優秀作文|螢火蟲歌詞(精選20篇)_螢火蟲歌詞
發表時間：2020-07-26螢火蟲歌詞(精選20篇)。
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夜晚，天上布滿星星，河流嘩嘩地響著，小青蛙在岸邊的田地里為禾苗捉害蟲，它一邊捉害蟲，一邊呱呱地叫著，螢火蟲飛過來對青蛙說：小青蛙，你真好！你在捉害蟲，保莊稼！天黑了，我來為你照明吧！這樣你就可以捉到更多的害蟲了！小青蛙正因為天太黑看不清而著急，有了螢火蟲的幫忙，它的困難就能解決了，它好高興??！
從此，螢火蟲就和小青蛙成了好朋友！
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螢火蟲，螢火蟲漸漸飛，夏夜里，夏夜里風輕吹我從小就愛《螢火蟲》這首歌，然而我歷來沒見過螢火蟲。
暑假，我和爸爸媽媽一塊去江西探望爺爺。那是一個山區，爺爺的天井外邊恰好有一條小溪。黃昏，我正在小溪邊刷牙，突然，一只螢火蟲從我身旁飛過，哇，是螢火蟲！我-高興極了，不由自主地叫了起來。
我再定睛一看，哇，草叢邊有一大群螢火蟲呢。它們時高時低地圍著草叢輕松地翱翔著，我循著它們發出的亮光，悄然地走過去我果真不忍心打擾它們。突然，螢火蟲都到達了我身旁，圍著我飛來飛去，仿佛是在歡迎我的到來。我一伸手悄悄地捉住了一只螢火蟲。我發覺這小家伙的身子是黑黑的，屁股后頭會發出一閃一閃微漠的光后，我一放棄，小家伙便向空中飛去，好快便和小朋友們結合了。
螢火蟲惟有在黃昏才會出來，它在暗淡的晚上用微漠的光后為夜行的人們照亮回家的路途，直到生命的最終一刻。你忘我地貢獻光彩，卻從不要求回報，這或許即是人們愛你的原由吧。
螢火蟲，你不但心愛并且忘我，我愛你閃爍的外貌，更愛你漂亮的內心。
螢火蟲，螢火蟲漸漸飛，夏夜里，夏夜里風輕吹。怕黑的孩子靜心睡吧，讓螢火蟲給你一點光
一年級
? 螢火蟲歌詞
教學目標：
1. 在快樂的氛圍中感受童謠的趣味。
2. 以誦讀感受三言童謠節奏的明快。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：20分鐘
教學流程；
課前準備：領讀員帶領全班復習以前所學。
1. 導入：出示《螢火蟲去許愿》這本書，這個螢火蟲名叫——（亮亮），它幫助了——（小仙女），那如果這只螢火蟲有困難，你們愿意幫助它嗎？（愿意）這只螢火蟲在《日有所誦》的第147頁。
2. 老師范讀《螢火蟲》
3. 老師領讀，注意學生在后鼻音字以及輕聲字的發音。
4. 學生自由讀。
5. 再用心齊讀，想一想，螢火蟲遇到了哪些困難或危險呢？
6. 疏解意思，引讀。（老師用左右手表示不同的動作）老師講解：螢火蟲遇到了哪些困難或危險呢？ 引讀：上天去——（雷打你）哦，這不能去
下地去——（火燒你）哦，這不能去
進洞去——（蛇咬你）哦，這也不能去
翻坡去——（貓抓你）嗯，這還是不能去
過河去——
上樹去——
這也不能去，那兒也不能去，那螢火蟲只能去哪里？
（小朋友的手里去）
你要跟螢火蟲做什么呢？ 哦，原來，螢火蟲并不是真的有危險，你們是故意這么說，是因為你們太喜歡螢火蟲，抓不到螢火蟲就把螢火蟲騙來呀！那么我們就快快樂樂地讀一讀吧
7. 男女生合作對讀。
8. 同桌合作拍手對讀。
9. 其實，左手和右手也能合作，左手表示螢火蟲的動向，右手表示它遇到的危險，教師慢慢示范，學生跟著老師邊做動作邊誦讀。
10. 稍快節奏的拍手背誦。（根據學生掌握情況，決定是否再讀再背）
11. 你們喜歡螢火蟲嗎？很多詩人都喜歡，把他們寫進詩歌里，你們看：（出示泰戈爾的《螢火蟲》節選，老師范讀，指名讀，學生齊讀）
12. 出示李白的《詠螢火》，老師誦，老師起頭，學生齊誦或吟）
13. 老師問：同樣是寫螢火蟲的詩，三首詩有什么不同嗎？（字數的長短不同），讀法上有什么不同的感覺？自由讀讀，比比看。
14. 指名學生說讀法上有區別嗎，三字童謠讀起來有什么感覺？（節奏感強，可以打著拍子讀，很歡快等）
15. 三字童謠的確具有歡快、節奏感強的特點，幾乎所有的三字童謠都可以一邊拍手一邊讀，我們試試看，拍手讀《數字歌》《過山車》
16. 出示學生邵詩原的三字童謠《新年到》，由邵詩原領讀。
17. 教師小結：三字童謠不僅好讀，而且還好寫。你們都可以像邵詩原一樣創作出這樣的三字童謠，發表到本班的心語詩社。
18.今天來了很多聽課的老師，你可以用三個字來問好嗎？想一想。向后轉，一二三，一起說——。該跟老師們道個別了，一起說——。
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眉開眼笑的螢火蟲，
像似一顆一顆閃爍的鉆石；
讓人看得心情愉快，
更讓螢火蟲，
快樂的跟同伴游玩。
火冒三丈的螢火蟲，
像似一串一串可怕的鬼火；
讓人看得躁急不安，
也讓螢火蟲，
煩燥的與同伴吵架。
淚流滿面的螢火蟲，
像似尋找媽媽的不安；
讓人看得不忍心，
希望營火蟲不再落單。
跳動舞步的螢火蟲，
像似夜空中最耀眼的一顆星星；
你一閃我一閃快樂又逍遙，
讓人看得眉飛色舞。
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郁悶的無月夜，不知名的花的香更濃了，炎熱也愈難耐了；千千萬萬的螢火在黑暗的海中漂浮著。那像亮在泡沫的尖頂的一點雪白的水花，也像是照映在海面上群星的身影。我仰起頭來，天上果真就嵌滿了星星，都在閃著，星是天間的螢的身影呢，還是螢是地上的星的身影?但是它們都發著光，雖然很微細，卻也為夜行人照亮眼前的路。路是很平坦，入了夜，該是毒物的世界，不是曾經看見過一尾赤練蛇橫在路的中央么?它不一定要等待人們去侵犯它才張口來咬的，它就是等在那里，遇到什么生物也不放過，它是依靠吞噬他人的生命才得生存的。
可是螢卻高高低低浮在空中，不但為人照亮了路邊的深坑，也為人照出偃臥的毒蛇，使過路人知所趨避。群星在天上，也用憂愁而關心的眼睛望著，它自知是發光的，就更把眼睜大了(因為疲倦，所以不得不一眨一眨的)，它恨不得大聲喊出來，告訴人們：“在地上，夜是精靈的世界，回到你們的家中去吧，等待太陽出來再繼續你們的行程?！笨墒撬鼪]有聲音，因為風靜止著，森林也得守著他們的沉默。田間的水流，也因為干涸，停止它們的潺潺了。
在地上，在黯黑的夜里，只有蛙發著噪聒的鳴叫，那是使人覺得郁熱更其難耐，黑夜更其無邊的。守在路中的蛇也在嘶嘶地叫著，怕也因為沒有獵取物而感到不耐吧?它也許意識到螢火對它是不利的，便高昂起頭來，想用那吞吐的毒舌吸取一只兩只；可是可愛的螢火，早自飛到更高處去了。向上看，那毒蛇才又看到天上閃爍著那么多發光的眼睛，一切光，原來都是使人類幸福的，它就不得不頹然又垂下頭，扭著那斑駁的身軀，不情愿地回到自己的洞穴中去了。
那成千成萬的螢火蟲，卻一直愉快地飄著，向上飛在高空中，它的光顯得細弱了，它還是落到地上來。落在樹枝上，使人們看到肥大的綠葉間還有一叢叢的花朵，那香氣該是它們發散出來的吧?落在路邊的草上，映出那細瘦的葉尖，和那上面棲息著的一只小甲蟲：落在老人的胡須上，孩子更會稚氣地叫著：“看，胡子像煙斗似地燒起來了，一亮一亮的?！甭湓隍湴恋暮⒆拥陌l際，她就便得意地說：“看我頭上簪了星星!”
它們就是這樣成夜地忙碌著，在黯黑的世界中穿行；當著太陽的光重復來到大地，它們就和天際的星星互相道著辛苦隱下去了，等待黯夜復來的時候再為人類獻出它們微弱的光輝。
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螢火蟲螢火蟲
最可愛
像一群提著小燈籠
在夏夜河邊探險的小孩
飛呀飛飄呀飄
綻放迷人的璀璨
點綴了大地
幾分光彩
螢火蟲螢火蟲
最漂亮
一下照了大樹的綠
一下閃了耀眼的黃
一下映了玫瑰的紅
彷佛在表演魔術
變變變
有趣又好玩
螢火蟲螢火蟲
愛運動
一下飛到高山上
和甲蟲比賽跑跑步
一下飛到森林里
和瓢蟲比賽爬爬樹
一下飛到湖邊
和蜻蜓比飛翔技術
現在自然環境被污染
已經很少看到它們的蹤影了
請大家不要破壞大自然
讓昆蟲有個溫暖的家
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最近，我在科教頻道上看了一個名叫小小螢火蟲竟能吃蝸牛的科普短片。
講的是，一個農民，在家里種地，老是發現菜越重越少，他想，這到底是怎么一回事，于是，他就開始找真兇，過了不久，它發現了原來是蝸牛搞的鬼，他想，自己天天在菜地抓蝸牛不累死，當他一籌莫展的時候，一個螢火蟲就解決了他的苦惱，他進一步觀察螢火蟲是怎么吃蝸牛，只見螢火蟲悄悄地爬到蝸牛的殼上，突然把最邊的小刺扎進蝸牛的肉里，把蝸牛麻痹，等蝸牛一動不動的時候，在鉆進蝸牛的殼里享受大餐，那個農民想，如果把螢火蟲人工養殖不久行了嗎！于是他就在菜葉上那了幾顆螢火蟲子，不過他發現養殖螢火蟲可不是一件簡單的事，螢火蟲必須養殖在潮濕并且植物多的地方。
看完了這個短片，我想，不可能，蝸牛那么大，螢火蟲那么小，螢火蟲怎么會吃蝸牛呢？我在電腦上查了一下資料，都說螢火蟲吃蝸牛，我說：“兩項都通過了，就差試驗了?！蔽蚁耄挠形灮鹣x呢，突然，一個地方從我腦海里閃過，我說：“婆婆家的菜地有。”于是，我抓了一只蝸牛和一支螢火蟲，我把他倆放到了盒子里，第二天，盒子里只剩下了蝸牛殼，螢火蟲飛走了。
嘻嘻，我終于研究出來了小小螢火蟲能吃蝸牛，我是天才。哈哈哈哈！
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原來，想告別哀怨的文字?？晌以僭趺凑覍ぃ埠茈y再追隨快樂的腳步。
我不想在原本就很不幸的初中生活尤怨的，但孤獨的如影子，依附在我所有有陽光的生活里。
我曾是條熱鬧人群中的一條活蹦亂跳的魚，但現在，我失去了氧氣，我覺得自己快存活不下去了。
我曾努力退化成一只厭菌。我曾努力讓自己活在慰藉之中。可是最后發現，我成不了厭氧菌，也不能在慰藉中被麻痹。
這真的很痛苦。我沒辦法承受人與人之間的冷漠，對立。
一個曾經利用欺騙過我的人說，如果你不能忍受退化時，軀體被無盡收縮的痛苦，那你只能中一條待宰的魚了。
為什么要待宰？我要逃回海里去，讓母親大海將那里淹成一座廢墟！我心里有一個聲音。
就算沒辦法退化，成了死魚，還是被宰吧，只是廉價了！心里有另一個聲音。
今年春節，我們一家四口分據三地地過。
老豆沒法請假，要明白，在資本家的工產，飯碗，不是端著的，是像耍雜質那樣頂著的。媽媽說。
老姐和媽媽在家里陪老人過。我理解。
剩下的我，因為想透透氣，便去了小龍家。
小龍可以算是我青梅竹馬的玩伴吧。他比我大一歲，去年的中考，他失手，沒有考上最好的中學，不知道他現在的情況怎么樣。
自從上了學后，我們的接觸淡了下來。這一次去找他，我很不安。畢竟，分開好久了，他，不知，變了沒有。
我按響了門鈴。
門沒鎖？聲音從臥室里傳出來。
我很謹慎地進來了，腳步很輕。
來到他的房間時，他像只貓似的蜷在椅子上看電影。
房間很隨意，看來沒有在我來之前整理過。
我走上前，像以往那樣兩手用力地壓了壓他的肩膀，讓座了呵！
呃。他毫不眷戀地把位子讓給了我，自己鉆進被窩里去了。
我笑了。
我打開Word文檔，開始今天來的另一個目地，文本輸入。他僥有興趣地在一旁看，也真是佩服他，視力那么好，距離那么遠，還能看到我打的是什么東西。
過了一會，他突然起身，到大廳找來了一個大大的鬧鐘，從現在起一分鐘，看你能打多少個字！他壞壞地笑著說，以前，他也總是干這么欠扁的事！
我再怎么說也有兩年多的時間沒接觸過電腦了，不但手指變得笨拙，五筆的字根也記得沒剩多少。
終于打了15個字，一分鐘！他呼了一口長長的氣，之后就在那里咯咯地笑。
皮癢了是不？我撅起小嘴，卻又忍不住想笑。
回憶和他在一起的那一天，足足讓我持續了兩個星期的好心情。
今天，又在書店閑逛，又看到了喜愛的格言，里面有這樣一段話：
螢火蟲雖然沒大本事，可它至少不是黑暗的同謀。它靠自身的努力發出亮光，使走夜路的人看到方向和希望。
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記得小時候，在外婆家玩。夏天的夜晚，天上總是有許多星星在閃閃發亮，也有許多小昆蟲在空中發出金黃色的光，這個小昆蟲就是螢火蟲。它們每天晚上提著燈籠在田野的空中飛舞。我不明白它們怎么會發亮？
今天我看了《昆蟲記》里的“螢”這一篇，才明白了其中的道理。原來，螢火蟲尾部有一個器官，可以發出光。當器官里的空氣多的時候，它的光就會強一些；當空氣少一些的時候，它的光就會暗一點。
這是氧化的作用。
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一、教學要求。
1、學會本課六個生字和生詞，常用詞語會用。
2、理解句子的意思，理解課文內容，懂得螢火蟲是什么樣子的，怎么會發光的，激發學生愛科學的興趣。
3、能流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文第三自然段。
4、能看圖復述課文。
5、能按要求預習課文。
二、教學重點。
引導學生思考每個自然段的主要意思是什么，讀懂全文。
三、教學難點。
弄懂螢火蟲是怎么發光的。
四、教具準備。
掛圖放大課文
五、教學時間。
第一課時
教學過程：
一、導入新課。
（出示掛圖，引導學生看圖）師問：圖上的人都在看什么？（讓學生說說）這種肚子上會發光的蟲子你們見過嗎？在什么季節里見過？你們知道它叫什么名字嗎？（讓學生說說）
師：這種會發光的蟲叫“螢火蟲”，那它們為什么會發光呢？是什么樣子的？今天我們就來學習關于這些知識的課文。板書：
21
螢火蟲二、新授。
1、出示課文，教師范讀。
2、讓學生按要求預習課文。
（1）讓學生讀課文后面的“預習”，明白預習要求。
讀課文，想想螢火蟲是什么樣子的，再說說“我”怎么樣捉到螢火蟲的。
（2）學生讀課文，思考預習中提出的問題。
（3）查預習效果。
（螢火蟲全身黃褐色，兩根觸角像兩根頭發絲，有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一般的內翅，肚子后面有一粒東西，發光的時候，獨自還一動一動的。）
3、教師范讀。
4、學生讀，畫出生字新詞。
5、教學生字新詞。
螢火蟲蒲扇編織黃褐色紗布撞倒（注意讓學生分辨“熒”與“螢”）
理解詞語：
“螢火蟲” “蒲扇” “黃褐色”指圖理解。
6、讓學生讀課文。
要求讀通、讀順，不添字漏字。
7、指名讀課文。
8、教學第一自然段。
（1）指名讀。
（2）讓學生讀，思考：
講什么時候，大家在哪里做什么？
奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
（3）生討論，師小結：
講的是夏天的晚上，大家坐在院子里乘涼。
奶奶唱的兒歌告訴我們螢火蟲會發光。
（4）讓學生齊讀奶奶編的兒歌：
（5）讓學生說說兒歌的內容。
三、練習。
1、讓學生讀生詞。
2、讓學生讀第一自然段，并說說第一自然段的主要意思。
四、小結。
這節課我們初步讀了課文并重點學習了課文第一自然段，從奶奶編的兒歌中我們知道螢火蟲會發光。那螢火蟲為什么會發光？它是什么樣子的？請同學們課后認真讀課文。
五、作業。
1、書寫生詞。
2、熟讀課文。
第二課時
教學過程：
一、復習。
1、默寫詞語。
蒲扇編兒歌黃褐色螢火蟲
2、讓學生讀奶奶編的兒歌。
二、新授。
1、教學第二自然段。
（1）指名學生讀。
（2）讓學生邊讀邊思考；
螢火蟲是什么樣子的？
（3）邊讀邊討論，師小結：
（螢火蟲的肚子后面有一粒能發光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，空氣進入這些小孔，就會發出光來。）
（4）讓學生把講螢火蟲怎么發光的句子畫下來，讀一讀。
（5）讓學生齊讀這一自然段。
（6）讓學生說說這一自然段的主要意思。
（講了螢火蟲怎么會發光的。）
2、教學第三自然段。
（1）讓學生邊讀邊思考：
螢火蟲是什么樣子的？
（2）討論，結合掛圖理解，師小結板書：
螢火蟲：全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發絲，一對硬殼一樣的外翅，紗一般的內翅，肚子后面有一粒東西，發光的時候，肚子一動一動的。
（3）從書中畫出描寫螢火蟲樣子的句子，讀一讀。
（4）讓學生齊讀這一自然段。
（5）說說這段的主要意思。
（講了螢火蟲是什么樣子的。）
三、鞏固練習。
讀課文第二、三自然段，說說：
螢火蟲怎么會發光的？
螢火蟲是什么樣子的？
四、課堂小結：
這節課我們學習了課文的第二、三自然段。了解了螢火蟲怎么會發光的及螢火蟲是什么樣子的。課后同學們到晚上觀察一下，看有沒有螢火蟲，如有，捉來觀察一下。
五、作業。
朗讀并背誦課文第三自然段。
第三課時
教學過程：
一、復習。
1、螢火蟲怎么會發光的？
（螢火蟲的肚子后面有一粒能發光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們飛出來，空氣進入這些小孔，就會發出螢光。）
2、螢火蟲是什么樣子的？
（螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發絲，有一對硬殼一樣的外翅和紗一樣的內翅，肚子后面有一粒東西，發光的時候，肚子還一動一動的。）
二、新授。
1、教學第四自然段。
（1）讓學生讀第四自然段，思考；
爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？
（2）讓學生邊討論，師邊小結；
爺爺教“我‘用手電筒一亮一滅地照，引來螢火蟲。因為用手電筒一亮一滅地照，螢火蟲以為是它的伙伴，就會向這邊飛過來。
（3）讓學生齊讀這一自然段。
（4）說說這一自然段的主要意思。
（講了爺爺教‘我’怎樣捉螢火蟲。）
2、指導學生朗讀課文。
3、讓學生自由地讀。
4、指導學生背誦第三自然段。
三、鞏固練習。
1、讓學生有表情地朗讀課文。
2、讓學生說說教“我”怎樣捉螢火蟲?
四、課堂小結。
這節課我們把課文學習完了，課文講了螢火蟲怎么會發光的、螢火蟲是什么樣子的及怎么樣捉螢火蟲。同學們課后可以捉一只螢火蟲來觀察一下。
五、作業。
背誦并默寫第三自然段。
第四課時
教學過程：
一、復習。
1、揭示課題。
板書：21螢火蟲
2、指名背誦課文第三自然段。
二、完成課后習題。
1、完成第1題。
（1）出示習題。
默讀課文，回答問題。
1第一自然段中奶奶唱的兒歌告訴我們什么？
2螢火蟲是什么樣子的？
3爺爺教“我”怎樣捉螢火蟲？為什么要這樣捉？
（2）指導學分析問題。
（3）指名回答，師生評議。
2、完成第2題。
（1）出示習題。
填空。
螢火蟲全身（），兩只（）像兩根頭發絲，有一對硬殼一樣的（）和一對紗一般的（），（）后面有一粒（）的東西。
（2）學生讀題。
（3）讓學生獨立完成。
（4）教師檢查后小結。
（5）讓學生讀填好后的句子。
3、完成第3題。
（1）出示習題。
把能搭配的詞語用線連起來。
輕輕地瞧
仔細地照
一亮一滅地搖
慢慢地打
（2）指名連線。
（3）讓學生讀一讀詞語。
4、完成第4題。
（1）出示習題。
說說下面的比喻用什么比喻什么。
1螢火蟲的兩只觸角像兩根頭發絲。
2螢火蟲有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一般的內翅。
（2）讀題，講解題意。
（3）指導學生分析比喻句。
（用“硬殼”比喻“外翅”，用“紗”比喻“內翅”。）
三、作業。
完成課后1、2、3、4題。
第五課時
教學過程：
一、復習。
1、揭示課題。
板書：21螢火蟲
2、檢查學生作業情況。
二、看圖復述課文。
1、讓學生熟讀課文，理解課文內容。
2、對學生提出復述課文的要求。
（1）不要遺漏主要內容。
（2）語句要通順、有條理。
（3）不要像說話那樣，也不要像背書。
3、出示掛圖，指導學生復述。
如：
晚上，我們一家人坐在院子里乘涼。爺爺搖著蒲扇，奶奶拍著小寶弟弟。忽然，有許多螢火蟲飛來，我問爺爺螢火蟲為什么會發光。爺爺告訴我：螢火蟲的獨子后面有一粒能發光的東西，身體兩邊有許多小孔。一到晚上，它們就飛出來，空氣進入這些小孔，就會發光。我捉了一只螢火蟲，用手電筒照著仔細瞧，看到螢火蟲全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發絲，有一對硬殼一樣的外翅和一對紗一樣的內翅，獨自后面有一粒東西，發光的時候，肚子還一動一動的。爺爺還教我用手電筒一亮一滅地照吸引螢火蟲的方法捉螢火蟲。我按照爺爺教的方法，果然捉到了螢火蟲。
三、作業。
看圖復述課文
附板書：
21螢火蟲兒歌
螢火蟲怎么會發光
外形（全身黃褐色，兩只觸角像兩根頭發絲，有一對外翅和
一對內翅，肚子后面有一粒東西能發光。）
教學后記：
課文內容貼近學生生活，在教學時，在掃除生字新詞障礙后，讓學生自己讀課文，通過學習集體討論、教師幫助，讀懂句子的意思和自然段的內容。這樣有利于培養學生的能力。
? 螢火蟲歌詞
現在，火車站正是點燈的時候。
山上火車站的燈光，是成熟了的柿子的顏色，稍離遠一點望去，會令人突然懷念得要哭泣。車站上，長長的貨車，像睡著了似的停著，已經有一個小時不動了。
靠著沿線路的黑柵欄，一郎早就在看那列火車。那關閉的黑箱子里，究竟塞進了些什么呢？也許，那兒裝著想不到的耀眼的好東西……瞧，像那個時候的箱子……
一郎想起最近在文娛演出會上，看到的變戲法的箱子。變戲法的箱子，一開始是空的，可是第二次打開時，卻舞起漂亮的飛雪般的花兒，還撒到了客席上。
“了不起呀，哥哥，是魔法呀！”
那時，妹妹茅子抓住一郎的胳膊，尖聲說。
“咳，什么魔法，是安著裝置哪！”
一郎像大人似地側著臉?？墒?，茅子早對變戲法入迷了。
“我想要那樣的箱子！”
用大眼睛出神地瞧著，茅子嘟噥著說。
茅子昨天去了東京。她穿上嶄新的白衣服，乘上傍晚開動的列車，要過繼到東京的伯母家去。
“哥哥，再見！”
在檢票口那兒，茅子不住地揮起小手，就像到鄰鎮去玩那樣地歡跳，不過，“再見”的話里，帶著寂寞的語氣。
“阿茅，好好地過呀……”
媽媽整理了茅子的帽子。村人們，也向茅子說了親切的告別話。只有一郎直挺挺地站著，望著結在妹妹白衣服后面的大緞帶。
結成蝴蝶結的緞帶，越來越遠，最后被吸進列車里。然后，列車咕咚地一動，像滑行似地離開了車站……
現在，一郎靠著線路邊的黑柵欄，目送長長的貨車，像昨天的列車一樣，緩緩地離開了車站。
到如今，一郎卻想哭了。他睡了一個晚上，又在黃昏來到時，才終于弄明白了，唯一的妹妹到遠方去不再回來這件事，是真的。
往常這個時間，一郎和茅子兩人，在等媽媽回來。五歲的茅子，肚子一直餓得哭。她哭得把抱著的洋娃娃、布娃娃都扔掉了。每天每天，老看著妹妹可受不了，一郎曾經想過好多次……可是，沒有茅子的傍晚，更覺得受不了了。在傍晚像洞穴一樣的家里，自己一人抱膝呆呆坐著，是這樣不愉快和寂寞呵……啊，現在，茅子大概在特別耀眼的城鎮，吃著美味食物，玩著美麗的玩具吧。
突然，無限的悲哀使得他心里很疼，他滿含著眼淚。
長長的貨車離開車站后，在那邊的站臺上，夕陽的余暉正在流動。種在站臺上的美人蕉的花，還在微微閃亮。
這時，一郎看見站臺的正當中，有個奇怪的東西。
那是行李。
是誰忘記了的、大得驚人的白色旅行皮箱？它可能是高級物品，蓋得嚴嚴實實，銀色的金屬零件，像星星一般燦爛。
“誰的行李呢？”
一郎小聲嘟噥。能夠把那么大的皮箱搬來的人，肯定是個身體非常好的男人。但站臺上，一點也沒有那樣的人影。就好像剛才的貨車給“噗”地放下來似的，皮箱被隨便放著，睡在那里。
一郎直眨眼睛。
這個時候，他看見了直到現在沒有進入眼簾的意想不到的東西。
皮箱上面，端坐著一個穿白衣服的小小女孩，像停在大樹上的小鳥，又像一朵花蕾。
女孩晃著耷拉的腿，似乎在等誰。
一郎忽然感到遇見了茅子。這么說來，那女孩的頭發，什么地方像是茅子。耷拉雙腿搖晃的動作，穿外出衣服時，那有點一本正經的模樣，使人覺得都是茅子。一郎胸中，擴展起跟小小的茅子一塊度過的那酸甜回憶。他哼著茅子唱的不清楚的歌，想起她握點心的小小白手，那只手，像蝴蝶一般靈活，而且任性……
盡管如此，那女孩究竟在等誰呢？已有很長時間，站臺上沒有人影了，況且也沒有新列車到來的模樣。小女孩像被忘了的洋娃娃，一動不動地坐在皮箱上面。
一郎想：她莫非是被遺棄了的孩子嗎？
生活困難的母親，和行李一起……不，不，母親恐怕很難拿動這么大的皮箱……也許是顧不了孩子的父親，把她撇在這里的。皮箱里邊，塞著女孩替換的衣服，還有點心、玩具和寫著“請多照顧”的便條，消逝了的父親，已經絕不會、絕不會再回來的吧……
是的。那是在報紙上常見的事，不過，在這樣的山中車站，是不會輕易發生的事件。
四周完全黑了，車站的燈顯得更加明亮。
一郎覺得自己似乎在望著奇異劇場的奇異舞臺。沐浴著橙黃色的聚光燈光，那女孩，也許馬上就要唱歌。
剛想到這里，女孩飄然地從皮箱上跳了下來，接著，敏捷地打開皮箱……
皮箱啪地分成兩半，從里邊飛出來的——啊，竟然是飛雪般的花兒！
比文娛演出的戲法，更奇妙，更美麗……對，那些花飛上黑暗的天空，立即像星星那樣閃閃發光。
那是螢火蟲。
皮箱里滿裝著螢火蟲。
成群的螢火蟲，從車站越過線路，閃閃滅滅地向一郎這邊飛來了。一郎的心很快地跳了起來。他張開雙手，叫道：
“螢——螢——螢火蟲?！?p>
螢火蟲的光亮啪地擴大，那一個一個之中，都浮出茅子的身姿。笑著的茅子，唱歌的茅子，睡覺的茅子，生氣的茅子，還有哭著的茅子……
許多茅子，晃晃搖搖地越飛越遠，向東京的方向流去。
一會兒，那仿佛是遠處城鎮的燈。那是茅子住著的城鎮，霓虹燈還亮著，有高速道路的城鎮，連地面下邊也亮的城鎮——
“喂——”
一郎不由得跑了起來。到那兒去，會見到茅子，會見到茅子……他這樣想著跑著。
可是，不管怎么跑，也追不上藍色的光群。
螢火蟲們，向上、向上地升去，不知什么時候，一郎是在滿天星星的下邊，一個勁地跑著。
? 螢火蟲歌詞
這天夜里，天氣很好，漆黑的夜空點綴著繁星，天空上還掛著一輪明亮的月亮。我拿著瓶子，出去捉螢火蟲了。
我一路東瞧瞧，西望望，尋找著螢火蟲。螢火蟲不喜歡太亮的'地方，我就往比較黑，比較暗的地方看，可是卻什么也沒有。正當垂頭喪氣地回家時，發現離家不遠的草地上有一個亮晶晶的東西，一開始我以為是我自己看錯了，但那個東西一閃一閃地飛過時，我才發現這是一只螢火蟲。我悄悄地走過去，快速一抓，就抓到了，我馬上將螢火蟲放進瓶子里，發現螢火蟲有黃黃的小腦袋，黑色的外殼，十分可愛。雖然螢火蟲的外表很可愛，但它們卻很殘忍。螢火蟲專吃蝸牛，它們是用一種很特別的方式吃的。螢火蟲會給蝸牛打麻醉針，然后再給蝸牛注射一種因素，這樣蝸牛就變成了蝸牛粥，螢火蟲就是靠這種粥生活。
回到家，螢火蟲不亮了，它只是慢慢地爬著。我想，螢火蟲不適應現在的這個環境，而且它一個人也會非常孤獨的，還是把它放了吧。
螢火蟲就這樣飛走了，我相信明晚的它還會再亮起來。
? 螢火蟲歌詞
螢火蟲
每個人都有家，而動物也不例外。干凈的山林就是螢火蟲的家。
每年三月到五月成群的螢火蟲會在陰暗的山林飛舞，外公常常說：趕緊來，火金姑，做好心，來照路，螢火蟲發光一閃一閃的亮光，照亮整座山林，就像是耀 眼的星星，分布在山林的螢火蟲種類約有60多種。螢火蟲需要的是無污染的水，最怕的就是農藥和人為污染，它最喜歡生活在潮濕、多水、雜草叢生的地方，特別是溪水、河流兩岸，所以每次下過雨的夜晚螢火蟲特別多，螢火蟲發光目的是要交配繁殖后代，而螢火蟲的壽命很短交配完一、兩天內就會死亡，而孕育生命的卵，卻要花上上百天。
螢火蟲雖然喜歡在叢林間活動，但它卻是個標準的.肉食性動物，以河螺、蚯蚓、蝸牛等為食。不同種類的螢火蟲發光顏色和頻率也不太一樣，通常一明一暗的發光是和呼吸的節奏有關，雖然叢林間烏漆抹黑，但螢火蟲還是可以在黑夜中找到自己心儀的對象。
螢火蟲最近幾年數量越來越少，愛它就不要抓它，用眼睛去欣賞，這樣才能讓螢火蟲好好交配繁殖更多的下一代。
? 螢火蟲歌詞
涼風襲來的夏夜，一只提著燈籠的螢火蟲誤打誤撞地從臥室窗口飛了進來。
黑暗之中，獨自散發著光芒的小螢火蟲如一只小精靈，帶著小巧的燈籠在我的房間來回穿梭：它一會兒落在臺燈上，仿佛一顆小巧的夜明珠在閃爍；一會兒又落在電風扇上，還沒站穩，就被風兒絆倒了，驚得它慌忙飛到了黑暗的角落……
看著看著，我愈發喜歡這只頑皮而有趣的螢火蟲。于是，我起身拿起杯子，躡手躡腳地向螢火蟲靠近。我屏住呼吸，輕輕地用杯子一罩，它頓時成為了我的“俘虜”。我忙扣起杯子，把它放在臺燈下，細細地觀賞起這只小精靈：如墨的小腦袋上藏著一雙可愛的眼睛，六條腿異常矯健，使它可以飛快地在杯壁上爬行，兩片如扇子一般的棕翼長長地拖在身后，猶如一件戰袍披在它的身上。
但在明亮的臺燈下，我再也看不到那微弱卻迷人的光芒。于是我關掉臺燈，在黑暗之中，螢火蟲的腹部發出了淡淡的幽光，由弱到強，分外神奇。
夜深露重，我來到窗前，慢慢打開裝著螢火蟲的杯子，安靜地看著那一點綠色的幽光晃晃悠悠地飛出了窗外，飛向那無際的夜空……
? 螢火蟲歌詞
一閃一閃亮晶晶，
云淡風輕
伴伶仃，
螢火蟲放光明，
夜闌人靜，
是古人苦讀的燈影。
一閃一閃亮晶晶，
山偎水濱
綠草坪，
螢火蟲舞輕盈，
璨美如星，
是兒時記憶的風景。
一閃一閃亮晶晶，
污染止停
復育勤，
螢火蟲俏身形，
嬌小娉婷，
是環境保育的叮嚀。
一閃一閃亮晶晶，
目不轉睛
仔細尋，
螢火蟲現蹤影，
又喜又驚，
是山嶺森林的小精靈。
? 螢火蟲歌詞
今天，我學了螢火蟲。
螢火蟲是一種會發光的小蟲子，在黑夜里，它們像耀眼的小星星。它們很小，有圓圓的腦袋，會發光的肚子和一對小觸角。螢火蟲從卵出來之后到長成成蟲，需要一年，這段時間都吃肉，比如蝸牛、貝殼類等，成年之后，就吃花蜜和露水，它們只能活一個星期。
螢火蟲會像小星星一樣發光，因為螢火蟲肚子里有熒光素和熒光素酶，熒光素和氧氣接觸的時候，就會發光，所以它們呼吸的時候，肚子就會一閃一閃的，螢火蟲的光有不同的顏色，閃爍的次數和快慢也表達了不同的含義，可以告訴同伴前面有危險或者有食物等。就和我們人類的語言一樣，好神奇的小蟲子呀，我喜歡螢火蟲。
? 螢火蟲歌詞
“小小螢火蟲，飛到西，飛到東”，這首歌大家一定都不陌生。今天，我就在九龍濕地，看到了這一群“小精靈”。
走進大門，兩旁有一片草坪，走近一看，哇！地上“繁星”點點，把我眼睛都看花了。螢火蟲們在快樂地嬉戲，你追我、我追你，一下亮、一下暗，好不熱鬧。
我們繼續往里走，路上連路燈都沒有開，前面有螢火蟲為我們帶路，后面有螢火蟲為我們守衛，旁邊有螢火蟲為我們照明。走呀走，來到一條小河邊，咦！螢火蟲呢？我問爸爸為什么螢火蟲都不見了？爸爸說：“螢火蟲喜歡生活在潮濕的草地上，你看，這里旁邊都是林子，它就不會來了”。哦，原來是這樣，我恍然大悟?！白撸∥覀內ニ嫌^景臺，看更多的螢火蟲”。
走著走著，兩旁突然沒人了，螢火蟲也少多了，我們把質疑的眼神投向爸爸。爸爸說：“螢火蟲喜歡安靜，人少才會多嘛?！蔽覀冞@才放下心來。突然，一只螢火蟲在我面前，給我們引路。我們跟著它，走到了水上觀景臺，這里的螢火蟲可多了，我看到有一位叔叔在拍照，忙問他這漆黑的夜景里，如何才能拍出螢火蟲的亮光來。叔叔耐心地教會了我，我找了一個好地方，固定好相機，按下快門，“咔嚓”留下了一張美麗的照片。
我們在水上觀景臺欣賞螢火蟲。這些小精靈，有如戲臺上的明星輪番登場，你方唱罷我登場；一簇簇亮光，好像是閃著螢光的海浪，此起彼伏，一浪接一浪；更如街上的霓虹，明暗之間，璀璨奪目；這些誤闖人間的星塵，和滿天的星星連接起來，不禁使我產生飛身太空的幻覺！夜真靜啊，遠處傳來幾聲鳥叫聲，我們在觀景臺上躡足屏息，沉浸在這絢麗而浪漫的夜！
不知不覺已是夜深，螢火蟲也休息了。我們走在回家的路上，突然，有一只螢火蟲落到了我的肩膀上，“看來它是想和我們回家吃蝸牛呀！”大家笑了起來?！靶⌒∥灮鹣x，飛到西，飛到東……”我們哼著這首歌，歡快地回到了家。
? 螢火蟲歌詞
一閃!一閃!
小燈泡不要跑，
為我指出光明之路，
為我照出該走的路，
為我秀出我的自信。
一閃!一閃!
小小燈泡不要走，
請你幫我照出我的光明之路，
請你幫我照亮我的未來，
請你幫我秀出我的優點。
一閃!一閃!
小燈泡停一停，
為我照亮全世界，
為我照亮全家人，
為我照亮每個人的心
一閃!一閃!
屁股在發光，
飛飛飛，
兩對翅膀飛高高，
螢火蟲，
你要回家了嗎？
? 螢火蟲歌詞
夏天的晚上，螢火蟲提著藍色的小燈籠在草叢里散步，突然有個聲音在問：你在干什么呢？螢火蟲順著聲音找過去，發現一只小螞蚱正在一臉疑惑的看著自己，螢火蟲上前回答說，我正在找朋友呢，我覺得一個人太孤單了。小螞蚱說：我可以做你的朋友嗎？
螢火蟲高興的說：可以，當然可以，說完拉著小螞蚱的手跳起來舞來。
? 螢火蟲歌詞
每年暑假，我都會去鄉下的外婆家玩。最有趣的事是晚上和表弟一起去捉螢火蟲。
當天色漸漸黑下來，我們就能看到螢火蟲從草叢里輕盈地飄出來。它們一只只地飄來，亮晶晶的、光閃閃曲，偏偏是一只只打著燈籠的小精靈，漂亮極了。
這時候，我們常常會埋伏在草叢周圍，看準一只，就猛地用雙手一捂，螢火蟲就被扣在手心里了。從指縫往里看，只見亮光一閃一閃的，特別可愛。
外婆曾經給我講過螢火蟲的故事。古時候，窮人家的孩子沒有錢點油燈，就捉來幾只螢火蟲，用紗布包起來，借著螢火蟲發出的亮光讀書。自那以后，我對螢火蟲有著很特別的感情。每次抓了螢火蟲，我都會馬上把它放掉。
螢火蟲雖然很渺小，但它卻用自己微弱的亮光照亮別人，這種精神值得我們學習。
點評：小小螢火蟲，精神卻可嘉。小作者筆下的螢火蟲是舞動的小精靈，輕盈盈，亮晶晶，同時又是小天使，可以發出光，幫助窮孩子讀書。雖只寥寥幾筆，卻傾注了小作者對螢火蟲的喜愛和贊美之情。
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