工區活動總結(集合十四篇)
發表時間：2024-02-19工區活動總結(集合十四篇)。
◆ 工區活動總結 ◆
1.引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。
2.發展幼兒的想象力和表現能力，創造性地畫出自己的理想。
2.你長大了想做什么樣的工作?為什么?
1.欣賞各種職業人物的照片。請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，說說他們是干什么工作的?
2.引導幼兒觀察不同人物的職業特征。重點講解職業特征較突出的。如：醫生、解放軍等。
1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現出來。
2.作品要體現出自己在什么地方，干什么工作。
3.請幼兒提出自己創作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。
1.教師從構圖、色彩等方面評價作品。
2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創作的內容。
◆ 工區活動總結 ◆
“安全生產宣傳咨詢日”活動情況總結
我工區接到青島地鐵集團公司下發的關于**《青島市人民**安全生產委員會辦公室關于認真組織開展全國“安全生產宣傳咨詢日”活動的通知》的通知文件后，積極響應，開展各種安全生產宣傳活動，通過現場懸掛打幅、**警示刻錄片、進入施工現場講解宣傳、加強進場安全教育、班前安全教育等對作業在一線的人員進行安全宣傳，使安全生產的思想觀念深入到廣大的人民群眾中?；顒娱_展情況如下：
1現場懸掛安全宣傳橫幅和安全宣傳掛板。
2、組織作業人員**警示教育片《盲洞.迷途》
三。利用安全圖集對運營商進行安全宣傳，對中鐵二十二局集團****青島地鐵運營商進行安全宣傳
2號線一期工程土建2標03工區項目部
2014年6月15日
◆ 工區活動總結 ◆
大班會有美工區域，老師要怎么搞特色活動呢？下面是美工區域特色活動方案，為大家提供參考。
區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。在實踐中，我們常習慣于對集體教學活動投入較多的時間和精力，而對幼兒的游戲特別是自選游戲的指導并不充分，有時甚至采取放任自流的態度。但實際上，幼兒游戲的內容和方法往往不純粹是自我的結果，如果教師能給予合理的指導，就可能促使幼兒更好地實現自主發展，從而實現游戲的發展價值?？梢哉f，游戲蘊含著幼兒學習與體驗的種種契機可能，一次成功的游戲就是一次成功的教育，其情境的營造，規則的形成，問題的設置，角色間的合作，師幼的互動。游戲既是幼兒快樂的源泉更是幼兒成長的階梯。小小的游戲既能孕育幼兒的智慧更能體現我們教育者的智慧。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點， 以生活活動為主線，使幼兒在區域活動中進一步理解數的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經驗的學習和積累。此外，依據大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發展。
1、?喜歡區域活動，樂意與同伴一起合作游戲。
2、?樂意把自己的心愿畫在心愿卡上，并大膽講述。
準備一棵圣誕樹、皺紙、蠟光紙、剪刀、固體膠、廢舊紙盒、可樂罐、創設一個富有設計氛圍的場地。
材料提供：教師與幼兒共同收集廢舊紙、可樂瓶、蛋糕紙等等。
引導策略：上次我們的小朋友們設計的心愿卡都非常的棒；今天，我要來考考小朋友在設計及裝飾心愿卡上有沒有一個突破，看看誰的最特別。誰的心愿卡讓我一眼看到就忘不了，下面就讓孩子們發揮創造，大膽的進行設計。在設計的時候教師可以提一些見意對好的`幼兒給予一定的肯定，表揚。
材料提供：各色裝飾用品、半成品的紙、一個簡單裝飾的心愿卡。
引導策略：今天，我請來了我的心愿卡，想與小朋友來做朋友，心愿卡他們最近有一個問題需要我們的幫忙。你們愿意來幫助它們嗎？（愿意）
心愿卡說：“小朋友的心愿卡制作的都非常的漂亮，但外表大部分都很相識。長的都差不多，所以，我們會為了這個小事情進行吵架，今天，我來就是希望小朋友幫我這個忙，幫我們設計不要長的一模一樣的心愿卡好嗎？
好，那讓我們共同來設計，設計各色各樣的心愿卡。
今天，我們就把自己的小心愿裝到我們的心愿卡上，讓更多的人知道自己的心愿，祝愿自己早日完成心愿。
老師拿出愛心卡請小朋友們把自己的心愿用畫畫的方式來寫心愿，裝飾好后并高高掛起。
本次活動，我采取了教師請幼兒的方式；由于我們提倡自主，多數都是幼兒自己來選擇的?？蛇@次由老師來選擇，先請三位比較活躍的幼兒，有請了三位較文靜的幼兒，分別請他們到活動區去做自己的心愿卡。
剛開始三位文靜的幼兒覺得沒事可做，不知道從和下手，這時我看到丁丁的心愿卡上多了很多的圖片，這是我就馬上請丁丁來講述，等丁丁還沒有講完，那幾位幼兒就開始尋找材料，開始裝飾起來了，最后不愛講話的文文把自己的心愿大聲的講給了所有的小朋友們聽，所以說一次好的區域活動就是一次成功的教育，讓孩子們掌握的更多，更自然。
我們把活動延伸到——故事會、新聞區等等。
◆ 工區活動總結 ◆
觀察時間：xx.12.4 10:xx:40
觀察對象：曹靜晶 趙俞潤
觀察地點：美工區
觀察目的：觀察孩子的動手操作能力以及思維能力。
觀察記錄:
今天的區域活動時間，曹靜晶和趙俞潤選擇了美工區的材料進行操作，他們不約而同地拿起剪刀和彩紙。
曹靜晶首先拿了一張淺綠色的紙，用剪刀剪出一個波浪形的長條，剪好后再大一點的白色卡紙上比劃了一下，又剪出一個波浪形的長條，晶晶將剪出的長條貼在白色卡紙上。而趙俞潤呢，則是用筆在紙上畫了一些運動的小人，然后再用剪刀將小人剪下來，貼在白卡紙上。晶晶看了看也拿起筆準備畫，這時，她看到站在一旁的我，又看了看貼了波浪形長條的卡紙后，在剩余的綠色紙上畫了一個人物，沿著人物外形小心翼翼地剪下來也貼在卡紙上。緊接著，晶晶拿起一張紅色的紙剪成一個太陽的形狀，還在下面貼了一些有橫著的也有豎著的長方形。晶晶滿意的笑了，對我說：老師，你知道我畫得是誰嗎?我說：是雯雯。
不是的，我畫的是你，老師你辛苦了，我想請你去我家玩，你看，這兒還有一個摩天輪，我想帶你去坐摩天輪。
謝謝你，晶晶，老師很開心，你真是一個懂事的好孩子。
潤潤的運動小人貼好后，看到晶晶剪的波浪形，覺得很好看，就對晶晶說：你這個真好看，怎么剪的?我也剪一個。晶晶耐心地講著，潤潤認真地聽著，也用晶晶的方法學著剪。
我再來剪幾朵花晶晶說。于是，晶晶拿起一張粉色的紙，折疊了幾下后開始剪。哎呀，怎么剪不動呀?晶晶用勁剪還是剪不動，潤潤說：太厚了，就會剪不動的。晶晶打開紙，重新疊了疊，終于剪出幾朵花。
評價:
晶晶和潤潤都是比較聰明、語言表達能力強、動手能力較強的孩子，在整個自主區域活動中，可以看出，孩子對剪紙的制作活動特別的感興趣，會根據之前的經驗以及自己所了解到的知識進行操作。潤潤很喜歡這樣的藝術表現形式，對于區域活動的興趣性很高，晶晶的情感比較豐富，用剪紙的形式表達對老師的愛。
活動中兩個孩子還通過交流討論，互相取長補短，提高了他們學習的主動性、積極性。
策略:
1.老師要做一名旁觀者。在進行剪紙活動的過程中，當幼兒出現困惑時，不要急于告訴孩子的解決方法，而是以一個旁觀者的身份加入到活動中來，與孩子共同探討解決的方法。讓孩子自己尋找解決的答案。
2.及時讓孩子展示自己的作品，這不僅對幼兒本人是一種激勵作用;對其他幼兒來說，也是互相學習的機會。
3.在美工區投放與剪紙息息相關的物品。
4.孩子與家長共同收集剪紙材料以及作品。
◆ 工區活動總結 ◆
活動目標：
1、教幼兒在各種圖形的紙上用樹葉，花片粘貼成書簽，培養幼兒的想象力和審美能力。
2、發展幼兒的語言能力和創新能力。
活動過程：
一、引出課題。
幼兒聽音樂學小樹葉飛進教室，音樂停小樹葉飄到地上。(幼兒坐到座位上)問：小樹葉們飄到哪里去了?(草地上，池塘里，房頂上)(出示范例)：有一片小樹葉飄到了紙上變成了漂亮的書簽，你們也想變成美麗的書簽嗎?我們一起動手打扮自己吧!
二、講解示范。
1、把紙剪成自己喜歡的形狀。
2、任意選擇自己喜歡的樹葉，并將花片涂上漿糊粘貼在紙上。
3、用水彩筆在紙的空白處添畫上美麗的圖案。
4、在書簽的上方打一小孔，把紙繩穿入打好結。
三、幼兒操作。
書簽不要剪得太大，貼樹葉，花片時應整片葉子涂上漿糊后再貼，打孔時不能太大，能力弱的幼兒請老師幫忙。
四、講評。
幼兒介紹自己的作品，大家選出最好的作品陳列出來，然后互相交換書簽。
活動反思：
活動中大部分幼兒能夠積極動手參與，只有幾名年齡較小的幼兒在穿孔時是老師幫忙完成的，而且都能夠把自己的作品進行介紹。
##結束◆ 工區活動總結 ◆
三月，xx地區已經陽光明媚，春意盎然。在新的一年施工開始之際，中修工區**重車間的策劃下，段工會的大力支持下，為了和諧干群關系，進一步團結班組人員，有利于今年施工的順利開展，于3月6日在xx南組織了首屆工區年會活動。
下午5點半，中修工區人員齊集一堂，唐主任和舒治勇對當天的施工情況進行簡要小結，指出了施工過程中存在的不足之處，車間分會主席楊文剛宣布年會活動正式開始。
首先何x工長致年會開幕詞，充分肯定了中修工區在xx年取得的成績，和職工克服各種困難、付出的智慧和汗水，也強調榮耀只代表著過去的成績，希望大家在新的一年中，不驕不躁、團結和諧，充分遵守安全和勞動紀律，不斷努力取得新的成績。
進入互動環節，豐富的獎品鼓勵大家參與。
問題搶答，大家情緒調動起來，在答題過程中，間插有三次**環節，這可是今天活動獎品最豐厚的，當然回答問題獲得的獎品也非常不錯。
隨著答題活動的進行，獲得獎品的當然喜氣洋洋，也有想再得一次獎品的，大家都樹起了耳朵，認真地聽主持人宣讀的每一道題。題目涉及大家每天工作的內容，防護方面的問題也不少，駐站防護杜曉彬一聽到這類題，馬上舉手，結果頭兩次都回答錯誤，引來大家一片哄笑，他當然不服氣。終于有機會抽到他第三次回答時，激動起來，滿臉通紅，當問題主持人宣傳答案正確之時，穩重的他“郁！
”一聲，朝大家比了個勝利的手勢。
回答完問題后，三個獎也分給了每各家庭。一等獎獲得者：詹z；二者獎獲得者：曹z；三等獎獲得者：文z。
互動中增加了一個一體式活動：搶板凳。那些搶占長椅的人興高采烈，而那些沒有抓住長椅的人則自嘲。緊張愉快的氣氛把大家帶到了活動的高潮。
這游戲最終勝出者只有一名，最終，經過角逐，班長魏彬憑著靈活的優勢，獲得了特別獎：青花茶具一套?；顒咏Y束后，他悄悄打開禮盒，用一陣暴力拍獎品，并發微博炫耀。
最后，它是年會的重頭戲，所有人都參加了晚宴！
本次年會活動，達到了調動大家工作和生活積極性目的，大伙兒為今后的工作都干勁十足，整個活動在輕松的氛圍中進行。
◆ 工區活動總結 ◆
根據公司2012年102號文件要求，從2012年10月起，公司全面開展百日冬季安全保衛戰。掘進工區積極響應公司的號召，組織職工學習百安活動精神，在百日安全生產活動中，精心組織，結合實際，制定活動措施，嚴格認真落實，收到良好實效，現將掘進工區百日安全活動總結如下：
一、成立百日安全領導小組
組長：劉文哲、何乃恩
副組長：趙周奇胥呈剛楊存科王安王磊
成員：各班組長
全區職工在領導小組的帶領
9月22日至10月15日。組織全區職工干部學習神華“五個一”先進經驗，及上級和集團公司關于進一步加強安全生產工作的文件精神，對規程措施再學習、再考試、再提高。
（2） 10月16日至12月20日是隱患排查專項治理階段。各單位按照隱患排查“五級、五落實” 的規定和要求組織開展工作，切實轉變工作作風，加強現場管理，把開展“百日安全”生產活動和“打非治違”工作有機結合起來，為實現安全生產工作打好堅實基礎。
1抓緊工區安全質量標準化建設，按計劃完成目標。
2、進一步加強班組管理和班組建設，充分發揮班組長的兵頭將尾作用，切實提高全體員工的安全意識和操作技能，利用周四安全活動，班前會組織學習安全管理的先進經驗，好的作法，使員工要了解規程、熟悉規范、掌握標準，班前一小時隱患排查制度要落到實處，做到痕跡管理，提高全員安全意識和防范事故能力。
3、進一步落實“三違”治理和隱患排查治理工作責任，加大安全考核力度。加大隱患排查整治力度，做到一般隱患不過班，主要隱患不過天，重大隱患不超限，不留死角、不留盲區，實現隱患整閉環管理，堅決做到隱患不整改不生產，不安全不生產。
4加強頂板管理，確保安全生產。掘進工作面及修護區域要加強工程質量管理，錨桿、錨索的支護質量、拉力及緊固程度必須符合要求，規程措施落實到位，做到合理均衡組織生產，嚴禁出現超時、加班延點現象。
5、切實把“一通三防”工作責任落到實處。重點抓好局部通風、盲巷管理、巷道貫通、火區治理、粉塵防治等工作，嚴格執行瓦斯巡回檢查制度，杜絕空班漏檢、假檢、謊報瞞報等行為，堅決消除氣體超限、粉塵飛揚、風量不足組織生產，切實做到系統可靠，監控有效，管理到位。
6加強機電設備安全管理，繼續做好專項治理工作。在設備管理方面，加強日常維護保養，完善設備的各種安全防護和防護裝置，嚴禁帶病作業，降低設備事故率。
7大力推廣神華安全管理經驗，加強安全文化建設。以突出隱患治理為重點，以學習“神華經驗”為契機，不斷夯實安全基礎，強根固本抓安全。
〈3〉、12月21日至12月31日為總結評比結段，各班組對“百日安全”活動工作進行認真總結評比，獎懲分明。
三、獎懲
1、“百日安全”活動期間我工區擬評出3個無事，無“三違”故班組進行獎勵。
2、活動期間對查出的“三違”人員一律實行停班過“八關”幫教，并根據情節考核200至500元。
掘進工區
2012年10月11日
◆ 工區活動總結 ◆
根據油田《關于開展xx年質量月活動的通知》的精神和管理處通知精神，我工區在9月份全面開展“xx年質量月活動”。
1、 成立了xx質量月領導小組。
組長: ***
成員: *** ***
二 、主要活動內容
1、 根據工區生產情況，緊緊圍繞質量月活動主題“質量在我心中，用戶在我心中”，共出了40篇黑板報，在職工中加強誠信宣傳，強化信用意識，使職工在思想上人人重視質量。
2各變電所應加強對設備的巡檢和測溫，提高巡檢質量。在高峰負荷時，加大檢查頻率，充分利用夜間檢查、紅外線測溫儀，及時發現異常點，及時報告處理。通過認真檢查，提高了設備運行的安全性和可靠性。
3、 加強了現場管理。近階段外來施工隊伍在變電所內施工的較多，為提高施工質量，對外來施工隊伍施行嚴格管理，要求其遵守變電所有關規章制度，施工中注意安全防護工作。
4對蓄電池進行充放電，加強對蓄電池的管理。制定了《蓄電池運行管理規定》和《關于加強直流系統蓄電池管理的應急措施》以及詳細的維護計劃，印制了《變電所直流系統檢測記錄》。在對蓄電池進行全面檢查的基礎上，對變電站蓄電池進行了深度活化，更換了3節蓄電池。
在充放電過程中，發現7塊性能較差的電池，準備在條件允許時對這7塊電池進行單次維護和更換。并組織各站技術人員和生產骨干進行直流系統和蓄電池理論培訓和實踐知識的現場培訓，提高了運行人員對蓄電池的維護管理水平。
通過這次活動，提高了職工的質量意識，提高了作業取得質量工作水平
◆ 工區活動總結 ◆
一、主要工作開展情況
1、管理主要工作
（1）臺帳管理方面，元月份實行了班組臺帳微機化管理，班組工作，班組記錄，相關材料全部進入微機；統一了班組臺帳的基本模式，在班組之間進行資料自查或互查時，查找方便，使用方便，和原來相比，使用效率明顯提高。
（2）工作質量的保障方面，為確保工作質量，四月份工區成立了現場工作督察組，對所有現場工作安全和質量進行抽查或普查，總體質量有了進一步保障和提高。
（3）預案和方案制定方面，根據可能出現的各種檢修和搶修情況，針對性地編制了事故預案（標準方案），一是使制定工作方案的時間大大縮短，由原來一天編寫一個方案的速度縮短到只需一個小時左右；二是避免了臨時編寫方案時容易出現因考慮不周導致漏項特別是安全漏項的問題。
（4）危險點控制方面，檢修方案的危險點采用了標準模式，在編寫方案時按實際需要進行選擇即可，節約了時間，同時確保了質量，保障了安全。
2、現場工作
（1）防火工作：春節后特別是3月至5月份，是三交一直大通道線路的重點防火時期，這一時期的工作重點是廣西田林縣境內全段以及廣西隆林縣詳播的部分區域的防火。為此我們采取的措施主要是上年12月至本年1月份清理塔基和通道的樹木和雜草，在重點區段舊州設置防火值班點。
（2）防雷工作：雷害是目前我們人力最難以控制和預防的自然因素，5月至9月，是防雷工作的重點時期，目前我們預防雷擊跳閘的手段僅限于接地系統的改造和220kV天馬一、二回線路加裝了28只線路避雷器，與天生橋地區80個雷暴日的惡劣環境相比，措施仍然十分有限。
（3）防汛工作：雷雨季節，容易出現山體滑坡和山水沖毀堡坎導致線路塔基出現險情，山水沖毀道路特別是等級較低的鄉村公路和巡視道路導致正常工作和搶修工作難度增大，因而降低現場工作效率，雨天路滑部分路段對行車不利等。目前的防汛工作，我們主要采取的做法是及時疏通排水溝，擬定防汛重點塔基，增加線路特巡，加大對群眾護線員的管理力度，對出現的基礎堡坎或邊坡跨塌進行及時處理，有問題及時向有關領導和職能部門匯報。
（4）防污工作方面，明確了重點污穢區段，重點對隆林區域的污穢情況加強監視。從目前的情況看，污穢情況不容樂觀，特別在直流50-80#區段，天平二線52-56#區段，馬百線69-72#區段最為嚴重，其附近共有大小硅鐵廠7座，形成嚴重污染，嚴重危及線路安全運行。根據運行經驗，在冬雨季節來臨前，對上述線路區段的鐵塔絕緣子均應進行清掃一次，才能確保不發生污閃事故。
（5）大修技改工作方面，對500kV天平一、二線，500kV安天線，500kV天馬線，220kV天馬一、二線，220kV電馬甲、乙、丙、丁線接地網進行了改造；對天平一回線路16基耐張絕緣子進行了更換；對天平線、安天線架空避雷線絕緣子單串改雙串（兩措項目）；天平線、安天線19基鐵塔進行防腐。
二、工作中存在的問題
由于工區的管理水平所限，所屬員工的技術水平和安全意識參差不齊，還有不可預見和不可控制的自然因素等原因，盡管我們在各項工作中做了很多工作，但仍然暴露了一些問題，主要有：天平二回線路48#塔“9.24”險情；天平二線172-173#導線對通道樹木放電“10.13”事故；班組人員運行經驗少，對缺陷判斷不準，對缺陷的性質、內容、等級、危害程度、處理經驗及有關專業知識均有不足。
三、針對工作不足采取的主要措施
1、廣西境內的道路施工隱患高度重視，避免出現類似天平二回線路48#塔“9.24”險情。
2、認真組織對兩票管理制度進行學習，讓每個職工都受到培訓和教育，避免出現不合格工作票、不按工作票工作的問題。
3、加強通道管理，對線路通道進行全面的清理和復查，保證在任何情況下通道再出問題。
4、加強培訓特別是運行維護培訓，提高人員素質。
四、需請局領導協調解決的一個問題
輸電工區20xx年工地補助問題，根據內部承包標準，局核發的標準是27萬元，在鐵塔鏍栓緊固工程中補助2萬元，實際報銷的是29.0140萬元，工區實際發生的費用是30.0380萬元，實際差額為1.024萬元，個人認為局應該核發這一費用，主要理由是：第一，20xx年的費用承包不是真正意義上的承包，工區的很多具體工作是按照局的具體要求執行的，對費用控制上工區無法完全負責任。第二，工區20xx年內部承包總費用未超，節約的承包項目費用局未按成本控制責任合同有關條款兌現返還。
20xx年工作思路
一、管理思路
1、人的管理
（1）制度管理：憑工區主任的主觀意志或個人好惡采取人管理人的方式是最低效的管理方式，利于工區主任一人，卻不利于局和工區員工。20xx年工區實行制度管理較好地解決了這一問題，取得了良好的效果，從工區主任到工區普通員工都是一個標準，特別是工區領導受到了約束，從根本上規范了管理。今年我們將繼續這種方式的管理，并且我們的管理一直以來都是根據局和工區的發展及時更新制度，以最大限度地力爭符合當前實際。
（2）人才資源：輸電工區的35人是人力資源，要根據每一個員工的特點和專長，不斷進行專業培訓，提高業務水平；使用上揚長避短用其長，實現人力資源轉化為人才資源，最大限度地為企業（局）獲取效益。
（3）崗位設置：設置崗位的目的是為了做事，必須因事設崗，因崗定人。今年6月份，工區將對所有班長崗位進行競爭聘任，讓最合適當班長的員工當班長，競爭落選的班長當員工。
2、財的管理
（1）根據工區的性質和特點，財的管理集中體現在資金的使用上。每個員工都會發生資金使用問題，點多面廣。為此，我們有較合適的管理方式。
（2）在資金的使用上，我們要求每一位員工都要最大限度是節約成本，并有較好的成效，如在20xx年12月廣西隆林椏杈進行線路通道清理時，砍樹賠償的單價大大低于兄弟單位的支出，實際陪償單價部分低于國家賠償標準。
3、物的管理
（1）專人管理，搞好庫房物資管理，帳卡物相符，入庫、出庫規范，杜絕物資遺失漏洞，特別是杜絕特權隨意處理物資；成立工器具管理小組，定期對工器具進行檢查維護，確保完好可用。
（2）領用工器具歸還時，考慮到物資管理員不熟悉的問題，由工器具管理小組對其進行專門檢查后再入庫，避免了工器具損壞后責任不清問題，也保證了下次使用的完好和安全。
（3）今年將實行物資定額管理，減少物資管理工作量。
二、抓好重點工作
1、元月份直流線路雙極停運檢修和清掃（已完成）。
2、按規定和要求完成當年的大修技改任務和科技工作。
3、力爭帶電作業工作正常開展，并提高現場帶電作業水平。
4、加強理論和現場培訓，有效提高員工素質。
5、確保線路通道暢通，不發生通道放電事故和火災跳閘事故。
6、做好春、秋季安全檢查工作，做好元旦、春節、五一、國慶節日保電工作。
7、做好迎峰度夏工作。
◆ 工區活動總結 ◆
字體：大中小
2011-01-23 10:05:00
公告：區角活動
活動區域：美工區
活動內容：橡塑紙大本領等
活動目標：
1能充分發揮想象力，利用所提供的材料完成皮帶、手表等。
2、活動結束后能將籃筐整理干凈。
活動準備：
各種顏色的橡塑紙半成品、皮帶、手表表樣、即時貼紙、動物圖案。
活動過程
1、重點指導：
（1）觀察重點：
——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。
——幼兒在拼貼結束后，是否將籃筐整理干凈 。
（2）指導重點：
——引導幼兒想象制作出與范例不用的圖案去裝飾。
--提醒孩子用完一張紙，不能浪費。
2、交流
預設：你覺得在做手表的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢？
運動活動
活動內容：數字寶寶豎起小耳朵
活動目標：
鍛煉兒童的反應敏捷性，觀察和理解兒童對1-10個奇數和偶數的掌握情況。
活動準備：
毛巾、衣物籃等。
活動過程：
一、介紹游戲：
1、游戲介紹
現在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數字一到十。
聽口令進行游戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”
“雙數朋友站，但是朋友蹲”
“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。
二、幼兒游戲：
教師指導：
1提醒：注意密碼，不能急著推我。
2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。
三、講評：
反思與調整
記錄：在開始這次區角活動之前，我跟幼兒介紹過我們美工區又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內容，當我拿出自己做好的成品做范例給幼兒看時，孩子們都表現出了十分的興趣。因此今天想來美工區玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點爭搶擁擠的景象。
之后，我告訴他們不要搶劫，保持安靜。這次來語言區拼古詩詞的兩個女孩都是小女孩。他們齊心協力管理，所以很安靜。張潤瑾一邊拼古詩，一邊迅速完成了一首古詩。劉穎直到活動結束才完成第一首詩。
分析：張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養，有了很好的前期經驗，所以能快速準確的找到相對應的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應的文字卡片，這時便需要教師的個別指導。
調整：1。教師應該給孩子們多放些半成品。
2對于能力較弱的孩子，老師可以在半成品上剪下各種圖案，讓他們先拼貼。
◆ 工區活動總結 ◆
元月份根據煤礦公司文件指示精神，積極開展了“自保、互保”大討論活動。并根據活動目標制定了可行的活動方案、計劃，將關于開展“自保、互?！贝笥懻摶顒拥膶嵤┮庖姺职l動、討論、總結歸納三塊做到精心組織學習。
第一階段：宣傳發動階段
積極向廣大干部職工宣傳此次“自保、互保”大討論活動精神，明確“自保、互?！贝笥懻摶顒拥闹匾饬x。提高思想認識。全區干部職工把“自保、互保”大討論活動作為自我檢驗和自我提高如何把好自我安全的良好機會，充分認識開展“自保、互?！贝笥懻摶顒拥闹匾院途o迫性。
并以這次活動為契機，充分自我?；?，相互提高安全意識，使安全工作只有起點，沒有終點，一刻也不能放松。時刻防范員工思想上的麻痹和松懈滋生。進一步充實職工的頭腦，使職工的思想境界上升到一個新的高度，提高按章作業的自覺性。
第二階段：學習討論階段
為了把“自保、互?！贝笥懻摶顒拥母黜椆ぷ髀鋵嵉轿?，我們按公司的安排，研究制定出學習方案，同時分別于元月11日召開了全區管理人員對此次“自保、互?！贝笥懻摶顒哟髸?，為更好的搞好全區“自保、互保”大討論活動工作提供了很好的組織保障。
首先結合本單位實際深刻查找出本單位安全管理方面存在的問題，如：個別職工自?；ケＲ庾R淡薄，工區現場安全管理工作存有漏洞，對職工隨意性違章抓得不細及教育力度不夠。
針對存在問題認真分析存在問題的原因，并制定具體的整改措施，進一步修改完善了工區 “自保、互?！眱炔抗芾碇贫?，使之更具可操作性、更切實可行。通過本次討論活動的開展，在全區上下收到了良好的效果，提高了干部職工對安全生產重要性的認識，增強了全體干部職工的安全意識和安全責任心，安全意識已經成為大家的普遍共識，各項安全措施得到進一步落實。使職工充分認識加強煤礦安全工作的重要性和迫性，提高職工安全意識，教育職工去除麻痹僥幸心理，切實把安全工作放在第一位。
大討論期間，根據實際情況，組織全區的職工進行培訓教育，利用黑板報，廣泛宣傳“自保、互保”大討論活動的重要意義，我們將以安全操作規程、危險源告知等規章制度作為職工安全教育培訓重點。通過安全培訓，進一步提高全體職工對安全生產重要意義的認識，使職工在日常工作中牢固樹立“安全第一”思想，掌握安全生產技能，正確處理好安全與生產的關系，確保為實現礦井安全生產和長治久安打下堅實的基礎為目標。使每一名職工都能積極投入到安全活動中去，在全區形成了“人人講安全”的良好的氛圍。
在總結歸納階段，通過大討論職工們深刻明確；為了我們的企業，為了我們的家庭，為了我們自己，我們必須牢固樹立自我保互和相互安全的觀念。記住安全規章制度。安全不是束縛我們的繩索，而是鞭策我們正確行動的鞭子；這是我公司創造輝煌未來的有力保證。
通過自?；ケ９ぷ鲗嵤┮詠?，我們深切體會到自?；ケ９ぷ鹘o安全生產帶來的好處，也認識到自?；ケ９ぷ鞑⒉恢皇且环N形式，而是相互間的一種責任和義務。讓每一名員工從執行制度開始，接受安全的培訓教育，形成行為規范，做到可以在現場操作中及時預見隱患，消除隱患，達到自保、互保實現安全生產的目的。
“自保、互?！贝笥懻摶顒与m結束，但我們工作中仍存有不足就是班前會及周
1、 周五學習日的安全教育和規則學習質量不夠，存在流于形式的現象。
為了今后進一步做好自?；ケ９ぷ?，工區還制定了以下措施
1、工區繼續開展每周一安全活動日，學習安全生產法律法規和各種安全規程以及技術措施，杜絕嘴上“說一套、做一套”的現象。堅持自?；ケＶ贫?，認真總結階段性安全生產工作，對職工反復強調三違的危害性，增強遵章守紀保安全的重要性。
2、一旦發現違章行為，堅決打擊，對班組內的違章行為視而不見或制止不力和不制止的相關人員嚴肅處理，絕不留情。
3、完善班組內部各項安全管理制度，在制度貫徹落實上有任務，有指標、有考核、有獎懲，建立齊抓共管保安全的激勵機制。
◆ 工區活動總結 ◆
掘進工區采取嚴抓細管保障措施
深入推進“安全生產月”活動
5月31日下午，在礦6月份工作會議暨“安全生產月”啟動儀式后，為了確?！傲掳踩隆被顒娱_展取得實效，結合單位實際情況，掘進工區立即行動，組織工長以上管理人員召開了圓班會議，傳達了賈礦長和張書記重要講話精神，結合“三個轉變”，“嚴、緊、細、實、精”五字工作要求和“有安排、有檢查、有落實、有考核、有兌現”的工作新要求，制定了四項嚴抓細管措施保障安全生產。
一、嚴細排查單位不放心人。針對工區剛成立不久，對職工動態情況掌握不全面的現實，要求班組長對本班組職工人員進行排查，將職工資料進行建檔分類，分成家住附近農村、宿舍、新村和鄒城濟寧等四類型職工，重點對麥收農忙需要休息和孩子高考分散精力的人員進行登記匯總，做到心中有數。
二、嚴細落實清銷假制度管理。在麥收期間休息，上崗前支部書記見面談話，從家返回后休一天制度，所有休息人員必須經支部書記簽字后，方可上崗工作。
三、嚴細排查現場安全隱患。要求值班人員嚴格班前安全確認，對疲勞上崗、精神不振、思想情緒人員堅決停下來，不準安排工作任務，工區領導進行談話后了解情況，采取相應措施消除隱患后方可上崗。要求黨員干部帶頭落實各項安全管理制度，六月安全月活動期間，發生“三違”的加倍處罰。
四、嚴細安全教育培訓。越是農忙時候，安全教育培訓不放松，要求區隊管理人員每周多次向職工安全談心，對安全不放心的人實行“一幫一”結安全對子。利用班前會和職工會的時間，開展典型案例教育活動，提高職工的安全意識。
技術人員安全培訓應增加有針對性的培訓內容，提高員工的防范意識。
◆ 工區活動總結 ◆
活動準備：
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
師:看，這是誰?多可愛的小綿羊呀，它身上的毛是什么樣的?還有許多小羊，它們沒有厚厚的毛，覺得好冷呀，請小朋友們來幫忙好嗎?
1、 師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺得暖和。
2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會掉下來。
要把整個羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。
4、閱讀區《森林運動會》、《老鼠阿姨送禮物》、
1、提醒幼兒保持輕聲;
2、重點指導么美工區的幼兒進行黏貼。
1、展示美工區黏貼小綿羊的成果。
表揚輕生活動、物品整理好的幼兒，指出不足之處。
(六)活動結束。
◆ 工區活動總結 ◆
3.教師的職責與角色：
區域活動具有集體教育無法替代的價值功能。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
美工區角活動是幼兒園區域活動中不可缺少的活動之一，因為借助于美工活動，既可以讓幼兒培養手眼協調的能力，掌握各項美工活動的技能技法，也可以讓幼兒充分發揮自己的想象力，培養幼兒創造性思維。
一、環境的創設者和設計者：
1選擇符合兒童年齡特點的藝術材料
首先，老師要為幼兒準備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來。
其次，老師在各項美工材料的準備上，都要從幼兒的角度來進行考慮，比如，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種**選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意涂鴉的紙張準備上，則可以打破傳統的長方形，為幼兒準備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進行大面積涂色、細的彩色鉛筆及水彩筆進行細小輪廓的描繪。
另外，在美工區一定要設置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況 。
2設計符合兒童年齡特點的藝術活動
在同一個班級內的幼兒也是存在著年齡差異和能力差異，需要使不同水平層次的孩子在同一技能的訓練中都能得到不同層次的發展。
其次，要注意與其他課程的相互滲透。藝術區是一個獨立的區域，它也可以反映其他學科的教學。比如，在老師教幼兒認識數字時，便可以在美工區準備一些描有數字體輪廓的作業紙，讓幼兒在輪廓內涂色或進行碎紙粘貼。
3.美工區材料位置的放置應井井有條，便于幼兒拿取和歸還原處。
美工區的材料品種繁多，如果老師不能有意的設計擺放方法和位置，就會讓幼兒無從下手，感到困難，或是不利于幼兒養成良好的行為習慣。為了使藝術區內的東西一目了然，方便孩子們的取舍，不同的藝術材料可以放在不同大小、顏色或形狀的容器中。這樣幼兒在歸還物品時就會感到輕松，也便于教師隨時檢查幼兒使用材料的情況，并及時增加以免出現材料不足的情況。
2、 活動的觀察員、向導和參與者：
結合常規的藝術教育活動，藝術工區的活動更注重孩子的操作過程和參與意識。在藝術方面，應著重鼓勵和引導兒童發展想象力和創新能力。但讓孩子發揮創造力，并不意味著不進行技能指導。
熟練而準確地使用工具可以讓孩子更好地發揮他們的創造力。
1．小班
小班兒童的小肌肉發育還不成熟，所以他們的藝術活動中圍繞著色彩感知的運用。教師不應該要求他們把畫整齊、均勻，這會使他們害怕自己的手腳，不敢大膽地繪畫和創作。對他們的指導應側重于培養他們對繪畫的興趣和對大膽繪畫的信心，并教授一些使用工具和材料的方法和技巧。
在這一階段，教師需要一些直接的指導和示范，幫助孩子掌握正確的操作方法和技能。
2．中班
中班幼兒已經掌握了一定的使用工具、材料的方法和表現的技巧，這時教師應著重指導他們如何充分使用工具、材料和發揮技巧，減少直接的指導，并積極鼓勵他們發揮想象力，創作出與眾不同的作品。
3．大班
大班幼兒的操作能力、表演能力和創造力都有了很大的提高。在這個階段，老師應該讓孩子們做自己的活動。當有一種新的活動內容出現時，教師不要急著教幼兒應如何做，而應先讓幼兒自己去探索、嘗試，教師只以輔導者的身份觀察幼兒的活動，在適當的時候給予支持和幫助。
3，活動結束后的聽眾和支持者：
1、傾聽者
《綱要》要求：教師要耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵他們大膽探索與表達。區域活動結束后，教師組織孩子們進行交流和討論當天的活動。
這時，我們把自己放在一個傾聽者的位置上，鼓勵幼兒來講述活動，表達感受，提出問題，同時接過幼兒拋來的球，將它轉化為幼兒容易接受的方式再拋給幼兒，引發幼兒思考，尋找解決問題的對策，繼續突出他們的主體顯性地位。
2、支持者
教師支持是教育核心的組成部分，是兒童發展的重要條件之一。兒童在區域活動的過程中會突然這樣，認為幻想，這些想法可能在當時的區域活動中無法實現?；顒咏Y束后，教師應作為一個支持者，支持幼兒有創意的想法，鼓勵他為實現自己的想法收集材料，必要時教師也應該幫助幼兒共同準備。
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