記敘文作文開頭結尾摘抄
發表時間：2025-09-02記敘文作文開頭結尾摘抄(十六篇)。
在學習、工作和生活中，作文是我們常常接觸的工具，它有助于提升我們的語言組織能力。那么，什么樣的作文才能算作優秀作品呢？以下是小編整理的16篇記敘文的開頭和結尾摘錄，希望能對大家有所幫助。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
珍惜
開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。
結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。
風景
開頭：鳥在空中飛，天空是飛行旅途中最熟悉不過的風景；魚在海底游，海便是它征途中最熟悉不過的風景；蝸牛在地上爬，殼是它形影不離的家，也是它最熟悉不過的風景。
結尾：其實，只要你是個真正懂得賞景的人，哪一刻不能賞到美景？別上演一場到陌生地尋美景卻失去了最熟悉的風景的悲劇！“此情可待成追憶，只是當時已惘然”并不是我們所希望所追求的。豈知，平平淡淡才是真，心中有景賞景用心，哪一處不是景！
奉獻
開頭：現代社會物質文明和精神文明高度發達，但人們往往主重于物質文明的發展而忽略精神文明的建設。我覺得兩種文明的發展都源于無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。
結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂于奉獻的革命洪流中，從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
寬容
開頭：寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。
結尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。
分享
開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
結尾：分享是一種博愛的.心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
開頭：
一個關愛的眼神，是感動；一聲親切的問候，是感動；一次次默默的.陪伴更是感動。溫暖的感動不需要轟轟烈烈，其實就藏在身邊的點點滴滴……
結尾：
菁菁校園，同窗好友，是他——張泰元，讓我心情灰暗的時候有溫暖和陽光相伴！有朋友真好！
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
在一個邊遠的苗族村寨里，住著一個漢族的小姑娘。
她的鄰居是一位老奶奶，今年七十多歲了，出出進進就她一個人。畢竟上了年紀，走路拄著拐棍，兩腿還是顫萎萎的。該買的不能及時去買，該做的不能及時去做。
小姑娘看在眼里，就想：“老師常說，我們要幫助那些有困難的人……老奶奶不正需要我的.幫助嗎?”
從此以后，小姑娘每天放學回來做完功課，就幫老奶奶擦擦桌子洗洗碗，并且按時給老奶奶買米買面。
一天，她看見老奶奶剛換下來的被單沒有洗，就悄悄地背起竹簍，把被單放在里面，到河邊去洗干凈?；貋砗?，將被單搭在晾衣桿上。這時，老奶奶從屋出來了，手輕輕撫摸著小姑娘的頭，布滿皺紋的臉緊貼在小姑娘的臉上，激動地說：“你這么照顧我，真是比我的女兒還親呀!”小姑娘連忙說：“不，老奶奶，你這么慈祥，我以后還要為您做更多的事情呢!”老奶奶的兩眼濕潤了，再也說不出話來。[策劃書范文網 wWW.928D.coM]
看到老奶奶那么的高興，又那么的疼愛她，小姑娘在日記中寫道“……我真正懂得了‘助人為樂’的含義?！?/p>
評語：這篇文章作者通過向我們講述在一個苗族村里一位漢族小姑娘無微不至地照顧一位年紀大的老奶奶事，寫出了小女孩助人為樂的品質。文章語言質樸，敘事條理清晰。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
很小的時候住在鄉下，那時的房子與現在大不一樣。有門檻，門上并沒有鎖，但門后有木頭做的門楦。門前并且還總會貼著兩張乏黃的門神。一個日一個月。雖然我那時還小，但日月兩字還是認得。
門神看起來總是一副可怕的樣子，瞪著眼。惡恨恨的看著你，以至于有時候我并不敢看他的眼睛。還有那可怕的摸樣，但我家門前的那兩張門神總似乎有著一種莫名的吸引力，越不敢看就越想看。因為媽說門神可以將妖魔鬼怪通通擋在家門的外面，不讓它們近來，厲害的很。那時的我就一直開始對門神好奇了。有時候看著看著一直到脖子都僵住了。后來媽看著我都把脖子弄僵了，就笑著說門神不能看，看多了他就會發怒弄僵你的脖子。那時小，媽媽的說的我一直都記在心里，以后再也不敢去看門神了，以至以后都慢慢的忘卻了家門口的那兩張門神。
后來家里從鄉下搬到了鎮上，幾乎是看不到門神這東西了。畢竟它們也許只能活在過去或者鄉下!長大了以后也不再相信媽媽的話，年間經過賣對聯的小店，偶然間發現了門神。還是那種可怕的樣子，沒有變。寂寞的掛在墻上。
有妖魔鬼怪的時候就把他供在家里，不興這個了，它們也就只能孤單的`掛在墻上。人，哪里不是利用。連門神這小小的一張紙都是，有誰才是真正的'崇拜?
評語：這篇記敘文敘述了作者小時候對自己家貼的門神的認識，通過媽媽的話讓作者對門神有了更深刻的了解。時世變遷，現代的門神“只能孤單的掛在墻上”，作者通過自己所見到的，抒發了心底的感慨，信仰與利用，這是對人性的思考，最后有畫龍點睛之妙。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
在一個昏昏沉沉的下午，驚悚的雷聲令人害怕，滂沱大雨敲擊著窗戶，教室里的同學也是昏昏欲睡，沒有了往日的精神，大概是這沉悶的天氣壓得令人喘不過氣來吧，這時，卻有一個瘦弱的身影出現……
趴在課桌上昏昏欲睡的我，對同桌把我吵醒有很大的'不滿，甚至有些氣憤她為什么打攪我，意識到我的不滿，同桌撇撇嘴說“有人找你，我把你叫醒，你還不樂意了，”說完還用手指了指教學樓旁的休息室，我疑惑的看著她，心想著，這下雨天的，有誰會來找我，她繼續解釋道“似乎是一個阿姨來找”，這讓我更加疑惑了。
走出教室，地面已經被打得濕濕的，涼颼颼的風迎面撲來，晃了晃昏沉的腦袋，凜冽的大風把我吹得清醒了些，感覺有一股涼意襲來，不禁把脖子往圍脖里縮了縮，不由得加快了腳步。
還沒走到休息室，一眼便瞥見那個瘦小的身子在往外探，往四處張望著，我帶著點怒意加快了步伐走向了休息室，想質問她，為什么要來打擾我上課。走到門口，看見她正擰著被雨打濕貼在額頭上濕噠噠的頭發，順便還抖了抖身上雨衣上的水，我站在門口，張了張口，怎么也說不出來心里想好要質問她的`話，再沒有剛才那般的不耐煩。
她整理著衣著，也許是太入神了，我站在門口等了許久她也沒有發現，我便先開了口“媽，你怎么來了?”她看見我來了便忙放下雨衣，拿起旁邊那個已經退了色的尼龍包邊回答說“來給你送件衣服?！闭f著從包里邊拿出件外套，用手摸了摸外套，小聲嘀咕著“幸好沒濕，”輕輕呼了口氣，把外套遞給我。
我也不多說什么，三下做兩下就套上了那件外套，她伸出手替我理了理領子，她那冰冷的手指碰到我脖子的時候，條件反射的縮了縮脖子，她說“別感冒了，家里還有活，就先回去了，”說著便拿起那濕漉漉的雨衣往外走，不覺眼角有溫熱的液體流了出來，又立馬用手背把它拭去，她站在人群校道上往回看我，她用手指了指教室，示意讓我回教室去，150度近視已足以讓我看不清當時她的表情，似乎在沖我笑。不一會兒，那身影便消失在校道轉彎處不見了。
回到教室，同桌就就像好奇寶寶一樣湊過來問“那個阿姨是來給你送衣服的?”我點了點頭，她又問“你媽媽?”我又點了點頭，還沒等她再說點什么，老師便伴著那悅耳的上課鈴走進教室了，趁班長喊‘起立’的時候她又立馬趴在我耳邊輕輕地說“你媽媽真好?！庇盅杆匐x開，拿出課本，便沒再說什么了。
頓了頓，我在心里默默的說道“是啊，我媽媽真好”。
想起生活中的點點滴滴，母愛無言，我從未說出一句感謝，或許我心里正在對媽媽說，媽媽，請為自己添一件衣服，為孩子穿梭在風雨中的自己添加一件衣服吧，又或許我從未意識到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。媽媽，辛苦了。
評語：這篇真情記敘文敘述了下雨天母親來給我送衣服的一件微小事情，但卻讓讀者動容，究其原因是母親那不善言辭的愛和孩子不成熟的叛逆形成的對比，讓讀者真正體驗了人間的真善美。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
讀書破萬卷，下筆如有神這句話說得真好。我最愛看書了，可以說讀書是我生活中不可缺少的。
有一回，從同學那借來了一本名叫《格列佛游記》的小說。一開始，我就被這本精彩的小說給深深的吸引住了。這本書的主要內容是說故事中的主人公格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧馬國這些幻想的國度中進行一次次的冒險。主人公格列佛在這些幻想的國度中，利用自己學習語言發音的長處和自己的智慧，得以生存下去。我看得津津有味，這本小說精彩的`故事內容引得我浮想聯翩。
在閱讀時，我總會浮想聯翩：每次讀到格列佛在幻想的國度中發生的一些奇特、有趣的事時，我會想象一下格列佛是怎么解決這件事的和作者說描寫的景物。如，我會想像一下大人國和小人國的東西和我們現實生活中的東西相差多少，飛島國是怎樣飛行的，還有那慧馬國的統治者一群會說話的，有自己的語言，能像我們人類一樣用前腳干活的馬兒是怎樣干活和馴服一些像人，卻被它們叫做野猢的生物。就這樣，我就被這本書給深深的吸引住了。
記得有一次，我正在房間里津津有味的看書，媽媽叫我吃飯，我只是嗯了一聲，卻無動于衷，媽媽見我還沒出來，又叫我兩次，我看書仍然很入迷，所以沒回答，媽媽終于發火了，用她的獨門絕技獅吼功，把我從書的王國中生拉硬扯地拽了出來。哎，我只好乖乖地去吃飯。我雖然人在飯桌，心卻在書里。于是抓緊時間拼命地往嘴里扒飯菜，一吃完，我便急沖沖向媽媽交代一聲：我睡了。就趕緊飛快地走進房間，關好門，立刻跳到床上，拿著書躺好，馬上繼續跟隨著格列佛暢游各國。
還有一回，媽媽叫我睡覺時不要把書帶到床上看。但是，我每次都無法拒絕書里精彩故事的誘惑，仍舊把書帶到床上看。不料，正當我看得津津有味的時候，媽媽不知什么時候進來，一把奪過我的書，沒收，我只能僵硬地愣在那，還沒反應過來。我左想右想，不知如何是好，忽然，我想起了家里有一臺不用的手機在我的房間里，我馬上把手機找出來，躺在床上繼續看。為了不讓媽媽再次進攻，我的警覺提高了，為了以防萬一，我把門鎖好，不讓媽媽進來。這回，我總算可以安心地看書了
就這樣，我利用這個方法，躲過媽媽的攻擊，閱讀了許多書籍。莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品。青春年少的我太需要這種特殊的營養了！
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
從小我就與圖書結下了不解之緣，我和書之間也發生過很多故事，悲傷的、高興的、溫情的……其中有件事最讓我感到刻骨銘心，至今回憶起來，仍禁不住嘆息幾聲。
一次，媽媽給我買了兩本新書。它們和我其它的一些寶貝書《哈爾羅杰歷險記》、《丁丁歷險記》、《無盡的海洋》等一起獨占了兩層書柜，它倆就是《故鄉》和《寶葫蘆的秘密》。每當閑下來時，我都會把它們拿出來翻一翻，簡直愛不釋手。但是，這么好的兩本書竟被我不小心賣了。
這事發生在一年一度的“校園小記者跳蚤市場”活動中?；顒忧埃衣犝f誰義賣所得錢最多，就可以獲得“小小理財師”的榮譽稱號。我心里盤算著怎樣能賣更多的錢。義賣前一天，媽媽帶我去參加朋友的聚會，晚上回來很晚，我已經很困了。帶著朦朧的倦意，我收拾了很多書放進了大布袋里。第二天，到了義賣場地，我們把攤子擺好了。突然，我愣住了，我怎么把我的兩本寶貝書《故鄉》和《寶葫蘆的秘密》也帶過來了？這可不能賣呀！我立刻找來一張便條，在上面寫上三個大大的字———非賣品。心想，雖然不賣，但讓其他同學欣賞欣賞這兩本書，也挺好。
跳蚤市場義賣活動如火如荼地進行著，不時有同學來到我的攤位，翻看我的書。也有同學問我這兩本書的.價格，我故意把價格抬得高高的，他們放下書時那留戀的樣子令我放下心來，這可是我最愛的兩本書呀！看到同學捧著淘來的物品。我也想去轉轉了。臨走時，我把我的攤子交給好朋友王志飛管，并叮囑他：“假如有人想買我這兩本書，你就出高價，堅決不賣?！?/p>
當我滿載而歸時，竟發現這兩本書不翼而飛了。而那張“非賣品”便條正安靜地躺在不遠處。我急忙問王志飛，他說：“哦，風大把條子吹走了，那兩本書和其他書一起賣掉了……”
義賣結束了，我得了“小小理財師”的稱號，可是一點兒也不覺得開心。媽媽得知后，立刻給我重買了兩本，算是安慰。摩挲著新買的書，我聞到的是一股濃濃的油墨味，而不是原來兩本書里散發出的淡淡的熟悉的清香，版式紙張也不再是我熟悉的樣子，我的心里空落落的。
哦，我的這兩本心愛的書現在花落誰家？我多么期待能夠與你們再次相見。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
高考英語閱讀理解答題思路
1.正確審題是答題基礎
審題正確保證所獲取的信息正確，為正確答題提供保障;相反，如果審題錯誤，就會導致獲取的信息錯誤，最后引起答題錯誤，因此第一步就要正確審題。正確的審題包括兩個方面的要求:一是對問題的內容正確理解，二是對問題的要求準確把握。只有這樣，把問題弄明白了，才能保證答題的方向正確。
2.查找相關信息是答題的關鍵
信息是答題的根據、答題的根本。如果找不出信息，也就無法答題。因此查找相關信息是正確答題的關鍵。然而一篇三百字左右的文章所包含的信息很多，考生不能胡亂找出一二句話作為答題的信息，而必須根據第一步對問題內容的理解，找出與問題內容相關的句子。從而使答案有據可查、有本可依，保證答案內容正確。
3.正確表達是答題的目的
正確表達是答題的歸宿、是答題的目的。如果表達不正確，輕則影響得分，重則前功盡棄。因此，在找出了與問題相關的信息后，就必須結合問題的要求，對信息進行加工、整合、處理，保證答案的`形式正確，從而使答案正確無誤。
高考英語閱讀理解答題技巧
考試時間短，任務重，怎樣才能使考試作答又快又準呢?考生應該掌握一下答題技巧。
1.先題后文，有的放矢
考生在答題之前，先瀏覽一下問題，弄清問題的內容和要求。然后帶著問題去閱讀文章，從而避免了文章中無關信息的干擾，使閱讀有意識、有目的地進行。
2.快速閱讀，找出信息
閱讀文章時，對于與問題無關的信息一掃而過，特別是對與問題無關的生詞，當放下的就必須放下，切不可糾纏不清，耽誤時間;而對于與問題相關的信息在閱讀時就一邊用筆將其圈劃出來。
待到把文章閱讀完以后，只要對這些信息進行處理即可。
3.研究信息，正確作答
通過對文章的閱讀，找出了與問題相關的信息，那么就要回過頭來，根據問題的要求對信息進行加工、處理。
4.對照檢查，確保無誤
對問題進行作答后，若時間允許的話，應該將問題、相關信息及所作答案進行對照，檢查意思是否準確一致、表達方式是否得當、單詞拼寫是否正確。這樣確保答案無誤，從而奪得本試題的高分。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
1、基本要領：整體把握，抓住關鍵語句，在文中找答案
2、步驟：(讀文章共兩遍)
第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可;閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子;[可以稍快]
第二遍：審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定回答問題的閱讀范圍，再結合試題(順藤)找到相關的段、句，截取關鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜)。[宜慢，仔細，并回讀檢查]
最后：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，概括提煉。(盡可能利用原文中的關鍵性文字答題)一解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳解：
第一步，通讀全篇，大致了解。
第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢?
1、了解文章的大致內容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?
2、了解文章的大致結構，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(
記敘的人物、事情、時間、地點是什么)?作者的'情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?
文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
要培養學生的閱讀理解的能力，除了要注重學生平時的知識積累外，同時也要提高學生的解題技巧和方法，通過我們長期的教學實踐，閱讀理解題的解題應分以下幾個步驟：
一．縱觀全文，把握主旨
1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。
2、要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍是速讀，重點是理解文章的體裁。答題時切忌還沒完整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
學生閱讀原文時有兩種方式，一種叫"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。一種是采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間?！暗棺x法"對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。
②畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。
③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。要找到閱讀理解要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析，目的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息。如果試題要求用文中原話回答的`，就可以直接用原話作答，如果沒有明確要求用文中原話作答的，我們就可以“從文章中提取信息”來回答問題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然后作答。
二、審真審題，定向掃描
閱讀題的關鍵在于準確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅。語文閱讀的審題，就是要仔細分析題目，把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。題目一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題目的目的，主要是限定答題內容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題目中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據題目的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區間，具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關鍵詞句，準確地把握住答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。
總之，題目提示了答題范圍，題目規定了答題角度，題目提供了答題思路，題目隱含了答題信息，題目體現了答題規律。
三、篩選組合，定向表述
文學作品閱讀多為主觀題，其題目不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準確、有條理。整合時一定要確保文通句順。牢記：
1、弄清題目中所具有的態度或傾向
遇到的題目如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題目如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
2、弄清題目語言的構成形式，確定答題語言形式。
題目的結構，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構成，分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題目中作者的話和命題者的話
題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接，變分說為概括。
現代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內涵，還很講究藝術技巧。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。這類題在高考中出現最多。
另外，要弄清試題中常用的名詞術語。表達方式、寫作手法，、修辭手法、修辭手法、語言特點、說明方法、說明順序、論證方法、論證方式、理論論據、思想感情等。
語文閱讀理解教學中發現，許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領，往往失分較多，且大多失分非?？上?，甚至是無謂的失分。因此，我們在平時對學生的閱讀理解訓練時，我們一定要遵循正確的教育規律，交給學生正確的解題方法和技巧，讓學生學得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，取得閱讀教學的良好效果。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
本學期，本人擔任七年級語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經驗總結。
一、教育理論方面：
本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達30節以上，完成學校規定的聽課目標。
三、教學成績和不足
本學期幾次單元考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，輔導學生作文競賽、語文知識競賽、“愛祖國、愛家鄉”演講比賽，同學們都能夠積極的參加，并獲取獎勵。
經過一個學期的'努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。
在教學中，我還有很多的不足，業務水平、教學技能等還需提高，作為一名教師，我深知“活到老，學到老”的重要性，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
在緊張的教學工作中，時間在不知不覺中流逝，本學期的教學工作已是結束。在教學中總結經驗得失，使工作得更好，現將本學期的教學進行總結。
圍繞教材緊扣新課標，運用新的教學思想和理念進行施教是本學期的宗旨。在施教的過程中始終注意到教與學之間的互動，力求使學生在當堂課把握教學目標。因此本學期在教學中做了很多具體而細微的努力。概括起來大致有以下幾個方面。
一、在課前的努力。雖然我是第二次使用這套教材比較熟悉，但是我仍然堅持在課前鉆研課文，根據學生實際情況確定教學目標和教學方法。然后認真編寫教案。同時組織并指導學生進行課前預習，將要上的`課文有一個整體的了解。
二、在課堂教學時。我盡最大的努力用淺顯生動的語言進行教學。教學課文內容時盡量講得精煉，重點突出，使學生在每節課都知道要學到哪些知識，把握哪些內容。為了了解學生是否已經把握應該掌握的知識，在課堂上經常進行師生互動。每一篇課文結束后，圍繞課文重點出練習題讓學生完成，使學生學到的知識得到鞏固。
三、在課外組織并指導學生進行復習。向學生推薦各種文學名著讓他們利用課外時間認真閱讀。在平時督促學生閱讀名著和完成課外作業，經常下班指導及時為學生解決疑難問題。
四、關于學生的作文訓練。平時特別注重對學生進行作文指導和訓練。這個學期始終堅持督促學生完成兩篇的作文訓練，并且為每個學生的作文修改。
五、在期末復習階段。組織學生對教材的每個單元進行測驗，然后進行詳細的講解。當遇到重點的知識點時，就特別強調要求學生記住。
經過了一個學期的堅持不懈的努力，學生在期末的考試中獲得了比較理想的成績。雖然學生在考試中獲得了一點的進步，但是與理想的目標相差得很遠。在下學期的教學工作中，需要更加努力。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
20xx—20xx年度其次學期已經基本結束，我們（七年級語文）備課組六位老師，仔細執行學校教育（教學（工作方案）），切實抓好教育教學工作，順當地完成了本學期的教學任務。下面對本學期的主要工作簡潔地做如下總結：
1、注意集體備課
開學初，我們就依據教學大綱、教材等制定了本學期教學工作方案，并在實施過程中，依據教學進展狀況不斷地進行調整和完善。
備課組的五位老師都是相當有閱歷的老老師了，他們在制定方案的過程中提出了特別珍貴的閱歷，通過研討我們全都打算：落實基礎/
學問，培育基本的語文語感是本學期的重要任務。所以我們把教學重心確立在練字、閱讀和（記敘文）寫作這三個基本點上，全部的教學工作都圍圍著三個基本點來進行。
2、培育同學愛好
課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學工作的實踐者，同學才是課堂中的主體。我們依據新課標的要求，把同學獲得學問和技能與在情感、價值觀方面的培育緊密結合。初一的同學學習樂觀性較強，表現欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培育同學的信念，注意調動同學的樂觀性，鼓舞他們大膽發言。以集中同學的留意力，提高聽課率。同時也培育了同學對語文學習的愛好。語文不是一朝一夕可以取得明顯進步的科目，而且學校語文相對學校語文難度跨度大，接觸到的`學問點多、雜，不能在一開頭吸引住同學，會給以后的教學增加難度。
3、細心設計講學稿
老師的講重要，同學的練更加重要。通過練習才能了解同學的力量和把握狀況。于是我們盡量簡化講學稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當增加課外閱讀和學問拓展部分，提高同學的閱讀力量，增長學問。
每張講學稿的練習都經過選擇和適當改編，既能貼合教學大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學進度。
4、狠抓基礎
初一同學的語文學習基礎非常重要，關乎到以后整個學校階段的語文學習是否能順當進行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重，假如不能支配好時間，我們的教學會非常被動。所以古詩文的學習從一開學就進行，始終貫徹整個學期，反復記憶反復檢測，力爭讓每一個同學都能保證基礎上的得分。針對同學的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問題，堅持硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環/放映”。但是由于種種緣由我們的工作中還存在許多不足之處：首先，時間支配上不夠完善，以至于前松后緊，到接近期末考試時才結束新課，不能按時進入復習階段;其次同學在基礎方面，文言文方面把握的狀況仍舊不盡如人意;另外，對臨界點的同學抓的不夠，培優補差效果不夠顯著;最終，作文的系統輔導不夠多，寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題。
針對這些狀況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采納以下措施：
1、在開學初就整理好基礎相關資料，讓基礎的學習、復習更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴把基礎關。
2、對課文要做適度取舍，除部分經典文章外，大部分當作課外閱讀來進行，既可以解決進度問題，又可以熬煉同學閱讀力量。
3、加大作文的系統指導力度，總結同學作文中的主要問題，有針對性的進行指導，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。
學校語文的教學是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取閱歷教訓，力爭在新的學年中取得更加精彩的成果。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
1、淺金的陽光自花樹枝椏間和緩流過，潔白的花朵開得驚心動魄。窗外風過無聲，梨花飛落無聲，窗內亦是無聲，他的動作輕柔而和緩，生怕傷到幼弱卻蓬勃的生命。
2、春日的陽光自薄如蟬翼的明亮云絲窗紗照進屋里，這窗紗輕薄如冰，仿佛凝聚了無數金光，瑩心殿中因這光亮顯得格外寬闊敞亮。日光悠悠照在案幾上汝窯聳肩美人觚里插著的幾枝新開的淡紅色碧桃花上，那鮮妍的色澤令人見之傾心。
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3、我忍俊不禁，瞧著窗外的確是春和景明，便道：“也好，我成日也是悶著?！贝荷绠?，我何嘗不想漫步其中，只是傷口怕沾染塵灰，加之杜良娣一事叫我心有余悸，于是多叫了人跟著，取了面紗覆臉，才一同出去。
4、液池畔遍種楊柳，這時節柳條上綻滿了鵝黃嫩綠的柔葉，連空氣亦被薰成了煙綠。細柳垂入誰中，伴隨清風挑動平靜無瀾的湖面，柳絮紛飛如雪子，一株碧桃花如火如荼倒影池邊。風吹落碎紅入碧波，水光瀲滟間盡是暗香盈袖。
5、四月末的天氣風有些熱，連花香也是過分的甜膩，一株雪白的荼蘼花枝斜逸在窗紗上，開到荼蘼花事了，春天就這樣要過去了。
6、春光晴好，赤色宮墻長影橫垣，四處的芍藥、杜鵑開的如錦如霞，織錦一般光輝錦簇，眉莊穿著胭脂色刻絲桃葉的錦衣走在繁麗的景色中，微風從四面撲來，我無端覺得她的背影憑添了蕭索之姿，在漸老的春光中讓人傷感幾多。
7、七月間，暑熱更盛，而期盼已久的甘霖終于在帝后共同祝禱下姍姍來臨。一場暴雨，澆散了難言的苦熱和干旱，給黎民蒼生無量福氣
8、殿中靜悄悄的無聲，涼風偶爾吹起殿中半卷的竹簾，隱隱約約裹來一陣荷花菱葉的清香。遠處數聲微弱的蟬音，愈加襯得殿中寧靜。過不一會兒，卻聽到殿前湖面上吹來的風中隱約傳來低婉的歌聲，聲音很小，若不仔細聽很容易恍惚過去，細聽之下這歌聲輕柔婉轉，如清晨在樹梢和露輕啼的黃鶯，帶著一種奇特的韻味，動人心魄。
9、我麻木地走著，茫茫然眼邊已經無淚，心搜腸抖肺地疼著，空落落的難受。手足一陣陣發冷，也不知自己要去哪里。
10、李白灑脫不羈如此，也有這樣長相思的情懷么？他所思慕的，是否如我，也是這般苦澀中帶一些的甜蜜的記憶。正如那一日的上林杏花，那一日的相遇?？v使我傷心到底，亦是不能忘的吧。
11、我不覺起身，站在門邊聽了一會，那笛音悠遠清朗，裊裊搖曳，三回九轉，在靜夜里如一色春日和煦，覺得心里的滯郁便舒暢許多。合著庭院中夜鶯間或一聲的滴瀝溜圓，直如大珠小珠直瀉入玉盤的清脆。
12、這一日雨過初晴，太陽只是蒙昧的微薄的光，像枯黃的.葉子，一片一片落在人身上。
13、太安靜，空氣的清冷逼得我頭腦中的記憶清醒而深刻，舊景依稀，紅梅欺香吐蕊，開得如云蒸霞蔚，深深吸一口氣，似乎連空氣中的清甜冷冽也是過去的氣味，不曾有絲毫改變。腳下略虛浮，很快找到當年祈福時掛了小像那棵梅樹，自己也悵惘地笑了。仿佛還是初入宮那一年的除夕，也是這樣寒冷的雪天，暗夜的倚梅園中，我隔著重重梅影，第一次和他說話。命運的糾纏，是這樣無法逃離。
14、李夫人以傾國之貌得幸于武帝，死前武帝想見她最后一面，她卻以紗巾覆面，至死不肯再見。只因色衰而愛弛，是每個女子永遠的噩夢，只有永遠失去的，才會在記憶里美好。
15、陽光很好，照著積雪折起晶瑩剔透的光芒。日光和著雪光相互照映，反在明紙上映得軒內越發透亮。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
1、走過街角，走過霓虹，眼神，穿透時空的序幕，看見，彼岸花開，蝶起蝶落，一任那剪不斷、理還亂的殘紅心事，憂傷傾城。模糊的情愫穿梭著，時間過得好快，時間像個逃兵一樣從我們身邊倉倉促促的跑過。心中想念的太多，腦海里徘徊的也太多。
2、不斷的尋尋覓覓，卻最終擺脫不了在原地徘徊的宿命！似水流年，且行且記且珍惜，在我每一段美好的心情都會有你的身影，因為你就是我一生中的美好，最美，我們相遇最美。
3、一念花開，一念花落。這山長水遠的人世，終究是要自己走下去。人在旅途，要不斷的自我救贖。不是你倦了，就會有溫暖的巢穴；不是你渴了，就會有潺潺的山泉；不是你冷了，就會有紅泥小火爐。每個人的內心，都有幾處不為人知的`暗傷，等待時光去將之復原。
4、沒有在最想做的時候去做的事情，都是人生的遺憾。人生需要深思熟慮，也需要一時的沖動。當你特別想做某件事時，最好能付諸行動，不要總是和那些人生的美好擦肩而過。沖動也許會付出代價，但錯過也會付出遺憾的代價。
5、歲月經得起多少等待，很多人還沒來得及說再見就離開了，很多事還沒來得及做就已經成為過往了。生命中，誰不曾傷過，痛過，失落過，遺憾過。不是所有的擦肩而過都會相識，不是所有的人來人往間都會刻骨。
6、思念，在悠悠歲月里悄悄沉淀；執著，在遙遙守望中風化成石。只想傾聽你的聲音，守候著夢中千腸百回的愛情，憑欄遠眺，悠然若身，揮袖如風，秋水茵茵，一簾幽夢，編織你亙古不變的鐘情……
7、風起的時候，站在落葉的街頭，默數著那些被遺失的樹丫，不由感嘆生命的季節如此蒼白，人生的際遇泛黃無常，擁有和失去相互并存，有調謝，就會春生，有葉落，就會冬來，相聚有相散，聚散終是緣，誰讓誰孤單，誰背負了誰的思念？莫問，莫猜。
8、透過午后的那縷陽光，我沐浴在陽光下的那顆驛動的心，聽到花開的聲音。雖然花開的很靜很靜，靜得悄然無聲，但是我還是聽到了花開的聲音。那是心房開出的花，無景可比。生活；總是怨天尤人，整日的唉聲嘆氣，羨慕別人的成就，悲觀了自己的路。
9、青春，一場盛世的繁華，愿不傾城，不傾國，只傾我所有。只為過簡單安穩的生活，單純而平凡。一支素筆，一杯花茶，一段時光，淺笑又安然。
10、一個人靜靜的注視著天空，在那遙遠的天際里，在那潔白的云端，擁有的卻只有回憶。想念曾經，想念回憶，想念不來的歲月?？墒?，這一些都存不論我怎樣氣喘吁吁，始終都趕不上歲月那輕盈的步履。于是，我只能在那燈火珊的小徑上，享受屬于自己的那份靜謐。
11、其實每個人一生之中心里總會藏著一個人，也許這個人永遠都不會知道，盡管如此，這個人始終都無法被誰所替代。而那個人就像一個永遠無法愈合的傷疤，無論在什么時候，只要被提起，或者輕輕的一碰，就會隱隱作痛。
12、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒發生。
13、道理知道，未必懂。懂，未必領悟，領悟，也可以繼續裝糊涂。很多滿口大道理的人，都在堂而皇之的違逆自己上一秒的誓言。神圣的外表下，裝著多骯臟的靈魂。珍愛生命，遠離這些似獸非人。
14、人生的路，靠的是自己一步步取舍，真正能保護你的，是你自己的選擇。人生本來就是由酸甜苦辣組成的，不可能是一帆風順，不必去強求什么，留給自己一點空白，平平淡淡才是真，在淡泊之中悟出人生的真諦。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
15、看穿但不說穿。很多事情，只要自己心里有數就好了，沒必要說出來。
◆ 記敘文作文開頭結尾摘抄
一、名人名言
你需要經常在口袋里裝上兩張紙條：一張上寫著"我只是一粒塵埃"，另一張上則寫著"世界為我而造"?！q太諺語
人生不過如此，且行且珍惜。自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角?！终Z堂《人生不過如此》
生活不可能像你想象的那么好，但也不會像你想象的那么糟。我覺得人的脆弱和堅強都超乎自己的想象。有時，我可能脆弱得聽一句話就淚流滿面，有時，也發現自己咬著牙走了很長的路?！瓷?/p>
人生沒有彩排，每一天都是現場直播。——學者易中天
葉子的離開，不是風的追求，也不是樹的挽留，而是命運的安排，自然的選擇；該來的會來，該走的會走，有時候離開并不意味著結束，而是另一種開始！——喬華東
我們不必羨慕他人的才能，也不必悲嘆自己的平庸，各人都有他的個性魅力?！ㄈ眨┧上滦抑?/p>
世界如一面鏡子：皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對它，它也笑著看你?！溃┤姞?/p>
最值得高度珍惜的莫過于每一天的價值?！ǖ拢└璧?/p>
沒有人活在過去，也沒有人生活在未來，現在是生命確實占有的唯一形態?！ǖ拢┦灞救A
我不同意你說的話，但我愿意誓死捍衛你說話的權利?！ǚǎ┓鼱柼?/p>
當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始。（德）黑格爾
愛，有如花冠上的露珠，只會逗留在清純的靈魂里。——（法）拉姆特
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——（德）海涅
寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒?！队拇靶∮洝?/p>
青春的朝氣和前進不已的好奇心若消失，人生就沒有意義了?！吕?/p>
人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過這短暫的青春，就顯得太多了。——莎士比亞
誰能保持永遠的青春，便是偉大的人?！?/p>
青春須早為，豈能長少年?！辖?/p>
春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗?！５?/p>
希望會使你年輕，因為希望和青春是同胞兄弟?！┤R
青春是一本太倉促的書?！饺?/p>
青春是在它即將逝去的時候最具有魅力?！?/p>
自信和希望是青年的特權。
青年人充滿活力，像春水一樣豐富。——拜倫
青年時種下什么，老年時就收獲什么?！撞飞?/p>
青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消逝得無影無蹤。——莎士比亞
青春最漂亮的裝飾應該是勇氣。——德雷馬克
世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！春天就像黃金，你想做成什么，就能做成什么?！郀柣?/p>
青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀態。——塞涅卡
青春是一年的青春，青春是生命的春天?！旯?/p>
孤獨來自別人，但寂寞卻來自自己的創造與追求?！本┐髮W（微博）哲學系教授何懷宏
拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己?！袊吵晒ζ髽I家
信任就像一張紙，如果皺了，即使撫平了恢復不了原狀。
用你的微笑去改變世界，而不是讓這個世界改變了你的笑容。
淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲糾纏的云糾纏的淚糾纏的晨晨昏昏
微笑和沉默是兩個有效的武器：微笑能解決很多問題，沉默能避免許多問題。
流逝的風流逝的夢流逝的年年歲歲帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回——《青春》歌詞
沒有方向的人生叫折騰，有方向的人生叫奔騰。沒有目標的人生叫流浪，有目標的人生叫航行。
我們都是一棵在泥土中掙扎的樹，但只要我們握緊夢想，無論生在怎樣的土地里，我們都會長成參天大樹，開出最美麗的花朵。
青春是一個美夢/卻終有夢醒的一天/青春是一條小河/卻終有干涸的一天/青春是一道彩虹/卻終有消失的一天/青春是一朵盛開的鮮花/卻終有凋落的一天。
那些蒼茫的回憶，靜靜地滑脫生命的軌跡。正如桌上的刻痕，從今年到明年。一年又一年，記錄了喜怒哀樂。印證了悲歡離合。留下了我們成長的痕跡?！肚啻骸?/p>
二、勵志故事
素材一：在第十二屆全國冬季運動會上，長春15歲小將李子君包攬了花滑賽女子單人表演自由滑，女子單人短節目、女子單人自由滑三枚金牌，成為家喻戶曉的明星。李子君5歲走上花滑之路，每天四、五點鐘起床，午飯在去訓練館的路上吃。中午訓練結束后回學校上課，晚上放學再去訓練，一直練到晚十點。即使這樣艱苦，她也沒有一次提出過放棄。年少的她對體育的理解很深刻，“我很享受比賽的過程，真是樂在其中，每一次跳躍成功都能讓我獲得成功的滿足感。不論能不能上領獎臺，我都喜歡去參加比賽，只要每一次都要進步，就是對自己的.突破，每一次都為了更強的目標而努力，這樣就是跨越新生。”
素材二：阿甘——跨越缺陷，成就精彩影片《阿甘正傳》講述了阿甘由一個連最基本的走路都有障礙、智商低下的人，最后成為擁有億萬資產的富翁的感人故事。阿甘把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點，什么都不顧，只知道憑著直覺在路上不停地跑，他跑過兒時同學的歧視、跑過了大學的足球場、跑過了炮火紛飛的越戰泥潭、跑過乒乓外交的戰場、跑遍了全美國，并且最終跑到了他的終點——成功的光環在他頭上閃耀著。阿甘是一個智障人，但是他跨越了自身的缺陷，在不斷的奔跑中成就了自己，創造了奇跡。
素材三：泰森——一代拳王的浮沉人生邁克·泰森曾是一位職業拳擊手，曾獲世界重量級冠軍，被認為是世界上最好的重量級拳擊手之一。在其全盛時期，他以毀滅性的風格多次擊敗了著名的對手，一度是最具威脅性的拳擊手之一。但其事業前途卻因個人問題、缺乏訓練而中斷。在監獄他曾企圖恢復職業生涯，但在與知名對手比賽中卻沒有獲勝。2005年6月11日，他與學徒拳擊手凱文麥克布萊德打了最后一場比賽，亦以失敗收場，從此宣布永久退出拳壇。曾經輝煌一時的他沒能跨越自己，獲得新生，成為無數拳擊迷心中永遠的遺憾，也給我們留下很多思索。
素材四：孟非——電視月老的不懈追求孟非，江蘇衛視著名主持人，由他主持的《非誠勿擾》節目收視率一度在全國同時間段獲得第一，受到觀眾和網友的廣泛關注。高考落榜后，孟非和幾個同學一起去深圳淘金，嚴酷的現實讓他不得已做了一名搬運工。一個月后，他開始認真思考未來，覺得只要從頭做起，相信一定能實現人生的跨越。回到南京后，他到一家印刷廠當起了工人，同時報名進入了南京師范大學中文系專科函授班。拿到文憑后，他萌生了一個大膽的想法，當一名記者！有了目標，他開始了一步步的跨越，于是從一名業余記者，到一名新聞工作者，從新聞工作者到著名主持人，孟非走向了成功。孟非曾說過這樣一句話：“命運給我我生命中一個低谷，我會用它來創造巔峰?！?/p>
素材五：《風雨哈佛路》是一部催人警醒的美國電影。故事的主人公利茲生長在一個不幸的家庭，母親珍妮因為吸毒染上了艾滋病而精神崩潰，父親酗酒，外公又不肯收留她，利茲只好流浪街頭。不久，母親去世了，利茲很受震動，她意識到如果沉淪下去，將會和母親的結局一樣悲慘。她決心告別過去，開始全新的人生。她以真誠爭取到參加進入中學的考試權利，以非凡的毅力開始了刻苦的學習。最終憑借著對信念的執著追求和對改變生活困境的強烈愿望邁入她夢寐以求的哈佛大學。適用話題：拼搏、超越
素材六：姚明——用汗水戰勝半聾缺陷籃球運動中，敏銳的聽力對于一名球員來說至關重要，尤其在防守中，時刻都要借助隊友的提示、教練的吶喊以及身后的腳步聲來確定自己下一步要做什么。然而，剛剛退役的姚明卻告訴人們，早在8歲的時候，他就發現自己耳聾了?；貞浽颍怯捎谝γ鞣昧艘环N對自己過敏的藥物，因此不幸失去了左耳的聽力。為了彌補先天的不足，從很小的時候開始，姚明就把精力放在熟記教練安排的戰術以及不斷的訓練上，以此讓自己變得更強，不斷用汗水征服半聾的缺陷。樂觀的姚明并不認為聽力不佳是自己的缺陷。姚明左耳早已失聰的消息傳出后，立刻讓那些患有耳疾的人們產生了共鳴，他們紛紛表示，既然半聾的姚明都可以成為籃球隊巨星，我為什么不堅強面對生活呢？眼淚有的時候并不代表全部，當你把淚水流干后還是需要面對現實，而在這個時候，勇敢地去克服困難，才是一位強者應該做的事情。毫無疑問，姚明做到的，而他的行為也感動了整個中國，讓弱勢群體們找到了精神依托。適用話題：樂觀、拼搏、殘缺也可以完美。
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