一年級家長會家長發言稿。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？以下是小編為大家收集的“【發言稿參考】 一年級家長會年級組長發言稿”僅供參考，大家一起來看看吧。

家長同志們，您們好！

高一年級第一次全體學生家長會現在開始。先作自我介紹，我是高一年級的年級主任，姓殷，殷切希望的“殷”。我代表高一年級、代表學校衷心感謝并歡迎您們來學校參加家長會。 今天下午的議程是：

（1）首先我代表年級整體上向家長同志們作個匯報，時間約需30分鐘；

（2）然后各班班主任向家長同志們匯報工作并介紹班級情況；時間約需60分鐘；

（3）3：30分左右，各班整體活動完后，家長同志們可到教師辦公室同任課老師面談。下面我來講幾個方面的問題，因時間有限，我只好選取若干側面來講。

1．整體情況學生招生情況及班級類別介紹，統一管理，一盤棋。力爭各類班都有特色。老師的基本情況，這一屆在今年高三時取得了輝煌的成績。這三個月，學生基本適應了華師一附中的學習與生活，初步完成了從初中到高中的轉折（學習、生活和心理）。用幾句話來概括這幾個月的工作：

（1）老師們的干勁大，如教師晚值班；

（2）各項活動組織有序；

（3）效果明顯，如學生寢室問題。是個優秀的年級。管理是有難度的，有些問題我們已經意識到了。

2．教學情況初中與高中本身的教學特點不一樣：首先，教材難易度變化較大。初中教材體現基礎性，高中教材承擔為高校選拔人才的任務，因此，從初中到高中內容跨度較大，特別是數學、物理學科。其次，中高考試題難度差異較大。中考既有升學也有畢業，因此分a、b卷；高考主要是選拔，加之湖北省高考壓力很大，所以難度區分度都有要求。再次，初高中學習方法有明顯變化。初中大多是跟著老師學，機械模仿的多；而高中強調自主學習，注意知識的靈活應用、理解掌握，特別強調舉一反三、觸類旁通。初高中教學方法也是不斷變化的。初中教師教學時對一個知識點講例題、訓練習題較多，但高中內容較多，教師不可能全部講到，只能精講精練，學生必須有一定的思維能力，靈活掌握知識和方法。初高中對學生的能力要求也不同。如初中做數學題可用計算器，而高中不行，很多學生計算能力差導致失分。華師一附中的教學特點：保底不封頂，彈性教學硬作業與軟作業必修課與選修課

3．學生工作情況 住讀生管理流動紅旗評比學生干部的值日學生自主學習，如晚自習紀律等。 學生生活與心理的適應，“三個學會”

4．家長如何與學校配合家長要相信學校、相信老師，家長要了解學校的要求、尊重學校的要求（使用手機、mp3等）（尊重老師對學生的教育與處理等）培養良好習慣，培養好習慣應從細節做起，最簡單的就是每天按時起床、睡覺。良好的學習、思維習慣非一日之功，必須從點滴抓起，家長要客觀分析孩子的期中考試情況（結合摸底考試等），要定好位。

首先，教材難易度變化較大。初中教材體現基礎性，高中教材承擔為高校選拔人才的任務，因此，從初中到高中內容跨度較大，特別是數學、物理學科。

其次，中高考試題難度差異較大。中考既有升學也有畢業，因此分a、b卷；高考主要是選拔，加之湖北省高考壓力很大，所以難度區分度都有要求。再次，初高中學習方法有明顯變化。初中大多是跟著老師學，機械模仿的多；而高中強調自主學習，注意知識的靈活應用、理解掌握，特別強調舉一反.

學生的學習情況

幾個輪回下來，我始終覺得整個高中三年中，高一是重中之重，雖然高三要參加高考，但是沒有高一打下的良好基礎，要想在高三異軍突起，我可以說絕大部分人都沒有這份能力?，F在高一有9門學科，大家都站在一個差不多的起跑線上，但是我們要意識到初中與高中的學習有較大的差異：首先，教材難易度變化較大。初中教材體現基礎性，高中教材承擔為高校選拔人才的任務，因此，從初中到高中內容跨度較大，特別是數理化和英語。其次，考試題難度差異較大，考后的分數也不像以前那樣容易得到90以上的分數，100的試卷得80分已經是一個很不錯的分數了。再次，初高中學習方法有明顯變化。初中大多是跟著老師學，一個知識點講例題、訓練習題較多，機械模仿的多；而高中內容較多，強調自主學習、精講精練，學生必須有一定的思維能力，注意知識的靈活應用、理解掌握，特別強調舉一反三、觸類旁通。

也正是因為高一的重要，學校從上到下都非常重視高一，學校成立了高一領導小組，由我們今天主持會議的莊副校長掛帥，加上高一年級的幾位行政領導，校長書記每天一早開始巡視。年級組從開學就認真組織好年級組教育教學活動，從假期的軍訓到這次期中考試，從早晨的早自習到晚上住宿生晚自習的結束，都有教師在教室指導，年級中已經開設活動課研微課來豐富同學們各方面的知識，培養特長。

開學到現在我們進行了兩次年級考試，10月長假回來進行了月考，上周進行了4校聯考?？戳丝荚嚱Y果大家肯定是有喜有憂，如果孩子成績不令人滿意，也請家長朋友們正確的看待您孩子的分數，畢竟才半個學期，原因可能很多，變數也可能很大，請您與孩子的老師們具體交流分析。

3.行為規范方面 我前面已經說過，學校在高一年級注重養成教育。假期里開展了軍訓活動，讓學生走入軍事化管理，在集體大熔爐里磨煉意志，規范行為，形成能力，使高一新生發生質變。從軍訓中，學生也悟出了許多學習和做人的道理，為完成好學業奠定了良好的思想基礎。同學們來自各個學校，原先的行為習慣要求都有差異，為此我們學校專門指定一本《學生行為規范手冊》，具體定義了學校對高中學生的行為規范，以此來培養規范同學們的行為習慣，利用升旗儀式、年級集會、班會課等多種教育形式，對學生的生活過程、學習態度、行為習慣等進行規范的養成教育，并明確有所為，有所不為。宿舍內務標準、班級一日常規、學校規章制度等讓學生盡人皆知，對表現好的班級及個人及時表揚獎勵，對有差距的個人和集體強力督促整改。強化了對學生學習習慣的培養，注重了初高中教學的銜接，使高一新生盡快適應高中的學習過程。高一9門課要想真正學習好，就得真正會學習，養成良好學習習慣就尤為重要，為此，學校著重讓學生養成上課作筆記的習慣、晨讀大聲朗讀的習慣、按時交作業的習慣、勤問老師，主動學習的好習慣，這樣做的主要目的就是要讓學生有一個良好的學習環境，使學生形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。當目前為止，整個高一年級學風正，教風緊，各項工作均在有條不紊地進行。

當然半個學期下來還是有些問題需要我們一起共同面對努力解決。

1.學生基礎還不扎實，學習方法比較單一。我擔任過兩屆高三年級組長，有一個問題尤其突出，學生基礎很不扎實：表現在基礎知識不清楚、不透徹，基本學習方法不明了、不科學。當然，原因可能是多方面的。有教材的銜接問題，有教育的實效問題，有學生的個體問題，有社會的環境問題等等。這就是說，初中知識和高中知識在內容的廣度、知識的難度、要求的高度差別很大。我打一個比方，初中相當于是別人給我們準備了做菜的原料，你只管用就是了。高中相當于是別人給你一個任務，你必須自己動腦筋策劃菜譜、準備原料、調研市場，最好做出成品。初中注重記憶，高中注重運用；初中可以突擊提高，高中講究循序漸進。對于學習確實存在困難的同學，我們應該坦然面對，盡最大努力共同幫助他，當然，我想，條條大路通羅馬，在學科上不能突破不等于在其他方面不成功，孩子通過自己的興趣或特長比如美術體育音樂播音等也可以實現進入大學的夢想，畢竟這些對學科成績的要求要低很多。

2、學生心態很不完善。我們學校的學生大都是原先學校中不錯的學生，一開始自信心比較強，有點心高氣傲。但是，一進入高中，發現高中學習完全不是那么一回事，放松一個月，成績拉下一大截，也很難得到初中那一種心理優勢，部分學生就會出現心理疲勞情緒，浮躁、甚至破罐子破摔，厭學情緒重。所以有一個心態必須要調整，就是要充分認識到初中與高中的區別所在。

3. 學習紀律性有待

加強。總體上說，我校校風是比較純正的。但是對于個體而言，還存在這樣那樣的問題。比如早操、自習、上課的遲到拖拉問題，吃零食問題，男女交往不當的問題，校園內使用手機的問題，晚寢不遵守就寢紀律等問題。特別是手機問題，學校教學區內嚴禁使用手機，我們總有部分同學違反規定，希望家長也慎重對待，沒必要給孩子配高檔手機，沒啥好處。

三點希望：希望家長朋友們能和我們一起關注學生良好習慣的培養，從細節做起，最簡單的就是每天督促孩子按時起床、睡覺。良好的學習、思維習慣非一日之功，必須從點滴抓起。也希望家長們朋友們不以成績論英雄，要正確看待孩子的分數，全面而準確地估計自己的孩子，多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。更要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。常聽有家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，高中和小學、初中有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視它，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

我們重視學生的成長，而不僅僅是成功；我們重視學生的人格，而不僅僅是成績；我們重視學生的終身，而不僅僅是現在。期望大家對我們的工作多提出寶貴的意見，我們有理由相信：在我們的共同努力下，這一屆學生三年后的高考，一定會取得前所未有的好成績。謝謝大家！