《我的好媽媽》音樂教案|《我的好媽媽》音樂教案(范本十五篇)

發表時間：2022-06-10

《我的好媽媽》音樂教案(范本十五篇)。

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

活動目標：

1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

2.創編歌詞，知道自己的事情自己做。

3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

PPT、磁帶、圖片

活動過程：

一、游戲：《歡迎你來我家》

師：小朋友，來跟老師玩個游戲。（請坐）

二、觀看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛

師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）

其實，當你們在媽媽肚子里的時候媽媽就把所有的愛都給了你（PPT大肚子的媽媽）寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學校，回到家還要做許多許多的家務。媽媽辛苦吧？

提問：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？

你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的'一種方式。今天老師帶來一首關于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

三、學習新歌，表達對媽媽的愛

1.聽錄音，熟悉旋律。

提問：你聽到歌里唱了什么？

2.教師清唱，了解歌詞。

提問：還有哪一句是我們沒有說到的？

3.教師帶領幼兒隨音樂演唱兩遍。

4.感受休止符并努力唱好。

教師：哎？你們有沒有發現有兩句和我不一樣呢？

“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓

“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。

“等一下小朋友唱的時候，要注意快速的停頓一下?！?/p>

注意休止符完整地來唱一遍。

5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？

6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動作呢。表演1遍。

7.面向家長表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛。

四、創編歌曲，擴展自己對媽媽的愛

1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創編，并鼓勵幼兒用X X X X｜X X ｜的節奏型唱出來）

2.小朋友會做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創編的內容替代到歌中，邊聽音樂邊創編演唱一遍。

五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛

教師：家里除了媽媽愛你，還有誰也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）

那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。

活動反思：

采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

活動目標

1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲，增進關心媽媽、愛媽媽的情感。

2、感受歌曲的優美旋律，能大膽表演歌曲所反映的情景?；顒訙蕚?/p>

1、掛圖；磁帶和錄音機。

2、情景表演的活動教具?；顒与y點唱好“媽媽”的符點部分。難點剖析小班幼兒節奏感還不敏感，通過圖片的支架及拍手練習解決這一難點。

活動過程設計依據

一、出示圖片，引出課題

提問：圖片中發生了什么事情？

二、理解歌曲內容

1、教師范唱歌曲，提問：

媽媽勞動了一天，感覺怎么樣？

寶寶幫媽媽做了什么事情？

2、教師逐一出示其他圖片，演唱歌曲一遍。

3、教師指圖提示，引導幼兒記憶歌詞。

三、教師彈奏歌曲旋律，幼兒根據歌曲節拍和節奏邊拍手邊念歌詞。

四、學唱歌曲

1、教師演唱，幼兒輕聲跟唱歌曲數遍。

2、教師示范歌曲中附點的唱法，引導幼兒唱好“媽媽”的附點部分。

五、學習歌表演

1、幼兒欣賞歌曲錄音，幼兒自由表演歌曲內容。

2、教師做媽媽，幼兒做小朋友進行情景表演。

3、請幼兒分組扮演媽媽和孩子，跟著歌曲錄音表演唱。

通過圖片的直接觀察，引導幼兒說出歌曲的內容。

傾聽歌曲，通過提問的方式幫助幼兒理解歌詞。

用圖片支架的方式幫助幼兒記住歌詞。

分步練習是為了讓幼兒更好地

掌握節奏。

這是本次活動的一個難點部分，通過圖片的支架及拍手練習解決這一難點。

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

我的好媽媽小班音樂教案篇1<\/h2>
活動目標：
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。
3、體驗互相關心的美好情感。
4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
活動準備：
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽
2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園
重點難點：
能用語言表達媽媽的簡單特征
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？請幼兒說一說。
3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。
4、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
愛心提示：請幼兒仔細觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。
教學反思：
通過此次的主題活動，孩子們不僅了解了“三八”婦女節，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長，并能和孩子一起游戲、歡樂，增強了媽媽與孩子之間的互動，也增進了媽媽與孩子之間的感情。

我的好媽媽小班音樂教案篇2<\/h2>
活動名稱：《我的好媽媽》
活動目標：
（情感目標）感受歌曲優美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。
（知識目標）學習用連貫，柔和的聲音演唱，表達內心情感。——重點
（能力目標）根據歌詞內容創編表演動作，并大膽地表現出來。——難點
活動準備：歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。
活動過程：
一，導入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌？
師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？
師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）
師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？
二，呈現《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。
師：今天我們就來學習這種把兒歌唱出來的本領，看看我們要學唱哪首兒歌?
三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌
（錄音共播放三遍，第一遍請幼兒仔細傾聽，第二遍教師大聲領唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）
師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學唱的順利，可以直接進入下一環節——創編動作。）
四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創編，教師對幼兒創編的動作進行總結，升華后引導幼兒模仿。五，游戲。請幼兒自由結伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。
六，討論主題：愛媽媽。實現本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。
七，結束語：今天我們學習了一項新的本領：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！
活動延伸：為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫，表達對媽媽的愛。
效果預測：能夠積極參與音樂創編活動，但相互模仿情況會比較多。
對音樂跟唱會比較困難。

我的好媽媽小班音樂教案篇3<\/h2>
活動目標:
1感受音樂歡快的旋律，理解歌曲所表達的意境，會用歡快的聲音演唱歌曲。
2知道媽媽工作的辛苦，會關心、體貼媽媽。
3根據自己對歌詞的理解，用適當的體態語言表現歌曲。
活動準備:
1木偶媽媽小朋友各
2歌曲的錄音磁帶
3桌子椅子茶杯
活動過程:
1導入課題
(1)提問:你的媽媽在哪里工作?媽媽工作了一天回到家里很累，你會幫媽媽做什么事呢?
(2)(出示木偶--冬冬)我們來看看冬冬在媽媽下班時，為媽媽做了什么。(教師演示木偶，同時說唱歌曲《我的好媽媽》)
(3)幼兒說說冬冬在媽媽下班時做了什么，媽媽心里感到怎樣?
2幼兒學唱新歌
(1)播放歌曲磁帶，操作木偶，幼兒欣賞歌曲。
提問:我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應為媽媽做些什么?
(2)聽音樂走步，熟悉旋律。
(3)教師清唱歌曲，幼兒欣賞。
(4)跟著音樂說唱歌詞。
(5)幼兒用歡快的聲音完整地演唱歌曲。
3學習表演歌曲
(1)老師扮演媽媽，請一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請孩子們觀察媽媽和孩子開心的表情。
(2)將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。提示幼兒根據歌詞內容設計動作。
活動建議:
在“母親”節前夕，進行此活動。并鼓勵孩子回家后和媽媽一起表演，為媽媽做力所能及的事，體驗親自間情感。
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我的好媽媽小班音樂教案篇4<\/h2>
學習目標：
1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。
2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
茶杯一只
活動過程：
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？
他為媽媽做什么事？
4、按歌曲節奏學念歌詞。
5、幼兒學習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
音樂游戲：找小貓。
教學反思
語言活動看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺得活動要設計得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應手，孩子學起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行，孩子在一個輕松的氛圍了學習，才能提起興趣。不足就是給孩子發言的機會太少，孩子表現的機會太少。我想今后一定在沒堂課前，還要做更充分的準備，這樣才能讓孩子學到更多的東西。

我的好媽媽小班音樂教案篇5<\/h2>
活動目標
培養幼兒繪畫能力。
初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
知道關心、熱愛媽媽，能完整的對媽媽說一句話，培養語言表達能力。
學會歌唱本首歌曲。
體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
幼兒準備媽媽的照片
油畫棒、圖畫紙。
活動過程
１、幼兒聽音樂做動作，要求動作自然、協調。發生練習。
２、教師出示自己媽媽的照片，示范介紹自己的媽媽。
３、教師指導幼兒分別介紹自己的媽媽。
４、引導幼兒大膽說一說，媽媽每天上班很辛苦，小朋友要關心媽媽，愛媽媽，能幫媽媽做一些力所能及的事。（要求每名幼兒會說“媽媽我愛你！您辛苦了！”）
５、引出歌曲：《我的好媽媽》。
（１）教師示范唱歌，幼兒認真聽，提問：媽媽下班回到家，幫媽媽做了什么事？
（２）教師按節奏教幼兒歌詞。
（３）幼兒跟隨教師反復唱幾遍歌曲《我的好媽媽》。（注意幼兒吐字發音）
（４）幼兒邊唱邊加入動作，有感情的表演唱。
６、畫線團
（１）媽媽要織毛衣，請小朋友幫媽媽繞線團，線要一圈一圈的繞。（幼兒隨老師空繞線團）。
（２）教師在畫紙上示范畫線團。
（３）指導幼兒畫線團。
活動延伸
幼兒回家給媽媽唱歌，并親親媽媽。會說：媽媽我愛你！您辛苦了！

我的好媽媽小班音樂教案篇6<\/h2>
我國著名音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶治性情的熔爐?，F如今，音樂已成為人們生活中不可缺少的重要部分。
另外，有科學證實，音樂的神奇力量確實有助于孩子的成長與發育，并對其一生起到潛移默化的深遠影響。今天，我們要學習的是幼兒園小班音樂教案——我的好媽媽
教學目標：
1.初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。
3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。
教學準備：
1. 音樂磁帶一盒。
2.請一位配班老師做好情景表演的準備。
3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)教學過程：
一、提問導入活動：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。)
二、學習歌曲：
1.欣賞視頻。
師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。
2.教師范唱。
師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學唱歌曲。
師：小朋友來自己唱一唱。
三、根據歌詞內容創編動作。
1.大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

一、幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。

教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

二、幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。

教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？

幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創編的詞）。

三、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

四、在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

五、教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢？

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

標題：小班音樂教案《我的好媽媽》

音樂是小班教育的重要組成部分，它在兒童的生活中起著積極的推動作用。本文將詳細介紹一節針對小班兒童的音樂教案，以經典兒歌《我的好媽媽》為主題，結合多年的工作經驗，為教師們提供一個有趣、有效的教案，用音樂的魅力激發孩子們對媽媽愛的表達。

一、教學目標：

通過《我的好媽媽》這首兒歌的學唱和互動，讓小班兒童：

1. 培養對媽媽的感恩之情，并表達出來；

2. 培養對音樂的興趣，提高音樂欣賞能力；

3. 學習簡單的動作和節奏，培養幼兒的身體協調能力；

4. 培養合作意識和團隊精神。

二、教學過程：

1. 創設情境：

教師精心布置教室環境，懸掛兒歌《我的好媽媽》的歌詞和相關圖片，展示溫馨的家庭和媽媽的關愛。教師引導孩子們談論自己的媽媽，并分享媽媽的愛、幫助和關心，激發孩子們的情感。

2. 歌曲學唱：

教師逐句教唱《我的好媽媽》，并用手勢和面部表情配合歌詞的情感表達，讓孩子們感受歌曲中的愛和感謝。教師通過多次重復，讓孩子們熟悉歌詞和曲調，保證他們能夠準確地唱出兒歌。

3. 動作互動：

教師引導孩子們根據歌詞中的關鍵詞進行動作表演，例如：“媽媽，媽媽，我愛你”，可以讓孩子們用雙臂模擬擁抱的動作，表達他們的愛意。教師還可以設計一些其他動作，如跳起、轉圈等，與音樂的節奏協調，增加互動性和趣味性。

4. 制作手工：

為了進一步激發孩子們表達愛的能力，教師可以組織孩子們制作一張“給媽媽的卡片”。教師提供相應的素材，如紙張、彩筆、剪刀等，鼓勵孩子們畫出媽媽的形象，并寫下感謝媽媽的句子。

5. 小組合唱演出：

以小組為單位，讓孩子們自由組合，分別扮演媽媽和孩子們，進行合唱演出。每個小組都可以提前設計一些互動動作，增加演出的趣味性。教師可以準備小獎品，鼓勵孩子們的參與和表現。

6. 反思提問：

活動結束后，教師向孩子們提問：“通過這個活動，你們學到了什么？你們對媽媽的感受有什么變化？”鼓勵孩子們積極回答，并引導他們反思活動中的經驗和感受，以及對媽媽的新認識。

三、教學資源：

1. 教室環境布置：兒歌《我的好媽媽》的歌詞和圖片；

2. 媒體設備：播放器、音箱；

3. 手工制作素材：紙張、彩筆、剪刀等；

4. 獎品：小獎品，如貼紙、小玩具等。

通過本節針對小班兒童的音樂教案《我的好媽媽》，孩子們在唱歌、互動、制作手工等活動中，表達了對媽媽的愛和感謝。音樂作為一種感染力強的藝術形式，為小班兒童的成長和發展提供了積極向上的推動力。希望教師們可以通過這篇教案，以音樂的魅力引導孩子們理解愛和感恩的重要性，并將這份感受帶回家，繼續與媽媽共同成長。

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

我國著名音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶治性情的.熔爐。現如今，音樂已成為人們生活中不可缺少的重要部分。

另外，有科學證實，音樂的神奇力量確實有助于孩子的成長與發育，并對其一生起到潛移默化的深遠影響。今天，我們要學習的是幼兒園小班音樂教案——我的好媽媽

教學目標：

1.初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。

3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。

教學準備：

1. 音樂磁帶一盒。

2.請一位配班老師做好情景表演的準備。

3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)教學過程：

一、提問導入活動：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。)

二、學習歌曲：

1.欣賞視頻。

師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。

2.教師范唱。

師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。

3.幼兒輕聲跟唱。

師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

4.完整學唱歌曲。

師：小朋友來自己唱一唱。

三、根據歌詞內容創編動作。

1.大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3.請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

標題：《母親節音樂活動：展現我的好媽媽》

母親，是世界上最無私、最偉大的存在。母親節是向母親表達感恩之情、慶祝她們的貢獻的特殊日子。小班的孩子們，雖然年幼，但也可以通過音樂活動來展現對媽媽的愛。本篇文章將結合我多年的工作經驗，為您提供一份針對小班母親節音樂活動《我的好媽媽》的教案。

一、活動目標：

1. 引導幼兒了解母親節的由來和意義，培養他們珍惜和感恩母親的情感；

2. 通過音樂活動，激發幼兒的創造力和表現欲望，培養他們的音樂天賦；

3. 提升幼兒的社交能力和合作意識，通過互動合作與他人共同創作展現對媽媽的愛。

二、活動準備：

1. 準備一些關于母親節的圖片資料，如母親和孩子的照片、母親節卡片等；

2. 找一首簡單易學的歌曲《我的好媽媽》，提前給幼兒準備好歌詞；

3. 準備一些樂器，如鈴鼓、手拍等，用以輔助音樂節奏的創造；

4. 為活動做好室內布置，如鮮花擺放、母親節橫幅等。

三、活動步驟：

1. 引導幼兒了解母親節的由來和意義

- 向幼兒們展示母親的照片，并與他們分享與媽媽在一起的溫馨時刻，引發幼兒們對母親的回憶和情感。

- 通過與幼兒的互動問答，幫助他們理解母親節是感謝母親的特殊日子，他們可以用一些特別的方式來表達對媽媽的感激之情。

2. 引入音樂活動《我的好媽媽》

- 教導幼兒們歌曲《我的好媽媽》，并逐字逐句地教唱歌詞。

- 通過示范和反復練習，讓幼兒們熟悉歌曲，掌握基本的音準和節奏。

3. 創作音樂節奏與舞蹈動作

- 使用一些簡單的樂器，如鈴鼓、手拍等，讓幼兒們自由選擇并創作屬于他們的母親節音樂節奏。

- 教導幼兒們一些簡單的舞蹈動作，配合歌曲演唱，表達對媽媽的愛意。

4. 合作制作母親節賀卡

- 給每個幼兒分發一張卡紙和一些裝飾材料，鼓勵他們為媽媽創作一張特別的母親節賀卡。

- 引導幼兒們盡可能多地使用自己的想象力和創造力，在卡片上表達自己對媽媽的愛，可以寫上一些溫暖的話語或畫上一幅美麗的圖畫。

5. 展示與分享

- 鼓勵每個幼兒依次上臺，演唱《我的好媽媽》，同時輔以他們自己創作的音樂節奏和舞蹈動作。

- 幼兒通過展示自己制作的母親節賀卡，與大家分享對媽媽的愛意，即使還沒有完全表達清楚，也鼓勵他們簡單用語或手勢表示。

通過以上活動，幼兒們能夠充分發揮自己的創造力，在音樂和藝術的世界中將對母親的愛意展現出來。這不僅是對幼兒們綜合才藝發展的促進，更是向媽媽表達感激之情的最佳方式。希望本教案能為您創設一個成功的小班母親節音樂活動提供幫助，讓一起為偉大的母親們共度一個難忘的母親節！

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

《小班母親節音樂——我的好媽媽》教案

一、教學目標：

1. 通過學唱《我的好媽媽》這首歌曲，讓學生表達對媽媽的愛和感激之情。

2. 培養學生熱愛音樂和表達情感的能力。

3. 發展學生的語言表達能力和口頭表達能力。

二、教學準備：

1. 歌曲《我的好媽媽》的CD或者錄音設備。

2. 學生的筆記本和繪畫工具。

3. 課件投影儀和投影幕布。

三、教學過程：

1. 歌曲欣賞（5分鐘）

通過播放《我的好媽媽》這首歌曲，讓學生感受其中的旋律和歌詞表達的內容。學生可以跟著節奏輕輕地搖擺身體，感受音樂的美妙。

2. 歌詞學唱（10分鐘）

讓學生跟隨老師的節奏和口型學唱歌曲《我的好媽媽》。老師可以采用分句學唱的方法，先教唱第一句，然后逐句增加，最后將整首歌曲歌唱完整。通過多次反復練習，讓學生掌握歌曲的整體和細節。

3. 歌曲理解（10分鐘）

結合歌詞的內容，通過提問引導學生理解歌曲中表達的情感。例如：“這首歌是關于誰的？”“歌詞中提到了什么，讓你對媽媽感到特別親切？”“你覺得歌曲中最感人的地方是哪里？”通過對話與學生一起探討歌詞背后的含義，讓他們感受到母愛的偉大。

4. 表演展示（15分鐘）

將學生分成小組，每個小組準備一段短視頻或者舞臺表演，展示他們對母親的愛和感謝?？梢酝ㄟ^課件投影儀將學生的視頻播放出來，或者組織學生在班級內進行舞臺表演。在表演后，鼓勵學生互相欣賞和夸獎。

5. 制作手工（20分鐘）

讓學生用彩紙、剪刀和膠水制作一面母親節賀卡，上面可以寫上對媽媽的祝福和感激之情。鼓勵學生在賀卡背后寫上一段短短的文字，表達對媽媽的愛，同時也可以讓學生在賀卡上繪制一幅對媽媽的畫。老師可以提供一些簡單易畫的母親節圖案供學生選擇。

6. 分享與總結（10分鐘）

讓學生依次向大家展示自己制作的賀卡和繪制的畫作。每個學生都可以簡單地向大家介紹自己的作品，并表達對媽媽的愛和感謝。老師可以進行總結，回顧一節課所學的內容，強調母愛的偉大和重要性。

四、教學反思：

通過這節課的學習，學生們通過歌曲學習了音樂，通過制作賀卡和繪制畫作表達了對媽媽的愛和感謝。同時，學生們也培養了一定的語言表達能力和口頭表達能力。這樣的教學方式使得學生在音樂中律動，同時也能讓他們通過藝術表達自己的情感，這對于小班學生的成長是非常重要的。

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

一、設計意圖

最近我班開展主題活動：“感謝有你”，從孩子身邊的人和事著手，以歌曲《好媽媽》為切入點，當孩子們學完新歌后，發現有個別孩子會哼著“好爸爸”，教師捕捉孩子們這一興趣點與發展需求，因勢利導，創設創編的機會，以《好媽媽》為藍本，不斷拓展孩子思維，培養經驗遷移能力，利用藝術形式，引導孩子們知恩、感恩，感謝身邊的人，并提高音樂表現能力。

二、活動目標

1、能表現歌曲優美的旋律和親切的情感。

2、能積極參與創編活動，提高思維能力和歌唱、表演能力。

水平一：能準確根據人物稱呼填詞并歌唱。

水平二：能準確根據人物稱呼和相應的動作填詞并歌唱。

水平三：會創編并表演。

3、萌發對身邊的人知恩、感恩的情感。

三、活動準備

1、《好媽媽》視頻；圖譜；卡片；音樂磁帶；鋼琴。

2、會唱歌曲《好媽媽》。

四、活動過程

（一）、律動進活動室。

1、律動《親親豬寶貝》。師幼一起伴隨歌曲根據歌詞做動作，輕松地進入活動室。

2、發聲練習：師生問好歌。

｜1 2 3 4｜5 —｜5 4 3 2｜1 —｜

小朋友們好，黃老師您好。

（二）、觀看視頻，復習歌曲《好媽媽》。

1、觀看視頻。

教師：現在，老師請小朋友們看一段視頻，大家仔細看是什么？

提問：歌曲的名稱叫什么呀？

2、孩子們隨琴聲復習歌曲。

提示：我們要用自然、好聽的聲音來演唱這首歌，在唱的時候一定要注意休止符，要停一拍；延長音要唱夠兩拍！而且，要有感情，唱出我們愛媽媽的情感。

（三）、創編活動。

1、拓展思維，引導孩子談談：我們都有一位很好很好的媽媽，除了媽媽，你還會很愛身邊的什么人？為什么？啟發孩子用短句說出自己要如何感謝他們。

2、出示圖譜，教師示范用填詞的方法創編歌曲。

師：現在，老師要把歌曲里面的“媽媽”改成其他稱呼的人，小朋友們仔細聽聽有哪些不同？

1）教師邊演示圖譜邊范唱“好爺爺”。

2）引導孩子們說出老師修改了哪句歌詞。

3、引導孩子們創編歌曲。

1）引導孩子集體創編歌曲。

師：我們除了學習歌曲中“媽媽，媽媽，快坐下，請喝一杯茶”之外，還可以怎么表達對媽媽的愛呢！你還想把誰唱成歌呢，我們要改變哪句歌詞？

教師邊用填詞的方法邊演示圖譜，引導孩子們隨琴聲完整演唱歌曲。

2）鼓勵孩子拓散思維，大膽創編歌曲。

師：小朋友們學得真快，唱得真好聽！大家都來試試，還能創編什么歌。孩子們暢所欲言，將大家說的隨琴聲唱一唱。如：

5 6 1 2 | 3— |換成新詞：“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”

請喝一杯茶“為你擦擦汗”

水平一：能準確根據人物稱呼填詞并歌唱。

水平二：能準確根據人物稱呼和相應的動作填詞并歌唱。

水平三：會創編并表演。

在創編部分，幼兒演唱新歌前教師有意識提醒幼兒注意音準、休止符和歌曲的情感。

4、教師小結。

師：小朋友們真棒！今天我們把一首歌變成很多首歌，在歌聲中我們也知道了身邊有很多人關心、關愛著我們，我們也會用自己的方式感謝他們，以后在生活中小朋友們就要用實際行動回報我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有很多很多關心我們的人。

（四）、復習手語表演《讓愛住我家》結束活動。

師：現在，我們來復習學過的手語表演《讓愛住我家》。

五、活動延伸

讓孩子們回家對家人說一句甜甜話。（如：媽媽，我愛你！爸爸，你辛苦了?。?/p>

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

活動目標：

1．學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節奏。

2．回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。

3．通過回憶自己的生活經驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。

活動準備：

1．幼兒圍坐成半圓。

2．幼兒用書：《好媽媽》。

3.音樂磁帶、錄音機、投影儀。

活動過程：

（一）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

1．教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。

2．教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

（二）幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。

1．教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？

2．幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創編的詞）。

（三）教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

1．教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

（四）在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。

（五）教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

1．教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢？

活動反思：

《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學習用身體動作來進行創編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環節中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽？”從幼兒的生活經驗出發，是引導幼兒自主學習的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經驗出發可以給予幼兒不一樣的收獲。

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

教學目標：

1．初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點和休止符。

2．學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

教學準備：

活動前組織幼兒談話，說說媽媽關心自己和自己關心媽媽的事，懂得自己已經長大了，應該自己的事情自己做，不給媽媽添麻煩。

重難點：

努力唱好歌曲中的附點和休止符。

活動過程：

一、談話，引起幼兒學習歌曲的興趣。

2．欣賞歌曲。

先聽錄音，再清唱。師：“今天老師帶來了首好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下?！?/p>

二、熟悉、理解歌詞。

2．多種形式記住歌詞。

三、學唱歌曲。

1．示范唱歌，幼兒傾聽歌曲旋律。

2．幼兒輕聲、整首感受學唱。

3．通過重點示范和練習，幫助幼兒唱好附點音符與休止符。

4．引導幼兒唱出歌曲不同的情感風格。

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

設計意圖：

我班的孩子大多是這學期入學，還不太適應新環境，和老師有陌生感、距離感。但后來我無意中發現，有的孩子把老師當成自己的媽媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了"媽媽我要親親你"這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產生了與媽媽之間的親密感情。

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現音樂，體驗表演的快樂。

活動準備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場地布置：幼兒媽媽的照片

活動過程：

一、聽音樂《好媽媽》進活動室

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師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。

二、學唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動作來愛?

幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

師：讓我們一起去親親媽媽吧!

2、學念歌詞，感受與媽媽間的感情

①教師示范按節奏念歌詞，幼兒傾聽

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子……)

②師幼一起學念歌詞

過渡：寶寶說的這么好，現在就讓我們一起去親親媽媽吧!

3、學唱歌曲

①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：現在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現

提問：誰要來親親媽媽?好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動作表現(動作可以夸張點)

③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現

過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

④聽錄音帶幼兒到區域當中進行表演唱，加深對歌曲的理解。

師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!"屈,老師.教案,網出,處!媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。教師帶領幼兒到各個區域進行表演唱。

4、與客人老師互動

提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽?

師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當她們的寶寶，親親老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動室結束

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

活動反思：

根據小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如"寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動作來愛?"，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法，從而萌發了幼兒與媽媽之間的情感，在活動過程中滲透音樂性，在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《媽媽我要親親你》則作為載體，在活動中反復出現，以此引導幼兒大膽地進行表演唱。小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，教師走到幼兒當中，親近幼兒，激發幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗，提升幼兒的藝術表現力。

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

活動目標：

1.引導幼兒進一步學習繪畫行進中的人物。

2.引導幼兒能從五官、發型、服裝等不同的方面抓住媽媽的特征并在作品中體現。

3.用繪畫的形式表現對媽媽的愛，愿意向媽媽表達自己的愛。

活動準備：

1.PPT課件。

2.水彩筆每人一盒、畫紙每人一張。

活動重難點：

1.重點：引導幼兒進一步學習繪畫行進中的人物。

2.難點：引導幼兒能從五官、發型、服裝等不同的方面抓住媽媽的特征并在作品中體現?；顒舆^程：

1.出示孩子們收集的媽媽照片，引導幼兒觀察媽媽在五官、發型和服裝上的不同特點。提問：你的媽媽長什么樣子？你的媽媽是什么發型？五官有什么特點？喜歡穿什么樣的服裝？

2.師幼共唱《我的好媽媽》，引出活動主題，教師向幼兒講述媽媽的好，讓幼兒產生對媽媽的愛意。

師：有一首關于媽媽的歌曲《我的好媽媽》，你還記得嗎？我們一起唱一唱吧？

3.出示幾張范畫，請幼兒用心觀察，引導幼兒能從五官、發型、服裝等不同的方面介紹自己的媽媽。

師：請你仔細看一看這幾幅圖片，說一說你的媽媽和她長得像嗎？哪里一樣，哪里不一樣。

4.請兩名幼兒分別以正面和側面兩種姿態站立，引導幼兒觀察。提問：正面和側面站立看起來有什么不同？

5.教師講解作畫步驟。

師：繪畫媽媽的時候有一定的順序：頭（圓形）——頭發——脖子——肩膀（正三角形）

——身體（倒三角形）——裙子（大三角形）。

6.幼兒在背景音樂的伴奏下，進行大膽的創作和繪畫，教師隨機指導。

教師重點鼓勵幼兒抓住媽媽的特點進行繪畫，把最喜歡媽媽的特征畫出來。

7.作品展示，分享交流。

展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。師：你最喜歡誰的作品？為什么？

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

活動目標：

1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。

3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達對母親的愛。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

經驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。

物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。

活動過程：

一、理解歌詞大意，體會歌詞情感

1、提出問題，引入情景

師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）

幼兒：…

師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）

幼兒：…

2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形

象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

1、教師示范，熟悉旋律

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。

2、教師領唱，幼兒學唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。

三、角色游戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。

幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

活動延伸：

幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的'實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。

教學反思

《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。同時，還鍛煉了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂教學活動中有待加強。

? 《我的好媽媽》音樂教案 ?

第1篇：《媽媽的帳單》語文教案

人教版《媽媽的帳單》語文教案

【時間】

７月１８日上午。

【地點】

成都市新都區升庵中學。

【教材】

人教實驗版九年義務教育小學語文三年級下冊。

【課題】

《媽媽的賬單》

【教學過程】

課前導入。

熟悉同學；提醒同學交流要發出聲音，要自身考慮，這是不同的概念。

導入。

師：昨天老師給你們發資料，你們有沒有預習？預習過的請舉手。請一名同學讀。

沒有預習的同學認真聽，同學們考慮這篇文章講了一件什么事？

生：讀課文。

師：讀得很流利，但讀的時候有一些錯字，誰聽出來了。

生：糾正錯字。

師：多音字“得”。還有嗎？

生：繼續交流。

師：看來咱們同學都能把它讀出來，沒有拿到資料的，快速把它讀下來。

生：讀。

師：咱們同學們有一個好的習慣，一邊讀一邊寫。你寫了什么？

生：俺寫了這篇課文的主要內容。

此生交流主要內容。

師：你剛才寫了什么？

生：俺在想……

師：邊讀邊想很好。這篇課文主要寫了媽媽和小朋友關于帳單的一個小故事。

出示帳單。媽媽為什么寫了“０芬尼”，媽媽為什么這么寫？

同學交流。

師：誰來說？

生：媽媽覺得小彼得是自身的兒子，媽媽為她所做的一切都是理所當然的。

師：那么小彼得給媽媽開了一份怎么樣的帳單？出示課件。

生：讀帳單。

師：俺把這兩個帳單放在一起，同學們比較一下。自身看一看，你有什么想法？

生考慮。

師：你對小彼得為媽媽開的這份帳單有什么想法？

生：媽媽為小彼得做事盡心盡力，小彼得為媽媽做事是應該的，而不應該開這個帳單。

生：媽媽養育小朋友，小朋友協助媽媽，都是應該的，不能要報酬。

師：誰還想來說？

生：媽媽一直對他都非常好，都是理所當然的，為他家長做一些事是應該的。

師：這么多同學都認為不應該，那么小彼得為什么要給媽媽開一份帳單呢？

生：爸爸媽媽做事都是可以拿到錢，為什么俺不可以拿到錢呢？

師：小彼得是個非常勤奮的小朋友，他這樣認為。

而媽媽為小彼得開的這份帳單，你又是怎么看的？

生：媽媽非常喜歡它，小彼得為他要錢，她沒有道理對他說，而是用筆。

師：用了一個詞，沒有用道理，而是寫了一份帳單，愛的表示。

誰還有別的看法。

生：小的媽媽很溫柔慈祥。假如是別的媽媽，可能看到自身兒子開了一份這樣的帳單，早就發火了，或者開一份這樣的帳單，而她沒有這樣做，她深愛著自身的兒子。

師：媽媽是個什么樣的母親？兒子是個怎么樣的小朋友？用一個詞，可以寫在黑板上。指名寫。其他同學也要想。想好的.就可以上來寫。

生：想好的紛紛下去寫。

（媽媽：和藹可親、慈祥、體貼有責任、關心兒子、無私、溫柔）

兒子：知錯就改、勤勞、能干、懂事、天真。

師：你為什么這樣寫？從課文中找出你的理由給俺，你可以用來說服同學。

生交流。

１、知錯就改：因為……所以……

２、勤勞：因為……所以……

３、懂事：……（師：和前面的知錯就改差不多）

４、能干：（師：和勤勞一樣）天真：……

師：媽媽這里溫柔……

師：小彼得開了一份帳單應不應該？再來考慮。

生考慮。

生交流：不應該，應該為大人做事。

師：想想你自身，平時和媽媽做事有沒有討價過？

生：每次洗碗，就為媽媽要錢。

師：你是怎么想的？

生：俺為媽媽做了事，就得要報酬。

師：在課堂上認為媽媽辛苦不向家長索取報酬，而回家就要報酬。

生：現在就不這樣了。

師：為什么？

生：因為媽媽幫俺做事俺自身不做事還要向媽媽要錢，這是不對的，也就就沒有生活能力了。

師：這種觀點俺不是很贊同，俺們一會再說。

生：很小很小時候俺也有這樣的想法，想爸爸媽媽都有工資，而俺自身也應該有些工資。

生：做些事還不如做些事。

生：媽媽爸爸做事錢很不容易，俺不能要錢。

師：都是小時候，現在有沒有？（）以后會不會？（因為現在懂事了）像媽媽索取一些報酬，就是不懂事嗎？

同學討論。

生：明知很辛苦卻還要去要，這是懂事。

師：為媽媽送點貸要一點錢，還不如在家里看電視，這是不懂事的表示嗎？（俺認為送貨很辛勤勞）

生：俺認為這就是不懂事的表示。

師：跟你的家長交流一下，做事要一點報酬，你會覺得俺不懂事嗎？

師：優秀一本書《窮爸爸和富爸爸》，看完以后你還堅持你自身的想法嗎？

第2篇：《媽媽的帳單》語文教案

范文網的《媽媽的帳單》語文教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。

20、媽媽的賬單

文本解讀

這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨特，把母愛的無聲、無私和無價表現得極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，體會母愛的無價、無私與無聲，懂得幫父母做事是應該的。

3、培養學生的感悟能力。

教學重點：讀懂課文，體會課文的思想感情。

教學難點：體會母愛的無價、無私與無聲，懂得幫父母做事是應該的。教學過程：

一、揭示課題，切入文本

1、首先，老師給大家出一道數學題，0 60來比比哪個大？（指名回答）也就是說我們在中間填上小于號，大家同意嗎？我相信上了這節課，0和60會給你帶來不一樣的感受。這就是今天我們要學習的課文。（板書《媽媽的賬單》），請同學們看老師寫課題。

齊讀課題。

小朋友們，你們看，這個“賬”是什么偏旁？跟什么有關？你見過賬單嗎？理解賬單的意思。（出示生活中的賬單幫助理解。）

今天我們要研究的賬單很特別，他不是用在商店里、公司里，而是用在家庭中，媽媽和自己孩子之間的賬單，打開書本，我們一起走進他們母子倆的家庭生活。

二、初讀課文，聚焦重點

1、這是一篇略讀課文，有沒有信心自己去讀懂這篇課文？俗話說“書讀百遍，其義自見。”相信多讀幾遍，你一定能讀懂的。你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復地讀，讀到自己認為滿意了，有收獲了，就停下。

2、小朋友們都讀得很認真，張老師這里有一組難讀的詞語，請你們自己輕聲地讀一讀，你覺得哪個詞語大家最容易讀錯，待會兒你來帶大家讀。出示：

小彼得收款報酬款項芬尼塞進慈愛如愿以償羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳借機理解“報酬、芬尼”等詞的意思。

3、讀了課文，你能根據提示簡單地說一說課文講了一件什么事嗎？（投影出示提示）

三、理解賬單，領悟母愛

1、課文是圍繞賬單來展開的，一份賬單就是一個人無聲的語言,那么,課文中出現了幾份賬單呢？請你快速地默讀一遍課文，找一找，并用方框做上記號。（學生默讀）

交流匯報。

這兩份帳單要告訴我們什么呢?下面我們就來研究一下這兩份不同的賬單。出示賬單

自由讀一讀這兩份帳單，看看誰有一雙火眼金睛，能發現其中的不同。也可同桌稍微討論一下。

2、交流不同：

A、內容（款項）不同、時間不同：學生齊讀小彼得款項內容。小彼得列了幾條款項？從這些款項中我們可以看出小彼得平時是個怎么樣的孩子？（懂事，經常幫媽媽干活。）（商人的兒子，耳濡目染，有經濟頭腦。他覺得自己似乎也成了一個小商人，他認為自己幫媽媽做事也應該得到報酬）最后他拿到報酬了嗎？

你是怎么知道的？（如愿以償）你能用如愿以償說說句子嗎？

媽媽的賬單也有四條款項，但內容完全不同。那么媽媽的賬單又列了什么呢？誰來讀一讀，指名讀。我們又發現了什么不同？時間、報酬不同。怎么不同呢，說說看。媽媽為小彼得付出了幾年？（10年）媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。如果媽媽的賬單上不寫0分，該寫多少？讀媽媽的賬單時，哪一項你特別有感受？

十年來，媽媽為彼得付出的難道僅僅是這四條款項嗎？（媽媽的愛，記不清，也數不盡。）

（是呀，同學們，為你無數次的付出，然而，總不求回報，這個人，就是深深愛著你的偉大的母親，慈愛的母親。讓我們深情地朗讀這份無價、無私的賬單。）

小結：十年來，媽媽為彼得付出的太多太多了，如果要這樣一件一件地說，一條一條地列出來，媽媽的這份帳單列得完嗎？同學們，十年，是一段多么漫長的歲月，十年的幸福生活是多么的甜蜜。在這十年中，媽媽為小彼得做的僅僅是這些嗎？（不是，還有很多很多）讓我們隨著彼得的思緒走進他的記憶：（PPT出示）

彼得讀著讀著，不禁想起了這十年來——

他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節，媽媽…… 他讀著讀著，想起了那天深夜自己突然發起了高燒…… 他讀著讀著，又想起了那次犯了錯……

他讀著讀著，又想起了…… 寫完后匯報。

3、引導算帳，激發情感：如果十年來媽媽付出的每一項勞動都要付給報酬，那么媽媽該得多少芬尼呢？是啊，十年中，媽媽付出了心血、汗水，還有她可貴的青春年華，這筆錢怎能算得清，算得完？

同學們，媽媽為彼得付出了十年的辛苦，可是賬單卻寫著0芬尼，你們說說，媽媽的愛是？（板書：無價）何況，媽媽的愛沒有停止，還在繼續。媽媽只是全身心地愛著自己的孩子，從不計報酬。同學們，你們說，媽媽的愛又是？（板書： 2 無私）媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？道得清嗎？媽媽的這份無聲（板書：無聲）的賬單仿佛告訴彼得什么？

媽媽的愛無價、無私而無聲，讓我們一起再來滿懷深情地把媽媽的這份帳單讀一讀，好嗎？師生搭配

是啊。孩子們，為了你全心全意地付出，卻從不計較報酬，這個人，就是深深愛著你的偉大的、慈愛的母親，讓我們深情地再讀這份無價、無私的充滿愛的帳單。（師生搭配讀媽媽的帳單）

5、這份帳單，小彼得讀懂了嗎？你是怎么知道的？（羞愧萬分）指導朗讀。從哪些地方看出小彼得羞愧萬分？（結合圖畫，神態、動作入手）誰來讀一讀？（我看到了小彼得的悔過。我聽到了小彼得羞愧。）讓我們一起把小彼得的心聲傳遞給媽媽，好嗎？齊讀。

此時此刻，母子倆雖然都沒有說話，但是小彼得心中一定有千言萬語。孩子們，小彼得此刻最想說什么？請你在作業紙上寫一寫。交流。

我們相信，媽媽這一份充滿寬容、摯愛的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。

（四）聯系生活，熏陶情感。

1、聯系實際，說說自己的媽媽。（指名說）課后寫一寫。

同學們，小彼得有這樣一個慈愛的媽媽，你們有這樣的媽媽嗎？（指名說說自己的媽媽）很多小朋友都想說，課后我們可以把它寫下來，同學之間互相交流。

2、你想怎樣表達自己對媽媽的愛呢？

是啊，我們的媽媽也是用這樣綿綿不斷的愛陪伴著我們長大的呀，今天，你學習了這篇課文后，你想怎么表達自己對媽媽的愛呢？

（可以把這個故事講個媽媽聽；為媽媽唱一首歌；給媽媽泡一杯茶；給媽媽捶背等等。）

3、品味詩歌《媽媽的愛》。（教師配樂朗讀）