癥才叫起來的，結束后我說以后再也不敢玩這個海盜船項目啦。
我們又來到動物園，長得不同的動物有好多好多，我最喜歡的是臭美的孔雀，它的特點就是羽毛非常美麗，還在那炫耀著各種各樣的Pose?？兹冈谒袆游镏惺亲钍苋藲g迎的，我也很喜歡。
這真是一個有趣的五一勞動節?。?/p>
〈10〉三年勞動教案
勞動與技術教案 第一單元：紙工初步
紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。從本學期開始，學生將系統地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。
教學安排：3課時 教學內容：
（第一課時）了解紙的知識
教學目標：
1、了解紙的種類和它的用途。
2、了解我國早期的造紙術和造紙方法。
3、介紹我國造紙工業的發展。
教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙
一、導入
紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關于紙的知識嗎？
二、學生自主學習
1、學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。
2、議一議：紙的產生和發展。
三、集體學習
1、造紙術的發明。
2、早期的造紙方法。
3、我國造紙工業的發展。
（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：
1、認識常用的紙工工具并會使用。
2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。
3、制作紙工時的安全防護。
教學重點、難點:學會根據制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學過程：
一、導入
同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）
二、認識紙工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛生。
4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。
5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。
三、認識紙工制作符號
1、山線
-------------------
2、谷線
—-—-—-—-
3、剪切線
4、粘貼面
5、挖切
四、教學紙工的基本技法
教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。
五、紙工制作時的安全防護
教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。
（第三課時）制作折扇
教學目標：
1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。
2、能看懂制作步驟，并根據圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。
教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創可貼。學生準備：
（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張紙 教學過程
一、活動前的教育
1、教師強調紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規程。
2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。
3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。
二、學生操作
1、學生嘗試，小組合作，自主操作；
2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。
三、評一評
在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛生”等方面的要求進行評價。
環境教育
1、大樹的功勞
課題分析：
我的大樹一課是學生在科學觀察的基礎上對所觀察結果進行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們三年級學生對科學研究的首次描述，對學生的要求不易過高。教師要組織引導學生用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”進行描述。本課要以激發學生的興趣為主。
教學要求：
·能用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”對觀察結果進行描述。·用簡單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察。·完全體驗大樹“世界”的奇妙與生命活力。教學準備:
學生：關于大樹的有關記錄；撿幾片該樹的樹葉；
教師：用于學生拓印樹皮圖案的白紙若干。
教學活動過程:
一、交流上節課觀察到的內容。
·同學們，上節課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧！
·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？
·取得共識：先在小組內討論觀察到的內容，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時就是按這樣的小組進行）
·全班交流匯報。
二、學生拓印樹皮畫（教室外）。
·剛才有同學說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。
·學生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學生看樹干的紋理。
·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？
·教師教學生拓印樹皮的方法，學生到所觀察的那棵大樹下拓印。
·選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請拓印清晰的同學介紹方法。
三、細致地進行觀察（教室外）。
·現在同學們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？
·學生活動，讓能快速找到大樹的同學說說自己的好方法。
今天，我們學到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。
第二單元：拼接玩具
本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。
本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎上，發展其想象力、創造力和提高審美情趣。
教學安排：3課時
第一課時
十五巧板
教學目標：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根據圖例制作“十五巧板”。
3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養學生的創造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。
學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料，令備方形或圓形材料。教學過程：
一、了解十五巧板的歷史，激發興趣 同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？
二、指導學生制作十五巧板
指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經驗，展示制作成果。
三、拼圖，體會創造性游戲的快樂
怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！
1、以小組為單位，發揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。
2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。
四、總結
今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發揮你們的創造力，看誰拼得多、拼得好。
（第二課時）快樂的小鳥
教學目標：
1、引導學生發揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態的小鳥。
2、結合制作內容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發揮想象，拼出不同的小鳥形態。教具準備：投影儀、示范作品
學生準備：剪刀、固體膠和紙制作材料 教學過程：
一、激發學習興趣
先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態，從而揭示課題，激發學習興趣。
二、制作
首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協調性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養學生做事時耐心、細致的良好品質。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發揮。
三、展評
作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。
四、作業
回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。
第三課時 貓頭鷹
教學目標：
1、根據圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。
2、對前面所學的知識技能加以鞏固。
教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品
學生準備：剪刀、固體膠等制作材料 教學過程：
一、激發學生興趣 教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？
二、制作
1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。
2、老師相機指導制作的難點。
3、學生自行制作。
三、展評
作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。
（環境教育）
2、找尋珍稀動植物
教學目標
1、讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。
2、讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。
3、讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。
4、培養學生收集資料整理資料的能力。教材分析：
本課主要由五個板塊構成。
1.開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。
2.沉思默想，通過一些數據的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數量急劇減少。為什么會成為珍?。恳粋€是自然環境的變遷，一個是人類活動的影響。
3.暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。
4.齊心協力，結合圖片，學生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現況，提出保護性建議。教學實施 1.教學準備
我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學過程
（1）課程引入
課件演示情景，使學生入情入景。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問
愛看動物世界嗎？認識哪些動物？
B．課件演示，創設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？
（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。
首先認識大熊貓。
第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性
數量 分布區域等。
第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。
第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們為什么稱它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。
提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。
（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發表自己的意見。師生共同討論歸納總結：兩個方面的原因。一是自然環境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數量正在減少，有的已經瀕臨滅絕。
（5）齊心協力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發言。頒布相關法律，設立自然保護區，從自身做起。
（6）走出校園板塊，倡議學生進行調查研究，了解現狀，重點是提出保護性建議。
第三單元：給節日增添歡樂
本單元圍繞“給節日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內容，激發學生對民間傳統藝術的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節和元旦等節日增添歡樂的氣氛。
教學安排：3課時
第一課時 剪紙團花、邊花
教學目標：
1、簡單了解我國民間傳統的剪紙工藝。
2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。
3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。
教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備 學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學過程：
一、激發制作興趣
可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網址，查找、學習剪紙小常識。
二、設計圖樣
剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內設計圖案。設計圖案，要充分發揮學生的想象力和創造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。
三、剪貼
剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣賞、思考
欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。
第二課時
拉花（彩練）
教學目標：
1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。
2、學會制作拉花的基本步驟。
3、發揮想象力，制作出漂亮的拉花。
教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。
教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品
學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：
一、導入課題
一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。
二、討論制作拉花步驟
1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？
（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）
2、那么兩者之間有什么區別呢？
（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）
3、總結拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接---串線。
三、實踐操作
1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）
2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）
3、教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。
4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）
5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？
6、以小組為單位，合作完成一組拉花。
7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。
四、總結
1、今天，我們教室真漂亮！
2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。
3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。
第三課時 四角彩燈
教學目標：
1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統的裝飾工藝品。
3、培養學生的審美情趣。
教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品
學生準備：針、線、剪刀、紙制作材料 教學過程：
一、指導、連接
指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。
二、重、難點講解
本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。
三、動手操作
教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。
（環境教育）
3、紙張的自述
教學目標：
1、通過學習本課，讓學生知道隨意亂扔紙張，既污染了環境，又浪費了紙張。
2、懂得廢紙也有利用的價值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。
課前準備：
尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說。教學活動過程：
活動一：尋找傷心紙，它們有什么話想說
學生活動指導要點
觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？
思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說？（學生扮演傷心紙訴苦）觀看：多媒體資料教師結合學生自己收集的資料加以補充 教師要引導學生從紙的傷心思考。
通過觀看觸目驚心的資料讓學生體會傷心紙對環境的污染?；顒佣褐谱鱾募埿n案
傷心紙小檔案 名稱 顏色
被丟棄的地方 曾經為人類作出的貢獻 傷心等級
第四單元：動物世界
本單元要求學生在操作方面進一不提高動手能力，并學會一些技術探究的方法，能自主進行一些簡單的設計。
教學安排：3課時
第一、二課時
設計制作“動物世界”
教學目標：
1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。
2、引導學生在制作時養成細致、耐心的良好品質。
3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。
教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。
教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀 學生準備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學過程：
一、導入 以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創作做好鋪墊。
二、制作材料06號
1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。
2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折
3、學生操作，小組互助。
三、制作材料07號
1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？
2、學生討論、回答。
3、教師示范，學生操作。
四、制作材料08號
1、出示成品，激發學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？
2、小組討論，回答。
3、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。
五、組合、討論 組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。
第三課時 再設計制作一件作品
教學目標：
1、通過上兩節課的制作，自己設計一個動物造型。
2、用一些廢舊材料制作自己設計的動物。
教學重點、難點:通過自己設計制作動物造型，培養學生的想象力和創造力。教具準備：一些制作好的動物造型
學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學過程：
一、復習導入
由前幾節課的授課內容導入，激發學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>
二、制作指導
1、提問：前幾節課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？
2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。
適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創作。同時，進行一些必要的技術指導。
三、合作創作。學生互相配合，設計創作。
四、評價作品
自評與互評結合，滲透愛護環境、愛護動物等方面的教育。
（環境教育）第4課 畫出秋的絢爛
教學目標：
1.讓交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。
2.通過校園實地觀察，培養仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。
3.讓了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環境的污染。
4.通過制作書簽，培養的創造力和動手操作的能力，使在活動中體驗成功的喜悅。
5.啟發充分發揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。
教學重點：
秋天的特點觀察及落葉的處理方法
教學難點：
如何表現秋天
教學過程：
一、導入：
1、播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來的喜悅。
2、秋天是成熟的收獲的季節，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。
二、開動腦筋：
1、之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優美的語言或詩句表達出來，培養熱愛秋天的情感，鍛煉寫作能力和口頭表達能力。
2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？
三、暢所欲言：
1、引導回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓談感受。
2、小組討論：
怎樣處理落葉才能減少對環境的危害？
四、走出校園：
鼓勵走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。
第五單元：紙編的樂趣
本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發有所了解，并能運用這些激發進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質，同時也培養學生具有一定的創新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設計。
本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創作就更難了，最好能讓學生邊學邊做，這樣容易鞏固。
教學安排：5課時
第1—4課時學習紙編
教學目標：
1、了解編織的基本技法。
2、會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份
學生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條
教學過程：
一、導入
通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。
二、制作材料09號
1、剪下頭部部件，裁紙條。
2、編辮子
3、粘貼，完成。
三、制作材料10號
1、切刻
2、穿編
3、穿編
4、貼牢背面
5、調整編織條
6、粘貼背板，系絲帶、完成。
四、制作材料11號
1、切割
2~~~
4、穿編、粘貼
5~~~
7、折疊、粘貼到底板上
8、粘貼手、腳，完成。
五、制作材料12號
1、穿編、粘貼鞋帶
2、粘貼鞋帶與鞋底
3、粘貼另一層鞋
（環境教育）
5、滴嗒滴嗒下雨了
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳，明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。教學步驟：
一、課前談話，調節氛圍
二、從生活經驗入手，導入學習
1、從生活經驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。
2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。
3、播放錄像。
4、學生談談觀看后的體會。
5、教師小節過渡，導入“游戲”。
三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏
1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、游戲：
第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！
3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。
4、問題：為什么說水是生命之源？
5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
四、集體討論：水污染如何防治？
五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。
六、在停水的日子里
1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？
2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。
3、師小節過渡。
七、制定節水措施
1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）
2、制定并匯報節水措施
八、總結延伸
1、總結保護水資源的具體方法
2、設計廣告語，宣傳防治水污染
3、演示廣告語
九、實踐活動：
1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？
2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）
3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。
第五課時 設計制作紙編物品
教學目標：
1、通過上幾節課的制作，自己設計一個紙編作品。
2、通過設計制作作品，培養學生的動手能力和想象力。
教學重點、難點:通過設計制作作品，培養學生的技術素養和審美能力。教具準備：設計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學過程：
一、談話導入，激發興趣 前幾節課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？
（學生分小組討論，匯報）
二、總結、創作
1、小組交流。
2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。
三、自主評價
展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價。
（環境教育）
6、與動物交朋友
一.教學目標
1.使學生了解一些常見的動植物的作用。
2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。
3.使學生了解保護環境的重要性 二.教學準備
1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環境日益惡化。3.關于動植物的錄像帶。
三、教學過程
（一）教學引入 1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）
4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--
（二）學習新課
1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？
學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。
教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？
師生共同談論交流。
3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環境日益惡化的幻燈片）。
教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。
（三）鞏固
1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2.提問：（1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（2）我國為野生動植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？
（四）布置作業出一份“保護環境報”。
寫一個星期的環保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。
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