禮儀教案（匯編十篇）
發表時間：2023-10-19禮儀教案（匯編十篇）。
禮儀教案 〈一〉
洗臉是我們日常生活中必不可少的一項活動。你是否知道洗臉也有講究和禮儀之分？正確的洗臉姿勢和方法可以確保你的面部清潔，并保持健康的皮膚狀態。在本節目中，我們將詳細介紹洗臉禮儀的準確步驟和技巧，以幫助大家養成良好的洗臉習慣。
第一節 洗臉前的準備
在洗臉之前，先準備一條干凈的毛巾，一盆溫水和一瓶適合自己膚質的潔面乳。選擇一條柔軟的毛巾，確保其干凈衛生。溫水的溫度應該適中，不要過熱或過冷。潔面乳應根據自己的膚質選擇，例如洗臉皂適合油性皮膚，洗面奶適合干性皮膚。
第二節 洗臉的步驟
1. 用溫水濕潤雙手，將適量的潔面乳擠在手心。然后在手心搓揉產生豐富的泡沫。
2. 輕輕將泡沫均勻地涂抹在面部，避開眼部區域。注意要輕柔地按摩，避免用力過度拉扯皮膚。
3. 用溫水輕輕沖洗面部，確保將所有的潔面乳徹底清洗干凈。沖洗時可以用手指輕輕拍打面部，增加血液循環。
4. 用干凈的毛巾輕輕拍干面部，避免擦拭過度引起皮膚受損。
5. 完成后，用溫水清洗干凈毛巾，晾干備用。
第三節 注意事項
1. 洗臉時需要保持雙手和潔面工具清潔，在使用洗臉巾或海綿時要經常清洗并定期更換。
2. 每天早晚各洗一次臉，特殊情況如劇烈運動或出汗時可以適量增加頻率。
3. 選擇適合自己膚質的潔面乳，不要隨便更換洗面產品，以免對皮膚產生不良反應。
4. 注意洗臉時的水溫，水溫過高會破壞皮膚的保護屏障，水溫過低則無法徹底清潔皮膚。
5. 洗臉時不要用力過度搓揉皮膚，要以輕柔的方式按摩面部。
6. 每次洗臉后要及時將面部清潔產品徹底沖洗干凈，不要讓殘留物堵塞毛孔。
7. 擦干面部時要輕柔拍打，避免過度摩擦造成刺激。
結語
通過本節目的學習，我們了解到洗臉也是需要講究的，正確的洗臉姿勢和方法有助于保持健康的皮膚狀態。希望大家能夠從小事做起，養成良好的洗臉習慣，保護好我們的面部皮膚。謝謝大家的觀看。
禮儀教案 〈二〉
觀看禮儀教案
在當今社會，禮儀是我們與他人交往中不可或缺的一部分。隨著經濟和文化的發展，人們對于禮儀的要求也越來越高。為了提高自己的禮儀素養和修養，我特意觀看了一個關于禮儀教案的視頻。通過觀看這個教案，我深刻認識到了禮儀對個人發展和社會交往的重要性，同時也意識到了自己在禮儀方面的不足之處。
這個禮儀教案的主題是“商務場合的社交禮儀”。教案中強調了在商務場合中，個人的言行舉止對于建立良好的人際關系和形象塑造具有決定性的作用。教案以多個實際案例為例子，通過講解和演示，詳細介紹了在商務交往中的各種禮儀規范和技巧。以下是我從這個教案中學到的一些重要觀點。
首先，個人形象對于商務交往至關重要。教案中提到，一個人的儀表、著裝、言談舉止等都會給他人留下深刻印象。因此，在商務場合中，我們應該注重自己的儀容儀表，穿著得體，注意肢體語言，養成良好的禮貌習慣。教案中還提到了一些細節方面的注意事項，比如握手的力度要適中，注意避免交叉腿等。
其次，語言表達在商務交往中也非常重要。教案中指出，合適的言辭和用詞可以讓人產生親切感和信任感，而不當的言辭則可能會給人留下不良印象。在商務場合中，我們應該盡量使用正式、得體的語言，避免使用俚語和臟話，同時要注意掌握言辭上的技巧，比如要會適當地贊美和感謝他人，注意表達的邏輯和條理性等。
第三，待人接物的姿態和態度也是商務交往中的重要方面。教案中指出，做一個善于傾聽和關心他人的人，可以獲得他人更多的認可和尊重。在商務交往中，我們應該注重與他人的溝通交流，善于傾聽他人的觀點和建議，學會尊重他人的意見和決定。同時，在遇到沖突和矛盾時能夠冷靜處理，不輕易發脾氣和爭論，保持良好的心態和態度。
通過觀看這個禮儀教案，我不僅學到了很多有關商務禮儀的知識，也認識到了自己在禮儀方面的不足之處。我發現自己在儀容儀表方面有待改進，有時會過于隨意地打扮或者姿態不夠大方得體。在語言表達方面，我有時也會不經意地使用一些不恰當的詞語，需要更加謹慎和注意。此外，我也需要提高自己的傾聽和溝通能力，善于與他人建立良好的關系。
總的來說，觀看這個禮儀教案讓我深刻認識到了禮儀對個人發展和社會交往的重要性。通過學習和實踐，我將努力提高自己的禮儀素養，不斷完善自己的儀表形象、語言表達和待人接物的姿態和態度。我相信，只有通過不斷地學習和實踐，我才能真正成為一個懂禮儀、尊重他人的人，更好地適應和融入現代社會。
禮儀教案 〈三〉
活動目標
1，初步了解不同國家的人們見面相互打招呼的方式及簡單的禮儀。
2，欣賞一些國家的禮貌用語，了解各國文化的多元性。
3，通過模仿外國朋友見面打招呼的方式，體驗人與人之間相互友好的情感。
活動準備
1.幼兒資源:主題小書。常見國家的人們說“你好”禮貌語的錄音，不同國家人們見面相互打招呼的視頻或圖片。
2.教師資源:掛圖、DVD。(自備)
活動過程
1.中國朋友見面打招呼的方式。
(1)教師，當我們在馬路上道見自己的朋友或熟悉的人時，我們會怎樣和他們打招呼?
(2)請個別幼兒兩兩模仿表現。
如:有禮貌地說“你好”;拉拉手相互輕輕地擁……
(3)教師:除了語言和身體的動作，我們還需要用什么表示親切和友好呢？我們的眼睛應該看著朋友:我們要對朋友露出親切的笑容……
2.教師出示掛圖，引導幼兒了解外國朋友見面是如何打招呼的。
(1)請幼兒猜一猜、說一說外國朋友見面時是如何相互打招呼的。
(2)播放視頻或出示圖片，欣賞外國朋友的見面禮儀。
澳洲毛利人見面時會相互碰一碰鼻子，表示很高興見到對方。
印度和泰國人見面時會雙手合十低頭問好。
美國人和加拿大人見面時會握握手，說聲“Hello"
日本人見面時會脫帽、彎腰、鞠躬行禮。
(3)教師: 中國人見面說“你好”，外國朋友見面說什么呢?請大家聽錄音。
(4)教師:各個國家的人們說的禮貌用語一樣嗎?為什么不一樣?我們也來學一學。
(5)教師:每個國家都有自己的文化和風土人情，所以見面禮儀也是各不相同的。
3.教師表演外國朋友見面打招呼的情景，請幼兒來猜一猜老師表演的是哪個國家的禮儀。
4.幼兒兩兩合作，模仿外國人見面打招呼的情景。
禮儀教案 〈四〉
春節是中國傳統的重要節日之一，是一個團圓、喜慶的時刻。在這一天，人們往往會舉行各種慶?；顒?，親朋好友聚在一起，共同祝福新年的到來。而久負盛名的中國傳統禮儀也在春節中得到了充分的體現。本文將圍繞“禮儀春節”這一主題，從四個方面展開介紹。
第一部分：春節祈福儀式
在春節的第一天，人們常常會舉行祈福儀式，祈禱來年平安、幸福。這是一個非常重要的活動，一般在家中的神龕或廟宇中進行。在儀式上，人們首先會點起香燭，然后默默地向神明祈禱，表達對未來的期許與祝福。這體現了人們對于家庭和社會的尊重，也是中國傳統禮儀的一個重要組成部分。
第二部分：拜年禮儀
在春節期間，拜年是一項非常重要的活動，也是表示祝福和尊重的一種方式。根據傳統習俗，長輩會給年幼的晚輩壓歲錢，這是一種對年幼一代的關懷和祝福。而晚輩們則要對長輩行拜年禮，表達對長輩的敬意和祝福。這種親情和友情的交流，使得家庭的團結更加牢固，也增強了人與人之間的和諧關系。
第三部分：春聯和剪紙藝術
在春節期間，家家戶戶都會貼上紅紙寫的春聯，這是傳統的祝福套語，通常寫著對美好生活的期許和祝福。通過掛春聯，人們可以感受到節日的喜慶氣氛，也給人家帶來了吉祥和祝福。同時，剪紙藝術也是春節期間不可或缺的一項傳統活動。通過剪紙，人們可以展示自己的創造力和技巧，也可以表達對美好未來的期許和祝福。
第四部分：春節飲食禮儀
春節期間，家庭聚餐是一項不可或缺的活動。在飲食方面，人們講究許多禮儀和習俗。例如，過年時要吃餃子，象征家庭團圓；吃年糕，象征“年年高”，寓意著生活越來越好。此外，還有一些餐桌禮儀，如敬酒、讓座、端茶等，這些都是傳統禮儀的體現。通過這些行為，人們可以表達對家人和朋友的關愛和尊重，也讓家庭的氛圍更加溫馨和諧。
通過以上四個方面的介紹，我們可以看到春節期間禮儀的重要性和價值。禮儀不僅是一種文化傳承，更是一種對尊嚴和尊重的表達。只有在尊重他人的同時，我們才能夠感受到節日的喜慶和意義。希望每個人在春節期間都能用禮儀的方式，傳遞美好的祝福和溫暖的情感，共同度過一個快樂而有意義的節日。
禮儀教案 〈五〉
餐桌禮儀是一門文化，它體現了一個人的修養和教養。無論是在日常生活中還是商務場合，掌握餐桌禮儀都是非常重要的。本文將詳細介紹餐桌禮儀的相關規范和細節，希望讀者通過本文的學習，能夠在各種場合中展現出優雅的餐桌禮儀。
第一部分：入座與姿勢
在進入餐桌前，先要向主人問好，表達對宴會的感激之情。進入餐桌后，應根據座位安排有序入座，后坐者先入座。坐下后，應以直立的姿勢抵背椅背，并將手輕輕放在大腿上，身體保持姿勢端正。切忌趴在桌子上或把身體歪向一側，這種不端正的姿勢會讓人顯得不專業和不以禮待人。
第二部分：餐具的使用
在進餐過程中，餐具的使用是非常重要的。在用餐前，利用餐巾將雙手擦干凈，并將其放在腿部。在選擇餐具時，要根據菜品的種類和順序選擇合適的餐具，例如使用餐刀切肉，使用餐勺舀菜湯等。在用餐過程中，要注意使用餐巾擦嘴，避免將殘漬留在臉上或餐巾上。當刀具與餐具不再使用時，應將其放在盤子或碟子的右側，表示暫時不再使用。
第三部分：餐桌上的言談舉止
在餐桌上，要注意言談舉止的得體。盡量保持謙虛有禮的態度，不要夸夸其談或話多。如果聚餐期間有需要交流的話題，可以適時地加入到討論中，但不要搶話或打斷他人的發言。
在用餐過程中，也要注意用語的禮貌和適度。盡量避免大聲喧嘩、使用粗俗的語言或涉及敏感話題。與人對話時，要保持目光接觸和微笑，表現出友好和尊重的態度。
第四部分：宴會禮儀和餐桌禮節的細節
細節決定成敗，宴會禮儀和餐桌禮節中的一些細節同樣至關重要。
要注意用餐速度。不論是在正式場合還是非正式場合，用餐速度都要適當。過快的用餐速度會給人造成粗魯的印象，過慢的用餐速度則會讓人感到不耐煩。保持適度的用餐速度，能體現出對食物的品嘗和對宴會的重視。
要遵守餐桌禮節。比如，在餐桌上嗤切勿發出大聲咀嚼聲，要注意咀嚼緩慢，避免發出刺耳的聲音。同時，用餐期間不要大聲吃咳，以免影響他人的用餐心情。另外，要注意吃完食物后將嘴巴擦拭干凈，不要含有食物殘漬。
要適當地參與宴會的互動環節。無論是在宴會上還是在餐桌上，互動環節都是不可或缺的。可以通過與他人交談、打趣或提建議等方式，積極參與整個宴會的氛圍，展現自己的社交和人際交往能力。
：
餐桌禮儀是一門重要且必要的禮儀，在生活和商務場合中都能體現一個人的素質和修養。通過掌握餐桌禮儀的相關規范和細節，我們能夠在用餐過程中表現出優雅和得體的態度。希望本文能夠幫助讀者在不同場合中更好地展示餐桌禮儀，提升自己的形象和素質。
禮儀教案 〈六〉
標題：禮儀睡覺教案
導言：睡眠是人類健康的重要組成部分，而禮儀睡覺則是提倡一種有規律、有節制的睡眠習慣。本篇文章將詳細介紹禮儀睡覺的重要性以及具體實施的方法，旨在幫助讀者養成良好的睡眠習慣，提高生活品質。
第一部分：為什么睡眠禮儀如此重要
睡眠是人體恢復能量的重要過程，良好的睡眠習慣可以幫助身體更好地調整和修復。然而，睡眠質量不佳往往會導致健康問題的出現，如疲勞、注意力不集中、抑郁等。禮儀睡覺不僅可以提高睡眠質量，還有助于培養良好的生活習慣和人際關系。
第二部分：禮儀睡覺的實施方法
1. 創造舒適的睡眠環境
確保睡眠環境整潔、舒適，如床單被褥干凈清新、臥具柔軟舒適。保持室內溫度適宜，可以使用帶有舒緩音樂的加濕器或香薰燈，幫助放松身心。
2. 建立固定的睡眠時間
每天都要按照固定的時間入睡和起床，培養良好的生物鐘。養成規律的作息習慣，讓身體能夠充分適應一天的活動和休息。
3. 放松身心
在睡覺前，進行適當的放松活動，如泡個溫水澡、聽一段輕柔的音樂、閱讀一本愉快的書籍等?？梢酝ㄟ^冥想或深呼吸等方式讓思緒放松、身心進入休息狀態。
4. 避免刺激性食物和飲品
睡前避免飲用咖啡、茶、飲料等刺激性飲品，也要注意食物的選擇，避免攝入過多的脂肪、糖分或辛辣食物。這些食物和飲品可能導致失眠或睡眠質量的下降。
5. 避免使用電子設備
在睡眠前的一個小時內避免使用電子設備，如手機、電視、電腦等。這些設備發出的藍光會干擾褪黑素的分泌，影響睡眠質量?？梢赃x擇閱讀紙質書籍、聽音樂或與家人進行交流，放松身心。
6. 維護良好睡眠習慣
建立并維持一個穩定的睡眠習慣，不要在床上閑逛、看電視或工作。讓床成為你休息的地方，養成只在床上睡覺的習慣。如果無法入睡，可以起身進行一些輕松的活動，直到感到困倦為止。
第三部分：禮儀睡覺的益處
1. 提高睡眠質量
通過遵循禮儀睡眠的方法，可以提高睡眠質量，讓身體充分休息和恢復，保持精力充沛的狀態。
2. 增強健康
良好的睡眠習慣可以提高免疫力，降低患病的風險。充足的睡眠有助于維持正常的代謝水平、調節體重，并有助于心血管健康。
3. 增進人際關系
睡眠禮儀的實踐不僅可以改善個人生活質量，還能使人更容易與他人相處。精神飽滿和穩定的情緒可以提高人際關系的和諧度，增進溝通和理解。
結語：禮儀睡覺是養成良好睡眠習慣的重要步驟。通過創造舒適的睡眠環境、養成固定的睡眠時間、放松身心、避免刺激性食物和飲品、避免使用電子設備以及維護良好的睡眠習慣，我們能夠提高睡眠質量，增強健康，促進人際關系的發展。讓我們一起培養良好的睡眠習慣，享受一個舒適、充實的睡眠。
禮儀教案 〈七〉
禮儀是社會生活中非常重要的一部分，它涵蓋了人們與人相處的各個方面，包括言談舉止、禮貌待人、認同感等等。觀看禮儀教案是一種學習禮儀知識的方式，通過觀看教案，人們可以了解到各種場合下的合適行為和做法，提升自己的社交能力。下面是一篇關于觀看禮儀教案的主題范文，希望對您有所幫助。
觀看禮儀教案的主題范文
在現代社會中，禮儀成為了個人素質的重要體現之一，它不僅體現了一個人的修養，更是社會和諧穩定的保障。為了進一步提升自己的社交能力和與人相處的能力，我選擇了觀看禮儀教案，希望通過學習這一方式，能夠了解并提升自己在不同場合下的行為規范和習慣。以下是我觀看禮儀教案所得到的一些收獲和感悟。
首先，在觀看禮儀教案的過程中，我深刻認識到自己在交際中存在的一些問題。比如，我經常會在與他人交流時口齒不清、說話聲音過大或過小，給人留下不好的印象。通過觀看禮儀教案，我學會了正確的口頭表達方式和語言語調的控制，這不僅使我在與他人的交際中更加得體，也讓我更加自信地表達自己的觀點。此外，我還學會了在面對陌生人時如何主動介紹自己、如何有禮貌地與別人打招呼等等。這些細節雖然看似微小，但對于一個人的社交能力和自信心的提升卻至關重要。
其次，通過觀看禮儀教案，我深刻認識到禮儀在人際關系中的重要性。在現代社會中，人們有著各種各樣的身份和背景，他們的文化差異、思維方式以及行為習慣可能會與我們不同。因此，在與不同背景的人交往時，遵循一定的禮儀規范顯得尤為重要。禮貌待人、尊重他人的個人空間和習慣，都是為了讓人際關系更加和諧和融洽。通過觀看禮儀教案，我學會了如何在與他人交往中體現尊重和謙虛，尊重他人的意見和選擇，以及在不同場合下的舉止和禮儀習慣。
最后，觀看禮儀教案讓我認識到，禮儀作為一種社會規范和行為準則，不僅僅是應該在與他人交往中體現，更是應該貫穿于自己的日常生活中。禮儀的實踐使我更加關注自己的舉止和態度，讓我更加自律，注重自己的形象和儀容儀表。通過觀看禮儀教案，我意識到一個人的言談舉止、儀表形象等方面，都能夠影響他人的評價和對其的認同感。因此，我在日常生活中盡可能地遵循禮儀規范，修正自己存在的不足，提升自己的綜合素養。
總之，通過觀看禮儀教案，我獲得了寶貴的禮儀知識和實踐經驗。這讓我從一個新的角度審視自己在社交中存在的問題，并積極修正和提升自己。我相信，通過不斷的學習和實踐，我將能夠在與他人交流中表現得更加得體和自信，并建立起良好的人際關系，為自己的人生增添更多的精彩。
禮儀教案 〈八〉
教學目標：理解儀容美的內容及其基本要求
教學重點：掌握儀容主要內容，能夠正確修飾妝容。
教學難點：認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態度。
教學方法：講授法、情景教學法、小組討論法。
教具：多媒體
課時：1課時
教學過程：
一、導入。形象創造的奇跡
曾任美國總統的老布什，能夠坐上總統的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態表現分不開。在1988年的總統選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒有獨立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜卡基斯10多個百分點。未料兩個月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉了劣勢，反而領先l0多個百分點，創造了奇跡。原來老布什有個毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細，手勢及手臂動作總顯出死板的感覺，身體動作不美。后來他接受了專家的指導，糾正了尖細的嗓音、生硬的手勢和不夠靈活的擺動手臂的動作，結果就有了新穎獨特的魅力。在以后的競選中、老布什竭力表現出強烈的自我意識，并且在演講的時候穿著卡其布藍色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來人們時他的評價，獲得了最后的勝利。細節之處顯精神，舉止言談見文化，一個人即使有美國總統的膽識和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現出獨特的魅力。可覓，個人禮儀是一個人內
二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內正其心，外正其客。
（一）儀容及其基本要求
在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內形成的第一印象，對后期一切信息將產生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內涵及其基本要求。
1、儀容美的內容。儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內在美。
（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應以貌取人，然而美的事物總容易給人留下較好的印象。
（2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關注的'重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛生、得體。儀容的修飾美是指依照規則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。
2、儀容美的基本要求
（1）講究個人衛生，樹立整齊利落的形象。個人衛生可以反映一個人的基本素質，體現社會的文明程度。個人衛生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場合，我們都應注意保持個人衛生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養成勤刷牙、勤漱口的好習慣，在工作前，不應食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
（2）注重培養個人修養，塑造儀容內在美。人的本質，也體現豐十會美的本質。如果只有外表的華美、而沒有內在的涵養作為基礎，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競選美國第35任總統時，發生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢？我們現在看一看競選關鍵時刻的情景吧。
三、小結。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內形成的第一印象，對后期一切信息將產生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。
四、作業?；顒又黝}：化妝技巧的練習。
活動場地：室內。
人員要求：女生練習，男生評價。
材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。
活動目標：掌握規范的洗臉方法和化生活妝的技巧。
活動流程：操作與評價。
1、操作。洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。
2、評價
禮儀教案 〈九〉
《禮貌用語》教學設計 教學目標：
認知目標：知道日常生活中常用的禮貌用語。情感目標：
1、愿意學習并使用禮貌用語。
2、以正確使用禮貌用語為榮。行為目標：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對不起”（沒關系）、“再見”等。
教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語，做到言行一致。教學準備：
1、多媒體演示文稿。
2、自制“禮貌花”數朵。教學過程：
一、揭題導向：
1、歌曲導入：同學們，你們好，今天，老師給大家帶來一首好聽的歌曲。（多媒體播放：歌曲《咱們從小講禮貌》）
2、你喜歡這首歌嗎？你聽懂了什么？
過渡：老師覺得我們班的學生個個都是講禮貌的好孩子，這節課，老師還會帶你們去認識一些講禮貌的新朋友，好嗎？
二、知情明理：
1、師：瞧，他們來了。（教師往黑板上貼寫有“禮貌用語”的小朋友圖）
你們想認識他們嗎？
2、師：如果把5個小朋友的名字合在一起，可以叫他們“禮貌用語”。（板書課題）那你能說出他們的名字嗎？
（學生根據自己的經驗說出“請、謝謝、你好、對不起、再見”等禮貌用語。）
3、師：“請、你好、謝謝、對不起、再見”這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，使人聽起來可心可意，倍感親切，因此有人說：“禮貌用語是世界上最美的語言?！?/p>
4、師：同學們，下面呀老師要檢驗一下你們會不會使用禮貌用語，看誰能戴上老師的禮貌花。（佩戴禮貌花時，學生說謝謝。）(多媒體：學生根據情景進行表演。)情景A：老師，您請進。小結語：“請”字表示對別人的尊重，與人交往時，用上“請”字，大家會感到親切、溫暖。情景B：同學見面說“你好”、分別時說“再見”。小結語：與人見面或分別時說一聲“你好、再見”，會使人心里感到熱乎乎的。情景C：歸還東西時說“謝謝”。小結語：“謝謝”是致謝語，當我們受到他人的幫助，理應表示感謝。在禮貌用語中，與致謝語相對應的叫“答謝語”。別人跟你說謝謝，你應該怎么說。（生：不用謝、別客氣）致謝后，真誠的答謝是十分必要的，是彼此之間有禮貌的一種表現。情景D：打擾別人時說“對不起”。
小結語：生活中難免會影響到別人或給別人帶來麻煩，說一句對不起，表示我們的歉意，請求別人的原諒，會增進友誼，減少矛盾。
師：同學們，從剛才的表現中，老師看出來，我們的同學都很有禮貌，都會使用禮貌用語，老師真為你們高興。
三、趣味導行：
同學們，在我們的課堂，還有一位神秘的佳賓，想和他見面嗎？
1、讓我們用掌聲歡迎米奇妙妙屋的主人“米奇”來到我們的課堂。讓我們來聽聽它的自我介紹。[多媒體出示米奇妙妙屋圖片，并給米奇配音]
2、米奇：“同學們，你們好呀！我叫米奇，你們愿意和我交朋友嗎？”——（學生齊答愿意）
3、米奇：我知道你們都愿意和我交朋友，因為我對他人很有禮貌，所有的人都樂意和我做好朋友，你們肯定也希望自己有很多很多的朋友，那么，只要過了我米奇這幾關，你一定會成為禮貌學生，朋友遍天下的。你們想不想過關呢？（生：想）
4、米奇：怎么樣，準備好了嗎？第一關，在這幾種情況下應該怎樣做？（多媒體出示考題，學生做答，答對時多媒體配以掌聲鼓勵。）
5、師小結：同學們都說得很好，但是講禮貌不僅表現在會說禮貌用語上，更要體現在行動上，言行一致，表里如一，這才是真正的懂禮貌。好，第一關順利通過，讓我們再來聽聽米奇的第二關是什么？
6、米奇：同學們，表現得真不錯！不過，第二關要動動腦子啦！加油！
7、師小結：通過剛才的例子，同學們知道了不禮貌的言行只會帶來相反的效果，在生活中應該禮貌地跟別人打交道。第二關也順利通過了，看看米奇怎樣表揚我們！
8、米奇：祝賀你們過了第二關，最后一關要努力哦！請把下面的情景表演出來，看誰表現得最有禮貌？
情景：讓座、下樓撞到別人、扶老人下樓、見到熟人
9、師：同學們的表現真棒，三關都闖過了，看看米奇有什么話要說。
10、米奇：同學們，我真為你們高興，其實過關并不難，難的是能否將禮貌用語運用到生活中去，能否堅持做下去。記?。簩θ藨撌褂枚Y貌用語，說話要和氣。讓我們一起努力，互相監督，好嗎？同學們，再見！
11、老師：出于禮貌，我們也應該對米奇說一聲（再見?。?/p>
四、總結強化：
同學們，米奇告訴我們，對人應該使用禮貌用語，說話要和氣。并要言行一致，堅持做下去。老師把禮貌用語10個字編進了一首兒歌，送給大家。
（多媒體出示兒歌，師生齊讀）兒歌內容：見面問“您好”，分別說“再見”。若要求人幫，“請”字用在先；
得到別人幫，“謝謝”口中講。無意影響人，忙說“對不起”，回答“沒關系”,言語文明要做到；咱們從小講禮貌。
五、尾聲：
老師：同學們今天表現得特別出色，你們學會了禮貌用語，懂得禮貌用語所表達的意思，而且還學會了怎樣使用禮貌用語。老師很高興，希望你們心中永遠盛開禮貌之花，同時，也希望你們能用自己的實際行動去感染你身邊的每一個人，使他們也能做到講文明，懂禮貌。使我們每一個人都快樂起來，最后，祝同學們學習進步，天天快樂，永遠都做“文明禮貌”的好朋友。
談話禮儀教案 教學目標：
1.了解談話禮儀在人際交往中的作用。2.理解談話時需要的態度。3.掌握談話過程中的五不談。4.理解談話時的語言技巧。5.掌握談話內容的六不談。6.理解談話過程中表達的技巧。教學重點： 1.談話的態度。
2.談話過程中的五不談。3.談話內容的六不談。教學難點： 談話的態度 教學學時： 一學時 教學工具： 多媒體 教學方法：
講授法、提問法、列舉法、演示法 教學內容：
一、導入
談話是一門藝術，而且這門藝術歷史悠久。自古就有“一人之辯重于九鼎之 寶?！薄叭缰鄰娪诎偃f之師”。
在人際交往中，談話藝術性的體現盡管人人都會，然而效果卻大不一樣。所 謂“酒逢知己千杯少，話不投機半句多?！闭钦f明了交談的好與壞，直接決定 著交談的效果。那么，在生活中，人與人談話需要注意哪些問題？交談的話題如 何選擇？怎樣避免禍從口出？什么該說，什么不該說？通過這堂課的學習，相信 同學們會有一個很好的理解和認識。
二、正文
（一）良言一句三冬暖，惡語一聲六月寒
有的時候你跟別人打交道，你自己說什么“刀子嘴，豆腐心”，是沒用的，如果你一句話把人家傷了，恐怕確實會影響交際的效果。
種種原因，使我們很多同學在語言交流方面多多少少會有這樣那樣的問題。（舉例）。
這個案例實際上是在談話過程中出了問題，他在這個語言上不注意，有時候 會影響交際的效果，我們在日常交往和工作中談話是有技巧的。
（二）談話禮儀涉及的問題 “態度”——態度決定一切。
“語言”——發言清晰不清晰，語言標不標準，禮貌用語是不是使用到位?！皟热荨薄Z言是表達思想的?！靶问健薄涣鞯男问?。
（三）談話要有什么態度？
1、談話的時候，態度是非常重要的?！靶膽B決定一切”（舉例——學生問我的目標和計劃）成為一個受歡迎的人（成為受歡迎者）態度（技巧）——接受別人
換句話說，在與人交談時，需要我們擺正位置，端正態度。所以我們經常說 “尺有所短，寸有所長。”生活中如果你要找別人的毛病，其實太容易啦！像什 么前言不搭后語、說話反復重復、發言有誤、念錯字、腔調不男不女等等，這樣 的毛病隨處可見。
所以說“尺有所短，寸有所長”。各位同學，有時候我聽見一些同學說來到
這里沒有學到東西，你們想一想，你們在上課聽講或者看書時，難道就找不到一 點對你有幫助的地方嗎？如果你看一本書，有一句話能記下來，這本書就沒有白 讀和白買；聽老師講課，只要學到一個觀點或者技能，那你就沒有白上這堂課。歸根結底，這個是心態的問題。
談話過程中需要我們抱著一顆健康的、平等的、寬容的心態。
所以說，不能抱著找毛病的心態去。有的人在人際交往中人緣不好，關系不 好，人際交往一塌糊涂。你們知道什么原因嗎？——不容人（到哪里都拿自己的 長處比人家的短處）能這樣比嗎？
舉例：我27歲，和一位72歲的老人比記性，他比得過我嗎？但反過來這位 老人比我有經驗、有閱歷。
所以說，交往態度是非常重要的。
2、談話過程中的五不談 1）不要訓斥別人
與人打交道，不要動不動就訓人家。要與人平等打交道。2）不要挖苦別人
不要挑人家不對，拿身體缺陷或者生活中的不足之處來挖苦別人。（老人 記性不好，不要挖苦。）3）不要糾正對方
人際交往很多問題難說對與錯，你吃酸，他吃甜，誰有道理，誰對誰錯。
其實對與錯是相對的。在不同時代、不同文化、不同地域，你是很難說對與錯的。4）不隨便去質疑別人
不要隨便對人家說的話表示懷疑，尤其不要當眾去表示懷疑。5）不要隨便去補充別人
每一個人關心問題的角度不一樣，不要隨便補充人家。如：人家說食堂漲 價了，你接著補一句“肉菜也漲價了”。
（四）談話的形式是什么？
1、說話要文明
怎樣說話才文明，就是要說別人能聽懂的話。（有的話別人聽不懂，像方 言、土語、黑話。）吃飯不說吃飯，說其他的等。
在與外人溝通交流時要講普通話，講的不好沒辦法，但是我們要去講。
2、說話要禮貌
就是講禮貌用語。比方說來了客人，我們應該做到“來有迎聲、問有答 聲、去有送聲”?；镜亩Y貌用語： 問候語“您好” 請求語“請” 感謝語“謝謝” 抱歉語“對不起” 送別語“再見”
3、說話要規范
別人聽不懂的詞，含義高深叵測的詞，庸俗、低級帶有黑社會性質的詞，有教養的人都不用。
（五）談話的內容是什么？
關于談話的問題，本質上講是兩個大的問題，就是說什么和如何說的問 題。說什么指的就是內容，也就是不能說什么，應該說什么。
1、社會交往六不談
1）不能非議國家、黨和政府。2）不涉及國家秘密與行業秘密。3）不能非議交往對象。（不挑對方的毛?。?）不在背后議論領導、同行和同事。5）不談論格調不高的話題。（什么家長里短、小道消息、男女關系、兇殺 慘案等）
6）不談論個人隱私問題
現代文明要求——關心有度。
個人隱私五不問——收入、年齡、婚姻家庭、健康問題、職業經歷。
2、談什么話題較好？ 1）對方擅長的問題。2）時尚的問題。3）格調高雅的問題。（哲學、歷史、地理、建筑等）
（六）如何得體的表達？
1、善于交流——能說、會說
2、學會傾聽
聰明的人是一個善于傾聽的人，“智者善聽”。一句“您說的對”、“您說 的我還真的不太清楚”，會讓對方倍感驕傲，自豪。
3、學會尊重
4、學會接受
“禮者，敬人也”，在整個談話過程中，最主要的是要善于容人，不要以人之短 來補己之長，要以人之長來補己之短，這樣才能做到真正的知禮、懂禮、用禮。
小學生文明禮儀教案——尊師禮儀
一、教學目的
知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。
二、教學內容
1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。
2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。
3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。
4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。
5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。
6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務。
7、服 從 老師管理，不頂撞老師。
8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。
9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。
三、知識連接
一日之師,終身為父。——元.關漢卿
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪 片言之賜,皆事師也。——梁啟超 為學莫重于尊師?！T嗣同 漢明帝敬師：
漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。毛澤東尊師：
毛澤東八歲進家鄉一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該！”
同學交往禮儀教學設計
一、教學目標
1、知識
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。
2、能力
在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
3、情感、態度和價值觀
體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態度，并樂于以禮待人。
二、教學重點和難點
如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。
三、教學流程
（一）情景導入，自主感悟。
古時候，一位少年迷失方向，途經十字路口，偶遇一老翁，甚為高興，于是問道：喂，杏花村怎么走？老翁不語。便大聲問：喂！聽到嗎？耳朵聾了？老翁還是不語，只用手朝反方向指了指。少年便沿著老翁指的方向快速前行?? 要求：請學生發揮想象寫一個結尾。故事給你的啟示：
由此導入課題——文明交往禮為先 【設計說明】通過故事續寫的方法，讓學生在續寫故事的同時，感悟禮貌對待他人的重要性。由此得出在生活中我們與他人交往時，要學會講文明、有禮貌。
（二）學案導學，自主探討
1、大屏幕出示：學習任務
（一）禮貌是文明交往的前提 自學課本P55-57，獨立完成下列問題: ① 什么是禮貌？
② 講文明、有禮貌的主要表現有哪些？
③ 講文明、有禮貌對個人成長發展有什么作用？
④ 日常生活中如何做到語言文明、態度親和、舉止端莊？
（注：在課本上做出標記）
【設計說明】培養學生自學的習慣，讓學生自己從書中提取所要的信息，并且用自己的語言或其它的形式進行展示。因為學是主導課堂的一切，只有學生先學，才有老師的以學定教，也才有學生的主動學習。
（三）互助合作，展示交流
組內交流你的收獲，并提出質疑。在班級進行展示。
要求：盡量用自己的語言來表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。
【設計說明】學生在自主感悟后，通過生生互動，使學生的理解更加透徹、清晰。讓學生質疑，更能使學生對知識有寬泛和深層的理解。
2、大屏幕出示：學習任務
（二）文明禮儀三原則 自學課本P58-61，完成下列問題：
① 交往禮儀中有哪些原則？
②為什么要堅持這些原則？
要求：盡量用自己的語言來表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。【設計說明】培養學生從書中提取有效信息的能力，并且用自己的語言或其它的形式進行展示。通過生生互動，使學生的理解更加透徹、清晰。
（四）走進生活，遷移應用
1、展示日常生活中拍攝的三組生活鏡頭 ①學校里的污言穢語
②面對老師的批評學生的神情桀驁不遜
③走路大搖大擺，入座后座姿隨便。學生思考：
①你見到過類似的現象嗎，說說你的評價。②你認為他們分別應該如何改進？
③這啟示我們禮貌交往有哪些基本要求？
【設計說明】利用來自學生身邊三組反面生活鏡頭，分析得出講文明有禮貌的三種表現，從語言、態度、行為方面。
2、身臨其境
下面的一些情況是我們在交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？ 在車上或船上，別人無意踩了我的腳，我會：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
在食堂排隊買飯時，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（五）拓展延伸，能力提升
1、生活外延
①升國旗時的禮儀： ②乘車的禮儀：
③到圖書館閱讀的禮儀： ④旅游觀光的禮儀： ⑤與外國人交往的禮儀：
【設計說明】挖掘教材，明確禮儀和禮貌的關系，了解與學生社會生活聯系較多的重要場合的禮儀，豐富知識，指導行為。
2、暢談收獲
通過本節課的學習，你都收獲了————
禮儀教案 〈十〉
活動目標：
1、知道微笑是尊重別人的一種表現，微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。
2、培養幼兒良好的體態語言。
活動準備：
1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》。
活動過程：
一、 導入活動。
1、師幼互相問好！
2、復習歌曲《表情歌》帶入
師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發現有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來老師和你們玩個游戲，想不想玩？那就請小朋友和你旁邊的一個小朋友手拉手，找個舒服的位置站好。
師：那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）
（師說各種表情幼兒做相應的動作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。
師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。
師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）
師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是有區別的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來了解微笑的表情。
二、觀看圖片，學習微笑
1、請觀看各個職業中的人們微笑的圖片（逐一展示圖片）
2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。
3、練習微笑
（1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，（給每個小朋友發一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。
討論：什么樣的笑才叫微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）
（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰笑的最漂亮。
（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。
三、結束活動：微笑SHOW
1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）
2、請小朋友跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。
（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵）
3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂的節奏，帶著微笑的表情離場。
教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的.表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
整個活動的各個環節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發揮和表現。
-
想了解更多【禮儀教案】網的資訊，請訪問：禮儀教案
