我愛讀書課件（推薦12篇）
發表時間：2022-03-06我愛讀書課件（推薦12篇）。
? 我愛讀書課件 ?
我愛讀書。從小到大，我讀過很多書。讀書不僅增長了我的知識，還給我帶來了許多快樂。
小時候，媽媽給我買了許多故事書，有《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》等。每天晚上我都要讓媽媽給我講幾個故事才肯睡覺。在這些故事里，我喜歡美麗善良的白雪公主憎恨可惡的巫婆，同情可憐的賣火柴的小女孩。
漸漸地，我長大了，開始讀自己喜歡的書。如《阿衰》《豌豆》《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》《冒險小虎隊》等。每當我讀《阿衰》和《豌豆》時，總是會忍不住大笑，每一次我讀《冒險小虎隊》時，心里總是為冒險小虎隊的隊員們擔心。
書是我成長的好伙伴，也是我的良師益友。它將永遠陪伴我為健康成長。
博愛縣松林小學三五班
麻軻
? 我愛讀書課件 ?
我愛讀書，因為他使我快樂。
小時候，我喜歡躺在媽媽的懷里，聽媽媽講一個又一個神奇的故事。快樂的我常常想，如果有一天我能自己看那些書那多好啊……
日子像流水一樣流去，我也上四年級了。我的小小的書架上擺了好多我愛看的書。每天放學，埋頭書中，聞著淡淡的書香，想著自己開心的事情，心就像要飛一樣…..
隨手翻開一本，那是怎樣的書??！又狡猾的大灰狼，有美麗的灰姑娘，又可怕的巫師，有勤勞的農民……
我印象最深的是《神筆馬良》。馬良本是一個窮人，但他很喜歡畫畫。他沒有筆，就天天在草地上畫，而且畫的很真切。他多么希望能有一支筆啊。有一天，一位神人送他一支筆告訴他，這支筆能夠滿足你所有的心愿。馬良畫一只老鼠，那老鼠變成真的，一下子跑了；花一塊金子，金光閃閃…….馬良高興極了。他想，我可以給沒有飯吃的人畫饅頭，給沒有房子的人話一座座美麗的房子啦。
后來，一位狗官知道了，要馬良為他畫金子，馬良畫出一座金山，又畫出一片海洋。狗官見了金子喜出望外，急著要去拿金子，剛一上船，馬良畫出一陣風，小船一下子被浪頭打翻了，那狗官再也回不來了。人們都稱贊馬良是個小英雄。
我想，如果我有一只神筆那就好了。我可以像馬良一樣，幫助那些需要幫助的人。可是，神筆是傳說，我有那么小，能幫什么人呢？還是等長大再說吧。
時間一天天過去，可我的愿望一直沒有實現。
一次放假，我和媽媽到公園去玩。這是一個小兒樂園，不過小孩子很容易迷路。走著走著，我突然聽到一個小孩子的哭聲，我順著聲音找過去，是一個小女孩，她和媽媽走散了。我和小妹妹一起幫她找到了媽媽。那位阿姨流著淚激動地說小朋友謝謝你！
回來的路上，媽媽也夸獎我，說我長大了。我心里向吃了蜜一樣，原來做好事那么簡單，快樂那么容易。
我仔細想了想，是書教會了我，以后我要讀更多的書，說不定還會教我好多知識、道理呢。
? 我愛讀書課件 ?
我愛讀書，因為書不僅增長了我的知識，陶冶了我的情操，還知道了很多從課本上學不到的東西。
我愛讀書。
我愛讀語文書，語文書中精彩的散文、詩歌、童話等讓我流連忘返，記憶深刻。數學書中寫滿了難題，記滿了深奧，但我還是很愛讀，有時會為了一道題和同學爭論半天。我一樣愛讀英語書，因為我國已加入了需要我們從小練就一口流利的英語。
我愛讀書。
《上下五千年》讓我知道了祖國燦爛的文化、悠久的歷史；以及在歷史長河中世界各國燦爛的文明。我也會在《十萬個為什么》中領略神奇的大千世界。我會將我的全身心融入到故事當中，會為《鏡花緣》中的唐敖所見到的奇人異事感到驚訝；會為賣火柴的小女孩那悲慘的命運感到惋惜；會為阿龍納斯教授的海底之旅感到羨慕。
我愛讀書。
我會把好詞好句積累下來，寫成一篇篇“拙作”并把它們發送到上，讓更多的朋友指導我的作文。好，我會繼續保持；壞，我會把它修改成更好的作文。
我愛讀書，因為從書中我懂得了真、善、美。我愛讀書，因為我會被書中堅強不息的人所鼓舞。我愛讀書，因為書會讓我成熟，讓我成長。
朋友們，讓我們一起讀書吧！
指導老師：史平梅
? 我愛讀書課件 ?
五彩繽紛的書里，
藏著一個個小秘密
是我成長路上的好伙伴
在書海里
我被無數人物感動
聰明機智的愛洛用自己的聰明救出了王子
善于思考的白雪公主
有一次愛生氣的她迷路了
白雪公主拿出剛烤過的蛋糕
引誘愛生氣
果然，愛生氣回來了
樸素的保嘉一次見三位女生亂丟垃圾
生氣極了
后來，
寶嘉
把那些垃圾做成了飾品
在書海中
我結識了許多動物
聰明可笑的笨狼
讓我讀書時感到開心
愛美的狐貍小姐
總是愛穿美麗的衣裳出門
笨重的笨笨豬
在書海中
我明白了許多道理
有了危險
先讓別人出去
遇到危險時不要慌張
必須鎮靜
有開心事
與朋友分享
再有
書是開心有趣的好伙伴
使我讀書時眉開眼笑
? 我愛讀書課件 ?
1. 讓學生初步了解《魯賓遜漂流記》及其作者。
2. 了解《魯濱遜漂流記》是世界文學寶庫中一部不朽的名著。
3. 通過導讀，培養記讀書筆記的習慣。
故事梗概：這本男孩子必讀的書是《魯濱遜漂流記》。它是18世紀英國著名作家笛福的代表作品，也是英國乃至整個歐洲文學史上第一部真正意義上的小說。三百多年來在世界各地讀者中廣泛流傳，歷久不衰。該書以17一名蘇格蘭水手航海遇險，最后漂流到一個荒島上，并且單獨留居了四年才被救回這一真實故事作為素材，加工而成的。小說的主人公魯濱遜出身于一個英國中產階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身一人漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。魯濱遜憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來。經過了整整28個年頭，才有一艘英國船路過該島，魯濱遜得以返回故鄉。笛福成功地塑造了一個理想的資產階級所應具備的一切特征——勇敢、智慧、理性、勤勞、堅強，也告訴人們不論遇到何種困難，都要頑強地生存，上帝也許會拋棄你，但自己永遠不要拋棄自己！
《魯濱遜漂流記》可以分作三個部分，第一部分是魯濱遜離家三次航海冒險經歷，在巴西買了種植園；第二部分，也就小說的主體，是魯濱遜在荒島上的經歷；第三部分是敘述他從荒島回來以后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。
作者簡介：丹尼爾·笛福（Daniel Defoe, 1660～1731），英國作家。1660年生于倫敦一小工商業者家庭，1731年4月26日卒于莫爾福德。幼時只受過普通中等教育。早年曾經商，辦工廠，后辦報刊并參與黨派斗爭，長年奔走于英格蘭和蘇格蘭各地了解輿論情況，他最早提出了“自由貿易”的理論，并向政府提出奪取和開發殖民地的辦法。他先后兩次破產，因言論關系被判枷示三次，還曾三次被捕，年近花甲其小說創作才進入盛期。
笛福是18世紀英國現實主義小說的奠基人，第一部小說《魯賓遜漂流記》是代表作，也是英國近代小說的開山之作。這部以同名主人公航海冒險、開發荒島為主要內容的長篇小說，反映了英國殖民時期的生活、道德和理想，發表后立即成為家喻戶曉的流行讀物。他還為這部小說寫過兩部續集，以及長篇小說《辛格頓船長》、《摩爾·弗蘭德斯》、《雅克上?！?、《富有的'姘婦》（又名《羅克薩娜》），在思想內容和藝術技巧上都缺乏《魯賓孫飄流記》那樣的獨創性。
除小說外，他還寫有國內外旅行游記、人物傳記及其他紀實性作品《聾啞仆人坎貝爾傳》、《彼得大帝紀》、《新環球游記》、《不列顛全島紀游》、《瘟疫年紀事》等，以及有關經商貿易的著作。他小說中的主人公大都是現實生活中的中下層人物，這是英國小說創作中的新因素，后來到了19世紀，這些人物的命運就成了英國批判現實主義文學描寫的主要對象。
（1）本書版本很多，自己任選。
（2）自己制定制定讀書計劃，一般一月內讀完。
（3）堅持良好的讀書習慣，如隨手記下自己的感想體會等。
（4）一個月后，舉行讀書心得交流會。
? 我愛讀書課件 ?
我喜歡看書，因為書里有許許多多另一個世界的人物，比如人見人愛的豬豬俠，只有手指大小但很聰明的裝在口袋里的爸爸，這些奇妙的人物都是被作家們虛構出來。
我喜歡看想象力豐富的書，最好是有恐怖元素，劇情跌宕起伏，這類書對我而言是磁鐵，我就像鐵一樣被它吸引。每當我看見喜歡的書時，我的眼睛就會牢牢的粘在書上，很難轉移視線。
每當媽媽買了我喜歡的書，我都會欣喜若狂，心中只有一個念頭：趕緊回家好好看書。原本只有十幾米的路，此時仿佛有幾千米遠?；氐郊液?，我趕緊換鞋子跑到書桌旁，打開書津津有味地看起來。在看書的時候，感覺靈魂像是進入了另一個世界，經歷各種奇妙的故事。如果一本書沒有看完，而我被催著做其他事，我的心中只有四個字依依不舍。我總想一口氣看完一本書，為此我上學還遲到過。
據我統計，我已經看了好幾百本書了，雖然沒到一千，但也快了。我的書大部分都是借別人的或者在書店里看的，因為被媽媽管著，我的家里只有六十幾本書。每次買書我都是幾大本幾大本的買，恨不得把整個書店的書都搬到我家去，如果可以一直看書就好了。
? 我愛讀書課件 ?
書，是人類進步的階梯;書，是一把打開知識大門的鑰匙;書，是一趟隨叫隨到的列車……
兒時的我，只認識幾個簡單的字，每天晚上只能叫媽媽讀幾篇童話故事，滿足心里的愿望。一本，兩本，三本……漸漸地，書中的故事開始重復，媽媽也越來越忙，晚上通常只有我一個人在床上。
這樣過去幾個月，我上一年級了，開始學拼音了，然后買了一些帶有拼音的故事書，就可以自己看書了。
但是，我發現，作者只寫一部，不寫第二部，第三部，這讓我心里很不是滋味兒。我開始問姐姐，她說看一些有意義的書，比如，《尼古拉故事》，《林漢達》，《十萬個為什么》
再后來，我開始看姐姐建議的《福爾摩斯》《故鄉》《世界未解之謎》……
這些已經讓我很滿足了，可是，在圖書館中見到《西游記》、《水滸傳》、《平凡的世界》、《年輪》……非常吸引人，于是，我們辦了一張卡，把想看的書全借下來，可是，三國演義中許多環節沒有講，直接一帶而過，我看得一頭霧水。
書，是人來成長的必經之路，人不看書，就等于沒有了靈魂，人不吃飯，就沒有了力量，人可以不會睡覺，但不可以不讀書。人類成長，得看書，得吃飯，才能真正的成長!
? 我愛讀書課件 ?
書，一個多么簡單而又平凡的字眼，可它在我心中卻有著崇高的地位。在我的讀書生活中，有許許多多的趣事，就像天上的星星一樣，數也數不清。
有一次，爸爸讓我去買醬油。我二話不說便答應了。我拿著錢，蹦蹦跳跳著跑向超市。來到超市門口一看，咦，超市的旁邊不知什么時候新開了一家書店。書店里擺放得整整齊齊的圖書吸引了我的注意力。我的腿不由自主地向書店里走去。我的眼睛急切地尋找，終于找到了。我拿起一本書，專心致志地讀了起來，心中早把買醬油的事拋到九霄云外了。時間不知不覺中已經過了一個小時，我合上書，依依不舍地把它放回書架。可我又覺得意猶未盡，便又拿起另一本書，津津有味地看了起來。
又過了一個小時，我才心滿意足地把書放回書架，離開了書店。我走進家門，爸爸就問：“你跑哪兒去了？醬油呢？”我愣住了：“什么醬油？”爸爸生氣地說：“我讓你干什么去的？”“噢！”我一拍腦袋，終于想起來了。我急忙跑了出去，準備再去買醬油，可一摸口袋：“天??！錢都丟在書店了！”結果可想而知，我的屁股遭了殃。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。通過讀書，我學到了不少知識，也養成了熱愛讀書的好習慣。我愛讀書！你呢？
? 我愛讀書課件 ?
我讀過的書之三：《魯迅》。這本書里收集了許多魯迅先生的優秀作品。以前也看過他的作品，可能是我年齡太小吧，總不明白其中的意思，而這本書是名師賞讀本，使我讀起來也明白了其中的意思。我喜歡品讀他的作品，以后我要多讀這類書。
我讀過的書之四：《馬小跳玩轉數學》。這本書就像數學王國一樣，讓我在馬小跳陽光、快樂的生活中學會了學數學、用數學的道理，讓我走上了快樂有趣的數學奧秘之路。
美麗的人生，從最美的閱讀開始。我讀書，我快樂?？靵砑尤胛覀兊目鞓分冒?！讓我們在知識的海洋了自由的遨游吧！
? 我愛讀書課件 ?
我愛爸爸媽媽—低年級主題班會教案永樂小學? 文婷一、設計理念：??????????????????? 父母是孩子的守護者，他們以無私的、不求回報的愛，努力讓孩子能快樂健康地成長。由于孩子從小就在父母愛的懷抱中成長，往往認為這種愛是理所應當的。通過這次活動，希望讓孩子有一個心靈的觸動，感恩與父母，知道父母原來是那么辛苦、那么不易，他們是那樣愛我，那我該怎么做呢？ ? 二、活動目標：??? 1、認識目標：通過活動體會父母養育自己的辛苦。??? 2、情感目標：感受家庭的幸福，感恩父母的愛，培養孩子愛父母、愛家庭的情感，培養他們對家庭、對父母的感恩之心。3、行為目標：通過活動，把認識落在今后的生活中。三、活動準備：學生選好一張全家福，卡片。四、活動過程：教師介紹本次班會的主持人（老師擔任主持人）。（一）、一張照片的幸福1、談話引題?? 播放音樂《世上只有媽媽好》。? （主持人）家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛。下面就請幾位孩子來介紹一下自己的爸爸媽媽。 （1）學生拿出自己精心準備的全家福，在學習小組內展示介紹。（2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛的溫暖。2、以詩歌激情（主持人）同學們，我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養長大，爸爸媽媽是我們人生中的第一任老師，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請跟老師一起誦讀——《我有一個幸福的家》我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家，我們都愛爸爸和媽媽。3、成長照片敘話題（主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現在成為一年級小學生，他們在我們身上傾注了多少心血??！現在，老師請大家看一看一位同學小時侯的照片，猜一猜她是誰？（出示李丹鳳小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最后讓她來說一說自己溫暖而幸福的家庭）（二）、我向父母表心意1、小小卡片傳心聲（ 主持人）為了我們這個家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛，我們應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！請用彩筆畫上美麗的圖畫，寫上要對爸爸媽媽說的心里話（不會寫的可用拼音），現在開始制作吧?。?）學生制作，老師巡視輔導。（2）學生在小組內交流。（3）指名在班上交流。2、 在歌聲中升華情感（主持人）讓我們在《我祝愿》這首歌的音樂聲中，一起來祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！ ? （三）小結：看到同學們寫得這么好，這么懂事，老師真的很高興。讓我們以自己的實際行動，去愛自己的爸爸媽媽吧！課后請把剛才畫的小卡片和寫的心里話送給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽評一評你寫得怎么樣，好嗎？五、活動反思: 本次活動立足低年級兒童的身心特點和認知規律，以及生活經驗沉淀，將活動主題定位在學生熟悉的家庭生活中的父母之愛上，恰到好處。整個活動彌漫著濃郁的愛，在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始，以學生親身積極參與為主線，師生互動，生生互動，使活動目標落在實處，最后，在《我祝愿》的音樂聲中結束，顯得意味深長。?? ?著名特級教師支玉恒曾說過：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養勤勉,用愛心撥動愛心。”剛入學的一年級兒童，充滿了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此，教師要充分利用“共生效應”，著力構建有得于學生健康快樂成長的良好環境和精神氛圍，用自己的愛心去撥動學生的愛心，開展形式多樣的德育活動就是一個很好的載體。讓學生充分地感受愛、體驗愛，到懂得傳遞愛。從而，循序漸進，逐步由愛父母，到愛他人，到愛社會，真正成為一個道德高尚的人。以上就是“我愛爸爸媽媽—一年級主題班會活動設計”。
? 我愛讀書課件 ?
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！倍鴷?，也是我進步的階梯。我只要一有時間，就拿起書來讀。
書籍給我帶來了許多知識與快樂，我愛讀書。
我在看書時，那可真謂是專心致志，我一拿起書本就不想放下，有時一看就是幾個小時，有一次，我一個人在房間里看書，媽媽叫我吃飯，我都沒有聽到，還是在看書，媽媽又叫了我兩遍、三遍、四遍、五遍……但我都沒有聽見，最后媽媽直接進我房間，把我的書拿起來對我說：“哎呀，你怎么看的這么入迷呢？你知道我叫了你多少遍嗎？”我說：“額……五、五遍吧?！眿寢屨f：“真是的，我都叫了你不止10了，快去吃飯吧，菜都涼了。雖然看書是好事，但也不能這么入迷啊，以后可不能這樣了哦?！蔽艺f：“恩，媽媽，我再也不會這樣了?！?/p>
還有一次，我向同學借了一本很好看的書，我一放學回家，就趕緊做完了作業，躺在床上津津有味地看了起來，“叮叮叮，叮叮叮，要睡覺了，要睡覺了。”我的小鬧鐘響了起來，但我還是不忍心把書放下，趁著爸爸、媽媽洗澡的那一點時間，我還在讀書，這時，媽媽進來了，對我說：“孩子，要睡覺了哦！明天還要上學呢！”我撒著嬌對媽媽說：“媽媽，我可以再看一小會嗎？我求求你了?！眿寢屨f：“就算你求我也不行，現在已經到了睡覺的時間了，必須要去睡覺，明天再看都可以。”我說：“好吧，那我明天再看?！?/p>
? 我愛讀書課件 ?
我愛大海教學課件
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內容，從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚情感，培養學生對自然界的感受能力。
3、在閱讀中揣摩課文的順序，領悟作者的表達方法。
教學重難點：
1、朗讀課文，感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養學生對自然界的感受能力。
2、整體把握課文內容，弄清敘述順序，學習表達方法。
教學準備：
請學生課前搜集、交流描寫大海的成語、詩詞、圖片等。
教學流程：
一、導入：
師：同學們剛才朗誦了不少描寫大海的詩詞，老師也準備了一首，想聽么？
生：想。（興奮地）
師：（朗誦）圓天蓋著大海
黑水托著孤舟
遠看不見山
那天邊只有云頭
也看不見樹
那水上只有海鷗
師：是的，大海以它博大的胸懷感染著我們每一個人，遺憾的是老師沒有親眼目睹過大海的壯麗。咱們同學有見過大海的么？
生：有。（個別學生舉手）
師：你們可比老師幸運多了！今天我們就隨作者再次走近大海，感受它的魅力。繼續學習第三課我愛大海。（板書：我愛大海）
二、找中心句：
師：老師搜集了一段大海的畫面，請大家欣賞一下。（出示大海的視頻）
生：（傾聽著大海的聲音，欣賞著大海的畫面）
師：大海給了你什么感受？
生：我看見了波瀾壯闊的大海，聽到了它的海浪聲。
生：我真想馬上到海邊去玩一玩！
師：這是你們心目中的大海，與大海朝夕相處的作者，他心目中的大海有是怎樣的呢？請大家快速瀏覽課文，找到作者直接贊美大海的段落。
生：（快速瀏覽）
師:請找到的同學讀一讀。
生：我愛海，愛海的浩瀚無際，也愛海的變幻無窮。
師：齊讀這段。（板書：浩瀚無際變幻無窮）
三、整體感知：
師：作者是怎樣把大海的浩瀚無際、變幻無窮展現在我們面前的，讓我們有身臨其境的感覺的呢？請同學們自由朗讀課文，邊讀邊體會，畫出你喜歡的語句，并在文中做好批注，寫出喜歡的原因。
生：邊讀邊畫。（師巡視）
師：咱們先從整體說一說，你最喜歡哪個時段的大海？
生：我喜歡清晨的大海，因為此時風平浪靜。（板書：清晨）
師：還有不同看法么？
生：（喜歡上午、傍晚、夜晚的大海，并分別說出喜歡的原因）
師：（相機板書：上午傍晚夜晚）
師：老師和這名同學是知音，因為我也喜歡夜晚中的大海，那是為什么呢？請一名同學美美的朗讀這一段，其他同學想一想你喜歡這一段中的哪一句，并說出喜歡的理由。（全體看電子白板）
四、重點學習
生：朗讀課文。（飽滿地）
師：請同學們匯報交流。
生：讀第一句。這一句寫出了大海的顏色。
師：的確是黑，太黑了，相當的黑，和作者比較哪一句更好，為什么？
生：象一個黑箱子倒扣在海面上，這是比喻句，更生動形象了。
師：你真會讀書，把這句再讀一讀。（畫出：黑箱子）
生：有感情的讀句子。
師：真不錯，繼續匯報。
生：狂風驟起這個詞用得好。說明海面風很大。
師：驟怎樣理解？（畫出：驟）
生：突然的意思。
師：你能把這一句讀一讀么？
生：朗讀（語氣不夠）
師：海面黑漆漆的一片，又突然刮起狂風，應該怎么讀?
生：朗讀（讀出了恐懼的感覺）
師：接著往下談。
生：巨浪在征服了海洋之后，到達岸邊逐漸筋疲力盡，最后用盡全力，口吐白沫倒在海灘上。這是擬人句，把海浪咆哮后的樣子寫得很生動，形象。
師：你理解得很好哦!試著讀一讀。（畫出：口吐白沫）
生：朗讀（讀得不夠形象)
師：聽到你們朗讀，我也著急了，老師很想讀一讀，可以么？（師范讀,邊讀邊做動作：口吐白沫。）
生：認真傾聽。（笑出聲來)
師：怎么樣?你們模仿一下吧！
生：模仿朗讀。
師：你真了不起！我們繼續體會。老師有個疑問：一葉孤舟之上的.人是作者看到的么？如果用萬噸巨輪替代一葉孤舟可以么？為什么？
生：這是作者想到的，此情此景，作者很自然地想到一葉孤舟之上的人，這種聯想很自然，合理，更有身臨其境之感。
師：你是個善于思考的孩子呀！
生：用萬噸巨輪就沒有特別恐懼的感覺，一葉孤舟與巨浪的強烈對比更突顯環境的險惡。（板書：恐懼）
師：可見作者用詞的準確。狂風驟起，海浪呼嘯，一葉孤舟之上的人需要多么巨大的勇氣，多么堅定的意志，才能度過這漆黑漫長、驚濤駭浪之夜??！到此為止，你們想沒想到老師為什么喜歡這一段呢？（畫出：多么、多么、才能)
生：因為這種環境磨煉人、鍛煉人。
師：那好，讓我們用戰勝困難的勇氣，堅定的齊讀：只有這種時候（生齊讀）
師：就是因為夜晚中的大海更富于挑戰性，只有經歷這種險境，才能磨煉你的意志，才能有“一覽眾山小”的成就感，才能有“萬水千山只等閑”的豪邁。
師:學習要善于總結，本段作者是怎樣表達出身臨其境的效果的呢？
生：作者用了比喻、擬人的修辭方法使描寫更生動、形象。
生：作者的聯想讓我們有身臨其境之感。
生：狂風驟起、一葉孤舟等詞語用得很準確。
師：你們總結得可真好。（引導學生在讀中體會比喻、擬人、想象、聯想在這一段中的表達效果。）
五、自學匯報
師：下面就讓我們用剛才的學習方法來自學2、3、4自然段。輕聲朗讀，一會匯報交流。（片刻后，學生匯報）
生：2自然段中好像大海剛剛睡醒。擬人手法突出大海的風平浪靜。
生：我聯想到嬰兒在悠床中熟睡的樣子。
師：你真富于想象。（指導學生讀中體會）
生：早晨的海是沉靜的海，顯示了海的博大胸懷。每個在海中航行的人都充滿了希望。作者從大海的沉靜聯想到航海人，使我有身臨其境之感。
師：（板書：沉靜）大家的想象力可真好!繼續匯報交流。
生：3自然段中仿佛一塊碩大無朋的調色板。是比喻句，形象的再現了上午的海色彩豐富、變幻無窮的特點。
師：（板書：變幻）再讀一讀這句話。
生：有感情的朗讀。
生：（生讀：）我想當年遠航探險的人......那種失望，恐怕不在海邊就住的人是難以想象的。作者由此聯想到航海者孤寂的情感，又讓我們產生身臨其境之感。這時的海是凄涼的，所以有這種感覺。
師：（板書：凄涼）讀一讀凄涼的、孤寂的感覺吧?。ㄉ首x，師指導）
六、聯想拓展
師：通過剛才的學習，我們仿佛在大海中航行了一天，經歷了一次喜怒哀樂的心路歷程。如果你是航海人，在這樣的大海中航行，會產生怎樣的感受呢？（師分別出示不同時段的大海圖片。）
生：我在早晨的大海中航行，從它的風平浪靜感受到了大海的博大胸懷。
生：我航行在色彩變幻無窮的上午的大海中，享受了大海給我的美麗與生機。
師：你們說的太好了！如身臨其境呀！
生：在傍晚的大海中航行，我會產生凄涼、孤寂的情感，好像被人冷落一樣，很孤立無助的感覺。
七、全課總結
師：（結合板書）是呀！通過本節課的學習，我們在學習作者寫法的同時，也同作者一同感受著大海的浩瀚無際、變幻無窮。其實，人生也如大海一樣，有潮起潮落，有風平浪靜，也有驚濤駭浪，只要我們經受住險境的考驗，就一定能到達勝利的彼岸，體會到“無限風光在險峰”的境界。
板書設計：
清晨沉靜
我愛大海上午變幻浩瀚無際
傍晚凄涼變幻無窮
夜晚恐懼
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