秋期初中英語學科教學計劃

秋期初中英語學科教學計劃（匯總12篇）。

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社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的`幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

充分體現學生自主學習的特點，激發學生的探索的興趣，培養團結合作的學習精神

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

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在擔任我校高職高專英語教學任務的過程中，通過老教師的傳幫帶，以及教研活動的開展，不斷探索和實踐著新的教學方法，更新教學理念。下面是我在近兩年教學中的一點體會：

一、高職高專的教學目標與其它院校的教學目標不同

它以培養學生的應用能力為目的，在貫徹國家“以應用為目的，實用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養學生具備必要的英語語言知識，也應強調培養學生運用英語進行交流的能力。社會對高職高專學生的就業要求從注重知識轉向了注重技能，因此我們的教學方法也應該從注重教師的教而轉向注重學生的學，在課堂教學中不能再一味地灌輸，而是要引導學生自主地學，要刺激他們的感官：視覺，聽覺，感覺，知覺，調動他們的學習熱情和興趣。以往傳統的教學方法是教師教學生聽說讀寫，而對于高職高專的學生，教師的目的是教會他們在聽說讀寫中學。

二、讓學生對自己有自信心，提高他們的學習動力。

初次接觸高職高專學生，感覺他們大部分基礎都很差，教學內容只能理解和掌握一部分，對老師的提問沒有勇氣回答，甚至連學過的課文也沒有幾個同學能準確流利地讀下來，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學習動力，我認為應該讓他們對自己有自信心，讓他們意識到自己也能和別人一樣開口流利地講英語。因此我鼓勵學生們大聲朗讀課文，給出學生英語句式讓學生們模仿，在課堂上重復老師講過的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學都提供當眾開口的機會。在糾正不標準發音的同時，告訴學生學英語就是要勇于不斷在犯錯中學會。并且告訴大家和自己比，人人都要爭取自己的進步。經過如此的激勵和練習，我認為大部分同學在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學習英語，對自己學好英語的信心會有所增強。

三、從整體上把握英語學習要點，幫學生提高學習效率

大多學生滿足于課堂上學幾個單詞、短語、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應從整體上把握文章，引導學生從詞、句層次上升到語篇層次。曾經在教學過程中，發現有些學生非常熱衷于記下與課文單詞相關的各種詞組短語，而且記得越多越有成就感，于是我就問這部分學生記在筆記本上的東西是否都能消化，學生告訴我先記下來然后慢慢消化。通過交談，告訴學生應該學習語篇的整體內容，即使記單詞，放在特定的語言環境里也會變得更加容易。

四、克服忽視聽說技能訓練的弱點，加大聽說技能、特別是實用交際能力的訓練，把培養一定的實用口語交際能力作為教學的一項重要任務

我們在以往的教學中，往往只注重對課文和詞匯的講解，而對于訓練學生的.聽說，尤其是說卻花費的時間很少，甚至沒有。在20__年9月份更換了大學英語教材，目前使用的這套高職高專英語新視野教材包括英語讀寫和聽說兩部分。在上聽立課的過程中發現我們的許多學生只能聽懂一部分內容，而不知如何開口去說。這樣的狀況也極大的打擊了學生不多地一點學習英語的積極性。為了克服這一弱點以及培養學生的實際應用能力，我把每個單元的聽力材料進行了分類，分為簡單辨音練習、精聽聽寫練習、泛聽選擇練習、對話練習和答疑歸納練習幾個部分。在第一冊書的學習中，注重鍛煉學生進行辨音跟讀，鼓勵學生從最簡單的開始多說、多練。進行到第二冊，重點轉移到了精聽的訓練和對話練習，同時告訴學生一些聽力方法。每節課以一個話題為線索，讓學生以對話的形式在課堂上練習，掌握就這一話題進行交流時所常用的表達，并通過對話的練習鍛煉自己的聽力，準確領會對方的意思。

五、加強閱讀能力和翻譯能力的培養。

今年開學初，本著貫徹“適度夠用”的原則，教研室對大學英語的教學計劃進行了調整，將每個單元的第二篇文章改為泛讀學習材料，加強對學生應用文閱讀及快速閱讀能力的培養。進行應用文閱讀訓練時，應要求學生掌握一些經常會接觸到的詞匯，以擴大詞匯量以便提高交際能力，同時掌握句子結構的特點，為寫作打下良好的基礎。此外，快速閱讀可以提高學生的閱讀速度，為應試做一定的準備。

六、加強實用應用文寫作的訓練

在讀寫教程的教學中，每個單元都有應用英語的練習，都是實用性非常強的一些內容。開始時大部分同學對這些練習都不太重視，因而也懶于動手，只是看著課本等待老師講解正確答案。針對此，我一樣也上學生進行寫作練習，只是不用課本提供的內容。比方說關于個人名片寫法，我讓每個學生為自己設計一張名片寫好后交給我，“逼”他們養成勤寫多練的習慣

六、充分鉆研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性

對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，同時也要考慮到學生的興趣，使學生的思想處于一種積極的狀態。要想辦法為學生創設新穎有意義的情景，再由該情景過渡到課本中所展現的情景中。同時，利用多媒體課件讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文講授時，用生動的形象、真實的畫面、優美動聽的語言和音樂來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，達到事半功倍的效果。

以上只是我本人教學中的一點心得，真誠希望各位老師和同仁能給予批評和指正。讓我們共同努力和探索，為高職高專的英語教育貢獻自己的一份力量。

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工作目標

高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，我們在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

我校高二英語教學的現狀分析

從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。

②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

三、20xx學期高二英語教學做法

認真落實集體備課

以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：

集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；

分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應用與能力。

創造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材

摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。

利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3）拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯

補充自選閱讀材料，培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。

4）聽力強化

我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料。

5）綜合檢查

準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試， 適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。

6）教學進度

課文每單元用15課時完成。1課時用于welcome，3課時用于reading, 3課時用于grammar,3課時用于task，2課時用于project,3課時用于練習。爭取20周內完成牛津版模塊5.6及第7模塊第一單元教材。

四、訓練原則

習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。

五、教學計劃表

教學階段

目的

教材

內容安排

第一學期

增加閱讀量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀能力和英語綜合能力

牛津版教材

English Weekly

高中英語聽力訓練

期中考試前：M5：U1-3；期末考試前：M6：U1-3，M7：U1元，并進行復習工作

第一學期

第1—4周

Module5,Unit1,Englisn Weekly No.1-3,高中英語聽力訓練 Test1-11

第5-7周

Module5,Unit2,Englisn Weekly No.4-6,高中英語聽力訓練 Test11-15，

第7-10周

Module5,Unit3,Englisn Weekly No.7-11,高中英語聽力訓練 Test15-19

第11周

Mainly Revision

第12周

期中考試

第13-15周

Module6,Unit1,Englisn Weekly No.12-14,高中英語聽力訓練 Test20-23

第15-17周

Module6,Unit2,Englisn Weekly No.15-17,高中英語聽力訓練 Test24-27

第18-20周

Module6,Unit3,Englisn Weekly No.18-20,高中英語聽力訓練 Test28-31

第20-22周

Module7,Unit1,Englisn Weekly,高中英語聽力訓練 Test32-35

第23周

Mainly Revision

第24周

Final Exam

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英語作為一門全球性的語言，已經成為現代社會中必不可少的工具。隨著世界日益全球化，學校英語學科教學計劃的制定變得尤為重要。本文將詳細介紹一種針對學校英語學科的教學計劃，旨在提高學生的英語語言能力，培養全面發展的英語學習者。

導入：

為了讓學校英語學科教學計劃更加具體生動，我們將以一所小學為例。這所小學名叫“天使學校”，坐落在一個美麗的小城市里。學校英語學科教學計劃的制定是根據學校的教育理念、師生情況以及社會需求進行的。

第一部分：教師培訓

為了確保學校英語學科的有效教學，學校首先將組織教師培訓。培訓內容將涵蓋教學方法、素養以及教材使用等方面。同時，學校還將鼓勵教師參加英語教學研討會和工作坊，以不斷提高教學水平。通過培訓，學校的英語教師將成為高水平的專業人士。

第二部分：課程設置

在課程設置方面，學校英語學科教學計劃將充分考慮學生的年齡特點和實際情況。在小學低年級，學校將以游戲、歌唱、繪畫等活動來幫助學生培養英語學習的興趣。在中高年級，學校將設立聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯等不同模塊，為學生提供全面的英語技能訓練。學校還將開設英語俱樂部和英語角等活動，為學生提供更多的英語實踐機會。

第三部分：教材選用

學校英語學科教學計劃將選用歐美國家編寫的教材，以提供學生與國際接軌的教育資源。教材將根據教學內容和難易程度進行劃分，以滿足不同年級學生的學習需求。學校還將配備多媒體設備，用于播放教學視頻和音頻，以提升教學效果。

第四部分：評價與反饋

學校英語學科教學計劃在評價與反饋方面注重全面客觀，并鼓勵學生自我評價。除了傳統的筆試和口試，學校還將引入項目制評價方式，鼓勵學生在實際情境中應用所學知識。學校還將與家長定期進行溝通，及時提供學生的學習情況，并征求他們的意見和建議，以不斷改進教學質量。

：

學校英語學科教學計劃的目標是提高學生的英語語言能力，培養全面發展的英語學習者。通過教師培訓、合理的課程設置、優質的教材選用以及科學的評價與反饋機制，學校將為學生提供良好的英語學習環境和豐富的學習資源。相信在學校英語學科教學計劃的指導下，學生們的英語水平將得到有效提升，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

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隨著全球化的加速，英語作為一種全球通用語言的地位日益重要。為了提升學生的英語綜合能力，我校制定了全面的英語學科教學計劃。該計劃包括聽說讀寫、語法、詞匯和文化等方面的內容，旨在培養學生良好的英語學習習慣以及跨文化交際能力，使學生能夠在國際舞臺上自信地與人溝通。

一、教學目標

1.培養學生良好的英語學習習慣。

學校將重視學生的英語聽說能力，引導他們養成聽英語原聲、多與外教交流的習慣，提高他們的語音感知和口語表達能力。

2.提升學生的英語綜合能力。

除了注重聽說訓練，學校將設置豐富多樣的閱讀材料和寫作練習，讓學生通過閱讀文化類書籍、英語報刊等提高詞匯積累和閱讀理解能力，通過寫作訓練提高學生的表達和寫作能力。

3.加強語法知識的學習。

學校將通過梳理語法知識體系，設置語法練習，幫助學生掌握英語語法的基本規則，提高語言的準確性和連貫性。

4.培養學生的跨文化交際能力。

學校將注重培養學生的跨文化交際能力，通過組織英語角、舉辦國際文化交流活動等，讓學生更好地理解和尊重不同文化背景下的差異，提高他們與國際友人交流的能力。

二、教學內容

1.聽說讀寫的綜合訓練。

學校將采用英語原聲教材和多媒體教學設備，提供豐富的聽力材料，讓學生在真實的語境中進行聽力訓練。同時，通過精心編選的口語材料和角色扮演活動，培養學生的口語表達能力。閱讀方面，學校將為學生提供文學、歷史、科技等各類文章來提高他們的閱讀水平。寫作方面，學校將設置不同類型的寫作題目，幫助學生提高寫作技巧和表達能力。

2.語法知識的學習和運用。

學校將根據學生的年級和英語水平，系統地教授英語語法的基本知識，并通過練習和應用來鞏固學生的語法知識點。

3.詞匯的積累和運用。

學校將組織學生參與詞匯競賽、背誦活動、單詞游戲等，提高學生的詞匯量和詞匯應用能力。

4.文化背景的學習。

學校將引導學生了解和欣賞英語國家的文化，包括節日、傳統習俗、名人和歷史等，并通過了解不同文化間的差異，提高學生的跨文化交際能力。

三、教學方法

1.任務驅動教學方法。

學校將采用任務驅動教學法，通過設置各類任務，讓學生在實際的語境中學習英語，提高他們的應用能力。

2.互動式教學。

學校將鼓勵學生積極參與課堂互動，開展小組合作學習，增強學生的交際能力和合作精神。

3.多媒體教學。

學校將充分利用多媒體教學設備，通過圖像、音頻、視頻等多種形式呈現教學內容，提高學生對英語的興趣和學習效果。

四、教學評價

1.全面評價學生的英語能力。

學校將通過考試、作業、口語表達和寫作評估等多個方面綜合評價學生的英語能力，及時反饋學生學習成果和存在的問題。

2.鼓勵學生自主學習。

學校將關注學生的學習動態，指導他們制定學習計劃，并提供各類學習資源和輔導，增強他們的自主學習能力。

學校的英語學科教學計劃旨在提升學生的英語綜合能力，并培養他們的跨文化交際能力。學校將采用多種教學方法和評價手段，確保學生能夠在英語學科中取得積極的學習成果。我們相信，通過這一全面的英語學科教學計劃，學生們將會在英語學習中不斷取得進步，為未來的全球競爭做好準備。

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1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

1、學習水平不均

有的.學生對英語比較重視，學得很好，達到英語初中畢業水平，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2、學習習慣不好

學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

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初中英語新單詞教學計劃

隨著社會的不斷發展，英語逐漸成為了世界通用語言，英語學習已成為當今教育領域的重點之一。為了提高初中生的英語語言能力，我們制定了以下的新單詞教學計劃。

一、教學目標及任務

1. 英語單詞學習：學習單詞的正確讀音、拼寫和意思；

2. 理解語境：學會單詞的用法和語境；

3. 記憶單詞：掌握單詞的規律和形式，并能熟練地運用；

4. 提高英語水平：從單詞學習中提高英語水平，增強語感。

二、教學方法

1. 整合教學法：綜合運用聽、說、讀、寫、細讀、泛讀等教學方法，全面提高初中生的英語水平；

2. 聯想記憶法：通過圖像、歸納、分類等方法，使學生更快更好地記憶單詞；

3. 游戲教學法：通過游戲的方式提高英語學習的趣味性和可玩性，激發學生的學習興趣。

三、教學內容

本次教學的單詞內容為初中英語新詞匯，包括常用名詞、動詞、形容詞和副詞等。每個單元人物、交通、學校、食物、購物、旅游、體育等主題。

四、教學步驟

1. 介紹單詞：教師先向學生介紹這些單詞的意思、讀音和拼寫方法；

2. 練習單詞：請學生跟讀、拼寫和復習單詞；

3. 定義單詞：讓學生使用單詞造句，活學活用；

4. 記憶單詞：通過聯想記憶、分類記憶等方法，讓學生更好地記憶單詞；

5. 應用單詞：讓學生在實踐中應用所學單詞，如看英語電影、聽英語歌曲等。

五、教學評估

1. 教師聽課評估：對學生的聽，說，讀和寫技能進行評估；

2. 考試成績評估：根據期末考試成績對學生英語水平進行評估；

3. 課堂作業評估：根據學生的課堂表現和課堂作業完成情況進行評估。

六、教學建議

1. 學生未來的英語學習難度將越來越大，所以在初中時期，積累足夠的單詞量非常重要，

2. 學生應養成自主學習的習慣，多聽多說多讀多寫多練，努力提高英語水平；

3. 學生應參加英語角等英語活動，多接觸外語環境，鍛煉自己的英語口語表達能力。

綜上所述，初中英語新單詞教學計劃的實施，將幫助初中生更好地掌握英語基礎知識，提高英語口語和寫作能力，讓學生在今后的學習和工作中更加優秀出色。

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初中英語大單元教學計劃：

主題： My Family and Friends

教學目標：

1. 學生能夠流利地談論其家人及朋友的名字、職業、愛好等基本信息。

2. 學生能夠使用有關家庭及友誼的基本詞匯，包括家庭成員、朋友、交往方式、禮節等。

3. 學生能夠在日常生活中運用所學知識，積極參與到與家人和朋友的交流中。

教學內容：

第一課，家人成員及其職業：本課著重介紹家庭成員及其職業，學生通過聽、說以及模仿的方式掌握相關詞匯及表達方式。

第二課，我的朋友：學生通過探討與朋友之間的交往方式及禮節，了解友誼的真諦，懂得如何與朋友相處。

第三課，家庭與朋友：本課將家庭及朋友的關系結合起來，讓學生理解家庭與朋友在日常生活中的重要性，并能夠積極參與到家庭與朋友之間的交流中。

第四課，家庭與朋友的娛樂：學生通過了解家庭、朋友之間的娛樂方式，懂得如何利用自己的休閑時間，豐富自己的生活。

教學方法：

1.任務型教學法：讓學生從生活實際出發，制定學習任務，解決實際問題，提高學生的實踐能力。

2.合作學習法：通過小組合作學習的方式，讓學生相互協作，共同完成任務，提高學生的團體合作能力。

3.情境教學法：以生活實際情境為背景，讓學生在情境中學習，提高學生的學習興趣。

教學手段：

1.縮微鏡式教學：逐漸縮小學習難度，讓學生逐步接觸新知識。

2.多媒體課件教學：運用多媒體教學手段，使學生聽、說、讀、寫多方面學習，更加生動直觀。

教學評價：

1.思維導圖評價：用思維導圖記錄學生的學習過程，評價學生的思維能力和整體掌握情況。

2.小組互評評價：讓學生互相評價相互學習情況和表現，提高教學效果。

范文1：

My Family and Friends

Unit 1: Family Members and their Occupations

Objectives:

1. Students will be able to talk fluently about their family members and friends' names, occupations, and hobbies.

2. Students will be able to use foundational vocabulary about family and friendship, including family members, friends, ways of interaction, and etiquette.

3. Students will be able to participate actively in conversations and interactions with family members and friends.

Contents:

Lesson 1: Family Members and Their Occupations

This lesson will introduce family members and their occupations. Students will learn related vocabulary and expression’s through listening, speaking, and imitation.

Lesson 2: My Friends

Through exploring ways of interaction and etiquette with friends, students will understand the essence of friendship and how to get along with friends positively.[勵志的句子 wWw.dJz525.Com]

Lesson 3: Family and Friends

This lesson will intertwine the importance of family and friends in daily life to let students understand the value of active participation in conversations and interactions with family members and friends.

Lesson 4: Entertainment with Family and Friends

Through learning entertainment activities in families and friend groups, students will understand how to utilize leisure time to enrich life.

Teaching Methods:

1. Task-based Teaching Method: Through practical tasks and problem-solving, students will improve their practical abilities.

2. Cooperative Learning Method: Using small group learning to encourage students to work together, and enhance their team cooperation abilities.

3. Situational Teaching Method: Using real-life situations to teach and making learning more interesting.

Evaluation:

1. Mind Map Evaluation: Record students' processes of learning by mind map, and evaluate students' thinking abilities and overall grasp of the course material.

2. Group Assessment: Encourage students to evaluate each other and improve teaching outcomes.

范文2：

My Family and Friends

Unit 1: Family Members and Their Occupations

Objectives:

1. Students should be able to discuss their family members and friends in English.

2. Students should understand basic vocabulary related to family and friendship, including family members, friends, correct ways of conversing, and polite manners in English.

3. Students should be able to engage actively in conversations and exchanges with family members and friends in English.

Contents:

Lesson 1: Family Members and Their Occupations

This lesson will focus on introducing the names of family members and occupations. By listening, speaking, and imitating, students can learn related English vocabulary and expressions.

Lesson 2: My Friends

Students will explore conversation methods, etiquette, and the true meaning of friendship. Students can learn how to get along with friends positively.

Lesson 3: Family and Friends

This lesson combines the importance of family and friends in daily life, and students will understand the value of active participation in conversations and exchanges with family members and friends in English.

Lesson 4: Entertainment with Family and Friends

Through learning about leisure activities in families and friend groups, students will discover how to utilize downtime to improve their English language skills and enrich their overall life.

Teaching Methods:

1. Task-Driven Teaching Method: Encourages students to engage in practical problems and develop problem-solving skills.

2. Cooperative Learning Method: Promotes team-building through small group activities.

3. Situational Teaching Method: Using real-life situations to teach students, encouraging personalized and inclusive learning.

Evaluation:

1. Mind Map Evaluation: Students' learning processes can be recorded by mind map, and their thinking abilities and nuances of the course material evaluated.

2. Group Assessment: Encourages students to evaluate their peers and supports the improvement of teaching outcomes.

范文3：

My Family and Friends

小學作文網-zWb5.com內容組內部術語解析:
• 秋期初中英語學科教學計劃?|?初中英語路標教學計劃?|?初中英語教研計劃?|?學科教師教學計劃?|?秋期初中英語學科教學計劃?|?秋期初中英語學科教學計劃

Unit 1: Family Members and Occupations

Objectives:

1. Students will have the ability to master fundamental knowledge about family members and friends, including basic vocabulary and expressions, and conversational tactics.

2. Students will be capable of utilizing English confidently in conversations and exchanges with family and friends.

3. Students will be able to apply the knowledge and language skills they have learned to their everyday lives in a productive manner.

Lesson 1: Family Members and Their Occupations

Students will learn about various family members’ names and occupations in this lesson through a series of interactive activities.

Lesson 2: My Friends

Students will be encouraged to explore conversation methods and takeaways from social interactions.

Lesson 3: Family and Friends

Students will learn the value of social relations with family and friends. They will also understand the importance of active participation in social conversations.

Lesson 4: Entertainment with Family and Friends

Students will learn about various leisure activities enjoyed by both family members and friends. The purpose of this lesson is to encourage students to embrace leisure activity as a means of enhancing language skills and daily life experience.

Teaching Methods:

1. Task-Oriented Teaching Method: Through practical problem-solving students will develop necessary skills for everyday life.

2. Cooperative Learning Method: Through small group learning and teamwork, students will develop a sense of success based upon mutual support and success.

3. Situational Teaching Method: Laying a teaching foundation that encourages students to socialize and interact with their peers in a natural and inclusive setting.

Evaluation:

1. Mind map evaluation: Keeping track of students' thinking processes will provide insight into their understanding of the course material.

2. Group Assessment: Encouraging students to evaluate one another’s performances and encouraging feedback exchanges emphasizes improvement and team-building.

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一、指導思想

全面貫徹“三個面向”的戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本目的，注重培養創新精神和實踐能力，充分發揮學生潛能，提高學生綜合素質和自學能力。

二、學術條件分析

五年級四個班，每個班學生不到50人。學生學習英語兩年多，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，由于學生學業成績兩極分化嚴重，教材難度大，教學目標難以實現。所以這學期要加強后進生的轉化，因材施教，分層次教，激發學生的學習興趣。在智力因素和非智力因素方面，有少數智力好的學生和非智力的學生，大部分智力好的學生和智力差的學生和非智力的學生，極少數智力差的學生和非智力的學生?？梢姶蟛糠謱W生都是可塑性人才，只要教得好，學習成績是可以穩步提高的。

三、教材分析

五年級第二冊學生用書《讓我們學一部分》里的詞匯還是圍繞題目分類的。這將有助于學生記憶和討論話題。本卷《讓我們學習》中的大部分單詞要求學生掌握聽、說、讀、寫(即黑體字)。鞏固詞匯復習所用的活動主要是結對和小組活動，以及讓我們發現等啟發學生積極思考的活動。

五年級第二冊學生書的《讓我們開始》也是一次頭腦風暴活動，和五年級第一冊一樣。不同的是，這本書的讓我們開始部分可以用來介紹主題、新單詞和新句型。此外，這一部分基本上安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

咱們說話還是一個目標句式突出的濃縮情景會話。為了給學生提供靈活運用語言的機會，本部分提供了可供選擇的內容。

讀寫部分的教學目標要求學生能夠閱讀對話或短文；完成句子填充練習，測試學生的理解能力；聽說讀寫會掌握兩套句子；完成一項任務型語言活動，綜合運用所學語言。

在讀音部分，本書整理了21個常見字母組合的讀音，包含這些字母組合的單詞仍然以繞口令的形式整合成有趣的句子。

本教材的階段復習緊緊圍繞每個單元的題目，將所有需要復習的語言點融入到具有實際交際意義的活動中，增加考查綜合閱讀理解能力的語篇，從而增強語言知識的積累。

四、本學期的教學目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和露營等。)、要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。

2、能聽、說、讀21個單詞。

3、能夠學習4種手工制作。

4、能聽懂并唱8首歌。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7、虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

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