假期，我拜讀了朱永新教授的《教育的奇跡》這本書。書中四部分共錄入18個真實的故事，細細讀來，每個故事都讓人刻骨銘心，讓人深深震撼。書中講訴了一些當代人物曾經是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、“殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了：

牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續考試不及格的“愚蠢兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么？這是因為他們的父母沒有放棄他們，他們的父母堅信每個孩子都是天才，就算是出生智力低下的孩子，只要教育得法，只要給孩子付出所有的愛，孩子就一定能夠成才，而不是變成家庭與社會的負擔。

他們做到了，他們成功了。其實，這才是真正理想的教育。

我在這本書里讀到一個個令我難忘的故事：25年前，有位教社會學的大學教授，曾叫班上一個學生到一貧民窟調查200名男孩的成長背景和生活環境，并對他們為了的發展作一評估。每個學生的結論都是“他毫無出頭的機會”。

25年后，根據調查，200人中有176人取得了非凡的成就，其中包括律師、醫生或商人。教授他拜訪了當年曾受評估的年輕人，跟他們請教同一個問題，“你今日成功的最大原因是什么？”結果他們不約而同地回答：

“因為我遇到了一位好老師?！敖淌谡业剿?，問她到底有何絕招，能讓這些字貧民窟長大的孩額子個個出人頭地。這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：

”其實也沒什么，我愛這些孩子?！?/p>

讀完這本書，我一直思考這樣的問題：作為一線的專職教師，我們該如何去教育我們的學生，尤其是那些我們眼中所謂的“學困生”，讓他們都能得到應有的發展呢？從書中得到的啟發是：

第一、公平對待每一位學生。所有老師都喜歡成績好、聽話的學生，但有些老師只喜歡這樣的學生，不喜歡甚至討厭成績差、不聽話的學生。其實越是成績不好的學生，他們更需要老師的關懷和愛護，他們的心更敏感。

很多學生之所以會越來越差跟他在學校老師對他的關心夠不夠，受到老師的漠視有著很大的關系。作為一名教師，我們必須公平對待所有的學生，更加關心后進生。

第二、善于發現學困生的閃光點。我國通話大王鄭淵潔說：差生是差老師和差家長聯手締造的。

”這句話一針見血地指出了父母和老師在教育中的責任。如果我們細細分析一下這些所謂的“學困生”，就會發現，他們并不是一切都笨，總會驚喜地發現，孩子身上具有許多優點，也許他可能缺乏紀律觀，但是，他卻想象力豐富；也許他可能學***不太好，但是，他非常喜歡運動......每個孩子身上都有自己的閃光點，我們每一位老師都需要學會去賞識每一個孩子，發現他們身上的這些閃光點，充分發掘他們身上潛藏的異乎尋常的潛能。

第三，多點關心，多點關愛。愛是教育學生的起點和基礎。一個孩子的成長，需要教師的無限關愛，無論他是——“差孩子”、“好孩子”。

每個孩子都有無限的潛力。讓我們把愛傾注到每個學生身上，讓每個學生在愛的陽光下成長。讓愛彌漫校園。

讓我們攜手并進，關愛每一個學生，公平對待每一個學生，讓他們享受真正的理想教育，讓我們的教育之花在中國遍地開花！

? 奇跡的創造讀后感

當時在選書的時候我之所以選《正念的奇跡》，是因為從題目和簡介來看，我相信這本書能教會我在處理一些問題時能夠不那么煩躁，可以心平氣和的去處理。很多看過這本書的人都提到這本書幫他們度過了很多難關，我希望看完這本書之后自己可以云淡風輕之笑看人生。

《正念的奇跡》這本書最核心的一句話是：什么是人生最大的奇跡？不是能夠騰云駕霧、踩風火輪，而是每天的一呼一吸，專注于你的一呼一吸，就是正念的狀態?！墩罱洝氛f：行走時，修行者應該覺知到他正在行走；坐下時，修行者應該覺知到他正在坐下；躺下時，修行者應當覺知到他正在躺下無論身體是何種姿勢，修行者都應當對此有所覺知。如此修習，修行者才能觀照內身，直入正念，安住其中

讀這本書我感悟最深的就是托爾斯泰寫的一個小故事：三個絕妙的答案，具體是這樣的：

一天，有個皇帝想到，只要他知道三個問題的答案，行事就不會再有差錯了。

做每件事的最佳時機是什么時候？

與你共事最重要的人是誰？

無論何時，要做的最重要的事是什么？

皇帝下令全國上下遍貼告示：如果有人能回答以上問題，將獲重賞。不少人看到告示便趕往皇宮。每個人的答案都各不相同。

有人對第一個問題的建議是，皇帝制定一個詳盡的時間表，將每年、每月、每天、每個小時該做的事情都規劃好，然后依表行事。只有這樣，皇帝才能在對的時間做對的事。另有人認為，不能事先計劃好所有的事，皇帝應該把無謂的玩樂放在一邊，保持對每一件事的關注，這樣才能知道什么時候該做什么事。還有人堅持說，皇帝只靠自己，不可能有足夠必要的先見和能力決定什么時候做什么事?；实壅嬲枰龅氖窃O立一個智囊團，依照智囊團的忠告行事。有人則說，有些事必須立即決定，沒有時間等大家商量，但是如果想預知會發生什么事，應該詢問術士和預言師。

眾人對第二個問題的答案沒有共識。有人說皇帝應該完全信任臣子，有人認為應該信賴神父和法，還有人向皇帝推薦醫生，也有人對武士充滿信心。

第三個問題的答案也是眾說紛紜。有些人說科學是最重要的事業，其他人則堅持說是宗教，還有人主張最重要的是軍事技術?；实蹖λ写鸢付疾粷M意，一分賞賜都沒有給。

沉思好幾個晚上后，皇帝決定去拜訪一位住在山上的隱士，據說他是一名智者?；实巯Ｍ苷业诫[士，問他那三個問題，雖然他知道隱士從不下山，而且出了名的只見窮人，不與權貴有任何來往。于是，皇帝裝扮成普通農夫，命令他的隨從在山下等候，他獨自上山尋找隱士。

到達圣人的住所后，皇帝發現他正在小屋前的菜園翻土。隱士看到陌生人，點頭致意，然后繼續翻土。體力勞動對他來說顯然很吃力。他年歲很大了，每次把鏟子戳進地里翻起土來，都很不容易?；实圩呓?，說道：我來這兒是想請教您三個問題：做每件事情的最佳時機為何時？與你共事最重要的人是誰？不論何時都要做的最重要的事是什么？隱士仔細地聽著，但只是拍拍他的肩膀便接著翻土?；实壅f：您一定是累了。來吧，讓我幫幫您。隱士謝過他，把鏟子遞給皇帝，然后坐在地上休息。翻過兩行土之后，皇帝停下來向隱士重復他的三個問題。隱士仍然沒有回答，但是這次站起來指著鏟子說；你休息一下吧？我可以接著翻?？墒腔实蹧]有停下來。一個小時過去了，兩個小時過去了。最后，太陽開始下山了?；实劢K于放下鏟子，對隱士說：我來這是要問您，看看能不能回答我的三個問題，如果您不能做任何回答，請明白告訴我，我也好踏上回家的路。隱士抬起頭，問皇帝：你有沒有聽到那邊有人在跑？皇帝轉過頭。他們看到一個留著白色長胡須的男人從樹林里出來，手按著肚子上流血的傷口狂奔。那個男人還沒有跑到皇帝面前便神志不清地跌倒了，躺在地上痛苦地呻吟?；实酆碗[士掀開男人的衣服，看到一個被砍得很深的傷口?；实酆茏屑毜厍逑茨凶拥膫?，然后用自己的衣服包扎。可是不到幾分鐘，血就浸透了衣服?；实郯岩路锤蓛簦俅伟鷤?，而且這樣反復了好幾次，直到血不再往外冒。這名受傷的男子終于恢復了意識，向他們要水喝?；实叟艿较旅娴暮舆叄瑤Щ匾粔馗蓛舻乃?。那時，太陽已經完全下山，夜晚的空氣開始變冷。隱士幫皇帝把人抬進小屋，放到他的床上。那個男人閉上眼睛，安靜地躺著。經過爬山、翻土，漫長的一天后，皇帝累壞了，倚著門就睡著了。

當他醒來，太陽已經爬上山頭。他往床那邊看去，看到那個受傷的男子也正慌亂地看著他。當那個人與皇帝四目交接，他定下神來看著皇帝，輕聲低語速地說道：請原諒我。你做了什么，要我原諒你？皇帝問。您不認識我，陛下！但是我認識你。我是你的死敵，我立誓要復仇，因為在上次那場戰役中，你殺了我的兄弟，搶走我的財產。當我知道你獨自上山找隱士，我決定在你回程的路上突襲你，把你殺死。但我等了很久也沒有看到你出現，于是離開埋伏的地方想找到你。可是我沒找到你，反而先撞見你的侍從，他們認出了我，砍了我一刀。幸運的是我逃脫了，一路跑到這兒來。如果沒有遇見你，我現在必死無疑。我本想殺你，你卻反過來救了我一命！我真是說不出的羞愧和感激。如果我活下來，我余生都做你的仆人，我也會囑咐子子孫孫同樣侍奉您。請寬恕我吧！看到自己與夙敵這么輕易就和解了，皇帝欣喜若狂。他不但原諒這名男子，還許諾歸還他所有財產，派御醫和仆人服侍他，直到完全康復。命令侍從護送男子回家后，皇帝回去見隱士。他想在回宮前，最后一次問隱士那三個問題。他發現隱士正在昨天翻過的土地上撒種子。隱士站起來看著皇帝；你的問題不是已經有答案了么？怎么說？皇帝困惑地問。昨天，如果你沒有同情我年老，幫我翻土的話，你會在回去的路上被那個人攻擊，然后你會深深懊悔怎么沒有留下來和我在一起。所以，最重要的時刻就是你翻土的時候，最重要的人就是我，最重要的事就是幫我翻土。后來，當那個受傷的男人跑來這里時，最重要的時刻就是你照料他傷口的時候，因為要是你不照料他，他就會死去，你也會失去與他和解的機會。同樣地，他是當時最重要的人，最重要的事就是照料他的傷口。記住，最重要的時刻永遠只有一個，那就是現在?，F在是我們唯一能主導的時間。最重要的人永遠就是那個當下和你在一起、在你面前的人，因為誰也不知道將來你是否會與他人共處。最重要的事，就是讓你身旁的人快樂，因為這就是人生所追求的。

讀完這本書也讓我對生活中一些事有了新的認識，比如現在每天陪孩子寫作業，我時常會不專心，讓孩子自己寫，然后自己刷刷手機新聞，看看電視之類的，覺得陪孩子寫作業占用了自己很多時間，但是這樣下來，孩子寫作業的質量也不高，自己其實也沒有什么好的體驗，常常跟孩子生氣。最近我把陪孩子寫作業當成自己的事情來認真對待，孩子寫作業也比以前認真了，而且我在陪孩子寫作業的過程中，因為要教孩子學拼音，所以每個字的發音都會查一遍字典，這樣對于自己也是一種學習、一種提升。

還有就是工作中我們只要把工作的時刻當做最重要的時刻，正在工作的客戶當做最重要的人，正在工作的事就是最重要的事。比如山西省兒童醫院有一臺我們的酶標儀，其實剛開始的時候老師還挺難說話的，明明自己在出差，但是老師就要求他們立馬要用，等不及。后來只要他們有問題，我也是當做很重要的事情對待，期間加過項目，電腦壞過重新裝過軟件，不知道從什么時候起我突然發現老師不再是以前我印象中的那個老師了，變的很隨和。我去他們那回訪的時候，老師會說我這沒有問題，你還專門跑一趟，多辛苦，有問題會給你打電話的。跟老師聊天聊起孩子，我說起孩子說話晚，語言溝通不如其他孩子，老師主動說讓我帶孩子到兒童醫院找她，她帶我去找發育科的醫生。

他們醫院有個一體機的意向，主任比較傾向于艾德康的儀器，主任交代下來讓老師找兩個廠家的在自己儀器上做他們的項目，看看兩家做的結果怎么樣?？评锪硪粋€老師直接說咱們這么熟悉了，做實驗你不用緊張，即使結果不太好，我們這邊也會幫你的，作為我們干活的能幫你的盡量幫你，給你們儀器說點好話之類的。但是你們主要還是得做上層關系，決定權在主任。說實話看到老師這樣對我，我還挺感動的，畢竟我也沒做什么，只是做自己份內的事情而已。所以我覺得無論準備以后干什么，一定要把眼下的事情做到最好，未來是無法預料的，但是現在是可以把握的。與其擔心未來發展，不如趁現在好好工作，好好學習，充實自己，這樣才會在不久的將來有機會的時候你能把握住。

正念的奇跡是一本入世修行的禪學著作，其所述的正念是可以應用到我們生活方方面面的，只是自己看完這本書，好多地方其實也還是沒有悟到，有些是比較深奧的。生活即是修行，行禪坐臥立、亦是如此。工作亦是修行正念：時時刻刻都專注于工作，分分秒秒保持警惕且一切就緒，掌握各種可能發生的狀況，隨機應變。

? 奇跡的創造讀后感

《教育的奇跡》主要講了教育的驚人作用，一些當代的人物曾經是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么？顯然，是教育在起作用。

父母都希望自己的孩子是一個聰明的孩子，老師也希望自已的學生個個是天才。但是，什么樣的孩子才是聰明的孩子的？讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓班，就能塑造出天才嗎？為了培養自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題？這就是中國式的傳統教育和外國教育的不同，國外更注重對孩子的天真可愛的保留，更尊重孩子的選擇，讓他們有充分發揮自己聰明才智的天地。教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民?！睂嶋H上，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的。本書要告訴我們的道理是，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。雖然不是絕對，但也父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。老師、家長們應該學習各種教育理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強迫孩子去成長。希望就在眼前，秘密就在身邊，打開此書，悉心閱讀，你會發現——天才就在身邊！

美國教育家老卡爾﹒威特說：“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母?？v觀有史以來的偉人和天才，他們有著這樣或那樣的缺點，倘若能給他們以再高明一些的教育，那他們一定會更偉大、更健康、更和善、更寬大、更出色、更聰明、更正直、更博學、更謙虛和更堅強。一言以蔽之，只要滿懷虔誠的心態，施以更加優良的教育方法，這些人就會成為更加盡善盡美的偉人和天才?！笔茄?，每個孩子都有著各自不同的優點，就看你能不能發現他們的優點并且好好地挖掘他和培養他了。《教育的奇跡》是一部平易近人的著作，他通過一些偉人小時候的故事，告訴我們其實這些偉人小時候和我們平常的孩子小時候是那樣的相似，只不過是他們遇到他們人生中的伯樂，讓他們最終成才。讀完這部書之后，感觸也挺大。

如果我們細細分析一下這些“笨小孩”“問題孩子”，我們就會發現，他們并不是一切都笨，一切都差，一切都有問題，他們身上也有“閃光點”。如果每一位父母仔細地觀察自己的孩子，總會驚喜地發現，孩子身上具有許多優點，也許他可能缺乏紀律觀，但是，他卻非常愛好勞動，喜歡幫助父母做一些力所能及的事情；也許他可能學習成績并不好，但是，他非常喜歡畫畫，畫的作品非常有新意。在孩子上身上其實有著異乎尋常的潛能，關鍵是父母和老師們如何去挖掘。如果我們每一位老師和父母能夠帶著常識的眼光去看待去孩子，總會發現，其實我們的孩子就是一個天才孩子。

著名認知心理學家霍華德﹒加德納認為，每個人都有其特殊的智能綜合形式和理解世界的方式，如語言的、邏輯的、數學的、空間的、音樂的、身體的和內省的。每個人都有其不同的學習風格，有些人對視覺反應極敏銳有些人對語言比較敏感，有些人則敏于觸覺。由此可見，每個孩子都有著自己的強項和弱項，他們都會以自己獨特的方式來展示自己特有的天賦，因此，多加觀察孩子，從中發現孩子的智能結構特點，進行適當、有針對性的指導和訓練，使每個孩子的天賦潛能能得到最大程度的發揮。

和成人相比，孩子的思想是不定向的，他們不受束縛，無章可循，無法可依，心理上很少受概念的約束，因此，他們不可能去認真思索一個問題，注意力也不可能長久地集中在某一件事物上。這反而使孩子能夠無拘無束地想他們所想。比如，孩子在繪畫時，就常常任意地把天地間的東西進行無情地破壞或者重新組合。兒童任意的杜撰和能夠馳騁活潑的意象，是孩子幻想的發源地，他們超出成人的想象，創造出了令人驚異的場景。

書中一句話很好的概括了這部書中所要傳達的一個理念，著名教育家陶行知講：“在孩子的培養問題上，首先一定要先解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，這樣也能讓他們從自由的生活中得到真正的教育?！闭侨绱?，每個孩子都是一張白紙，如何讓孩子在上面繪出燦爛的彩虹和美麗的圖畫是我們每個教育者都要考慮的問題，有時間看看這部書吧。

? 奇跡的創造讀后感

小的時候，我們也相信奇跡。是什么讓我們不再相信了呢？

我叫航一，是一名普通而又不普通的小學生，嗯，我馬上就要上中學了，也不能算是小學生了吧。我有一個煩惱，也是我不普通的所在，自從上個暑假過完，我就沒有爸爸了。哦不應該這么說，是我再也不能跟搞地下樂隊的爸爸和弟弟小龍住在一起了。我和媽媽住在鹿兒島，和外公外婆一起，還有隨時會噴發的活火山櫻島，每天它都要噴出好多火山灰，把我的房間我的一切的一切包括我的心情都弄得灰乎乎的，煩都要煩死了。不過我和小龍商量好了，我看著媽媽，他看著爸爸，由我們倆一起，重新讓這個家庭合并起來。我們每周通一次話，通報一下雙方的進展，為一家四口努力著。

我有兩個好朋友，一個叫小佐，他爸爸很喜歡賭博，他很喜歡我們的小幸老師，一個叫小真，他想成為一個職業棒球手。新干線即將開通，小佐偷偷告訴我們一個天大的“秘密”——在櫻號和燕號兩輛列車交錯而過的一剎那，就會發生奇跡。我們對此深信不疑。我激動的和小龍說了這個秘密，并決定在那一天一同去許愿火山爆發一家四口重新在一起、一同見識這個偉大的奇跡。但是，我很生氣，小龍現在生活的特別愉快，他好像想讓現在異地分居的生活繼續下去，還興高采烈的跟我說他種的菜怎么樣了。我很生氣。氣他沒心沒肺、一家分離還能若無其事，氣他不再是以前那個對我言聽計從的好弟弟。不過他向我道歉了，我原諒他。

終于到了那一天，我在外公的配合之下成功地逃離了學校，踏上了尋找奇跡的列車，和小佐小真一起，見到了小龍。但小龍居然帶了人！他帶著自己的小伙伴一行四人出現在我的我眼前時，見到弟弟的喜悅一下子被嫉妒、氣惱還有不知道是什么的心情打破了。但當務之急是尋找一個看見奇跡的地方，就且不顧這些阿貓阿狗的吧。我們奔跑著尋找合適的方位，一轉眼卻發現小龍的一個跑的很慢的朋友不見了，哎，就知道會這樣，拖油瓶！沒辦法，我們返回尋找。不好！他和巡警在一起。怎么辦？暴露了要怎么辦？偷跑出來的小孩最怕的就是沒有達成目的卻被拆穿。關鍵時刻，小龍帶來的唯一的女生急中生智，說來找外公，瞎指了一條路，啊，還好她……嗯，算是機智吧，她叫惠美，愿望是當一名女演員，嗯，還算有潛質吧。誤打誤撞，在巡警的盯視下，這一家善良的老爺爺老奶奶配合我們，承認了我們的“身份”。呼，好險。我們向他們為說明了來意，他們居然說要送我們去看奇跡！真是善良可愛的老人啊。第二天一早，我們來到軌道旁，等待著奇跡的發生，在那一瞬間，我突然想了很多，又好像什么都沒有想，最后，我只會出來亂七八糟我的一串擬聲詞“哇啊啊啊啊啊”。嗯，我沒有許原來“火山噴發一家四口快樂地生活在一起”的愿望只是因為我要拯救這個世界。后來我知道，那一瞬間，弟弟也沒有許出約定的愿望，他希望爸爸的樂隊可以大賣。姑且就原諒他了吧。

奇跡其實早已經發生了呢，在我們決定要冒險決定去見證奇跡的時候，奇跡已經發生了。我們的生活無論變成什么樣子都會越來越好，接受已經發生的一切，無論是美好或不美好。

? 奇跡的創造讀后感

有夢就能創造奇跡

夢想，是堅信自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄的堅持，是每個擁有她的人最偉大的財富。古語有?十年寒窗無人問，一舉成名天下知。?我們在為了內心的夢想而努力拼搏時總是要付出幾多艱辛，揮灑了淚水與汗水后迎來的是勝利的曙光！

那么什么是?中國夢?？

中國國家主席習近平以在中國國家博物館參觀?復興之路?展覽現場時向我們莊嚴闡述—實現華夏民族的偉大復興就是所有中華民族近代以來最大的夢想。這就是?中國夢?！這是多么有氣魄、多么偉大的夢啊！為了這個偉大的夢想，多少代炎黃子孫付出青春，付出生命，拋頭顱灑熱血！

每一個民族都有一個傳奇，每一個人都有一個屬于自己祖國的夢。我是中國人，我的中國夢——實現中華民族的偉大復興。盡管說我的夢想有點夸張，有點遙遠?？烧l又能懷疑我的這個夢？畢竟每個國人心中都有和我同樣的中國夢，只是有的人沒有明說而已。只要有夢就有希望、有激情、就能創造一切。應為有夢所以我們自豪！

打開中國歷史的錦繡長卷，我們心中不免對古老的中華民族油然感到驕傲與自豪。那一縷縷由智慧結晶而成的科技之光在全世界的每個角落熠熠發光。中國的火藥和指南針傳到歐洲，開啟了人類社會的近代化進程，中國的造紙術傳到世界，加快了人類的文明化步伐。中國的陶瓷和印刷術傳遍世界，推動了世界的文化交流。在古代，我們擁有著世界最多人口，擁有世界最先進的科技，更有著輝煌燦爛的文明。華夏民族遠揚四方，成為了各國仿效的優秀民族，世界各國紛紛與中國建立經濟、政治、軍事及外交聯系。那是的我們很自信，因為我們走在了世界的最前沿。

然而在近代，是中華民族最欺凌的時期。中華民族遭到了來自西

方列強的侵擾，中華民族矛盾愈演愈烈。首先是1840年英軍的鴉片戰爭打開了中國的近代化大門。中國歷史的發展從此發生重大的轉折；然后八國聯軍侵華洗劫了全世界矚目的圓明園；再者，中日法西斯戰爭使中國面臨著家破國亡的境地?？v然如此危難，但是華夏子孫并沒有任人宰割。舉國上下，團結一致，齊心協力保家衛國，終于在共產黨的帶領下取得了民主主義革命的勝利，人民當家做了主人。從此中國人民站起來了！

隨著改革開放的不斷進行，我國人民的生活水平有了極大的改善；醫療、教育、文化等社會事業得到了前所未有的發展；國際地位顯著提高，國際影響力不斷增強；中國的經濟突飛猛進，2012年一躍成為世界上第二大經濟強國。但是我國的居民人均收入仍然很低，貧富差距問題依然突出且嚴重，很多人還存在誤保、錯保、漏保問題，想上學的人不能適齡上學，幸福指數仍然不高。再加之，西方各國紛紛對中國采取敵對的態度，對中國敬而遠之。中國雖想成為負責任的大國，卻困難重重，依舊任重而道遠！

中國還不發達，人民生活水平還不富裕，中國要趕上世界發達國家的水平，還要走很長的艱苦之路；全面邁入小康生活，實現中華民族的偉大復興，同樣面臨歷史和時代的挑戰。青少年是祖國的希望，是21世紀社會之一建設的主力軍，我們的成敗，也是中國的成敗。所以作為大學生的我們必須以振興總戶為己任。強化責任、擔當意識。

不過我們都相信祖國一定會克服重重困難、披荊斬棘，開創出屬于自己的陽光大道！

少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界。雖然今天的我們不需要經歷戰火的洗禮不需要擔心國土的淪陷，但是，我們有責任去弘揚民族精神，為祖國的一切貢獻出自己的力量。

讓我們攜起手來共同努力，從我做起，從點滴做起，從自己做起，響應時代的召喚，讓民族精神之夢一代一代的繼續下去吧!

我沒有更加偉大的目標和魄力，我的現實就是我成為了一名中國人，就應該有所擔當，我的夢想很遙遠卻又很現實。我的中國夢就是全體華夏兒女的共同心聲——實現中華民族的偉大復興。天下興亡，匹夫有責，雖說任重而道遠，但作為一名中國人只要我們共同努力，一齊擔當，就一定會實現，讓我們一齊期待吧！因為有夢想，所以祖國在過去用30年的時間創造了西方100多年才能完成的奇跡。因為今天我們的夢更堅定，更偉大，明天的祖國必定會創造讓世界都意想不到的奇跡！祖國的偉大復興這一百年夢想在我們這代炎黃子孫實現指日可待！

那什么是?我的貴州‘中國夢’?呢?

他是中國夢的有機組成部分，簡單地說就是我省與全國一道在2020年同步實現全面建成小康社會的宏偉目標。

這個夢很特別。我們知道貴州是全國貧困問題最突出的欠發達省份,小康進程大體上落后西部平均水平4年、全國平均水平8年。要在7年時間里解決這個問題的確需要足夠的智慧，找到原因就相當關鍵。

貴州貧窮，表現在農村，根子在城市，根本出路在城鎮化。我省農村生存條件惡劣地區的貧困人口，基本上不可能就地致富，只有走出大山，進入城鎮，尋求到就業，才是根本出路。我們加快城鎮化建設，目前主要不是解決城市人口擁擠問題，而是解決農民下山、進城進鎮問題，幫助農民脫貧致富奔小康。我們要實現到2020年與全國同步建成全面小康社會、基本消除絕對貧困現象的目標，必須在加快工業化和城鎮化上找出路。

而我省城鎮化建設近中期目標是，經過5到10年的建設，形成以區域中心城市為核心、周邊縣城及鄉鎮為支點，相互支撐、融合互補、錯位發展的特色城鎮體系，推動城鎮化增長速度明顯提高，工業

帶動作用明顯加大，城鎮承載能力明顯增強，體制機制進一步完善。

我們要建的是全面小康型的城鎮，就要強化科學規劃引領，不得再向東部發達城市那樣盲目擴張式的城鎮化，就必須在保護環境中發展，在發展中做的保護，尋求良性發展。重點落實城鄉規劃全覆蓋的工作任務提出明確要求。要盡快實現城鄉規劃的全覆蓋。從今年開始，要用兩到三年時間實現城鄉規劃全覆蓋。

貴州能否與?全國同步實現小康，事關全國全面建成小康社會目標的大局。?關鍵在于發揮后發優勢，按照科學發展觀轉變貴州發展方式，在趕超中實現更有質量、更有效益、更綠色的發展。

在全面建成小康社會問題上，貴州省提出了?兩步走?的戰略，即到2016年小康社會實現程度提高到80%以上，達到西部平均水平；到2020年與全國同步實現全面建成小康社會。

實踐證明，越開放，發展就越快。開放程度與發展水平呈正比。所以貴州要更好的發展就要不斷深化開放讓更多的人、企業到貴州這片充滿機遇的熱土上來。隨著改革開放的不斷深入，封閉落后的貴州正在發生深刻變化。相信在十八大精神指引下，未來幾年貴州的發展會更好更快。

此外，貴州還提出了 ?加快建設一個不含水分、群眾得實惠、老百姓認可的全面小康社會。?的建設目標。只有這樣才能讓全面小康成為人民的真正紅利。

貴州正在擴大醫療服務共享范圍。生活質量是立足于個人身體健康基礎上的，如果勞動者因病致貧、因病返貧的現象太多，小康社會就無從談起。醫療資源應由全民共享，讓工人、農民看得起病，并充分享受健康生活。

在文化上，貴州也做足了勁。不斷豐富老百姓?文化餐桌?，一個不含水分、群眾得實惠、老百姓認可的全面小康社會，正在貴州萌芽。隨著大量基層人民喜聞樂見文化產品的出現，廣大群眾的精神文

化需求將得到進一步滿足，市民的?文化餐桌?將異常豐盛。

當前在鄉下很少有公共服務，要建成全面小康社會。就不僅要讓城里人享受優質的公共服務，還要把著這項實惠讓農村人也享有，每個人都是平等的。

雖然過去的貴州的確貧窮，但是我深信在十八大提出建成全面小康的旗幟指引下明天的貴州一定是一個于宜居、富足、美麗的家園！因為夢想，所以在這快沃土里，只有你想不到的，沒有貴州創造不了的奇跡！

因為貴州的富強，順利的實現全面小康生活不僅是我的夢想，也是3000多萬全體貴州人的夢想，更是13億多全體華夏兒女的共同的夢想！出發吧，貴州！我們都看好你！2020年的那份成功一定屬于你！

看！后發、趕超的貴州正帶著我們對她的夢想、對他的殷切期盼在她的快速道上沖刺！貴州！祝你一路跑好！

姓名：陳海賢班級：12級物本（3）聯系電話：***

? 奇跡的創造讀后感

《羅恩老師的奇跡教育》，看到書名時我只是被“奇跡”這兩個字吸引，可當我翻開書本，看到這其中的文字后，就開始被這位老師的教育方式所深深吸引。讀完此書，我感覺收獲頗豐。

一、走進孩子的生活

使學生用功和表現出敬意的關鍵是與他們建立正確的關系。首先，要向學生們表達你的關心，這樣做會讓其他的一切都變得容易起來。最容易的一個辦法是——對他們微笑。如果孩子們認為你樂于見到他們，你喜歡和他們在一起，那他們就會更加喜歡你，并且會很快以微笑回報。是的，作為老師，應該成為一個可以信賴的顧問、一個教育者，以及一位指導者，甚至有時候還是一個父親或者母親。

二、課堂應該是充滿激情的地方。

在課堂上，老師們不應該無精打采、學生們昏昏欲睡。教師應該能夠解決課堂中出現的典型挑戰，來激發學生全力以赴、鼓勵每一個孩子獲取成功。整整那一年，羅恩老師都致力于尋找使課程有趣的方法。我們用彩色粉筆在人行道上計算代數題，他布置“不可能完成的任務”，讓他們嘗試用60秒或更短的時間解出這些挑戰性難題，而且還通過使用足球、食品，以及更多的歌曲來使課堂變得有趣。開始每堂課時，如果學生們不能盡力而為地解決黑板上的難題，他會給每個孩子一只氣球和魔力記號筆，讓他們在氣球上解題。60秒之后，解出正確答案的學生就可以坐在氣球上并把它壓破。他用了很多諸如此類的妙招，來使課堂活力四射并氣氛高漲。

三、讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想

作為老師，要激發學生樹立遠大的夢想，并且讓他們知道我們相信他們能夠夢想成真。一旦我們發現他們身上的潛力，他們也就會開始發現自己的潛力。這樣就會自如地以我們的方式塑造一班高度自信，并對成功有著自我期待的學生。孩子們的潛力就在那里，而我們的職責就是發現潛力，鼓勵潛力，并讓我們的孩子知道，我們毫不懷疑地堅信他們的夢想一定會實現。

四、高期望帶來不可思議的進步

如果你想從別人那里得到你自己所期望的東西，你寄予的期望越高，那么效果就越好。以最高標準的教學內容要求學生并絕不降低期望，這種做法造福了每個學生。這為他們每個班級應該如何確定目標提供了有力的證據，并為他們整個學校確立了一個基調，即以高標準帶動高成就。

回首自己的教學生涯，羅恩發現，在教育學生上獲得的成功在很大程度上得益于這一信念，即教出最優秀的學生，絕不降低期望。他發現孩子們就如同時刻面臨一場挑戰，當呈現給他們的是積極的鼓舞，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態時，他們就會愿意奮力一搏。

五、在老師和家長之間搭一座信任之橋

當你對家長的辛勤工作表達感謝和贊賞，并對他們的努力表示肯定時，他們自然而然地就會去完善自己的工作。我們應該明白，如果家長和老師之間彼此鼓勵，那么就能夠營造一種有利于孩子們成長的氛圍，而且這種氛圍帶來的影響將極為深遠。

作為老師，應該記得向家長們表達感謝。當你了解到某個家長為了孩子的考試而用心輔導時，就應該為他的出色工作喝一聲彩。要讓家長們知道，他們在培養孩子們的良好習慣和尊重他人的意識上所作的努力。你還可以和家長們分享孩子們做過的好事；或者讓你的學生寫一首詩，并作為節日的禮物寄給他們的父母。重要的不是你要專門去做些什么，而是你要向家長們伸出友誼之手，并讓他們知道，你很尊重他們，非常感謝他們在教育孩子方面所作的努力。

在書中，我們可以看到，這個世界上有那么一所學校，以羅恩老師的教學方式教育著這所學校里的每一個孩子，這里是一個神奇的世界，我們可以從書中讀到孩子們的快樂與激情，這都來源于羅恩老師的教育理念。我們不難感覺到，這位羅恩老師是真正喜愛著自己的這份職業和孩子們的，所以他用他的全部激情來為教育這個事業服務，來為孩子的未來指路，他從不放棄任何一個孩子。

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這本書讓我們清醒地認識到：好的教育其實沒有國界。我們無力改變教育體制，但卻能像羅恩那樣走進孩子的生活，用心聆聽孩子的心聲，對他們充滿高期望、相信他們、營造有激情的課堂和他們一起創造教育的奇跡。羅恩老師正是在不改變教育體制的前提下，創造了奇跡般的教育方式。

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內容簡介：不論你是誰，如果你認為自己是上帝之子，那你就是上帝之子。要是你真想把那團云弄出你的生活，不必小題大做，只要放輕松，把它從你的思想中移走。就這么簡單。學習，就是發現你已經知道的東西。實踐，就是證明你是知道的。教導，就是提醒人們：你知道的，他們一樣知道。毛蟲眼中的末日，是智者眼中的化蝶。

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關于《奇跡男孩》有感

在微讀書城逛逛時，限時免費里有奇跡男孩，免費講書，而且主播是寒霜。

我最喜歡的就打開來聽聽。聽完覺得挺好，劇情也比較老套，當時最大的感受就是:生活中偶爾還是需要這些勵志，積極的充滿愛的故事。

聽完書不久，也就是臘月27，逛淘票票時，發現了這部電影，立即買了票，四排五座。

眼鏡還沒換，電影院的屏幕又小，很悲劇的我看不清楚字幕，對英文還兩眼一抹黑的情況下，就看演員的演技了。

唯一慶幸的就是對劇情還算了解，從電影院回來我就去微讀找這本書，加書架。我要開始翻閱這本書了。用了將近6個小時的時間看，記錄了一百多條筆記。

奧吉本人并沒有給我帶來多大震撼?？赡苁莿钪镜碾u湯喝多了，所以我的心變得，冷酷，無情，剛硬了。習慣了。

給我帶來震撼的是奧吉的姐姐，朋友。

奧吉就像是我們自己身上，或者我們身邊的，那些異于常人，與眾不同的一些人或缺陷，別人如何對待我們的異于常人，我們又是如何對待別人的與眾不同。

維婭并沒有因為家人全部的目光在弟弟身上就墮落。雖然她在生活中遭遇很多難題，內心有時也很痛苦，也會有抱怨，但她還是一如既往的愛自己的弟弟。甚至覺得自己遭遇的和弟弟比起來太微不足道了，多么善解人意的姐姐啊。開學第一天，姐姐在弟弟耳邊低語:有些人注定生來與眾不同，你就是其中一個。

杰克以前在商場就見過奧吉，當時因為震驚，弟弟尖叫，而被保姆帶著走開了。后來校長打電話讓他在開學之前帶新同學熟悉學校，當他聽到校長說這個學生比較特殊時，立即就想到了奧吉。一開始他不想同意，后來回想很乖的弟弟都因而震驚尖叫，混蛋的小孩總會有的，那么奧吉這樣的男孩在學校就毫無立錐之地了。

薩默爾讓我想到有趣的靈魂總會相互吸引。一個人的價值，不是外表能夠決定的。物以類聚人以群分。

本書以不同的角度描寫，值得推薦，收藏。

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