美術動物園教案(系列十八篇)
發表時間：2023-03-31美術動物園教案(系列十八篇)。
▲ 美術動物園教案
活動目標
1、聽各種動物的叫聲并模仿。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動過程
一、導入
1、聽各種動物的叫聲并模仿。
①聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。
-這個叫聲是什么動物的聲音呢?
-這個是可怕的獅子的聲音。
-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?
-獅子是怎樣叫的呢?獅子是奧~~這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。
-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?
-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
①說說動物園的樣子以及你的經歷。
-這是哪兒呢?
-這是動物園，你去過動物園嗎?
-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢?
-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?
2、在活動紙上印出動物的樣子。
①回憶一下動物園里的風景，想象一下動物園里的動物并表現出來。
-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。
-把想到的動物印在之上。
②想想有哪些印手印的方法，自由發揮，表現出動物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。[文.章出自快思教.案網](做示范)老師給孤單的猴子印出朋友來。
-大家想印出哪些動物呢?
-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。
③用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。
-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示范)老師給猴子畫出長長的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?
三、結尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。
活動反思：
選到這節課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現激發了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。
▲ 美術動物園教案
“今天是禮拜天，我們去動物園玩吧！”爸爸扶著沙發說，我愉快的允許了。
一路上，我催著爸爸快點走，爸爸沒辦法了，只好跑了起來。到動物園的時候，爸爸已經累的不行了，他扶著旁邊的墻，一邊喘氣一邊說:“兒子，讓爸爸先休息一會兒?！边^了好一會兒，我們才進去。進去之后，我才發現這里好大哦！里面的動物也好多，我焦慮地拉著爸爸去看大態貓。
這里有4只熊貓，每一只都好可爰，我仔細觀察著，發現熊貓有黑眼圈，跟爸爸一樣，爸爸的黑眼圈是由于太累沒休息好，可大熊貓是由于什么呢？哦，是不是由于它要照顧熊寶寶，很累…想著想著，我覺得爸爸一人帶著我很辛勞。時間一眨眼就過去了，我們該回家了，在回家的路上我想著剛才那只大熊貓……
▲ 美術動物園教案
活動目標：
1、通過游戲，進一步鞏固復習幼兒對數、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。
2、綜合復習鞏固所學的知識。
活動準備：
9以內的直加直減豎式和數字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景布置圖；動物圖片若干；雙位數直加直減豎式和數字卡若干；4以內直加直減豎式和數字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動過程：
一、導入。（音樂進場）
小朋友們早上好！今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現在請小朋友輕輕的找到位置坐好?？矗覀冞@里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶?！爆F在小朋友自己猜猜是什么吧！（豬）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
二、撥撥樂。（9以內直加直減撥珠）
好，現在我們一起看看貝貝為我們準備的第一個游戲吧！哦，看！原來是一個“撥撥樂”的游戲，是以比賽的形式進行的，我們一起來聽聽游戲規則吧！小朋友分為兩組，老師報題小朋友以最快速度撥完而且撥對一組為贏，準備好了嗎？
三、游戲《碰碰球》（4以內分解組成）
剛才小朋友表現非常棒！現在老師再各你們來玩一個“碰碰球”的游戲。他細聽：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰幾球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道嗎？請準備？
四、連連看。（9以內直加直減心算）
表揚小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了?，F在我們再來玩一個“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個游戲也是以比賽形式進行。
五、送禮物。（雙位數撥珠）
哇，小朋友今天的表現棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）?，F在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數字寶寶（雙位數），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復進行）
六、找朋友。（4以內直加直減心算）
小朋友今天的表現都很棒！瞧，我們的客人也迫不及待的想和小朋友們做游戲，你們高興嗎？（高興）。小朋友看在我們的椅子下都藏著算式寶寶，請小朋友把找出來，可是，它們都沒有找到好朋友，現在我們幫它找到好朋友好嗎？
七、結束活動：
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準備的各項游戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
▲ 美術動物園教案
動物園大班教案
主題：動物園
教學目標：
1. 了解動物園的概念及其作用；
2. 能夠認識和描述一些常見的動物；
3. 培養學生對動物的興趣和保護動物的意識；
4. 通過聽、說、讀、寫等綜合活動，培養學生的語言表達能力。
教學準備：
1. 幻燈片或圖片展示器；
2. 動物園的小模型或圖片；
3. 大象、獅子、長頸鹿、熊貓等動物的圖片或玩具；
4. 與動物有關的繪本故事書。
教學過程：
一、熱身活動（5分鐘）
1. 導入：老師與學生對話。
老師：大家聽說過動物園嗎？你們知道動物園是什么嗎？
學生：動物園是一個地方，里面有很多動物。
老師：對，動物園就是用來展示和保護各種動物的地方。今天我們就要學習有關動物園的知識。
二、知識講授（20分鐘）
1. 幻燈片或圖片展示，向學生介紹動物園的概念和作用。
2. 展示動物園的小模型或圖片，引導學生觀察和描述動物園的特點，如高墻、大門、動物舍等。
三、學習動物名稱（20分鐘）
1. 準備一些常見動物的圖片或玩具，展示給學生。
2. 老師向學生出示一張動物的圖片或玩具，學生齊聲說出動物的名稱，并輔以肢體動作模仿動物。
3. 學生分組，互相出示圖片或玩具，說出對應的動物名稱并模仿動物的叫聲或行為。鼓勵學生積極參與，激發學習興趣。
四、動物園之旅（30分鐘）
1. 借助繪本故事，向學生形象地介紹動物園的各種動物，如大象、獅子、長頸鹿、熊貓等。故事中可以加入動物的特點和生活習性，讓學生更直觀地了解這些動物。
2. 分析問題：
a. 動物園里有什么動物？
b. 這些動物的特點是什么？
c. 這些動物怎么生活？
3. 學生小組討論以上問題并展示自己的回答。鼓勵學生積極發言，并表揚他們的表現。
五、鞏固訓練（20分鐘）
1. 分發練習冊，讓學生在冊子上完成寫字練習，寫出動物的名稱并配上相應的圖片。
2. 通過觀察學生的完成情況，及時給予鼓勵和指導。
六、課堂總結（5分鐘）
1. 整理和概括學生的回答，總結出動物園里的動物種類和各個動物的特點。
2. 鼓勵學生表演學到的知識，激發他們對動物的興趣和保護動物的意識。
七、課后作業
1. 繪制一張動物園的圖片，標出不少于5種動物并寫下它們的名稱。
2. 復習今天學到的動物名稱，并嘗試用這些動物的名稱進行造句。
參考范文：
動物園是一個讓我們可以近距離觀察和了解各種動物的地方。里面有很多有趣的動物，比如大象、獅子、長頸鹿、熊貓等等。大象有一只長鼻子，像是一個大喇叭，它很喜歡吃樹葉和果實。獅子有一頭金黃的鬃毛，它是動物園中的王者，經常睡在石頭上，叫起來非常有威嚴。長頸鹿有一長長的脖子，可以吃到樹上的葉子，它的脖子可以達到四公尺高呢！熊貓是我們國家的特產動物，它憨態可掬、愛吃竹子，是很多人喜歡的動物。
我們去動物園可以看到這些有趣的動物，還可以了解它們的生活習性和食物來源。動物園不僅是個觀賞動物的地方，更是一個教育孩子們保護動物的地方。希望大家都愛護動物，保護我們的地球，讓動物們有一個幸?？鞓返募覉@。
通過這節課的學習，我希望同學們能夠記住這些動物的名稱，并對它們產生興趣，愛護動物，共同保護我們的自然環境。
▲ 美術動物園教案
暑假的一天，爸爸媽媽帶著我和弟弟一起去動物園玩。
一走進動物園，就看到了售票處。媽媽牽著我們的手。爸爸買票，買完票，我和弟弟迫不及待地想進去看動物了。特別是猴子，而且我還為猴子預備了一袋的香蕉。
我們急急忙忙地走進了動物園。我看到的第一個動物是大象，大象比我想象中的要大良多，但跟恐龍比擬較就像一粒沙子。假如拿大象跟我們比較，那我們就像一只螞蟻。
再往里面走，就看見一只只淘氣的猴子。我們拿起一根香蕉，那些猴子就隨著過來，它們的口水已經流了三千尺長了，那貪吃的樣子，真把我們給逗樂了。我預備開始掰香蕉的時候，猴子已經開始想吃香蕉了，我只好把沒掰好的香蕉丟給它。沒想到的是，猴子也會像人一樣掰香蕉。
看完猴子，我們還看了獅子，海豚，孔雀等動物，我還讓爸爸媽媽給我與動物們合影呢！
經由這次的游動物園，我以為每一個動物都有生命，動物和人類是好朋友，我們都要珍惜每一條生命。
▲ 美術動物園教案
教學目標:
1.了解天然動物園的特點〈動物種類繁多、自由自在〉，感受漫游動物園的樂趣。
2.了解游記著重記錄見聞感想的寫法(游覽前、中、后的結構和地點轉換順序,略講或不講)。
3.積累自己感興趣的反映動物特點的詞句。
4.根據情景、展開想像,用旅游者的口吻寫一段話。
教學過程：
一、啟發談話、揭示課題
1.說說去過什么動物園，有什么有趣的見聞或感受。
2.出示課題：天然動物園漫游記
猜一猜：今天學的課文里寫的內容,可能和以往我們在動物園的見聞有什么異同。(相同：涉及很多動物；不同：是寫在野外的動物。理解：天然的意思。天然：自然存在的、自然產生的，和人工、人造相對。)
二、自學課文、初步感知
1.自學課文。
建議:
(1)輕聲地把課文讀正確，讀通順；不懂的地方做上記號；
(2)邊讀邊想像作者游覽時的情景，同審題時的猜測(自然狀態下的動物)，在你覺得最有趣的地方做上記號；
(3)小組交流。
2.全班交流。
(1)讀詞語,并用這些詞語說一句話。
坦桑尼亞達累斯薩拉姆魯伏河米庫米
(讀正確,說一句話了解地理位置。)
(2)出示第3小節，讀正確。如果坦桑尼亞的朋友到上海動物園會怎么說？用下面的句子開頭說幾句話。
跟我們的天然動物園相比這里的動物園完全是另一番景象
(3)讀句子，邊讀邊想像：讀正確后，說說想到了什么。
當我們從它們中間穿過時頑皮的基馬猴竟圍著車子奔前跑后周旋了好一陣子。
(從圍、奔前跑后、周旋等詞，想像基馬猴奔跑的樣子、神情，與坐在汽車里的人的關系。)
(4)指名分小節讀課文,要有邊讀邊想像的感覺,讀后正音。
(5)交流小組討論后還有什么不懂的'地方。(如果深究文章的話,學生可能會提出天然和動物園是不是矛盾,從本質上講是矛盾的,但是作者把這一對矛盾的詞語用在這里,更突出了天然動物園的特點,如果換成：動物保護區漫游記,感覺就沒有這么強烈了。)
三、深究語言、了解特點
1.默讀課文,思考:
(1〉作者見到了哪幾種動物?(辮羊、長頸鹿、斑馬、基馬猴、河馬、水牛、駝鳥、花豹、大象、犀牛、野狗、黃牛、獅子)
(2)請用不同的詞句形容天然動物園中的動物(選擇5種以上,可以用文中的詞句)。例：坦然自若的斑馬。
(3)用一個詞概括天然動物園動物的特點。(自由自在等)
2.再讀課文，說說你是從哪里看出課文寫的是天然動物園的,把你感受最深的和同桌交流。如果你覺得有不反映天然動物園特點的地方，也可以提出來。
3.全班交流,隨機引導學生體會、朗讀(注意聯系學生生活經驗,比如,與上海野生動物園比較)。
(1)愿你們交好運!一一看動物需要運氣,因為它們是主人,運氣不好,主人避而不見。
(2)遠遠望去恍若一幅巨大、迷人的風光畫。一一動物與環境渾然一體。
（3）阿里說,一只被激怒的水牛,往往是游人所面臨的最大威脅。一一在這里人也不能有恃無恐。
(4)母豹側臥在草地上,四只小豹爭著擠到它的腹下吃起奶來一一多么安詳的一幕,要知道這是發生在極其兇猛和機靈的母豹身上的,這里是它的家。
(5)我們只好等著,讓象群先過。一一人與動物謙讓,這是和諧相處的前提。
四、總結課文、寫話練習
1.課文的題目是天然動物園漫游記，能不能改成天然動物園？(不行,是游記,而且是漫游。前者主要是介紹,強調準確、比較全面(比如：要講清楚多大；后者是按游覽順序記敘自己的見聞和感受。另外課文中地點轉換順序不清楚,而時間順序相對清晰,原因就是漫游一一隨意游玩,這也是天然動物園的特點。)
2.寫話練習。
導游阿里在返回的路上，講了幾個趣聞,可惜文章沒具體寫。請你選一個(也可以自己選材)，展開想像，用旅游者的身份寫得具體些。
獅子敢向兇猛的犀牛發起攻擊，但有時卻被兩只野狗趕得走投無路；而大象過河時,興許會被河馬咬掉尾巴
(注：寫法指導,在交流時歸納。)
3.布置作業
積累自己感興趣的描寫動物的詞句。
▲ 美術動物園教案
動物園英語戶外教案中班5篇
每一個英語老師都應該積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標。英語教案能給英語老師的英語教學帶來許多的幫助。你是否在找正準備撰寫“動物園英語戶外教案中班”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
動物園英語戶外教案中班篇1
教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫短語：on foot, by bike, by bus, by train。
2、能夠聽、說、認讀短語：by plane, by ship, by subway。
3、能用句子 “how do you go to school? how do you go to canada/…?” 來替換詢問別人的出行方式;并能夠用句子 “i go by…” 進行回答。
4、聽懂、會吟唱let's chant的歌謠。
5、幫助學生了解交通規則，并在生活中自覺遵守交通規則。
教學重難點：
掌握四會短語和a let's learn部分中運用某種交通工具去某地的表達法，并能替換關鍵詞進行問答。
課前準備：
1、教師準備let's start部分和主情景圖的教學課件。
2、教師準備錄音機和本課時的錄音帶。
3、教師準備a let's learn部分的單詞卡片。
教學步驟：
一、熱身(warm-up)
1、復習副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。
t: when do you get up? / when do you go to school? … (引導學生用always，usually，often，sometimes回答)
2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot. 教師利用肢體動作幫助學生理解句子意思。
t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。引導學生看本課let's start部分的標圖并回答問題。
二、預習(preview)
1、let's chant
教師放本課let's chant部分的錄音，唱到on foot時，全班跺跺腳;唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的時候，學生做出相應的動作。然后教師根據歌謠內容隨機出示let's learn部分的單詞卡片加深學生印象，全班學生再跟錄音邊唱邊做一遍。
三、新課呈現(presentation)
let's learn
1、教師做動作，自問自答： “how do i go to school? i go to school by bike.” 并在黑板上寫下：by bike。教師再重復剛才的句子并問某一學生： what about you? how do you go to school? 教師幫助學生說出完整的句子： “i go to school by…” 并將相應的短語寫在黑板上。
2、看短語貼卡片游戲
教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅速地貼在黑板上的by短語旁邊，教師領讀短語和句子 “l go to school by...”
3、“快速反應” 游戲
教師說出某個短語，如：by bike，讓學生做相應的動作并說出句子，如：i go to school by bike.
4、教師拿出剛才學生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：by plane/subway/ ship/ boat等，呈現和練習這些短語。然后指著課本上的配圖問：“what can you see in the pictures?” 注意引導學生理解"地鐵"的含義： “it's an underground railway in a city. it travels very fast.” 教師領讀新學短語。
5、學生聽錄音，跟讀let's learn部分的內容。教師注意糾正學生的語音、語調。
6、教師引導學生進行單詞的拼讀競賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學生填寫, 也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學生重新排序，組成單詞。
7、let's play
教師請學生說一些地點，比如：school, beijing, the us, the moon等;教師鼓勵學生大膽想象出行方式和所去地點。然后學生兩人結對進行句型操練，一人問 “how do you go to beijing/ the usa/ the moon?” 另一學生給出答案： “i go by train/ plane/ spaceship. ”
四、鞏固和延伸(consolidation and extension)
1、教師引導學生看主情景圖，說出其中表現的交通方式。學生多能說出：on foot， by bike, by subway。如有學生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。
2、學生做let's learn部分的活動手冊配套練習;教師指導學生規范書寫。新學伊始，教師非常有必要對學生重申一下書寫的要求。
五、homework
1、學生背誦并抄寫四會單詞;
2、學生預習c let's sing部分的歌曲。
動物園英語戶外教案中班篇2
教學重點：
1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter
2.句型：What’s your favourite season?
教學難點：
1.單詞發音：spring，fall
2.favourite 單詞的讀音和拼寫。
教具準備：
1.教材配套課件。
2.教材相配套的教學錄音帶。
3.單詞卡片。
4.自制課件。
教學過程：
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
活動一：說一說，做一做
教學參考時間：3分鐘
教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導學生邊說，邊打節奏，引導學生表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。
(二)呈現新課 (Presentation)
活動二：談論天氣
教學參考時間：5分鐘
教師提問：What’s the weather like today? Is it cold? 學生根據實際做答：No , it’s warm.引出新詞匯spring，并詢問學生，哪個季節最寒冷，Which season is cold? 引出詞匯season，winter，詢問學生，還知道哪些季節?Do you know another seasons? 引導學生說出自己知道的季節。
活動三：猜猜，讀讀
教學參考時間：5分鐘
教師出示表示四個季節的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節。孩子說對后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學生跟讀，學生開火車讀。
活動四：說一說(Let’s learn)
教學參考時間：5分鐘
教師再次展示表示四個季節的圖片，詢問學生What’s your favourite season? 學生根據實際情況回答，并進一步陳述原因 “Spring, it’s warm and sunny.”接著教師板書主句型，指導學生認讀。最后教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調favourite的讀音，并進行小組問答練習。
活動五：描述季節
教學參考時間：3分鐘
教師詢問：What’s the weather like in spring?學生回答，通過師生問答為學生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )
根據學生喜歡的季節，重新分組，讓學生參考卡片圖描述自己喜歡的季節。
(三)趣味操練 (Practice)
活動六：猜一猜
教學參考時間：4分鐘
兩個學生一組，一個孩子描述季節，一個孩子猜所描述的是哪個季節。
活動七：畫畫，說說
教學參考時間：3分鐘
教師將Let’s find out 中的圖片發給學生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節里的樹，并到同學中進行調查，發現其他同學畫的內容。
(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)
活動八：Exercises
教學參考時間：5分鐘
完成活動手冊的相關練習題，并公布答案。
第二課時
教學重點：聽懂，會說Which season do you like best?并能結合句型展開深入的對話。
教學難點：用I can 的句型說出喜歡的原因。
教具準備：
1.教材配套課件。
2.教材相配套的教學錄音帶。
3.單詞卡片。
4.Let’s sing歌曲錄音。
教學過程：
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
活動一：看一看，演一演
教學參考時間：3分鐘
教師出示四個季節的卡片，引導學生邊看，邊表演出每個季節的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節。
活動二：讀一讀
教學參考時間：3分鐘
教師出示單詞卡片，學生搶答或學生開火車認讀。同時，按照四季順序，然學生排列詞匯，并認讀。
活動三：聽聽，唱唱
教學參考時間：3分鐘
教師播放本單元中Let’s sing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。
(二)呈現新課 (Presentation)
活動四：聽聽，連連
教學參考時間：3分鐘
教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字，然后將表示季節的單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上有名”的三個同學分別進行What’s your favourite season?的對話。全班同學聽完后，共同完成連線活動。
活動五：說一說
教學參考時間：5分鐘
教師提問What’s your favourite season? 學生根據實際做答(Winter.)。教師詢問：Why? 學生結合實際回答 (I can play snow.)。教師詢問1-2名學生后，將句型變為“Which season do you like best?”并引導學生回答。教師板書句型，示意學生將此句型和What’s your favourite season?進行比較。最后，教師帶讀，學生跟讀。
活動六：模仿對話
教學參考時間：8分鐘
教師播放Let’s talk部分的錄音，提問學生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?
聽錄音后，重復聽到的句子，并出示課件，讓學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認讀的基礎上，教師和學生仿例示范一組對話，最后進行小組對話。
(三)趣味操練 (Practice)
活動七：小調查
教學參考時間：教師結合課堂教學的具體時間進行，或課外進行。
學生在規定的時間里運用本課新句型Which season do you like best?完成對五個以上同學的調查，并要求回答的同學對季節氣候進行描述。
活動八：游戲——找朋友
教學參考時間：3分鐘
學生兩人一組互相詢問：Which season do you like best? 然后同時說出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學生再重新開始游戲。
(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)
活動九：聽力練習
教學參考時間：5-6分鐘
完成活動手冊的相關內容并公布答案。
動物園英語戶外教案中班篇3
一、教學目標與要求
1. 知識與能力目標
(1)能夠聽說讀寫單詞blind。能夠聽說認讀單詞special
(2)能夠聽說讀寫句子 This dog can help him.
Can Fifi help the blind people? No, he can’t
He only wants to play.
2. 情感態度目標
教育學生要關心殘疾人，幫助殘疾人。
二、教學重點及難點
掌握用can 表述能力的陳述句和一般疑問句的問答，并能在真實情景中運用。
三、課前準備
多媒體課件、單詞卡片、圖片
四、教學過程
Step 1 Warm up
1. 師生問好。
2. 自由談話。
T: What can you do ?
Ss: I can…
T: Can you …?
Ss: Yes, I can. / No, I can’t.
Step 2 Presentation and practice
1. T: I can draw pictures. 教師在黑板上畫一只小狗。
What can the dog do?/ What can’t the dog do?
Ss: This dog can…
This dog can’t…
老師將這兩個句型結構寫在黑板上。
2. 老師出示一張電視機的圖片，電視機里正在播放導盲犬幫助盲人的畫面。
T: What can you see on the TV?
Ss: I can see a man and a dog.
T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.
This dog can help him. It’s a special dog.
學習單詞 blind, special
3. 學習課文第二段。
(1)出示一個電視節目主持人的圖片。
T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?
播放課文第二段的錄音，學生聽錄音回答問題。
(2)Listen and repeat.
(3) Who want to be the TV presenter?
4. 學習課文。
(1)Amy has a dog named Fifi. Can Fifi help the blind people?
Listen and answer.
學生回答問題，老師板書答案。
學習句子He only wants to play.
(2) Listen and repeat.
(3) Read and find the sentences with “can”, “can’t”.
(4) Activity book.
Step 3 Consolidation and extension
1. Activity 3 Look and say.
T: This dog and help the blind people. What about other animals? What can they do? What can’t they do? Group work.
Ss: This panda can… This bird can’t…
小組反饋。
2. Memory game.
老師出示一幅熊貓Panpan的圖片，周圍幾幅小照片分別介紹了它能做的事和不能做的事。給學生幾分鐘觀察并記憶。找一個同學到前面來，其他同學提問，如Can Panpan play football? 比一比誰答對的題最多，誰的記憶力。
Step 4 Summary
引導學生總結本節課所學內容，教育學生在我們的生活中有許多殘疾人，他們需要我們的幫助，
連文中的小狗都能幫助盲人，我們更應該伸出我們的友愛之手。
Step 5 Homework
1. Listen to the tape and copy the sentences.
2. introduce your best friend. What can he do? What can’t he do?
Step 6 Blackboard design
Module 7 Unit 1 This dog can help him.
This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can’t. He only wants to play.
動物園英語戶外教案中班篇4
教學目標：
1. 知識目標：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.
2. 能力目標：能運用所學的英語詞匯和句式解決體育運動中所遇到的問題。
3. 情感目標：培養學生熱愛運動的思想品質，提高對運動項目的認識。
教學重、難點：
要求四會的單詞和要求掌握的句式。
教具、學具準備：
1. 單詞卡片，要求四會單詞的實物，課后習題卡(每人一份)。
2. 錄音機或課件。
教學過程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的話，拿出這些詞的卡片，進行復習一下。
(設計意圖：這個環節的設置既復習了一些動詞性詞組，又引出了今天課文中提到的地點體育館和商店。)
2. 利用單詞卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提問學生：Today is warm/cool,what are you wearing?
What’s your favourite clothes?
(設計意圖：這個環節的設置用來復習服裝的詞匯，同時復習What’s your favourite ____?這個句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)
New Concepts
1. 利用復習二中的句式引出What’s your favourite sport?學習單詞sport，
出示單詞卡片，聯系朗讀，拼讀。
并讓學生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.
2. 學生熟悉句式后，再利用實物和單詞卡片學習單詞 basketball，soccer.
3. 帶入句式進行練習?？梢允沁B接式練習，也可以小組練習。
4. 告訴學生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式I like ____ best.
5. 兩人一組做問答練習。
6. 讓學生根據已有知識說出踢足球，打籃球都用play.
(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，同時可以放手讓學生自己說出新句式，教師加以指導就可以了，通過練習鞏固新知。)
7. If you want to play basketball, what do you wear?學習服裝詞匯I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學生練習用這些詞說一個句子。
8. 兩人一組練習這組句式。
9. 聽錄音兩遍，注意any和some,either 和too的讀音和用法。
10.完成課后習題并兩人一組自編對話。
11.利用實物匯報演出。
(設計意圖：學習第二部分內容時,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內容可根據完成習題的內容進行，并利用實物表演出來，運用于實際生活中。)
Class Clossing
Activity book
Homework
Draw your favourite sport and write your favourite sport.
板書設計：
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
課后習題：
一. 填單詞并連線：
b__dm__nt__n 籃球 T-sh__ __t 運動鞋
p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫
s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短褲
b__sk__tb__ll 足球
二. 填空：
1.What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
2.What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
動物園英語戶外教案中班篇5
教學功能：
Talking about past activities
Target Language: Did you…?
Yes, I did. / No, I didn’t.
教學目標：
Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)
Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /
Song: Where did you go?
教學過程：
一、Warm-up
1. Review verb phrases.
2. Review Unit 1.
二、Introduction
1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?
2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.
三、Presentation
1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.
2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?
3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.
4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.
四、Sing a song
1. Ask the children to look at the pictures carefully.
2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.
3. Teach the sentences of the song one by one.
4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.
五、Homework
1. Read the letter and sing the song.
2. Finish activity 6: sentence relay.
▲ 美術動物園教案
我家有一個小小“動物園”。雖說是個小小“動物園”，但這個“動物園”里的“動物”卻并不少，不信你就來看看吧。
我的爸爸像一只胖胖的“大熊貓”。由于爸爸戴著一副眼鏡，非常像大熊貓的黑眼圈。爸爸還笨手笨腳，有一次媽媽說讓爸爸幫她去送一下貨，別人都問媽媽你請的人是不是沒送過貨呀，怎么看著這么不嫻熟呢。
我的哥哥像一只猴子，上竄下跳的，上樓梯時，不一層一層的上，而是一次跳兩層，在沙發上玩兒的時候也一樣還蹦蹦跳跳的。
我最喜歡的是我媽媽，由于她非常像一只“綿羊”。她和綿羊都留著波浪卷一般的頭發，性格都很溫和，媽媽每一天晚上都會跟我聊天，給我講故事，還會給我講她小時候的經歷。我有一次，施展失常，考試考砸了，媽媽也不會大發雷霆，媽媽會讓我分析錯誤原因，爭取下回做好，這就是我的媽媽。
假如你想去看動物，就請到我們家吧。
▲ 美術動物園教案
還記得我上次的毅行嗎？今天還要接著走，因為上次探路沒能走到動物園，所以我還要去探路。
我和爸爸就在上次的起點——法喜寺上的山，然后經過了龍井村、煙霞洞、水樂洞，在山上我們吃了面包做午餐，稍稍休息了一會兒就又上山了。
沿著長長的臺階一路往上走，走到一半的時候我感到有點累了，腿開始酸，腳也有點痛了，往上看去臺階變得越來越長。爸爸鼓勵我說：“堅持到底就是勝利，山頂上的風景會很好哦。”爸爸拉著我一起走，終于到了到了貴人閣。站在那里我們能看得很遠，爸爸和我一邊看一邊認：“這邊是錢塘江，這是錢江一橋，那是錢江四橋。遠遠的那個山就是玉皇山，山腳下一塊塊的田地就是八卦田了?！蔽业牧夥路鹩謥砹?，很快地下山來到了動物園的正大門，順利到達終點。
哈哈！經過三個周末的努力，環繞西湖毅行一圈成功了！
▲ 美術動物園教案
活動目標
1、激發幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學習了解動物后，激發幼兒興趣，教會幼兒保護動物，動物是人類伙伴。
教學重點、難點
教學重點：會了解各類動物，認識各類動物，并學會保護小動物。
教學難點：了解動物特點。
活動準備
1、手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。
2、動物圖片。
活動過程
(一)開始環節由老師導入，周末去動物園后看到很多動物，帶領兒童觀看各類動物圖片，從而帶領兒童走入動物園，了解各種動物特點。
(二)展開環節
1、教師指著ppt上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導幼兒認識小動物。
3、老師帶領學動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經特點。
(三)結束環節以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護動物的內容，啟發幼兒保護動物。在進行簡單回課，讓幼兒認一認剛剛學過的動物，加強記憶，強化對動物的認知。(四)延伸環節
1、繼續豐富“動物園”環境布置內容，添加新的“動物”
2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。
教學反思
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對動物名稱特點，記憶不夠準確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如拍一點動物園內視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強對動物認識。
▲ 美術動物園教案
活動目標：
1、在游戲情景中練習有目的地撕紙，鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創意與快樂。
活動準備：
經驗準備：
認識各種各樣的動物，有逛動物園的經驗。
物質準備：
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。
2、固體膠每人一個。
3、各種動物圖片。
活動過程：
一、以游戲“逛動物園”導入，激發幼兒講述的興趣
1、播放音樂，教師：今天我們去羊村玩，看看喜羊羊的朋友們。
2、師：小朋友，我們去逛動物園嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)
二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙
1．邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2．以帶“朋友”逛動物園的形式，引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)
教學建議：
1．此環節為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份出現，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發幼兒撕紙的興趣。
2．帶朋友逛動物園，“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象
1．轉動紙的方向想象不同的動物。
師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧。看看你手上的紙變成了什么動物?引導幼兒轉動紙的方向想象更多的動物。
2．根據幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。
教學建議：
1．教師將紙任意轉動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。
2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。
教學建議：
此環節的設計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
教學建議：
讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。
活動拓展：
延伸活動：“動物園展覽會”，將幼兒的作品串聯起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動反思：
選到這節課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現激發了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的`時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。
▲ 美術動物園教案
今天，是我在溫州的第九天，天色晴朗，陽光明媚。于是，我舅舅就帶我們去了溫州動物園玩。
到了動物園，我們只見里面人隱士海，便買票馬長進去了。我們一起去了玩了好多地方，看了好多動物，有蛇、鱷魚、龜.、老虎、獅子、豹子、孔雀、鴕鳥……
我們也有許多映象深的，聽我來先容一番吧！
一是：我和表妹靈舒在靠近熊的時候，忽然有只熊向我和靈舒撲來。由于靈舒是被哄來的，可把她嚇壞了！
二是：我們去百鳥園看鳥，我們去和鳥放在手上拍照，可我想摸那只鳥的時候，它馬上離我遠一點，我心想：“這只鳥可真可愛”。
三是：我們下面玩了許多游戲，有碰碰車.騎馬和空中坐車，空中坐車把我們都吸引了過去。那車速越來越快，高度也越來越高。真是好玩極了！
四是：我們看了一場動物的表演，有兩只海豹有的在頂球，跳圈……真的好看極了！
今天玩得真開心！
▲ 美術動物園教案
引言：
在現代社會中，科技日益發達，人們不再滿足于只是觀賞動物，他們希望與動物互動、交流。為了滿足公眾的需求，動物園決定引進最新的科技設備，讓動物們能夠通過電話與游客進行交流。這不僅可以增加公眾對動物園的興趣，還能幫助保護動物及其棲息地。下面是一份關于“動物園裝電話”的大班教案，旨在讓孩子們了解動物、關心動物，并學習如何利用科技與動物進行交流。
教案：
一、引入（10分鐘）
1.1 導入
引導學生回顧關于動物的知識，如動物的種類、棲息地、食物等。
1.2 激發興趣
介紹動物園裝電話的概念，向學生解釋為什么這樣的裝置是重要的。啟發學生思考，通過裝電話，動物園的動物將能夠與游客溝通，告訴他們自己的需要以及對環境的重要性。
二、知識傳遞（20分鐘）
2.1 介紹電話裝置
向學生介紹動物園裝電話的具體設想，解釋電話裝置的工作原理和功能。讓學生明白這種科技設備是如何在動物園中應用的。
2.2 動物電話手冊
發放動物電話手冊給學生，手冊中包含各種動物的名字、生活習性、生活地點等信息。讓學生閱讀手冊，并回答相關問題。
2.3 調查活動
分組進行調查活動，要求學生選擇自己喜歡的動物，利用手冊中的信息來編寫一篇關于該動物的電話對話稿。學生可以想象自己是這個動物，與游客進行電話交流。每組選出代表，表演他們編寫的電話對話。其他學生可以提問。
三、動手實踐（30分鐘）
3.1 設計動物電話
學生以小組為單位，設計一個動物電話裝置。他們需要繪制設計圖紙，規劃電話的外觀、功能等。設計要符合動物的特點和需求。
3.2 制作動物電話原型
利用廢舊物品或者手工制作材料，學生們嘗試制作一個簡單的動物電話原型。可以使用紙板、彩色紙、塑料瓶等。原型應該有一個電話機和一個展示動物信息的屏幕。
四、實踐體驗（20分鐘）
4.1 動物園參觀
組織學生參觀當地的動物園，學生們可以觀察動物們的生活習性，了解他們現實生活中的需求和問題。
4.2 互動體驗
在動物園中設置動物電話裝置，讓學生有機會與動物進行互動。他們可以試著用制作的原型與動物進行交流，了解到動物的需求和感受。
五、總結分享（15分鐘）
5.1 學生反思
學生們分享他們在動物園中的體驗和對動物的思考。鼓勵學生們思考如何通過與動物溝通來保護它們及其棲息地。
5.2 課堂總結
老師總結本次課堂的重點，回顧學生們學到的知識。鼓勵學生們繼續關心動物的保護工作。
六、延伸拓展
為了延續這次課堂的教育意義，可以組織學生制作更加實用的動物電話裝置，例如通過編程和傳感器技術，實現動物與游客的實時互動。此外，還可以組織學生參與保護動物及其棲息地的活動，如植樹造林、義務參與野生動物保護組織等。
結語：
動物園裝電話大班教案旨在通過科技手段讓孩子們更深入地了解動物，培養他們對動物保護的意識。通過親自互動和設計制作，學生們能夠更加深刻地體會到動物的需求和問題，從而激發他們的關心之情和行動力。同時，這個教案也為學生們提供了一個鍛煉團隊合作和創新思維的機會，幫助他們培養綜合素養和實踐能力。希望這個教案能夠給學生們帶來新的啟發和體驗，并且激發他們對生物多樣性及其保護的熱愛與關注。
▲ 美術動物園教案
動物園教案篇1<\/h2>
【活動目標】
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發展彈跳素質。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養團結友愛，不怕困難的精神
3、發展模仿想象及自我表現能力，使整個活動故事化、形象化、游戲化。
4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
【活動準備】
錄音機一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個，喜洋洋腕飾人手一個，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長繩。
【游戲過程】
一、隊列練習：
1、立正、稍息、看齊；
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動作要領，口令指揮幼兒練習，啟發幼兒向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。
4、教師對動作姿勢標準的幼兒表揚鼓勵。
二、慢跑去“公園”。
1、教師帶領幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
到達公園
三、參觀“動物園”，做仿生練習：
1、教師依次出示動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的語言啟發幼兒模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”……；
2、教師巡視觀察，表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。
3、角色“灰太狼”的出現，引出活動重點“羊媽媽教小羊學本領”。
四、“羊媽媽教小羊學本領”活動
學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地；
2、走2—3步，單腳起跳，雙腳落地；
3、助跑3—5步，單腳起跳，雙腳落地；
【活動重點難點】
1、重點：單腳起跳，雙腳落地。
2、難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。
【教法】
1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入；
2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽”教小羊學跳過小溝的本領”的全過程；
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區概念，提示重、難點；
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進??；
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；
【活動評價】
分組檢查評比，給優勝者頒發小紅花。
【活動反思】
1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對句式的表達不夠準確。
3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數民族地區的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。
動物園教案篇2<\/h2>
教學意圖：
動物是孩子們的朋友，千奇百怪、活潑可愛的動物，給了孩子們極高的興趣。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘。隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。有的害怕與人講話；更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。為此開展了此次活動《在動物園》。不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解了常見動物的名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜愛小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發了幼兒喜愛和保護動物的情感。不以自我為中心，愿意與人交往。
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解熊貓伯伯為小動物們出謀劃策的故事情節。
2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
?熊貓的百貨商店》課件。
活動過程：
一、情境導入
1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）
2、關鍵提問：什么是百貨商店呢？
教師小結：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。
二、理解故事
過渡語：熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。
1、長頸鹿——脖子（局部出現）
關鍵提問：為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。
教師小結：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。
關鍵提問：商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦？
教師小結：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。
2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦）
關鍵提問：怎樣的口罩才適合河馬呢？
教師小結：很大很大的口罩才適合河馬。
關鍵提問：如果你是熊貓伯伯你會怎么做？
教師小結：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。
3、大象——鼻子（局部出現）
關鍵提問：大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？
教師小結：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。
關鍵提問：如果你是熊貓伯伯，你會怎么做呢？
教師小結：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。
總結：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好?！?/p>
三、完整欣賞，理解故事
關鍵提問：聽了故事后，你們覺得熊貓伯伯是一個怎樣的人？
教師小結：熊貓伯伯是一個喜歡幫助同伴，助人為樂的人，幫助別人是一件很開心的事。
過渡語：
四、延伸活動
幼兒進行角色游戲，在游戲中，教師引導扮演售貨員的幼兒學說：“請問你要買什么？”指導扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子?！被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子?！?/p>
教學反思：
幼兒個性化語言的發展，需要教師適時引導，這樣他們才能有自己的語言本色，每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中，激發幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。
在活動中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創造性思維得以充分發揮，個性得到發展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。孩子的發展靠老師有意的引導，靠老師的支持，在幼兒的各項活動中，我們始終以幼兒為主體，不斷地引領著幼兒發現、探究。這種激勵機制既調動了幼兒學習興趣，培養了幼兒參與藝術實踐活動的積極性。發展了幼兒的思維能力、語言表達能力、想象力和表達表現能力。但教師對有些動物的生活習性還了解的不夠，今后在設計活動方案時要通過相關的渠道獲取相應的知識，這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學的知識。
動物園教案篇3<\/h2>
活動目標：
1、熟練運用10以內加減運算。
2、能在活動中愉快合作游戲。
活動準備：
幼兒人手一張券（券上數字不超過10）、游覽車（車上各有號碼1~10）、紙、筆、動物及其食物（上面分別有題目及答案）、幼兒用書《給動物喂食》。
活動過程：
1、設置情景：
——“今天要去野生動物園，請游客們兩人一組一起游玩?！?/p>
2、乘車（復習組成）：
（1） 、幼兒人手一張券，兩個人合起來買一張10元的票。
（2）、個別幼兒做檢票員，買對票的幼兒可以上車出發到動物園。
3、游園（復習加減）：
——“野生動物園要乘游覽車，車上有號碼。兩人一組上游覽車，用手中的券做加減法，寫在紙上檢驗，得數等于車上號碼即可上車?！保ㄈ纾?+8=10上10號車等）
4、喂食：（幼兒用書）
——“請選擇動物喜歡的食物?！?/p>
喂食時要看清題目與答案是否匹配，否則不可以喂食。
5、回家：
——“這次還是兩人一組上車回家。”
動物園教案篇4<\/h2>
【活動目標】
1、理解讀本內容，喜歡閱讀這本書，愿意表達自己的看法。
2、理解“野生動物”的含義，括展關于動物的經驗。
3、培養幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達能力。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
【活動準備】
大書、光盤
【活動重點】
引導幼兒觀察每一頁人物的表情和動作
【活動過程】
1、導入活動以談話的形式引起話題：
師：小朋友你們去過野生動物園嗎？見過那些動物呢？今天我們一起來看一本大書，是一本關于動物園的書，看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎？
2、閱讀大書：
封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們為什么叫野生動物園？野生動物園與普通動物園有什么區別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園，這里會發生什么怪事呢？我們一起來看看吧！
第一頁：車里的人要做什么？他們的表情怎樣？心里會怎樣想？{指讀文字}原來他們已經進入了野生動物園，但是還沒有看到動物。是啊，動物都去那里了呢？我們跟著車里的小朋友一起去看看吧！
第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車里的小朋友會想什么呢？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。
第三頁：原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢？
第四頁：你發現了什么？為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開？車里的小朋友會說什么呢{指讀文字}
第五頁：是什么？車里的人什么表情？他們會說什么呢？{指讀文字}接下來又可能看到什么？
第六頁車里的人發現什么了？會說什么呢？{指讀文字}你認為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。
第七頁：你猜對了嗎？你覺得車里的小朋友猜對了嗎？他們的表情怎樣？想想接下來還會看到什么？
第八頁：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。
第九頁：原來是什么？車里的人表情怎樣？{指讀文字}為什么會當成跳繩？
第十頁：請小朋友自己觀察周圍的小動物，說說他們接下來還會看到什么，會說什么？{指讀文字}
3、看光盤：幼兒一起讀。
總結分享：
這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉，回顧一下故事的內容，梳理故事情節。
【活動延伸】
讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書，投放在圖書區中供大家閱讀。
【活動反思】
幼兒對活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。
動物園教案篇5<\/h2>
一、活動目標：
1．觀察圖畫書中人物與動物在外表和內在的相似性。
2．感知圖畫書獨特的語言結構與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內容的溫馨感。
3．在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。
二、活動準備：
ppt，動物圖片若干，人手一份空白小冊子。
三、活動過程：
1．教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題，并出示動物圖片。
——封面上的小男孩像什么動物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？
——你認識哪一種動物？
——它長的有什么特別的地方？它有什么特別的本領？
——家怎么會是動物園呢？
2．觀看ppt，一起享受故事情節與圖畫的幽默與溫馨。
3．回憶故事，重點討論：
——祥太的家里都有誰？
——他們是什么動物？
——為什么？
——和幼兒共同總結，這個故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。
4．再一次朗讀故事，感知重復的語言結構；在此過程中給予幼兒模仿的機會，讓他們學著把故事內容說完整。
5．幼兒合作閱讀圖書。
6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？
6．鼓勵幼兒大膽想象。
——如果你家是動物園，你的家人像什么動物呢？
——為什么？
7．親子制作《我家也是動物園》。
動物園教案篇6<\/h2>
活動目標：
1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。
活動準備：
動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
活動過程：
一、明確任務
--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線
1、談談對導游圖的認識
師：你們認識這個嗎？
這是什么地方？
這張導游圖有什么作用？
小結：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認識導游圖上的標志
師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？
（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。
3、根據方位猜動物
師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。
4、明確任務
師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態可掬，我們真想去看看，怎么走呢？
二、小組合作完成任務
今天我們要去看長頸鹿
1、現在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？
2、交代任務：能從大門進入動物園，根據老師的路線圖找到要看的動物。
三、幼兒集體交流
請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結：原來分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
（長頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標本，你知道是怎么回事嗎？（長頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？ 我們應該怎么做呢？
小結：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。
活動反思：
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。
這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界， 自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。 比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。
▲ 美術動物園教案
【活動目標】
1、理解繪本故事內容，仔細觀察畫面，理解家庭成員的特點與動物的相似之處。
2、體會家庭成員之間濃厚的關愛之情，感受故事的詼諧幽默。
3、嘗試用“這是其實呢，他是”的語言結構介紹自己的家人。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受繪本的童趣。
5、能簡單復述故事。
【活動準備】
ppt課件
【活動過程】
一、播放ppt1，激發興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。
師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據幼兒回答及時出示相應人物圖片）
師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍太先生。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀子女士。這是我妹妹，茜茜。
二、基礎部分
1、播放ppt2，介紹書名。師：（繼續以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵幼兒大膽猜測書中內容）
2、師：別著急，小朋友們！我們現在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細看看到底有那些動物呢？
3．播放ppt3，嘗試進行人物與動物匹配，并初步感受句型“其實呢，他是”。師：祥太在干什么？你覺得祥太是一個怎樣的男孩？師：你覺得祥太和哪種動物很像？為什么？
4．師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍太先生。其實呢”誰來幫祥太接著說一說？
5．播放ppt5，匹配人物與動物圖片，討論兩者對應關系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細看一看、說一說，能用“這是我，其實呢，他是、”這樣的句子來說就更棒了。
6．有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！
三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。
1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動物嗎？
2、小結：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個溫馨、快樂的家。
四、遷移經驗
1、用“這是，其實呢，他是”的句型進行仿編活動。
2、祥太平時很關心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。
3、小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物，為什么？我們可以學著祥太的樣子來編一編，講一講?？凑l編得最像最有趣？（句式：“這是其實呢，他是）
活動反思：
在活動過程中為了加深幼兒印象，根據幼兒記憶的特點，我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實呢”處拖長了語調，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時，孩子們仍然會忘記，并且局限在生肖的聯想，孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯系。通過反思，我發現自己對句式的強調不明顯，孩子們在講述時一些精彩的聯想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節課堂缺乏靈動和生氣。
其次，繪本的精神價值體現不夠。《我家是動物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻、奶奶對我無限的關懷等方面再稍微深入地引導的話，孩子的感受應該會更深刻一些，更加能體會家庭中人物不同的個性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。
在這次教學活動中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現出來。我想，在今后的教學中，我要更加努力地鉆研，享受教學的快樂，進一步提高自己的教學能力。
▲ 美術動物園教案
動物園大班教案
教案主題：動物園
教案目標：
1. 發展學生對動物的興趣和愛護動物的意識。
2. 培養學生的觀察能力和記憶能力，提高語言表達能力。
3. 通過與動物互動，培養學生的合作精神和團隊意識。
教學準備：
1. 多媒體設備和投影儀。
2. 動物圖片和模型。
3. 教具：拼圖、紙板、彩筆。
教學過程：
一、引入（5分鐘）
1. 老師使用多媒體設備展示一些動物的圖片，鼓勵學生大聲說出這些動物的名字。
2. 老師問學生是否喜歡動物園，并鼓勵學生談談自己對動物的喜愛之處。
二、認識動物（15分鐘）
1. 老師出示一張圖片，讓學生看一看這張圖片中的動物是什么。
2. 老師給學生現場描述該動物的特征和習性，并鼓勵學生回答一些有關該動物的問題。
三、動物大拼圖（20分鐘）
1. 老師將一幅大拼圖展示在黑板上或者教室的紙板上。
2. 老師把大拼圖切成若干塊，要求學生一起合作完成這個拼圖。
3. 學生們根據各自手中的小拼圖，找到拼圖的正確位置，完成整個大拼圖。
四、制作動物紙板戲（20分鐘）
1. 老師分發紙板和彩筆給每個學生。
2. 老師給學生提供不同動物的模型圖案和一些顏色紙板。
3. 學生們根據自己喜歡的動物選擇模型圖案，在紙板上剪下并粘貼上顏色紙板。
4. 老師監督學生使用彩筆為動物著色，并鼓勵他們加入更多細節。
五、展示和表演（15分鐘）
1. 學生們將自己制作的動物紙板戲展示給全班同學。
2. 學生們可以根據自己動物的特征和動作編寫簡短的對話，模仿動物的叫聲或動作進行表演。
六、總結與評價（5分鐘）
1. 老師總結今天的活動內容，并鼓勵學生談談自己在制作紙板戲和表演中的收獲和體會。
2. 老師給學生鼓勵反饋和建議，幫助他們進一步提高。
教學延伸活動：
1. 制作一個動物園模型，讓學生參與設計和搭建，創建一個屬于自己的動物天地。
2. 帶領學生去動物園實地考察，觀察各種動物的習性和生活環境。
教學評估：
1. 學生的參與程度和表現。
2. 學生在制作紙板戲和展示表演中的發揮和創造力。
3. 學生對動物的認識和理解。
教學反思：
通過這次動物園主題的教案設計，學生們可以通過觀察和體驗來認識和了解不同的動物。通過制作紙板戲和表演的方式，學生們不僅可以提高他們的創造力和動手能力，還可以鍛煉他們的團隊合作能力和表達能力。教學延伸活動的設計可以拓展學生的視野，讓他們更深入地了解動物園的多樣性和動物的生活。最后，教學評估可以幫助老師了解學生的學習情況和進步，進一步調整和改進自己的教學方法和策略。
▲ 美術動物園教案
1、一邊看活動紙一邊討論。
①說說動物園的樣子以及你的經歷。
-這是哪兒呢?
-這是動物園，你去過動物園嗎?
-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢?
-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?
2、在活動紙上印出動物的樣子。
①回憶一下動物園里的風景，想象一下動物園里的動物并表現出來。
-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。
-把想到的動物印在之上。
②想想有哪些印手印的方法，自由發揮，表現出動物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范)老師給孤單的猴子印出朋友來。
-大家想印出哪些動物呢?
-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。
③用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。
-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示范)老師給猴子畫出長長的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?
▲ 美術動物園教案
動物園的教案篇1<\/h2>
活動目標：
1、通過游戲，進一步鞏固復習幼兒對數、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。
2、綜合復習鞏固所學的知識。
活動準備：
9以內的直加直減豎式和數字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景布置圖；動物圖片若干；雙位數直加直減豎式和數字卡若干；4以內直加直減豎式和數字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動過程：
一、導入。（音樂進場）
小朋友們早上好！今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現在請小朋友輕輕的找到位置坐好?？?，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶。”現在小朋友自己猜猜是什么吧?。ㄘi）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
二、撥撥樂。（9以內直加直減撥珠）
好，現在我們一起看看貝貝為我們準備的第一個游戲吧！哦，看！原來是一個“撥撥樂”的游戲，是以比賽的形式進行的，我們一起來聽聽游戲規則吧！小朋友分為兩組，老師報題小朋友以最快速度撥完而且撥對一組為贏，準備好了嗎？
三、游戲《碰碰球》（4以內分解組成）
剛才小朋友表現非常棒！現在老師再各你們來玩一個“碰碰球”的游戲。他細聽：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰幾球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道嗎？請準備？
四、連連看。（9以內直加直減心算）
表揚小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了?，F在我們再來玩一個“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個游戲也是以比賽形式進行。
五、送禮物。（雙位數撥珠）
哇，小朋友今天的表現棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）?，F在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數字寶寶（雙位數），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復進行）
六、找朋友。（4以內直加直減心算）
小朋友今天的表現都很棒！瞧，我們的客人也迫不及待的想和小朋友們做游戲，你們高興嗎？（高興）。小朋友看在我們的椅子下都藏著算式寶寶，請小朋友把找出來，可是，它們都沒有找到好朋友，現在我們幫它找到好朋友好嗎？
七、結束活動：
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準備的各項游戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
動物園的教案篇2<\/h2>
1.觀察并描述各種動物的動態。
2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
ppt課件：在動物園里
動畫片
一、導入
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展
1. 運用已有經驗講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據自己的觀察講述
2.運用 動詞進行講述。
ppt課件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西
重點學習使用動詞描述動物的動態，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學習使用句式講述
ppt課件演示
（1）看見有一群白鶴
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠
有的….有的….還有的….
（3）看見有幾只山羊
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內容。
動物園的教案篇3<\/h2>
名稱：公園里的小動物（學習6、7的加法）
活動目標：
學習并理解6、7的加法，發展數理邏輯能力。
掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。
活動重難點：
重點：學習并理解6、7的加法
難點：掌握6、7的加法，并完成6、7加法算c式
活動準備：
事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。
活動過程：
請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。
扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。
當老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜?！币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊，當老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜。”另外的5只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。
請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數量，老師在白板寫上：1口5=口。
向幼兒提問：
公園里共有多少只蜜蜂？怎樣計算出來？
請一位幼兒在方格里寫上符號和數字，請其他幼兒看一看答案是否正確。
活動依此類推，讓幼兒運算6、7以內的加法。
活動結束后，請幼兒完成幼兒用書中的加法練習。
動物園的教案篇4<\/h2>
一、教學目的：
1、讓幼兒在擴散想象的基礎上，理解故事情節，鞏固對動物特征的認識。
2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學用句式：如果……就……
3、引導幼兒在聯想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。
二、教學準備：
1、故事課件
2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒
三、教學過程：
1、引題：
師：小朋友，你們去過動物園嗎？動物園里都有些什么動物呢？
有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了,什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）
為什么說這個動物園很稀奇呢？原來呀,這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？
2、出現角色，想象講述。
師：沒聽說過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）
（1）幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么？
（2）那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？
（3）幼兒想象并講述：如果你是這個動物園的經理，你會借什么小動物給他們？為什么？（運用句式：如果……就……）
3、結合課件完整聽故事一次，理解情節，學習重點詞
師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那么，動物園到底把什么動物借給他們呢？我們一起來聽一聽：
結合課件講述故事一次
提問：
①動物園到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）
②小猴幫老爺爺做什么？（學習詞：撓）試試互相撓癢癢。
③長頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學習詞：銜，學學長頸鹿的嘴巴，）
④袋鼠又會怎么幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續逛街了。）
4、聯系自身，想象講述
師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心里很感激，都夸這個動物園的動物怎么樣啊（愛幫助人）！
師：哦，都是樂于助人的動物寶寶，如果現在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰？幫你做什么？
5、結合生活經驗講述
請幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？
師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢？
6、情境游戲，引導幼兒參與
我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現在這兒就來了兩位需要幫助人。
① 盲人過馬路（隨機畫上斑馬線，教師扮演盲人）
② 給抱寶寶的阿姨讓座
將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！
幼兒讓座，
師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學習。
提問：剛才你們都幫助了誰？
喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！
小結：原來幫助別人時候自己也能得到快樂。生活中我們就應該這樣，你幫我，我幫你，大家互相幫助，相親相愛。
7、延伸：下課后繼續去幫助有困難的人！
幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！
（師幼手牽手出教室，結束）
動物園的教案篇5<\/h2>
活動目標
1、通過和操作提高幼兒對數學活動的興趣，培養良好的操作習慣。
2、復習5以內數與量的對應，學習一一對應比較5以內多少，并理解多與少的相對性。
3、培養幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。
活動準備
1、 t課件
2、霹靂貓數學幼兒用書、數字卡
3、實物卡，畫有1——5個動物的胸牌與幼兒人數相等。
活動過程
一、互動：看書舉卡練習5以內數與量的對應
1、引導幼兒看書：書上畫的是在哪里？數數每種動物有幾個，把數量記在心里。
2、請幼兒根據小書上畫面動物的數量舉相應的數字卡，老師按幼兒卡片上的數字在課件中添上相應數量的動物。
二、學習與操作：多還是少學習比較多少
1、提問：動物園里哪種動物最多？（用課件一一對應驗證）
2、馬的數量是多少？你認為馬多還是少？為什么？
3、請幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對應的方法比較：馬和誰比多，為什么？馬和誰比少，為什么？使幼兒了解多少是數量來決定的，且具有相對性。
5、請幼兒對照課件和書上小圖用一一對應的方法比較大象與山羊、鴕鳥與猴，并將結果記錄在書本上。
三、活動：找個朋友比一比鞏固比較多少以及多少的相對性
1、每名幼兒掛一個畫有1——5個動物的胸牌，邊說說唱唱邊找朋友比多少：
找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數量多的站起來，數量少的請蹲下。
2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。
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