做筆記心得總結(熱門16篇)_做筆記心得總結

做筆記心得總結(熱門16篇)。

做筆記心得總結（1）

李鎮西教師的《做最好的教師》，是他25年教育經歷的精華，這兒面有他關于教育的方方面面，如育人之道，走出教育誤區，班主任作業，班級辦理……在這兒，你能夠找到教育的最新理念，科學而有用的辦理辦法；在這兒你能夠學到名貴的經歷總結。從李教師生長的印記中，咱們能夠看到自己行進的影子；從他的成功教育事例中，我找到了一些合適咱們的辦法。

感動開端于序文——李鎮西教師在序文中這樣寫到——你或許不是最美麗的，但你能夠最心愛；你或許不是最聰明，但你能夠最勤勉；你或許不會最賦有，但你能夠最充分；你或許不會最順暢，但你能夠最達觀…。。因而，你若是工人就要當技能最超卓的的工人；你若是營業員，就要當服務質量最佳的營業員；你若是醫師，就要當醫術最高的醫師；你若是教師就要當最擔任任的教師。

李鎮西把他總結為三心三家：

三心：

1、具有一顆童心：做最好的教師應該和學生堅持一同的喜好，用兒童的眼睛去查詢，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的愛好去探尋，用兒童的情感去酷愛。

擁著一顆童心，才干拉進與學生的間隔，走進學生心里，真實了解學生心里所巴望的，處理所需所想，教育才會愈加有用。

2、具有一顆愛心：做最好的教師，師生之間有著相互眷戀感。蘇霍姆林斯基說過，最好的教師，教育涵養中決定性效果的一種質量那便是對孩子的眷戀之情。出于對孩子的愛，每個教師都能找到自己現階段應該做好哪些作業。咱們不是常說，對孩子的愛能夠使一個教師聰明起來。愛愈深，激起的發明才干愈強。具有一顆愛心，做最聰明最好的教師。

3、具有一顆職責心：做最好的教師，重視孩子的生長，盡力培育現代公民。今日的學生，便是將來的公民，將來所需求的公民，即今日所應當養成的學生。咱們肩上的擔子著實不輕啊。是愛的力氣發明晰這個國際的夸姣，需求將來的公民帶著愛帶著職責心走向社會，咱們應該經過多渠道加強學生的德育教育。發揮講堂德育效果，強化德育實踐。在實踐中，學生的領會深化，收到的德育成效愈強。所以咱們不要以為德育活動可有可無，很隨意的對待。應有計劃地安排德育內容，一步步加深學生的思維道德知道。

三家：

1、最好的教師要盡力做一個專家，有著專業造就，講堂教育很棒。咱們應該常常問問自己，我拿什么來招引我的學生？做最好的教師盡力讓自己的講堂勃發魅力，那魅力源于常識本身的科學性，那魅力來源于教師的品格魅力。學生查詢反響，最受學生歡迎的教師是常識廣博的，詼諧的教師。所以咱們教師應該和書為伴，不斷行進自己，勤寫教育教育日記，每一次備課，都把自己當作學生來看待這篇課文，多想想教師講的是不是學生想的，學生想的教師有沒有在講堂上為他們留時刻，為他們去答復。讓咱們教育揮灑自如，偶然幽他一默。

2、最好的教師盡力做一個思維家，做一個反思型的教師，在反思中不斷的發現問題，然后不斷的改正問題，不斷地行進自己教育教育才干。教師不是單純的教育匠，不能單單局限于書本，著眼于常識的傳輸。做一個研討型的教師，勤反思，多編撰教育教育論文心得，進行課題研討，更好地促進本身教育才干。

3、做最好的教師盡力做一個心思學家。用心靈贏得心靈。真實有用的教育應該是針對學生特性的教育，這必定要求教師具有發現、發揮、開展學生一同特性的技巧和藝術。教育是志同道合的互動，真實重視學生的心思，讓學生向你打高興扉。

我以為做最好的教師要盡力做到：

做自負自傲的教師。一個人，不是有多少錢就有多少成果。身邊有人中獎500萬元，你會仰慕，但心里里不會發生敬重。敬重和仰慕是兩回事。咱們敬重功成名就的企業家，不僅僅因為他具有雄厚財物，更在于他在打拼企業進程中體現出的杰出才干，以及他的企業為社會做出的實真實在的奉獻。人生的成果，重在“有為”而非“有錢”，盡管沒有錢是萬萬不能的。作為一名教師，徹底能夠成為一名受人敬重的“有為者”。咱們每教一個班級，就為一批孩子一批爸爸媽媽一批家庭，做出實真實在的“為”，咱們教育育人一輩子，就做了一輩子實真實在的“有為”事。不論經濟大潮怎么席卷而下，面臨人生，請自負自傲：我，能成為大寫的“有為”的人。

做展現自我的教師。我曾一度拘束于講堂，常常碰到公開課、比賽課，總想找個托言推脫。殊不知，講堂的演練才干有更精彩的教育。所以我在盡力改動自己，多和其他教師協作交流，逐步自己也有了展現自己的愿望，也有了“要做就做最好”的計劃。確實，好教師大多都是從展現自我中逐步生長起來的。

做兢兢業業的教師。在我看來，一個好的教師，必定是個踏地而行的教師，一個踏地而行的教師必定是個樂意把教育的小事做好的教師。教師每天的作業無非便是備課上課、批改作業、辦理班級、教育研討之類。有人說過，“把每一件簡略的事做好便是不簡略，把每一件一般的事做好便是不一般”。能把這些作業做好，才干讓校園秩序井然、充溢生機，才干體現自己作為教師的價值。細節決定勝敗，要把這些處理好，需求支付有思維的技能和有技能的思維，需求咱們具有“不必提示”的束縛感，需求咱們回絕各種托言，需求咱們兢兢業業。

做讀書考慮的教師。前史總是向前開展，信息與常識的更新也是天經地義。假如不常讀書、不考慮，就會感到很費勁。與其訴苦教育的要求過高，不如靜下心來用心“充電”。脫節這種窘境的最好途徑便是讀書和考慮。記住有人說過，不讀書的教師走不到教育的前沿，“厚積”才干“薄發”，這是一個永久不變的真理。不做“經師”做“人師”，光讀書還不行，還要長于考慮。管教師主張咱們用寫作來進行明晰、完好、有條理的考慮，這真實是一條促進教師互動交流、一同生長的專業開展之路。愿咱們都能拿起筆來，把所思所感所做都記載下來，或發到網絡和報刊上，這既不埋沒自己的勞作，也是在協助他人，更是在收成做好教師的趣味。

做筆記心得總結（2）

記筆記并不是把講話者的原話一字不落地全部記下來。做交傳筆記的目的不是用文字記錄口頭表達的話。翻譯不是在做聽寫，也不能像讀本科的學生那樣記課堂筆記。本科學生的課堂筆記雖然忽略了很多東西，但還是用完整的句子記下了一些內容，可供以后查閱。譯員記筆記也不像為某些會議做記錄的速記員。速記員為了使自己的記錄具有一定的真實性，要在記錄中保留一定數量的原話。

一、口譯筆記的性質

交傳筆記是記憶的輔助手段，其作用是幫助譯員把精神集中在講話的內容上，并在翻譯的時候起到提醒的作用。所謂對記憶的幫助，就像在手帕上打個結，提醒自己別忘了某件事一樣，僅供個人使用。筆記只供在講話之后的幾分鐘內使用。譯員在聽講話的時候，主要靠腦子記，而不是靠筆記，筆記的目的不是再現講話的原文，只是提示記憶。筆記只供個人使用，只能在當時喚起某種聯想，幾天之后，記筆記的本人也未必明白記的是什么了。換句話說，筆記從性質上具有個性特點，只在短時間內起作用。

埃德蒙加里(1985)曾寫文章說：

譯員一邊聽會議代表講話，一邊在筆記本上簡短記下幾筆，所表示的不是聲音(不是講話者的原話)，而是意思。這是基本的原則，如果不這樣做，那就不可能做好翻譯。

所有的譯員都會同意這種說法，但為了讓學生明白這一點，我們還必須說明兩點：第一，意思本身是無法記錄的，我們能夠記的，只能是幾個簡單的詞，或者符號，只能由這些詞或符號向我們提示某個意思;第二，所有的講話，從結構上說，都是用句法組織起來的表達意思的語音，以及一些指示固定事物的名稱。

有些東西可以像代碼一樣從一種語言轉到另一種語言，這些東西需要記在筆記中(雖然這一規則有例外)，而有的東西則根據每個人的性格、知識、思想方法等等的不同，需要選擇一些標志性的符號，到時候這些符號會向我們提示某一段話的內容。

二、口譯筆記記什么?

口譯筆記到底應該記什么?首先就是要將聽到的話語按照意思記下來。

記意思

意思是講話的組成部分，從數量上是筆記的主要內容。所謂記筆記，就是通過一個字符記住有關的意思，不管是什么樣的字符(文字、符號、圖形等等)，一個字符的提示作用，可以使人回想起一系列意思之間的聯系。從這種意義上說，筆記所對應的不是按照語法規則組織起來的語音形式，筆記所代表的意思，可以用與講話的原文不同的文字來表達。

筆記中還有表示各個意思之間的聯系，比如因果、推論等等，以及各個意思之間的時間關系，這種聯系和關系是意思表達的組成部分。

可以作為代碼直接過渡到另一種語言(直譯)的字詞。

在筆記中記意思時，我們采用的是一般人們所說的記“關鍵詞”的辦法。譯員根據筆記中“關鍵詞”的提示，用自己的話重新表達意思。與此不同的是，有些詞需要原封不動地記住，翻譯時用另一種語言重新說一遍，對這些詞的處理比較簡單。與意思相比，需要在筆記中記下來的“不變的詞”要少得多，但這種詞在講話中卻是必不可少的。

除個別情況外，必須用筆記記下來的有數字、專有名詞和嚴格意義上說的技術術語。

數字

在學習的初期階段，教師建議學生只注意聽數字的大概數量級別，但是現在，學生要學習如何記下精確的數字。聽到有數字時，譯員必須立刻記下來，哪怕中斷對意思的筆記，意思可以以后再記。的確，數字不依賴上下文，從而形成某種意思;所以必須在我們還沒有忘記的時候用筆記下來。如果數字表示的大小概念是我們不知道的，那么一旦忘記，就會再也想不起來了，至多像初學翻譯時那樣，說出個大概的數量級別。

專有名詞

與數字相反，專有名詞一般情況下是用不著翻譯的，只要把人名、地名的發音按照譯入語的要求稍微變一變就行。但是，我們很難聽清楚一個不知道的人名，而且幾乎不可能死記在腦子里。所以如果是不熟悉的名字，就要立刻記下來，而且要讓筆記盡可能接近聽到的發音。通常，如果聽得不是特別真切，與其記個大概其，不如用一般的詞代替人名，比如說“英國的代表”(或馬里代表，韓國代表等等)或者“秘書長”之類，因為一旦說錯了名字，會讓人家感到氣惱。

技術術語

除了數字和專有名詞之外，還要讓學生在筆記中記下技術術語。術語在講話的上下文中指的只能是一種東西，可以像代碼一樣在各種語言里找到對應詞。這樣的詞每種語言都有成千上萬，但比日常用語的詞匯量還是少。在教學練習中，要逐漸引進這樣的詞匯，在學生掌握了記筆記的方法之后，可以逐漸增加練習的難度。讓學生接觸機械、工程、外科手術等等的說明時，可以大量使用。

在講話當中列舉的一些事項，也很難單憑腦子記憶，所以也是用筆記記下來。有時候，講話人使用一些字詞所表示的意思，是不能用其他的語匯重新表達的，講話人強調的是字詞本身，是這些字詞的修辭作用，表示的是自己所選擇的特定語域所特有的區別等等，這些詞也要記下來。要記住講話中使用頻率特別高的一些詞，這些詞本身就說明了講話的重要主題。

三、口譯筆記怎么記?

筆記是一些符號、小圖畫、縮寫、完整的字，等等。對于學習翻譯的學生來說，看看一些老譯員的筆記是很有教益的。老譯員的筆記很清楚地說明，與文字(包括縮略語)相比，符號所占的比重畢竟很小。這樣可以讓學生們避免絞盡腦汁杜撰一些符號，到翻譯的時候又有可能想不起來是什么意思了。

的確，雖然筆記的作用是幫助我們記住講話的.內容，但筆記也幫助我們重新表達。這兩種輔助的作用是混在一起的，但我們要把它們分別開來，因為每種作用都是為了滿足特殊的需要：譯員對講話的內容進行分析之后，筆記起到標記的作用，也可以刺激記憶，幫助譯員重新組織譯語的表達。

在分析的時候，不僅要有意識地選擇需要用筆記下來的東西，而且還要寫得快(記筆記時，根本不能考慮拼寫問題)。在翻譯的時候，譯員只能順便掃一眼筆記，所以筆記必須清楚。而一般講話都比較快，使譯員沒有很多的時間記筆記。所以筆記的特點是既要簡練，又要清楚。

記筆記使用的語言

學生應盡量使用譯入語記筆記。但也可能一下子想不起來譯入語的某個特定的字或者詞。這時候如果去找、去想，就會丟掉講話的一部分內容。如果一時想不起譯入語相應的表達，可以先用源語記下來，留待以后再考慮用譯入語如何表達;也可以邊聽，邊在潛意識里想，一直到講話停止，到該翻譯時譯入語相應的表達也許會奇跡般出現在譯者的腦子里。

能幫助我們記住某個意念的字也要用譯入語記。這時要記住的，不是某個詞怎么譯，而是譯員在對講話進行分析的時候，還是用譯入語思考，以意義為主線，并開始考慮用譯入語大體上如何表達。這樣，譯員通過有意識地離開源語，避免在腦子里保留源語的痕跡，在用母語重新表達時，可以做到完全的自如。筆記中記的一些字詞，表示譯員在聽B語言的講話時，已經想到用A語言如何表達，所以也是譯員整理思路的過程。

要求永遠使用譯入語記筆記，學生有可能覺得很難。但要確保把源語和譯入語分別開來，這是一種可靠的辦法。譯員這樣做，也可以避免“下意識”地記筆記，讓字詞干擾思考，從而避免在翻譯時陷入直譯。學生必須一開始就很快地養成習慣，在筆記中只記自己理解了的，在翻譯時要說的意思。然后再慢慢地學習筆記的具體記法，比如有些詞在某種語言比在另一種語言更短，由譯員自己決定是不是用德文的vor來代替英文的before或者法文的auparavant。

符號

有幾個符號是譯員們經常用的，這些符號的用法經過實踐考驗，有的是因為哪一種語言都可以用，比如用箭頭表示“連接”，“上升”，“減少”，“關系”，等等，有的是因為可以用作重復性的詞匯，比如畫一個椅子的符號，代替chair，用某些符號代替因果關系，比如“因為”，“所以”，等等，或者對立關系，比如“反之”，“負數”，等等。

要注意，不要試圖列出一份符號的清單。有些人想搞一份符號對照表，認為一旦掌握并嚴格執行對照表的使用方法，只要照著符號去讀，就能夠做好翻譯。這種想法是很危險的，因為凡是機械地照搬對應詞匯(比如這里的文字——符號——文字的對應)，都會導致按照字面去死譯，其結果必然會非常糟糕。但是，有的人充分發揮想象力，畫一張簡圖，以幫助記下某種意思，也不失為一種好辦法。條件是要靠譯員臨時的創造。

縮略語

使用縮略語有好處，但也有缺點。做交傳的譯員永遠覺得時間緊迫。他要一邊聽，一邊對講話進行分析，不能因為記筆記而耽誤了聽。所以用縮略的形式記筆記，是一種很實用的方法。

很多詞語都有公認和公用的縮略形式，比如記國家的名稱時，可以使用通用的牌照標識，用D表示“德國”，DK表示“丹麥”，如此等等。各種度量衡的單位也有公認的符號表示，比如用km表示“公里”，用kwh表示“千瓦小時”(“度”)。記化學成分時也可以使用元素周期表中的符號，比如用O表示 “氧”，用Pu表示“钚”，等等。

但絕大部分需要記的字和詞卻沒有約定俗成的縮略形式。那么需要注意的，就是不要把縮寫搞的無法辨認，不要用同一種縮略形式代表多個字詞。比如不能把solution(方案)和soleil(太陽)都縮寫成sol。經驗告訴我們，應當把最短的縮寫留給國際會議常用的詞，在我們所舉的例子中，sol 應該用來表示“solution”(方案)。

最常用的縮略方法是取一個字的前三個字母，然后再加上詞尾的字母，以在同根詞或者開始的幾個字母相同的詞之間做出區別，比如用prod來表示 produit(產品)，用prodn表示production(生產)，用prode表示productivite(生產力)，等等。

第一句話和最后一句話

要知道如何在筆記中記講話的意思，不能只限于知道幾個符號和縮寫的一般方法。還有一些其他的原則也十分重要。比如，必須小心地記下講話的第一句話，或者某個新的意思的第一句話，這一點非常重要。這類的句子不是在闡述某個意思的過程中所講的話，在認識上沒有上下文作為依托，所以在筆記中必須記得特別清楚。

最后一句話也要特別記清楚，這一點值得詳細說明。聰明的譯員，相對于講話人的講話速度，記筆記總要花一些時間。但是講話人一停止，聽眾便期望譯員能夠立即跟上。哪怕是最好的譯員，也需要在講話人停下來之后，記完筆記，回到筆記的開頭，再開始翻譯。會議的主席不明白為什么譯員總是要等幾秒鐘才開始翻譯，有時便忍不住會催。學生也是一樣，雖然老師并沒有催促，但也會在講話人停下來之后短暫的靜默中感到壓抑，常常顧不上記完筆記，便急著回到筆記的開頭，花幾秒鐘時間把筆記記完，免得翻譯時漏掉講話結尾的句子。

筆記的排列

學生要學會既不能記得太多，也不能記得太快。還要學會很好地在筆記本上排列自己的筆記，以便通過排列形式本身，就能夠看到講話的幾個階段，掃一眼就能明白各個階段之間的聯系。最后，還要知道，筆記不一定非符合源語的句法規則和順序，可以把后邊講的記在前邊。尤其是譯員使用德語和阿拉伯語時，這兩種語言的語句成分與法語的順序不一定一樣。翻譯時，一定要避免在筆記中去找，或者按照筆記讀，所以筆記最好能按譯入語的邏輯順序記。

做筆記心得總結（3）

做管理心得總結篇1<\/h2>

首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。

記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你。

記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞。

以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關心著他們。

我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前展現的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。

生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

做管理心得總結篇2<\/h2>

作為一名幼兒教師，每天面對一群孩子。因此，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。那么，教師在面對繁瑣而緊張的教育學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?假期看了《幼兒園班級管理》這本書后就自己的觀點談幾點思考：

一、幼兒園常規建立的必要性

(一)幼兒教育的需要

在幼兒教育中，“常規教育”是為了實現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

(二)幼兒發展的需要

俗話說：“三歲看到老。”正說明幼兒期是形成和培養良好素質的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質，使之為今后的一生打好基礎。

二、班級管理中教師的職責和地位

每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，情更應是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關愛、友愛、慈愛。

(一)給幼兒多一點關愛、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關系

(二)做幼兒的好朋友

教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關系如何。我認為在當今教育中，這種重要的師生關系應是一種平等、和諧的朋友關系。在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

其次，教師要和幼兒平等待人，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。

(三)給幼兒慈母般的愛

在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放到第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂。

三、班級的日常教育教學工作方面：

(一)對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。

(二)常規教育要日常抓

抓日常俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實是很廣泛的，它包括了生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展教育教學的工作。

(三)常規教育要抓重點、反復地抓

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。

四、班級常規建立的方法

(一)讓幼兒在音樂中建立常規

大家都知道在區角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。

當幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都會使用比較柔和的音樂(如：搖籃曲)，幼兒聽到后也會很自覺的休息了。

做管理心得總結篇3<\/h2>

班主任是班級管理的教育者、組織者、，校規校紀的執行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負著領導、引導、輔導和幫忙學生更好的學習及學會做人的職責，他既是學生學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發揮著至關重要的作用。班主任怎樣管理班班級

一、規范學生的生活習慣和學習習慣

1、建立健全各項規章制度

俗話說：“無規矩不成方圓”，沒有嚴格的規章制度進行約束，學生很難構成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規章制度定時，我充分發揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。學生參與了班規的制定，既增強了主人翁的意識與職責心，又為今后的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下，我制定出了“班規十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規章制度。為規范學生的日常行為帶給了有力的依據。

2、認真學習各項規章制度

光制定規章制度是不行的，務必認真的學習，讓全班學生都要了解這些規章制度。本學期初，我就帶領我班學生認真學習了各項規章制度。除以上列舉的規章制度外，還印發并學習了“中學生日常行為規范”、“中小學生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學習這些規章制度。透過學習，學生們基本明白了自己在生活和學習方面就應怎樣去做。

二、建設班級文化，營造和諧氛圍

建立健全、學習落實各項規章制度，組織強有力的班委會，對于一個班群眾的發展來說是必需的“剛”，但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！睘榇?，我十分注重班級的文化建設。

三、自身練好內功

其實一個老師，個性是班主任，值得學生信賴的首先不是他的學識，而是他的人格魅力，榜樣力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！备愫冒嗉壐黜椆ぷ鳎嘀魅蝿毡匾岣咦陨淼乃刭|，樹立。班主任要苦練“內功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力。可想而知，班主任知識豐富、潛力超群、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他用心合作的。

四、關愛學生

列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。務必有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：

1、“寵愛”后進生。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質。

2、嚴愛優等生。優等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優等生不僅僅是學習成績優，更重要的是人品要優。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。

3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調動他們的用心因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。

五、與科任老師搞好關系

教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此，班主任有職責團結任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關系是否協調，直接影響到班級建設的好壞。

班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調一點：一點一滴無聲的愛是很關鍵的，愛心所至，必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。

做管理心得總結篇4<\/h2>

小學一年級是打基礎、發展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，根據他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的習慣。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。二十個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

四、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

做管理心得總結篇5<\/h2>

班級管理是一項艱辛復雜的工作，尤其是畢業班的班級管理，尤其是我第一年帶畢業班，以下是我的一點心得體會。

一、思想教育要及時

九年級的學生不同于七、八年級的學生，他們的思想已趨于成熟，看問題比較長遠，能很好的分辨是非、美丑。在管理上進行思想教育是非常必要的。如：生活上過于浪費時，用父母工作的艱辛教育他們；學習上不認真時，用父母的期望、自己的夢想、先人們拼搏的精神教育他們。教育的方式很多，可以單獨談話，也可召開班級主題班會。

二、與家長搞好聯系

作為班主任要想全面了解每一個學生，單純與學生的溝通是遠遠不夠的，還必須及時地與家長取得聯系，建立家長與班主任聯系記錄，通過電話、家訪、家長會了解學生的思想動態，行為表現，以便更好的進行班級管理。

三、尊重每一個學生

要想得到別人的尊重，必須首先尊重別人。作為班主任要想管理好班級，得到同學們的信任與尊重，自己必須放下那副盛氣凌人的架子，尊重每一位學生。不能因為某某是三好學生而降低要求，更不能因為某某是淘氣鬼、成績差而過分要求，甚至“另眼相看”。

四、與學生溝通心靈

作為一名優秀的班主任在班級管理方面決不會做出以“勢”壓人、以“權”欺人的事情，他們注重的是與學生的交流、心靈的溝通。在彼此的談話中相互了解，進而增進友誼、加深感情，成為你工作中的有力支持者。

做管理心得總結篇6<\/h2>

本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。

在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。

當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。

我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。

由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。

并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。

就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

做筆記心得總結（4）

自從事教師這一行業，愿望就是成為一名優秀的語文老師老師，最大的愿望就是自己能夠獨當一面，受到學生喜愛、家長認可的優秀的教師。優秀的語文教師，一定都具有深厚的文化積淀和文學修養，這與愛讀書、常讀書是分不開的。有句話說的好，“讀書學習是教師永遠的備課”。同時，言傳身教，我們教學生讀書，當然自己要先讀書。在這個學期，我閱讀了首都師范大學首都基礎教育發展研究院教授張彬福著，華東師范大學出版社出版的《怎樣成為一名優秀語文教師》。這本書中的一些新的教育信息、教育理念和教育教學方法，給了我很大的啟發，對我今后的教學有很大的幫助。

優秀的語文教師需要具備許多素質：熱愛語文教育，有高度的職業認同感、職業信念和追求，視語文課堂教學為一種生活，教書育人；自覺提升專業素養，具備足以從事教學活動的專業技能；善于借助教學科研不斷優化課堂教學，努力使學生獲得最大化的學習收獲；有面對問題和困難迎難而上的勇氣；有敢于在課堂教學實踐中探索的膽識；有善于運用智慧克服困難和解決問題的追求；有堅持真理、不斷創新的品格等等。要想都做到，不是一件簡單的事，起碼對于此時此刻的我來說還需要歷練。

怎樣成為一名優秀的語文教師？

首先，一名優秀的語文教師，一定是有思想的教師。所謂有思想，就是有自己的信念，有語文教學追求目標。任何一種教學行為都體現著一種理論或理念，不管行為者自覺不自覺。我需要不斷提示自己在語文教學的探索和實踐中自我學習，提煉自己的觀點，形成自己的思想，并將其轉化為自己的教學行為。

其次，一名優秀的'語文教師一定是善于積累、習慣自我反思的教師。這里的“善于”和“習慣”兩個詞不容易做到，都需要下些功夫，而這正是優秀語文教師的必修課。所謂“善于”，指不僅注重積累，而且“會”積累，會用自己的眼光識別有價值的東西，并將之熟記在腦海中。所謂“習慣”，就是已經成為一種自覺，只要上課，之后都會“回想”“總結”其中的優劣得失，堅持那些合理、有效的行為，修正那些不符合學生認知規律和教學規律的做法。

書中對于語文教師應該讀的書給出了一些指導意見。語文教師在職業生涯中要讀六類書。第一類是語文教育史，作為一名優秀的語文教師，要了解自己所教的這個學科的歷史，以史為鑒，才能更加清楚哪些是需要傳承的精華，什么是要剔除的糟粕。第二類是學習理論，行為主義、認知主義、建構主義等一些學習理論足以引導我們去探尋語文學習的規律，去回答“學生應該怎樣學習語文”的問題。第三類是文學作品，它們是語文教師不可缺少的精神力量，愛讀書，不僅要反復讀名著，也要關注文學創作的發展和文學研究的動態，還要閱讀新的文學創作，吸納多元的文學作品。第四類是語文學科教學論，選一種比較具有權威性的進行精讀，以便在自己的專業知識結構中形成語文學科教學的基本理論框架。第五類是專業雜志，關注本專業最新研究成果和動態。第六類是雜書，雖然不直接與語文教學相關，但是觸類旁通，讀得多了也會受到啟迪，同時能豐富自己的精神生活，開闊見識。

這本書給我的教學指明了方向，“一分耕耘一分收獲”，我堅信多讀一些好書，一定會有許多意外的收獲，在我未來的教學生活中，我會一如既往地多讀好書，在書的海洋中遨游，爭取成為一名合格、優秀的語文教師！

做筆記心得總結（5）

李鎮西的大名，如雷貫耳。他的著作《愛心與教育》很早就聽說過，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛是教育的主題，愛是教育的源泉。”其中反映李鎮西老師心聲的《做最好的老師》一文，更使我對師愛有了更深更透徹的理解。

我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一直以來，我認為“嚴”才是真正的愛，因為有句俗話說得好：“嚴是愛，松是害?！彼裕谖业恼n堂中，我決不允許學生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認為這是違反課堂紀律的，必須予以“嚴懲”。當然，這“嚴懲”指的是批評教育。在這樣的“高壓政策”下，學生們出奇的“乖”，學習成績也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的內心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴令我望而卻步。看了李鎮西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是因為我缺少一份童心。

一直以來，我一貫以成人的標準來衡量學生，以成人的眼光來看待學生，希望他們變成我想象中的學生——“小大人”，個個成為懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學習少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道。而李老師呢?他能夠在教育學生時“向學生學習”，他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著“請尊重學生的選舉權”，他努力追求著“成為學生最知心的朋友”“回答學生最關心的問題”，他勇于在學生面前承認自己的錯誤，他也諄諄教誨著年輕班主任要“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累” 。李老師說得好：“ 教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應該充滿人情味;教育的每一個環節都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該體現出民主與平等的現代意識。雖然就學科知識、專業能力、認識水平來說，教師遠在學生之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的;教師和學生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前進的、平等的志同道合者”?！x著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學行為，我陷入了沉思：“親其師，信其道”，古人尚卻明白的道理，可我……實在汗顏。學生成了學習的機器，學習的樂趣又從何說起，學生的個性該如何發展?學生是有差異的，有的文靜、有的好動;有的乖巧、有的調皮……好玩是他們的天性，只有在玩中學、樂中學，才能真正激發他們學習的積極性。我們為什么不讓孩子學海無涯“樂”作舟呢?為什么一直讓他們徜徉在“苦海”之中呢?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?

現在，我才明白把一個個天真活潑的小學生教成“小大人”式的學生，是教育的悲哀。因為我們剝奪了他們一生中最美好的時光——童話般的童年。作為教師，在面對學生時要保持一顆童心，以自己的童心喚起學生的童心，以自己的愛心喚起學生的愛心。只有這樣我們才能夠走進學生的心靈，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創設平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和諧的師生關系，讓愛心成為照耀學生心靈的陽光，培養學生健康的人格，使學生的素質得到全面和諧的發展。

一、開放學生的時空，使之充滿活力

開放學生的時空，使之充滿活力，教師必須摘下“師道尊嚴”的面具，讓自己的主導地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主、平等、親切、融洽的師生關系，使學生向教師敞開心靈的大門，說出自己的真實感受和思想，敢于在教師面前真實地表現自己，充分展現自己的個性，并自我挖掘出創造性的潛能，

資料共享平臺

二、關愛學生，使其“親其師，而信其道”

《學記》中云：“親其師，而信其道?！比朔遣菽?，孰能無情?老師關愛學生必然贏得學生的愛戴，學生也必然會將愛師的`感情轉化到這位老師所教的學科中去。反之亦然，如果我們對每個學生不做到力戒“忘事忌語”，即使您一切為了學生，而學生卻受到您的言行的影響，或疏遠您，或與您產生對立情緒，漸漸地變成被動學習，甚至厭惡學習。

三、教師要有良好的素養

老師工作有著枯燥重復的特點，每天要面對大量繁雜、瑣碎的學生問題，若不能以平常心態對待周圍變化的事物，久而久之脾氣會變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動，訓斥學生，憑主觀臆斷妄下結論，會挫傷學生自尊，使學生產生逆反心理而失控，導致心理失衡現象。我們要認識到我們的任務是去幫助每一個學生成功，對其不規范行為，只有引導，認真去做思想工作。我們在教育教學過程中，要向李鎮西老師學習，做到邊教邊學，隨時反省自己的言行，要有敢于認錯糾錯的勇氣，這對自己發展很有利，同時我們只有寬容學生的錯誤，給他們愛，用自己的美好心靈去醫治其心靈創傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會寬容別人的錯誤。要知道：我們對孩子的方式，也是孩子對待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事，具有良好的素養，從學生角度去思考，調整好自己的情緒，及時將一觸即發的矛盾緩沖過來，增進師生情感。

童年拉開了我們人生的序幕，在那天真爛漫的季節里，孩子填寫著那份美麗的色彩，他們在快樂中成長著。讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學生，笑口常開，還學生童真，相信學生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。

做筆記心得總結（6）

導語：筆記制作是學習過程中不可或缺的一部分，良好的筆記可以幫助我們更好地理解和記憶所學內容。在這篇文章中，我將分享我個人關于筆記制作的心得總結，介紹了一些有效的技巧和策略，以幫助讀者在學習過程中取得更好的效果。

正文：

一、準備工作

準備工作是制作好筆記的關鍵。在開始學習新的知識之前，我們應該為制作筆記做好充分的準備。準備工作包括以下幾個方面：

1. 選擇合適的筆記本：選擇一本適合自己的筆記本是非常重要的。這本筆記本應該具有足夠的空間和頁面，以容納你的筆記。同時，選擇合適的筆記本還包括選擇適合自己的線稿和紙質。

2. 準備一些基本的學習工具：這些學習工具包括鉛筆、彩色筆、熒光筆、直尺等。這些工具可以幫助我們在制作筆記時更加清晰和有效地記錄和標注重要內容。

3. 根據學習目標制定筆記目錄：在開始學習之前，我們應該確定自己的學習目標，并制定相應的筆記目錄。這將有助于我們整理和分類筆記，以便以后查閱和復習。

二、記錄技巧

1. 快速記錄法：當我們在課堂上聽講或閱讀時，我們應該盡量以最快的速度記錄下關鍵信息，而不是追求完美和漂亮的字跡。這樣可以確保我們不會錯過任何重要的知識點。

2. 符號和縮寫：在記錄筆記時，我們可以使用一些符號和縮寫來表示一些常見的詞語或短語。例如，“＋”表示添加或增加，“－”表示減少或刪除，“∵”表示因果關系等。這些符號和縮寫可以幫助我們更快地記錄和理解所學內容。

3. 分塊排版：將筆記分塊排版是有效整理信息的一個重要方法。我們可以使用不同的顏色或文本框來標識和突出不同的主題或關鍵點。這樣可以使我們的筆記更加清晰和易于理解。

三、復習與歸納

1. 及時復習：制作好筆記后，我們應該及時復習和鞏固所學內容。在復習過程中，我們可以使用不同的方式來復習，如朗讀、默寫、演講等。這樣可以幫助我們更好地記憶和理解所學。

2. 歸納通過不斷復習和總結，我們可以將學習過程中的各個部分有機地聯系在一起，形成一個完整的知識結構。我們可以使用思維導圖、摘要等方法來進行歸納和總結。

通過不斷實踐和總結，我發現制作好筆記對于學習的幫助是巨大的。好的筆記可以幫助我們更好地理解和記憶所學內容。在制作筆記過程中，我們應該做好準備工作，選擇合適的筆記本和學習工具。同時，我們還要學會一些有效的記錄技巧和復習方法，如快速記錄、符號和縮寫、分塊排版等。我們應該及時復習和歸納總結，以鞏固所學知識。相信通過這些方法和策略，我們可以更好地利用筆記，提高學習的效果。

做筆記心得總結（7）

為什么記筆記?

我們記筆記的目標是幫助我們回顧文章的內容。

在筆記中首先應該記錄的是主要內容和文章框架。測試自己是否已經成功的通過筆記記錄文章主旨，可以通過考察自己是否能夠通過筆記完整的復述出(較詳細的)文章的主要內容來辨別。

其實，如果想要比較詳細地復述文章內容，依賴于非常清晰的文章骨架，文章的細節內容都需要附著在這幅骨架上。

記了筆記，聽不懂?

有同學會有記筆記就聽不懂的困惑。

首先我們記的內容要盡量簡單，不會浪費太多時間;其次我們要注意，要以聽文章內容為主，記為輔。

我們要按照文章的意群進行記錄，比如觀點一我們只需要簡單記下觀點和例子的核心，其他細節和解釋的部分只要聽懂就可以，之后再記觀點二以此類推。

當然意群的劃分的技巧需要同學們在練習的時候通過分析句間邏輯和段間邏輯來培養。

辛苦記的筆記，卻沒考到?

有同學遇到的問題在于所記的筆記都不考。

首先同學們在聽聽力時，腦子里一直繃著題型這根弦，瞄準于可能的出題點。做到這一點，依賴大量的針對題型的練習來獲得相應的筆記能力，這也是為什么幾乎所有的老師都愿意在課堂上分題型來講解的原因。

其次大家還可以在分析文章的時候把出題的內容畫出來進行分析，想想為什么會在這里出題，久而久之就會對考點非常敏感了。

I'm sure almost every one of you looked at your watch or at a clock before you came to class today.

Watches and clocks seem as much a part of our life as breathing or eating.

手表和時鐘好像同呼吸和吃飯一樣是我們生活的一部分。

And yet, did you know that watches and clocks were scarce in the United States until the 1850's?

可是，你知不知道直到十九世紀五十年代手表和時鐘在美國都是稀缺的?

In the late 1700's, people didn't know the exact time unless they were near a clock.

在18世紀晚期，人們不知道具體的時間，除非他們在一個時鐘附近。

Those delightful clocks in the squares of European towns were built for the public.

那些在歐洲城鎮廣場上的可愛時鐘是為公眾建立的。

After all, most citizens simply couldn't afford a personal timepiece.

畢竟，簡單來講，大多數市民負擔不起個人計時器。

Well into the 1800's in Europe and the United States, the main purpose of a watch, which, by the way, was often on a gold chain, was to show others how wealthy you were.

在十九世紀的歐洲和美國，(戴)一個手表的主要原因，那個(手表)，順便一說，經常在一個金鏈子上，是給人顯示你是多么的富有。

The word “wristwatch” didn't even enter the English language until nearly 1900.

“wristwatch(手表)”這個詞幾乎沒有進入英語，一直到幾乎20世紀。

By then the rapid pace of industrialization in the Unites States meant that measuring time had become essential.

在那時候美國工業化的快速步伐意味著測量時間變得必要。

How could the factory worker get to work on time unless he or she knew exactly what time it was?

工廠工人如何能按時上班，如果他或她不知道準確時間的話?

Since efficiency was now measured by how fast a job was done, everyone was interested in time.

▲小學作文網精選索引:
• 讀書筆記十篇?|?讀書筆記十篇通用?|?讀書筆記精選十篇?|?大班心得筆記短?|?做筆記心得總結?|?做筆記心得總結

由于效率現在用一個工作多塊做完來衡量，每個人都對時間感興趣。

And since industrialization made possible the manufacture of large quantities of goods, watches became fairly inexpensive.

并且由于工業化使得大量的貨物生產成為可能，手表變得相當的便宜。

Furthermore, electric lights kept factories going around the clock. Being on time had entered the language—and life—of every citizen.

此外，電燈保持工廠日夜不停的運轉。要準時(的概念)進入了每個公民的語言以及生活

We've been together now in this pottery class for several weeks, and I feel you are all doing very well.

現在我們一起在這個陶器班好幾周了，而且我感覺你們都做得很好。

I thought you might be interested in hearing about a ceramics workshop that will be held here at the college next month.

我想你們大概對聽到關于下個月將有一個陶瓷講習班在大學這里舉辦感興趣。

Kate Ferguson, who was recently named by Ceramics Monthly as one of the dozen best potters in the world, will be at the recreation center for an intensive seven-day workshop.

Kate Ferguson,最近被陶瓷月刊稱為世界上十二個最好的陶瓷工匠之一，將會在娛樂中心開始一段密集的七天的講習班。

Participants in the workshop will, Kate has assure me, make a lot of pots and be able to work closely with her on refining their techniques and skills.

講習班的參與者將會，Kate已經向我保證，制作很多罐子，并且能夠在改善他們的技巧和技能上同她緊密合作。

There's only room for eighteen potters and advanced pottery students in the workshop, so everyone will get personal attention.

在講習班中只有十八個陶瓷工匠和高級陶藝學生的位置，所以每個人都將得到個性化的關注。

It costs 5, which included all your materials, and a picnic, which is usually attended by all of the participants at the end of the workshop.

它(講習班)的價格是175美元，其中包含了所有的你們的材料，和一次野餐，那個通常是由所有的參與者在講習班結束時參加的。

A deposit is required ahead of time, with the rest of the tuition due by May 15th.

一筆50美元的定金被要求提前(支付)，剩余學費到五月十號到期(交齊)

I should mention that this workshop is cosponsored by the Van Howe Chemical Company, which is donating the clay.

我應當提一提這個講習班是由Van Howe化學公司共同主辦的，它捐贈了粘土。

If you want to register for the workshop you should call the recreation center at 5553080.

如果你想為了講習班登記(報名)，你應該打娛樂中心電話5553080

You should really consider taking advantage of this opportunity.

你們應該認真考慮一下利用這個機會。

做筆記心得總結（8）

科學研究是一項復雜而關鍵的工作，它不僅需要專業知識和技能，還需要耐心和毅力。通過自己多年的科研工作的積累和總結，我深刻領悟到了一些關鍵要素。在這篇文章中，我將與大家分享我的科研心得和經驗，希望對廣大科研工作者有所啟發和幫助。

科研工作必須具備目標和計劃。每個研究項目都需要明確的目標和清晰的計劃。在開展實驗之前，我會仔細研讀相關文獻，并與導師和同事討論。只有充分了解前人的工作，才能找到自己的研究方向和切入點。同時，我也會制定詳細的實驗計劃，包括采用的方法、實驗步驟和時間安排。這樣的計劃可以使我有條不紊地進行研究，提高工作效率。

科研工作需要持續學習和思考?？茖W研究是一個不斷前進的過程，新的知識和技術層出不窮。作為科研工作者，我們必須時刻保持對新知識的敏感性和學習的熱情。我經常閱讀最新的研究論文，參加學術會議和報告會，與同行交流，并關注科學界的最新進展。我還會定期進行思考和總結，反思自己的工作和發現，以便提出新的問題和研究方向。只有不斷學習和思考，我們才能不斷進步和創新。

科研工作需要和團隊合作。科學研究往往是一個團隊合作的過程，沒有一個人可以完成所有的工作。我和我的同事們經常進行討論和交流，分享自己的發現和問題。我們相互幫助，相互學習，共同進步。團隊合作能夠減少工作的難度和風險，同時也能激發創造力和合作精神。科研團隊的成功離不開每個成員的付出和貢獻。

科研工作需要積極的心態和堅持不懈的努力?？蒲泄ぷ魍浅錆M挑戰和困難的，我們需要面對種種問題和困難時，要保持積極的心態和堅持不懈的努力。有時候，實驗結果可能不如預期，甚至遇到失敗和挫折。我會及時調整自己的心態，反思問題所在，尋找解決辦法。并且，科研工作需要長期投入，有時候進展會很緩慢，這就需要我們有耐心和毅力。只有持之以恒地堅持下去，才能取得突破和成功。

通過多年的科研工作，我體會到科學研究的重要性和挑戰?？蒲泄ぷ鞑粌H是探索未知的過程，更是一種思考和創新的方式。只有我們積極思考，不斷學習和進步，才能為科學發展做出貢獻。希望我的科研心得和經驗能夠對廣大科研工作者有所啟發，幫助他們在科研的道路上更加堅定和自信。

做筆記心得總結（9）

近日，我參加了一場以“創新驅動、有效溝通”為主題的大型企業會議，此次會議規模宏大，與會者來自各行各業，涵蓋了各個層面的管理者和從業人員。整個會議讓我受益匪淺，下面我將就會議的內容與感受進行詳細的敘述。

會議開幕式充滿了活力和莊重。會議總裁首先上臺致辭，強調了會議的重要性和目標，并鼓勵與會者積極參與和互動。接著，會議進行了與主題有關的主旨演講，主講人以生動的語言、鮮明的案例和深入淺出的介紹，向與會者傳達了創新的重要性和有效溝通的關鍵。這場精彩的開幕式讓我對整個會議充滿了期待。

隨后，會議正式開始。各個行業的頂尖專家登臺分享了他們的創新理念和實踐經驗。其中一位來自科技行業的專家系統地介紹了如何利用人工智能技術提高企業的創新能力。另一位來自金融領域的專家則強調了創新金融產品的重要性，并分享了他們在新產品開發中的經驗。這些專家的講座讓我意識到，只有緊跟時代的步伐，善于運用新技術和方法，企業才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

除了專家講座，會議還設置了小組討論環節，讓與會者可以親身參與其中。我所參加的小組討論以“如何提高團隊創新能力”為主題，討論的過程中，每個人都積極發言，交流了自己公司的實踐經驗和團隊管理的心得。通過與他人的交流，我學到了很多新的觀點和方法，也結識了許多優秀的同行。這樣的交流機會不僅拓寬了我的思路，也為我未來的工作提供了很多借鑒和參考。

在會議的最后一個環節，主辦方為與會者提供了一個展示創新成果的機會。我看到了許多來自不同行業的公司參展，展示了他們的新產品、新技術和新模式。這些創新成果令人嘆為觀止，讓人感嘆創新力的無窮可能。通過參觀展示區，我不僅拓寬了自己的視野，也看到了市場上的新趨勢和競爭對手的實力。這對于我個人和所在公司的發展都具有重要的啟示。

小編認為，此次會議給我留下了深刻的印象。通過聽取專家講座、參與小組討論和參觀展示區，我不僅學到了許多關于創新和溝通的理論知識，更重要的是，我明白了創新和有效溝通對于企業的重要性。作為企業的一員，我將會議中學到的知識和經驗應用到工作中，不斷激發團隊的創新潛力，提升企業的競爭力。同時，我也明白了溝通的重要性，只有通過有效的溝通，才能實現團隊的目標和企業的發展。

通過此次會議，我深刻體會到了創新和有效溝通的重要性，并明白了如何將其應用到實際工作中。我相信，只有不斷創新、與他人有效溝通，我們個人和企業才能不斷進步，迎接未來的挑戰。

做筆記心得總結（10）

做筆記心得總結（11）

1.對一個追求成功的人來說，最重要的勇氣一共是四種，他們是：

不畏失敗，敢于嘗試;

承認錯誤，從失敗中學習;

遠離恐懼，挑戰困難;

用于放棄已經獲得的東西。

2.梁啟超在《新民說·論進取冒險》中說：“進去冒險精神，人有之則生，無之則死，國有之則存，無之則亡。”

3.進去冒險的精神是勇氣的一種體現，一個人擁有它就會獲得成功，失去它就會走向失敗，一個企業擁有它就會贏得市場，失去它就會流于平庸。

4.有勇氣的人不怕風險，而愿冒風險的人往往那個有機會得到更好的回報。當你考錄需要鼓起勇氣做某些事情的時候，不妨客觀的做個風險和回報的對比。

5.卡內基說：“人要懂得從失敗中培養成功，因為障礙與失敗就是通往成功的兩塊最穩固的踏腳石?！?/p>

6.五步驅散失敗陰影

人都會犯錯，犯錯后采取下面五個步驟：

1..要勇于承擔責任，不要麻醉自己;

2..要從錯誤中心學習，以免以后再犯類似的錯誤;

3..經過了上面兩個步驟后，要原諒自己，不要讓自己永遠把這件事掛在心中，可以多找朋友或親人溝通，或者讓自己想象快樂的事情;

4..從失敗中增加自己的經驗和智慧，一邊對自己的價值觀有正確的理解;

5..坦然地面對錯誤，甚至主動用它來幫助別人。

7.居里夫人說：“人生的旅途也許很遙遠，也許很黯淡，但是，不要害怕，勇敢的人面前才有通路?！?/p>

羅斯福說：“我們沒有說很么害怕的，唯一值得害怕的只是害怕本身?！?/p>

馬克·吐溫說：“勇氣不是缺少恐懼心理，而是缺少對恐懼心理的地域和控制能力?！?/p>

8.成功者需要有足夠的勇氣來面對恐懼和困難。任何事業上的成就都不是輕易可以取得的。一個人想要在工作中出類拔萃，就必須面對各種各樣的艱難險阻，必須正視事業上的挫折和失敗。只有那些有勇氣正視現實，有勇氣迎接挑戰的人才能真正實現超越自我的目標，達到卓越的境界。

9.蕭伯納說：“困難是一面鏡子，高懸在生命的險峰，它照出勇士攀登的雄姿，也顯示諾夫退卻的身影?！?/p>

羅斯福說：“實現明天理想的唯一障礙是今天的疑慮?！?/p>

因此，建議大家拋棄自己的疑慮和恐懼，做一個一往無前的勇士。

10.不要接受對自己不切實際的任務，也不要對自己設置過高的目標。設置不切實際的目標，對自己和對公司的長期信譽都不利。但是，這并不意味可以不去接受挑戰，或不去面對比較困難的任務。對于困難的事情，要仔細將任務分解成多個步驟，安排一個周密的計劃，事先明確每個步驟的風險因素，不要希望一蹴而就。只有在智慧和耐心的指導下，才能發揮勇氣的力量，克服看似難以克服的困難，取得令自己和他人欣喜的成就。

11.所以，一方面要培養勇往直前的精神，拋開眼前的利害得失，最大限度取得成功;另一方面也要避免走入偏激、愚勇的死胡同，學會用自己的智慧作出冷靜、客觀的判斷。

做筆記心得總結（12）

1.理解為主，抄寫為輔

在學習一門以前不是很理解，或是對于跨專業的同學來說更是從零開始。所以，抄寫內容是必要的，畢竟是有助于記憶的。但是，記憶是為了好的運用，所以要在理解的基礎上進行抄寫。不要為了記筆記而抄寫，不然就是本末倒置，事倍功半。

2. 由多到少，由淺入深

剛開始學習的時候肯定會有很多知識點，所以需要記錄的量也是很大的，但是到后期時候在漸漸理解了知識的基礎上，可以進行精簡。而這個過程中，對于知識不能停留在膚淺的`定理含義上，要跳脫出來，學會如何運用。這樣記錄量也慢慢變少，而腦子里的東西也越來越多。

3. 梳理脈絡，理清主干

很多情況下，對于知識是需要梳理的，不是一團亂麻一樣，理不清講不明。好的知識架構有助于你對知識的理解、記憶、和運用的。就像之前所說，多到少的過程需要自己的梳理，理清脈絡主干。

4.多回顧，多記憶

筆記不是記給別人看的，所以記完了記得要多看、多背、多記，古人常說：“溫故而知新”所以要時常翻翻前面的知識進行定期回顧。這樣才能記得牢固。

5.空間安排合理，備注詳細

做筆記心得總結（13）

在讀一本書時，你可能會有三種不同的觀點，因此做筆記時也會有三種不同的方式。你會用哪一種方式做筆記，完全依你閱讀的層次而定。

你用檢視閱讀來讀一本書時，可能沒有太多時間來做筆記。檢視閱讀，就像我們前面所說過的，所花的時間永遠有限。雖然如此，你在這個層次閱讀時，還是會提出一些重要的問題，而且最好是在你記憶猶新時，將答案也記下來—只是有時候不見得能做得到。

在檢視閱讀中，要回答的問題是：第一，這是什么樣的一本書？第二，整本書在談的是什么？第三，作者是借著怎樣的整體架構，來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？你應該做一下筆記，把這些問題的答案寫下來。尤其如果你知道終有一天，或許是幾天或幾個月之后，你會重新拿起這本書做分析閱讀時，就更該將問題與答案先寫下來。要做這些筆記最好的地方是目錄頁，或是書名頁，這些是我們前面所提的筆記方式中沒有用到的頁數。

在這里要注意的是，這些筆記主要的重點是全書的架構，而不是內容—至少不是細節。因此我們稱這樣的筆記為結構。

在檢視閱讀的過程中，特別是又長又難讀的書，你有可能掌握作者對這個主題所要表達的一些想法。但是通常你做不到這一點。而除非你真的再仔細讀一遍全書，否則就不該對這本書立論的精確與否、有道理與否隧下結論。之后，等你做分析閱讀時，關于這本書準確性與意義的問題，你就要提出答案了。在這個層次的閱讀里，你做的筆記就不再是跟結構有關，而是跟概念有關了。這些概念是作者的觀點，而當你讀得越深越廣時，便也會出現你自己的觀點了。

結構筆記與概念筆記是截然不同的。而當你同時在讀好幾本書，在做主題閱讀—就同一個主題，閱讀許多不同的書時，你要做的又是什么樣的筆記呢？同樣的，這樣的筆記也應該是概念性的。你在書中空白處所記下的.頁碼不只是本書的頁碼，也會有其他幾本書的頁碼。

對一個已經熟練同時讀好幾本相同主題書籍的專業閱讀者來說，還有一個更高層次的記筆記的方法。那就是針對一場討論情境的筆記一這場討論是由許多作者所共同參與的，而且他們可能根本沒有常察自己的參與。在第四篇我們會詳細討論這一點，我們喜歡稱這樣的筆記為辯證筆記.因為這是從好多本書中摘要出來的，而不只是一本，因而通常需要用單獨的一張紙來記載。這時，我們會再用上概念的結構—就一個單一主題，把所有相關的陳述和疑問順序而列。我們會在第二十章時再回來討論這樣的筆記。

做筆記心得總結（14）

做筆記心得總結（15）

出于對李鎮西老師的教育理念的認同，以及對李鎮西老師個人的崇拜，2007年暑假的一天，我一口氣買下了李鎮西老師的好幾本大作，其中包括《愛的教育》、《做最好的家長》、《做最好的家長》。由于工作繁忙，有些書一直沒有時間系統閱讀?；蛟S是出于對孩子教育培養的需要，也是出于對李老師教育孩子成功經驗的借鑒，春節期間，我集中精力，一口氣兩次閱讀了李鎮西老師的《做最好的家長》一書。

李鎮西老師在《做最好的家長》一書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是：家長也是教育者，這是他告訴我們的第一個意思！

接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個核心概念：民主！

我認為在孩子教育中，這兩點都非常重要。

家長也是教育者，這個觀點我一直都非常認同。我從不認為教育孩子只是學校老師們的事情，也從不曾認為把孩子送到學校自己就可完全放心，萬事大吉。可實際上在行動中我卻這樣做過，至今回憶起來心中仍感愧意連連。記得那是女兒幼兒園畢業剛上小學時，我當時的教學任務非常緊張，擔任班主任和高三畢業班的教學，每天忙得暈頭轉向。早上出門的時候，女兒還在睡夢之中；晚上回家的時候，女兒已在睡夢之中；只有在中午吃飯的時候可以見上女兒一面，但那時吃飯是百米沖刺的速度，根本沒機會和她交流；有時見她慢吞吞的，還一個勁地催她，所以在那種情況下，就忽略了女兒小學起始階段的引導和幫助，結果女兒的基礎不扎實，直到現在她還有一些拼音搞不清楚，她也因此而自卑。

雖然我懂得家長同樣是一個教育者，可是究竟應該如何教育，我卻常常束手無策。在這一篇中，李老師說：“讓女兒成為一個快樂的人！和女兒一起快樂的成長！”這是他堅定不移的教育理念。可快樂的含義決不是單純的笑鬧，決不是一味的順從，其含義應該是科學的，有著許多健康的東西存在其中。

真正難以理解的是李老師所說的第二個意思。因為“民主”這個詞太難理解，太難真正把握科學民主和盲目順從的界限，好多事情都是經過后才知道的，年輕的父母又不可能有這方面的經驗。李老師在本篇中介紹了民主的幾個意思：

1、尊重。

2、平等。

3、尊重選擇權。

尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護其個性，寬容其“逆反心理”。

平等，即父母應保留一顆童心，應勇于向孩子認錯，應平等看待每一個人。

尊重選擇權，即培養人的獨立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。

正因為這些理論說起來容易，在實際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現的誤區。我認為，家長在具體做法上，在涉及對錯的時候，應堅持一個原則，而不能迷失立場。

《做最好的家長》是一本很好的書，一本很實用的書，當在孩子教育中出現難題的時候，出現困惑的時候，好好看看這本書，在書中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。但書到用時方恨少，臨時抱佛腳肯定是不行的，因為只有厚積才能薄發，只有多學才能活用。

做筆記心得總結（16）

無限時中文視記練習

即看著中文文本，邊進行邏輯分析，邊記口譯筆記。無時間限制，認真分析原文結構，進行筆記。筆記完畢后，不看原文，用中文或者英文讀出筆記記錄的內容。對同一個段落可以反復練習三到四遍，直到產生最簡潔有效的筆記。該練習，由于無聽辨煩擾、無時間壓力，初學者可以充分熟悉筆記技巧，初步設計出自己的筆記體系。

英文視記練習

步驟同中文視記練習。練習時，需體會中、英文語言差異對筆記帶來的影響。

限時中文視記練習

以正常語速朗讀文章，記錄下朗讀完畢所需要的時間。然后以稍長于剛才朗讀時間的時間段為限，在限定時間內，看著中文/英文文本，記口譯筆記。比如，如果朗讀完原文的時間為1分30秒，則限定時間可為1分45秒，在1分45秒內要完成筆記，然后用中文或英文讀出筆記。

如果能在1分45秒內完成所有筆記，則將限定時間定為1分35秒，然后筆記、閱讀筆記。達到目標后，將時間限定為1分25秒-30秒，然后記筆記、閱讀筆記。該練習，可以模擬聽記時的時間壓力，培養迅速的區分主次信息、選擇筆記記憶點的能力。

中文視記練習

聽中文原文，然后記筆記，記完之后用中文或英文翻譯剛才記錄的內容。同一段落可以反復練習兩遍，并將兩遍筆記進行對比和分析，找出問題所在。多余中國學生，由于中文是母語，聽力和輸入不是問題。放在聽辨上的精力要遠遠小于聽英文時的精力，可以幫助學習者練習聽辨及筆記的結合，練習精力分配，找到聽和記的平衡點。

慢速英文聽記練習

聽英文原文，然后記筆記，記完之后用中文或英文翻譯剛才記錄的內容。同一段落可以反復練習兩遍，并將兩遍筆記進行對比和分析，找出問題所在，并體會中、英文語言差異對筆記帶來的影響。盡管語速較慢，由于是非母語，對聽辨的能力要求提高，需要更好的在聽和記之間進行精力分配。

標準語速英文聽記練習

方法同第五步。為充分消化聽辨的壓力，材料選取需從易到難，從熟悉的材料開始入手，難逐漸加大。材料內容，從邏輯結構清晰明了的演講或者新聞入手，然后進入到訪談、報道、大會發言等對需要較高邏輯分析的文章上來。反復練習，最終實現手耳并行，有條不紊。

推薦閱讀: 最新保險模壓培訓心得(熱門16篇) 教學制作培訓總結（熱門16篇） 學校志愿服務活動總結（熱門16篇） 社會公益活動總結（熱門16篇）

我們精彩推薦做筆記心得總結專題，靜候訪問專題：做筆記心得總結

熱門標簽: 熱門產品銷售合同 下輩子還做母子觀看心得 日記做家務 兩學一做每月總結 中秋節做月餅活動總結 大學軍訓口號16字霸氣