培訓的制作課件|培訓的制作課件(實用十二篇)

培訓的制作課件(實用十二篇)。

? 培訓的制作課件 ?

有幸參加了教育局舉辦的多媒體課件制作培訓，感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的`一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。

個人學習情況：

1.我學習到PPT不是教材的重復，在運用過程中定要將內容一目了然，并且突出關鍵字。

2.學到圖文排版的文字的搭配、常用字體和使用規范，PPT文字原來都是隨意選的，一般用宋體，聽了培訓后，嘗試改變后感覺就是要美觀些。

3.學到動作設置、切換幻燈片、超級鏈接等功能。這些功能讓我在制作課件是使得課件更豐富生動，更吸引學生的注意力。

4.最后還學到一點，那就是創意是核心。各種PPT有特定的面對人群，在各種呈現、表達方式中選擇最適合的這個才是核心，如年輕人就弄得鮮亮點，奔放點，反之就穩重點。

通過這次培訓，不僅學到很PPT應用方面的知識，更重要的是增進了和、學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為PPT知識更新是很快的，只有不斷地學習，

才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。

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多媒體培訓總結

今天，我有幸參加了我縣中小學教師課件制作培訓，回顧這七天的培訓，雖然學習生活繁忙而又緊張，但收獲卻是豐富而又巨大的。七天的培訓，使我對多媒體課件的制作由陌生到有了一定的了解，為我今后在教育教學工作中，使用現代媒體技術，優化課堂教學奠定了基礎?，F就此次培訓的總結為以下幾點：

一、培訓目的

在新一輪的學校發展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求。多媒體課件制作培訓適應教育教學發展的需要當代社會，教育教學工作飛速發展，日新月異。本次多媒體課件制作培訓工作，適應現代教育的要求，可謂是在炎炎夏日，教育教學工作的一場及時雨。本次課件制作培訓的內容定位在對計算機及課件制作有一定了解的基礎上。培訓教師耐心而又細致的講解，使我學到了許多新的知識，再加上教師根據培訓學員的情況進行個別輔導，使我對課件制作有了新的理解，也使我的課件制作水平有了一定的提高

二、培訓過程

電腦課件制作培訓，主講教師由劉安盈教師擔任。參加培訓的老師本著提高自身綜合素質的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。

為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結合學員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的四個小老師堅持日常輔導，共同提高。

三、培訓內容

這次培訓的主要內容是swish max2的制作，從整個學習過程來看，兩者內容比較充實、節奏緊湊，讓我受益匪淺培訓老師來自師院的教授，水平較高，經驗豐富。他在講解swish max2時，打破了傳統教學方式，通過一些實例，讓學員們逐漸熟悉工具欄、菜單欄的使用。從逐幀動畫入門，到補間動畫的展開，再到引導動畫和遮罩動畫的自然過度，最后講到了按鈕對動畫，聲音，視頻，幻燈片的控制，完整地體現了知識架構的層層遞進，符合學習者的認知規律，達到了很好的效果。

同時，老師還給我們接觸了一些做swish動畫所要運用到的小軟件。例如：閃客精靈（可以截取別人動畫中的動畫及圖片等，就不用什么東西都自己動手畫了）；三維文字（它可以讓我們的文字更美觀）；紅蜻蜓（屏捕圖像，可以捕捉到你想要的屏幕圖像）；并教我們用photoshop進行簡單的PS。

四、培訓評價

每天培訓結束，老師會布置作業，學員在晚自習時完成。并上交后由老師次日評分。并在培訓最后一天進行了考試。

五、培訓成果

在培訓的最后一天，老師讓我們把平時的作業匯總成一本電子雜志。（見電子稿）

六、培訓感言

在參加課件制作培訓之后，我一定要把培訓中所學到的運用到平時的課堂教學實踐中去，并不斷地在今后的教學實踐中提高自己的課件制作水平，不斷地充實課件素材，在此基礎上，還要將自己的所學，與其他教師共同研究，共同提高自己的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學工作中，發揮更多、更好的作用。相信在不久的將來，我鎮教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。

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針對本次全市中小學多媒體課件制作的培訓，我認為從總體上還是成功的，至少是有效果的。

大部分教師都能從這次培訓中學到Flash的一些基本概念、基本方法、基本動畫制作原理，并能結合自己的學科將按鈕、圖形、引導、遮罩、動畫等有機結合起來并作一簡單的小動畫，這讓他們有很大的成就感和自豪感，并讓陌生如虎的Flash變得很容易親近與接觸，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后討論一些其它的變化和問題，如一些老師問，在地球圍繞太陽轉的引導動畫中能不能加入月亮圍繞地球轉，還有的問月亮轉到時能不能做到初一、十五、三十的變化，還有的問能不能將文字進行變化與變形，還有的問按鈕能不能有其它的設計方法如文字按鈕等，總的來看教師們的積極性都比較高，對Flash的學習有有很大的熱情和興趣，但由于時間太緊，不能更一步的加強學習！

由于本次培訓工作準備周密，所講解的內容都是教師在平時操作時易出問題的地方，所以他們學起來有熱情，好多教師課下、飯后、中午不休息也都在機房練習操作。幾天下來他們都感覺學到了不少東西，我們還及時讓學員總結每天的收獲，使學員感覺收獲一天比一天多，到快結束的時候，學員會發現，幾天下來竟然學會了這么多東西，從而增強了學員的信心和積極性。

教育所面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的思想觀念。以受訓對象為中心、任務驅動、案例教學、資源共享、協作學習等一系列教學思路值得借鑒，教育不再是僅僅利用計算機制作課件，而是怎樣把信息技術與教育內容、方法、手段有機地整合在一起，實現基于信息技術手段和資源的教學設計”。而我們的培訓還過于依賴教師的講解，不少教師對新的教學模式不以為然。因此以后的培訓中一定要更加注意學習習慣的培養。

XX教研組

20xx年XX月XX日

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根據PowerPoint的特點，設計課件方案時，把方案寫成分頁式，即按照幻燈片一張一張的樣式，按屏幕頁面的方式寫出，同時要考慮模板的選取、板式的選擇、效果的設置、動畫出現的時間以及放映時的鏈接等。然后精心構思場景，寫出課件制作的方案。

為制作統一風格的幻燈片模式課件，先是根據教案的設計，精心選擇設計模板，PowerPoint提供了幾十種經過專家精心制作、構思精巧、設計合理的模板。利用模板，可以在最短的時間內創建出較為理想的幻燈片，大大節省時間和精力。當然模板在制作課件的過程中，可隨時更換，并且可以修改。

1、選擇空白版式，自由發揮你的想象力，創建有個性的頁面；

2、選擇合適的版式，加快制作進程；

3、編輯現有版式，為我所用。

插入了幻燈片，接下來就是向其中添加各種內容——媒體。

文本可在幻燈片視圖中輸入，亦可在大綱視圖中輸人。還可以輸入豎向的文本。頁面上的文本是“文本框”的形式。文字輸入后就可編輯和格式化文本，如設置字體，字型、字號，顏色等。可以改變文本框的位置和大小。

將圖形和文字配合在一起，不但可以正確表示課件的內容，而且可以大大增強課件的渲染能力，增強演示效果。

可以從剪輯庫中為幻燈片添加圖片，更多的是插入文件中的圖片。可對插入的圖片進行移動、裁剪和修飾等加工。

可以使用PowerPoint提供的繪圖工具輕松繪制諸如直線、圓、橢圓、正多邊形等簡單的圖形，還可修改圖形的線寬、填充顏色等。

PowerPoint中藝術字是以圖形的形式出現的。 對編輯好的多個圖形，可以進行“組合”。

插入新幻燈片時，選擇帶有圖表版式的幻燈片，按幕提示操作即可插入圖表。

為了形象地表達結構、層次關系，可以在幻燈片中制作組織結構圖，在新幻燈片版式圖中選擇組織結構圖的版式，雙擊組織結構圖的占位符，就可啟動組織結構圖處理窗口。這時可方便地進行增加、刪除等組織結構圖的編輯。

PowerPoint可以插入剪輯庫中的聲音，也可以插入文件中的聲音。插入聲音之后，會顯示一個圖標，可以改變圖標的大小，可以設置幻燈片放映按鈕，鼠標點擊可以播放聲音，可以通過“動作設置”命令選項來設置聲音的自動播放。

可以插入剪輯庫中的影片，更多地把avi類型的影視文件插入到當前課件幻燈片中。PowerPoint播放影片時，可隨時單擊鼠標暫停和重放，這對于上課來說非常方便?？梢哉{整視頻播放窗口的大小。

為了插入更多的媒體，如VCD視頻，需要插入“媒體播放器對象”。 從[視圖][工具欄]中打開[控件工具箱]→點擊[其它控件] →找到[Windows Media Player 7]項點擊→在頁面上[畫一個框 ]→右擊 此框 →選[屬性] →點擊自定義后的[…] →在出現的對話框中填入[影片URL] → 確定→調整播放器的大小和位置→OK。

Flash動畫的魅力是從所周知的。在PowerPoint中可以插入Flash，步驟是：從[視圖][工具欄]中打開[控件工具箱]→點擊[其它控件] →找到[Shockwave Flash Object]項點擊→在頁面上[畫一個框 ]→右擊 此框 →選

[屬性] →點擊自定義 后的[…] →在出現的對話框中填入[影片URL] → 確定→調整Flash的大小和位置→OK。

動畫在課件設計中，有其極重要的地位，好的動畫效果可以明確主題、渲染氣氛，產生特殊的視覺效果。 PowerPoint中有如下幾種動畫：

分別定義幻燈片中各個元素（文本、圖形、聲音、圖像和其他對象）的動畫

在黙認情況下，PowerPoint幻燈片是“順序型”的，但我們可以加入超鏈接來實現幻燈片之間的任意跳轉，使課件具有“樹型”或“超媒體型”結構。

幻燈片的鏈接就是根據教學的需要，確定好幻燈片的放映次序、動作的跳轉等?？梢越⒁恍﹦幼靼粹o，如 “上一步”，“下一步”、“幫助”、“播放聲音”和“播放影片”文字按鈕或圖形按鈕等。放映時單擊這些按鈕，就能跳轉到其它幻燈片或激活另一個程序、播放聲音、播放影片、實現選擇題的反饋、打開網絡資源等，實現交互功能。

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多媒體制作培訓課件

在當今數字化時代，多媒體制作已經成為一種非常重要的技能。隨著科技的發展和普及，人們對于信息的獲取和傳播方式也在不斷地改變。多媒體制作不僅僅是一種技能，更是一種迎合時代潮流的必備技能。學習多媒體制作已經成為許多人的追求目標之一。

多媒體制作培訓課件的內容非常豐富多樣，從基礎的軟件操作到高級的創意設計，涵蓋了各個方面。學習者需要掌握多媒體制作的基本概念和原理，了解多媒體制作的特點以及其在不同領域的應用。在掌握了基礎知識后，學習者將學習到如何使用各種多媒體制作軟件，包括視頻編輯軟件、音頻編輯軟件、圖像處理軟件等。通過實際操作，學習者可以熟練掌握這些軟件的功能和技巧，從而能夠制作出高質量的多媒體作品。

除了軟件操作外，多媒體制作培訓課件還包括了創意設計的內容。學習者將學習到如何通過多媒體技術來傳達信息，如何設計出具有吸引力和影響力的作品。創意設計是多媒體制作的靈魂所在，只有具備創意才能制作出令人印象深刻的作品。在多媒體制作培訓課件中，創意設計是一個非常重要的環節。

除了以上內容外，多媒體制作培訓課件還涵蓋了團隊合作和項目管理等方面的內容。在實際的多媒體制作項目中，團隊合作是至關重要的，只有團隊成員之間能夠相互協作、配合默契，才能夠完成一個成功的項目。多媒體制作培訓課件將教授學習者如何有效地與團隊成員溝通、分工合作，如何有效地管理項目進度和質量，從而提高項目的成功率。

多媒體制作培訓課件是一個非常全面、系統的課程。通過學習這門課程，學習者不僅可以掌握多媒體制作的基本技能，還可以了解到多媒體制作的應用領域和發展趨勢，從而為今后的職業發展打下堅實的基礎。多媒體制作培訓課件的學習過程既具有挑戰性又具有趣味性，學習者可以在其中體驗到無窮的樂趣和成就感。通過不懈的努力和實踐，學習者一定能夠成為一名優秀的多媒體制作人員，為社會的發展和進步做出自己的貢獻。

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課件封面主畫面是一個透視感較強的高爾夫球場。背景采用藍白色過渡，達到天空視覺效果;草地選用自選圖形的任意曲線繪制成閉合曲線，左低右高，并超出顯示區以達到立體透視效果，其填充色為綠色。插入人物剪貼畫，先取消組合后，再把 人、桿、球組合，使得與發球區分離，以便進行影子制作(方法見2)。

制作影子的技術是該課件的核心，是利用了自定義動畫播放后變暗(色)的原理。在PPT中變暗或變色的目的并不是為了做影子，而是為了忽略這種動畫。我們這是里反義用來做成影子，達到了與一般的陰影不同的效果，實現了倒影。其實，在Flash倒影制作的基本原理也是類似的，通過復制、旋轉、變色和同步的路徑動畫完成。

制作步驟：給打球人對象(組69)設置自定義動畫，效果為出現，方式為之后;復制此對象，粘貼出一個人對象(組4)，用繪圖中的垂直旋轉、自由旋轉等方法使組4成為組69的倒影;更改組 4的自定義動畫，出現方式為之前，動畫播放后選項中設置為黑色(影子顏色)，并把組4自定義動畫移至組69自定義動畫的上方。

⑴ 為什么說影子是條小黑狗?

此動畫是在制作完成影子的.基礎上，是讓影子跟隨原像一起運動。

制作步驟：新增一張幻燈片，插入人與狗的gif 動畫，參考2中的影子制作方法為gif 動畫制作影子，并全部選中這兩個對象，一起定義相同的路徑動畫，使他們同步運動。這樣，就產生了影子跟隨移動的效果。

⑵ 觀察影子，說一說太陽在哪里?

此動畫的目的是讓動態的影子出現在四種不同的位置，讓學生根據影子的位置判斷太陽的位置，理解影子與太陽的位置關系。

制作方法：新增4張幻燈片，插入相同的人走的動畫，參考2分別制作前、后、左、右影子;制作兩個灰色的太陽;再制作一個黑太陽，文字為錯，一個紅太陽文字為對，并設置相應的自定義動畫;為兩個自定義動畫設置相應觸發器，紅太陽動畫觸發的是單擊正確位置灰太陽，黑太陽動畫觸發的是單擊錯誤位置灰太陽。這樣，就可以單擊灰色太陽進行判斷太陽位置。

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如今，隨著科技的發展和教育的進步，傳統的教學方式也在不斷革新。而在現代教育中，使用課件作為教學輔助工具，已成為一種常見的教學手段。而對于美術課程來說，制作美術課件不僅可以提高學生對美術知識的學習興趣，更可以促進他們對藝術創作的理解和實踐能力的培養。

一、美術制作課件的特點和意義

1. 生動形象：美術課程的特點在于它需要通過視覺來感受和表現，因此美術制作課件可以通過豐富的圖片和動畫來展示藝術作品和藝術創作過程，使學生更直觀地感知美術的魅力。

2. 多媒體展示：借助現代科技手段，美術制作課件可以集合音頻、視頻和動畫等多媒體元素，以更加全面地展示藝術作品和藝術家的生平故事，幫助學生更好地理解和欣賞。

3. 互動性強：美術制作課件可以通過設定互動環節，讓學生積極參與到課堂中來。例如，設計一些游戲或問答題，讓學生通過課件來回答，從而增加學生的參與度和學習興趣。

4. 知識擴展：美術制作課件可以提供豐富的背景知識和相關參考資料，擴展學生的學習內容和視野，讓學生能夠更深入地理解藝術作品的內涵和藝術家的創作意圖。

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二、如何制作美術課件

1. 精心策劃：在制作美術課件前，需要仔細進行教學內容的策劃，明確教學目標和重點，確定所需素材和評估標準，以及合適的教學步驟和課堂組織方式。

2. 收集素材：根據教學策劃，收集與課程內容相關的圖片、音頻、視頻等素材，保證素材的質量和版權合法性。

3. 規劃結構：根據課程內容和素材的特點，合理規劃美術課件的結構和布局，注意信息的邏輯性和視覺效果，使其易于學生的理解和接受。

4. 添加多媒體元素：利用專業制作軟件，如PowerPoint或Keynote等，將收集好的素材整合到課件中?？梢蕴砑游淖终f明、圖片展示、音視頻播放等多媒體元素，以增強課件的互動性和趣味性。

5. 設計互動環節：根據不同的教學內容和需求，設計一些互動環節，例如制作問答題、填空題或拖拽游戲等，以促進學生的思考和參與。

6. 評估修正：制作完成后，進行課件的實際使用評估。根據學生的反饋和教學效果進行修正和改進，以滿足教學需要。

三、美術制作課件的實際運用

1. 藝術作品欣賞：通過制作美術課件，可以讓學生更深入地了解和欣賞各類藝術作品。通過多媒體展示，學生可以看到繪畫、雕塑、攝影等不同形式的藝術作品，并理解藝術作品的傳達意義和審美價值。

2. 藝術家介紹：制作美術課件可以將藝術家的生平故事和作品與學生分享，讓學生了解藝術家的創作背景、藝術風格和重要作品。通過多媒體展示，學生可以更直觀地感受到藝術家的獨特魅力和創造力。

3. 色彩理論學習：通過美術制作課件，可以生動地展示色彩理論的知識和應用。通過豐富的圖片和動畫，學生可以了解顏色的基本概念、色彩的搭配原則和不同顏色在藝術作品中的表現作用。

4. 創意藝術作品指導：制作美術課件可以提供學生一些創意藝術作品的制作指導。通過步驟詳細、圖解清晰的課件展示，學生可以更好地理解和掌握各種藝術創作方法和技巧，培養自己的創造力和表現力。

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美術制作課件作為一種現代教學工具，可以極大地促進學生對美術知識的學習和理解。通過豐富的多媒體元素和互動環節，美術制作課件能夠使學生更直觀地感知藝術的魅力，并培養學生的藝術創作能力。因此，制作美術課件已成為現代美術教育中必不可少的一部分，為學生提供了更豐富和多樣化的學習體驗。在未來的教育中，美術制作課件的應用將變得越來越重要，將為學生創造出更多的藝術發展機遇。

? 培訓的制作課件 ?

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隨著教學模式的不斷升級和進步，教師們的課堂教學方式也在不斷地發生著改變?，F代教師們傾向于采用多媒體技術來輔助授課，這就需要他們具備制作培訓課件的能力。本文將從教師制作培訓課件的必要性、關鍵要素和方法以及技巧等方面進行詳細介紹，幫助教師們更好地掌握這一重要教學技能。

要明確的是，教師制作培訓課件的必要性。隨著科技的不斷發展，傳統的黑板和白板已經無法滿足學生們的學習需求。通過制作培訓課件，教師們可以利用多媒體技術來呈現豐富的教學內容，使課堂更加生動有趣，激發學生學習的興趣和積極性。同時，培訓課件也可以提供更好的學習資源和教學輔助材料，幫助學生更好地理解和掌握知識。

來分析一下教師制作培訓課件的關鍵要素。首先是內容的清晰與準確。教師在制作培訓課件時應當明確所要傳達的知識點和學習目標，確保內容的準確性和有邏輯性。其次是視覺設計的吸引力。課件應當布局合理、色彩搭配合適，以吸引學生的注意力并產生良好的視覺效果。另外，課件應當具備良好的導航功能，使學生能夠快速定位所需內容。教師在制作課件時還要注意語言的簡潔明了和表達的邏輯性，以保證學生能夠輕松理解課程內容。

那么，教師應該如何制作培訓課件呢？教師可以選擇合適的制作工具。常見的制作工具有Microsoft PowerPoint、Prezi、Keynote等，教師可以根據個人喜好和教學需求選擇適合的工具。之后，教師應當明確課件的結構和內容，合理安排知識點的順序和層次，并留出適當的時間給學生進行思考和討論。在制作過程中，教師可以適當地運用圖表、圖像、視頻等多媒體元素，以提高學生的理解和記憶效果。教師應當預留一定的時間進行課件的演講和演示，以確保在課堂上能夠順利地使用課件進行教學。

除了掌握制作培訓課件的基本方法之外，教師還應當注意一些技巧來提高課件的質量和效果。首先是關注課件的易讀性。教師應當選擇合適的字體、字號和背景顏色，確保學生能夠輕松閱讀課件內容。其次是注意文字和圖片的數量和密度。教師應當避免在課件上放置過多的文字和圖片，以免分散學生的注意力。教師還應當充分利用動畫和轉場效果，以增加課件的交互性和吸引力。教師應當時刻關注學生的反饋和評價，及時調整課件的內容和形式，以提高教學效果。

教師制作培訓課件對教學的有效性和魅力提升起著重要作用。通過合理的內容安排、視覺設計和技巧運用，教師可以打破傳統的教學框架，創造出更豐富和生動的教學環境，激發學生的學習興趣和積極性。因此，教師們應當不斷地學習和掌握制作培訓課件的技能，以適應時代的要求，提高自身的教學水平。

? 培訓的制作課件 ?

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上節課學生已了解了動畫原理，通過對逐幀動畫各幀的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，為本節課進一步學習Flash關鍵幀動畫中的動作補間動畫制作做好了充分的準備。

與傳統的逐幀動畫相比，Flash動畫特點是關鍵幀動畫，而關鍵幀動畫又分為兩大類：動作補間動畫和形狀補間動畫。本節課關鍵幀的動畫實例——“沿直線運動的小球”是 “動作補間動畫”制作中最基礎的部分，由它可以派生出很多類的動畫。動作補間動畫涉及到Flash的元件，元件是制作Flash動畫的基本元素，學生初次接觸，只要求會用即可，下節課再作詳細介紹。

① 通過制作“小球沿直線運動”關鍵幀動畫，初步學會動作補間動畫的制作方法;

② 分析“小球沿直線運動”動畫，理解關鍵幀動畫、過渡幀與空白幀的概念

③ 在制作過程中初步學會圖形元件的建立、使用與修改(大小、方向、顏色)方法

④ 通過對比逐幀動畫和關鍵幀動畫的時間軸，直觀上能區分逐幀動畫和關鍵幀動畫

通過制作“小球沿直線運動” 關鍵幀動畫，并與上節課的逐幀動畫對比，感受傳統逐幀動畫與Flash關鍵幀動畫各自的優缺點(制作效率與動作逼真程度之間的關系)，并能在時間軸上加以區分。

在本節課之前，學生已學習了FLASH的逐幀動畫及動畫原理，初步掌握了FLASH的簡單操作，如對象的.縮放、旋轉，層的增加等。因此，本節課內容——關鍵幀動畫，結合上節課學生學習的內容，可以建立起新舊知識之間的內在聯系，如逐幀動畫與關鍵幀動畫之間的區別，它們各自具有什么優缺點? 本節課采用“演-講-練”和任務驅動法進行教學，讓學生通過完成具體操作任務作去理解關鍵幀動畫、過渡幀與空白幀等的概念，同時體會逐幀動畫與Flash關鍵幀動畫各自的優缺點。

教師先演示“小球沿直線運動”關鍵幀動畫，讓學生觀察動畫的時間軸，與上節課的逐幀動畫時間軸有什么不同，導入本節課內容。然后學生模仿教師操作，制作“小球沿直線運動”關鍵幀動畫，在這一過程中，讓學生初步學會小球圖形元件的建立與使用方法(基本任務)，知道動作補間動畫的制作過程(提高任務)，最后教師啟發學生，通過修改元件、設置場景舞臺屬性面板，制作會移動和旋轉的彩盤，完成拓展任務。

①基本任務：“小球”元件的建立，并能拖至場景舞臺中使用 (60分)

②提高任務：在舞臺上創建“小球沿直線運動”的動作補間動畫 (80分)

學生挑選一個任務進行提交，當場評分或存盤后課后評分。巡堂發現較好作品，特別是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表揚鼓勵。

4、教學資源：

① 教師提供的“操作指南_2.doc”

本節課重點讓學生學會制作一個最簡單的動作補間動畫——“小球沿直線運動”，從中體會Flash關鍵幀動畫與傳統逐幀動畫的區別：逐幀動畫動作可以表現得非常細膩，但工作量繁重，而Flash關鍵幀動畫簡單，制作工作量小很多，但要表達細膩的動作，如人的走路等動作就沒那么逼真了。 通過簡單的制作實例，時間軸圖形的對比，學生基本能理解關鍵幀動畫、過渡幀、空白幀等有關概念。93%的學生都能完成提高任務——“小球沿直線運動”。但對于拓展任務，由于涉及到元件的修改、庫與場景舞臺間的轉換、繪圖工具的使用(尤其是當所畫直線不能封閉分割球體時，填充顏色會出錯)、屬性面板的設置等，只有22%的同學能很好地完成“制作一個會移動和旋轉的彩輪(盤)”這一拓展任務，不過，學生在制作過程中始終保持著較濃的學習興趣。

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