硫化氫培訓總結|硫化氫培訓總結(推薦16篇)

硫化氫培訓總結(推薦16篇)。

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預防接種人員崗位職責

1、預防接種人員必須持有縣級衛生行政部門頒發的上崗證。具備有高度的工作責任心和熟練的操作技術。熟練掌握各種疫苗的性能（理化特性、預防用途、免疫程序、接種劑量、接種途徑、接種方法、注意事項、禁忌癥和常見異常反應的處理方法等）。

2、工作時必須穿戴工作衣、帽，保持個人衛生。對待兒童及家長應熱情周到文明服務。

3、做好接種前的預檢工作，發現禁忌癥，應不種或緩種，并耐心向兒童家長說明。

4、接種器械必須嚴格消毒，使用一次性注射器必須符合衛生要求。

5、接種前必須校對接種對象，接種疫苗，劑量和方法，檢查疫苗質量，發現變質，過期疫苗應予廢棄。

6、疫苗必須嚴格按冷鏈管理要求的溫度規范存放使用。

7、嚴格執行一苗一桌，卡介苗必須專人接種，持證上崗，杜絕差錯事故的發生。

8、接種室必須備有1：1000腎上腺素注射液等急救藥品，以備急用。

疫苗與冷鏈設備管理制度

一、健全疫苗領發保管制度，疫苗進出有帳目，做到帳苗相符。帳目應有疫苗名稱、數量、生產廠家、批號、失效期、入庫量與時間、出庫量與時間、領發人、備注等欄目。

二、各種疫苗貯存、運輸應嚴格按照疫苗包裝要求的溫度提示操作。

三、疫苗應按品種、批號、失效期分類整齊碼放，疫苗紙箱（盒）之間、與冰箱冰柜壁之間均應留有間隙以便于冷氣循環。 四、疫苗發放和使用應遵循“先短效期后長效期”，同批號疫苗“先入庫先出庫”等原則，防止疫苗積壓浪費。過期疫苗應及時安全處理并完善報廢手續。

五、健全冷鏈設備管理制度，建立冷鏈設備臺帳，記錄各種設備的品名、型號、到貨時間、數量；建立設備運轉與維修記錄簿，記錄發生故障與維修保養情況。

六、冷鏈設備要有專人保養，每日2次觀察記錄冷鏈設備運轉溫度；冷藏包每次用后及時擦凈晾干備用，冰排用后及時送回冷凍室凍存。

七、冰箱或冰柜應安放在干燥、通風、避免陽光直射、遠離熱源的地方，后部要留有空間，底部要墊擱架，電源線路與插座應專線專用。

八、免疫規劃冷鏈設備專供于貯存疫苗，不得挪作它用，不得存放食物以及與疫苗無關的其他物品。

預檢登記室工作制度

1、接種工作人員應當熱情接待兒童家長，向家長告知接種疫苗的目的、接種后注意事項和可能出現的副反應，回答家長提出的有關問題。

2、回收接種通知單，檢查兒童預防接種證、卡，核對接種對象姓名、性別，出生年、月、日及接種記錄，確認是否為本次接種對象，接種何種疫苗。發現原始記錄中接種對象姓名，出生年、月、日有誤，應及時更正。對不屬于本次接種的對象，向兒童家長或其監護人做好解釋工作。

3、接種單位及其醫療衛生人員，在進行接種前，應當告知受種者或者其監護人所接種的疫苗的種類、作用、適應癥、禁忌、副反應及其注意事項；詢問受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等情況，必要時檢查體溫和其他有關體征，并如實記錄告知和詢問情況。對有禁忌者不得接種。

4、受種者或其監護人有權了解預防接種的相關知識，并應當如實提供受種者的健康和預防接種禁忌情況等信息。

5、核實接種對象，確定無接種禁忌癥后，進行兒童登記，發放接種憑證；與兒童家長或其監護人預約下次接種疫苗的種類、時間和地點。

留觀工作制度

AEFI應急報告處置制度

預防接種資料管理制度

流動兒童制度

硫化氫應急預案

硫化氫泄漏應急預案

硫化氫中毒應急預案

安全教案：預防溺水

安全預防意識演講稿

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硫化氫中毒專項應急預案

1.事故風險分析

本公司生產廠污水處理調節池節池進水口堵塞污水停滯時間過長，長時間未對污水進行處理，調節池可能產生硫化氫氣體。人吸入濃度為70～150 mg/m3，吸2～5分鐘后嗅覺疲勞,不再聞到臭氣。1～2小時，出現呼吸道及眼刺激癥狀，。吸入300 mg/m3，6～8分鐘出現眼急性刺激癥狀，1小時左右接觸引起肺水腫。吸入760 mg/m3，15～60分鐘，發生肺水腫、支氣管炎及肺炎,頭痛、頭昏、步態不穩、惡心、嘔吐。吸入1000 mg/m3/數秒鐘，很快出現急性中毒,呼吸加快后呼吸麻痹而死亡。 1）刺激反應：

空氣中有有臭雞蛋味少量吸入硫化氫氣體后出現流淚、眼刺痛、流涕、咽喉部位有灼熱感等刺激癥狀，在短時間內可恢復。 2） 輕度中毒

有眼脹痛、畏光、咽干、咳嗽，以及輕度頭痛、頭暈、乏力、惡心等癥狀。 3） 中度中毒

有明顯的頭痛、頭暈等癥狀，出現輕度意識障礙；有明顯的粘膜刺激癥狀，出現咳嗽、胸悶、視力模糊、眼結膜水腫及角膜潰瘍等。 4）重度中毒

昏迷、呼吸循環衰竭、休克等。 2.應急指揮救援機構及職責 組織機構

應急救援總指揮：生產廠長 應急救援副總指揮：生產副廠長 應急救援組成員：維修主任、維修人員。 應急疏散組成員：車間主任 應急搶修組成員：維修人員 事故調查組成員：安全員 職責

總指揮職責

a)負責預案的制定、修改、審批；

b）組建應急救援隊伍，并組織實施應急救援；

c）檢查督促做好氨中毒事故預防措施和應急救援的準備工作； d）負責應急時的全面組織和指揮； 副總指揮職責

a) 組織實施硫化氫中毒事故預防、控制、應急救援； b） 發生事故時，負責發布和解除應急救援命令、信號； c） 向上級部門匯報事故情況，必要時向有關單位發出救援請求；

d) 組織事故調查，總結應急救援經驗教訓，并進行改進 應急救援工作組成員職責： a）應急救援組職責是：

1）迅速組織對事故現場受傷人員的搜救。 2）根據需要調集人員對事故現場實施處理。 3） 負責事后現場的恢復工作。 4）負責傷員的現場急救。

5） 負責救護車的聯系和傷員的護送。 b）應急疏散組職責是： 疏散周圍人員防止發生次生事件 c）應急搶修組職責是：

對發生事故的設備設施進行搶修，防止發生次生事件。 d）事故調查組職責是： 對事故進行調查并上報。 3.應急處置程序 預警及信息報告 預警

a）職業病危害因素監測監控的方式和方法

在污水處理配備氣體檢測儀進行監控，針對危害因素制定了相應的預防措施，管理制度和操作規程下發車間、班組，對相關作業班組、人員進行安全技術培訓，在各類安全學習會議上進行宣貫。 b）硫化氫中毒危害的預防措施

1）對可能產生硫化氫氣體的工作場所加強通風，配備氣體檢測儀經常檢測。

2）個人佩戴防毒面罩。

3）對人員進行硫化氫安全知識培訓，使員工掌握事故急救方法，提高職工的安全操作技能和應急處理能力。

4）進入井或池中作業要辦理受限空間作業審批，嚴格實施安全作業許可。嚴格作業準入，加強現場管理。

5）制定硫化氫中毒事故的應急預案根據需要加以完善并定期組織演練。 信息報告 a） 信息接收與通報

1）發生硫化氫中毒事故時，發現者應該第一時間通知維修主任 2）維修主任向應急救援總指揮匯報。同時通知其他應急救援組成員。

b)信息上報內容

1）上報事故發生時間、地點、具體位置。 2）中毒者傷勢及癥狀。 3）采取的應急措施。

4）報警人姓名、所在部門、聯系方式。 c）信息傳遞

1）應急報警電話接警后，總指揮同時赴現場或指派人赴現場核實事故相關信息，由總指揮下令啟動應急預案。1小時內向上級安全主管部門匯報。

2）接到報告的各應急小組成員按照分工，迅速行動。 應急響應 響應分級

a）當作業場所發生職業病危害事故。影響極小范圍的危險物泄露，已經發生1人級以下輕傷害，廠級作業區人員可以處置的事故為Ⅰ級，啟動專項應急預案。

b）當作業場所發生職業病危害事故。影響極小范圍的危險物泄露，未發生或可能發生人員傷害，現場作業人員可以處置的事故為Ⅱ級，啟動現場事故應急處理辦法。 響應程序 應急指揮

發生硫化氫中毒事故或緊急狀態時，應急救援組在總指揮的領導下，趕赴事故現場，組織開展事故救援。搶救受傷受困人員為首要任務，同時保護好事故現場和防止次生傷害發生。 應急行動

a）一旦發生事故，無論發生地點在哪，接到命令立即趕赴現場，并通知本組其它成員，有條件的可再轉告其它組的成員。 b）各組成員迅速就位，準備好本組的應急救援器具，服從現場指揮

資源調配

c）現場指揮可根據事故發展的勢態，對各應急組成員臨時調動。 d）現場指揮可根據事故發展的勢態，有權對其它遠離發生事故的車間、班組配備的應急物資調配、使用。

e）為減少事故危害需與醫院聯系時，快速撥打急救電話120 或撥打最近醫院：并派至少一人在廠大門口為其作向導。 應急救援

a）救援組人員佩帶防毒面具和正壓式呼吸器進入現場實施救助。同事疏散組人員將周圍人員疏散至上風口安全區域。

b）救援人員迅速將中毒人攙扶或拖、抬等方式移出事故現場外的上風口空氣新鮮的場所。

c）組織維修人員，討論制定維修方案進行維修。 急救措施

皮膚接觸：脫去污染的衣著，用流動清水沖洗。并立即就醫。 眼睛接觸：立即提起眼瞼，用大量流動清水或生理鹽水徹底沖洗至少15分鐘，如中毒者眼睛輕度損害，可用清潔的水清洗或冷敷，并立即就醫。

若中毒者停止呼吸或心跳立即進行胸外心臟按壓及人工呼吸。當中毒者呼吸和心跳恢復后，可給中毒者飲些興奮性的飲料和濃茶、咖啡。同時撥打120，在醫護人員未趕來之前不得放棄救助。并指派一人到公司大門口接應 應急結束

a）救援行動完成后，進入應急恢復階段，應急總指揮要組織人員進行現場清理、人員清點和安置。

b）經事故現場應急指揮部批準后，現場應急方可結束。 c）應急終止條件：事故隱患消除，事故現場得以控制，環境污染不再擴展。

d）應急結束后，應明確： 1) 事故情況上報事項。

2) 需向事故調查處理移交的相關事項。 3) 事故應急救援工作總結。 4處置措施

應急狀態解除后事故現場進行清理和拆除，對事故關鍵物證材料要進行妥善保管

硫化氫中毒事故發生后,安全員及維修主任調查、分析發生事故的原因，查清責任并填寫事故調查報告。

總指揮應組織救援組對硫化氫中毒事故發生后作出應急反應措施的效果進行評價，若應急效果不佳則要重新修改預案，或制定整改措施，并監督責任部門進行整改，使之不斷進行改進。

硫化氫中毒應急預案

硫化氫泄漏應急預案

硫酸應急預案

預防硫化氫安全崗位職責

化工應急預案

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上海浦東橡膠密封件有限公司

硫化車間操作工守則

文件編號：LS/WI-SC-046 1． 嚴格遵守工藝紀律，必須嚴格依據工票上的工藝參數進行生產，決不允許隨意更改。2． 對本人生產的產品質量和數量負責，出現問題及時向組長或車間主任匯報。執行質量獎懲制度，不允許發生一班三分之一批量報廢的事故。

3． 按時領料，領料和交產品時，必須把料筐放在干凈且干燥的地方，不允許隨意放置。4． 愛護模具，不損壞模具，操作工對自己在使用時段的模具質量負責，交接班時，要寫清楚模具的狀況，嚴禁互相推卸責任。

5． 不允許混放膠料，余料按批次、批號全部退回，不得私藏余料。6． 生產剩下的骨架必須全部退回，不得私藏骨架。7． 不允許混放產品，交接班時特別注意防止產品混放。

8． 骨架和膠料不允許亂丟，在誰的工作區域和工具箱內發現有骨架或膠料，將進行處罰。9． 在規定的工作區域內作業，不得隨意調換機器，不得隨意搬動工作臺和工作凳。10．自覺認真執行自檢，并將合格品與不合格品區分放置。

11．每天認真進行設備點檢，填寫點檢卡，填寫工票，做好交接班紀錄。

12．上班時不允許聊天、吃零食，不允許在車間吃飯。上班時不允許睡覺、聽音樂，不得攜帶與生產無關的物品進車間。

13．文明生產，保持車間清潔，按規定使用勞保用品。

14．硫化機上不允許有膠料、骨架和雜物，黃線外不許有廢料，飛邊等，廢料、飛邊等放在垃圾箱內。油盤內不許放大量的機油。

15．有事必須先請假，履行請假手續，臨時身體不適，由組長妥善安排好請假人的手頭工作后方可離崗，如整班請假，須將骨架和膠料交組長處理。16．按值班工作表做好衛生值班工作，清掃工具放在規定地方。編制：

審核：

批準： 日期：

日期：

日期：

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超疏水表面材料具有防水、防污、可減少流體的粘滯等優良特性,是目前功能材料研究的熱點之一.其中超疏水表面的制備方法是研究的`關鍵點.介紹和評述超疏水表面的制備方法,對該領域的發展方向進行了展望.

陳洪,CHEN Hong(中南林業科技大學,長沙,410004)

龔惠青,李福枝,劉躍軍,GONG Hui-qing,LI Fu-zhi,LIU Yue-jun(湖南工業大學包裝新材料與技術重點實驗室,湖南,株洲,412008)

袁志慶,YUAN Zhi-qing(中南大學粉末冶金研究所,長沙,410083)

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為了提高油田安全管理水平，有效響應突發事件，我單位決定進行一次油田硫化氫應急演練。此次演練將全面檢驗我們的應急預案，并為員工提供實際操作機會，以便能夠在真正的危機中快速、準確地響應和處置。

演練前，我們制定了詳細的計劃和預案，包括演練的目的、演練的過程以及參與人員的職責。我們決定選在一個模擬石油開采作業的現場進行演練，以確保演練的真實性和實用性。為了增加演練的難度和真實感，我們刻意選擇了一個時間段較為惡劣的環境條件。

演練當天，我們組織了全體員工參與，包括操作人員、應急救援隊員、安全管理人員等。演練開始前，我們對參與人員進行了簡要的培訓，向他們介紹了硫化氫的特性、危害以及常見的應急救援措施。培訓的目的是讓員工熟悉硫化氫的性質，并能夠正確運用相關知識和技能。

隨后，演練正式開始。我們事先設置了一個演練場景：在石油開采作業進行中，一處管道發生泄漏，大量硫化氫被泄露出來，現場員工需要迅速采取應急措施以確保安全。在這個場景中，演練人員需要分工合作，快速判斷情況，做出正確的決策。

根據預案，首先要進行現場排查和隔離。我們的應急救援隊員穿上防護服，并配備了呼吸器和其他救援器材。他們快速進入現場，通過煙霧和氣味等特征確定了泄漏點，并立即用堵漏工具進行了堵漏。與此同時，安全管理人員迅速組織人員撤離危險區域，確保現場沒有人員滯留。

接著，我們進行了傷員救護和醫療處理的模擬。我們事先安排了幾名演練人員扮演傷員，他們分別被安置在不同位置。應急救援隊員根據傷員的情況，迅速進行了評估和處理，并將傷者轉移到安全的區域，等待救護車的到來。我們還設置了一個臨時醫療點，用于模擬實際的醫療救護工作。

演練過程中，我們注重對員工的指導和反饋。當有不合理、不規范或錯誤的操作時，我們及時予以糾正，并向員工解釋正確的做法。這樣可以幫助員工了解自己的不足之處，并及時進行調整和改進。

整個演練過程持續了幾個小時，最終取得了圓滿成功。通過這次演練，我們對油田硫化氫應急處理的流程和方法有了更加深入的了解，同時也發現了一些問題和不足之處。通過及時總結和反思，我們進一步完善了應急預案，提升了員工的應急處置能力。

總結起來，油田硫化氫應急演練是一項非常重要的工作。通過這次演練，我們發現了不足之處，并對應急預案進行了修改和完善。同時，演練也提高了員工的應急處理能力和團隊合作能力，為今后面臨實際危機時的應對能力提供了有力的支持。我們將繼續加強油田安全管理工作，確保員工的安全和健康。

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在這段的時間里，我通過網上學習“繼續教育”培訓，學到了很多有用的知識。學了就要會用，我把學到的知識運用到我的教學實踐中，并對自己的課堂教學進行了反思和調整。課堂教學給了我發展的空間，讓我有了更深入地了解。

下面是我在學習中的幾點心得體會：

一、習慣養成的重要性。培養良好的學習習慣，是關系學生發展的一大重要因素。

我認為：培養良好的學習習慣就是要培養學生自主學習的能力。把老師“要我學”，變成“我要學”。在這一過程中，教師應轉變自己的角色，重視學生的主體地位。培養學生好的學習習慣并非一日之功,要從小事做起，從點滴做起要指導學生要循序漸進，遵循學生的認知規律，不能急于求成。如：在學習語文時，要讓學生養成課前預習，自行解決生字詞的習慣；課上敢想敢說、敢于對現成答案質疑的習慣，要讓學生不局限于課本，要讓學生認識到課本只是一個范本，任何一篇文章都是教材，并且要鼓勵引導學生涉獵群書，能寫讀后感等等。好的習慣一旦養成，對學生的一生發展至關重要。

二、學生應充分參與到課堂教學活動中。

學生是學習的主體。以教師為主的教授式的教學方式，雖然可以滿足學生的基本學習要求，但往往為了應試，容易養成不動腦死記硬背的習慣，與國家提倡的培養學生的創新精神和實踐能力相違背。即是強調學生要在課堂上充分參與和主動探究。我們可以拿一堂語文課設想一下：如果課堂上，仍然是教師喋喋不休地講，學生昏昏欲睡地聽，教室死氣沉沉，就像過去形容的教室里“靜得連一根針掉在地上都聽得見”。至少學生沒有成為課堂上學習的主人。反之，如果教學活動有了學生的參與，課堂氣氛活躍起來，學生興趣就會增加，學習的效果也會不同。

三、學生間的互助學習。

由于受時間精力的限制，老師在教學過程中，不可能對每個學生都能照顧到，總會有被遺忘的角落。“三人行，必有我師焉”這就要發揮學生的自學互助作用，以實現師生互助，生生互助。這就要建立學習互助小組，讓學生形成優帶差，差趕優的良好的學習風氣。對于互助小組的分配老師也要動一番腦筋，要考慮學生的性格特點、學習差異、智力水平，以及生活環境等對于學習小組學生位置的安排，要考慮到方便學生的學習，當然不只是在課上，還要考慮到課下的交流。目前正在摸索過程中，希望也能取得良好的教學效果。

四、教師要轉變教學方式，學生也要改變學習方式，二者相得益彰。

轉變教學方式首先要通過綜合實踐課程，使學生的活動時間和空間得到保證，加強校本課程的開發，注重實踐課程的實效性。其次，通過改革教學內容和教學方式，確立學生的主體地位，促使學生積極主動地學習，使學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同學習內容，選擇不同的學習方式，使學生的學習豐富而有個性。同時教師也要不斷地改變自己的教學策略，

積極采用嘗試教學、問題教學、分層教學、分組教學等教學方式，促使學生學習方式的轉變。轉變學習方式就是要把學習過程中發現、探究、研討等認識活動凸顯出來，使學習過程成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，改變單一的接受性學習方式，通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，實現學習方式的多樣化，對培養學生的學習能力，培養創新人才具有重要意義。

五、教師要做有心人，要有愛心、責任心。

教師要做有心人，必須關注每個孩子的成長，注重每個教學環節的設計，時刻總結教育教學中的經驗規律。很多優秀教師在教學中始終關心學習最困難的學生，決不放棄一個學生。這點很值得我們學習，在實際工作中，我們往往忽視了后進生的成長過程，思想深處就不去想如何讓后進生進步的方法，這是缺少愛心和責任心的表現。一個合格的教師應該既要重視優生，讓優生更優秀；又要關注差生，讓差生有所進步。同時，在教育過程中，教師要有耐心，能深入到教學研究中，實踐——探索——再實踐，在不斷的探索實踐中成長，做個教育研究的有心人。教學也是要與時俱進的，要有耐心不斷地去探索，才能不斷地進步。

從社會學的角度看，我們是生活在一個考試的社會當中。但是，作為教育工作者，我們更應該知道，不能把學生當作考試的機器。教育的精神關懷啟示我們：學科教育中體現人文性，從人才培養的角度看，就是把學生的成長和終身發展作為教學的出發點和歸宿。我們安排的教學內容，選擇的教學策略，采取的教學方式方法，都能從這個基本理念中得到解釋。

把新課程的理念應用到實際教學中去提升教育教學能力，根本的還是要從改變我們的思維習慣做起。這是我學習《普通高中新課程國家級通識培訓》最深刻的感悟。

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摘要:為了提高解題速率、解題能力，降低計算失誤率，需要加強化學基礎知識的學習，同時掌握一定的化學計算解題技巧．

一些學生不熟悉化學的基本概念，不了解化學反應的基本原理，不明白化學式的意義，化學式計算時偏重于數學計算，甚至將化學式的計算等同于數學的計算，遇到綜合性化學式計算題時，不明題目中化學式的意義，從而無法準確審題，解題的錯誤率較高，導致一些學生失去學習興趣．

新課標實行以來，對學生化學式的計算能力要求降低，化學式計算的教學時間減少，化學式計算題的訓練時間也相對減少，計算能力不能得到有效提高．

采用探究式教學方式，結合生活實際，尋求學生感興趣的話題，作為教學的背景，如關于鐵生銹的問題，10g鐵在潮濕環境中存放一個月后，變成10．5g，求該物質中的鐵的質量分數，聯系生活實際，可大大調動學生的積極性．或采用實驗教學的方式，例如鐵在氧氣中燃燒的實驗，教學過程中，老師演示鐵在氧氣中燃燒的過程，讓學生充分感悟，計算沒有完全燃燒的鐵，引導學生的學習興趣．

化學教學過程中，加強基本概念和化學反應原理的教學，利用化學分子模型加深對化合物的理解．重點強調化學基礎知識的學習，將化學式的概念、化學反應的基本原理、常見的化合物以及化合物中穩定的化合價為教學基礎，同時加強化學式的書寫的訓練，通過正確書寫化學反應方程式，理解化學式中反應物和生產物間的質量比的含義，有助于化學式計算正確率的提高．通過剖析典型的化學綜合題，引導學生利用化學基礎知識分析題意，分析解題思路，避免繁瑣數學運算．

化學式計算過程中，培養學生解題方法，使學生的思維能力和創新能力得到提高．以下列舉兩種解題方法．(1)轉換法化學式計算有三種類型:即求相對分子質量、求元素質量比、求某一元素的質量分數．轉換法就是對這三種計算進行綜合，提煉出來的一種方法．在化合物里，各元素的質量比=相對原子質量之比×對應的原子個數之比．已知其中任意兩個量，都可求出第三個量．例如:某元素R的氧化物中，已知R∶O=1∶1，R元素的相對原子質量為32，求R氧化物的化學式．本題中，R的氧化物的組成元素是已知的，所以求化學式，實際上就是求出R元素和O元素的原子個數比．設R的氧化物的化學式為RxOy，求得R氧化物的化學式為RO2．小結:利用轉換法，將比例式轉換成乘積式，只要將題中相關的已知量和待求量輸入公式，取可求出．(2)關系式法關系式法，就是尋求題中已知量和待求量之間的內在聯系，將其表達在相互關聯的兩個化學式之間，達到簡化解題步驟，節約解題時間的'目的．例如求等質量的二氧化硫和三氧化硫中氧元素的質量比．根據題意，我們可以在SO2和SO3前配上適當的系數，以保證他們的相對分子質量總和相等，氧元素的質量比即為80×16×2∶64×16×3=5∶6．

盡管化學式的計算在新課標的要求中所在的分值有所降低，為避免學生在化學式計算的失誤，還應重視化學式計算的練習，提高學生的計算能力．在新課標要求下，重視學生化學基礎知識的應用．化學式練習的題目不應難度過大，題量不易過多，避免偏、難的計算題，而應注重考查學生的基礎知識，提高學生的基本能力．化學計算練習時，注重化學與生活、社會以及學科間的聯系，樹立科學的計算方法，通過典型的練習題，培養學生計算能力的提高．總之，化學計算在中考化學試題中所占的分值比例并不算大，但計算過程往往會消耗學生大量時間，而且試題形式靈活多樣，對學生的思維能力、分析、邏輯判斷能力都有了較高的要求．為了提高解題速率、解題能力，降低計算失誤率，需要加強化學基礎知識的學習，同時掌握一定的化學計算解題技巧．

參考文獻:

［1］周聲灶．淺談初中化學反應的順序［J］．成功:教育，(10):78．

［2］羅令．簡析魯教版初中化學教材［J］．教育與教學研究，(3):57．

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“學、練、考、獎”工作方案為車間培訓工作指南。以“干啥學啥、啥崗練啥、學啥考啥、考與獎掛鉤”的原則，結合車間大檢修實際，扎實開展一線員工崗位培訓。

一是做好檢修人員準備工作。為提高開停工過程的執行力，車間從實際檢修出發，將停工操作卡落實到具體崗位，確保每名操作人員熟悉掌握開停工過程的每一個細節，做到了全員百分之百通過停工檢修培訓考試。并組織參加檢修的操作人員進行檢修項目實際模擬施工演練，要求崗位人員按照自己負責的檢修項目分工，到現場進行敘述，內容包括自己負責的項目是什么、開工順序、項目在施工過程中存在的問題和風險、如何和施工單位進行協調溝通、施工中采取的安全措施、安全注意事項等等。

二是做好進員工的培訓工作。針對新來的大學生、轉業兵、農藥廠轉崗人員沒有操作經驗，對現場設備構造和原理不熟悉的實際，車間抓住這次檢修的機會，挑選一部分技術骨干與其形成幫扶對子。把培訓課堂移到了檢修現場，通過現場直觀的講解設備的內部結構、機泵的工作原理等培訓內容，使員工能夠對所學知識加深印象，提高操作水平。并利用工作之余，對新員工所學知識進行口頭提問，對新員工掌握情況進行跟蹤，收到了良好效果。

三是做好影像資料的留存工作。為了編寫培訓教材和以后培訓的

需要，車間積極做好了檢修期間的影像資料的采集工作。拍下了關鍵機組打開后每一個畫面，為今后設備的學習和研究提供了有效的數據和圖片支持。

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大學生硫化車間實習報告(500字)

自20xx年8月23日來到我們公司，已有三個多月。在這三個月里，分別在科室，跟硫化機車間主任，硫化車間實習實干，并寫下了實習報告。通過這三個多月的實習，我對公司的情況有了一定的了解，對產品的生產有了一定的了解。在這三個月里，看到公司生產有序，公司逐漸壯大，感覺自己的選擇是沒錯的。同時也準備好了用自己的知識，為公司的發展盡一份力量。

在硫化車間實干的這一個月里，我的收獲非常大。在這一個月里，我積極和王勝主任溝通，在這一個月里多接觸一些模具，多生產一些產品，遇到一些問題積極思考，在王主任的幫助下將遇到的問題進行分析，找到解決問題的方法。例如，在生產的過程中，常遇到產品起癩現象，影響產品的外觀，嚴重的會使產品不合格，造成浪費。經過了解，這種現象主要是硫化時有氣體沒能排出造成的。解決的辦法是多回幾次模放放氣，并在起癩處放少量膠，這樣能大大減少起癩現象。

在科室，跟硫化機車間主任實習期間，我努力了解我們的生產情況，學習一些解決問題的方法，同時積極去干一些力所能及的事情，為領導多分擔一些事務。在這期間，看到領導們每遇到事情都不怕臟，不怕累，起到一個帶頭作用，讓我很佩服，也為自己樹立了榜樣。

在實習過程中，我也發現了一些問題，我們在生產過程中對硫化工藝沒有要求，在生產的時候大多是靠經驗對溫度，時間進行控制，這對產品的穩定性沒有保障。硫化的三要素硫化時間，硫化壓力，硫化溫度決定硫化產品的質量。

第一，我們要想發展，需要我們努力提高產品質量，以提高我們在同行業中的競爭力。我們在生產過程中要逐漸對硫化工藝進行控制，以生產出產品質量更加穩定的產品。

第二，通過交流我了解到，煉膠受天氣的影響比較大，例如，我們加工的管子膠，膠方中的石蠟規定放0。7份，在夏天放到0。4~0。5份的時候，膠料已經不容易從膠車上拉下來，如果按照膠方中的量，膠可能粘在膠管上，很難扒下來，而到冬天的時候，加到0。7份的時候，膠料太硬，車間在生產的時候很不好用，往往要加到0。9~1份。

第三，我們的膠方在調試或有新膠方時，缺少跟蹤，缺少完善，往往在某些時候嚴格按照膠方加出的膠，車間反映不好用，我們又缺少專門從事膠方調試的人，而只能靠煉膠工人自己調試，這樣不利于公司長期發展。

雖然自己已經畢業兩年，但對橡膠深入的生產還不夠，對生產的知識了解不多。我會努力學習，用我的知識為公司的發展盡自己的一份力量。來到我們這里，已經三個月了，望公司領導對我的表現作出評價，若有機會，我希望公司領導多多幫助，我會在領導的帶領下隨公司的發展一起成長。

? 硫化氫培訓總結

超聲輻射下,水楊醛和丙二酸二乙酯在六氫吡啶催化下于25℃左右反應0 5 h,以74%～84%的.產率得到香豆素-3-甲酸乙酯.與傳統方法相比,具有反應時間短、產率高、物耗低及污染少等特點,是一個適合于本科生的超聲化學實驗.

? 硫化氫培訓總結

通過此次培訓，使得我對公司的概況和現階段所面臨的問題有了一個全新的認識與了解，明確了管理人員的定義及要求，為我下一階段更好的完成本職工作指明了方向。

首先，安全是準繩，是一切的基礎，箱量完成的再好，安全事故控制不好等于白干。這就需要我們員工，特別是管理人員起到模范帶頭作用，嚴格按照有關規章制度操作，嚴謹違章操作特別是管理人員帶頭違章，四班彭晶仲的事故案例給我們敲響了警鐘。安全工作是一項長效化的管理工作，需要員工從本質上引起足夠重視，做到珍惜自己、珍愛他人，這是安全工作最重要的使命之一，然而光靠安全監督部門去盯、去查可以說是機械化的，起不到很好的效果，很容易死灰復燃，但又非查不可，這也是管理人員的無奈。所以關鍵問題還是在于多給員工灌輸安全思想，從其本質上將安全提升到與自己與家人相關的高度上，提高其主觀能動性。

其次，溝通是橋梁，莫要小看溝通，實際生產過程中可以說每一項內容都直接或間接的包含溝通環節。溝通的好了安全事故發生的概率低了，效率提高了，能耗減少了等等。控制室往往在安全指令的同時缺少對現場操作環境的了解，缺少溝通導致收發箱效率不高，影響船期等不良后果。這其實是管理人員在平時的工作中忽視了對溝通的重視程度，又或者說想到了這個問題，光靠其提醒作用很有限，最終造成了控制室與現場生產的脫節，甚至發生各管個干活的情況發生，為自己干活，有別人的事情死活不管的傾向。這就需要我們管理人員

從問題的根源著手，平時多安全各項有益的活動，增進友誼，加強溝通，使員工明確團隊的意義與作用，取長補短，集思廣益，為安全生產打好基礎?？傊痪湓挘簻贤慷⑹菬o用的，需要員工有集體歸屬感，有團隊意識。

效率是金，效率體現在作業生產中的方方面面，首先從堆場來說，有無合理的規劃和安排是關鍵，進箱分港分噸是否有效合理，船舶計劃裝卸船的位置是否落實到位，集中堆放等問題都是圍繞效率來展開，集裝箱碼頭有無競爭力，效率是很重要的指標之一，我們現階段所做的工作也是圍繞效率二字而開展。從碼頭現場作業情況來說，效率的提高體現在：作業安排是否合理有效，堆場動態是否關心到位，現場責任與安全措施是否落實到位，交接班效率等方面。我對效率的理解為：效率不是說箱子裝卸的快，收發的快就是效率高，效率的提高是一個綜合體，決定于前、中、后三道工序，前面先要有好的計劃和安排，其次要有好的落實方，有好的建議及對策來實現效率的提高，再次，效率的提高要和安全事故及能耗成反比。在我平時工作過程中，根據不同船舶的不同要求耐心細致地配載，處理好碼頭翻箱率與船公司船高標準嚴要求之間的平衡點，近期對配載工作提出了更高的要求，為此我也將加強溝通與協調，養成進一步看問題的習慣，不斷提高自身解決問題，處理問題的能力，將工作做到最好。

公司安排我本月3號培訓，我首先感謝公司給予的這次難得的機會，雖然只有短短的一天時刻，但是我覺得在這一天我得到了一個充分的學習的機會，學到了很多在工作和生活中遇到的問題。下方我就談談這次培訓的一些體會。

一、成功從優秀員工做起。享受生命中的喜悅

主要講了優秀員工必備的五大關鍵，分別是潛質、結果、專注、道德、態度。我想這也是一個員工需要具備的最基本的條件。

二、優秀員工的五大準則。

1、凡是負職責，關于凡是負職責這也是我們在工作中具備的一個很重要的條件，首先作為基層員工的我們，就要負起基層的責任，這也有利于我們的成長和自生潛質的一個提升，這樣老板才會放心。

2、凡事顧客之上，顧客，我想不不管在什么行業或者領域都會有的一個主角，為他們服務是我們的目標，服務好才是一個好的結果，我們要把服務做成款待，這樣我想我們的客戶不滿意也不行。

3、凡事高標準要求，這個是對我們自身的一些要求，什么是高標準，老師舉了這樣一個例子“普通人將就，成功者講究。

4、凡事要主動用心，俗話說：“看法決定活法”在工作中，只要是自己的事，我們就要主動去把他完成，然后讓領導檢查確認，不好讓領導去催你，這樣領導會對我們做事在時刻上來說是很放心的。

5、凡事團隊第一，團隊在一個企業中是扮演著很重要的主角的，首先我們要在這個團隊中能發揮作用，務必要學會溝通，學會團結，只有所有人團結起來，才能把事做好，要取長補短，我想別人身上的不足就是我坐在的價值，團隊核心成員要明確團隊成員具有的優勢和劣勢、對工作的喜好、處理問題的解決方式、基本價值觀差異等，透過這些分析，最后獲得在團隊成員之間構成共同的信念和一致的對團隊目標的看法，以建立起團隊運行的游戲規則，透過分析團隊所處環境來評估團隊的綜合潛質，找出團隊目前的綜合潛質對要到達的團隊目的之間的差距，以明確團隊如何發揮優勢、回避風險、提高迎接挑戰的潛質。

三、優秀員工的五大心態。

1、有事業心，把工作當作事業對待，踏踏實實，榮辱與共，才會共同提高，共鑄輝煌。

2、有付出心，沒有付出，就沒有收獲。

3、有學習心，學習決定成長，學習的速度決定了成長的速度。

4、有長遠心，切短期的利益要服從于長期利益凡事看長遠，不計劃眼前的利益得失。

5、有感恩的心，對我來說這個個性重要，人只要學會感恩，你的人生將會很精彩，感恩父母，他們給了我生命、感恩老師，他們教會了我做人的道理和知識、感恩自己的對手，他們讓我們有了競爭力，去拼搏去奮斗、感恩老板，是他給了我們養家糊口，實現人生價值的工作。

以上就是我這一天所學到的東西，和我自己的一些體會和想法。十分感謝公司給我們這次學習機會，對我們基層員工來說，受益匪淺，我會在以后的工作中去做到自己所學的，用心去做好每一件事。我想只要我做到這些，我必須會成為一名優秀的員工，一個優秀的人。

轉眼間，20--年已悄然走來，20--年，綜合辦培訓圍繞公司經營目標，在公司的領導關心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓任務。為了總結經驗，尋找差距，現將一年來的工作總結向如下：

一、培訓工作情況：

20--年綜合辦培訓與其他部協作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上，基本達到了目標要求;(其中包括全公司員工消防知識，消防實戰練習)。

二、培訓工作分析：

1、20--年的培訓工作比起20--年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。

2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。

3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式：20--年的培訓工作，我們主要采取幻燈片、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關知識，在投入工作。

三、培訓工作存在的問題與不足：

1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。

2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。

3、培訓過于形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

4、實施培訓的針對性不好，后續效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施，相對缺乏對業務的支持，針對性不強。

5、內部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的講師隊伍。

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以上是我對培訓工作的總結，認真進行總結是一個不斷學習和提高的過程，只有在實際工作的過程中不斷總結，通過總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作能力。

回顧20--年培訓工作，我們持之以恒貫徹落實建設學習型公司、培育學習型員工的精神，牢固樹立“培訓是生產力、是倍增的企業能力”，推動公司產品向更高目標發展作出了積極貢獻。一年來，做了以下培訓工作總結：

一、建立勝任素質為模型的儲備干部培訓體系，落實儲備干部培訓

基于目前員工流動性強的特點，選拔和培訓儲備干部，為公司解決基層管理人員流動而帶來的不穩定弊端，通過選拔培訓具備基層管理水平的隊伍，實現基層管理資源持續發展，將培訓儲備干部作為培訓工作的重點。在儲備干部的培訓過程中不斷分析和完善培訓體系，目前已建立和完善以能力素質為模型的儲備干部體系，培訓課程覆蓋生產管理、現場管理、物料管理、品質管理、公司文化宣傳、員工素質培養等內容，并成功舉辦兩期儲備干部培訓，并起到積極的效果。培訓合格的25名儲備干部在各自的崗位上起到了積極的帶頭作用。

二、開展“創建學習型組織，爭當學習標兵”的讀書活動

為了鼓勵各管理人員加強自我學習和提高管理能力，5月份在公司內部部門主管以上成員之間開展了為期一個月的“創建學習型組織，爭當學習標兵”學習活動，參與讀書活動的成員為28名，通過對“卓有成效的管理”的讀書活動，各管理人員對管理有了較全面的了解，同時也理論聯系實際，將所學的知識運用到工作中。讀書活動的開展啟發了員工培訓的靈活方式，即經濟又實惠。

三、堅持“培訓是企業生產力、是倍增的企業能力”落實全員培訓工作

目前員工流動性較強是社會化的趨勢，我們努力通過培訓來解決員工快速流動而帶來的問題。在20--年中，我們培訓一線新員工達到2535人次，年平均每個工作日培訓達到9.75人次，新員工的培訓覆蓋率達到了100%;培訓的內容覆蓋了公司的制度，實際操作和質檢驗等多方面;一線員工的培訓側重新進員工的培訓，同時也加強了在線員工的技能提高、轉崗培訓等;做到員工的能力在廠前得到培訓，在生產過程中得到相應提高，達到提高企業生產力。

四、外培內訓相結合，重點提升專業技能

組織公司各部門各成員參加各類外培活動，在堅持少花錢多辦事，不花錢能辦事的原則下，20--年度共組織外培40人次，課時共計340小時，覆蓋公司的各職能部門，課程涉及企業管理，生產管理，品質管理，工藝工程、供應商管理等等，各類外培學習為員工的管理水平和專業技能的提升提供了幫助，參與外培的成員積極反饋外培學習的收獲。

五、堅持日常閱讀，提高員工隊伍素質

20--年期間堅持在員工間開展每周一讀，每周一讀的主題豐富多彩。內容涉及企業管理、員工個人修養等方面，每期主題能與公司當前的實際情況緊密結合，通過每周一讀，各成員能啟迪自己的管理思路，提高個人的素質修養，為各位的工作和生活能提供一定的幫助。

六、存在的不足

20--年的培訓側重在新員工的培訓和儲備干部，其他管理人員的培訓，專業技術人員的培訓存在一定的局限性，造成的原因有一下幾個方面：

1、專業技術人員的培訓公司內部缺乏資源，在公司內部沒有合適能承擔內部技術能力培訓師。

2、目前提高專業技能的外培針對性也不強，且費用昂貴，就當前公司的實際情況不適合大力推廣技術外培;

3、以能力為模型的培訓目前只在儲備干部和班長長之間建立，其他崗位的培訓系統性不強，培訓的知識比較零散;

4、資金的.限制，部分需要外培的課程難以得到落實。

七、明年工作計劃

1、全面建立以能力素質為模型的員工培訓體系

由于勝任素質模型中所提供的是行為化的勝任素質組合和要求，因此它能夠保證培訓與開發的重點放在相關的行為和實際技能上，使得企業培訓體系的設計有了全新的設計核心和方向。這對于確保培訓與開發目標的達成具有非常直觀的效果?；趧偃翁卣髂Ｐ偷膯T工培訓體系可以提升培訓的成效、可以幫助企業規避人才流失的風險，同時可以使培訓成果及時轉化為工作行為表現的改善。目前已運用在儲備干部和班組長培訓體系中，且收到了良好的效果，計劃20--年在全員工中建立和落實已勝任素質為模型的培訓體系。

2、切實落實“你需求、我計劃;

結合公司戰略、員工績效目標、崗位勝任能力要求及員工個人發展需求，運用培訓需求分析的多種方法，了解培訓需求，制定培訓計劃。確保培訓計劃符合“你需求、我計劃;我培訓、你學習”。做到培訓與實際需求想結合，培訓開展有序進行。培訓計劃符合“三基”即崗位基本的技能，員工基本素質、公司基本要求;培訓過程做到“三嚴”即嚴肅課堂紀律、嚴謹的教學態度、嚴格的教材組織，確保培訓效果能得以達成;培訓記錄和培訓效果體現三“適”即適時地用適宜的方式體現培訓內容的的適用性。

3、打造專業內培培訓師隊伍，為公司持續的內部培訓提供必要的資源，實現內部培訓有序進行。

培訓是員工最好的福利，也是公司最長遠的投資。隨著公司的發展，員工隊伍不斷擴大，新員工所占比例大，公司各班組對員工的培訓要求就越來越高，培訓的內容越來越廣。目前公司培訓的方式有外部培訓和內部培訓，外部培訓比較注重理念，雖能給公司接觸到更廣泛的領域與視野，但由于該培訓方式成本高，培訓的人員會比較少，無法滿足公司發展對人員培訓的需求;內部培訓比較注重實務，不僅能有效降低培訓成本，而且培訓更有針對性、實效性、及時性;目前公司各班組進行培訓也是以內部培訓為主。所以建立專業化的內部培訓師隊伍十分必要。培訓一批具備專業能力的內部培訓師，可以實現公司內部培訓的有序進行。

我廠在本年度依照公司的要求，在職工安全培訓和技能培訓工作上，完成了如下工作：

一、全員培訓

對于工齡超過一年的員工，利用員工空余時間以及現有的培訓設施，采取車間培訓和班組培訓相結合的方式進行。其中車間每月組織1次專題講課，由技術員以上的人員擔任講師。在本年度共開展11次培訓，參培人數達225人次;在班組培訓上，每月每班開展不少于兩次的培訓活動,以集中授課或現場操作的方式進行,以現場實際為主,側重生產中的故障處理情況、應知應會專業知識以及安全方面的相關培訓。本年度我廠共開展班組培訓175課時，參培人數達902人次。

二、導師帶徒

對于新進員工，開展導師帶徒培訓。每個員工都由工作技能較高，經驗豐富的導師來帶。導師在月底制定出次月帶徒指導內容和計劃，徒弟根據指導內容編制出學習計劃，報廠領導批準后執行。并在月底總結出本月徒弟的學習情況，交給車間培訓負責人。培訓負責人每月對導師的培訓情況進行考核，考核項目主要包括培訓計劃、培訓總結、導師責任心、徒弟成績等方面。我廠在本年度內部學員有20人，外部學員有39人。各導師徒弟均按要求完成了教學計劃，并在本年度共評出優秀導師30人次，并對排名落后的導師給予了取消導師津貼的考核。

三、特殊工種取證

在本年度我廠共有23人參加地面電工特種證的復審培訓考核，有13人參加地面電工特種證的取證培訓考核，2人參加起重機械作業工

種培訓考核，均全部通過。這樣我廠共有地面電工69人，均已取得特種工種上崗資格。

這一年來我廠的培訓工作雖然取得一定的成效，但仍有以下不足：

一、實際操作培訓抓的不夠實。

雖然廠部要求班組要做好現場操作的培訓，要對生產典型案例做好事故分析，提高職工的實際技能。班組也對此培訓有了活動記錄及培訓內容的反饋，但廠部還需要對此項工作進行評估和考核，要形成一個閉環，切實做好實際操作的培訓工作。

二、崗位培訓抓的不夠細。

沒能充分依靠班組的力量，抓好關鍵崗位和重點崗位的培訓。班組長是班組工作的組織者和指揮者，對班組工作負有全面責任，既是班組生產的核心，也是教育和組織崗位練兵的骨干。在職工崗位技能提高上，班組長起著極為重要的作用，其素質高低直接影響到班組群體素質的整體提升。因此對班組長的培訓有待加強。另一方面，在培訓上對安全培訓、技能培訓重視的多，對員工的企業文化教育、心理教育重視的少，從而忽視了員工綜合素質的培養。

對于以上不足，我們會在新的一年培訓工作中，一一改正，并落到實處，切實做好廠的培訓工作。

? 硫化氫培訓總結

學習讓我不斷進步——期初培訓心得體會 “不斷充實自己，才能不斷迎接挑戰”。8月20日、21日，我參加新塘教育辦組織的期初培訓，作為一名老師，我認真地學習，卓和平老師的《新舊課程標準的對比》解讀、以及觀看視頻《師德啟思錄》、《教師素質與班主任工作藝術》都讓我頗有感觸。

聆聽了卓和平老師的《數學課程標準》20xx修訂稿的的解讀，我知道了數學課程標準依然堅持著課改的大方向，它更著重于以下幾個關系：一是既要注重學習過程也要注重學習結果；二是學生自主學習與教師講授的相互結合；三是既要做到合情推理，也要懂得演繹推理；四是生活情境和知識系統性的緊密聯系。新《課程標準》從三個核心任務出發：一是讓學生獲得“四基”；二是增強學生的能力；三是培養學生科學態度。卓和平老師對教材的安排具體從“增加、刪去、調整、修改”四個方面講述了新舊教材的對比，讓我們更清晰地了解教材的脈絡。新課標著重從培養未來具有創新型人才的要求出發，從問題解決的角度出發，鼓勵學生善意發現問題、提出問題、并多方面思考進行分析和解決問題。在數學課堂上，我們需要給予學生新的靈感，新的啟迪，去挖掘他們未知的潛力，才能迸發出新的火花，這就是我們的課堂上需要的新追求。

視頻《師德啟思錄》里面一個個鮮活的事例，告訴我們教師要依法執教，維護學生的合法權益，不去侵占學生的課外時間，不去壓抑學生的個性，要保護孩子幼小的心靈不受傷害?！疤依顫M天下”這一節，我看到金鐵霖老師嘔心瀝血，培養了無數的人才，師生同臺會演，場面壯觀，讓我對教師這份職業產生了崇高的敬意。

《教師素質與班主任工作藝術》的講座讓我受益匪淺?，F在班主任的工作態度大體為：忙、盲、茫，繁、煩、凡，我們面對著無數瑣碎的事情，我們需要積極的心態去教育孩子們如何去面對眼前的困難。因此，我們需要擁有積極的心態：正確的自我觀念、積極的情緒體驗、適度的行為反應、良好的人際關系；提升心理品質：洞察能力與理解能力，溝通能力與激勵能力，審美能力與批判能力，情緒智力與意志努力；掌握心理方法。我們只有以平靜的心態去面對，不被外界所干擾，以自己最佳的狀態投入到課堂中去。教育學、心理學、教育機智這些專業知識是我們曾經的必修，更是我們終生受益的寶貴財富。我們教師，用愛來關心學生，用愛來激勵學生，用愛來鞭策學生，讓學生最終也能用愛來感恩老師、回報社會。

“我學習，我成長”，在學習中不斷填補新的資源，這就是充實自己所帶來的滿足感，為了做人師，我需要繼續充實，繼續進步。

? 硫化氫培訓總結

20xx年，按照集團公司的整體部署，總體思路，結合我車間檢修工作的各項需求，在公司領導及分公司領導相互協調指導下，我人事決定將20xx年作為職工的教育年加強職工培訓工作力度，由人事部會同各職能管理歸口部門，有條不紊地開展了職工培訓工作?，F就檢修職工培訓工作總結如下：

一、培訓工作概況

全年職工培訓，，我車間共有XX人次參加，由公司內部（資歷豐富的專業人員授課）和公司外部（培訓機構授課）舉辦的各類共10項培訓，培訓人員達到了前所未有的全員參加，培訓范圍涉及專業人員培訓、新員工入職培訓、廠級廠規培訓，管理干部培訓，消防演習培訓及現場應急與處理等多個方面。

二、培訓工作總結

（一）取得的成績

1、與前幾年的培訓工作相比，我車間進一步加大了內部培訓力度，提高了各類培訓的人員參加率，在培訓項目數、培訓課程次數、接受培訓人次等方面都達到了前所未有。

1、繼續以“安全生產知識普及化全員化，積極開展職工培訓與實踐”的優良傳統，開展了“新員工入職培訓”、“安全常識培訓”“生產技能培訓”“中層管理培訓”等多種內部培訓。

2、建立相對的完善培訓體系。針對以往培訓工作缺乏完整系統性、培訓管理幅度力度較弱、培訓資金偏少、培訓科目及受訓人員較少的問題，分公司管理層進一步加大了對員工培訓工作的管理力，責成人力資源部建

立并完善綜合備案登記制，并在總結以往培訓經驗的基礎上，優化培訓管理流程，完善教育培訓制度，鼓勵職工參加業務培訓，并要求受訓人員將培訓成果化為動力，以促進全體員工安全意識和工作技能的共同提高。

（二）存在的困難

雖然，我車間20xx年度的培訓工作取得了長足的發展與進步，但我們也清醒地認識到：本車間的培訓工作仍存在較大難度，其主要原因在于公司有部分班組人員和整改人員在施工現場，無法放棄現場工作參加職工培訓，還有部分員工由于文化偏低，不理解培訓的重要性。

（三）改進措施

對于20xx年度的職工培訓工作，我們充滿信心。在公司董事長和總經理的指導下，總廠人事部會科學、合理安排制定、執行落實好各項培訓工作。對于目前培訓工作中存在的不足，我們提出如下改進措施：

1、進一步加大培訓力度，促使培訓工作更加具有針對性。適時安排合適人員參加各類培訓，必要時適時增加培訓項目數、培訓課程與受訓人員人數。

2、通過思想教育，提高受訓人員的學習自主性與學成后的知識分享度。

3、通過培訓教育，促使講師授課能力得以加強。在條件允許的情況下，培養我公司部分業務素質好、責任心強的專業技術人員成為內部講師。同時，進一步加大邀請國內外知名學者來我公司講學授課的頻率，促使我單位專業技術人員能夠及時更新自身技術知識，提高業務素質能力。

? 硫化氫培訓總結

摘要：綜述了納米材料研究概況，對納米材料的研究進展、制備方法、及其應用領域進行了介紹，并與傳統材料進行比對，介紹了納米材料的的優點。

德國科學家H.Gleiter教授最先提出納米晶體材料這一概念，指的是晶粒尺寸在納米數量級(通常該尺寸<100nm)以下的超細材料，隨著時代的進步科技的不斷發展，人們對納米材料的概念也在不斷發生轉變，理解初期階段，它是指由納米超微顆粒通過壓制等方法形成的納米固體或具有一定厚度的薄膜，時至今日，廣義的納米材料是指在材料的三維尺度中至少有一維處于納米尺度范圍或由它們作為基本單元構成的材料。

經過時代的演變和發展，納米材料的概念一直演繹更新，國際上普遍認同凡是尺寸在納米數量級(1～100nm)或出現納米效應的超細材料均可認為是納米材料，在納米材料中金屬納米粒子一直是人們關注的焦點，金屬納米粒子由于自身的獨特性， 在醫藥、光電、電子產業、熱學、生物信息等方面具有重要的應用前景，在這些領域有許多新的突破和進展，如Frens采用不同濃度的檸檬酸鈉作為還原劑而得到了金納米顆粒系列，其粒徑范圍在 16～ 147nm;Nersisyam等利用溶膠-凝膠法制造銀納米粒子，通過使用不同的還原劑將銀納米粒子的范圍控制在20～50mm;王睿等利用乙二醇還原性，在對溶劑進行高溫加熱的情況下并施以光誘導作用將銀納米粒子的尺寸控制在50nm左右同時得到三角形和圓盤形兩種粒子形態。除開金銀這些貴重金屬，對銅納米粒子的研究最近也掀起了一股熱潮，李延君等人通過對不同溫度和不同濃度試劑的調配在極性溶劑中制備了粒徑范圍在7～ 70nm的銅納米粒子。

納米材料的晶粒尺寸一般在100nm以下數量級，在納米材料中晶粒的晶界呈多面性，而晶界的體積百分數往往和材料缺陷密度呈正比，體積百分數越大其缺陷密度越高，這種獨特的晶粒結構使得納米材料相對于傳統材料呈現出許多的優越性，它的奇特性能包括宏觀量子隧道效應、量子尺寸效應、導電性好、力學性能優異等等。

納米材料其實對我們每個人來說它并不陌生，自然界中就存在許多的天然的納米材料，比如牙齒、隕石等都是由納米顆粒組成，而如今大多數國家都將納米材料制作及技術發展作為重要的科研領域，它在某種程度上反應了一個國家在材料領域的發展水平，時至今日，制備納米材料的方法多種多樣，例如機械研磨、物理粉碎、氣相沉積、溶膠法及真空冷凝等方法。針對納米材料的制備方法按照其原理不同分法亦不相同：發生反應的狀態不同主要分為干法(固體之間的反應)和濕法(水溶液里進行的反應);原料存在的狀態不同亦可分為固相法(金屬鹽或金屬氧化物混合后通過煅燒的方法直接發生固相反應)、氣相法(物質在氣體的狀態下發生物理或化學反應)與液相法(可溶性性鹽溶液通過蒸發、升華將金屬粒子結晶出來);按制備手段也可分為化學法(沉淀法、相轉變法、氣溶膠反應法等)、物理法(蒸汽冷凝法、電火花法、離子濺射法等)和綜合法(PECVD、LICVD等)。

這些方法各有所長各有所短，比如固相法利用熱分解原理得到的產物容易再次凝結成塊，需要重新粉碎、攪拌，增加了成本;物理粉碎法相對來說工藝簡單、低成本高產量，但是極易引入雜質，造成產物質量純度低;氣相法制備的納米顆粒純度較高，與之相應的成本高，對納米顆粒的粒徑尺寸也有要求，這些制備方法既有優勢也有自身的劣勢，而這些劣勢限制了納米材料的進一步發展。

納米材料作為材料科學領域的熱點焦點，納米技術也被國際公認為21世紀最具發展力的的科研領域，諾貝爾獲獎者Feyneman早年就預言：如果能在極小的尺度下對粒子進行重新組合排列，物質就會顯示出不一樣的特性?，F在我們明白他所說的就是納米材料，通過對納米材料中超微顆粒結構的變化得到的獨特性能解決科研領域中的許多難題，它的應用領域是非常廣泛的，以下列領域為代表：

陶瓷領域 納米技術在陶瓷中的應用越來越流行，其原理是將納米尺度的陶瓷粉加入瓷釉中，改善傳統陶瓷性能，達到抗菌、自凈等功能，特別是在力學增強方面，如材料的硬度、強度、韌性等。傳統陶瓷的加工工藝離不開高溫，可是通過高溫燒結會增加材料的脆性，陶瓷的斷裂韌度會隨著脆性的增加而降低，這就使得傳統陶瓷具有易碎的特點，納米陶瓷材料所需要的溫度在傳統的基礎上可降低接近600℃，同時無需催化劑，大大降低了對材料品質的污染，減少了能耗需要，納米陶瓷材料在較低的溫度下進行燒結，在保留陶瓷硬度的`同時增加了它的韌性、彈性形變、耐腐蝕、耐高溫高壓等特點，新型的陶瓷甚至可以磨削，至此陶瓷材料遠離高能耗、易碎。

催化方向 納米技術廣泛的滲透到催化領域，納米催化的出現及關于它相關研究越來越受到更多人的重視，普通的催化劑對溫度有較高的要求，但是納米催化劑對溫度的要求較低的，通常在常溫后者低溫就可以進行，納米催化劑是超微顆粒，尺寸小，故高表面能高，發生反應后其效果是普通催化劑的數十倍或百倍以上，例如金屬納米粒子Ni和Cu-Zn組成的催化劑與傳統的催化劑Ni相比對有機加氫的效率增長了10倍。

醫藥方面 納米材料在醫藥方面的應用也有明顯的優勢，可增加患者的療效，而納米技術在醫藥生產上的應用可以使醫療技術更加細化，同時能研制出普通醫藥無法比擬具有特定功能的藥品，而一些具有納米技術的儀器在對疾病的診斷方面只需要患者極少的一點的血液，通過對蛋白質、DNA的匹對就可確定出疾病，如果將納米粒子作為藥物載體，那么藥物就具有靶向作用，可以直擊病灶。使治療更加直接，而藥物產生的毒性也能明顯降低。

復合材料 復合材料由于其優良的綜合性能而廣泛應用于光電、航天材料、交通運輸等領域，而納米復合材料更具吸引力，現如今納米復合材料主要括納米聚合物基、納米碳管功能、納米鎢銅，例如Wu-Cu納米復合物具有較高的綜合性能，導電性能優異，傳熱好，不易發生熱膨脹。

參考文獻：

張立德，牟繼美.納米材料和納米結構.第一版，北京科學出版社，.

Frens G. Regulation of the particle size in monodisperse gold suspensions. Nature：Physical Science，1973，241(105)：20-22.

Nesisyan H H， Lee H， Son H T， et al. Materials Research Bulletin，，38：949-956.

王睿，等.不同形態銀納米粒子的非線性光學特性.高等學?；瘜W學報.，33：149-152.

李延軍，唐建國，等.粒徑可控的銅納米粒子的液相還原法制備.化學工程師.(5)：17-20.

Lu K，Lu J， Wang T， et al.A new method for synthesizing nanocrystaline alloys.Journal of Applied Physics，1991，69(1)：522-524.

? 硫化氫培訓總結

為期八天的培訓結束了，回顧一周多來的培訓生活有講座，有視頻，有討論，有說課發言，總之感覺收獲頗多，現將自己的心得體會總結如下：

通過王校長的講解，知道了超然中學的辦學理念：精細、規范、落實、效率、團隊。在今后教學中我會將這十個字銘記在心，形成一種文化，無論是企業發展還是學校發展文化是至關重要，因此學校要有自己風格；我也明確了學校的教學理念是教會學生學習即自主學習、探究學習、合作學習；認識到老師的教學目標是追求教學有效的最大化。

對于教學環節王校長做了細致的講解和明確的要求，從備、講、批、輔、考、評、組、研 八個方面進行了詳細的闡述，并帶領我們認真的進行了學習，原先的我認為教學環節就是老師備課上課，沒想到完整的.教學環節還有批、輔、考、評、組、研這些方面，豐富了我的知識。從備課四結合、教案的八必須到講課的一二三四四五，從作業批改的四二二到輔導的3334等等我都有了深刻的認識，在以后的教學中我將嚴格落實這些教學環節，努力打造自己的課堂盡早形成精品。學校的教學理念和教學常規中無論是教案還是學案，無論是教師還是學生都做了嚴格的要求，只要我們在教學和學生生活中認真落實了，相信教師會很快成長起來，學生會有質的飛躍。

在備課說課環節上，王校長組織我們語文和文綜進行了備課和說課活動，在備課之前，我們學習了教學環節中的備和評，王校長要求嚴格按照規范來辦事，大家也都下了功夫，所有老師輪流進行了說課，積極進行了互評，期間王校長提出了自己的看法，對說課中老師們常犯的錯進行了指正，我感覺受益匪淺，原先沒有進行過說課活動，不知道需要說什么、有那些環節，通過這個活動豐富了自己的知識，以后我會多參加這些活動，做到得心應手。

在講座期間我們穿插看了衡中的幾個錄像，其中我印象最深的是十佳班長評選和班主任素質大賽。我本人擔任班主任有八年了，培養了十二個班長，自己總感覺這些班長都不錯，素質也挺高的，但觀看了衡中十佳班長評選的錄像我感覺衡中的班長比我的水平都高，當時我就想，班長的水平和素質很大程度上取決于班主任，一個水平低的老師怎么可能培養出高素質的班長，我的班長就是老師和學生的傳話筒，毫無自己的思想，不能將班級的興衰作為己任，不能形成強的班級凝聚力，而只有強大班級凝聚力、只有所有學生共同努力，才能使自己班級無往而不勝。在今后如果再擔任班主任我將以衡中的班長為榜樣，努力培養自己高素質的班長。而對于班主任素質大賽，我的感觸就更大了，他們都多才多藝，年輕有為，看過人家的演講我感覺自己八年的班主任工作白干了，充分認識到了與人家的差距，終于知道什么是天外有天了，八年來沒有積累一個自己德育故事，不是沒經歷過，他們遇到的事我也碰到了，但我就沒有去思考，去挖掘學生的潛力，整天要求學生改錯、積累，忘記了自己也需要啊，真的后悔，八年來沒有組織一個專題班會解決學生學習過程中出現的問題，老感覺班會就是布置下一周的任務。只有把小問題一個個擊破才能不出大問題，否則到最后積重難返受累的是老師，吃虧的是學生。

總之，在八天的學習中我收獲很大，我不會白白浪費這難得的八天培訓，我將把自己的收獲應用到今后的教學工作中去，努力完善自己，取長補短，使自己早日成為一名合格的高中教師。

? 硫化氫培訓總結

煤粉還原法：

將芒硝與煤粉按100：(21～22.5)(重量比)配比混合于800～1100℃高溫下煅燒還原，生成物經冷卻后用稀堿液熱溶成液體，靜置澄清后，把上部濃堿液進行濃縮，即得固體硫化鈉。經中轉槽、制片(或造粒)制得片(或粒)狀硫化鈉產品

硫化鋇法：

用硫酸鈉與硫化鋇進行復分解反應制沉淀硫酸鋇時可以副產得到硫化鈉。

其化學反應方程式：BaS+Na2SO4→Na2S+BaSO4↓

氣體還原法：

在有鐵催化劑存在下，將氫氣(或一氧化碳、發生爐煤氣、甲烷氣)在沸騰爐中與硫酸鈉進行反應，可制得優質無水顆粒狀硫化鈉(含Na2S 95%～97%)。

化學反應方程式：Na2SO4+4CO→Na2S+4CO2Na2SO4+4H2→Na2S+4H2O

生產方法，精制法以生產沉淀硫酸鋇過程中副產的濃度為4%左右的硫化鈉溶液為原料，用泵打入雙效蒸發器蒸濃至23%后，進人攪拌罐脫鐵、除碳處理后，用泵打入蒸發器(用純鎳材制造)蒸發堿液達到濃度，送到滾筒水內冷卻式制片機制成后，經篩選、包裝而得成品。

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