點心品嘗活動總結(匯編十三篇)_點心品嘗活動總結
發表時間:2023-03-20點心品嘗活動總結(匯編十三篇)。
? 點心品嘗活動總結
設計意圖:
如今的孩子在家都是小皇帝小公主,對生活中的家務勞動可以說是一無所知,更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子,究竟什么是最美好的東西呢?是高檔的服裝?精美的蛋糕?昂貴的玩具?我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創造的能力。只有這樣,才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節,感受到大人們的勞動之辛苦,我特此設計了本活動,旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感,進一步感受勞動帶來的無限樂趣。
活動目標:
1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法(涼拌、炒、包餃子等)。
2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
活動準備:
1、活動前幼兒參加野菜活動。
2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務,觀看過家長制作的多樣菜肴。
3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴(一種),并知道菜肴的名稱及制作。
4、餃皮、肉餡、野菜實物,佐料(幼兒已熟識)
5、涼拌菜的制作錄像
6、預計活動需要兩小時。
7、本活動需要兩個老師配合完成。
活動過程:
1、野菜菜肴展覽。
幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。
2、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
(1)摘洗野菜,提出活動要求
幼兒分成兩組:一組摘菜,一組洗菜。
摘菜時注意將黃葉摘去,洗菜要浸泡并清洗干凈。(教師在旁指導)
(2)制作野菜菜肴。
根據菜的烹飪方法不同,幼兒分成兩組:一組為包餃子小組;另一組為涼拌組。
兩組同時進行活動。
包餃子組:一教師示范包餃子的方法,幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。
涼拌組:教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》,并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
教師重點講述馬蘭頭涼拌方法,幼兒根據自己的口味試著涼拌,教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。
3、野菜品嘗會活動。
教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上,組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。
4、談談野菜食品的味道,討論人們為什么喜歡吃野菜?
活動延伸:
1、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗,讓他們也感受到成功的快樂,從而培養孩子樂意與人交往的良好品質。
2、讓幼兒向他人講述當天的活動經理,既培養了他們的語言表達能力,自信心,又培養了他們的交往能力。
活動后的效果分析:
本活動及科學、生活勞動為一體,是一個綜合活動。在活動中,老師通過家園互動的方式,讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式,感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的,幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習,分工合作,相處得十分融洽,正是這種融洽,才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同制作方法,從而完成了教育目標。
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試用期的結束標志著一個員工在公司中的正式聘用,這也是我作為點心班長的試用期總結?;仡欉@段時間,我經歷了許多挑戰和機會,感受到了職責和成長的重要性。在這篇文章中,我將詳細介紹我的試用期經歷。
我要感謝公司給予我這個機會擔任點心班長。這個職位對我來說是個全新的挑戰,但我決心盡力做到最好。面對團隊的需求和期望,我努力學習并適應新的角色。
在試用期的首個月,我主要是通過觀察和學習來熟悉整個點心部門的運作流程。我注意到一個問題就是缺乏統一的標準操作手冊。為了解決這個問題,我主動制定了一個詳細的操作手冊,其中包括制作每道點心的步驟和質量標準。這個手冊不僅提高了工作效率,還確保了產品的質量和一致性。
在試用期的下一個階段,我開始著手解決團隊合作的問題。因為點心部門是個高度團隊合作的環境,溝通和協作是非常重要的。我組織了團隊會議,討論了如何改進溝通和協作的方法。我們制定了一個日常工作計劃,明確了每個成員的職責和目標。同時,我鼓勵團隊成員提出自己的想法和意見,并及時給予反饋和獎勵。
除了團隊合作,我還注重培養員工的技能和專業素養。我利用每周例會的時間,為員工提供培訓和指導,幫助他們提高技巧和自信。我還與其他部門合作,安排一些專業講座和培訓課程,讓員工能夠了解行業的最新趨勢和技術。這些舉措不僅提高了員工的工作表現,也增強了他們的職業發展動力。
在試用期的最后一個月,我著重關注了客戶服務和市場營銷。通過對市場調查和競爭對手的研究,我確定了一些潛在的市場機會,并提出了不同的推廣策略。同時,我也與客戶進行了面對面的交流,了解他們的需求和反饋。這些努力使我們在市場上獲得了更多的曝光和客戶的認可。
在試用期結束之際,我總結了自己的成績和不足之處。通過我的努力和團隊的支持,點心部門的工作效率得到了顯著提高。員工們的技能和自信也有了明顯的提升。我也意識到還有一些方面需要加強,比如項目規劃和執行的能力。在未來的工作中,我將進一步完善自己的管理技巧,以更好地應對挑戰和機遇。
回顧這段試用期的經歷,我不僅收獲了寶貴的經驗,也意識到了自己在職場中的責任和成長。我深深明白作為一個班長,我的責任不僅是為團隊贏得好的業績,更是帶領他們在工作中成長。我將繼續努力,不斷改進自己的管理和領導能力,為公司的發展作出更大的貢獻。
我的試用期是一個充實而挑戰的過程,通過努力和改進,我取得了可喜的成績。在作為點心班長的未來工作中,我將以更高的標準要求自己,并不斷提升自己的能力和素質。我堅信,在團隊和公司的共同努力下,我們將取得更大的成功。
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招募方式:微信后臺回復“#呼朋喚友#+點融網注冊手機號碼”,即視為報名
活動內容:
1)每位參與活動的老用戶將獲得一個專屬禮券代碼;
2)參與活動的老用戶向朋友發出在點融網投資的邀請并告知禮券代碼;
3)被邀請的親友在注冊時,使用禮券代碼可得20元注冊禮金;
4)每有一位通過專屬禮券代碼注冊并在活動截止日前投資,老客戶將獲得50元禮金(若被邀請人單次投資超過1萬元,老用戶可獲100元禮金)。
5)每個活動碼最多可供10名新客戶使用,老客戶將最多獲得1000元返利!
活動說明:
1)本次活動僅甄選30名老用戶參加(按報名先后順序,前30名成功報名的老用戶將在12個小時內收到專屬禮券代碼。全部30名幸運老用戶名單將在明日微信公布以示公正);
2)注冊禮金在注冊時即可獲得;老客戶禮金將在活動結束后5個工作日內打入其點融賬戶;
3)所有禮金須在投資一輪后,方能取現;
4)對于惡意注冊等行為,點融網有權終止其活動資格;
5)在法律允許的范圍內,點融網對此活動擁有最終解釋權。
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教案?學案?點案 一、定義 教案,也稱課時計劃,教師經過備課,以課時為單位設計的具體教學方案。 學案,是指教師依據學生的認知水平、知識經驗,為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。 點案,是教師在總纜全局的情況下將教材按冊、章、節、課、篇等內容細劃為一個個具體的知識點,以指導學生自主合作探究的記憶方案。 二、特點 教案:1、科學性;2、創新性;3、差異性;4、藝術性;5、可操作性;6、考慮變化性。 學案: 1、問題探究是學案的關鍵; 2、知識整理是學案的重點; 3、閱讀思考是學案的特色; 4、鞏固練習是學案的著力點。 點案: 1、點面結合,一個個的知識點連起來就是本節、課、章、冊的全部內容。 2、動靜結合,知識點是靜止的,但記憶法是靈活的。 3、師生互動,老師可以先提出自己的記憶要點,師生隨時改進、創新、提高。 4、機動靈活,根據實際情況可以隨時增減學生學習知識點的記憶內容。 5、分層優化,知識點可分為基本點、強化點、拓展點三個層次,根據班內同學之間的知識、能力差異,分別安排不同的知識點進行記憶。 6、目標明確。當堂課要掌握的內容,本篇、本冊知識點精確明了,師生都很清楚學生的.學習進展情況,能夠做到心中有數。 ? 三、區別: 目的: 教案――為教師上好課做準備 學案――為學生自學提供指導 點案――為學生記憶搭建橋梁 性質: 教案――教師中心,單向性,封閉性 學案――學生中心,互動性,開放性 點案――以記憶為中心,趣味性,靈活性。 角色: 教案――教師自導自演,學生是聽眾 學案――教師組織調節,學生是主角 點案――師生都是主角,教學相長,共同提高 表達: 教案――界面規整,表述嚴整周密,多用書面語 學案――界面親切,表述生動活潑,多用口語 點案――界面靈活,表述生動有趣,形式多樣。 四、作用 教案:教師根據教學步驟按部就班地完成當堂課的教學任務。 學案 1、為了幫助學生自學 2、提高現代化教學水平 3、使學生學會學習,學會做人 4、促進教師角色的轉換 5、學案教學能培養學生創新精神 6、樹立新的教育理念--以學生為本,師生平等 7、能讓學生嘗試成功快樂 8、是實施素質教育的有效途徑 點案: 1、有利于制定整個學期的教學計劃 2、有利于組織課堂教學 3、有利于編寫教案和學案 4、有明確的學習目標 5、有利于因材施教,分層優化 6、有利于復習、過關、檢測學習效果,做到心中有數 7、有利于培養學生的學習興趣 8、有利于增強學生學習的自信心 ? (五)內容 教案: 1、課題 2、教學目的 3、課型 4、課時 5、教學重點 6、教學難點 7、教學過程 8、作業處理 9、板書設計 10、教具 學案: 1、年級 學科 教材 課題 教師 2、學習要點(目標) 3、重,難點分析 4、學習思路 5、學法指導 6、同步練習 7、自我測評 8、小結 9、練習答案和提示 10、資源鏈接(課外拓展) 11、學生水平差異對教學影響之解決方法 點案: 1、知識點(包括基本點,強化點,拓展點) 2、針對各知識的教法、學法和記法。 3、每個知識點所需時間(以分鐘計) 4、當堂課的容量(總共要讓學生掌握多少個知識點,按層次定 5、各知識點的先后順序。 6、最后5分鐘的總結、落實或檢測。? 點心品嘗活動總結
在這段試用期里,我就像一只新生的小鳥,不停地學習和成長?;仡欉@段時間,我經歷了很多挑戰和收獲,也深刻體會到了身為班長的責任和使命。在這里,我將詳細地總結一下自己在試用期內的表現和成長,并對接下來的工作提出一些建議。
作為點心班長,我深刻地認識到了自己的責任和義務。在試用期內,我不僅負責點心班級的日常管理和指導學生學習,還要處理各種突發事件和問題。例如,在一次活動中,我遇到了學生之間的矛盾,經過我的溝通和調解,最終成功解決了矛盾,讓活動順利進行。這次經歷讓我明白作為班長,要善于溝通并且要有耐心和智慧來處理問題。
我在試用期內也發現了自己的不足之處,并且努力進行改進。比如,在日常管理中,我還存在一定的疏漏和不成熟之處,有時候會因為疏忽而導致一些小問題的發生。我在這段時間里不斷地學習和改善自己的管理能力,提高自己的責任心和細心程度,以確保班級的秩序和發展。
在這段時間里,我還加強了與學生的溝通和聯系,深化了和他們的感情。通過與學生的交流和互動,我更加了解了他們的需求和想法,也更好地激發了他們的學習興趣和潛力。在接下來的工作中,我會繼續保持和學生的溝通,關心他們的成長,激勵他們勇往直前。
根據自己的經驗和體會,我對未來的工作提出一些建議。班級管理是班長最重要的職責之一,因此我建議在日常管理中要更加嚴格和周密,做到早期發現和解決問題,提前做好準備。要不斷完善自己的管理技能和學習方法,提高自己的領導能力和綜合素質。要保持與老師和同事的密切聯系和合作,共同努力為班級的發展和學生的成長而奮斗。
試用期內的經歷是寶貴的財富,讓我更加堅定了自己作為班長的信心和決心。在未來的工作中,我會繼續努力學習,不斷提高自己的能力和水平,為班級的建設和學生的發展貢獻自己的力量。我相信,在共同的努力下,點心班級將會取得更加輝煌的成績,成為學校的一面旗幟。讓我們一起加油!
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今天,老師從一個黑色袋子里,拿出一個很神秘的小東西,放在手中,讓我們猜是什么。有些同學把耳朵湊過去聽聲音,有些同學用鼻子聞東西飄出的味道,但誰也沒有猜出來。老師輕輕張開手指,原來是核桃。
這個小核桃真有趣。它上面有一條條不規則的條紋,像特意刻上去似的,摸起來凹凸不平。近看,它像一個聰明的大腦;遠看,它是圓形的,像顆小乒乓球。它穿著棕色的衣裳,像個不起眼的灰姑娘,卻飄出一股若有若無的淡淡的藥香味。
啊!終于要吃核桃啦!我真迫不及待啊!有的同學把核桃放在手掌心中,雙手用力按壓,手都彤紅彤紅的,可核桃還是堅固如初;有的同學把核桃放在桌上,用一雙手用力按壓,可手都疼了,核桃還是安然無恙;有的同學還是把核桃放在桌上,把文具盒蓋在核桃上,再用一只手像錘子一樣用力敲打,可文具盒都凹進去了,也不見核桃開個小口子。這核桃就像穿了鎧甲一樣堅硬。要是我的核桃脆弱點,能一下子剝開就好了。
這時,只見老師拿出一個核桃夾子,輕輕一夾,核桃殼就乖乖打開了。我先掰了一小塊慢慢地品嘗。??!怎么是像中藥一樣苦的果肉?看著我們大失所望的小神情,老師了然一笑,教我們把剩下的果肉外層的薄皮撕掉,我再嘗一口。啊!是甜的!這個味道讓我回味無窮,這可真好吃。小核桃呀!想吃你真不容易。
這真是一次有趣的體驗。
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近日,本店點心班迎來了一位新的班長,經過一個月的試用期,我對這位新班長進行了全面的觀察和評價?,F就其試用期的工作表現進行總結如下。
我要肯定的是,這位新班長在點心制作方面表現出了非常出色的技術能力。她能夠熟練制作各種傳統點心,包括小籠包、酥皮酥餅等。在制作過程中,她嚴格按照制定的菜譜和操作規程進行操作,保證了菜品的質量和衛生安全。更令人欣喜的是,她還勇于創新,在傳統點心的基礎上融入新的元素,制作出一些獨特的點心,受到了顧客的贊賞和喜愛。她對于每道點心的口感和外觀都有較高的要求,不斷追求完美,展現出了她的專業水準和熱情。在點心制作方面,她完全符合我們店鋪的要求,并且有著進一步發展的潛力。
這位新班長在團隊管理方面也展現出了較高的素養和能力。她善于與團隊成員進行溝通和協調,擅長發現和發揮每個人的優勢,使得團隊的整體工作效率得到了提高。她注重團隊協作,并鼓勵成員之間相互幫助和支持。她還能夠合理安排每個人的工作任務,使得各項工作都能夠按時完成,保證了店鋪的正常運營。在面對突發情況時,她能夠及時做出決策并采取合適的行動,帶領團隊有效解決問題。她還定期組織團隊進行技能培訓和交流,提高了團隊整體的專業水平。她在團隊管理方面的能力得到了店鋪和團隊成員的廣泛認可。
這位新班長還展現出了較高的責任心和抗壓能力。在工作中,她始終保持積極的工作態度,認真對待每一項工作。對于工作中的問題和困難,她能夠冷靜思考并找到解決的辦法。她不怕困難和挑戰,能夠承受較大的工作壓力。在高峰期和特殊情況下,她能夠迅速調整工作計劃,合理分配資源,確保店鋪的正常運營。她還時常主動承擔一些超出職責范圍的任務,表現出了對工作的極高熱情和主動性。她在工作責任和抗壓能力方面表現出了極高的水準。
總體來說,這位新班長在試用期間表現出了優秀的點心制作能力、出色的團隊管理能力和較高的責任心與抗壓能力。她不僅對點心制作有著深入的理解和熱愛,而且對整個團隊的發展和店鋪的運營也有著清晰的思考和規劃。我認為她完全符合并超出了我們店鋪對班長的要求。在未來,我期待這位新班長能夠繼續努力,保持這種積極的工作態度和專業水準,為店鋪的發展和團隊的壯大做出更大的貢獻。
在試用期的總結中,我希望能夠更加詳細地介紹這位新班長的工作表現、成果以及對店鋪和團隊的影響,確保文章的內容生動且具體。
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葑門那條橫街,可能是目前蘇州絕無僅有的保持著比較原生態特色的老街。這里沒有一般旅游街的花里胡哨,有的是柴米油鹽,是市井風情:滿街的攤販,人頭攢動,討價還價不絕于耳。這里賣得最多的是“進口貨”———都是吃的。倘使你正在為解釋“磨肩接踵”這個成語犯難,跑一趟橫街,立馬能找到標準答案。不過,你要時時小心你的鞋后跟,呵!
橫街上的土著草根點心,談不上檔次,也沒有字號,甚至連店鋪也沒有,只是一個攤檔而已,傳承不變的是老蘇州的老滋味。
蘿卜絲餅記得嗎?每到冬季,街頭巷尾都有支著油鍋氽蘿卜絲餅的攤頭,這大都是大餅店做的行當,早市賣大餅油條,下午就是蘿卜絲餅或者蔥油餅、蛋面衣之類;也有一些是季節性的臨時攤販,就在自家門口頭擺個小攤,做下午到黃昏的生意。
也許這街頭的小吃攤影響了整齊劃一的觀瞻,或者是因為它草根得讓人不屑?后來,街頭的此番風景幾乎消失殆盡。然而,在橫街上倒是年復一年地像路邊的野花似的如期開放,擺出攤來。
蘿卜絲餅用的原料是太湖蘿卜和面粉,蘿卜刨成絲略腌,加點蔥末更香,入模,底和外面淋面粉漿,氽透即成。蘇州有蘿卜絲的團子,餡里除蘿卜絲外還加豬肉、開洋等;宴席上的蘿卜酥,也做得精致講究,味道都不錯,卻總覺得與蘿卜有了點距離。唯有這蘿卜絲餅外香脆硬,里嫩餡鮮,能吃到蘿卜的原味,又不辛辣,比涼拌的蘿卜絲“溫柔”多了。
油氽麻團這大概也是大餅油條店的“副業”吧?就放在炸油條的油鍋里炸。光看這個油氽麻團的外形一個個網球大小,幾乎是標準的球,燦燦的金黃色,漫天星星般地點綴著一層芝麻,散發出陣陣香味,實在誘人。它外皮的原料用的是糯米和粳米適當勾兌的水磨粉,里面包的餡一般分白糖和芝麻兩種。炸熟之后,餡已成流體狀態,宛如在內壁涂上了一層糖漿,所以口感是十分的細膩甜糯。
有趣的是,這麻團為什么個個都是滴溜滾圓,沒有“歪瓜裂棗”的次品呢?原因是生坯的水磨粉比較“爛”,油炸時不斷在油鍋中攪動翻騰,務必使其均勻受熱,麻團內部的空氣膨脹也就均勻,才形成一個個標準的小圓球。
老虎腳爪的`娘家也是大餅店,它們同出一爐,那種用缸改制的大餅爐,如今很少見了,現在的大餅店開始改良用電烘箱來烘大餅,但還沒見過電烘箱烘老虎腳爪的。關鍵是老虎腳爪出爐之前要往爐內灑點糖,讓糖升華附著到老虎腳爪的表面,才能形成光亮的一層帶點甜香的皮,既有賣相,吃口又好。烘箱做不出這樣的效果。
如果你喜歡DIY春卷,橫街上現做現賣的春卷皮子是不錯的選擇。蘇州人有句歇后語叫做“濕手捏仔干面粉———甩勿脫”。做春卷皮子真好相反,是干手捏的濕面粉,結果也是一樣的“甩勿脫”!手上掛著柔韌的面粉漿,輕輕地接觸灼熱的光滑鐵板上,很快就烙出個巴掌大的小薄餅,另一只手麻利地把它撕下即可。春卷可甜、可咸,甜的可用現成的紅豆沙做餡心;但蘇州人似乎更鐘情于咸的。薺菜冬筍肉絲和韭黃肉絲這些家常原料都是首選的餡料。你買回斤把春卷皮子,回家包上餡,油鍋里炸至中黃即起,外脆里鮮,搭粥吃,特別靈。這些草根點心不像西式蛋糕,必須趁熱吃,冷了盡失風味。
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藝術活動:一盤點心(手工)
活動目標:
1在泥塑活動中,體驗藝術活動的樂趣。
2試著用搟、搓、壓的方法作各種點心。
三。借助各種輔助材料,可以初步展示小吃的基本特征。
活動準備:
1提供各種零食,如餅干、薄餅、蛋卷、小酥餅等。
2.一套膩子,小盤子,各種輔助材料,例如瓶蓋,牙簽,密封圈等。
3、輕**、歡快**、《餅干歌》**。
活動過程:
1. 導入環節:
師:小朋友,告訴你們個好消息:智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”要來和我們一起唱歌、跳舞了,來,我們一起來表演《餅干歌》。
2. 帶領幼兒觀察、認識點心。
配課的老師端著一盤點心,說:“來,請大家吃點心?!崩蠋熣f:“哇,這么多好吃的點心,我們一起謝謝老師?!?/p>
老師問:“小朋友,你們認識這些點心嗎?(逐一認一認,請幼兒說出點心的名稱)師問:“他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是???(分別請幼兒回答)
教師總結:這些點心有的是圓圓的,有的是扁扁的,有的是長長的,還有的上面有一些美麗的花紋,有的呢還有一些圖案。
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3.請幼兒嘗點心。師:“這么好看的點心,你們想不想嘗一嘗?”――請個別幼兒嘗一嘗,并請幼兒說出其味道。
4.帶領幼兒一起學做點心。師:這些點心怎么做呢?你會做哪一種?請個別孩子示范,老師指導孩子討論團圓、搓長、擠壓的方法。
5老師重點演示和講解制作蛋卷的方法,即壓長、壓平、再搟。
6.請幼兒用橡皮泥做“點心”(放輕**)。教師:
今天就請小朋友自己動手做一盤點心,你可以宋老師準備的這些點心,也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋,看看誰做的點心又漂亮又好吃!
7.鼓勵幼兒大膽制作,對于有困難的幼兒,教師給予及時的幫助。
三、戶外活動:
1體育游戲:投擲飛鏢見野外活動指南第25頁。
2、分組活動:(見周計劃表)
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幸福是一杯溫暖的水,溫暖我的心靈。幸福是母愛的溫暖的心靈???幸福是父愛的一杯溫暖的水。 幸福是一把火,溫暖我們的心靈,幸福是一杯茶,能使人心曠神怡。
在我上二年級的時候,在一個風雨交加的晚上,我突然發起了高燒,奶奶不顧自己的寒冷,起床給我熱了一杯熱牛奶,把熱牛奶放在我的手上,牛奶熱騰騰的,我不管三七二十一,大口的喝了起來。我開心的笑了起來,奶奶也笑了。
幸福在姥姥的身上,每一次我回姥姥家。只要我提前告訴姥姥回家的時間,姥姥總是在家等著我,每次我們到家了,姥姥總會給我們做許多好吃的。我很開心??!
在上四年級的時候,有一次我考試考砸了,回到家,我很不開心,媽媽看見了,便對我說:“你一定要吸取教訓?!比缓髱臀曳治隽隋e題。在那以后,我便開始認真學習。成績提高了許多,媽媽開心的對我說:“你真棒,媽媽真為你驕傲?!蔽议_心的一蹦三尺高。全家人開心的笑了。媽媽經常對我說:“你一定要好好學習,將來有好的成就?!眿寢尯荛_心。
幸福在爸爸的脖子上,小時候,我經常在爸爸的脖子上玩耍,爸爸常背著我到處走,我很開心。
幸福在爺爺的手上,在上小學的時候,爺爺每天都會接送我,每個夏天,爺爺總會給我買一根雪糕吃。每回到家,我總是幫助爺爺做一些家務活,爺爺總是對我說:“你還小,來爺爺干?!蔽覍敔斦f:“我已經長大了,我能幫爺爺做一些家務了。”爺爺笑了,我也開心的笑了。
幸福是幫助我的人的笑容,在放學的路上,我看見許多人在幫助我們,警察在輸到交通,讓我們安全的過馬路,醫生在接病人,環衛工人在保護我們城市的衛生。我看見了一位老奶奶在艱難的過馬路,警察叔叔跑過去攙扶著老奶奶,她不住地感謝。警察叔叔微笑著表示不客氣。路上,我還看見了有個年輕人亂丟垃圾,環衛工人走了過去,撿起垃圾,對年輕人說:“保護城市環境是我們共同的責任?!蹦贻p人不好意思的走了。
幸福是父母愛的溫暖,是爺爺奶奶愛的寬容,也是陌生人之間互相幫助的笑容。讓幸福常在身邊!
? 點心品嘗活動總結
品鑒進口葡萄酒已經成為時尚、高雅的象征,而葡萄酒品酒會則成為了葡萄酒愛好者交流心得,聯絡感情的另一種獨特方式。因此,舉辦小型品酒會成為不少時尚都市白領放松的方式。 為開拓美國皇冠紅酒在廣東中高端市場建立品牌效應,我司和總公司聯合舉辦這次品鑒會,同時我司邀請著名米依蘭酒業協會策劃這次品酒會。
主辦方:美國皇冠紅酒
協辦方:米依蘭酒業
承辦方:廣州湃騰文化傳播公司
時間:8月13日
地點:(酒吧,或者俱樂部)
人數:40至50
品酒會目的
讓更多的人了解紅酒文化,讓紅酒走進人們的生活。最重要的是在美國推廣皇冠葡萄酒的品牌,讓它進入人們的世界
品酒會三大亮點
皇冠公司負責人和專業品酒師致辭
● 知名爵士樂隊激情演出
● 美女軍團品酒師登場亮相
品酒會會場布置
投影屏幕和**皇冠葡萄酒公司的宣傳片。
● 在簽到臺處為每位到場嘉賓派發一份皇冠紅酒宣傳小冊子和精美禮品一份。
● 現場設置一個表現區域給爵士樂隊演出,另外布置一個小食區,免費為客戶提供軟奶酪,法式面包,歐式香腸。設立一個品酒區和一個長長的品酒桌。
活動流程
物料清單
? 點心品嘗活動總結
每每想到大家吃點心的精彩場面,我都會一個人偷偷的笑。
“可以吃點心了!”老師一聲令下,同學們立刻把牛奶箱和面包袋圍得密不透風。一只只小手紛紛伸進袋子里,熟練地抓起牛奶和面包。
同學們吃點心地樣子真是千姿百態。
你瞧,聶嘉煒是標準的狼吞虎咽式:他迫不及待地咬開包裝袋,張大嘴巴,一口咬下去,圓圓的面包就變成了月牙兒,三下五除二,面包就全塞進嘴里了。只見他兩腮鼓鼓的,里面好像含有兩個乒乓球。
瞿雅琴是典型的大家閨秀,吃起點心來細嚼慢咽;她輕輕撕開包裝袋,用兩個小指頭撕下一小塊面包放入口中,閉緊嘴巴慢慢地嚼著,還不時用手擦擦嘴角,生怕沾上面包屑,連吃點心都保持著淑女風范,她可真是個名副其實的“小淑女”。
再看看其他同學,各有各的吃相:有的同學把面包放在椅子上,一屁股坐下去,“啪”的一聲,袋子炸開了口,然后拿出面包得意洋洋地吃起來;有的從面包上取下一小塊,捏成小球,向天空一拋,再張大嘴去接,活像雜技演員。
每次吃點心時都是我最開心的時候,因為我可以看到同學們的“精彩表演”。
? 點心品嘗活動總結
點心是中國美食文化中重要的一部分,具有悠久的歷史和獨特的制作工藝。為了傳承和發展這一傳統美食,近日我參加了一期由專業廚師主持的點心培訓班,深入學習了點心的制作技巧和文化內涵。在這次培訓中,我學到了很多知識,收獲頗豐。
在培訓班上,我們學習了點心的制作工藝。從面團的制作到餡料的準備,再到點心的整形和蒸煮,每一個環節都有講究。我們學習了制作小籠包、鮮肉月餅、豆沙包等經典點心的方法,掌握了 kneading dough(揉面團)、wrapping filling(包餡料)等基本技能。通過反復練習,我們逐漸掌握了點心制作的精髓,體會到了每一道工序背后的技巧和智慧。
在培訓班上,我們還深入了解了點心文化的內涵。點心不僅僅是一種食物,更是中國傳統文化的載體。我們學習了點心的歷史淵源、地域特色、食用習俗等方面的知識,了解了點心與節慶、禮儀等方面的密切關系。通過學習點心文化,我們不僅能夠更好地理解點心的制作技巧,還能夠感受到其中蘊含的情感和情懷,進一步激發我們對于傳統文化的熱愛和傳承之心。
通過這次培訓,我不僅學會了制作點心的技能,還結識了很多志同道合的朋友。在培訓班上,我們共同努力、相互學習、互相分享,形成了一種團結友愛的氛圍。大家一起揉面團、包餡料、蒸煮點心,不僅增進了彼此之間的友誼,還培養了我們的團隊合作精神和溝通能力。通過與同學們的交流互動,我開闊了視野、拓展了思維,也更加深刻地體會到了點心文化的魅力和魂魄。
這次點心培訓讓我受益匪淺。通過學習制作技術、了解文化內涵、結識朋友同學,我不僅提升了自己的廚藝水平,還拓展了自己的文化視野,豐富了自己的人生體驗。在今后的生活中,我將繼續努力學習、不斷探索,將點心文化傳承下去,讓更多的人能夠品味到中國傳統美食的魅力。愿我們都能成為點心的傳承者和守護者,讓點心這份珍貴的文化遺產永遠流傳下去!
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