網課實踐報告（匯編17篇）_網課實踐報告

網課實踐報告（匯編17篇）。

◆ 網課實踐報告

聲樂陪練課是一門專門針對聲樂學生的課程，旨在幫助學生提高歌唱技巧、音域擴展和音準感。本實踐報告將介紹我在參與聲樂陪練課程中的經歷和學到的一些重要技巧。通過這篇報告，我將詳細、具體且生動地描述課程的內容和學習過程。

第一部分：課程內容

聲樂陪練課是一門綜合性強的課程，涵蓋了很多基礎知識和技能。老師會為介紹聲樂的基本概念，例如發聲原理、呼吸控制和喉嚨保護等。這些知識對于正確發聲非常重要，也是后續學習的基礎。

課程還包括了音樂基礎知識的學習，如音符、音程和節奏等。這些知識對于正確理解歌曲的旋律和節奏至關重要。通過練習各種音階和音程來提高的音準感，同時也通過練習不同節奏的歌曲來培養的節奏感。

陪練課程還包括了專業歌曲的學習和演唱。會學習一些經典的歌曲，如意大利詠嘆調和歌劇等。通過學習這些作品，了解到不同類型的歌曲需要不同的唱法和表演技巧。也會有機會借此學習一些跨文化的知識，例如學習不同語言的歌曲。

第二部分：學習經歷

在這門課程中，我從一開始就被老師的教學方法所吸引。老師非常嚴謹而又有趣，她總是以身作則，用自己的歌唱示范來幫助理解正確的唱法和表達方式。她還會通過各種練習來培養的發聲能力和音準感。

我記得有一次，老師在課堂上教如何正確呼吸。她用一個裝滿水的塑料瓶做了一個小實驗，通過讓將瓶子里的水通過呼吸吹出來來演示正確的呼吸方式。這個實驗生動有趣，并且很直觀地展示了正確呼吸的重要性。

除了理論知識的學習，還會有很多時間用來練習歌曲。老師會為選擇一些適合聲音特點和技能水平的歌曲，然后教給正確的發聲和表達技巧。在這個過程中，老師會提供很多個性化的指導，幫助攻克歌曲中遇到的難點。

老師還組織了一些小型的演出，給提供了一個展示自己成果的機會。這些演出不僅讓更好地理解了歌曲的表演要求，也增加了的自信心。在這些演出中，還有機會與其他聲樂學生互相學習和交流，這對于的成長非常有幫助。

通過參與聲樂陪練課，我收獲了很多寶貴的經驗和技巧。我學到了正確發聲的基本原則和呼吸控制方法，學會了讀譜和理解音樂的基本知識，還掌握了表達技巧和演唱歌曲的方法。這門課程不僅讓我在聲樂方面有了很大的進步，也提高了我在音樂方面的綜合素質和藝術修養。

通過這篇報告，我希望能夠向其他人介紹聲樂陪練課的內容和學習經歷，也希望能夠鼓勵更多的人加入到聲樂學習的行列中來。聲樂不僅是一門藝術，更是一種表達情感和傳達主題的方式。參與聲樂陪練課可以幫助更好地發現和表達自己，同時也能夠帶來無限的樂趣和滿足感。

◆ 網課實踐報告

大學生課堂情況社會實踐報告

一、調研背景

社會在變，人也在變。古時候人們以讀書為作為人生的追求，常常談天說地，把酒吟詩。而現在各種各樣的事物充斥著社會，人們的想法也多了，所追求的東西也多樣化了，卻往往忽視了大學上課的重要性、目前，大學生課堂問題行為表現多樣，頻率增多，這嚴重影響了大學生知識底蘊的積累和能力的發展，而且影響其個性社會化的發展、完全沒有達到高等教育的目的我國學者對中小學生的課堂問題行為較為關注，而對大學生的課堂問題行為研究較少。

二、調查概述

1、調查目的

（1）了解大學生的課堂情況。

（2）了解大學生對課堂的認識。

（3）了解大學生課堂現狀，在調查大學生課堂現狀的基礎上，對其成因系統分析，并提出了解決的方案、為提高高等教育的質量，培養出更多的高素質人才。

2、調查對象

此次調查在我校的部分學生進行，調查對象主要針對本校的大一學生。因為大一學生在中學階段大部分學生充滿對大學自由生活的向往。他們要面對高考，也是正是因為此，就把中心放在高考上了，幾乎整天就面對的課本，根本無暇去玩手機，睡覺之類。而進入大學就有充盈的時間去放松，甚至于在課堂。

3、資料收集及處理方法

此次調查采用問卷的方式進行，進行調查者是隨機選擇。問卷共有18個問題組成，被調查者匿名填寫問卷，然后回收問卷，再進行統計數據，分析數據。本次調查共發了100份問卷，回收了84份問卷，有效問卷84份。

現象：

（1）大學生的課堂問題行為普遍存在。其中，玩弄手機問題最為突出(47%)，睡覺位居第二位(31%)，上課說話居于第三位(23%)，以后依次是看課外書、逃課行為、聽mp3、遲到、早退及吃零食。

（2）從課程性質來看，選修課的課堂問題行為最為嚴重，逃課率達到了26%，來上課的同學中約74%的人沒有認真聽課；其次是公共基礎課，上課說話占總人數的33%，約70%的人不同程度地違反課堂紀律；最后是專業課，課堂問題行為比率也近50%。

◆ 網課實踐報告

◆ 網課實踐報告

內容摘要：隨著社會的發展，當今的消費市場中出現了多種多樣的購物方式，而網上購物作為一個新興購物方式也因為其簡便和快捷的特性受到了越來越多的消費大眾的喜歡。而在消費群體中，大學生作為一個特殊的消費群體也正受到越來越多的關注。一方面，大學生較年輕，有著旺盛的消費需求;另一方面，大學生普遍尚未獲得經濟獨立，很大程度上制約了其消費。消費觀念的超前和消費能力的滯后，難免會讓大學生存在一些非理性的消費問題。為此，了解當前大學生的網上消費情況，分析大學生的網上消費現狀，解開大學生的網上消費誤區，對社會市場發展具有重要影響。本文通過對華中科技大學部分大學生的網上消費狀況的調查，進而了解并分析當代大學生的各種網上消費狀況，并對這種現狀提出一定的意見與建議。希望有助于大學生樹立正確的消費觀念。

關鍵字： 大學生 網上消費 現狀 建議

一、調研背景和意義

大學生消費一直是社會關注的焦點問題，大學生是充滿活力和社會發展新趨勢的一代，大學生的消費是與學生青春活力和心理特征有一定的聯系，而網上消費作為大學生一個重要消費部分非常值得我們調查和研究，對大學生的網上消費問題做簡單的調研，并就相關問題

分析研究。

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。而又由于大學生大多沒有太多時間去細心挑選采購因此網上購物也成為大學生消費的一個重要方式。所以通過調查研究，了解大學生消費來源，網上消費水平和網上消費心理的關系。其中，希望通過消費上積極的一面和消極的一面，吸引社會去關注，借此來提高大學生的生活質量。

二、調研方法與步驟

1.調研對象：華中科技大學在校大學生

2.調研方法：網上問卷調查(在QQ群、好友上隨機發布問卷鏈接，讓同學們自由填寫問卷)

3.調研內容：

通過問卷形式了解大學生的網上消費狀況，其購買物品包括關于(學習、通信、衣食、住行、休閑和網絡)、主要經濟來源和消費計劃等方面。

4.調研過程：

確定調研主題后，小組成員經認真討論后制定好調研方案，然后設計編寫調查問卷，經小組所有成員審核后在QQ和微博上隨機發布問卷鏈接以供同學填寫，最后整理統計問卷結果，書寫調研報告。

5.問卷情況：

本問卷經隨機在網上發布問卷鏈接后，實際回收有效問卷171.

三、調查結果與分析

華科月生活水平主要集中在800—1000，相比大學生平均水平要略高一點，華科學子又能力進行網購。

想為此知道華科網購消費之所以極大的原因，可能與做兼職或領取獎學金有關系，但調查結果事與愿違。

對步入大學的12級新生來說，對網絡的安全，技術比較了解占主要比例，這可能是導致華科學子網購費極大的主要原因之一。

主要集中在100—500元內，相當占生活費用的30%左右，華科大學生追求網上購物的這一現象很明顯。

大部分選擇BC，這比較符合大眾的思維，這也說明了地方商品物價高，可能因為武漢是個大城市吧。

主要是服飾，尤其是女同志，花費的金額大的驚人。

想為此了解華科大學生在網購中所表現的態度。

可能由于購物頻繁，購物品出現差錯在所難免，可信度沒有想象的那么高。

同學之間可能會互相影響，網購信息轉達比較快。

再次反應了華科大學生網購的頻繁性。

4.調查結果總結

(1)大學生網上購物消費特點

大學生網上購物消費大部分在穿著上，而且在他們生活的各處，都有網購商品的身影，大至電腦，洗衣機，小如各種文具，零食。網絡購物已經覆蓋了生活的各個方面，網上電子商城，網上文體用品店......科技的發展促進了大學生消費取向的多元化。

網上購物也促進來了大學生養成合理的理財觀念。大多數同學在購買商品時往往會在多家網店中進行對比，盡量選出價格合理且便宜的商品。

(2)大學生網上購物風險分析

但是網絡購物也暗藏風險，琳瑯滿目的商店雖為大學生提供了便利，但是也為那些黑心商人提供了機會。不少大學生表示網購商品與描述不符合甚至有被騙錢貨兩空的情況發生。我們分析，有以下原因：

大學生社會經驗不足，對一些騙子的騙術認知不足，導致被騙。

由于網上購物是新興的電子商務，對其的記錄不深，大學生不能及時了解各種騙術。且各種制度還不健全，讓心懷不軌的人有機可乘。

大學生的人生觀價值觀還不成熟，有時候一味追求低廉的價格，而忽視了正規產品所需要的成本。

5.對策與建議

大學生活是走向獨立生活的開始，學會理性消費是我們的必修課。購物如此方便的今天，我們更應該謹慎健康的消費，樹立正確的消費觀念，學會優惠購物與安全購物相協調，最終，達成愉快購物的目標。

對于社會 (1)完善法律法規，盡快建立網上購物的消費者權益保護體系針對網上購物中出現的一些新的法律問題、新的法律關系等，相關部門應作出及時反應，并在相關制度和政策方面進行有益的探索，使網上購物的監管和消費者權益保護有據可依，從根本上保障網上購物行業的長遠發展。我國可借鑒國外先進立法經驗，加快相關立法速度，逐步形成完備的法律體系。

(2)改進技術手段，建立適應網絡購物的制度。針對當前網上購物存在的商品審查把關、交易證據收集、貨款支付安全保障等問題，相關部門應加強管理，同時改進管理方式。

(3)加強消費者教育，不斷營造網上購物的良好消費環境。

對于個人

(1)購買前留意商家的信譽。賣家的信用評價是一個重要的參考標準。要注意選擇合法的網站和商家。

(2)不要被低價所迷惑。當某一種商品的價格脫離了它應有的正常價格范圍時，就要小心了，特別是名牌產品。

(3)小心商家的文字游戲。講誠信的商家通常會將所有商品的信息詳盡描述。因此，當遇到模棱兩可的介紹時，一定要向賣家問清楚。

(4)保留原始證據。與賣家往來的郵件，聊天記錄還有發票等注意保存，以便日后出現問題需要維權時拿出作為證據。

(5)選擇支付寶類似第三方貨到付款的支付平臺，可以一定程度上規避風險。

◆ 網課實踐報告

冠狀病毒的到來使得我們這些即將高考的高三學子人心惶惶，原本的開學計劃也被打亂，雖然是放假，但心里面總是不踏實，常常會想不能按原計劃實行開學，會不會影響高考等等的問題。然而在這緊要關頭，我們的學校為我們提供了網絡資源，幫助我們解決燃眉之急，就在2月9日我們開始通過網絡進行遠程答疑學習了。

剛開始聽說要上網課的時候，內心十分的激動和感激，上了幾節課后發現網課質量和效率特別好，老師詳細的講解，同學們安靜、認真的聽講，經過幾天的學習后，收獲了新的知識，并且給了我學習的動力，讓我知道無論在什么情況下我們的國家一直都關心著我們。我們的未來離不開國家的幫助與支持，我們現在美好的生活也是因為國家的強大與科技的發展，同樣我也謹記著“少年強，則國強”警句。我們應該以優秀的成績來回報我們的祖國，感謝她為我們創造了美好的學習氛圍;感謝她為我們提供了豐富的學習資源。

網課給我們提供了許多便捷，我們不僅要感謝祖國給我們帶來的資源，而且要感謝為我們辛苦備課答疑的老師，沒有他們的陪伴，我們可能會喪失斗志，缺少學習的激情，慢慢的放飛自我。在這種特殊的時期，愿疫情早日結束，我們早日回到課堂。

在因病程導致發展新型網課的發展過程中，讓我體會到了這是一種嘗試，要我努力去適應網課，這樣很方便，雖然不比在現實中教學好，但是在網上有時當自己懂了，就會更好的投入學習中，這樣下來課程就不用帶那么多資料，下完課就發課件，不用太多材料呢，方便的來說有時因會有太好筆記做不來，又有時沒有在家學習，能可能輕松，但學起來也很快樂不利的事，由于有時會在上課中，網線會卡導致有些東西聽不到，這樣會感到悲傷，自己就會跟不上，從而會影響我們的學習，但在這種情況下也要堅持不懈，因為你的人生在你手上沒有人會你的人生買單，只要你熬過難關，會迎來一份幸運的加油

又是一年寒假，我們開開心心的迎來了新年，可是，突然之間武漢“生病”了，湖北“生病”了，我們全國都“生病”了。為此，國家延遲了假期，于是，我們為了遵循“停課不停學”的原則，就開始了網上學習。

在網上學習，如在學校一樣，老師們照樣認真地備課，課上仔細傳授著知識，課下還為我們解決難題，并抽出時間為我們批改作業，寫評語。因此，在這個疫情肆虐的特殊時期，我們的學業并沒有落下，我們依然像在學校一樣緊張有序地學習著，每節課還是認真聽講，課下認真完成任務，不會辜負老師們和家長們對我們的期望。

雖然不知道這種生活還會持續多久，我們一定要堅持，保證在網上的學習效率，因為我們的歲月靜好，是那些在一線工作的英雄們為我們負重前行，我們在努力學習的同時武漢會贏、中國會贏!

◆ 網課實踐報告

聲樂陪練課是一種針對聲樂學習者的輔導課程，旨在提高學員的音樂表達能力、技巧和音域。通過在實踐中觀察和學習，我對聲樂陪練課的內容、方法和效果有了更深入的了解。以下是我對聲樂陪練課實踐的詳細報告。

一、課程內容

1. 聲樂基礎知識：聲音的產生原理、呼吸技巧、發聲部位等基本概念的講解，初步了解聲樂學的理論基礎。

2. 音準訓練：通過唱準音階、唱唇齒音等練習，提高學員的音準能力，使其能夠正確唱出音高。

3. 聲音控制和表達：教學員如何運用不同的發聲方法，如腹式呼吸、頭聲與胸聲的轉換等，掌握聲音的操控和表達技巧。

4. 歌曲演唱：學習不同類型的歌曲演唱技巧，包括情感表達、咬字清晰、氣息控制等方面，以提升學員的演唱水平。

二、教學方法

1. 唱前熱身：通過放松肌肉、拉伸身體，為演唱做好準備，防止聲帶受傷。

2. 聽力訓練：通過聽老師示范和分析優秀演唱者的演唱錄音，培養學員對音樂的感知能力，提高鑒賞水平。

3. 錄音自聽：學員個人演唱后，自行錄音并進行反思，比對老師和優秀演唱者的錄音，尋找不足并進行改進。

4. 演唱訓練：老師根據學員的水平和特點，制定個性化的練習計劃，并進行反復訓練和指導。

三、實踐效果

經過一段時間的聲樂陪練課實踐，我發現以下幾個方面的實踐效果：

1. 音準和音高掌握能力明顯提高：學員在經過有針對性的音準訓練后，能夠更準確地唱出音高，音準能力得到顯著提升。

2. 演唱技巧更加熟練：通過不斷的練習和指導，學員的聲音控制和表達能力逐漸增強，演唱技巧更加熟練，表現力更加出色。

3. 學員的音樂表達能力明顯提升：通過參與陪練課的實踐，學員更加深入地理解音樂的情感表達，能夠更好地把握音樂的情緒和意境。

4. 學員自我意識和自我反思能力增強：通過錄音自聽和與老師共同反思，學員更加清晰地認識到自己的不足，有針對性地改進演唱技巧。

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聲樂陪練課在實踐中發揮了顯著的作用，對學員的聲樂技巧、表達能力和自我認知有著積極的促進作用。通過這段實踐，我深刻認識到聲樂陪練課對聲樂學習者的重要性，并意識到個體化的指導對學員的發展有著重要作用。希望在未來的聲樂陪練課實踐中，能夠結合學員的個人特點和需求，更好地達到教學目標，提升學員的聲樂水平。

參考文獻：

1. 邢洪玉, 朱婭, 武琴. 基于心理學的聲樂教育研究及實踐[J]. 新音樂學研究, 2019, 23(4): 141-144.

2. 倪繼紅. 高校聲樂課陪練教學研究[J]. 中國音樂學, 2019(3): 103-106.

◆ 網課實踐報告

計算機科學和技術在現代社會中發揮著越來越重要的作用。作為一名大學生，學習并掌握計算機知識已經成為必不可少的能力之一。本次實踐報告將總結我在電腦課實踐中所取得的成果和體會，以及對未來的展望。

一、實踐內容

在電腦課實踐中，我主要學習了計算機操作系統、數據結構與算法、軟件工程等相關知識。通過實踐課程，我不僅掌握了計算機的基本操作和維護，還學會了編寫簡單的程序和算法，并學習了軟件開發的一些基本原理和方法。

在計算機操作系統方面，我學習了Windows和Linux兩種常見的操作系統。通過實際操作，我掌握了Windows系統的安裝與升級，文件管理、系統配置等技能，并學會了使用命令行工具進行高效的操作。而在Linux方面，我學習了Linux系統的特點與優勢，掌握了常用的命令和軟件安裝與配置。

在數據結構與算法方面，我學習了常見的數據結構，如數組、鏈表、棧、隊列、樹等，并了解了它們的特點和應用場景。同時，我也學習了一些基本的算法，如排序算法、查找算法等。通過編寫程序實踐，我加深了對數據結構與算法的理解，學會了如何分析問題并設計相應的解決方案。

在軟件工程方面，我學習了軟件開發的基本流程和方法。通過實踐課程，我了解了需求分析、設計、編碼、測試和維護等各個階段的重要性，并學習了一些常用的開發工具和技術，如Git版本控制系統、軟件測試技術等。這些知識和技能對我今后從事軟件開發工作具有重要的指導作用。

二、實踐成果

通過電腦課的實踐學習，我取得了一些實踐成果。我成功掌握了計算機操作系統的基本操作和維護技能，能夠熟練地運用Windows和Linux系統進行日常工作。我具備了編寫簡單程序和算法的能力，能夠通過代碼解決一些實際的問題。我了解了軟件工程的基本原理和方法，并在實踐中運用到了一些相關工具和技術。

在實踐過程中，我也意識到了自身的不足之處。我發現自己的編程能力還有待提高，尤其是在算法設計和代碼實現方面還存在一些困難。我對一些高級操作系統和軟件工程的知識了解不夠深入，需要繼續學習和實踐。

三、實踐體會

通過電腦課實踐，我深刻體會到了計算機科學和技術的廣闊和重要性。計算機已經成為現代社會中不可或缺的工具和核心基礎設施，掌握計算機知識對于個人發展和社會進步至關重要。而在實踐中，我也感受到了計算機知識的無限魅力和應用潛力，對計算機科學的研究和創新產生了更濃厚的興趣。

通過實踐，我明確了今后的學習目標和規劃。我要進一步提升編程能力，加強算法設計和代碼實現的訓練，提高解決問題的能力和效率。我要深入學習和研究操作系統和軟件工程的相關知識，拓寬自己的知識面和實踐經驗。我要積極參與計算機科學和技術的前沿研究和創新，為社會的發展和進步貢獻自己的力量。

四、展望未來

在未來，我將繼續努力學習和實踐，不斷提升自己的計算機科學和技術能力。我將積極參與更多的實踐課程和項目，提高自己的實際操作和項目管理能力。我將深入學習和研究計算機科學的前沿技術，關注人工智能、大數據、區塊鏈等領域的發展。我將積極參與學術交流和實踐活動，與同行合作，共同探索計算機科學的未來。

電腦課實踐是一次寶貴的學習機會和鍛煉機會。通過實踐，我不僅積累了豐富的知識和技能，還培養了一些實踐能力和思維方式。在今后的學習和工作中，我將始終保持對計算機科學的熱愛和追求，為推動計算機科學的發展和應用做出自己的貢獻。

◆ 網課實踐報告

一、教學流程更明晰

接到停課通知，學校馬上召開全體教師會，明確線上教學的指示精神與教學任務。隨后各科各備課組馬上實施線上集體備課，制定線上教學計劃表，明確要求，并熟悉線上教學的軟件。

老師備課

我們相信，疫情的陰霾抵擋不住八方的陽光，待到春花爛漫我們一起重返美麗的校園！

二、學習時間更靈活

暮春三月，恰是讀書好時節。當新型冠狀病毒再次讓我們平靜的生活按下了暫停鍵時，同學們也開啟了居家隔離線上學習的模式。

雖然都在家，但學習的心一直沒變，孩子們緊跟著老師的步伐，聽從老師的指引，學習內容滿滿的，學習態度棒棒的！

三、全面發展更高效

普通的我們無法到達正面戰場與病毒作戰，我們只能勤運動、增體質、強體魄！停課不停學，宅家強體魄……將來一定會有用武之地！

勤勞的光華學子主動完成力所能及的家務勞動，幫助父母減輕負擔。同時也向父母學習各項生活技能，成為一個個家庭小能手。

一副副認真的神情、一份份精美的作品、一張張喜悅的笑臉，講述著雖然學校停課，但只要學習之心在，生活中事事皆課程、處處皆課堂。同學們在玩中思，思中學。你們瞧，孩子的作業是棒棒的，綜合實踐作業也是一絲不茍的。

疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋光華師生對知識的渴望和探索。一條無形的連心線、教學線把全體師生緊緊連在了一起。超越時空的線上教學周總結讓大家倍受鼓舞。

春來疫去，萬物可期

只爭朝夕，不負韶華

讓所有期待花開疫散之時，

所有的美好都會如期而至！

◆ 網課實踐報告

經過我們的統計初步得到了以下結果：

一、工作情況

目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢，而不是以前的為專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什么聯系，只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯系比較密切。而且從現在的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒換過工作的畢業生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。

二、工作滿意程度

半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿意。

其中，在對現在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。

從中我們不難發現現在對薪金的要求大學畢業生也趨于理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的摸索，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。

三、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許

約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。

從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。

但在重視實踐能力培養的同時在大學里我們應該積極學好專業知識，掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件。

四、就業信息和就業途徑

通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調查的局限性：在溫州部分的民營企業是家族企業，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高)。

五、 大學期間的活動鍛煉對就業的影響

從問卷結果顯示，約67%的畢業生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力(凸顯于人際交往與業務洽談)，實踐能力(凸顯于實際業務操作)，交際能力(凸顯于與領導同事交往及業務洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經驗。

六、企業的用人標準和學校教育的優劣勢

58%的畢業生認為企業在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業知識。而實踐能力的創新和專業知識和技能的培養被認為是學?，F在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學校名氣已不在是影響就業的主要因素，唯文憑論已向用文憑論轉變，而唯人才論則逐漸興起。相應的實踐能力的創新、專業知識被認為是與他人競爭同一崗位的優勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統美德也成為了一個優勢因素。如今在職場上，個人的素質

已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，才有可能找到自己滿意的工作(命運其實一直掌握在自己手中)。

七、職業生涯規劃對就業的影響

通過問卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業生表示在大二、三開始考慮就業問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業時才開始考慮。

在高校職業規劃選項中，只有約11%的人知道職業規劃并知道怎樣規劃，而59%的人則不了解職業規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業生中，絕大部分的人在大學里職業規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業生涯發展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業生對學校提供的職業生涯發展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座，以及提高提供就業指導質量應該成為各高校的重要任務。

◆ 網課實踐報告

1953年6月偉人在接見中國新民主主義青年團第二次全國代表大會主席團成員的談話中，號召青年做到“身體好、學習好、工作好”。簡稱“三好”。從此以后，各類學校根據偉人的這一講話精神，結合學校的實際，每學年都開展評選“思想品德好、學習好、身體好”的“三好”學生的活動。被評為“三好”學生者，由教育部門和學校授予“三好”學生證書，予以表彰。 1982年7月4日，鄧小平《在軍委座談會上的講話》指出：“搞社會主義精神文明，主要是使我們的各族人民都成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義新人”。后來簡稱為“四有”。1986年4月12日頒布的《中華人民動和國義務教育法》規定：“培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設“四有”人才”。1983年9月9日，鄧小平同志給景山小學題詞，正式提出了“三個面向”即“教育要面向現代化，面向世界，面向未來?！?/p>

過去我們的教育方針突出的是政治可靠、進取精神、業務能力等，重視的是適應需要的“有用人才”和“合格人才”。這是按需分配觀念的產物，沒有強調創新精神。知識經濟中最重要的資源是人力資源，投資于人力資源成為許多國家，尤其是發達國家的戰略選擇。我國政府在這方面也給予了高度重視，1999年黨和國家頒布了《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，《決定》中提出“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素養和科學素質。”國家正式把培養創新實踐能力納入到培養目標之中，突破了按需分配的人才觀念，適應了世界競爭日益激烈的形勢。明確指出教育要培養學生的創新能力和創新思維，要為國家創新體系建設做出貢獻，該政策對創新教育的理論研究和實踐起到了巨大的推動作用?，F在我以一個受教育者眼光來調查分析我們本生的創新實踐能力培養。

一、 大學生創新與實踐能力的現狀調查

現今大學生在創造能力方面存在著較大的認知和行為差。目前，大學生已經認識到“創造力是每個大學生都要的種重要能力”，他們對科技創新期望指數很高。據調查報告的數據顯示，大部分同學同意“創新和實踐是大學生應具備的最重要的能力”在日常學習和課外實踐，也對創新意識的重要性有充分的認知。這表明當代大學生都普遍認識到在大學生努力創新是有意義的事，創新能力已成為每個大學生參與明天競爭的資本。因此，在校學生對創新意識和科技素養的認識現狀相對令人滿意。但盡管當代大學生大都意識到創新能力的重要性，在日常學習生活中貫徹實施上卻做的不盡如人意。通過調查大學生參加各類創新性活動的實踐情況時發現：表示沒有參加過有關創新實踐的`活動的學生占絕大部分，僅少部分人參加過有諸如“挑戰杯”、“全國大學生電子競賽”、“軟件設計大賽”等有組織的創新實踐能力。

二、造成大學生創新實踐能力知行反差的原因

當前教育模式及觀念對學生創新實踐能力的影響 中國的升學教育模式在學生心中映射了這樣一種思想，認為高中辛苦點考上一所好的大學然后就可以輕輕松松前途無憂了，所以就存在這樣的現象，很多學生踏進大學校門后毫無節制地放松，呈現出一種十分慵懶的學風，上課逃課或者到課不認真聽講，把所有的希望押在臨近期末的高強度復習當中，完全沒能擺脫應試教育教育的模式，學生為了考試而學習，沒有發揮主觀能動的作用，有的老師也為了教學而教學忽略了學生的接受能力及感受，缺乏與學生之間的交流溝通。教育的目的不是傳授已有的東西，而是要提升學生發現問題、解決問題的能力。

三、如何提高學生創新實踐能力

發揮學生自身的主觀能動性 學生是教育的主體，只有發揮主體的主觀能動性讓學生擺脫被動學習的思想，主動地投身到學習求知的行列當中才能從根本上促進學生能力的發展。發揮學生的主動性要求學生扎實基礎知識，學會將書本所學知識應用到實踐當中，積極主動地思考，提升自身發現問題，分析問題，解決問題的能力。然后在所學知識上進行自己的延伸創新，最終發展出真正屬于自己的東西。發揮學生本體的能動性要求學生積極主動的培養自己的創新精神，加強對創新的認識理解，把創新的理念植根于自己日常學習生活當中。在此基礎上學生還要積極主動地培養自己的創新思維和創新能力，將精神應用于實際，根據自己的實際情況參加一些創新實踐的競賽，鍛煉自身能力，使自己成為適應社會競爭和社會發展的人才。

四、結論

調查顯示，作為學生創新精神和實踐能力培養的參與主體，在校大學生對創新意識有較充分的認識基礎，但受各種因素制約，創新的認知與實踐嚴重背離。大學生創新意識和能力的培養并不是一蹴而就的，應認真分析影響大學生創新能力培養的主要因素，尋找提升學生創新實踐能力的方法，逐步強化學生創新實踐能力，是自己成為國家社會需要的創新型人才。馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾?！叭锣l”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。從大學生自身角度出發，在尋找兼職時，首先應明確兼職的目的不僅僅是賺錢，更重要的是鍛煉自己，積累工作經驗。兼職應該量力而行，適可而止。我們應該盡快找到找到學習與兼職之間的平衡點，正確處理兼職與學習的關系。當然在兼職時更應該注意兼職的安全性，必要時用法律維護自己的合法權益。對于做兼職學生本人，在做校外兼職這一塊，首先自己不能被錢沖昏頭腦，要自己盡可能的對公司辨別真偽，比如說通過公司的裝扮，公司主管的談話水平和素質。想做兼職的學生也可通過在校專門為學生找兼職的組織和團隊來獲得相關信息，因為他們都是學生，沒有理由來傷害學生，公司的情況他們很了解，大部分都經過實地拜訪的，這樣的信息相對來說比較安全。對于學校勤工中心及其他組織來說，應該對做兼職的學生進行動態監控，尤其是對做完的兼職的學生應加大短信或電話調查詢問工資發放情況等以保障學生權益。

◆ 網課實踐報告

參加完社會實踐，我明白學校里要求我們參加社會實踐是為了引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

雖然在這假期我沒有在我的專業知識、專業能力上有所提升。但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。

◆ 網課實踐報告

引言：

現如今，信息爆炸的時代，人們面對大量的信息源，如何獲取、管理和利用這些信息成為了擺在我們面前的一個重要課題。為此，我們學校圖書館開設了一門特色課程，即館課。館課是將圖書館的資源與課程內容有機結合，為學生提供信息素養和研究能力的培養。在本文中，我將詳細介紹我在館課中的實踐經驗和所獲得的成果。

正文：

在館課的實踐過程中，我主要通過三個方面的活動來提升自己的信息素養和研究能力：圖書館導覽、文獻檢索和學術寫作。

首先，圖書館導覽是館課的重要一環。在這個環節中，我有機會了解到圖書館的構架、文獻資源的分類和存放方式以及各個部門的職能與服務。通過圖書館導覽，我對圖書館有了更深入的認識，并且能夠快速找到所需的圖書和資料。此外，導覽過程中，我還學到了一些使用圖書館的技巧，如使用圖書預定系統、自助借還書機等。這些技巧的掌握在我日后的學習中將會非常實用。

其次，館課還注重培養我們的文獻檢索能力。通過館課的講解和實踐，我學會了使用學術數據庫和檢索工具，如知網、萬方、谷歌學術等。在文獻檢索的過程中，我學到了如何選擇關鍵詞、合理使用檢索詞和篩選文獻的技巧。這些技巧的掌握對于我今后的科研工作將會起到巨大的幫助作用。此外，在實踐中，我還了解到了一些學術期刊的評價指標，如影響因子、SCI、EI等。這些指標對于我選擇合適的期刊發表論文具有重要的參考價值。

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最后，學術寫作是館課的重要一環。通過參與館課，我了解到了學術寫作的基本規范和格式要求。在館課中，我不僅學到了如何撰寫規范的學術論文，還學到了如何進行學術報告和口頭答辯。這些技巧的掌握使我在進行學術交流和展示時更加自信和得心應手。

結論：

通過館課的實踐，我不僅提高了自己的信息素養和研究能力，還掌握了一些實用的技能和方法。館課使我對圖書館及其資源有了更深入的了解，讓我能夠更快速地獲取所需的文獻和資料。館課還培養了我的文獻檢索能力，使我能夠更全面地了解某一領域的研究動態和學術進展。最重要的是，館課提供了一個平臺，讓我能夠實踐學術寫作并進行學術交流和展示。這對于提升我今后的學術能力和職業競爭力具有重要的意義。

盡管在館課的過程中我遇到了一些困難和挑戰，如文獻檢索的復雜性和學術寫作的規范性要求，但通過不斷的實踐和努力，我逐漸克服了這些困難，并取得了一定的成果。我相信，在今后的學習和工作中，這些經驗和能力將成為我不可或缺的寶貴資本。

通過本次館課的實踐，我深刻地認識到，信息素養和研究能力的培養是非常重要的。今后，我將繼續注重培養自己的信息素養，利用圖書館的資源，不斷提升自己的學術水平和綜合能力。我也期望學校能夠繼續加強館課的推廣和實踐，為更多的學生提供這樣一個學習平臺，讓他們能夠更好地應對信息時代的挑戰。

◆ 網課實踐報告

內容摘要：隨著社會的發展，當今的消費市場中出現了多種多樣的購物方式，而網上購物作為一個新興購物方式也因為其簡便和快捷的特性受到了越來越多的消費大眾的喜歡。而在消費群體中，大學生作為一個特殊的消費群體也正受到越來越多的關注。一方面，大學生較年輕，有著旺盛的消費需求;另一方面，大學生普遍尚未獲得經濟獨立，很大程度上制約了其消費。消費觀念的超前和消費能力的滯后，難免會讓大學生存在一些非理性的消費問題。為此，了解當前大學生的網上消費情況，分析大學生的網上消費現狀，解開大學生的網上消費誤區，對社會市場發展具有重要影響。本文通過對華中科技大學部分大學生的網上消費狀況的調查，進而了解并分析當代大學生的各種網上消費狀況，并對這種現狀提出一定的意見與建議。希望有助于大學生樹立正確的消費觀念。

關鍵字： 大學生 網上消費 現狀 建議

◆ 網課實踐報告

人間三月芳菲始，云聚春暖花開時。緊隨防疫的腳步，線上教學工作已經開展了近一個月。XXX小學全體教師用責任與智慧，每天在云端守護學生的成長。經歷了幾次居家學習，學校的每一位老師都在線上教學實踐中不斷探索新型教育技術、更新教學思維理念，建構新的課堂教學模式，以求形成XXX小學自己的線上教學特色。

線下精準部署，線上嚴格落實。課程表的制定、各學科教學的協調分工、線上教學資源的使用到作業設計等細節，都作出了明確部署，確保線上教學順利的進行。

方法學校會在釘釘工作群進行及時反饋，進一步指導線上教學。

線上巡課制度的實施，保證了線上教學的規范、有序進行，提高了線上教學的實效。

備課重實效，云端共成長。語數英學科授課采取觀看線上資源與直播答疑相結合的教學方式。線上學習期間，各學科教師充分篩選、整合“國家教育資源云平臺”“大連數字課堂”“新世紀小學數學”等多個平臺已有的教學資源，每天提前觀看線上課程，欲教先學。選取最適合學情的教育資源提供給學生。將一節微課控制在合理的時間范圍內布置給學生觀看。

各學科提前一天下發“學習任務單”或“導學案”，先學后教，以學促教，培養學生自主學習的能力。學生觀課自學后，教師開啟直播課堂共學直擊學科重點，保證中等生和學困生對基礎知識的把握。通過屏幕前互動、連麥、回傳學習筆記等方法監控學生的聽課效果。導學案、學習任務單、重難點講解、微課視頻、課堂教學資源鏈接，每天10-15分鐘一節直播課的呈現，老師們要比線下教學付出更多備課的時間與精力，不斷督促自己掌握新的教育技術手段，適應新的教學模式。

圍繞重點布置作業，自主設計練習題目。各年級語數英教師能夠充分挖掘教材的資源，組織學生在活動中學知識。設計多樣化的作業。對學習的學科知識進行歸納、整理、創作達成學習目標。老師們團結合作，設計形式豐富，貼近生活、兼顧目的性和趣味性的作業。讓學生在家感受到學習的樂趣、在展示自己作品的過程中獲得成就感，也檢驗了教學效果。課后答疑及時對作業進行反饋，線上教學繼續落實“雙減”政策，讓作業真正做到減量不減質，提質又增效。

隔屏不隔心，云端不停研。各學科組每天下午數學、英語學科組教師，在教研組長的帶領下，對線上教學的備課、學習任務單設計、學生問題反饋、周教學計劃等都做了充分、細致的研討。線上教研真實、有針對性，每一個學科組都本著對學生負責的態度扎實進行教、學、研的工作。同時，年級組能夠分享學習資源，確保線上教學精講高效，具備高度的團結合作精神。在巡課活動中，更創設了學校探索研究線上教學的良好氛圍。

線上教學期間，區研訓教師劉正富主任、王雅婷老師、王新陽老師、郭銳老師、劉巖敏老師、宋吉東老師、李慧君老師對我校語數英線上教學情況進行了調研。區研訓教師多次參與我校線上聽課、集體評課，對線上教學方式方法給予有效指導，并肯定了我校教師線上教育教學的水平。

總結提升，聚力前行。順利的進行，不斷提高我校的教育教學質量，促進學生的健康成長?！耙摺甭非靶?，我們共克難關，云端相聚，我們同期未來。

◆ 網課實踐報告

第二次實習報告

2012-10-08 11:00:39|

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電子期刊數據庫實習報告（注：紅色字體為說明性文字，不用抄）檢索課題 1.1 課題名稱：利用三個電子期刊全文數據庫查找 3 篇與自己所學或所從事專業相關的最新的文章 1.2 檢索要求：年代要求在 2010 年以后（假如你有別的要求可以自己追加）課題分析（對課題的背景、重點等進行分析）

知識管理是對知識的識別、獲取、開發、共享、更新、利用和評價的過程。個人知識管理則是通過一定的手段和載體分門別類管理、整合自身信息資源，構筑自身知識體系，提高個人專業知識的創新能力和核心競爭力的過程。隨著網絡技術的迅猛發展，信息與知識的數量成指數級增長，現代人對已經擁有的知識不知如何管理，不知高效地提取利用，實際上造成了信息的浪費和精力的消耗。大學生如何從信息海洋中獲取有價值的信息，并將它們轉化為知識，在專業學習和職業生涯規劃方面達到預期的目的，行之有效的方法就是進行個人知識管理。分析課題需求 3.1 文獻類型：期刊論文 3.2 結果形式：全文、摘要、題錄 3.3 學科主題：__圖書情報____ 3.4 檢索年限：___2010___年至__2012____年 3.5 檢索詞 3.5.1 直接從課題名稱中提取的檢索詞（2-3 個）：___大學生__、__規劃____、__就業____ 3.5.2（可選）根據檢索需求增加的擴展詞：

a 上位詞______、______、______； b 同位詞______、______、______； c 下位詞______、______、______； 3.6 語種：中文 4 確定檢索工具 4.1 工具類型：數據庫； 4.2 檢索工具：CNKI 中國期刊全文數據庫、維普科技期刊全文數據庫、萬方數據學術期刊數據庫 4.3 檢索手段：計算機檢索 寫出檢索步驟｛羅列出詳細的操作步驟，用了什么檢索功能（瀏覽檢索、初級檢索、高級檢索、專家檢索、二次檢索），選擇什么檢索字段及其對應檢索詞；用了什么布爾邏輯運算符（邏輯與、邏輯或、邏輯非），檢索中其他限定選擇（比如排序方式、欄目選擇、檢索日期等的限定），請都詳細地寫出來。｝ 5.1 CNKI 中國期刊全文數據庫：

打開圖書館主頁——>打開 CNKI 中文全文數據庫——>選擇本地鏡像地址——>選擇中國期刊全文數據庫——>點擊“高級檢索”——>在“檢索項”中選擇“篇名”，檢索詞輸入“大學生”，在第二條邏輯項中，選擇“并且”，檢索項中選擇“篇名”，檢索詞輸入“規劃”，關系選“并且”，檢索詞輸入“就業”?！?年代選擇 2010到 2012，其它默認，點擊檢索——>檢索結果為 367 條記錄 5.2 維普科技期刊全文數據庫：

打開圖書館主頁——>打開維普科技期刊數據庫——>選擇維普傳統檢索首頁——>點擊“高級檢索”——>檢索項前三個都選擇“題名”，邏輯項都選擇“并且”，在前三個檢索詞框中分別輸入“大學生”、“規劃”、“就業”?！?時間選擇 2010 到 2012，其它默認，點擊檢索——>檢索結果為 102 條記錄 5.3 萬方數據學術期刊數據庫：

打開圖書館主頁——>打開萬方數據資源系統——>選擇“期刊”項，并點擊右邊的“高級檢索”——>在“標題中包含”中輸入“大學生、規劃、就業”——>發表時間：2010 到 2012，要求“有全文”，點擊檢索——>檢索結果為 1595 條記錄 6 檢索結果摘錄及結果處理方式描述（總篇數及列出 3 篇文獻的題錄格式）（題錄格式：

主要責任者.文獻題名［J］.刊名，年，(期)：

起止頁碼）簡述此次檢索報告中所用檢索工具的主要特點，以及本次檢索心得（字數不限）

淺談大學生職業生涯規劃的問題及對策 石建新 知識經濟 2011/19 大學生職業生涯規劃個體咨詢和指導案例研究 鮑金勇 職業 2011/30 大學生職業生涯規劃探析 陳金花 市場論壇 2011/10

◆ 網課實踐報告

(一)調查目的：了解幸福花園小區節能環保措施和成果。

(二)調查內容：小區內部衛生狀況、節能措施;家庭生活垃圾分類情況、家庭水電節約情況。

(三)調查過程：

(1)小區內部衛生狀況調查：8月14日和8月20日在小區內觀察環境狀況，發現小區環境整潔衛生，無難聞氣味。通過小區工作人員了解到，小區每天清掃四次，小區內垃圾桶每天清空兩次，垃圾一律送往西苑垃圾中轉站進行分類處理。小區綠化略顯不足，植被管理妥善，樹木破壞、草坪踩踏現象不明顯。噪聲污染、光污染不明顯。

(2)小區內節能措施：通過觀察發現小區路燈采用交叉開關制，相鄰的路燈不同時開關。在保證照明的同時最大限度節省能源，且每個路燈都設有太陽能發電裝置，白天通過日照儲存電量，晚上用于照明，這樣進一步節省了電力。路燈設有樓道照明燈采用觸摸延遲開關，居民根據需要使用，一段時間之后自動關閉。

(3)8月15日隨即抽取出所需調查的100戶家庭，并編制簡單易懂的問卷，打印110份以應付特殊狀況。8月16日至8月19日4天，我在小區內對每棟樓若干住戶共計100戶家庭以問卷的形式進行調查，問題關于家庭生活分類和家庭水電節約情況及對社區的有關意見反饋。大部分居民積極配合，極少部分家庭不愿接受問卷調查，我采用就進原則對其相鄰的家庭進行訪問，如若有不科學的地方請老師諒解。

調查結果如下：

日常會對垃圾進行分類：是5%否95%

廢物利用：是12%否88%

使用節能電器：是87%否13%

電器經常待機：是35%否65%

使用空調：是89%否11%

空調溫度在27度以上：是34%否66%

使用太陽能熱水器：是76%否24%

閑暇時間使用電器娛樂比外出娛樂多：是79%否21%使用節水型抽水馬桶：是64%否36%

循環利用水：是22%否78%

使用無磷洗衣劑：是92%否8%

洗衣機清洗衣物：是85%否15%

是否因特殊原因或粗心大意造成過水電浪費：是82%否18%認為社區內有亂扔垃圾現象：是63%否37%

認為社區需要增加娛樂設施：是93%否7%

社區照明是足夠：是81%否19%

社區綠化是否足夠：是53%否47%

對社區的環境是否滿意：是79%否21%

(四)調查結果分析：通過這次調查我發現小區內部環境衛生管理有序，效果明顯。電力節約措施實行較為成功。但尚且缺乏水資源的相關管理措施。綠化不足，需進一步改善。家庭生活垃圾分類情況不理想，居民垃圾分類意識不強。家庭水電節約意識較為強烈，但不注重浪費資源的生活小細節。社區缺乏娛樂設施和場所，閑暇時間居民一般會選擇在家看電視電影等，造成電力資源的浪費。三，實踐分析與思考

在社會生活的實際體驗中，我明白了“節能環保，共建文明”的重要性，我們需要進入社區、家庭，宣傳節約“一滴水”、“一度電”、“一張紙”、“一粒米”讓每個居民了解到節能環保的重要性，提高家庭環保意識。在這次調查過程中我也發現一些家庭的環保措施十分科學，雖然每個月節省的水電是微不足道的，但是如果每個家庭都節省一點點，那將會給我們的國家，我們的地球做出實實在在的貢獻。關于社區和家庭的節能環保，我歸納總結出幾點建議：

1，社區和家庭都要注重垃圾分類，這既節約了資源，又減少了污染。尤其電池的分類，回收電池的最好方式是在使用源頭即家庭進行分類回收。

2，社區安裝水，電資源監控系統，家庭用水、用電超過合理范圍自動切斷，由居民申請重新開啟。

3，節約水電從小事做起?？照{調高幾度、使用節能電器、不使用的電器隨手關閉電源、使用節水水龍頭、循環利用水資源、少量衣物選擇手洗、淋浴時縮短時間、把水龍頭關的更緊些、改用無磷洗衣粉、習慣用盆清洗物品而非沖洗

4，社區提供休閑場所既節省了資源又促進了鄰里關系。

5，小區擴大植被面積，進一步優化小區環境。

6，設立一些標語提醒居民不亂丟垃圾的同時增加垃圾桶的數量，減少亂丟亂扔的現象。

7，交流捐贈多余物品，減少浪費。

8，資源回收利用，社區內及家庭中都需要充分充分利用資源，舊物變新物既可以節省資源也可以增加生活情趣。

9，廚余垃圾埋花盆，為植物提供營養的同時減少污染。

10，盡量減少空調的使用，萬不得已時也要將空調的溫度控制在26度以上，為了健康，為了臭氧層。

11，出行使用公共交通或者自行車。

12，買東西時自備購物袋。

13，拒絕使用一次性物品。

“真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在沒有找到另一個地球的今天，地球就是我們唯一的家園。在經濟文明進步的同時關注環境變化，及時保護和治理環境，減少不必要的資源浪費是我們每個人的責任。只有人人參與其中，積極保護我們賴以生存的地球，我們才能在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。

◆ 網課實踐報告

《信息檢索》課實踐考核部分：研究性課題檢索方案及實操報告

一、內容要求：

１、根據自己的學習及工作實踐需求自擬一至兩個研究性課題；

２、完成對課題的檢索需求分析，明確檢索五要素；說明檢索課題的主題、包括的子問題、涉及的學科領域、檢索需求的基本定位、時間范圍、地域范圍、文獻類型、檢索目標等；

３、合理選定本研究性課題所有的檢索用詞，構架檢索策略（包括整體的構思、擴檢／縮檢的策劃、引文珠式的應用等）；

４、說明本課題檢索信息源、檢索途徑的選擇思路（建議中外文相結合、綜合應用多途徑檢索，必須包括ＣＮＫＩ）；

５、課題檢索實操過程的簡要總結說明（建議抓取關鍵的操作界面，粘貼在文檔的相關位置）；

６、對本研究性課題的檢索做出評價。

二、形式要求：

１、本實踐考核應在本課程教學內容完成后，課外集中在四小時之內完成，在閉卷筆試時一并提交；

２、檢索方案及實操報告應以打印稿提交（Ａ４紙張，頁面設置為上下左右邊距均為2，正文字號為宋體５號）。

（提交文檔格式附下頁）

研究性課題題目：

一、檢索方案：

二、實操報告：

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