教師師德師風自我剖析材料（精華十九篇）
發表時間：2023-12-28教師師德師風自我剖析材料（精華十九篇）。
教師師德師風自我剖析材料 【一】
自校開展師德師風的學習培訓活動，通過參加我校師德師風的學習培訓，讓我對師德師風培訓的重要優勢有了比較清晰的認識，對初中教師職業道德規范資料更加熟悉。目前，根據《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自我多年的教育表現，分析自我問題。
一、存在的主要問題。
1、在熱愛教師的職業表現應該更加突出。我平時好好工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但在教育工作中比有經驗的教師自己做的還不夠。
案例、講稿和教育設計。這些都不是定期和自覺的，這是為了完成任務。現在深入分析，為了適應教育形勢的發展，成為合格的新時代教師，必須加強教育教育理論的學習，盡快提高自己的業務水平。
3、關心學生，愛學生，耐心民主。平等民主對待學生是做好教育工作的關鍵，教師和學生平等，大家都同意。但是，我自己上課的時候，學生不聽話，沒有耐心的民主，所以經常訓練學生，現在仔細想，對學生(個性是淘氣的學生)確實要耐心。
細心、耐心。例如，有時處理學生的錯誤，根據更好的教育來糾正錯誤。
二、上述問題的思想根源。
1、思想認識不太高，對學習教育教育理論不深入，堅持不懈，對理論指導實踐的好處認識不太充分。理論學習不能與實踐緊密結合，理論與實際精神認識不足，學習中不能很好地結合自己的實際情況進行有效的反省。
2、愛崗敬業精神不足，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺乏時代使命感和高度職責感。
3、沒有愛。
好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
溝通得比較少。
三、今后的努力方向
主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；
第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；
第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。
公正的態度。個性是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
教師師德師風自我剖析材料 【二】
我總認為，作為教師，我應當對學生負責；作為家長，理所當然應當對自我的孩子負責?？墒?，工作中常常會遇到不負職責的家長。接觸了一些家長后，我發現家長們說得最多的話就是：“孩子不聽我們的，只聽教師的?！狈凑桓磐泼撟晕业穆氊?。有時與家長聯系后，孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打，讓孩子對我產生了厭惡感，雖然這并不是我的初衷。所以，時間長了，我就認為，與家長溝通那是白費力，有時還會適得其反。所以，漸漸地，我與家長的溝經過越來越少，有時甚至還有“人家的孩子人家都不管，我費什么心”的思想。有時聽到家長讓自我不滿意的話，甚至會一反常態。
經過對照檢查、分析，我更加清楚地認識到自身存在的問題，在今后的工作中，我必須以下幾方面改善：
教師師德師風自我剖析材料 【三】
作為一名班主任，了解學生是教育學生的前提?？墒枪ぷ髦?，我常常因為怕麻煩，對于學生的家庭狀況、愛好興趣等置之不理，更別說是他們的生日。愛學生是教育學生最好的方法，霍懋征教師說：“愛就是教育?！笨墒牵瑢τ趯W生，我總是憑感情用事。今日心境好，我就對他們好；今日心境不好，學生就別想從我臉上看到一絲微笑。對于問題學生，一兩次的耐心我還是能夠做到，可是時間長了，我的耐心就沒了，常常采用簡單的、粗暴的手段責罵、訓斥學生。這樣，學生與教師之間就出現了的距離，教育教學效果也就不明顯了。
教師師德師風自我剖析材料 【四】
師德師風教育活動存在問題
剖析材料
2013年1月以來，我鎮全校開展師德師風集中教育整頓活動。在這次活動中，各校認真細致地學習了《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師日常行為規范》以及曲靖及宣威教育局的相關文件。全鎮教師對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規范有了更深的了解，對照中小學教師職業道德規范要求，大療分教師深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。
更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。想想過去，比較現在和未來。結合我鎮教育教學的實際情況，通過自查，各學校還存在一些問題
1、 在職業道德建設和良好師德建設方面，存在一些問題
1言行違反國家法律法規。行為舉止違反教育管理的規定和要求，違***公德和《中小學教師職業道德規范》，有損教師形象。
2企業意識和責任心不強，缺乏敬業精神和積極進取精神。教學要應付，不要想進取，得過且過，教學成績長期沒有提高。
三。不注重專業學習和思想提高。教學過程不嚴謹，組織觀念不強，紀律性差，隨意曠課。
4教育觀念落后，教育方法簡單粗暴，教育觀理學生缺乏耐心、細心和愛心。不能公平對待學生，根據自己的好惡；不尊重學生的人格，語言粗俗，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責難學困生和殘疾學生，體罰或變相體罰學生，加重學生的課業負擔和精神負擔。
5.為教不廉。強迫學生訂購書籍、報紙、教材，亂收費；以集資為目的，舉辦各種輔導班、輔導班、提高班；向學生**商品，為自己做私事，向學生和家長索要或收受財物。
6.不尊重家長。不能和善與家長溝通，責怪和訓斥學生家長。
7.紀律渙散，行為不檢點。課堂上接打**；在教室或考場吸煙，平日飲酒，酒后上課，參加各種形式的賭博活動；在同事中結成集團，胡亂點評、誹謗、誣告他人；衣冠不整，不修邊幅；個別教師道德敗壞，群眾反響大，社會影響惡劣。
8集體觀念差，個人主義嚴重，不服從組織和分配，工作挑三揀四，避重就輕，不服責任。學校、班子、個人和全體教職工要結合以上“雙八條”，對照自己，認真查擺問題，并寫出個人書面總結，班子成員應在會上總結交流，教師的對照檢查材料在適當會議上交流，然后進行民主評議。
發現的問題要理清，分門別類。重大問題要及時上報。同時，在活動中要積極發現師德師風方面的先進典型，用身邊的先進事跡感染、激勵廣大教職工爭做師德師風的表率。
二、分析其問題產生的根源：
1對現代教育理論和教育法律法規的研究不夠深入，導致一些教師不能很好地依法教學。
2自覺加強師德師風的學習教育是不夠的，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高理想信念。
三。在學生管理方面，方法過于簡單，缺乏熱情和情感投入。
4缺乏工作經驗，缺乏主動性，太被動。不善于從實踐中總結，導至缺乏創造性和積極性。
三、整改措施：
1、加強學習，及時充電。要切實加強教育理論學習。各校有計劃，有學習材料內容。
2、轉變工作作風，努力工作。各校建立相應的考核方案。
三。中心校工作人員要隨時到學校督導教書育人日常工作的落實情況，做好指導工作。
412月初，中心校將對各校德育工作進行全面考核，并進行評比表彰。
海岱鎮中心學校
2013年6月15日
教師師德師風自我剖析材料 【五】
通過我校這次“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”師德師風專題教育活動，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業道德規范內容也更熟悉了。我深深地認識到，教師是人類靈魂的工程師，言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。
對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己教育工作，經跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針， 能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2在教育教學理論方面，學習堅持是不夠的。我工作6年，雖然經常學習新課程理念，經常與相關教師**相關的疑惑問題。但是這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。
現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。
三。在教學工作中，我們不敢創新。雖然我可以用新的理念指導教學實踐，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。
4在愛與奉獻方面，我基本上可以愛教育，愛學校，教書育人，傳播有益于學生身心健康的思想。愛是教師職業的基礎。愛崗敬業是教師處理好與教育關系的準則，是一切教師職業道德的基本前提。但有時我的工作做得不夠好；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾出現敷衍了事的現象。
5愛學生，我關心學生，尊重學生的個性； 保護學生合法權益。愛學生是教師處理學生關系的準則，是一切教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。
如何激發愛并永遠保持愛還有待完成。
教師個人師德師風問題清單
高州市第一職業技術學校盧威
一、教師道德方面
1教育方法簡單、粗放，不能很好地結合學生自身情況進行相應的教育。
2、教書多育人少。對學生德德育較育少，與學生談心的少，對學生身心健康成長缺乏關注。
二、育人質量
1教育理論研究不夠深入。它只停留在表面上，不從本質上研究它，導致了教育教學過程中的諸多混亂。
2課堂教學語言不精煉、隨意、生動活潑。
三。教學科研力度不夠，在教學期間，他們不經常出去聽其它年級的課，也不能真正進入狀態，導致教學質量的提高緩慢。同時，校本教研活動組織不力，致使校本教研流于形式。
4、教育教學工作創新不夠。因為思想解放程度不夠，教育教學工作中仍有些默守陳規， 拘泥于傳統教學思維和模式， 不能放開思維， 開拓創新。
5、德育工作懈怠。只注重學生智力的發展，不注重德、智、體、美、勞的全面發展。
“四有”師德師風活動個人整改清單
高州市第一職業技術學校盧威
教師師德師風自我剖析材料 【六】
一、存在問題與不足
理想信念方面。
在堅定理想信念、維護黨的形象等方面具有主觀自覺，對黨的新理論、新方針、新政策理解不準、不透。政治理論和業務知識學習缺乏深度不夠。
政治紀律和政治規矩方面。
政治敏感性還不夠強。在政治上自己存在一定的麻痹思想和事不關己的意識，沒有把維護黨的利益作為自己的使命，不愿意去學習。
作風方面。
工作中缺乏艱苦奮斗的精神，工作上沒有緊迫感危機感，專業知識的研究缺乏持續性，不夠全面和系統。
擔當作為方面
怕有風險，不敢創新突破，工作局限于完成任務，而不去多專研和思考，在工作中，缺乏先創先干和主動擔當的意識。
組織生活方面
組織生活中的集體活動參與度不夠，重在執行，重視任務本身，而在一定程度上忽視了任務的拓展。
二、產生問題的原因
1、理想信念方面：忽略了理論對實際工作的指導作用，平時學習理論知識少，把學習理論當成了負擔，有時缺乏原則立場，好事不點頭，大事不搖頭
2、政治紀律和政治規矩方面存在的問題：在行動中，思想上具有片面性，對中央精神理解不透徹，工作中重局部，輕整體，個人意識增強，組織觀念弱化。
3、作風方面：服務意識還不夠強，有等靠思想。工作中面對接收到的任務，只注重執行，忽略了創新，有時過于講究單干，沒有團隊意識，缺乏團隊合作精神。
4、擔當方面：因循守舊，墨守成規，習慣于用舊思路來解決問題，畏首畏尾，求穩怕亂，缺乏開拓創新精神。
三、努力方向和整改措施
1、加強政治理論學習，按時做好每一次學習的筆記。
2、立足專業水平的提高，不斷專研，同時與同事之間多交流，多交換想法，利用團隊的力量，增強工作實效。
教師師德師風自我剖析材料 【七】
20xx年，我從畢節師范學校畢業，開始工作。后來，我參加了畢節學院的函授學習，并取得了畢業證書。至今執教已8年了，小學一級教師，長期擔任語文教學工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。
對照》和》的要求，結合自己8年來的教育工作生涯，經跟大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。
2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎。愛崗敬業是教師處理好與教育關系的準則，是一切教師職業道德的基本前提。但有時我的工作做得不夠好；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾出現敷衍了事的現象。
三。愛學生，我關心學生，尊重學生的個性；全面、耐心地教育學生，促進他們的合法權益和全面發展。愛學生是教師處理學生關系的準則，是一切教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。
4在嚴謹的學術研究方面，注重樹立良好的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；注重嚴謹治學，提高業務水平。
5團結協作是教師處理好與同事關系的準則，是優化學校教育環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想；我可以維護其他老師在學生中的威信，也可以關心集體，積極維護學校的榮譽。
6尊重家長是教師處理好家長與學生關系的準則，是促進教育合力形成、提高教育效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少；在科學教育的宣傳思想和方法上不到位。
7誠信教學是教師處理教育活動與個人利益關系的準則，也是市場經濟條件下教是應注意的一種道的品質。在廉潔教學方面，我堅持高尚情操，注重奉獻，不徇私舞弊。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；語言規范。
9、在敬業、愛業、精業方面，我堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線，以便自己更快成長。
10、在爭當優秀先進教師的方面，快樂的心態我還沒有做到最好，所以不好脫俗，更難超人。如何培養和保持快樂的心態，是藝術時空在健康成長過程中的亮色。
11、人最好的素質是習慣。優秀教師的良好習慣我具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發揮；事業的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，我都在努力保持。
我之所以出現上述問題，主要是因為對現代教育理論、政策法規的研究不夠深入，依法治教的規則有所放松。愛情沒有得到很好的培養和設置，對愛情的刺激和永恒的保護是不夠的，出現了敷衍責任的現象。
我們放寬了世界觀的轉變，忽視了發展并始終保持優秀教師的快樂心態和良好的教育習慣。
以上問題我的改進措施：
基于中小學教師德職業道德、如何樹立良好的師德和對優秀教師的要求，我提出以下整改措施：
首先，要堅持理想，扎扎實實教書育人，做一名信仰教師。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：加強黨性教育的理論學習。約束自己，認真整改；要繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進、純粹的現代教育觀。
其次，轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，認真做好教育工作，樹立強烈的時間，效率和素質意識。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
第三，加強語文專業知識的學習，努力提高語文綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是從挫折和教訓中吸取教訓，不斷改進和提高，從而提高自己，豐富生活。
最后，我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生和家長進一步提出意見和批評。
教師師德師風自我剖析材料 【八】
劉道梅 俗話常說：“金無足赤，人無完人”，2014年8月25日至29日，我校開展了2014年金沙縣師德師風教育活動。通過對《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《畢節地區中小學教師“十個不”的承若》、《違反職業道德的處理辦法》、《嚴禁教師收受學生家長禮品、禮金等行為的規定》、以及《教師當前存在的不良師德問題十八條》的學習，對照檢查，思想認識有了新的提高，增強了努力搞好本職工作的責任感和使命感。
下面我本著批評與自我批評的原則，對照自己的實際，挖掘思想，剖析根源。我深深地意識到自己還有很多不足之處，主要表現在以下幾個方面。希望領導和同志們批評指正。
一、存在問題及原因分析
1.思想解放程度不夠。存在著理想化觀念，宗旨意識、憂患意識淡薄。
對政治理論學習不夠，心存僥幸意識。認為只要跟著黨組織學習就已足夠，積極干好本職工作就可以了。導致對自身世界觀、人生觀和價值觀自我改造重視不夠，從而使思想水平在較低層次徘徊，看待問題、分析問題，解決問題能力明顯不夠。
2.由于性子比較急躁，所以在處理很多學生問題時不夠冷靜，總認為“良藥苦口利于病，忠言利耳利于行”。認為只要對學生有利，他們就會脫口而出。
結果，學生們不理解，甚至與學生發生了沖突，讓他們認為我是一個銳利而脆弱的人。
三。品位低，缺乏高雅的生活方式和情調。你可以用幾句話來介紹新課，但因為不會唱歌，只能換成其它形式來完成。學生畢業典禮上，每次都是那幾句干癟癟的教條，搞來學生都很失落。
二、今后努力方向及整改措施
1.加強《教師職業道德》、《教師法》、以及《畢節地區中小學教師“十個不”的承若》的學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。把《中小學教師職業道德規范》和《教師法》作為主要學習內容，轉變工作作風，努力工作。
教師師德師風自我剖析材料 【九】
1、經過師德師風的教育活動，結合自我教學經歷的體會認識到高素質的教師隊伍是學生的生命源泉，師德師風是每一位教師的極有必要的。
2、在師德師風建設工作中，每位教師把當作重要事情來抓要與交友形影不離，當作職稱評聘評優的重要資料，必須嚴格要求自我，從我做起，從此刻做起。
3、加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之振，進取地做好工作，發現新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法，教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厭學的惡性循環，改變現狀，培養出一批又一批的好學生。
教師師德師風自我剖析材料 【十】
“百年大計，教育為本”，教育關系到一個國家的未來。我身為一名小學教師，更就應事事以身作則，給學生做好榜樣。經過這段時間自我的深刻反思，我對自己在各方面存在的問題剖析如下：
一是工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
二是學習知識不夠全面?？傁矚g看自己有關教學業務方面的書籍，其它書看得較少，個性是一些理論性的看得較少。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收有些，但面上還不夠廣。幾年的教學已使自己的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在現實中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態。備課時雖然很認真，但懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功。
今后努力的方向：
首先要更從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。
其次嚴謹治學，刻苦鉆研業務，樹立優良作風，不斷學習新知識，探索新規律，改善教學方法，提高教學水平。
第三團結協作，尊重他人，虛心學習，關心群眾，維護校園聲譽，共創禮貌校風。
總之。在教育教學中，嚴格要求自己，志存高遠，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂于奉獻，做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
透過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有必須差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。
一、存在的問題及具體表現
1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。
具體表現為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加校園組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體潛力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。四是由于政治理論學習不夠，表此刻理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從此刻做起，從自身做起的具體行動意識。
2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務潛力有待進一步加強。
具體表現為：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的資料不系統，不全面，不廣泛，不深刻。
二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。
三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。
3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。
具體表現為：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。
二、整改措施和今后努力的方向
透過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。
一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到校園的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、校園黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發展作出應有的貢獻。著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。
二是要用心鉆研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際潛力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改善工作方法，不斷提高自己的工作潛力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，校園稱贊的學習型教師。
教師師德師風自我剖析材料 【十一】
師德師風教育年活動“十查十看”剖析材料
城南小學張麗紅
我嚴格按照縣局對這次師德師風教育年活動的要求，結合我校師德師風教育整頓活動，又重新溫習了《中小學教師職業道德規范》等法律法規，認真學習，深刻反思，細細品味，對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，我認為，開展師德師風整頓活動，是新勢下加強學校教師隊伍建設的現實需要，促使教師內練素質，外樹形象。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石”。
教師職業道德已不再是個體意義上的道德問題，而是具有深遠的社會意義，即關系到千千萬萬青少年的健康成長。在教育改革深入、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德師風建設更為重要。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己多年來的教育工作生涯，自我剖析如下：
一、存在的問題
1.政治理論學習不夠。學習黨和國家的方針政策和專業知識不夠規范。
主觀上對學習比較放松。對政治系統學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之，會影響質量的提高，影響工作和處理水平的提高。
2.對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。
主要表現在以下幾個方面：一是學習積極性不夠。在學習的過程中，我認真地記筆記，但往往沒有進行深刻的消化，理解其內涵，并充分加以貫徹；二是學習重點不清。
我沒有認真把握學習的重點，但我盡力做到了。因此，我忽視了直接相關工作所需的關鍵學習。
三。在學生管理方面，方法過于簡單，缺乏熱情和情感投入。
4.在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時，集中時間突擊了解學習一下，使得自己放松學習，難以真正的"沉"下去。
5.開拓進取意識還不夠強，容易出現消極的念頭，因此有時做事也比較被動。
6對現代教育理論和教育法律法規的研究不夠深入，致使我不能很好地依法教學。
二、存在問題的主要原因:
1缺乏工作熱情，工作作風不夠扎實，在困難面前不能取得好的進展，有時還會有放松的思想。
2缺乏合作精神，課余時間不注意與同事和學生交流，彼此之間交流少，不利于教學工作的正常開展。
三。在與同事或學生打交道時缺乏必要的熱情和耐心。他們沒有足夠的熱情幫助學生解決一些實際問題。
三、整改措施：
就以上存在的問題，對照《中小學教師職業道德規范》，特擬定整改措施如下：
1．加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上和行動上提高自己的責任感，建立一切為學生服務的體系。
二要進一步加強現代教育理論學習，把《現代教育理論學》和《教師標準》作為主要學習內容，約束自己，認真整改，從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。
2．轉變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以飽滿的熱情投入工作，樹立良好的時間觀、效率觀、質量觀。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業而奮斗。
3．虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活情況。把學校和學生的利益放在首位，處處為學校和學生著想。
4.要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識。強化事業和自律觀念，定期開展自查、自查、自警、自勵。
5認真學習專業知識，不斷進取。
總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛，家長滿意，學生喜歡的人民教師。
教師師德師風自我剖析材料 【十二】
1、樹立領導就是服務的思想，僅有群眾信任你，認同感就強，你的布置工作他就愿意做，這樣無形之中就為拉進學校和教師的關系。群眾說我好就是說學校用人得方，那么，咱就為學校做了義務宣傳員和連心橋的作用。
2、祛除管本位的思想，校長任命我是副主任，是看上我的本事，讓我帶領大家干，不是在同志面前擺架子，享受領導感覺。敗壞了自身形象，拉遠了學校與教師距離，校長也多次在會上談到這個問題，我要改掉他。
3、工作與校委會堅持高度一致，不裝好人，不亂許諾。
4、在教體局組織的活動中涉及九年級就要奪佳績。做好雒校長的參謀，在發展九年級問題上傾我所有本事。加強執行力。
教師師德師風自我剖析材料 【十三】
師德師風自我剖析
通過第一階段師德師風學習，對照《中小學教師職業道德規范》和《教師行為規范》等法規，我認真反思自己思想政治素質，教師職業理想和教師職業道德等方面情況，實事求是評價和鑒定自己，作如下分析：
一、充滿激情是做好教學工作的前提。
多年的教學工作讓我深深體會到，從事教學工作首先要充滿激情。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學生沒有積極性，教學效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業，并且要愛學生。正如教與學是互長一樣，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴。但我在這方面有時會因個人的情緒而變化，如果碰到不順心的事，上課時就有倦怠，敷衍了事，對學生的學習產生不良后果。
二、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵。
以往有的教師對待不聽話或頑皮的學生，常常是訓斥、打板子?，F在不行了！教育學生應該注意方法，要使學生熱愛你的課，首先必須使學生喜歡你這個老師。教育工作者與學生是平等的，這一點大家都認同?，F在有少數教師總是忘了這一點，家長作風盛行，以學生為敵人，吆喝，訓斥學生的事情時有發生。有時我上課時，學生不聽話，火氣也很旺，也常訓學生。在第一階段學習后，我嘗試著用平等，談心的教育方法進行教育，后果很明顯，這才體會到，教育學生應該采用尊重，隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果是不大好的。有時，我用的是善意的`批評，學生可以體會到，他們會用一種敬意的目光接受你的意見。學生比較敏感，他們希望得到老師的注意、關心、愛護，更希望得到老師的尊重。不打板子，不體罰學生，仍然是一個不合格的教師，教育必須有“愛”！這一點我正在努力。
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教師師德師風自我剖析材料 【十四】
我從1997年參加工作，歷經6所學校，其中在Xx二中工作年限最久，已達7年，長期擔任數學教學工作。經過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業道德規范資料也更熟悉了。這次教育活動規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。經過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學發展”的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。作為數學教師，我醉心于提高本班學生的數學成績的提高，滿足于學生數學方面的提高。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情景忽視了不少。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。
2、小成即滿。我發現自我習慣于自我跟自我比，異常是老把此刻跟以前比，覺得一切都很好，安于現狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。經過深入學習，我發現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發展要求我們必須要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規律，逆流而行，太危險。
3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫忙學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發和供給充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫忙學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫忙學生發現知識的個人意義；強調理解而非死記結論；最終必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。
5、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業活動為思考對象，對自我在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。新課程十分強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的資料不夠深入。
以后的改善方面：
（一）在幫忙學生方面
1、幫忙學生檢測和反思自我，明白自我想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。
2、幫忙學生尋找、搜集和利用資源。
3、幫忙學生設計恰當的學習活動和構成有效的學習方式。
4、幫忙學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。
5、幫忙學生營造和維持學習過程中進取的心理氛圍。
6、幫忙學生對學習過程和結果進行評價。7、幫忙學生發現自我的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學過程中，我除了應對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅僅要教好自我的學科，還要主動關心進取配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間必須要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅僅具有教學的意義，并且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。
2、轉變作風，進取工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題。
歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
教師師德師風自我剖析材料 【十五】
雁江四小李雪花
古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不猶豫地跟著他們走。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。
在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。其次，結合自己的思想狀況和工作實踐進行分析。
一、 自身優點
在近十年的教育教學工作中，我能主動利用業余時間，認真學習黨的教育路線方針政策及師德建設理論知識，通過學習使自己在思想上不斷提高，人生觀與價值觀得到了提升。
在工作中，我能腳踏實地，全心全意投身教育事業，熱愛學生，關心學生，熱愛學生。在教學上做到“四認真”，能積極參與備課組協作備課，教研積極性高，教學效果穩步提高。同時，每一項工作都可以和領導不一樣，領導交給我的每一項工作都可以毫無怨言地做好。
在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規違紀之事，不體罰或變相體罰學生，不私自征訂課外資料，不搞有償家教，能自覺遵守學校的一切規章制度。在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學校負責，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，注重精神生活。能團結同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。
二、存在問題
1工作雖然認真，但缺乏創新精神
一個人對工作有激情是不夠的。更重要的是在完成工作的同時，積累經驗，創新工作方法，突出特色。作為學校的總務主任，我認為我做了很多工作，每天都在忙，但總感覺沒有頭緒，有時得到一個工作，總是埋頭苦干，但總是忙不出效果，走了很多彎路。
2.教學質量總是跟不上，沒有兼顧好學科教學工作，課后對學生缺乏必要的溝通交流，有時雖然交流了但卻不能持之以恒，導致學生在前進和后退之間反復重演。我應該努力學習，鉆研教材，優化課堂結構，這些都在我第一個問題的影響沒能做到，所以不能優化時間，創新工作方法也是我自身的缺點。
三、存因剖析
1在政治理論和職業道德理論的研究中，主要是缺乏對其重要性的認識。覺得一名普通教師，只按照學校行政的布置去完成就好了。專業知識學習也是如此，已經成為一名合格的初中教師。
事實上，知識是不斷更新的，我們應該不斷學習。這個問題的存在，也是思想認識上的缺失。
2工作不夠細致，其實是不夠負責任的表現。主要原因是我們沒有充分利用時間，各項工作的計劃性、堅持性和反饋性不夠。說白了，主觀上作的不夠。
3、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。
4、在教學上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領導說，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“一個籬笆三個樁”嘛。
5、安于現狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難為情，想混同于普通教師，其結果肯定會差，其實有悖于教師職業道德。
四、整改措施
1、一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業素養，對新時期教師職業道德修養的精神實質有深刻的理解和掌握，并在日常教育教學活動中努力踐行。
2、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細小的工作要踏實做好。學生的思想工作是永無止境的。我們要有教書育人的精神，讓每個學生都能取得理想的成績。
3、只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養學生“自主、**、合作”的學習精神，努力實施一條輕負擔高質量之路。
4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。
5發揚與時俱進的精神，決不能滿足于現狀，在日常工作中留下一系列堅定的腳印。
總之，通過這次師德師風學習活動，我較清醒地認識反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，使自己早日成長為一名優秀的教師，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為教育事業鞠躬盡瘁。
教師師德師風自我剖析材料 【十六】
一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：
政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。
公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
愛業、精業方面，我沒有堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。
在走優秀教師的精業階梯方面，快樂的心態我還沒有更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂的心態，是自己健康的成長過程的藝術時空的'光與色。
人最好的素質是習慣。優秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發揮；事業的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。
二、我存在以上問題的主要原因是：
政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。
永保不夠而出現敷衍塞責現象。
教學和科研水平還不夠快。
4、缺乏協作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
愛業、精業方面的“紅”與“專”的修煉；
8、放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：
為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
為老師們服務。始終記住“學高為師，德高為范”這名句。
家長再提意見，批評指正。
教師師德師風自我剖析材料 【十七】
1、在教育教學過程中，我除了應對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅僅要教好自我的學科，還要主動關心進取配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間必須要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅僅具有教學的意義，并且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。
2、轉變作風，進取工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題。
歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
教師師德師風自我剖析材料 【十八】
（1）要明確自身的職責，幫忙學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；
（2）要為學生開發和供給充分的課程資源；
（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫忙學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫忙學生發現知識的個人意義；強調理解而非死記結論；最終必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。
教師師德師風自我剖析材料 【十九】
1.在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，可是在教育工作中與年輕教師相比自我做的還不夠.
2.在教育教學理論方面學習不夠堅持。雖然經常學習教育教學理論，不斷學習新課程理念，進取參與課改活動，經常與教師探討相關教學中出現的一些新問題。同時，對自我的教學進行反思、搜集教學案例、有效進行教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能盡快的提高起來。
3.在關心學生，熱愛學生方面耐心不夠，民族意識欠缺。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同?？墒?，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（異常是對待不寫作業的學生）確實要再耐心些。
4.在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學本事?？墒牵壳白晕业慕虒W思想和方法還是陳舊滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.
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