機電部2015年5月26日

擇業的方式有很多種，但大多數都不好。例如，這些是錯誤的想法：

有人告訴你：“嗨，我覺得你應該成為一個……” —— 錯

只是因為沒有其他工作要做，就選一個-錯了

你在學校里選擇一個專業僅僅是因為它表面上看起來很有趣，但是你不去調查它到底做了什么-錯了

父母對你有些特別的期望

你要付很多賬單，所以你選擇了一份薪水很快的工作-錯了

這些表面上看起來很不同的方法其實有一個很大的共同點：沒有一個考慮到你的實際情況，你的激情、你的天賦、你的興趣。沒有一個方案重視了這些，取而代之的是考慮到了別人的觀點，或者是諸如賬單之類的難以**的狀況。

首先，把你的成見扔出窗外。

很多人不能按照他們應該遵循的方法做，原因是別人曾經告訴他一些錯誤觀念或者是他們對于自己有了錯誤的想法?！拔蚁矚g做某某工作，但是……”，這是你讓自己不能選擇正確職業的一種典型想法。

第二，當你考慮你的職業時，不要擔心收入。

許多職業都是針對大多數人的平均水平。有些人因為文章開始提到的原因而進入這個行業并不能真正的把激情用于追求事業，擁有激情的人們會成為行業的前10%，所以，在一個低端的行業里，只要你有激情，會比在一個高端的行業里乏味的工作要獲得更多。

再次，聽從你的內心。

不要聽別人說你善長或不善長，或者你應該感興趣而不感興趣的事情。我曾經見過一個有藝術天賦的小男孩，他不能從事藝術，因為他的家人認為男孩不應該成為藝術家。忽視這些人，傾聽你內心深處的想法。

都弄清楚了？那么剩下的就是弄清楚你會什么技能（你的具體才能）和什么是你最感興趣的專業科目？找到符合以上兩個條件的路，那么你不僅會在很長一段時間內很幸福，而且會在你所選擇的職業生涯道路上越走越遠。

我應該怎么弄清楚我的專長？有很多情況可以證明你擅長某件事。雖然不是所有的都會一一出現，但至少會有一些發生。

你在空余時間里愛干些什么？例如，如果你被要求坐在桌子旁，給你紙和筆15分鐘，最后你會在紙上留下什么？數學公式？

棒球運動員的涂鴉畫像？你業余時間還做什么？

哪種職業最適合你的天生個性？做一下布里格斯測試（譯者注：一種人格類型分析）?？纯茨闵鷣砭鸵鍪裁?。這些測試并不完美，但他們可以幫助你找到更廣泛的范圍。

其它人覺得你擅長什么？也許你是個很好的組織者，或者你最擅長解決代數問題。不管你擅長什么，周圍的人往往會找出來，然后覺得你在那些方面是專家。

當你想象你的職業時，什么樣的職業能讓你快樂？回想一下你10歲時想做什么？當時你是快樂還是不快樂?

記住，這些因素不可能獨立的表明你的技能或者你的天資到底在什么方面，但是綜合起來考慮你可能會得到一些有用的信息。

你弄清楚你自己的激情了嗎？我總結了找到激情的幾個基本點：

問問題，不管你對什么感興趣，如果你有問題，問并找到答案。

不去想怎樣看起來會比較“酷”，恰恰相反，去尋找你喜歡什么?！翱帷蓖侵車娜藢εd趣愛好的反應可能還混有一些想推銷給你的意味——這不是你真正喜歡的東西.

如果你這樣做一段時間，比如幾個月，你會與到你真正的激情。

把你的技能和你的技情結合起來。如果你運氣好，他們自然會同意，但大多數時候他們不會。這意味著你必須去尋找它，不要害怕去問你怎樣才能將愛好和專業知識重疊起來。

如果你真的在一個領域有才華，在另一個領域有激情，那么一定要有一座橋梁把它們聯接起來。

更深入地了解特定的職業。你可能已經有了一些有價值的想法。也許，如果你夠幸運的話，你已經找到了你想要的職業。

所以，你得問問已經在這個行業工作的人，發幾封郵件，問問他們的工作情況，很多人都愿意回答你。這些很可能是你判斷這份工作是否合適的線索。

職業生涯規劃主題活動實施方案

目的：讓學生了解如何就業和選擇合適的行業。

指導思想：根據課本《心理健康教育》第八章第一節的內容，從氣質,興趣，性格以及能力四個方面進行**。最后，結和四個基本條件進行最后的總結和選擇。

實施步驟：

1.教師進行活動的預熱及實施。

老師：2014年是我們即將進行頂崗實習的一年，這預示著我們即將要走出校園，踏入新的環境，新的工作崗位。所以在這個即將到來的重要日子里，我們特別在這里舉辦了一個主題活動——如何為我們選擇合適的行業。

（說出主題，說明活動的主要內容和意義。按照擬定好的底稿以及上面的文章舉例，有引導性的對學生進行知識上的傳授及指導。使他們能夠明確選擇行業的依據來自于**以及如何進行分析，對比選擇。

)2.同學之間進行討論及分析。

在這期間，學生可以自由討論和發言。例如：可以就自己的氣質進行分析，到底自己屬于多血質，膽汁質，粘液質，抑郁質這四種氣質中的哪一種。

你還可以談談自己的愛好：年輕時喜歡什么，初中時喜歡什么，現在喜歡什么。也可以分析一下自己的個性，到底是活潑開朗啊還是沉默寡言啊等等。

3.討論結束，代表發言。

演講的主要內容與討論的內容有關。以自己為例，通過對氣質、興趣、個行、能力等四個方面的詳細分析，找到最適合自己的行業。

4.對同學們的發言進行總結性的評價。

進一步對學生進行認證分析，綜合評價和評價其他旁觀學生的意見。讓每一位參與活動的學生對自己未來的工作有一個清晰的認識。以便在即將參加實習時了解人生的目標。

二）立德樹人國學經典名句

我上高中時的經歷更激勵了我一定要考是我小學時的張玉芬老師給了我力量，不僅給我精神上的安慰，還給我物質上的幫助，讓我不要放棄自己的努力，堅持就是勝利，老師的話讓我記憶猶新，我將終生不會忘記，我一定要努力。我的理想終于實現了，我發誓一定要做張老師那樣受人尊重的好老師。工作十幾年來我一直踐行自己的諾言，并為此而努力。我將繼續努力，沒有華麗的詞藻來形容，只求盡職盡責，做到問心無愧。

學高為師身正為范是我一生的追求。愛學生，對學生嚴格要求是我的一貫風格，我對學生的嚴中有愛是出了名的，學生都怕我，更愛我。20xx年的9月8日，一個特別的日子，我永遠也不會忘記。由于工作需要，學校決定讓我教七年級數學，不再教四年級的數學，對我來說是一次挑戰，更有一點舍不得。畢竟兩年了我和學生建立了深厚的感情，我服從了學校的安排。意想不到的事情還是發生了，學生家長一個又一個的給我打電話，讓我再教他們的孩子，我無可奈何只好婉言謝絕了。下午放學時，我看到了好多家長來了，原來是來找韓校長的，非要把我調回去不可。此情此景，我躲在辦公室里哭了，是感動、是欣慰、還是不舍、無法形容自己的感受。此時我真正體會到了母親生前告訴我的一句話：“金杯銀杯不如良好的口碑?！边€有什么比得到家長的信任、尊重更可貴的呢!

回頭一望，自己對待孩子們只是盡了自己的微薄之力：當他們犯了錯誤時，我會嚴字當頭，當他們的作業書寫潦草時，我會讓他在我面前重寫，當他有困難時會第一個想到我等。我已經走入了孩子的世界，家長已經認可了我。來找韓校長的家長中，其中有一位就是韓子凱的爸爸，找了校長之后又對我說：“趙老師，孩子交到你手里我放心，你不教他我們很失望，快回來吧?！蔽覠o語，我已經說不出話來，只是告訴他，：“每一個老師都很認真，都會盡力的'，放心吧!”家長失望地走了，我的心情好久沒有平靜。就是這個家長的孩子，當他上一年級時，因為逃課，我曾打電話叫他家長來過。因為抄作業叫他家長來過，教他兩年和他家長交流不少于十次，在他身上花了太多心思，當然更為可喜的是孩子有了很大

的進步，無論是學習還是集體榮譽感都得到老師和學生的認可，太令我欣慰了。這個家長由開始的排斥我——不理解我——理解我——支持我——欣賞我。我相信對待孩子只要是真心的，負責任的。家長一定會理解我們，我們也一定會贏的家長的尊重和欣賞。

三）立德樹人國學經典名句

國學經典名句大全

國學經典對歷朝歷代的統治者都有很深遠的影響，慢慢形成了中國的.傳統文化觀念。yjbys小編下面為你整理了關于國學經典的名句，希望對你有所幫助。

1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。(詩經王風黍離)

2、人而無儀，不死何為。 (詩經風相鼠)

3、言者無罪，聞者足戒。 (詩經大序)

4、他山之石，可以攻玉。 (詩經小雅鶴鳴)

5、投我以桃，報之以李。 (詩經大雅抑)

6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。(尚書)

7、滿招損，謙受益。 (尚書大禹謨)

8、從善如登，從惡如崩。 (國語)

9、多行不義必自斃。 (左傳)

10、居安思危，思則有備，有備無患。 (左傳)

11、人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。(左傳)

12、知人者智，自知者明。(老子)

13、信言不美，美言不信。(老子)

14、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 (老子)

15、合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。(老子)

16、敏而好學，不恥下問。(論語公冶長)

17、己所不欲，勿施于人。 (論語顏淵)

18、工欲善其事，必先利其器。 (論語衛靈公

19、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(論語述而)

20、歲寒，然后知松柏之后凋也。 (論語子罕)

21、學而不思則罔，思而不學則殆。(論語為政)

22、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。(論語子罕)

23、人誰無過?過而能改，善莫大焉。 (論語)

24、知之為知之，不知為不知，是知也。(論語為政)

25、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 (論語雍也)

26、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。(論語子路)

27、三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。(論語述而)

28、大道之行，天下為公。 (禮記禮運)

29、凡事預則立，不預則廢。 (禮記中庸)

30、學然后知不足，教然后知困。(禮記學記)

31、玉不琢，不成器;人不學，不知道。(禮記學記)

32、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原離騷)

33、尺有所短，寸有所長。 (楚辭卜居)

34、盡信書，不如無書。 (孟子盡心下)

35、生于憂患，死于安樂。 (孟子告子下)

36、得道多助，失道寡助。 (孟子公孫丑)

37、民為貴，社稷次之，君為輕。(孟子盡心上)

38、窮則獨善其身，達則兼濟天下。(孟子盡心上)

39、天時不如地利，地利不如人和。(孟子公孫丑)

40、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(孟子滕文公)

41、鍥而不舍，金石可鏤。(荀子勸學)

42、吾生也有涯，而知也無涯。 (莊子養生主)

43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。(莊子)

44、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。(中庸)

45、臨淵羨魚，不如退而結網。(淮南子說林訓)

46、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。(戰國策荊軻刺秦王)

47、桃李不言，下自成蹊。 (史記李將軍傳)

48、燕雀安知鴻鵠之志哉。 (史記陳涉世家)

49、運籌帷幄之中，決勝千里之外。(史記高祖本紀)

50、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。(史記留侯世家)

51、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(史記報任少卿書)

52、智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。(史記淮陰侯列傳)

53、繩鋸木斷，水滴石穿。 (漢書枚乘傳)

54、若要人不知，除非己莫為。(漢枚乘上書諫吳王)

55、少壯不努力，老大徒傷悲。(漢樂府長歌行)

56、疾風知勁草，歲寒見后凋。(后漢書王霸傳)

57、失之東隅，收之桑榆。(后漢書馮異傳)

58、精誠所至，金石為開。 (后漢書廣陵思王荊傳) )

59、貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。(后漢書宋弘傳)

60、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。(后漢書)

61、老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。(三國曹操龜雖壽)

62、山不厭高，海不厭深;周公吐哺，天下歸心。(三國曹操短歌行)

63、非學無以廣才，非志無以成學。(三國諸葛亮誡子書)

64、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(三國諸葛亮誡子書)

65、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。(三國劉備)

66、國以民為本，民以食為天。(西晉陳壽三國志)

67、盛年不重來，一日難再晨。(東晉陶淵明雜詩)

68、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(東晉陶淵明五柳先生傳)

69、一年之計在于春，一日之計在于晨。(南朝蕭鐸

70、寧為玉碎，不為瓦全。 (北齊書元景安傳) )

71、當局者迷，旁觀者清。 (新唐書元行沖傳)

72、疾風知勁草，板蕩識誠臣。(唐太宗贈蕭禹)

73、海內存知己，天涯若比鄰。(唐王勃送杜少府之任蜀川)

74、欲窮千里目，更上一層樓。(唐王之渙登鸛雀樓)

75、黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。(唐王昌齡從軍行)

76、清水出芙蓉，天然去雕飾。(唐李白論詩)

77、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。(唐李白上李邕)

78、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。(唐李白宣州謝餞別校書叔云)

79、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。(唐李白南陵別兒童入京)

80、天生我材必有用，千金散盡還復來。(唐李白將進酒)

81、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(唐李白行路難)

82、興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄海。 (唐李白江上吟)

83、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。(唐李白夢游天姥吟留別)

84、讀書破萬卷，下筆如有神。(唐杜甫奉贈韋左丞二十二韻)

85、會當凌絕頂，一覽眾山小。 (唐杜甫望岳)

86、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。(唐杜甫寄本十二白二十)

87、新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿。(唐杜甫)

88、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。(唐杜甫戲為六絕句)

89、今夜月明人盡望，不知愁思落誰家。 (唐王建十五夜望月)

90、誰言寸草心，報得三春暉。(唐孟郊游子吟)

91、大凡物不得其平則鳴。 (唐韓愈送孟東野序)

92、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。(唐韓愈調張籍)

93、業精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。(唐韓愈進學解)

94、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(唐劉禹錫秋詞)

95、沉舟側畔千帆進，病樹前頭萬木春。(唐劉禹錫酬樂天揚州初逢)

96、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。 (唐劉禹錫浪淘沙)

97、山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。(唐劉禹錫陋室銘)

98、談笑有鴻儒，往來無白丁。(唐劉禹錫陋室銘)

99、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。(唐白居易琵琶行)

100、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(唐白居易長恨歌)

101、天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。(唐白居易長恨歌)

102、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 (唐白居易放言)

103、曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。 (唐元稹離思)

104、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。(唐劉希夷)

105、醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回!(唐王翰涼州詞)

106、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 (唐顏真卿)

107、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。(唐羅隱蜂)

108、十年磨一劍，霜刃未曾試。 (唐賈島劍客)

109、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。(唐李紳憫農)

110、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。(唐李賀南國)

111、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(唐李商隱無題)

112、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。 (唐李商隱無題)

113、相見時難別亦難，東風無力百花殘。(唐李商隱無題)

114、莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 (唐李商隱錦瑟)

115、歷鑒前朝國與家，成由勤儉敗由奢。 (唐李商隱)

116、桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。 (唐李商隱)

117、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。 (唐僧云覽)

118、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。(五代李煜烏夜

119、昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。(五代晏殊蝶戀花)

120、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(宋范仲淹岳陽樓記)

121、殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。 (宋歐陽修戲答元珍)

122、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。(宋歐陽修伶官傳序)

123、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(宋歐陽修伶官傳序)

124、月上柳梢頭，人約黃昏后。 (宋朱淑真生查子)

125、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(宋柳永鳳棲梧)

126、兼聽則明，偏信則暗。(宋司馬光資治通鑒)

127、由儉入奢易，由奢入儉難。(宋司馬光訓儉示康)

128、鑒前世之興衰，考當今之得失。 (宋司馬光資治通鑒)

129、循序而漸進，熟讀而精思。 (宋朱熹讀書之要)

130、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。(宋朱熹觀書有感)

131、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。 (宋王安石登飛來峰)

132、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。 (宋王安石)

133、荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 (宋蘇軾冬景)

134、不識廬山真面目，只緣身在此山中。宋蘇軾題西林壁)

135、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 (宋蘇軾)

136、博觀而約取，厚積而薄發。 (宋蘇軾)

137、但愿人長久，千里共嬋娟。(宋蘇軾水調歌頭)

138、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(宋蘇軾水調歌頭)

139、生當作人杰，死亦為鬼雄。(宋李清照夏日絕句)

140、物是人非事事休，欲語淚先流。(宋李清照五陵春)

141、莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。 (宋李清照醉花陰)

142、花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。(宋李清照如夢令)

143、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。(宋秦觀鵲橋仙)

144、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(宋陸游游山西村)

145、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。(宋陸游十一月四日風雨大作)

146、位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。 (宋陸游病起書懷)

147、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(宋陸游冬夜讀書示子聿)

四）立德樹人國學經典名句

五）立德樹人國學經典名句

1

言忠信，行篤敬。選自：《論語》

意思：說話忠誠老實，行為厚道嚴肅。

2

一張一弛，文武之道。

選自《禮記》

意思：有時緊張，有時松弛，這是周文王、周武王處理政事的辦法。

3

現在多指工作、學習和生活要勞逸結合。一樹百獲者，人也。選自《管子權修》

意思：培育一次而能得到百倍收獲的，是培養人才。培育人才雖然費時、費力，但是收獲很大。

4

士有百行，以德為首。

選自《三國志》

意思：志士有百種品行，把德看作是第一位。后來用來說明做人要把“美德”放在首位。

5

一鼓作氣，再而衰，三而竭。選自《左傳》

意思：擊第一遍鼓，士氣振奮；擊第二遍鼓，士氣開始低落；擊第三遍鼓，士氣就完全消失了。這句話鼓勵大家趁情緒高漲時一口氣將事情做下去。

6

人非生而知之者，孰能無惑？選自韓愈《師說》

意思：人不是生來就什么都知道的，誰能沒有疑難問題呢？說明向他人求學的重要性。

7

萬物之中，以人為貴。出處：范曄《后漢書周舉傳》

意思：在天下的萬物之中，人是最寶貴的。

這些名言名句都是有利于孩子學習和成長的，而且也有利于孩子人格、品質等方面的精神培養，所以，身為家長，最好能夠給孩子一些啟示，讓他們平時能夠多多少少會背一兩句國學名言名句哦。

六）立德樹人國學經典名句

《誠實守信》教學設計

第一課時

一、教材分析：

本課是根據校本教材《立德、樹人》課的教學內容及基本要求編寫的。目的使學生認識到，一個人只有從小養成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、感知誠信，了解誠實守信的含義。

2、我與誠信面對面，知道誠實守信是美德，做人要以誠信為本。

3、攜手誠信，明白現代社會更需要誠實守信。

4、誠信小使者，教育學生要從小培養誠實守信的品質。本課共有四個欄目：

欄目

一、“感知誠信”，意在使學生對誠實守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

欄目

二、“我與誠信面對面”，意在鞏固本課所講觀點。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。欄目

三、“攜手誠信”，結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非。

欄目

四、“誠信小使者”，通過評議使學生從感情上體驗誠信的重要，使學生產生努力做一個誠實守信的人的愿望。

二、教學目標： 認知

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。

3、懂得現代社會更需要誠實守信。情感

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。行為

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

三、教學重點：

使學生真正理解誠實守信的含義，引導學生在日常生活中養成誠實守信的習慣。

四、教學難點：讓學生理解誠實守信的含義，在日常生活中努力做到誠實守信。

五、教學用具： 課件、六、教學過程

（一）、故事導入，感知誠信。

1、談話導入，今天我們來學習第五課《誠實守信》（投影顯示，板書），老師講故事《國王的花種和誠實的孩子》。

2、聽了故事請大家想一想：（1）、為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人?（2）、你們佩服楊平嗎？你們覺得他成功的關鍵是什么？（引導學生認識楊平是一個特別守信用，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用是他成功的關鍵）

3、小結：象楊平這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。

4、下面請聽《曾參殺豬》

5、討論：從曾參殺豬中，你明白了什么？

6、小結，引導學生自讀“知識窗”——世界各國對誠信的看法

7、引導學生交流閱讀收獲，進一步感知誠信的重要。

（二）、深化認識，鞏固本課觀點。

1、請同學們看《千里赴約》

2、提問：請大家仔細想一想？這則故事告訴我們一個什么道理？（學生通過討論明確誠實守信是一個人立人之本。）

3、小結：對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

4、投影儀呈現：課文中的“交流園”，并組織學生談體會。

6、欣賞木鐸聲聲，引導學生談體會，進一步感知誠實守信是一個人立人之本。

7、交流：（1）、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

（2）、學習這課后你有什么新的認識？

（五）、總結全課。

1、總結：誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

2、小手拉大手：課后，用攝影、書畫、小品、歌舞等形式向社區居民宣傳誠信知識，讓我們把誠信的春風送到每一個角落。板書設計: 第二課、誠實守信

表里一致 說到做到 為人之本

小學生“誠實守信”教育的教案

第二課時

分析：

本課教育是在的三年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。教學目標

認知：

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。情感：

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為：

1、努力做到說話、做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是，作出承諾后要努力兌現。教法建議： 1．課前，請學生搜集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。

2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3．教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。教學過程

一、談話導入引入

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。

今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。

二、學習新課 引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。）出示投影片：課文第三小節，請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。板書：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？ 老師講：飛機送面團

小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障。板書：現代社會的需要

3、小組活動，展示自己收集到的關于“只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子”的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

4、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。板書：是中華民族的傳統美德

三、聯系實際 深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）板書：從小時候要求自己誠實守信 第三課《 團結互助》 教學設計

第1課時 團結就是力量

教學目標

1、通過對生活中的團結互助的感受和對團結互助意義的教學，使學生明確團結互助是正確處理個人與他人，個人與社會關系的要求。

2、通過本站教學，要落實到行動中去，不僅要讓學生感受團結互助，更要培養學生團結互助的意識和能力。教學重點

團結互助的意義。教學難點

團結互助，樂于助人，有利于我們自己的成長。

【引言】我們每個人都希望生活在一個團結、互助、友愛、祥和的大家庭中。在這樣的環境中，我們不僅可以體會到集體的溫暖，分享到大家的快樂，還可以在大家的幫助下不斷進步。和諧友愛的生活需要我們大家共同努力，需要我們每個人的奉獻和付出。提問：什么是團結？什么是互助？（補充知識）

1、什么是團結？

團結：指為了實現共同理想或完成共同任務而聯合或者結合。

2、什么是互助？ 互助：指互相幫助。

【導入新課】讓學生聽歌曲《團結就是力量》。團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強，向著法西斯開火，讓一切不民主的制度死亡，向著太陽，向著自由，向著新中國發出萬丈光芒?！局v授新課】第1站團結就是力量

（思想驛站）生活中影響團結的現象有：

1、自私自利

2、自以為是

3、頑固不化

4、心胸狹窄

5、特立獨行

6、山頭主義

7、貌合神離

8、局外觀察

想一想：自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？ 結論：一個集體中如果有這些影響團結的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。

一、生活中的團結互助

我們生活在這個世界上，對他人的關心和熱愛就像抖動一個蜘蛛網，我影響著他人，他人又影響著更多的人，彼此相連，互相關愛。我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。關心，幫助他人就是自己心中裝著別人；關心，幫助他人就是在自己開心的同時，也讓別人開心；關心，幫助他人就是理解別人。（舉例）四川汶川縣5?12地震后，我們學校在5月19日舉行了“獻愛心賑災捐款”活動。

目的：讓學生親自體會一下關心，幫助別人。

二、團結互助的意義如何？（重點）

1、團結互助可以營造良好的氛圍，有利于人們減輕心理壓力，增強自信心。（做個游戲）《讓我們攜手前進》

找７位學生，有男生也有女生，都伸出右手，左手握住，７只右手搭在一起。

目的：讓同學們團結起來，建立一個溫暖、團結、祥和的班集體。團結友愛的集體可以使我們享受到幫助別人的快樂，也可以使我們感受到他人幫助的溫暖。

（引名人名言）如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快?！径怼扛郀柣?目的：告訴學生，人應當留給他人美好的東西，這樣我們的生活也將是幸福的，“贈人玫瑰，手有余香?！?/p>

2、樂于幫助別人，有利于自己的成長（難點）

交往，友誼是相互的，需要互助互愛。因此，我們主動去幫助他人，他人也會幫助我們的。所以，我們要主動從自己做起，從現在做起，就可以形成人與人之間的良性互動，營造出一個溫暖的大家庭。

（補充知識）“助人”能“助己”意思是什么？

并不是一種功利的態度，即把對別人的幫助當作一種投資，期望得到回報。（錯誤的理解）諺語“施恩莫望報，望報莫施恩”。

“助人”能“助己”包括兩方面。（正確的理解）一方面指交往，友誼是相互的，需要互助互愛。

另一方面說“助人”能“助己”實際上是蘊含著一種信念和道德要求。我們主動去幫助他人，他人也會幫助我們的，這是人與人之間的一種良性互動，在這個過程中人會成長完善；雖然交往是相互的，但不能等待他人先幫助自己，我們強調我們自己要先走出第一步，因為在現實生活中，我們幫助了別人未必會同時等到他人的幫助，可是我們應當走出第一步，才有可能引起互動。（講故事）《小刺猬救孔雀》

森林的動物們在森林里玩耍有大象，老虎，小白兔，小刺猬和美麗的孔雀等。長的丑的小刺猬說出給孔雀玩的話，但孔雀嫌小刺猬丑，并長滿全身的刺不和它玩，然后，自己去玩，大家正玩的時候，聽見遠處喊“救命啊，救命啊”，小刺猬聽到喊聲立馬往喊聲跑去，原來孔雀在草叢處玩時，竄出一條毒蛇，小刺猬縮成一個小球滾到毒蛇邊，用刺去扎它，毒蛇受了傷一溜煙跑了?？兹高@時低下頭對小刺猬說：“對不起，以后我給你玩，謝謝你救了我”。

目的：幫助是相互的，我們一定要主動付出。

3、個人的力量是渺小的，但許多人凝聚在一起，卻會形成無堅不摧的巨大力量。

（諺語）人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。單絲不成線，獨木不成林。（聽歌曲）《眾人劃槳開大船》

一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子喲，牢牢抱成團。一個巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。目的：團結起來力量大，即團結就是力量。

（舉例子）螞蟻的力量一群螞蟻被林火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的螞蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻很快地聚集在一起，抱成一個巨大的螞蟻團。螞蟻團順勢向火勢較小的地方滾去，熊熊烈燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，但螞蟻團一點兒也沒有松動，迅速滾出火區，滾到沒火的地方，絕大多數螞蟻得救了。這說明了什么？

（1）人心齊，泰山移。

（2）相互之間的團結可以產生強大的凝聚力和戰勝力?！颈菊n小結】人是社會的人，人是有情感需要的人，人際互動的方式除了競爭與合作，還有一種交往方式就是包含著人們深厚感情的團結互助。團結友愛，互相幫助，是我們所追求的和諧的人際關系。

【板書設計】第12課團結互助

1、什么是團結？

2、什么是互助？ 第1課時團結就是力量

一、生活中的團結互助

二、團結互助的意義如何？

1、營造良好的氛圍，減輕心理壓力，增強自信心。

2、樂于助人，有利于自己的成長。

3、團結起來，會形成無堅不摧的巨大力量。

第三課要團結合作

第二課時

教學目標:

認知：

1．知道團結合作就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要團結合作，尤其是現代社會更需要團結合作的精神。情感：

愿意與人團結合作。行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結的事。教學重點：

幫助學生樹立團結合作的思想。教學難點：

使學生親身體會到團結合作的重要性。教學準備：

1、課件：（幻燈片）

2、《三個和尚》動畫。

3、有關團結合作的名人名言。

4、歌曲《眾人劃槳開大船》。教學過程：

一、動畫揭題

導入：同學們，今天和大家一起學習，老師非常高興，你們喜歡聽歌嗎？

（播放歌曲《三個和尚》）你們知道這首歌曲的名字嗎？

（《三個和尚》）

《三個和尚》的歌曲對同學們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？

（3個和尚都存有私心，所以沒有水喝；一個和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝，兩個和尚能夠互相配合抬水喝，而三個和尚都互相推脫，誰也不愿出力，所以沒有水喝；只有團結合作才能完成共同的任務?！┻^渡：

同學們說得很好！在集體中，團結就是力量，生活中很多事情只有團結合作才能把事情辦好，今天我們就來學習一篇有關《團結合作》童話故事。（板書課題）。

二、初步感知

1、教師講述課文故事。

要求：學生邊聽邊思考，并回答故事的主要內容是什么？ 學生回答（略）

2、學生用自己喜歡的方式讀課文，然后匯報：（分別出示課件）1）鋼筆、墨水、稿紙它們爭吵的是什么事？（它們比本領，看誰的作用大。它們誰也不示弱）

2）鋼筆、墨水、稿紙它們都是怎樣說的？ 3）同學到前面表演課本劇。

（分別請四位同學扮演鋼筆、墨水、稿紙、作家）4）小結：團結就是力量，團結就是勝利。探究：如果不團結合作，結果會怎樣？

（不愿與人合作，不愿聽取別人的意見，固執己見，是什么事情也做不成的。------------）

三、深入明理

1、看一看

出示“神舟六號”飛船的相關資料，并講解：

同學們，在科技發達、社會進步的今天，社會分工越來越細，這種團結合作的精神就顯得更加重要了，國內外的每一項科技的重大突破都是團結合作的產物。

大家都知道從神舟1號到神舟6號，每一次成功地發射，從設計、生產、試驗都與無數科學家的通力合作是分不開的。這里面的每一個數據，每一顆小小的螺絲釘都需要萬分的精確，只有這樣，飛船才得以順利的發射、返航。它不僅是我國科學家數年來不斷探求、不斷創新，嘔心瀝血的結晶。更是這無數航天人精誠團結、緊密合作的體現，才實現了中華兒女數千年來的飛天夢想！

2、說一說

1）請學生列舉一些生活中需要團結合作的事例。來說明個人的作用怎樣才能發揮出來？（籃球比賽：每個人都要找好自己的位置，充分發揮自己的作用，合作的不好，要想取得成功是不可能的；打掃衛生：擦地、打水各有分工，相互配合；……）2）A、出示《折箭》故事動畫課件

團結合作自古以來就是我們中華民族的傳統美德。通過這個故事同學們懂得了怎樣的道理？

（故事告訴我們他的兒子們通過和睦相處，團結合作取得了偉大的功績；正因為他的兒子們也領悟出了講團結的道理，所以吐谷渾王國逐漸強盛起來。）B、出示故事中最后一段話

同學們，像這樣的事例還有很多很多，無不證明了現代社會更需要團結合作的精神，請大家看屏幕，談一談自己有什么感受？（小組討論并匯報。）

（首先集體中每個成員目標要一致，心往一處想勁往一處使；還要互相配合、相互協作；……）過渡：

只有善于團結合作的人，才能在當今和未來的社會中有所作為。

3、（動一動）1）拉球游戲

同學們你們喜歡做游戲嗎？老師為大家準備了“拉球”小游戲，請聽好游戲的規則。

我們分兩個組,每組選五個同學參加游戲,其余同學在下面當裁判,在聽到老師的口令后看哪一組的５個同學在最短的時間內把５個彩球從瓶子中拉出來就算獲勝，好不好?

(找同學做游戲，對游戲進行總結。找出獲勝與失敗的原因：配合默契、互相團結、共同合作完成的，并用掌聲對他們進行鼓勵)2）奪紅旗

同學們下面這個游戲也需要團結合作來共同完成的。老師為大家準備了“奪紅旗”小游戲，請聽好游戲的規則。每5個同學為一組，哪組算得又對又快。老師就把這面紅旗送給他們（學生活動）

教師總結：在這個游戲中，小組的五個同學有四個分別計算紅旗下面的4個算式，再由另一名同學將得數相加得出最終結果，這也充分的體現了團結合作的重要性。

四、正確導行 同學們,輕松過后老師還要考考大家。（出示辨論的題目）

1、李芳說：“團結合作，就是不管什么事，都大家一起干，不能自己單獨干?！?/p>

2、張青說：“意見不一致，沒法團結合作，團結合作得 合得來的人在一起才行?！保▽W生辯論、教師引導）

五、體驗激情

“團結合作”從大了講關系到一個民族，從小了講它就滲透在我們身邊點點滴滴的事情中。

請同學們把搜集到的名言警句展示給大家。（學生交流名言警句）

六、課堂小結

通過今天的學習，你明白了什么？都有哪些收獲？

（明白了現代社會中學會團結合作的重要性，只有善于團結合作的人將來才能實現自己的理想；明白了個人的力量畢竟有限，只有學會團結才最有力量；我明白了團隊精神在一個集體中是很重要的，我們每個學生只有具備這種團隊精神，才能把我們所在的班級建設好；）…… 教師總結：

通過今天的學習，我們明白了現代社會是一個講求合作的時代，單打獨斗的個人英雄主義與時代是格格不入的，一個集體只有具備可團隊精神，有了較強的凝聚力，才能把事情辦好，老師希望我們中隊全體隊員在以后的學習生活中能更加團結，親密合作，把我們班上各項活動都搞好。大家有信心嗎？最后老師還要送給同學們一首歌，讓我們在這里共同分享歌聲給予我們的力量。播放歌曲：《眾人劃槳開大船》

會唱的同學一起唱起來，也請同學們邊唱邊體會歌曲中所蘊涵的道理，讓我們在歌聲中結束我們的學習。板書設計： 十 要團結合作

團結就是力量 團結就是勝利

七）立德樹人國學經典名句

1. 臨淵羨魚，不如退而結網。——《淮南子·說林訓》

2. 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

3. 滿招損，謙受益。 ——《尚書大禹謨》

4. 滿招損，謙受益?！渡袝ご笥碇儭?/p>

5. 民為貴，社稷次之，君為輕?！献印侗M心上》

6. 莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！巍だ钋逭铡蹲砘帯?/p>

7. 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。——唐·李賀《南國》

8. 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！啤⑾Ｒ?/p>

9. 寧為玉碎，不為瓦全?！饼R書·元景安傳

10. 蚍蜉撼大樹，可笑不自量?！啤ろn愈《調張籍》

11. 貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂?！逗鬂h書·宋弘傳》

12. 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！啤⒂礤a《浪淘沙》

13. 鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯印駥W》

14. 清水出芙蓉，天然去雕飾。——唐·李白《論詩》

15. 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！啤⒂礤a《秋詞》

八）立德樹人國學經典名句

今天，我讀了《立德樹人》一書，當讀到《學而有思》這篇課文，我感到深深地自責與慚愧。

其中童第周成功做卵細胞膜的剝除手術的故事令我特別深刻。故事講的是童第周在布魯寒爾研究胚胎學。有一次，教授要求學生設法把田雞卵膜剝下來，其他人覺得很難完成。只有童第周一人邊做邊思索、總結，經由反復試驗終于完成了這項實驗。當他純熟地把田雞卵膜成功地脫落下來時，一下子震驚了歐洲的生物界，童第周為祖國爭了光！

這篇課文對我有著很大的`影響。童第周的耐勞努力，不怕難題的精神值得我們去學習。他并沒有中途而廢，而是思索著，堅持著。他在學習的道路上碰到難題，不畏懼，不退縮，迎難而上，想辦法解決。這，不恰是我們學習所需要的精神嗎？正如"學而不思則罔，思而不學則殆"這句出于《論語》的名句一樣。我們只有把學習和思索結合起來，才能學到扎實的知識而又有所立異，否則就會收效甚微。

再想想我自己，前三個月的奧數考試。禮拜二的下戰書，我們學習了"轉化前提"中的問題，我似懂非懂地離開了教室。晚上我應付式地完成了功課，并沒有及時向老師請教，沒有與同學一起討論，也沒有根據書中的解題思路思索與溫習書中的標題問題。第二天考試，我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉，這跟書的標題問題一模一樣的?。‘敃r我可是后悔極了。

而現在，"學而有思"已成為我學習的座右銘。從這個故事我深深體會到：學習要一步一個腳印，扎扎實實地學，邊學邊思索，堅持不懈，學跟思有效結合，這才是真正的學習！

九）立德樹人國學經典名句

1) 人之所以活得累，是因為放不下架子，撕不開面子，解不開情節。

2) 微小的幸福就在身邊，容易滿足就是天堂。

3) 年輕時候，拍下許多照片，擺在客廳給別人看;等到老了，才明白照片是拍給自己看的。

4) 試金可以用火，試女人可以用金，試男人可以用女人。

5) 生命是屬于你的，你應該根據自己的愿望去生活。

6) 那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

7) 你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。

8) 懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

9) 梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

10) 不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

11) 不經巨大的困難，不會有偉大的事業。

12) 聰明出于勤奮，天才在于積累。

13) 聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。

14) 對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一。

15) 機會只留給有準備的人。

十）立德樹人國學經典名句

1、有子曰：“禮之用，和為貴?！薄咀g文】有子說：“禮的應用，以和諧最為重要?！?/p>

2、子曰：“德不孤，必有鄰?！薄咀g文】孔子說：“有道德的人不會孤單，一定會有志同道合的人和他做伙伴?！?/p>

3、子夏曰：“仕而優則學，學而優則仕。”《論語》【譯文】子夏說：“做官有了余力就可以學習了，學習有了余力就可以做官了?！?/p>

4、子夏曰：“四海之內皆兄弟也?！薄咀g文】子夏說：“普天下的人都應是兄弟?！?/p>

5、子曰：“巧言令色，鮮矣仁?！薄墩撜Z》【譯文】孔子說：“花言巧語，裝模作樣，這樣的`人很少有仁義之心?！?/p>

6、子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”《論語》【譯文】孔子說：“在上者自己要行得正，不用命令在下者也能照著做，自己身行不正，雖然發號施令，在下者也不會聽從?！?/p>

7、子曰：“人無遠慮，必有近憂?！薄墩撜Z》【譯文】孔子說：“一個人如果沒有長遠打算，一定會有眼前的憂患。”

8、聞過怒聞譽樂損友來益友卻《弟子規》

【譯文】如果一個人聽到別人說自己的缺失就生氣，聽到別人稱贊自己就歡喜，那么壞朋友就會來接近你，真正的良朋益友反而逐漸疏遠退卻了。

9、言之無文，行而不遠?！蹲髠鳌贰咀g文】說話沒有文采，就傳播不遠。

10、凡事預則立，不預則廢?！抖Y記》

十一）立德樹人國學經典名句

“立德樹人，愛生樂教”師德師風專項教育活動總結 學期來，我校師德師風以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為、十八大精神為指導，貫徹落實科學發展觀，以民主、平等、和諧的現代教師為核心，以“立德樹人，愛生樂教”為主題，弘揚高尚師德，履行師德規范，弘揚無私奉獻精神，踐行依法執教、敬業愛崗、教書育人、誠信守信、敬老愛親、為人師表的師德風范，為“建設幸福揭陽”而努力奮斗，師德師風活動取得了良好成果

一、對教育事業的誠信守信。全體教師認真備課，充實教學藝術，提高教學效果，弘揚務實求真的科學精神，真誠待人，善于共處，相互尊重，嚴于律己，以身作則。

二、有較強的責任心。勇于承擔責任是為事業之德的核心，教師們用他們的責任心和真善美深深地影響的學生，擔負起對學生未來的全面負責。

三、樂于奉獻、熱愛學生。每位教師堅守崗位，克己奉公，兢兢業業，用自己的人格風范照亮了別人也發展了自己，不僅讓每個學生走向成功，也讓自己的專業得到成長；尊重、理解學生，平等待人，視學生為朋友，展現給學生的是友善、寬容和耐心，努力為學生服務，營造了一個充滿愛的和諧、平安校園。

四、公正廉潔，依法執教，不謀權私，秉公辦事，不隨波逐流，不貪贓枉法，不奢侈浪費。

五、認真學習師德師風建設文件，自覺參加師德主題活動。

1、宣傳到位。通過?？?、宣傳欄、黑板報等各種形式的宣傳，營造良好的師德主題教育的環境氛圍。

2,、組織教師學習各種文件、文獻。通過學習使之從思想上認識到師德工作的重要性，端正工作態度，樹立強烈的責任心、進取心、事業心，有效地提高師德水準，確立了終身學習的行為理念，達到自我學習、自我修養、自我提高的目的，更好的掌握教學技能、提升教育教學能力和教學質量。

3、舉行“立德樹人、樂教愛生”的主題活動。通過學習使教師的思想政治素質和職業素質不斷提升，塑造教書育人、為人師表的良好形象，弘揚“學為人師、行為世范”的師德精神。

六、師德領導小組帶領全體教師在學習過程中反思自己的工作，查找自己的不足，自覺履行師德師風活動的“八查八看”，敢談教育的得失、敢談師德的標準、敢談、敢談個人的成績和師表形象；能正視人們對自己的評價、接受監督，查找自身的不足，加強學習，轉變觀念，樹立形象。

七、通過“推典型、樹典型、學典型”的活動，使學校的師德建設和爭優創先得到有效地結合，師德師風逐步走上經?；?、制度化和規范化的軌道，達到預期的目的。

八、嚴格師德師風的考核，認真做好總結，評選愛崗敬業、教書育人、為人師表的優秀教師和先進事跡，使師德教育更好地轉化為教師塑造自身人格的內動力，推動了我校的師德建設。

但是，在師德師風建設活動過程中也有不足之處，有待今后繼續加強努力，為辦好人民滿意的教育作出更大的貢獻。

2012—2013學第一學期

“立德樹人、愛生樂教”師德師風專項教育

活 動 總 結

石 小 學

2013-1-15

四

十二）立德樹人國學經典名句

1、窮則變，變則通，通則久

2、同聲相應，同氣相求

3、他山之石，可以攻玉

4、滿招損，謙受益。

5、為山九仞，功虧一簣

6、外舉不棄仇，內舉不失親

7、君子欲訥于言而敏于行。

8、知者樂水，仁者樂山

9、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

10、君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言。

11、己欲立而立人，己欲達而達人

12、上善若水

13、治大國，若烹小鮮

14、為學日益，為道日損。

15、倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱

16、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

17、流水不腐，戶樞不蠹，動也

18、一張一弛，文武之道

19、臨淵羨魚，不如退而結網

十三）立德樹人國學經典名句

國學經典名句一百句例句

正文1、子曰：“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”《論語》

【譯文】孔子說：“學習并且不斷溫習與實習,不也很愉快嗎?有朋友從遠方來,不也很快樂嗎?人家不了解我,我卻不怨恨,不也是君子嗎?”

2、子曰：“君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學也已.”《論語》

【譯文】孔子說：“君子飲食不求滿足,居處不求舒適,勤勉做事而說話謹慎,到有賢德的人那里去匡正自己,可以說是好學的了.”

3、有子曰：“禮之用,和為貴.”

【譯文】有子說：“禮的應用,以和諧最為重要.”

4、子曰：“不患人之不己知,患不知人也.”《論語》

【譯文】孔子說：“不怕別人不了解我,就怕自己不了解別人.”

5、子曰：“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不矩.”《論語》

【譯文】孔子說：“我十五歲立志學習,三十歲立足于社會,四十掌握了知識而不致迷惑,五十歲了解并順應了自然規律,六十歲聽到別人說話就能明辨是非真假,七十歲可以隨心所欲,又不超出規矩”

6、子曰：“君子周而不比,小人比而不周.”《論語》

【譯文】孔子說：“君子普遍地團結人而不相互勾結；小人相互勾結而不能普遍地團結人.”

7、子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆.”《論語》

【譯文】孔子說：“只讀書而不深入思考就會茫然無所知；只是空想而不讀書就會產生疑惑.”

8、子曰：“見賢思齊焉,見不賢而內自省也.”《論語》

【譯文】孔子說：“看見賢德的人就要想著向他看齊,看見不賢德的人就要反省自己.”

9、子貢曰：“君子之過也,如日月之食焉：過也,人皆見之；更也,人皆仰之.”《論語》

【譯文】子貢說：“君子的過錯,就像日食和月食一樣?。河辛诉^錯,人人都看見了；改正的時候,人人都仰望著.”

10、子曰：“德不孤,必有鄰.”

【譯文】孔子說：“有道德的人不會孤單,一定會有志同道合的人和他做伙伴.”

11、子夏曰：“仕而優則學,學而優則仕.”《論語》

【譯文】子夏說：“做官有了余力就可以學習了,學習有了余力就可以做官了.”

12、子曰：“質勝文則野,文勝質則史.文質彬彬,然后君子.”

《論語》

【譯文】孔子說：“質樸多于文彩就會顯得粗野,文彩多于質樸就會流于浮華.文彩與質樸搭配適中,才能成為君子.”

13、子曰：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”《論語》

【譯文】孔子說：“對于任何事情了解它的人不如喜愛它的人,喜愛它的人不如以它為樂的人.”

14、子曰：“默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有于我哉?”

《論語》

【譯文】孔子說：“把所學的東西默默地記下來,不斷學習而不厭煩,教導別人而不感到疲倦,這些我做得怎么樣呢?”

15、子夏曰：“四海之內皆兄弟也.”

【譯文】子夏說：“普天下的人都應是兄弟.”

16、子曰：“不義而富且貴,于我如浮云.”《論語》

【譯文】孔子說：“干不義的事得到了財富和地位,對我來說,就如同浮云一樣.”

17、子曰：“三人行,必有我師焉；擇其善者而從之,其不善者而改之.”《論語》

【譯文】孔子說：“幾個人一起走路,其中一定有值得我為師學習的人；我選擇其中好的并且向他學習,看到其中不好的就改正過來.”

18、子曰：“仁遠乎哉?我欲仁,斯仁至矣.”《論語》

【譯文】孔子說：“仁德難道離我們很遠嗎?我需要仁德,那仁德就來了.”

19、子曰：“君子坦蕩蕩,小人長戚戚.”《論語》

【譯文】孔子說：“君子胸懷寬廣坦蕩,小人永遠局促憂愁.”

20、曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道遠.仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”《論語》

【譯文】曾子說：“知識分子不能沒有寬闊的胸懷和剛強的毅力,因為他擔負著重大的歷史使命而且道路遙遠.以實現仁德作為自己的歷史使命,不是很重大嗎?對這一理想的追求到死才可以停止,不是道路遙遠嗎?”

21、子曰：“巧言令色,鮮矣仁.”《論語》

【譯文】孔子說：“花言巧語,裝模作樣,這樣的人很少有仁義之心.”

22、子在川上曰：“逝者如斯夫?不舍晝夜.”《論語》

【譯文】孔子在河岸上感嘆說：“時光的流逝就像這河水一樣啊!日夜不停地流淌.”

23、子曰：“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.”《論語》

【譯文】孔子說：“在上者自己要行得正,不用命令在下者也能照著做,自己身行不正,雖然發號施令,在下者也不會聽從.”

24、子曰：“君子和而不同,小人同而不和.”《論語》

【譯文】孔子說：“君子重視和諧而不強求完全相同,小人強求完全相同而不重視和諧.”

25、子曰：“君子泰而不驕,小人驕而不泰.”《論語》

【譯文】孔子說：“君子平和大方而不驕恣,小人驕恣而不平和大方.”

26、子曰：“君子恥其言而過其行.”

【譯文】孔子說：“說得多,做得少,君子以此為恥辱.”

27、子曰：“貧而無怨難,富而無驕易.”《論語》

【譯文】孔子說：“貧窮而沒有怨言很難做到,富有而不驕傲容易做到.”

28、子曰：“不患人之不己知,患其不能也.”《論語》

【譯文】孔子說：“不怕別人不了解自己,只怕自己沒有能力.”

29、子曰：“君子矜而不爭,群而不黨.”

【譯文】孔子說：“君子端莊而不爭執,會群而不拉幫結伙.”

30、子曰：“志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁.”《論語》

【譯文】孔子說：“志士仁人,不能為求生而損害仁德,只能犧牲自己來成全仁德.”

31、子曰：“人無遠慮,必有近憂.”《論語》

【譯文】孔子說：“一個人如果沒有長遠打算,一定會有眼前的憂患.”

32、子曰：“君子求諸己,小人求諸人.”《論語》

【譯文】孔子說：“君子事事嚴格要求自己,小人事事嚴格要求別人.”

33、子曰：“君子不以言舉人,不以人廢言.”《論語》

【譯文】孔子說：“君子不單憑語言來薦舉人,也不單憑人來廢除他的言論.”

34、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其怨乎!己所不欲,勿施于人.”《論語》

【譯文】子貢問孔子說：“有一句可以終身奉行的話嗎?”孔子說：“那就是恕道吧!我所不情愿強加給自己的,就不要強加給別人.”

35、子曰：“巧言亂德.小不忍則亂大謀.”《論語》

【譯文】孔子說：“花言巧語能敗壞德行.小事不能忍耐就會敗壞大事情.”

36、子曰：“道不同,不相為謀.”《論語》

【譯文】孔子說：“主張不同,不能在一起相互謀事.”

37、孔子曰：“益者三友,損者三友.友直,友諒,友多聞,益矣.友便辟,友善柔,友便佞,損矣.”《論語》

【譯文】孔子說：“有益的朋友有三種,有害的朋友有三種.結交正直的朋友,誠信的朋友,知識廣博的朋友,是有益的.結交諂媚逢迎的人,結交表面奉承而背后誹謗人的人,結交善于花言巧語的'人,是有害的.”

38、孔子曰：“益者三樂,損者三樂.樂節禮樂,樂道人之善,樂多賢友,益矣.樂驕樂,樂佚游,樂晏樂,損矣.”《論語》

【譯文】孔子說：“有益的快樂有三種,有害的快樂也有三種.以節制禮樂為快樂,以宣揚別人的優點為快樂,以廣交賢良的朋友為快樂,是有益的.以驕恣淫樂為快樂,以放蕩無度為快樂,以宴玩荒淫為快樂,都是有害的.”

39、孔子曰：“君子有三戒；少之時,血氣未定,戒之在色；及其壯也,血氣方剛,戒之在斗.及其老,血氣既衰,戒之在得.”

《論語》

【譯文】孔子說：“君子有三戒：年輕時,血氣未定,要戒女色；到了壯年,血氣方剛,要戒爭斗.到了老年,血氣已經衰弱,要戒貪得.”

40、孔子曰：“君子有九思：視思明,所思聰,色思溫,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思問,忿思難,見得思義.”《論語》

【譯文】孔子說：“君子有九點要考慮的：看的要考慮是否明白,聽的要考慮是否清楚,臉色要考慮是否溫和,態度要考慮是否謙恭,語言要考慮是否忠誠,做事要考慮是否敬業,疑問要考慮如何向人請教,心里不平時要考慮是否有所患,得到利益時要考慮不要忘義.”

41、泛愛眾而親仁有余力則學文《弟子規》

【譯文】和大眾相處時要平等博愛,并且親近有仁德的人,向他學習,這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時間和精力,就應該好好的學習六藝等其他有益的學問.

42、財物輕怨何生言語忍忿自泯《弟子規》

【譯文】與人相處不斤斤計較財物,怨恨就無從生起.言語能夠包容忍讓,多說好話,不說壞話,忍住氣話,不必要的沖突、怨恨的事情自然消失不生.

43、父母教須敬聽父母責須順承《弟子規》

【譯文】父母教導我們做人處事的道理,是為了我們好,應該恭敬的聆聽.做錯了事,父母責備教誡時,應當虛心接受.

44、稱尊長勿呼名對尊長勿現能《弟子規》

【譯文】稱呼長輩,不可以直呼姓名,在長輩面前,要謙虛有禮,不可以炫耀自己的才能.

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45、朝起早夜眠遲老易至惜此時《弟子規》

【譯文】早上要盡量早起,晚上要晚點睡覺,因為人生的歲月很有限,光陰容易消逝,少年人一轉眼就是老年人了,所以我們要珍惜現在寶貴的時光.

46、衣貴潔不貴華上循份下稱家《弟子規》

【譯文】穿衣服需注重整潔,不必講究昂貴、名牌、華麗.穿著應考量自己的身份及場合,更要衡量家中的經濟狀況,才是持家之道.

47、年方少勿飲酒飲酒醉最為丑《弟子規》

【譯文】青少年未成年不可以飲酒.成年人飲酒也不要過量,試看醉漢瘋言瘋語,丑態畢露,惹出多少是非?

48、事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略《弟子規》

【譯文】做事不要急忙忙慌慌張張,因為忙中容易出錯,不要畏苦怕難而猶豫退縮,也不可以草率,隨便應付了事.

49、用人物須明求倘不問即為偷《弟子規》

【譯文】借用別人的物品,一定要事先講明,請求允許.如果沒有事先征求同意,擅自取用就是偷竊的行為.

50、凡出言信為先詐與妄奚可焉《弟子規》

【譯文】開口說話,誠信為先,答應他人的事情,一定要遵守承諾,至于欺騙或花言巧語,更不能使用.

51、見未真勿輕言知未的勿輕傳《弟子規》

【譯文】任何事情在沒有看到真相之前,不要輕易發表意見,對事情了解得不夠清楚明白時,不可以任意傳播,以免造成不良后果.

52、見人善即思齊縱去遠以漸躋《弟子規》

【譯文】看見他人的優點或善行義舉,要立刻想到學習看齊,縱然目前能力相差很多,也要下定決心,逐漸趕上.

53、己有能勿自私人所能勿輕眥《弟子規》

【譯文】當你有能力可以服務眾人的時候,不要自私自利,只考慮到自己,舍不得付出.如果別人有能力,不能輕視,更不能妒忌.

54、凡是人皆須愛天同覆地同載《弟子規》

【譯文】只要是人,不分族群、人種、宗教信仰,皆須相親相愛.同是天地所生萬物滋長的,應該不分你我,互助合作,才能維持這個共生共榮的生命共同體.

55、聞過怒聞譽樂損友來益友卻《弟子規》

【譯文】如果一個人聽到別人說自己的缺失就生氣,聽到別人稱贊自己就歡喜,那么壞朋友就會來接近你,真正的良朋益友反而逐漸疏遠退卻了.

56、言之者無罪,聞之者足戒.《詩經》

【譯文】進言的人沒有罪過,聽的人足以引起警戒.

57、言之無文,行而不遠.《左傳》

【譯文】說話沒有文采,就傳播不遠.

58、前事不忘,后事之師.《戰國策》

【譯文】常用來表示記取過往的經驗教訓,以作為后來行事的借鑒.

59、亡羊而補牢,未為遲也.《戰國策》

【譯文】走失了羊,趕快修補羊圈,還不算晚.比喻失誤要后及時補救.

60、鷸蚌相爭,漁翁得利.《戰國策》

【譯文】指在一個陷阱的環境里,不要過于與對手爭強好勝,以免忘了更大的、共同的敵人.

61、仁者見之謂之仁,知者見之謂之知.《周易》

【譯文】仁慈的人觀察事物,看見的是其“仁”的一面；智慧的人觀察事物,看見的是其“智”的一面.

62、天行健,君子以自強不息.《周易》

【譯文】天體運行,剛健有力,君子處世,應像天一樣,自我力求進步,永不停息.

63、滿招損,謙受益.《尚書》

【譯文】驕傲自滿會招來損失,謙遜虛心會得到好處.

64、凡事預則立,不預則廢.《禮記》

【譯文】不論做什么事,事先有準備就會成功,否則就會失敗.

65、玉不琢,不成器；人不學,不知道.《禮記》

【譯文】玉石若不經過雕琢,就不會成為玉器；人若不學習,就不會懂得道理.

66、學然后知不足,教然后知困.《禮記》

【譯文】學習之后才會知道自己的不足之處,教學之后才會知道困惑的地方.

67、大道之行也,天下為公.《禮記》

【譯文】只要做人光明磊落,那么到哪里都有公平.

68、博學之,審問之；慎思之,明辨之,篤行之.《中庸》

【譯文】廣博的學習知識,仔細地詢問知識,謹慎的思考知識,明確地分辨知識,全心全意地用知識.

69、禮尚往來.往而不來,非禮也,來而不往,亦非禮也.

《禮記》

【譯文】接受了別人的禮品而不思回報,是失禮的行為.禮,原是禮節禮貌.現在人們通常指禮物.

70、水至清則無魚,人至察則無徒.《大戴禮記》

【譯文】這句話告誡人們指責不要太苛刻,看問題不要過于嚴厲,否則就容易使大家因害怕而不愿意與之打交道,就像水過于清澈養不住魚兒一樣.

71、天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為.《孟子》

【譯文】上天將要下達重大使命給這樣的人,?定要先使他的內心痛苦,筋骨勞累,體膚餓瘦,身受貧困之苦,種種行動去阻礙、干擾他的事業.人要生存,要有作為,要有出息,就要敢于直面內憂外患,就要歷經一番艱辛困苦的磨難,就要歷經一番肉體至精神的人生錘煉.

72、生于憂患,死于安樂.《孟子》

【譯文】憂患可以使人謀求生存,而安樂必將導致滅亡.

73、老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼.《孟子》

【譯文】尊敬自己的父母和老人,同時也尊敬別人的父母和老人；愛護自己的幼小兒女,同時也愛護別人的幼小兒女.

74、不以規矩,不能成方圓.《孟子》

【譯文】沒有圓規和直尺,就做不出真正“圓”或“方”的形狀來.比喻做事要遵循一定的法則.

75、得道多助,失道寡助.《孟子》

【譯文】能施行“仁政”的君主,幫助支持他的人就多.不行“仁政”的君主,支持幫助他的人就少.

76、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫.

《孟子》

【譯文】富貴不能迷亂他的思想,貧賤不能改變他的操守,威武不能壓服他的意志,這才叫作大丈夫.

77、鍥而不舍,金石可鏤.《荀子》

【譯文】不停地刻,金塊和石頭都可以被雕刻.比喻做事只要持之以恒,再多的困難也能克服.

78、青,取之于藍,而青于藍.《荀子》

【譯文】青,從藍草中取得,顏色卻比藍更深,比喻后生晚輩通過學習和積累,學習超過前輩.

79、駑馬十駕,功在不舍.《荀子》

【譯文】馬不停地走十天（也能走很遠的距離）,他的成功在于不斷行走.比喻先天條件差的,只要通

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79、駑馬十駕,功在不舍.《荀子》

【譯文】馬不停地走十天（也能走很遠的距離）,他的成功在于不斷行走.比喻先天條件差的,只要通過不懈的努力,也能取得很大的成就.

80、水則載舟,水則覆舟.《荀子》

【譯文】水既能托載著船前進,也能使船傾覆.這句話深刻地指出,凡事都具有兩重性,好的事情如不加以適當引導就會造成壞的結果,壞的事情如經合理疏導則可以引出好的結果.

81、天網恢恢,疏而不漏.《老子》

【譯文】天道公平,作惡就要受懲罰,它看起來似乎很不周密,但最終不會放過一個壞人.比喻作惡的人逃脫不了國法的懲處.

82、信言不美,美言不信《老子》

【譯文】真實可信的言詞不漂亮,漂亮的言詞是不真實可信的.

83、吾生也有涯,而知也無涯.《莊子》

【譯文】我的生命是有限的,而知識是無限的.

84、君子之交淡若水,小人之交甘若醴.《莊子》

【譯文】君子交友講究志同道合,不求私利,他們的交情看起來像水一樣淡.小人以利為先,他們交友往往親密狎昵,他們的交情就象醇酒一樣甘甜,卻不講道義.

85、知彼知己,百戰不殆.《孫子兵法》

【譯文】了解自己,了解敵人,百戰都不會失敗.即如果對敵我雙方的情況都能了解,打起仗來就可以立于不敗之地.

86、為者常成,行者常至.《晏子春秋》

【譯文】努力去做的人常?？梢猿晒?不倦前行的人常?？梢赃_到目的.

87、疑行無成,疑事無功.《商君書》

【譯文】行動遲疑不決辦不成事,做事猶豫不能成功.

88、尺有所短,寸有所長.《楚辭》

【譯文】短：不足,長：有余.比喻各有長處,也各有短處,彼此都有可取之處.

89、智者千慮,必有一失；愚者千慮,必有一得.《史記》

【譯文】不管多聰明的人,在很多次的考慮中,也一定會出現個別錯誤.平凡的人在許多次考慮中,也會有一次是正確的.

90、差之毫厘,謬以千里.《禮記》

【譯文】開始時雖然相差很微小,結果會造成很大的錯誤.比喻做事須謹慎,不能出一點點差錯.

91、窮當益堅,老當益壯.《后漢書》

【譯文】處境越窮困,意志應當越堅定.老年人越是年長,精神應當越壯豪.

92、精誠所至,金石為開.《后漢書》

【譯文】真誠之心所到的地方,就算是堅如金石的東西,也要被打開.

93、少壯不努力,老大徒傷悲.《漢樂府》

【譯文】少壯年華時不努力學習,待到年老時就只能悲傷了.勸勉世人要珍惜光陰,有所作為.

94、功不可以虛成,名不可以偽立《答賓戲》

【譯文】不可以騙取功名,不應該虛假名聲.

95、勿以惡小而為之,勿以善小而不為.《三國志》

【譯文】即使是很小的壞事也不做；但即使是再小的好事也要做.

96、士別三日,當刮目相待.《三國志》

【譯文】指別人已有進步,不能再用老眼光去看他.

97、鞠躬盡瘁,死而后已.《三國志》

【譯文】指不辭辛勞,勤勤懇懇,小心謹慎,竭盡全力,貢獻出全部精神和力量,一直到死為止.

98、老驥伏櫪,志在千里；烈士暮年,壯心不已.《三國志》

【譯文】有志向的人雖然年老,仍有雄心壯志.英雄到了晚年,壯志雄心并不衰減.

99、近朱者赤,近墨者黑.《太子少傅箴》

【譯文】靠著朱砂的變紅,靠著墨的變黑.比喻接近好人可以使人變好,接近壞人可以使人變壞.指客觀環境對人有很大影響.

100、管中窺豹,時見一斑.《晉書》

【譯文】從竹管的小孔里看豹,只看到豹身上的一塊斑紋.比喻只看到事物的一部分,指所見不全面或略有所得.

十四）立德樹人國學經典名句

臨淵羨魚，不如退而結網。(淮南子說林訓)

風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。(戰國策荊軻刺秦王)

桃李不言，下自成蹊。 (史記李將軍傳)

鍥而不舍，金石可鏤。(荀子勸學)

吾生也有涯，而知也無涯。 (莊子養生主)

君子之交淡如水，小人之交甘若醴。(莊子)

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。(中庸)

三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。(論語述而)

大道之行，天下為公。 (禮記禮運)

凡事預則立，不預則廢。 (禮記中庸)

學然后知不足，教然后知困。(禮記學記)

窮則獨善其身，達則兼濟天下。(孟子盡心上)

天時不如地利，地利不如人和。(孟子公孫丑)

玉不琢，不成器;人不學，不知道。(禮記學記)

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原離騷)

生于憂患，死于安樂。 (孟子告子下)

得道多助，失道寡助。 (孟子公孫丑)

民為貴，社稷次之，君為輕。(孟子盡心上)

尺有所短，寸有所長。 (楚辭卜居)

盡信書，不如無書。 (孟子盡心下)

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(孟子滕文公)

十五）立德樹人國學經典名句

1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。(詩經王風黍離)

2、人而無儀，不死何為。 (詩經風相鼠)

3、言者無罪，聞者足戒。 (詩經大序)

4、他山之石，可以攻玉。 (詩經小雅鶴鳴)

5、投我以桃，報之以李。 (詩經大雅抑)

6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。(尚書)

7、滿招損，謙受益。 (尚書大禹謨)

8、從善如登，從惡如崩。 (國語)

9、多行不義必自斃。 (左傳)

10、居安思危，思則有備，有備無患。 (左傳)

11、人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。(左傳)

12、知人者智，自知者明。(老子)

13、信言不美，美言不信。(老子)

14、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 (老子)

15、合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。(老子)

16、敏而好學，不恥下問。(論語公冶長)

17、己所不欲，勿施于人。 (論語顏淵)

18、工欲善其事，必先利其器。 (論語衛靈公

19、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(論語述而)

20、歲寒，然后知松柏之后凋也。 (論語子罕)

21、學而不思則罔，思而不學則殆。(論語為政)

22、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。(論語子罕)

23、人誰無過?過而能改，善莫大焉。 (論語)

24、知之為知之，不知為不知，是知也。(論語為政)

25、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 (論語雍也)

26、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。(論語子路)

27、三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。(論語述而)

28、大道之行，天下為公。 (禮記禮運)

29、凡事預則立，不預則廢。 (禮記中庸)

30、學然后知不足，教然后知困。(禮記學記)

31、玉不琢，不成器;人不學，不知道。(禮記學記)

32、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原離騷)

33、尺有所短，寸有所長。 (楚辭卜居)

34、盡信書，不如無書。 (孟子盡心下)

35、生于憂患，死于安樂。 (孟子告子下)

36、得道多助，失道寡助。 (孟子公孫丑)

37、民為貴，社稷次之，君為輕。(孟子盡心上)

38、窮則獨善其身，達則兼濟天下。(孟子盡心上)

39、天時不如地利，地利不如人和。(孟子公孫丑)

40、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(孟子滕文公)

41、鍥而不舍，金石可鏤。(荀子勸學)

42、吾生也有涯，而知也無涯。 (莊子養生主)

43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。(莊子)

44、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。(中庸)

45、臨淵羨魚，不如退而結網。(淮南子說林訓)

46、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。(戰國策荊軻刺秦王)

47、桃李不言，下自成蹊。 (史記李將軍傳)

48、燕雀安知鴻鵠之志哉。 (史記陳涉世家)

49、運籌帷幄之中，決勝千里之外。(史記高祖本紀)

50、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。(史記留侯世家)

51、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（左傳）

52、智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。(史記淮陰侯列傳)

53、繩鋸木斷，水滴石穿。 (漢書枚乘傳)

54、若要人不知，除非己莫為。(漢枚乘上書諫吳王)

55、少壯不努力，老大徒傷悲。(漢樂府長歌行)

56、疾風知勁草，歲寒見后凋。(后漢書王霸傳)

57、失之東隅，收之桑榆。(后漢書馮異傳)

58、精誠所至，金石為開。 (后漢書廣陵思王荊傳)

59、貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。(后漢書宋弘傳)

60、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。(后漢書)

十六）立德樹人國學經典名句