優秀作文|托班小豬教案（系列15篇）
發表時間：2019-12-28托班小豬教案（系列15篇）。
托班小豬教案 〈一〉
教學目標：
1、引導幼兒復述故事，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、培養孩子在集體前大膽、完整地講述故事。
3、認讀重點字詞：輕手輕腳、爭先恐后。
活動準備：
幼兒繪本人手一本
活動過程：
一、通過提問引導幼兒回憶故事內容
1、出示繪本，老師帶來了一本書，這本書你們在閱讀區看過了，你們能不能告訴老師書里講的是關于什么的故事?鳥窩里長出了小樹苗后，會發生什么事情?
2、引導幼兒閱讀電子書，理解故事情節發展(通過提問和討論引導幼兒對故事情節進行大膽猜測，在師生共度中理解情節發展)
二、重點解讀，理解故事情節。
1、引導幼兒閱讀第4、5頁，認識故事主人公。
(1)師：鳥窩里有誰?它們在干什么?
小結：鳥窩里有鳥太太和鳥先生。春天，鳥先生用干草和泥土筑了個又大又結實的鳥窩，鳥太太就蹲在窩里孵他們的蛋寶寶。(過渡語)有一天，鳥太太在鳥窩里發現了一件奇怪的事，是什么呢?
2、引導幼兒閱讀第6、7頁，發現鳥窩里長出小樹苗。
(1)鳥窩里發生了什么奇怪的事?(鳥窩里長出小樹苗)
(2)當鳥先生和鳥太太發現鳥窩里的長出小樹苗后，表情是怎么樣的?
(3)小樹苗葉子長得怎么樣?(體驗“躥”的動作)
小結：“天哪!”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一顆小樹苗，葉子綠綠的，肥肥的，正一個勁地往上躥呢。
3、引導幼兒閱讀第8—17頁，猜測鳥窩里長了樹會出現什么問題。
(1)鳥窩里長出了小樹苗會出現什么問題?(小結：小樹苗會慢慢長
大，鳥窩會被撐破的，鳥太太不能順利孵蛋。這可怎么辦?)(過渡語)其他動物知道了這件事它們會有什么辦法?讓我們一起來看看。
(2)第8、9頁：
師：這是什么小動物?它想了什么辦法?
小結：“快把它砍掉，要不，它會把你們的鳥窩撐破的。”螳螂先生舉起了大鐮刀。
師：鳥太太同意嗎?你是從哪里看出來的?
小結：“可憐的小苗苗，瞧它長得多好呀!”鳥太太趕忙撲上去阻攔。
(過渡語)螳螂先生的辦法是砍掉小樹苗，這樣小樹苗就會失去生命，所以鳥太太不同意?，F在甲蟲先生來了，我們一起來看看它想了什么辦法?
(3)第10—13頁：
師：甲蟲先生的辦法是什么?
小結：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個大窟窿的?！奔紫x先生說。一會兒，它開了輛大卡車來。
師：鳥太太和鳥先生有沒有同意?你是從哪里看出來的?
小結：可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。
(過渡語)甲蟲先生的辦法是讓鳥先生和鳥太太搬家，可鳥太太和鳥先生不愿意離開自己的辛辛苦苦筑的窩，所以它們都不同意。
(4)第14—17頁：可是小樹苗一個勁的往上長，眼看就要把鳥窩撐破了。這時鳥先生著急了，他說“天啊，這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀?！笨渗B太太卻說：“可誰也不許碰壞了我的'樹苗苗!”這可怎么辦?(過渡語：圖書看到這兒，我們知道了鳥窩里長出了一棵小樹苗。鳥先生要保護鳥窩，鳥太太要保護小樹苗，這可怎么辦?)
三、引導幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。
1、師：小朋友能不能想個既可以保護鳥窩，又可以保護小樹苗的好辦法，幫助鳥先生和鳥太太呢?
2、師：小朋友幫助它們想出了這么多好辦法，看看書上的小動物最后想了什么好辦法?那么等會兒請小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。
3、教師提出閱讀要求：
師：在閱讀時，老師要提出三點要求：
(1)保持安靜，注意閱讀的姿勢。
(2)閱讀時要按頁碼順序往下翻閱，認真觀察畫面，像剛才和老師一起閱讀那樣看看書中的小動物表情、動作怎樣，想象一下它們好像在說什么，在干什么。
(3)帶著老師的問題閱讀：小動物想了什么好辦法?后來鳥窩里和小樹苗發生了什么變化?你在書中哪一頁看到，請你記住這一頁的頁碼，等一會兒跟大家一起分享、討論。
4、幼兒自由閱讀，教師巡回指導。及時了解幼兒的閱讀情況。
5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法：
(1)小動物想到了什么好辦法?
(2)鳥窩和小樹苗發生了什么變化?
小結：這個辦法真好。不僅保護了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁壯成長。在剛才的閱讀過程中，老師發現你們都能仔細閱讀圖畫書，認真的觀察畫面。同時我們知道了只要記住頁碼，按照頁碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家分享。(過渡語)下面請小朋友看著老師的大書，聽老師完整的講述一遍故事。
四、請幼兒看大書，教師完整講述故事。
1、這本圖書看完了，你喜歡這個故事嗎?為什么?
2、小結：小朋友很棒，都說出了自己的想法和觀點。(小結一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個故事。這是一個充滿愛的故事。故事里的小動物之間都是互相關心愛護，同時他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的小鳥能在上面筑窩，這是多美的畫面呀!這么好的一個故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽，跟愛我們的和我們愛的人一起來分享，一起感受愛的溫暖。
五、延伸活動：把圖畫書《鳥窩里的樹》投放在閱讀區，幼兒自由閱讀。
托班小豬教案 〈二〉
目標：
1、學習手、膝著地向前爬的動作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。
準備：
1、用報紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請一位小班幼兒學會做該游戲。
過程：
1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。
師：小朋友看，今天誰來了？小豬怎么了？為什么小豬不開心？你們知道我是誰嗎？我是趕豬人。我是做什么呢？你們看。
2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演趕小豬。
提問：小豬跑的慢不？原來小豬跑的太慢了，所以才不開心。趕豬人是怎么做的？（邊趕邊說：小豬加油?。┖髞硇∝i有沒有跑快起來？
3、請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。
師：你們想不想玩？那要爬的快哦！看哪只小豬爬的最快。
4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數遍，每次游戲后表揚最先回家的小豬。
5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進行游戲。
托班小豬教案 〈三〉
教學目標
1、引導幼兒認識卡片上物體的名稱、用途、特征。
2、鼓勵幼兒按物品的相同點進行歸類。
教學準備
1、教具：黃邊大卡片30張。
2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。
教學過程
一、認識大卡片上的物品。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”
請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點引導幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機、衣柜、熨衣板等。
二、游戲：“選禮物”。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多禮物，下面請兔寶寶選你們喜歡的禮物，選的禮物要有一樣的地方?！?/p>
分別請幼兒上來選禮物，并請幼兒說說選擇禮物的理由，注意請幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時穿?？p紉機、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時用。）
幼兒在選擇禮物時還發現了同類物品的多個共同點。
三、游戲：“分禮物”。
玩法：請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。
教師巡視指導，并與幼兒商議怎樣分。
四、分類展示。
將有代表的分類進行展示，并請幼兒討論這樣分對不對？應怎樣分？理由是什么？
幼兒在說理由時，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。
五、活動延伸：
讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點，相同點是什么，請家長幫忙記錄下來。
托班小豬教案 〈四〉
【教育目標】：
入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環節,因此，早期對幼兒進行入廁能力的培養，有益于增進其生活自理能力，從小班培養幼兒安全的入廁能力，是孩子在園發展的需要。本文在分析當前幼兒園入廁教學現狀的基礎上,提出了加強幼兒入廁安全教學的研究,對實施幼兒入廁教學的原則、目標、途徑及方法等進行了認真的探索。根據幼兒的年齡特點，通過多樣化學習入廁方法，多途徑培養入廁能力，多元化提升入廁安全管理等，促進幼兒健康和諧發展。
【教學過程】：
幼兒 入廁教學安全
“安全”是幼兒園及班級必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發展的保障，只有在孩子生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。對孩子進行安全教育，不能光講道理，要利用一切機會及時對幼兒進行教育。幼兒園一日生活構成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進行的且又是必不可少的活動。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導幼兒發展的有效途徑。
幼兒時期是人生的起點，是生理、心理迅速、連續發展的時期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養就可以為其將來的發展，在其身體、心理、智力和品德等素質奠定很好的基礎。入廁能力的培養，對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等能力的發展都有重要意義。
一、幼兒入廁教學現狀
在幼兒園領導的引導下，對《綱要》精神的深入學習和貫徹實施，本班對入廁教學管理越來越重視。教育環境中的盥洗室也就理所當然地成了幼兒教學的又一陣地。雖然，班級教師對這一教育在意識上引起了重視，并逐步在行動上得到了落實，但據自身經歷的了解，在入廁生活環節中，存在問題多多，困惑連連。
問題一：在對幼兒園安全事故的不完全統計中，有相當一部分事故是
發生在入廁環節中。如：小朋友在入廁小便時，由于地面較濕，不小心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽里，接著整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨立小便了。 問題二：班上有一個叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進餐時"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒辦法。這天，洗手的小朋友過來匯報："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的匯報，老師一臉的不高興，馬上拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責喬喬說："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個時候拉，臭死了。"后來的幾天，小朋友的家長替孩子向老師請假說："寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。
問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如：在一教學活動中，某一調皮幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就答應了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心于教學活動的老師也早已忘記了孩子的小便行為，結果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"快樂"時光。 問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞，他馬上一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的陌生，所以不好意思向老師開口。）
二、原因分析
當前，我們都理解"一日活動都是課"的含義，教學觀念有了很大的轉變，那為何仍會頻頻出現類似以上的問題呢？我細細分析，主要有以下原因：
1、無系統的教育目標、計劃
盡管一日活動都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節，教師們對一日活動中的集體教學、自選游戲等都制訂了具體明確的計劃、目標，而對于生活活動，特別是
入廁教學活動，大多數教師都沒有明確的目標、具體的計劃，更沒有細化的內容。以上問題的出現都是教師忽視幼兒入廁教學、忽略幼兒入廁能力培養，對入廁教學盲目化、隨意性的反映。
2、平時缺少對幼兒的入廁技能指導
小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學習和實踐中習得的。由于教師心中無目標，腦中無計劃，因此沒有詳細的階段性的內容實施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導，從而導致幼兒不會正確洗手，不會正確使用手紙擦屁股，養成了不良入廁習慣，最終發生了本不該發生的入廁安全事故。如問題一、三等。
3、教師缺乏耐心，訓練方法不當
在教育中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學管理，但由于訓練方法過于簡單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學習的積極性。如問題二就是一個明顯的例子。
4、家園配合不到位
現在的孩子大部分都是獨生子女，家長中普遍存在重早期智力開發、學習能力培養，而忽視早期自我服務能力培養，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機會。
三、概念界定
幼兒入廁教學：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環節。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學行為。由于大小便活動與洗手活動緊密相關，因此，本文所指的幼兒入廁教學中包含了入廁時的洗手教學管理。
四、幼兒入廁教學的實踐探索
一）制訂幼兒入廁教學的目標
1、學習安全有序入廁，學習正確的入廁方法
2、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求，學習便后正確的洗手方法
3、知道入廁時不要玩耍，要注意安全
二）教學原則
1、個體差異原則
每個幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養觀念、行為的影響，導致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會脫。因此，老師在教學中必須在面向全體的同時加倍關注能力差的幼兒。
2、表揚鼓勵原則
積極的鼓勵和表揚是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛入園的小朋友中，有許多幼兒由于膽小，又不適應幼兒園的蹲廁，因此，常常害怕入廁，從而也就經常大小便在身上。還有幼兒因為不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵，引導幼兒運用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對幼兒的點滴進步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務與管理的成功與喜悅。
3、隨機教育原則
在幼兒入廁活動中，常常會出現許多令人意想不到的事情。因此，當班老師必須抓住教育契機，針對幼兒不良行為進行及時的教育。處于真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動時，一調皮幼兒在便后洗手時，將小手指塞進了水管里，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發。這時，教師就馬上阻止其行為，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學道理，滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產生的不良后果。通過教育，避免日后此行為的再次發生。
4、循序漸進原則
正確入廁方法的習慣不是一蹴而就，它需要一個漸進的過程。根據幼兒的年齡特點，在目標和內容的安排上必須由易到難。如在有序入廁的內容與要求上：小班的孩子要做到學習安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）；
三）實施入廁教學的策略
1、多樣法學習正確的入廁方法
1）童謠法
簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊入廁時學念兒歌：小朋友，有禮貌，一個一個排好隊，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊來入廁。在學習擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對準小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時學說兒歌：小朋友，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。
2）榜樣法
孩子常規的養成是一個循序漸進的過程，也是一個從遵守規則、執行規則到內化為自己自覺行動的過程，即是一個從他律規則轉變為自律規則的過程。在這個過程中，榜樣、獎勵非常關鍵。因此，我們在培養幼兒良好入廁習慣時經常運用榜樣、獎勵的方法，以此提升幼兒行為品質。如在組織幼兒排隊入廁時，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進行示范，通過榜樣示范，幼兒欣賞，使他們產生要學習的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導下鞏固良好行為，形成習慣。然后組織幼兒互相學習欣賞，使幼兒產生自豪感。
3）家園聯手法
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會、電話、家園聯系窗等，請家長配合并根據孩子的具體情況，分析原因、商量對策，家園同步教育是教育取得成功的關鍵之一，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學習自己主動入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學會了自己入廁。
2、多途徑培養入廁能力
托班小豬教案 〈五〉
教學目標
1、 通過動物之間的對話，感知故事內容，豐富動詞詞語。
2、 感受同伴之間合作愉快。
活動準備
1、 各種動物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。
2、 完整掛圖。
活動過程
1、 通過談話，引出故事。
如：親愛的小朋友，今天老師又把我的故事盒給帶來了，小朋友是不是想老師又要給我們講故事呢？這還真對了，今天老師再給你們講一個很好聽的故事，故事的名字叫睡著了，咦？在講之前我想問小朋友你們是怎么睡著的？（幼兒討論）那今天我們來看一看故事中的它們是怎么一起睡著的？
2、 邊講故事邊出示相應的圖片，并引導幼兒做相應的動作表演。
如：小朋友，你們看，我帶來了什么可愛的動物？（幼兒作答：小老鼠）那哪個小朋友告訴我小老鼠長的什么樣子？它是怎么叫的？哪個小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？
3、 教師小結：小老鼠的頭是尖尖的，眼睛是圓圓的，身體很小，愛吃糧食，它的叫聲很尖細，發出“吱吱”的聲音，那小老鼠今天會發生什么故事呢？我們接下來再講。
4、 再重復故事，讓幼兒熟悉故事內容。
如：親愛的小朋友，故事講完了，好聽嗎？再聽老師講一遍好嗎？都注意聽哦，一會我要請小朋友邊講故事邊表演，哪個小朋友講得好，我就送他唐老鴨。
5、 請個別幼兒邊講故事邊表演。
6、 請個別幼兒表演，分配角色。
如：親愛的小朋友，我們都了解了故事的內容，現在我就要請幾個小朋友來扮演這些小動物，我看小朋友表演得好不好？會不會講故事呢？
7、 引導大家一起背誦故事。
如：親愛的小朋友，你們的表演太棒了，鼓鼓掌，為自己加油，最后讓我們再一起回味這個故事，跟老師一起講這個故事，老師說一句，你們也跟一句，好不好？
8、教師總結：小朋友們越來越棒了，真為你們高興，你們都長大了，都懂事了，非常好，我希望今后你們更加努力，加油哦！
托班小豬教案 〈六〉
托班秋天教案
主題：秋天的美麗景色
教學目標：
1. 讓幼兒了解秋天的特點和美麗景色。
2. 培養幼兒的觀察力和表達能力。
3. 培養幼兒的藝術欣賞能力。
教學內容：
1. 秋天的特點：天氣轉涼、風吹落葉、果實成熟等。
2. 秋天的美麗景色：紅葉、金黃的稻谷、豐收的果園等。
教學準備：
1. 圖片：秋天的紅葉、稻谷、果園等。
2. 素材：紙、彩筆、彩泥等。
3. 故事書：關于秋天的故事書。
教學步驟：
1. 導入活動（5分鐘）
教師：讓幼兒圍坐在一起，詢問他們對秋天的了解，有哪些特點和景色。
2. 導入故事（10分鐘）
教師：向幼兒們講述一篇關于秋天的故事，例如《小白兔過秋天》。通過故事，引導幼兒了解秋天的特點和美麗景色。
3. 展示圖片（15分鐘）
教師：展示秋天的圖片，如紅葉、稻谷、果園等。引導幼兒觀察圖片內容，并幫助他們用簡單的語言表達自己的觀感。
4. 手工創作（20分鐘）
教師：給每個幼兒發放紙、彩筆和彩泥等材料，讓他們自由創作秋天的美麗景色。鼓勵幼兒發揮想象力，用各種顏色來繪制紅葉、稻谷等。
5. 小組合作游戲（15分鐘）
教師：將幼兒分成小組，進行合作游戲。每個小組有一份秋天的圖片素材，幼兒們需要團隊協作，將素材拼貼到紙上，組成自己理想中的美麗秋天景色。
6. 教師點評和總結（5分鐘）
教師：點評幼兒們的手工作品，表揚他們的努力和創意?？偨Y教學內容，再次強調秋天的特點和美麗景色。
教學延伸活動：
1. 戶外考察：帶領幼兒們走進校園或附近的公園，觀察秋天的美麗景色，收集紅葉、落果等。
2. 繪本欣賞：選擇幾本關于秋天的繪本，與幼兒們一起欣賞，討論繪本中的場景和角色。
3. 秋天的歌曲：學唱一首關于秋天的歌曲，增強幼兒對秋天的印象和理解。
總結：
通過秋天這個主題，幼兒們能夠了解秋天的特點和美麗景色，培養他們的觀察力和表達能力。在手工創作和合作游戲等活動中，幼兒們能夠發揮自己的創意和想象力，培養藝術欣賞能力。同時，延伸活動可以進一步加深對秋天的認識和理解。這樣的教學過程能夠激發幼兒的學習興趣和積極參與，促進他們的全面發展。
托班小豬教案 〈七〉
活動目標：
1、有興趣和老師同伴一起閱讀圖書,知道拉巴巴要做的幾件事。
2、感受和同伴一起閱讀的快樂。
活動準備：
我要拉巴巴的繪本
活動過程：
一、引起興趣。
你們想不想知道小動物們是怎么拉巴巴的？
二、翻閱圖書。
理解拉巴巴是怎么做的？
1、小河馬、小豬和小老鼠在玩游戲的時候發生了什么事？（想拉巴巴）
你們說說自己想拉巴巴什么感覺？（坐在馬桶上等等）
2、看看他們是怎么坐上去的？引導幼兒觀察三個馬桶的不同：小馬桶是小老鼠做的、不大不小的馬桶是小豬做的、最大的馬桶是小河馬做的。
3、當小河馬看到自己的馬桶上有鱷魚寶寶時怎么辦？（學會等待，等鱷魚寶寶好了后再坐在馬桶上）
4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便紙擦屁股）、
5、然后書里的小老鼠、小豬和小河馬怎么做？（它們按下沖水的按鈕，把巴巴沖走了）
6、拉好巴巴可別忘了洗手哦，看看它們是怎么做的？（真是講衛生的好寶寶）
7、最后它們都忘記一件事，是什么？你們知道嗎？
三、遷移幼兒的生活經驗
小結：想要巴巴告訴老師——坐馬桶，老師拿便紙擦你的屁股，按沖水沖巴巴，拉起你的褲子，大家一起洗洗手，真輕松！
四、在日常生活中關注每天在班級拉巴巴的個別孩子
托班小豬教案 〈八〉
1、交流介紹：
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經不同的玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等。
2、交換玩耍：
幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們在玩玩具時有什么問題嗎？”
教師隨機讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應該怎么辦？”
交流一些借玩具的禮貌用語。
師生小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
托班小豬教案 〈九〉
一、活動目標：
1、通過幫助娃娃家折小杯子，認識向后折符號，體驗折小杯子的樂趣。
2、喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。
二、活動準備：
1、經驗準備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的經驗和按箭頭方向左右折折娃娃的經驗，認識過虛線，并知道箭頭所表示的含義。
2、物質準備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標記。
三、活動過程：
1、師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人??？（愿意）
2、觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。
（1）出示示意圖
師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線和箭頭）師：那虛線和箭頭告訴箭頭我們要做什么事情呢？（照著虛線折，照著箭頭折）那這個箭頭是朝哪里的？（向上）誰愿意來折一折——教師請幼兒示范對角折
師：一張紙變成了什么形狀？（三角形）我們是通過什么方法把正方形的紙變成三角形的？（對角折）
（2）觀察圖二，發現與折娃娃的不同
師：看看第二幅示意圖上有什么符號？虛線是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應該怎么折呢？（請個別幼兒示范）他折的對不對?。空l愿意再來折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？
（3）觀察圖三
師：看看接下來怎么折？（請個別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個角是不是都
要往下折？
（4）認識向后折符號，知道箭頭的含義
師：剛才我們折了第三步，知道只要一個角往下折，那另外一個角怎么辦？（幼兒討論）
師：看接下來的圖示，你看到了什么？這個箭頭是怎么樣的？它想告訴我們什么？（出示成品）看一看，只要折好這一步，小杯子就出來了，誰能看到這個小杯子，知道這個符號的意思？（請幼兒嘗試）他折的對不對？和我的一樣嗎？
師：哦原來這是向后折符號，是要告訴小朋友要看到這個符號就是向后面折，然后把手伸進小紙杯的小口里，把口拉開，一只小杯子就折好了。你們想不想試一試？
3、幼兒嘗試折小杯子
（1）提出操作要求
師：折紙時要注意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時候要做到什么？（角對角、邊對邊，折痕要抹平）如果有不會的小朋友怎么辦呢？
（2）幼兒操作，發現有困難的幼兒給予適當的幫助
師：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么顏色的杯子送到什么顏色的娃娃家。我們看一下，草莓是什么顏色的（紅色的）那如果你折的是紅顏色的杯子，你就要送到草莓家，因為草莓也是紅色的。
師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎？
師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔心了，因為小朋友折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。
托班小豬教案 〈十〉
一、活動目標：
1、明白愛護小手，不玩尖利的東西。
2、明白手劃破后簡單的處理和保護方法。
3、明白哪些東西尖利不能玩
二、活動準備：
1、手受傷的小熊玩具
2、掛圖
三、活動領域：
1、語言領域
2、健康領域
四、活動過程：
1.出示小熊玩具，經過故事導入：
師：“今日小熊在玩的時候可不細心了，弄傷了自我的手，它自我很疼，都快哭了！”
2、教師組織幼兒討論：
師：這個小熊的手怎樣啦？（出血了）好好的小手怎樣會出血呢？（被東西劃破了）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
3、啟發幼兒回憶：
師：自我的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。
4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
師：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自我帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護、處理小熊（或自我）受了傷的手。
（1）如果手不細心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）
（2）手受傷了怎樣辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找教師、醫生換藥等。）
五活動結束：
總結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
活動反思：
幼兒剛入園時生活自理本事很差，不會用勺，進餐過程中撒飯?，F象嚴重；洗手時有的幼兒不挽袖子、不明白搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫忙。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨??！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。安全領域，引導孩子保護自我的手。幼兒經常在生活中不細心將自我的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自我的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育資料，鼓勵孩子愛護自我的小手，保護自我的小手。
托班小豬教案 〈十一〉
活動分析：
我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的,如果小朋友們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以我們開設了一堂課《愛護我的'小手》，告訴小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
教學目的：
1、知道不玩尖利的物品，保護自己的小手。
2、手受傷了知道如何簡單處理。
教學準備：
1、手受了傷的小兔玩偶。
2、知道生活中哪些東西尖利不能玩。
教學過程：
1、引入故事
老師：今天小兔在玩游戲的時候不小心把手弄傷了，它感到很疼，都哭了！
2、根據故事討論
1)小兔的手為什么會破?是被尖利的東西劃破的
2）幼兒回憶自己的小手有受傷過，帶來了哪些不便？
3）說一說，我們周圍哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。
3、說一說如何使小手不受傷
平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。
4、手受傷了如何保護、護理
1）手不小心劃破了，可不可以用手觸碰傷口？
當然不可以，因為手有細菌，會感染傷口。
2）手受傷了該怎么處理？
如果是擦傷了皮,先清洗傷口,然后涂上碘伏，嚴重的要去看醫生。
3）手包扎后應當注意什么？
不要把受傷的手浸在水里，按時找醫生換藥。
教學總結：
如果我們的小手受傷了，我們更應該加倍愛護它，這樣它才能很快康復。
托班小豬教案 〈十二〉
活動目標：1、引導幼兒學做燈籠，感受過年的喜悅氣氛。
2、發展幼兒的動手能力，促進小肌肉動作的提高。
活動準備：多媒體各種燈籠圖片。彩泥，教師范例，泥工板。
活動過程：1、教師讓幼兒看多媒體圖片，引起幼兒的興趣。
圖片上有什么？燈籠是什么樣的？有什么顏色？你喜歡燈籠嗎？燈籠是什么樣的？（讓幼兒觀看圖片回答）
2、教師講解、示范操作過程。
取一團泥放在手心團成圓，用手壓扁放在泥工板上，再用小的泥搓成長條壓扁，用剪刀剪成須，一盞漂亮的燈籠做好了。
3、幼兒學習操作，教師隨機幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒學習獨自完成作品。
4、作品講評、欣賞。
托班小豬教案 〈十三〉
托班聲音教案
主題：通過聲音培養幼兒的聽覺能力
導入：大聲說出“咿呀咿呀喲”，讓幼兒模仿并跟著做動作，提醒他們聲音可以通過嘴巴發出來。
一、學習聲音的來源
1. 觀察游戲：給孩子一些小玩具，如銅錢、小鈴鐺等，讓他們搖晃并感受聲音的來源。
2. 活動探究：帶領幼兒們一起找出教室里的聲音來源，如窗外的鳥叫聲、同學們的說話聲等。
3. 聽覺游戲：播放一些動物的叫聲錄音，讓孩子們通過聽覺辨認出是哪種動物。
二、聽辨聲音的游戲
1. 探索材料：準備一些與聲音相關的圖片或物品，如電話、鐘表、小提琴等，播放對應的聲音讓孩子們辨認。
2. 聆聽音樂：播放一些簡單的音樂，讓孩子們判斷是快樂的音樂還是悲傷的音樂。
3. 音樂游戲：帶領幼兒們一起學唱一首簡單的歌曲，通過合唱培養他們的音樂感。
三、模仿聲音的游戲
1. 動物聲音：播放一段動物的叫聲錄音，讓孩子們模仿出動物的聲音是什么。
2. 玩具聲音：給孩子們展示一些玩具，如汽車、電話等，讓他們模仿出相應的聲音。
3. 樂器演奏：給孩子們一些簡單的樂器，如口琴、擊鼓等，指導他們模仿演奏出聲音。
四、聲音與情感的聯系
1. 觀察游戲：播放一段悲傷的音樂，觀察孩子們的表情和情緒變化。
2. 聽故事：給孩子們講一個有聲音的故事，通過聲音的變化讓他們理解故事中人物的情感變化。
3. 表演游戲：給孩子們幾種不同的情感，如開心、難過等，讓他們通過發聲表演出相應的情感。
總結：通過以上的活動，希望能夠培養幼兒的聽覺能力和觀察力，幫助他們更好地理解聲音的來源與意義，并通過模仿聲音及觀察聲音與情感的聯系，提升他們的語言表達能力和情感認知能力。
托班小豬教案 〈十四〉
活動目標：
1.學會聽指令，練習幼兒四散跑。
2.能用身體動作表現小雨點的樣子。
活動準備：
1.老師一個“云朵”的頭飾。
2.每個幼兒一個“小雨點”的頭飾。
3.真花的數目與幼兒數目相等。
4.地點在大的操場上。
活動過程：
1.準備運動：
給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師隨著音樂做小雨點落下來的樣子。
2.教師講解游戲的玩法：
當教師說：“下雨啦！花兒需要小雨滴！”時，全體幼兒在操場上四散跑。當教師說：“花兒開好了，快回云媽媽懷里來?！庇變毫⒖膛茉诮處熒砗笠粋€拉著一個的衣服成一路縱隊。當教師說：“下雨
啦！花兒需要小雨滴！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數次。
3.放松動作：
教師說：“小雨滴真淘氣，快快來歇歇氣?！庇變罕阏乙粋€位置站好，跟著老師做小雨點慢慢落下的樣子。
4.游戲重復進行。
托班小豬教案 〈十五〉
托班小豬教案
托班是幼兒園中的一個重要階段，孩子們在這個階段開始接觸到更多的知識和技能。其中，小豬教育是一種常見的教學方法，能夠幫助孩子們通過生動有趣的活動學習。本文將詳細介紹一套托班小豬教案，幫助教師們更好地引導幼兒學習。
一、教案名稱：小豬探險
目標：通過游戲的方式培養幼兒的觀察能力和合作精神。
活動流程：
1. 游戲準備：
- 準備一塊大的游戲場地，并在場地上擺放各種障礙物，如橋梁、環形隧道等。
- 為每個孩子準備一只小豬面具和一條尾巴。
- 將孩子分成幾個小組，并為每個小組指定一個隊長。
2. 游戲開始：
- 隊長帶領自己的小組，手持小豬面具和尾巴，在場地上探險。
- 孩子們需要觀察周圍的環境，并找到穿越障礙物的最佳路線。
- 孩子們可以模仿小豬的動作，如低頭觀察地面、彎腰探索等。
3. 合作與競賽：
- 在游戲過程中，教師可以設置一些小任務，如隊伍中的孩子要依次通過一個狹窄的過道。
- 孩子們需要互相協作，探索最佳的通過方式。
- 教師可以根據小組的完成情況給予獎勵，激勵孩子們積極參與游戲。
4. 游戲結束：
- 游戲時間結束后，教師可以組織孩子們進行總結，分享他們在游戲過程中的觀察和合作經驗。
二、教案名稱：小豬繪畫
目標：通過繪畫活動培養幼兒的創造力和想象力。
活動流程：
1. 繪畫準備：
- 預先準備一些小豬形象的圖片，如小豬佩奇、小豬小銀等。
- 為每個孩子準備一張白色畫紙和彩色鉛筆、蠟筆。
2. 繪畫指導：
- 教師先給孩子們展示一張小豬的圖片，引導他們觀察小豬的形狀、顏色和表情。
- 然后，教師可以提供一些繪畫技巧，如用弧線勾勒小豬的身體，用不同顏色填充衣服等。
3. 繪畫創作：
- 孩子們可以根據自己的想象開始繪畫，可以選擇畫一只小豬或者多只小豬。
- 教師可以鼓勵孩子們發揮創造力，添加一些背景，如陽光、花草等。
4. 繪畫展示：
- 繪畫完成后，教師可以組織一個小展覽，讓每個孩子展示自己的作品。
- 孩子們可以互相欣賞和評價彼此的作品，提供一些鼓勵和建議。
以上是兩套托班小豬教案的詳細介紹，希望能為幼兒園教師們在托班教育中提供一些有益的參考。通過這些生動有趣的活動，孩子們將能夠在游戲和繪畫中學習，并培養自己的觀察能力、合作精神和創造力。托班小豬教案不僅能夠滿足孩子們的好奇心和探索欲望，還能夠為他們的整體發展打下堅實的基礎。
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想了解更多托班小豬教案的資訊，請訪問：托班小豬教案
