寫求魔的作文（經典16篇）_寫求魔的作文
發表時間：2021-08-22寫求魔的作文（經典16篇）。
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魔鞋
咦，這是哪兒！哦，原來時光隧道把我們帶到了55世紀，我們來到了一個嶄新的世界。
剛走出時光隧道，我就看到了一個亮亮的飛碟！不，不，絕對不可能，我揉了揉眼睛，看到的還是飛碟！這個飛碟酷似我以前看過的科幻書描寫的碟子，絕對錯不了！
飛碟緩緩降落，停在了一片大草坪上。門開了，走出一位小男孩，金黃的頭發，圓圓的臉，一雙水汪汪的眼睛，一張櫻桃小嘴，跟我們地球人沒什么兩樣。小男孩快步向我走來，還沒等我開口，他就開始了自我介紹：你好！我叫哆不哆，我的家鄉在水星上。我打量著這位不速之客，發現他的鞋子很奇怪：鞋背上嵌著三顆小按鈕，鞋側面有紅黃綠三個按鈕，還有小孔。
他見我目不轉睛地盯著自己的鞋子，好像立即摸透了我的心思似的，馬上跑進飛碟，拿了一雙和他穿的一模一樣的鞋子，問：你喜歡？那就送給你吧！我連忙說：不、不、不，你誤會了，我看你鞋子上那么多按鈕，是想了解一下這雙鞋子的功能，你能告訴我嗎？哆不哆說：當然可以啦，這雙鞋子叫魔鞋，功能可多啦，比如，只要按一下綠色的按鈕，大街上的任何灰塵都被一點不剩的吸進去，經過過濾等多種工序加工，吐出來的就是新鮮空氣------
聽了他滔滔不絕的介紹，我的心里別提有多羨慕了。心想，水星一定是個鳥語花香、空氣新鮮、很多人都想去的地方?？墒堑厍蚰?？卻是一個污染嚴重的星球：生態環境日益惡化，地球媽媽面黃肌瘦。小男孩看我這副唉聲嘆氣的樣子，連忙把魔鞋遞向我，說：我把它送給你，希望你們地球早日康復。我說：謝謝你，我會保護好地球的！說完，小男孩回到飛碟中，向我揮揮手。飛碟在空中畫了一條弧線，便馬上飛走了。
兒子，該起床了！媽媽來到我床邊，拍了拍我的肩膀。我被叫醒了，原來是做了一個夢！我對媽媽說：等我長大了，我要發明一種魔鞋，讓我們的祖國山清水秀！
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1、創客是學習的高階形式，要真正的掌握知識，就必須把所學的知識都應用到實踐中去
2、創客活動符合創新人才的培養要求，因為創客活動能夠營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境，激發學生的好奇心
4、創客是得到隱形知識的重要渠道，隱性知識是指不能從書本上獲得，只能從實踐或者實踐活動中掌握的知識
7、創客是綜合實踐課程以及高中技術課程的重要內容。當前的青少年創客活動以學生的興趣為主，并且能夠讓學生自發、自主、自由的活動。創客活動要把學生的短暫興趣變成持續的興趣，進而把興趣變成愛好。因此，搭搭樂樂在設計創客活動的時候培養了學生思考空間、創造空間、操作空間的能力。
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魔都，一座兼具厚重的歷史文化和豐富的人文薈萃的城市，古老而靜謐，熱鬧而繁華。
魔都，一座承載夢想與未來的城池，全國各地有志者，無論長幼不約而同的來到這里，為懷揣的夢想而奮斗。
魔都，一座全方位領先于世界潮流的城關，讓每一個夢想成功發芽，長成蒼天大樹。
在這里你可以盡享自然環境的優美，也可以穿梭于高樓大廈，車水馬龍之間，感受城市的發展與祖國的盛強。
在這里沒有人會嘲笑你的夢想，譏諷你的過去，踐踏你的志氣，因為大家都是追夢人，而夢想從來就沒有高低貴賤。
在這里，不相信眼淚，只相信汗水，盡管生活會磨平你的棱角，讓你遍體鱗傷，但一定要記得堅持，你身后還有摯愛的人，但你功成名就，許他們錦衣玉食。
相信，萬物可愛，前途光明，未來可期。在上海，你不是一個人孤軍奮戰，應對千軍萬馬，有需要可以微信聯系我，我盡我所能。
愿你歷盡千帆，歸來仍是少年，用你的血氣方剛打造出鋒利的寶劍，披荊斬棘，加油?。?！
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湯完是實驗小學五年級的學生。正如他的名字一樣，他是一個貪玩的孩子。
一天，湯完正在電腦前玩著網絡游戲——冒險島。正當玩到最激烈、最關鍵的時刻，湯完的媽媽進來了，她關掉了游戲，對著湯完斥責道：“玩、玩、玩！你就知道玩！作業寫完了沒？對了，還有我給你買的練習做完啦？想玩，等到你長大成人了再玩，那時候由你玩，爸爸、媽媽也不會管你的?！睖瓯粙寢尭杏|了電腦房，被趕出電腦房可不是小事啊，這可意味著媽媽生氣了，意味著湯完將一個星期都不能再碰電腦了！
湯完氣嘟嘟地回到了自己的房間，心想：哼！有什么了不起的，哎！我要是大人該多好?。∵@時，不知從哪射進了一股強烈的白光，射得湯完的眼睛都睜不開。過了一會兒，光漸漸散去，周圍沒有發生一點變化，不是在湯完的桌面上放著一瓶豆子。那金黃的豆子有綠豆那么大，金燦燦的豆子裝在一個十分精致的玻璃瓶里。好奇心驅使著湯完走上前探探究竟。他打開了玻璃瓶，這透明玻璃瓶里瞬間散發出一股巧克力的香味。湯完可是最喜歡吃巧克力的，他禁不住那濃濃的巧克力香味的誘惑，不由自主地把手伸進瓶子里拿出了一顆小豆子放進嘴里。這豆子還真神奇，剛防進嘴里時冰冰涼涼的，還有一點兒甜。這時，湯完發現自己在長高！原來到他肚臍的床沿，現在只到他的膝蓋了！湯完忐
忑不安地跑到媽媽的梳妝臺前，想照照鏡子，看看自己到底怎么了。
他來到鏡子面前，差點嚇暈了——鏡子里站著一個大約身高有一米七、八的小伙子。湯完嚇得張開了大嘴，里面的哪個約二十四、五歲的叔叔也張開了大嘴：湯完做了個鬼臉，那個叔叔也做了個鬼臉。湯完心頭一怔，他心想：天哪！我怎么變成這個模樣了？我怎么變成大人了呀？咦？不對，我不是就希望變成大人的嗎？這時，鏡子里哪個剛剛還眉頭緊鎖的大人，想在已經笑得跟小孩兒一樣了。
湯完想：現在我已經是大人了，想干什么就可以干什么咯。哈哈，先玩會兒電腦吧。他邊想邊打開了電腦。湯完痛痛快快地玩起了電腦?？墒且驗榻裉旄鷭寢岕[別扭，湯完硬是不吃中飯，這是，肚子已經在跟他抗議了。湯完摸摸肚子，跑到自己的房間，把小豬的存錢罐給砸了，白花花的硬幣散了滿地。湯完帶上這些錢大搖大擺地走進了肯得基。他才點了幾樣菜，錢就不夠了。湯完只好先把點的起的菜吃完，才在去賺錢。他來到一家打字店門口，看見門口掛著依仗急招小工的牌子，而且只用打一份文件邊可拿到30元錢。湯完走進打字店，他從老板那得知，原來是他店鋪的打字員臨時請假，而這又有一份重要文件要打印，所以才愿意付30元錢請臨時工的。湯完接下了這個任務，他熟練地打開了電腦，大開了
打字那一欄。可是，他平常開電腦都是玩游戲，很少打字，所以對鍵盤不夠熟悉，打了半天才打出幾行字來。呀，不好，有一個字湯完不認識啊！怎么辦?。窟@時，他發現抽屜里有一本新華字典，他打開了字典，笨拙地查了起來?，F在離老板規定的時間只有20分鐘了，可湯完才打完了一半，怎么辦呢？他急得汗都冒出來了。終于，無情的時間如流水般逝去了，老板回來了，他看見湯完還沒有把文件打好。氣得把湯完痛斥了一頓，只給他10元錢就把他趕走了。
晚上，湯完用身上引誘的10元錢買了一份盒飯，邊吃邊哽咽著。心想：哎！原來大人也不是好當的?。 鞍。∥乙兓厝?！”湯完不顧一切地喊了出來。就在這時，那道奇異的白光有出現了，它把湯完有變回了原樣。
從那以后，湯完再也不貪玩了，因為他知道，要學好知識，長大后才能成為一個合格的大
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有一座塔，誰都不知道它有多么古老。它的外表金碧輝煌，而內部卻不像外表那樣燦爛。它的主人是一條恐怖的魔龍。這條魔龍每過一千年就會蘇醒一次。而每當魔龍蘇醒時，就會有一位英雄出現，并把魔龍塵封在塔里。
一千年后的今天，魔龍再次蘇醒，英雄又一次出現。英雄是一位富家大少爺，名叫林杰?恩彼。他因為在森林里打獵時迷了路而誤入魔塔。魔塔看起來與周圍的林子格格不入，塔里彌漫著難聞的氣味。林杰在塔內探索著，他撿起了一副盔甲順手穿在了身上。這是一副神奇的抵命盔甲。林杰繼續前行。他又看到了一把鋼刀，于是撿起來了。可是，在他撿起鋼刀的一剎那，他就進入了一個更加奇妙的空間。他剛從地上爬起來，迎面就是一個兇殘的魔兵！這個魔兵的力氣奇大無比，一下子就把英雄打飛到了天花板上！在他撞到天花板時，他的手摸到了一樣東西——封魔靈劍！他拿起劍就刺，竟然把魔兵刺死了！林杰很累，也因為剛才魔兵的攻擊而有些膽怯了，他就想：“這里不僅有奇妙的機關，還有丑惡的魔兵，我還是走吧?！绷纸軇偣樟藥讉€彎，一道墻擋住了他的去路。這道墻上寫著紅色的大字：“你是個膽小鬼！不然你也看不到這些字了”。林杰低聲咒罵著，肺都要氣炸了，向自已的腰間摸去，啊，封魔靈劍不見了！就在這時，傳來一個冷冷的聲音：“膽小鬼！”林杰回頭一看，一個魔兵揮舞著他的封魔靈劍向他逼進。林杰知道自己沒有退路了，他用盡了全身的力氣把封魔靈劍從魔兵的手中奪過來，手起刀落，魔兵被砍成了碎片！林杰不顧一切地向前沖。隨后，他又打倒了許多奇奇怪怪的魔兵。最后，魔龍出現了！魔龍瞪著椰子般大小的眼睛，身上布滿了鱗片和利刺，尾巴高高聳起，撲向英雄。
其實，魔龍原本只不過是一條蛇，天天吸取日月精華，成為了一條龍——真正的龍！這條龍作惡多端，不可一世，它的身邊聚集了不少兇殘的毒蛇，做了龍的魔兵。有一天，一個道士來了。他要殺龍，可他又打不過龍，于是就用一張金黃色的符咒把龍封印了，魔龍因此困在魔塔中。不過，不知為何，道士讓魔龍每過一千年就蘇醒一次。
這時，魔龍和英雄已經打成一團，開始殊死決斗了。魔龍一下子就把英雄纏住了，而英雄則用劍在龍的肚子上“嘩”地劃了一道大口子。魔龍奇痛無比，搖晃起來。英雄以為就要贏得勝利了，便走上前去，沒想到手上的封魔靈劍一下子就被魔龍的尾巴打爛了！怎么辦？這時的林杰不再膽怯，他想起了在路上撿起的鋼刀，于是便把刀拔了出來準備刺向魔龍。這時，魔龍終于說話了：“你是我遇到的人中最勇敢的一個。你可以成為我的同伴！我們將……什么？你不愿意？你可想好了，不然的話，我將與你同歸于盡！”英雄挺劍奮力向魔龍的頭部刺去，魔龍的尾巴也同時掃向英雄。只聽得“砰”的一聲巨響，魔龍被一道白光震得飛了起來……，林杰也重重地摔在地上。過了很久，英雄睜開眼睛，“嗯？我沒死？怎么回事？哦，是因為抵命盔甲我才沒死吧……耶！”
魔龍消失了。林杰?恩彼視死如歸，戰勝了恐怖的魔龍，他的這種精神被后人傳頌著！
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我喜歡玩智力玩具。爸爸送給我4個神奇的魔尺，有的紅白相間，有的綠白相間，有的黑白相間，還有的黃白相間，我很喜歡這些玩具。
一開始我什么也不會弄，魔尺是新的、有點緊，我扳不動，后來我慢慢學會拼裝很多形狀 ，我經常一個人認真地研究。
我第一個拼成的是個大大的鑰匙，我拿起鑰匙手舞足蹈，高興地跳起來！因為這是我自己學會的。
我能用兩個魔尺拼出一把大來福槍，這槍活動起來，嘎吱嘎吱響，好像在上膛。我還能拼裝一輛重型坦克哦！
我已經學會拼裝溫柔的小狗、怪模怪樣的眼鏡、兇猛的眼鏡蛇、可愛的金魚、鮮艷的花朵、十字架、木馬、美麗的孔雀，還有賽車、三角形、長方形。在魔尺的世界里，還有許多千奇百怪的形狀等著我去發現，拼裝。
這個玩具能開發小朋友的智力，鍛煉手指的靈活，魔尺真神奇！這是我最喜歡玩具。
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清晨，我穿上一件風衣，走出家門。風衣顏色紅白相間，中間還有一個奇特的圖案：是一個青龍志的大圓盤！路人看見我的風衣，都投來了贊嘆的目光，還有好幾個人小聲說：“天呀！這么酷！”我心中竊喜，三步并著兩步，邁著輕快的步伐到了地鐵站，坐上了地鐵。
這件風衣不僅有型，而且富含魔力。且聽我慢慢道來。
第一項功能是防襲。上了地鐵后，我安靜地站在車廂門口處，突然發現身旁擠著兩個鬼鬼祟祟的人。左邊那個拿著匕首慢慢靠近我的后背，小聲說：“交出錢來?！庇疫吥莻€緊緊地盯住我。說時遲，那時快，我迅速地按了一下口袋旁邊的按鈕，霎時間我的風衣發出了超強電波，立刻把這兩個搶劫犯電暈了，并自動定位發了坐標給地鐵警察。警察火速趕來，將他們銬起來，帶去警局審問。
第二項功能便是防水。周末，學校組織大伙步行去郊外游玩，可天公不作美，剛到目的地，便下起傾盆大雨，讓人無處躲藏。同學們一個個被雨水淋得像落湯雞，見此情狀，我一把按下衣領上的按鈕，衣領瞬間變成一把巨傘。同學們驚喜地看著我，紛紛向我跑來，躲在這個“小家里”。
第三個功能是防火。一天，我獨自走馬路上，突然看見對面一幢商場起了火，火勢兇猛。消防員一個個沖進火海去救人，我立刻按下防火功能鍵，瞬間風衣覆蓋了我的全身，刀槍不入。然后我毫不猶豫地也沖進了火海，幫助消防員們一起滅火救人。所有在場受傷的民眾，都被及時的救出，送到醫院接受治療。
這衣服還有許多妙處與功能，比如：避暑，保暖，播放音樂……
這件衣服使生活大大改善，擁有神奇的力量。有了它，人類的生活更加美好。
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在英國有一個姑娘，她叫米麗娜，她的家境十分富裕。但是他的爸爸媽媽從來不讓她出去！今年她已經21歲了！她非常渴望外面的世界！
在一個季節，他終于忍不住了，她想逃出去看看！意外之中他撿到了一枚硬幣！那枚硬幣看起來非常的古老，上面刻著一個字母單詞lucky，旁邊是四葉草的裝飾。他沒怎么仔細看！扔到了一邊！后來他想了想許個愿望！他希望能在今年看到一個不同的世界！
眼看天要黑了，他去找了幾根木柴，還有幾片大葉子，堆起了火堆。她將自己的外套脫下，蓋在身上，用厚大的葉子當做鋪墊！就這樣，他睡著了……
第二天起來，在他身上發生一件非常不可思議的事情！他發現自己的頭發變長了，就像小時候那樣，他回顧了一下周圍。他身邊沒有一個人，住在一個簡陋的屋子里面，他坐在板凳上書桌上，有一封信，那封信非常的舊，米麗娜輕輕的打開信封，信封這樣寫道：
“今天，是我在屋子里生活的第五天。我不知道為什么，就回到了這里。這里是我小時候生活的地方，那時戰國糾紛，早已被毀滅，為什么我會來到這里”
讀到這里米麗娜，推開了門窗，只見到滿地的鮮花，和兩只小兔子。
米麗娜走到前面試圖去摸一下小兔子，他嘴里一直念叨著：“ihavea胡蘿卜，你要乖乖的哦！”小兔子跑到跟前，他竟然點了點頭，并且向米麗娜說：“不會說英語就別秀！Doyouknow？還有啊，這不是你該來的地方，跟我走，你之所以會來到這邊，是因為你恰好碰到了千年一遇的魔季！磨嘰是一種特殊的季節，在那個季節，它會出現兩個時空，兩個地點，開關是一個圓形的幸運符，恰好你這個倒霉蛋，碰上了！?。。。?！好吧，既然你這么倒霉，就跟著我走吧！??！”
你看見那邊有個洞了沒有你跳進去就可以了，米麗娜照樣做了下去。他看見了另一個世界，那里交通縱橫，什么都穿著奇怪的衣服，對他到達了！
他到達他那一直夢寐以求的世界，到達了他那一直幻想著的世界！外面的一切很危險，他身上非常的臟，受到了所有人的排擠，經歷了半年的流浪！她回到了家里，到家那時的她，變得也奇怪起來。
穿著一身奇怪的衣裝，帶著一副墨鏡，看著白發蒼蒼的父母，心里愧疚滿滿，他擁抱著父母，感受到了無盡的溫暖與愛，在外面顛沛流離的半年，感受到了人世間的罪惡，他所以她回到了家中，把身上的一切丟下，換上了當年的白色衣裙?。。。?！
魔季，已經離去！他似乎讓這個女孩，變得更加成熟穩重，變得更加珍惜現在的所有……
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山，是青山。
一片連綿不絕的大山，如龍脊延伸，彌漫在這蒼茫的大地上，其內草木眾多，更有鳥獸之聲不斷回旋。
遠遠一看，山脈上凸起的部分組成了五座山峰，如同人的五指抬起，要抓向天空一樣，其中一座山峰中段，一塊凹進去的大石上，有一個少年人正靠在陰涼處，身邊放著一個編簍，里面堆積著一些藥草，散發出陣陣藥香，繚繞四周。
那少年眉清目秀，只是身子單薄，看起來略有羸弱之意，穿著一件由獸皮縫制的小衫，脖子上掛著一圈白色的月牙獸骨，頭發有些雜亂，被其隨意的用草繩束著。
他坐在那里，手中拿著一卷十多張獸皮粘在一起的革書，在那里津津有味，搖頭讀著。
蠻族有祖，開天造人，遺留萬代至今持蠻者稱蠻士，飛天入地移山倒海有蠻紋通天，可摘取日月星辰少年讀著讀著，嘆了口氣。
沒有蠻體，如何成蠻蠻士蠻士蘇銘，你也就只能采些草藥，成為部落里的凡醫罷了，想成為修蠻的蠻士，遙遙無期。少年自嘲，放下了手中的獸皮卷，看著遠處的天地，發起呆來。
這卷獸皮，他已經看了不知道多少遍，不說倒背如流，也相差無幾。
天似圓，地若方，如無邊，仿無際蘇銘喃喃中，腦子里幻想著那書卷里的世界，不知不覺的，天色漸暗，可以看到遠處天地盡頭處似有烏云若隱若現。
吹來的山風，也帶著了一股潮氣，落在那山上的諸多草木樹葉上，發出嘩啦嘩啦的聲響。
在看到那天邊烏云的一瞬，蘇銘忽然精神一振。
阿公推算的果然準確，今天真有烏龍涎！蘇銘雙眼露出明亮之芒，他快速的站起身，將手中獸皮卷塞入懷里，左手一把抓起身邊的編簍背在背上，身子一晃，極為靈巧的抓著一旁的草繩索，向著山頂爬去。
遠遠一看，這少年羸弱的身子，卻是爆發出了極為堅韌的力量，若猿猴一般，幾個起躍之間，就攀出了十多丈遠。
天地間的烏云，滾滾而來，更有轟鳴之聲回旋，仿若天怒降臨在這片山脈之上，那烏云連接天地，漆黑一片，轉眼就越來越近了。
蘇銘此刻攀爬更快，幾乎就是在這烏云擴散而來的一瞬，他已然攀臨到了距離山頂約數十丈的位置，那里有一大塊凸起的怪石，似天然而成，其內中空，有無數拳頭大小的洞口，這怪石整體的樣子，若一條盤踞在此地與山峰融合的巨蟒之首。
那怪石下，還有如獠牙的錐形，看起來觸目驚心，頗為奇異，且因其是從山體上凸出的部位，幾乎若懸空一般，很難攀爬過去，除非可以升空飛行。
蘇銘左手抓著繩索，右手從背后的編簍里取出一個小瓶放在嘴上咬著，慢慢挪動身子，向著那怪石相反的方向，移動了數丈，使得其左手抓著的繩索也傾斜起來后，五指扣住山壁，身子緊貼，抬頭看著天空的烏云，目光炯炯，一動不動。
片刻后，烏云蓋頂，雷霆之聲轟轟而起，震耳欲聾中，狂風肆虐，吹動這山脈似都欲要拔地而起一般，蘇銘在這狂風中，扣住山壁的五指已然發白，但卻紋絲未動，看向天空的雙眼內，露出了堅韌。
那狂風越來越大，吹動這山脈草木，聲響如巨獸之吼，更是將這山脈上的無數枯枝爛葉大都卷起，使得漫天遍地，全部都是草木樹葉在急速飛舞。
甚至還有一些大塊的枯木與小獸，也都被生生卷起，旋轉中被遠遠拋開，發出的凄厲慘叫，也被隱藏在了那風聲之中。
在這狂風中蘇銘堅持了不多時，整個天空已然被烏云完全遮蓋，雷鳴下，豆大的雨滴傾盆而落，整個天地在這一瞬間，似成為了被水簾遮蓋的世界。
雨水嘩嘩，不斷地落下，越來越大，蘇銘依舊死死的抓著被雨水浸濕的繩索，貼著山壁，任由雨水淋透了全身，仍然一動不動，盯著那如蟒蛇之獸的怪石下，一處凸起的若獠牙之巖。
也不知過去了多久，那雨依舊漸增，天地一片雨霧蒙蒙，那被蘇銘盯著的獠牙之巖，卻是慢慢在雨水的沖洗下，泌出了黑色的液體。
那黑液與雨水融合，連成了一條水線，向著下方流淌。
蘇銘看著這一幕，雙目露出喜色，但卻依舊不動，直至那泌出的黑液漸漸稀少，最終赫然化作了金色的一瞬間，蘇銘雙目一凝，沒有絲毫遲疑，猛的松開了扣住山石的右手，身子滑落時他右手立刻從嘴邊取下了那小瓶。
他左手抓著的繩索本就傾斜，此刻隨著其右手松開，整個人如同蕩起一樣，隨著那繩索以極快的速度直奔那凸起的獠牙之巖而去。
因之前那繩索傾斜的弧度極大，且他把握的位置又頗為準確，此刻幾乎是雷霆轟鳴間，蘇銘已然隨著繩索來到了若懸空的獠牙之巖旁邊，其左手抓著繩索，右手拿著小土瓶，臨近的剎那，快速的放在那獠牙之巖下，借著那繩索回蕩到了極限后一頓的時間，生生裝滿了大半瓶金色的液體。
但就在這時，卻聽一聲聲尖銳的嘶鳴驀然而起，約有四五條足有手臂粗細，半丈之長的黑色蜈蚣，赫然從那怪石上諸多的拳頭大小的洞口內鉆出，猙獰的直奔那蕩在半空的蘇銘撲去。
蘇銘沒有絲毫意外，幾乎就是在那些蜈蚣出現的一瞬，他立刻松開了抓著繩索的左手，身子以極快的速度立刻下墜，避開了那些蜈蚣的撲擊。
小紅！蘇銘整個人在半空急速下墜，那狂風如刀子讓其身子瞬間有了僵硬，盡管避開了那些蜈蚣，可如今一旦落下，將會立刻成為肉泥一般。
可他卻沒有驚慌，只見一道紅影從旁邊的山崖上抓著一道繩索一沖而出，直奔蘇銘下墜的身子而來，瞬息臨近，一把拉住了蘇銘，那紅影是一只紅色的小猴，此刻呲牙咧嘴，但眼中卻是露出靈動。
一人一猴，隨著繩索落在了山崖壁上，也就是之前那蘇銘讀書的地方后，那蘇銘眼中露出緊張，立刻收起始終抓著的小土瓶。
小紅，我們要快跑，這次我搶的烏龍涎太多了！咦，你手里抓著什么東西？蘇銘說著，看到了那小猴爪子里握著一小塊黑黝黝的碎片。
那小猴立刻神色露出警惕，爪子放在身后，連連嘶吼了幾聲，蘇銘見時間緊迫，不再多言，而是立刻向前快走幾步，身子一躍而下，抓著一條條繩索，與那小猴一起飛速向下而去。
在他們身后，嘶鳴之聲滔天而起，卻見那數只黑色的蜈蚣順著巖壁快速追來，如多道黑線滑落，緊追不斷。
那紅色的小猴連連呲牙，不斷的向著身邊的蘇銘嘶叫，紅影閃閃間，時而回頭看向后方追來的那些蜈蚣，目中露出害怕與憤憤之色。
又不是第一次這般逃跑，那些烏龍不敢下山，你就別裝了，老規矩，這些烏龍涎分你一小半。蘇銘急速逃遁中，話語卻顯得懶洋洋的，果然此話一出口，那小猴立刻眉開眼笑，顯然之前的一切都是裝出來的。
這一人一猴，對于這山脈極為熟悉，再加上那些蜈蚣不知為何，此山有些地方似不敢直接闖過，而是繞行而去，如此一來，那蘇銘與小猴逃遁速度盡管沒有那些蜈蚣快速，但他們卻是時而直接向下一跳，往往都可以抓到一條繩索，幾次之后，便下了山峰，鉆入叢林內，不見蹤影了。
那些蜈蚣果然不敢下山，嘶吼了許久，這才帶著不甘，重新爬上山頂去了。
烏云來的快，去也同樣匆匆，數個時辰后，這片山脈就恢復了正常，那烏云滾滾，向著遠處蔓延離去。
叢林邊緣，蘇銘與小猴走了出來，此刻天色已然漸黑，可以看到遠處的天邊有些微弱的火光，那里正是蘇銘所在的部落。
分給你的小半都被你喝了，你還想要？走出叢林，蘇銘全身濕漉漉的，但卻不以為意，而是似笑非笑的看著那一直跟在身后，眼巴巴望著自己的小猴。
這小猴極為通靈，是他在三年前進入此山時無意中發現，彼此還發生過一些矛盾，最終卻是成為了好友。
小猴眨了眨眼，撓了撓臉，露出一絲掙扎猶豫，但很快它就把手中方才抓著的那一塊漆黑的碎片遞給蘇銘，連連嘶吼了幾句，表達出了要換那烏龍涎的意思。
好吧，再給你一些，不過這破石頭我不要，你留著吧。蘇銘笑了起來，從編簍里取下那小土瓶，遞給了小猴。
這小猴連忙抓過來，喝了一口，臉上露出陶醉之意，身子更是晃悠了幾下后，打出了一個酒嗝，把手中的那黑色石頭碎片連同小瓶都扔給蘇銘后，晃著身子幾個閃躍，就消失在了叢林內。
蘇銘看著只剩下小半的土瓶，微微一笑，也不介意就放回了背后的編簍內，打量起那塊漆黑的石頭碎片來。
一年級:1344247016
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上課了，老師笑容滿面地說走進教室，神秘地說問：“今天，我帶來了一根魔燭，大家想不想見識一下？”大家異口同聲地說：“想?！敝灰娎蠋熛衲g師一樣，從袋子里拿出一根蠟燭。同學們一看可樂了，七嘴八舌地說：“這明明是一根普通的蠟燭？”“怎么會是魔燭呢？”老師又胸有成竹地說：“你們不相信？我就讓你們見識見識魔燭的威力?！蔽覀円宦牐图泵ωQ起耳朵聽。?
老師不慌不忙地從袋子里取出火柴盒，她劃了一根火柴，只聽“吱”的一聲，火焰燃起來了，老師把火焰對準燭芯，蠟燭點燃了。老師又笑著說：“用這樣方法點燃蠟燭，也就是小菜一碟啊。但我現在要在離燭芯兩厘米的地方點燃蠟燭，你們信不信啊？”我們半信半疑。
“火焰不靠近燭芯，怎么會點燃蠟燭呢？”我們瞪大了一雙眼睛，想看看老師到底會變什么魔術？只見老師彎下腰，“呼——”的一聲，把火焰給吹滅了，然后，她快速地又劃著一根火柴，在距離燭芯挺遠的地方點燃了蠟燭，蠟燭的火焰又燃起來了。同學們這下都覺得疑惑不解：“唉呀，火柴距離燭芯那么遠，怎么會點燃呢？真是奇怪?！薄ⅰ翱磥磉@根蠟燭真是魔燭。”?
同學們都迫不及待地問：“老師，這是怎么回事啊，你快告訴我們吧?！崩蠋煵痪o不慢地說：“這是因為蠟燭在熄滅的時候，燭芯有一股白煙冒出，這股白煙就是可燃的氣體，我點燃這股白煙，可燃的氣體被點燃了，焰心就被點燃了。”?
我們一聽，這下才恍然大悟。原來這魔燭還包含這么多的學問啊。?
點評老師：
點評內容：生活處處有學問，小作者觀察認真一根蠟燭的變化，具體描寫實驗過程中的所見、所聞、所感，抓住人物的語言、動作、神情寫出了大家的求知欲、進取心。對于三年級的小朋友而言，實在是難能可貴。
? 寫求魔的作文 ?
晚上，山上又熱鬧了起來。大家開始打籃球、拍皮球、踢足球、打網球、跳長繩、扭秧歌打球的歡樂聲、舞蹈的伴奏聲、夜鶯的歌唱聲組合成了一首獨特的交響曲，不停地回蕩在山谷之中。
她學習很好，特別是作文寫的很棒。有一回，她寫了一篇快樂的六一，寫的十分好，老師還叫她給我們全班同學讀了一篇，趙雨剛讀完，教師里響起了一片熱烈的掌聲，同學們都投來羨慕的目光，可是她從來也不驕傲。有一次考試我忘記帶鋼筆了，就在我焦急萬分的時候，趙雨看見了，急忙從文具盒里挑出了一支最好用的鋼筆給我用了整整一天。
我今年8歲，讀四年級，成績不好不壞，就是愛寫作文。我編的故事可好啦！一般老師布置完卷子上的作業，同學們總吵著要看我的作文。誰讓我寫的好呢。
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拐點和極值點通常是不一樣的，兩者的定義是不同的'。極值點處一階導數為0,一階導數描述的是原函數的增減性。拐點處二階導數為0,二階導數描述的是原函數的凹凸性。
判讀方法不同。如果該函數在該點及其領域有一階二階三階導數存在，那么函數的一階導數為0，且二階導數不為0的點為極值點；函數的二階導數為0，且三階導數不為0的點為拐點。如，y=x^4, x=0是極值點但不是拐點。如果該點不存在導數，需要實際判斷，如y=|x|, x=0時導數不存在，但x=0是該函數的極小值點。
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期末考試的時候，我曾經問爸爸：爸爸，能給我買支魔筆嗎？在我說之前，我想過，爸爸會答應的?？沙龊跷乙饬系氖?，爸爸竟然不同意，還說：你這樣就行，不就是批了嗎，真是的。聽到這句話，我小聲的埋怨爸爸：不就是買支筆嗎，至于發那么大的火嗎，不買就不買唄。
在某天寫字的時候，筆又犯毛病了，出水太多，寫的字都到一起了。這一次我沒抱多大希望，想都沒想就去問媽媽：媽媽能給我買支魔筆嗎？這一次媽媽竟然同意了，我非常的驚喜。
魔筆的由來已經說完的，再說說他的用處和樣子。它的用處就是：當用鋼筆寫錯字的時候，可以用摩擦端擦掉，再用復寫端復寫。樣子是一個又細又長的圓柱體，一邊是摩擦端，一邊是復寫端。
這就是我的魔筆。
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上課了，李老師拿出三張紙條，然后拿了一支筆在每張紙的中心畫了一條中線。李老師再拿起其中的一張紙條在它的兩頭抹上膠水粘在一起，就成了一個圓環；李老師又拿起第二張紙條，把它扭了一下，又在兩頭抹上膠水粘在一起，就成了一個扭曲的圓環；最后李老師拿起第三張紙條扭了兩下，用膠水把兩頭固定在一起，就變成了一個麻花狀的圓環。現在，我們生怕老師趁大家不注意在上面做手腳，很多人都不由自主地站起來觀看。
李老師拿起一把剪刀沿著中線剪下去，第一個圓環被剪成了兩個圓環；第二個圓被剪成一個大圓環；第三個圓環則變成兩個套在一起的圓環。哇！為什么會這樣呢？？？下面的每一個同學都瞠目結舌地望著老師，大家簡直沒弄明白這是怎樣變的魔術。這幾張普普通通的紙竟然經過李老師的“魔手”扭了幾扭，就變成了幾個不同的魔環。我不禁陷入冥思苦想中，百思不得其解。沒辦法，我只好轉過頭向旁邊的呂紋遙求救，結果她也是一臉茫然，無助地望著我。
唉！這幾個魔環可把我弄得頭昏腦脹的?；丶液笪乙欢ǖ煤煤脤嶒炓幌?，找出其中的奧妙。
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山，是青山。
一片連綴無間的大山，如龍脊蔓延，布滿在這渺茫的地面上，其內草木浩大，更有鳥獸之聲持續盤旋。
遠遠一看，山脈上隆起的局部構成了五座山嶺，猶如人的五指抬起，要抓向天空一樣，其中一座山嶺中段，一塊凹進去的大石上，有一個少年人正靠在陰寒處，身旁放著一個編簍，內里積蓄著一些藥草，疏散出陣陣藥香，圍繞-周圍。
那少年眉清目秀，不過身子微弱，看起來略有衰弱之意，衣著一件由獸皮縫制的小衫，脖子上掛著一圈白色的新月獸骨，頭發有些繁雜，被其輕易的用草繩束著。
他坐在何處，手中拿著一卷十多張獸皮粘在一塊的革書，在何處津津樂道，搖頭讀著。
蠻族有祖，開天造人，遺留萬代于今持蠻者稱蠻士，飛天入地翻江倒海有蠻紋通天，可摘取日月星斗少年讀著讀著，嘆了口氣。
沒有蠻體，何如成蠻蠻士蠻士蘇銘，你也就只能采些草藥，成為部落里的凡醫結束，想成為修蠻的蠻士，遙不可及。少年自嘲，放下了手中的獸皮卷，看著遙遠的天下，提議呆來。
這卷獸皮，他已看了不知道多少遍，不說滾瓜爛熟，也出入無幾。
天似圓，地若方，如坦蕩，仿無邊蘇銘喃喃中，腦筋里夢幻著那書卷里的世界，無聲無息的，天色漸暗，可以看見遙遠天下盡頭處似有烏云若有若無。
吹來的山風，也帶著了一股潮氣，落在那山上的諸多草木樹葉上，發出嘩啦嘩啦的聲音。
在看見那天涯烏云的剎那，蘇銘突然精神一振。
阿公陰謀的果真-精確，今日真有烏龍涎！蘇銘雙眼顯露光亮之芒，他神速的站發跡，將手中獸皮卷塞入懷里，左手一把抓發跡邊的編簍背在背上，身子一晃，極其靈活的抓著一旁的草繩子，向著山頂爬去。
遠遠一看，這少年衰弱的身子，卻是暴發出了極其頑強的力量，若猿猴一般，幾個起躍之間，就攀出了十多丈遠。
天下間的烏云，滔滔而來，更有轟鳴之聲盤旋，仿若天怒來臨在這片山脈之上，那烏云延續天下，暗淡一片，轉瞬就愈來愈近了。
蘇銘現在攀登更快，幾近即是在這烏云分散而來的剎那，他未然攀臨到了隔絕山頂約數十丈的場所，何處有一大塊隆起的怪石，似天但是成，其內部空，有沒有數拳頭大小的洞口，這怪石全體的樣子，若一條占據在此地與山嶺合并的巨蟒之首。
那怪石下，還猶如獠牙的錐形，看起來膽戰心驚，很是奇特，且因其是從山體上凸出的部位，幾近若懸空一般，好難攀登往日，除非可以升起翱游。
蘇銘左手抓著繩子，右手從背后的編簍里取出一個小瓶放在嘴上咬著，漸漸挪出發子，向著那怪石相悖的方位，轉移了數丈，使得其左手抓著的繩子也歪斜起來后，五指扣住山壁，身子緊貼，舉頭看著天空的烏云，目力炯炯，紋絲不動。
短促后，烏云蓋頂，雷霆之聲轟轟而起，振聾發聵中，暴風摧殘，吹動這山脈似都欲要拔地而起一般，蘇銘在這暴風中，扣住山壁的五指未然發白，但卻紋絲未動，看向天空的雙眼內，顯露了頑強。
那暴風愈來愈大，吹動這山脈草木，聲音如巨獸之吼，更是將這山脈上的多數枯枝爛葉多數卷起，使得漫天各處，所有都是草木樹葉在趕快翱翔。
以至還有一些大塊的枯木與小獸，也都被生生卷起，轉動中被遠遠拋開，發出的凄切慘叫，也被潛伏在了那風聲當中。
在這暴風中蘇銘堅持了不多時，全面天空未然被烏云全面掩飾，雷鳴下，豆大的雨滴澎湃而落，全面天下在這-一剎那，似成了被水簾掩飾的世界。
雨水嘩嘩，持續地落下，愈來愈大，蘇銘照舊死死的抓著被雨水浸潤的繩子，貼著山壁，任由雨水淋透了周身，依然紋絲不動，盯著那如蟒蛇之獸的怪石下，一處隆起的若獠牙之巖。
也不知往日了多久，那雨照舊漸增，天下一片雨霧蒙蒙，那被蘇銘盯著的獠牙之巖，卻是漸漸在雨水的洗濯下，泌出了玄色的液體。
那黑液與雨水合并，連成了一條水線，向著下方流動。
蘇銘看著這一幕，雙目顯露喜色，但卻照舊不動，直至那泌出的黑液慢慢少有，最后鮮明化作了金色的-一剎那，蘇銘雙目一凝，沒有涓滴猶豫，猛的放松了扣住山石的右手，身子滑落時他右手馬上從嘴邊取下了那小瓶。
他左手抓著的繩子本就歪斜，現在跟著其右手放松，全面人猶如蕩起一樣，跟著那繩子以極快的速率直奔那隆起的獠牙之巖而去。
因之前那繩子歪斜的弧度極大，且他掌控的場所又很是-精確，現在幾近是雷霆轟鳴間，蘇銘未然跟著繩子到達了若懸空的獠牙之巖一旁，其左手抓著繩子，右手拿著小土瓶，鄰近的轉瞬，神速的放在那獠牙之巖下，借著那繩子飄蕩到了極限后一頓的光陰，生生裝滿了泰半瓶金色的液體。
但就在這時候，卻聽一聲聲尖利的嘶鳴陡然而起，約有四五條足有手臂粗細，半丈之長的玄色蜈蚣，鮮明從那怪石上諸多的拳頭大小的洞口內鉆出，兇惡的直奔那蕩在半空的蘇銘撲去。
蘇銘沒有涓滴不料，幾近即是在那些蜈蚣浮現的剎那，他馬上放松了抓著繩子的左手，身子以極快的速率馬上下墜，躲開了那些蜈蚣的撲擊。
小紅！蘇銘全面人在半空趕快下墜，那暴風如刀子讓其身子轉瞬有了堅硬，雖然躲開了那些蜈蚣，可而今一朝落下，將會馬上成為肉泥一般。
可他竟然沒有惶恐，只見一道紅影從一旁的山崖上抓著一道繩子一沖而出，直奔蘇銘下墜的身子而來，轉瞬鄰近，一把拉住了蘇銘，那紅影是一只血色的小猴，現在呲牙咧嘴，但眼中卻是顯露機靈。
一人一猴，跟著繩子落在了山崖壁上，也即是之前那蘇銘念書的地點后，那蘇銘眼中顯露緊張，馬上收開始終抓著的小土瓶。
小紅，我們要快跑，此次我搶的烏龍涎太多了！咦，你手里抓著啥東西？蘇銘說著，看見了那小猴爪子里握著一小塊黑沉沉的碎片。
那小猴馬上色彩顯露注意，爪子放在死后，連連嘶吼了幾聲，蘇銘見光陰要緊，不再多嘴，而是馬上上前快走幾步，身子一躍而下，抓著一條條繩子，與那小猴一塊飛快向下而去。
在他們死后，嘶鳴之聲滔天而起，卻見那數只玄色的蜈蚣順著巖壁神速追來，如多道黑線滑落，緊追持續。
那血色的小猴連連呲牙，持續的向著身旁的蘇銘嘶叫，紅影閃閃間，時而轉頭看向后方追來的那些蜈蚣，目中顯露畏懼與忿忿之色。
又不是初次這般逃竄，那些烏龍不敢下山，你就別裝了，老規則，這些烏龍涎分你一小半。蘇銘趕快逃跑中，話語卻顯得懶洋洋的，果真此話一出口，那小猴馬上眉飛色舞，明顯之前的一切都是裝出來的。
這一人一猴，對這山脈極其熟悉，再加上那些蜈蚣不知何故，此山有些地點似不敢直接闖過，而是繞行而去，云云一來，那蘇銘與小猴逃跑速率雖然沒有那些蜈蚣神速，但是他們卻是時而直接向下一跳，常常都可以抓到一條繩子，幾次以后，便下了山嶺，鉆入森林內，不見蹤跡了。
那些蜈蚣果真不敢下山，嘶吼了好久，這才帶著不甘，從新攀上山頂去了。
烏云來的快，去也一樣匆忙，數個時間后，這片山脈就復原了平常，那烏云滔滔，向著遙遠曼延辭行。
森林邊際，蘇銘與小猴走了出來，現在天色未然漸黑，可以看見遙遠的天涯有些微漠的火光，何處恰是蘇銘地方的部落。
分給你的小半都被你喝了，你還想要？走出森林，蘇銘周身濕淋淋的，但卻漫不經心，而是似笑非笑的看著那從來跟在死后，眼巴盼望著本人的小猴。
這小猴極其通靈，是他在三年前加入此山時偶爾中發覺，互相還產生過一些沖突，最后卻是成了朋友。
小猴眨了眨眼，撓了撓臉，顯露一絲反抗躊躇，但很快它就把手中剛才抓著的那一塊暗淡的碎片遞給蘇銘，連連嘶吼了幾句，表白出了要換那烏龍涎的意思。
好吧，再給你一些，然而這破石頭我不要，你留著吧。蘇銘笑了起來，從編簍里取下那小土瓶，遞給了小猴。
這小猴急忙抓過來，喝了一口，臉上顯露沉醉之意，身子更是晃蕩了幾下后，打出了一個酒嗝，把手中的那玄色石頭碎片連同小瓶都扔給蘇銘后，晃著身子幾個閃躍，就消逝在了森林內。
蘇銘看著只余下小半的土瓶，略微一笑，也不在意就放回了背后的編簍內，端詳起那塊暗淡的石頭碎片來。
一年級
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學習“倍數和因數”這一單元后，知道了一個數的倍數是無限的，一個數的因數是有限的。如何找一個數的因數呢？根據老師的方法，我采用一一對應法。
例如，找36的因數，就一組一組地排出乘積是36的兩個數，為了做到不重復、不遺漏，利用乘法算式，1×36=36，2×18=36，3×12=36，4×9=36，6×6=36，這樣36的因數有（1，2，3，4，6，9，12，18，36）共9個；也可以利用除法算式，一組一組地找，碰到相同的一對因數時，只要寫一個。
但在要找出一個較大數的所有因數時，往往心中無底，不知這個較大數的因數是否找全。老師強調過，找一個數的因數，哪怕是遺漏一個也不行。我就很想找一個方法檢查是不是找全。無獨有偶，一次在學校圖書室，發現一本《小學生數學報10年精選本》（叢書）《學習輔導篇》有一篇《怎樣算一個合數的約數的方法》。文中介紹說：要求一個合數的約數的個數，可以先把這個數分解質因數，然后把不同的質數的個數加1連乘起來，得到的結果就是這個合數的約數個數?！凹s數” 、“質數”老師說過就是我們現在所學的“因數” 、“素數”。 “分解質因數”我不懂，后來在老師的指導下，知道了“分解質因數”就是將一個合數分解成幾個素數相乘的形式。
例如，找75的約數的'個數
先將75分解質因數：75=3×5×5
75是由1個3和2個5相乘得到的，3有一個即（1+1），5有2個即（2+1）75的約數的個數：（1+1）×（2+1）=2×3=6（個）
檢驗一下36的因數：36=2×2×3×3，2個2，2個3，（2+1）×（2+1）=9
（個）
現在，我再也不擔心找不全一個數的所有因數了?？磥?，只要我們做學習上的有心人，就能解決很多數學問題。
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