教學目標：

1了解什么是十字繡和最簡單的刺繡方法

2了解十字繡表演過程中的注意事項

教學流程：

1、導入

大家好，歡迎大家來到六（1）班教室，很高興在這里看到這么多的“繡娘”。在這節課中，我們來看看十字繡社會的相關知識。

2、了解十字繡

1、什么是十字繡？

十字繡，是用專用的繡線和十字格布，利用經緯交織的搭十字的方法，對照專用的坐標圖案進行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。十字繡是一種古老的民族刺繡，歷史悠久。在我國許多少數民族的日常生活中，普遍存在著自制的十字繡工藝品。

由于各國文化的不盡相同，隨著時間的推移，十字繡在各國的發展也都形成了各自不同的風格，無論是繡線、面料的顏色還是材質、圖案，都別具匠心。

十字繡起源于中國，傳統婚嫁時女方會給男方送上自己一針一線納出的鞋墊，這種鞋墊的工藝就是十字繡，只是現在會的人越來越少，傳統的習俗慢慢的都失傳了。

后來，這種工藝傳到歐洲并廣泛傳播到歐洲等國家和地區，主要包括法國、英國、西班牙、葡萄牙等國的王室成員。因為它是一種易學易懂的手工藝品，所以很快普及開來，受到不同年齡段的人的喜愛。后來，它又被引入中國，并在這個傳統的刺繡國家中更加流行。

十字繡種類很多，分為鐘表、風景、字畫、靜物、人物、**、花卉、動物、抱枕、中國風、宗教、錢包、車枕、卡套、卡包、雙面繡、三面繡、立體繡、手機袋、平安福、掛件、家居用品、配飾、轉繡系列、個人寫真、婚紗十字繡等。

從十字繡的使用來看，大致可以分為四個部分：一是服裝和服裝；第二是佩飾、飾品；第三是日用品及家居裝飾；第四是休閑、交友。

a、服裝、服飾。

在歐洲，十字繡在七八十年代時就風靡一時，在中國，早在唐代時期敦煌壁畫中就有“云肩”，“云肩”這服飾在隋唐、元代等時期，只有皇宮貴族上流社會人士方可使用（享用），其中圖像有“四合如意”“福慶如意”等。在產品上有“云肩”繡包，及兒童用的圍嘴等。

b、佩飾、飾品。

佩飾在遠古時期從產品類別分有：荷包類、煙荷包、 香荷包、腰荷包、雜寶抱肚荷包、扇套、扇袋、帕袋、眼鏡盒、飾品盒多為達官貴人之用，文人墨客之用。從含義上有《西廂記》中的《賴柬》、《拷紅》、《聽琴》、《佳期》、《蝶戀花》等多為愛情，多子多福等寓意，平安、吉祥、如意。

c、日用品方面。

舊日的門簾，“帳掛”“枕頭”等日用品，著名繡片有“三羊開泰枕頭頂”、“漁翁得利”、“仙壺集慶”、“福在眼前”、“門簾飄帶”等。

三。十字繡工具：剪刀、針、繡框、繃帶

3、注意事項

1在教室里，聽老師和班干部的指揮，不要到地方亂跑

2在作秀過程中，注意打針，不要刺傷他人

3.下課后，將所有東西收拾干凈，交給老師。

四、總結

● 繡紅旗的教案 ●

拿紅旗教案篇1<\/h2>

活動目標：

1、認識五星紅旗，知道它是我國的國旗。

2、理解國旗的象征意義。

3、學習黏貼星星制作國旗。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子，棉簽，瓶蓋，播放國歌

活動過程：

一、觀察認識不同的國旗

教師：播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌

提問：

1. 出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個國家的國旗呢？

2．圖片上有幾面國旗呢？

3. 你最喜歡哪一面國旗，為什么？

二、認識五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國國旗

1、認識五星紅旗

教師：小朋友們，在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什么喜歡這面國旗呢？（因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗）

提問:

1. 你們喜歡這面五星紅旗嗎？

2. 它是什么樣子的，這面國旗是什么顏色的?

3、國旗上又有多少顆星星呢？

2、國旗出現的地方，代表什么意義。

教師：請小朋友想一想，你在哪里見過我們中國的國旗呢？

幼答：

1、幼兒園里

2、電視上

3、奧運會上

4、書店......

教師：你們的小眼睛真厲害，很會觀察，原來??！只要有國旗的地方就代表中國人在的地方

三、幼兒自己動手制作國旗

（1） 貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周

（2） 把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼

四、作品評價

活動反思：

孩子們活動的興趣十分的高漲，但都是在我的單獨指導下完成自己的作品的，使得孩子們不能夠充分的發揮自己的特色，同時也讓其余的幼兒出現了短暫的等待現象，另外的遺憾就是沒有更好的培養幼兒自己大膽作畫的精神。針對這一點，有待于我在下次的活動中繼續思考，來更好的進行改進。

拿紅旗教案篇2<\/h2>

學習目標

1、認識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。

課前準備

1、每個小組自制一套字詞卡片。

2、制作多媒體課件。

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、激情導入，提示課題

1、出示多媒體課件：

升國旗儀式錄像。

2、教師導入：

同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么?

3、心靈對話：

學生自由談論自己的感想。

4、導引課題：

是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關于“一面五星紅旗”的故事。

(板書課題)

二、初讀課文，讀準讀通

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。(給學生留有充足的讀書時間)

2、小組合作學習：

（1）拿出小組自制的詞語卡片進行認讀：

說說自己認識哪些字，怎么認識的?；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記住。

（2）輪讀生詞卡片，討論詞語意思。

（3）輪讀課文，互相糾正字音。

（4）提出不懂的問題，交流解決：

教師參與部分小組的學習，指導學生學會合作學習，幫助釋疑解難。

3、集體交流反饋：

（1）課件出示生字新詞：

開火車快速認讀。

為生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。

（2）指名分段朗讀課文，學生評議。

（3）提出小組內沒有解決的疑問，全班討論。

(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論)

三、鞏固識字，指導寫字

1、請學生仔細觀察田字格中生字的字形：

想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。

2、全班交流：

教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。

3、練習臨寫，教師巡視指導。

4、展示學生的書寫作業，進行評議。

第二課時

一、聽寫生字、詞語

二、細讀課文，互動探究

1、自主學習：

默讀課文，了解課文主要內容。

(給學生留有充足的時間)

2、小組合作：

與小組內的同學交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領組員把大家的收獲進行整理歸納。

（1）說說課文主要講了一件什么事。

（2）“我”為什么不接受老板的條件?

3、集體交流：

每組派一個代表進行匯報，教師結合學生發言相機出示描寫面包店老板的語句，引導學生認真進行品讀，并結合上下文弄清其態度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導學生有感情地朗讀有關段落。

三、動情朗讀，升華感悟

1、通過認真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么?

請學生暢所欲言。

2、帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。

3、自由組合：

練習分角色朗讀課文。

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4、請一組同學朗讀，全班同學共同評議。

四、研讀課文，體會按事情發展順序敘述的表達方法

1、讀了課文，同學們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。

2、全班交流：

教師引導學生體會作者的`按事情發展順序敘述的表達方法(先寫漂流過程：出發、遇險、來到小鎮面包店;再寫來到小鎮后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助)。

五、拓展練習

1、摘抄文中感人的語句。

2、練習講述這個故事。

3、寫一寫自己讀過課文的感想。

拿紅旗教案篇3<\/h2>

設計意圖：

大班幼兒知道五星紅旗，但不知道它里面布局的具體含義，對五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對這樣的情況，決定開展一次《五星紅旗》的社會活動?；顒拥闹攸c是、認識五星紅旗，知道它的各個組成部分。采用營造神秘情境，和幼兒能夠理解的故事形式，幫助幼兒突破重點。在莊嚴神圣而驕傲的氛圍中，潛移默化的理解國旗的象征意義使活動達到高潮。最后通過"五星紅旗隨風飄揚"的環節，充分激發幼兒的愛國情感。

活動目標：

1、知道五星紅旗是中國國旗，和五星紅旗各部分具體含義。

2、理解國旗代表國家的象征意義。

3、萌發熱愛五星紅旗，熱愛祖國的情感。

活動準備

ppt，相關圖片，背景音樂，《五星紅旗》音樂，制作的國旗

活動過程：

一、導入

通過流星雨掉落。營造神秘色彩，留下懸念，引起幼兒興趣。

師：流星劃過天際，會有神秘的事情發生，會發生什么呢？

二、兒童化故事，介紹國旗各部分組成

1.最亮的星星掉落，在地上遍地開花，凝聚力量，形成中國共產黨。是五星紅旗上最大的星星。

2.人民紛紛開始反抗：工人、農民、小商人和學生、大企業家。組成五星紅旗上的四顆小星星。

3.革命的勝利，是流血犧牲換來的，所以，五星紅旗的底色是紅色。

小結：

（1）顏色

紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯想到金色。（2）星星的位置：置于左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢

（3）大?。?顆大，4顆小

（4）星星代表含義：大的代表中國共產黨，小的代表工人、農民、小商人和知識分子、大企業家。

三、出示五星紅旗示意圖，了解五顆星代表階級，回顧紅旗誕生過程

出示國旗，通過一一對應的示意圖，幫助幼兒回顧五星紅旗各個組成部分的含義。通過動畫，觀察回顧在中國共產黨領導下，工人、農民、小商人和學生、大企業家，大家緊緊團結在一起，取得勝利。就像天空中的星星一樣，由此形成了我們的五星紅旗。

四、記憶鞏固

營造情境，人們藏在了星星的背后，說出他的名字，他就會變出來。通過“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。

五、升華國旗代表國家，國旗是神圣的

五星紅旗是我們國家的象征，代表著我們的祖國。今天的中國正在慢慢變得強大，我們因為是中國人而驕傲，因為擁有五星紅旗而自豪，感受國旗的莊嚴和神圣。

六、五星紅旗隨風飄揚

帶領幼兒在操場，讓做好的五星紅旗隨風飄揚。

【活動延伸】

1.環境創設：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節歡慶氣氛。

2.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的故事。

3.領域滲透：學習《國旗多美麗》等歌頌祖國的歌曲。

【活動建議】

平時與幼兒說說愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。

拿紅旗教案篇4<\/h2>

一、教學目標：

（一）知識與能力：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內心情感的變化。

2.理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。

（二）過程與方法：

自讀自悟，合作交流，讓學生從讀中感悟,學習并運用學習方法，提高自學能力。

（三）情感、態度與價值觀：

使學生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。

二、教學重難點

（一）教學重點：理解面包店老板態度的變化

（二）教學難點：學習用外在動作表達內心情感的寫法。

三、教學準備

教學課件

四、教學過程

（一）激情導入，回顧課文內容

1、同學們你們每天注釋黑板，但你發現了嗎？在黑板上方正中間是什么？（國旗）。在上課之前，老師想和大家一起觀看一段解放軍叔叔升國旗的錄象。（播放升旗儀式錄象）看完首都天安門前這莊嚴肅穆的升旗儀式，你們想到了什么？

五星紅旗是我們祖國的象征。那么，在一位身處異國他鄉的中國留學生心目中，五星紅旗擁有怎樣的地位呢？今天，我們將一起帶著感動，繼續學習第26課——《一面五星紅旗》。

請同學們再次齊讀課題。

2、上節課，我們初步學習了課文，現在，我們一起回憶一下：打開課本選擇自己喜歡的方式讀課文，用筆標出自然段

并用簡練的語言概括一下課文寫了一件什么事?

（這篇課文寫的是一名中國留學生，在一次假期的漂流中遇到了艱難的處境，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的故事。）課件提示

（二）品評比較，體會老板的國際友情

1、請同學們默讀課文，邊讀邊畫出前前后后描寫老板態度的語句。（板書：老板“我”）

2、哪些句子描寫了老板的態度？

課件出示：“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

大家自己讀讀這句話。能找出老板的動作嗎？我們也來做一下這個動作，把雙手一攤。通過雙手一攤這個動作，你能體會到老板此時的心理嗎？

小結：看，剛剛你們在不知不覺中就在運用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動作體會人物心理。俗話說行動勝過千言萬語，這種方法很巧妙，平時我們在閱讀和寫作時也要學會應用。(板書：動作---心理)

還有哪些句子描寫了老板態度的變化？先讀一讀你畫的句子，然后說一說你通過哪個動作體會老板的什么心理？誰能接著匯報？

……

3、好通過剛才的匯報，你們體會到老板態度是怎樣變化的嗎？這里，老師也給大家總結了3個關鍵的句子。

課件出示：a、老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”b、他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。c、他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養一養，費用由我來付?！?/p>

能否試著用這個句式說一說：老板的態度是從一開始的……,到……,到最后……

小結：老板的態度是由剛開始的講究平等交易（一臉無奈），到想讓留學生用國旗換面包，到最后幫助留學生，并且無償提供醫藥費。也就是說老板前后的態度是從講究平等交易—無償支付費用(板書：平等交易—支付費用)

（四）精讀感悟，體會“我”的愛國情?

1、現在，你們猜一猜：一個面包大概多少錢？那住院費呢？

他為什么改變了態度呢？

文中哪些地方體現出我對五星紅旗的熱愛呢？請同學們用自己的方式通讀全文，用“﹌”畫出全篇課文中“我”與“五星紅旗”有關聯的句子，自由地讀一讀。

（學生找句子讀，師巡視）

2、讓我們一起看看哪些語句是“我”與“五星紅旗”有關聯的？

課件出示與五星紅旗相關聯的5個句子，生齊讀。

大家能不能用我們之前體會老板態度變化時學會的方法，找出描寫我動作的關鍵詞并體會一下我的心理呢？

（一）收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發了。

點撥：正是因為象征祖國的五星紅旗，能給他勇氣、信心和力量，讓他敢于挑戰生活，所以他才舉著——“一面五星紅旗”（生齊讀）去漂流旅行。(板書：手舉國旗)

（二）為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

點撥：這時，“我”很擔心、害怕國旗丟失，所以才把——“一面五星紅旗”（生齊讀）系在脖子上。(板書：脖系國旗)

（三）我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。

點撥：大家平時怎樣對待自己心愛的東西的？

從這里，我們也能看出“我”對——“一面五星紅旗”（生齊讀）的珍愛。

生齊讀“這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那樣鮮艷?！?/p>

點撥：國旗經過河水的沖洗，有可能會褪色，有可能會弄臟，但在‘我’的眼里，它卻依然跟原先一樣鮮艷。這是為什么呢？

小結：是呀，因為他愛國旗、愛自己的祖國，所以在他的心目中，五星紅旗永遠都是那么鮮艷，那樣美！讓我們帶著對國旗的尊敬之情再讀一讀這句話，好嗎？

（四）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

當老板告訴我可以用這面旗子換面包時，“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我”可能會想些什么呢？

小結：這時，他想到了國旗是祖國的象征，作為一個中國人，應該尊重和愛護國旗，怎能拿五星紅旗去換食物呢？可見，他是多么愛自己的祖國，多么珍愛——“一面五星紅旗”（生齊讀）啊！

那么最后文中的“我”是怎么做的？請全體同學齊讀最后這句話——

課件出示：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。

這句話中有好幾個動作，從這些動詞中你能體會出“我”的什么心理呢？

小結：這時，我拒絕用國旗換面包。(板書：拒換國旗)

現在，誰能和老師配合表演一下“我”的這幾個動作？注意，我是“吃力地穿”，“趔趔趄趄地走”。

指導朗讀：你們看，這時我”沒有力氣了，身體無法支撐，我們朗讀時語氣可以稍微輕一點。

男女生賽讀

點撥：當留學生掙扎在死亡邊緣時，幾塊面包對他而言是多么的重要啊。但是，他寧可舍棄自己的生命，也不拿國旗交換食物。這種熱愛國旗、熱愛祖國的精神難道不值得我們去贊揚和學習嗎？讓我們再次讀出對這位中國留學生的敬愛與感動吧！

5、這么多句子都反映了“我”對五星紅旗的熱愛，哪個同學愿意把你最喜歡的一句讀給大家聽聽？喜歡這一句的同學也站起來一起讀一讀，好嗎？

……

正是留學生這種對國旗的尊重和對祖國的熱愛之情打動了面包店的老板，使他深深地理解了中國留學生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為他支付了醫藥費?？梢?，一個熱愛祖國的人無論走到什么地方都會受到別人的理解和尊重、甚至敬佩！老師希望大家能夠記住這句話。（課件出示）(板書---愛國、敬佩)

6、學到這兒，你想對面包店老板或者文中的“我”說些什么呢？……

小結：正是因為面包店老板的這種愛心，才有了課文結尾那感人的一幕，讓我們帶著感動齊讀最后一個自然段，再次體會老板的救助行為。

（五）總結全文，升華主題

1、播放五星紅旗在各個激動人心的場合出現的圖片。（配樂播放）

出示：五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，我們每個人都有責任維護她的尊嚴。五星紅旗是我們的驕傲，她的名字比我們的生命還要重要！（生齊讀）

2、小結：同學們，一面五星紅旗牽動著中國13億人民的心，也將世界各國的友誼緊緊聯系在一起!讓我們為自己是個中國人而驕傲自豪吧，讓我們努力學習，有朝一日為五星紅旗增光添彩！

3、生再次齊讀課題!

（六）布置作業。

附板書：

一面五星紅旗

（動作——心理）

老板愛國“我”

敬佩

平等交易手舉國旗

脖系國旗

支付費用拒換國旗

拿紅旗教案篇5<\/h2>

設計思路：

十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂的節日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。活動中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養孩子的愛國情感，萌發做中國人的自豪感。

活動目標：

1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。

3、能大膽在同伴中交流，發言，有為國爭光的愿望。

活動準備：

1、國旗及各國國旗的圖片。

2、有關升旗的錄像。

3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。

活動過程：

1、歌曲《國旗國旗紅紅的》導入活動。

2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

師：國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

幼兒相互交流話題一：在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）

話題二：你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）

4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

5、手工活動：做國旗。

效果分析：

在本次活動中，由于幼兒在日常生活中已經有過認識國旗、看升國旗儀式以及在幼兒園每周都參加升國旗儀式，所以能很好的理解本次活動內容，通過交流鼓勵，激發了幼兒熱愛祖國的情感；通過動手制作國旗，更進一步地激發了幼兒的愛國之情，效果不錯。

拿紅旗教案篇6<\/h2>

活動主旨：

讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經驗，萌發愛國情感。

活動目標：

1、認識五星紅旗，知道它是我國國旗。

2、理解國旗的象征意義。

3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。

活動準備：

經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。

物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。

活動過程：

（一）觀察不同國旗。

1、觀察不同國旗。

教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？

（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。

1、認識五星紅旗。

教師提問：

在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）

你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）

國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）

它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。1、4顆黃星對齊，2、3顆黃星對齊）

五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）

2．知道五星紅旗是我國國旗。

師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什么？

（三）理解國旗的象征意義。

討論在哪里見過國旗。

師：

1、小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）

2、看ppt各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。

教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。

3、看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人

教師：

除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？

我們看，（運動員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）教師：（吳敏霞）它是誰?。克悄莻€國家的人?。浚ㄖ袊耍┠阍趺粗赖?？

教師：

我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人

這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人（更多的運動員照片）。

（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。

1、觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛

教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看著國旗。

2、全體起立進行升旗儀式。

教師：我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

（五）制作國旗。

● 繡紅旗的教案 ●

假期里，閑暇之時，陪媽媽到街上閑逛。突然，我的眼簾闖入一幅幅精致美麗，栩栩如生的十字繡畫，我禁不住開口了：“媽媽，我想要繡十字繡！”媽媽停下腳步，望了望我，說：“你會繡嗎？”我說：“不會我可以學啊?！蔽矣闷蚯蟮哪抗馔鴭寢尅！澳悄阌心托陌阉C完嗎？”媽媽用質疑的態度說?！坝校?，肯定有！”我十分迫切的想要買十字繡，可是媽媽的態度很明確：“不行！”于是我靈機一動說：“媽媽，那我教師節送給老師的禮物就送十字繡吧，我就用一針一線做出來的禮物不是更能表達我對老師的感恩之心嗎？”媽媽還在猶豫著，我心里正著急，只見店里的店員阿姨走出來說：“您看您的女兒多懂事啊，您就給她買吧！”媽媽想了好一會兒說：“嗯，那好吧?！弊叱龅觊T，我懷里抱著幾幅十字繡，心里喜滋滋的。

一回家我就迫不及待地照著說明書的步驟做，一個下午，我就繡好了不少。幾天后，我那個“不少”還是那個“不少”媽媽走過來說：“怎么，不想做了？要放棄了？我望了望媽媽，媽媽說：“哼，我當初就說你肯定沒有這樣的耐心做的，你還非要，現在就不想做了，我就猜到你沒耐心繡完的，現在被我說中了吧？你做事啊，不管做什么都是三分鐘熱度！”媽媽轉身走了，聽了媽媽的話，我心想：我真的是那樣的人嗎？我禁不住有些懊悔，不行，我不能讓媽媽小瞧我，于是我再次拿起針線，認真地，一針一線地繡了起來。經過我的努力，花了一個星期的功夫，終于完成了一個！我趕緊迫不及待地拿著繡好的十字繡：“媽媽，媽媽！我的這個繡好了，秀的好看不？”我心里的自信心和自豪油然而生，沒等媽媽發話，我就跑了回去，開始繡第二個了，經過一段時間，我終于把買來的幾個十字繡全繡好了。

當我端詳著繡好的一幅幅十字繡，心里感到無比的喜悅和自豪，這讓我明白了一個道理：做一件事，如果沒有恒心，則一事無成，只有持之以恒，才能有所成就。怪不得我常聽老人說：“只要功夫深，鐵杵磨成針！”

● 繡紅旗的教案 ●

這學期的社團課，老師教我們學習繡十字繡。聽到這個消息，我有點發蒙，十字繡？這不是女生做的嘛，為啥我們大老爺們也要學?。?/p>

第一堂課，老師把工具包發了下來，我拆開一看，這跟一般的十字繡不一樣，說它是串珠繡更合適。只要把一顆顆小珠子按色塊釘在繡布上，兩面完成后縫在一起，往里面塞進棉花，釘上一個扣環，就是一個鑰匙扣了。嗯，不錯，看著不是很難。

緊接著，老師開始講解串珠繡的方法，那一番長篇大論我愣是一句都沒聽明白，想著也只能慢慢琢磨，不會再請教別人。首先，是穿針引線。因為要從珠子的小孔中穿過，所以那枚針非常細，針眼非常小，為了把線穿進去，我費了好長時間。聽老師說，從右下部開始繡會比較好。我卻是從左下部開始繡的，因為我認為只要繡好就行，至于從哪里開始繡是無關緊要的。

5分鐘過去了，10分鐘過去了，15分鐘過去了……我才繡了幾顆珠子，手指也被扎了好幾下。唉，看似簡單的事情做起來并不容易??！看身邊的女生，她已經繡好一大片了，一顆顆珠子整齊地躺在繡布上。再看看自己的，繡布上稀稀拉拉地趴著幾顆珠子，還分不同方向趴著，看著就覺得凄涼。照這個速度，我什么時候才能繡完啊！

我不禁仰天長嘆：串珠繡，果然是男生的噩夢?。?/p>

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